第二单元第三课心灵的慰藉
第三课《心灵的慰藉》教案
课程题目：心灵的慰藉
教学目的：1）理解在宗教盛行的历史时期，宗教对美术创作产生的影响。
2）宗教美术作品对人的精神影响和作用。
3）了解东西方一些有代表性的宗教美术作品。
教学重点：宗教美术的文化内涵以及对人的心灵的慰藉作用。
教学模式：引导式教学。
教学用具与媒体：多媒体播放工具、美术教科书图片。
教学过程与实间分配：
1、导入（5/）：教师提问：
a、世界上三大主流宗教是哪三个？（佛教、基督教、伊斯兰教）
b、中国的主流宗教是什么？（佛教）
c、一提到佛教同学们首先想到什么？（西游记、少林寺、敦煌壁画等）。
（接下来看影片《飞天舞蹈》提升学生兴趣）
2、引入新课：
a、佛教的产生（2/）。（播放PPT腋下诞生图）
佛教产生于公元前6—5世纪时古印度的一个小国。释迦摩尼的母亲一天晚上梦
见一头通体发光的六齿白象飞进了她体内，因此受孕。而后在腋下诞生一个婴
儿，就是后来的释迦摩尼，佛教的创始人。佛教的教义讲求转世轮回说，教化
人们一心行善，默默的接受人世间一切苦难，来世便会有好的结果，过上好的
生活。
b、佛教传入中国（3）（播放PPT，选择题）
提问：佛教什么时候传入中国的？
A、秦朝
B、西汉
C、东汉D魏晋南北朝
佛教是经过古代的丝绸之路逐渐传入到中国的。中国最早的寺院是哪一座？
（洛阳的白马寺）
近几年我国舞台上非常受欢迎的舞蹈除了影片中的《飞天舞蹈》还有哪一个？
（千手观音）
播放PPT千手观音壁画，介绍千手观音，进一步阐发佛教教义：人间众生的
苦难是多种多样的，众生的愿望和需求也是多种多样的，千手千眼观音能够
看到并且帮助众多受苦受难的人，并且满足不同人的愿望。
c、佛本生故事(3/) （播放PPT壁画）
希达多太子舍身饲虎图，一天希达多佛祖到野外游玩看到7只小老虎围绕在
一只饿得奄奄一息的母虎前，他顿生善心，舍身饲虎。
尸毗王割肉贸鸽图
有一天一只老鹰追着要吃一只白鸽，鸽子飞到尸毗王面前求救，尸毗王从自
己身上割下来与鸽子同样重量的肉来喂老鹰。
粗野狂放的画风，深刻含蓄的寓意，是佛本生壁画的一大特点。表现佛的壮烈的善举。还有很多同样类型的佛本生故事，同学们有兴趣的可以自己去找来
共同分享。
d、佛教飞天(5/) （播放PPT飞天壁画）
飞天是佛教中被称为香音之神的能奏乐、善飞舞、满身异香而美丽的菩萨。
飞天壁画是佛教美术中最具有艺术特色的作品。
印度原始飞天图像时腾云驾雾的形式，早期的飞天照搬了这一形式。
飞天在我国本土化以后逐渐改变了这一形式，变成满身缠着优美的丝带凌空
飞舞的形式。这也印证了丝绸之路上的丝绸，非常的唯美。
我国南北朝时期的飞天比较轻巧，而到了唐代，飞天造型就比较肥胖，与
当时主流审美特征有关。
（飞天图片配乐欣赏，含笑《飞天》播放三分钟）
e、中国佛教石窟(7/) PPT提问，中国四大佛教石窟？
敦煌莫高窟北魏
麦积山石窟北魏
洛阳龙门石窟北魏
大同云冈石窟北魏
（PPT介绍佛像的一半造型）
肉髻，螺发，白毫，耳垂
通过PPT分别播放四大石窟图片。
总结特点，石窟造像，高达宽博，造型平稳厚实。体现了当时高潮的
雕塑技术。同时体现了当时佛教在人心目中的无上地位。
（影音欣赏佛像图片《金刚经》）
f 、禅宗(5/)
佛教与中国本土的儒家道家相结合衍发出禅宗。禅宗不讲求修行，认为
世间万物存活于世都在修行，而重参悟，讲求顿悟。
PPT 南宋梁楷的简笔画《慧能》
慧能的小故事因一首诗悟出人生的真谛而成为禅宗六世祖。“菩提本无
树，明镜亦非台，本来无一物，何处染尘埃。”
g 、西方宗教美术(8/) 西方宗教美术跟佛教一样，在很长的历史时期内是慰藉人们心灵的
最好的文化产品。
(PPT雅典帕特农神庙) 建筑高达雄伟，是人们祈求天神保佑的神殿。这样的建筑风格体
现出一种庄严的气势，表现出宗教主神的威严。神庙正中间是雅典
娜神像。原物高达12米。据说神像是木质的，外面用象牙和黄金包
裹。体现了希腊人的哲学与信念。
圣经故事画达芬奇《最后的晚餐》
乔托《犹大之吻》（主要介绍犹大之吻）
表现了基督教耶稣的正义与犹大的奸邪之间的对比。画面表现的是西方
基督教宣扬的正义与道德的完善同邪恶势力之间的搏斗，整幅画面紧张
流动，有很高的表现手法。
其他宗教建筑：法国巴黎圣母院。建筑表现了基督教的庄重与神圣，以
及在人心目中的位置。
伊斯兰教堂。建筑表现了伊斯兰教的清真、神圣与清洁。
3、本课总结(2)：任何一个国家和民族都有自己的宗教信仰，在过去很长一段时期内宗教是人
们解决生命中一切痛苦的唯一法宝，是进行心灵慰藉的唯一精神支柱。正是由
于宗教的强大的精神作用，也被统治者作为统治国家的一个重要手段。
但无论怎样，历史给我们留下了丰富的宗教美术作品，能够让我们直接面对宗
教的神圣与威严。宗教到现在仍然是净化人们心灵的文化产物。