B表中不得出现申请人与课题组人员的姓名及所在单位课题

B表

B表中不得出现申请人和课题组人员的姓名及所在单位。课题编号由德育研究与指导中心办公室填写。

课题分类：重点课题

课题名称：中职学生自主管理行动研究

课题设计论证

甲方项目组人员的分工和管理职责

甲方项目组人员的分工和管理职责 根据联通甲方项目组的特点（联通基建办和杨浦滨江公司联合组建的甲方项目组），建议形成统一的甲方项目组班子。联通基建办在各主要业主分类上确定负责人，杨浦滨江配置相应执行人员或配合人员。这样有利于使整个项目甲方管理上形成合力。当然在项目具体的资金支付、设计变更等工作程序中仍明显分开建设管理咨询单位和联通基建办的职责，有利于项目的规范管理。 1.项目经理（联通基建办） 1、负责与联通基建办的沟通工作，定期向基建办领导汇报项目建设情况，接受的指令并组织实施； 2、负责项目建设全过程管理、组织、协调和决策； 3、全面负责与对设计、监理、施工等建设参与方的组织协调； 4、全面负责项目建设的投资、安全、质量和进度控制； 5、全面负责项目管理标化管理，完善创新管理机制。 2.项目开发人员（联通基建办和杨浦滨江） 1、按照总体工程建设轮廓计划，拟定规划设计部工作计划及相关的工作流程； 2、进行需求的收集、筛选，草拟需求方案，并编制各阶段设计任务书和设计要求使其成果符合项目的总体设计理念； 3、参与设计、勘察招投标文件的审核，参与各类设计、勘察合同谈判的审查工作； 4、负责办理方案、扩初、施工图以及专业（专项）设计的报审工作，组织各阶段设计的讨论、优化和细化工作； 5、按施工进度要求，负责办妥施工场地、临水、临电、临时通讯、建筑红线、水准点等手续，联系与规划部门做好基地红线的测放和建筑基础灰线验收以及工程开工所需相应证、照的申领； 6、负责协调各设计参建方参与竣工验收工作，负责相关的管理部门、配套部门竣工验收手续的办理；

7、协助工程交付使用。3.计划合约人员（联通基建办和杨浦滨江） 1.负责项目建设轮廓计划的制订，并报送委托方认定后执行； 2.负责项目建设流程的拟订，并报送委托方认定后执行； 3.审核各职能部门和各项目工作计划和流程，报送委托方审定； 4.按照总计划和各职能部门和各项目工作计划的要求，进行计划实施的动态管理，检查和督促每月进行工程项目的进度实施情况，以书面形式向委托方报告； 5.主持每周项目管理例会。组织计划管理专题会议，对关键线路、节点的计划时间及可能产生不利情况及时提出预控建议； 6.参与招标采购策划、招投标文件的审核。负责各类合同谈判的组织和审查工作； 7.负责合同纠纷的处理，会同相关部门进行合同索赔与反索赔的审核，提出索赔或反索赔报告； 8、负责做好计划、合同执行情况的详细记录，负责计划、合同执行记录资料的收集与保存 9、组织工程竣工备案制验收工作。 4.造价控制人员（造价咨询和造价结算）（联通基建办和杨浦滨江） 1、按照总体工程建设轮廓计划，拟定投资管理工作计划及相关的工作流程； 2、按照投资控制总目标的要求，结合可行性研究报告的投资估算审核分析，编制单位工程投资控制的目标； 3、根据批准的单位工程概算，及时编制各分部、分项工程的投资控制的目标； 4、根据总进度计划，编制季/月资金使用计划； 5、负责制订各类款项的支付审核流程，工程费用支付申请、各相关合同费用及其支付方式的审核；

小学语文课题名称

小学语文课题名称 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学语文课题名称 1. 《汉语拼音、识字与语言训练整合的研究》 2.《培养学生识字兴趣、习惯和能力的研究》 （提示：《小学低段随文识字教学策略的研究》《小学语文低段识字生活化的实施与研究》 《识字教学中认写分开，采取多种方法巩固认字的研究》《小学低年级自主识字能力培养的实践与研究》……） 3.《小学语文写字教学有效策略的探究》(《小学低年级加强写字指导的策略研究》) 4．《小学语文阅读教学有效性的研究》（《提高小学语文阅读教学有效性的途径与方法的探索》） （可具体化：《阅读教学中巧妙捕捉读写训练点的策略研究》《小学语文阅读教学积累的研究》《小学语文阅读教学加强朗读训练的研究》《提高语文课堂听课效率的研究》《语言训练融入课堂教学的研究》 《小学语文阅读教学中培养语文信息能力的研究》《小学语文低段课前主题式词语积累实践研究》《小学语文高年级课前预习的现状及设想》《小学语文课堂思辨性提问的有效研究》《立足课堂，提高学生朗读能力的研究》《小学生倾听、应对、实践、质疑能力、学习意志力的研究……） （可分学段：低段：阅读兴趣、预习习惯等能力的培养，认真倾听习惯的培养…… 中段：抓关键词句理解课文、概括课文、质疑能力等的培养，积累好词佳句习惯的培养……《提高中年级学生概括能力的研究》 高段：略读、浏览读书能力，深入理解重点句段、领悟文章思想感情能力，读写结合能力，搜集与处理信息能力的培养……） 5. 《小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究》 （《小学语文教学中学生合作学习的研究》《小学语文教学中有效组织小组学习的研究》 《中年级语文课堂教学学生自主学习的研究》《游戏走进低年级语文课堂的研究》） 6.《指导学生进行有效课外阅读的策略研究》（《小学语文课内外阅读衔接的研究》） 7．《指导学生进行写话（习作）练笔的有效性研究》 （《小学起始阶段写作教学研究》《低段写话向中段写作过渡的》《微型日记对小学高年级学生写作水平的影响的探究》……） 8.《提升习作批改有效性，提升学生写作素养的探究》（《小学生作文修改能力的培养 与实践研究》） 9. 《小学语文口语交际教学的特征及操作策略的研究》 （《小学低年级口语交际教学的特征及操作策略的研究》《小学中年级口语交际教学的特征及操作策略的研究》《小学高年级口语交际教学的特征及操作策略的研究》《小学低年级儿童口语能力初探》 ……） 10.《大力开展语文实践活动，全面培养语文素养的研究》 11.《小学语文微型（情境）作业设计策略的研究》《小学语文作业设计的创新研究》…… 12.《转变小学学困生的教育策略的研究》 13.《毕业生心理问题的成因分析及对策研究》

项目组(部)的组成即职责分工

项目组（部）的组成及职责分工

1 目的 规定各类项目的项目组（或项目部，下同）人员组成，以及项目组各类人员的职责。 2 范围 本规定适用于公司承担的工程咨询、工程设计和总承包项目。 3 项目组织机构及职责 设计项目组织机构及职责 组织结构 典型的工程咨询、工程设计项目组织结构图如下： 项目组人员职责 项目经理/设计经理 a) 代表公司全面执行合同，负责与有关方面的联系； b) 负责项目设计全过程的组织、协调管理和控制，对设计的质量、进度、费用负责； c) 负责下达项目任务单，组建项目组； d) 负责编制和组织实施《项目实施计划》； e) 负责审核、整编高阶段设计文本，审批接口文件和设计产品； f) 督促、指导和检查设计工作（包括施工服务）； g) 负责发放项目阶段奖金和结算奖金； i) 组织项目技术文件的归档工作； h) 根据要求，协助组织工程回访工作。 计划控制工程师 a) 负责按《项目实施计划》的要求，编制《设计进度计划》； b) 负责督促、检查进度执行情况； c) 负责录入项目有关数据； d) 负责项目有关行政或事务工作； e) 做好项目经理交办的临时工作； f) 协助项目经理完成有关技术文件、管理文件的归档工作。 专业主要设计人 a) 负责在项目经理、专业室的指导和监督下，组织本专业的设计工作（包括施工服务）； b) 负责编制本专业设计前提条件及《专业作业计划》； c) 负责本专业各设计人设计工作的协调和管理；

d) 负责本项目的专业技术管理工作，包括技术文件的整理和归档工作。 总承包项目组织机构及职责 组织结构 项目组人员职责 项目经理 a) 是公司法人在总承包工程项目中的授权代表，行使并承担工程总承包合同中承包方的权利和义务； b) 负责组织按合同规定的工作范围、内容和约定的建设工期、质量标准、投资限额全面完成项目建设任务； c) 以项目合同为依据，负责项目实施过程的组织、领导、协调管理和控制，对项目的进度、费用、质量、安全全面负责； d) 在项目实施过程中，认真执行公司质量管理体系文件和有关规定的要求； e) 领导项目组实现项目目标； f) 项目经理代表公司与顾客联系，在合同条款、公司规定的范围内全面负责承包工程的实施管理，严格遵守项目所在地的各项法律、政策，维护公司的信誉和利益，严格履行合同或协议； g) 负责确定项目的工作分解结构、组织分解结构及编码系统，组建项目组并确定项目组的组织机构、组织形式和项目组主要成员，有效地开展项目组工作； h) 负责拟定与顾客以及公司内外各协作部门和单位的协调程序，建立与顾客以及公司内外各协作部门和单位的协调关系，协调项目组与顾客、分包单位和公司内部各个部门的关系； i) 负责建立和完善项目组内部及对外信息管理系统，包括会议和报告制度，确保信息沟通渠道畅通； j) 研究、熟悉合同文本，负责根据项目合同和《项目实施计划编制规定》的要求，

课题研究方案主要包括以下几方面

《写作参考材料1》课题研究方案主要包括以下几个方面： （一）课题名称 课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢 第一，名称要准确、规范。 准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。 规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。 第二，名称要简洁，不能太长。 不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。 （二）课题研究的目的、意义 研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。主要内容包括：⑴研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。⑵通过分析本地（校）的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。 （三）本课题国内外研究的历史和现状（文献综述）。 规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。参考总课题报告。 （四）课题研究的指导思想 指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。这里，我给大家介绍一下何老师在《佛山市教育现代化进程》研究方案里写的课题指导思想里的一段话：“这一课题研究要依据党中央和国家要求，依据广东省委省政府的决定，依据佛山市委市政府的决定，结合国情、市情和佛山市教育改革与发展的实际，……力求揭示佛山市教育现代化进程的规律及表现形式，为佛山市教育现代化实践服务”。另外，还有一份供大家参考一下，广东省教育科研“九五”规划重点课题《学科教学与素质教育》研究和实验方案里面，课题指导思想这样写：“坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从我国经济领

项目组的组成即职责分工

项目组（部）的组成及 职责分工

1 目的 规定各类项目的项目组（或项目部，下同）人员组成，以及项目组各类人员的职责。 2 范围 本规定适用于公司承担的工程咨询、工程设计和总承包项目。 3 项目组织机构及职责 设计项目组织机构及职责 组织结构 典型的工程咨询、工程设计项目组织结构图如下： 项目组人员职责 项目经理/设计经理 a) 代表公司全面执行合同，负责与有关方面的联系； b) 负责项目设计全过程的组织、协调管理和控制，对设计的质量、进度、费用负责； c) 负责下达项目任务单，组建项目组； d) 负责编制和组织实施《项目实施计划》； e) 负责审核、整编高阶段设计文本，审批接口文件和设计产品； f) 督促、指导和检查设计工作（包括施工服务）； g) 负责发放项目阶段奖金和结算奖金； i) 组织项目技术文件的归档工作； h) 根据要求，协助组织工程回访工作。 计划控制工程师 a) 负责按《项目实施计划》的要求，编制《设计进度计划》； b) 负责督促、检查进度执行情况； c) 负责录入项目有关数据； d) 负责项目有关行政或事务工作； e) 做好项目经理交办的临时工作；

f) 协助项目经理完成有关技术文件、管理文件的归档工作。 专业主要设计人 a) 负责在项目经理、专业室的指导和监督下，组织本专业的设计工作（包括施工服务）； b) 负责编制本专业设计前提条件及《专业作业计划》； c) 负责本专业各设计人设计工作的协调和管理； d) 负责本项目的专业技术管理工作，包括技术文件的整理和归档工作。 总承包项目组织机构及职责 组织结构 典型的总承包项目组织结构如下图： 项目组人员职责 项目经理 a) 是公司法人在总承包工程项目中的授权代表，行使并承担工程总承包合同中承包方的权利和义务； b) 负责组织按合同规定的工作范围、内容和约定的建设工期、质量标准、投资限额全面完成项目建设任务； c) 以项目合同为依据，负责项目实施过程的组织、领导、协调管理和控制，对项目的进度、费用、质量、安全全面负责； d) 在项目实施过程中，认真执行公司质量管理体系文件和有关规定的要求； e) 领导项目组实现项目目标；

人员信息登记表(基本信息)

部门招聘人员信息表 表1

笔试（1） 表2

笔试（2） 您是怎样理解以下各项鹏驰一站文化理念的？ 1、鹏驰一站团队愿景：完美追求 您的理解是： 2、鹏驰一站身份定位：引领汽车消费时尚，追求汽车完美服务您的理解是： 3、鹏驰一站企业目标：精品工程，一流名店 您的理解是： 4、鹏驰一站企业使命：提升顾客价值，服务成就梦想 您的理解是： 5、鹏驰一站企业精神：精诚恒久 您的理解是： 6、鹏驰一站管理观：严细始终、和谐如一、高效至尊 您的理解是： 7、鹏驰一站质量观：疏忽一等于失去百分之百 您的理解是： 8、鹏驰一站顾客观：以心换心，一诺千金 您的理解是： 9、鹏驰一站品牌观：产品源自人品 您的理解是： 10、鹏驰一站服务观：用心服务每一刻，真诚善待每个人 您的理解是： 11、鹏驰一站人才观：诚以做人，精以做事 您的理解是： 12、鹏驰一站竞争观：最大的对手是自己 您的理解是： 13、鹏驰一站团队观：同心携手，全力致胜 您的理解是： 评分及评语：

面试 表3 评分及评语： 性格测试 表4 评分及评语：

互动测试 1、企业按类型来分，可以分为生产型企业和服务型企业，作为服务型企业的员工，您认为应具备哪些特殊的素质？您认为你是否具备这些？ 2、您为什么想来鹏驰工作？与您的目标有什么联系？ 3、您打算从哪几个方面做好您应聘的这项工作？ 4、您最遗憾的一件事是什么？您认为是什么原因造成的？ 5、鹏驰公司每个部门、每个课都进行独立核算，这样各部门或课之间容易造成利益冲突，如您在今后的工作中遇到此类问题，您将如何认识与处理？ 6、当顾客对我们的服务，或者是我们的硬件设施，或者是我们的员工不满意，有投诉意见，您如何处理顾客的投诉？ 7、如果您是一家大公司的老总，您认为您会聘用现在的您吗？请诚实回答。理由何在？ 8、您认为在何种状态下，您愿意在鹏驰安心工作一辈子？理由何在？ 9、您是如何看待跳槽的？您在哪几种情况下会跳槽？

研究课题名称

综合实践研究性学习指导方案 课题名称生活垃圾与环境保护 教师姓名徐应彩所在学校兴华苑小学 所教年级四年级研究学科综合实践 联系电话4398454 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 1. 背景说明 人类只有一个地球，环境保护应从我们身边的小事做起，从每一个人做起。我们的家乡，我们居住的村庄，还有我们的学校，都是我们生活的大家园，我们应该都有责任去维护它的和谐和发展。目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占世界总量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱、污染的罪魁祸首。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂，从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。因此，全班经过讨论、共同确定开展系列综合实践活动。 2. 课题的意义及介绍 通过本课题的研究，可以让学生去了解，作记录，为垃圾的来源、组成、分类及垃圾处理提出我们的建议，并出谋划策。在研究了解的基础上树立环保的意识，懂得保护环境的重要性。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） （一）知识目标 1.通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识 2.通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力 （二）能力目标 1. 通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识 2.让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的 3.通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力 （三）情感目标 感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的学校、美丽的家园的环境。（四）认知水平

语文课题人员职责及分工

聚贤中学课题参研人员分工及制度 一、参研人员职责 为使我校课题研究工作顺利、稳步、扎实地深入开展，特制定研究人员职责如下： 1．课题研究组成员必须是本着由学校提名、本人自愿，并能自觉遵守课题组各项制度，积极主动参与研究活动，按要求完成各阶段计划和总结，努力完成研究任务的教师组成。 2．研究人员做到认真学习现代教育理论，了解信息教育的意义，自觉转变观念，加强业务素质的培训和研究水平的提高。 3．课题组人员应有较强的责任感和严谨的工作态度，认真履行自己的职责，按时参加研究活动，不缺席迟到。连续三次缺席或累计五次缺席者，视为自动退出课题组，不再享受研究人员待遇。 4．研究人员要有成果意识，在研究过程中多出成绩，出好成绩。每年每人至少有一至二篇论文获奖或发表，。 5．课题主研人员集中活动时间固定，学习理论，研究教材内容的组织，教学方法以及教案设计。每月对研究内容、进度、效度进行分析评价，讨论交流研究心得，检查上学月工作，安排近期工作。二、参研人员分工 为加强研究工作的过程管理，课题由领导小组、研究小组构成。为使研究人员任务明确，便于操作，有利于责、权、利更好的结合，研究成果的认定，特制定管理制度如下：

1、领导小组要加强对研究过程的督促检查，发现问题及时纠正，提供必要的研究环境、时间和经费保障。 2、研究小组由各教研组组长、主管部门领导组成。 3、研究组全体人员应团结协作，分工明确，各人就研究内容、进展情况、经验教训、研究心得经常交流总结。对工作中的困难，全组共同想办法克服，确保研究工作按计划开展。 4、研究组人员分工： 主研人员李小红：资料收集、保管,提供实验中硬、软件、网络等实验环境的正常运行。 主研人员许伟：撰写方案、主持研究、分配研究人员的研究任务，承担课题研究中部分教案、电子教材设计与制作， 主研人员李本卫：督促、检查研究进程，提供人力、物力保障，参与研究工作。 主研人员刘琴、杨晓蓉、夏波：对研究过程实施全面管理，参与课题研究工作。

课题研究人员分工

题研究机构、人员职责及分工 一、参研人员职责 为使研究工作顺利、稳步、扎实地深入开展，特制定研究人员职责如下： 1．课题研究组成员必须是本着由学校提名、本人自愿，并能自觉遵守课题组各项制度，积极主动参与研究活动，按要求完成各阶段计划和总结，努力完成研究任务的教师组成。 2．研究人员做到认真学习现代教育理论，了解信息教育的意义，自觉转变观念，加强业务素质的培训和研究水平的提高。 3．课题组人员应有较强的责任感和严谨的工作态度，认真履行自己的职责，按时参加研究活动，不缺席迟到。连续三次缺席或累计五次缺席者，视为自动退出课题组，不再享受研究人员待遇。 4．研究人员要有成果意识，在研究过程中多出成绩，出好成绩。每年每人至少有一至二篇论文获奖或发表，并交副本到分管资料的教师处。 5．每周星期一上午为主研人员集中活动时间，学习理论，研究教材内容的组织，教学方法以及教案设计。每月第一周活动时，对研究内容、进度、效度进行分析评价，讨论交流研究心得，检查上学月工作，安排近期工作。 二、参研人员分工 为加强研究工作的过程管理，课题由领导小组、专家顾问小组和研究小组构成。为使研究人员任务明确，便于操作，有利于责、权、利更

好的结合，研究成果的认定，特制定管理制度如下： 1．领导小组要加强对研究过程的督促检查，发现问题及时纠正，提供必要的研究环境、时间和经费保障。 2．专家顾问小组每期至少到校指导一次工作，听取研究组汇报，实地检查指导，使研究沿着正确的方向深入进行。 3．研究小组由各教研组组长、主管部门领导组成。 4．研究组全体人员应团结协作，分工明确，各人就研究内容、进展情况、经验教训、研究心得经常交流总结。对工作中的困难，全组共同想办法克服，确保研究工作按计划开展。 5．研究组人员分工： 主研人员（田冬玉）：承担课题研究中部分教案、电子教材设计与制作，资料收集、保管,提供实验中硬、软件、网络等实验环境的正常运行。 主研人员（杨智）：撰写方案、主持研究、分配研究人员的研究任务，承担课题研究中部分教案、电子教材设计与制作，与课题主管部门的联系主研人员（张宏安）：承担课题研究中部分教案、电子教材设计与制作，资料收集、保管,课件、学生作品收集。 主研人员（杨莉莉）：督促、检查研究进程，提供人力、物力保障，参与研究工作。 主研人员（屈楚湘）：对研究过程实施全面管理，参与课题研究工作主研人员（吴胜奇）：提供人力、物力保障，参与研究工作，随时关注课题研究。

课题名称

（含小学语文、数学、英语、体育、美术、音乐、品德、科学等）一、小课题选题举例 1、“学会倾听”课堂学习习惯的研究 2、课堂提问的艺术研究；课堂提问的有效性的研究 3、培养学生预习习惯的研究，预习作业检查方式探讨 4、家庭作业检查方式探究 5、提高低年级形式计算正确率的策略研究；如何提高形式计算能力，防止小学生计算错误的实验研究 6、关于课堂上学生独立作业时间的研究 7、如何组织学生通过操作活动来认识角 8、在“观察物体”内容的教学中，如何引导学生开展数学活动 9、让不交作业的学生交作业的研究 10、教师课堂口头评价语言改善的研究 11、提高课堂最后5分钟效益的研究 12、培养学生检查的习惯的研究 13、培养学生读题审题的能力的研究 14、体育教学中正确运用游戏的策略研究 15、公开课前5分钟的利用研究 16、小课题管理与推广研究 二、其他选题参考 （一）数学科目 A、学生的数学学习过程研究 1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型？ 2、如何寻找与有效运用学生的学习起点？ 3、对数学概念掌握、计算技能或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。 4、如何对学生进行针对性的辅导？ 5、关于“两极分化”现象的成因与对策研究 6、小学数学课前基础调查的作业设计研究 B、数学资源研究 1、什么是数学课堂中可利用的教学资源？教学资源有哪些不同类型？ 2、如何利用课堂教学中的错误资源？ 3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题？ 4、如何对有困难的教材进行创造性的重组并提出新的见解？ 5、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究 6、应用题与问题解决的关系研究 7、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析 8、计算教学如何体现数学化思想？ 9、如何发挥学具的作用？ 10、关于人教版“数学广角”内容的解读 C、教学设计研究 1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素 2、关于“算”、“用”结合教学策略的研究 3、问题解决教学的一般策略与关键因素 4、（含小学语文、数学、英语、体育、美术、音乐、品德、科学等）一、小课题选题举例1、“学会倾听”课堂学习习惯的研究

课题研究成果名称(如

课题研究成果名称(如“日本右翼思潮的根源”) 华南师大附中高一（）班张三 2005年10月 指导老师：廖耀良 (补充说明：页眉可点击菜单“视图”找；小论文题目可以用黑体字加粗；此处空两行；页面要求：统一用16开纸，即19.5×27CM，页边距可减小至2.5至2.8) [内容摘要] 此处用楷体字，字数约300左右。 [关键词]日本军国主义右翼思潮根源关键词选择原则：①是主题词；②课题研究成果中对论证自己的观点起最关键、最重要作用的词；③学术性强或容易歧义的重要词；④是词不是句，必须简洁明了；⑤一般为三至五个词。 正文的第一部，应是一、二自然段约300字左右的过渡性文字，这是必须有的引言或前言，引出你的课题，以及第一个板块。其功能主要是承上启下，让人不至于觉得你在无病呻吟。为此，你在此可能涉及研究动态、别人的主要观点、选题的依据、你的观点等，或其中的一部分。(这里已属正文) 正文用统一的格式(五号宋体字17至18磅行距)。某些引文则可用楷体字。以下的纲、目则应适当加出突出，即用使稍大并加粗的字，字体最好选择黑体。一级提纲可以居中，或靠左顶格，二级以下提纲一般段首缩进两个汉字。 一、一级提纲标题(或顶格或居中) （一）二级提纲标题(缩进两个汉字) 以下为正文，余略。(五号宋体字17至18磅行距) 文章正文的最后一般应有若干回应题目、强化论点的总结性内容。 文章正文结束后，首先应是参考资料 参考资料： 1、作者姓名：《书或文名称》，出处及时间。(用仿宋体字或楷体字) 附件一：选题依据 主要谈本人选择课题的原因、目的、研究的软硬件条件等，包括目前研究动态或同学中的普遍认识水平等。(正文用五号宋体字。行距17磅。如果是整段的引文，可以

研究课题名称

勾股定理研究性学习设计方案 研究课题名称：证明勾股定理的方法 所教年级：八年级 设计者姓名：王庆芝 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 三角形在平常的生活当中是非常常见的一个形状，也是一个稳固模型。利用勾股定理去研究直角三角形，能更方便的解决实际问题，而且由于常见更能引起学生的兴趣跟求知欲望，提高学生参与的积极性。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 在研究的过程中，可以增强学生的空间思维，提高学生的推理、构图、动手的能力。并且使数学能更好的运用到实际当中去。 3、课题介绍 本课题通过学生自己动手构造、绘图、观察、计算、讨论等学习活动，得出直角三角形三条边之间的数量关系式。培养学生自主探究、分析推理、解决问题的能力。 二、研究的目标与内容 1、课题研究所要解决的主要问题是： （1）、勾股定理包含什么内容？ （2）、利用什么去验证勾股定理？ （3）、勾股定理适用于什么形状的三角形？ 2、通过以下内容的研究来达成这一目标： （1）、在画好单位长度的方格纸上作若干个直角三角形来研究边的长度关系。 （2）、以方格纸的直角三角形各边在边作正方形，研究三个正方形的面积关系。 （3）、作非直角三角形，重复（2），看是否还具有同样的关系。 三、研究的预期成果及其表现形式 1、研究的预期成果。 （1）、学生在实验中经历提出问题，解决问题的过程中激发了对学习数学的兴趣。 （2）、提高了动手操作能力，解决实际问题的能力，归纳总结的能力，养成合作的习惯。 （3）、通过学习，学生能掌握勾股定理的内容，并且可以运用到实际需要当中。 2、研究成果的表现形式。

3课题主要研究步骤及人员分工

3课题主要研究步骤及人员分工立项课题主要研究步骤及人员分工 一、准备阶段(2012年3月——2012年9月) ,,向总课题组提出课题组成员变更申请,变更子课题申请回执表、子课题申请评审表,刘小刚,。 ,,写出子课题实施方案,整理,打印成文,刘小刚,。 3. 制订课题研究计划,整理,打印成文,刘小刚,。 4. 开展调查研究,写出开题报告,刘小刚,。 5,写出课题研究教学案例,石彩虹、詹军军、马宝、柴燕峰每人提供一份电子版,。 二、实施阶段 ,一,实施研究阶段(2012年10月——2013年3月) 1.制订本阶段课题研究计划,崔明山,。 ,,写出课题研究实践活动及调查报告,石彩虹、詹军军、马宝、柴燕峰每人分别上交一份电子版,。 3. 提供一节课堂实录,包括光盘(有条件的,,教学设计,说课稿,石彩虹、詹军军、马宝、柴燕峰每人提供一份电子版,。 4.写出本阶段课题研究总结,崔明山,。 5,归类整理研究资料,打印成文,刘小刚,。 ,二,深入研究阶段(2013年3月——2013年5月) 1.制订本阶段课题研究计划,崔明山,。 2,开展交流活动,拓展研究内容,全体成员,。

3,写出课题研究成果论文,崔明山、石彩虹、詹军军、马宝、柴燕峰每人提供一份电子版,。 4,写出课题研究心得体会,石彩虹、詹军军、马宝、柴燕峰每人提供一份电子版,。 5,写出本阶段课题研究总结,崔明山,。 三、总结阶段(2013年5月—— 2013年6月) 1,整理课题组会议记录,刘小刚, 2.写出课题研究结题报告,刘小刚,。 3,整理课题研究案例、论文集、心得,打印成文并装订成册,刘小刚,。 4,整理课堂实录相关材料并装订,刘小刚, 5,写出课题研究总结,刘小刚,。 四、申请结题(2013年7月) ,,填写子课题结题申请表,向总课题组上报子课题结题申请,刘小刚,。 2. 收集整理课题研究资料,打包,邮寄至总课题组,刘小刚,。 备注:以上所交的电子版字体要求:题目:小二号黑体;正文:四号宋体，单倍行距，小标题加粗;论文的参考文献:小四号宋体。 注意事项 1.每人认真完成分配任务，按时上交，请充分利用网络资源，不明白就上网查。 2. 每人写出自己的课题研究思路，具体研究步骤，研究方法，研究成果和反思总结。每人必须有自己完整课题研究的书面材料，写清自己在课题组的作用并具体做了哪些工作。 3. 于6月中下旬收材料。绝不能拖延，因为研究时间即将超时。

干部家庭成员及重要社会关系登记表

干部家庭成员及重要社会关系登记表 单位： 《干Array部亲 属关 系登 记表》 的填 写说 明 1、“家 庭成员情 况”，填写 配偶、父 母、子女情 况（必填）。 父母已去 世的要填 写生前所 在工作单位及职务并注明“已去世”。 2、“重要社会关系情况”，主要包括除配偶、父母、子女以外的“直系血亲关系”、“三代以内旁系血亲关系”、“近姻亲关系”。重点填写岳父、岳母、公公、婆婆，兄弟姐妹情况（必填），以及在党政群机关、事业单位工作的社会关系。已去世的要填写生前所在工作单位及职务并注明“已去世”。 3、“直系血亲关系”，一是指有自然血缘关系的亲属，即生育自己和自己所生育的上下各代亲属，包括祖父母、外祖父母、父母、子女、孙子女、外 孙子女；二是指由法律确认其具有与自然血亲同等权利义务的亲属，如养父母

与养子女、继父母与继子女。 4、“三代以内旁系血亲关系”，是指同源于祖父母、外祖父母的三代以内，除父母直系血亲以外的，与自己有间接血亲关系的亲属。“三代以内”是从自身往上数，自己为第一代，到父母为第二代，到祖父母外祖父母为第三代；从自身往下数，自己为第一代，到子女为第二代，到孙、外孙为第三代。包括伯叔姑舅姨、兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹、侄子女、甥子女。 5、“近姻亲关系”，是指以婚姻关系为中介而产生的亲属关系，主要包括配偶的父母、配偶的兄弟姐妹及其配偶、子女的配偶及子女配偶的父母、三代以内旁系血亲的配偶。 6、家庭成员及重要社会关系中，有在国（境）外学习、工作、经商、定居或与外国人结婚的，均应详细填写。如：在某国某地某学校学习或某国某公司做某种工作（或担任何种职务）。 7、家庭成员和重要社会关系较多，表中填写不下的，可另续页填写。 8、“出生日期”，时间用阿拉伯数字按公历填写到月，样式为××××.××。 9、“政治面貌”，根据实际情况可分别填写中共党员、共青团员、群众；子女为儿童的，此栏不用填写。 10、“工作单位及职务”，已退休的要填写原工作单位及职务并注明“已退休”；务农的要填写“某市（县）某镇某村务农”；子女为在校学生的要写明学校名称。 11、“单位审核意见”，若审核无误，则填写“情况属实”，并加盖干部所在单位党委（党组）印章。

如何选择qc小组课题和确定课题名称

如何选择QC小组课题和确定课题名称 QC小组组建后，首要的任务是选择课题，明确QC小组的主攻方向，以便按活动程序一步一步开展下去。恰当地选题是QC小组活动取得成效的前提，应该引起QC小组成员和质量管理人员的高度重视。 一、QC小组活动的课题来源主要有三个方面：指令性课题、指导性课题和自选课题。 （1）指令性课题：一般由上级主管部门作为一项限期完成的任务，以指令形式下达。这种课题通常是企业生产经营活动中迫切需要解决的重要课题，如关系到提高企业技术水平的攻关课题，新技术、新工艺、新材料的推广应用，消除质量通病的课题等。 （2）指导性课题：由企业质量管理部门根据企业中心工作、发展规划中的发展方向、方针目标中推荐的课题，由QC小组根据自身条件选择合适的课题开展活动，是一种上下结合的选择课题方式。 （3）自选课题：由QC小组成员自己发现身边的问题，经过集体讨论统一认识后确定的课题。可以从以下三个方面来考虑： 1）围绕企业方针和质量目标在本部门落实的关键点来选题。

2）围绕生产工作现场存在的关键问题和薄弱环节选题。针对施工生产实际中出现的关键问题，更应该作为QC小组活动的课题认真加以解决。 3）围绕用户（下道工序是上道工序的用户）意见去选题。 二、QC小组的选题范围一般来说没有严格的规定，可以涉及企业各个方面的工作，十分广泛，大致有：质量、成本、设备、效率、节能、环保、安全、管理、班组建设、服务等方面。 （1）提高质量方面的课题。包括提高工作质量、产品质量、工程质量、服务质量等。如“提高全现浇剪力墙结构伸缩缝质量”。 （2）减少不良损失，增加经济效益的课题。如“加速盖梁施工，减少周转料费”等。 （3）推广新技术、开发新产品方面的课题。如“无梁楼盖新技术的推广应用”等。 （4）改善企业管理，加强贯标认证工作，提高企业素质的课题。如“加强认证工作，推动三个体系整合运行”等。 （5）加强双文明建设，创文明工地的课题。如“加强施工现场管理，创建安全文明工地”等。 三、QC小组的选题要点

(课题名称)

(课题名称) 落花生〔第一课时〕教学设计 【教学目标分析】 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。理解父亲赞美花生的话的深刻含义，动的做人“要做有用的人，不要做伟大、风光的人”。 2、学习生字词，将课文的生字新词记入摘录笔记，并进行自学。 3、接着练习点画重点词句，理解“竟然、收获、艳羡、风光”等词语在文中的意思。 【学习者分析】 四年级的学生，关于生字、词差不多有了很强的自学能力。因此，教师应放手让学生自学。关于散文这种体裁，学生在往常的学习中差不多有所接触。课前，我引导学生查找相关资料，了解花生的生长特点及有关花生的常识，明白落花生名字的来历。尽管本文语言浅显，然而含义深刻，字里行间无不充盈着作者对自然界及人世的热爱，包蕴了作者的人生观，价值观。学生由于年龄及阅历所限，对此，可能不易理解。因此，教师应放手让学生多读，在读中有所感悟。同时，抓住学生乐于质疑问难的特点，让学生多问，多交流，老师及时点拨引导，从而让学生通过学习本篇文章，树立正确的人生观，价值观。让学生养成爱动脑，爱思考，爱提问题的好适应，进一步提高学生的阅读水平。 【教学重难点】 理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 关键：通过讨论，有感情地朗读，突破重、难点。 教具:课件 教学过程： 【一】谈话导入，板书课题。 1、谜面：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子〔花生〕 2、课件出现图片，揭示课题：落花生〔许地山〕 3、出示课件，了解落花生的特点。 【二】指导学生自学课文。 1、读课文，摘录生字新词，用“？”标出不认识的生字和新词。 2、找出文中不理解的地方，用“？”标出。 【三】交流自学情况，整体感知课文内容。 1、学生质疑，引导学生通过查字典、结合上下文获生活实际，理解“荒芜、吩咐、艳羡、隙地、夜阑”等词语的词义。 2、交流自学情况，修改摘录笔记。 3、指名读课文，纠正学生读音。 4、理清本文要紧内容及理清课文的表达顺序。 全文围绕着落花生展开，写了那几件事？引导学生明确“议花生”是重点内容。 【四】深入理解课文内容 1、讲读父亲的话〔相机出示课件〕 〔1〕什么是“爱慕之心”，“之”什么意思？“生爱慕之心”什么意思？〔2〕、“可贵”是什么意思？父亲什么原因认为花生最可贵？

小课题选题及名称

小课题选题及名称 [评价表] 小课题研究评价表 课题名称：“肯德基热”的调查研究时间： 2007年9月27日组长：蔡琦皎 小组成员：刘鑫婷、马培宇、沈祯懿、钱怿韵、黄学成、蔡祯鑫、王丹阳

[活动报道] 在实践中成长 ——记华庭街肯德基队基地实践活动 9月27日下午，光明小学四（1）班8位少先队员在老师的带领下，带着兴奋的心情前往华庭街肯德基进行实践活动。 一行人到达活动地点稍作休整后，开始实践活动。队员分两批，一批队员负责在肯德基店门口对过路人员进行关于“肯德基热的小调查”，一批在店内跟着服务员学习为顾客服务的本领和劳动技巧。 开展小调查的同学很认真，看见路人礼貌上前告知用意后，开始认真调查；调查后又不忘说声“谢谢”。每次完成一份调查问卷，他们的脸上就显露出快乐的笑容。店内同学向服务员学习后，开始清洁玻璃、收拾餐盘、擦桌子、拖地板，学到了平时学不到的打扫卫生的小窍门。 在实践活动中，同学们感受颇多，不管是开展小调查的同学还是店内服务的同学都在实践中体验着、成长着。 吴瑛报道 2007年9月27日

[活动感受] 蔡琦皎： 去肯德基进行队基地实践活动可开心啦。我们给路人做了个调查，调查时有爽快答应的，也有拒绝的。在调查中我记得：当要给一位大姐姐做调查时，她马上拒绝说：“小妹妹，我还有急事，别来烦我！”一听这话，心里很不是滋味。 后来，我还参加了劳动体验。我在亲身体验中，掌握了一些劳动的小知识——不能左擦擦、右擦擦，因为那样玻璃会擦花的；擦桌子要用专用抹布…… 马培宇： 在这次实践活动中，让我感受到肯德基餐厅里的服务员要每天微笑着面对每一个人，还要随时擦桌椅，搞卫生，为顾客提供一个优良的就餐环境非常辛苦。这一点，我从对路人的调查中也感受到了：有很多人认为到肯德基就餐是一种享受，他们去肯德基已更多的已不再是为了填饱肚子。 刘鑫婷： 这次去肯德基参加活动，我感到肯德基餐厅给我留下的印象是：食物品种繁多，色香味俱全；环境幽雅，干净卫生，气氛好，交通便利；服务周到，服务态度好；定期举办活动，与顾客打成一片，受到顾客，特别是孩子的喜爱。 钱怿韵： 在肯德基门前进行调查时，有的路人说有事，有的说等人，还有的干脆拒绝。这些，我感到很难过。想起以前我拒绝别人当时自己感到没什么，可现在自己也尝到了被拒绝的滋味。后来，好不容易找到一个姐姐，她也很配合，这时我才觉得成功来之不易。这次实践活动我感到做得还不够好，还要继续努力。 沈祯懿： 活动中，我觉得那里的服务员很有礼貌，如“请、谢谢、欢迎、再见”这些词是他们的常用工作语言。从小调查中可以看出，有大半的受调查人觉得，肯德基的服务态度很好。 黄学成：

课题研究主要环节的基本格式

课题研究主要环节的基本格式 课题研究方案基本格式 一、课题名称 课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。 1、名称要准确、规范。 准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。 规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。 2、名称要简洁，不能太长。 不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。 二、课题研究的目的、意义 研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口

号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。 三、课题研究的指导思想 指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。 四、课题研究的目标 课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。 五、课题研究的基本内容 我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们

研究性学习课题名称

研究性学习课题名称：如何处理好课外阅读与课本知识的关系 一、课题背景、意义及介绍 1.背景说明（怎么会想到本课题的）： 书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大少年儿童的良师益友。“读书破万卷，下笔如有神。”这是古人关于读书的成功经验。读一本好书就如喝一杯陈年佳酿，读后细细品味，回味悠长，感触颇深。读书是丰富学生精神世界的重要渠道，充满书香的人生才是诗意的人生。基于这个原因，我选择了“如何处理好课外阅读和课本知识的关系”的课题进行研究。 2.课题的意义（为什么要进行本课题的研究） 通过研究性学习，可以使学生更好地了解、并处理好课外阅读与课本知识之间的关系，掌握正确的语文学习方法，养成良好的语文学习习惯，使学生更加热爱语文、热爱生活、热爱学习。 3.课题介绍 课外阅读经常碰到，课外阅读是对课内的拓展和提高。想要全面地提高自 己的水平，那么就要在学好课本知识基础上，还要课外拓展。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 知识和技能： 1.掌握正确的语文学习方法； 2.激发学生的阅读兴趣，培养学生掌握科学的阅读方法，及良好的阅读习惯， 拓宽学生的视野，丰富学生的知识，从而提高学生的能力。 过程与方法： 1、通过课本、参考书、网络学习丰富有关这知识； 2、通过书籍报刊，网上搜索，阅读名著及相关的课外读物等方式，搜集、整理 有关读物图片、视频，学习有关知识； 3、采访和调查研究不同学龄的学生对课外读物的阅读情况。 情感态度与价值观： 1、养成团结互助，共同协作的集体主义精神； 2、以人类的先进文化影响学生，引导学生发展个性，健全人格。