孔延城老师简介 - 安徽省南陵中学

孔延城老师简介

孔延城老师1964年毕业于皖南大学物理系，因为参加“四清”运动，于1967年7月分来南陵中学参加工作。1969年2月下迁农村，在南陵县黄塘中学、东方红中学（现在的许镇中学）工作多年。恢复高考以后，在东方红中学担任了77、78、79届的高中物理教学工作，当年他辞去了教导主任，要求担任班主任，全身心投入到教育教学工作之中。受农村小学复式班教学的启发，在他的建议下，经过学校领导的同意，他和数学老师把78届的高中学生分成初中、高中两部分进行复式班教学，较好的提高了教学质量。当年高考获得了县第三名的好成绩。79届学生在全县三十多所高中参加的物理竞赛中，全县有15名学生获奖，孔老师所授班级4个参赛学生全部获奖，并取得了2、4、6、7名的好成绩。在79年的高考中东方红中学13人参加高考，6人达到本科线。当年的本科线5门课的总成绩是265分，达本科线的6人中有4人物理考了90分以上，79届高考获得了全县第一名的好成绩。1979年7月他调回南陵中学，前后担任了6届高中毕业班的教学工作，并在1984年到1990年开展了两轮高中物理课堂教学改革的尝试。为了更好的进行课堂教学的改革，他辞去了南陵中学教导付主任工作，用六年的时间的尝试探索取得了丰硕的教学成果。87届学生在芜湖市的物理竞赛中共有6人分别获得二等奖、三等奖，班均获奖人数达到了芜湖市的最好水平。90届学生芜湖市的物理竞赛中更是取得了一等奖三人、二等奖3人、三等奖3人的好成绩。并且87届与90届的高考物理成绩均达到和超过了芜湖一中、师大附中两所名校的水平。更有意义的是，孔老师当年的课堂教学改革给他的学生们带来的是可持续发展的积极影响。在南陵工作期间，他曾经被评为南陵县优秀园丁，参加过南陵县师德报告团；曾经被评为芜湖市优秀园丁和芜湖市先进工作者。在南陵工作期间他曾经兼任过南陵县物理学会会长、教育学会副会长、南陵县人大常委。

1991年到2003年孔老师工作于中科院合肥分院附中。那些年他一直采取了分层教学、同步中求异、异步中求同等课堂教学的改革措施，强调抓基础、抓能力的提升。在1992年的高考中按合肥市当时的评价方法，物理均分超过了合肥一中，整个班级的本科指标也超过合肥一中，获得了当时合肥市教育局颁发的高考理科特别奖。在以后的教学过程中，他所带班级的物理均分按合肥参加抽考人

数的平均分也多次达到和超过了合肥一中、合肥六中两所名校的水平。在合肥工作期间他曾经兼任过安徽省人民政府教育督导团督学。

2003年孔老师退休以后，应邀去广州到教育部第一批有保送资格的外语学校广外外校工作（这个学校今年已有93人被各地名校录取）。在那里工作的8年中，他很好地贯彻了广外外校“对每一个学生的终生发展负责”、“先成人、后成才”、“轻负荷、高质量”等先进的教育、教学理念；实践他自己倡导的“同步中求异、异步中求同”、“教师因材施教、学生因材而学”的异步教学理念；公正、公平的对待每一个学生，尽可能使每一个学生都得到很好的发展。他所教的班级的统考、高考、竞赛成绩一直很好，他的教育、教学工作获得了学生、家长的一致好评，他以其“宽厚的胸怀、严谨的治学、奉献的精神、谦逊的品格”在师生中享有很高的威望。曾经被评为广外外校“十大师德标兵”。在广州市、区的教研会上发言，给广州市高三物理研修班的老师授课。特别值得提出的是，在离开广州前的一年里，他带的高一学生，在没有搞任何的提高、培优辅导，也没有增加学生任何的课业负担的情况下，仅仅用常规的课堂教学，用他的异步教学的方法和理念，认真上好每一节课（用广外外校学生的话说，孔老师的每一节课都是公开课，他的公开课与常规课几乎没有差别），而他所带的这一届学生不但在期末统考中取得了很好的成绩，而且在广州市举行的高一力学竞赛中，参加竞赛的九名学生全部获奖（四个一等奖、四个二等奖、一个三等奖），这让他的“异步教学的理念”、“轻负荷、高质量”的结果得到了同事们普遍的认可。

孔老师说，他的教学理念可以概括为两句话：第一句是“同步中求异，异步中求同”，第二句是“教师因材施教，帮助学生学会因材而学”；而教育、教学的追求是四个字：“不教之教”。所谓的“不教之教”，其实就是说：教师的工作是教书育人，教书是重要的，更重要的是育人，而最重要的是教师自己要做人！教师应该而且必须通过自己怎样做人、怎样做学问，以教师人格的力量，以氛围的力量、潜移默化的力量、无声胜有声的力量，在学生成长的过程中，在他们青春期过渡、价值观形成的过程中，给他们积极的影响，使他们学会怎样做人、怎样做学问，真正成为具有可持续发展能力的人。

孔老师一生的教育、教学改革的尝试和实践分为恢复高考前和恢复高考后的两个阶段。在恢复高考前所做的两项教改的尝试：（1）1973年在南陵县黄塘中

学的初中生开展自学；（2）1976年在南陵县东方红中学的开门办学，办拖拉机短训班。1977年恢复高考以后，在四个学校所进行的教改实践：（1）、农村东方红中学的复式班教学；（2）、南陵中学的两轮高中物理课堂教学改革的实践；（3）、合肥科学院附中的分层教学；（4）、广外外校的“同步中求异、异步中求同”、“教师因材施教，学生因材而学”的异步教学。孔老师热爱学生、热爱教学，他对教育事业执着追求的一生也是快乐和幸福的一生。最近两年他应南陵县“来帮奖学助学基金会”的邀请，应南陵中学的邀请，在南陵中学的举行了两次教育和教学讲座：“求真、求实、求是”和“兴趣、创造、快乐”。较好的总结了他一生中对教育、教学的学习、思考与探索，也向教育战线上的后来者传导了他的真诚、他的爱意、他的智慧。

还值得一提的是在他第二次退休以后，已经70高龄的他，在去年和今年已经给三所学校进行了七次远程视频教研活动，受到了老师们普遍欢迎与认可，也实践着他自己许下的诺言：“我要以自己创造性工作、快乐工作的能力与状态，让学生学会创造性的学习、快乐的学习”。

语文教研记忆

语文教研记忆金远亮 加大教研力度，提高教研水平，是满足学生成长的需要，学校增强内涵发展的需要，是特色教育的重要内容之一。在学校领导的严格要求与大力支持下，语文组积极开展各项教研活动。 一、公开课（含示范课、展示课）评议，力求创新 除了多途径发布公开课信息、组织老师听课外，我们在评议会上努力探究特色做法，具体操作：（一）执教者从教学的理论与实践等角度谈自己的教学设计；（二）听课教师谈感受，要求在某一方面力争谈深谈透，可发现优点择善而从，可指出缺点不善而改，我们始终是如切如磋，如琢如磨；（三）由一名或数名资深教师担纲主评，庖丁解牛，精到点评，指点迷津，使公开课的评议达到相当高的水准，例如孙校长的示范课我们先后邀请陈邦驹主席、胡新民主任、马开宝老师主评，罗娟娟、曹丽丽的公开课我们邀请魏青平校长主评；魏飞飞的展示课我们请钱爱英老师主评；秦慧虹、陈蓉的公开课由张大根老师主评；朱建星老师的公开课由孙校长主评，担任主评的教师还有市、县级优质课大赛获得者刘云萍，教务处副主任刘斌；（四）最后，执教者谈教学反思，叙评议收获，尽可能地写出教研论文。 二、集体备课，科学规范 三人行必有我师，强调的是善于向他人学习；二人同心，其利断金，说的是一个集体要团结。为了充分利用集体的智慧，发挥集体的力量，学校要求全体教师参与集体备课。在这方面我们的流程是：（一）根据教师能力特长与爱好兴趣，确定主备教师与主备篇目；（二）主备教师广泛占有素材，挑选辨别，提出有特色的个性教案；（三）年级备课组教师讨论商议，提出修改意见；（四）主备教师修改并由资深教师审核，形成“个案”；（五）本备课组教师依据各班学情灵活运用教案；（六）把课堂效果反馈给主备教师，再作进一步修改。 我们组把集体备课与“青蓝工程”结合起来，上述的主备教师与资深教师的关系正好是“青蓝工程”的对应关系，集体备课的过程，就是年轻教师求教提升的过程，也是资深教师辅导提携的过程。 三、常规研讨，氛围浓厚 举行公开课活动，开展集体备课，目的都是提高教师们特别是年轻教师的教学教研能力，从而使他们在常规教学中把研讨作为一种自觉行为。我们组常常出现这样的场景：某位老师在备课中提出问题，大家讨论有时难以解决，最后焦渴地等待魏校长的到来，魏校长一来大家纷纷围上前请教，最后得到满意解答。魏校长热爱文化的情怀深深的影响了全组教师，他编著、点校数部书籍，“才比春云德比璋”，治学严谨，润物无声。为了让我们备好课，他经常把自己珍藏的古籍带给我们阅读。正是由于以魏校长为代表的资深教师的影响，我们组形成了浓厚的教研氛围。在常规教学中，年轻教师的表现有：（一）频频跟班听课，主动学习，追求进步；（二）平时备课时敢于质疑，提出许多精彩问题，锐气逼人，催人前行；（三）为了备课充分，主动读书，读经典古籍，读教育理论。例如：为了上好《诸子散文选读》，我们老师买来了朱熹《论语集注》、南怀瑾的《论语解读》并进行认真研读，阅读了于丹的《论语——百家讲坛》。可以说，我们组全体教师学而不厌以治己，诲人不倦以治人。 四、文化探究，提高素养 古人云，读万卷书，行万里路。我们热爱南陵的这方美丽山水，热爱南陵积淀的丰富历史文化。我们进行文化探究，其目的是开阔教学视野，提高人文素养，增添语文教学的活力与魅力。通常做法：第一步，魏校长从典籍中发现具有深厚历史文化内涵的古迹，躬亲考察，发现探究价值；第二步，根据魏校长提供的资料，全组学习理解其中文化内涵；第三步，择日前往，探究考察；最后，把感悟沉浸成文字。我们先后到过马义桥、徐勣故里、寨山、工山、五华山、青弋江、小格里、蒋塘湖等地，张大根老师的《马义桥之行》发表在芜湖市极具影响力的大型文学刊物《春谷》上，耿梦醒老师“文化之旅”的探究诗作达到相当高水平。 当我们老师在课堂上叙述南陵山水南陵文化时，一下子就把学生给吸引住了，师生关系更密切了，我们在课堂上大声诵读李白在南陵写的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，传给了学生自信心；我们欣赏杜牧的诗歌《南陵道中》“南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋……”引导学生进入意境；我们在上《陈情表》时，讲述晋朝大孝子——南陵人何琦的传奇故事，使学生沉浸在孝悌的儒家文化中…… 可以说，南陵的山水养育这南陵的儿女，南陵的文化滋润着南陵的庶民，所以语文等人文学科的教学

南陵三里镇中心初级中学

南陵县三里镇中心初级中学 智慧校园项目(综合布线、录播室、班班通)建设方案公开征询公告 2019年3月

一、项目的基本情况及要求 1、项目概况： 本次采购项目涉及整个校区的智能化系统的采购包含网络设备综合布线系统、安防监控系统、班班通系统的采购 2、项目要求：要求所有设备为一线品牌 1）网络设备综合布线系统 本系统包含工作区子系统、水平子系统、主干子系统、管理间子系统、设备间子系统、办公网、机房装饰装修系统、UPS不间断电源系统、防雷与接地系统等系统 设备要求： 1、出口防火墙 1台 1、采用非X86 64位多核高性能处理器和高速存储器，主控模块内存≥4G，配置500G硬盘，可升级为1T硬盘； 2、固化12个千兆电口+2个千兆光口，不少于2个接口扩展槽位，2U以上盒式设备，实配双交流电源； 3、整机吞吐量≥5G，每秒新建连接数≥7万，最大并发连接数≥120万，本次实配防病毒功能及应用识别功能，提供1年病毒库及应用识别库； 4、支持双机集群式高可靠性技术，融合后可统一管理配置，对外单一节点，单IP并实现主备/主主方式转发； 5、支持服务器负载均衡，支持加权轮转、随机、加权最小连接、源ip地址hash、源ip地址和端口hash、目的地址hash、基于优先级等服务器负载算法，支持SSL卸载功能； 6、支持SSLVPN功能，支持Web/TCP/IP三种接入方式，本次实配15个SSLVPN授权； 2、核心交换机 1台 1.多业务模块化交换机，提供千兆光接口不低于24个、千兆光电复用接口不低于8个，万兆SFP+光口不低于4个，交换容量≥5.9Tbps；转发性能≥210Mpps； 2.设备接口扩展插槽≥1，可扩展万兆SPF+光接口不少于12个，可扩展万兆电口不少于8个，支持冗余电源； 3.支持虚拟化技术，实现设备的多虚一功能，能够将多台交换机虚拟化为一台逻辑设备，可以实现一致的转发表项； 4.支持RIP、OSPF v2/v3、BGP/ BGP4+ for IPV6、ISIS/ISISv6，支持策略路由； 5.支持MPLS转发，包括MPLS LER/MPLS LSR，支持MPLS TE、VPLS、MCE； 6.支持802.1ae Macsec安全加密，实现MAC层安全加密，包括用户数据加密、数据帧完整性检查及数据源真实性校验； 7.设备支持集成包括FW，IPS、负载均衡等高性能模块插卡，提供官网截图证明； 8.支持业界领先的10KV业务端口防雷能力； 9.设备支持TRILL（多链路透明互联），提供构建便于维护管理的大二层网络功能与能力； 3、24口全千兆接入交换机 4台 1.整机交换容量不低于3.3Tbps，包转发率不低于125Mpps，提供不低于24个千兆电接口、不低于4个千兆SFP光端口； 2.支持虚拟化技术（非堆叠技术），实现设备的多虚一功能，能够将多台交换机虚拟化为一

·安徽省A10联盟2019届高三开年考1号卷

1号卷·安徽省A10联盟2019届高三开年考 语文试题 巢湖一中合肥八中淮南二中六安一中南陵中学舒城中学太湖中学天长中学屯溪一中宣城中学滁州中学池州一中阜阳一中本试卷满分150分，考试时间150分钟。请在答题卡上a作答。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 事实上，当我们思考人类信念系统时，应当注意到它是多层面的、多维度的。这里，我们要关注的主要是两个层面：描述性的维度和规范性的维度。在描述性维度上，科学具有优先性。但除了自然领域之外，人类的生活更多居于规范性层面上。对于规范性来说，最直接的理解就是道德和法律。道德告诉我们应该做什么，法律告诉我们禁止做什么。这是规范性最突出的表现。 实际上，规范性无处不在。我们无时无刻不在参与对事物的评价，使用概念的时候也是在遵循特定的規则。哲学恰恰活跃在规范性的领地。这也就能理解，为什么哲学的活动会遍布在人类知识的所有领域，如道德哲学、法哲学、经济哲学、社会哲学、数学哲学、科学哲学等。因为所有自然科学都包含描述性所无法处理的规范性层面，表达这些科学原理的部分需要哲学来参与。而没有哲学来澄清特定学科的基本概念和进行语义整编，就容易导致严重误解。 基于这些认识，我们来探讨在“科学为王”的时代，哲学到底有什么价值？ 首先，哲学具有彻底反思和适度怀疑的精神。其他学科可能也会有反思，但哲学的反思是具有彻底性的。适度怀疑不同于怀疑主义，不同于极端的相对主义。适度怀疑能够让我们的心智保持活力。 其次，哲学具有思想划界和批判的作用。哪些领域是可以认识的，哪些是不可以认识的，可以言说的和不可以言说的领域如何划界，人类思想和表达可以区分为哪些空间或区域……都是留给哲学来做的工作。其目的在于让人们充分理解人类理性的限度及其遵循的法则，以避免人类陷入过度自负。 最后，哲学具有促进自身认知和人性理解的作用。这里要强调的是，最好把人理解为规范性的动物。有观点认为，人的一半是天使，另一半是野兽。“野兽”即强调人的本能特征，即实然方面；“天使”强调人的道德，即应然方面。但是，现实中并不是如此简单。在实际生活中，我们常常会思考：这样做对不对？应不应该这样做？行动的理由在哪里？这些问题都引向了关于规范性问题的回答。就规范性来讲，我们不是在寻求真假，甚至也不是在追求对人类的操控和设计，而是最终要回答我们的文化模式、社会秩序是怎么形成的，我们所的抽象规则是怎么形成的，“我”和“我们”是谁。这就是自身认知和人性理解方面的复杂问题。 我个人认为，对于科学世界观下的哲学未来发展而言，在规范性领域中的划界与批判是哲学最有前景的一面。就此而言，哲学的一个重要价值，就是让我们每一个个体去深入、自主、谦逊地理性思考。 （摘编自韩东晖《“科学为王”的时代，哲学有什么价值？》）1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．自然科学在描述性维度上具有优先性，而描述性维度在人类的生活上不具优先性。 B．哲学可以借助自身在规范性层面的优势，澄清自然科学基本概念，进行语义整编。 C．哲学上的适度怀疑精神不同于怀疑主义和相对主义，它能让我们的心智保持活力。 D．哲学具有思想划界和批判的作用，可使人充分理解人类理性限度及其遵循的法则。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A．文章运用对比论证突出描述性维度和规范性维度的差异，为进一步论证奠定基础。 B．文章从“规范性无处不在”出发，分析了哲学对于人类知识的所有领域的意义。

广东省广东实验中学附属天河学校2020_2021学年高一上物理期中考试题

广东实验中学附属天河学校2020-2021学年(上)高中模块教学中段质量检测 高一级物理试题 命题审核校对 注意:1,考试时间为75分钟,满分100分; 2.试卷分为第一卷(单项选择题、多项选择题)和第二卷(实验题、计算题)两部分 3.选择题的答案用2B铅笔涂在答题卡相应位置,非选择题需在答卷指定位置作答 一、单项选择题:(每感中只有一个选项是正确的,每题4分,满分36分) 1．“神舟十号”与“天宫一号”对接后，某观察者观察到“天宫一号”处于静止状态，则他所选的参考系可能是 A．远洋观测船B．地面指挥中心 C．“神舟十号”D．在“天宫一号”内穿行的航天员 2．关于质点的位移和路程，下列说法正确的是（） A．位移是矢量，位移的方向即为质点的运动的方向 B．质点做单向直线运动时，路程等于位移的大小 C．路程是标量，即为位移的大小 D．位移的大小可能比路程大 3．不倒翁之所以“不倒”，是因为它的重心设计巧妙，下列说法中正确的是() A．重心在不倒翁的几何中心上 B．不倒翁的重心很高 C．不倒翁的重心很低 D．不倒翁的重心不在物体上 4．如图所示，一滑块以5 m/s的速度从固定斜面底端O点冲上斜面，经时间t1到达A点时的速度为3 m/s，再经时间t2到达B点时的速度为0，下列说法正确的是（） A．O、A间的距离与A、B间的距离之比为5:3 B．O、A间的距离与A、B间的距离之比为3:5 C．t1与t2之比为3:2 D．t1与t2之比为2:3 5．一物体在做自由落体运动的过程中( ) A.位移与时间成正比 B.加速度与时间成正比 C.速度与位移成正比 D.加速度不变化 6．如图所示，各接触面都是光滑的，则A、B间无弹力作用的是（）

广东实验中学学习心得

我在省实的所见、所闻、所感 2012年11月16日，我有幸获得始兴教育局组织前往广东实验中学的跟岗学习机会，在广东实验中学的这10多天里，我听了高中地理课15节，上示范课2节，参加广东实验中学地理科组活动一次，参加备课组会议一次，在工作上、学习上都得到了指导老师廖洁老师的耐心指导，每一天都过得很愉快充实，颇有收获。 在这次学习的队伍里有始兴中学的数学、语文、物理、地理、历史科的五位老师，和风中的英语、政治、化学、生物科的四位老师，我们学校除我之外还有赖香春老师、雷伟雄老师、肖小龙老师和陈军老师参加这次跟岗学习机会。在跟岗学习的9位老师中，我是最没有经验的新进教师，怀着忐忑的心情，我踏上了学习旅程。 11月16日上午九点，由教育局邓忠彪副局长和徐校长带队，我们从始兴中学出发，经过3个多小时的车程，我们到达了这次跟岗学习的目的地广东实验中学。当天下午广东实验中学的领导在校会议室接待了我们，向我们简单介绍了广东实验中学的基本情况，并对我们接下来的学习以及师徒结对做了说明。会后学校领导还安排一个老师帮我们办理了学校食堂饭卡并给我们每个老师复印学校课表。 接着我们参加了他们学校举行的“青蓝工程”之师徒结对仪式。本次师徒结对仪式先是本校骨干教师与实验中学新进教师的师徒结对，然后是我们始兴的跟岗学习老师与师父的结对仪式。本次结对仪式内容新颖，大致过程是：一徒弟向师父赠送礼物，二行拜师礼。拜师礼上徒弟向师父行三个大礼：一拜天地万物，二拜孔子先圣，三拜师父。会上始兴县教育局邓忠彪副局长和我们学校的陈军老师作为代表作了发言。 这次结对仪式我见到了我的跟岗学习老师廖洁老师，廖洁老师是中山大学的地理学硕士，有多年高三教学经验，并且她还是高一年级的年级长。 这次培训学习，通过听课、上课、评课，读书、讨论，反思、听讲座等活动，开阔了眼界，认识了不足，促进了思考，我把我的所见所闻拿出来与老师们一起分享： 一、省实课堂 在广东省实验中学跟岗学习里，我听了实验中学高一至高三多位老师的课，受益良多。 广东实验中学教师的共同特征就是对教材的处理和把握非常好，整个课堂教学充分体现了教学的课堂目标，这充分体现了地理课堂的根本目的；课堂模式新颖，符合新课程改革精神，紧扣新课程标准，充分调动学生的主动性、创造性来积极参与课堂，营造一种学生积极参与的学生氛围，从而提高学生的分析问题解决问题的能力。 例如高一级曹隆坤老师和廖洁老师的课堂，教学内容是地球的圈层结构，上课过程中，表面上两位老师都是采用传统的教学方式，但是课堂中不时的提出问题引导学生思考，营造一种学生积极参与的学生氛围，使学生达到能力的提高。 省实老师在教学素材的选用上都颇为新机，所选择的素材符合实际，与学生的生活接近，使得学生更加深刻体验到各种创设的教学情境。如廖洁老师的做法是：通过创设情景导入 “在冬天中午的时候，同学们可能喜欢出去晒晒太阳，而在夏天中午的时候，还有哪位同学特意跑出去晒太阳吗？”导出冬夏中午温度差异 进而导出正午太阳高度角的变化。 省实课堂教学又各具有特点。来自省实验中学的曲风老师是一名年轻的教师，她上课富有激情，充满活力，独具个人魅力，突出点在课堂探究活动，如课堂辩论赛、与学生一起唱歌等。张铁牛老师是一名高级教师，具有丰富的教学经验，对教材的理解和处理非常好，充分展示一个老教师深厚的教学功底。另外张铁牛老师还给学生布置了一份课后作业，就是让学生写下个人的学习心得与困惑，然后让家长在评价。

南陵春谷中学副校长公推公选方案

南陵县春谷中学副校长公推公选方案 为深入贯彻落实中央和省、市、县委加大竞争性选拔干部工作力度的要求，进一步拓宽选人用人视野，选拔优秀人才到领导岗位上来，提高选人用人公信度，县委决定在全县教育系统范围内公推公选二名春谷中学副校长。具体方案如下。 一、公推公选职位 南陵县春谷中学副校长2名。 二、资格条件 1、符合《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的基本条件； 2、南陵县直管学校、中心初中、南翔学校校级干部和内设机构正职（春谷中学为筹备组成员），初级中学校级干部。其中女性任职资格条件放宽至上述学校内设机构副职，同等条件下女性优先。任职资格以2011年6月30日前在职在岗和按干部管理权限下发的任职文件为准； 3、大学专科及以上学历，中级及以上职称，年龄在45周岁以下（1966年8月1日以后出生），三年以上工龄（2008年6月30日前参加工作），身体健康。近三年未受过任何党纪、政纪处分。 三、工作程序 公推公选工作按照发布公告、报名和资格审查、公开推

荐、民主测评、笔试、面试、组织考察、研究决定、任用的程序进行。 1、发布公告。在中国南陵网、南陵先锋网、南陵教育信息网发布公推公选公告。 2、报名与资格审查。报名工作由县委组织部和县教育局负责，报名地点设在县教育局人事监察科。报名时须填写报名登记表（可在南陵先锋网下载），并提供以下材料：（1）学历、学位证书原件及其复印件；（2）专业技术职务资格证书、聘任证书原件及其复印件；（3）本人近期同底1寸免冠彩色照片3张。由县委组织部和县教育局进行资格审查，确定公开推荐的预备人选。 3、公开推荐、民主测评。由各学校召开会议，对资格审查通过的预备人选进行民主推荐、民主测评。参会人员范围参照个别提拔担任学校领导班子成员推荐人员范围确定，民主推荐会由县教育局组织。具有公开推荐预备人选的学校，按照每个学校1—2名的名额进行民主推荐，由县委组织部和县教育局根据民主推荐结果以及本人德才表现，共同研究确定参加笔试的人选。民主测评结果按照南陵县领导干部年度综合考核方式计算出民主测评得分，作为确定考察对象的重要依据。 4、笔试。笔试按照岗位特点，注重实绩能力，坚持干什么考什么。主要测试应试者胜任选拔职位应具备的基本理

广东省广东实验中学2017-2018学年高一语文上学期期中试题(含答案)

广东省广东实验中学2017-2018学年上学期高一期中考试 语文试卷 本试卷共五大题，21小题，满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1．答题前，先将自己的班级、姓名、学号填写在试卷和答题卡上。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 3．非选择题的作答：用黑色字迹的签字笔或钢笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。不能使用涂改工具！否则答案无效。 一、本大题6小题，每小题3分，共18分。 （一）阅读下面的文段，回答1—2题。（6分，每小题3分） 然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。 惨象 ．．，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民 ．．．．．，已使我目不忍视了；流言 族之所以默无声息的缘由 ．．．．．．．．．．．了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 但是，我还有要说的话。 我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。…… 始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证…… 1．对上文中的相关内容解释不正确的一项是 A．文中的“惨象”指的是“作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的”；“流言”指的是“她们是‘暴徒’，是受人利用的”。 B．“衰亡民族之所以默无声息的缘由”不仅有反动政府的残酷镇压，也指走狗文人们的造谣诬蔑，而且苟且偷生者特别容易忘却历史。 C．作者对“段政府令”和“流言”给予了反驳，刘和珍君是“始终微笑的和蔼的”，她“欣然前往”请愿，而不是受人利用的“暴徒”。 D．这段文字多用短句，使用了不少整齐的句式，使用了反复和对偶的修辞，增强了语势，强烈地表达了鲁迅先生极大的悲痛和愤怒。 2．作者说“我还有什么话可说呢”，又说“我还有要说的话”。下面理解不正确的一项是A．从“无话可说”到“有话”，反映了作者悼念、愤恨交织的悲愤之情，这种悲愤之情也作为线索贯穿了全文。

2013年芜湖市中考示范高中、普高、中职类录取分数线大全

2013年芜湖市中招普高、中职类录取控制线 一、市区省示范高中 录取为省示范高中统招生的考生必须具备市教招考(2013)9号文件规定的相关条件。省示范高中统招控制分数线为732分。省示范高中切块分配指标生控制分数线为692分。 二、市区市示范高中及一般公办普通高中 录取为市区市示范高中及一般公办普通高中统招生的考生必须具备市教招考(2013)9号文件规定的相关条件。统招控制分数线为580分。 三、市区公办普通高中艺体特长生 市区省示范高中艺术类特长生控制分数线为588分；体育类特长生控制分数线为415分。市区市示范高中及一般公办普高艺术类特长生控制分数线为493分；体育类特长生控制分数线为348分。 四、市区综合高中学校录取控制分数线为580分。 五、全市民办普通高中 面向市区招生的民办普高录取控制分数线为440分；面向无为县、芜湖县、繁昌县、南陵县招生的民办普高录取控制分数线由各县自行划定。 六、全市五年制高职最低控制线 （不含体育及理科实验成绩）师范类：最低控制线330分；卫生类：最低控制线280分；普通类：最低控制线230分；艺体类：最低控制线138分。 七、全市职业学校综合高中班录取控制线全市职业学校综合高中课程班录取控制线为350分。 八、安徽中加学校录取控制线另行划定。 九、中等职业学校中职类录取控制线由各招生学校设定。 市教育考试中心提醒广大考生，达到以上各批次控制线的考生不一定能被该批次招生学校录取，各校录取分数线由线上人数及考生志愿分布情况确定。 2013年芜湖市中招第一批次各省示范高中录取分数线 芜湖市一中、安师大附中联合招生：统招763分；分配指标723分。 芜湖市十二中：统招732分；分配指标692分。 芜湖市田家炳实验中学：统招732分；分配指标692分。 安师大附中国际班：692分（692分者须综合素质评价等级5A，学业考试等级2A3B，语、数、英三科总分393分）。 芜湖县一中：统招计划100%分配到各生源学校，结合考生志愿从高分到低分择优录取，各校录取最低分数线不得低于651分； 择校661分（其中661分者须综合素质评价等级5A，语、数、英三科总分356分）。 繁昌县一中：统招671分（其中671分者须综合素质评价4A1B，学业考试等级5B，语、数、英三科总分361分）； 择校652分（其中652分者须综合素质评价等级4A1B，学业考试等级5B，语、数、英三科总分345分）。 繁昌县二中：统招572分（其中572分者须综合素质评价2A3B，学业考试等级3B2C，语、数、英三科总分305分）； 择校548分（其中548分者须综合素质评价等级5B，学业考试等级1B4C，语、数、英三科总分284分）。 南陵中学：统招751分（其中751分者须综合素质评价等级4A1B）； 择校697分（其中697分者须综合素质评价等级5A，学业考试等级5A，语、数、英三科总分

广东省国家级示范性普通高中学校名单

第一批广东省国家级示范性普通高中学校名单 （共94所） 省教育厅直属（2所）广东实验中学 华南师范大学附 属中学 广州市（16 所） 广东广雅中学 广州市第三中 学 广州市第六 十五中学 广州市育才中学广州市执信中学 广州市第五中 学 广州市第八 十六中学 广州市真光中学广州市第一中学 广州市第六中 学 广州市培正 中学 广东仲元中学广州市第二中学 广州市第七中 学 广州市培英 中学 广东番禺中学 深圳市（14 所） 深圳中学 深圳市宝安中 学 深圳市翠园 中学 深圳市龙岗区龙城 高级中学 深圳实验学校 深圳市南头中 学 深圳市宝安 高级中学 深圳市龙岗区平冈 中学 深圳外国语学校 深圳市碧波中深圳市福田深圳市福田区福田

学区红岭中学中学深圳市高级中学 深圳市教苑中 学 珠海市（4 所）珠海市第一中学 珠海市第二中 学 珠海市实验 中学 珠海市斗门区第一 中学 汕头市（2 所）汕头市金山中学 汕头市潮阳第 一中学 佛山市（16 所） 佛山市第一中学 佛山市南海区 石门中学 佛山市顺德 区容山中学 佛山市三水区华侨 中学 佛山市第二中学 佛山市南海区 九江中学 佛山市顺德 区勒流中学 佛山市三水区实验 中学 佛山市第三中学 佛山市南海区 第一中学 佛山市顺德 区李兆基中 学 佛山市高明区第一 中学 佛山市南海区南海佛山市顺德区佛山市三水佛山市高明区纪念

中学第一中学区三水中学中学韶关市（3 所）广东北江中学南雄中学 广东省翁源 县翁源中学 河源市（2 所）河源市河源中学 广东省紫金中 学 梅州市（4 所）广东梅县东山中学梅县高级中学 梅州市梅江 区梅州中学 兴宁市第一中学 惠州市（4 所）惠州市第一中学 惠州市惠阳区 崇雅中学 广东惠阳高 级中学 惠东县惠东高级中 学 东莞市（5 所）东莞市东莞中学东莞高级中学 东莞实验中 学 东莞市厚街中学东莞市第一中学 中山市（3 所）中山市中山纪念中 学 中山市华侨中 学 中山市第一 中学

孔延城老师简介 - 安徽省南陵中学

孔延城老师简介 孔延城老师1964年毕业于皖南大学物理系，因为参加“四清”运动，于1967年7月分来南陵中学参加工作。1969年2月下迁农村，在南陵县黄塘中学、东方红中学（现在的许镇中学）工作多年。恢复高考以后，在东方红中学担任了77、78、79届的高中物理教学工作，当年他辞去了教导主任，要求担任班主任，全身心投入到教育教学工作之中。受农村小学复式班教学的启发，在他的建议下，经过学校领导的同意，他和数学老师把78届的高中学生分成初中、高中两部分进行复式班教学，较好的提高了教学质量。当年高考获得了县第三名的好成绩。79届学生在全县三十多所高中参加的物理竞赛中，全县有15名学生获奖，孔老师所授班级4个参赛学生全部获奖，并取得了2、4、6、7名的好成绩。在79年的高考中东方红中学13人参加高考，6人达到本科线。当年的本科线5门课的总成绩是265分，达本科线的6人中有4人物理考了90分以上，79届高考获得了全县第一名的好成绩。1979年7月他调回南陵中学，前后担任了6届高中毕业班的教学工作，并在1984年到1990年开展了两轮高中物理课堂教学改革的尝试。为了更好的进行课堂教学的改革，他辞去了南陵中学教导付主任工作，用六年的时间的尝试探索取得了丰硕的教学成果。87届学生在芜湖市的物理竞赛中共有6人分别获得二等奖、三等奖，班均获奖人数达到了芜湖市的最好水平。90届学生芜湖市的物理竞赛中更是取得了一等奖三人、二等奖3人、三等奖3人的好成绩。并且87届与90届的高考物理成绩均达到和超过了芜湖一中、师大附中两所名校的水平。更有意义的是，孔老师当年的课堂教学改革给他的学生们带来的是可持续发展的积极影响。在南陵工作期间，他曾经被评为南陵县优秀园丁，参加过南陵县师德报告团；曾经被评为芜湖市优秀园丁和芜湖市先进工作者。在南陵工作期间他曾经兼任过南陵县物理学会会长、教育学会副会长、南陵县人大常委。 1991年到2003年孔老师工作于中科院合肥分院附中。那些年他一直采取了分层教学、同步中求异、异步中求同等课堂教学的改革措施，强调抓基础、抓能力的提升。在1992年的高考中按合肥市当时的评价方法，物理均分超过了合肥一中，整个班级的本科指标也超过合肥一中，获得了当时合肥市教育局颁发的高考理科特别奖。在以后的教学过程中，他所带班级的物理均分按合肥参加抽考人

南陵县三里镇中心初级中学

南陵县三里镇中心初级中学 智慧校园项目(计算机网络教室、录播室系统)建设方案公开征询公告 2019年3月

一、项目的基本情况及要求 1、项目概况： 本次采购项目涉及整个新校区的智能化系统的采购包含计算机网络系统录播室系统系统的采购。 2、项目要求：要求所有设备为一线品牌 二、各个系统参数的具体要求： 计算机室 1.1项目概况 计算机室 配备1台教师机，50台学生机，满足日常教学需求。 教师机采用不低于CPU I5,内存8G，128G固态硬盘,1G独立配置。 学生机采用不低于CPU I3，内存 4G,1T硬盘配置。 1.2项目要求 全部选用一线品牌 1、学生电脑 主要需求或性能描述： 1.*CPU：双核CPU，主频≥4.0G； 2.主板：≥1个VGA、≥ 1HDMI、≥1个PCI-E*16、≥2个PCI-E*1、≥1个PCI、≥6个USB 接口（至少2个USB 3.0）、2个PS/2接口、≥1个串口、原厂同品牌主板 3.*内存：≥4GB DDR3 1600； 4.*硬盘：≥500G，SATA3接口，7200rpm； 5.*显卡：集成显卡； 6.*网卡：集成10M/100/1000MB自适应网卡，无线网卡； 7.*声卡：集成5.1声道声卡；

8.*光驱：选配 9.电源：≥180W 电源 10.*显示器：≥19.5英寸，分辨率1600×900；带低蓝光护眼功能 11.机箱：标准MATX机箱，容积≤20L，顶置提手、顶置开关 12.*键鼠：键盘、鼠标； 13.*操作系统：DOS无介质； 14.软件：可选配出厂预装正版远程管理软件，如第三方软件,需提供至少三年的正版授权。支持USB端口管理、及时更新操作系统补丁、远程维护、限置网络带宽、软/硬件资产统计等功能； 15.所投产品型号需入围最新一期节能产品政府采购清单及环境标志产品政府采购清单，配置与参数表完全一致； 16.售后服务：原厂商承诺主机三年保修及上门，提供原厂售后工程师门到桌安装验机服务，原厂400/800售后电话,需提供原厂服务承诺函加盖公章，制造厂商原厂售后服务通过客户联络中心标准体系（CCCS）钻石五星级认证。 17.智能云教室系统：通过智能云教室实现所有的计算机终端集中统一管理；无需安装任何硬件，终端连上网络就可以启动进入各种Windows桌面云环境；断网和服务端宕机，终端都可以使用，不影响正常上课教学；不管客户端是关机或开机状态，系统都可以统一给所有客户端进行软件安装、删除等维护工作，并能不影响已经开机的客户端的正常使用，客户端开机或重启后就能使用新装软件和系统；镜像库中的分区镜像可由任何系统调用，支持同一分区镜像供多个系统使用，达到分区共享目的，无论系统镜像如何变化，数据镜像可保持一致；服务端以扇区流的方式，将创建的虚拟硬盘模板真实的部署到客户端，实现与系统无关性，多个系统只需要一次部署就完成；支持按需和完全部署两种方式向客户端交付数据，均采用动态、实时、增量的原则，可以实现只部署系统分区或者数据分区；智能代理机制，实现负载均衡，保证部署效率和客户端的正常使用；部署过程中，根据管理策略自动修改IP地址和计算机名称；服务端可以识别并将差异化的信息保存在终端硬盘中，避免每次启动提示安装信息；客户端不需要对硬盘进行任何的操作，不需要分区和预装软件，连上服务端即可使用；客户端不依赖网络和服务端可自我还原，支持分区每次、每天、每周、每月、手动等多种还原方式；客户端启动界面提供管理接口，断网的情况下，管理员也可以更新系统和应用软件；系统引导选单显示开启与禁用，实现对当前不使用的系统进行屏蔽；支持硬盘剩余空间智能调配，满足多系统时硬盘容量不足的问题；支持包括3DMAX、autocad、maya2010以

广东省实验中学初中部

广东省实验中学 广东实验中学（简称“省实”），是位于中国广东省广州市的一所直属广东省教育厅的国家级重点中学，全国现代技术实验学校。广东实验中学初中校区坐落在越秀区中山四路51号，北朝旧址和广州图书馆，南倚广东省博物馆、广东省立中山图书馆和。2004年8月建成的高中校区，坐落在芳村龙溪大道，占地188亩。建校以来，广东实验中学培养了七名中国科学院院士和中国工程院院士。 中文名：广东实验中学简称：省实校训：爱国团结求实创新创办时间：1888 年类别：公办中学现任校长：郑炽钦知名校友： 所属地区：中国广东广州主要奖项：省级重点中学 广东省首批国家级示范性 高中 目录 展开 展开 学校概况 校名全称：广东实验中学[1] 英文译名：GUANGDONG EXPERIMENTAL HIGH SCHOOL 中文简称：省实 历史渊源：1888年广东格致学堂

广东省实验中学高中部建校时间：1960年广东实验学校 校训：爱国团结求实创新 学风：尊师勤奋思辨进取 教风：爱生善诱生动严谨 作风：服务规范民主高效 学校性质：公办普通完全中学（初中+高中） 学校等级：国家示范性高中、广东省一级学校 省一级通过时间：1994年6月 示范性高中通过时间：2008年4月 学校归属单位：广东省教育厅 高中招生批次：普通高中提前批 高中招生范围：面向全市范围招生 校址所在地：【荔湾区】及【越秀区】 招生类型：【公办公费】&【公办自筹经费】 校歌 广东实验中学校歌[2] 省实校歌白云山高，珠江水长，金色阳光洒满校园 红棉如火，白兰飘香，绿荫环影书声琅

爱国团结求实创新，我们有远大的理想 建设四化振兴中华，奉献我们的力量 白云山高，珠江水长，美丽鲜花开遍校园 莘莘学子，弦歌一堂，满园桃李竞芬芳 实验探索勇于攀登，奔向那光辉的前程 建设四化振兴中华，奉献我们的力量 师资队伍 广东实验中学师资力量雄厚，教育条件优越。学校拥有一支师德高尚、教风严谨、业务精湛的教师队伍。其中，在职正高级教师2 人、特级教师7 人、博士4 人、硕士140 人。一批教学骨干常年活跃在国家、省、市各学科的专业学术团体及其活动中，成为颇具影响的名师、专家。学校名师荟萃，教师政治坚定，思想先进，学识渊博，精于教书，勤于育人，与时俱进，实验创新。他们不仅是优秀的教育工作者，更是科研学术研究的骨干力量。近五年来有20多位老师获得省级以上荣誉称号。[1] 目前学校形成了“ 一校五区” 的发展格局：初中校区位于广州市中山四路，高中校区位于广州市荔湾区龙溪大道省实路1 号，占地188亩，建筑面积78000平方米，天河分校位于广州市天河区天源路，顺德分校位于佛山市顺德区容桂小黄圃，南海分校位于佛山市南海里水中信大道中信山语湖。 正处于展式扩张和跃式发展期的广东实验中学，将遵循学生以教师为尊，教师以学生为友，学校以师生发展为使命的发展基调，以崇尚卓越，追求一流为发展的信条，以公办为主、公办民办相互协调为发展体制，把学校办成涵盖小学、初中、高中三大阶段，实现一校多区的发展格局，凸显实验性、创新性、示范性的办学特色，把学校办成全国示范性学校和国际知名学校。 办学特色 广东实验中学一直致力于教育实验和教学改革，在教材教法试验、考试评价改革等方面，大胆实践，成绩显著，凸现了“实验性、创新性、示范性”的办学特色。 广东实验中学 全面素质教育，铸就特色品牌。以科研为引领，以课程为平台，以社团为依托，以竞赛为磨炼，学校铸就了科技、艺术和体育这三大成绩辉煌、享誉海内外的特色教育品牌。近年来，共有3000 多人次夺得全国中学生数学、物理、化学、生物、地理、信息、天文奥

2016-2017学年安徽省芜湖市南陵县新建中学八年级(上)期中物理试卷(解析版)

2016-2017学年安徽省芜湖市南陵县新建中学八年级（上）期中 物理试卷 一、选择题（每小题3分共30分） 1．（3.00分）下图是分别表示甲、乙、丙、丁四种物质熔化或凝固规律的图象，下列说法正确的是（） A．甲种物质是晶体，图象表示的是凝固过程 B．乙种物质是非晶体，图象表示的是熔化过程 C．丙种物质是非晶体，图象表示的是凝固过程 D．丁种物质是晶体，图线表示的是凝固过程 2．（3.00分）下面哪一种现象属于液化？（） A．钢水浇铸成火车轮 B．倒在地上的水一会儿变干了 C．早上草地上的草的叶子上有露水凝结 D．用久了的灯泡的钨丝比新时细 3．（3.00分）一短跑运动员在5s内跑完了50m，汽车行驶的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度从小到大的顺序是（） A．运动员、汽车、羚羊B．汽车、羚羊、运动员 C．羚羊、汽车、运动员D．运动员、羚羊、汽车 4．（3.00分）下列说法中正确的是（） A．夏天，我们看到的冰糕冒“白气”是一种汽化现象 B．深秋的早晨，枯草上的霜是水凝固形成的 C．高压锅是利用液体沸点随液面上方气体压强的增大而降低，使食物容易被煮熟

D．电冰箱是利用致冷物质迅速蒸发吸热；使电冰箱内温度降低 5．（3.00分）关于声现象，下列说法正确的是（） A．物体不振动可能也会发出声音 B．声音在空气和水中的传播速度不同 C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声 D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些 6．（3.00分）甲、乙两列火车在两条平行的铁轨上匀速行驶，两车交汇时，甲车座位上的乘客从车窗看到地面上的树木向北运动，看到乙车向南运动。由此可判断（） A．甲、乙两车都向南运动 B．甲、乙两车都向北运动 C．甲车向南运动，乙车向北运动 D．甲车向北运动，乙车向南运动 7．（3.00分）用图所示的刻度尺来测金属块的长度，下列测量结果正确的是（） A．8.60cm B．1.60cm C．1.6cm D．以上读数都不正确 8．（3.00分）下列说法正确的是（） A．房屋、树木随地球转动不属于机械运动 B．对同一物体选用不同的参照物，其运动情况一定不相同 C．在匀速直线运动中速度与路程成正比，与时间成反比 D．用也可以表示物体运动的快慢，且越小，表示运动越快 9．（3.00分）甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，它们的s﹣t图象如图所示。经过6秒，两车的位置关系是（）

广东实验中学2020-2021学年高一上学期期末考试语文试题 答案

广东实验中学2020—2021学年（上）高一级语文期末考答案 1.B．“而闻者彰”中的“彰”是清楚。 2.D．都是连词，表转折，“却”。A，副词，表反问/代词，他。B，助词“的”/助词，无实义。C.介词，比/介词，对。 3.A.均为“再”的意思；B.确实/随意；C.横渡/断绝；D.退回 /表转折 4.A.“薄言采之”中的“薄”在句中是助词，无实义。 5.B．①上：名词作状语，向上；②圣：形容词作名词，圣明的人；③水：名词作动词，游水；④下：名词作动词，低于；⑤日：名词作状语，每天；⑥小：形容词作名词，小的方面；⑦舞：动词的使动用法，使……起舞；⑧师：名词的意动用法，以……为师；⑨南：名词作状语，向南；⑩烛：名词作动词，照亮 6.D. ①定语后置；②状语后置；③宾语前置；④状语后置；⑤判断句；⑥判断句；⑦定语后置；⑧状语后置；⑨省略句 7.D．“《诗经》全是四言诗”不正确，《诗经》的句式，以四言为主，四句独立成章，其间杂有二言至八言不等。 8. （1）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也 （2）位卑则足羞官盛则近谀 （3）两情若是久长时又岂在朝朝暮暮 （4）座中泣下谁最多江州司马青衫湿 （5）月出于东山之上徘徊于斗牛之间 （6）小楼昨夜又东风恰似一江春水向东流 9. D。A项，“是因为城里人认为乡下人种地谋生离不开泥土”理解错误，“乡下人离不开泥土”，并非因为城里人这样说，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法，选项强加因果。B项，“气候与战乱会使得基层人口流动，这都是乡土社会的常态”理解错误，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。C项，“乡土社会中人和人之间的关系是‘熟悉’的，因而乡土社会成了一个生于斯、死于斯的社会”因果倒置，因为乡土社会成了一个生于斯、死于斯的社会，所以，乡土社会中人和人之间的关系是“熟悉”的。 10. D。“我们可以得到从心所欲而不逾法律的自由。”错误，原文是“我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由”。 11. C。“乡村环境美化起来，乡村就会……”错误，说法过于绝对，让乡村环境美化起来，才能让乡村更具有魅力，更具有吸引力，而要“吸引人们从城市向乡村流动，形成新型职业农民队伍”还需要更多的努力。

广东实验中学2020-2021学年高一上学期期中考试 语文试题答案

高一级期中考语文考试答案 1.C．“由近观到远眺”分析错误，“看”字领起的七句，先写远望万山、层林、漫江，后写近观百舸、鹰、鱼，应是“远眺到近观”。“由点到面”分析也不正确，应是“由面到点”。 2.C．无借代手法，自己要像“山”“海”那样接纳贤才。 3.B．“户庭无尘杂”指的是门庭没有世俗琐事，而非家里没有一点尘土杂物。 4.C．颈联两句应该是“分别从空间、时间着笔”。 5.D．把酒祭江”有两个含义：一则表达词人壮志难酬的郁闷；二则呼应开篇，表现对古代英雄的仰慕。 6.C． “元嘉草草”中的元嘉是指元嘉帝，是刘裕之长子刘义隆也就是他继承人的年号（皇帝登基时使用的封号）；而封狼居胥，则是指霍去病打败匈奴后“封狼居胥山而还”的事件，这里是指刘义隆听取彭城太守王玄谟陈北伐之策，非常激动，说：“闻玄谟陈说，使人有封狼居胥意。”“有封狼居胥意”谓有北伐必胜的信心，因宋文帝急于事功，轻启兵端，结果不仅没有得到预期的胜利，反而招致北魏拓跋焘大举南侵，弄得国势一蹶而不振了。作者在这里意在提醒南宋朝廷要做好北伐的充分准备，不能草率从事，免蹈历史覆辙。 7.B．“富有现实主义色彩”错误，应该是：富有浪漫主义色彩。 8.D．“二者连用，在古代特指儒将周瑜”错，“羽扇纶巾”并不是特指儒将周瑜。 9.C．（1）身不由己：自己的行动不能由自己做主。不由自主：指由不得自己，控制不了自己。此处突出因苏东坡性格太具魅力，人们控制不住地被他吸引，为他倾倒，用“不由自主”更合适。（2）不修边幅：不注意衣着，容貌的整洁。重在突出随便，不拘小节。蓬头垢面：形容头发很乱、脸上很脏的样子。重在突出境遇之差。根据前文“没有过多少太平宁静日子”可知，用“蓬头垢面”更合适。（3）停止：不再进行。停滞：指受到阻碍，不能顺利地进行或发展。从苏东坡的人生际遇看这里用“停滞”更合适。（4）失色：失去本来的色彩或光彩。失重：失去原有的重量、分量。此处因前文有“留下一道浓重的文化色彩”，所以用“失色”更好。 10.A．根据前文“有了……”后面接“才让……”更恰当，排除B、D两项；根据语段第一句“除了他的盖世才华之外，还因为他的既智慧又仁厚……”可知，应先说才华，再说气度，排除C项，故选A项。 11.A． 12.古诗文默写 （1）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 （2）惊涛拍岸 卷起千堆雪 （3）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣

安徽省南陵中学十佳班主任材料

南陵中学十佳班主任主要事迹材料 秦朝斌，男，中学一级教师。1970年10月出生， 1995年8月毕业于安庆师范学院数学教育本科专业。1995年8月～1998年6月在南陵二职高任班主任老师，被评为“县优秀园丁”。1998年8月调入南陵一中以来，所带毕业班高考成绩优异：2001届高考两个班数学均分全校第一、第二，2004届高三文（3）班，2010届高三文（1）班数学均分全市第一，且高三文（1）班龚娇娇同学高考数学满分，全县唯一。2004年8月，所带班主任高三理（1）班被授予“芜湖市优秀班集体”、“南陵县优秀班主任”荣誉称号。2007届任班主任的高三文（14）班高考中，安徽省前100名有3位同学，班级一大批优秀学生被985﹑211等名校录取。 如今，任我校2013届高三（23）班和（30）班两个班数学教学工作，同时担任高三（30）班班主任。一直以来，我关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，在班级教育教学中成绩突出，主要表现在以下几个方面： 一、认真完成工作，明确工作方向，让后进生在和谐与激励中得到教育与成长。 1、接受任务，明确工作目标 作为学校借读班的高三(30)班班主任，我深感自豪（发自肺腑感谢学校领导对我的信任！）同时我又深知责任重大，能在学校最困难的时期担任学校德育工作的管理者以及家长与学校的沟通者，我感到荣幸。高三年级，学生面对升学压力，思想波动大，每一个细节都会影响学生的成绩，只有付出更多的努力，才能得到学生的认可。所以，我认真开好每次主题班会课和心理健康活动课，做到有准备，有感情，有反思，有存档。本学年，我先后开展了《梦想从这里起航》、《向早恋说再见》、《交通安全讲座》、《高考夺分宝典》等主题班会课，高三上学期期末我成功举办了家长会，受到师生和家长的一致好评！利用学校网络资源，收集整理优秀教育视频，利用课间时间组织学生观看，从高一年级至今，先后观看了《名人成长故事》、《征服自我》、《邹越老师激情励志演讲视频》、《感动中国》、《全城高考》等一系列具有教育意义的短篇，并组织学生写观后感，在班级展示，这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。抓好两操，两自的常规管理，坚持以身作则的教育理念，要求学生做到的，自己要做好，要求学生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收获，多次在学校德育工作学生量化评比中，名列较好位次。 2、转差工作 在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，我认为班主任的工作大致可分为三个方面：1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，我们借读班的每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点