2019年精选冀教版小学六年级下册科学第五单元 像科学家一样工作17 走近科学家知识点练习三十三

2019年精选冀教版小学六年级下册科学第五单元像科学家一样工作17 走近科

学家知识点练习三十三

第1题【单选题】

计算机是( )人发明的。

A、中国

B、英国

C、美国

D、法国

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

提出相对论的科学家是( )

A、牛顿

B、阿基米德

C、爱因斯坦

D、法拉第

【答案】：

【解析】：

第3题【判断题】

李四光是我国的地质学家。( )

A、正确

B、错误

【答案】：

【解析】：

第4题【判断题】

张衡发明了地动仪。( )

A、正确

B、错误

【答案】：

【解析】：

第5题【判断题】

居里夫人是美国人。? ( )

A、正确

B、错误

【答案】：

【解析】：

第6题【填空题】

阿基米德发现了______定律和______定律等。【答案】：

【解析】：

第7题【填空题】

科学家的______以及劳动人民的______，推动着科学技术的发展。【答案】：

【解析】：

第8题【填空题】

张衡发明了“______”和“______”。

【答案】：

【解析】：

第9题【填空题】

居里夫人发现了______和______两种放射性元素。

【答案】：

【解析】：

第10题【填空题】

1769年______国人制造了第一辆三轮蒸汽汽车；

【答案】：

【解析】：

第11题【填空题】

牛顿发现了______三定律，______定律等。

【答案】：

【解析】：

第12题【填空题】

1908年美国人制造了______福特汽车；

【答案】：

【解析】：

第13题【填空题】

爱因斯坦提出了______相对论和______相对论，使物理理论的预测更为精确。【答案】：

【解析】：

第14题【填空题】

______被称为“杂交水稻之父”。

【答案】：

【解析】：

第15题【解答题】

简述汽车发展史。

A①1769年法国人制造了第一辆三轮蒸汽汽车；②1886年德国人制造了四轮汽车；③1908年美国人制造了T型福特汽车；④现代新型汽车的出现。

【答案】：

【解析】：

冀教版六年级科学下册综合试题

冀教版六年级科学下册综合试题 一、填空 1、设计师在设计建筑物时，既要考虑建筑物的（）和（）又要考虑建筑物的（），还要考虑如何体现建筑物的（）。 2、从外部形态上看，人体由（）、（）、（）、（）组成。 3、（）就像一台强有力的泵，将血液压入（），推动血液流经全身各部位，从而将（）和（）输送到全身，满足人体（）的需要。 4、人体不仅具有（）、（）、（）、（）等重要的生理功能，而且具有（）、（）、（）等重要的心理功能，这些心理功能主要是人体的（）实现的。 5、青春期的发育可以决定我们以后的（）和（）。 6、像池塘一样由水草、鱼、虾和各种细菌等（）及水、空气、阳光、温度、土壤等（）共同构成一个相互作用的整体，被称为（）。 7、（）是地球上所有生物的家，它为人类提供了生存的基本条件。 8、天文学家把所有的（）以及其中的（）叫做宇宙。 9、（）是中国人在一千多年前发明的，当时使用的燃料是（）。 10、在1970年4月24日中国成功发射第一颗（）。11、科学探究活动可以分为（）（）（）（）四类。 二、判断 1、在不同的历史时期，人类的房屋在许多方面发生着变化。（） 2、细胞是构成生命体的基本单位，每个生命体都是由很多细胞构成的。（） 3、人体的消化吸收的主要器官是胃。（） 4、正常成人在平静状态下的心率是75次左右，儿童心率一般略低于成年人。（） 5、在大多条件下，我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是一致的。（） 6、在一个生态系统中必须有生物和非生物。（） 7、地球同步卫星是静止的。（） 8、我国第一艘载人航天飞船“神舟号”是1980年发射成功的。（）9、一光年就是光在一年内所“走”的距离。（）10、喜欢和同龄人交往是件好事，当你和异性同学交往时，需要学会掌握分寸。（） 三、选择题 1、任何事物的构成都有一定的层次，以下正确的是（）A、一幢楼、房间、单元房、墙、砖B、有机体、系统、器官、组织、细胞C、生态系统、种群、群落、个体 2、暴饮暴食，过多油腻食物以及大量饮酒对（）有伤害。A、肝脏B、口腔C、胰脏 D、胃 3、在池塘生态系统中，生产者是（）A、水草 B、鱼 C、鸭子 D、浮游生物 4、从宇宙中看银河系就像（）A、穿过夜空的一条满是星星的带子B、一个不断旋转的大铁饼C、一只织布的梭子 5、中国航天的创始人是（）A、张衡 B、钱学森 C、袁隆平 D、李四光 四、实验操作题 1、在各种刺激——反应游戏中，是什么刺激引起了反应？这些刺激是通过哪种感觉器官感受到的？请回想游戏过程 我的假设： 我所用的材料： 我用（）来模拟卫星，用（）来模拟地球。 实验过程： 实验现象：

冀教版小学六年级科学试题.doc

:（时间70分钟、满分100分）:一、填空题号—* --- 四 五六七八总分分数 ）上，另一方面 2009—2010年度第二学期期末六年级科学测试卷 :1、设计师在设计建筑物时，既要考虑建筑物的（）和（）又要考 :虑建筑物的（），还要考虑如何体现建筑物的（）。 ；2、从鼻腔吸进新鲜的空气（氧气），通过喉、气管、支气管进入肺（肺泡） :里，被血液运送到全身各处，从全身各处产生的废气（二氧化碳）被血液 :运同肺（肺泡）内，经支气管、气管、喉、鼻腔排出体外。 或3、（）就像一台强有力的泵，将血液压入（），推动血液流经全身 :各部位，从而将（）和（）输送到全身，满足人体（）的需要。 :4、人体不仅具有（）、（）、（）、（）等重要的生理功能, :而且具有（）、（）、（）等重要的心理功能，这些心理功能主：要是人体的（）实现的。 ；5、反应时的长短与（刺激的强度）、（感觉器官的灵敏程度）、（人对刺激 ；的熟悉程度）以及（动作反应的次数）等因素有关。 6、像池塘一样由水草、鱼、虾和各种细菌等（）及水、空气、阳光、温度、土壤 等（）共同构成一个相互作用的整体，被称为（）。 7、建筑物的美，一方面表现在它自身（）和（

还表现在与（ ）及（）协调一致上。 8、天文学家把所有的（）以及其中的（）叫做宇宙。 9、（）是中国人在一千多年前发明的，当时使用的燃料是（）。 10、科学探究活动可以分为（）、（）、（）、（）四类。 二、判断 1、在不同的历史时期，人类的房屋在许多方面发生着变化。（） 2、细胞是构成生命体的基本单位，每个生命体都是由很多细胞构成 的。（） 3、人体的消化吸收的主要器官是胃。（） 4、正常成人在平静状态下的心率是75次左右，儿童心率一般略低于成年人。（） 5、在大多条件下，我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是一致的。（） 6、在一个生态系统中必须有生物和非生物。（） 7、地球同步卫星是静止的。（） 8、我国第一艘载人航天飞船“神舟号”是1980年发射成功的。（） 9、一光年就是光在一年内所“走”的距离。（） 10、喜欢和同龄人交往是件好事，当你和异性同学交往时，需要学会掌握分寸。（） 三、选择题

《像科学家那样进行探究活动》教案

《像科学家那样进行探究活动》教案 一、教学目标 了解身边的小科学家发现问题的过程，在探索中培养学生的科学精神，树立科学发现就在身边的信念。 二、教学重难点 了解发现科学问题的具体过程，分析发现问题的方法。 三、教学过程 一、复习旧知，引入新课。 同学们，我们上节课一起穿越了时空，了解了古今中外科学家、发明家发现问题的过程。谁还能记得有哪些科学家、发明家通过发现问题、解决问题推动了人类科学的发展进程，改变了人们的生活？（生回想上节课内容，并回答。） 1.鲁班发明了锯 2.阿基米德发现了浮力定律 3.伽利略提出了物理学上著名的“钟摆定律” 4.牛顿推导出了万有引力定律 5.富兰克林发明了游泳加速器 6.琴纳发明了治疗天花的方法——种牛痘 7.王永民发明了五笔字型输入法 师：同学们，在这这些科学发现故事中，有国内的，也有国外的；有古代的，也有现代的，还有当代的。这些科学家的发明和发现为人类做出了贡献，正是他们的发现，造福人类，推动了人类科学的发展。其实，科学并不神秘，科学就在身边，每一种现象或每一件小事都可能蕴藏着科学道理或科学奥秘，只要我们尝试着发现问题、解决问题，小学生也可以成为小科学家。 二、阅读连环画，利用因果关系卡了解过程。 1.让学生自主阅读后几个故事：①林恒韬和充气雨衣，②步骄和门前的小树，③美国师生和畸形青蛙，④陈凡和抓鱼手套。 2.学生利用因果关系卡，找出有因果关系的卡片，粗略了解身边的小科学家发现问题的过程。

3.分小组讲小科学家发现问题的故事，并分析发现问题的方法和具体过程。 师：学习和了解了我们身边的这些小科学家发现问题的过程和方法，我们该如何去“发现问题”，怎样发现有“科学价值的问题”？ 启发学生:结合自己的亲身经历，描述一种现象，提出一个科学问题。 三、回顾交流，升华提高。 师：同学们像科学家那样善于发现，善于提问，找到了问题，你就找到科学的踪迹，你们可以从中选择一些适合自己研究的问题进行研究，把暂时不能解决的问题存入问题银行。通过研究，你可以学到许多科学知识和了解科学奥秘。也许你会有新的发现或发明，成为一名科学家、发明家，老师期待着你们。

(完整word版)冀教版小学科学六年级下册知识点总结

冀教版小学科学六年级下册复习资料 一、风格各异的建筑 1、随着[科学技术的发展]及[社会的进步],建筑中融入了人类的[情感]、[信仰]、和[智慧]。 2、[房屋]是人类[居住]、[生存]的地方，有了[房屋]，人类才结束了[露宿旷野]的历史，有了[稳定]的生活。 3、早在55万年前，我们的祖先为了[生存]，开始寻找能够[遮风、避雨、御寒]的[房屋]，后来他们找到了能当房子的[山洞]进行居住。自来水、电、煤气、通讯、电梯等设施的采用，使[建筑功能]更具[综合性]。 4、[用兽皮做的可移动的帐篷]是人类最早建造的房屋。[山洞]是人类最早的房屋。 5、[建筑技术]的进步及各种[新型建筑材料]的使用，使[高层建筑]和[大跨度建筑]相继出现，我们现在的[建筑功能]更具[综合性]了。 6、引起房屋发展变化的主要原因是[建筑技术的进步]及各种[新型建筑材料]的使用。 7、人类房屋是怎样发展变化的？建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么促进作用？ 答：人类房屋的发展经历了由[天然洞穴]到现在的[高楼大厦]，结构由[简单]到[复杂]，功能由[单一]到[综合]的过程。建筑技术的进步促进了人类房屋的。 8、不同风格的建筑：[傣族竹楼、四川山村民居、蒙古圆顶土房、伊斯兰特色房屋、北京四合院、陕北窑洞、江苏民居]。 9、不同地区的房屋在[外形、材料、功能]等方面不同，但在[构成]上都有一定的层次，这主要是由当地[生活环境和人们的生活方式]决定的。 10、判断 不同地区，不同民族的房屋在很多方面有差异，但是它们在构成上都有一定的层次。对。 生活中各种各样的建筑物的功能是不同的。对 11、各种建筑物都有一定的结构，有的结构[简单]，有的结构比较[复杂]。 12、楼板立柱为什么做成空心的？设计实验说明这个问题。 实验材料：直径相同实心和空心纸棍各1根、两摞书、钩码若干 实验过程： 方法：1.摆好两摞书，高度相同，相距适当的距离。 2.将实心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少。 3.将空心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少

冀教版小学科学六年级总复习重点知识

六年级总复习重点知识 上册： 1、迄今为止，人们已经知道的植物大约有（30万）种。地球上已知的动物大约有（150万）种。 2、具有（比较疏松、柔软、支持力弱）的茎的植物，称为（草本植物）；具有（比较紧密、坚硬、支持力强）的茎的植物，称为（木本植物）。 3、科学家按动物有无脊柱 ．．，把动物分为两大类：（脊椎动物）和（无脊椎动物）。具 有脊柱 ．．的动物叫（脊椎动物），（如：鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物）； 没有脊柱 ．．的动物叫做（无脊椎动物），如：昆虫类、虾、蜗牛、蜘蛛等。 ★4、①爬行动物特征：身体表面有鳞或甲，肚皮贴地爬。 5、细菌的特点：细菌极其微小，结构简单，无处不在，繁殖迅速。 基本形状有：球状、杆状、螺旋状三种。 病毒的特点：(病毒比细菌小得多，不能独立生活，必须寄生在其它生物的细胞里。) 6、声能、光能、热能、电能、磁能、机械能、化学能等都是能量。我们的生活离不开能量。 7 ★8、什么是绿色植物的光合作用？ ★9、电磁铁通电后，（产生磁性）；断电后，（磁性消失）。电磁铁是一种将（电能）转化为（磁能）的装置。 10、电磁铁磁力的大小与（电流的大小）和（线圈匝数的多少）有关系。 在线圈匝数一定的情况下，电流越大，电磁铁磁力越（大）；电流越小，电磁铁磁力越（小 ）； 11、自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做（能源）。没有（能源）就无法提供能量。 12、能源可分为（可再生能源）和（不可再生能源）。 ★13、人类使用能源的发展过程? 第一代：以“生物质”为主。 第二代：以“化石燃料”煤为主 第三代：以液体燃料（石油）为主。 第四代：以核能、氢能和天然气水合物等新能源为主。

苏教版小学科学三年级下册专项学习《像科学家那样》教学设计

专项学习．像科学家那样（第一课时） 【教材分析】 科学课不能只教给学生科学知识，更重要的是让他们认识到科学是什么，科学家怎么做科学，知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，应该怎么学着科学家的样子做科学。本课“像科学那样”的教学内容指向科学探究能过程技能力的专门训练，了解科学探究是获取科学知识的主要途径，通过多种方法寻找证据、运用创造性思维和逻辑推理解决问题，并通过评价与交流等方式达成共识的过程。 随着学生探究能力和思维发展的进程，探究活动从低年级的三个环节进一步扩展到中高年级的六个环节，但是根据不同年级段的学生开展探究活动的难易程度，探究的重点会有所不同。本册重点要关注提出问题、作出假设的进阶性要求，并对制订计划、搜集证据、表达交流做出具体指导。主要指导学生从具体现象与事物的观察、比较中提出可探究的科学问题，基于已有经验和所学知识，从现象和事件发生的条件、过程、原因等方面提出假设，使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。 【学情分析】 通过三年级上学期的专项学习“像工程师那样”，学生已经亲历了科学探究活动的六个环节，并且对明确问题、设计方案、测试改进三个环节进行了重点学习，学生的工程实践能力得到了提升，体会到了“做”的乐趣，并初步养成了通过“做”解决问题的习惯。为本课科学探究能力的专项训练奠定了基础。 【教学目标】 根据科学课程标准，制定四维目标。 科学知识： 1．知道科学有不同领域，不同领域的科学家分别研究什么。 2．知道科学探究是获取科学知识的主要途径，“体验”、“亲历”、“认识”科学探究的基本过程。3．了解科学发展史，知道科技在不断发展、进步。 科学探究： 1．初步了解分析、综合、比较、分类、抽象、概括、推理、类比等思维方法。 2．知道科学探究六个环节，结合已有的经验和证据作出假设，通过设计对比实验来验证假设。3．在对比实验中观察变量带来的变化，结合证据得出实验结论。 科学态度：

冀教版六年级上册科学知识点

冀教版六年级上册科学知识点 一丰富多彩的生命世界1小草和大树 1、在地球上生长着各种各样的植物,有些植物覆盖在（陆地表面）,有些生活在（海洋）,（湖泊）,（河流）,（池塘）中.迄今为止,人们已经知道的植物大约有（30万）种。 2、像蟋蟀草那样具有比较（疏松）（柔软）（支持力弱）的茎的植物,称为（草本）植物,像桃树那样具有比较（紧密）（坚硬）（支持力强）的茎的植物,称为（木本）植物。 3、为了更好的认识和研究各种各样的植物,需要根据植物的（特征）,对植物进行（分类）,分类要有一定的（标准）。. 4、我们可以通过（解剖）的方法了解植物（内部）的构造。 5、木本植物一般为（多年）生,草本植物一般为（一年或两年）生。 6、（乔木）植株高大，树木根部具有（独立）的主干,（树干）和（树冠）有明显的区别。 （7、灌木）植株（矮小）,没有（明显）的主干,近地面处生出许多（枝条）或为（丛生）的状态。 8、（针叶树）叶多为（常绿）,叶形针状或鳞片状, 9、（阔叶树）叶（常绿或落叶）,一般叶面宽阔,叶形随树种不同而有多种形态 10、（喜阳）植物在（阳光充足）的条件下能正常生长, 11、（喜阴）植物在（阴湿）条件下才能正常生长 12、（水生）植物能在（水中）生长的植物，统称为水生植物 13、（攀缘）植物:举例扁豆、丝瓜、牵牛花、爬山虎、常春藤、葡萄。 2植物博览会 1、我们搜集大量的植物（实物）标本,图片,文字和多媒体资料,就可以举办一个植物博览会了。 2、银杏还称为白果树,公孙树,产地中国浙江天目山，著名的活化石植物,现普遍栽培,叶片呈扇形,秋天金黄色,为优良的园林绿化植物.果实具有极高的经济和药用价值。 3、珙桐产地中国西部，珙桐开花时,两片大苞叶似展翅飞翔的鸽子,被誉为”中国鸽子树”,是珍贵的观赏树种,被定为国家二级保护植物。 4、如何筹办自己的展览会? 1根据当地实际情况,规划展览的内容。2根据展览的内容,进行小组分工,相互协作。 3在室外单独搜集资料时,要注意安全。 4不知各部分展区时,要有条理,尽可能做到设计新颖,美观,主题突出。 5结合展览内容,写出解说词。6植物博览会结束后,将各种能保存的展品作为资料分类存档, 5、怎样整理资料才便于今后查阅？ 1对收集到的资料，加以区分，如实物类和文字图片类，可以利用以前学过的制作植物标本的方法，将实物类的展品制作成标本，保存起来，供今后学习 2对文字图片类的资料可以根据不同内容制作成不同形式和内容的资料卡片保存起来，还可将有关筹办展览会的情况以照片或录像的方式保存，供下一届学生参考。 6、植物之最目录1最高的树2最大的花，3最大的果实 （经济作物）又称（技术）作物、（工业原料）作物。指具有某种特定经济用途的农作物。 纤维作物（棉花、麻类、蚕桑）油料作物（花生、油菜、芝麻、大豆、向日葵等） 糖料作物（甜菜、甘蔗）饮料作物（茶叶、咖啡、可可）嗜好作物（烟叶） 药用作物（人参、贝母等）热带作物（橡胶、椰子、油棕、剑麻） 粮食作物: 以收获成熟果实为目的，经去壳、碾磨等加工程序而成为人类基本食粮的一类作物包括小麦、水稻、玉米、燕麦、黑麦、大麦、谷子、高粱和青稞等。 7、（观赏植物）专门培植来供观赏的植物，一般都有美丽的花或形态比较奇异。 3鸟类动物的特征 1、鸟类的共同特征:体表有羽毛,取食靠喙,靠产卵的的方式繁殖。

(完整版)冀教版六年级科学下册知识点

冀教版六年级科学下册知识点 1课、常见的建筑 1、古时候，人类只能住在（洞穴）（草棚）和（树巢）中。 2、人们用兽皮做成可移动的（帐篷），这可能是人类（最早）建造的房屋。 3、引起房屋变化的主要原因是什么？ 答：生产力的发展，建筑技术的进步。 4、建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？ 答：①建筑技术的进步促进了建筑材料的发展。②建筑材料的发展和先进技术的运用又改进了建筑物的结构和功能。③推动人类社会的进步。 5、虽然不同地区、不同民族的房屋在很多方面有（差别），但它们在构成上都有一定的（层 次）。 6、不同地域建筑物的外形和功能与（当地环境）和（人们的生活方式）相适应。 2课、巧妙的结构 1、（王莲）是世界上最大的睡莲科植物。 2、英国建筑师根据王莲叶子结构设计的展览厅英国建筑师设计的钢丝网看台都是（仿生建 筑）。 3、赵州桥为什么是拱形的？ 答：①增加桥梁的跨度和宽度，便于行船。②支撑力强。 4、楼板、立柱为什么做成空心的？ 答：①节省材料.②轻巧.③结实.④支撑力强. 5、屋顶或墙体的钢架结构为什么是三角形的？ 答：因为三角形有稳定性。 3课、美丽的建筑 1、建筑物的美，一方面表现在它的（自身造型）和（色彩）上，另一方面还表现在（与 周围环境及功能的协调一致）上。 4课、人体的组成 1、从外部形态上看，人体由（头）（颈）（躯干）（四肢）组成。 2、构成人体的基本结构是（细胞）。 3、与人体一样，构成其他动物、植物等生命的基本单位是（细胞）。 4、绝大多数生命体都是由（细胞）构成的。有的结构简单，只有（一个）细胞；有的结 构复杂，由（数亿个）细胞构成。人体内的细胞不断地吸取（氧气）和（养料），排出（二氧化碳）等废物，为人体的生命活动源源不断地提供（物质和能量）。 5、细胞是怎样构成人体的？ 答：各种人体细胞——各种人体组织——各种人体器官——各种人体系统——人体。

如何像科学家一样去探究

如何像科学家一样去探究

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如何像科学家一样去探究-科学论文 如何像科学家一样去探究 邹晓东 在科学课中，教师引导学生像科学家一样去大胆观察、探究，可以增强他们学习科学的兴趣，强化其学习的动机与责任，促进其主动参与。 一、摹其形，求其神：学习科学家的“精气神” 引导孩子像科学家一样，首要的就是学习科学家所具备的气质、态度与精神，从“形似”逐步到“神似”。 1．呵护孩子们的好奇心和探究欲 好奇心与探究欲通常被认为是科学家不同于一般人的重要特质。好奇心是个体学习的内在动机之一，是个体寻求知识的动力，是创造性人才的重要特征。探究欲是指对某事或某一问题保持一种持续的兴趣，渴求通过“刨根问底”式的探索行动一探究竟的想法和内在的需求。好奇心和探究欲是学生科学学习的起点，呵护孩子们这种与生俱来的品质，维持、促进他们科学学习与探究的兴趣，是科学教学的责任所在。 2．帮助孩子们形成细致、务实、求真的作风 科学探索致力于揭开真相、追求科学真理，科学研究讲求严谨细致、实事求是。引导孩子像科学家一样去研究，就是要在教学中引导他们像科学家一样务实求真，即在亲历探究的过程中，重视提出的每一个问题的科学性，假设背后理由的正当性与合理性，实验探究设计的严密性与可行性，实验探究方法与过程的规范性与恰当性，实验数据的准确性和分析、推理的逻辑性，以及结论的可靠性与可重复性等。

3．培养孩子们树立勇于创新的探索精神 科学贵在创新，创新精神是科学家最宝贵的特质之一。在科学课中，教师要充分解放孩子，不束缚他们的手脚，让他们与生俱来的创造天性得到释放与弘扬。在教学时，要基于儿童立场，凸显以问题发现、问题探索、问题解决为重点的科学探究特性，以更加宽容的心态与包容的胸怀鼓励他们去发现，坚定地行进在对于他们来讲依然是未知的探索之路上。 二、习其法，得其能：学习科学家的“术有专攻” 术业有专攻，科学家之所以为科学家，最主要的是他们掌握着一整套解决科学问题的科学方法与技能。引导孩子像科学家一样，就要让他们怀有积极的心理期待，要让他们像科学家一样掌握一把“金钥匙”——科学的方法与技能，开启科学的神秘大门。 1．像科学家一样去搜集证据 引导孩子们像科学家一样，就要重视指导他们掌握观察与实验的方法，以实证思维去搜集证据。 一是学会像科学家一样去观察。 课堂中，引导学生像科学家一样去观察，教师要关注两个方面： 重视观察情境的设置，通过让学生扮演“科学家”角色，强化积极情感体验，提高观察的责任心，自觉开展好观察活动； 重视观察方法与技能的指导，包括工具材料的使用指导，让学生在观察活动中习得科学规范的观察方法与技能。 比如在《观察岩石》一课中，教师通过PPT、标本实物等创设“野外考察”情境，引导学生从“地质学家”角色出发，选择研究材料和工具等。教师和学生

冀教版六年级上册科学期末试题及答案

冀教版六年级上册科学期末试题及答案

六年级科学复习计划 一：六年级下册科学复习计划 一、学情分析 1、主要优势 学生喜欢上了科学这门课，通过做实验、做游戏、讲故事、上网查资料等，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到了进一步的培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问的能力也得到了加强，学生的科学精神得到了培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题。 2、存在问题 个别学生的学习态度太端正，对科学知识的探究也是比较的肤浅，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力也有待提高，科学精神有待进一步的培养。大部分学生乐于表达但不善于书写和归纳，还有个别学生学习态度很不端正，对科学学习很不重视，科学综合表现很差，需要采用恰当方法强化辅导。 二、复习内容 本册教材共分四个单元进行复习，分别为“微小世界、物质的变化、宇宙、环境和我们”。 三、复习重、难点 通过本册教材的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能运用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。通过自拟的试卷体现，便于学生整体有序把握科学知识。 重点是对本学期所学知识的概念正确理解。难点是对实验操作中的现象进行分析，探究科学知识。 四、复习采取措施 1、联系生活实际，把学生难理解的地方进行重复辅导，在降低难度的基础上，加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱，充分发挥小组的作用，采取互相帮助的办法，使每一个学生都得到不同程度的提高。 2、每个单元都要将学习内容作简单指导，让学生每节课都复习到重点知识六年级科学复习计划六年级科学复习计划。认真上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。

冀教版六年级科学下册教案

1．常见的建筑教学设计 教学设计思想： 本课围绕着建筑物，从学生熟悉的房屋入手，按照分析、观察和实验的顺序，设计了3个活动，利用图文形式交代了活动的过程和方法。教学时，教师要调动学生的积极性，通过活动，达到教学目标。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。 2．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。 3．能设定标准对建筑物进行分类。 二、情感态度与价值观目标 1．能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。 2．能与其他同学一起分析研究各种问题。 三、科学知识目标 1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。 2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。 四、科学、技术、社会、环境目标 1．能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。 2．能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。 教学重点和难点： 本课的重点是活动2“不同风格的房屋”。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备，各种建筑物的图片。 课时建议： 2课时。 第一课时 教学过程： （一）导课 谈话：房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。 （二）新课教学 ◆活动1：房屋的变化 1．教师出示不同时期的房屋组图。 提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？ 学生回答。（房屋） 教师：你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗？ 小组讨论，排序，说说排序的理由。

新苏教版小学科学二年级下册像科学家那样教案

专项学习.像科学家那样 【教材分析】 本节课是苏教版小学科学二年级下册最后一部分专项学习“像科学家那样”，这也是苏教版科学书的一个特点，在每册书的最后都有科学探究方法的指导和巩固，与二年级上册“像 工程师那样”紧密相关，科学原理和工程设计密不可分。本课围绕“沈括探究桃花开放时间 的过程”，引出科学家做科学探究的一般过程，即“提出问题——寻找证据——分享交流”，以蚂蚁、蚕、鱼为载体，让学生经历科学探究的整个过程，达到“以做促思，以思引做，做 思共生”的目的。本课分为两个环节：第一个环节，初步了解沈括的生平，着重介绍沈括质 疑桃花开放时间——上山察看——编写著作的小故事，通过沈括探究桃花的小故事，引出科 学家做科学探究得到一般过程，即“提出问题——寻找证据——分享交流”。为第二个环节做铺垫。第二个环节，以蚂蚁、蚕、鱼为载体，让学生提问，从中选择一个能够解决的问题进 行科学探究，经历提出问题、寻找证据、分享交流的探究全过程。让学生意识到科学不仅仅 是大科学家能做的事，小学生也有自己能够研究的问题，也让学生感受到科学并不遥远，它 就在我们的身边。 【学情分析】 二年级学生经过一年半的科学学习，已经初步具备了一定的科学探究能力，经历过“观察、描述、思考、提问、实验、交流与总结”的探究过程。因此，学生对科学探究并不陌生， 会积极的参与、快乐的参与。但同时二年级学生一般都在老师的指导下做实验，并没有独立 完成设计实验、操作实验、完整交流的能力，他们的头脑并没有很清晰的建立科学探究方法 概念，这节课的重点就是帮助学生建立明确的科学探究方法，即提出问题——寻找证据—— 分享交流，让学生会用这种方法来进行简单的科学探究活动。此外低年级学生的有效注意时 间较短，学生的语言表达不够流畅和完整，因此，在教学活动中，设置比较简单和较短的环 节，基本在8-10分钟完成一个活动即可。在讨论与交流中，要给予学生一定的引导，帮助学 生学会思考，学会科学、完整的表达。 【教学目标】 科学知识： 1．通过介绍沈括质疑桃花的故事，知道科学探究的方法，既“提出问题——寻找证据——分 享交流”。 科学探究：

冀教版六年级科学上册复习题

冀教版六年级科学上册复习题 一、小草和大树 1、迄今为止，人们已经知道的植物大约有30万种。有些覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。 2、根据茎的特点可以把植物分为两类，具有疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物，称为木本植物。 3.根据不同的分类标准，可以把植物分成不同的类别。如是否喜恤，是否喜水或者分直立生长的植物（椰树、榕树、柳树、蟹爪兰）、攀爬生长的植物（爬山虎、黄瓜）。 4.不开花的植物有：绿藻、水绵、肾蕨、苔藓。 5．观察向日葵、牵牛花、爬山虎、吊兰花的茎，比一比有什么不同。 答：向日葵是直立茎，牵牛花是缠绕茎，爬山虎是攀援茎；吊兰花是匍匐茎。 6．试着根据下列植物茎的样子，给茎起个名字。 仙人掌（肉质茎）莲（根状茎）马铃薯（块茎）姜（根状茎）荸荠（球茎）洋葱（鳞茎）蒜（鳞茎） 二、植物博览会 1、银杏树是我国特产，是著名的活化石植物；珙桐称为中国鸽子树。 2、主要观赏植物：郁金香、枸骨ⅱ马尾松、猪笼草、含羞草用途广泛的经济作物：大豆寄生植物：金灯藤珍稀植物：银杏、珙桐最新栽培技术：蔬菜温室大棚、转基因番茄 3.银杏（白果树、公孙树）我国特产，著名活化石植物。珙桐（中国鸽子树），国家二级保护植物。 4．全世界的植物有三十多万种，你知道多少种？请你写出十种？ 答：松树、柏树、杨树、榕树、榆树、柳树、银杏、花生、向日葵、茶叶等。 5．请将下列经济作物按其用途分类。棉花，茶叶，人参，甜菜，花生，油菜，橡胶，向日葵，麻，甘蔗，烟叶，咖啡，椰子。 6．哪些方法可以让我们对植物世界了解得更多呢？ 答；上网查询，实地考察，亲自养殖，咨询有关人员

专项学习像科学家那样(第二课时)

专项学习．像科学家那样（第二课时） 【教材分析】 科学课不能只教给学科科学知识，更重要的是让他们认识到科学是什么，科学家怎么做科学，知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，应该怎样么学着科学家的样子做科学。本课“像科学那样”的教学内容指向科学探究过程技能的专门训练，了解科学探究是获取科学知识的主要途径，通过多种方法录找证据、运用创造性思维和逻辑推理解决问题，并通过评价与交流等方式达成共识的过程。 随着学生探究能力和思维发展的进程，探究活动从三个环节进一步扩展到六个环节，但是探究的重点有所不同，本册重点要关注提出问题、作出假设的进阶性要求，并对制订计划、搜集证据、表达交流做出具体指导。主要指导学生从具体现象与事物的观察、比较中提出可探究的科学问题，基于已有经验和所学知识，从现象和事件发生的条件、过程、原因等方面提出假设，使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。 【学情分析】 通过二年的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。 【教学目标】 根据科学课程标准，制定四维目标。 科学知识： 1．知道科学有不同领域，不同领域的科学家分别研究什么。 2．知道科学探究是获取科学知识的主要途径，“体验”、“亲历”、“认识”科学探究的基本过程。 3．了解科学发展史，知道科技在不断发展、进步。 科学探究： 1．初步了解分析、综合、比较、分类、抽象、概括、推理、类比等思维方法。 2．知道科学探究六个环节，结合已有的经验和证据作出假设，通过设计对比实验来验证假设。3．在对比实验中观察变量带来的变化，结合证据得出实验结论。 科学态度： 1．能在好奇心的驱使下，对科学课的学习产生兴趣，培养学生“想知道，爱提问”的好习

苏教版小学科学四年级下册专项学习《像科学家那样》(打印版)

专题学习像科学家那样 【课标落实】 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。这就意味着科学课程不能只教给学生科学知识，更重要的是让他们认识到科学是什么，科学家怎么做科学研究，小孩子怎么学着科学家的样子做科学研究。 课程标准明确指出，科学探究是获取科学知识的主要途径，是通过多种方法寻找证据、运用创造性思维和逻辑推理解决问题，并通过评价与交流等方式达成共识的过程。在科学探究总目标中，要求学生知道科学探究需要围绕已提出和聚焦的问题设计研究方案，通过收集和分析信息获取证据，经过推理得出结论，并通过有效表达与他人交流自己的探究结果和观点；能运用科学探究方法解决比较简单的日常生活问题。要在探究过程中，初步了解分析、综合、比较、分类、抽象、概括、推理、类比等思维方法，发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及运用科学语言与他人交流和沟通的能力。在科学探究活动的过程中，学生通过观察、实验等活动获取信息（证据），并通过思维活动处理加工，获得概念性知识。 专项学习“像科学家那样”以落实课程标准对科学探究能力发展的目标为指向，促进学生反思性思考，有助于学生对科学方法、步骤、程序有更完整的认识。在一二年级的该专项学习中，突出了提出问题、搜集证据和分享交流三个过程要素，并以适合一、二年级学生年龄特点的方式，表述为发现问题、寻找证据、分享交流。从三年级开始，进一步拓展到全部的探究过程环节，主要为：提出问题、作出假设、设计方案、搜集证据、处理信息、得出结论、分享交流几个方面。仅将查阅文献这一通过资料探究的独特探究方式在五年级专门提出介绍。 【教材分析】 苏教版科学四年级下册的专项学习《像科学家那样》选取了摆作为研究对象，通过提出“摆的运动快慢和什么因素有关”的问题，让学生自主分析讨论，并对问题进行探究。本专项学习主要分成两部分。 第一部分介绍了科学家们具有的共同的素养，对世界充满好奇，不盲从权威，重视证据，持之以恒的研究，不仅告诉学生科学家是怎么做科学研究的，还告诉学生科学家具有哪些科学素养，具有这些科学素养的科学家更容易获得成功。 第二部分从摆的现象入手，引发学生提出问题、作出假设、设计方案、搜集证据、处理信息、得出结论、分享交流。在提出问题阶段，引导学生提出探究某种变化与什么因素有关

冀教版科学六年级下册知识点归纳总结

1、常见的建筑 1、人类最早建筑的房屋是（山洞）。 2、新的建筑材料指（钢材）（玻璃）（塑料）（混凝土）。 3、江南的房屋多为（瓦房），主要为了适应当地（多雨）。 4、老北京人的住房是（四合院）。 5、（建筑机械）迅速发展，（建筑技术）的进步及各种（新型建筑材料）的使用，使高层建筑和大跨度建筑相继出现。 6、楼房构成层次：砖—>墙—>房间—>单元—>楼房 7、不同地区的房屋在（外形）（材料）和（功能）方面各有不同。 8、傣族竹楼用木支架架起来，可防潮、防蛇蝎 四川民居屋顶大，晴天可挡太阳，雨天可遮风雨；窗大，便于通风采光； 圆顶土房蒙古包，用泥土建造，便于挡风取暖。 北京四合院适合冬季冷多风沙的天气，漂亮又挡风遮寒； 江苏民居，地基高，屋顶瓦片垒的很尖，便于防潮和雨水多。 2、巧妙的结构 1、赵州桥——拱形结构， 美国佛罗里达州的安普卡特中心——球形结构， 泰姬.马哈陵——圆屋顶结构， 金字塔——三角结构， 安菲尔铁塔——框架结构， 悉尼歌剧院——薄壳结构。 英吉利海峡大坝——实心结构 2、为了使房屋结实，耐用，屋顶或墙体的钢架结构一般是（三角形）。 3、建筑物的结构有薄壳结构，（如：体育馆）；实心结构（如：大坝、桥墩）；框架结构（如：铁架桥） 4、在建筑结构中，拱形结构能够（承载更多重量）；空心结构可以（省材料）；三角结构有（稳固）的作用。 5、北京奥运会主体体育馆构造为（鸟巢式），是典型的（仿生学）结构。 6、人们根据(王莲)结构建造了(顶棚跨度极大的展览厅)。 7、直径相同的实心纸棍和空心纸棍，实心纸棍更易折断。 8、为了使楼板轻便而结实，把楼板制成 1

了（空心）。 3、美丽的建筑 1、建筑物的美，一方面表现在它的自身（造型）和（色彩）上，另一方面还表现在与周围（环境）及（功能）的（协调一致）上。 2、对于公园长廊，我们应侧重欣赏它的（图案）美，壁纸的采用是增加建筑物的（装饰）。 3、仿生学建筑除了具有美丽的外观外，还具有（科学性）。 4、设计师设计建筑时，既要考虑建筑物的（功能）和（材料），又要考虑建筑物的（结构），还要考虑如何体现（建筑物的美）。 4、人体的构成 1、绝大多数生命体都是由（细胞)构成的。有的结构简单，只有（一个细胞）；有的结构复杂，由（数亿个细胞）构成。 2、细胞的观察需要的仪器是（显微镜）。 3、 4、构成人体的基本单位是（细胞）。 5、从外部形态上看，人体由（头）（颈）（躯干）（四肢）组成。 6、人体的结构层次：细胞—>组织—>器官—>系统—>有机体 5、消化与吸收 1、在消化系统中，大块食物被切割磨碎成小颗粒，然后被消化液分解成更小的微粒的过程叫（消化）。 2、消化后营养成分穿过（小肠壁）进入血液的过程叫（吸收）。 3、消化分解后的营养成分，主要在（小肠）被吸收掉。 4、暴饮暴食，可能引发的疾病是（急性肠炎） 5、消化后的营养物质通过血液被送往全身各处，来满足其他器官的需要和体的正常活动。 6、食物消化要依次经过的消化器官是（口腔）、（咽喉）、（食管）、（胃）、（小肠）、（大肠）和（肛门）。 7、大量饮酒对（肝脏）损害最大。 8、过多油食物以及大量饮酒的结果，先是使胰腺充血水肿，急性发炎，然后坏死。 9、怎么保护消化系统？（怎么保护消化器官？答案相同） 答：（1）保护牙齿，早晚刷牙，饭后漱 2

冀教版小学六年级科学上册全册复习题附答案汇总

（冀教版）小学六年级科学（上册）毕业复习题 （第课小草和大树） 1．．．．．．．．．．1、根据植物茎的结构不同，将植物分为（草本植物）和（木本植物）两大类。 （草本植物）的共同特征有（茎比较疏松柔软支持力弱）。（木本植物）的共同特征有（茎比较紧密，坚硬，支持力强） 2、列举草本植物（）（）（），木本植物（）（）（）。 3、了解植物体内部的结构最好的方法是（解剖）。 4、列举不开花植物（绿藻水绵肾蕨苔藓） 5、植物的茎可以分为（直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎）四类。 6、植物的根可分为（直根、须根、贮藏根）三类。 7、迄今为止，人们已经知道的植物大约有（30万）种。 8、根据茎的特点可以把植物分为两类，具有（疏松、柔软、支持力弱的茎）的植物，称为（草本植物）；具有（比较紧密、坚硬、支持力强的茎）的植物，称为（木本植物）。 植物，称为木本植物。 （第课植物博览会） 2．．．．．．．．．．1、银杏是我国特产，著名的（活化石）植物，果实具有极高的经济和药用价值。 2、珙桐，又名（中国鸽子树），是珍贵的观赏树种，被定为国家（国家二）级保护植物。 3、列举三种观赏植物（郁金香）（含羞草）（猪笼草）。 4、金灯藤属于（寄生）植物。 （第课鸟类动物的特征） 3．．．．．．．．．．．．1、简答：鸟类动物有哪些共同的特征？ 答：鸟类动物的共同特征是体表有羽毛，靠喙取食，靠产卵繁殖后代。 2、鸟喙具有多样性，使它们适合（吃不同的食物），适应（不同的环境）。 3、根据鸟喙的特征将下列鸟和工具进行连线 北美红雀沙椎鸟鹈鹕秃鹫 镊子起钉器汤匙钳子 （第课种类繁多的动物） 4．．．．．．．．．．．．一、填空： 1、科学家按动物有无脊柱，把动物分为两大类：（脊椎动物和无脊椎动物）。根据繁殖方式把动物分为（卵．．．．．．生）和（胎生）两类。根据食性把动物分为（草食性动物）（肉食性动物）和（杂食性动物）．．．． 2、地球上已知的动物大约有（150 万）种。包括脊椎动物（两栖类鸟类爬行类、鱼类哺乳类）；无脊椎动物（昆虫类）。 3、具有脊柱的动物叫（脊椎动物），（如：鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物、） 4、没有脊柱的动物叫做（无脊椎动物），如：昆虫类、虾、蜗牛、蜘蛛等。 5、根据下列描述把序号填入括号内 a哺乳动物 b 鸟 c两栖动物 d鱼 e 爬行动物 f昆虫 ①身体表面有鳞或甲，肚皮贴地爬。（ e ） ） f 对足，两对翅。（3②身体分为头、胸、腹三部分，具有．

冀教版六年级下册科学复习

冀教版六年级下册科学复习资料 第一单元风格各异的建筑 1.房屋是人类＿居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了＿露宿旷野＿的历史；有了房屋，人类才有了＿稳定＿的生活。 2.房屋在构成上有一定的层次：＿砖＿→＿墙＿→＿房间＿→＿单元房＿→一幢楼。 3.建筑物的结构有＿薄壳＿（体育馆）；＿实心＿（大坝、桥墩）；＿框架＿（铁架桥）等等。 4.在建筑物的结构中，拱形结构能够＿抗击压力＿＿；空心结构可以＿抗弯曲＿；三角形结构有＿稳定＿的作用。 5.建筑物的美，一方面体现在它的自身＿自身造型＿和＿色彩＿上，另一方面还表现在与周围环境及功能的＿与周围环境及功能＿上。 6.设计师在设计建筑物时，既要考虑建筑物的＿功能＿和＿材料＿，又要考虑建筑物的＿结构＿，还要考虑如何体现建筑物的＿美＿。 7、早在55万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒的房屋，后来他们找到了能当房子的山洞进行居住。自来水、电、煤气、通 讯、电梯等设施的采用，使建筑功能更具综合性。 8、随着科学技术的发展及社会的进步,建筑中融入了人类的情感、信仰、和智慧。 实验 楼板立柱为什么做成空心的？设计实验说明这个问题。 实验材料：直径相同实心和空心纸棍各1根、两摞书、钩码若干 实验过程： 方法：1.摆好两摞书，高度相同，相距适当的距离。 2.将实心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少。 3.将空心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少 4.比较两次实验结果，得出结论。 现象：空心棍承重能力强，不易断;实心辊承重能力弱，易折断。

实验结论：空心结构可以承受更大更重的力，所以楼板、立柱做成空心的。问答： 1、建筑物的结构与哪些物体结构有相似之处，举例说明。 答：如贝壳的外形多种多样，有锥形的、弧形的，但他们都有一层薄薄的外壳，能承受巨大的水的压力，所有贝类动物可以用薄薄的外壳保护柔软的身体。人们从贝壳中受到启示，发明建造了薄壳建筑，如悉尼歌剧院、香港国际会展中心等。从蜘蛛网的特性，设计足球俱乐部带屋顶的看台。根据王莲叶子设计顶棚极大的展览厅。 2、建筑结构特点 拱形结构：可增大建筑物的承受力使建筑物更加坚固。 楼板立柱采用空心材料：可增大建筑物的承受力使建筑物更加坚固。屋顶、墙角的钢架结构设计成三角形的原因：三角形具有稳定性，不易变形的特点。 3、建筑物结构分类：（1）整体结构：三角形、球形、弧形。（2）屋顶结构：平顶、圆顶、弧形顶。（3）墙体结构：实心、空心、框架。（4）材料结构：钢结构、砖木结构、竹结构。 4、各具特色的结构 叶脉——网状结构，使叶面更加坚固、更容易吸收营养。 人体骨骼——空心及拱形结构，抗压能力强。 贝壳——薄壳结构，抗压能力强。 一种病毒——菱形及柱体支架结构，能增加稳固性。 蜂巢——六边形及管状结构，质量轻、空间大，抗压能力强。 雪花——六角形结构，不易分散。 鸟巢——框架结构，结实稳固。 DNA——双螺旋结构，不易折断。 叶片气孔——椭圆型结构，有利于呼吸。 5、解释钢板做成W形或M形的道理。 答：因为钢板合起来使用时就会形成W形或M形，也就是瓦楞形，瓦楞形物体承重能力强，能增加钢板的承受力，使钢板更结实，不易折断。 第二单元奇妙的人体 1.从外部形态上看，人体由头、颈、躯干、四肢组成。 2.人体的结构层次：＿细胞＿→＿组织＿→＿器官＿→＿系统＿→人体。 3.构成人体的基本结构是＿细胞＿。 4.用显微镜观察时，两只眼＿都要睁开＿。 5.绝大多数生命体都是由＿细胞＿构成的。人体内的细胞不断地吸取＿氧气

冀教版六年级上册科学期末试题

冀教版六年级上册科学期末试题

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冀教版六年级（上册）科学学科期末试题及答案 一、填空。（每空1分,共2３分） １、植物中的能量来自(),并以另一种形式储藏在( ）中。 2、鸟喙的多样性，使它们适合吃( ）的食物，适应( ）的 环境。 3、风力发电机工作时输入的是（）能，输出( ）能。４、人体进行各种活动都需要( )能量,这些能量是从（)中获得的。 5、动物、植物、()、（)、()等共同构成了丰 富多彩的生命世界。 ６、太阳是太阳系中惟一一颗发光、发热的（），它以巨大的（），吸引着其他成员按照一定的( ），环绕自己运动。 7、最有名的木本糖源是加拿大的（),涂料之王是中国的 （)。 8、电磁铁是一种将( ）转化成（)的装置。 9、海洋蕴含着丰富的（)资源、( )资源、( )资源。 10、能源可以分为（)能源和( ）能源。 二、判断(每空1分,共10分) １、人类与其他生物的关系密切，是相互依赖的。(）。 2、我国幅员辽阔,生物资源非常丰富,所以是取之不尽的。（）。

3、月相的形成是因为太阳、地球、月亮三者之间位置的相对变化造成的。( )。 4、绿色植物只受自然的影响和危害，不受人为因素的影响和危害。 （）。 5、为了防止粮食发霉，存放时不应放在阴暗、潮湿、不通风的地方。() 6、在不同季节的同一时刻，在同一位置向同一方向看到的星座都是一样 的。（） 7、可以通过节约能源，开发新能源等办法来解决我国能源问题。() 8、食用真菌是宝贵的非生物资源。( ） 9、人们已经知道的植物大约有150万种，动物大约有３0万种。 （) 1０、细菌、病毒只会给我们带来危害，使我们得疾病。() 三、选择(每空2分，共20分） 1、我们所吃的食物所含的能量最终来自（）。 A动物Ｂ植物 C 真菌 ２、电磁铁的磁力大小与( ）无关。 A 电池的多少 B 线圈匝数的多少Ｃ线圈缠绕的方向 3、作酸奶利用的是（)。 A 细菌 B 真菌 C 病毒