评《文明的冲突：战争与欧洲国家体制的形成》

评《文明的冲突：战争与欧洲国家体制的形成》

东北师范大学历史文化学院2006级博士宋保军[提要]伯克模式——“文明斗争冲突模式”，把社会学理论与历史学研究结合起来，在研究的论题、视域、方法等方面进行了继承与创新，并为我们留下了诸多启示与思考。[关键词]文明斗争冲突模式学术继承启示

欧洲国家体制，曾给予欧洲崛起以一种体系性的制度和结构支持，推动着欧洲资本主义向全世界扩张。因此，对于欧洲国家体制形成的研究是探索欧洲崛起原因的重要内容。到底什么导致了欧洲国家体制的形成，并使这种政治体系给予资本主义扩张以动力支撑呢？对该问题的研究，如同对资本主义的研究一样，是西方学术界长盛不衰的课题。历代西方学人孜孜以求，探索不息，也因此各种理论、学说层出不穷。其中，传统的经典的社会学和历史学理论一般认为，它是欧洲社会内在矛盾运动的产物。

但是，20世纪后期，对于欧洲的崛起是欧洲自身社会内在伟大特点产物的这种西方中心论式的解释，受到一些学者的挑战，这些学者著书立说，提出自己的理论，而美国社会学者维克多·李·伯克的《文明的冲突：战争与欧洲国家体制的形成》（王晋新译，上海三联书店2006年）就是这些挑战西方学术传统观念的有限著作中的一部。

维克多·李·伯克（Victor Lee Burke）是俄亥俄州立大学社会与行为科学学院的副教授，曾师从美国社会学理论大师查尔斯·梯利（Charles Tilly）和梅耶·扎尔德（Mater Zald）攻读博士，后又跟随英国社会学理论家安东尼·吉登斯（Anthony Giddens）从事博士后研究。作者在吉登斯等人社会学理论的影响下，对现代欧洲国家体制的形成提出了新的解释——“文明斗争冲突模式”（在这里，笔者称之为“伯克模式”）。笔者将在该书主要内容的基础上，概括其写作特点，并说明其对我们的启示。

一该书的主要内容

伯克模式，也即文明斗争冲突模式，是作者借鉴和吸收当代西方各种历史学和社会学学说而提出的理论。该模式认为：8到17世纪诸文明间的战争推动着欧洲国家的起源与转变。为了更详细地说明该模式，将该书的主要内容概括如下：

在导论中，作者开宗明义地指出了自己的研究目的：一方面提出一种理论，要对欧洲现代国家体制的起源和形成问题提出了一种新的解释；另一方面，作者要用这种理论对“战争与文明其他方面内容之间的相互作用究竟如何促进了西欧统

治体制的发展进行历史经验式的考察”[i]。紧接着，作者说明了自己理论创新所依据的各种社会理论与学说，以及自己的写作重点和创新之处。

在全书六章中，一共可以分为三个部分，第一章“现代欧洲国

家体制的理论”是作者在评判各种关于欧洲崛起原因的解释之后，详细地介绍了自己的理论——文明斗争冲突模式。作者根据文明与社会的结构把文明冲突分为四个层面：文明际或普世层面、超宏观（不同民族国家、城邦、部落、氏族之间的）层面、宏观（不同阶级、不同性别、不同制度、不同国家、不同社会组织之间的）层面、微观（人与人之间的）层面。各个层面上的冲突与斗争分别向上和向下作用，互相影响，形成改变各种社会结构的动力。[ii]通过强调普世层面上的冲突，作者对西罗马帝国衰亡以来发生的各种文明冲突进行深入的考察分析，说明诸层面的文明冲突是如何相互作用，塑造欧洲的政治结构的。

第二部分，包括第二至五章，都以概论、过程分析、结论的结构形式，对8到17世纪发生在欧洲的各种文明冲突及其如何塑造与影响欧洲国家体制进行细致的描述分析。作者运用文明斗争冲突模式，说明了加洛林国家体制兴衰过程中日耳曼人、伦巴德（又译伦巴底）人、穆斯林的冲击的巨大作用；论述了西欧文明、伊斯兰、拜占庭、斯蒂匹武士、马扎尔人、维金人等之间的冲突如何促进了加洛林国家体制的变化和封建主义结构的形成；分析了十字军东征、蒙古的扩张、与奥斯曼人的战争等对以庄园与教会为主体的西欧社会结

构的影响；突出了基督教世界内部的战争及同奥斯曼文明的冲突在基督教世界的崩溃和宗教改革成功、绝对主义国家形

成中的重要作用。

本书的第三部分即第六章是总结性的章节。作者进行了理论上的总结，并把自己的理论与迈克尔·曼、斯宾格勒、索罗金等人的理论和世界体系—依附理论、生产方式理论、技术理论进行了对比分析，指出文明斗争冲突模式理论与这些理论的关联。作者清晰地阐明了战争如何造成西方国家体制形成这一历史问题，并在这一问题上向西欧中心论观点提出了质疑。

二该书的写作特点

为了阐明自己的理论模式，伯克在论题、研究视域、理论借鉴范围和研究方法等方面进行创新，形成自己的特点。（一）论题上的继承与创新

战争和国家一直是西方史学研究的重要论题，从希罗多德到兰克，无数史学家致力于这两个论题的研究。尽管20世纪初的新史学转向了对社会史的关注，但二战以来，西方学术界又兴起了战争史研究的新热潮，不少人开始把战争与社会变革联系起来，尤其对战争与西欧崛起关系的研究，更是取得了不菲的成就[iii]。伯克继承了战争史的研究传统，并且说：“本人遵循一条具有古老传统的研究脉络线索。的确，本书将战争事务置于首位，并且本人所欲探求的目标与希罗多德所探讨的内容也无多大的区别……”[iv]。同时，伯克也承继了西方学者注重研究国家体制的传统，在马克思、恩格斯、彼

特利姆·索罗金、孔德、汤因比、斯宾格勒、佩里·安德森、吉登斯等人对于欧洲转型时期国家体制转变问题研究[v]的

基础上，他仍专注于欧洲国家体制的形成问题，深入地挖掘其原因。

重要的是，伯克把两个论题结合起来，探讨他们之间的关系，以一种新的形式发展着这一传统。他说：“将国家和战争置于社会变革的中心位置来加以探讨的做法是一个……令人崇

敬的古老传统，但本人则力求以一种崭新的活力来承继这种传统。”[vi]这种新的形式就是突出战争尤其是文明间的战争对欧洲国家体制形成与转型的重要影响，进而提出“文明斗争冲突模式”理论。该模式，指出了欧洲国家体制变革的动力因素，并把战争与国家两个论题有机地纳入文明间关系的框架之下，不仅对欧洲国家体制形成提出了新的解释，也赋予两个传统论题以新的意义。这一新的意义就在于，作者的研究是促进“政治的和历史的社会学”这一“新的前沿学科”发展的表现。

（二）视域的拓展

伯克所进行的视域拓展包括两个方面：时空范围的拓展和理论来源的广泛性。为了研究战争对于欧洲国家体制变革的影响，伯克把研究的时段扩展到8—17世纪，把研究的空间扩大到全球范围。他在“中文版前言”中说：“在探讨欧洲国家体制的起源上，我本人研究所涵盖的纯粹的空间地理范围也远

比其他大多数社会学家所考察的范围要广袤得多。”正是因为相信“存在着一种更为宽阔的人类历史研究范围，即各个国家和各种文明的历史”[vii]，作者才把欧洲国家体制形成问题置于西方文明形成与发展、以及与其它文明的冲突关系的历史长河中进行比较与诠释。无疑，更长的时段和更广泛的空间为历史事实提供了比较确实的环境：在长时段内，“人们可以观察到人类历史演进的深刻的内在运动”[viii]；在广阔的空间内，人们可以更清楚地解释重要历史问题的原因。

理论来源的广泛性也是该书的一个重要特点。当“有些社会学家主张社会学家应当将自己‘拴在自己的赛场上’，以求与历史学、经济学和政治科学有所区别”[ix]的时候，伯克并没有限制自己借鉴的理论的范围。在“导论”中，他就对自己借用的理论假说一一列举，并指出，“我本人以一种综合方式对现有的理论学说进行运用，从而形成一种新的学说？”[x]。这些理论都融入了伯克的论述中：伯克模式中不乏吉登斯部分观点的影子（将在下文论述）；理查德·霍吉和大卫·怀特豪斯合著的《穆罕默德、查理曼和欧洲的起源》一书的观念在伯克的书中也有体现[xi]；亨廷顿也曾多次论述西方文明与伊斯兰文明的冲突及其重大影响[xii]；伯纳德·刘易斯也有类似的结论：“在将近一千年的时间里，从摩尔人首次在西班牙登陆到土耳其第二次围攻维也纳，欧洲不断处于伊斯兰威胁之中。”[xiii]伯克对于上述理论和文明形态理论、生产方式理论、社会结

构理论、战争国家学说、世界体系理论、现代化理论、技术理论、权力网络理论、社会历史理论等的吸收和借用都“显示出一定的学术坚实和功力”[xiv]。

（三）社会学理论与文明史理论的结合

作者把“梯利—吉登斯的战争与国家创建有着密切关联的原理和汤因比的关于在理解社会变革时文明是分析的关键单

位的观念”作为自己研究分析的基础[xv]。在社会学理论方面，伯克主要借用了梯利—吉登斯的“战争是一台发动机”的观念和结构—行动理论。在战争与国家建设关系理论方面，吉登斯认为，“传统社会在现代性影响下的瓦解不是资本主义或工业主义的结果，甚至也不是现代国家行政资源集中的结果，它是综合运用军事力量和制造战争的各种现代手段的结果。”[xvi]“现代国家的形成过程实际上是与军事力量及其所卷入的战争密切相关的。”[xvii]这些观念是伯克进行理论创新的重要思想资源。伯克也充分发挥了社会学中的结构与行动理论。他把文明冲突分为四个层面，这四个层面构成了完整的结构体系。作者正是通过这个结构体系论述不同的个人、阶级、集团、社会及文明的作用。各个层面的冲突行动导致了欧洲整个社会结构的变化，而各个结构层面的变化又影响着各层面冲突行动的力量和效果。文明冲突的结构性划分与军事行动对各种结构的影响形成了丰富多彩的结构—行动画面。伯克模式，可以说是吉登斯的“有关社会学方法的新规则

来重新审视当今社会学的学科性质和学术品质”的大胆尝试，是把“结构”与“行动”二元因式整合协调起来研究一种动态的

结构化过程的尝试。他根据社会是“从人们的日常生活与人际互动，到地区间、国家间的冲突与平衡，都既有‘内在演变’

又有‘外部冲突’，是内外彼此交织、主宰相互渗透的发展变迁历程”[xviii]的原则，从“内在演变”和“外部冲突”的相互作用，来解释欧洲国家体制的形成。

文明史理论是伯克模式的另一重要理论来源。作者借用了汤因比和亨廷顿的以下观念：文明是人类社会组织的基本形式和进行解释的基本单位。在此基础上，他把不同的人群和社会分为不同的文明，考察他们之间的冲突以及这些冲突对于欧洲国家体制的影响。在引入文明的分析框架的同时，作者还吸收了文明史家的文明结构理论和亨廷顿的文明冲突理论。伯克认为，“各个文明可以涵括着帝国、各种附属王国、封国、社会、城邦和部落”，各种文明“还存在着各种有关联

的网状空间范围”，[xix]所以他把文明的冲突分为不同的层次，考察冲突的结构性特征。他还对亨廷顿提出的文明冲突理论进行了新的发展，不仅进行了层次性的分类，把其应用到古代历史中，而且还说明了文明冲突对欧洲国家体制变革的重要影响。

（四）理论的构建和史论结合

注重理论建构和史论结合是本书的另一写作特点。构建新的

理论是作者撰述该书的主要目的之一，作者通过借鉴和吸收前人的理论成果，提出了解释欧洲国家体制形成的新理论——文明斗争冲突模式。伯克模式是全书的理论核心，也是通贯全书的理论线索；没有伯克模式，全书就会失去统一的灵魂而无系统性可言。“首先，这是一部由理论加以驱动的史著”[xx]，充分显示了社会学出身的作者的理论驾驭和创新能力。史论结合也是该书的一大风格。无论是全书的结构，还是第二部分各章的结构，都是“理论——议叙结合——理论”。理论赋予了史实以力量和深度；史实支撑和验证了理论。在不断走向细微研究的当下史学风气下，该书作为对长时段历史过程研究的理论性成果，更显创造性。

（五）从其它文明或社会对欧洲自身发展史的重要影响来质疑欧洲中心论

伯克的理论创新，强调了其他文明在欧洲国家体制形成中的重要作用，把现代性研究扩展到非现代化发源地的其他的伟大文明的社会中去，扩展到前现代的欧洲中世纪的社会中去。他自己也指出：“本人研究所强调的是，应对西欧域外的其他文明在欧洲国家体制兴起过程中所发挥出的巨大历史作用

予以承认。”“正是那些非欧洲文明的伟大，才导致了欧洲的

兴起”，“对文明的探索研究所具有的一个重要长处就是：在

对欧洲国家体制形成这一问题的认识上，它向欧洲中心论观点提出了质疑。” [xxi]伯克从对欧洲国家体制兴起的研究过程

中，质疑了欧洲中心论的观点，肯定了文明形态史观，进而从内部解构了“西方中心”观念，在内外辩证关系的讨论中明确了前现代各种文明的关系，提出了欧洲崛起的新模式。

三伯克模式的启示

伯克模式的提出，也为我们留下了诸多启示：

一是多学科的交叉研究，将其它学科的理论方法引入史学。伯克理论创新的过程，也是把其他各种理论学说引入史学的过程。实际上，20世纪初的新史学就强调多学科的交叉研究，重视把其它学科的理论和方法用于史学研究中。到今天，历史学借鉴其它学科方法的过程仍在继续，这不仅扩大了历史学的研究范为，也赋予了史学以新的生命力。如果某一个学科不借鉴其他学科的理论、方法，固守自己的研究范围，它就只会固步自封，不可能取得进步与发展。

二是对文明交往论和文明类型学的研究。伯克对于文明间关系的关注和研究说明了古代不同形态社会之间的交往与冲

突对于各个社会发展变化的重要影响，以及文明间冲突在文明发展中的突出地位。在各个国家、地区或文明间交往与联系日益紧密的今天，注重文明交往学的研究和探讨对于现实生活具有越来越重要的作用。研究古代的文明交往，有利于探讨人类交往的历史和不同社会间的相互影响，有利于更全面地把握人类历史的发展特征。全球化的发展和文化的多样性存在推动了全球史观的出现和文明类型学的发展。伯克就

是在全球史观和文明类型学的影响下肯定非基督教文明在

欧洲国家体制形成中的重要地位的。只有在各文明平等的价值前提下，才能更准确地看待各文明在人类历史中的地位，理解文明的多样性和存在的合理性。只有树立文明的平等观，才能加强各文明间的对话与合作，相互学习，共同发展。

伯克模式的第三个启示就是引起了笔者对下面问题的思考：解释欧洲国家体制形成和变革的“文明斗争冲突模式”，对于

其他文明国家体制的形成是否同样有效？也就是说，文明的冲突是否只是欧洲国家体制兴起的模式，该模式能否用于解释非欧洲地区国家体制的形成？

从西方学者对战争及其对社会变革影响的研究成果中，我们可以看出伯克模式在世界其他地区的某种适应性。梯利和吉登斯的研究说明了战争是欧洲国家体制兴起的发动机，而雅诺维茨也注意到，关于非洲、中东和亚洲以及拉丁美洲的“新兴”民族—国家的文献一直强调，军事对“民族建设”有着重要的影响。他们的研究表明：文明间的冲突，在塑造国家的结构以及文明的结构方面起着重要的作用。实际上，文明斗争冲突模式在一定程度上也适用于欧洲以外的其他国家。自大航海以来，西方的民族国家——英国、法国、西班牙、奥地利、普鲁士、德国、美国等在全球“扩张、征服、殖民，或决定性地影响所有其他文明”[xxii]，影响着其他文明的结构和命运。文明的冲突使印第安文明、澳洲土著文化、非洲的一些

文明和文化在地球上消失，奥斯曼帝国支离破碎，其他伊斯兰国家的内部结构也惨遭破坏，东亚文明体系被剧烈冲撞。同样，从北美独立战争以后持续200多年的非殖民化运动和战争，使世界上出现了100多个新独立的民族国家，极大地改变着世界政治格局和文明格局。非殖民化的过程也是新的民族国家建立的过程，是文明间冲突和文明重构的过程。

因此，在笔者看来，伯克模式不仅是一种欧洲国家体制变革的模式，可能也是阐述其他文明结构变化的模式。而对于不同的国家和地区，该模式的表现形式又有所不同。在全球化的今天，研究西方文明对其他文明和地区强有力的冲击怎样改变着它们的国家结构和制度，成为新时期历史研究的新课题。[i] [美]维克多·李·伯克：《文明的冲突：战争与欧洲国家体制的形成》，王晋新译，上海三联书店，2006年，第1页。

[ii] 同上，第16页。

[iii] 关于战争与欧洲崛起问题关系的代表性研究成果，有Geoffrey Parker, The Military Revolution Military Innovation and the Rise of the West, 1500-1800, Cambridge: Cambridge University Press, 1988; Frank Tallett, War and Society in Early Modern Europe, 1495-1715, London: Routledge, 1992; Bruce D. Porter, War and the Rise of the

State, New York: Free Press, 1994; J. U. Nef, War and Human Progress: An Essay on the Rise of Industrial Civilization, Cambridge: Harvard University Press, 1950。

[iv] 伯克前引书，第7页。

[v] 诸名家的部分研究成果见伯克前引书中第一章的论述，还有[英]佩里·安德森：《绝对主义国家的系谱》，刘北成、龚晓庄译，上海人民出版社，2001年版；[英]安东尼·吉登斯的《民族—国家与暴力》（胡宗泽、赵力涛译，北京：三联书店1998年版）和《社会理论与现代社会学》（文军、赵勇译，北京：社会科学文献出版社2003年版）等。

[vi] 伯克前引书，第8页。

[vii] 同上，第10页。

[viii] 张广智主著：《西方史学史》，复旦大学出版社，2000年，第306页。

[ix] 伯克前引书，第8页。

[x] 同上。

[xi] 伯克前引书，第29—31页。

[xii] [美]塞缪尔·亨廷顿：《文明的冲突与世界秩序的重建》（第三版），周琪等译，新华出版社，2002年版，第36、132、231、232、233页。

[xiii] Bernard Lewis, Islam and the West, New York: Oxford University Press, 1993, p.13.

[xiv] 伯克前引书，“译者序”，第7页。

[xv] 同上，第160页。

[xvi] [英]安东尼·吉登斯：《社会理论与现代社会学》，第30页。

[xvii] 同上，第29—30页。

[xviii] 同上书，“代译序”，第11页。

[xix] 伯克前引书，第5页。[xx] 同上，第8页。

[xxi] 同上，第160、9、175页。[xxii] 亨廷顿前引书，第5页。

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小班 黎兵,你是一个活泼的小男孩。你的自理能力很强：自己动手换衣服，排队喝水等等。你还会帮助其他小朋友脱衣服，真棒的！你也很喜欢和小朋友快乐地做游戏。可是你的动手能力要加油了，每当你画画时，你的小手都不愿意动起来，老师希望在下个学期可以看到兵兵漂亮的作品，那这样老师更加高兴。宝贝，加油啦！ 崔健彬，你是一个活泼好动的男孩子，你喜欢在地上跑来跑去，爬来爬去，这样就不听话了，知道吗？但是你也是挺乖的，睡觉动作也很快哦！不用老师催，你就睡着了。但是有时候，你做错事情了，老师批评你，你很容易哭，而且哭个不停，老师希望你在下个学期做个不爱哭的小男孩，好吗？ 张梓杰，你是一个可爱的小男孩。刚进园你从吃饭只吃一两口，到现在能吃上一碗饭甚至有时会吃上两碗。真棒的！你的动手能力也很棒！你画的画也很漂亮。你能和小朋友高兴的玩玩具。但是你有点害羞，不敢和老师聊天，老师问你问题，你就像小女孩似的。老师希望你下个学期胆子大点，做个自信的孩子，好吗？ 何炜，你是一个可爱，懂事的小男孩。你的自理能力和动手能力都很强。你爱唱歌，爱跳舞，爱学习；特别是你的美术课，你最喜欢拉！你画的画越来越漂亮了，每次你画完，老师都会称赞你的画。但是老师发现你玩玩具的时候，会去抢别人的玩具，你这样就不乖了。老师希望你在下个学期快快乐乐地和小朋友玩玩具，好吗？ 区展洋，你是一个活泼的小男孩，你喜欢跟小朋友一起玩游戏，

你也爱跟老师说悄悄话，说你发生的事。但是，你知道吗？有时候的你爱爬来爬去，打打闹闹的，也有时你做错事了，老师批评你了，你就会嘟起小嘴巴来。老师希望下个学期你可以做一个勇敢承认错误的好孩子，好吗？ 麦欣妍，你是一个有礼貌、可爱的小姑娘。你每天都会背着书包一蹦一跳地来到老师面前，说：“老师，早上好！”而且你的嘴巴特别甜，哄得老师心里乐滋滋的！现在的你无论是上课，还是玩游戏，你都非常认真的，而且你唱歌跳舞时，最漂亮了，而且你的小巧手能画出漂亮的画哦！老师希望你在下学期里能继续加油，做一个最棒的小宝贝，好不好？ 金子欣，你是一个害羞、内向的小女孩。你虽然说话小小声的，不够大胆，但是你一直在进步哦！你学会了自己的事情自己独立完成：自己换衣服等，你真棒！而且你画画很漂亮哦，你也从来不抢玩具、不打架，是一个听话的好孩子！老师希望你在新的学期里等大胆地在集体面前表现自己，好吗？老师相信你一定能做到的，加油！ 刘子洋，你是一个活力十足的小帅哥。你在幼儿园能自己的事情自己做，就像换衣服、玩玩具，等等。而且你现在有许多好朋友哦，你能每天都开心地跟他们一起玩游戏、学本领，真棒！但是宝贝，老师觉得你不能主动地去做事，什么事情都要老师的提醒，老师希望你以后能主动地做自己力所能及的事情，好吗？ 罗欣婧，你是一个可爱的小姑娘。你还记得，你在开学的时候，不爱说话、不爱玩，而到了现在的你能每天都笑哈哈地与小朋友一起

评语大全之幼儿园园长听课评语

幼儿园园长听课评语【篇一：双星幼儿园园长听课记录表】园长听课记录表 【篇二：幼儿园教学设计评语】 篇一：幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评该园能坚持保教结合原则和公益性原则，办园方向正确；收费符合有关规定，有财务账目和财产登记；有软化的室外活动场地，有多功能活动室，有图书阅览室等10 个部室，环境创设美观，注重校园文化建设，厨房、卫生间条件较好；该幼儿园园长大专学历，有园长资格证，有新的教育理念，对幼儿园保教工作能进行有效的管理与指导，重视教师队伍建设和校本培训，教师整体素质好；各项制度健全，档案管理规范，能建立科学的幼儿一日生活常规，周活动安排和学期活动安排详细，有较强的可操作性，注重幼儿教师健康卫生工作，幼儿礼貌、卫生、能主动参与活动，保教质量好。经过一段时间的整改，该幼儿园在教师队伍建设、保育与教育管理等方面取得了长足的进步。“316”工程整改目标基本达成。但还须不断努力，打造区幼教典范。 经过一段时间的整改，该幼儿园在办园条件方面有了一些改善，但316 整改项目还未全面达成，保育与教育管理以及活动档案的建设工作滞后。还要加强整改力度，全面提升幼儿园办园水平。经过一段时间的整改，该幼儿园在教师培训、保育教育、以及教研活动等方面取得了长足的进步，但316 所需要求整改项目还未全面达成，还需不断努力，全面提升幼儿园办园水平。小班活动：橙子和橘子 活动目标： 1. 幼儿能积极地运用自己的感官（触觉、嗅觉、视觉、味觉等）来 全面的认识橘子。 2. 能初步知道橘子和橙子的区别。 活动准备： 至少每个幼儿一个橘子和一个橙子。 活动过程： 一、老师引导幼儿运用触觉和嗅觉感受橘子的外形和独特的气味，引起幼儿对橘子的兴趣和好奇。 “今天，我带来了一个新朋友，你们看。” [ 给幼儿每人一个用小方帕包好的橘子。] “我们先不打开它，来猜一猜里面是什么好东

幼儿园期末评语100条

幼儿园期末评语大全 1?你是一个懂事自尊心较强的小男孩，你做事情认真细心，你上课时能认真听讲，特别能够积极动脑，大胆举手发言，你还愿意帮助老师和小朋友做事。本学期你各方面都有很大的进步。希望你以后能够再接再厉，更上一层楼。 2?你的活泼好动是我对你的第一印象，在班级中你尊敬师长，做事认真你很爱干净，这是你的良好习惯，自我服务能力也较强，在各项活动中你都非常乐意参加。只可惜小手举的少了点。有时还会不小心损坏教室中的财物。我希望你提高自己的自控能力，学会自律，你将成为老师最值得骄傲的孩子。 3?你是个诚实善良的小女孩，脸上总是洋溢着淳朴的笑容。虽然，你的动作协调性没有别的孩子强，但你总是很努力地完成每一项任务，看着你那一脸的真诚与坚强，让老师为之动容。加油吧！凯勤，老师希望你充分发扬自己的优点，奋起直追，相信经过你的努力，一定能赶上或超过别人的！ 4?你是一个懂事讲道理的孩子，自尊心较强。你很乐意自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步，你在课堂游戏活动中表现认真，能积极举手发言，老师也替你感到高兴。希望你上大班以后能养成午睡的好习惯，使身体更棒，好吗？ 5?你是一个活泼能干的小女孩。你很乐意帮助集体做事情，小组长工作认真负责，你上课的时候能专心听讲，积极动脑，经常举手发言，语言表达能力较强，可以说是能说会道。。愿意和老师亲近，交谈，交往能力较强，和小朋友相处都非常好，各方面的习惯也很好，希望你上大班后，能再接再厉，更上一层楼。 6?你是个善良又大方的女孩子。你这学期的表现很好。你的自理能力变强了。你上课很认真，有时也能举手发言。做小组长也很负责。老师希望小玉以后做事速度加快一点，胆子大一些。加强锻炼，不要怕吃苦。经常去看一些图书，多认识一些字宝宝，让自己变得更能干，好吗？ 7?你是一个热情好学自尊心强的孩子，你很能干，帮助班级做事情有条有理，上课时经常看到你高高举起的小手，听到你自信响亮的声音，你能较快地接受新的知识，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。你各方面的习惯都很好，就是吃饭时喜欢乱扔饭菜如果你在吃饭时能保持一个好的进餐习惯，你将成为小朋友们学习的榜样。

幼儿园小班幼儿期末表现评语【精华】

幼儿园是儿童健康快乐成长的摇篮，幼儿教育是培养有用之才的基础性阶段;下面是有幼儿园小班幼儿期末表现评语，欢迎参阅。 1. 你是一个活泼能干的小朋友，你尊敬老师，和小朋友团结友爱，有很强的集体荣誉感。上课遵守课堂纪律，能认真的听老师讲故事，念儿歌，还能积极地举手发言，作业完成的也很棒。本学期不但能自己动手折叠被子，整理玩具，还能帮助老师收发学习用具，课间也能和小朋友一起快乐地玩耍做游戏。遇到事情也能主动老师交流。希望你能继续努力，相信你一定会变得更能干的。祝你新年快乐! 2. 你是一个性格开朗又聪明懂事的小女孩，对老师有礼貌，和小朋友团结友爱，乐于助人，因此你有许多好朋友。上课你遵守课堂纪律，能很好的掌握所学内容，你的小手很能干，画的画真漂亮，钢琴弹得也很优美，勇于在集体面前展现自己。希望你在新的一年里更上一层楼!祝你新年快乐! 3. 你是一个聪明机灵的小男孩，特别喜欢和老师说你的心里话。你的想象力特别丰富，画画很棒，画的画总是有许多令人意想不到的创意。你喜欢唱歌和小朋友做游戏。但是上课时，你常常走神;做数学题时，你会粗心，其实，你只要严格要求自己，上课认真听，肯定会更棒的。希望下学期能严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，那么你将会很出色!祝你新年快乐! 4. 你是一个头脑灵活的孩子，一双明亮的眼睛里充满许多好奇。你尊敬老师，积极参加幼儿园的各项活动。在课堂上你能积极开动脑筋，讨论的时候思维很活跃，也能大胆地表达自己的意见。就是上课和午睡的时候喜欢和旁边的小朋友讲话，这样可不好噢!下学期如果你能遵守集体规则就更好了，相信你一定会做到的，加油哦!祝你新年快乐! 5. 你是一个聪明、懂事的小女孩，这学期你各方面都有了很大的进步：上课能遵守纪律，积极举手发言。能和小朋友一起合作游戏。还能主动帮助老师为大家服务：发点心、叠被子等。但是，你不喜欢主动与别人交流自己的见解，马上就要上小学了，老师希望你能大胆得去展示自我，表现自我。 6. 你是一个聪明、可爱的小朋友，上课时能积极参与操作活动，喜欢举手发言了，你的数学操作作业做得真好。平时能与小朋友友好相处、合作游戏，还会帮助老师为小朋友服务。马上就要上小学了，老师希望你能积极参加体育锻炼，加强身体协调能力的发展! 7. 时间过的真快，你在幼儿园的点点滴滴老师还历历在目，转眼你就要进小学，做个小学生了。在幼儿园的三年时间里，你能主动参加各种活动，上课专心、偶尔也能举手发言。性格较内向的你，不太愿意展现自己，在与同伴的交往中，也显的较为被动，但你能和同伴友好交往，而且经常帮助小伙伴，小朋友们都十分喜欢你。老师希望你进入小学后能认真学好每样本领，做一个优秀的小学生。 8. 你聪明伶俐，活泼大方，爱笑爱唱爱跳，自由活动时总能想出各种办法和小朋友玩耍，朋友可真不少!有时你很爱学习，上课时老师也能找到你明亮的小眼睛，积极开动小脑筋举手发言，那时的你是最棒的!老师还想和你说句悄悄话：以后有趣的事情下课后再告诉小朋友好吗?你一定能做到的!祝你新年愉快!

幼儿园教师对幼儿评语大全

幼儿园教师对幼儿评语大全 评语可不光是给家长看的，更是写给孩子的。所以老师们一 定要用孩子能听懂的语言来表述，这不仅能体现老师的专业，更是对孩子的期望与鼓励。那么，如何写出贴心又有创意的评语呢? 下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助、 幼儿园教师对幼儿评语大全一 1、小巧玲珑的你，喜欢玩各种玩具，如：开遥控汽车、玩奥特曼、搭各种武器??，你喜欢玩娃娃家的游戏，每一次你都会把手举得高高地大声地说：“老师，我要做爸爸。”爸爸抱着娃娃喂饭、讲故事。经过一个学期的小班生活，你已经能愉快地与小朋友一起游戏、学本领了。看到你渐渐地能流利地讲完整话，与小朋友进行简单的交流，看到你乐意动手画画，还真象摸象样，你还能帮助小朋友搭建各种你所见过的机器人，老师真为你的进步而高兴!相信我们的奥奥会更大胆、活泼! 2、你是个天真，活泼的小朋友，每次都能认真的完成老师布置的任务，你的小手真能干，会自己折叠被子收拾玩具，你能和小朋友一起快乐地游戏，上课的时候你能专心听讲，积极举手发言。就要上小学了，老师希望你能继续努力，争取更大的进步。

3、你是个有礼貌、懂事、喜欢帮老师做事的好孩子。这学期你的拼音、数学能力都有进步了。我就是不欣赏你不喜欢和老师交流，有事让别人向老师报告的习惯，希望你能有独立解决问题的能力，更有主见些，并且要加体育锻炼，别让自己老是生病，在以后的学习中再接再历，争取更大的成绩。 4、你是一个活泼开朗可爱的孩子。你能认真参加体育活动， 学会了钻爬拍球跳绳等很多本领，动作发展协调。原来上课坐不住的你，现在能够认真听了，还改变了贪玩散漫的坏习惯。你现在懂事了，和小朋友玩时再也不像以前那样吵吵闹闹了。午睡的自觉性有了提高，只是有时不能很好的遵守午睡常规。希望冬冬进小学后要更加懂事听话，做个聪明能干的好孩子。 5、你是一个聪明能干的小朋友，本学期你的进步很大，口语表达能力提高了，动手能力也变强了，上课还能积极举手发言，大胆发表自己的见解，遇到困难能主动与老师交流。马上就要上小学了，老师希望你能学会关心别人，帮助别人。争取更大的进步。 6、你是一个聪明、活泼、大方的小男孩。你喜欢听故事、念儿歌;在老师的眼中你爱动脑筋，好奇心强，你的聪慧常常能给老师带来意外的惊喜。你喜欢帮老师做事，每次你总能愉快地完成老师交给你的任务，是老师的好帮手。老师希望你在进入小学后能再接再厉，争取更大的进步。 7、你是个聪明的孩子，许多本领你都会，但是你常常不愿意在

幼儿园公开课评语大全

幼儿园公开课评语大全 篇一：公开课评语 将整节课的教学任务分成若干个小任务，有利于学生完成。师生互动多，交流反馈及时。 教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。 板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。 基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。 教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性（工具性和人文性），两种积极性（教师的教和学生的学）调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。 在课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、

自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法 对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。 教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。 老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好,重视知识产生的过程（导入）和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然,能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学生（新旧知识迁移）学数学的方法，渗透一些数学思想。如果能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。

大班上学期幼儿评语大全

关于大班上学期幼儿评语大全 刘琦小朋友： 你是一个聪明、活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，你尊敬老师，和小朋友相处融洽，积极参加幼儿园的各项活动。上课能够集中注意力，积极动脑筋、大胆举手发言，有较强的语言表达能力和细致的观察能力。这学期在绘画和讲故事方面有很大进步。老师希望你能再接再厉，让自己的变得越来越能干。祝你新年快乐! 王添笑小朋友： 你就像是一个可爱的小精灵，聪明伶俐，活泼大方，爱笑爱唱爱跳，自由活动时总能想出各种办法和小朋友玩耍，朋友可真不少!有时你很爱学习，上课时老师也能找到你明亮的小眼睛，积极开动小脑筋举手发言，那时的你是最棒的!老师真希望你能把有时变成常常，让大家每天都能听到你回答问题时甜甜的声音。祝你新年快乐! 肖昱晟小朋友： 帅气聪明的你，讲文明、懂礼貌，能主动为班级体做事，有较强的集体荣誉感，你的小手已经很能干了，弹琴、绘画作品都很出色，只是在完成作业时还缺乏细心。如果在学习活动中，能认真听讲且积极举手发言就更好了。老师希望你下学期更加努力，大胆自信，让老师感觉长大一岁的你更像男子汉!祝你新年快乐! 吉思羽小朋友： 你是个文静、懂事的小姑娘。对老师有礼貌，能遵守纪律，喜欢自己的事情自己做，并且做事认真有条理，是个能干的小女孩。你喜欢唱歌、跳舞，和小朋友做游戏。本学期，你的各方面能力有所提高，如果你能提高作业和吃饭的速度，那就更好了。老师相信你一定能做到的。加油哦!祝你新年快乐! 顾石磊小朋友： 你是一位聪明可爱的小朋友，你尊敬老师，和小朋友相处融洽。在遇到困难时勇敢、坚强，象个男子汉。你自理能力很好，并且喜欢帮助同伴。如果你能在课堂上你能认真听讲、遵守纪律那该多好呀。老师希望你以后能按时完成老师布置的作业，养成良好的学习习惯，你会学到更多知识的。祝你新年快乐! 朱可欣小朋友： 你是一个爱漂亮的小姑娘，你活泼、大方，总喜欢同老师谈一些你觉得开心的事。你尊敬老师，和小朋友相处融洽，积极参加幼儿园各项活动，本学期你在绘画方面有所进步，上课能专心听讲，积极动脑，大胆举手发言，很好掌握所学内容。如果你在中午能安静入睡，不影响其他小朋友就更好了。希望你在新的一年里开开心心，快快乐乐。祝你新年愉快!

幼儿园期末评语集锦

幼儿园小班评语 韦威小朋友：你是个聪明、可爱、勤劳的小男孩儿。这学期你的进步很明显，你上课认真、爱举手发言，能说出自己的想法。你爱帮助有困难的小朋友，喜欢做一些力所能及的事，希望韦威以后保持好的优点，做事再快一点，细心一点，平时多看看图书，多认识一些字宝宝。你一定会是最棒的! 徐汉琨小朋友：你的活泼好动是我对你的第一印象，在班级中你尊敬师长，做事认真、你很爱干净，这是你的良好习惯，自我服务能力也较强，在各项活动中你都非常乐意参加。只可惜小手举的少了点。有时还会不小心损坏教室中的财物。我希望你提高自己的自控能力，学会自律，你将成为老师最值得骄傲的孩子。 张磊小朋友：你是个活泼可爱的小男孩，这学期你的表现很棒，你懂礼貌，喜欢和小朋友一起玩耍，学习上你很认真，学会了许多的本领，你会念儿歌，认识了许多的汉字，吃饭、午睡的习惯也好。老师希望你以后能多做些数学题，加强生活自理能力，让自己变得更加聪明、能干。加油哦! 陈浩添小朋友：你平时虽然话不多，但我知道你是一个很有礼貌、聪明、活泼、热心的好孩子。这学期中我发现你长大了，懂事了，在各项活动中认真、积极，和同学相处友爱、团结。愿意帮助老师，同伴，数学、美术等方面有了很大的进步。如果你在音乐艺术活动中能大胆的表现自己，那就更好了。 王臻小朋友：你是个活泼、聪明又能干的小男孩。这学期你的表现很好，上课能主动举手发言，声音也比以前响亮多了。你的生活自理能力强，经常帮老师做一些力所能及的事情。你的画画提高很快。数学方面也有明显进步，希望你多读一些图书，增长些知识，认识更多的字宝宝。上课能更专心、做事更细心。做一个棒小伙! 俞启航小朋友：你是个聪明、活泼的小男孩。你很爱学习、爱动脑、爱看书。上课时能经常听到你提的一些独特的问题。你的画画有很大的进步，还参加了绘画比赛。本学期你各方面有较大的进步，尤其是吃饭、午睡都表现都很好，你的语言发展也有明显的提高，认识了很多汉字。希望金金以后保持好的优点，.做一个棒棒的小男子汉! 马一聪小朋友：你是个活泼、大方的女孩子，这学期你在各方面都有明显的进步，你开朗了许多，也大方细心了。特别是自我服务能力有所提高。中午吃饭、睡觉都是最好的。你现在很愿意参加游戏活动，小组长工作认真负责，画画和数学写得都不错。你认识很多字宝宝。希望以后聪聪做事的速度快一些，你一定会变得更好。 张瑾小朋友：你是个大方又文静的小女孩。你在这学期里的表现很好，也学会了许多新本领，特别是画画提高较快。你喜欢帮助别人，也喜欢劳动。你的自理能力也很强。但

家长对幼儿园评语大全

幼儿家长评语大全 宝贝你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。听老师讲你在学校表现的非常好,时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮;小朋友们都说你每天到校最早。妈妈希望你能有更多的好朋友，你这么聪明，妈妈相信你一定能做到，对吗? 十分感谢老师们对孩子的无私教育! 时间过的真快,又到学期末了, 众所周知, 在每个学期结束时,幼儿家长都要给小朋友写幼儿家长评语.今天,妈妈们又要给小朋友们写家长评语,当然老师给小朋友写的幼儿园中班家长评语都不一样.现在老师把部分小朋友写的幼儿园中班家长评语与大家一同分享.仅供幼儿家长在给幼儿园小朋友写幼儿家长评语时参考,以下是我们幼儿园家长评语笔记里对几位小朋友的描述: 一个勤劳、善良，爱帮助人的孩子。你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。你喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你有较好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮助别人。有时你也较贪玩，上课不够专心。老师发现你对计算方面的内容掌握不是很好，希望萍萍到小学后能努力学好每样本领，做个全面发展的好孩子。 你做起事来非常投入，真是个认真、细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。 时间过得真快，转眼就要临近放假，你也要离开幼儿园，做一个小学生了。在幼儿园的三年时间里，你对老师同伴有礼貌，不论在幼儿园还是在篇二：家长对孩子评语大全家长对孩子评语大全 1、希望你虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。 2、你是个天真可爱、善良友好、满脑子装着一些奇思怪想的女孩。你孝顺，总是在妈妈很累的时候为妈妈倒杯水，然后安静地在一旁画画，让妈妈安静休息片刻;你也很有爱心，会帮助路边卖艺的小姐姐，还有对小动物的照顾——下学期，妈妈希望你能更加专注学习，上课认真听讲，那就是完美啦! 3、孩子在经过一年的学习后，成绩有了很大提高，学习主动性有所增强，当又不会的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。作为家长，看到孩子在这一年中懂事了长大了，也感到很欣慰。马上就要进入新学期了，希望能够百尺竿头，更进一步，使出自己的全部精力，投入学习之中，在老师的帮助与同学的互相共勉下，更上一层楼! 4、宝贝，你是一个非常活泼可爱的小男孩，在激励会说很多很多的话，会提很多的问题，性格开朗，很聪明，有很会表现自己。妈妈、爸爸希望你把你在家里的这一股劲表现在学校里，好吗?要多和同学交流，多去参加一些活动，把自己的优点发挥出来，爸爸妈妈在这里给你加油! 5、在暑假里,孩子首先完成了暑假作业，并阅读了一些有益的课外书籍，在学习和品德方面有所进步;另外孩子在假期里参加了大量户外活动，身体长高了也长壮了，为新学期的开始准备好了充足的精力和体力。希望孩子在新学期里，在老师的指导帮助下，取得更大进步。 6、过年了，你又长大一岁了，是个大孩子了，要好好学习，认真听讲，团结同学，做作业的时候不要再粗心大意了，妈妈知道你会很棒的，加油哦!在新的学期里学习进步，身体健康! 7、儿子，你是爸妈的好孩子，在新的一年里，爸妈希望你能多自觉学习，自觉做功课。

教师听课评语精选

教师听课评语精选 张永红听课感受 薛慧老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。 林燕、陈红梅老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。 杨增贵： 3月1日听了王娟老师的《Dream Homes》，认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。 3月6日听了孙立新老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。 3月8日听了徐明智梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。 3月8日听了何英莲老师的《透镜光的折射》一课，认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。 梁少海： 3月6日听了王斌老师的《第二次鸦片战争》一课，认为本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。 3月8日听了郭守录老师的《分式的加减法》，认为该课语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。 3月12日听了王文峰老师的《我的老师》一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

小班上学期幼儿评语大全

小班上学期幼儿评语大全 小班上学期幼儿评语大全 毛樱汐：可爱又乖巧的你，让老师非常省心。虽然你刚来上幼儿园时，总是眼泪汪汪的，脾气也不好，但是你适应的很快，看着和小朋友一起开心玩耍的你，老师感到很欣慰。课堂上的你也非常积极，总是抢着回答问题，而且每次都回答的很好。希望在新的一年里，能看到你更多的闪光点! 缪安心： Anne，你那大大的眼睛总是扑闪扑闪的，好像里面永远充满了许许多多的好奇，等着去探索。你刚来幼儿园时的表现表就很棒哦，不会和其他小朋友一样，哭着闹着要妈妈，真是个勇敢的宝宝啊!宝宝就是吃饭的时候让老师很犯愁，喜欢把饭饭含在小嘴里，不往下厌。希望下学期，宝宝能积极主动的吃饭饭哦，健康成长最重要啊! 彭康文：像个小大人的你，在我们班是大哥哥级别的。你很喜欢帮老师的忙。是个能干的小助手。记得你刚来幼儿园的时候，由于班级中都是女生，所以你经常一个人，但是经过一段时间的适应，你慢慢和小朋友玩到了一起，开心的又跑又跳，这让老师非常的高兴!而且你吃饭的时候也变得很少挑食，虽然吃得比较慢，但是对比以前有了很大的进步!希望你在新的一年里，能把身体养的棒棒的，加油! 钱鑫卉：可爱活泼而又腼腆的你特别喜欢跑步，运动方面的能力特别强。很高的台阶一下就跳上去了，厉害得不得了哦!你还是我们班的小歌星呐，每天都要唱好多歌，我们班的小朋友跟你学会了不少歌呢~就是上课的时候表现力有点欠缺，希望在新的一年里，宝宝能够大胆的在人前表现自己，老师知道你一定行的!! 施家妤：聪明文静的Ivy，在老师印象里你的记性很好哦，只要老师教一遍你就能复述出来，好棒哦!虽然你因为身体的原因很长一段时间没有来学校，但老师明显感觉到你在饮食习惯和睡眠习惯上的进步。在玩游戏的时候，有一点小内向的你也开始试着和其他小朋友配合，你真的好棒哦!希望明年的你可以在老师和小伙伴面前更放得开，学到更多的本领，交到更多的朋友哦! 孙浩天：你是一个非常活泼好动的宝宝，记得你刚入园时，很少哭，就是喜欢跑来跑去，上课的时候也不坐在椅子上，那时的你让老师又爱又头疼哦!但是经过一段时间后，你就适应了幼儿园的生活，每天都能开开心心的上幼儿园，坐在小椅子上认真的听老师讲故事、念单词等等，进步真的很大啊，而且非常聪明，学过的东西很快就能记住，让老师感到非常的高兴，希望你在新的一年里有更大的进步哦! 孙艺闻： Wendy你是一个自理能力很强的孩子，能自己吃饭，自己睡觉。在和外教老师的互动中也表现得很棒，就是早上来的有点晚，来不及参加晨间锻炼，希望下学期你能积极参加早锻炼，把身体练的棒棒的，加油!!! 谭安琪：记得你刚入园的时候情绪很不好，哭的时间也很长，但是经过一段时间的适应，老师发现真实的你是一个让老师省心，自理能力很好，会做很多事情的聪明又可爱的宝宝啊!在课堂上，你总是非常的活跃，老师问问题时你总是大声的回答，而且每次都能回答的很好你的体育能力也很好。不但老师喜欢你，班里的小朋友也都喜欢你。就是在动手方面稍有欠缺，希望在新的一年能看到一个巧手宝宝。 吴宜轩：你是一个非常顽皮，但又非常聪明的孩子。经常会给老师带来"惊喜"，让老师又爱又头大啊!课堂上你非常活跃，总是大声的回答问题。你学东西真的很快哦，老师只教了几遍的儿歌，你就能全部唱下来，还会加上动作，真的很厉害!在平时的玩耍或游戏中，你总能起到领头的作用，带着班里的小朋友玩的不亦乐乎!希望你在下学期里，能变的更加懂事哦~ 杨若飞：你是一个善于表现得宝宝，每次老师让你回答问题时，你总是要把自己的

幼儿园中班期末评语

幼儿园中班期末评语 你是一个能说会道的女孩子，你与小朋友相处得很好，愿意和老师亲近、交谈，自己的事情能自己做，各方面的表现比以前有进步，你上课时也能举手发言。 你是一个好学上进的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在幼儿园有良好的午睡习惯，、举手发言等很多方面都比原来有进步。你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课时能认真听讲，游戏活动中遵守规则，做事特别细心，老师希望你以后更加努力哦 你是一个内向、懂事的小男孩，你这学期才来到我们学校，你已经学会穿脱简单的衣，鞋子，午睡的习惯也比较好，有时能独立吃完自己的一份饭菜。尊敬老师，但是你上课时不能集中注意力听老师上课，希望你以后上课能积极举手发言，好吗？ 你是一个文静、腼腆、的小女孩。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事。你与小朋友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较认真，有良好的倾听习惯，但举手发言不够积极、主动，动手能力需要加强，希望你在新的一年里变得更活泼些，做个自信、勇敢的好孩子。 你是一个活泼、好动的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，能主动与老师交谈，特别喜欢看书、玩玩具，上课有时能大胆举手发言，但你注意力易分散，需老师不断提醒和督促，希望你在新的一学期里上课能认真听讲，养成良好的学习习惯，好吗？ 你是一个聪明又活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，愿意和老师交谈，能主动帮小朋友解决问题。上课时倾听习惯较好，发言也积极主动，接受能力较强，是其他小朋友的榜样，希望下学期更加努力，老师期待你的表现哦。 你是一个活泼、可爱的小女孩，你很喜欢帮老师做事，也乐意自己的事情自己做，你吃饭、午睡的习惯已有进步，参加班上的各种活动也很积极。但是你上课时不太能认真听讲，喜欢动个不停，你以后一定能够改掉这个坏习惯，对吗？ 你是一个懂事、自尊心较强的小男孩，你做事情认真、细心，你上课时能认真听讲，特别能够积极动脑，大胆举手发言，你还愿意帮助老师和小朋友做事。本学期你各方面都有很大的进步。希望你以后能够再接再厉，更上一层楼。 你是一个活泼、可爱的小男孩，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你特别爱干净，衣服总是整整齐齐的。你吃饭已有进步，能独立吃完自己的饭菜，上课有时能举手发言，但有时不够专心，需要老师不断提醒，希望你在新的一学期里改掉缺点，争取更大的进步。 你是一个聪明、机灵的小男孩，能主动和老师打招呼，热爱劳动，会帮老师做力所能及的事，积极参加各项体育活动，本学期生活自理能力、动手能力明显提高。吃饭不挑食，不剩饭。但你睡觉习惯不太好，睡觉时喜欢和别人偷偷讲话。老师希望你上课时能经常看到你高高举起的小手，午睡时能看到你熟睡的小脸。

幼儿听课评语大全

幼儿园评语 陆景越小朋友： 你是一个腼腆、可爱、独立性强的小女孩。你能积极参加体育活动，对美术活动有一定的兴趣，爱清洁、讲卫生，上课时能认真听讲，有时能举手发言，但不够积极、踊跃。希望越越小朋友升入大班后更大胆些，做个自信、勇敢的孩子。 刘晓宇小朋友 你是一个活泼可爱的小男孩。你吃饭不挑食、不偏食，积极参加各种体育活动，身体平衡性好，上课有时能举手发言，声音响亮，但你上课会做小动作，午睡时会影响别人。希望小宇小朋友以后严格要求自己，养成良好的生活习惯和学习习惯，你一定会更棒的，好吗？ 丁仕杰小朋友 你是一个大方、自信的孩子。你很有主见，能主动与老师交流，发表自己的见解，能讲长而精彩的故事和各种事情，上课时头脑反映灵活，思维活跃，接受能力较强，但你有时做事不能坚持到底，需要老师督促。希望杰杰小朋友改掉缺点，在各方面都成为其他小朋友的榜样，好吗？ 唐皓天小朋友 你是一个懂事、讲道理的孩子。你做事情很认真，乐意帮助别人，能安静睡觉，自己穿脱、整理衣服，本学期动手能力有了明显进步，上课时注意力集中，有时能举手回答问题，但性格内向，有点胆怯。希望天天小朋友以后更勇敢些，多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子。 眭秋涵小朋友 你是一个稳重、大方的小男孩。你对各类事物的感知快，观察事物细致，接受能力较强，能正确地表达自己的意愿，有良好的学习习惯，本学期回答问题声音响亮，有了较大的进步。希望秋秋以后再接再厉，更上一层楼。 徐帆小朋友 你是一个有主见、自尊心较强的小女孩。你能安静睡觉，自己穿脱衣服，做事有条理，能积极参加各种文体活动，本学期上课认真听讲，踊跃发言，各方面取得了明显进步，老师真为你高兴。希望帆帆小朋友继续努力，多锻炼动手能力，争取更大的进步。 陈卓伟小朋友 你是一个活泼、可爱的小男孩。你主动帮助班级做值日生工作，做事情认真，对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，本学期上课有时能认真听讲，但坚持性差，需要老师不断督促，午睡较难入睡。希望伟伟小朋友以后严格要求自己，做一名爱学习，守纪律的孩子。 刘炜豪小朋友 你是一个热情、活泼的小男孩。爱帮助别的小朋友，对老师有礼貌，吃饭不挑食、不偏食，生活自理能力强，上课能大胆举手发言，但有时不能遵守常规，做事马虎。希望炜豪小朋友升入大班后改掉缺点，做个守纪律、爱学习的好孩子。 顾涵雪小朋友 你是一个大方、自信，独立性较强的女孩子。你爱帮助别的小朋友，懂得自我约束，爱帮老师做事，能独立完成各项任务，是老师的小帮手，在小朋友中有一定的威信，你的画经常贴在“小画廊”里，老师也为你感到高兴。希望小雪小朋友以后再接再厉，更上一层楼。 韦吉小朋友 你是一个天真、活泼的小女孩。你吃饭不挑食、不偏食，自己的事情自己做，不依赖别人，你能大方地讲长而精彩的故事，本学期学习习惯有了很大进步，老师也为你感到高兴，但你做事有点马虎。希望吉吉小朋友以后改掉缺点，争取更大的进步，好吗？ 杨悦敏小朋友