蒲公英模式1

蒲公英模式

蒲公英模式也称“蒲公英商业模式”或“分红交易”，由归国的乌克兰国家矿业大学哲学经济学博士杨甦宏（杨苏宏YangSuhong）发明，比国际领先企业低70-80％的图书循环成本，123图书馆（https://www.wendangku.net/doc/5c13461264.html,）是蒲公英模式的应用平台，2012年4月23日上线。浙江省委省政府相关部门考察论证后，率先指定123图书馆为浙江省的“全民阅读”平台，123图书馆“全民环保阅读”理念，由此在中国展开。

蒲公英模式推出后备受推崇，个人、家庭如果长期使用123图书馆的蒲公英模式（也就是网站的“分红交易”），去卖书、租书、买书，不仅读书省钱还能挣钱，从此一家人看书不仅不花钱，还可能有节余。该模式也适合于书商、书店、出版商和旧书商获得持久的分红收益，改变传统的图书一次性销售收益模式，进入租书领域，享受股东性质的分红收益模式。

蒲公英模式的结果是推动了中国的环保和阅读。

如何参与分红交易（蒲公英模式）？

登录123图书馆（https://www.wendangku.net/doc/5c13461264.html,）注册后，登记发布卖书信息，就创建了一个自己家中的“123图书馆”，从此，自己保管要出售的图书，保管和传递租借的图书，租书不用归还，就放在自己家中的“123图书馆”，有人要时，他出了邮费和书款后，你就传递给他，他保管和阅读都在他家的“123图书馆”。杨甦宏说，书在读书人手中传递，123图书馆是担保和交易的平台，象一个蒲公英一样，这就是蒲公英模式。

如果把家庭的闲置书以123折登记卖给123图书馆（即选择了“分红交易”），之后这些书将一直由123图书馆出租，在该平台卖旧书拿钱后，还能参与123图书馆租书分红，相当于成为了这些旧书的股东，一次性获得卖书款后，还可以分享123图书馆租书的经营利润，实现激活家庭闲置书资源，变现再租书、买书看。达到传递知识和环保的目的。

蒲公英模式（分红交易）要点

1）123折卖书给123图书馆，才能参与分红交易。不需寄书给图书馆，租书人直接和您联系，邮费他出。

2）卖书款、分红款直接打到您账户，提现转账费仅1元，不足部分政府补贴。

3）系统自动分红，1级读者5%，5级读者分红王分15%利润。

4）租书也只123折，租期6个月，有人租，传递图书给他，费用都他出，传递成功，系统自动返还给您租金。1级读者返10%，5级读者返租王返50%，10级读者免费读书，返100%。5）租书不用还，10个月无人租，书归您，可直接在网站卖出获利参与分红，相当于3折以下买下了这本书。即长期无人租这本书时，书就送给您，原卖书人就停止分红，您可以选择卖出，变成卖书人参与分红。

假设一个人有20本书，一个人周围有3万人，就等于一个人拥有60万本书，类似的小型图书馆不断交叉和融合，“到时候看书就可以不花钱了”。

读者证的级别和分红比例、返还租金比例

读者证分10个级别。

分红比例：注册后的1级读者证每次分红比例为5％，2级为6％，3级7％，4级10％，5-10级读者证为15％。分红规则是长期自动分红，每次自动转账到个人账户。

返还租金比例：1级读者证租书，读完传递给下一个租书人后，立刻返还10％租金，2级返还20％，3级返还30％，以此类推，10级读者返还100％租金，实现免费读书。此时保护森林最大化，图书出版最小化，图书循环最大化，作者和版权出版单位通过和123图书馆合作，可以参与租金分红，保证收益。

举例说明：

①租书返利。比如，您是5级读者，30元定价的图书，在123图书馆您花123折3-9元租金，在读完并从您手中顺利传递给下一租书人后，您获得50%即1.5-4.5元的租书返利，实际租书成本是定价的0.5-1.5折；书传不出去怎么办？没关系，如果10个月内没人求租该书，我们把这本书送给您，您可以3折再卖出，实现免费读书，甚至4折卖出实现盈利，但此时卖书人则停止分红（参见②卖书分红）。

②卖书分红。比如，您是5级读者，123折在123图书馆卖出一本30元定价的图书，成交后，您一次性获得3-9元的卖书款，并且123图书馆在每循环租出此书后，您都将获得租金利润的15%，如果您分享的该书循环了10次，您将获得10次额外收益，收益会远远高于原书价。简单点说，您有点像这本书的股东，如果正常出租图书，您就不断分红；和您一起分享租金利润的还有参与123图书馆环保推广活动的作者和版权单位。

“蒲公英”模式如何激发环保阅读？

2012浙江·杭州国际人才交流与合作大会上，一种名为“蒲公英”的商业模式备受推崇。出售人将废旧书籍卖给一家网络图书馆，不仅可拿到原书价1到3折的钱，如果以后有人不停地租这本书，出售人还能从网络图书馆持续拿到分红。

上学期间的教科书，工作期间的实用性书刊，对购买者而言很多，都是一次性的，用过后很少再看。闲置二手书的处理困扰着很多人。与大量闲置二手书没有循环利用伴随的是树木等不可再生资源的巨大浪费及治理环境污染的高成本投入。数据显示，生产1吨文化纸需

砍伐至少20棵树，需消耗干净水源100吨和600度电以及1.2吨煤和300公斤化工原料，同时还会产生高浓度污水300吨。尽管也有不少爱心捐赠渠道，但那种处理方式并不能彻底解决循环利用和节约资源这一根本问题。

笔者以为，蒲公英模式的最大亮点在于将节能环保理念引入新媒体的电子商务运作范式并遵循了产业化的发展思路。传统意义对于二手书籍的再利用，多采用捐赠形式，或直接给受助人或以捐赠形成二手书的图书馆。相较于之前的处理方式，通过引入全新的电子商务模式激发二手书循环再利用，无疑令人耳目一新且充满期待。这种模式不仅发挥了新媒体广泛交互性和影响力的优势，同时开辟出一种新型电子商务模式，并且将线上线下互动进行了有效融合，不仅可激发卖方的转售动力，同时也可满足那些止步于昂贵新书和喜欢二手阅读人群的需求。

与二手书相比，浪费更严重的可能是报纸。有报道称，2011年，中国报纸发行量突破500亿份，平均每天出版报纸超过1.3亿份。若能在保证出版机构正常运营前提下，借鉴蒲公英模式实现对报纸更好地循环利用，将会极大地节省资源且传播广泛。

不管怎样，如何将二手书籍甚至二手报刊的循环再利用，以网络化和市场化手段得以有效实现，并促进公共文化产业的发展，无疑是具有深远价值和现实创新意义的命题。因为这不仅可提高书籍和报刊资源利用率，还构筑了一种精神层面消费的新模式，促进了民众的环保阅读，更从根本上节省了树木等大量不可再生资源。套用一句时髦的话，有利于促进生态文明建设与美丽中国的构建。

“蒲公英”模式开创者杨甦宏表示，假设一个人有20本书，一个人周围有3万人，就等于一个人拥有60万本书，类似的小型图书馆不断交叉和融合，“到时候看书就可以不花钱了”。

全民免费环保阅读，这无疑是一个美好宏大的愿景。能否真正实现，尚需时间检验。但至少从理念的传递和实践的先行都值得期待。相信蒲公英模式只是积极的开始，希望其像蒲公英一样，将环保阅读和美丽中国的希望之种播撒得更远。

123图书馆如何让阅读二手书成为时尚

近日，亚马逊专门为学生群体推出了一项新服务——租借教科书。通过这项新服务，学生可以节省70%的费用。此前，亚马逊已经推出了电子教科书的租借服务，而这次将从虚拟教科书转向实体教科书。学生可通过国际标准书号（ISBN）在亚马逊官网上搜索需要的教科书。借书限期为130天，还有15天的延期。一旦超过15天，亚马逊将收取该本教科书的费用，

但会扣除此前付的租赁费及延期中间的费用。亚马逊还表示学生在使用教科书的时候可以在上面做一些标记，但建议学生尽量少做，以增加教科书的使用寿命。

临到毕业之际，毕业生感受最深的除了离别之伤，就是如何处理所积攒的爱书了。将二手书卖给废品回收者，不仅卖书者的利益不能得到最大化实现，而且书本的内在价值也不能够在市场中体现，信息的不对称造成市场的不完备，形成有书无市、有市无书的现状。而在中国香港、日本等地，大家可以将闲置的书卖给二手书店。与在内地旧书按斤计算且还不一定能够找到书店收的情况不同，由于香港教科书定价较高，因此售价较低的二手教科书是家长的另类选择。同样，在日本中古（即“二手”）业市场很是发达，日本的一家名为一名新古书店的书店，自1990年开张至今，已发展成为拥有一千多家分店的二手书店连锁集团，除了在日本市场外，在纽约、巴黎、温哥华等多个国外城市也开了多家分店。在某读书论坛上，一个书友讲述了自己从日本网购二手书的经历，他在亚马逊上偶然翻到了心念已久的书，标注为“非常新”且价格合适，下单后隔了大半个月他收到了书，打开包装的第一个感觉就是：新（除了书底有一小块的翘起、书侧面有些发黄之外），但拿近了却能闻到一股奇怪的刺鼻味，他后来发现那可能是防腐剂的味道。从中可以看出日本人对书籍的重视。

随着我国高等教育的不断发展，每年需要砍伐大量树木来造纸用于印刷新的教科书，除了造成资源紧缺之外，还产生了图书资源浪费。在国外，很多国家都已经开始循环使用教科书。现在国内也已经有所行动。北京一些高校对教材使用进行了改革，如学生入学不交教材费，可以借上一级学生的教材，也可以自愿购买打折教材、二手教材。在浙江，一些大学生则利用校内网进行免费交换借阅，得到了热烈响应。

除了一些旧书市场外，二手书网络交易平台也开始发展，布衣书局、孔夫子、中国书店、有路网、123图书馆等网上二手书店林立，亚马逊、当当开展了二手书业务，各大二手书论坛也受热捧。以构建全民环保阅读为宗旨的123图书馆引起了记者关注。你只要把图书“卖”给这家网络图书馆，不但可以拿到原书价1到3折的钱，如果有人不停租借该书，还能不断拿到分红。这种名为“蒲公英”的模式已获得了国家自主知识产权。据其馆长杨甦宏介绍，

目前国内的二手书循环使用做得并不好，国内图书的价格相对便宜，运费较贵，大家不习惯也不愿意进行二手书交易，造成了印刷资源的浪费。123图书馆就是旨在建立一个公益性的二手书循环平台，让大家从中感受到二手书的价值，将其循环使用融入到日常生活中。

数字出版的发展，抢占了纸质书的部分市场，蝴蝶效应导致了二手书市场萎缩，二手书经营机构和网点逐渐减少。二手书市场要发展，需要得到大家的重视，必须在政策上扶持二手书市场，在技术上推进二手书收存，在社会中宣传二手书理念，在校园中推广二手书利用，将循环利用二手书化为日常阅读的惯性，在书籍市场形成良性循环，完善二手书市场产业链，建立通畅的信息流通渠道，让利用二手书成为一种文明且时尚的行为。

闲置图书卖钱后还能分红？

不少人肯定都有这样的体会，家里看过的书一大堆，放着占地方，如果当废纸卖，原价三四十元一本的书，估计只能卖几块钱甚至几毛钱，实在是太可惜了。不过，现在这些闲置的图书有了一个好去处。究竟是何去处，走我们一起了解一下。

这就是闲置图书的好去处——123图书馆，这个图书馆是由目前为杭州电子科技大学副教授杨甦宏与几个志同道合的合作者一起创办起来的。

（杭州电子科技大学副教授杨甦宏——这些（闲置图书）以一、二、三折卖给123图书馆，那么后面我们每租出一次，会不断的分红给你，相当于你就是这本书的股东，只要成功的租出去。）

杨甦宏99年去乌克兰国家矿业大学留学哲学经济学博士，07年回国，回国后他发现我们国家在图书循环使用方面是一块空白，国内没有一个全国性的图书循环平台，所以当时就想搭建一块属于中国自己的图书循环平台，经过5年的努力，才有了今天的“123图书馆”。

（杭州电子科技大学副教授杨甦宏——到2011年的时候，我们才突破商业模式，我们称之为“蒲公英商业模式”，并且取得了自主知识产权，这个模式突破之后，我们在2011年4月的时候投资，有7个博士和19个股东投资，之后又用了一年的时间，将123图书馆这个平台开发出来。）

据介绍，蒲公英模式就是，以123图书馆当中间的球，周边的是使用者，书在使用者、读书人手中循环流动，每家每户每一个读书者，都是我们123图书馆中的一个小小的图书馆，那么每一个小小的图书馆就组成一个很大的图书馆，一个离你很近的图书馆。假如说你周边有三万人，每一个人有二十本书，那么就有60万本书在你周围，这就是一个很庞大的离你最近的图书馆。

（123图书馆董事长杨甦宏——这就是激活了每家每户每个人，让他们的图书互相交易，然后凡是参与我们交易的人，都会获得租金上、金钱上的好处，还可以获得名誉上的好

处，你越是遵守规则，你最终可以免费去租书，这个账号是越用越值钱。）杨教授说，他们现在的这个蒲公英模式，与其他图书交易模式相比，大大减少了物流、仓储等成本，比国际领先的齐格交易模式，要低70%-80%的运营成本。

（现场演示的同期和采访）

（在校大学生黄贝——这个平台借书买书都比较方便，我可以找到我想要的书，而且不用跑去图书馆一个个去找。）

（在校大学生小马——这个就比较方便，还有上一届有的书我们也可以找到，那么比我们低一届的学生，我们用过的有些书，他们也用的到，可以循环起来。）杨教授还介绍，“123图书馆”除了能让家里闲置的图书产生最大的经济效益和社会效益以外，这种图书循环交易模式还可以达到节能、环保的目的。

（123图书馆董事长杨甦宏——一所大学光教科书的印刷，需要砍伐一公顷的森林，所以我们这个项目只要在全国推广，将会取得非常大的公益性。）

蒲公英模式：闲置图书卖钱后还能分红？

不少人肯定都有这样的体会：家里看过的书一大堆，放着占地方；如果当废纸卖，原价三四十元一本的书，估计只能卖一二毛钱，实在是太可惜了。

不过，现在这些闲置的图书有了一个好去处。你只要把图书“卖”给一家网络图书馆，不但可以拿到原书价1到3折的钱，今后如果还有其他人不停地租这本书，你还能从网络图书馆不断地拿到分红。目前，这种名为“蒲公英”的模式已获得了国家的自主知识产权。

闲置的图书换来钱，还能持续分红

杭州电子科技大学信息管理与信息系统专业大三学生马晶晶，最近尝了一回“鲜”。

“4月下旬的时候听我们学校一位老师介绍，说有这么一个‘123图书馆’，是几个老师办起来的，据说这种商业模式是他们花几年时间研发出来的。所以我就上了这家图书馆的网站，把我的一本《人性的弱点》卖给了图书馆。这本书原价是32元，卖给他们是7元钱。”马晶晶说，这本书是她大学一年级时候买的，自己看过一遍之后，平时翻得也很少。“我的书一直保存得挺好的，所以这本书看上去还是蛮新的，”

说是“卖”给了图书馆，其实这本书还存放在小马的书柜上，只不过名义上归了图书馆，并被登记到了“卖出信息”一栏，想租这本书的顾客可通过网站租书。没几天，附近浙江理工大学一位姓朱的同学在网上发出了租书信息。根据网站提供的相应信息和交易密码，小马和小朱约定了见面地点，核对交易密码后，小马把书交给了小朱。之后，网站便把7元钱的书款打到了小马的账户上。

根据网站规定，小朱租的这本书，租期可以长达半年。当然，如果小朱提前看完，并上网把书变成可租状态，会有积分奖励。小朱看完书后，不用归还，书还存放在小朱的书柜上。如果继续有人租书，小朱可以拿到一定的租书款；小朱在图书馆的读者评级越高（根据积分），拿到的租书款越多；而小马也根据级别可以从网站拿到最高15%的分红，租的次数越多，分红越多。

图书循环交易，节能又提高效益

作为123图书馆的创始人之一，图书馆馆长、海外留学博士杨甦宏的另一个身份是杭州电子科技大学副教授、硕士生导师。“这一商业模式我们称之为蒲公英模式，是我们七个博

士花了五年时间共同投资研发的。”杨甦宏说。去年9月份，杨甦宏他们在杭州经济技术开发区的杭州市高科技企业孵化器内正式注册成立了企业。到今年4月份，123图书馆正式开始运作。

杨甦宏说，蒲公英模式与其他图书交易模式相比，大大减少了物流、仓储等成本，比国际领先的交易模式节省约70%到80%的循环管理成本；对图书的主人而言，既省去了卖书的麻烦，而通过一次次交易，又能不断拿到分红。而图书租借双方一般采取就近的原则，花去的时间成本也不高。据了解，目前的注册用户主要集中在下沙的大学城内，注册用户数1

万多户，以师生为主。

除了能让家里闲置的图书产生最大的经济效益和社会效益，这种图书循环交易模式还可以达到节能、环保的目的。“据测算，一所高校一年所需的教科书，需要砍伐一公顷森林。而每生产一吨纸，还要产生300吨高浓度的污水。如果我们这种模式在全国范围推广开来，每年能节省的树木、纸张以及减少的污水就是一个天文数字。”杨甦宏说。

马晶晶告诉记者，现在她的书柜上闲置最多的是教科书，这些书一般每学期开学初时需求量很大。所以她准备等下学期开学，把许多用不着的教科书卖给123图书馆。

我是一棵蒲公英

我是一棵蒲公英 泉阳镇第二小学六年级段雅文当风儿轻轻地吹拂着我毛绒绒的头发，我轻盈的身体在空中徐徐上升、左右摇摆；当我和小伙伴们一个个乘着微风，在空中跳舞、旋转、滑翔时，你们一定猜到了我是一棵蒲公英。 春天，我听到第一声清脆的鸟叫声，听见第一声虫子的鸣叫，听见第一声迎春花绽放的声音，听见一声声春雷，听见第一声春雨的吟唱……我便迫不及待地想睁开朦胧的睡眼望望这个世界，却发现我置身于一片黑暗之中，周围满是泥土。我想：外面的世界那么精彩，我一定要出去看看。于是，我好使劲地向上，使劲地向上……终于，我破土而出，在雨露的滋润下长大了。 夏天，我在暖洋洋的日光的照耀下想长得更大时却发出了一棵细细的茎，它是墨绿色的，我觉得它太单调了。当我正想着怎样把它变漂亮时，它长出了一个硬硬的东西，几天后，我的头上长出了小花，它真得变得和我想象的一样漂亮，就像一把黄色的小伞。我们家族的花儿们，铺满了整个山野，像一个金黄色的大毯子，微风轻轻一吹我们便舞动起来，真是金波荡漾。风儿为我们伴奏，鸟儿为我们伴唱，蝴蝶也飞来拉着我们的手与我们一起跳探戈。 秋天来了，我比以前更成熟了，褪去了年轻时黄色的金

冠，带上了一顶华丽的银白色头冠，脱下了一身翠绿而有活力的“军装”，换上了一套带有黄色花纹的小花裙。风一吹，我左右摇摆着，虽然不及年轻时那样精神了，但是我以我婀娜的姿态，轻盈的身手还是引得其他动植物为我驻足痴望。 你瞧！那正在辛勤准备过冬食物的小松鼠，停下匆忙的脚步呆呆的望着我在风中舞动；那啄木鸟阿姨也顾不得生病的大树哥哥，偷偷地呼扇起翅膀学起我美丽的身影；就在这时我发现连生病的大树哥哥也忘记了疼痛为我鼓掌。我好高兴！这时，来了一阵大风，我兴奋极了，因为我就要和我的伙伴们踏上一段难忘的旅程，我们手拉着手在风哥哥的带领下飞到很远很远的地方…… 冬日里，我静静地躺在被大雪覆盖的泥土上，满满的变成了一棵腐烂的野草，渐渐的融入大地，我的内心并不悲伤，因为我愿化作春泥，我期待着明年的春天，期待着明年花朵更绚烂。 评语：文章按照四季的顺序，运用比喻、拟人、排比等修辞方法抓住了蒲公英的生长特点，进行了生动细致的描绘；文章最后一个自然段，先抑后扬，最终给人一种精神振奋的力量，此处为点睛之笔，点明了“化作春泥更护花”的立意，读来耐人寻味。 指导教师：张洪艳

与一株蒲公英的约定

与一株蒲公英的默契王本道 ①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落里，几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。 ②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在庭院里散步时，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。初夏，小院姹紫嫣红，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣，花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际…… ③蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日的固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。 ④那是1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中。 ⑤青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数，大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿，指着无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。 ⑥岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年。在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。

假如我是一朵蒲公英作文(精选五篇)

假如我是一朵蒲公英作文（精选五篇） 篇一：假如我是一朵蒲公英 我爱遐想，我想我是一朵花，一棵草，一朵云，是一颗成熟的蒲公英。我最想变成蒲公英在天空，海面，自由自在的飞翔。 那天，一个小男孩，拿起我来把我吹飞。我的身体特别的轻盈，渐渐的快要掉落下去，我不想在这里扎根，我拼命的挣扎越挣扎越低，我不要在这小草地上扎根，我一定要达成我的愿望——生长在大漠上。这时来了一阵风我飞起来了，在天空中飞翔。这时我看到下面的景物是那样美丽，去看到了平常我身边高大的绿树，现在我却在它的上方，我特别的自豪。我看到在树梢飞翔的小鸟就在我身边，我无比的快乐;看到天上飘着的白云就在我的脚下，我无比的轻松;我仰望天空，我好像就顶着天空，白云就是公共汽车;我就是一位小小的臣民，在这广阔的天空，我就想天上无数星星的一颗小星星。 这时我落到了海豚身上，海豚把我带到了海面上面。忽然看见一只小鱼跃出海面，海豚敏捷地抓住了它，我得目瞪口呆一不小心掉了下来。我靠近了海面，好像看到海底奇异的珊瑚和没了的鱼儿，还有庞大的鲨鱼。我又被风吹到了了沙漠，看到下面没有一棵小草，我决定这就是我以后的家园，我要把这里变成绿洲，这就是我最大的梦想。 我是蒲公英这就是我最大的愿望。 篇二：假如我是一朵蒲公英 我是一朵美丽的、雪白的、毛茸茸的小花朵——蒲公英。我有一个美丽的家园，那是一个僻静的山野，没有人来打扰我，我无忧无虑的，健康长大了。 但是，我们家族一个不可避免的悲剧到了，我要离开刚把我哺育大的母亲。风婆婆来了，我不得不走了，我与母亲泪别，在风中逐渐飘远，母亲那慈祥的脸庞也逐渐模糊了。我闭上眼睛，任风婆婆摆布。我飘啊，飘啊，我很迷茫，我不知道我将会去哪里! 风终于停了，我慢慢睁开眼睛，我很害怕，我不知道我将看到怎样一个世界。啊，这就是我将来要生根发芽的地方——这是一个很宽敞很漂亮很热闹的地方。在土地里，我每天想着努力的往上长啊!我越长越大，却越

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A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（反问） B-读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比） C.老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。（拟人） D.壁立千仞，无欲则刚；海纳白川，有容乃大。（对偶） 6、下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的一项是（） ①如果你没有过走进别人内心世界的机会，你就永远不会理解历史和个体的复杂性。 ②只要你进入过一次别人的内心世界’你再看待其他人的时候，你就会去考量： 是不是我把自己的观点强加在了人家身上？ ③我们以前老讲“要推己及人，要学会宽恕”，大多数人会认为这是一个态度问题，即要学会去体谅别人。 ④实际上，态度固然重要，但更核心的是能力问题。 ⑤因为人都以自我为中心来看世界，所以才看不到别人经历的东西。 A.③?②④? B.③?⑤ C. ?@?@? D. 7、古诗文默写。 （1）" . ”描绘了静态的远处的景。（《野望》） <2） " . ”写出了诗人的思乡之情。（《黄鹤楼》） （3）", ”写出了塞外奇特壮丽的风光。（《使至塞上》） （4）“. ”运用拟人手法， 赋予江水以情意，含蓄地抒发了作者的思乡之情。《渡荆门送别》 二、文言文阅读。（15分） （甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

《与一株蒲公英的默契》阅读练习及答案

阅读《与一株蒲公英的默契》一文，完成小题。 与一株蒲公英的默契 王本道 ①惊费过后，春分未至之时，我在自家庭院里樹样。小院落里，土地似乎正勃发着一股盎然生机，于是我找来一个把子，执开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮----一株娇淡绿的蒲公英，铺展着齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。 ②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在庭院里散步时，不经意间发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。初夏，小院姹紫嫣红，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣，花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际…… ③蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日地固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。 ④那是1963年的秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。

在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中。 ⑤青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来，出类拔萃的人永远是极少数，大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿，指着无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。 ⑥岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年。在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。

一株蒲公英作文范文

一株蒲公英作文范文 从前，有一株蒲公英，他在一座不知名的山上落地生根。天长地久渐渐的，他在一个美丽的秋天，成熟了。 一天，在他未成熟时，一只小鸟在她的旁边住下了。小鸟对她说：“你好！你是不是快要成熟了呢？”她说：“你好啊！我是要成熟了。但这座山上风和日丽，起风的日子太少了。等我成熟了能不能帮我传播后代呢？”小鸟兴奋的说：“当然可以了！”日子一天一天过去了。小鸟每天都跟她聊天。从中小鸟知道了许多有关植物的知识。小鸟也很有礼貌，每天都和她说一句“你好”或holle——慢慢的她们成了形影不离的好朋友。 终于有一天，她成熟了。小巧玲珑的种子长满了全身。小鸟答应她一定把他的孩子带到很远很远的地方去。小鸟去了，飞了好久好久才选定了地方。把第一颗种子撒下了。第二颗，第三颗，第四颗——都选择了不同的地方播种。 到最后一颗时一个意外发生了。小鸟播种了最后一颗种子，准备回家，精疲力尽的小鸟竟然迷了路。在草原上哭了起来。天上的嫦娥发话了：“小鸟你哭什么呀？”小鸟伤心的说：“我迷路了。”嫦娥说：“小鸟别哭，让我用北斗七星带你回家吧！”小鸟忍不住热泪盈眶，感动的不知如何是好。终于小鸟回了家。小鸟把路上一切风景，

事情告诉了她。但她已经死了。小鸟哭了，大声的哭了，声音响彻云霄，可是嫦娥没有现身。 小鸟把她埋葬了。眼泪滴在了上面。第二年秋天，满山都是蒲公英，小鸟在他的墓前立成了雕像。 我是一株朴实而纯洁的蒲公英。被太阳公公温暖温暖的气泡簇拥着，被淘气的雨弟弟挠着痒，被夜里的风姐姐抚摸着入睡。 我生长在草地里，那儿有我无数的兄弟姐妹，亲朋好友。看哪！鹅黄的花瓣，围绕着漂漂亮丽的花心。在“日光浴”下的我，像一环金光耀眼的金盘。我骄傲地昂首挺胸，神气地向亲人们摆摆动作，扭扭身子，别提多么快乐了！ 很快，我就由一朵小金环成了一株雪白的毛茸的球。我非常好奇，又非常惊喜，原来长大了的我，这么可爱！像“窈窕淑女”一般，又像小龙女那样冰清玉洁呀！可是，我的朋友们有的不满了。见她们噘着嘴，生气的火光快使她们那处“精华”——白色的茸毛成了酒红色：“这样的‘爆炸头’多难看哟！”“一点也不配我苗条纤细的身材！”“啊！这是谁呀？一副怪样子！”她们七嘴八舌地发泄自己的“难以接受”。可能唯一以为这是个有趣的变化的，那就只有我了。

与一株蒲公英的默契(2017吉林中考语文记叙文阅读)

与一株蒲公英的默契 王本道 惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。“天时人事日相催”，春天来了！ 说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际…… 想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示，蒲公英属别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。《本草纲目》记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。 上世纪的1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G老师与我们同去。当时正值经济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，G老师也参与其中。 那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。G老师认真听罢大家的议论后平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。” 他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，G老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。 岁月流转，沧海桑田，如今G老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，自

我是一株蒲公英七年级作文500字

我是一株蒲公英七年级作文500字 我是一株蒲公英七年级作文500字 我是一株蒲公英，一株从小就离开母亲怀抱，开始了独闯天涯的生活的蒲公英。打我记事起，风哥哥就在我的身边，他告诉我，是我的母亲拜托他帮我找到一个适合生长的地方。风哥哥先是把我带到了一个大城市，我觉得这里环境很好，正打算让风哥哥放在这里生长，可风哥哥却发现这里周围的植物个个都是垂头丧气的，于是他便向花圃里的一朵牡丹花询问，牡丹花一听我想在这里生长，立刻大声劝阻道：“你千万不要在这里生长，人类对环境的污染越来越严重，而且汽车尾气的排放次数也越来越多，我劝你还是去森林吧，那里的环境应该比这里要好得多。”听了这话，风哥哥便立刻打算带我离开，走的时候我还听见牡丹花说：“真羡慕你可以选择生长的地方。”很快，风哥哥就把我带到了森林，牡丹说的没错，这里的环境的确很好，肯定会让我很好的生长。就当我这样想时，有一棵大树叫住了我们，说：“风啊，你还是把这株蒲公英带到别的地方去吧，人类滥砍滥发，这里的植物很快就会被人

类所砍光的。听那“轰轰”的声音就是人类在砍伐树木啊！”风哥哥一听，立刻打算带我离开，我问他：“为什么你不把我带到我母亲的身边呢？”风哥哥说：“唉，你的母亲生长在一条小溪附近，但由于之前人类在小溪附近建了很多大工厂后，那里的环境也被人类所污染你的母亲深知她已经活不了多久，所以才拜托我把你带到一个适合生长的地方去。”我没有再说什么，过了一会，我发现自己在一片的沙漠上空，我问道；“我可以在这里生长吗？”“不行呀，这里是沙漠，十分缺少水分，环境也十分恶劣。”“可是，我现在已能到哪里呢？”风哥哥沉默了。最后，我就是在那片沙漠上所生长的，虽然生活的很累，但是，我想说：“人们啊。请相信，如果你们李旭这样污染环境的话，那么终有一天，你们所拥有的一切，最后都将变成沙漠！” 初一:亚城木梦叶 我是一株蒲公英七年级作文500字 我是一株蒲公英，一株从小就离开母亲怀抱，

我是妈妈的蒲公英作文

我是妈妈的蒲公英作文 导读：人的一生就像蒲公英。盆里长了一株蒲公英头顶冒出毛茸茸的白发，发丝摇摇欲坠。一阵风吹向蒲公英，只见她头顶的绒毛渐渐飘起，成为一把把小伞，随着风的摇摆在空中飘荡着，寻找降落的目的地。而在窗前剩下的只是一条蒲公英的根茎，孤独的站在花盆里，迎着寒风在等待着。只可惜，飘走的，再也回不来了。而我也是其中的一个。 我找到了我的目的地，而渐渐往地下降，开始生长。那是的我，并不知道有她在寒风中孤独的'等待着。落地生根，开启了人生的新一页，新的一个开始。 我努力地向着我的目标进发，读完大学后就找工作了。我时而会想起她，会和她通通电话。小的时候，会一直回头注视她，希望她能牵起我的手带领着我往前走，因为害怕离开她，我就会迷失方向。可那是以前的我。现在的我，主动松开了她的手，自己在这个迷宫般的世界里游走，自己开辟了一片新的天地。 人的一生就像蒲公英。我的头上已经长出一朵含苞待放的紫色花儿，那些白绒绒的小细毛正在逐渐成长。我发现它们就如小时候的我，爱牵着妈妈的手不放，难道和我一样都害怕迷失了方向吗?但是它们长大后会不会和我一样，最后松开了手呢? 现在的我，头顶上不再是紫色的花儿了。而是逐渐长出了白色的细绒。那株曾等待我的蒲公英已经不再存在，已经被土壤吞噬，助长着新的蒲公英。那时的她也和我一样对头顶上的小伞那般疼爱和不舍

吗?现在的相同处境，才让我对她悔疚不已。眼看急着松手的孩子，我是多么的想紧紧的捉着他们不放，把他们留在我的身边，甚至不想他们长大，让他们永远都是可爱天真的孩子。但我知道这一切皆是不可能的。 人的一生就像蒲公英。头顶的孩子已经开始奔奔跳跳，我也不得不放开对他们的缚束。一阵风吹过，让孩子顺着它起飞。飞向梦想，飞向目标。他们没有回头，我也没有不舍，因为我愿成为等待他们的那一株蒲公英。 我就是那株守候着女儿的蒲公英，妈妈就是我的蒲公英! 我是妈妈的蒲公英作文 1.妈妈的蒲公英作文 2.如果我是妈妈的妈妈作文 3.我是祖国妈妈的孩子作文 4.我是妈妈的“捶背机”作文 5.我是妈妈的小田螺作文 6.我是妈妈的手下败将作文 7.有关如果我是妈妈的作文 8.我是妈妈的得力小助手作文 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

2021年吉林省中考语文试卷及答案

吉林省2017年中考语文试卷 一、积累运用（15分） 1、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，□□□□（诗经-蒹葭） 2、□□□□□□□，随风直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 3、当与朋友远别时，我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“□□□□□，□□□□□”赠别壮行。 4、范仲淹在《渔家傲-秋思》中运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的诗句是：□□□□□□□，□□□ □□□□。 5、周敦颐《爱莲说》中“□□□□□□，□□□□□□”是君子身处污浊环境，超然脱俗，保持高风亮节 的真实写照。 6、阅读语段，按要求完成下面的题目： （1）世界需要爱。（2）没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。（3）爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向（）（，；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。（4）在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。 (1)给第3句选择正确的标点符号，写在横线上 (2)“谁也无法阻塞人生的风雨。”有语病，请改正过来（） (3)给第4句补上恰当的关联词语 (4)仿造文中划线的句子，再续写一个句子 ， 7、语文课本中，有许多文质兼美的文章触动我们的心灵，令我们沉浸其中，回味不已。请从下面篇目中，任选其一，自拟一副对联，表达你对文章的理解和感悟。（每联不少于5字）。 《从百草园到三味书屋》《背影》《乡愁》《最后一课》 篇目: 《》 上联：下联： 二、阅读（45分） （甲）阅读下面诗文，回答问题（10分） 记承天诗夜游苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳

我是蒲公英作文400字优秀篇

我是蒲公英作文400字优秀篇 导读：篇一：我是蒲公英作文400字 大家好，我是植物中的一员蒲公英，听说植物老师要安排去旅游，我激动得觉也没睡好。忽然一阵风把我给吹醒，我一看时间，哇，都六点了。我赶忙准备好了旅行包，风便把我带到了学校。啊，我看见这么多小朋友都来了，有向日葵、有红玫瑰、还有康乃馨……，有的小朋友我也叫不出名儿来。她们全都是被风吹到学校的。 旅行开始了，我们就顺着风来到了第一个旅行点人民公园，哇，这里青山绿水，真美呀!第二个旅行点来到了唐山，这里可发生过唐山大地震呵，小朋友，那可是一件令人恐惧的事呵!听大人说一九七六年大地震房屋倒塌，死亡达八十万人，到处废墟一片。看现在，一排排新楼整齐漂亮，四处鲜花绿草环抱，人们欢声笑语乐融融，今日的唐山更美了。第三个地点我们来到了最惊人的地方---喜马拉雅山脉，那里终年积雪，狂风大作，我们差点就被吹回原来的地方。幸好，风向发生了改变，让我们有幸登上了世界最高峰珠穆朗玛峰，真是太让人激动了。这时，老师发来一个通知说，过一会儿有一阵大风将把我们吹回学校。我们只好依依不舍地告别了珠峰，原来安排的第四站旅行地上海也只好割舍不去了，这真有点遗憾。不过，这次旅游真的.很快乐。 篇二：我是蒲公英作文400字 在这片幽静的小草丛里，我和许多朋友生活在一起。每天都过得很开心。

一天清晨，妈妈把我叫醒：“该起程了。”于是，我就在这清爽的早晨里等候着。不一儿，风伯伯来了。我离开了地面，飞了起来，不知道为什么，飞起来的感觉很舒服。风伯伯一直吹，一直吹，把我吹到湖面上空，坐在一旁，一面休息，一面对着湖面沉思。我慢慢往下降者，快降到湖面了，风伯伯似乎怕我打破这水平如镜的湖面，便吸足一口气，只把我吹上云头。 云头上，鸟儿与我聊天，看见名胜古迹，鸟儿便把知道的说给我听;看见一些电器，鸟儿说那是电脑，可以做很多事;那是冰箱，那是。还听见了许多优美的曲子;听见了人们的欢声笑语;听见了书声朗朗。 海中的一座岛屿是我的目标。岛屿上空，我像在波涛汹涌的海浪上的一只小木帆在风中摇荡着。一只鸟儿看见了，轻轻叼住我的身体，把我送到这座岛上年龄最大的树爷爷那儿，于是，我就在他的脚下生根发芽。 整天，有小草弟弟和我作伴，鸟儿哥哥与我聊天，还有甲虫同我游戏。 不知不觉，我已经长大了。我告别了我的兄弟，我的朋友，还有大树爷爷，在鸟儿哥哥的陪同下，我擦干了那不听话的眼泪。在次走向旅途。 这次，我的目标，是一座更远的岛屿 篇四：我是蒲公英作文400字 当我还是一颗蒲公英的种子，主人把我买下，并为我准备一个干净舒适的窝，我天天都能受到浇水及阳光的呵护，下雨时，主人也会细心

假如我是一朵蒲公英

假如我是一朵蒲公英 如果有一天，你变成了一株蒲公英，你最想做什么呢?是乘着风去旅行，还 是待在原来的森林，等待下一个春天的到来?以下是小编为您带来的假如我是一 朵蒲公英作文 ，欢迎欣赏与借鉴。 假如我是一朵蒲公英篇一: 现在的我是小学六年级的学生了， 却被那烦心的作业和无聊的课本死死地咬 住不放了。 我现在好想去那广阔的大草原和那奔腾的野马一起， 想化作为那只有 淡淡的白色，没有任何污染的蒲公英。可是命运却是够残酷的，把我美好的梦想 一再摧毁了。不过幸运之神还是很眷顾我的。 终于有一天， 我实现了自己的理想。 我跟随者幸运之神来到了蒲公英的世界， 我发现自己也化身为蒲公英了。 噢， 太好了!我真高兴啊!我和蒲公英妈妈一起飞 过了许多地方。 我来到了四季变化的乡村，我来到草长莺飞的春季：开放着五颜六色的花， 碧绿的树叶，可爱的小燕子和那唧唧喳喳的小鸟飞过，来到烈日炎炎的夏天;绽 放着深红色的石榴花， 树底下乘荫的人们， 一直在叫的蝉上还有那已经结果的荔 枝上飘过;从秋高气爽的秋天：树上的红叶，漫山遍野的菊花。从银装素裹的冬 天：地上皑皑白雪，树上怒雪开放的梅花。我已经看到乡村四季最美的景色。 看完了乡村，我来到了城市。这次的我不再是和蒲公英妈妈一起走了，我们 找到自己的亲戚了：那些从乡村走进城市的人，他们在城市生活了多年，但根须 还在泥土里未全部拔出来的人， 他们是我们的亲戚， 他们有时会买几扎的蒲公英， 把它晒干了泡茶喝， 或把它洗净剁碎了掺杂别的食物一起吃， 给身心重新赋予乡 野的清爽和自然之息。 虽然身在城市， 但他们的灵魂深处的想法还是离不开乡村 的。我希望他们能在闲余之际回家看看。 我接下来又看到了很多的东西和美景：心旷神怡的大草原、满山的绿色，高 大的珠穆朗玛峰还有那些惊险的自然之景。 我在空中无目标的飞， 可以感觉我的身体慢慢地分解了， 但我还在渺茫的寻 找着，不放弃的寻找着，假如我是一朵蒲公英，我要无拘束的飞着，直到死亡! 假如我是一朵蒲公英篇二： 我爱遐想，我想我是一朵花，一棵草，一朵云，是一颗成熟的蒲公英。我最 想变成蒲公英在天空，海面，自由自在的飞翔。 那天，一个小男孩，拿起我来把我吹飞。我的身体特别的轻盈，渐渐的快要
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【小升初】六年级小升初语文模拟试卷及参考答案

江苏省小学生升初中试题一样吗六年级小升初语文综合测试卷及答案卷面：100分 时间：90分钟基础积累题 1. 请用正楷字将下面汉字准确、规范、美观地抄写在田字格里。 立学中华语通世界 2. 选出加点词语注音无 误的一项（） A. 绯红（ｆēｉ）星宿（xiù）纤(qiān)维酝酿（liàng）．．．．B. 庇护（bì）伫立( chù ) 脸颊(jiá ) 惩罚（chén）．．．．C. 琐屑(xuè ) 对峙(shì ) 咫尺（zhǐ）坍塌（tā）．．．．D. 粗糙(cāo) 祈祷（qí） 笨拙 (zhuō) 蓬蒿（hāo）．．．．3. 下列句子中书写准确无误的一项（） A. 学 籍猝然消声匿迹再接再励 B. 粗犷真谛花枝招展 伸张正义 C. 蹒跚吞噬契而不舍怨天由人 D. 剽悍恻隐 历尽心血美味家肴 4. 下列加点的成语运用不恰当的一项是（） A. 中学 生需要广阔的视野，参与各种社会实践活动特别是文化活动，这样才能开卷有益。．．．．B. 人 类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。．．．．C. 诵读经典对提升学生修养，陶冶学 生性情的作用是不容置疑的。．．．．D. 精益求精体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我 们成长道路上的推进器。．．．．5. 以下句子中没有语病的一项（） A. 在备战入学考 试的过程中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。 B. 成外的夜晚很美 丽，晚风吹来，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 C. 为了保护生态环境，政府 作出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定。 D. 在学霸云集的成外，学习不能仅凭小 聪明，一定要下苦功夫不可。 6. 下列标语运用得体的一项是（） A. 某办公室墙上贴的 标语：小草青青，请您足下留情 B. 某商场门前贴的标语：少壮不努力，老大徒伤悲 C. 某 运动场上贴的标语：我锻炼，我健康，我快乐 D. 某学校教室上贴的标语：齐心协力，精准 扶贫 7. 下列各种说法不正确的一项是（） A. 《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一部散文 集，原名为《旧事重提》。我们借此可以了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B. 古人称呼有敬辞和谦辞之分，“令尊、赐教、久仰”等属于敬辞类，“家父、鄙人、寒舍” 等属于谦辞类。 C. “我们无时无刻不在为理想打拼”，“我们每时每刻都在为理想打拼”，“我 们没有一刻不在为理想打拼”，这三个句子的意思是一样的。 D. 少年十三四岁称“豆蔻年华”， “而立之年”是指四十岁，“耄耋之年”是指八九十岁。 二、诗歌默写 8. 请补写出诗歌的上句或下句⑴ ________________________ ，自缘身在最 高层。（王安石《登飞来峰》）⑵但愿人长久，_______________。（苏轼《水调歌头》）⑶阳 春布德泽，_______________。《长歌行》⑷生自古谁无死，_____________。（文天祥《过 零丁洋》）⑸我寄愁心与明月，_____________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）⑹ 莫愁前路无知己，_____________。（高适《别董大》）诗歌赏析泛舟后溪 [唐]羊士谔①雨 余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。唯有啼鹃似留客，桃花深处更无人。 [注释]①羊士谔： 唐朝人。顺宗时，贬汀州宁化尉。 9. 诗的前两句写出了雨后后溪_____________、 _______________的特点。 10. 简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。四、阅读下面的古 文，完成下列小题。性好鹅，会稽有孤居姥①养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就 观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意甚 悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以 为乐。尝至门生家，见篚②几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累 日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗④行；比张芝草，犹当雁行也。” 曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽⑤之若是，未必后人也。” （选自《晋书?王羲之列传》）【注释】①姥（mǔ）：老妇。②篚（fěi）：圆形竹筐。③真草： 楷书，草一书。④抗：抗衡，相当。⑤耽：沉溺，沉迷。 11. 解释下列句中加点的词。（1） 善鸣，求市未能得（__________）（2）遂携新友命驾就观（___________）．．（3）当举

我是一株蒲公英想象作文

我是一株蒲公英想象作文 导读:清晨，我再次漫步在田野间，找到了一个比较僻静的角落，无限的静谧包围着我，我躺了下来。突然，一朵小巧的蒲公英跳进了我的视野中。我被它深深的迷住了，我看着看着，仿佛自己就是这朵长满了像降落伞一样的白色种子的蒲公英，我慢慢的闭上了眼睛，享受着这份恬静与惬意。当我再次睁开眼睛时，我眼前一亮，这时，我才发现，原来我的小伙伴有这么多，我们铺满整个田野。我看着一簇簇的小伙伴，兴奋不已，我大声呼喊着它们，它们也相继转过来，向我频频点头。我兴奋极了！随着风姐姐美妙的声音，我跳起了舞，跳累了，我停下来，贪婪地吮吸着昨天刚降的露水，十分甘甜。 我的根须开始了生长，寻找着水源。你可是不知道，地底下的小虫子一个个生龙活虎，在下面，一场十分特殊的"踢踏舞"会，正在上演欢快的气氛带动着我，想到今后的日子里会有这么的虫虫朋友陪伴着我，我感觉充满了力量，我使足了全力，使劲地生长。终于，功夫不负有心人，我找到了清澈的水源。于是，我又开始享受着这份甘甜，不停地吮吸。 从远处走来一位小姑娘，对着我和我的小伙伴"呼呼"地一吹，我们就飞了起来。一开始，我们在天空中跳起了芭蕾舞，然后就开始空翻，我们就是一个个技艺高超的舞蹈家。而风姐姐则是一个美丽的完美的音乐家，我们觉得这音乐胜过了人间的一切音乐，这是只有我们这些大自然"生产"的东西才能"演奏"出来的。我看见了云，啊！我没有想到天空中居然会有这么巨大的一朵云，洁白无瑕。我又看见了小溪、树林，它们先是渐渐变小，像一只只小蚂蚁。然后，又渐渐的变回和从前一样大了，哇！我从来都没有看见过这么美的风景。从来都没有在这种方式下来看这个世界，这让我十分惊讶。

(新)部编人教版八年级语文上册第14课《白杨礼赞》课堂同步试题

第14课《白杨礼赞》同步练习 一、基础题 1.选出下列拼音有误 ．．的一项是（） A.虬（qiú）枝刹（chà）那屈曲（qū） B.秀（xiù）颀干涸（hé）毡（zhān)子 C.晕（yūn）圈婆娑（suō）潜（qiǎn）入 D.贱（jiàn）视诸（zhū）如倦怠（dài） 2.从括号中选出恰当的词，填在后面的括号内。 （1）汽车在望不到边际的高原上（奔驰、奔腾），扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（） （2）绿的呢，是人类劳力战胜自然的（成果、结果），是麦田。（）（3）我那时是（惊奇、惊讶）地叫了一声的。（） 3.找出不是 ．．比喻句的一项是（） A.白杨树算不得树中的好女子。 B.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你视野的，是一条黄绿错综的大毡子。 C.远处灯塔上的红光镶嵌在黑暗的空间，象是一野红玉。 D.这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。 4.文学常识填空。 《白杨礼赞》的作者是，原名，字，现代作家。他著有长篇小《》，短篇小说《》《》等。本文体裁是，“礼赞”含有之意。 二、阅读

与一株蒲公英的默契 王本道 ①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落里，几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。21世纪教育网版权所有 ②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在庭院里散步时，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。初夏，小院姹紫嫣红，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣，花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际…… ③蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日的固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。21教育网 ④那是1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，

我是一株蒲公英作文5篇

我是一株蒲公英作文5篇 导读:我是一株蒲公英作文【一】我是一株蒲公英，我生活在一条小溪边。我的叶子像一棵棵圣诞树，它们围绕着我的花茎生长，忠实的守护着我，陪我说话，当我热的时候，它们就给我扇风，可好了！ 我的茎是空心的，别看它空心，却可以顶起我的花呢！ 我的花可漂亮了，它像一个贵夫人，早上羞答答的闭门不见，中午才张开晒日光浴，晚上又闭起来睡美容觉。所以它才会那么美丽动人：小小的花瓣黄的耀眼，整体像个金盘子，可漂亮了！ 我很喜欢和蜜蜂玩，蜜蜂只要飞进我的花蕊采蜜，我就把花闭上，要蜜蜂讲一个故事才放它出来，我还喜欢看蝴蝶姐姐跳舞；和小鱼玩做迷藏，可好玩了！ 有一天，我一觉醒来，发现我的花变样了，没过几天取而代之的就是一个白绒球。我问蝴蝶姐姐：“蝴蝶姐姐，我的花儿哪去了？”“这就是你的花。”她指了指我的白绒球，“它只是变成了你的“旅行伞”，今天风姐姐会开着她的特快列车带你走的，你在溪谷站下车，那可美了！” “呜——呜——”风姐姐的列车到了，“有谁要上车吗？”风姐姐问，“我！”我兴奋地说。“上车吧！”，风姐姐一挥手，我就上了车，车开了，我望望上面，蓝蓝的天空衬着一朵朵白云，再看看脚下，一棵棵树木遮蔽着奔腾的河流，可壮观了！ 我是一株蒲公英作文【二】我是一棵蒲公英，我的家住在小河边的草丛里，我就悄悄地躲在里面。 我的叶子既像圣诞树又像鲨鱼的一嘴尖牙，我就藏在里面，它们保护着我。不过也别小看我的茎了，它虽然是空心的，可是它不但会给我提供养分，而且还

会把我那小小的花顶在自己头上呢。我的花朵也不能小看，花瓣金灿灿的像个小金盘一样，它还是魔法师，因为晚上它会合拢睡觉，到了第二天中午才起床张开花瓣。 有一天，我的蝴蝶朋友在播撒花粉，我叫住了它，叫它去把蜜蜂叫来，因为我的蜜蜂朋友可不能错过采蜜的时间，否则到了夜里我就会把花瓣合拢了呢。等蜜蜂采完了蜜，到了休息时我就和蝴蝶、蜜蜂朋友一起玩。 经过一天又一天，我的花凋谢了，变成了一个大绒球，风姐姐把我带到了其他地方。嗯，就在这里降落吧，这里既有温和的阳光，也有充足的水分，应该很好，我以后还要比以前长得更好呢！ 至于以后我又是如何生长的，这又是另一个故事啦！ 我是一株蒲公英作文【三】我是一颗蒲公英的种子，正安稳的住在我妈妈头上，哇！好大的风！我居然飞上天了，顿时，我觉得头昏眼花，心里只想着：我完了！从这么高的地方摔下去，一定没命！没想到我竟然安全地降落在一个没有草的地方，接着，我准备在那里发芽了。 我的羽毛掉了！这天，我吃饱土里的饭时，我头上的羽毛居然一根根的掉下来，我好惊讶！也有点难过，这也代表着我就要完全脱离婴儿期了。过了几天，羽毛掉下来的地方开始长出了小小的叶子，我的脚也越长越长，牢牢的伸入土里，这让我很高兴，又过了几天，我长高了，叶子也长大了，我觉得自己真神气。 自从我看了“草木报”之后，发现我住的地区每年都受到蝗灾而苦，这些蝗虫连根都不放过，现在正是他们要来的季节，我真怕自己的小命不保，正当我在思考时，有几个人类过来，他们搭了一个三角形叫帐篷的东西，睡在里面，第二天我起床时，看到好多黑点点飞过来，老树桩说那就是蝗虫，我怕得矇起眼睛，

《像蒲公英一样生存》阅读答案

像蒲公英一样生存 李智红 ①在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路边墙角，都能见到它们的踪迹。 ②蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。 ③我曾对生长在不同环境中的蒲公英做过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。我也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。 ④我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然把它们连根拔了，到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。 ⑤那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己。这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的任务就是想方设法地存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。 ⑥在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的美艳；没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹；也没有海棠“朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。但它总是默默而又尽情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。 ⑦每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竟有如此的区