illustrator绘矢量卡通形象：可爱绿豆蛙

图层蒙版和矢量蒙版

一、图层蒙版和矢量蒙版 图层基础中，想要简单合成分层图像的同时又能保持编辑的灵活性，其关键在于图层蒙版的应用。蒙版不 会实际影响该图层上的像素，你可以应用蒙版使这些更改永久生效，或者删除蒙版，不应用更改。让我们花一 点时间来温习一下Photoshop中的蒙版是如何工作的，然后我们再来进一步说明蒙版更多的复杂特性。关于图 层蒙版，虽然要说的很多，但最重要的仅记住一条规则就可以了，那就是图层蒙版是灰度图像，用黑色在蒙版 上涂绘将隐藏当前图层内容，显示下面的图像；相反，用白色在蒙版上涂抹则会显露当前图层信息，遮住下面 的图层。下面的例子中有两个图层，背景是海洋的图片，上面是干裂土地的图片。我们将通过添加图层蒙版将 它们合成在一起。在图层面板中，确定cracked earth层为目标图层，选择图层＞添加图层蒙版＞显示全部。 为了在蒙版中绘画，我们从工具箱中选择画笔工具，在画笔选项中选择一个柔化边缘笔刷，将前景色设为 黑色（当蒙版处于选择状态时，前景色和背景色默认为灰度值） 。较软的笔刷边缘会帮助我们在蒙版中创建干裂的土地和海水之间柔和的过渡。现在，开始用黑色笔刷在蒙版 中涂抹，隐藏土地层中那些不希望出现的区域。按快捷键D，可使色板恢复为默认的前景／背景色，快捷键X 可快速的在默认前景色与背景色之间转换。 如果，在偶然的情况下，你在蒙版上涂抹了不该消失的地方，图像因此隐藏的太多，那么用白色画笔在“错误”的地方涂抹进行补救，使图象恢复显示。通常在蒙版中工作的时候，我会将前景色和背景色恢复到默认的黑 白状态，这样就可以通过点击双向箭头随时交换前景色和背景色，或者用快捷键X可以更快速的在前景色和背 景色之间切换。 除了绘画工具外，蒙版也可由当前选区创建。当图像中有活动区域存在时，点击图层＞添加图层蒙版，除 了显示全部和隐藏全部外，还有显示选区和隐藏选区两个选项。显示选区是在蒙版内用白色填充选区，选区外 则用黑色填充；隐藏选择则刚好相反。 当第一次使用图层蒙版时，最大的共同问题是忘记（或不知道）把图层作为目标和把图层蒙版作为目标， 其作用是不同的。如果目标是图层蒙版的话，那么在其上绘图的影响是隐藏或显示当前图层内容；而如果把图 层作为目标，画笔涂抹将会替代原有的图层像素。为了选择图层蒙版，在图层面板上，点击图层蒙版缩览图； 要选择图层的话，就点击图层的缩览图。有一个简单的方法帮你辨别当前的选择：当图层蒙版被选择时，在层 面板的眼睛图标和图层缩览图之间会出现一个小小的蒙版标识，同时，蒙版缩览图的周围也会出现1像素宽的 白色边缘（这个变化很细微）。要想对图层进行操作，图层缩览图（而非图层蒙版缩览图）必须处于选择状态。当图层被选择时，一个小小的画笔符号会出现在眼睛图标和图层缩览图之间，替代蒙版标识先前所在的位置。 同样，图层缩览图的周围也会出现1像素的白色边缘。其实，最简单的判断方法是当你在蒙版上涂抹时，如果 图像没有像你预期的那样隐藏或显示，那么停止涂绘，检查你的图层面板，看看是否出现错误。确定目标为正 确的层，图层蒙版处于选择状态，蒙版图标也出现在眼睛图标和图层缩览图之间。 下面要叙述的对于使用图层蒙版是个很重要的提示：如果用黑色在蒙版内涂抹会隐藏图层信息，用白 色则显示信息，那么用过渡的灰色将会以各级透明度逐步的隐藏或显示图层信息。作为示范，我在顶 部添加了一个包含云彩图片的图层，然后用图层＞添加图层蒙版＞显示全部命令为这一层添加图层蒙版。为了使新的云彩图片和地平线之间过渡柔和，我选择了渐变工具，用黑色到白色的线性渐变，从 地平线稍下一点的位置向上拖动渐变。渐变工具在从渐变起点到终点的区域中创建从黑色到白色的平 滑过渡。云彩图像逐步被渐渐改变图层不透明性的蒙版隐藏起来。注意：渐变起点至终点之间的距离 越长，变化就越平缓。 在默认情况下，图层和图层蒙版是被链接在一起的，这样如果你移动或变化了图层，蒙版和图像 都会被改变。然而，在图层缩览图和图层蒙版缩览图之间有一个链接符号，点击这个符号会取消蒙版 和图层之间的链接状态，这样它们的变化和重置就会单独进行。在蒙版位置正确而图层有所偏差，或 者如果你希望在蒙版范围内变化图层时，这种特性会特别有用。在这个例子中，蒙版没有和图层链接，

十大经典美国动画人物

十大经典美国动画人物 美式漫画是怎样的，相信国内有深入了解的人不会多。现在也与大家回顾一 下十大，加强对美式风格的掌握。 ◆群雄老大Superman 要数经典美国漫画人物，首推Superman（超人）为最佳人选，原因在于由1938年到现在，Superman都是深受欢迎。Action Comics (1938)第一集 封面已经显示Superman的强大力量：徒手举起一架车，还有他的超级视力、听觉、快过子弹的速度、差不多防弹的身躯都令无数漫画迷所注目。而这个近乎完美的漫画人物就启发了不少后期的英雄人物，好象Spiderman和Wolverine的创作灵感都系来自Sup erman。千万不要以为Superman年纪老、辈份高就好out date，现在Superman还是JLA众义堂的领袖，几十年都屹立不倒，正是美国漫画的殿堂级人物。 ◆葛咸城守护蝙蝠Batman 经典美国漫画人物除了Superman之外，另一个殿堂级人物就一定是蝙蝠侠Batman。B atman在全球风头强劲，较大程度上可能受好莱坞电影改编Batman漫画的影响，蝙蝠侠可以说是不少青少年人的偶像。 Batman至今已经有六十几年历史，在1939年一本叫「Detective Comics」的书里面，B atman首度亮相，起初他与恶人交手曾经试过开枪杀人，但后来变成一个绝不杀生的的正义之士。同期好多漫画都是讲一些超自然力量，而Batman漫画就将超能力同侦探结合，利用智慧、科技去对付敌人，这就是Batman成为经典的原因。连香港漫画家邱褔龙都说要创造一个好象Batman的东方英雄人物，结果就创作了「龙神」这个似足Batman的角色。 ◆最人性化英雄Spiderman 蜘蛛侠Spiderman在美国漫画中亦有不同凡响的实力， Spiderman有资格争入十大的原因在于其最够人性化。 蜘蛛侠是一个拥有神秘力量的英雄人物，但是他亦要 面对好多普通人要面对的问题，好象毕业、举行婚礼等。 而蜘蛛侠本身都好想做一个平凡人，不断努力地去平均超能力同普通人的生活。Spiderman还有一个威水史就是除了他是Marvel Comics的皇牌漫画外，他亦曾经被喻为最受欢迎美国漫画人物。 ◆神奇女侠Wonderwoman 能够在男性主道的美国漫画世界里面打响名堂，已经是不可轻视的人物，神奇女侠Wo nderwoman就是其中的成功者。 论资历Wonderwoman毫不示弱，早在1941年已经面世，当时得到好多女性读者所欢迎。而神奇女侠漫画亦带起神话故事的热潮，打破一贯逻辑、科学的桥段。最近故事内容还将不同神话故事做一个大结合，非常有创意！

arcmap自动生成矢量图层的方法

*****大学学生实验报告 学院地环学院专业地理信息系统年级、班 08地信学号 **** 姓名 *** 同组者 课程名称 GIS设计与实现实验题目生成矢量数据成绩 一、实验目的： 熟练掌握Shapefile格式数据的创建。 二、实验准备： 了解Shapefile文件类型及属性表格式；熟悉VBA编程环境；掌握创建Shapefile文件所用到的类：WorkSpaceFactory、WorkSpace、Fields、Field、GeometryDef。 三、实验内容： （1）利用ArcMap提供的Customize功能创建三个按钮，名称分别为CreatePoint、CreateLine和CreatePolygon；（2）在VBA环境下编写宏，实现创建点图层、线图层和多边形图层，要求①每个图层属性表均包含FID、Shape、Name（String, 10）和Code（String, 10）四个字段；②图层名和路径均由用户输入；③单击按钮后，自动将创建好的图层添加到ArcMap 当前窗口；（3）在高级编程语言环境下（如.net, VB6.0），实现上述功能，并编译成DLL文件发布。 四、实验过程及步骤： （包括程序界面设计、控件属性说明、程序代码和程序运行四部分） UIControl 空间分四类，如上图所示，此时我们新建UIButtonControl命令，点击创建后会在命令列表中自动新建命令按钮，此刻我们将命令按钮更改名称，如下图所示：

通过工具?订制?然后将新建的命令添加到自己订制的工具条中，如下图所示： 代码的编写，在订制才当中双击新建命令按钮编写如下代码 Private Sub createline_Click() Dim wsf As IWorkspaceFactory Set wsf = New ShapefileWorkspaceFactory Dim wsn As IWorkspaceName Dim ro As String ro = InputBox("请输入路径", "", "D:\AO") Set wsn = wsf.Create(ro, "POINT", Nothing, 0) Dim pN As IName Set pN = wsn Dim ws As IFeatureWorkspace Set ws = pN.Open Dim fs As IFields Set fs = New Fields Dim fse As IFieldsEdit

可爱的卡通形象教学设计

《可爱的卡通形象》教学设计 学习领域：欣赏·评述 教学目标： 知识与技能目标： 1、认识一些中外著名的卡通形象。 2、了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。 3、能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。 过程和方法： 1、在交流中激发对熟悉的卡通形象的记忆。 2、在比较中体验“夸张、拟人”等艺术表现手法，了解卡通形象独特的艺术风格。 情感、态度目标： 体验卡通形象鲜明、正直、善良的个性，提高审美品位。 教学重点： 能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。 教学难点： 了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。 教学方法：启发谈话法、对比教学法。 教学时数：1课时。 教具准备：课件、有关图片、范品 教学过程： 一、歌曲激趣，导入新课。 1、听一听：老师清唱歌曲《蓝精灵》，提问：你们知道这是什么卡通影片的歌曲吗？（学生汇报：蓝精灵） 2、师：蓝精灵是老师小时候最喜欢的卡通形象了，它们的样子很有趣。你们喜欢什么可爱的卡通形象？谁来说一说？ 3、学生汇报自己喜欢的卡通形象，并说出它有趣的特点。 4、板书课题：可爱的卡通形象 二、比较探究，欣赏评述。 1、比较探究一：卡通形象和传统绘画 找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同？（板书：色彩鲜明、单纯、

造型幽默、生动） 看一看、想一想：卡通形象和它们的原形有什么不同？（板书：拟人、夸张、变形艺术表现手法） 2、比较探究二：中国卡通形象和外国卡通形象 找一找：那些是中国卡通形象？那些是外国卡通形象？ 比一比：人物卡通形象与拟人动物卡通形象有什么不同？（结构）3、比较探究三：卡通形象的艺术特色是什么？ 找一找：“用线勾勒、平涂设色”的卡通形象（体会鲜明的民族风格）；卡通形象夸张、拟人的部位； 说一说：你还知道有哪些卡通形象的表现形式？（中国画、剪纸等）4、比较探究四：如何欣赏卡通形象？ 说一说： A、你喜欢的卡通形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？ B、你喜欢的卡通形象“趣“在哪里？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美欣赏能力） 5、比较探究五：想像与创作 布置作业：把你喜欢的卡通形象画出来，并为它编个小故事。 作业要求：造型美与色彩美（板书） 三、分享收获 1、作业观摩《小小卡通，我的最爱》 2、角色评价：小观众，小小解说员。（互评、自评：造型美与色彩美）板书设计：

一课题：有趣的卡通人物形象

日期：、、授课教师:上官雷蕾高二（） 教学内容分析: 卡通是当今社会流行地视觉艺术，已与我们地生活密不可分,本课是高中绘画第三单元不同绘画种类地学习与实践<漫画>一课中地一个拓展课题,针对于学生比较兴趣地人物卡通画内容进行整合,让其了解得更为全面些,并初步学习人物卡通画地技能技巧,表现方法,欣赏国内外著名地卡通画,动漫作品,让他们了解国内与国外地差距,可以引发他们思考中国卡通动漫地未来.也许将来能为自已感兴趣地卡通动漫地发展出一份力.个人收集整理勿做商业用途 教学目标： . 知识与技能目标：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画地不同类型 .过程与方法：在欣赏各种卡通地同时，让学生找出卡通画地表现方法在老师地讲解和指导，以及通过学生地临摹，让学生逐步掌握卡通画地表现方法个人收集整理勿做商业用途 . 情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生地幽默与智慧，激发学生寻找生活地神奇与乐趣，丰富学生地精神世界. 在欣赏卡通地同时，逐步激发起学生对卡通画地热爱，以及树立为我国卡通事业地提高做贡献地情怀个人收集整理勿做商业用途 教学重点:懂得分类卡通画和人物卡通画地表现方法与表现技巧 教学难点:如何让自已手中地人物卡通画活灵活现,表情丰富 学习者特征分析:一般特征:学生为高二年学生,他们生长在卡通时代地孩子,对于卡通画兴趣浓厚 初始能力: 高二学生兴趣广泛，思维活跃，理解力、设计能力都随年龄地增长而不断提高,喜欢动手画一画自已喜欢地卡通人物.有一定临摹基础.个人收集整理勿做商业用途 信息素养: 喜欢探究问题，有通过网络独立搜集相关信息地能力 教学环境设计: .教学媒体：多媒体教室、自制课件. .教学资源课堂演示制作地材料、工具；学生带勾线笔等绘画工具. 课前准备（学习资源）： . 师生共同收集地卡通图片、文字、实物以及影像资料 . 学生画地卡通画作品 . 绘画工具 关于教学策略选择地阐述: . 情景创设：运用生活中与教学内容相关地情景图片，提出有启发性地引申问题，激发学习兴趣，并积极地参与到欣赏、猜想、探究地学习当中.个人收集整理勿做商业用途 ．欣赏比较：引导比较发现美感. ．启发引导：启发式学习，师生互动感知作品，引导学生感受、体验其美感. ．教师演示：教师现场演示画法，启发学生求知欲. ．游戏活动(自主探究)：在卡通画接龙游戏中激发起学生地求知欲、智慧和灵感，让课堂动起来. 教学过程地设计: 第一课时 ●组织教学（课前准备） ●导入新课 情境教学: 一上课，我就用世界名画卡通中画放给学生看，既复习旧知识又引入新课题:有趣地卡通人物形象,使学生一下子进入了卡通画地世界，随即出示卡通画片，揭示了课题，也提出了什么是卡通这个问题. 其次是根据学生讲喜欢某某卡通时，我用多媒体出示相应地卡通图片，渐次引导学生归纳出卡通画造型地特点并进行师生探究人物卡通画造型特点.个人收集整理勿做商业用途 、现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上地动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年

可爱的卡通形象教学设计

《可爱的动漫形象》教学设计 学习领域：欣赏·评述 教学目标： 知识与技能目标： 1、认识一些中外著名的动漫形象。 2、了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法。 3、能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。 过程和方法： 1、在交流中激发对熟悉的卡通形象的记忆。 2、在比较中体验“夸张、拟人”等艺术表现手法，了解动漫形象独特的艺术风格。 情感、态度目标： 体验动漫形象鲜明、正直、善良的个性，提高审美品位。 教学重点： 能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。 教学难点： 了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法。 教学方法：启发谈话法、对比教学法。 教学时数：1课时。 教具准备：课件、有关图片、范品 教学过程： 一、视频激趣，导入新课。 1、看一看：《猫和老鼠》，提问：你们知道这是什么动画片吗？ 2、师：《猫和老鼠》是老师小时候最喜欢的动漫形象了，它们的样子很有趣。那你们喜欢什么可爱的动漫形象？谁来说一说？ 3、学生汇报自己喜欢的动漫形象，并说出它有趣的特点。 4、板书课题：可爱的动漫形象 二、比较探究，欣赏评述。 1、比较探究一：动漫形象和传统绘画 找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同？（板书：色彩鲜明、单纯、造型幽默、生动）

看一看、想一想：动漫形象和它们的原形有什么不同？（板书：拟人、夸张、变形艺术表现手法） 2、比较探究二：中国动漫形象和外国动漫形象 找一找：那些是中国卡通形象？那些是外国卡通形象？ 比一比：人物动漫形象与拟人动物动漫形象有什么不同？（结构）3、比较探究三：动漫形象的艺术特色是什么？ 找一找：“用线勾勒、平涂设色”的动漫形象（体会鲜明的民族风格）；动漫形象夸张、拟人的部位； 4、比较探究四：如何欣赏动漫形象？ 说一说： A、你喜欢的动漫形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？ B、你喜欢的动漫形象“趣“在哪里？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美欣赏能力） 5、比较探究五：想像与创作 布置作业：把你喜欢的动漫形象画出来，并为它编个小故事。 作业要求：造型美与色彩美（板书） 板书设计：

位图和矢量图的区别

位图图像和矢量图形 计算机中显示的图形一般可以分为两大类——位图和矢量图。 一、位图(Bitmap) （1）何谓位图及位图的特性？ 与下述基于矢量的绘图程序相比，像Photoshop 这样的编辑照片程序则用于处理位图图像。当您处理位图图像时，可以优化微小细节，进行显著改动，以及增强效果。位图图像，亦称为点阵图像或绘制图像，是由称作像素（图片元素）的单个点组成的。这些点可以进行不同的排列和染色以构成图样。当放大位图时，可以看见赖以构成整个图像的无数单个方块。扩大位图尺寸的效果是增多单个像素，从而使线条和形状显得参差不齐。然而，如果从稍远的位置观看它，位图图像的颜色和形状又显得是连续的。由于每一个像素都是单独染色的，您可以通过以每次一个像素的频率操作选择区域而产生近似相片的逼真效果，诸如加深阴影和加重颜色。缩小位图尺寸也会使原图变形，因为此举是通过减少像素来使整个图像变小的。同样，由于位图图像是以排列的像素集合体形式创建的，所以不能单独操作（如移动）局部位图。 （2）位图的文件格式 位图的文件类型很多，如*.bmp、*.pcx、*.gif、*.jpg、*.tif、photoshop的*.pcd、kodak photo CD的*.psd、corel photo paint的*.cpt等。同样的图形，存盘成以上几种文件时文件的字节数会有一些差别，尤其是jpg格式，它的大小只有同样的bmp格式的1/20到1/35，这是因为它们的点矩阵经过了复杂的压缩算法的缘故。 （3）位图文件的规律 如果你把一组这样的文件存盘，你一定能发现有这样的规律： 1.图形面积越大，文件的字节数越多 2.文件的色彩越丰富，文件的字节数越多 这些特征是所有位图共有的。这种图形表达方式很象我们在初中数学课在坐标纸上逐点描绘函数图形，虽然我们可以逐点把图形描绘的很漂亮，但用放大镜看这个函数图形的局部时，就是一个个粗糙的点。编辑这样的图形的软件也叫位图图形编辑器。如：PhotoShop、PhotoStyle、画笔等等。 二、矢量图(vector) （1）何谓矢量图及矢量图的特性？ 矢量图像，也称为面向对象的图像或绘图图像，在数学上定义为一系列由线连接的点。像Adobe Illustrator、CorelDraw、CAD等软件是以矢量图形为基础进行创作的。矢量文件中的图形元素称为对象。每个对象都是一个自成一体的实体，它具有颜色、形状、轮廓、大小和屏幕位置等属性。既然每个对象都是一个自成一体的实体，就可以在维持它原有清晰度和弯曲度的同时，多次移动和改变它的属性，而不会影响图例中的其它对象。这些特征使基于矢量的程序特别适用于图例和三维建模，因为它们通常要求能创建和操作单个对象。基于矢量的绘图同分辨率无关。这意味着它们可以按最高分辨率显示到输出设备上。 矢量图形与分辨率无关，可以将它缩放到任意大小和以任意分辨率在输出设备上打印出来，都不会影响清晰度。因此，矢量图形是文字（尤其是小字）和线条图形（比如徽标）的最佳选择。

盘点这些年荧幕经典的卡通狗形象

盘点这些年荧幕经典的卡通狗形象 一、趣趣ChouChou 观众熟悉度：★★★ 相信喜欢《Onepiece》的朋友们对趣趣并不陌生，趣趣是橙子镇的一条小狗，在故事刚刚开始的时候出现，带给人们很多感动。它的主人原本是宠物店的老板，非常喜欢趣趣，还把趣趣的形象当做宠物食品的标志。趣趣和主人的关系很好，它的主人看着趣趣一点点长大。可是有一天主人突然不见了，很久都没有回来。趣趣还是每天都守着宠物店，等着主人的回来。 趣趣的原型很像是忠犬八公，至于品种并没有定论。 二、高飞goofy 观众熟悉度：★★★☆ 现在人们眼中的高飞形象，主要是1990年代迪士尼新拍的《高飞家族》系列动画电视剧所创造的，他有个儿子叫麦斯（Max），除此之外，高飞还活跃在米奇、唐老鸭等角色出现的短片、连环画当中。 和布鲁托不同的是，布鲁托（pluto）是一条真正的狗，米奇的宠物，高飞虽然有狗的外形，可是他完全是个“人类”形象，所以他张嘴说话，直立行走。 高飞的原型是什么品种一直没有定论，有人说与布鲁托一样，这是一只寻血猎犬，也有人说这只是美国本土犬。 三、布鲁托pluto

观众熟悉度：★★★★ 布鲁托是米奇宠物，米奇最喜欢的狗狗！不过它第一次亮相时却是被警察带着去追捕逃犯米老鼠的猎狗，没有名字。布鲁托是一只纯粹的狗，它只能靠鼻音来表白自己的爱憎。虽然他从来不说话，但是他和米奇的沟通却没有丝毫问题。它对米奇绝对忠诚，友好，并且当米奇有危险的时候他绝对会奋不顾身！布鲁托还有些淘气，有时候还会惹些小麻烦。 布鲁托的品种原型是寻血猎犬。 四、斯派克Spike和泰克Tyke 观众熟悉度：★★★★☆ 相信你对这个名字不是特别熟悉，但是你一定记得《猫和老鼠》（《TomandJerry》）里经常欺负汤姆猫的那只狗狗，他的名字就是斯派克，而泰克是他可爱的儿子。 动画片里斯派克有着魁梧的身材，而它的儿子总是那样可爱，汤姆和杰瑞总招惹他，不管是有意拿他寻开心、还是捉杰瑞时不小心、或者是杰瑞栽赃嫁祸，因此斯派克总是爆打汤姆和杰瑞。 斯派克和泰克的原型是斗牛犬。 五、史努比snoopy 观众熟悉度：★★★★★ 你不敢相信吧？史努比已经诞生60多年了哦！史努比是美国漫画《花生漫画》的一个重要形象，漫画中主人的名字是查理.布朗。漫画形象中保留了比格犬最具特色的大耳朵，外表呆萌可爱，深受广大读者的喜欢。 史努比首度登场于1950年10月4日的《花生漫画》，当时这

图层的概念及图层的功能

图层 图层 “图层”的概念在Photoshop中非常重要，它是构成图像的重要组成单位，许多效果可以通过对层的直接操作而得到，用图层来实现效果是一种直观而简便的方法。 目录

通俗地讲，图层就象是含有文字或图形 等元素的胶片，一张张按顺序叠放在一起， 组合起来形成页面的最终效果。图层可以将 页面上的元素精确定位。图层中可以加入文 本、图片、表格、插件，也可以在里面再嵌 套图层。 打个比方说，在一张张透明的玻璃纸上 作画，透过上面的玻璃纸可以看见下面纸上 的内容，但是无论在上一层上如何涂画都不 会影响到下面的玻璃纸，上面一层会遮挡住下面的图像。最后将玻璃纸叠加起来，通过移动各层玻璃纸的相对位置或者添加更多的玻璃纸即可改变最后的合成效果。 这就是对Photoshop中的“图层”概念的简单比喻。AUTO CAD等应用软件的图层，可以用与之类似的简单比喻来形容。 图层组成 每一个图层都是由许多像素组成的，而图层又通过上下叠加的方式来组成整个图像。打个比喻，每一个图层就好似是一个透明的“玻璃”，而图层内容就画在这些“玻璃”上， 图层 如果“玻璃”什么都没有，这就是个完全透明的空图层，当各“玻璃”都有图像时，自上而下俯视所有图层，从而形成图像显示效果。举个例子说明：比如我们在纸上画一个人脸，先画脸庞，再画眼睛和鼻子，然后是嘴巴。画完以后发现眼睛的位置歪了一些。那么只能把眼睛擦除掉重新画过，并且还要对脸庞作一些相应的修补。这当然很不方便。在设计的过程中也是这样，很少有一次成型的作品，常常是经历若干次修改以后才得到比较满意的效果。

那么想象一下，如果我们不是直接画在纸上，而是先在纸上铺一层透明的塑料薄膜，把脸庞画在这张透明薄膜上。画完后再铺一层薄膜画上眼睛。再铺一张画鼻子。如下图，将脸庞、鼻子、眼睛分为三个透明薄膜层，最后组成的效果。这样完成之后的成品，和先前那幅在视觉效果上是一致的。 虽然视觉效果一致，但分层绘制的作品具有很强的可修改性，如果觉得眼睛的位置不对，可以单独移动眼睛所在的那层薄膜以达到修改的效果。甚至可以把这张薄膜丢弃重新再画眼睛。而其余的脸庞鼻子等部分不受影响，因为他们被画在不同层的薄膜上。这种方式，极大地提高了后期修改的便利度。最大可能地避免重复劳动。因此，将图像分层制作是明智的。 图层就好似是一个透明的“玻璃”，而图层内容就画在这些“玻璃”上，如果“玻璃”什么都没有，这就是个完全透明的空图层，当各“玻璃”都有图像时，自上而下俯视所有图层，从而形成图像显示效果这样就够了，没必要记概念，能理解就好了。 图层的使用方法（Photoshop） 新建图层 我们可以在图层菜单选择“新建图层”或者在图层面板下方选择新建图层/新建图层组。 复制图层 需要制作同样效果的图层，可以选中该图层点击鼠标右键选择“复制图层”选项，需要删除图层就选择“删除图层”选项。双击图层的名称可以重命名图层的名字。 颜色标识 选择“图层属性”选项，可以给当前图层进行颜色标识（图9），有了颜色标识后在图层调板中查找相关图层就会更容易一些。 栅格化图层 一般我们建立的文字图层、形状图层、矢量蒙版和填充图层之类的图层，就不能在它们的图层上再使用绘画工具或滤镜进行处理了。如果需要再这些图层上再继续操作就需要使用到栅格化图层了，它可以将这些图层的内容转换为平面的光栅图像。

有趣的卡通教案

《卡通故事》教案 尚田中学徐秀玉 一、教材分析： 本课属于“造型表现”领域，从学生平时喜爱的卡通漫画入手，通过有趣的五官拼贴，激发学生学画卡通的兴趣，通过观看卡通影片、对比照片与素描形式的绘画，了解卡通的特点，尝试通过表情、动作、形态的创作，运用卡通的造型特点设计一个有特点的卡通形象。 二、教学目标 1、知识与技能：了解卡通形象的特点，运用简化、拟人、夸张的卡通造型手法尝试卡通形象的设计。 2、过程与方法：掌握卡通人物形象的表现方法，通过五官和形态的简化、夸张、拟人去表现。 3、情感态度与价值观：培养学生对卡通的喜爱，对生活的热爱，对美术创作的兴趣。 三、教学重点：运用简化、夸张、拟人的手法创作设计出有个性特点的卡通形象。 教学难点：怎样去表现五官和动态。 四、教学准备：多媒体课件、印有五官、脸型、发型的材料纸、记号笔、画图纸，T恤。 四、教学过程 有趣的卡通 一、导入。 今天呢，我们班同学分成8组，看这节课哪个小组表现的最出色。黑板上写上1-8组，根据课堂表现加分。 1、小活动：每个同学的桌上有三张纸，一张是A3大小印有五官、脸型、发型的资料，两张方形纸，请同学们在其中一张方形纸上用记号笔绘画，选择五官组合成不同的人物形象。要求：构图饱满，形象生动。播放音乐，音乐停全部停笔。（5分钟）画完后选择有特色的人物形象上来展示，并请同学简单介绍一下，

画了一个什么人物，为什么这么画。（有特点的组加分）让学生初步感受卡通人物的五官特点。（3分钟） 2、同学们都画得很棒!这些形象，我们通常可以在哪里看到呀？在漫画书上、动画片里，海报上，同学们认识这些卡通人物吗？（出示图片）柯南、火影忍者、光头强、灌篮高手、美少女战士、蜡笔小新、一休哥等等，看来同学们都很熟悉，是不是都很喜欢看卡通呀？那这节课我们就来学习下有趣的卡通。（板书：有趣的卡通）（1分钟） 二、看卡通 1、既然同学们都喜欢看卡通，那我们就来欣赏一小段卡通片段，放松一下。（播放视频1分钟） 2、同学们都看的很开心哦，你们刚刚在片段里看到哪些形象呀？松鼠、鲨鱼、大象、老虎、狮子等等，所以在卡通片里，除了人能够当主角，动物、植物、食物等没有生命的物体是不是都能当主角啊，（出示图片）像汽车总动员、小黄人、大白都深受我们的喜爱，这些卡通形象有什么特点呢？（学生回答，给予加分）总结：被赋予了人类的语言、表情、情感，使他们有了生命力，并通过丰富的表情、幽默的对话、跌宕起伏的情节，带给我们很多欢乐。（2分钟） 三、卡通的表现方法 1、那卡通和普通的绘画形式有什么不同吗？我们拿刚刚同学们的作品来进行下对比，（出示人物头像照片、素描）请同学们来分析下，（说的好的同学加分），得出结论：素描是写实的，线条比较复杂，通过明暗块面进行深入的刻画，卡通人物就比较简洁，五官、形体比较夸张，那我们是不是可以用简化、夸张的方法去表现（板书），那动物、植物、食物呢？可以通过什么方式去表现呢？动物、水果、实物原型和卡通形象进行对比（出示对比图片），（说的好的同学加分），得出结论：在原型的基础上进行简化、夸张、变形、拟人（板书），添加五官是拟人化的重要表现方式。丰富的五官组合成各种表情，增加肢体动态去体现卡通形象的内在性格和特征。（7分钟） 2、我们来试一下，示范：在黑板上画一个杯子，我们画一个生气的杯子好不好，生气的时候眉毛怎么样啊，皱的，眼睛呢瞪的大大的，嘴巴呢咧着咬牙切齿的，这样给杯子添加上五官、肢体，这个杯子是不是立马就生动起来了。（2分钟） 四、创作一个有趣的卡通形象

美术教案 卡通形象设计

美术教案卡通动物形象设计 （绘画类） 教材分析： 虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以亲近自然，可爱夸张的形象，深受孩子们的喜爱。甚至很多成年人也是对卡通情有独钟。“卡通文化”已经伸向全世界各个角落。无数的儿童书，画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贴纸等等到处都是卡通形象。卡通正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。卡通综合了漫画，连环画的一些特点，形成了他特有的表现手法，具有造型夸张幽默，色彩鲜艳、语言简洁生动的特点。一些卡通片寓教于乐，寓教于美，有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来生动有趣，学习卡通画能够帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的课余生活。本课知识内容丰富，包括了漫画、卡通画两方面知识。通过对卡通作品的欣赏，来提高对卡通画的特点和表现手法的认识，并尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力。 教学思路： 通过播放卡通片，引导学生欣赏卡通作品，以游戏的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究卡通画的特点和形式，以编一个有趣的卡通故事为题启发同学们的思维。 教学目标： 知识技能目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。 情感目标：通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。 教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言

教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象 课时：1课时 教学准备： 教具准备：VCD 卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等学具准备：铅笔卡通图片颜色等 教学过程：

Photoshop制图实用技巧路径状图层和矢量蒙版的运用

Photoshop制图实用技巧：路径、状图层和矢量蒙版的运用 一、路径 路径是一种Photoshop 中的矢量对象，它是由锚点和路径段组成的。 锚点是定义路径中每条线段开始和结束的点。移动和编辑锚点，以修改路径的形状。 路径分为：开放路径和闭合路径 锚点（节点）分为：平滑点、转角点。 二、绘制路径 1、钢笔工具（P）： 使用钢笔工具，在其选项栏中单击路径图标，开始绘制第一个锚点，然后单击直线以节点为中心拖动曲线 按CTRL 键临时切换到“直接选择工具”按ALT 键临时切换到“转换点工具” 按CTRL+单击以开放路径结束 使用自由钢笔工具，在其选项栏中单击路径图标，然后 ALT 键临时切换到直线绘制 ALT 键+拖动以手绘路径 曲线拟合：数字越大，形成的路径简单，锚点越少；数字越小，路径上的锚点越多，路径也就相应地越符合物体的边缘。 宽度、边对比度及频率是磁性套索工具一致。 注意：使用钢笔工具或自由钢笔工具，可以用于描图并创建选区。在路径调板中查看路径。例子：脸谱。 2、形状工具（U）： 分为矩形形状工具、圆角矩形形状工具、椭圆形状工具、多边形形状工具、直线工具和自定义形状工具。 使用形状图层：是带图层矢量蒙版的填充图层； 使用路径：创建新的工作路径，在路径调板中查看路径。 填充像素：在当前的图层中创建像素形状，由前景色填充。 注意：使用形状工具创建的路径为工作路径，可以在路径调板中查看。也可以将当前路径，使用“编辑->定义自定形状”，便于以后的使用。 3、文字转换为工作路径 输入文字，选择文字图层，使用图层->文字->创建工作路径 三、调整锚点和路径 1、选择路径或锚点 路径选择工具：选定整个路径。 直接选择工具：选定路径段和锚点。 CTRL+路径相关工具路径选择工具 CTRL+ALT+直接选择工具转换点工具 ALT+直接选择（路径选择）工具复制路径 2、添加、删除和转换锚点对已选择的路径使用“钢笔工具”，会增加或删除锚点，或对已选择的路径使用添加删除锚点工具。 对已选择的路径使用“转换点工具”，可以将平滑点转换为无方向线的角点，也可将平滑点

矢量图和点阵图的区别

点阵图(位图)与矢量图的区别 计算机绘图分为点阵图(又称位图或栅格图像)和矢量图形两大类，认识他们的特色和差异，有助于创建、输入、输出编辑和应用数字图像。位图图像和矢量图形没有好坏之分，只是用途不同而已。因此，整合位图图像和矢量图形的优点，才是处理数字图像的最佳方式。 一、点阵图(Bitmap) （1）何谓点阵图及点阵图的特性？ 与下述基于矢量的绘图程序相比，像Photoshop 这样的编辑照片程序则用于处理位图图像。当您处理位图图像时，可以优化微小细节，进行显著改动，以及增强效果。位图图像，亦称为点阵图像或绘制图像，是由称作像素（图片元素）的单个点组成的。这些点可以进行不同的排列和染色以构成图样。当放大位图时，可以看见赖以构成整个图像的无数单个方块。扩大位图尺寸的效果是增多单个像素，从而使线条和形状显得参差不齐。然而，如果从稍远的位置观看它，位图图像的颜色和形状又显得是连续的。由于每一个像素都是单独染色的，您可以通过以每次一个像素的频率操作选择区域而产生近似相片的逼真效果，诸如加深阴影和加重颜色。缩小位图尺寸也会使原图变形，因为此举是通过减少像素来使整个图像变小的。同样，由于位图图像是以排列的像素集合体形式创建的，所以不能单独操作（如移动）局部位图。 点阵图像是与分辨率有关的，即在一定面积的图像上包含有固定数量的像素。因此，如果在屏幕上以较大的倍数放大显示图像，或以过低的分辨率打印，位图图像会出现锯齿边缘。在图1中，您可以清楚地看到将局部图像放大4倍和12倍的效果对比。 现在就以下面的照片为例，如果我们把照片扫描成为文件并存盘，一般我们可以这样描述这样的照片文件：分辨率多少乘多少，是多少色等等。这样的文件可以用PhotoShop、CorelPaint等软件来浏览和处理。通过这些软件，我们可以把图形的局部一直放大，到最后一定可以看见一个一个象马赛克一样的色块，这就是图形中的最小元素----像素点。到这里，我们再继续放大图象，将看见马赛克继续变大，直到一个像素占据了整个窗口，窗口就变成单一的颜色。这说明这种图形不能无限放大。 （2）点阵图的文件格式 点阵图的文件类型很多，如*.bmp、*.pcx、*.gif、*.jpg、*.tif、photoshop的*.pcd、kodak photo CD的*.psd、corel photo paint的*.cpt等。同样的图形，存盘成以上几种文件时文件的字节数会有一些差别，尤其是jpg格式，它的大小只有同样的bmp格式的1/20到1/35，这是因为它们的点矩阵经过了复杂的压缩算法的缘故。 （3）点阵图文件的规律 如果你把一组这样的文件存盘，你一定能发现有这样的规律： 1.图形面积越大，文件的字节数越多 2.文件的色彩越丰富，文件的字节数越多

卡通形象设计的发展方向

卡通形象设计的发展方向 卡通的概念 由英文：Cartoon音译而来。狭义的是指美国和欧洲等地的漫画和动画。广义的指各国各地中有着各自的风格,随着时代的发展,会不断变化的卡通漫画、动画。一般会通过归纳,夸张,变形的手法来塑造各种形象。 虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以幽默夸张、生动可爱的形象，成为一种老少皆宜、雅俗共赏的艺术。“卡通文化”蕴含着丰富的思想道德教育、审美教育、个性化创造以及绘画技能运用等内容，不但能使人发笑，而且还能发人深省。 卡通形象的艺术特征：简洁夸张变形的造型手法；鲜明艳丽的色彩；赋予人的情态特征（拟人）。 卡通形象的概念 “卡通形象”就是在“卡通”这种用绘画语言讲述故事的影视艺术形式中的艺术形象，即指卡通片(或动画片)中所塑造的形象，或叫动画形象(人物、角色)。卡通形象所具有的共同特征是夸张。 卡通形象成功与否是一部动画作品成败的关键。缺乏深入人心的卡通形象，一部动画作品就无法得以完整体现，也就不会产生广泛的艺术影响力和感染力。同时卡通形象还是品牌衍生的基础。能否塑造鲜活的、有个性的、受欢迎的卡通形象，对于卡通的产业化发展也具有极其重要的意义。 卡通形象设计的造型方法 几何形组合——这与绘画基础的素描造型课的基本原理相同。我们所观察到的任何一个自然形态都是由多几何形所构成的，这些大的几何形组成了自然形态的基本骨架，在观察和绘画形象时应从大处着眼，将自然形态的物体加以划分，以几何形化的思维方法来观察分析它，从而便于我们画出它的基本形态。 夸张变形——前面我们谈到夸张变形式动画形象设计中最常用的方法，夸张变形是在了解自然形态的结构基础上来进行变形的。夸张变形不是随意的扩大或缩小，而是根据自然形态的内在骨骼结构、肌肉和皮毛的走向变化来进行的。 拟人化——拟人化的处理式动画形象设计中一个重要的创作方法。在动画形象设计中，对于动物、植物、道具等形象的设计往往采用拟人化的手法进行处理。人可以直立行走，而在形象设计中对动物类角色就是让其直立，象人类一样奔跑跳跃，完全模拟人的动作，再将人类的语言、性格、服饰等赋予这些角色，使它们好像完全是生活在我们周围的朋友。 卡通的特点 创造性——动画是赋予生命的艺术，它是通过在对现实世界的观察和整理的基础上加以提炼和概括，创造出一个新的虚拟世界。卡通艺术是对现实世界的重新定义，将许许多多无生命的物体赋予生命和个性，使之具有了具体的形态、语言、生活经历和外表特征。动画艺

全球经典学龄前动画片

《巴布工程师》 是英国BBC于1999年开始播出的著名卡通节目，已在世界上140多个国家播出。在英国的学前教育节目评级中获得最高的级别。巴布在德国学前儿童教育节目中排第2位。在英国被确认为是学龄前儿童最喜欢的的角色。在美国、日本、德国、澳大利亚等国家收视率排第一。曾在中央少儿频道中午12点25分播出，香港本港台和国际台长期播出。 工程师巴布和温妮所在的工程师团队，齐心协力完成很多任务，如果要问他们怎么样，他们的回答肯定是：“我们都很棒！” 这个团队倡导合作精神，具有环保意识，工作时充满了乐趣。瞧，压路机罗利、挖土机思库、小吊车罗迪、搅拌机狄丝……他们在工程师巴布的带领下，一会儿去修路，一会儿去修灯，一会儿去建巴士站，一会儿去救小动物……他们会踢足球、会唱歌，还会养小动物，真是一个个奇妙、可爱的小伙伴，就像我们身边的每一个孩子一样！ 《倒霉熊》 是一部出自韩国人之手的可爱的北极熊Backkom的幽默搞笑短片，全集共分八大部和一个剧场版。其中的主角“倒霉熊”是韩国EBS电台制作的一个卡通形象。在相继推出了流氓兔、Dinga猫之后，韩国的动画界一直致力于打造下一个有代表性的韩国卡通形象。片中的主人公是一个长在北极的胖胖的小熊，他的好奇心很强。他从遥远的北极来到了繁华的城市，从此便发生了很多令人啼笑皆非的故事，令人们在开怀大笑的同时还会为倒霉熊的单纯而感动。

倒霉熊2002年“诞生”于韩国，2008年在韩国的人气已经超过了“流氓兔”。这只傻傻的北极熊已经走进了美国、英国、法国、德国、意大利等50多个国家的电视荧幕，给全世界几十亿的观众们带来了欢乐。在网上，倒霉熊的网络搜索条目达到了惊人的1360万。它还为韩国动画赢得了一系列荣誉，并于2006年摘得韩国动画片最高奖。韩国电子产品“酷比魔方”也用其作为产品的测试软件。 有意思的是，这只倒霉熊不但引起了观众们的极大兴趣，世界各大主流媒体还先后发表过对于“倒霉熊热播”现象的评论。美国《纽约时报》把《倒霉熊》上升到了政治的高度，他们认为美国对伊拉克的政策正如这个倒霉熊练跑步机时所期待的，前面总会晃动着胜利的幻想，但是结局注定是失败的。俄罗斯《消息报》则认为倒霉熊是孤独的俄罗斯的象征。俄罗斯要想重新找回伟大国家的梦想，只有像倒霉熊一样，依靠永不气馁的精神，自力更生才能成功。而法国《费加罗报》则通过倒霉熊指代法国年轻人就业前景的危机，绝妙地讽刺了法国年轻一代新生力量满脑子对美好未来的憧憬，对个人事业的向往，初出茅庐，野心勃勃，但是等待他们的只有对自己造成伤害的结局。 《托马斯和他的朋友们/托马斯和朋友们》 一个小小火车头满载教育意义的故事，一路陪伴孩子健康成长！启发学习兴趣，培养动手动脑，如何与人相处，开发儿童健康全面的思维！英国学龄前儿童节目中的“头名状元”，自1984年以来，被翻译成45种语言、影响力遍及130多个国家地区！ 《托马斯和朋友》透过故事中的小错误与误会引发思考，全面“启发学习兴趣”；只有自己真正的去参与一些事情，“培养动手动脑”才能懂得更多生活的常识；“如何与人相

PS图层蒙版和矢量蒙版介绍及使用方法

PS图层蒙版和矢量蒙版介绍及使用方法？2 一；编辑图层蒙版；1；在图层面板中选择包含要编辑的蒙板的图层。2；单击蒙版面板中的选择像素蒙版按钮使之成为再用状态，注明；当蒙版处于再用状态时前景色和背景色均采用默认灰度值。3；选择任一编辑或绘画工具4；执行下列操作之一; A;要从蒙版中减去并显示图层，请将蒙版涂中白色B; 要使图层部分可见可将蒙版绘成灰色灰色越深色阶越透明，灰色越浅色阶越不透明。 C; 要向蒙版中添加并隐藏图层或组，请将蒙版绘成黑色下方图层变为可见的。 注明；要将拷贝的选区粘贴到图层蒙版中，在图层面板中按AIt键单击图层，蒙版缩览图，以便选择和显示蒙版通道。选取；编辑粘贴在图像中拖移选区以产生所需的蒙版效果，然后选取选择取消选择。二；编辑矢量蒙版； 1；在图层面板中，选择包含要编辑矢量蒙版的图层。 2；单击蒙版面板中的选择矢量蒙版按钮或单击路径，面板中的缩览图，然后使用形状，钢笔或直接选择工具更改形状 三；更改蒙版不透明度或调整边缘； 1；在图层面板中选择包含要编辑的蒙版的图层。 2；单击蒙版面板中像素蒙版按钮使之成为现用状态。

3；在蒙版面板中拖动浓度滑块以调整蒙版不透明度达到100% 的浓度时，蒙版将完全不透明并遮挡图层下面所有区域，随着浓度降低，蒙版下面的更多区域变得可见。 4；拖动羽化滑块以将羽化应用于蒙版边缘，羽化模糊蒙版边缘在蒙住和未蒙住区域之间创建较柔和的过渡。在使用滑块设置像素范围内沿蒙版边缘向外应用羽化。 5；使用反相选项可反转蒙住和未蒙住的区域。 6；单击蒙版边缘可以使用调整蒙版，对话框中选项修改蒙版边缘，并针对不同的背景查看蒙版。 7；单击颜色范围，在色彩范围对话框中从选择菜单中选样，取样颜色选择本地化颜色快，根据不同颜色构建蒙版。 四；选择并显示图层灰度蒙版； 为编辑蒙版，显示灰度蒙版或显示为图层上的宝石颜色叠加； 1；方法；按住AIt键单击蒙版缩览图可以只查看灰度蒙版，要重新显示图层，按住AIt键，单击图层蒙版缩览图或单击眼睛图标。 2；方法；按AIt+ShIft键组合单击图层蒙版缩览图可以查看图层上采用宝石红蒙版颜色蒙版，同时按住AIt+Shift键并再次单击缩览图，关闭颜色显示。