洁白的雪花
洁白的雪花
祁玥
隆冬的早晨，真冷啊!我跑出房间，惊喜地望着天空。片片雪花，像蝴蝶似地飘落下来。
街上行人稀少，我走在光滑的路面上。突然，面前的胡同拐弯处出现了一个小姑娘。我加快脚步追上了她。小姑娘不过七八岁，一双明亮的眼睛在浓浓地眉毛下闪动，头上扎着两只“小辣椒”那双红棉鞋上沾满了雪花，怀里还抱着一个东西。随着她的走动，那东西发出“咣啷咣啷”的响声。走了一阵儿，她停下来，也许是怕它掉下来，便又往怀里塞了塞，继续向前走。到十字路口，一个人骑着自行车横冲而来。小姑娘来不及躲开，被自行车上的箱子碰了个大跟头。“哟”！我倒吸了一口冷气。看样子，她似乎摔得不轻。骑车人回头瞥了一眼，便逃之夭夭了。我望着那人的背影十分气愤。当我上前扶她时，她已经自己爬起来了，怀里依然紧紧抱着那东西，但身上全是雪。“真缺德”。我骂着那带大箱子的人。她清脆地说：“没关系，是我没看见，大姐姐，帮我拍拍身上的雪。”我给她扑大了两下，又开口问她：“这么早，你一个人去哪里啊？”“恩……这是保密，你不准对被人说。”小女孩眨巴眨巴眼睛，用信任的目光望着我，那天真幼稚的样子把我逗乐了。“瞧你大姐姐不会所。”“好吧，你真好。”她拉着我，一边走一边对我说：“我们家是前些儿子刚刚搬家的，前院住着一位刘奶奶，年纪大了，她家的人都在外地工作，老奶奶身体弱，走动不灵便，姐姐就把打牛奶的事全包了。可今天姐姐病了，我就……”我这是才明白，那被她紧紧搂在胸口的是瓶牛奶。“姐姐告诉我，刘奶奶腿脚不灵便。牛奶现在还是热的，我这样拿着，就不用刘奶奶再下地重热了。我可是答应过姐姐的，我要实行我的诺——言。”她故意拉长嗓门对我认真地说。
望着天空中飘飞的雪花和我一起走路的小姑娘，我不禁由衷地赞叹：她具有白雪般纯洁的心灵。
“大姐姐，我要拐弯了，再见！”我披着一身雪花渐渐消失在茫茫雪海中。灵深处却留下了一朵洁白美丽的雪花。它是那么纯洁，晶莹……
小班科学美丽的小雪花教案反思
小班科学美丽的小雪花教案反思 小班科学美丽的小雪花教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣，了解雪在不同温度下的变化，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看美丽的小雪花教案吧。 活动目标： 1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。 2、了解雪在不同温度下的变化。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动准备： 课件、下雪视频、雪景的图片。 活动过程： 1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤） 2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。 3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？ 4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个
幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等） 5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，最后全部融化，变成了透明的水。 总结：当温度升高时，雪花会融化成水慢慢的消失了。 活动反思： 南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪非常接近，让小朋友亲手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺骗，小朋友很开心，我也很开心。
我是小雪花作文
我是小雪花作文 导读：我是小雪花作文 我是小雪花作文1 我是一片平凡的小雪花，从云妈妈身上偷偷跑出来。我可没那么大胆子一个人跑出来，是大家趁云妈妈睡觉偷偷跑出来。 我们纷纷从云妈妈身上一下子跳下来。然后我们就跟着风姐姐一起出发了。 我们和风姐姐一起来到了一个小村子。 我们其中的一个小雪花说：“我们自己玩自己的，晚上在这棵大树上集合一起回家。”我说：“风姐姐那个时候一定要来接我们呀!”风姐姐说：“好，快去玩吧!” 我跑到屋顶上，躺在屋顶上睡觉。有些小雪花看见我那么舒服的躺着，也一起跑过去，最后雪越来越多把这个屋顶给压掉了。 我马上拍拍身上的灰去玩别的地方了。有一些雪花大哭大闹，怎么样也不起来。不过哭了一会，雪花们看见没人理他们。他们就不在哭了，也去玩了。 我们玩了好长时间，天慢慢的也暗了。我们都集合在那棵树下，我们在那等风姐姐回来接我们回家。 我们等了好久可是风姐姐还没来接我们，我们就爬上了树等。不过一会儿，我们睡着了。 第二天，烈日高照。我们可是最怕热了，被太阳给晒成了水。 然后，我感觉到我轻飘飘的。原来我成为了水蒸气，然而后来的
事更惊奇。我和小伙伴们混合在一起成了一片天空上的云朵。 我们又快乐地生活。 我是小雪花作文2 秋婆婆回家照看她的小孙子，冬哥哥来接班了。 我是一片洁白的小雪花，当我得知要和伙伴们去大地旅游时，就兴奋得睡不着觉。过了不久，我们就坐上了风阿姨的小马车上路了。 “小雪花们，你们到站喽”！说完，风阿姨就把我们轻轻地洒向大地。 “再见，风阿姨”！随着一声声道别，我们就开始了自己的冬季之旅。 我和同伴们陆续来到大地。时而给路灯戴上“小白帽”，时而送小草们一件“小礼服”，时而给小松树们披上一件厚厚的外衣。没过多久，大地被我们铺上了雪白的地毯。 别看我的外表长得漂亮，可是我和同伴们也非常淘气，我们给道路铺上了一层冰冻，每当人们走过时，你会听到“啊”的一声声惨叫，那是他（她）们摔了个四脚朝天。高速公路上，一夜之间竟发生几百起交通事故。哎，这都是我们惹的祸啊！ 大雪兆丰年，我为人们带去吉祥的瑞气，丰收的希望，我把大地装点得银装素裹，分外妖娆，我们帮农民伯伯杀虫，冻死土壤中的害虫。我将永远造福于人类。至于我的淘气呢？只好提请广大驾驶员师傅和行人小心谨慎，努力提防，愿天下人共享平安福！ 我是小雪花作文3
《如果我是一片雪花》幼儿园大班语言教案
《如果我是一片雪花》幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。 1、对欣赏诗歌感兴趣。 2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。 3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。 图片、课件。 1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。 ①师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答）
②师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？” 2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。 ①教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。 ②师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答） ③师问：“诗歌叫什么名字？” 3、分段学习诗歌内容。 ①出示图谱，学习诗歌内容。 ②根据图谱朗诵诗歌。 ③师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答） 4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
①师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。” ②欣赏课件《如果我是一片雪花》 ③分角色学习表演。 5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节） ①师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。” ②游戏玩法： 师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。 6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。 ①教师朗诵创编诗歌内容。
诗歌朗诵小雪花
诗歌朗诵小雪花 【篇一：亲子朗诵稿】 亲子朗诵稿 情景母子朗诵：上学路上 第一节 （母子手拉手上） 母：晨晨，最近学了什么诗呀？ 子：妈妈，我会背《四季》诗 （子表演背诵） 四季 草芽/尖尖， 他对小鸟说： “我是/春天。” 荷叶/圆圆， 他对青蛙说： “我是/夏天。” 谷穗/弯弯， 他/鞠着躬说： “我是/秋天。” 雪人/大肚子一挺，
他顽皮地说： “我就是/冬天。 第二节 母：（表扬鼓励后），晨晨，你知道吗？冬天里什么最美？晨：当然是小雪花了。 母：那你能不能朗诵一首关于小雪花的诗歌？ 晨：好啊。 朗诵：《小雪花》 冬天里， 亮晶晶的小雪花/漫天飞舞 小雪花飘落在／枝头 满树/梨花怒放。 小雪花/飘落在／田地里， 小麦苗／盖上了／雪白的被子。 淘气的北风／吹着哨／跑来了， 它想／吹落梨花，想掀起雪被子， ‘ 北风吹呀、吹呀！小雪花飘呀飘呀 梨花／越开越大， 雪被／越盖越厚！ 小树和小麦苗呢？ 浑身／暖烘烘的，
它们正在做／快乐的／春之梦。 第三节 母：晨晨真棒 很快就到学校了，我们朗诵一首诗歌，献给敬爱的老师，好不好？子：好！ （母子共同朗诵《老师像什么》） 子：老师/像什么？ 母：老师/像红烛， 照亮了/知识的路程。 子：老师/像春雨， 把知识/撒在我们的/心里。 母：老师/像园丁， 把幼小的孩子/培育成懂得知识的大树。 子：老师/像一把金钥匙， 把无知的我们/领进知识的宝库。 母：老师/像什么？ 子：老师像我们的/妈妈， 天天陪伴着我们/成长。 第四节 子：妈妈，我也想朗诵一首送给老师。 母：好啊，那你朗诵什么诗呢？ 子：《一株紫丁香》
我是小雪花
《我是小雪花》 冬天的天空，有时落下一些白色的结晶体，那就是我和我的兄弟姐妹们，我有一个好听的名字──雪花。我既不需要土地的养育，也不需要阳光的照耀，更不需要园丁的施肥、浇灌和修剪。这就是我与别的花的不同之处。 我原来并没有那洁白而又晶莹的身躯，只不过是一缕水蒸汽而已。不过由于我在天空中越升越高，与周围的云结合在一起后，天气骤然变冷，我和云兄弟被冻得直哆嗦。我们紧紧地拥抱在一起，还是挡不住寒气。没办法，我们只有使出最后一招──释放体内的热量，这样一来，空气变暖了，这也是人们常说的下雪不冷的原因。但我们体内的温度急骤下降，我们就由轻盈的水气变成了朵朵美丽的雪花。我们的体重也骤然增加，空气再也浮不住我们，我们就从空中跳伞般地纷纷飘落下来。霎时，田野里，房屋上，树枝上都是我们的兄弟姐妹。别看冬天一场雪，我们的数量以亿为计数单位，可在这数以亿计的雪花中从来没有相同的两朵，换句话说，我们的家族中从来没有诞生过双胞胎。这就是大自然所创造的奇迹。虽说这样，但我们还是有一定的形状，大体上属于六角形，以此为基础，连成片状、星状、针状，柱状和不规则状五大类。 我们雪花是人类的挚友。干燥的冬季，我们不仅可以增加空气的湿度，还可以吸附空气中的尘埃，洁净空气，减少人类疾病的发作。另外，我们雪花的另一个重要作用，就是给冬麦等农作物盖上一层厚厚的“棉被”，使它们安全越冬，为来年的丰收打下坚实的基础。所以，人们常说：“农家要吃饭，九九雪甭断”，还说“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。这些溢美之词都是人类朋友对我们雪花所做贡献的称赞。 古城西安有古关中的八大胜景之一，叫“杨柳风雪”，那个“雪”可不是我们雪花兄弟，只是柳絮的飘飞和我们雪花的飘落相似，像飘雪一样，于是骚客们便拿我们雪花来形容柳絮罢了，柳絮和我们没有任何血缘关系。 近年来，由于地球上出现厄尔尼诺现象，使全球气温普遍升高（还有人类不注意保护大气环境），我们也越来越少地光临人间了。我们呼吁人类朋友要很好地保护地球大气层，否则人类以后再提到我们时，就像神话传说一样了。 我，一片小小的雪花，但我的兄弟姐妹们团结一起，却有着巨大的力量，地球上众多的江河的源头，都是我的兄弟姐妹化融化而成，变成了滔滔的江河，哺育了人类。 人教版六年级上册第二单元作文范文 《学会感恩演讲稿》 各位老师，各位同学： 大家好！ 英国作家萨克雷说：生活是一面镜子，你对着它笑，它也对着你笑；你对着它哭，它也对着你哭。 仔细想来，难道不是这样的吗人生在世，不可能一帆风顺，种种失败，无奈都需要我们勇敢地面对，豁达地处理。面对挫折与失败，是一味地埋怨生活，从此变得消沉，萎靡不振还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来面对上天给予的种种恩赐与考验，怜爱与不公，我们或许无法改变生活的事实，却可以以一种感恩的心态来面对它。 感恩就是一种发自内心的积极的，乐观的生活态度，是一种处世哲学，是生活中的大智慧。它不纯粹是一种心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿Q 的精神胜利法。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望。对生
《如果我是一片雪花》晨诵教案
《如果我是一片雪花》 晨诵教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《如果我是一片雪花》 一、晨诵设计说明 冬天,孩子常常对漫天飞舞的雪花充满好奇 ,他们希望自己能像雪花般自由飞舞 ,飘到任何想去的地方。这首诗歌语言优美简洁 ,富有动感。既描绘了雪花自由飘舞的情景 ,又隐喻了雪花会融化、变成水滴的特征。诗歌结尾十分温馨 ,冰冷的雪花也似乎变得温暖无比 ,表达了至爱亲情。 学情分析： 低年级孩子想象力和创造力很强，对自己熟悉的事物想表达的见解很多，“雪”是孩子们在冬天都爱观赏，爱玩的。活泼、欢快的诗歌能激发孩子们无暇的遐想，和创造的欲望。 教学目标： 知识与技能目标：指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。 过程与方法目标：初步学习仿写儿童诗。 情感态度价值观目标：在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上，激发学生学写儿童诗的兴趣和热情， 教学重点： １．指导有感情、有表情地朗读诗歌。 ２．指导学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点。 教学难点： １．激发学生创作儿童诗歌的热情。 ２．拓展学生思维，从“雪花”延伸到别的景物。 二、晨诵准备 选诗，多媒体课件 三、晨诵步骤 （一）开启黎明 师：亲爱的孩子们，伴着第一缕阳光，让我们带着美好的心情，走进今天晨诵课吧。 （出示开启诗） 师：晨光叫醒了风， 生：风叫醒了鸟儿。 师：鸟儿叫醒了太阳， 生：太阳叫醒了我们。 师：太阳睁着亮眼睛对着我们微笑， 生：我们也对着世界微笑。 （二）复习诗 《懂礼貌的小白兔》 小白兔，过小桥， 走到桥上瞧一瞧， 哎呀呀，山羊公公走来了， 摇摇摆摆跨上桥。 小白兔，往回跑，
人教版小学二年级上第九课《欢乐的小雪花》教学设计思路
《欢乐的小雪花》教学设计 一、《欢乐的小雪花》是人音版二年级第三册第九课的一首以雪为主题的歌曲，它节奏简单，篇幅短小，旋律优美，歌词朗朗上口，歌曲寓意也很符合二年级学生心理，因此我选择把本课作为本次活动研课磨课的内容。 二、教材分析：《欢乐的小雪花》是一首欢快、短小的三拍子歌曲，歌曲将小雪花拟人化，描绘了飞雪飘飘的冬天，孩子们不畏寒冷，在雪地里欢乐玩耍，锻炼的情景。歌曲的旋律起伏，为四三拍子，F大调式，三个乐句构成的单乐段结构。旋律采用急进与跳进结合的发展手法，使音乐舒展中略见跳跃，优美中又不是欢快热情。附点音符的运用，增加了歌曲的艺术表现力。根据教材内容，和本次培训主题要求，我把本课设计为合唱表演综合课。 三、学情分析：经过一年多的音乐学习，二年级学生对学习音乐有了浓厚的兴趣。他们爱唱，爱玩，善于模仿，喜欢表演，乐于与老师互动，乐于与伙伴分享，逐步养成倾听音乐的习惯，能有感情地表现音乐，初步体验音乐的美感。我根据这一学段学生身心特点来设计教学：以形象思维为主，利用各种教学手段，充分调动学生的各种感官，激发他们的学习兴趣和求知欲。 四、根据教材特点和培训主题要求及学生年龄等特点，我把本课教学目标设定为以下三点：
1、指导学生用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》，唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。 2、通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律，能熟练运用画等边三角形的方式边打拍子边唱歌。 3、通过简单的三声部合唱培养学生的歌唱能力与音乐表现力。 五、教学重难点： 1、用优美、柔和的声音，统一和谐的加入合唱《欢乐的小雪花》。 2、感受三拍子的韵律。 3、学习附点四分音符，熟练掌握附点四分音符的时值。 六、设计理念： 我从情景导入,发声练习，歌曲教学，合唱教学，拓展四个方面，着手设计。 兴趣是学生学习一切知识的内在驱动力。为了调动学生的学习兴趣，我在引趣上做了些安排： 在情景导入中，我选用几幅下雪的动态图片，并加入简单的音效，让学生仔细观察图片，并提问：同学们，你知道图片里是哪个季节？什么天气吗？学生能直接就答出冬天下雪天，接着我又提出:你能用声音模仿下雪的场景吗！由于在观看动态图片时，学生已经从音效中得到提示，所以很快就能答出下雪刷刷，刮风呼呼等。这时，出示发声练习模拟
如果我是一片雪花晨诵教案
《如果我是一片雪花》 一、晨诵设计说明 冬天,孩子常常对漫天飞舞的雪花充满好奇,他们希望自己能像雪花般自由飞舞,飘到任何想去的地方。这首诗歌语言优美简洁,富有动感。既描绘了雪花自由飘舞的情景,又隐喻了雪花会融化、变成水滴的特征。诗歌结尾十分温馨,冰冷的雪花也似乎变得温暖无比,表达了至爱亲情。 学情分析： 低年级孩子想象力和创造力很强，对自己熟悉的事物想表达的见解很多，“雪”是孩子们在冬天都爱观赏，爱玩的。活泼、欢快的诗歌能激发孩子们无暇的遐想，和创造的欲望。 教学目标： 知识与技能目标：指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。 过程与方法目标：初步学习仿写儿童诗。 情感态度价值观目标：在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上，激发学生学写儿童诗的兴趣和热情， 教学重点： １．指导有感情、有表情地朗读诗歌。 ２．指导学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点。 教学难点： １．激发学生创作儿童诗歌的热情。 ２．拓展学生思维，从“雪花”延伸到别的景物。 二、晨诵准备 选诗，多媒体课件 三、晨诵步骤 （一）开启黎明 师：亲爱的孩子们，伴着第一缕阳光，让我们带着美好的心情，走进今天晨诵课吧。 （出示开启诗） 师：晨光叫醒了风， 生：风叫醒了鸟儿。 师：鸟儿叫醒了太阳， 生：太阳叫醒了我们。 师：太阳睁着亮眼睛对着我们微笑， 生：我们也对着世界微笑。 （二）复习诗 《懂礼貌的小白兔》 小白兔，过小桥， 走到桥上瞧一瞧， 哎呀呀，山羊公公走来了， 摇摇摆摆跨上桥。 小白兔，往回跑， 站在桥头把手招。
“公公请您先过吧， 一步一步要走好。” 河水听了哗哗笑， 鱼儿听了蹦蹦跳， 都夸白兔有礼貌。 （三）新授诗 师：我知道一年四季中小朋友们都很喜欢冬天，不为别的，只为冬天那场纷纷扬扬的雪，那朵朵晶莹剔透的雪花。 出示课件—飘洒的雪花，师问：“飘飘洒洒的白色的东西是什么”生答：“雪花”，师问：“在雪花飘洒的冬天，你们最喜欢干什么”，生答：“打雪仗，堆雪人”，咱们一起来看看金波爷爷笔下的雪花会是什么样的。 出示新诗 《如果我是一片雪花》 如果我是一片雪花， 我会飘到什么地方去呢 飘到小河里 变成一滴水， 和小鱼下虾游戏 飘到广场上， 去堆胖雪人， 望着你笑咪咪 我飘落在妈妈的脸上， 亲亲她， 然后就快乐地融化。 1.老师范读儿歌。 2.老师领着学生一起读。 3.学生自己试读儿歌。多种形式读，把儿歌读熟 师：孩子们，你们喜欢这首诗吗下面我们一起来细读这首诗歌吧。看谁读的最好啦。 (1)多媒体出示诗歌第一节画面。 如果我是一片雪花， 我飘落到什么地方去呢 师：在这一节诗中，用了一个什么动词，表现了雪化的动态美你能表演吗师：该用什么样的语气读呢（迷茫、疑惑）指导读 （设计意图：抓住动词“飘落”引导学生在表演中理解诗歌内容，为指导学生仿写儿童诗时如何使用动词打基础。） (２)多媒体出示第二节画面。 飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 师：飘到哪里变成什么（字幕中“小河”、“一滴水”变色） 师：用什么语气读（欢快、轻松）指导朗读 （3）多媒体出示第三节画面。
二年级音乐上册 第11课《欢乐的小雪花》教案 湘艺版ok
欢乐的小雪花 教学目标 1、通过学习本课，了解四分符点音符。 2、能够准确的演唱出旋律连音与符点节奏音。 3、通过本课的学习，进一步培养学生积极乐观、热爱大自然的生活态度。 教学重点 体会四分之三拍的的强弱规律。 教学难点 能够准确的演唱出旋律连音与符点节奏音。 教学准备 钢琴、多媒体、图片 教学过程 一、组织教学 1、播放《欢乐的小雪花》的伴奏，为学生进入情境做铺垫，引领学生进入教室。 2、师生问好 12 34 | 5 — | 5i 5 |5i 5 | 54 32 |1— || 同学们好老师好老师老师您好 二、导入新课 1、“同学们，今天老师为大家带来了一个谜语：像花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，花落千万家。大家知道这是什么吗？”（雪花） 2、“那老师想问问同学们，你们眼中的雪花是什么样子的？今天我们就来学习一首和雪花有关的歌曲！”
3、“我们现在听听歌曲中是怎样描述雪花的！”（初听歌曲） 4、出示三拍子节奏，用强拍跺脚、弱拍拍手来感受四三拍子的音乐律动。（复听歌曲，感受歌曲律动。） 5、解决歌词问题，随琴逐句唱歌曲。 6、全班同学随着伴奏齐唱歌曲。 三、动作创编 “同学们的表现都非常棒，把雪花飘落的感觉都用你们的声音表现出来了，有的同学都情不自禁的做出动作来表达对这首歌曲的喜爱，那下面请同学们都起立站在原地，我们为这首歌曲配上动作，一起再来边做动作边唱这首歌曲吧！” 四、教师小结 “同学们表现的真棒！这节音乐课同学们不仅学会了歌曲《欢乐的小雪花》，还能把这首歌曲演唱得这么有优美，感谢同学们在这节课里让老师听到这么完美的歌声和漂亮的动作。我们今天的课就上到这，同学们下课！”
幼儿园大班《美丽的雪花》课件【三篇】
幼儿园大班《美丽的雪花》课件【三篇】 幼儿园大班《美丽的雪花》课件篇一 活动目标： 1、知道雪花有六个瓣，掌握六瓣花的折法。 2、动手涂色，感受不同颜色的纸，撕成的雪花一样美丽。 3、练习沿线撕出雪花。 活动准备： 1、观察雪花（动画或图片），知道雪花有六个花瓣。 2、油画棒、铅笔、正方形画纸，每人1份。 3、歌曲磁带《雪花、雪花》、录音机。 活动过程： 1、欣赏歌曲《雪花、雪花》，导入活动内容。 提问：歌曲里唱的是谁？雪花长的什么样子？什么颜色？ 教师将撕好的雪花抛向空中，让幼儿感受雪花飘落的样子。 2、幼儿制作、教师指导。 教师：你最喜欢什么颜色的雪花？幼儿自由选择，用油画棒将正方形画纸图上自己喜欢的颜色。 指导幼儿边对边或角对角地折叠几次（仿照六瓣花的折法）。 用铅笔画出雪花瓣的轮廓，并沿线将它撕下、打开，雪花就做好了。 3、展示作品、即兴表演。
幼儿相互交流、评价、完善自己的作品。 请幼儿讲一讲，是怎样完成雪花的制作的？先图上什么颜色？折了几次？怎样画的雪花瓣？撕雪花花瓣的时候应注意什么？ 幼儿手拿自己制作的小雪花，听音乐表演舞蹈《雪花、雪花》。 活动延伸： 将幼儿的作品组合成一大幅雪景图，布置在活动室的墙壁上，大家共同欣赏。 幼儿园大班《美丽的雪花》课件篇二 活动目标 ⒈认识雪花，感受雪花的轻盈和意境美，能描述出雪花的形状和特点。 ⒉进一步理解雪花，利用对雪花的认识展开的美术活动，从而锻炼了小朋友的观察能力和动手能力。 ⒊充实了小朋友的认知能力，感受到奇妙的大自然的景象和对生活的热爱。 ⒋发展幼儿思维和口语表达能力。 ⒌在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点、难点 ⒈雪景不能找到真实的，不能亲眼看到雪花的样子，需要小朋友很好的配合完成。 ⒉在动手绘画的过程中，对雪花的六个花瓣的角度控制上稍有点
大班音乐：我是小雪花
大班音乐：我是小雪花 活动目标： 1、用抒情柔和的声音演唱歌曲，唱出小雪花飘落的情景。 2、用动作和小乐器表现下雪是幼儿欢快愉悦的情绪。 活动准备： 1、有关下雪的图片或录像 2、打击小乐器（木鱼、小锣等）、自制沙罐。 3、音乐磁带 活动过程： 1、身心放松：听音乐击打乐器，拍节奏。 2、导入： 小朋友闭上眼睛数3下，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空上飞下来了”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来） 3、欣赏和感受音乐： 幼儿欣赏乐曲，小朋友自由舞蹈，感受与想象小雪花飘落的景象； 看小雪花的录像观察下雪，欣赏歌曲。师：小雪花要告诉人们冬天来了，它勇敢地从天空上跳下来，冬爷爷怕他摔疼了，托住它慢慢地飘落，我们看到雪花一片一片地从天空飘落下来，飘落在屋上，飘落在窗边。雪花飘落的地方成了白茫茫的世界。 教师在钢琴上弹奏，模拟雪花飘在天空忽上忽下的情景并提
问：雪花从哪里来？雪花飘到你身上，跟你说学什么？听音乐，幼儿做小雪花飘屋的动作，有的轻轻地挥舞双臂转圈，有的手指张开上下抖动，有的身体高高低低地上下起落，也有的飘落在地上。部分幼儿听音乐拍节奏，部分幼儿用沙球和沙罐轻轻地敲击。 4、学唱歌曲。教师有感情的演唱歌曲。幼儿跟着教师有感情的念歌词。教师领颂，幼儿回答。启发幼儿像小雪花飘落一样用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。 5、演唱歌曲。教师或一幼儿领唱第一句，然后幼儿齐唱歌曲。 集体演唱歌曲，部分幼儿用小乐器轻轻地伴奏。 6、结束冬天还有什么好玩的游戏呢？等下雪的时候我们再堆雪人、打雪仗好不好啊？ 活动反思： 从内容安排上是以一个短小的儿童歌曲让幼儿和老师都获得了丰富的音乐体验。不管歌曲学唱前的歌词理解还是歌曲后的舞蹈的创编，就是为了让幼儿更好地表现歌曲的意境，在这次课中，我的课堂教学还存在着很多缺憾，在今后的教学中我将不断的探索和创新，提高自身的音乐课堂和教学素质，更上一个新台阶。
小学二年级音乐上册《雪花》教案
《雪花》音乐课教案 教学目标 知识目标：了解认识顿音记号“ ”和重音记号“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。 能力目标：通过聆听歌曲<<雪花>>，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进行歌舞表演，感受音乐表现雪花带来的欢乐。 情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。 教学重难点： 能够正确运用音乐记号表现歌曲情绪。 教学过程： 课前律动 同学们，我是新影街小学的张老师，今天很高兴和大家度过这段愉快的时光，来大家轻轻地起立，我们一起来做律动吧。（做邀请的手势） 注意看着我，两手掐腰，注意看着我的表情和动作，走路，手指一个方向，另一个方向再来一次。摇头，走路） 上课，同学们好，同学们请坐。 一、导入 1、师：欢迎大家走进今天的音乐课堂。同学们，你们喜欢下雪吗？下雪时你们都喜欢做些什么？ 孩子们，因为有了雪才让我们感觉到冬的美丽、雪会带给我们无限欢乐，下雪了，我们就可以痛痛快快打一场雪仗、再堆一个漂亮的雪娃娃。
2、聆听钢琴曲《雪花飞舞》，学生闭上眼睛想象雪花飘落的样子。 今天老师给大家带来一首好听的钢琴曲，它的名字叫《雪花飞舞》，它是法国的作曲家德彪西所创作的钢琴组曲《儿童乐园》里的一首，让我们一起来感受一下雪花漫天飞舞的样子。同学们请注意，这个时候你可以闭上眼睛想象一下雪花飘落的样子，也可以随音乐用舒展的动作表现雪花飞舞的情景。 3、同学们我们用自己喜欢的方式感受了雪花飞舞的情景，那你们知道雪花是从哪里来的？你很会思考，真像一个小科学家你的课外知识真丰富，我们大家要向你学习！ 呵呵，下雪是大自然的一种自然现象，江河湖海里的水，经过太阳的照射，变成水蒸气，升到天空中，在天气很冷的情况下，变成雪花落下来。不过大自然还真神奇，将雪花塑造了很多漂亮的样子，每片雪花都是一幅及其精美的图案，看（出示图片） 二、学习新课 1、初听歌曲，感受歌曲情绪。 师：看，雪花宝宝来了，一朵又一朵洁白晶莹的雪花纷纷飘落，唱起了起欢快的歌曲。听（播放《雪花》，生静静聆听，感受歌曲情绪。） 问：听了这首歌，你的心情是怎样的？ 2、揭示主题，理解歌曲词意，并再次聆听。 师：这么好听的歌曲就是我们今天要学习的《雪花》这首歌，（板书：雪花）听了这首歌曲我的心情也很高兴，歌曲中讲了一个小故事，一个小女孩在雪地里做什么了？我们一起来来听一听。） 同学们观察的真仔细、你真是个爱动脑筋的好孩子！ 3、那雪花到底有几个花瓣呢？请同学们仔细地聆听，知道答案了请你迅速地举起小手告诉老师。雪花到底有几个瓣呢？我们一起来数一数。看，小雪花飘到我们屏幕上来了，我们赶紧
幼儿园大班教案《美丽的小雪花》含反思
幼儿园大班教学计划《美丽的小雪花》 带反思 大班0010010课对大班课堂的主题教学活动进行了反思，让孩子们进一步了解雪花，利用了解雪花的知识活动，从而锻炼孩子的观察能力和动手能力，了解雪花，感受雪花之美的轻盈和意境，可以描述雪花的形状和特征，丰富孩子的认知能力，感受场景的奇妙本质和对生活的热爱，前来反思幼儿园的10301010班。 活动目标 1.了解雪花，感受雪花的轻巧和艺术美，并描述雪花的形状和特征。 2.进一步了解雪花，利用雪花的知识开展艺术活动，从而锻炼孩子观察和动手的能力。 3.丰富孩子的认知能力，感受大自然的美好本质和对生活的热爱。 4.培养孩子在手术时教导的习惯。 5.培养幼儿乐观开朗的性格。 教学重点，难度 1.雪景找不到真正的雪景。用自己的眼睛看不到雪花的样子。需要孩子们的良好配合。 2.在动手绘画过程中，雪花的六个花瓣的角度控制有些难以控制，不能多画或少画，或者成小角度或小角度。
活动准备 1.一个小雪花课件，几个小雪花人物。 2.小纸板，几张大纸，几支铅笔，几块橡胶板和固体胶。 活动程序 1.介绍活动。 虚拟场景-孩子们，外面正在下雪，让我们去看雪花（立即播放《美丽的小雪花》课件）。 问题：1您看到什么样的雪花？ 2个小雪花有几个角，有什么特点？ 2.让我们欣赏《美丽的小雪花》的歌曲。 老师将歌词放在黑板上（歌词内容：小雪花，小雪花，飘在空中像一朵花;小雪花，小雪花，飘在窗户上以改变窗户;小雪花，小雪花，飘在里面手不见了） 问题：1注意歌词，歌词怎么说？ 2小雪花是什么样的，引导孩子画小雪花。（孩子是否正在考虑拿着小雪花并将其变成窗花？） 3.手绘小雪花，做一件事，比较一件事，玩一件事。 看看谁的小雪花是美丽的窗花？这时，有些孩子画了四瓣，六瓣，六瓣，七瓣，八瓣等各种雪花。为了方便孩子画画，我在黑板上用钢笔画了一个:叉子（也就是两条对角线），并在叉子上画了一条垂直线，这
欢乐的小雪花教案
欢乐的小雪花教案 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
《欢乐的小雪花》教学设计 成功中心小学周思雅教学目标 一、情感与价值：学唱歌曲《欢乐的小雪花》，感受歌曲优美抒情的情绪，激发学生不畏严寒，勇于锻炼的美好愿望。 二、知识与技能： （1）引导学生用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》； （2）唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。 三、过程与方法：在看看、听听、画画、演演等活动中培养学生的歌唱能力与即兴表演的能力。 教学重点 1.认识小节、小节线和终止线； 2.用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》。 教学难点 唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。 教学准备 图片或多媒体课件、音像资料、打击乐器等。 教学过程 一、常规教学，听音乐律动入室（前后搭上肩，动作要整齐） 师：小朋友，请和老师一起乘上地铁一号线快乐地进入音乐世界吧！ 二、认识小节、小节线和终止线 1.地铁车厢图导入 师：叮咚——，人民广场到了，请从左边门下车。小朋友，你们知道地铁的车厢有什么特点吗
生：...... 师：地铁车厢是一节一节的，每节车厢是分开的。 2.认一认小节、小节线 师：其实音乐的旋律和节奏也和地铁车厢一样是由一小节一小节的单位组。 成的，每节音乐车厢的名字叫小节（学生跟读：小节），每小节都用一跟竖线隔开，这跟竖线叫做“小节线”（学生跟读）。 师：第一条一共有几小节啊 生数出小节数。 3.认一认终止线 师：音乐结束的地方有一细一粗的两根线，叫做“终止线”（跟读）。 4.练一练，按拍号划分小节 师：2/4拍的旋律每小节有几拍呢 三、新授歌曲《欢乐的小雪花》 （一）感受 1.拓展交流冬天的景色和一些户外活动 师：小朋友，你们知道什么季节来临了吗 生：冬季。 师：冬天里有些什么景色和活动 2.初听歌曲的录音范唱 师：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的是几拍子的 3.揭示课题：《欢乐的小雪花》（全体学生跟读） 4.全体统一用简单动作表现三拍子。（三拍子比二拍子难，先做简单的）
小班科学：美丽的小雪花.doc
小班科学：美丽的小雪花 活动目标 1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。 2、了解雪在不同温度下的变化。 流程： 1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤） 2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。 3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？ 4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等） 5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，最后全部融化，变成了透明的水。 总结：当温度升高时，雪花会融化成水慢慢的消失了。 反思：南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪非常接近，让小朋友亲手摸一摸雪，小朋
友都感到很神奇，呵呵，善意的欺骗，小朋友很开心，我也很开心。2019-03-22 活动目标 1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。 2、了解雪在不同温度下的变化。 流程： 1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤） 2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。 3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？ 4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等） 5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，最后全部融化，变成了透明的水。 总结：当温度升高时，雪花会融化成水慢慢的消失了。 反思：南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不
大班音乐-我是小雪花
大班音乐－我是小雪花 XX课件大班音乐：我是小雪花活动目标：用抒情柔和的声音演唱歌曲，唱出小雪花飘落的情景。 用动作和小乐器表现下雪是幼儿欢快愉悦的情绪。 活动准备：有关下雪的图片或录像打击小乐器（木鱼小锣等）自制沙罐。 音乐磁带活动过程：身心放松：听音乐击打乐器，拍节奏。 导入：小朋友闭上眼睛数下，教师吹白色碎纸屑，问：是谁从天空上飞下来了小雪花是怎样飞下来的？（沙沙沙，轻轻飘下来）欣赏和感受音乐：幼儿欣赏乐曲，小朋友自由舞蹈，感受与想象小雪花飘落的景象；看小雪花的录像观察下雪，欣赏歌曲。 师：小雪花要告诉人们冬天来了，它勇敢地从天空上跳下来，冬爷爷怕他摔疼了，托住它慢慢地飘落，我们看到雪花一片一片地从天空飘落下来，飘落在屋上，飘落在窗边。 雪花飘落的地方成了白茫茫的世界。 教师在钢琴上弹奏，模拟雪花飘在天空忽上忽下的情景并提问：雪花从哪里来？雪花飘到你身上，跟你说学什么？听音乐，幼儿做小雪花飘屋的动作，有的轻轻地挥舞双臂转圈，有的手指张开上下抖动，有的身体高高低低地上下起落，也有的飘落在地上。 部分幼儿听音乐拍节奏，部分幼儿用沙球和沙罐轻轻地敲击。 学唱歌曲。
教师有感情的演唱歌曲。 幼儿跟着教师有感情的念歌词。 教师领颂，幼儿回答。 启发幼儿像小雪花飘落一样用稍慢柔和的声音演唱歌曲。 演唱歌曲。 教师或一幼儿领唱第一句，然后幼儿齐唱歌曲。 集体演唱歌曲，部分幼儿用小乐器轻轻地伴奏。 结束冬天还有什么好玩的游戏呢？等下雪的时候我们再堆雪人打雪仗好不好啊？活动反思：从内容安排上是以一个短小的儿童歌曲让幼儿和老师都获得了丰富的音乐体验。 不管歌曲学唱前的歌词理解还是歌曲后的舞蹈的创编，就是为了让幼儿更好地表现歌曲的意境，在这次课中，我的课堂教学还存在着很多缺憾，在今后的教学中我将不断的探索和创新，提高自身的音乐课堂和教学素质，更上一个新台阶。 XX课件
小雪花教案
《小雪花》 单元解析： 《小雪花》选自苏教版小学《音乐》二年级上册第八单元《雪孩子》。这是一首四三拍、大调式的儿童歌曲，曲调优美、流畅，表现了小朋友对洁白无瑕的小雪 花的喜爱之情。歌曲先以××××?×××-?的节奏型塑造了小雪花在空中飘舞的形象。再以×××××?×××××0 ?的节奏把小雪花的活泼可爱表现得淋漓尽致。 学情分析： 二年级的学生喜欢唱歌、喜欢游戏、喜欢表演，对音乐的兴趣的很浓。虽说在一年级时已培养了一定的音乐常规，但由于年龄较小，自制力较差，所以需要老师设计精彩的、趣味的活动才能吸引学生的注意力。 教学目标： 1、学唱歌曲《小雪花》，引导学生感知小雪花漫天飞舞、活泼可爱的形象，能用自然的声音进行演唱。 2、结合律动、打击乐器的运用，体会三拍子的韵律，体验与他人合作的乐趣，提高音乐创造力和合作能力。 3、帮助学生初步养成良好的演唱习惯、聆听音乐的习惯。 重点、难点： 重点：能用自然的声音有感情地演唱《小雪花》。
难点：唱准歌曲中的一字多音，了解圆滑线，并用歌声表现出来。教学准备： 教师准备多媒体课件、板书。 教学过程： 一、师生问好 二、创设情境，导入新课 1、谜语激趣，请出雪花 2 、师：小朋友，你们喜欢猜谜吗老师这儿有个谜语请你们来猜一猜。 课件出示谜语：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。 谜底：雪花。 板书揭题：小雪花 2、节奏问好，迎接雪花 师：小雪花看到有这么多的小朋友，可高兴了，它在向我们问好呢，仔细听！ ××××?×××- ?（老师边拍节奏边问好） 小朋友们早上好 师：小雪花是怎么向我们打招呼的有什么特点（边拍手边打招呼；有节奏的）板书出示节奏谱：3/4 ××××?×××- ?
漂亮的小雪花_儿童小故事
儿童小故事-漂亮的小雪花 春天，小河两岸开满了各种各样的花儿，风一吹，花儿迎风招展。河里有颗爱幻想的小水珠，好羡慕这些漂亮的花儿啊！ “唉！要是我什么时候，也能变成一朵漂亮的花儿，多好啊！”小水珠不由得叹气起来。 风阿姨正好路过小河上空，听见小水珠的叹气，她说：“小水珠，不要叹气，等冬天的时候，你就可以变成一朵漂亮的花儿了。” 于是，小水珠开始耐心地等待冬天到来。 春天终于过去了，夏天来了。好多光屁股小家伙，天天跳进小河洗澡，把一向安静的小河搅得天翻地覆。小水珠害怕被这些小家伙带到岸上，被太阳晒没了，或者被这些小家伙把自己挤碎了，小水珠悄悄地躲进一个石缝里。 夏天总算过去了，秋天来了，天渐渐地凉了，再也没有谁来小河里捣蛋，小水珠才悄悄地回到小河中央。小水珠发现好多熟悉的朋友都不见了，好多陌生的面孔啊！小水珠心里又难过，又庆幸。它悄悄探出脑袋。 呀！小河两岸的青草都枯萎了，是不是冬天要来了呢！小水珠开心得抓住水面漂浮的一片叶子，荡起了秋千。叶子本来就很烦恼，把头一甩，就把小水珠甩到半空中去了。 风阿姨正好又路过小河上空，她急忙伸出手，接住了小水珠。 “小水珠，你还想变成漂亮的花儿吗？”风阿姨生气地说。 “当然，当然想变成漂亮的花儿，我还等着冬天呢！”小水珠调皮地眨着眼睛。 “不要调皮了，你要是离开小河，就会变得无影无踪。”风阿姨严厉地说着，靠近河面，轻轻把小水珠放进小河里。 小水珠好紧张，吓得浑身发抖。要不是风阿姨及时救了自己，说不定，自己也象以前那些朋友，现在不存在了呢。 小水珠老老实实地沉在小河底下，耐心地等待冬天到来。 等啊等，时间过得好慢啊？还有多久冬天才来呢？小水珠又不耐烦了。忽然，它听见静悄悄的河面上，风阿姨熟悉的声音。
语言：儿歌《小雪花》
中班语言：儿歌——小雪花 目标：1、初步学会朗诵儿歌,理解词语：飘、舞。 2、感受儿歌的优美意境，体验我在雪中尽情嬉戏的愉快情绪。重点：初步学会朗诵儿歌。 难点：初步学习简单的儿歌创编。 准备：雪景图片，场景布置。 过程：1、引导幼儿感受雪花的美。 师带幼儿走进用雪花，雪景图片装饰的教室，感受雪花的美。 师：“孩子们进来看看我们的教室里有什么变化？(小雪花)谁能告诉我你看到的小雪花都落到了哪？(车上,房上,河上等)看完的小朋友轻轻上位。冬天到了，天上开始下雪了，小雪花慢慢从天上怎么样啊？谁能用一个动作来告诉我们。”引导幼儿说出词语“飘”。“我们一起来做一个‘飘’的动作。” 师：“小雪花在空中飘呀飘，多美呀，它就像一个舞蹈演员在空中跳着优美的舞蹈，我们也可以说小雪花在飘，小雪花在舞。我们一起来做小雪花分享它们的快乐心情吧！”(边做动作师边念“小雪花在飘，小雪花在舞。”) 2、欣赏儿歌。 师：“小雪花真美丽，它们把整个世界都装扮的漂亮极了，今天丁老师就带来了一首《小雪花》的儿歌，听！”师有感情的朗诵儿歌一遍。
师：“小雪花美吗？我们再来静静的欣赏一遍，这次我请你们告诉我儿歌里的小雪花都飘到了哪里？看到这么美的小雪花儿歌里的小朋友在雪中干什么了？” 3、学习儿歌,理解儿歌内容。 ①师：“儿歌里的小雪花都飘到了哪里？儿歌里是怎么说的，是飘满了天，落满了天还是挂满了天。美丽的小雪花从天上轻轻飘下来，它们就像一朵朵漂亮的小花挂满了天呀挂满了树。我们一起用好听的声音说一说。” ②师：“小雪花除了挂满了天挂满了树它还飘到了哪？儿歌里是怎么说的？儿歌里用了一个‘铺’字，我们一起来做一个铺的动作，铺满了地呀铺满了路。看到这么美的雪景，我怎么样了呀？‘我在雪中唱，我在雪中跳，雪花和我共舞蹈。’” ③师：“儿歌里的小朋友在雪中高兴的又唱又跳，以前你们在下雪天里玩的时候心情怎么样啊？(高兴，开心)现在我们就带着这样的心情一边看图片一边说儿歌吧。” ④师：“这么美的小雪花，这么美的儿歌，如果再加上一段优美的音乐就更好了，现在我们一起跟着优美的音乐用好听的声音来段配乐朗诵吧！” 带动作再朗诵儿歌一遍。 4、师：“小朋友朗诵的真好听，我都被陶醉了，小雪花把天空、树木、大地、马路都装扮起来了，它还飘到了房子上、河上、操场上呢，我们也来把它们编进儿歌，你们先在下面和朋友说说看。”(2~3
一年级语文上册《如果我是小雪花》教案
教学内容： 《如果我是小雪花》是湘教版小学语文第一册课文部分的第十课。这是一首具有童真童趣的儿童诗，作者通过描写小雪花的飘飞，通过对雪花从西飘到东的无限遐想，道出了人与自然、人与人之间一种和谐的、充满诗意的美好画面、美丽图景、美好心灵。 教学目标： 1、认识14个生字，会写其中的“花、什、广、她、后、化”6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、激发想像，培养爱心。 教学重点：掌握6个生字的音、形、义；指导朗读。 教学难点：记忆字形、规范书写。 教学准备：课件，生字卡片，雪花图片。 教学过程： 第一课时 一、情境导入 1 出示课件：下雪的情景。 师：小朋友，你们看，雪花飘飘洒洒，多美啊！请你们仔细观察，小雪花都飘落到哪些地方去了？ 生自由回答。 师：是呀，小雪花在空中随风飞舞，多快乐呀！我真想变成一朵小雪花。 2 板书课题：如果我是小雪花。 二、初读课文。 1 听课文录音，播放全文动画课件，学生形成初步印象。 2 学生借助拼音自读课文，用笔圈出6个生字，用横线划出8个认读字。 3 熟读课文，要求读准确、流利，初步感知课文内容。
三、学习生字。 1 课件出示：6朵漂亮的小雪花从天上落下，然后定格，分别带来以下的词语。雪花什么广场她然后融化 ⑴学生试读生词 ⑵同桌互读 ⑶请小老师带读。 2 课件出示，6个生词只留下生字。 花什广她后化 ⑴这就是你们的新朋友，快大声地读给大家听吧。 ⑵在自学小组里读读生字，会读的读给小朋友听，不会读的互相帮助。 ⑶开火车读生字。 ⑷不知打乱顺序还会读吗？ 课件出示打乱了顺序的6个生字。 ⑸请拿出自制字卡。读一个，摆一个在桌面上。 ⑹请一个识字大王来读，小朋友们找出字卡。 3 你们有什么好办法记住生字的样子呢？ ⑴熟字记忆：“亻”加上“十”就是生字“什”了。 在“厂”字头上加一点，就是生字“广”了。
幼儿园大班语言活动 诗歌《如果我是一片雪花》
幼儿园大班语言活动：诗歌《如果我是一片雪花》 设计意图： 《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。 一、活动目标： 1、对欣赏诗歌感兴趣。 2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。 3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。 二、活动准备： 图片、课件。 三、活动过程： 1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。 ①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答） ②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？” 2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。 ①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。 ②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答） ③、师问：“诗歌叫什么名字？” 3、分段学习诗歌内容。 ①、出示图谱，学习诗歌内容。 ②、根据图谱朗诵诗歌。 ③、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答） 4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。 ①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。” ②、欣赏课件《如果我是一片雪花》 ③、分角色学习表演。 5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节） ①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。” ②、游戏玩法： 师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，