广东福建等省2020届4月高三联考文综历史试题
高三模拟考试
文科综合历史试题
第I卷（选择题共1 40分）
本卷共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
24. 据学者考证，陕西岐山出土的青铜器（卫岙、卫鼎）铭文中分别记载了周共王时贵族裘卫向邦君厉买田和与
矩伯进行土地交易并通过在场的执政官界定土地四至的史实。这反映m当时
A .贵族成为土地交易主体
B .土地私有观念深入民间
C. 土地兼并现象日益严重 D ?土地商品化的社会趋势
25. 魏晋时期，人们不再相信所谓的“天命”，转而追求“越名教而任自然”，诗歌中训勉的内容减少了，自由抒
情和绮文丽藻的成分却日益增加。据此可知，魏晋时期
A ?文学创作的政教性有所减弱
B ?士族强化了对文化话语权的掌控
C.儒家思想受到佛道思想冲击 D ?文学才能是评判人才的重要标准
26. 北宋时期，京东郓州士子，即以谤议官政而闻名全国：“郓俗，士子喜聚肆以谤官政。”更有狂狷之士，敢于
冒犯宰相。据此可知，北宋时期
A ?普通民众参政意识较强
B ?君主专制遭到削弱
C.重文传统影响政治氛围 D .宰相权威有所下降
27. 下表为明清时期部分地方志的记载，据表可得出的结论是，明清时期
A .雇工法律地位得到提升
B .劳动力交易种类细化
C.亲邻之间盛行劳动互换 D ?自耕农经济全面衰退
28?道光二十六年（1846年），魏源著成《圣武记》一书，该书的第二部分对练兵之法、整军之策、筹饷之法、应敌之略等内容有较为系统完整的议论。这反映出魏源
A ?摆脱现实困境的经世致用之道
B ?希冀清朝贵族统治者改进吏治
C.努力寻找清朝统治衰落的病根 D .从沉迷于训诂考据中率先苏醒
29. 1925年，全国学生联合总会发表通告，要求各地学联会号召民众积极发展力量，提出政治上的根本要求，推倒段祺瑞的北京政府，组织人民政府，召集国民会议废除不平等条约，惩办国贼等。这表明
A ?青年学生支持国民大革命
B ?知识分子领导了民主革命
C.反帝反封建成为时代诉求 D ?民众反对国民党专制统治
30. 1944年，日本在上海限令各厂捐献铜铁，强令执行致使日商和华商工厂损失了许多设备，作为废铁献给了日本政府。日本这一做法主要是为了
A .摧毁沦陷区的经济命脉
B .中断中日两国的经济来往
C.加快启动战时管理体制 D .应对日益恶化的战争局势
31. 右图反映了 1952?1978年中国城镇化率与工业化率的变动情况（单位:
化率与工业化率不同发展趋势的根源是 A .国民经济结构的不合理
B .计划经济体制的建立
C .指导思想上的“左”倾错误
D ?工业化上的急躁冒进
32. 雅典有一种专门的官员，坐在高高的地方监督集会的举行，如果他们发现法律遭到攻击，就会打断演说家的 演讲，命令立即解散集会，要求人民散去，不能投票。这说明在古代雅典
A ?贵族掌握国家最高司法权力
B ?注重法律程序的正义性
C .法律监督是捍卫民主的武器
D ?严格规范公民政治运行
33. 在文艺复兴的造型艺术中，达?芬奇等许多带有近代气质的艺术家倾向于“将可见者作为可见者来创造，而
不是运用可见者来表征不可见者” 。这说明达?芬奇等艺术家
A ?主张削弱对宗教信仰的过度关注
B .致力于揭示自然世界本身的魅力
C .借宗教题材表现真实自然的人性
D .肯定了人类理性探究白然的能力
34. 有学者指出，革命时期美国人所寻求的政体，乃是介于“绝对专制”和“绝对民主”之间的某种
“温和的形 式”，它“最适宜于人的权利和对同等白由的享有”
，“这种自由在独立性之上添加安全，在最为充分的选举性权
利之上添加政府的力量和活力”。这说明当时的美国 A .开启西方代议制民主先河
B .人民主权原则得到广泛的认同
C .追求合理配置政府的权力
D ?强调公民在地位和权利上平等
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羊二「亞年计划"即I9J3-1937
空，杆匸业堆悅鱼〔亟-佰〕，咯
曹噸蟻严羽展目附仍馬品的生产甚SMtaTrtffi ?
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A ?人民生活水平有所提高
C .已实现国家工业化目标 41. 阅读材料，完成下列要求。 材料一
在中国的人文主义文化传统中，对人的价值及尊严是十分崇尚的。儒家重视人的价值，
儒学是中国文化的主流。自孔子始，便一再地强调“入世” 。“务民之义，敬鬼神而远，可谓知矣。 ”孔子自己也 坚守“不语怪、力、乱、神”，把人事放在首位。“未能事人，焉能事鬼”，说明孔子具有比较强烈的非宗教意识 和倾向。孔子之后，儒家也基本上是反宗教、反出世的，儒家学者都十分强调人事。儒家的《四书》
中庸》《论语》《孟子》，这些儒家的经典，也没有主张超世脱俗的言论，都是针对现实社会需要的。
——摘编自丁卯 ＜政治规约与思想传播——历史视域下的解放区木刻研究 （1937-1945）》
% ）。导致城镇
B .经济结构失调现象日益加重 D .已放弃优先发展重工业战略
（25 分）
，即＜大学》
材料二
早在文艺复兴时期，天主教道明会的萨伏那罗（1452?1498 年）,就有感于当时日益浮
华败坏的世俗生活，而开始在佛罗伦萨宣讲，反对人文主义的风潮，提倡苦行、禁欲的生活，轻视尘世的价值，并曾率领狂热的信徒焚烧佛罗伦萨纤巧的艺术精品，最后因反对教皇亚历山大六世而被杀。而在宗教改革时代的初期，由于马丁?路德过分强调“因信称义”的观点，毫不妥协地恢复了对人的罪恶本性的极端强调，认为唯有神的干预才能使人得以赦免。因此，引起大部分强调精神自由的人文主义者的反感。
——摘编自刘昕岚《“人文主义”与“宗教”——对西方人文主义传统的回顾以及对儒家人文主义的反思》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出影响中国古代儒家“反宗教”的历史因素。（9分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析西方出现反对人文主义风潮的社会背景。（9分）
（3）根据材料一、二并结合所学知识，说明古代中国和近代西方人文主义的共同作用。（7 分）
42. 阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料
据考订，有大量经济史、经济学著作对1840?1949年城乡关系变迁轨迹做了研究。研究视角梳理如下：第一，整体研究视角；第二，城市带动视角；第三，农村工业化视角；第四，外部冲击视角。
——整理自吴丰华等《中国近代以来城乡关系变迁轨迹与变迁机理（1840?2012）》
结合中国近代史的所学知识，以城乡关系变迁机理为主题，选取一个视角或多个视角，也可以提出新的视角展开分析论述。（要求：视角观点合理，史论结合，言之成理。）请考生从2 道地理选考题、3 道历史选考题中每科任选一题作答。如果多做，则每科按所
45. ［历史——选修1：历史上重大改革回眸］（15分）材料
北宋初，因茶利收入是北宋政府财政收入的重要来源，且茶叶成为北宋政府边疆安全的重要的战略物资，政府则承袭唐制对茶实行禁榷制度。北宋时期的榷茶制度在不同的时期和地区实行的方法不同。宋初，政府对东南茶实行禁榷，而川茶则实行通商法，虽然也是禁榷法的一种，但相对于完全由官府垄断的东南茶法来说，通商法比较宽松，“听民自买卖，禁
其出境”，也就是茶农和茶商只要在川境内就可以自由买卖茶叶。但这时的茶叶贸易还与茶马贸易关系不大。为了解决战马紧缺问题，北宋熙宁七年（1074年）开始实行茶马贸易制度，四川作为北宋重要的产茶地且离市马地之近受到政府关注，于是开始禁榷川茶，以川茶易马。随着边防形势的严峻，政府开始重视茶马贸易，进而对四川茶法进行改革。政府规定：川陕的茶叶都必须全部卖给官府，严禁私下交易，全蜀实行茶叶禁榷制度。
——摘编自丁营营《北宋马政研究》
（1）根据材料并结合所学知识，分析北宋四川茶法改革的背景。（6 分）
（2）根据材料并结合所学知识，阐述北宋四川茶法改革的作用。（9分）
46. ［历史——选修3:20世纪的战争与和平］（15分）材料
1917 年初的情况已很清楚，尽管德国军队仍然深入敌国境内，但他们却越来越明显地处于防御状态。潜艇战不能在预定的期限内把英国打垮，美国将参战，俄国资产阶级自由派的革命，将把协约国与同盟国之间的战争提高到民主政体反对专制政体的世界观斗争的水平。面对这样的局势，宣传家兼重要议员埃茨贝格看出了这样一条出路：只有用公开的媾和决议才能维护已取得的成果，因为用军事手段显然已不再能实现德国的战争目标了。在埃茨贝格的倡议下，中央党、进步人民党和多数派社会民主党在与政府以及陆军总司令部商妥之后，于1917 年7 月19 日通过了媾和决议。
——摘编自蒋健健《德国知识分子与第一次世界大战》（1）根据材料，概括德国战争策略的变化和背景。（9 分）（2）根据材料并结合所学知识，分析德国调整战争策略的目的。（6 分）
47. [历史——选修4：中外历史人物评说]（15 分）材料
1889 年，施洋出生于湖北竹山县一个“世代书香”之家。幼年时，父亲在给施洋灌输《论语》等儒家经典时，也常给他讲< 水浒传》《三国演义》以及屈原、岳飞、文天祥、洪秀全等人的故事。辛亥革命爆发后，施洋满怀豪情，回到家乡，创办了国民学校，宣传孙中山的革命主张。然而，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃夺，中国广大人民又重新陷入水深火热之中。恰在这时，俄国十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。他从十月革命的胜利看到了“劳工神圣” ，看到了中国的希望。在汹涌澎湃的学生爱国反帝潮流的鼓舞下，施洋挺身而出，投入战斗。经过五四运动的锻炼和铁窗生活的严峻考验，施洋成为全国各界很有声望的领袖。施洋领导了汉口人力车夫罢工、粤汉铁路工人罢工、汉口香烟厂工人罢工和二七罢工，为工人阶级的解放和利益甚至牺牲了自己的生命。
——摘编自李丹《论施洋革命精神》（1）根据材料并结合所学知识，分析影响施洋革命思想产生的因素。（6 分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出施洋革命思想的内涵。（9分）
24. L＞【解析】本趣考查西周土地裔品化趙势?考查学生获取和解读材科信息、远用所学知识分析历史现敦的舵力。周共壬时期的贵疾裘
卫与邦右厉?矩伯进行土地交易?表明这一时期土地已成为商品?这反映出当时土地ift品化的七4故选D项耐料中虽然星贤験之间进行土地宣易?但不能据毗就悩出为时贵旗是土地交易的主怡故排除A项很项中”深人民间一与史实不初故丼線BJJU材料反腆的是土地买如《象?并不是土地萩并?故推除C项.
25. A【解析】本翹考时期文学的变化?考查学生获取和解读材料信息的能力。根据材料-诗歌中训粒的内容法少「自由抒俏和绮文丽擦的成
分却H益塔加广町知?魄青时期的文学创作政教性色彩H益减少? 文学nntt?｝加?故透八頊I材料中殺冇士鉄寧揑文化话语权的信息?故排除料叩也没冇佛
的信息?故排除C顼山项丧述不符合史实?故幷除.
26. C【耕析】本題考查北宋政治■考查学生获取和解逮材料信总、运用所学知识分析历史規金的彪力?北宋时期?士子以谢义宜政面闻名?
甚至冇ttrn^wi者?这反映出当时在重文轻武的统治理念F?文人对政治的影响力较兄从勵形域了文人议政的政治饭尿?故迭c顶：士于属亍文人?不是普迪民食用料中是议政. 不足务政?故排除A頊用料中七子足滂议tr政?并非制约君主?故与君主专制无定?故捋除1$项】文人七子欣于日犯寧恥主翌足災为宰和右过偌?并不足鬼怠或廉兌日犯?丙就不能側出半怖収威有所卜?降的站论. 故捋除1》環?
27. B【解析】本題考查明清时期雇佣关系?考查学生获取和解it材科信总的能力。殺恪中区分和明清时期氏T.?短匚佣匸?伴工的不何?表
明这一时期劳功力交易种类细化?故透B項*项的诃匸法律地位得列提升-与史实不符?故排除?\项，表格中没冇??亲邻之何?的信息?故捋除「项?D项-n辭农经济全面袁退-与史丈不符?故井除D项.
28. .X【緊析】本返考査號直的经世致用思纽?考查学生运用所学知识分析历史規您的能力。猊海触糸武记》中对练冗之法虚军之嫩再馆之
法等冇较为系统完訣的议论?这反映卅在民族危机和清朋揽洽危机加深的情况F?魄源为摆般现实I和4如进行的恩「这体现门匸绘世致用的魁思?故选A项册料反映「探涼炖军爭的思蛤而不是吏治■故摺除”理耐政府兢治衰落的赧源是対建制度的嘴恢而不是军齐故排除「项, D项-从沉迷于训诂弓据中率先苏1T扯述过于绝対?故捋除D叽
29. C【解析】本題琴查民主革命时期学生对民主革命的支持?考查学生获取和解復材料信总的能力。1925 年?全国学生总会号召民众?T?￥M
统治?俎织人民政府?汗製同民会议废除不平等条约?丧明半时反帝反对建成为时代需求?故ilCJJh材料体现不出仔年学生支持国民人革命.故排除A项*学生总会民众?不能得出■知识分子领导了民主的结论?故捋除B项：材料中反对的是段祺瑞军阀洗治?而不是国民党 Q制貌治?故彳I隔I）项.
30.1）【解析】本渥琴查扰日战翁?君查学生获取和解读材料信息■运用所学知识分折历更现敌的能力。1944 耳川水在上IWR令各厂捋献钢
铁?联系材料中的W0-1944年-可知?由于中国人民的頑张抵抗?H本侵华战争陷人圍如因JttH本加絮对华经济侵略?以达到以战养战的日的?故送L）頊瞋?lkC三项曲不是芳时II 本的主累日的■故持除.
31. B【解析】本麵考查新中国成立前期的经济除设，考查学生荻取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现魏的能力。解i女农格信息叮
知?1952?1978年中国匸业化準远島于城巾化华?一般而書?工业化与威市化的进用会保持楣同的进度?而中国的T*化牢却高于域市化轧主直尼闵为我国是计划经济体制?政府采用行政乎段抑别城巾化发展?故迭B项:城市化伴融「.业化?A项理由不充分?故幷除K项畏述绝対?故捋除热庄1952?1978年有些时期（fffr业化激进的问题?但不表明氏他时期也是如此?【）项表述绝对?故井除?
32. D【烟析】本题考查雜典民主政治?考查学生联取和解谀材料信息的能力。解凌材料信怠可知?雅典不允许澳说家的浚乱公民集会破坏
法律?这丧明廉奠严恪规范公民政治込仃?故迭1）塡小環表述与史宴不符. 故排除:材料未反映法律聊序的信息?故If除”项，材料信总反映的尼不允许公民行为破坏法律?而不是法律监借?故排除C项.
33. B【解析】本趣考兰文艺复兴时期意大利的维画■考查学生荻取和解读材料信息的能力。根据林料■将町见昔作为可见者来创造?而不見
运用可見乔来衣征不可见音FJ知?达?芬奇等艺术家主张如实反映爭拎的木来面灰?这表叨这些艺术家致力于捣示自撚界本身的魅力?故透b项x.XX.D三珈在材料信息中均未体现?故排除?
34. C【解析】本超考查費国代议制的特点?考查学生获取和解浜材科信息的能力。HHK材料”恥曲时期矣国人所于求的政体?乃是介于?绝
对专制'和?绝对民主?之何的某种?温和的形式“科广这冲口由在独立性之上添
加安全?布R为疋分的选举性权利之上幫加政府的力故和活力”可知?这一时期的走国民众一方面认为政府应車右1定的权力?但同时反対政府过度集权?应合理K.HLM的权力?故送CJJ?：?\项後述不符合史丈做排除：材料中只品民众的一种追求?一种看法?并不能体现人民主权原则获得广泛认同?故排除B项订）项与林料主旨不符?枚II除.
35?人【解析】本題君查苏联经济建设?圣查学生获取解逮材料信息、远用所学知识分析历史现最的能力。从这两组救宇的比较可以看出?第二个E年卄划期问?埶轻工业之问堵崔率的菱距?比第一个/￡年计划期间娴小了?同时?”体些亜耍产品及口用必需品的生产莊至?tftnr两far?这些改变冇利于人民生活水平的捉為?故迭A项：材料反映的是苏联轻I.业获冯一宇的发展?这有利于改善当时经济结构失角的问题?故捋除n项厂已实现用家T.业化冃标”与史实不符?故捋除「顶小顼与史实不符?且林料依据也不足?故摺除.
?1.（1）W史因素：小农经济发教的岀肚思想与恬家的入世思MI mt? ?违背饯家伦理：中测较早形眩了釦曲的世俗权力体系?世俗政权拓于神权、條家思想氏期占据传统文化的主滾?扭心受列宗敦神学的冲击，孔子爭思想家个人喜好的戲札（9分届出三点即可）（2）|t会背b宗教神学戲响根探蒂帕近代运动岀现楼端倾向:早期资产阶级力掠剧小.（9分）
（3）共同作用：仃击宗教神学:寻化世俗:E权:人性好严s关注社公现实?（7分带出三点輪6分.Trim 点给7分）
评分细则：
《1）学生住冋答历史闪亲时?若答出■宗教的毀些思恵纭（K家主诜思?《!不符-亦可酌悄给分，若容出??侬家思想占撼统治地位?世俗政权地位為-爭信息町酌悄给分.
（2）学生在网普比公背京时?若答出-世俗生淸的日益汙牛败坏CH：公生活过于强调现世生活的字乐F亦可给分i若答出快本主义经济水平潜后-亦町给分.
（3）学生作祥若能使用专业术泳与祥巣迂思材近但表述不同庶他n?n之冇眼亦可阳侑给分?但总分不冯凰过7分.
【解析】本題君查中国古代、西方近代人文主文?考查学生联取材料信息、运用所学知识、阖释历史枣徇的能
力。第（1）何关于够响中同古代儒家-反宗IT的万史口承?学生根据林料一中-C5家也基本上足反亲敦?反岀世的?儒家学分强凋人爭-唇信息?町側H广宗教的出世思filMtt家的人世思患制挣-?根据材料中孔子的一底主张?可得出??孔子等思想家个人喜好的彬响S 再结合所学知沢从统治者■■主茨思想方面逬行分析?可阳出-世俗政权岛于神权".第（2）何关于两方出现反对人文主义风潮的社仝仔啟?学生可柜据材料信息进荷怪括?根据林料二中的??亳不婆协地恢复r对人的黑黑本性的极给娱调竹轸信息?町得叶近代放运动出现磧端倾向s根站-俨伏那羽?就有思于当时F1益浮华败坏的tit俗鉴活?而开始在佛題伦萨宜许……-零信息?可側HI-宗教神学思理眾深蒂固-?何结合所学知识可阳出"早期资产阶级力域谢小r第（3）问关于古代中国和近代西方人文主义的共同作用?学生可很据材料一?材料二中的内容逬行槪括?材料一中孔子尊人的宗教思?患带冇人文主义色彩?而材料二中的西方人文主义秤也把于头折向了宗教.故可側出-打击宗教神学-?进I衙魁Hr淺化世俗工权--*?人性尊严f关注社会现实-答结论.
42 ?示例：
覘仏西方的外部冲击?足推动中国近代以来城乡关系变迁的更曼冈崇.（2分）
论述"840年以来?西方用坚?1利饱打开中国国fLT.业文明和巾场经济给中阖农业文刖和自然经济帶来巨大冲击?城乡关系也逬入加速变化时期.及一?域市中心地位踊立?城乡经济联系H益加强?贱乡卄会分匸持续扩人:?并不断深化?城乡间人口流功也H益频緊?典二?域甫获阳/对农村的支配权.fifi若新式匸业?交適运输业和鬣务业的H益发达?以及中国域乡间贸易网络的逐渐逅布?域市的彬响力逐渐深入眉边农村和农村槪地?同时加建了农村农产品和乎工业产岛的化乃好.氏三?域乡菱趾加連拉大.两方市场绘济外部冲击一方血帯来T?商业城巾的畸賂繁荣?穷一方面导：ft广大农村的衰垃与凋敝.（9分）综上折述?西方列浅伐■&带来的外部冲击?加速了中国近代以来域乡关系变迂? “甘）
C?示例??只作阅卷?考?不作为唯一審案）
评分细JM：
【解析】本题考查近代以来中国城乡关系的变迁?考查学生联取材料信息、运用所学知识、论证和探究历史问■K MW历史事初的能力。解務和S学生宵先选収林料中一个復角或整体視角.然石郦JT税?T?结合所学知U进行论述?如?城市经济的发展推动中国城乡关系的变迁f靶方外部的冲击?是推动中国近代以来城乡关系变迁的更奁因索
脣th中原茶叶生产的发展和少ttKft对茱叶需求的增加JI荼禁榷制度比K他松|边境形势严峻?鶴决战马緊架问题.《6分》（2）作用:憎加了政府财敢收人,确保了盲皆茶巧敏易繁荣'为茶巧贾鳥提供了充足的資本\幷动了藏国西」t?西南边缘地区绘济文化发展、进步?（9分?答出三点即可）
评分?W:
（1）学生在冋农背乂时?若祥出-茶税見政府更奁财政牧人來源"亦可纷分$若咨Hr?中原茶叶生产的发展和少ttKft对荼叶需求的堆『亦可给分.
（2）在冋答历史作用时?学生作脊若能使用专业术语?与答案意思相近但表述不同■規他帶案言之有理?亦可酌情给分?但总分不得&过9分.
【解析】本趣考查北宋四川茶法改荃，考查学生获取材料信息、远用所学知识■阐解历史寧物的能力。第（Q 何关于北宋㈣川茶法改革的許最?学生可根据林料信息U話得出?根粧林料中-末初?政府对东南茶支行禁權?而川茶则实行通商法?風然也足廉棣法的一种?但郴对于完全由官的垄慚的东南荼法来说?通ift法比较宽松-等信息?町側Hr川茶禁権制度比其他地区寛松-?根据材料中”fifi若边訪形勢的严峻?政府开始亜復条q贸易-等信息?可碍出-边境形势严峻?侨决战巧絮张问題二再结合茶叶在中国古代丹易中的地位及发展?可阳岀??中原荼叶生产的发展和少数民戢对茶叫需求的堆加广.第（2）何关于」匕来四川荼法改朋的作用. 学生可结含材料脊景与措燧:*暹行分析.
（&（1）变化，由不事于?段到亍求和平第央方案.（1分）
背孤战略主动权转移到协约国一方】发动无限制潜艇战?导欽姜田即栋毎加对皀作战点田爆发二刃革命? 岀现退战迩象『国内经济濒临術溃?资源枯期? ＜8分〉
（Z）H的:煖解两线作战斥力X维护既用平爭成果|遏制R断岛旅的反战箪命运动定国内局势.（6分?答出三点即可）
评分细则：
（1）学生在问答策略方针吋?与專案J&&M近放可给分.
布冋容背论时?若学4：ftHr协约国占据优好城亦可给分?若容出-灵国即将歩加协约同廉团作战4俄国率侖爆发?退战迹象明4T亦可给分.
（2＞ftH答调烧战争策略的冃的时?学生作答若能便用专业术语?与答案倉思相近但炭述不同亦可给分.
【解析】本題考童一战中復国找爭策路的变化，耆査学生欢取材料fgB.ifi用所学知识■阈释历史事fl!的能力。第（1）问中第①小何关于笆阖战争策略的变化制从材料信息中員括傅出?根据材料信息■貝右用公开的娟和决议才诡予护已取得的成虻?可得出这一时期在国的战略由之前的?军爭不段％r求和平幣决方条”?第②小问关r历愛背景?学生粮据林料中的询两句诂町以殍出，第（2）何关于□的?nlWlK^d）何的脊杲談括得出?
47.（l）M?f：（fc秀传炕文化的浇近代社会历史的深刻於响，十月厳命先进文化的滋润.＜6分）
《2＞内浦栩敢坚段的爱国主义箱忡?不晰追求敘国典理的梢椚始终不渝为人民谋利益的梢冲■奂刃At专的箱神.（9分?答出三点即可）评分细则：
（】）学生在何答*响炭彖时?若容出-家庭製仔的敢岛■亦町给分?若答HT中国汁?会危机不新加ST可酌情给分.若同主义思想的於?r亦可能分.
（2）学生金何答革命思患的内汹时?若能便用$业术语■与答案住思和近但丧述不间亦町给分.
【解析】本遞考查施洋革命思J?■考査学生获取材料信总■运用所学知识■闽韓历史專物的能力。第（1＞何关于形响縄洋朮命产生的因索?学生可根据材料信总并结合时代背景来何答?根据材料?幼年时?父亲庄结繼洋灌输C论语》等儒家经典时?也席绻他讲＜水浒传》……”可冯出”优秀传统文化的岌灌”?根抿材料“他从十月蔽命的胜利科列了?劳rM＞圣??看刊了中国的希望“?可得HT十刃緘命先进文化的进希T?呼结合当时中国的时代背杲可傅出-近代中国社会的深刻形响二第＜2）问关于施洋革金思想的内浦?学生町结合施洋苹命思想的冃的来进行怔括.