小学生课外阅读现状调查研究

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小学生课外阅读现状调查研究

作者：赵玉婷王婉珍

来源：《新课程·上旬》2015年第08期

摘要：以吉林市五所小学为例，研究了小学生课外阅读现状，可以为本地区积极推进小

学生课外阅读提供借鉴和指导，有利于提高教师、家长和学生对课外阅读的认识，从而提高学生的阅读水平，促进学生的全面发展。

关键词：小学生；课外阅读；阅读兴趣；阅读水平

一、问题的提出

2013年5月2日，以“小学生课外阅读状况”为关键词，在中国知网搜索，共有7条结果，研究者主要来自江苏、湖南、山东等地，主要关注农村小学生课外阅读状况；以“小学生课外阅读情况”为关键词进行检索，只有两条结果，研究者来自云南和江苏；以“小学生课外阅读”为关键词在硕士论文中进行模糊检索，共有13条结果，研究者主要来自于湖南、江苏、山东等地，主要关注于本区域的小学生课外阅读情况的调查研究。对于“吉林省小学生课外阅读状况的研究”则在检索中没有出现。在现代生活中小学生的阅读与其全面发展紧密相关，可以说阅读能力是儿童成长和生活的基础能力之一。因此，本文以吉林市五所小学为对象，重点分析吉林市小学生课外阅读现状及其存在的问题，并提出合理化建议。为教师和家长指导小学生进行合理的课外阅读、提升其阅读能力做出一定的贡献。

二、研究对象与方法

为了解小学生课外阅读现状，我们自编调查问卷——学生卷共35项。主要从阅读内容、阅读动机、阅读方式、阅读数量、阅读兴趣、阅读时间、阅读习惯七个维度来进行调查。从吉林市所有的小学中采取随机抽样法，抽取其中的五所学校，每所学校发学生调查问卷200份，并在低、中、高三个学段中，根据各学段人数所占比例采取分层抽样法，发放相应调查问卷。

本次调查共计发放学生调查问卷1000份，扣除无效问卷，回收有效问卷共计894份，有效回收率为89.4%。其中第一学段（低学段）有效问卷273份，第二学段（中学段）有效问卷297份，第三学段（高学段）有效问卷324份。

三、小学生课外阅读中存在的问题及原因分析

1.现状中存在的问题

（1）课外阅读内容和数量方面