工业的区位因素说课稿

高中地理

关于《工业的区位选择》的说课稿

各位评委、各位老师，早上好！

今天我将要为大家讲的课题是《工业的区位选择》

首先，我对本节教材进行一些分析

一、教材结构与内容简析

本节内容在高中地理教学中的地位：《工业的区位选择》是高一地理必修二第四章第一节。在此之前，学生已经较为完整的学习了自然地理和认为地理的人口和城市部分，并且刚刚学过农业部分，本章内容和前面一章农业是同类内容可以以类比的方式进行学习，而本节内容则是本章的开篇对本章有启程奠基作用,其分量不容轻视。

地理思想方法分析：作为一名地理老师,不仅要传授给学生地理知识,更重要的是传授给学生地理思想、地理意识，因此在本节课的教学设计中我力图向学生展示我们创建真正和谐的人地关系时应该注意的问题。

二、教学目标

根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

知识与技能

1.理解工业的主要区位因素及因素的变化，。

2.掌握社会因素、环境因素对工业区位选择的影响。

过程与方法

1.联系实际，了解和调查、分析当地工业发展情况，并对其区位条件给予科学评价。

2．通过学习工业区位因素的发展变化，体验用发展的眼光看待事物的发展规律。

道德、情感、价值观

1.由环境需要对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立起工业发展应走可持续发展道路的观点。

2.通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，树立热爱家乡的信念。

三、教学重点、难点

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点

重点：1.影响工业区位的主要因素。

2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。

难点：判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、教法

地理是一门研究人地关系并指导人们与自然和谐相处的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生会学知识而且要使学生会用知识，即真正做到学对生活有用的地理，真正做到理论联系实际。

本节课的教学过程中着重采用启发式教学法。诱导让学生进行思考、分析，师生共同探讨问题，充分调动学生思维；同时使用案例法，由特殊推向一般，培养学生从案例中提取有效信息的技能。

五、学法

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。

本节可注重使用分组讨论法、案例分析法、理论联系实际法。

六、教具

多媒体教学课件、学生自拍或者自己搜集的相关图片

最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

七、教学程序及设想

师问题导入：今天我们来做一个小讨论题，如果给你一笔足够的资金办一个企业，你会把厂址选在一个什么样的地方？（小组讨论，代表回答）教师适当补充得出：

（一）影响工业的主要区位因素

土地、水源、原料、燃料、劳动力、市场、交通运输、政策

师继续诱导：大家找的这个地方甚是完美，完美得几乎不存在，那么如果现实要求你只能坚持一个要求而舍弃其他的条件那么你会选择坚持哪个呢？请同时给出自己的理由。（学生自由回答）

这是一个开放性的问题，所以学生会给出不同的答案，并且都还有自己的理由，这就引出了下一个问题。

从经济效益考虑，即找一个生产成本最低而利润最高的地方；根据影响成本的主导因素的不同，工业区位选择分为不同的主导型：

原料导向型

市场导向型

动力导向型

劳动力导向型

技术导向型

（教师展示自设案例一：以蔗糖工业和葡萄干工业为例重点讲解原料导向型工业的特点及布局。）

（学生依照案例的分析方法，小组讨论总结其他导向型工业的特点和布局，

代表回答)

甘蔗制糖业、水产品加工业、水果加工业、瓶装饮料、家具厂、炼油厂、食品厂、有色金属冶炼厂、电镀厂、普通服装、电子装配、制鞋业、集成电路、生物工程研究、精密仪表

（教师展示答案，并且以学生答案中的偏差为依据进行有选择的讲解）（二）工业区位因素的发展变化

（承转思考）影响工业区位的因素是不是一成不变的？

（学生快速阅读课本案例一得出结论）一五时期的鞍钢的区位优势是接近原料产地，接近市场；而改革开放的宝钢的区位优势则是接近市场，交通便利。

（师引导得出结论）原料的地位下降；交通的地位上升；市场地位仍然很重要

（师提出相关问题）那么科技、动力、劳动力、信息的地位又是怎样变化的呢？

（师生共同总结）地位下降的有：原料、动力、劳动力数量；

地位上升的有：交通、科技、信息、劳动力素质；（三）社会、环境需要对工业区位选择的影响

（承转）同学们，上述内容我们主要是从经济效益的角度讨论了工业的区位选择。有的因素呈上升趋势，有的呈下降趋势。但是在现实生活中我们看到有的工厂区位并不完全符合以上理论，并且，有的工厂的设置其区位并不一定很优越，有的甚至很不合理，这说明实际的工业区位选择除了经济效益的考虑还受其他因素的影响。

（教师展示自制案例二：以中原特钢和李嘉诚汕头投资为例，说明社会因素的影响）

（教师展示学生采集的图片，济钢对济源的污染，导出考虑环境因素的必要性） ［教师转承］除了经济因素和社会因素，工业区位还要考虑环境因素的影响。我们曾经学过工业的投入和产出，其中工业的产出有工业产品，还可能有工业“三废”。这些“三废”排入环境，会造成水污染、大气污染和固体废弃物污染，危害人们的身体健康。因此，我们在具体考虑厂址的时候还要注意环境区位因素。 （教师展示不同工业类型的污染分类，以钢铁厂为例进行分析） （教师展示济钢在济源的地理位置,师生讨论总结其区位优势和不足） 同学们，你们能从讲求环境效益的角度为济源钢铁公司找一个合适的位置吗？ （学生讨论回答，教师补充我市新规划的孔山工业集聚区和沁北电厂的区位选择的科学性）

［课堂小结］我们今天这节课学会了进行工业区位选择时，要用全面、发展的眼光；既要充分考虑经济因素，也要考虑社会和环境因素；既要充分考虑各类经济成本，也要考虑社会和环境成本，力求做到经济效益、社会效益和环境效益三个统一，坚持走可持续发展的道路。 八、 板书设计

经济效益 原料导向型

市场导向型动力导向型 劳动力导向型素质数量 技术导向型 交通信息 社会效益 政策、决策者的心理因素等 环境效益 大气污染 水污染

固体废弃物污染 九、 自测

针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有佘力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

自测的题目设置分为三个等级：易、中、难，学生可以根据自己的学习状况来选作其中一组并反馈结果，简单题目设置是七道每题十分，满分为七十分，中等题目设置是四道，每题二十分，满分是八十分，难题设置是三道题目前两道每题三十分，最后一题选用高考真题，设置是四十分。

学生反馈给老师自测的结果，对于不会的题目采取优先组内消化，然后教师统一讲解。

结束：以上内容就是我对于这一节的设计和安排，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。并希望各位老师、各位评委多提出宝贵意见。

《工业的区位选择》说课稿

2011-4-18

济源三中

宋

珍

工业区位选择说课稿

《工业区位因素与区位选择》说课稿 一、说教材 （一）说教学目标 知识与技能目标 1. 结合实例理解影响工业区位选择的因素。 2. 联系实际理解工业区位的变化，对工业区位选择的影响。 过程与方法 1. 利用表格，分析影响工业区位的因素，培养学生应用基础知识及读图分析能力。 2. 通过鞍钢和宝钢案例对比综合分析评价工业区位的影响因素及变化，加强学生综合分析问题的能力。 情感态度与价值观 由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。 （二）教材分析 第四章是第三章《农业地域的形成与发展》的姊妹篇。从人类社会的发展来说，工业是在农业发展基础上出现的产业部门。农业是国民经济的基础，工业则是国民经济的支柱。 本单元探讨了工业生产活动及工业生产活动与地理环境的关系。为了使本单元的知识通俗化，教材使用了大量的事例，引用大量地图和资料内容，联系实际，结合不同地域的工业生产活动，以事例分析来引证理论内容，然后再通过理论来指导今后的生产、发展，使理论和实践得到统一。在情感态度价值观方面，培养学生热爱祖国，热爱家乡的深厚感情，渗透对国情、国力以及国策的认识，积极参与协调人类与环境的活动。另外一方面，通过对不同地域的工业类型，从珠江三角洲的变化到我国主要工业基地的发展变化乃至世界主要工业基地的工业建设、发展情况，既要看到我国的强盛也要看到我国与发达国家之间还存在很大的差距，应该走可持续发展道路。 第一节结合大量活动设计以及典型案例，介绍了工业的概念及工业选择的主要区位因素，重点在于分析其发展变化对工业生产的影响，进一步分析工业地域的形成，针对工业区位因素的变化，特别关注工业地域的发展。

影响工业区位的因素

影响工业区位的因素 ————来凤县高级中学田景文 教学目标 学会结合实例及地图，分析主要工业区位因素对工业发展及区位选择的影响 学会列表比较分析事物的方法，培养分析推理能力和概括能力。 加强对环境的认识，激发环保意识，增强积极主动地参与环保行动的责任感。 教材分析 “工业区位”是教材第三章第二节，工业生产活动和上一节农业生产活动都属于最基本的人类生产活动，所以教材在上一节介绍了农业活动的一些基本知识及对地理环境的影响之后，紧接着就安排了工业活动的相关内容。 教学重点：分析工业区位因素 教学难点：主要工业区位因素对工业发展及区位选择的影响 教学过程 理解“工业和工业生产” 工业：指、从事自然资源的开采，对采掘产品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。工业生产： 投入：土地水源能源技术劳动力资金原料零部件 产出：废水废气废渣产品（生活资料与生产资料） 影响工业区位的因素 引入：工厂建立在什么地方，需要政府或厂商的决策，假如你是一个决策者，你要考虑哪些问题？ （学生回答，并将学生见解板书在黑板上） 通过大家的思考，我们发现要建立一个工厂要考虑很多的问题，最好是把工厂建立在一个花费成本最低而获得利润最高的地方。也就是工厂应当选择建立在原料和动力充足、劳动力优质价廉、市场前景广阔、交通便利的地方。然而，实际上很少有这样理想的场所，比如说：原料充足的地方可能没有市场；市场广阔的地方劳动力价格往往很高。因此，一般情况下，决策者常把工厂建立在具有明显优势条件的地方。 明显优势条件的地方就是哪个因素对某工业影响最明显，这个因素也就会影响工业的选址，也就是我们今天要探讨的影响工业区位的因素。 学习书本上第一段，得出影响工业区位的因素有很多，而且随着时间的推移，这些因素、在不断的变化。 影响工业区位的因素 原材料（原料指向型） 一些企业工厂对原材料的依赖性很高，包括原材料不宜远距离运输或者原材料运输费用高。致使一些工业布局在原材料产地。 例：李家河的柑橘加工厂；制糖工业；水果罐头厂；水厂品加工厂 ，市场（市场指向型） 一些工厂分布在交通便捷，人口集中之地。因为其产品不宜长途运输或运输费用高。 例：酒类饮料制造工业；家具制造厂 运输条件 在其他条件相差不大的情况下，交通条件越来越制约工业的发展。 对矿产资源的影响：交通条件好的矿产资源会得到优先开发 对钢铁、石化工业的影响：现代钢铁工业，由于运费的降低和运速的提高，导致工业靠近交通发达和靠近市场的地方。

高中地理《农业的区位选择》教案1(新人教版必修2)

农业的区位选择 三维目标: 1．通过活动和案例说明自然、社会经济等因素及其发展变化对农业区位的影响。 2．运用“影响农业区位选择的主要因素”等基础知识，综合分析农业地域类型形成的原因和主导因素，树立因地制宜、合理利用农业土地的基 本观念。 教学重点：农业的主要区位因素分析和应用 教学难点: 结合事例分析农业的主要区位因素及其发展变化。 教具准备：有关世界地图、自制图表等 教学方法：比较法、案例分析法、启发式讲述法 教学过程： ［读图］读教材第42页图3．1和图3．2，分析泰国湄南河平原的水稻种植和澳大利亚牧场为什么不同？并思考什么是“区位”。 一、区位的含义 学生讨论：泰国湄南河平原的水稻种植和澳大利亚牧场两地的农业景观不同，主要是它们所处的位置和自然条件不同所造成的。这也说明两者的区位不同。 国的水稻种植业分布在湄南河平原等地，澳大利亚的牧羊业分布在东南部等地；二是指农业与地理环境(包括自然环境和社会环境)各因素的相互联系，这些因素就是农业的区位因素(图3．3)。 农业的区位选择，实质就是对农业土地的合理利用。 那么哪些因素影响着农业的区位选择呢？ 二、农业的主要区位因素 ［指导学生读图］根据教材第42页图3.3，思考以下问题： ①影响农业区位选择的主要因素有哪些？ ②除图中列出的各种因素外，影响农民决策的因素还有哪些？ 学生讨论回答：影响农业区位选择的主要因素有气候、地形、土壤、市场、交通运输、政策等。除以上因素外，农民的文化素质，农民自身的资金情况，当地的科技情况等等对农民自身决策都是有影响的。 教师评价：对，农业的主要区位因素就是这六点。 １、气候２、地形３、土壤４、市场５、交通运输６、政策 ［教学反馈］根据刚讲的农业区位因素完成第43页“活动题”。 学生讨论回答：略 【合作探究】 下列农业生产的布局和变化主要受哪些区位因素的影响?为什么? 1．结合水稻生长需要的热量和水分条件，分析为什么水稻生产主要分布在热带、亚热带季风气候区和温带季风气候区，而不包括地中海气候区?

(完整版)工业区位因素(含答案)

第22讲工业区位因素（一） 考纲解读 （一）工业 1.概念：指从事自然资源的开采，对采掘产品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。 2.类型： （1）按生产对象：采掘工业（采煤工业、水电工业）、加工工业（钢铁工业、机械工业）（2）按产品性质：重工业（钢铁工业、机械工业）、轻工业（食品工业、服装工业） （3）按投入多少：劳动密集型、资源密集型、资金密集型、知识密集型 （4）按主导区位：原料导向型、市场导向型、劳动力导向型、技术导向型、动力导向型（二）工业区位因素 1.主要工业区位因素对工业区位选择的影响（低投入、高利润）

3.工业区位因素的变化 结合课件图片和上述案例，思考下列问题： 1．鞍钢和宝钢在区位选择上最大的不同是什么? 2．大型钢铁企业转向沿海钢铁消费区布局，科学技术在其中起 了什么作用? 4.环境对工业区位选择的影响 环境质量已成为影响工业的一个重要区位因素，不同类型的工业对环境的要求和污染程度不同。 （1区位选择要求 典例 对大气环境十分敏感的工业，应建在空气比较洁净的地区，远离烟尘污染严重的工厂 电子厂、感光器材厂 需要清洁水源的工业，应布局在市区河流的上游 自来水厂、啤酒厂 （2区位选择要求 典例 规模小，基本无污染的工业可以有组织地设在城区 服装厂、玩具厂 规模大，对空气有轻度污染的工业可布局在城市边缘或近郊区 机械厂、仓库 污染严重的企业宜布局在远离城市的郊区 钢铁厂、水泥厂 （3区位选择要求 典例 已知主导风向，则应布局在当地主导风向的下风向 水泥厂、酿造厂、火电厂、钢铁厂 季风气候区，则应布局在与当地盛行风向垂直的郊区 已知最小风频的，则应布局在最小风频的上风向 水污染严重的工厂，污水排放口应远离水源地及河流上游，尽量布局在河流下游 印染厂、造纸厂 固体废弃物污染严重的工厂，要远离农田和居民区 钢铁厂、火电厂 (一)工业主导区位因素的判断方法 1．根据生产要素的投入比重判断 如图a 工业投入比重最大的是技术，则其主导因素是技术。图b 中甲工业投入比重最大的是工资投入，则其主导因素是劳动力；乙工业投入比重最大的是产品运费，则其主导因素是市场。图c 工业投入比重最大的是市场，则其主导因素是市场。 2．根据特定生产环节判断 (1)运输环节： ①原材料运量大(如制糖业)或不能长途长时间运输(如水产品加工业)，则布局在原料地，主导因素为原料。 ②产品运输要求高(如食品厂)，则布局在消费地，主导因素为 原料（铁矿） 燃料（煤） 市场 优势区位条件 鞍钢 鞍山铁矿 山西、黑龙江等 辽中南重工业基 地 接近原料、燃料产地，又接近消费市场。 宝钢 澳大利亚、印度、巴西等地 安徽淮南、山西等 沪宁杭工业基地 接近消费市场，便利的交通运输。

影响工业的区位因素教学设计讲课教案

影响工业的区位因素 教学设计

影响工业的区位因素教学设计 一．教材分析 1.教材的地位和作用 本部分是必修二第三章的第二节第一部分内容，主要介绍了“影响工业的区位因素”，本部分内容在本单元起到了承前启后的作用。本章第一节我们已经学过“农业的区位因素与地域类型”，学生对区位因素有了一定的认识，因此学生容易掌握和理解本部分内容。同时，学习本部分内容对本节剩余内容“工业地域的形成和发展”“工业生产活动对地理环境的影响”，以及本章节“地域的联系”提供了理论基础。 2.学情分析 学生已经学习了农业的区位因素，为学习“影响工业区位的因素”学习提供了一定的知识铺垫和方法基础，但是工业区位比农业更加复杂，因为涉及大量的理论联系实际的案例分析，涉及的地理背景知识较多，学习难度也较大。 3.教学目标 1）知识与技能 a.掌握影响工业的区位因素。 b.会具体分析案例中工业区位选择的影响因素。 2）过程与方法 a．培养学生提取加工有效信息的能力，学会看图分析问题。 b．具体案例具体分析，培养学生理论联系实际、知识迁移的能力。 3）情感态度与价值观 a.通过学习，能够运用发展的眼光看待影响工业的区位因素。 b.认识到环境在工业发展过程中的重要性，培养科学的发展、环境观。 4.教学重难点 重点： 1）影响工业的区位因素。 2）会具体分析案例中工业区位选择的影响因素。 难点： 1）会具体分析案例中工业区位选择的影响因素。 二．教学方法分析 1.教法

基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：问题引导式教学法、自主讨论法、多媒体辅助教学法、案例法。 问题引导式教学法、自主讨论法充分发挥学生的主观能动性，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、团队合作意识。 多媒体辅助教学法激发学生的学习兴趣，让学生对知识形成更加直观的认识。 案例法培养学生理论联系实际的能力，知识迁移的能力，真正做到学有所用。 2.学法 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法。 通过这些方法既让学生在地理课的课堂上尽可能多的理解和记住地理知识，又加强了对学生思维能力、探究能力、归纳总结能力的训练。 三．教学过程 1.创设情境，导入新课（1分钟） 上一节课我们学习了“农业区位因素与地域类型”，请同学们回忆一下，影响农业区位选择的因素有哪些？ 气候、地形、土壤、市场、交通、政策、技术等。就人类社会的发展来说，工业是在农业发展的基础上出现的产业部门，与农业相比，工业生产除了场地和水源外，对自然条件的依懒性不大，这就使得工业生产在区位选择上更为灵活与复杂。今天我们就一起来学习“影响工业区位的因素”。 2.讲授新知，形成体系（11分钟） 以小组合作探究形式领取资料，讨论学习。 1.全班分成5个小组，各领取两份资料。 2.阅读资料内容，分析讨论资料中所列有关区位因素和区位选择的问题。

《农业区位因素与农业地域类型》说课稿子

第二节农业区位因素与农业地域类型 教材分析： 本节学习的重点是农业区位。通过对农业区位的分析，使学生学会运用地理思维看待农业问题，明确自然、交通、技术、社会、政策等因素只是影响农业生产的一般条件。农业地域类型的形成还有深刻的原因，即这种地域分工是生产力发展到一定水平，每个地区除满足区内需要外，还能为区外提供大量商品性农产品才形成的。由此可见，农业地域类型是不同地区利用各自的特有条件发展各具特色的农业生产，并在地区间进行商品交换，是农业生产社会分工在地域上的具体体现。 由于本节内容多，概括性强，涉及面广，教学时要注意对教学资源的开发，可适当补充一些学生熟悉的典型案例。通过案例分析，引导学生正确理解影响农业区位的因素及其发展变化，农业地域类型的形成、分布和生产特色，从而深刻领会农业生产因地制宜、因时制宜原则的重要性。 教学重点 1.农业区位因素。 2.世界主要的农业生产类型。 教学难点1.社会经济条件对农业区位的影响。 2.农业地域类型的形成。 教具准备教师：制作多媒体课件、投影片、打印好材料等。 学生：搜集当地的农作物品种及影响农作物分布的因素。 课时安排2课时

三维目标 一、知识与技能 1.明确农业的概念，理解影响农业区位的因素。 2.明确农业地域类型的概念，理解农业地域形成的深层原因及其发展变化，了解世界主要农业地域类型及主要粮食作物的分布特点。 二、过程与方法 1.利用所学知识，结合实例，学会分析影响本地区的主要农业区位因素及所属农业地域类型的方法。 2.掌握分析问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。 三、情感态度与价值观 认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。 教学过程 第1课时 导入新课 师请同学们看一段录像并思考问题：画面上的人们从事的是什么生产活动？这类生产活动有什么特点？ 课件展示：视频资料“三江平原的种植业、青藏高原的畜牧业” 生（看录像，思考上述问题并作答）他们从事的都是农业生产活动。有些是从事种植业，通过种植农作物获得产品；有些是从事畜牧养殖业，即通过放牧、养殖动物等来获得产品。

工业的区位选择——说课稿

工业的区位选择——说课稿 高一地理备课组杜晗瑜一、说教材 （一）说教材的地位和作用 区位理念贯穿了高中人文地理有关人类空间活动的章节，从城市、农业、工业、到交通区位，把各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门，工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加复杂与灵活，所以，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。 （二）说教学目标 ?知识与技能目标 1. 结合实例掌握影响工业区位的主要因素 2. 学会分析工业的主导区位因素与工业的区位选择 3. 理解主导区位因素变化对区位选择的影响 ?过程与方法 工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力。从而加强学生综合分析问题的能力。 ?情感态度与价值观 用实例激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣，在学习中建立科学的发展观、环境观。 （三）说教学重难点 重点：1.影响工业的主要区位因素 2.工业的区位选择。 难点：工业主导因素的判断 二、说教法 案例教学： 1.创设实例（寿光金玉米搬迁建新厂）情景小组活动探究问题，增强学生的学习兴趣,提高课堂效率和教学效果。 2．鞍钢和宝钢在区位选择上变化案例 让学生学会分析区位因素的变化，培养学生用发展的观点看问题。 分组教学

【方法归纳】要想使某种工业合理布局，就得正确判断某种工业的主导的区位因素，而正确判断某种工业的主导的区位因素的前提就是了解这种工业类型的特点。 思路：工业类型的特点主导的区位因素工业合理布局 （分析）（识别）（遵循） 巩固提升 【学法指导】“正确判断某一类型工业的主导区位因素”是本节的重点也是难点，关键是能结合实际分析具体问题。 2003年2月首钢集团宣布在大规模压缩减少北京厂区钢产量的同时，将在河北迁安投资建设一座产量200万吨的炼钢厂，据此回答1—2题。

农业区位因素说课稿修订稿

农业区位因素说课稿集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

《农业区位因素》说课稿 地理本1002班赵静 尊敬的各位评委： 大家好！ 我是来自于地理本1002班的赵静，今天我说课的内容为《农业区位因素》。下面，我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学方法设计、教学过程、教学特色等几个方面谈谈我对本节课的理解。 （设计理念）在本节课中通过创设情境，让学生解决问题，总结归纳农业区位分析的一般方法，进而渗透农业活动理念，这种层层递进的过程，让学生在寓教寓乐中获得知识。 从教材来看，本节课选自湘教版必修二第三章第二节第一课时的内容，它是继上一章学习城市区位因素后对区位的再一次分析，同时又为后面学习典型农业地域类型打下了基础，因此具有承上启下的作用。本节课主要从自然和社会经济两大方面分析，让学生掌握因地制宜、因时制宜的农业活动理念。 课标要求为分析农业区位因素，举例说明不同因素对农业区位选择的影响 当然教学的过程离不开对学生的了解，下面我谈谈学情 学生已经掌握城市区位分析的一般方法，知道生活中某些影响农业生产的因素，并且高一的学生具有较强的认知、推理和自学能力，对情境教学有很大兴趣。但学生并不知道农业区位分析方法，没有从整体上认识影响农业区位因素，没有形成农业活动理念。故我的解决策略为：从生活中的身边案例入手，在创设的情境中进行各因素的分析，充分调动学生的积极性，体现主体地位。 相应的重点：说出影响农业区位的地理因素 整节课以“小明农耕记”创设具体情境对农业区位因素展开探索，因而对农业区位因素的认识和理解就成为整个探索过程的核心，即本节课的重点。 难点：能结合生活实际合理布局农业生产活动 在核心知识的学习中，学生对将理论知识应用到实际生活中，在生活中合理布局显得生疏，无从下手，因而将其作为本节课的难点 针对于课标和学生的实际情况，制定了如下的三维目标：

《工业的区位选择》说课稿

《工业的区位选择》地理说课稿 学校：凉州区职业中专 授课班级：电一（3）班 教者：鲁霞 授课时间：2013.4.12

“工业的区位选择”说课稿 尊敬的各位领导、评委老师： 大家好！今天我要说课的内容是高中地理人教版（必修2）第四章第一节——工业的区位选择。接下来我将从以下几个方面进行说课： 一、说教材 （一）说教学目标 知识与技能 1. 理解影响工业区位选择的因素。 2. 联系实际理解工业区位的变化，对工业区位选择的影响。 过程与方法 1.利用图表和资料，分析影响工业区位的因素，培养学生应用基础知识及读图分析能力。 2.通过鞍钢和宝钢案例的对比，综合分析评价工业区位的影响因素及变化，加强学生综合分析问题的能力。 情感态度和价值观 1.形成科学的发展观，在进行工业区位选择时要综合考虑经济效益、社会效益、环境效益。 2.加强对环境的认识，增强学生积极主动参与环保行动的责任感。同时树立热爱家乡、建设家乡的信念。 （二）说教材的地位和作用 第四章是第三章《农业地域的形成与发展》的姊妹篇。从人类社会的发展来说，工业是在农业发展基础上出现的产业部门。农业是国民经济的基础，工业则是国民经济的支柱。 本单元探讨了工业生产及工业生产活动与地理环境的关系。为了使本单元的知识通俗化，教材使用了大量的事例，运用地图和资料，联系实际，结合不同地域的工业生产活动，以事例分析来引证理论内容，然后再通过理论来指导今后的生产、发展，使理论和实践得到统一。在情感态度价值观方面，培养学生热爱祖国，热爱家乡的深厚感情，渗透对国情、国力以及国策的认识，积极参与协调人类与环境的活动。另一方面，通过对不同地域的工业类型分析，了解我国主要工业基地的发展变化乃至世界主要工业基地的建设、发展情况。既要看到我国的强盛，也要看到我国与发达国家之间还存在着很大的差距，必须走可持续发展道路。 本节课的教学内容第一节“工业的区位选择”，结合了大量的资料和典型案例，介绍了工业生产及工业布局的主要区位因素，重点在于分析其发展变化对工业区位选择的影响。它也为进一步分析工业地域的形成和发展奠定了基础。

影响工业区位的因素及其变化一轮复习导学案

工业区位分析 1.影响工业区位的因素及其变化 2.工业主导区位因素的判断 ①原材料运量大(如甜菜或甘蔗制糖厂)或不能长途长时间运输(如水产品加工厂、水果罐头厂、葡萄酒厂)，则布局于原料地，主导因素为原料。 ②产品运输要求高(如成品油)或产品不便于运输(如啤酒厂、家具厂、印刷厂)或产品需快速上市(如食品厂、面包厂、面粉厂)，则布局于消费地，主导因素为市场。 ③技术要求高的工业(如集成电路、飞机制造、精密仪器等)，应布局在接近高等教育或科技发达地区，主导因素为技术。 ④需要投入大量劳动力的工业(如普通服装、电子装配、包带等)，应布局在具有大量廉价劳动力的地区，主导因素为劳动力。 ⑤高耗能企业(如炼铝厂，重化工厂等)，应布局在火电厂或水电站等能源供应基地，主导因素为动力。 ⑥工业布局转移中优越性增强的环节为主导因素，如首钢搬迁至河北曹妃甸后，海洋运输的优势增强，主导因素则是交通。 3.工业主导区位因素的一般性与特殊性 高级时装属技术指向型 4.工业区位因素的发展变化 工业区位因素的发展变化 自然因素 土地：是否平坦、广阔、适于建筑 水源：是否丰富、近便 原料、燃料：丰富的程度 市场：前景是否广阔 劳力：数量多少(是否丰富)、素质高低、是否廉价 科技：科技水平是否发达 交通：是否方便、快捷 信息：信息、网络通达性强弱 经济因素 政策：是否优费、资金扶持 环境：是否洁净、优美 历史：是否悠久 农业基础：好坏 社会因素

工业区位因素的发展变化 6.工业的区位选择

A．柱状图 结合A图判读下列甲、乙、丙、 丁企业属于哪种导向型工业 甲 乙 丙 丁 B．糖葫芦型图 结合B图判读下列①.②．③．④企业 属于哪种导向型工业 ①. ②． ③． ④ C．直角坐标图 结合C图判读下列②．③．④企业属于 哪种导向型工业 ②． ③． ④ D．表格 表1 结合表1通过计算，从降低成运输本的角度看，该企业区位应该选在成本最低的地。 结合表二判读：甲、乙导向工业类型

农业区位因素及其变化说课稿

第三章第一节“农业区位因素及其变化”说课稿 大家好我今天说课的题目是农业区位因素及其变化选择，我的说课分为四个环节，其中教学过程作为说课重点。下面我就各设计环节做详细说明 一、说教材 1、内容 本节内容选自人教版高中地理必修二第三章第一节，教材主要讲述了“农业区位因素及其变化”和“农业地域的形成”两部分内容。本节课以“农业区位因素及其变化”作为说课对象。教材先给出农业区位的概念，然后再以核心原理概念图展示影响农业区位选择的自然和社会经济因素。最后再通过教学活动，让学生联系实际，具体分析不同地域的农业生产布局的主要影响因素。旨在帮助学生理解农业生产的布局、变化及区位因素的影响，懂得因地制宜，合理布局农业生产。 2、地位和作用 本节内容是在学习了第二章城市和城市化的基础上进一步学习地理中的区位问题，也是为学习第四章工业地域的形成与发展做铺垫，所以有承上启下的作用。同时本节内容是第三章的第一节，为后面不同的农业地域类型的学习打基础。可见此节内容比较重要。 教学重难点 接下来是说教学重难点，课标要求通过本节学习学生能够分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件，结合教材分析以及课标要求，我把影响农业选择的主要区位因素作为教学重点，又因为农业区位因素随着发展不断变化，进而影响农业布局，学生需要综合的分析农业区位问题，难度较高，因此我把农业区位因素的变化作为教学难点。 教学重难点确定之后，我又对学情进行分析，以便更好的把握教学目标、教学方法、教学过程等。本节内容是面向高一下学期的学生，通过一个多学期的学习，他们已经具有一定的自然、人文地理知识储备，也能够分析简单地理问题。但是他们对于问题的看待常停留在表面，没有形成系统的知识结构，综合分析的能力也比较弱。因此在教学过程当中我会注意循序渐进、多引导鼓励学生。 教学目标 通过以上几个方面的分析，我确定的教学目标如下 1、知识与技能 （1）了解农业的概念及其特点，理解农业区位的含义 （2）掌握影响农业选择的主要区位因素及其变化 2、过程与方法 （1）结合材料，分析不同区域农业的区位因素差异，说明每一种因素对农业生产的影响。 （2）从自然因素、经济社会因素方面进行综合分析，判断某地农业生产的主导因素，优势因素和限制因素。 3、情感态度价值观 （1）树立农业生产需因地制宜、合理安排的思想，培养可持续性发展观念。

高中地理：3.3《工业区位因素与工业地域联系》说课-2(湘教版必修2)

第三节工业区位因素与工业地域联系 说课 从人类社会的发展来说,继农业之后,就是工业,它不单是一场生产的变革,而且给社会带来了空前无比的变化,所以人们称现今工业生产为主导的社会为工业社会.工业社会的出现至今只有200多年的历史,但已遍及世界的各个角落,使物质生产、社会制度、思想文化以及各地景观都发生了根本的变化.其速度之快、扩散之广、影响之深是前所未有的. 工业生产是利用物理的、化学的或者微生物变化来获得产品的物质生产部门.一般来说,只要具备土地、劳动力、资金、能源、水源、原材料、设备等即可进行工业生产.运输、土地和集聚是影响工业区位选择的三大主要因素.工业生产的投入——产出关系决定了工业内部的联系,工业联系又为工业区域的形成奠定了基础. 影响工业发展的各个区位因素是不断发展变化的.任何一个因素的改变,如资源的日趋枯竭,使开采成本提高,“三废”的排放导致环境的严重污染,某种产品出现世界性生产过剩、市场疲软、价格下跌等等,都会导致工业转移,在新的合适地区产生集聚,这种集聚往往是同类产业的大汇总,为了降低成本,开发新技术,形成了专业化产业区,又为了共同生存,加强环保,所以着力改善整治周边环境. 教学重点 1.工业区位因素. 2.工业联系. 教学难点工业联系. 教具准备工业区、居民区布局与风频图,工业联系和产业链、某大企业景观图. 课时安排2课时 三维目标 一、知识与技能 1.理解并掌握影响工业区位选择的三大主要因素. 2.从工业生产的“投入－产出”关系看工业联系. 二、过程与方法 1.通过预习和师生共同学习,理解影响工业区位的主要因素. 2.联系当地工业发展和布局的现状,理解工业联系的必要性. 3.学会应用列表、循环图分析法解决实际问题. 三、情感态度与价值观 学会使用辩证的、全面的、联系和发展的观点看问题,逐步树立人地和谐发展的思想. 教学过程 第2课时 导入新课 师上节课的学习使我们知道了工业是相互联系的,具体到某一企业,则受到资源供给、劳动力素质、工资水平、市场需求和环境容量的制约,而这些因素都是在不断变化的.企业经营者为了降低成本,获取最大利润,必然会依据条件的改变寻找最低运费点布局工业,这就会引起工业的迁移和工业集聚. 推进新课 师请同学们阅读教材P71内容后,自主学习并思考： 1.世界制造业重心转移的轨迹如何？ 2.为什么劳动密集型产业会由发达国家转移到发展中国家？

第二节 工业区位因素与工业布局

第二节工业区位因素与工业布局 课标内容核心素养目标 结合实例，说明 工业的区位因 素 1.能够从要素综合的角度分析区域工业的区位因素及区位选择。 (综合思维) 2.通过对工业区位因素及其变化进行分析，查找有关资料，对某 区域工业生产进行评价。(地理实践力) 3.能够结合区域特征分析某工业区兴衰的原因。(综合思维、区 域认知) 4.结合对工业区位选择的分析，树立正确的资源观、环境观和发 展观。(人地协调观) 知识清单一工业区位因素 1.工业区位：指工业企业的经济地理位置，以及工业企业在生产过程中与相关事物的联系。 2.影响工业区位的因素 (1)自然条件：是指工业布局区域的地质、地形、气候、水文、植被等的基本状况。 (2)自然资源：资源型工业直接受制于当地的自然资源状况。土地供给状况和地价高低，对于占地较多的工业企业显得尤为重要。 (3)社会经济因素：包括当地总体发展水平、基础设施、公共服务、交通运输、劳动力供给、投资环境、政策、市场等。运输成本在很大程度上决定着工厂的生产效率和经济效益；工业企业靠近消费地，有利于把握市场动态，了解消费者需求的变化。 (4)科学技术因素：包括生产设备与工艺、从业人员素质、科技研发能力、信息化水平等。高科技产业应布局在大城市附近或科技水平较高的地区。在现代工业发展的过程中，科技创新的重要性日益突出。 3.工业区位选择的新因素

(1)环境质量：是投资环境和生活质量的重要组成部分，环境状况对厂址选择和企业经营具有重要影响。各个地区和城市都提出了更高的环境保护要求，对污染企业进行更为严格的限制。 (2)信息化水平：信息技术的推广使用，导致传统区位因素(原材料、土地、劳动力等)的作用逐渐减弱，新的区位因素(科技、知识、创新等)的作用得以凸显。信息化水平高的地方，引导企业布局和集聚。现代信息技术引发企业经营模式的变革。 (3)集聚因素：集聚有利于企业共享基础设施和公共服务，降低生产成本，节省运输费用，减少交易开支，加强技术协作和信息交流，促进集成创新，进而增强企业和行业竞争力。 [易误辨析] 1.电子制造工业与电子装配工业的区位指向相同。 提示这种说法是不正确的。集成电路电子制造工业，技术要求高，属于技术指向型工业；而电子装配工业，生产耗用劳动量大，技术要求并不高，属于劳动力指向型工业。 2.普通服装制造与高档服装制造的区位指向相同。 提示这种说法是不正确的。普通服装制造业需要大量的劳动力，属于劳动力指向型工业；高档服装制造主要分布在发达国家和大城市，属于市场指向型工业。 知识清单二工业布局 1.含义：是指工业生产的空间分布和地域组合，分为宏观与微观两大层面。 2.意义：合理的工业布局有助于推动区域经济快速增长，促进地区产业均衡发展，有利于城乡统筹。 3.工业区 (1)分类：传统工业区与新兴工业区，或专业性工业区与综合性工业区。 (2)主要工业区：欧洲西部工业区、北美工业区、俄罗斯工业区、日本太平洋沿岸工业区、我国东部沿海工业区等。 (3)世界工业布局的特点 ①工业基地向大型化、综合化的方向发展。

2020地理新教材教程人教第二册：第三章 第二节 工业区位因素及其变化

第二节工业区位因素及其变化 一、工业区位因素 1．工业生产活动的概念 在工厂里，劳动力运用□01动力(燃料、电能等)和机械设备，将□02原料制成产品。 2. 工业生产的一般过程(见右图) 3．工业区位因素类型 (1)自然因素：地形、□05水源等。 (2)人文因素：□06经济、环境、政策法规等。 4．主要工业区位因素 (1)经济效益

(2)环境因素 (3)社会因素：有些情况下，政策也是重要的工业区位因素，有时甚至会成为主导因素。 (4)其他因素：文化、□19个人偏好等。 1．判断正误。 (1)影响工业生产的区位因素，最主要的是自然因素。(×) (2)罐头厂、啤酒厂等食品加工类工厂应布局在市场地。(×)

2．影响啤酒厂布局的主要因素是() A．原料 B．技术 C．市场 D．交通运输 答案 C 解析啤酒运输成本较高，布局时应靠近市场。 3．家用电器装配厂进行布局时，应首先考虑的区位因素是什么？ 提示廉价劳动力是否充足。 二、工业区位因素的变化 1．科学技术因素 (1)原因：社会的发展和科学技术的进步。 (2)表现：□01原料、□02能源等区位因素对工业区位选择的影响逐渐弱化，而交通运输、□03消费市场等区位因素对工业区位选择的影响日益增强。 (3)影响：随着社会的发展和科学技术的进步，原料对工业区位选择的影响逐渐减弱。此外，船舶的大型化极大地降低了大宗货物的运输成本，对原料消耗大 的工业的区位选择逐渐摆脱了□04原料地的束缚，而转向交通便捷的□05沿海、沿江港口布局。 2．信息技术和互联网的影响：使工业生产实现了□06设计与□07加工的空间分离；在经济全球化的背景下，复杂产品的各种组件可以在全球采购。一些□08大型工业企业，如汽车制造企业、飞机制造企业，其总部更趋向布局在市场广阔的地方。 3．物流的影响：在□09发达的物流支撑下，出现了一些完全依托互联网的新型工业企业，其区位选择更看重信息的通达性。 4．工业生产方式的变革的影响：改变了产品□10形态，降低了产品的□11运输成本。 5．保鲜、包装、冷藏运输的发展的影响：使本需临近□12市场的工厂，转而

工业说课稿

4．1《工业的区位因素与区位选择》说课稿 一、说教材 （一）说教材的地位和作用区位理念贯穿了高中人文地理有关人类空间活动的章节，从城市、农业、工业、到交通区位，把各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门，工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加复杂与灵活，所以，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。（二）说教学目标?知识与技能目标 1. 结合实例掌握影响工业区位的主要因素 2. 学会分析工业的主导区位因素与工业的区位选择 3. 理解主导区位因素变化对区位选择的影响?过程与方法工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力。从而加强学生综合分析问题的能力。?情感态度与价值观用实例激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣，在学习中建立科学的发展观、环境观。（三）说教学重难点重点：1.影响工业的主要区位因素 2.工业的区位选择。难点：工业主导因素的判断二、说教法案例教学： 1.“航母”案例创设实例情景小组活动探究问题，增强学生的学习兴趣,提高课堂效率和教学效果。2．鞍钢和宝钢在区位选择上变化案例让学生学会分析区位因素的变化，培养学生用发展的观点看问题。 第2 页共7 页 分组教学将学生分为6－8人的学习小组，并明确角色，分领导、专家、、厂家、工人和书记员等。这样利于发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生独立思考能力、口头表达能力和创新精神，有利于促进学生灵活运用知识和提高分析问题、解决问题的能力。三、说学法体验学习：对航母(造船厂)布局过一把“决策瘾”，并把自己小组的决策结果拿来和大家分享，接受大家的评判。因为一次体验胜过十次说教。这个过程既培养学生分析问题的能力，还培养学生与人交往的能力，培养学生的表达能力，并在交往中提高自己的情商。探究学习：阅读补充材料不同工厂的主导区位因素。课外学习：上网收集各类工厂生产的生产环节，分析影响的主要区位因素。 第一节工业的区位选择说课稿【一等奖】 1教学目标 知识与技能 1.观察光盘的制做，说出工业的概念和生产过程，比较工业与农业的区别。 2.掌握阅读、分析地理图表的能力。 3.通过对教材P61页污染严重工业的区位选择图的分析，说出对环境有污染的工业和怕污染的工业的布局原则。 过程与方法 1.学生利用分析农业区位因素的方法，根据生活经验和课本的资料，从投资者的角度，探究影响工业区位选择的主要因素。 2.学生从理想工业区位，过渡到现实工业区位，找出工业的主导因素，得出导向型工业的概念，读课本P58页，归纳并填写表格。 3.提供厦门和哈尔滨的地图，学生分组讨论某些工业部门应分布在哪个城市或是这个城市的什么位置，并说出理由，学习与人合作。

农业区位因素说课教案

第二节农业区位因素与农业地域类型说课稿 第一课时农业区位因素 （各位老师、评委：大家好！ 我今天说课的内容是湘教版高中地理必修Ⅱ第三章第二节的内容，为农业区位因素与农业地域类型。） 说课流程：说教材→说学情→说教法、学法→说教学过程→说板书设计→说教学反思（略） 一、说教材 1、说教材的地位和作用 本章“区域产业活动”在全书中具有承上启下的作用，农业是人类最主要的产业活动之一，是教材中研究的重点，也是本书中的重点内容。本节学习的重点是农业区位因素。影响农业的区位因素很多，运用区位分析理论能够解决现实生活中很多实际问题，应用价值较高，符合“学习对生活有用的地理”这一地理新课改理念。这部分知识是分析世界主要农业地域类型所必备的基础知识，也为学生学习本章第三节、第四节提供学法指导，为学习工业区位、交通区位奠定基础。 2、说教学目标 （根据课标的要求和本节教材内容及学生已有的认识基础，我确定以下的教学目标：） 知识与技能 理解影响农业区位的主要因素。学会理论联系实际，培养学生自主学习与合作探究问题的能力。

过程与方法 通过自主学习、案例分析、合作探究等方式，分析影响农业的区位因素。 情感态度与价值观 认识人类农业生产活动与环境的关系，树立农业生产要因地制宜的观点及培养学生热爱家乡的乡土情感。 3、说教学重点、难点 （结合课标的要求和本节内容及学生现有的认识基础，我确定了以下的教学重、难点：） 重点：理解影响农业区位选择的因素。 难点：社会经济因素对农业区位的影响。 二、说学情 本课授课对象是高一学生，在初中以及高中一个多学期的地理学习中，已经掌握了自然地理环境整体性与差异性，不同地区的气候特征；具备一定的人文地理的知识与技能和人文素养。学习了城市区位，对区位的定义、区位因素的分析有一定的了解。然而由于部分学生居住在城镇对农业生产了解较少，给学习带来一定困难，但学生对分析本地区农业生产活动的区位因素有浓厚的兴趣，这有利于双边教学活动的开展。 三、说教法、学法

工业地域的形成说课稿教学提纲

工业地域的形成说课 稿

工业地域的形成”说课稿 （一）说教材的地位和作用 本节工业地域的形成是对前一节工业的区位因素与区位选择内容的深化，同时也为第三节传统工业区和新工业区的学习做铺垫，在教材上起到承上启下的作用。 本节教材分成两大块：工业集聚与工业地域、工业分散与工业联系 在工业集聚与工业地域这部分第一、二自然段讲授了工业联系的类型，这是后面学习工业集聚和工业地域的基础，所以这是本节课的重点；三四自然段介绍了工业集聚的优势和工业集聚的类型，并用惠州音响产业的发展来说明什么是专业化的工业集聚；五六自然段介绍了工业地域按照成因分类和按照发育程度分类，在这里需要学生理解自发形成与有规划形成的工业地域以及发育程度高低不同的工业地域与工业联系之间的关系所以这是本节课的一个难点。 在工业分散与工业的地域联系这一部分，重点介绍了工业分散的类型和原因，其次介绍了工业分散的动力。 （二）教学目标分析 1．知识与技能

（1）了解工业联系的形成和原因，初步学会分析工业集聚和分散的利与弊。 （2）掌握工业地域的形成、发展。尝试对某一工业地域的形成条件、核心工业部门以及各工业部门之间内在联系的分析。 2．过程与方法 结合实例学会分析工业地域是如何形成的，以及一个工业区的发展规模、主要发展方向形成的内在原因，提高学生运用联系的观点去分析地理事物的能力，培养学生的创新能力。 3．情感、态度和价值观 （1）由工业地域的形成认识我国大力发展经济技术开发区的重大意义。 （2）用发展的观点看待工业的集聚和分散，加强对学生的辩证唯物主义教育。 （三）教学重点和难点

1．教学重点：工业联系、工业分散 2．教学难点：联系实际，让学生能举例说明工业地域的形成条件及发展特点。 3．解决方法：充分利用多媒体，结合乡土地理，进行案例分析，以突出重点，突破难点。 二、说教法 《地理新课程标准》倡导让课程走向生活，课程要面向学生的生活世界和社会实践。教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导培养学生形成自主、合作、探究性的学习方式，鼓励学生积极参与教学活动，让课堂充满创新的活力；要把教学过程当作师生交流、交往的过程，当作师生共同发展的过程，实现教师角色的转变，实现课程与教学的整合。 . 说课：《工业地域的形成》 一、教材内容： 高一地理下册第五单元第八节《工业地域的形成》

工业区位因素(含答案)_图文(精)

第22讲工业区位因素(一 考纲解读 (一工业 1.概念:指从事自然资源的开采,对采掘产品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。 2.类型: (1按生产对象:采掘工业(采煤工业、水电工业、加工工业(钢铁工业、机械工业 (2按产品性质:重工业(钢铁工业、机械工业、轻工业(食品工业、服装工业 (3按投入多少:劳动密集型、资源密集型、资金密集型、知识密集型 (4按主导区位:原料导向型、市场导向型、劳动力导向型、技术导向型、动力导向型 (二工业区位因素 1.主要工业区位因素对工业区位选择的影响(低投入、高利润

3.工业区位因素的变化

结合课件图片和上述案例,思考下列问题: 1.鞍钢和宝钢在区位选择上最大的不同是什么? 2.大型钢铁企业转向沿海钢铁消费区布局,科学技术在其中起 了什么作用? 4.环境对工业区位选择的影响 环境质量已成为影响工业的一个重要区位因素,不同类型的工业对环境的要求和污染程度不同。 (1

(2 (3 (一工业主导区位因素的判断方法 1.根据生产要素的投入比重判断

如图a 工业投入比重最大的是技术,则其主导因素是技术。图b 中甲工业投入比重最大的是工资投入,则其主导因素是劳动力;乙工业投入比重最大的是产品运费,则其主导因素是市场。图c 工业投入比重最大的是市场,则其主导因素是市场。 2.根据特定生产环节判断 (1运输环节: ①原材料运量大(如制糖业或不能长途长时间运输(如水产品加工业,则布局在原料地,主导因素为原料。②产品运输要求高(如食品厂,则布局在消费地,主导因素为 市场。 (2产品研发环节:产品更新换代速度快,研发投入多,主导因素为科学技术。 (3工业布局转移中优越性增强的环节,如首钢搬迁至河北曹妃甸后,海洋运输的优势增强,主导因素则是交通。 3.根据分布地区判断 (1普通家具厂因其产品不便于长途运输需接近市场,但伊春家具厂布局的主导因素则是原料。 (2新疆的棉纺织工业属于原料指向型,而上海的棉纺织工业则属于市场指向型。 (3伊利集团呼和浩特乳品生产基地属于原料指向型,而其在北京、大庆的液态奶基地则属于市场指向型。工业主导区位因素确定后,在工业布局时优先考虑,并对其他区位因素进行综合分析。 (二工业区位模式图的判读方法 工业区位的主导因素分析在高考中出现的频率较高,牢固掌握工业区位原理、仔细研究各种常见的工业区位模式图,掌握其一般规律,有助于提升我们对各种图的判读能力。常见的工业区位模式图有以下几种: 1.柱状图

工业区位因素和主导区位因素选择

工业区位因素和主导区位因素选择 一、工业的区位因素与区位选择 题一：某钢铁厂于19世纪初建在M地；20世纪80年代将炼铁厂从M地迁至N地，炼钢厂仍留在M地，如下图所示。该钢铁厂所用的铁矿石一直 依赖进口。图中河流可通航。结合表1，回答1~2题。 1.该钢铁厂最初选择建在M 地的有利条件有（） ①接近燃料地②接近铁矿 ③接近消费市场④廉价劳动力充足 A.①③ B. ③④ C. ②④ D. ①④ 2.钢铁厂将炼铁厂迁至N地，可以降低（） A. 燃料运输费用 B. 铁矿石运输费用 C. 产品运输费用 D. 废弃物的排放量 题二：材料：印度乔塔那格浦尔工业区和中国的沪宁杭工业区图。根据材料信息，比较两个工业区的工业区位条件的相同点和不同点。 二、主导因素选择形成指向型工业 题三：木糖醇是可以从白桦树、橡树、玉米芯、甘蔗渣等植物中提取出来的一种天然植物甜 味剂。据此完成1~2题。 1.木糖醇生产厂应当接近（） A.消费市场 B. 原料产地 C.廉价劳动力 D.研发基地 2.材料所述木糖醇工业原料中的糖料作物，在我国分布广泛的省区是（）

A. 四川、吉林 B. 宁夏、新疆 C. 江苏、河北 D. 广东、台湾 题四：下图中M1为能源地，M2为原料地，M3为市场，P1、P2分别为甲、乙两企业所在地。据此回答1~2题。 1. 当企业甲选择在P1时，则该企业可能是（） A. 印刷工业 B. 电解铝工业 C. 电子工业 D. 制糖工业 2.P2是企业乙的运费最低点。以P2点为圆心的同心圆是企业乙的等运费线，即企 业乙从P2点移动而产生的单位产品运费（货币单位：元）增加额相同点的连线。 假设劳动力费用（货币单位：元）从P2点向周围降低，生产单位产品所需劳动力费用在P2点为50元，L1点为42元，L2点为28元，L3点为20元，L4点为15元。当综合考虑运费和劳动力费用时，企业乙将从P2点移向（） A. L1点 B. L2点 C. L3点 D. L4点 题五：图表示工业区位选择的四种模式，图中圆圈大小表示 各因素对工业区位选择影响程度的强弱。读图，回答1~2题。 1.工厂区位选择与图示相符的是（） A. ①生物制药厂②食品罐头厂③电脑装配厂④玻璃厂 B. ①彩印厂②造船厂③纺织厂④皮革厂 C. ①水泥厂②造纸厂③家具厂④烤烟厂 D. ①啤酒厂②炼铝厂③缫丝厂④榨糖厂 2.德国鲁尔工业区形成初期的区位选择符合（） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 题六：厂商在选择工厂区位时，运输费用是其考虑的因素之一。回答1~3题。 1.为了减少运费，最需要接近市场的是（） A. 制糖厂 B. 造船厂 C. 瓶装饮料厂 D. 高级时装厂 2.运费构成中对工业区位选择影响最小的是（） A. 原材料重量轻，产品价值低 B. 原材料重量大，产品价值高 C. 原材料重量大，产品价值低 D. 原材料重量轻，产品价值高 3.工业区位受原料产地的制约越来越小，主要是因为（）