五年级电子教案

江孜县第二小学电子教案年级：五年级二班学科：汉语

同学们我们现在过得是什么样的生活？过得的幸福美好的生活。对那么我们都爱如今美好的生

组词

奔跑

沉默

思索

广阔

不仅

山川

瞪眼

探奇

未来首先让学生说出每个字的读音结构部首及组词，然后让学生边读拼音边伸手空写，读音不准时教师来纠正。再让学生齐读生字，分组读生字，开火车读生字。并强调本课出现的多音

并让学生拿出练习本来抄写每个字，老师来强调书写老师让学生边朗读课文边找出本课的生字。找到后每个生字上画个圆圈。

再让学生掌握本课出现的形近字及多音字。

“奔”与“卉”，“默”与“墨”“仅”与“又”，“瞪”与“登”“探”与“深”“未”与“末”

必须要区别开以上的形近字。

bēn 奔跑

奔

bèn 投奔

湖南电子音像出版社信息技术五年级上册教案

湖南电子音像出版社信息技术五年级上册教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

湖南电子音像出版社《信息技术》五年级上册教案第一课认识新朋友 教学目标： 1、初步认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则。 2、学习开、关计算机的方法。 3、认识计算机的“桌面”“任务栏”“开始菜单”。 4、学习鼠标的操作，认识WindowsXP操作系统的窗口。 5、初步认识几种软件，并利用它们欣赏计算机作品。 6、初步了解计算机在生活中的应用，培养学习兴趣。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话 二、新授： （一）计算机的组成 1、计算机的主要组成部分 常见的计算机有四大组成部分，它们是：主机、显示器、键盘和鼠标

2、计算机常见辅助设备 打印机、扫描仪、音箱、耳机等 （二）计算机的用途 北京航天指导控制中心、动画特技制作、自动取款机、医生给病人做检测、超市里的收款机、自动控制调节植物生长的智能温室 三、上机操作 （一）启动计算机 启动计算机时要先开显示器再开主机 （二）鼠标的操作 1、认识鼠标 2、鼠标操作 鼠标有六种基本操作：移动、指向、拖动、单击、双击、右击 （三）作品欣赏 （四）关闭计算机 （五）计算机的使用规范 四、教学小结： 这节课我们认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则，学习开、关计算机的方法，认识计算机的“桌面”“任务栏”“开始菜单”。学习鼠标

的操作，认识WindowsXP操作系统的窗口。认识几种软件，并利用它们欣赏计算机作品。 五、教学后记： 第2课和新朋友做游戏 教学目标： 1、继续练习鼠标的操作。 2、学习打开文件夹，并学会利用“滚动条”查看不能完全显示的内容。 3、学会同时打开几个窗口，并在几个窗口之间灵活切换。 4、教育学生尊重他人劳动成果，不抄袭、修改、删除他人的作品。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话 二、新授： 怎样从光盘上找到所需要的资料 三、上机操作 （一）玩游戏——“废品回收小专家” 1、启动游戏

精通版小学三年级英语下册电子版教案

河北屯镇中心小学教案20－2015学年度第2学期 任教年级: 三 任教学科: 英语 任课教师: 李俊侠 河北屯镇中心小学教务处制 2015年2月

教案编写说明 一、编写原则 1.教案编写要依据教学大纲和教材，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：（1）明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。（2）合理组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。（3）恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生得到发展。 2.教师应提前一周备课，并在每次授课时携带教案授课。 3.教案按每次授课单元填写，一般以2～4学时为宜。 二、编写说明 1.“授课时间”、“章节名称”必须填写。 2. “教学目的”：依照教学大纲要求，本课程学生应掌握、熟悉、了解的要点。“教材版本”包括教材系列、教材名称、主编、出版社、版本及出版时间。 3. “教学重点”是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。 4. “教学难点”是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。 5．“教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段，包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等。 6.“课程资源准备”：包括教室条件说明、教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参考资料等内容。 7.“教学设计”：主要包括本次授课的主要教学内容（板书设计）、时间分配、教学模式（如理论教学、实践教学、讨论式教学等）、教学方法等设计内容。

五年级英语下册join in(三年级起点)电子教案

五年级英语下册join in(三年级起点)电子教案 （第1课时） 【教学内容】 Part1~Part4 【教学目标】 （一）知识与技能 1.能学唱英语歌曲The alphabet rock.并根据歌曲中的指令语做出相应的动作及完成标序号 的练习； 2.能读懂关于介绍家庭的短文.并完成回答问题、运用相关句型进行对话等练习； 3.能准确认读关于职业类的单词.并完成圈词、写单词等练习。 （二）过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主.运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息.掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用英文表达家庭和职业.培养学生对自己家人的热爱.并加深他们对社会各行各业的了解。 【教学重点】 使学生学会唱英语歌曲The alphabet rock；能读懂关于介绍家庭的短文；能准确认读关于职业类的单词。 【教学难点】 学生能通过听音获取正确的信息；读懂关于介绍家庭的短文.并完成相关练习；能准确认读关于职业类的单词.并完成相关练习。 【教学准备】 写有表示职业英文单词的卡片、教材相配套的录音带 【教学过程】 Step 1 Warming up 播放英文歌曲W.欢迎学生返校.并将学生带入英语学习的氛围。 Step 2 Listen and sing the song.

1.学生听歌曲.老师借助体态语帮助学生初步感知和理解歌曲内容.在此基础上归纳和总结出 歌名：The alphabet rock.并学说歌名。 2.学生再次听歌曲.在老师体态语提示下进行模仿、跟唱.进一步体验、学习。 3.学生打开课本第2页.第三次听录音.边听边指着书上的歌词学唱歌曲。 4.学生完整演唱歌曲.并配以相应的肢体动作。 5.老师将学生分组.选取2-3组进行表演和展示.并予以评价。 Step 3 Listen, number and read. 1.老师引导学生进一步熟悉和巩固1b中的句子。 2.学生打开课本第3页.老师播放录音.学生自己完成听音标序号的练习。 3.老师核对答案。 4.老师再次播放录音.学生跟读句子。 5.学生分组互助学习.朗读句子。 Step 4 Listen and mime. 1.老师和学生一起听录音中的指令.老师做动作.学生观看并模仿。 2.老师说指令：Touch your nose.并做出相应动作.让学生模仿。然后用同样的方法操练：Touch your… 3.用同样的方法学习和操练指令：Shake your head/….并通过体态语帮学生理解并操练：Shake hands with your partner. 4.老师说指令：Clap your hands. Turn around. Dance with me.学生模仿老师做相应动作。 5.老师只下指令而不做动作.学生根据指令做动作。 6.学生分组活动.一人发指令.其余学生做动作.鼓励学生拓展指令语。 Step 5 Read and answer. 1.师生自由对话热身.复习相关句型.如：What’s your name? How many people are there in your family? Who are they? Do you like your family? What does your father do? 2.利用课件展示短文中的人物Nick.引导学生提问关于人物的信息.如：What’s his name? How old is he? How many people are there in his family? 等。 3.老师播放录音.学生初步感知短文内容.引导学生结合自己的问题去捕捉信息。 4.学生打开课本第3页.自主阅读。老师可以设计一些任务.帮助学生理解短文内容.如正误判 断题。 5.师生共同核对答案.在此过程中进一步学习和理解短文内容.并学习短文中的重难点语句.如 He teaches Science. He doesn’t go to school. 6.老师再次播放录音.学生大声跟读课文。 7.帮助学生阅读和理解书上提出的四个问题.在学生理解问题的基础上.引导学生根据问题再

小学三年级英语教学设计(获奖教案)

小学三年级英语教学设计(获奖教案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学三年级英语教学设计 玉和完全小学吴爱静 教学内容: 人教版三年级英语上册Unit 2 Look at me第2课时 教学目标 1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自 己身体的这几个部分。 2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。 教学重点:关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习。 教学难点 :eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 教具准备 :多媒体课件 教学过程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 师生共同复习所学歌曲《Hello》 【设计意图：歌曲不仅帮助学生迅速地进入英语学习状态，而且拉近了师生间的距离，营造了轻松愉快的教学氛围。】 2 呈现新课 (Presentation) （1）出示课件，利用动画片中的“图图”头像引入本课。 【设计意图：借助学生喜爱的动画人物，让学生迅速的融入学习当中激发学生学习的兴趣，同时也为下面的学习作铺垫。】 （2）出示课件，学习单词eye，学生开火车说。教师做动作说：Look at me.This is my eye. 并板书。让学生跟说。 （3）同法学习ear，nose。在学习单词时用不同的游戏方法学习，如上楼梯的方法。 （4）小组间练习所学的单词，用Look at me.This is my…句型。 【设计意图：不同方式学习单词让学生的学习兴趣更浓厚，不会觉得学习是枯燥的。让学生进行小组练习既体现了小组合作练习，又让学生加强这三个单词认识。】 （5）学生进行汇报，即时给予奖励。

新版PEP小学五年级英语下册第一单元教案

Unit One My day

Unit One My day 第1 课时

(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容给正确的图片打钩。 (3) 教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。 2. Let' s talk. (1) 教师在课件上出示本部分的情境图并介绍情境图内容。 (2) 教师播放A Let' s talk 课文录音，学生边听录音，边画出生词， 然后回答问题：Where is Pedro from? (3) 教师通过与学生对话，让学生在语境中理解新词whe n, after, start, usually, late. 教师：Whendo we usually have En glish class on Mon days?学生：…. (教师重读usually ，提醒学生usually 表示的频率及用法) 教师：Who is late for our En glish class today? 学生：…. (4) 教师在课件上出示新词，学生跟录音读。 (5) 教师再次播放课文动画，学生跟着读。 (6) 教师再次播放课文动画，学生听完录音后回答冋题。 (7) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。 Step 3 : Practice 1. 师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。 2. Role-play. (1) 请两位学生站起来，一位学生扮演访冋者，一位扮演出租车司机，示范读对话。 (2) 学生同桌合作，根据图片提示，替换对话中的关键短语，编新对话，并尝试表演新对话。 (3) 请两二对学生上台，戴上头饰，表演新对话。 (4) 问答接龙：教师把班里学生分成若干组，A问B “ When do you (usually) …？”，B回答后问C, C回答后问D。依次类推，循环进行问答练习。最先完成任务的小组获胜。 3. Pairwork:教师让学生列出一张自己的作息时间表(包括起床、吃饭、上各种课、回家、看电视、睡觉)，同桌两人就彼此的时间表进行对话。 Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。 Step 5: Homework

外研版小学三年级下册英语教案

（2011—2012学年度第二学期） 学校辛集乡王家小学 学科英语 班级三年级（下册） 教师李明军

三年级英语下册教学计划 一、全册教学目标： 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。 1 .激发学生学习英语的兴趣。 2 .培养他们良好的语音、语调、书写基础。 3 .培养他们良好的学习习惯。 4 .培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5 .培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。 （一）知识目标 1）能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；（A、B、C类学生） 2）能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；（A、B、C类学生） 3）能听做6个TPR活动（A、B、C类学生） 4）能学会小制作；（A类学生） 5）能唱8首歌曲。（A、B类学生） 6）能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生） 7）能完成8个自我评价活动；（A、B类学生） 8）能听懂6个幽默小故事；（A类学生） 9）能了解6项简单的中西方文化知识。（A类学生） （二）技能目标 培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。 （三）情感态度 激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音 语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。 （四）文化意识 1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语； 2.对一般打招呼、问候做出恰当的反应。 二、教材分析与学生情况分析： 本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。 教材的主要特点: 1 .强调语言运用 本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。 2 .注重能力培养 力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。 3 .突出兴趣激发 从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容

新人教版小学五年级上册数学全册教案(电子版)(93页)

新人教版五年级上册数学全册教案 第一单元小数乘法 一、教学内容 小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。 二、教材分析 本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。教材选择“进率是十的常见量”作为学习素材，引入小数乘法的学习，从在一定丰富多彩的校内外活动中，选择“买风筝”（与元、角有关）、“换玻璃”（与米、分米有关）的活动为背景，不但能激发童心童趣，而且能促成学生利用元和角之间、米和分米之间的十进关系顺利沟通小数与乘法的联系，利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。教材紧扣新旧知识之间的联系，引导学生运用转化和对比的方法，掌握小数乘法的计算方法。通过解决日常生活中的实际问题，帮助学生理解和掌握用“四舍五入”法求积的近似值的方法。结合具体算式说明整数乘法运算定律小数乘法同样适用，并引导学生应用乘法的运算定律进行简便计算，突出了乘法分配律的应用和教学。在练习中设计了形式多样、与日常生活密切相关的实际问题和计算练习，训练并提高学生的计算能力。同时设计了让学生探索因数与积之间的大小关系的规律的练习，培养学生的探究意识，发散学生的思维。 三、教学目标 1.知识与技能： （1）让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 （2）使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 （3）使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 （4）使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。

2.过程与方法： （1）经历小数乘法计算方法的探索过程，体验转化、对比的数学思维方法。 （2）经历乘法运算定律和两步计算运算顺序的应用过程，体验迁移的学习方法。 （3）经历小组合作、问题探究的过程，体验合作学习、探究学习的方法。 3.情感态度与价值观： （1）感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。 （2）感受数学知识与实际生活之间的密切联系，提高学习数学知识的兴趣。 （3）培养学生热爱生活的良好情感和勤于思考、一丝不苟的良好学习习惯。 四、教学重点 1.使学生掌握小数乘、除法的计算法则。 2.能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。 3.能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。 4.会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。 五、教学难点 指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高推理能力。引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。 六、教具手段多媒体课件、教具和适当量的学具 七、课时安排小数乘法（9课时左右）（机动3课时左右）

五年级英语下册电子教案(2模块)

第二模块 单元教材分析 第二模包含两个单元内容。本模块学习自己想要表达的过去和现在的状态。用英语描述过去和现在的变化。有兴趣谈论自己家人的过去并与现在作比较。以小短文形式呈现Mr Li过去与现在的生活并作比较。Mr Li was a teacher .He taught Chinese .Chenhai was in his class .Now ,Mr Li is retied .He’s learning English . 教学目标 基础 性目 标 1.学习本单元的单词。 2.能听说读写重点句子：Did your grandma learn any foreign languages? Yes,she did. He is learning English now. Twenty years ago, Mr Li was a teacher. He taught Chinese. 发展 性目 标 1.乐于开口，积极参与课堂活动，并与他人合作学习。 2.有兴趣谈论自己家人的过去并与现在作比较。 单元训练重难点 重点难点 1. 操练句型Did you / he / she + verb -ed...？ Yes, I / he / she did ； No, I / he / she didn't. 2. 学习感知字母组合aw, air, ass在单词中的发音，通过朗读含有这些字母组合的单词，让学生感知发音规律。 1. 学生能流利地谈论他人在过去某一时间所做的活动 2. 能口头运用“Ten years ago, Mr Li was a teacher. He’s retired now.”这类语句说明过去和现在状态和行为的区别。 单元课时安排Unit 1 She learnt English . 2课时Unit 2 Mr Li was a teacher . 2课时

五年级音乐上册电子教案人教版

2015年五年级音乐上册电子教案（人教版） 嫩江县海江小学电子教案 (2015 )------（2016 )学年度（上）学期 学科音乐年级五年 备课教师 (2015 )------（2016 )学年度（上）学期（音乐）学科进度表周次教学日期教学内容（单元、节）备注 1 9.6---- 9.11 第一单元《西部风情》 3课时 2 9.14---9.18 第二单元《古诗新唱》 3课时 3 9.21---9.25 《梅花》、《静夜思》 4 9.28---9.30 第三单元《美丽的草原》 2课时 5 10.1―10.7 国庆节 6 10.8---10.10 第四单元《欢乐的舞步》 2课时 7 10.12---10.16 第五单元《绿色畅想》 3课时 8 10.19---10.23 《手拉手、地球村》、《绿色的歌谣》9 10.26―10.30 第六单元《快乐的鼓声》 3课时 10 11.2---11.6 《龙腾虎跃》、《木鼓歌》 11 11.9---11.13 第七单元《音乐中的故事》 2课时 12 11.16---11.20 《彼得与狼》 13 11.23---11.27 第八单元《美好的祝福》 4课时 14 11.30---12.4 《平安夜》、《难忘今宵》、《新年音乐会》 15 12.7---12.11 复习 16 12.14---12.18 检测 17 12.21---12.25 18 12.28---1.1 教学计划学生知识现状分析五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展， 自我意识随之迅速发展起来，不仅已经摆脱了对外部评价的依赖，逐步依靠内化了的行为准则来监督、调节和控制自己的行为，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内心世界更深入的评价， 喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自 我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步提高。本学期教学的主要任务要求及教材起止章节和篇目 1、用优美的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。 2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。 3、在聆听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。 4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。 5、

人教版六年级语文电子教案

课题 1 山中访友教师：张清凤 教学目标1、学习生字词，读通课文，了解作者所访之“友”。 2、抓住重点词语，把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的感情。 3、有感情地朗读课文，品味优美的语言，引领学生亲近大自然，热爱大自然。 教学重点通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情。 教学难点揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧，学习运用。 课前准备教学课时2课时 教学过程 第一课时： 一、导课 大自然有声有色，有情有意。山清水秀，鸟语花香；轻松迎客，寒梅报春 这一组课文将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。这节课我们学习《山中访友》，读题，让我们去体会作者是如何细心观察大自然，有哪些独特感受，还要体会作者是如何展开联想和想象，表达这些独特感受。 二、字词教学 1、引导学生欣赏课文朗读，组织交流：作者去山中访问了哪些“朋友”？ 2、学生反馈，教师板书。 3、自由读课文后，师出示几组词语： 德高望重津津乐道依然如旧汩汩瀑布 栀子花犬吠恩泽细数唱和旋转 ①自由读——指生读，正音——齐读。（注意多音字的读音。） ②引导理解词语“恩泽”，谁来给它找个近义词？ ③你能结合课文将成语补充完整吗？ 德高望重的（）津津乐道地（）依然如旧的（） 三、引入 作者带着怎样的心情去访友，又是带着怎样的心情回来的？ 1、指名读第2自然段和最后一个自然段，指名回答。 2、从作者“带着满怀的好心情”到“带回了满怀的好心情”，你感受到了什么？ 3、从这两段的哪些词语中你也感受到了作者的好心情？（品味：一路月色、犬吠、归鸟的环境衬托描写的作用） 第二课时 四、语言训练点1 文本内容：啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 引入：你从文中哪些地方感受到作者和这些朋友的深厚感情？ 1、一进山，一眼就看到这座古桥（课件：课文插图古桥），老朋友相见，作 者是怎样和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们再默读课文，在书上画一画。

人教版小学三年级英语教材电子课本

前言 小学英语教学的设计 教学目标 字母教学包括26个字母的读音，辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。 教学意义 语音，语法，词汇是语言的三大要素。字母是语音，词汇的基础，因而也是整个小学英语教学的基础。英语26个字母是记录语言的文字符号，是英语文字的最小书写单位，英语利用这26个字母拼写所有的词。英语26个了母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半。在小学英语教学中，字母教学是入门阶段一项重要的教学内容，是培养学生英语素质的奠基工程。教学中，字母教学意义重大，它是英语学习的开端，对于激发学生的学习积极性，开发智力，培养良好的听说读写的学习习惯，为学生进一步学习音标，单词，句子，课文，提高语言能力，为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。 教学过程与实施建议 1．学习字母的读音 （1）听音 听音是模仿的第一步，是模仿的基础。先听音，后开口，听清发准，是字母教学的基本步骤，也是字母教学的根本方法，因为听的质量直接影响模仿的效果，所以教师在教授字母的发音时，一定会示范正确，清楚，语速掌握好。对于一些较难发音的字母，教师会适当地讲解字母的口型舌位，发音的要领，发音的方法和技巧。 （2）模仿 模仿发音是学习字母的最基本的方法，是检测学生是否准确掌握的最好方法，教师在让学生模枋的时候要采用活泼的形式，直观形象的比喻，借助手势，实物，图片，动作等帮助学生发好音。会让学生反复大量地实践。 2．字母在单词中的发音 学生学好字母，对学习语音和音词在有帮助。在讲解字母时，教师会渗透字母在单词中的一般发音规律，自然拼读规则，使学生渐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的基础。 3．学习字母的书写 书写教学一开始就要严格要求，培养学生良好的书写习惯，教师会在讲解时会注意让学生认真观察字母的笔顺，起笔和落笔，几笔写成，占几格，然后再让学生模仿和操练，还要注意将检查和评价相结合，检查学生的书写是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写，字母的大小，宽窄是否协调和谐，间隔是否均匀，适当，培养学生正确的书写习惯，包括写字的姿势，放纸的位置等。 4．字母教学活动

2014年新人教版小学五年级上册数学全册教案(电子版)

2014年新人教版小学五年级上册数学 全册教案（电子版） 第一单元小数乘法 一、教学内容小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。 二、教材分析 本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。教材选择“进率是十的常见量”作为学习素材，引入小数乘法的学习，从在一定丰富多彩的校内外活动中，选择“买风筝”（与元、角有关）、“换玻璃”（与米、分米有关）的活动为背景，不但能激发童心童趣，而且能促成学生利用元和角之间、米和分米之间的十进关系顺利沟通小数与乘法的联系，利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。教材紧扣新旧知识之间的联系，引导学生运用转化和对比的方法，掌握小数乘法的计算方法。通过解决日常生活中的实际问题，帮助学生理解和掌握用“四舍五入”法求积的近似值的方法。结合具体算式说明整数乘法运算定律小数乘法同样适用，并引导学生应用乘法的运算定律进行简便计算，突出了乘法分配律的应用和教学。在练习中设计了形式多样、与日常生活密切相关的实际问题和计算练习，训练并提高学生的计算能力。同时设计了让学生探索因数与积之间的大小关系的规律的练习，培养学生的探究意识，发散学生的思维。 三、教学目标

1. 知识与技能： （1）让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 （2）使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 （3）使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 （4）使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 2. 过程与方法： （1）经历小数乘法计算方法的探索过程，体验转化、对比的数学思维方法。 （2）经历乘法运算定律和两步计算运算顺序的应用过程，体验迁移的学习方法。 （3）经历小组合作、问题探究的过程，体验合作学习、探究学习的方法。 3. 情感态度与价值观： （1）感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。 （2）感受数学知识与实际生活之间的密切联系，提高学习数学知识的兴趣。 （3）培养学生热爱生活的良好情感和勤于思考、一丝不苟的良好学习习惯。 四、教学重点 1. 使学生掌握小数乘、除法的计算法则。 2. 能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。 3. 能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。 4. 会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。

【秋】六年级语文上册： 语文园地七 教案与教学反思-电子备课word(人教统编版)

语文园地七 六年级语文上册：语文园地七教案与教学反思-电子备课word-2019人教部编语文 1.了解日常生活中使用的与戏曲有关的词语，了解其含义，并学会用这些词语造句。积累描述书法、音乐、艺术作品的词语，了解其含义。 2.了解做课堂笔记应注意的事项以及做课堂笔记的重要意义，掌握做课堂笔记的具体方法。 3.了解怎样将说明书写清楚，学会修改说明书。 【教学重难点】 1.了解做课堂笔记应注意的事项，掌握做课堂笔记的具体方法。 2.了解怎样将说明书写清楚，学会修改说明书。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、谈话导入 你会做课堂笔记吗？做课堂笔记需要注意哪些方面的内容？日常生活中使用的与戏曲有关的词语有哪些？让我们赶紧走进今天的课堂吧。 二、交流平台 1.俗话说，好记性不如烂笔头，做课堂笔记有哪些好处？（指名说） 明确：做课堂笔记是一个非常好的学习习惯，它不仅能帮助我们记忆，还能促进我们积极思考。另外，它还有助于学生集中注意力、专心听讲，培养学生动脑动手的能力等。 2.师：结合课文，请具体介绍你在课堂上做笔记的例子。（学生自由交流） 3.师：在学习《宇宙生命之谜》一文时，你是怎样做课堂笔记的？学生间展开合作讨论，并选出小组代表进行举例说明。

三、词句段运用 1.课件出示与戏曲有关的词语，同桌互相交流它们的意思，再选一两个说句子。 2.小组内成员交流，教师抽查学生并总结反馈。（课件出示词语意思） 3.教师小结，并适当拓展戏曲知识。 4.师：说明书是我们在生活中经常接触到的一种文体，如果写得不够清楚，会给实际应用带来很多不便。今天，我们来学习关于说明书的相关知识。 （1）简介说明书。 说明书属于应用文，按事物的种类分：产品说明书、使用说明书、安装说明书、演出说明书。课本中小台灯制作说明书属于安装说明书。 （2）课件出示玩具小台灯制作说明书。 玩具小台灯制作说明书包括材料和做法两部分，具体内容见课本106页。教师引导学生对玩具小台灯的材料和具体做法进行分析。 （3）师生合作研读材料部分。（指名说） （学生记录存在的问题：如何获得半个乒乓球，瓶盖的大小，铅丝的长短、粗细要与乒乓球所做的灯罩配合适中。） （4）研读做法部分。 ①指名读做法，边听边想象每一步骤制作的画面。 ②说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤，思考：如果让你制作，在制作过程中，会有什么样的困难或迷惑？ 示例：如何钻小洞？钻多大的小洞？ 铅丝的另一头是从里面还是从外面插进乒乓球的小洞里？ 5.探讨修改方法： （1）学生自由讨论，师归纳总结： ①材料和工具制定不全。 ②材料规格交代不清楚。 ③制作过程交代简单。 ④制作的步骤交代不清。 （2）探讨修改方法。（同桌互相交流讨论） 小结：①补充材料和工具；②可通过具体数字或进行实物比较交代材料规格；③补充交代制作注意事

人教版五年级语文上册电子教案

人教版五年级语文上册电子教案 人教版五年级语文上册电子教案1 学习目标 ① 认识4个生字 ② 默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。 ③ 巩固本单元学到的说明方法。 教学重点 领悟说明文的表达方法。 课前准备 收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 教学过程 一、创设情景，激趣导入 教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。 二、初读课文，了解大意 ①朗读课文，读完说说没有灰尘行不行? ②出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调 三、依照提示，自学讨论 ①指明读阅读提示。 ②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的? ③小组合作完成表格。 灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法 教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。 四、全班交流，点拨指导

小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。 五、小结感悟，延伸拓展 ①指名读4.5.6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。) ②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢? ③交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。 板书设计： 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 细小 削弱阳光 列数字、做假设 易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 做假设 具吸湿性 调节气候，气象万千 做假设 点评： 重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从2001年参加课改以来，通过抓集体备课促进教师专业素质发展，取得了很大的成效。以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。看了之后，我有一些话要说： 一、感动。这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人，他们愿意将自己的研究成果无私地奉献出来，给全国的实验老师提供备课的思路。所以，我想老师们在看到这些教案时，不应该窃喜又有了应付检查的材料，不应该产生偷懒的想法，因为这是彼时彼地的教案，不一定都适合你。老师们要感谢他们的最好方式是，对他们的教案

北师大版小学英语五年级(上册)全套教案

小学英语五年级（上册） 全册备课 对新课标理解： 现在的社会是向着全球化，社会化发展的，将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民，那么语言就成了一个统一交流的媒介，尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。 本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。重点是要改革英语课程的教学，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。帮助学生建立成就感和自信心。 在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。使每个学生都能得到充分的发展。在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。 利用听、说促进学生写单词，写短语，写句子，写对话，不能反其道而行，又造成以往我们说的“哑吧英语”。 总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。素质教育在其中深有体现。并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。 Teaching contents: 本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元,而且每个单元都有听、说、读、写等多项练习。书后有分类清晰的词汇表，更有利于教师的教和学生的学。 Teaching Aims:

教案设计：人教版五年级语文上册电子教案

人教版五年级语文上册电子教 案 [ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校

人教版五年级语文上册电子教案 温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。 过去的教案, 都是教师用手工编写而成。现在青年教师, 更喜欢用电脑编写教案。因为这样方便随时修改, 这就是电子教案。下面由我为大家整理了关于人教版五年级语文上册电子教案, 供大家参考。 人教版五年级语文上册电子教案1 学习目标 ①认识4个生字 ②默读课文, 把握课文的主要内容, 认识到灰尘的特点和作用, 学会辩证的看待事物。 ③巩固本单元学到的说明方法。 教学重点 领悟说明文的表达方法。 课前准备 收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 教学过程 一、创设情景, 激趣导入

教师说：“平时屋里有土可不太舒服, 我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。 二、初读课文, 了解大意 ①朗读课文, 读完说说没有灰尘行不行? ②出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调 三、依照提示, 自学讨论 ①指明读阅读提示。 ②先默读思考：灰尘有什么特点和作用, 然后与小组同学讨论, 作者是怎样说明这些特点和作用的? ③小组合作完成表格。 灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法 教师巡回指导, 要及时表扬合作很好的小组。 四、全班交流, 点拨指导 小组汇报时, 要通过读表现出灰尘的特点和作用。 五、小结感悟, 延伸拓展 ①指名读4.5.6自然段的最后一句话, 你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值, 要正确认识。)

人教版五年级上册英语练习电子教案

1.do(三单) 2.story(复数) 3.he(中文) 4.it（中文） 5.I（宾格） 6.my(名物代) 7.fly(三单) 8.they(宾格) 二，词组汉英互译 1.喜欢画画 2.他的名字 3.each other 4. be good at 5.introduce my parents to you 6.the girl with long hair 7. fly a kite 8.on the right 9.照顾，照料 三，改写一般疑问句 1. They are in Class One, Grade Two. in Class One, Grade Two? 2. My mother likes reading. your mother reading? 3. There are some apples on the desk. there on the desk? 4. She can play the piano. play the piano? 5. Tom’s father helps people in his work. father people in his work? 四，改写否定句：在be/can的后面加not; 没有be/can的在动词前面加don’t/doesn’t. 1. They are in Class One, Grade Two. They in Class One, Grade Two. 2. My mother likes reading. My mother reading 3. There are some apples on the desk. There apples on the desk. 4. She can play the piano. play the piano. 5. Tom’s father helps people in his work. Tom’s father people in his work. 五，就划线部分提问 1. They are in Class One, Grade Two. class they in ? 2. My mother likes apples. your mother ? 3. That is my cat. cat? 4. She can play the piano. she ? 5. Tom’s father works in a hotel. Tom’s father ? 六，改错(只有一处错) 1. He likes swiming. 2. What do your mother do? 3. We are in the same classes. 4. What’s you name? 5. His father is a actor. 6. I don’t like writeing. 7. Let me introduce my new friends for you. 8. Thank you for you e-mail. 七，改写同意句 1. Whose is this jacket? 2. Is that your unbrella? 3. This mirror is his. 4. What’s his job? 5. That is her coat. 八，翻译中文 1. Whose is this jacket? 2. Is that your unbrella?

小学三年级英语教学设计(获奖教案)

小学三年级英语教学设计 玉和完全小学吴爱静 教学内容: 人教版三年级英语上册Unit 2 Look at me第2课时 教学目标 1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并 能用英语介绍自己身体的这几个部分。 2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。 教学重点:关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习。 教学难点:eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型。 mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 教具准备 :多媒体课件 教学过程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 师生共同复习所学歌曲《Hello》 【设计意图：歌曲不仅帮助学生迅速地进入英语学习状态，而且拉近了师生间的距离，营造了轻松愉快的教学氛围。】 2 呈现新课 (Presentation) （1）出示课件，利用动画片中的“图图”头像引入本课。 【设计意图：借助学生喜爱的动画人物，让学生迅速的融入学习当中激发学生学习的兴趣，同时也为下面的学习作铺垫。】 （2）出示课件，学习单词eye，学生开火车说。教师做动作说：Look at me.This is my eye. 并板书。让学生跟说。 （3）同法学习ear，nose。在学习单词时用不同的游戏方法学习，如上楼梯的方法。 （4）小组间练习所学的单词，用Look at me.This is my…句型。 【设计意图：不同方式学习单词让学生的学习兴趣更浓厚，不会觉得学习是枯燥的。让学生进行小组练习既体现了小组合作练习，又让学生加强这三个单词认识。】 （5）学生进行汇报，即时给予奖励。