小华子逛园子

《小华子，逛园子》

小华子，逛园子，满园春色好日子，假山倒影映池子，鱼儿游水翻蹦子，小鸟地上捉虫子，蹦蹦跳跳撒欢子，草坪上一座小亭子，几个老人下棋子。天上一群小燕子，叽叽喳喳唱歌子。湖里游着小鸭子，杨柳摆动绿裙子。小桥亭亭似轿子，两头四只白狮子。忽听一阵小曲子，小华唱了一嗓子。

小标题作文

作文课，这样让学生爱学、乐学 ——“小标题”作文教学设计 教学目标：通过本课学习，使学生自觉、乐意去完成一次小标题作文练笔并掌握拟写小标题的方法。 教学重点：拟写小标题的方法。 教学难点：作文命题构思。 教学方法：情境教学法。 教学时间：二课时。 教学过程： 一、情境导入（5分钟） 现在，老师化身记者，现场采访同学们的“最”生活。请同学们分别用三个二字词语回答本记者的问题，把自己的答案记录在日记本上，我们摘录一部分回答，写在黑板上。 一天中最愿意过的三个时段（预测：清晨、课间、晚上）；自己生活中最喜欢去的三个地方（预测：家里、书店、田野）；最喜欢的三种颜色（预测：新绿、橘红、浅紫）。 请同学们为老师推荐采访对象。在黑板上写出三组回答。 启发：当我们按照自己真实的个性回答老师的问题，我们获得了一种交流的快乐。如果我们在某篇作文中对一组词语依次展开表达，那就构成了一篇以“小标题”为结构形式的作文。 设计意图：触及学生的生活，调动兴趣，为下面的小标题作文学习做准备。 二、方法学习（10分钟） 1、同学们见过、用过“小标题”形式的作文吗？ 2、下面为大家推荐一些作文的小标题，供大家借鉴。 小谈拟设小标题 一、时间串联法 即按时间先后顺序安排材料。 1、将材料浓缩于一日之中。如一篇表现师生情的作文的小标题是?晨练??午睡??晚自习?。通过清晨、中午、夜晚三个特定时间来表现师生间的关爱。《一

日三餐交响曲》的小标题?晨曲??午唱??暮歌?通过一日三餐的喜和忧，表现学生面对?吃?的独特感受。 2、将材料分化在四季之中。比如以?发现?为话题作文，有位考生拟题《发现美丽》分别以?春??夏??秋??冬?为小标题，抒写了作者对四季独特的审美感悟。描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题为：?蛙声??牛铃??打谷??雪地?，表现对乡村生活的深切体验。 3、将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。如获奖环保主题的作文《画家的一生》，其小标题分别为?公元1989年??公元2015年??公元2024年??公元2047年?。作者选取画家一生中四幅画作为内容，暗示性地巧妙表现了环保的主题，构思新颖独特。 4、按事件发展的顺序。如写交朋友话题的小标题?相识??相知??相别?。 二、空间排列法 即按不同的空间地点安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如一考生以《都是考题惹的祸》为题，分别用?教室里老师的批评??寝室里同学的讥讽??家庭中父母的责骂?为标题，写了考试以后的感受。 三、并列组合法 即把同一层面上的材料用分镜头的方式组合起来。如有一篇题为《数字化新生活》的作文，三个小标题分别是：?电脑——‘我是电脑，我怕谁’??网络——‘没有我，电脑是一具死尸’??我们——‘我们被网在里面了！’?文章从三个侧面表现独具个性的认识。佳作《感受中学生活——初三进行曲》的小标题分别为：?紧张：生活的主旋律??牢骚：生活的小夜曲??希望：生活的狂想曲?，作者也用三个侧面写出了初三学生特有的紧张和辛苦，也写出初三学生特有的兴奋和希望。 四、逐层递进法 即叙述事情或由轻到重，或由浅入深，层层递进的安排材料。如《青春雾雨》的小标题?感悟人生??学会放弃??追求理想?。中考佳作《水祭》以杜牧绝句《清明》中的诗句为小标题，通过四个概括性的画面，写出了?水?的过去、现在、未来，引发人们对于珍惜水资源的思索。 五、情感（颜色、形态等）串联法

我和妈妈逛超市_日记500字

我和妈妈逛超市 我和妈妈逛超市 今天是圣诞节，我和妈妈开开心心地来到超市进行采购。 哎呀！里面的人真多呀，简直是人山人海！五颜六色的货物，川流不息的人群，使超市里的节日气氛更加浓了。 这时，妈妈给了我一百元钱，笑眯眯地对我说：“这是你的节日红包，你可以自由支配，选自己喜欢的东西，但不能超过一百元钱。”呀！我听了兴奋极了，这可是我生平第一次自己购物，我和妈妈各自推了一辆购物车开始采购了。 我兴奋地来到糖果货架前，看到好吃的东西太多了，简直让我眼花缭乱。我想也不想，左手拿了一包饼干，右手拿了一盒巧克力，开心地放进购物车。我边走边那，简直像老鼠掉进了米缸里，不一会儿，小推车就堆满了各色的糖果。妈妈看了看，笑了笑没有说什么。 然后我和妈妈继续逛超市。只见妈妈从包里拿出一张购物清单，上面列满了今天要买的东西：有鸡蛋、牛奶、面包、小排、蔬菜......。妈妈先来到牛奶柜台，拿起一瓶牛奶，看看贴在牛奶盒上的生产日期和保质期，然后把牛奶放进购物车。我一看，牛奶也有很多种呀！我发现了自己喜欢喝的养乐多，也学着妈妈的样子看了看保质期后就放进了购物车。哇！还有乳酪和酸奶，我毫不犹豫地统统地把它们放进了我的购物车。顿时，我的推车变成了小货车。不知怎么搞的，车子突然自己“跑”了起来，歪歪扭扭地冲向柜台，我怎么拉都拉不住，妈妈急忙跑过来拦住了疯狂的车子。 采购完毕，我和妈妈来到收银台，我吃力地把自己的东西放在柜台上，货物就像一条小长龙一样摆满了柜台。糟糕！还没等我把所有的东西放好，电子屏幕上就显示出100多元了。妈妈对我笑了笑，帮我把剩余的货物有放进推车送回货架。唉！原来我是个小购物狂呀！ 回到家，妈妈对我说：“购物要有计划，买自己既需要又喜欢的东西，不能随心所欲地买，这也是一种低碳环保的生活方式。”这下，我懂了：原来逛超市也很有学问呢！“ --来源网络整理，仅供学习参考

中考作文小标题技巧集锦1

小标题作文初探 一、写法指导：一篇好的文章，应该是文质兼美的。在记叙文的写作中，拟设小标题，它可以让你的作文跨越较长的时间，也可以频繁的更换地点，人物，镜头等，展示出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。在文中运用醒目的小标题，将文章自然地分成若干节，这种体例不仅形式新颖，而且条理清晰。有利于很好地展示文章的主要内容，使读者一目了然。如一篇题为《初二的天空》的习作，便采用了这种形式。作者以“愁云惨淡万里凝”、“黑云压城城欲摧”、“黄梅时节雨纷纷”、“道是无晴却有晴”、“风雨过后见彩虹”五句古诗为小标题，并把古诗的意境融人到具体的心境描绘中。使整篇文章具有一种灵动的韵律美。 小标题与作文题目之间是相互呼应的，作文题目一定要能统领行文中的小标题。而小标题之间，也是有一定联系的，如并列式、层进式等。初习这种写法的同学一定要对此深谙于心。 1、“并列式”是比较常见易写的。如某生写《“胖子”变奏曲》时，拟设了“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四个方面巧妙连缀，为文增色不少。某生《咳，这些女孩》一文中设置“疯女的厄运”、“小姑娘的向往”、“燕儿的无奈”、“花姐的追求”四个小标题，写四个青春女孩的求学相连命运片段，每则短文有独立意味，又被“读书”二字统一。某生《珍惜生命中的四分之一》中，把生命分为“四分之一的绿色”，“四分之一的紫色”，“四分之一的灰色”，“四分之一的空白”，它们拼成了一个色彩明丽的世界，也拼出了令人耳目一新的感觉。 2、“层进式”，即小标题之间可以按时间顺序发展，也可以有因果关系或递进关系等一定逻辑关系。如某生《班级演义》中，设置“第一回选盟主”，“第二回唇舌之战”，“第三回笔墨之争”，“第四回男女联盟”四个小标题，以时间为顺序写出了男女生之间有趣的故事。某中考话题作文“点、线、面”中，一考生小标题设置“点”、“线”、“面”三题，文末以一句“点动成线，线动成面，面给予了快乐，快乐给予了好心情”束尾，也道出了“点、线、面”之间的关系，扣合了话题。也有些作文直接以时间为小标题，就像用几则小日记连缀成文，这样写也是可以的，且容易掌握。 在拟订小标题的过程中，要注意做到两个字：一是“准”，一是“巧”。所谓“准”，就是小标题一定要扣住作文题目来衍生，才能扣住中心，从多方面对中心加以突破。所以小标题一定要认真构思，反复推敲，力求表达的精辟、有味。所谓“巧”，就是要尽量使设置的小标题显得精致紧凑，贴切自然，而不露人工雕琢的痕迹。某生在《初三的天空》一文中，设置了“黑云压城城欲摧”、“愁云惨淡万里凝”、“黄梅时节家家雨”、“道是无晴却有晴”四个小标题，它们引用了古代诗歌中与天气有关系的诗句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新颖别致，耐人寻味。除了引用，其他的修辞手法如比喻、夸张等也可以用在小标题里，也可以化用成语。总之，要想小标题写的漂亮，要想作文变得更迷人，平时一定要多积累、多练习！ 下面再举一些作文的小标题示例： 《与众不同的老师》“风”“雨”“雷”“电”；《绰号在我班》“两栖类”“猫科类”“灵长类”《我渴望那扇门开着》“六岁我害怕”“十二岁不要看到那灯光”“十五岁让我看到了温柔的门”《多彩的校园生活》“教室里的核舟记”“实验室插曲”“篮球场上的奇观” 《校园新三十六计之一二三》“第一计瞒师过海”“第二计故弄玄虚”“第三计声东跑西” 二、例文点评：自然之音 考场上，除了考生的笔在试卷上沙沙作响外，窗外，知了叫得正欢，为寒窗九年的莘莘学子鼓气。是呀，自然之音；常常最真最美最动人，给人以最深的启发…… 春雨说 如牛毛，如银针，春雨啊，轻轻地洒，洒在干裂的土地上，土地湿润得红了脸；洒在饥渴的庄稼上，庄稼尽情吮吸。春雨唤醒了小草，唤醒了嫩芽，给予它们真挚的呵护，无微不至的关照，细无声地滋润着大地万物。 春雨说：“我是大地的母亲，我有义务照顾我的孩子们!”春雨啊，不正是那无尽的母爱吗? 夏阳说

逛超市(300字)作文

精选作文:逛超市(300字)作文 快要过年了，我和弟弟，妈妈要置办年货，于是我们去了联华大卖场。刚走到那里，联华大卖场五个金黄的大字映入眼帘。我兴奋的叫了起来到了，到了。走到联华大卖场，整齐的货架上摆着琳琅满目的商品。真让人看得眼花缭乱。于是我推了一辆购物车，准备大买一场。我们先来到了食品区，在这里有各种各样的小食品。我和弟弟选了我们爱吃的薯片和果冻。然后又来到了水果区，这里的水果真新鲜啊。有红得发紫的葡萄，还有酸甜诱人的柚子。商场里的人有来闲逛的，也有精挑细选的，真是目不暇接。我们随着人流在超市里逛了一个下午。这时才发现我的购物车已经装的满满的了。最后，我和妈妈，弟弟只好恋恋不舍的回家了。我们走在路上想：这次购物真愉快。三年级:菡菡美女 篇一：小学作文：逛超市 逛超市 今天是星期日爸爸妈妈休息，所以我和爸爸去超市逛一下，我们进了超市后发现超市里人山人海。 嗷，马上要过春节了，人们都在卖年货，超市里的商品品种也齐全。爸爸想买一个锅。我们就到买锅的柜台去看，各种各样的锅都有，爸爸看了一个24寸的锅。 服务员说;90元，我说;爸爸这里的锅太贵了。我们去亚中商城便宜多了。爸爸听我话暂时不买锅了。我买了学习用品和我喜欢的饮料零食和别东西就和爸爸等公交汽车。我说坐出租车。爸说哪一个现到坐那个行吗。我说行，不一会就公交汽车来了我们做公交汽车回家了。 1 篇二：逛超市作文400字 逛超市作文400字 超市的变化可大哩！你不信？那就随我去瞧瞧吧！步入多尔惠门口，哇！可热闹了！人来人往，摩肩接踵。嬉笑声，应答声，还有那是收银员打发票的声音呢！ 我们首先到水果区。啊！这里的水果应有尽有。有红通通的苹果，香甜的哈密瓜，清香的梨，黄澄澄的橘子……这里最有趣的就要数榴莲了！硬硬的外壳，尖尖的硬刺，还有那“诱人”的臭味。再瞧瞧人们，有的挑肥拣瘦，有的在把水果“搬”到自己的篮子里，有的甚至拿到鼻子上闻闻。 忽然，一股带着泥土清新的香味扑鼻而来，把我们引到蔬菜区。这里各种各样的时令蔬菜应有尽有。嫩绿的空心菜，撑着小伞的蘑菇，还有穿红衣的胡萝卜……瞧！这就是包菜了。它可是蔬菜界出了名的老实。它一声不吭，像一位害羞的小姑娘。还把自己包得严严实实的，猜猜它是不是很怕冷? 靠着蔬菜区的就是水产区。这里的海鲜真是琳琅满目呀！瞧！那只螃蟹张牙舞爪地向我示威。哼小心我让我妈不你买回家煮了吃，看你还骄不骄傲！我心中闪过一个念头。看那，那只小虾，又蹦又跳的。哇！它跳出水面了！太厉害了，太棒了！再说说虾菇吧。它可真不愧是虾的“姑姑”呀！它的弹跳能力实在是太好了，一弯腰，一伸展，立刻“飞”了起来。海鲜们实在是太多本领了，我是从心底里佩服它们啊！ 蔬菜区的下面就是

四年级我家的小白兔作文300字

四年级我家的小白兔作文300字 【篇一】四年级我家的小白兔作文300字 我家有一只可爱的小白兔，它圆圆的脑袋，红红的眼睛，三半嘴，身上的毛白白的，耳朵长长的，牙齿尖尖的。 今天它发生了一件可笑的事，事情都是巧克力惹的祸，我吃巧克力，我留了一块可这一切被小白兔看见了，它来到小桌前，看了半天，好像是在给自己放哨，之后跳到了桌面，迫不及待的打开盒子把巧克力拿起来，跑进“洗浴间”我回来了，发现巧克力不见了，我正纳闷那，小白兔就从洗浴间跑出来，只见它身子黑黑的有一股巧克力味，原来它把巧克力当成香皂来“搓澡”。 看到这里，我就忍不住哈哈大笑起来，小白兔还觉得我在赞扬它哪!想到这，我就更 想笑了。我的小白兔可爱吧!它就是这样总闹出笑话，我爱我的小白兔。 【篇二】四年级我家的小白兔作文300字 我家有一只小动物，爱吃萝卜和青菜。你知道是什么了吗?对了，它就是小白兔。 小白兔的`颜色有灰色、白色、棕色。其中我最喜欢白色的兔子。它全身雪白的，好 看极了。兔子的耳朵长长的，只要一有动静就会竖得直直的，它的眼睛红红的，就像两颗红色的玛瑙在闪烁。它的鼻子很灵敏，只要有一点点气味，它都可以闻出来。兔子的嘴巴很可爱，你知道小兔子的嘴巴人们把它称为什么吗?对了，就是三瓣嘴。它的身体圆圆的，肚子鼓鼓的，就像一个冰激凌球。小兔子的腿很短，前腿短，后腿长，跳起来特别快，就像跑步高手。它的尾巴短短的，大概一片奶片大。 小白兔最爱吃萝卜和青菜，我家的最喜欢跳了，它能跳半天呢! 我爱我家的小白兔。 【篇三】四年级我家的小白兔作文300字

我家有一只小白兔，它是在刚出生时从姥姥家抱回来的。 它有一双红宝石般的眼睛，长长的白色耳朵，全身都是白色的，小小的嘴巴，真是可爱极了！ 它在刚出生的时候眼睛是眯成一条线的，过了很多天以后，它就已经会跑了，会和我做游戏了，我就更喜欢它了。因为它的眼睛晶莹剔透，所以我就给它起名叫晶晶。 它在长得一点大的时候就会在我放学回家的时候在门口迎接我了，每次我回到家，它就会跑出来迎接我，而且还看着我，好像在说：”小主人，您快点写作业吧，不要为了跟我玩而耽误了学习。“当我作业没写完还要跟晶晶玩的时候它却不理我了，我知道它是在告诫我快点写作业，我写完作业后它就会主动找我玩，当然我会奖励它一根胡萝卜的。 每当我伤心的时候它就会来到我的身边，我就会把我所有的伤心事都说出来，它就会变着法子的安慰我，这时我就舒畅多了。 我太喜欢我的小白兔晶晶了。 【篇四】四年级我家的小白兔作文300字 昨天，妈妈下班回家，手上的袋子里有两团大绒球，妈妈刚进门就神秘嘻嘻地告诉我们，看看她给我们带来了什么？哦，原来是两只小白兔！我一只，哥哥一只。 我迫不及待地把小白兔从袋子里捧出来，小白兔毛绒绒的，雪白雪白的，捧在手里乱爬乱闻，真调皮！ 我兴奋极了，赶紧去外面拔了些绿油油的菜叶喂给小白兔吃。我把菜叶放到小白兔的嘴边，小白兔不知为什么却躲开了，我又一次耐心地把菜叶放到小白兔的嘴边，小白兔终于张开嘴巴吃了…… 哥哥也拔了许多新鲜的菜叶，可就是菜再嫩，他的小白兔一口也不吃，这下把哥哥给急坏了。再看看小白兔，耳朵耷拉着，眼睛半闭着，一点也没精神。 晚饭吃到一半，哥哥放心不下他的兔子，又想了一个办法，把牛奶倒到小白兔面前，小白兔好像没看见似的，一动也不动，哥哥把小白兔的头轻轻往下恩了一下，小白兔终于开始吃奶了，我和哥哥一颗悬着的心终于放了下来。 我家的小白兔真可爱呀！

小标题式作文

小标题式作文 小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用，所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景。 一、写作小标题式作文要注意的问题。 1、小标题要围绕中心，体现独特个性。 一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。 2、小标题要符合逻辑，体现内在联系。 小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。如有一篇佳作《春天在敲门》，以“消失的春天”、“与春天抗争”、“春天的苏醒”、“久违的春天”为小标题讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤害的孩子由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入春天，生动的展示了主人公心灵世界的变化。其中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。 3、小标题要格式相仿，体现整齐优美。 小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉，使文章富有节奏感。如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。 二、常见的小标题式作文的类型。 （一）、时间串联法（即按时间先后安排材料） 1.将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表现师生之间的关爱。再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。 2.将材料分置在一个人的一生之中,以大的时间段间隔、剪辑而成。如“童年”、“少年”、“青年”。又如环保主题的获奖作品《画家的一生》,其小标题分别为“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”,作者选取画家一生中的四幅画作为内容,含蓄而巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。 3.将材料分置在四季之中。如表现交友的话题内容,用小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”来概括;描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。 4.按事件发生发展的顺序安排。如写交友话题,用小标题“相识”、“挚交”、“分别”来引领。又如江苏常州中考作文《你还会沉默吗》一文酣畅淋漓，文采飞扬，大气磅礴。文章主体部分主要运用了段落

小标题作文例文

小标题作文例文 小标题这种作文形式具有结构匀称，样式美观的特点，它会给评卷老师一种美的享受。阅卷老师自然会评高分。当然，这要建立在主题、语言等也好的基础上。 成长的路上，有你真好 随着年龄的增长，我由稚嫩走向了成熟，在成长的路上，母亲始终陪伴着我，有母亲的呵护，一切真好。 幼年——拨浪鼓 门前的梧桐树苗长起来了，我好奇地望着它，你的妈妈也不在家吗? 幼年的我，正百无聊赖地坐在客厅地板上，眼巴巴地盯着墙上的时钟，盼望着妈妈快点下班。就这样等啊，等啊，那一刻的我，就像热水中的鱼儿，每一秒都是煎熬。 “咔嚓!”我立马就分辨出那是钥匙与锁对上了暗号，妈妈回来了!妈妈拖着疲惫的身体回家了，但看见了我渴望的脸蛋，脸上马上就洋溢着微笑，从身后变戏法似的拿出一个拨浪鼓递给了我。我欣喜地接过来，“咚咚!”“咚咚!”家里响起了欢快的音符。我就像妈妈的跟屁虫，跟妈妈从客厅忙到厨房，拨浪鼓的清音一路相随。妈妈总是在我满怀期待的时候出现，给我惊喜。 妈妈，你总是带给我惊喜，有你真好。 童年——溜冰鞋 门前的梧桐树快两米高了，我羡慕地望着它，我什么时候有你高啊? “嗖”“嗖”，我穿着新买的溜冰鞋，绕着梧桐树转了几圈不过瘾，又溜出家门，神气地在人群中穿梭着。双脚有节奏地摆动，双手有节奏地挥动，脸上洋溢着自豪。“任何困难都阻挡不住我前进的脚步……” “哎呀!”一不小心被小石头绊了一跤，整个人一屁股摔在地上，疼得我呲牙咧嘴。这时候，一路追寻我的妈妈跑过来了，我还从没看见过她跑得这么快呢。妈妈一边帮我拍身上的灰尘，一边心疼地问我疼不疼。妈妈的手好像有魔法似的，她轻轻一抚摩，本来生疼的屁股也不那么疼了。 妈妈，你就是我的保护神，有你真好。 少年——篮球 门前的梧桐树有手腕粗了，我骄傲地望着它。 做完作业，就着梧桐树荫，我喜欢运一下篮球，找找手感。或者，邀几个伙伴到附近的篮球场挥洒汗水。篮球有节奏地在我手上运动，我时不时观察着场上的情形，寻找一个突破口，准备出其不意地突破。一个防守队员向我袭来，好机会，我开始大幅度将篮球拉起，猛地向右冲刺，再用变向连过两人，这时，两名大个子站在篮筐底，我便向左一拐做了一个假动作，他俩也笨拙地稍向左移。哈哈，中计了，我心里暗喜。以迅雷不及掩耳之势向右冲刺，在篮下纵身一跃，轻轻一拋，进球! 当然，华丽表演的背后总是有汗水的，我现在已经唇干口燥了，连忙跑到母亲身边去，接过一瓶水饮下，甘甜的水顺着我的喉咙淌下，我感到了从未有过的清凉。 妈妈，你就是我的幸运星，有你真好。 从懵懂稚童到青春少年，妈妈就是那个不断给我惊喜、一直悉心呵护、给我带来幸运的人。妈妈，成长路上，有你真好! 赏析：精选素材，立意精美。作者精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象，没有妈妈的只言片语，却把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。构思新颖，结构精巧。作者巧妙地以时间为序，选取成长中的三个片断，每个片断都是先叙述，后抒情，把一个孩子对妈妈的感激之情表达得非常真切。全文洋溢着浓浓的温情，让人读后倍感温馨。

我和妈妈逛超市_作文指导

作文题目：我和__上超市 教学目标： 1．能用一两句话交代自己在什么时间、什么地方、和谁上哪家超市去购物。2．能用一段话写清楚自己在超市购物的过程。 3．能对购买的一两个物品作一些介绍。 思考： 1、什么时间、什么地方和谁上哪家超市、 2、顺序：进超市（看到总情况）-----挑物----交谈-----结帐----取货-----离开。 3、所购的物品的名称、形状、颜色、大小……以及喜欢的程度 我和妈妈上超市 元旦的晚上，我和妈妈一起去乐购超市购物。 我们先来到二楼啊，超市里的商品琳琅满目，看得我们眼花缭乱。来到进口商品区，我一眼看中了美国酸糖，我连忙对妈妈说：“妈妈，我要美国酸糖。”妈妈一开始说：“太贵可，要十九元呢！”可我还想买。最后，妈妈拿我没办法，说：“算了，你买吧，就算对你英语讲故事得第一名的奖励。”我开心地买了一瓶。走着走着，我们来到了生活用品区。妈妈说：“我们买一个收纳箱吧，免得你的袜子扔得乱七八糟。”我满口答应。妈妈又在食品区买了一些果冻和饼干给太奶奶吃。 我们又来到超市一楼。我又想再去买点糖。可妈妈说：“别去了，现在搞活动，三元九角可以买四个面包，去买点吧！”我听了，好似吃了兴奋剂，飞快跑向面包区。一到面包区，我有点半信半疑。我找来面包师“今天是不是三元九角四个面包啊？”我问。面包师说：“是的，三元九角四个面包。”于是，我们买了两个咸面包和两个甜面包。最后结帐时，我们共花了一百多元钱。 我和爸爸妈妈上超市 晚上，我和爸爸妈妈去农工商超市购物。 农工商超市里人真多！货架上的物品琳琅满目，看得我眼花缭乱，它们整整齐齐地排在货架上，但还是有“调皮鬼”滚到了地上，差点被人踩着。 我们来到两楼，妈妈直奔肥皂粉区。妈妈看了一会儿，拿起一包奥妙说：“这个质量不错，可价格太贵了，500克就要九元八角。”妈妈又看了一会儿，拿起一包白猫说：“这个质量好，价格又实惠，就买这包了。”买好肥皂粉我和妈妈又去买了一些牙膏，牙刷等生活用品。我们回过头去一看，发现爸爸不见了，我问妈妈：“爸爸去哪儿了？”妈妈没有回答，用手指了指卖电器的地方，我跑过去一看，爸爸果然在看电器。他一边看，还一边自言自语：“这台液晶电视真好，啊！要8000多元啊，太贵了，太贵了。”我走过去拍了一下爸爸的肩膀，爸爸回过头来说：“你这个小鬼，害我下一跳。”我说：“购物购好了，下去了。”

沈阳市五年级下册语文第2单元第8课《童年的发现》同步练习C卷

沈阳市五年级下册语文第2单元第8课《童年的发现》同步练习C卷 一、基础知识达标 (共6题；共38分) 1. （5分）给划线字选择正确的读音 天都峰________（dōu dū）发颤________（chàn zhàn）白发________（fāfà）铁链________（liàn liào）鲫鱼背________（jìjǐ）汲取________（jíxī） 2. （8分）下面每句话说的是什么字?选一选。 晴清涛情 “言”来互相尊重________ “心”至令人感动________ “日”出万里兀云________ “水”到纯净透明________ 3. （4分）按要求写词语 ①写近义词 优美——________ 考验——________ 慌乱——________ ②写反义词 柔软——________ 剧烈——________ 结实——________ 4. （6分）选词填空。 温暖温和 ①听了这件事，我的心________了许久。 注视凝望 ②她正在________着护士额头上密密的汗珠。 平静宁静

③母亲用另一只手拉着我，________地对护士说话。 鼓励鼓动 ④要不是您的________，我真不敢给您扎了。 5. （10分）读课文《奇妙的国际互联网》，加上标点符号 人们可以在网上读新闻________听音乐________看电影________可以和天南海北的朋友聊天________游戏________可以在家里听老师上课________或者在网上查阅资料________并向国内外专家请教________还可以在家里上班________开会________甚至可以足不出户逛________网上商场________用________电子钱包付款________让商店把东西送到家________ 6. （5分）当你走在大街上，看到好朋友小丽把果皮随手乱丢，而不远处就有果皮箱，这时，你该怎样劝说她？ 二、现代文阅读 (共2题；共15分) 7. （7分）带着问题来读书。 （1）苏小妹给诗加的“腰”是（） A . 摇、映 B . 舞、隐 C . 扶、失 （2）《诗中的“秋”》中列举了张籍的一首________，岑参的一首________。 8. （8分）记叙文阅读。 美丽的规则 那是一个傍晚，我们乘着一辆车，从澳大利亚的墨尔本出发，往南端的费菲律普岛赶。费菲律普岛是澳洲著名的企鹅岛，我们去那看企鹅归巢的美景。 从车子上的收音机里，我们知道，岛上正在举办一场大规模的摩托车大赛。司机和导游是中国人，听到这消息后显得忧心忡忡。因为根据估计，在我们到达企鹅岛前一个小时，这场大规模的摩托车赛就要结束。根据我们的经验，到时候，观众散场，会有成千上万的汽车往墨尔本方向开。因为这条路只有两车道，我们都担心会塞车，而真

三年级我家的小白兔作文300字

三年级我家的小白兔作文300字 【篇一】三年级我家的小白兔作文300字 因为我很喜欢小兔子，去年的一天，妈妈就给我买了一只。小兔子的全身毛绒绒的雪白雪白的，跑起来不象跑，倒像一个绒球在滚。 刚卖来几天，我怕它饿肚子，就塞了很多叶子给它们吃，放学回家时，我看见小兔子吃得饱饱的，还在笼子里睡觉呢。有些时候，我作业做好后，会把小兔子装在笼子里带到楼下公园吃青草，它们一蹦一跳，不停地吃草，好像很开心，这时总会招来许多小朋友的观看，吃完后我又把它放回笼子带回家。 后来，妈妈觉得兔子整天在小笼子里，能活动的空间太少了，就用装电脑的箱子给兔子造了一个“家”。有一次，我发兔子“失踪”了，就找呀找，居然在我的卧室里找到!妈妈说兔子肯定在我的床上拉屎，吓得我差点不敢在床上睡觉。 于是我和妈妈就给它的家盖上一个"门"，用一个粗铁丝做成的网放在上面。可这“门”却带来了灾难性的毁灭，那一天，楼上晒的凉席掉了下来，发出巨大的响声，胆小的兔子吓得一跳，撞在了“门”上，被撞死了。刚开始我还不相信，以为它在睡觉，可是碰了它后才知道它真的死了，我很伤心，眼泪扑嗒扑嗒的落下来。 虽然我的兔子死了，但一看到那空空的笼子，我还是会想起那活蹦乱跳的兔子。现在我再也不敢养兔子了，因为它们的生命太脆弱了。 【篇二】三年级我家的小白兔作文300字 我最爱的小动物是小白兔，因为小白兔的样子非常可爱。 小白兔长着雪白的绒毛，缩起来真像个小绒球。它那一双红眼睛，像嵌在绒球里的红宝石，闪闪发亮，漂亮极了。小白兔的耳朵特别长一有动静，它就吓得躲在角落，那样子非常有趣。 小白兔的嘴巴非常非常特别，上嘴唇，成了名副其实的“三瓣嘴”。有一个故事原来小白兔的嘴巴和其他动物一样。有一天晚上，小白兔把以小快胡萝卜放进嘴里含着然后就进入了甜蜜的梦乡，贪吃的小老鼠顺着香味来到了小白兔的房间，小老鼠闻到胡萝卜的香味

湘教版美术五下《逛大街》WORD版教案

逛大街（美术下册第二课）一、教材逛大街分析现代社会的发展给我们的城市带来了一片繁华的景象。逛大街大马路上人来车往，热闹非凡；逛大街两旁的商店里摆满了琳琅满目的各类商品，是人们生活购物的场所，它是人们生活中不可缺少的一部分。逛大街本课即以城市中的“大街”为教学内容。本单元逛大街的学习活动的设置一为画街头的小设施，二为想像画大街的场景，三为画橱窗商品陈列的设计图。逛大街活动一的教学，教师应该促使学生养成收集、利用资源的学习行为和习惯。一方面教师要安排学生课前在双休日去大街或商业步行街去逛一逛，看一看，可以采取用DV 摄像或数码照相，也可以画速写的方式记录下大街两旁供人们休息使用的小设施或供人们观赏的小景物，以及方便人们的电话亭及各种宣传广告牌等，为课堂教学的实施作准备。逛大街另一方面， 教师本人也要收集更多关于城市街道以及各种小设施的资料供教学用。教学中，教师首先应想法解决“平面到立体”的问题，可以通过设置几个环节：一、出示不同角度的同一物体供学生比较，让学生感受从不同角度看到的物体形状有什么不同。 二、让学生尝试着画一画不同角度的物体，从而理解、认识从平面到立体的变化过程，以解决教学中 遇到的难点问题。三是如何教学生掌握用“线”来造型的基本方法。线的画法，线的组织搭配，物体 结构、前后空间的处理，细节描绘与整体感如何表现，教师要通过恰当的方法和手段让学生认知掌 握。 教学中教师要让学生把握好画面构图的美感，掌握好用线绘画的要领，做到线条要流畅，画线要准 确，构图要简洁，画幅要整体，通过线的表现能表达出个人对物体的认识和感受。活动二的教学，是 以观察、记忆、想像为主画大街的活动。大街包括的内容很广泛，道路、车辆、商店、行人等，他们 构成了一幅又一幅热闹、生动的画面，令人眼花缭乱，目不暇接。大街热闹的景象对学生而言很难 真实完整地表现出来，特别是对空间关系中的景、人、物等的处理，也只能通过上下、左右、大小 表现出景物和人物，所以，怎样帮助学生对立体空间进行认识和表现是本活动的重要内容。教材呈现 的两幅作品从不同角度再现了大街的热闹场景，一幅是从平视的角度表现了人与街道建筑，体现出了 人与景的前后关系和大街的感觉。另一幅是从俯视的角度看街景，体现了人们在大街上活动时的场 景，街道呈T 形，街中的雕塑非常醒目，街边的建筑、商店、路灯、行人由近到远，由大到小，有高有低，较好地表现了大街的景象。教学中，如何使学生既体现大街丰富的内容和热闹的场面，又能抓住人物、景物前后、大小的空间关系，教师要逐步引导学生通过记忆，认识大街各种各样的景物、场面，理解景物相互之间的关系（空间、距离、前后、大小、形状），将这些因素合理地安排、表现，教材中的“添画”小训练，就是让学生自己去试着感受这其中的变化，通过小训练，发现问题，及时纠正，使学生在后面的创作表现中能较好地把握作业的效果。活动三的教学是体现设计意识的活动——橱窗设计，以平面的形式来设计商品的摆放。橱窗的设计包括了外形、色彩、商品、展台等几方面，要做到既美观又合理，能吸引人们的视线，起到宣传的作用。教材中的两个橱窗以不同的形式陈列了所展示的商品，一个是服装，一个是精品，通过橱窗的色调，商品的摆放，展示了各自的风格特点，商品前后、大小的搭配使人感觉错落有致而且协调，既有对比又很和谐，体现了较好的视觉效果。教学活动中，教师要充分运用多媒体的功能，给学生提供有关橱窗设计的资料和实物图片让他们认识、感受设 计橱窗的要领，例如橱窗色彩的运用与商品色彩的搭配，商品摆放位置的高低变化，大小商品的搭 配摆放，商品展台的设计等等。教材通过商品摆放的小练习，让学生亲身体验、感受、学习，认 识物品怎样摆放才合理，了解简单的构图原理。活动中要让学生思考如何用多种形式来进行摆放， 力求用多种摆放的方法，寻求多种结果，使他们在活动中感受学习的快乐。 二、教学目标 ?引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的热闹场景。?能较好地掌握 画线的基本方法，并用线条较准确地描绘出物体的形状和结构特征。 ?培养学生关心社会、热爱家乡的情感，养成细心观察事物的习惯。 三、教学思路本课教学中，三个学习活动，教师应根据学生的具体情况来确立教学目标，合理安排课 时，设计教学环节。活动一画小设施为线描的表现，应指导学生仔细地观察物体，认清物体的结

小学生我家的小白兔作文300字

小学生我家的小白兔作文300字 【篇一】小学生我家的小白兔作文300字 它很可爱，也很漂亮，更不娇气，主要就是它非常惹人喜爱。你知道它是谁吗?它是小白兔名叫可可。 一身雪白雪白的毛;一个短短的小尾巴，一张红的像樱桃似的嘴巴;两只长耳朵;两条脚，跑起来很快。有的兔子很漂亮，但平常的兔子不穿衣服，只要有嫩嫩的草就行，可是有些兔子很骄傲，它们会想：我怎么会和那些兔子一样不穿衣服呢!我可是高贵的兔子。 起初爸爸把可可买回来的时，当我要去碰可可时，它都会被它躲掉了。不管可可有没有躲我，我都每天抚摸它，每天送东西给它吃。渐渐地，可可开始不躲我了，我也每天去看可可。 这就是我的小白兔你还知道它叫什么吗?它叫——可可。 【篇二】小学生我家的小白兔作文300字 我家有一只可爱的小白兔，它圆圆的脑袋，红红的眼睛，三半嘴，身上的毛白白的，耳朵长长的，牙齿尖尖的。 今天它发生了一件可笑的事，事情都是巧克力惹的祸，我吃巧克力，我留了一块可这一切被小白兔看见了，它来到小桌前，看了半天，好像是在给自己放哨，之后跳到了桌面，迫不及待的打开盒子把巧克力拿起来，跑进“洗浴间”我回来了，发现巧克力不见了，我正纳闷那，小白兔就从洗浴间跑出来，只见它身子黑黑的有一股巧克力味，原来它把巧克

力当成香皂来“搓澡”。 看到这里，我就忍不住哈哈大笑起来，小白兔还觉得我在赞扬它哪!想到这，我就更想笑了。我的小白兔可爱吧!它就是这样总闹出笑话，我爱我的小白兔。 【篇三】小学生我家的小白兔作文300字 我家有一只小动物，爱吃萝卜和青菜。你知道是什么了吗?对了，它就是小白兔。 小白兔的颜色有灰色、白色、棕色。其中我最喜欢白色的兔子。它全身雪白的，好看极了。兔子的耳朵长长的，只要一有动静就会竖得直直的，它的眼睛红红的，就像两颗红色的玛瑙在闪烁。它的鼻子很灵敏，只要有一点点气味，它都可以闻出来。兔子的嘴巴很可爱，你知道小兔子的嘴巴人们把它称为什么吗?对了，就是三瓣嘴。它的身体圆圆的，肚子鼓鼓的，就像一个冰激凌球。小兔子的腿很短，前腿短，后腿长，跳起来特别快，就像跑步高手。它的尾巴短短的，大概一片奶片大。 小白兔最爱吃萝卜和青菜，我家的最喜欢跳了，它能跳半天呢! 我爱我家的小白兔。 【篇四】小学生我家的小白兔作文300字 我家养了一只可爱的小白兔，那是妈妈为了奖励我考试考得好，在公园给我买的。 小白兔有两只长长的耳朵，一身雪白的毛，摸起来软软的，给人很温暖的感觉。我家的小白兔爱吃新鲜的嫩草，我

我家的小白兔作文500字(通用10篇)

我家的小白兔作文500字（通用10篇） 无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的我家的小白兔作文500字（通用10篇），希望对大家有所帮助。 我家的小白兔作文1 我家养了一只很特别的宠物——小白兔甜甜。 这小家伙是去年冬天来到我们家的，是别人送给姥姥家的，但是呢，甜甜实在太好动了，姥姥根本看不过来它，所以，就把它送到我们家了。说也奇怪，甜甜大概是知道自己的顽皮性子会给它带来麻烦，所以变得乖顺了不少。 瞧这小家伙可爱的模样：一身洁白如雪的皮毛根根发亮，一对尖尖的小耳朵耷拉着，黑亮的圆眼睛时常滴溜溜地转着，四肢虽然短小，可却十分敏捷，跳跃、攀爬等完全是游刃有余。 甜甜特别贪吃。每天我们都要给它加好几次食物，每次它都是疯狂地跑上前来，狼吞虎咽地吃着，一边吃还一边蹬动着小腿，别提多滑稽了！ 记得前几天，我因为睡懒觉起得晚了，等我拿着食物去给甜甜喂食的时候，小家伙竟然还不高兴了呢，只见它蜷缩在笼子里，前腿懒洋洋地摸着自己的耳朵，眼睛一会儿斜猊着我，一会儿又望向远方。我好心好意地把早餐送到这位大小姐面前，可是它却连看都不看一眼，供着头，猫着身子，似乎在生我的气。 后来我干脆不管它了，隔了一会儿再去看，小家伙正乖巧地四脚朝天地躺着，嘴里啃着胡萝卜，满脸陶醉，时不时地用前爪挠挠自己的毛发，真是一个可爱的小家伙！ 真是要谢谢这通人性的小家伙，因为它带给我们这个家无尽的快乐。 我家的小白兔作文2 我们家有一只可爱的小白兔，它的名字叫“白白”。具体有多可爱呢？下面我来给大家讲讲！ 一身雪白的皮毛，一双红宝石般的眼睛，一个迷你小巧的三瓣嘴，这就组成了可爱活泼的“白白”。 白白特别贪吃。它吃胡萝卜的时候，垂涎三尺，眼睛都在发光，恨不得一口就把胡萝卜给吞了。你瞧，它的两只前爪紧紧捧着胡萝卜，生怕有人跟它

怎样给文章加小标题

怎样给文章加小标题 有些文章的段落可用小标题的形式标出来，多数文章没有小标题，但一般也可以给它加上小标题。 小标题和段意的异同在于：小标题和段落大意都必须反映一个段落的中心内容。段落大意一般要用完整的句子表达，而小标题则要尽量简短，做到鲜明、醒目。小标题比段意的文字更简练，概括性更强。加上小标题，可以使各段的中心更加突出，以便阅读时能一目了然。 怎样给文章加小标题呢？下面介绍五种方法： 第一，选择各段文章的中心词、句作小标题。 第二，根据各段的主要内容加小标题。（根据段意概括小标题） 第三，根据各段的中心思想加小标题。 第四，抓住每部分中一个抢眼的镜头拟小标题。 第五，抓住每部分中最重要的一个情节拟小标题。 下面以《我的伯父鲁迅先生》为例，看看怎样用不同的方法加小标题。 1.用课文中的原话加小标题。 第一段：“为什么伯父得到这么多人的爱戴？” 第二段：“还是我的记性好。” 第三段：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 第四段：“把剩下的药和绷带也给了车夫。” 第五段：“他为自己想得少，为别人想得多。” 2.根据各段的内容加小标题。 第一段：在万国殡仪馆里。 第二段：读《水浒传》。 第三段：谈“碰壁“ 第四段：给车夫治伤。 第五段：阿三的回忆。 3.根据各段的中心思想加小标题。 第一段：深切的悼念。 第二段：关怀青年一代。 第三段：痛恨旧社会。 第四段：热爱劳动人民。 第五段：忘我的工作。 加小标题应注意以下几点： 第一：列小标题，首先要求简洁确切、新鲜活泼。 第二：列小标题的时候，应该注意尽可能保持形式上的一致。避免这一段的小标题是词语，另一段的小标题是短句；这一段用课文中的词语，另一段又换成自己的话。 第三：凡是给文章加小标题，一般放在文章各段的前面，目的在于标明各段的重点，区别各段之间的内容，使文章清晰，段落明显，帮助更好地把握文章的内容。

我和妈妈去逛超市的作文

我和妈妈去逛超市的作文 我和妈妈 逛超市 晚上我和爸爸妈妈去超市买牛奶。一进超市看到琳琅满目的商品让我兴奋啊!妈妈去拿牛奶了，我一个人跑到卖饼干的地方，一眼就看到了放在货架上的高乐高卷卷心。当我拿着它跑过去问妈妈这个需要多少钱时，妈妈说：“这个要二十二元。”我一听这么贵，立刻就把它放回了货架上。妈妈说我长大了，学会节约了，真是个好孩子。我们买了许多东西，当妈妈付完钱后，我怕妈妈太累了拎起三个袋子就往门口走，妈妈在后面追着喊我：“婷婷，跑慢点，等等妈妈。” 回到家后，我把所有的东西一一拿出把它放到柜子里和冰箱里。妈妈说我是她的好帮手。 1 篇二：我和妈妈逛超市_作文指导 作文题目：我和__上超市 教学目标： 1．能用一两句话交代自己在什么时间、什么地方、和谁上哪家超市去购物。 2．能用一段话写清楚自己在超市购物的过程。

3．能对购买的一两个物品作一些介绍。 思考： 1、什么时间、什么地方和谁上哪家超市、 2、顺序：进超市（看到总情况）-----挑物----交谈-----结帐----取货-----离开。 3、所购的物品的名称、形状、颜色、大小??以及喜欢的程度 我和妈妈上超市 元旦的晚上，我和妈妈一起去乐购超市购物。 我们先来到二楼啊，超市里的商品琳琅满目，看得我们眼花缭乱。来到进口商品区，我一眼看中了美国酸糖，我连忙对妈妈说：“妈妈，我要美国酸糖。”妈妈一开始说：“太贵可，要十九元呢！”可我还想买。最后，妈妈拿我没办法，说：“算了，你买吧，就算对你英语讲故事得第一名的奖励。”我开心地买了一瓶。走着走着，我们来到了生活用品区。妈妈说：“我们买一个收纳箱吧，免得你的袜子扔得乱七八糟。”我满口答应。妈妈又在食品区买了一些果冻和饼干给太奶奶吃。 我们又来到超市一楼。我又想再去买点糖。可妈妈说：“别去了，现在搞活动，三元九角可以买四个面包，去买点吧！”我听了，好似吃了兴奋剂，飞快跑向面包区。一到面包区，我有点半信半疑。我找来面包师“今天是不是三元九角四个

美术教案五年级下册：02课逛大街

02课逛大街 小学美术教案 [分析]逛大街 一、教材逛大街分析 现代社会的发展给我们的城市带来了一片繁华的景象。逛大街大马路上人来车往，热闹非凡；逛大街两旁的商店里摆满了琳琅满目的各类商品，是人们生活购物的场所，它是人们生活中不可缺少的一部分。逛大街本课即以城市中的“大街”为教学内容。 本单元逛大街的学习活动的设置一为画街头的小设施，二为想像画大街的场景，三为画橱窗商品陈列的设计图。逛大街活动一的教学，教师应该促使学生养成收集、利用资源的学习行为和习惯。一方面教师要安排学生课前在双休日去大街或商业步行街去逛一逛，看一看，可以采取用dv摄像或数码照相，也可以画速写的方式记录下大街两旁供人们休息使用的小设施或供人们观赏的小景物，以及方便人们的电话亭及各种宣传广告牌等，为课堂教学的实施作准备。逛大街另一方面，教师本人也要收集更多关于城市街道以及各种小设施的资料供教学用。教学中，教师首先应想法解决“平面到立体”的问题，可以通过设置几个环节：一、出示不同角度的同一物体供学生比较，让学生感受从不同角度看到的物体形状有什么不同。二、让学生尝试着画一画不同角度的物体，从而理解、认识从平面到立体的变化过程，以解决教学中遇到的难点问题。三是如何教学生掌握用“线”来造型的基本方法。线的画法，线的组织搭配，物体结构、前后空间的处理，细节描绘与整体感如何表现，教师要通过恰当的方法和手段让学生认知掌握。 教学中教师要让学生把握好画面构图的美感，掌握好用线绘画的要领，做到线条要流畅，画线要准确，构图要简洁，画幅要整体，通过线的表现能表达出个人对物体的认识和感受。 活动二的教学，是以观察、记忆、想像为主画大街的活动。大街包括的内容很广泛，道路、车辆、商店、行人等，他们构成了一幅又一幅热闹、生动的画面，令人眼花缭乱，目不暇接。大街热闹的景象对学生而言很难真实完整地表现出来，特别是对空间关系中的景、人、物等的处理，也只能通过上下、左右、大小表现出景物和人物，所以，怎样帮助学生对立体空间进行认识和表现是本活动的重要内容。教材呈现的两幅作品从不同角度再现了大街的热闹场景，一幅是从平视的角度表现了人与街道建筑，体现出了人与景的前后关系和大街的感觉。另一幅是从俯视的角度看街景，体现了人们在大街上活动时的场景，街道呈t形，街中的雕塑非常醒目，街边的建筑、商店、路灯、行人由近到远，由大到小，有高有低，较好地表现了大街的景象。教学中，如何使学生既体现大街丰富的内容和热闹的场面，又能抓住人物、景物前后、大小的空间关系，教师要逐步引导学生通过记忆，认识大街各种各样的景物、场面，理解景物相互之间的关系(空间、距离、前后、大小、形状)，将这些因素合理