中班语言想飞的小象

中班语言活动《想飞的小象》

活动目标

1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

2、知道人有各自的本事，别小看自己。

3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。

4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。

活动准备

1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识；

2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

3、ppt。

3、魔术盒。（里面放着孩子孩子要学的动词）

活动过程

（一）、导入活动

组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？

讲故事前提问：

师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。

（二）、讲故事——《想飞的小象》

１、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。

1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？

2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。

1）故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？

幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……”

讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。

1）、小象看见天上的小鸟，它想什么?

2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？

3}、狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象说的？

4）、老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象说的？

5）、小象有什么本领？

小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。

它最后还想飞吗？

不想了。为什么？因为他知道了自己的本领。

3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？

教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。

师：现在老师把这些小动物请出来。

师：故事中先出现了谁？

让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。

在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。

（三）、谈话活动“我的本领”

老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告诉我吗？”

鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我（他）不会……，可是我（他）会……”的句型讲述。

（四）通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。

小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术师：瞧这是我的魔术箱。

1、请个别幼儿抽图片。

出示图片，让幼儿比赛谁先说出正确的动词。

2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。

（五）、活动延伸

今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中复习巩固。

中班语言活动《想飞的小象》课后反思

语言课是大家眼中比较有难度的活动，因为总是觉得让幼儿说出老师需要说的话是不容易的。我这次上课也是为了尝试一下，总结一下上语言课的一些方法。

选择想飞的小象首先是这节活动为了培养幼儿运用转折词说话，符合《纲要》中对中班语言活动的目标，其次这节活动符合中班幼儿的特点，故事具有童话性，能够吸引幼儿。我将本次活动大致分为六个部分，故事导入、听录音讲故事、看PPT讲故事、情景表演、击鼓传花、活动延伸。

本次活动的优点是：

首先，我的活动步骤清晰，每一步都是为活动都是为了实现教育目标制定的。

其次，讲故事的方式比较吸引幼儿，我在录制故事的时候，选择了不用的人扮演不同的角色，这种角色和声音上的反差，幼儿会更加感兴趣。

第三，活动中的游戏环节也是符合中班幼儿的年龄特点，使幼儿产生探索的兴趣和欲望。

本次活动的问题：

第一：第三环节的情景表演虽然比较吸引幼儿，但是老师的设置没有掌握好，每个幼儿上来直接带头饰模仿故事中小动物的对话，教师没有真正的设置出情景，没有铺垫的工作，整个情景表演的过程显得比较漫长，但是其中幼儿的表演部分较少，等待的时间较长。

第二：在击鼓传花环节，教师没有掌握好本班幼儿的实际情况，要求的“我不会。。。可是我会。。。”说话句式较难，幼儿在本环节中显得较为吃力。如果再加入一个过渡环节，为幼儿规定句子的前半句，比如“我不会飞，可是我会。。。”这样幼儿可以循序渐进的锻炼幼儿的逻辑思维能力，这样幼儿再提升的时候就会有已有经验，就会顺畅很多。

第三，本次活动的整个过程中，班里几位教师的配合程度不高，两位配班老师没能很好的配合讲课教师的工作，在播放故事以及幻灯片的时机出现一些问题，所以制造出的吸引幼儿的神秘气氛没有那么强烈。通过本次活动我认识到，一个人的成功是需要三个人的集体力量。三个老师是一个集体，缺少任何一个人的努力都不会成功。因次，在日后的教育活动中，我们应该更多的交流，让配班老师更多的了解自己设计活动的各个环节，这样才能配合的更加默契，为幼儿营造更好的学习氛围。

我想我现在最需要的就是经验，这次上语言活动的经验我会认真反思，整理好日后的思路，更好的进行教育教学活动。

中班语言小花鼓教案

中班语言小花鼓教案 教学目标： 1能在语言环境中正确认读“画、虎、哭、哥”4个生字。读准（三拼音）“画”，说出2—3个带有“虎”的词语。 2正确认读声母gkh。会看图拼读相关音节：guhukugekehe。 3正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 4能在老师指导下正确描摹“画、电”。 重点和难点 1能在语言环境中认读“画、虎、哭、哥”四个生字。 2能正确认读声母ɡ、k、h，会看图拼读相关音节。 教学准备： 小动物图片，生字卡片，小花鼓。 教学过程： 一启发谈话，出示课题。 1（出示：小花鼓）小朋友，你们看，这是什么？ 说话训练：这是一面小花鼓，鼓上画着一只小老虎。 2谁想敲敲小花鼓？（个别学生敲小花鼓。） 3有个小弟弟，他跟我们一样，可喜欢敲鼓了。让我们一起来听一听（听课文录音）。 4交流：小弟弟在干什么？ 5这就是我们今天要学习的课文。出示课题。 6读课题。（个别读、齐读）

说明： 从实物入手，通过敲敲小花鼓，激起学生学习的兴趣。说话训练既能提高学生的口头表达能力，又初步感知了课文，为下面的课文学习打下基础。 二学习儿歌，自主识字。 1老师范读课文，要求学生注意听清生字的读音。（学生指读，字字入目） 2自由读儿歌。 3交流。 4齐读。 说明： 读的要求步步提高。从听老师读，自由读，个别读，到齐读，帮助学生通过反复阅读，与多次生字见面。 5出示生字：画、虎、哭、哥。 瞧！儿歌中的生字宝宝正和我们打招呼呢！接下来，请小朋友同桌自学这四个生字。 （1）读一读，读儿歌。 （2）圈一圈，圈生字。 （3）学一学，学生字。 6你们认识了哪些字？让我们来交流一下。 画：读准三拼音，复习笔画“竖折”（开火车书空），背古诗《画》。

中班语言想飞的小象教案公开课

中班语言《想飞的小象》 一、活动目标 1、初步理解故事内容，喜欢听故事。 2、学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。 3、知道人有各自的本事，别小看自己 二、活动准备 1、在活动前幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识； 2、小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等图片。 三、活动过程 1、导入活动 组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？ 讲故事前提问： 师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。 2、教师生动地讲述一遍故事。 提问： （1）这是一只什么样的小象？它为什么想飞？

（2）故事里还有哪些小动物呢？他们对小象说了什么？ （3）教师结合故事图片，讲述第二遍故事。讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事中的对话。 （出示图一）师：“瞧！就是这只想飞的小象，他刚刚生下来……”（出示图二）师：“这时，一只小鸟在天空中飞来飞去 提问：小象看见天上的小鸟，它想什么？ （出示图三）师：“于是小象爬到树上学飞，摔了一个大跟头” 提问：蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？（学习句子：我不会飞，可是我会在树上睡觉。） （出示图四)狮子是怎样说的呢？（学习句子：我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河） 老虎又是怎样说的呢？（学习句子：我不会飞，可是，我会游泳。）（出示图五）师：“爸爸妈妈对小象说……” 小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？ 4、第三遍讲述故事 师：让我们一起再来欣赏这个故事。 5、谈话我的本领

(1)师：“听完故事，我们知道每样事物都有各自的本领，千万别小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小动物来和小象做朋友了，你们知道他们有什么本领吗？”（提示：孩子用，完整句：我不会飞，可是我会……”） （2）师：“小朋友也有自己的的本领对吗？说一说，你们的本领是什么？（提示：孩子用，完整句：我不会飞，可是我会……”) 6、结束活动 小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会弹歌曲《小星星》，请会唱的小朋友跟老师一起唱。在欢快的歌曲中结束活 动。

中班故事《想飞的小象》

中班故事《想飞的小象》 中班故事《想飞的小象》 设计意图： 《想飞的小象》这个故事主要的情节易于幼儿理解，思路清晰，构思也很新颖，能够让幼儿容易接受，富有童趣的故事情节可以引起幼儿的好奇，有利于幼儿拓展自己的思维和经验，让幼儿大胆的猜测与想象。而同时，我觉得这个故事也较符合班上的孩子现所有的认识水平。能发展幼儿的语言，表达，理解。 一、活动目标 1.理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2．知道人有各自的本事，别小看自己。 3．学说完整句：“我不会……，可是我会……”。 二、活动准备 1．在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识； 2．小黑象玩偶一个，活动挂图一幅； 3．各种体育器械若干（呼拉圈、绳子、皮球等） 三、活动过程 1.导入活动，创设语言环境 师：“小朋友们，今天森林里可热闹了！那儿正在举行一个“动

物运动会”，好多动物都参加了，我们也一起去看看吧！” 师：咦！有一个动物，它喜欢的运动是举重（拿出举重器）瞧，它用它的鼻子把这个重重的举重器一下子就高高的举了起来（边说边表演）。 师：我们来猜猜，这位举重高手它是谁呀（幼儿自由回答）（出示小象图卡） 师：对了，它就是小黑象 2.讲述故事：《想飞的小象》 师：今天，朱老师就要来给你们讲一讲关于这只小黑象的有趣故事。 （边讲边出示对应图卡） 3.通过提问，帮助幼儿理解故事 师：好，故事讲完了。谁来说一说，故事里的小黑象他想干什么？ 幼：想飞到天上。 师：那他为什么想飞到天上啊？（请几位幼儿回答） 师：小黑象除了看到小鸟，他还碰到了哪些动物？（请幼儿回答） 师：这些动物对小黑象说了些什么呢？ 4.播放故事录音，学习句型“我（他）不会……，可是我（他）会……”。 师：谁来说一说动物们是怎么对小黑象说的？（幼儿答）

幼儿园中班语言公开课教案《想飞的小象》

幼儿园中班语言公开课教案《想飞的小象》 中班语言公开课教案《想飞的小象》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道人有各自的本事，别小看自己，理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣，快来看看幼儿园中班语言公开课《想飞的小象》教案吧。 公开课：语言《想飞的小象》——文学活动 执教：XXX 活动目标 1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2、知道人有各自的本事，别小看自己。 3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。 4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 6、知故事中象声词运用的趣味性。 活动准备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识； 2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。 3、ppt。 3、魔术盒。（里面放着孩子孩子要学的动词） 活动过程 （一）、导入活动 组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？ 讲故事前提问：

师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。 （二）、讲故事——《想飞的小象》 １、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。 1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？ 2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。 1）故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？ 幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……” 讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。 1）、小象看见天上的小鸟，它想什么? 2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3}、狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象说的？ 4）、老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象说的？ 5）、小象有什么本领？ 小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。 它最后还想飞吗？ 不想了。 为什么？因为他知道了自己的本领。 3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？ 教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。 师：现在老师把这些小动物请出来。 师：故事中先出现了谁？ 让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。 在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。 （三）、谈话活动“我的本领”

幼儿园中班下语言教学内容

1、红灯笼【故事】 元宵节快到了，老奶奶扎了一盏漂亮的红灯笼。 外面真热闹啊！调皮的红灯笼一蹦一跳的，来到了大街上。哇！小汽车、小轿车看见了红灯笼，都“嘎”的一声停下来！警察叔叔急得吹起哨子：“快抓住红灯笼！”红灯笼赶紧逃呀逃，它感到很委屈：为什么他们不喜欢我？ 红灯笼走呀走，来到了树林里，咦，身后跟着一只小白兔，小白兔后面又来了一只小胖猪，嘿，小胖猪后面又来了一只小黄狗！喵喵喵！小黄狗后面又跟着一只小花猫。原来，小动物们正在准备过节，联欢会上正好少了一只红灯笼，大家一起说：“红灯笼！我们都喜欢你。” 老奶奶半夜醒来了，不见了红灯笼，老奶奶真着急呀！她出门去找红灯笼，一边找一边喊：“红灯笼，你在哪里？” 小花猫听见了，告诉了小黄狗，小花狗告诉了小胖猪，小胖猪告诉了小白兔，小白兔告诉了红灯笼。 老奶奶终于找到了红灯笼。在元宵节的晚上，老奶奶带着红灯笼，还参加了灯会呢！ 红灯笼又回到了老奶奶的家，老奶奶把红灯笼高高地挂在大门上，红灯笼真高兴呀！ 2、狐假虎威【故事】

在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。忽然老虎看到前面有只狐狸正在散步。它觉得这正是个千载难逢的好机会，于是，便一跃身扑过去，毫不费力的抓住了狐狸。 老虎张开大嘴就要吃掉狐狸。狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。“我是天帝派来管理你们百兽的，你要吃了我，会受到天帝的惩罚……不信，我带你转一圈。” 老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带着你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。” 狐狸和老虎一前一后朝森林深处走去，狐狸神气活现，摇头摆尾，老虎半信半疑，东张西望。 森林里的野猪啦、小鹿啦、黄羊啦、兔子啦，看着狐狸大摇大摆地走过来，和往常很不一样，都很纳闷，再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎，大大小小的动物们吓得四处逃窜。 小朋友，你们知道吗？凶恶的老虎受骗了，狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。 3、小花鼓【绕口令】 一面小花鼓， 鼓上画老虎。 宝宝敲破鼓，

中班语言：想飞的小象

中班语言：想飞的小象 活动目标 1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2、知道人有各自的本事，别小看自己。 3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。 4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。 活动准备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识； 2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。 3、ppt。 3、魔术盒。（里面放着孩子孩子要学的动词） 活动过程 （一）、导入活动 组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？ 讲故事前提问： 师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。 （二）、讲故事——《想飞的小象》 １、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。 1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？ 2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。 1）故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？

幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……” 讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。 1）、小象看见天上的小鸟，它想什么? 2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3}、狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象说的？ 4）、老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象说的？ 5）、小象有什么本领？ 小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。 它最后还想飞吗？ 不想了。 为什么？因为他知道了自己的本领。 3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？ 教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。 师：现在老师把这些小动物请出来。 师：故事中先出现了谁？ 让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。 在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。 （三）、谈话活动“我的本领” 老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告诉我吗？” 鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我（他）不会……，可是我（他）会……”的句型讲述。 （四）通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。

想飞的小象 教案

想飞的小象教案 一、活动目标： 1、理解故事内容，能专心的听故事， 2、对故事感兴趣，简单的讲述故事，知道每个人都有自己的长处。 3、能对有生活哲理的童话感兴趣 4、学会说完整句：“我不会……，可是我会…… 二、活动重点： 不要小看自己，知道每个人都有自己的长处。 活动难点： 学会说完整句：我不会……，可是我会…… 三、活动准备： 1、课件PPT 2、故事视频 四、活动过程： （一）导入活动：以谜语导入，激发幼儿的兴趣。 1、师：“今天王老师给大家带来一个谜语，看看谁能猜到。” （耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。） 这只小象怎么了？（哭了）为什么啊？原来它想飞，可是它能飞吗？ 最后它怎么样了，让我们一起看看这个故事 （二）播放故事视频，幼儿初步理解故事 提问：（1）故事的名字？（2）故事中有谁？（图片逐一出示） （3）故事里说了一只什么样的小象？为什么它想飞呢？ （三）结合PPT，再次讲述故事。 师：“瞧，这就是小象，他刚刚生下来，第一天，他就看见了许多 小动物…”自然过渡到第二次讲述。 提问：（1）小象看见天上的小鸟，它在想什么？ （2）蛇会飞吗？它有什么本领呢？蛇是怎样对小象说的？ （3）狮子和老虎又是怎么说的？ （四）幼儿看着图片，能简单的讲述故事内容。 1、教师放图片引导幼儿讲述。 2、提问：（1）小象最后还想飞吗？为什么？ （2）它有什么本领呢？ （五）出示各种动物，能完整的运用语句：我不会……，可是我会…… 1、师：“小朋友，瞧瞧，森林王国又有好多的小动物都来和小象做 朋友了，那你们知道它们都有哪些本领吗？例：小猫，让幼儿根据该 动物的特性，说出：“我不会……，可是我会……（先用不会飞，再过 渡到不会别的，之后反复进行） 2、那小朋友又什么本领呢？（引出语句：我不会……，可是我会……） 五、活动延伸： 师：“哇，小朋友的本领也和小动物们一样大，真了不起，这些小动物 们马上就要回到森林王国中去了，小动物们希望大家把自己的本领画下

幼儿园中班语言：幼儿绕口令30个

幼儿园中班语言：幼儿绕口令30个 幼儿中班教案《幼儿绕口令》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供 参考。 1、石榴树上结辣椒 颠倒话，话颠倒，石榴树上结辣椒。 东西大路南北走，碰见兔子去咬狗。 拿住狗，打砖头，砖头咬住我的手。 2、多少罐 一个半罐是半罐，两个半罐是一罐; 三个半罐是一半，四个半罐是两罐; 五个半罐是两罐半，六个半罐是三; 七个、八个、九个半罐，请你算算是多少罐。 3、登山 三月三，小三去登山。 上山又下山，下山又上山。 登了三次山，跑了三里三。 出了一身汗，湿了三件衫。 小三山上大声喊：“离天只有三尺三!” 4、连念七遍就聪明 天上七颗星，地上七块冰，树上七只鹰，梁上七根钉，台上七盏灯。 呼噜呼噜扇灭七盏灯，哎哟哎哟拔掉七根钉，呀嘘呀嘘赶走七只鹰， 抬起一脚踢碎七块冰，飞来乌云盖没一颗星。一连念七遍就聪明。 5、八座屋

八只小白兔，住在八棱八角八座屋。八个小孩要逮八只小白兔， 吓得小白兔，不敢再住八棱八角八座屋。 6、拔萝卜 出八十八二十八，八个小孩把萝卜拔，你也拔，我也拔，看谁拔 得多，看谁拔得大。你拔得不多个儿不小，我拔得不少个儿不大。一 个萝卜一个坑儿，算算多少用车拉，一个加俩，俩加仨，七十二个加 十八，拿个算盘打一打，一百差俩九十八。 7、牛驮油 九十九头牛，驮着九十九个篓。每篓装着九十九斤油。牛背油篓 扭着走， 油篓磨坏篓漏油，九十九斤一个篓，还剩六十六斤油。你说漏了 几十几斤油? 8、盆和瓶 桌上放个盆，盆里有个瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。 9、看姥姥 有个小孩叫巧巧，巧巧有个哥哥叫摇摇。摇摇划船带巧巧，巧巧 要去看姥姥。姥姥站在桥头笑，欢迎巧巧和摇摇。 10、画画 小华举花小花画，小花画画看小华，小华问小花，画上画了啥?小 花举画答小华，画中有花有小华。 11、看豆豆 小妞妞围个圆兜兜，牛头沟边看豆豆，忽听泡前喊抓牛，妞妞怕 牛牛踩着豆豆紧抓住牛牛不松手。 12、是灯还是星星 天上满天星，地上满山灯，满天星亮了满天庭，满山灯接满天星。星映灯，灯映星，分不清是灯还是星，是星还是灯。 13、学捏梨

中班语言故事

中班语言故事《想飞的小象》教学设计 一、活动目标 1、初步理解故事内容，喜欢听故事。 2、学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。 3、感受故事中人物的可爱，知道每样事物都有各自的本领。 二、活动准备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识; 2、小象图片、故事图片、小动物图片。 3、故事配乐VCD 三、指导要点 1、活动重点：理解故事内容，知道每样事物都有各自的本事，别小看自己。 2、活动难点：学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。 3、指导要点： 结合图片和谈话等多种手段帮助幼儿理解故事，在此基础上启发幼儿用“我（他）不会飞，可是我（他）会……”，的句型讲述。 四、活动过程 1、创设情境，导入活动。 (出示小象图片)师：“今天，老师给小朋友介绍一位客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小象。这只小象和别的小象有些不一样哦，你们看看哪里不一样？”（让幼儿观察并回答）师：“小象有了翅膀会不会飞呢？”他今天给小朋友带来一个故事，故事的名字叫《想飞的小象》。 2、教师生动地讲述一遍故事（配乐）。 提问： （1）这是一只什么样的小象？它为什么想飞？ （2）故事里还有哪些小动物呢？他们对小象说了什么？

3、教师结合故事图片，讲述第二遍故事。讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事中的对话。 （出示图一）师：“瞧！就是这只想飞的小象，他刚刚生下来……” （出示图二）师：“这时，一只小鸟在天空中飞来飞去， 提问：小象看见天上的小鸟，它想什么？ （出示图三）师：“于是小象爬到树上学飞，摔了一个大跟头” 提问：蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？（学习句子：我不会飞，可是我会在树上睡觉。） （出示图四)狮子是怎样说的呢？（学习句子：我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河）老虎又是怎样说的呢？（学习句子：我不会飞，可是，我会游泳。） （出示图五）师：“爸爸妈妈对小象说……” 小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？ 4、幼儿欣赏配乐故事。 师：让我们一起再来欣赏这个故事。 5、谈话我的本领 (1)师：“听完故事，我们知道每样事物都有各自的本领，千万别小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小动物来和小象做朋友了，你们知道他们有什么本领吗？”（提示：孩子用，完整句：我不会飞，可是我会……”） （2）师：“小朋友也有自己的的本领对吗？说一说，你们的本领是什么？（提示：孩子用，完整句：我不会飞，可是我会……” 6、结束活动 师：“小朋友的本领也和小动物的本领一样大，真了不起，现在小动物们要回家了，他们希望你们把自己的本领画下来送给他们，现在跟着老师一起去画画吧！”

中班语言活动《想飞的小象》教案教学文案.docx

中班语言活动《想飞的小象》教案

中班言域活 文学活——童《想的小象》 一、活目 1、理解故事内容，能心听故事，有生活哲理的趣味童感趣。 2、知道人有各自的本事，小看自己。 3、学完整句：“我不会?? ，可是我会??”。 二、活准 1、在活前，幼儿物（小、大象、蛇、老虎、子等）的一些本有所； 2、小黑象玩偶一个，活挂一幅； 3、各种体育器械若干（呼拉圈、、子、皮球等） 4、画材料（白、油画棒、彩色笔等） 三、活程 （一）、入活，言境 以在共同关注的奥运会入活，引起幼儿的趣。 “小朋友，在全世界的叔叔、阿姨有小朋友都共同关注着一个盛大的运会，你知道那是什 么运会？”（教做一个重作，幼儿猜一猜是什么比）“今天，老就要小朋友介一个重要的客人，他就是森林奥运会的重冠——小黑象。（幼儿迎）他今天小朋友来一个他身的故 事，小朋友想不想听啊？有小黑象！” （二）、小黑象故事——《想的小象》 １、以小黑象的口吻生的述故事，提醒幼儿心听。 小黑象提： 1）、我的故事的是一只什么的小象啊？它什么想？ 2）、故事里有些什么小物呢？他是怎么小象的？ 幼儿在自由的程中，教机出示挂，“瞧！就是只想的小象。他生下来， 第一天，他就看了多小物??”自然渡到第二次述。 （三）、教合活挂，第二遍述故事。 述程中，在放慢速度，引幼儿模仿故事言。 提： 1 ）、小象看天上的小，它想什么? 2）、蛇会？它会什么本？蛇是怎小象的？ 3} 、子和老虎又是怎的呢？ 4）、小象有什么本？它最后想？什么？ 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢 2

（四）、活“我的本” 1、小黑象：“小朋友真棒，我的故事你一听就明白了。你想不想也去参加奥运会啊？可是，我 不知道你的本事呢？能告我？” 鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前自己的或好朋友的本，启幼儿用“我（他）不 会??，可是我（他）会??”的句型述。 2、提供体育器械，幼儿自主活材料行游； 在游的程中，教扮演小黑象的角色参与幼儿的游，引幼儿交。 如： 1）、“小明你会什么呀？”启幼儿大胆出自己的本，小象以“你真棒！” 予肯定； 2）、“小明你会不会玩呼拉圈呀？”启幼儿运用完整句“我不会?? ，可是我会??”。 *适当的机，束幼儿游。 “今天我的就先到里吧！（提醒幼儿收拾玩具材料） （五）、活延伸 小黑象：“哇！小朋友的本事可真不少啊，真了不起！等会儿，我就要回到森林王国去了，你能 把你的本画下来送我？” 引幼儿自己喜的画材料行作画，在作画程中，引幼儿画与同伴交流，“我不会?? ，可是我会??”。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢 3

幼儿园中班语言故事《想飞的小象》教案录音音乐

幼儿园中班语言故事《想飞的小象》教案录音音乐 中班语言故事《想飞的小象》PPT课件教案录音音乐包含了PPT课件，参考教案，录音，音乐，活动目标是理解故事内容，专心倾听；能根据画面情节讲述故事内容，知道每个人都有自己的本领，别小看自己。 活动设计背景 5-6岁，是幼儿个性形成，语言发展的好时机。通过故事有趣的情节、画面、引发幼儿的好奇心，利于幼儿扩展思维、经验， 发展幼儿语言理解能力、表达能力；同时也是对幼儿进行良好教育，让幼儿自信、善于发现自己的优点与他人的优点的契机。 活动目标 1、理解故事内容，专心倾听；能根据画面情节讲述故事内容 2、知道每个人都有自己的本领，别小看自己 3、学说完整句"我不会……可是我会……" 4、培养幼儿对生活哲理故事的兴趣

教学重点、难点 教学重点：知道每个人都有自己的本领，别小看自己 教学难点：学说完整句"我不会……可是我会……" 活动准备 物质准备：动物图片（大象、小象、小鸟、蛇、狮子、老虎）景物图片（山、树、花、河）其他图片木头道具 知识经验准备：初步懂得自然界中动物们特有的本领 活动过程 一、开始活动创设情境激发幼儿的兴趣 1、教师以魔术师的身份出场，表演魔术，让幼儿大胆猜想可 以变出什么？（幼儿自由讨论） 2、教师出示教具（小象），根据小象的表述，引出故事：想 飞的小象 二、活动进行讲述、引导、交流、互动理解故事内容 （一）教师有感情的讲述故事启发提问 1、我的故事讲得是一只什么样的小象？他为什么想飞？

2、故事里还有什么小动物？（幼儿边说教师边将动物融入教学挂图中） （二）结合挂图完整讲述故事启发引导幼儿有表情、有动作的模仿故事对话内容 1、小象看见天上的小鸟，它想干什么？（回答要语言结合动作） 2、蛇会飞吗？他会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3、狮子说了什么？老虎又是怎样说的呢？ 4、小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？ （完整表述为掌握句式做基础） （三）师幼合作完整讲述故事 结合挂图，表情、动作、声音表现出动物的特征，使故事生动 （四）谈话交流我的本领 1、让幼儿说说自己会什么？有什么本领我会……

幼儿园语言教案设计——绕口令《小花鼓》

幼儿园语言教案设计：绕口令《小花鼓》 活动名称：绕口令《小花鼓》 活动目标： 1、教幼儿在理解内容的基础上学习绕口令。初步懂 得绕口令的主要特征，感受绕口令的情趣。 2、正确区别字音：鼓、虎、布、补。 活动准备： 老虎图片、小鼓一个“妈妈”字卡布一块“宝宝” 娃娃一个(用布把上述教具包起来)字卡:小花鼓 老虎 敲 补布 活动过程： 一、引导幼儿观察画面，通过提问、讲述，使幼儿 理解内容。 画上娃娃在干什么？鼓上有什么？以故事形式讲述“妈妈用布补”的内容。 二、示范念绕口令，介绍绕口令的特点。 三、再次示范朗诵，根据内容念提问，请幼儿用绕 口令中的句子来回答。 四、请幼儿跟念绕口令，速度先慢后快，重点指导

关键词语的发音。 五、介绍题目，变换各种形式让幼儿练习，鼓励幼 儿开展比赛。 出示用布包着的教具，请幼儿猜猜里面有什么？逐 一从布里掏出小鼓、老虎、宝宝等教具，同时出示字卡“鼓、虎、布”请幼儿发准读音。 活动反思： 当我出示用布包着的教具时，幼儿的兴趣非常高， 纷纷问我“里面是什么呀？我请幼儿自由地猜一猜，他 们的兴致可高了，“玩具！”“球！”“小白兔！”等等，每个人的答案都不同，虽然仅仅是一个小小的游戏，但却大大地发挥了孩子们的想象力。在刚开始时我就有 意地引导他们说出这是用一块布包着的东西，孩子们已 经无意识地先练习了几次“布”的发音。当我们逐一出 现里面的小鼓、老虎、宝宝的时候，每次的出现都给孩 子带来一次惊喜，开心得不得了！于是他们在非常愉快 的心情下和“鼓、虎、宝宝”打招呼，在无意识中又练 习了发音，而且幼儿对他们的印象很深。在教学过程中 我被孩子们的气氛感染了，心情也很兴奋，与孩子之间 的互动也非常默契，常常在活动中随机一动地加入一些 小游戏调动他们的积极性。在让他们利用这些玩具编故 事的时候把我笑开心了！“宝宝去捉老虎，被老虎咬了

想飞的小象——说课稿word版本

中班语言活动《想飞的小象》说课稿 一、说活动教材 文学作品对幼儿发展所产生的潜移默化的作用，有着远远超过我们已有认识的意义。《想飞的小象》这个文学作品不仅向幼儿展示了丰富有趣的情境事件也正是为幼儿提供了扩充经验的机会。 故事中从小象形象活泼可爱，由于自己的生活经验不足，对外界充满了好奇，从一开始想学飞，到在学习飞翔的过程当中遇到了麻烦，再到后来与身边的小动物以及爸爸妈妈交流后，小象终于明白了一个道理：原来，每个人都有自己独特的本事，自己的力气大也是一种能够帮助人的能力，千万别小看了自己。本故事构思新颖，易于幼儿理解、接受。有趣的情节画面能引起幼儿好奇，有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测、想象。同时本内容符合幼儿的认知特点和现有水平，也就是说这个文学作品接近中班幼儿的最近发展区，是发展幼儿语言理解能力、表达能力、思维能力、感受能力，也是对幼儿进行良好社会教育的活教材、好教材。 二、说活动目标 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”、“扩展幼儿的词汇量，

培养他们自觉获取语言材料的能力”、“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育”等，根据以上纲要精神，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平及教材本身的特点，围绕活动的具体内容，程序方法，我对活动目标进行领域间有机的整合，制定了目标： 1.情感目标：理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2.能力目标：知道人有各自的本事，别小看自己。 3.认知目标：学说完整句：“我不会……，可是我会…… 我将“理解故事内容，知道人有各自的本事，别小看自己”作为本次活动的重点，将目标三“学说完整句：我不会……可是我会……”作为本次活动的难点。让幼儿通过观察挂图结合形象生动的故事讲述，以及围绕故事情节进行回忆、提问、梳理等手段来实现活动的重点。通过出示句型图谱“我不会……，可是我会……”来鼓励幼儿用此句型进行完整讲述来突破活动的难点。 三、说活动准备 物质准备： 1.小黑象头饰一个、活动挂图六幅（中班幼儿还处于直观形象思维阶段，生动形象的角色扮演及故事挂图正符合幼儿的认知水平） 2.“我不会……，可是我会……”句型图谱（图谱的出

中班语言《想飞的小象》活动设计

中班语言《想飞的小象》活动设计 活动目标1、理解故事内容，专心倾听；能根据画面情节讲述故事内容。 2、学说完整句“我不会…可是我会…”。 3、知道每个人 都有自己的本领，别小看自己。教学重点、难 点教学重点：理解故事内容，专心倾听；能根据画面情节讲述故事内容。教学难点：学说完整句“我不会…可是我会…”。活动 准备：动物图片（小象、小鸟、蛇、狮子、老虎）、视频。活动过程一、开始部分。教师出示教具（小象），根据小象的表述，引出故事—《想飞的小象》。二、基本部分（一）教师有感情的 讲述故事启发提问1、我的故事讲得是一只什么样的小象？他为什么想飞？2、故事里还有什么小动物？（幼儿边说教师边将动物融入教学挂图中）（二）结合挂图完整讲述故事启发引导幼儿 有表情、有动作的模仿故事对话内容1、小象看见天上的小鸟，它想干什么？（回答要语言结合动作）2、蛇会飞吗？他会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3、狮子说了什么？老虎又是怎样说的呢？ 4、小象有什么本领？ 它最后还想飞吗？为什么？（完整表述为掌握句式做基础）。（三）播放视频，再次巩固故事内容。（四）师幼一起结合挂图完整讲 述故事。（五）情境表演。（六）谈话交流我的本领。1、 让幼儿说说自己会什么？有什么本领。 2、让幼儿说说自己不会什么？需要学习别人哪些方面我不会… 3、鼓励幼儿大胆的、响亮的在集体面前说说自己或好朋友的不同本 领启发幼儿学说完整句“我不会…可是我会…”（教师适时指导，可以提供例句或图片）三、活动结束1、想飞的小象—听了这个故

事你明白了什么？教师小结：小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每个人也都有自己的本领，我们要相互学习，都是最棒的！四、活动延伸玩“传木头”的游戏。 规则：将幼儿分为四组小象队，木头放在每组最后一名幼儿手中，教师说开始时，木头从后向前传递，放入筐中，时间到哪组小象的木头多为获胜。获胜队伍奖励小象粘贴，加强组每组派出两名幼儿边说边表演，自己会什么，不会什么。

幼儿园中班语言故事优质课教案《想飞的小象》

中班语言故事优质课教案《想飞的小象》适用于中班的语言故事主题教学活动当中，让幼儿感受故事中人物的可爱，知道每样事物都有各自的本领，初步理解故事内容，喜欢听故事，快来看看幼儿园中班语言故事优质课《想飞的小象》教案吧。 一、活动目标 1、初步理解故事内容，喜欢听故事。 2、学说完整句：我不会飞，可是我会。 3、感受故事中人物的可爱，知道每样事物都有各自的本领。 4、喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。 5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。 二、活动准备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识; 2、小象图片、故事图片、小动物图片。 3、故事配乐VCD 三、指导要点 1、活动重点：理解故事内容，知道每样事物都有各自的本事，别小看自己。 2、活动难点：学说完整句：我不会飞，可是我会。 3、指导要点： 结合图片和谈话等多种手段帮助幼儿理解故事，在此基础上启发幼儿

用我（他）不会飞，可是我（他）会，的句型讲述。 四、活动过程 1、创设情境，导入活动。 (出示小象图片)师：今天，老师给小朋友介绍一位客人，他就是森林奥运会的举重冠军小象。这只小象和别的小象有些不一样哦，你们看看哪里不一样？（让幼儿观察并回答）师：小象有了翅膀会不会飞呢？他今天给小朋友带来一个故事，故事的名字叫《想飞的小象》。 2、教师生动地讲述一遍故事（配乐）。 提问： （1）这是一只什么样的小象？它为什么想飞？ （2）故事里还有哪些小动物呢？他们对小象说了什么？ 3、教师结合故事图片，讲述第二遍故事。讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事中的对话。 （出示图一）师：瞧！就是这只想飞的小象，他刚刚生下来 （出示图二）师：这时，一只小鸟在天空中飞来飞去， 提问：小象看见天上的小鸟，它想什么？ （出示图三）师：于是小象爬到树上学飞，摔了一个大跟头 提问：蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？（学习句子：我不会飞，可是我会在树上睡觉。） （出示图四)狮子是怎样说的呢？（学习句子：我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河） 老虎又是怎样说的呢？（学习句子：我不会飞，可是，我会游泳。）

想飞的小象 活动目标

活动目标 ?1、专心倾听故事，理解故事内容。 ?2、学说句式：“我不会……，可是我会……”。 ?3、知道人有各自的本领，初步体验我也很能干的情感。 活动准备 ?课件《想飞的小象》；亲子收集的照片；插卡。 活动过程 ?（一）教师提问，引出故事。 ?师：大象会飞吗？可是有一只小象他想飞，后来他飞起来了吗？今天老师就给小朋友讲讲这个有趣的故事《想飞的小象》。仔细听一听故事里有哪些动物？ ?（二）教师完整讲述并提问，让幼儿初步理解故事内容。 ?师问： ?1、故事里有哪些动物？ ?2、哪些动物会飞呢？ ?3、其它动物不会飞，可是它们会做什么呢？ （三）播放课件，引导幼儿进一步理解故事内容，学说句式：“我不会……，可是我会……”。?师：小象摔下来了，动物们都对小象说了些什么?怎么说的？我们一起边看课件边听故事吧。?师问：蛇、狮子、老虎对小象说了什么？ ?（四）播放课件，引导幼儿知道人有各自的本领。 ?师：课件里小象是什么表情？它说“我是小象真幸福”。小象不会飞为什么还感觉自己很幸福呢？我们再一起听听故事。 ?1、师问：小象不会飞，可是它会做什么？小象会怎么说呢？ ?2、理解动词：钩、搬 ?3、引导幼儿讨论：小象不会飞，可是为什么还感觉自己很幸福呢？ ?4、小结：原来小象和其他动物一样,有自己的本领,所以他感觉自己很幸福。小朋友会飞吗？我们不会飞，我们会什么？有什么本领？小朋友有的会念儿歌、会唱歌,都有自己的本领。 ?（五）结合生活照片，让幼儿运用句式“我不会……可是我会……”学习讲述。 ?幼儿向同伴讲述，教师指导。 活动延伸 ?引导幼儿继续寻找自己的本领，并将本领画下来，贴在“我的本领墙上”。

中班语言活动《想飞的小象》教案

中班语言领域活动 文学活动——童话《想飞的小象》 一、活动目标 1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2、知道人有各自的本事，别小看自己。 3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。 二、活动准备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识； 2、小黑象玩偶一个，活动挂图一幅； 3、各种体育器械若干（呼拉圈、哑铃、绳子、皮球等） 4、绘画材料（白纸、油画棒、彩色笔等） 三、活动过程 （一）、导入活动，创设语言环境 以现在共同关注的奥运会导入活动，引起幼儿的兴趣。 “小朋友，现在全世界的叔叔、阿姨还有小朋友们都共同关注着一个盛大的运动会，你们知道那是什么运动会吗？”（教师做一个举重动作，请幼儿猜一猜是什么比赛）“今天，老师就要给小朋友介绍一个重要的客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小黑象。（幼儿欢迎）他今天给小朋友带来一个他身边的故事，小朋友想不想听啊？有请小黑象！” （二）、小黑象讲故事——《想飞的小象》 １、以小黑象的口吻生动的讲述故事，提醒幼儿专心倾听。 小黑象提问：1）、我的故事讲的是一只什么样的小象啊？它为什么想飞？ 2）、故事里还有些什么小动物呢？他们是怎么对小象说的？ 幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。他刚刚生下来，第一天，他就看见了许多小动物……”自然过渡到第二次讲述。 （三）、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。 讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。 提问：1）、小象看见天上的小鸟，它想什么? 2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3}、狮子和老虎又是怎样说的呢？ 4）、小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？

教学教案想飞的小象

教学教案想飞的小象 教学教案想飞的小象 一、活动目标 1、初步理解故事内容，喜欢听故事。 2、学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。 3、感受故事中人物的可爱，知道每样事物都有各自的本领。 二、活动准备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识; 2、小象图片、故事图片、小动物图片。 3、故事配乐VCD 三、指导要点 1、活动重点：理解故事内容，知道每样事物都有各自的本事，别小看自己。 2、活动难点：学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。 3、指导要点： 结合图片和谈话等多种手段帮助幼儿理解故事，在此基础上启发幼儿用“我（他）不会飞，可是我（他）会……”，的句型讲述。 四、活动过程 1、创设情境，导入活动。 (出示小象图片)师：“今天，老师给小朋友介绍一位客人，他就

是森林奥运会的举重冠军——小象。这只小象和别的小象有些不一样哦，你们看看哪里不一样”（让幼儿观察并回答）师：“小象有了翅膀会不会飞呢”他今天给小朋友带来一个故事，故事的名字叫《想飞的小象》。 2、教师生动地讲述一遍故事（配乐）。 提问： （1）这是一只什么样的小象它为什么想飞 （2）故事里还有哪些小动物呢他们对小象说了什么 3、教师结合故事图片，讲述第二遍故事。讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事中的.对话。 （出示图一）师：“瞧！就是这只想飞的小象，他刚刚生下来……” （出示图二）师：“这时，一只小鸟在天空中飞来飞去， 提问：小象看见天上的小鸟，它想什么？ （出示图三）师：“于是小象爬到树上学飞，摔了一个大跟头” 提问：蛇会飞吗它会什么本领蛇是怎样对小象说的（学习句子：我不会飞，可是我会在树上睡觉。） （出示图四)狮子是怎样说的呢（ 学习句子：我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河） 老虎又是怎样说的呢（ 学习句子：我不会飞，可是，我会游泳。） （出示图五）师：“爸爸妈妈对小象说……” 小象有什么本领它最后还想飞吗为什么

幼儿园中班语言故事优质课教案《想飞的小象》

幼儿园中班语言故事优质课教案《想飞的小象》 中班语言故事优质课教案《想飞的小象》适用于中班的语言故事主题教学活动当中，让幼儿感受故事中人物的可爱，知道每样事物都有各自的本领，初步理解故事内容，喜欢听故事，快来看看幼儿园中班语言故事优质课《想飞的小象》教案吧。 一、活动目标 1、初步理解故事内容，喜欢听故事。 2、学说完整句："我不会飞，可是我会…………"。 3、感受故事中人物的可爱，知道每样事物都有各自的本领。 4、喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。 5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。 二、活动准备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识; 2、小象图片、故事图片、小动物图片。

3、故事配乐VCD 三、指导要点 1、活动重点：理解故事内容，知道每样事物都有各自的本事，别小看自己。 2、活动难点：学说完整句："我不会飞，可是我会…………"。 3、指导要点： 结合图片和谈话等多种手段帮助幼儿理解故事，在此基础上启发幼儿用"我（他）不会飞，可是我（他）会…………"，的句型讲述。 四、活动过程 1、创设情境，导入活动。 (出示小象图片)师："今天，老师给小朋友介绍一位客人，他就是森林奥运会的举重冠军：：小象。这只小象和别的小象有些不一样哦，你们看看哪里不一样？"（让幼儿观察并回答）师："小象有了翅膀会不会飞呢？"他今天给小朋友带来一个故事，故事的名字叫《想飞的小象》。

2、教师生动地讲述一遍故事（配乐）。 提问： （1）这是一只什么样的小象？它为什么想飞？ （2）故事里还有哪些小动物呢？他们对小象说了什么？ 3、教师结合故事图片，讲述第二遍故事。讲述过程中，在对话处 放慢速度，引导幼儿模仿故事中的对话。 （出示图一）师："瞧！就是这只想飞的小象，他刚刚生下来…………" （出示图二）师："这时，一只小鸟在天空中飞来飞去， 提问：小象看见天上的小鸟，它想什么？ （出示图三）师："于是小象爬到树上学飞，摔了一个大跟头" 提问：蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？（学习 句子：我不会飞，可是我会在树上睡觉。） （出示图四)狮子是怎样说的呢？（学习句子：我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河）

幼儿园中班说课稿：《想飞的小象》

教学资料参考范本 幼儿园中班说课稿：《想飞的小象》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

说教材、说幼儿： 文学作品对幼儿发展所产生的潜移默化的作用，有着远远超过我 们已有认识的意义。80年代以来，儿童语言学习系统理论逐渐让人们 明白了一点，儿童语言发展有赖于3种知识的整合习得：社会知识， 认知知识和语言知识。《想飞的小象》这个文学作品不仅向幼儿展示 了丰富有趣的情境事件也正是为幼儿提供了这3方面协调扩充经验的 机会。 故事中从小象形象活泼可爱，由于自己的生活经验不足，对外界 充满了好奇，从一开始想学飞，到在学习飞翔的过程当中遇到了麻烦，再到后来与身边的小动物以及爸爸妈妈交流后，小象终于明白了一个 道理：原来，每个人都有自己独特的本事，自己的力气大也是一种能 够帮助人的能力，千万别小看了自己。本故事构思新颖，易于幼儿理解、接受。有趣的情节画面能引起幼儿好奇，有利于幼儿拓展自己的 思维与经验进行大胆猜测、想象。同时本内容符合幼儿的认知特点和 现有水平，也就是说这个文学作品接近中班幼儿的最近发展区，是发 展幼儿语言理解能力、表达能力、思维能力、感受能力，也是对幼儿 进行良好社会教育的活教材、好教材。在活动设计时我注意遵循了以 下原则：1、注意儿童获得经验的原则。2、不同发展领域活动因素相 互渗透的原则。3、教师与儿童相互作用的原则。 说目标： 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“养成幼儿注意倾 听的习惯，发展语言理解能力”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己 的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能

中班语言活动教案：想飞的小象教案(附教学反思)

中班语言活动教案：想飞的小象教案(附教学反思)中班语言活动教案：想飞的小象教案(附教学反思) 中班语言活动想飞的小象教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解故事内容，专心倾听，能根据画面情节讲述故事内容，知道每个人都有自己的本领，别小看自己，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看想飞的小象教案吧。活动设计背景 5-6岁，是幼儿个性形成，语言发展的好时机。通过故事有趣的情节、画面、引发幼儿的好奇心，利于幼儿扩展思维、经验，发展幼儿语言理解能力、表达能力；同时也是对幼儿进行良好教育，让幼儿自信、善于发现自己的优点与他人的优点的契机。 活动目标 1、理解故事内容，专心倾听，能根据画面情节讲述故事内容。 2、知道每个人都有自己的本领，别小看自己。 3、学说完整句我不会可是我会。 4、培养幼儿对生活哲理故事的兴趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 教学重点：知道每个人都有自己的本领，别小看自己 教学难点：学说完整句我不会可是我会 活动准备 物质准备：动物图片（大象、小象、小鸟、蛇、狮子、老虎）景物图片（山、树、花、河）其他图片木头道具 知识经验准备：初步懂得自然界中动物们特有的本领 活动过程 一、开始活动创设情境激发幼儿的兴趣

1、教师以魔术师的身份出场，表演魔术，让幼儿大胆猜想可以变出什么？（幼儿自由讨论） 2、教师出示教具（小象），根据小象的表述，引出故事想飞的小象 二、活动进行讲述、引导、交流、互动理解故事内容 （一）教师有感情的讲述故事启发提问 1、我的故事讲得是一只什么样的小象？他为什么想飞？ 2、故事里还有什么小动物？（幼儿边说教师边将动物融入教学挂图中） （二）结合挂图完整讲述故事启发引导幼儿有表情、有动作的模仿故事对话内容 1、小象看见天上的小鸟，它想干什么？（回答要语言结合动作） 2、蛇会飞吗？他会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3、狮子说了什么？老虎又是怎样说的呢？ 4、小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？ （完整表述为掌握句式做基础） （三）师幼合作完整讲述故事 结合挂图，表情、动作、声音表现出动物的特征，使故事生动 （四）谈话交流我的本领 1、让幼儿说说自己会什么？有什么本领我会 2、让幼儿说说自己不会什么？需要学习别人哪些方面我不会 3、鼓励幼儿大胆的、响亮的在集体面前说说自己或好朋友的不同本领启发幼儿学说完整句我不会可是我会（教师适时指导，可以提供例句或图片）