大班艺术教案：玛丽波尔卡
大班艺术教案：玛丽波尔卡
活动目标：
1.在熟悉乐曲结构并会随律动游戏的基础上，探索为乐曲匹配合适的乐器并能看指挥大胆地进行演奏。
2.根据身体动作的暗示，探索用铃鼓的不同方法演奏B段，在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。
3.在闯关游戏的情境中体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。
活动准备：
1.幼儿已经欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏。
2.图谱、音乐课件
3.铃鼓、三角铁、响板各6个，大鼓一个
活动过程：
一、随乐律动《超级玛丽》，再次感受游戏情节的乐趣。
二、阅读图谱，熟悉图谱内容。
1.阅读图谱，说说“刚刚游戏的路径”。
走走走走、跳跳→看见小乌龟静止不动→走走走走、跳跳→吃一个蘑菇慢慢长大→放鞭炮
2. 解读“遇到乌龟不能动”的原因，为演奏时的休止做准备。
3. 分组进行动作表演。
三、探索配器。
讨论“吃一个蘑菇慢慢长大”部分用什么乐器。（铃鼓）
四、演奏“玛丽波尔卡”。
1.分乐器练习。
2.教师指挥，幼儿合奏。（根据幼儿演奏情况用“玛丽音乐”来判定成功与失败。演奏两遍后加入一个大鼓）
3.幼儿交换乐器演奏。
五、延伸活动
到中班表演节奏乐《玛丽波尔卡》。
听课指导：
1. 活动主题选择充满游戏性，活动过程从身体律动入手，再到节奏，符合幼儿从直观到抽象，从具体形象思维到抽象逻辑思维的学习规律，也遵循了节奏活动设计的基本原则。
2. 音乐活动的基本是音乐，但是整个活动没有一次对音乐的欣赏和感知，教师的指挥和指导是完全追求演奏的准确性，幼儿的演奏也是在机械性地操作。透过节奏活动所表现的音乐情趣完全没有。应该在阅读图谱时关注音乐与游戏的衔接，关注节奏与音乐的吻合，节奏声音的强弱、快慢都应该与音乐相关联。
3. 节奏活动中运用图谱，目的有两点：一是变抽象的节奏为可见的节奏符合，帮助孩子们了解和记忆演奏的方法。二是培养幼儿自主学习能力的重要手段。图谱中有帮助幼儿带着游戏情趣的图片认读，有指导幼儿有效演奏的节奏符号。图谱很重要，但是其中出现的音乐知识的问题（小节线没有、重复记号没有，终止线没有，休止部分出现四分音符的节奏符合）是不应该的。图片和节奏符号是两个层次的符号，应该一行是图片，下一行是节奏符合，不能混在一起，模
糊孩子们的认识。运用图谱，不仅仅是教师指挥的工具，主要是给孩子们看的指示工具。因此，阅读图谱时，应该让孩子们来解读，并看着图谱进行练习。
4. 节奏活动难以开展是因为每个孩子手中都有能发出声音的乐器，演奏时的合作和乐器的拿放都是需要建立在演奏规则之上的。这个活动中，教师忽略了手势所起的规则培养，而是不断的用语言和压制来统一规则，教师累，孩子们更是不尽兴。这方面问题也是日常节奏活动中老师们常常出现的问题。节奏活动常规是要和孩子们共同商议而建立的手势指令，通过日常教育教学的规则建立，为每一次的节奏活动的有效和愉快演奏打下良好基础。
幼儿园中班艺术领域活动教案
幼儿园中班艺术领域活动教案 美术活动:我给小鱼穿新衣 活动目标： 1、幼儿尝试运用不同颜色和图案来装饰美人鱼； 2、引导幼儿发现图案间的排序规律。 3、体验相互关心相互帮助的快乐。 二、活动准备 1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼（鳞片可取下）、一幅背景图； 2、每人有一份绘画材料（绘画本、画纸、记号笔、油画棒）。 三、活动过程 （一）情景导入 小朋友，你们有没有听说过美人鱼呀？小朋友回答。好，我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。 教师讲述，幼儿倾听：有一条小河里住着许多小鱼，有什么颜色的小鱼呢？（出示背景图），河里的小鱼这几天不高兴，因为它们发现另一条小河里的鱼有彩色的鳞片，会闪闪发光，可它们身上却没有彩色的鳞片。 6月1日到了，美人鱼送礼物来了，问小鱼要什么礼物，小鱼看到美人鱼身上也有漂亮的鱼鳞，在太阳光下面闪闪发光。一条小鱼说：“美人鱼，你真漂亮！要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀！”美人鱼就取下身上的鳞片送给它，小鱼高兴的说：
“谢谢你。” （二）欣赏讨论： 1、出示鳞片讨论：鳞片上有哪些颜色呀？它们是怎样排队的？小鱼穿上新衣高兴的笑了。 2、另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片，美人鱼取下一片更美丽的鳞片送给它，小鱼高兴地说：“谢谢你！”讨论：这一片和刚才的那一片什么地方不一样？为什么更美丽？除了颜色不一样，还有什么地方不一样？ 3、第三条鱼也想要，但不好意思向美人鱼要。但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。 讨论：找找看，这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的？（红、黄、蓝） 除了颜色排队还有什么也是排队的？（花、圆点……） （三）幼儿独立绘画，鼓励独创，教师巡回指导： 美人鱼游呀游，把身上的鳞片全送给了小鱼，美人鱼身上没有鳞片。小鱼想：美人鱼把鳞片全送给我们，我们应该做一个有爱心的小鱼，让美人鱼再穿上漂亮的衣服。 1、复习油画棒的画法,提示幼儿正确的用笔方法。 2、老师先示范，再引导幼儿进行发散性思维，鼓励幼儿的创新性想法，自己在绘画本上大胆构图绘画。 3、再把画扩大画在画纸上，并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰。
二年级音乐教案及教学反思：欣赏《狩猎波尔卡》
二年级音乐教案及教学反思：欣赏《狩猎 波尔卡》 教学内容： 欣赏《狩猎波尔卡》。 教学重点： 感受乐曲的欢快情绪。 教学用具：课件、波尔卡舞蹈的录像、《蓝色的多瑞河》片断、《春之声》片断。 教学过程： 一、导入 阶段目标 : 复习并引出新课。 师 : 上节课我们欣赏了一首波尔卡 , 还记得吗 ? 生 : 《森林中的铁匠》。 过渡语 : 对 , 今天我们再请大家欣赏一首波尔卡 , 名字叫做《狩猎波尔卡》。 二、初听感受 阶段目标 : 感受乐曲的情绪。 过渡语 : 请大家听完乐曲后 , 说说乐曲的情绪。 学生活动 : 观看乐队演奏的录像。 生 1: 是欢快的。 生 2: 是热烈的。
过渡语 : 对 , 波尔卡是一种流行于捷克民间的快速的二拍子的圆圈舞 , 表现了人民热爱生活的欢快情绪。我们再一次来感受乐曲欢快的情绪。 三、再次欣赏乐曲 , 体验欢快的情绪 阶段目标 : 了解波尔卡的欢快情绪。 教师提问 : 在这首乐曲中你们听到什么声音了 ? 生 1: 啪啪的声音。 生 2: 放炮的声音。 生 3: 打枪的声音。 过渡语 : 《狩猎波尔卡》中响彻天际的猎枪声 , 又把我们带到了紧张的狩猎场 , 如身临其境。仔细去听 , 有小鸟的调瞅 , 还有势羊在奔跑。 四、第三次欣赏乐曲 阶段目标 : 通过学生自己的表演 , 进一步感受乐曲的情绪。 过渡语总结 ) 这首乐曲很有特色 , 所以经常在音乐会上演出 , 在新年音乐会上 , 还经常出现由真人扮演的猎手 , 以增加节日的气氛。 现在就请大家在乐曲中出现枪声的地方 , 模仿猎手打枪的动作。 学生活动 : 欣赏乐曲 , 扮演猎手。 五、看图形谱为乐曲伴奏
幼儿园音乐优质课教案
幼儿园音乐优质课教案 【篇一：《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议： 第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞 手指游戏）。 第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节 第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议： 此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小，已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、 揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手 食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象 征性的去抓）。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一 飞，再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。 （a：从坐侄一b：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位 移方面，都以“动静交替”为原则。
环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐 的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动建议： 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。 【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐，故事、动作和音乐匹配，选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作，c段下雨时，使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps：a段坐在位子上，b段站在位子前，c段位子前原地站或蹲下 躲雨。) 7、增加空间变化，b段中间散点游戏。 (p：在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲雨不能动 的规则。) 8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。
大班美术活动教案：风车教案
大班美术教学计划：风车教学计划 大班艺术活动风车教学计划主要包括活动目标,设计意图,活动准备,重点和难点,活动过程等.孩子们选择各种材料制作风车,并初步感受到风车旋转与风车之间的关系.风的大小和材料,以及经验成功的喜悦适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程.来看看风车课程计划.活动目标： 孩子们选择各种材料来制作风车. 2.最初感受风车旋转与风力和材料之间的关系,体验成功的喜悦. 3.让孩子体验独立,独立和创造性的能力. 4.引导幼儿用辅料充实工作,培养大胆创新能力. 5.培养孩子亲自动手操作的能力,并根据观察到的现象在同龄人中大胆沟通. 设计方案： 最近,我们开展了一系列与风车相关的活动.在多媒体活动之后,孩子们提出了许多不同的问题和意见： '为什么风车叫风车？','为什么风车会转弯？','风车是用纸做的吗？“有了这些问题,我们开展了一系列活动来回答孩子们提出的问题,并激发孩子们探索这一主题现象的兴趣.教师们最初还试图在整个活动中注入“动手”.一种新的教学理念.
活动准备： 1.在活动开始前进行子问题1和子问题2活动. 2.'Great Windmill Club'环境布局,多媒体课件和设备. 3.幼儿收集的各种材料和各种操作工具. 沉重和困难： 1.选择合适的材料制作风车. 2.风车的固定和叶片的生产. 活动程序： 首先,谈谈风车 1.以“大风车俱乐部”的形式介绍活动. 2,老师扮演主持人'闵闵姐姐',今天引领话题：风车3,主持人展示了一台风车：'你认为风车应该成功什么？ 4.总结：除了您刚才提到的条件外,您还应该注意用于制作风车的材料.你可以用什么材料制作风车？ 5,主持人播放了多媒体幻灯片：今天,我姐姐带了一个非常特别的风车,让我们看看这个风车用的是什么材料？ 第二,做风车 今天,请到大风车剧院参加这个节目.一个重要的任务是参加我们熟练的比赛,也就是说,请使用各种材料制作风车.这些是您自己收集的材料.在制作风车之前考虑一下.哪种材料适合风车？
大班美术活动教案：机器人教案
大班美术活动教案：机器人教案 大班美术活动机器人教案主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程等内容，通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力，学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看机器人教案吧。 活动目标： 1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。 2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。 3、培养幼儿对美术活动的兴趣。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、感受作品的美感。 活动重难点： 此次活动的重点在于激发幼儿的想象力及创造力，需要教师引导幼儿大胆想象，创造性地画也自己心目中的机器人形象。 难点在于如何调动幼儿的想象力及创造力。 活动准备： 机器人范画一张，画纸、彩色笔等。 活动过程： （一）开始部分 教师出示范画，引出活动内容——学画机器人。 （二）基本部分 1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？
（和人一样有头、身体、四肢、五官等） 2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？ 它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？ （圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等） 3、进一步启发幼儿： 机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？ 引导幼儿大胆出如：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。 4、动手作画，教师进行指导。 提醒幼儿： 1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小； 2)用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁； 3)涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。 （三）结束部分，评价作品 从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。 先请幼儿互评，最后教师小结。
铁匠波尔卡音乐教案
铁匠波尔卡音乐教案 【篇一：铁匠波尔卡音乐教案】 文章来 源课 件 w w w.5y 教学内容：人音版第二册第七课欣赏课（一课时） 教学重点：1、能准确地跟着音乐模拟打铁的声音； 2、熟悉音乐主题 教学难点：能准确地跟着音乐模拟打铁的声音 教学方法：聆听、表演、模仿、模唱 教学准备道具：多媒体、钢琴、红扇5把、手偶1个、铁片与铁锤 各1 教学流程： 一、教学组织 （设计意图：一年级的活泼、好动，对于新鲜事物好奇心强，但却 有着有意注意时间短、自控能力差的特点。针对这一点，我故设计 了以和手偶交朋友的环节进行导入，投其所好，增强有意注意。） 1、老师自我简介； 2、正话反说 3、手偶出示，找朋友：用心听、仔细看、拥有一双懂音乐的巧耳朵。 二、主题学习 （主题音乐的学习是本课时的重点，也是音乐欣赏课中关键的一环，我紧紧抓住良好状态的时段进行教学，以期达到事倍功半的效果。） 1、听一听，音乐的情绪是欢快、活泼的？还是沉重、悲伤的？ 2、为音乐选配图片；模拟打铁的声音 3、看图谱，用叮咚模拟小铁匠的歌。（熟悉主题音乐） 三、学习第一乐段 （该环节是本课的重点，我运用倒叙的手法，根据孩子形象思维为 主的特点，将每环节设计成具体可见的小铁匠的歌、打铁声、火焰，依次引导孩子聆听各个音乐侧重点，由潜入深，从孩子听觉的 第一印象，再到重复中的进一步探寻，逐步体验第一乐段由弱到强 的音响效果带来的愈加热烈的情绪。）1、聆听第一乐段（主题音 乐的巩固聆听）
听一听，小铁匠的歌出现了几次？ 还听到了什么声音？ 2、模拟打铁的不同节奏型（音乐最饱满的部分学习） 2/4 0 0 | 0 x | 0 0 | 0 x | 0 x | 0 x | x x | x x | xx xx | xx xx | xx xx | xx xx | 3、打铁前的加热火焰（音乐中间部分的衔接） ①生铁是打不了的，必须要先进行加热，那就需要什么呢？（引出 火焰三个乐句的聆听） 请听音乐看老师表演火焰，跟着音乐悄悄地数一数每一次火焰持续 了几拍？火焰升腾了几次？（三次大火焰，每次持续八拍。） ②我来扮演火焰，同学们担任小铁匠。注意耳朵听音乐哦。 4、完整聆听第一乐段 让我们跟着音乐，再来回忆下小铁匠是怎样进行工作的。 （出示相应环节的图片加以提示） 我请四位同学来跟我一起扮演火焰，其他同学担任小铁匠。让我们 跟随音乐一起来表演吧。 四、第二乐段的学习 （聆听音乐） 听，这段音乐又给你带来了怎样的感受呢？请你跟着音乐自由的动 一动。 音乐的后半节出现了什么声音？ 五、第三乐段的学习 （新课标提倡孩子的主体地位，要求我们教学中要尽可能的以生为本，创造是孩子们乐于参与的，本环节，我以请你用动作表现出铁匠打出的神秘铁器来引导孩子们积极的进行编创，即能带动他们的 听觉，又能让他们动脑、动身体，可谓一举好几得，是本课的亮点 之一。） 1、完整聆听第三乐段 听一听跟哪一段相似？又有什么不同？ 2、学习尾声，出示节奏图谱 3、在尾声音乐的伴奏下，摆铁器造型 六、完整聆听全曲 （音乐学科十分强调整体性，本环节的任务就是进行全曲聆听。但 由于作品长达两分三十八秒，所以，在聆听前，我设计了情景回顾 的环节，帮助孩子梳理音乐，以便聆听中的参与体验能顺利进行。）1、结合快速巩固各乐段的参与方式
幼儿园大班艺术活动教案
幼儿园大班艺术活动教案 Teaching plan of art activities in kindergarten
幼儿园大班艺术活动教案 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动： 1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣，熟悉农村，热爱家乡。 2、初步探索用图示法理解并记忆歌词，学会唱歌。 活动过程： 1、欣赏歌曲感受音乐旋律饿表达的情绪。 2、探索用图示法理解记忆的歌词的方法。 （1）出示挂图，引导幼儿观察图上的景物。 （2）结合挂图欣赏歌曲第一段，使幼儿进一步熟悉和理解歌曲内容。 （3）讨论怎样用1-4的贴绒数卡按顺序在图上把第一的歌词标出来。 （4）尝试按刚才标注的顺序演唱歌曲第一段。
（5）欣赏歌曲第二段，讨论歌曲第二段的图示法并用5-8的数字标注和演唱。 3、幼儿与教师练习接唱歌曲。 4、幼儿分小组有表情地接唱，教师鼓励胆小的幼儿大胆地进行接唱表演，分享与同伴一起歌唱的乐趣。 活动目标： 培养幼儿认真观察自己喜欢的幼儿园环境，大胆作画。 活动准备： 图画纸、彩色笔指导要点： 教师指导： 1.幼儿园美吗？你最喜欢幼儿园的哪个地方？它有什么明显的特征？ 2.幼儿选择一个合适的地点进行写生，如果范围不好确定，可以把两手食指与大拇指组成"取景框"进行确定。 3.展示作品，还可以利用作品布置成幼儿园的平面图并介绍。 3一群好朋友（写生画）活动目标： 1.观察一群好朋友的基本特征及动态,培养幼儿的观察力。.
幼儿园大班艺术领域活动教案2篇.doc
幼儿园大班艺术领域活动教案2篇 1 哈哈镜自画像活动目的： 1、通过欣赏活动，感受画家夸张的表现手法。 2、大胆作画，大胆表达自己的认识与情感。 活动准备： 1、准备水彩笔、油画棒、纸张。 2、哈哈镜,教育挂图。 活动过程： 1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自己夸张的样子。 2、幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》，感受画家夸张的绘画手法。 3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿掌握一定的方法，有信心地去表现自己在哈哈镜中的形象。 4、幼儿自画哈哈镜中的像。 5、幼儿互相欣赏自己的作品。2欢乐颂活动目的： 1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。 2．尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。 活动材料准备： 物质准备：音乐磁带、录音机。 知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。 活动过程指导： 一．欣赏音乐：
*欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。 *欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。 二．组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。 三．学会合唱；*跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。 *一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。 *教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。 四．创编动作表演唱；*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。 *跟随音乐边表演边进行合唱练习。 1 哈哈镜自画像活动目的： 1、通过欣赏活动，感受画家夸张的表现手法。 2、大胆作画，大胆表达自己的认识与情感。 活动准备： 1、准备水彩笔、油画棒、纸张。 2、哈哈镜,教育挂图。 活动过程： 1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自己夸张的样子。 2、幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》，感受画家夸张的绘画手法。 3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿掌握一
雷鸣电闪波尔卡 教案
雷鸣电闪波尔卡教案 雷鸣电闪波尔卡》教学设计 教学目标： 1、初步了解西洋乐器的打击乐器——定音鼓、木琴、小军鼓、大鼓、三角铁、钹和铃鼓的音色、形状、及演奏方式。 2、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，培养学生的音乐鉴赏能力。 教学难点： 1、通过讨论和实践总结各种西洋打击乐器的特点。 2、探讨《雷鸣电闪波尔卡》中所用的几种手段（乐器音色、速度和力度）在描绘情景和表达情绪上所起的作用。 教学用具： 多媒体、打击乐器（大鼓、小军鼓、大钹、小钹、铃鼓、三角铁）。 教学过程：（课件见配套课件小学二） 一、组织教学： 师生问好 二、导入：（演示文稿1） 1、导言：同学们，维也纳的金色大厅（教师呈现维也纳金色大厅的画面）是世界闻名的音乐殿堂，每年在那里举行的新年音乐会都是盛况空前，你们想去看看吗？下面就让我们一起观看一段精彩的演出。（演示文稿2：播放《1986年维也纳新年音乐会》） 2、学生观看影片并简单谈一谈感受。 学生发言：这首乐曲非常欢快，气氛很热烈…… 3、导言：你认为在这段热烈欢快的音乐中，哪些乐器起到了烘托气氛的作用？ 学生发言：大鼓、小军鼓、铃鼓、木琴…… 4、师生交流：他们都属于哪一类乐器？（打击乐器）
5、同学们想和这些打击乐器交朋友吗？接下来的一段影片，请同学们边看边把出现的打击乐器记下来，看谁记得最多？（播放《青少年管弦乐队指南》） 三、认识西洋打击乐器 1、观看《青少年管弦乐队指南》，学生边看边记住都出现了哪些打击乐器？ 2、师生交流：都出现了定音鼓、大鼓、钹、铃鼓、三角铁、小军鼓、木鱼、木琴、响板、铜锣，并板书。 3、学生四人一组进行交流：这些打击乐器都有哪些相同点与不同点？ 4、师生交流并总结：相同之处是……不同之处是…… 四、学生试奏乐器，师生共同总结各种打击乐器的特点 1、导言：今天我们主要认识七种常见的西洋打击乐器：有大鼓、小军鼓、铃鼓、定音鼓、钹、三角铁、木琴。（演示文稿5）今天老师也为你们准备了几种常见的打击乐器，谁想来为大家演奏一下？（每次请一位同学任选一种乐器演奏，演奏后并能简单的描述一下该乐器的声音特点。） 2、学生实践，师生交流； 3、将五种打击乐器分给五个学习小组，进行讨论并总结各种乐器的形状、演奏方式、音色的特点。 4、小组汇报，师生交流总结大鼓、小军鼓、钹、铃鼓、三角铁的乐器特点。（演示文稿6—10） 5、教师总结定音鼓和木琴的形状、演奏方式、音色的特点。（演示文稿11、12） 五、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》 1、导言：通过刚才的实践与学习，相信同学们对西洋打击乐器有了一定的认识，下面我们来欣赏一段乐曲，这段乐曲的主奏乐器就是两件西洋打击乐器，请同学们欣赏后告诉老师，是哪两件西洋打击乐器?这段乐曲给你留下怎样的印象?(速度、力度、情绪、风格等方面) 2、学生初听《雷鸣电闪波尔卡》片段(演示文稿13) 3、师生交流回答问题： (1)主奏乐器是定音鼓和钹。 (2)这首乐曲速度很快，力度很强，有着热烈欢快的情绪和气氛，表现了人们兴高采烈纵情起舞的场景，这是一部舞曲风格的乐曲。
大班音乐教案《打击乐―玛丽波尔卡》
大班音乐教案《打击乐―玛丽波尔卡》 大班音乐教案《打击乐―玛丽波尔卡》 大班音乐教案《打击乐―玛丽波尔卡》 2020-05-05 音乐教案 大班音乐教案《打击乐―玛丽波尔卡》1 课题来源：活动的灵感来源于“超级玛丽”电玩游戏，这个游戏情节明了，人物的善恶清晰，孩子们都很喜欢玩。音乐原曲名《胡西尔·休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清晰，稍作剪辑，便呈现出ABA结构特点。我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合，设计出打击乐游戏“玛丽波尔卡”，以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极参与。活动目标： 1．熟悉乐曲《玛丽波尔卡》，感受乐曲活泼欢快的情绪，能随乐合拍地做“走、跳和吃蘑菇长大”的律动，能看指挥进行打击乐演奏活动。 2．在图谱和口令动作的暗示下，大胆匹配乐器，尝试根据B段音乐的变化奏出“由弱变强”的音响效果．能在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。 3．体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。 4．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。活动准备：幼儿玩过游戏“超级玛丽”；图谱和音乐；铃鼓、圆舞板、小铃各6副，大鼓一套。活动过程：一、熟悉音乐的段落结构，学做各角色身体模仿动作 1．提问引出超级玛丽的话题。师：你们玩过“超级玛丽”的游戏吗?里面有哪些好玩的? 2．出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。师：这里有一幅图，图里的玛丽正在闯关．看看他遇到了谁?(特别强调乌龟的特征与应对的方法) 3．倾听音乐，匹配图谱，感受音乐ABA的结构。师：玛丽闯关的时候还有音乐，我们一边听音乐一边看看玛丽是按什么路线闯关的。 4．创编玛丽的动作，逐步完整表现音乐。 (1)师幼创编A
幼儿园大班艺术领域教案【三篇】
幼儿园大班艺术领域教案【三篇】 一问水仙 设计意图： 《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出，要“使用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感”。根 据《指南》精神，结合我园正在展开的“音乐教学游戏化”课题，我 设计了这个歌唱活动。它是以大班爱家乡主题活动“美丽漳州我的家”中的二级主题“家乡的特产”为背景的。漳州是的花果之乡，水仙花 是“漳州三宝”之一，是漳州的市花，享誉海内外。在展开主题活动 的过程中，我根据教学需要创作了多首符合幼儿年龄特点和认知水平 的歌唱家乡的幼儿歌曲，《问水仙》和练声曲《百花村里百花开》(“百花村”是漳州一个非常有名的村庄，村民以种花为生)就来源于此。其中歌曲《问水仙》旋律优美，歌词浅显易懂，富有乡土气息。 此歌唱活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的基础上展开的， 以“游百花村”的情境把四个环节串连起来，层层递进，成为一个有 机的整体，让幼儿在轻松愉快的游戏中不知不觉地学习歌曲，进一步 萌发热爱家乡的情感，同时提升音乐感受力和表现力，体验合作演唱 问答歌的乐趣。 目标： 1．感受歌曲优美的意境，有表情地合作演唱问答歌。 2．积极主动地参与游戏，大方勇敢地与教师和同伴交流、互动。 3．在歌唱中进一步萌发爱家乡的情感。 准备： 1．材料准备：PPT课件，水仙花实物或图片，歌曲《问水仙》的录音，碰铃，眼罩。
2．经验准备：初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲《百花村里百花开》。 过程： 一、做律动引入课题 师：今天老师要带你们去百花村玩，出发喽！ (播放歌曲《问水仙》，师幼一起随音乐做律动。) (析：此环节是活动的导入部分。百花村在漳州是个很有名的村庄，很多幼儿都去游玩过，以此引入容易激发幼儿的兴趣。同时，幼儿和教师一起在《问水仙》的音乐声中做律动，能形成对歌曲旋律的初步感受，为后面学习演唱歌曲做好铺垫。) 二、练声《百花村里百花开》 师：哇，百花村里的花儿都来欢迎我们了！快看看，都有什么花呀？(教师根据练声曲内容依次播放兰花、菊花、玫瑰花的PPT课件。音乐响起，幼儿开始练声，每一段都比前一段高半度。) (析：练声曲《百花村里百花开》切合游戏情境，既能达到让幼儿练声的目的，又具有承上启下的作用。) 三、在游戏中学习歌曲《问水仙》 1．教师播放水仙花PPT课件，引出水仙花。 师：快看，还有什么花也来欢迎我们了？(水仙花。) 师：关于水仙花你们都知道些什么呢？(水仙花是漳州的市花……) 师：你们说得真好！今天水仙花仙子要跟我们一起玩游戏，掌声欢迎！ (教师自然引出水仙花并调动幼儿关于水仙花的已有经验。)
我们的老师大班美术活动教案
我们的老师大班美术活动教案 一、活动目的： 1、引导幼儿准确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。 2、发展幼儿的观察力和绘画表现水平。 3、加深幼儿对老师的热爱之情。 二、活动准备： 1、请配班老师配合上课。 2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。 三、活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 教师：小朋友，我们班上有几位老师？你们怎样称呼她们？你们喜欢老师吗？今天我们给老师画张像，画好后，送给老师好不好？ 2、引导幼儿观察教师特征。 教师：现在我们看看张老师的头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？ 幼儿观察、回答。 教师：我们看看张老师的胳膊在身体的什么部位？腿在身体的什么部位？胳膊和腿是怎么动的？再看脸上眼睛的位置等。 幼儿回答。 3、教师提出要求，幼儿作画，教师巡回指导。 教师：我们能够画一位老师，也能够画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜欢张老师，要把老师打扮得漂漂亮亮的。
幼儿作画，教师巡回指导。 （1）协助水平相对较弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。 （2）鼓励水平强的幼儿能够画老师的侧面。 4、评价作品，结束活动。 教师：我们来找一找，哪几张画画的是王老师？哪几张画画的是耿老师？你是从什么地方看出来的？老师非常喜欢，这是我们教师节收到的最好的礼物，谢谢小朋友们。 四、活动延伸：展开照相馆游戏，为顾客照像（画像）。 五、活动总结： 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在设计老师画像的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿的情绪，使其也能在活动结束的时候获得快乐。
《电闪雷鸣波尔卡》教案
《电闪雷鸣波尔卡》教案 一、组织教学 放《春之声圆舞曲》让学生进教室。同学们，今天老师带给你们的这首曲子是一首圆舞曲？感受一下它的情绪，是怎样的？（欢快）好，是几拍子的？（三拍子）这首曲子的名字叫《春之声圆舞曲》。 二、介绍曲作者约翰施.特劳斯 1、提到圆舞曲，我们就会想到一个人，圆舞曲之王，约翰施特劳斯，约翰施特劳斯一百二十余首维也纳圆舞曲，有我们非常熟悉的《春之声圆舞曲》，《蓝色多瑙河》等。是每年维也纳新年音乐会演奏的主要曲目，确实在圆舞曲方面做出了很大的贡献。 2、但是今天我给你们听得不是圆舞曲，而是约翰施特劳斯的一首波尔卡舞曲，下面让我们来听一听，想一想，这首波尔卡可以分为几部分？音乐的的情绪是怎样的？是几拍子的？（两拍子）,音乐中的乐器模仿了自然界中的哪那些声音？让我们仔细的聆听。 3、音乐可以分为几部分?（三部分）情绪是怎样的?（情绪热烈、欢快，是一首活力四射的舞曲）这首曲子是几拍子的？是那种咚哒哒的感觉吗？（两拍子）。让我们来看一下，到底什么是波尔卡。说出波尔卡的定义：起源于波希米亚的一种快速适中的二拍子舞曲。这张图片就是男女们在跳热力四射的波尔卡舞蹈。波尔卡舞曲有很多种，有《单簧管波尔卡》、《森林波尔卡》、《小丑波尔卡》、《闲聊波尔卡》等等，下面我要问了，你听到了在音乐中模仿了自然界中的哪些声音？（雷鸣，电闪）你们的想象力太棒了，现在我们就看一看，这首曲子到底叫什么名字。这首曲子就是《雷鸣电闪波尔卡》。 一首曲子就像我们写作文一样，只不过作曲家是用“音乐的语言”（节奏、旋律、速度、力度等等）来给我们讲故事，接下来让我们发挥想象，仔细来听一听约翰.施特劳斯给我们讲了一个什么故事？乐曲中都有哪些乐器？ 4、让我们来看音乐会演奏视频，乐队中有哪些乐器？能听出是用哪一种乐队演奏的吗？引出管弦乐。（管弦乐团按乐器的不同可分为弦乐组、木管组、铜管组、打击组。） 谁来说一下约翰施特劳斯给我们讲了一个什么故事？在一个高兴的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里正在跳波尔卡，这时屋外乌云密布，暴风雨即将来临，接着狂风大作、雷鸣电闪、暴雨倾盆，而厅里的人们却舞兴正浓。 5、欣赏着波尔卡舞曲我看同学们都坐不住了，那我们也来挑挑波尔卡吧！教师教。 6、同学们跳得棒极了，让我们跳着热情欢快的波尔卡舞蹈进入音乐的第一部分。请仔细聆听，音乐有几个主题？a、b情绪怎样？（热烈、欢快，舞会正在热烈的进行着。）。来看主题a，这个节奏xox xox出现在哪些地方？（第三小节…….）再让我们随着音乐感受一下。,在主题b中，为什么会有这样一种感觉呢（回旋）？从第三小节开始我们听到的高音部分是一种级进的下行，低音都是一样的，我们来唱一下试一试。 7、舞会正热烈地进行，这时出现了什么情况？我们继续欣赏音乐第二部分，音乐有几个主题？（aba）音乐旋律有何特点?演奏中加入了什么乐器，(定音鼓、大鈸)表现什么？（雷电交加）。我们知道，大钹在音乐中模仿了闪电的声音，鼓模仿了雷声。现在我也想来模仿闪电和雷声，同学们来看一下。我们用拍手的动
幼儿园大班打击乐活动玛丽波尔卡教案
课题来源活动的灵感来源于“超级玛丽”电玩游戏，这个游戏情节明了，人物的善恶清晰，孩子们都很喜欢玩。音乐原曲名《胡西尔休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清晰，稍作剪辑，便呈现出ABA结构特点。我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合，设计出打击乐游戏“玛丽波尔卡”，以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极参与。 活动目标1.熟悉乐曲《玛丽波尔卡》，感受乐曲活泼欢快的情绪，能随乐合拍地做“走、跳和吃蘑菇长大”的律动，能看指挥进行打击乐演奏活动。 2.在图谱和口令动作的暗示下，大胆匹配乐器，尝试根据B段音乐的变化奏出“由弱变强”的音响效果.能在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。 ◆口令： A段：走走走走，跳跳 B段：吃一个蘑菇，慢慢长大 3.体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。 活动准备幼儿玩过游戏“超级玛丽”;图谱和音乐;铃鼓、圆舞板、小铃各6副，大鼓一套。 活动过程一、熟悉音乐的段落结构，学做各角色身体模仿动作
1.提问引出超级玛丽的话题。 师：你们玩过“超级玛丽"的游戏吗里面有哪些好玩的 2.出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。 师：这里有一幅图，图里的玛丽正在闯关.看看他遇到了谁(特别强调乌龟的特征与应对的方法) 3.倾听音乐，匹配图谱，感受音乐ABA的结构。 师：玛丽闯关的时候还有音乐，我们一边听音乐一边看看玛丽是按什么路线闯关的。 4.创编玛丽的动作，逐步完整表现音乐。 (1)师幼创编A段“走、跳、定住”动作，并随乐练习。 师：我们清楚了玛丽是怎么闯关的，谁来试一试大家坐在椅子上学一学。(合乐练习A段)(2)师幼创编B段“吃一个蘑菇，慢慢长大”的动作，并随乐练习。 师：玛丽会怎么吃蘑菇、怎么长大呢谁来试试大家向他学一学。(合乐练习B+A段)师：我们合着音乐，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮动作试一试。 (3)完整练习(指图+动作)。
大班美术活动教案40篇大班美术教案(20篇)
大班美术活动教案40篇大班美术教案(20篇) 1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。 2、启发幼儿透过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。 3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的潜力。 活动准备：多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）； 8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。 （一）谈话引题。 师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西） （二）观察嘴巴。 1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢？请你们观察一下旁边的小朋友，然之后告诉大家。（幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。）
指导语： （1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同） （2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？ （3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？ （4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去构成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中能够再画一条线将上下两片嘴唇分开。 2、师：嘴巴可神奇了。我们的情绪不一样，嘴巴的形状也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎样样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？ 3、继续播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一齐
学一学，然后说一说这是一张怎样样的嘴巴？猜猜他在干什么或情绪怎样样？个别嘴型是怎样样的？ 师：原先人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。 （三）写生画嘴巴。 1、师：嘴巴真的很神奇，能够变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很搞笑，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样貌的？ 2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。 3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。） 4、幼儿分工作画。（背景音乐起） 5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2―3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来比较一下，适当提出不足。
大班美术活动教案：眼睛教案
大班美术活动教案：眼睛教案 大班美术活动眼睛教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，互相观察眼睛，对自己的眼睛产生兴趣，尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看眼睛教案吧。 活动目标 1、互相观察眼睛，对自己的眼睛产生兴趣。 2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。 3、鼓励幼儿大胆创作，体验绳子替代画面中一部分表现出的不同，培养幼儿作画兴趣。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备 画纸、勾线笔、油画棒、毛线、胶水、剪刀等。 活动过程 一、通过猜谜，引起兴趣 1、猜谜引起兴趣：上片毛、下片毛，中间一颗黑葡萄。 2、引导幼儿互相观察同伴的眼睛，看看眼睛里有些什么东西： 请小朋友，和边上的朋友面对面坐好，看看你们的眼睛里有什么? 二、感知眼睛的作用 1、你们都有一双明亮的眼睛，你们知道眼睛有什么用吗? 2、你们能用明亮的眼睛看到什么?(幼儿回答) 3、根据幼儿的回答小结：眼睛有很大的本领，可以看见人、花、草、树木、
房子、汽车、各种玩具、水果等。 4、你们再看看眼睛看见的东西显示在眼睛的哪个部分(虹膜)。PPT 5、介绍眼睛的重要组成部分。 三、讲解、示范。 1、今天我们就要来画一画本领很大的大眼睛，首先我们要在纸上用勾线笔画出一只大眼睛。注意咯，这只大眼睛留在整张纸上，不能画小。在画的同时呢，还要给画面上端和底部留些空白，为什么呢?因为我们还缺少了一个眼睛的重要部位(睫毛)。 2、我们的眼睛真漂亮、真有用，能看见许多美好的东西，今天我们来把自己眼睛看到的东西画下来。让幼儿看看图上的大眼睛。提问：眼睛看见的东西应该画在哪里?除了虹膜其他地方还需要画吗?嗯对，彩色的世界就是在虹膜里。 3、欣赏春夏秋冬的美丽画面。 4、比如眼睛看见了苹果，就在这里画苹果，看见了汽车就画上汽车，看谁的眼睛看见的东西最多。眼睛喜欢看颜色漂亮的东西，所以你们画的东西要注意颜色的搭配。 四、幼儿作画，老师巡回指导。 鼓励幼儿大胆作画，启发幼儿画出眼睛看到的各种各样东西，提醒幼儿注意画面的整洁，颜色的搭配和物体比例大小的把握。 总结评价：看看我们眼中的世界。 五、局部替换。 如老师准备了一件同样也有着大本领的宝贝，让小朋友们想想，我们眼睛里哪个部分可以替换成这件宝贝呢?睫毛替换成绳子。可以有那些造型的睫毛呢?卷
七年级上册音乐教案
《彩色的中国》教案 一、教学目标： 1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音 演唱歌曲。 2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。 3、培养学生对音乐活动的兴趣，陶冶学生的情操。 二、教学重点：用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 三、教学难点：准确而巧妙的唱好休止符 四、教学过程： 1、谈话导入：请学生打开地图册，仔细观察中国版图，当看到“碧绿的平原”与“金 黄的沙漠”两种颜色时。 师：如果人类不加节制地继续砍伐森林，过度放牧，地图上这两种颜色会如何变化？ 生：地图上“黄”色面积会越来越多，“绿”色会越来越少，干旱、沙漠化现象会加剧，耕地面积会减少，沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生。 师：同学们该怎么做呢？ 生：植树造林、保护大自然 2、学唱歌曲《彩色的中国》 （1）初听音乐，回答问题 师：碧绿的是什么，金黄的是什么，长长的是什么，弯弯的是什么，还有一座小船一样的岛是什么地方？ （平原、沙漠、长江、黄河，台湾岛） （2）再听音乐，体会歌曲的情绪？（轻松、愉悦地） （3）跟琴学唱歌曲 （4）处理歌曲，房子2的第一句要渐强，最后一句要渐弱，有小眼睛的地方要延长一半的时值。 （5）完整的有感情的演唱歌曲 3、拓展：丰富多彩的少数民族乐器 （1）了解少数民族（壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族）民俗风情。 （2）结合具有代表性的作品欣赏，帮助学生熟悉这几种民族乐器（芦笙、伽椰琴、冬不拉、马头琴等） 芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的；马头琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鲜族的； 冬不拉是哈萨克族的；巴乌是彝族的。 （3）理解音乐作品的内涵，准确的把握音乐作品的风格特征 五、小结下课
幼儿园大班音乐活动《玛丽波尔卡》教案
大班打击乐活动：玛丽波尔卡（第二课时）
口令： A段：走走走走，跳跳 B段：吃一个蘑菇，慢慢长大 配器建议： 走一一小铃跳一一圆舞板、大鼓吃蘑菇一一摇铃鼓长大一一敲击铃鼓 放鞭炮一一齐奏
二、教学活动建议 【活动目标】 1、在熟悉乐曲结构并会随乐律动游戏的基础上，探索为乐曲匹配合适的乐器并能看指挥大胆地进行演奏。 2、根据身体动作的暗示，探索用铃鼓的不同方法演奏B段；在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。 3、在闯关游戏的情境中体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。 【活动准备】 1、经验：幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏 2、物质：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套 【活动过程】 1、随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣 2、看图谱分角色再次表演游戏情节 (l)总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线 (2)看图谱，分角色表演动作 3、探索为乐曲匹配合适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进行间关演奏游戏 (1)根据身体动作的暗示，探索用（铃鼓）的不同使用方法匹配B段； 用（圆舞板）和（碰铃）匹配A段音乐并分段演奏 (2)看指挥完整随乐演奏(ABA)，初步感受用“乐器武器”进行闯关的乐 趣（第一关） (3)在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。（第二关） ①根据故事情节发展探索在（毒蘑菇）处累加大鼓，成功或失败根据 幼儿演奏情况而定。 ②如果听到的是失败的音乐，师幼共同讨论失败的原因，再次进行闯 关演奏。
(4)交换“乐器武器”，体验用不同的武器进行闯关的乐趣（第三关） 4、部分幼儿律动游戏，部分幼儿乐器伴奏，完整随乐闯关表演（终极挑战） 5、结束，退场 三、友情提醒： 1、本次活动在结尾处增加了“成功”或“失败”的音效，提升了游戏的可 变性和游戏性， 幼儿为能闯关升级成功，在演奏时会努力使自己保持与集体协调一致，奏出和谐动听的音响， 继而发展了幼儿分析、判断、表述和接纳等良好的学习品质。 2、在部分律动部分演奏时，老师可根据幼儿自选乐器的基础上，重组幼儿的 演奏队列， 使演奏呈现优质平衡的音响效果。
大班艺术活动教案设计
大班艺术活动教案设计 导语：教案中对教学步骤的安排，教学方法的选择，各个教学步骤教学环节的时间分配等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来。以下是收集的大班艺术活动教案：美丽的树林，供各位参考。 大班艺术活动教案：美丽的树林 活动目标： 1.学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化，创造性地表现不同的树。 2.学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的经验。 3.通过欣赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探索与同伴合作的方法。 活动准备： 1.课件：树和树林的图片。 2.报纸、卡纸、浆糊。 活动过程： 一、观察图片，观察树的造型以及树林的布局方式。 导入语：小朋友，现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。 播放PPT（边放音乐边放PPT）（一个一个的放，最后定格在总图）
1.师：你看到了什么？（一片美丽的树林）你最喜欢哪一片树林呢？为什么？这些树是什么样的？像什么？（重点观察，比较树冠和树干的形，） 2.师：这几幅图的树林有什么不同？（树的品种不一样，树的排列方式不一样） （幼儿回答） 总结：树林里的树可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的细；有的是直直的；有的是弯弯扭扭的；有的树冠圆圆的；有的尖尖的；树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂盛极了。（这里让孩子和老师一起总结） 二、尝试用身体动作表现树和树林。 1.尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观察表现的树的特征。 师：树林的树各种各样，如果让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看？ 师：你来。（请一位幼儿）这颗树真不错：……的树干，……的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一幼儿来表现。 2.小朋友一起表现树林。 师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树， 师(边指边说)：这棵树的树干直直的；这棵树有点弯；这棵树的树冠圆圆的；这棵树的树冠尖尖的；这棵树的树枝真漂亮，这颗树
人教版五年级音乐上册《雷鸣电闪波尔卡》教案
《雷鸣电闪波尔卡》 教学目标 1、初步了解西洋乐队的打击乐器——定音鼓、大鼓、小军鼓、镲。 2、赏析《雷鸣闪电波尔卡》，培养学生的音乐鉴赏能力。 3、初步了解、体验波尔卡舞蹈。 教学重点 1、通过老师的引导、激发，让学生对这一类型的音乐作品产生兴趣。 2、通过老师的讲解和分析，能够让学生通过音乐各要素掌握一些理解音乐、分析音乐的方法和途径。提高他们感受音乐、鉴赏音乐的能力，进而提高他们的艺术修养和综合素质。教学难点 1、引导学生从音乐的各要素赏析音乐作品。 2、作品的再现三部式曲式结构以及每一个音乐主题不同的表现手法的讲解是教学中难点。教学方法 启发、诱导、体验、探究、合作。 教学过程 一、导入新课 谜语导入新课教学。 师：这节课老师会给大家介绍一首非常有意思的外国音乐作品，上课之前呢，我们首先来猜一个谜语。 【毫光突起，瞬息千里，一鸣惊人，带来风雨。（打一自然现象）】 生：雷电、闪电…… 师：同学们真聪明！可以大家已经猜到了，今天我们要学习的这首乐曲呢和雷电有着密切的关系，它就是《雷鸣闪电波尔卡》。 二、新课教学 1、基础知识的介绍 在欣赏这首作品之前，让我们一起先来了解一些和作品有关的相关知识。 （1）介绍波尔卡： 波尔卡原是起源于东欧波希米亚地区的一种快速活泼的舞蹈。舞步多采用半步的组合形式。
舞蹈的背景音乐称作波尔卡舞曲。 （2）介绍作曲家： 约翰?施特劳斯（Johann Strauss，1825～1899）奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家，被世人誉为“圆舞曲之王”。他一生写了168首圆舞曲，117首波尔卡，40余首进行曲，16部轻歌中剧。其代表作品有《蓝色多瑙河圆舞曲》、《春之声圆舞曲》、《雷鸣电闪波尔卡》等。 2、完整聆听音乐，整体感知音。 师：通过刚才老师的介绍，大家对作品有了大致的了解，你们想听这首乐曲吗？ 生：想！ 师：让我们完整地聆听音乐，请思考几个问题： （1）从大的范畴看，乐曲属于哪种音乐形式？ （2）乐曲的整体音乐风格是怎样的？ （3）乐曲中出现了哪些打击乐器？它们起到了什么作用？ 播放作品的音乐会视频影像，学生聆听，然后逐一解决问题。 师：刚才大家完整欣赏了这首乐曲，它从大的范畴来看属于哪种音乐形式呢？ 生：管弦乐、交响乐。 师：对！这首乐曲是由西洋管弦乐队演奏地西洋管弦乐，那么这首作品整体音乐风格是怎样的呢？ 生：热烈地、欢快地。 师：在作品当中同学们发现了哪些打击乐器呢？ 生：大鼓、镲、定音鼓。 师：我们一起来看一下出现了哪些打击乐器（展示课件，让学生认识这些乐器。） 师：这些打击乐器在音乐的进行中起到了烘托音乐气氛和刻画音乐形象的作用呢？ 师：这首乐曲大致可分为几个部分呢？ 生：三个、四个。 师：作品的最后一个部分和第一部分是相似的，而中间的内容和前后不一样，这种结构形式在音乐术语里称为？ 生：再现三段式。 师：很好。 三、复习