劳技小熊帽饰

《小熊帽饰》教学设计

教学目标：1、通过平面帽饰和立体帽饰的对比，认识到立体帽饰的特点

2、认识到帽饰在表演中的作用，运用剪、刻、粘的技巧，二人合作完成一个小熊帽饰。

3、能运用立体帽饰的制作技巧，自行设计动物的立体帽饰。

教学重难点：用见到剪弧线，用刻刀可出眼睛和嘴巴的弧线。

教学准备：教师准备：弧形的辅助剪切片，三厘米宽的纸带

学生准备：剪刀、刻刀、双面胶

教学过程：

一、导入

1、猜一猜，我是谁

出示各种卡通图案激起学生的学习热情

2、揭示课题

二、做前指导

1、对比两个小熊帽饰的异同（平面立体）

2、学生质疑，立体的小熊帽饰是怎么做出来的

3、观看录像，说说你现在知道了什么？

板书：剪刻粘

4、教师重点指导鼻子的做法

刻弧线的两种办法：徒手利用辅助片

粘贴前先将两个扇形卷曲

三、学生制作

1、两人一组，怎样才能快速做好？

2、音乐渲染，学生制作，教师巡回指导。

四、作品评价

1、完成的组一人代表带上帽饰上讲台旁

2、出示评价标准

剪得光滑刻得平整粘得牢固

3、学生利用手中的辅助器投票

五、总结拓展

1、通过小熊帽饰的制作，你指导了哪些变平面为立体的技巧？

抓住眼睛、耳朵、鼻子的变化来说。

2、那么，当动物的嘴巴或鼻子形状不一样时可以怎么变化？

3学生讨论，教师出示：小鸡，小猪的嘴巴和鼻子

4、出示鸽子的帽饰，观察说说你发现了平面变立体的又一种什么新方法？

六、情境创设，布置作业

1、播放《小熊请客》的录像

2、说说有哪些动物来做客？

3、你准备做哪一个动头饰？

4、下发小兔的图案进行指导

七、奖励自我的双手和大脑，读一读陶行知的小诗。

幼儿园小熊拔牙教案

幼儿园小熊拔牙教案 【篇一：郑燕幼儿园语言《小熊拔牙》】 活动设计：小熊拔牙 大庆市幼教中心第十一幼儿园 教师：郑燕 幼儿园语言教案：小熊拔牙 教师：郑燕 前期准备：小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜 欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为 了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。 目标： l.理解故事内容，并能进行简单的复述。 2.培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。 3.发幼儿的发散性思维。 活动准备： l.小熊拔牙挂图一套。 2.小熊手偶或玩具一件。 3.小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。 活动步骤： l.欣赏故事表演：小熊拔牙。边放音乐，教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何保护牙齿。 2.提几个简单的问题：故事的名称是什么？小熊最爱吃什么？它为 什么要拔牙？ 3.帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应该怎么办？ 4.与老师一起简单复述故事情节。 5.指导幼儿进行情境表演：一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，教师复述故事，幼儿进行表演。 6.引导幼儿进行迁移性讲述，除了爱护牙齿，还要爱护哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱护它们嫩？简单了解如何保护身 体器官。 （如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方，姿势要端正；不用硬的 东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。）

活动延伸： l.在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。 2.《小熊拔牙》故事表演。 3.有关儿童安全、健康故事的分享。 活动反思：今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通 过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事， 在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教 要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在 幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力 不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。 【篇二：幼儿园优秀教案中班健康：小熊学刷牙】 教学目的： ⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。 ⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。教学重点： 知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。 教学难点： 掌握正确的刷牙方法。 教学准备： ⒈听过故事《小熊拔牙》； ⒉小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊； ⒊牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子； ⒋录音机，磁带《刷牙歌》。 教学过程： ⒈开始部分。 老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今天，老师就给你们 请来了那只可爱的小熊。（小熊出场） （小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。） 小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。 ⒉基本部分。 ⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。 （加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。）

幼儿园小班语言课教案《小熊的棒棒糖》

幼儿园小班语言课教案《小熊的棒棒糖》 教学目标： 1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。 2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。 教学准备：课件、棒棒糖一个。 教学过程： 一、导入： 1、教师：看!这是什么?(教师出示棒棒糖) 2、教师：这是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有一个好听的故事呢! 二、教师有感情的讲述故事，初步熟悉故事内容。 1、提问：故事叫什么名字?故事里都有谁呢? 2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢?我们一起再来听一听故事。 三、观看课件再次讲述故事，引导幼儿复述故事中的对话。 1、提问：小熊碰到这些好朋友，和他们说了些什么话呀? 2、引导幼儿复述对话： (1)小熊先碰到了谁? (2)小熊又碰到谁? (3)小熊又碰到了谁? 3、教师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦?为什么他会不高兴呢?

四、品尝甜甜的水，知道好吃的东西要和大家一起分享。 1、教师： (1)小熊心里难过极了，它为什么会难过呀? (2)你们有没有什么好办法能帮帮它? (3)小熊想了个好办法呢?看看他做了什么?(播放课件的结尾) 2、教师： (1)你们以后好吃的、好玩的东西，要不要和同伴分享呢? (2)这样我们就会有很多好朋友了，对吗?小熊也想和你们做朋友呢，他也要请你们喝好喝的糖水，我们一起去喝一喝吧! 教学反思： 这次的教学活动中，刚开始教学，出示棒棒糖，再以这是小熊的棒棒糖为前提，让幼儿先听一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼儿听一遍故事，让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话，而我制定的目标1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。这显得比较笼统，对小班幼儿来说，一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容，似乎有点困难。而后一个环节是看PPT来帮小熊想办法，怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖，是为目标2来做铺垫的，但我制定的目标2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。从这个目标上看，情感显得比较多，没有侧重点，是到底是要和好朋友一起分享还是激发幼儿交朋友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标。

故事：小熊拔牙

小熊拔牙 森林里住着一只小熊和他的妈妈。小熊长得胖乎乎的，身上的毛又黑又亮，很好看。 一天早晨，熊妈妈对小熊说：“妈妈有事出门去，你乖乖地在家里玩。记住洗个脸，别忘了刷牙。还有……不许自己拿饼干……不许自己拿……”小熊不等妈妈说完，就嚷嚷起来：“好啦，好啦，都知道啦!”小熊一边说，一边用脑袋把妈妈往门口顶。妈妈笑着摸了一下他的头，出门去了。 小熊平时就爱吃甜的东西，因为妈妈管得严，不能多吃，这回妈妈走了，小熊乐得又蹦又跳：“妈妈不在家，这下我可以大吃了。”他打开柜子，拿出了一盒饼干，一把一把地往嘴里塞，刚吃完饼干，他又抓起一把糖球吃了起来，吃完了还觉得吃不够，他就东找找西看看，终于在柜子下面找到了一罐蜂蜜和一瓶果酱。小熊咧开嘴笑了。他舀了一勺蜂蜜送到嘴里：“啊！真甜！”小熊又舀了一勺果酱送到嘴里：“啊！真香！”他越吃越爱吃，便端起蜂蜜大口大口得喝，把一罐蜂蜜全喝到肚子里去了。到了晚上睡觉前，他又吃了几块巧克力，没有刷牙，就上床睡觉了。 夜深了，小熊睡得可香了。突然他痛得从梦中醒来：“哎呀呀，牙齿好疼啊！哎呦哎呦！” 正巧，兔大夫出门看病，路过小熊家，听见小熊哇哇叫，急忙进门来问：“小熊，小熊，你怎么啦?先别直着嗓子叫，快把嘴巴张开来，让我瞧一瞧。”小熊忍着疼痛，张开大嘴巴。兔大夫仔细瞧了瞧他的牙齿，说：“唔，这一颗要补一补，这一颗嘛，要拔掉。” 兔大夫叫小熊坐好，别害怕。他给小熊打了麻药针，又拿起一把又长又大的钳子，钳住了小熊的蛀牙，使劲儿拔。可是牙齿一动也不动，疼得小熊哇哇直叫。兔大夫急忙叫小狗来帮忙，他俩一起拔，还是拔不动，疼得小熊眼泪也掉下来了。兔大夫又叫小猫来帮忙，拔呀拔，大家一用力，差一点栽了个跟头。哎呀!蛀牙断掉了，还有半截留在里面，疼得小熊双脚乱跳。兔大夫急得满头大汗，忙叫：“小松鼠，快来帮忙呀!”兔大夫、小狗、小猫、小松鼠、一起拔。一二，一二，哎佐，哎佐，哎佐哟!咕咚!大家一起摔倒在地上——半截蛀牙总算拔出来了! 兔大夫问小熊：“现在还疼吗?”小熊笑嘻嘻地说：“不疼了，一点也不疼啦!”兔大夫又说：“好，给你涂上一点药，以后可要好好保护牙齿。要不，一颗一颗都要烂，一颗一颗都要这样来拔掉。”小熊问：“为什么光我牙齿疼，你们牙齿都不疼?”小狗说：“汪汪汪，我从来不多吃甜饼干。每天早晚都刷牙呢!”小猫说：“喵喵喵，我从来不偷蜂蜜吃，还把牙齿都刷得干干净净。”小松鼠说：“吱吱吱，我也不偷果酱吃！”兔大夫笑着说：“对啦，如果吃了甜东西，又不刷牙齿，牙齿就要烂的。”小熊听了直点头：“那我以后不挑食，每天早晚把牙齿刷一遍！”大家说：“说到一定要做到，不然把牙齿全拔掉！” 以后，小熊再也不贪吃甜食，也不讨厌刷牙啦，每天早晚都认认真真地刷牙，一排牙齿雪白，再也不疼啦!

小班语言活动 孤独的小熊 教案

语言活动设计 小班文学作品欣赏活动：《孤独的小熊》 活动目标 1、体验小熊孤独和快乐的情绪 2、知道微笑在交往中的重要作用 3、乐于尝试用语言表达自己对故事的理解。 活动准备 幻灯片、背景音乐。 活动过程 一、导入 小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。 二、激发兴趣，引出主题 1、出示小熊，引起兴趣。 今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！ 大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！ 三、听老师讲故事，初步理解故事内容 1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”） 提问：①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？ ②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？ ③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？ 2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。 小熊伤心极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧） 提问:①小熊问大河马，大河马是怎么回答的？ 3、欣赏故事第三段：小熊笑了。 小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾） 提问: ①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？ ②大家喜欢怎样的小熊？ 师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。 四、观看幻灯片，自由讲述 今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？ 原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一

小班语言教案《小熊、小熊醒来吧》

小班语言教案《小熊、小熊醒来吧》 【活动设计】 《小熊醒来吧》这个故事选自新教材《学习活动》（小班），故事虽短小但富有情趣，故事中小鸟、小老鼠、小猫、小象的动物形象是都是小班幼儿比较熟悉和喜爱的。我借助多媒体，让幼儿在具体、形象、生动的画面展示中，在听听、猜猜、看看中，对小动物们形象和声音的模仿感兴趣。 【活动目标】 1、欣赏故事，初步理解故事内容。 2、乐意在集体面前大胆的表演动作。 【活动准备】 PPT、烘山芋。 【活动过程】 一、导入。 1、（播放小熊睡觉的呼噜声）嘘，这是什么声音啊？会是谁在打呼噜呢？ 我们小朋友都已经起床来上幼儿园了，是谁还赖在床上不起来呢？ 2、PPT——小熊在睡觉。 师：太阳都升的很高很高了，小熊怎么还不起床呢？我们一起来叫醒他吧！（小熊、小熊醒来吧！） 小结：哎，小熊叫都叫不醒，我们让别人一起来帮忙把小熊叫醒吧！ 二、理解故事内容。 1、PPT——小鸟（播放小鸟叫声） （1）听听，谁来了？ （2）真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。我们一起来学学小鸟唱歌“嘀哩哩，嘀哩哩”！（3）小熊还没醒，我们拍拍翅膀飞到小熊面前叫他吧！ 2、PPT——小老鼠（播放老鼠叫声） （1）又有谁来了呢？（它还有长长细细的尾巴，小小的眼睛） （2）原来是小老鼠来了，吱吱吱，吱吱吱。 （3）幼儿扮演小老鼠去叫小熊！ （4）小熊醒了吗？ 小结：小熊睡得很香，什么也听不见。

3、PPT——小猫（播放猫叫的声音） （1）你们又听到了什么声音？谁来了？ （2）喵喵喵，喵喵喵，是小猫来了。（幼儿扮演小猫） （4）小熊醒了吗？ 小结：小熊还在睡觉。 4、PPT——大象（出示大象的鼻子） （1）你们猜，谁又会来叫醒小熊呢？你怎么知道是大象呢？ （2）大象伯伯的长鼻子是怎样的？一起学做大象的长鼻子。模仿大象走路重重的声音。（3）大象伯伯甩着长长的鼻子走来，蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，地都震动了，小熊醒了吗？ 小结：地都震动了，小熊还在睡觉。 5、PPT——熊妈妈 （1）这个时候，熊妈妈回来了，你们觉得熊妈妈会叫醒小熊吗？ （2）熊妈妈带回了一样东西，你们闭起眼睛来闻一闻，猜猜是什么？ （3）熊妈妈把烘山芋放在小熊的鼻子前，（jy135幼儿教育https://www.wendangku.net/doc/5915635574.html,）轻轻摇一摇。 6、PPT——小熊醒来了。 （1）小熊怎么样了？（小熊一下子睁开眼，说“噢！妈妈！多香啊”） （2）小熊醒了吗？（小熊醒来了） 7、情感提升。 （1）为什么那么多小动物都没有叫醒小熊，熊妈妈一回来，拿了只烘山芋让小熊闻了闻，小熊一下子睁开眼、醒来了呢？ （2）你的妈妈知道你最喜欢吃什么吗？你知道妈妈最喜欢吃什么吗？ 小结：妈妈每天陪伴在宝宝身边，知道宝宝最喜欢吃什么，最喜欢做什么，宝宝的每一件事情妈妈都知道，所以每个妈妈都是最爱自己宝宝的！宝宝们也要好好爱妈妈，做妈妈的乖宝宝。 三、完整欣赏故事。 幼儿根据完整故事情节表演故事。 附故事：小熊醒来吧 熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。 鸟儿唱：“嘀哩哩！嘀哩！嘀哩！” 老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱！”小熊睡得很香，什么也听不见。 “喵喵喵，喵喵喵！”是小猫来了。小熊还在睡觉。 “蓬蓬蓬，蓬蓬蓬！”是小象走过。地都震动了，小熊还在睡觉。

(小班语言活动教案)小熊拔牙教案(附教学反思)

小熊拔牙教案(附教学反思) 小班语言活动小熊拔牙教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，欣赏并理解故事《小熊拔牙》，知道要经常刷牙才能保护好牙齿，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小熊拔牙教案吧。 活动设计背景 小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。 活动目标 1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 1.学习正确的刷牙方法 2.感受刷牙的快乐和好处 活动准备 幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰 活动过程 一、活动导入

播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。 提问：你发现了什么？你喜欢什么样的牙齿？为什么？ 二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。 教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：（鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作） 1.小熊为什么牙痛？他碰到了谁？ 2.兔大夫能帮到他吗？他是怎么说的？怎么做的？ 三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。 教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题： 1.兔大夫找了谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 2.兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？ 3.小熊怎么样了？ 四、继续欣赏故事。 教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答 1.兔大夫最后请谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 2.兔大夫是怎么说的？小狗和小猫怎么说的？ 3.最后小熊是怎么说做的？他的牙齿还疼吗？ 五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。 六、教师总结。

小班语言活动小熊拔牙教案反思

小班语言活动小熊拔牙教案反思 小班语言活动小熊拔牙教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事的主要内容，喜欢听故事，学说“白白的牙齿真漂亮”，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小熊拔牙教案吧。 活动目标 1、理解故事的主要内容，喜欢听故事。 2、学说“白白的牙齿真漂亮”。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 1、玩具小熊。 2、图片，故事磁带。 活动过程 1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。 ――玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。 2、出示图片《小熊拔牙》，教师边指图片边讲述故事。 ――故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办? 3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。 ――嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?学说：“白白的牙齿真漂亮！”

――后来小熊的牙齿为什么会变黑的? ――小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。 ――小熊拔了牙以后，是怎么做的? 4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。 ――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。 附 小熊拔牙 嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊，他个子高高的，身体棒棒的，还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最漂亮的，因为白白的牙齿真漂亮! 可是嘟嘟熊非常喜欢吃糖，妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃许多许多，吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙，他却说：“我的牙齿可漂亮，可厉害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡觉的时候还吃着糖呢! 就这样，过了一些日子，嘟嘟熊的牙齿，慢慢地变黑了，上面还有许多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎哟哟，哎哟哟，我的牙齿好疼呀!” 妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭着说：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”从此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都记得刷牙，后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。

小班语言《三只小熊》教案

2015年秋小一班语言领域《三只小熊》教案 教师：王春树 设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，孩子们对事物的特征有了初步的记忆，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。通过制作精美的课件，有趣的情景讲述，吸引幼儿的学习兴趣，在观察中帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。我特设计了此活动。 活动目标： 1、能够辨识大中小的物体并且学会排序。 2、引导幼儿看图讲述，能够根据图片的线索大胆的说出自己的想法。 3、培养幼儿想象力和语言表达能力。 活动准备： 1、三只小熊PPT。 2、大、中、小物体。 活动过程： 一、游戏体验导入主题： 师：今天欣欣姐姐要带你们去一个小动物家里面去做客，但是呀，这个小动物家在很远的地方，我们要经历重重的困难才能到达，你们有信心吗？ 师：好，那我们出发把！（小松鼠进行曲音乐响起，大家绕场地一圈，进行爬山、钻山洞、过小河、擦汗等动作） 师：好累呀，我们坐在小椅子上休息下吧。（此时伴随着音乐声小动物的房子突然出现在屏幕上）咦，什么声音？哇，好漂亮的房子哦。睁大眼睛我们再仔细看看是谁家的房子呀？（房子图片放大便于幼儿更好的观察） 二、通过探索，发展幼儿的想象力 师：小朋友们这么多的答案，到底是不是呢？那我们一起去问一问房子的主人吧？小朋友们我们到别人家首先要干什么呀？给孩子一个想的空间。记住要有礼貌的哦~“咚咚咚咚！有人在家吗？”没有人答应我们唉，那我们再来敲一次把，可能里面的小动物没听见。（这遍可以大声一点）“咚咚咚！有人在家吗？” 师：还是没有回应，也许主人不在家，那怎么办？（这时墙角的一封信突然出现在屏幕引起幼儿注意）

师：这里原来有一个留言条呀，那我们一起来看看上面有什么呀。 师：小朋友观察下这个留言条上有什么。 师：小脚丫可能是谁的？在什么地方？去干什么了？ 师：他不在家了，那我们进不去了。（很沮丧）（此时突然出现另一张留言：一张小椅子，两个字） 师：咦，开门，椅子。这是什么意思呢？哦~主人的意思是，我到海边去玩了~如果有人来访，可以自己开门进去坐！既然主人已经同意了，那我们就进去去看看吧。 三、感知“大、中、小”师：哇，小动物家里好漂亮，家里都有什么呢？有椅子，我们一起来数一数有几把？最大的那把椅子我们叫“大椅”，最小的椅子我们叫“小椅”那么不大不小的中间的椅子 我们叫做“中椅”！最大的床我们叫做“大床”，最小的床我们叫“小床”不大不小中间的床我们叫什么？（幼儿回答）最大的蜂蜜罐叫“大罐”最小的蜂蜜罐我们叫“小罐”不大不小的中间的蜂蜜罐我们叫什么?(幼儿试着回答)这样的排列的顺序就是“大、中、小！” 师：小朋友们观察下屋内的物品，他的家里住了几个人呢？ 师：小朋友们知道不知道这是谁的家了？（提示：谁喜欢吃蜂蜜？） 师：那我们一起看看把。（伴随着“鼓掌声”出现小熊一家人） 师：原来是小熊一家人，小熊一家是按照什么顺序出场的呢？（幼儿回答：大中小） 师：小朋友们真棒，我们先经历了重重困难到达了小熊的家，然后像小侦探一样按照线索知道了小熊一家的去向，并且还发现了小熊家物品排序的秘密。都是按照“大中小”顺序来排的。 四、实物操作加深对“大中小”的认识教师出示图片请幼儿按照大中小排列。 五、欢快的音乐结束活动 师：小熊一家人可喜欢我们班宝宝了，小熊现在邀请小朋友们变身咯~大家一起来跟着小熊跳舞把~（发放小熊头饰）大家一起跳舞~ 师：宝贝们，我们一起去外面跳跳舞把。

幼儿园小班教案《小熊拔牙》含反思

幼儿园小班教学计划《小熊拔牙》带反 思 小班教学计划《小熊拔牙》包含对适用于小班语言主题教学活动的反思，使孩子们知道他们应该养成养成刷牙习惯来保护自己的牙齿，欣赏和理解故事《小熊拔牙》，静静地听别人的习惯。演讲，积极思考和体验文学。这次活动很有趣，请看幼儿园003010上对课程计划的思考。 活动目标 1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 2.知道您需要养成刷牙习惯来保护牙齿。 3.静听他人的讲话，积极思考文学活动的乐趣。 4.愿意参加表演，大胆地谈论角色对话。 主要困难 在这门语言课中，我的重点是让幼儿理解故事，并知道如果他们进食后不刷牙，他们将有牙。困难在于让孩子们知道刷牙保护牙齿是一种好习惯。 活动准备 儿童书籍《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音带。 活动程序 首先，开始部分：

说：孩子们在家刷牙吗？吸引幼儿的兴趣。 老师：有一只小动物。他不喜欢刷牙。他仍然机智，想知道他是谁？ 二，基本链接： 欣赏故事的舞台《小熊拔牙》 1.老师播放故事《小熊拔牙》“仍然伤害着小熊哇”的录音带，请看一下儿童读物。 2.老师：为什么熊牙疼？他遇见了谁？ 3.老师：兔子医生能帮忙熊吗？他说什么？怎么做？ 4.老师：我给熊咬牙了怎么办？ 三，继续欣赏故事《小熊拔牙》 1.老师继续播放故事《小熊拔牙》录制磁带以“记住汗水”，并要求孩子翻阅孩子的书。 2.老师：谁能帮助兔子医生？牙齿被拔出了吗？ 3.老师：谁是兔子医生？这是怎么回事？ 4.老师：熊怎么样？ 四，继续欣赏故事《小熊拔牙》 1.老师继续播放故事《小熊拔牙》磁带结束了，请看一下儿童读物。 2.老师：兔子医生最终是谁寻求帮助的？牙齿被拔出了吗？ 3.老师：最后一只熊是怎么做的？他的牙齿还疼吗？ 五，链接结尾：

小班语言-小熊过生日

小班语言－小熊过生日 XX课件小班语言：小熊过生日一教学目标：在故事的情境中，让幼儿了解长颈鹿小兔小猴大象的特征，并学说请你和谢谢你的礼貌用语。 体验游戏活动的快乐，积极参与集体活动。 二教学准备：课件《小熊过生日》三教学重难点：在故事的情境中，学说请你和谢谢你的礼貌用语。 教学手段与方法：多媒体辅助教学法讨论法情景表演法等。 四教学过程：一开始部分：出示课件图片，导入活动师：小朋友们，看，这个家漂亮吗？家里有什么呀？是谁的家呢？师：看，谁来了呀？小熊在向我们打招呼呢，我们和小熊也打个招呼吧！小熊你好！师：今天是小熊的生日，小熊想要邀请好朋友来家里吃蛋糕。 二基本部分：认识长颈鹿猴子兔子和大象。 （一）认识长颈鹿听录音，师：小熊打电话给谁？出示长颈鹿图片，认识长颈鹿脖子长长的。 师：小熊怎么打电话给长脖子的呢？播放课件，学说对话：喂，喂，长脖子请你快来吃蛋糕。 学说谢谢你师：听听长脖子接到小熊的电话是怎么说的？我们一起学一学。 （二）认识小兔播放课件师：小熊邀请的第二位朋友是谁呢？看，小熊又打起了电话。

师：小熊怎么打电话的呀？学习打电话出示小兔图片，认识小兔耳朵长长的师：长耳朵朋友是谁呀?是不是小兔呢？学说对话。 师：长耳朵接到小熊的电话会说什么呢？（三）认识猴子课件出示，认识猴子，知道尾巴长长的师：第三位朋友是谁呢？师：谁的尾巴长长的？分角色表演师：你们想和小熊一起打电话给长尾巴吗？教师放课件和小朋友一起打电话，互换角色，再练习一遍。 （四）认识大象出示课件引导幼儿了解大象鼻子长长的。 师：小熊还要邀请的第四位朋友是谁？（大象）大象哪里长长的？（鼻子）我们就叫它长鼻子。 角色表演，练习巩固。 师：谁想和小熊一起打电话给长鼻子朋友。 （请一个小朋友上台）师：长鼻子接到电话，说了什么呢？（五）出示汽车，引导幼儿正确的请小动物上车。 师：小熊有礼貌的邀请了四位朋友，它们要乘车去小熊家啦，看，滴滴，车来了，谁来看看小兔该上哪辆车？（幼儿说……）师：这是一辆长耳朵车，我们快请小兔上车吧！师：小兔会怎么说呢?看，小兔上车啦。 师：长脖子会乘哪辆车呢？为什么？师：还剩下（小猴和大象）长尾巴猴子上哪辆车呢？为什么？。 师：四位小动物都上车啦，准备出发吧！三结束部分：（一）游戏：开汽车师：小朋友们，你们想去吗？出示汽车，请幼儿上车。

小熊拔牙幼儿园小班语言教案

小熊拔牙-幼儿园小班语言教案 目标： l、理解故事内容，并能进行简单的复述。 2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。 3、发展幼儿的发散性思维。 活动准备： l、小熊拔牙挂图一套。 2、小熊手偶或玩具一件。 3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。 活动步骤： l、欣赏故事表演：小熊拔牙。边放音乐，教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何保护牙齿。 2、提几个简单的问题：故事的名称是什么？小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？ 3、帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应该怎么办？ 4、与老师一起简单复述故事情节。

5、指导幼儿进行情境表演：一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，教师复述故事，幼儿进行表演。 6、引导幼儿进行迁移性讲述，除了爱护牙齿，还要爱护哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱护它们嫩？简单了解如何保护身体器官。 活动延伸： l、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。 2、《小熊拔牙》故事表演。 3、有关儿童安全、健康故事的分享。 附：故事《小熊拔牙》 熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口地吃干净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿根儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎吆！

小班语言教案 小熊你好 定稿

一活动名称：二活动目标： 三活动重点：四活动难点：五活动准备: 六活动课时：七活动过程：小班语言领域、小熊你好 情感目标：1、培养幼儿有礼貌的良好品质。 认知目标：2、在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋 友见面要问好。 技能目标;3、积极参与阅读活动，愿意尝试用语言说“你 好” 在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”绘本图书、 在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。 ppt课件、小动物的毛绒玩具。 第1课时 开始部分 一、引出故事主人公，激发兴趣。 1、出示毛绒玩具小熊， 师：小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊） 师：我们一起来给小动物打个招呼的，小熊，你好！ 2、引入故事，师：小熊今天要去找他的好朋友，我们 一起来看看，小熊都有哪些还朋友吧。 二、基本部分。 1、教师演示ppt，第一遍完整的讲述故事。 今天呀，小熊要去找他的好朋友玩，啾啾啾，是小鸟 飞来了，小熊有礼貌的说：小鸟，小鸟，你们好。小鸟说： 小熊，你好。 备注

备注小熊走呀走，骨碌骨碌骨碌，小刺猬滚了过来， 小熊弯下腰对小刺猬说：小刺猬，你好。小刺猬说：小熊， 你好。 咕咕咕，是谁呀，原来是小鼹鼠从土里钻了出来，小 熊对小鼹鼠说：小鼹鼠，你好。小鼹鼠对小熊说：小熊， 你好。 吱吱吱，原来是小猴子在树上，小熊对小猴子说：小 猴子，你们好。小猴子说：小熊，你好。 咚咚咚，原来是小熊也来了，小熊开心的对小象说： 小象，你好。小象对小熊说：小熊你好。 原来小熊有这么多好朋友呀，有小鸟、小刺猬、小鼹 鼠、小猴子、和小象。这个故事的名字叫《小熊，你好》。 提问：小熊的好朋友都找到了，他们都是谁呀？ 2、请幼儿回答。他们见面都是都说了什么呀？我们 一起再听一遍吧。教师第二遍完整讲故事，幼儿带问题听。 啾啾啾，的飞来了小熊见到这么多小鸟会说什么？提 问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模 仿：小鸟，小鸟，你们好！）小鸟听到小熊有礼貌的问好， 他会怎么对小熊说？（小熊，你好） 小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一 遍）小刺猬呢？会说什么呀？ 小鼹鼠他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的

幼儿园绘本教案：小熊拔牙

小熊拔牙 目标： l、理解故事内容，并能进行简单的复述。 2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。 3、发展幼儿的发散性思维。 活动准备： l、小熊拔牙挂图一套。 2、小熊手偶或玩具一件。 3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。 活动步骤： l、欣赏故事表演：小熊拔牙。边放音乐，教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何保护牙齿。 2、提几个简单的问题：故事的名称是什么？小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？ 3、帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应该怎么办？ 4、与老师一起简单复述故事情节。 5、指导幼儿进行情境表演：一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，教师复述故事，幼儿进行表演。 6、引导幼儿进行迁移性讲述，除了爱护牙齿，还要爱护哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱护它们嫩？简单了解如何保护身体器官。（如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方，姿势要端正；不用硬的东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。） 活动延伸： l、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。 2、《小熊拔牙》故事表演。 3、有关儿童安全、健康故事的分享。 附：故事《小熊拔牙》 熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口地吃干净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿根儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫唤！ 兔大夫正好从这儿过，听见了小熊的叫喊声，连忙走进小熊的家。“小熊张开嘴，让我看一看！”“你这个牙齿真不好，得补一补，你这个牙齿也不行，得换一换！”兔大夫拿出针管打麻药，然后有拿出钳子，要把小熊的牙拔掉。“一二三！”小熊的牙齿太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。 小熊的牙齿终于拔掉了，擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗！”“不疼了！”“以后要好好保护你的牙齿，要不一个一个的都烂掉！”“怎么保护它们呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃饼干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齿刷几遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想让自己的牙齿都拔完，所以从那以后，他记住了妈妈和兔大夫的话，不吃那么多的甜食，天天坚持刷牙。小朋友你们的牙齿疼不疼？你想好好保护自己的牙齿吗？想想兔大夫的话吧！

小班主题活动教案：小熊拔牙教案(附教学反思)

小班主题活动教案：小熊拔牙教案(附教学反思) 小班主题活动小熊拔牙教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，欣赏并理解故事《小熊拔牙》，知道要经常刷牙才能保护好牙齿，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看小熊拔牙教案吧。 活动设计背景 小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。 活动目标 1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 教学重点、难点 1.学习正确的刷牙方法 2.感受刷牙的快乐和好处 活动准备 幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰 活动过程 一、活动导入 播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。 提问：你发现了什么？你喜欢什么样的牙齿？为什么？ 二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。 教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：（鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作） 1.小熊为什么牙痛？他碰到了谁？ 2.兔大夫能帮到他吗？他是怎么说的？怎么做的？ 三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。 教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题： 1. 兔大夫找了谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 2. 兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？ 3. 小熊怎么样了？ 四、继续欣赏故事。 教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答 1. 兔大夫最后请谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 2. 兔大夫是怎么说的？小狗和小猫怎么说的？ 3. 最后小熊是怎么说做的？他的牙齿还疼吗？ 五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。 六、教师总结。 教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。 七、游戏：我爱刷牙。 1. 老师利用模型，边示范，边讲解。 2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。 3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。 4. 组织幼儿徒手练习。 5. 放音乐，集体练习刷牙。 教学反思 我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起

幼儿园小班教案《小熊拔牙》含反思

小班教案《小熊拔牙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿，欣赏并理解故事《小熊拔牙》，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《小熊拔牙》含反思教案吧。 活动目标 1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 2.知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。 3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4.乐意参与表演，大胆学说角色对话。 重点难点 在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事，知道吃完东西不刷牙的话，就会有蛀牙；难点是让孩子知道，养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。 活动准备 幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。 活动过程 一、开始部分： 说一说：小朋友在家自己会刷牙吗？吸引幼儿兴趣。 教师：有只小动物他不喜欢刷牙，还疼得哇哇地叫，想不想知道

他是谁呀？ 二、基本环节： 分段欣赏故事《小熊拔牙》 1.教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至还疼得小熊哇哇地叫，请幼儿翻看幼儿用书。 2.教师：小熊为什么牙疼？他碰到了谁？ 3.教师：兔大夫能帮助小熊吗？他是怎么说的？怎么做的？ 4.教师：给小熊拔牙的时候发生了什么事？ 三、继续欣赏故事《小熊拔牙》 1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至记得满头大汗，请幼儿翻看幼儿用书。 2.教师：兔大夫找谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 3.教师：兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？ 4.教师：小熊怎么样了？ 四、继续欣赏故事《小熊拔牙》 1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾，请幼儿翻看幼儿用书。 2.教师：兔大夫最后请了谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 3.教师：最后小熊是怎么做的？他的牙还疼吗？ 五、结束环节： 总结 教师：小朋友们千万不要学小熊那样，爱吃糖又不爱刷牙，这样

幼儿园小班故事小熊拔牙教案反思

小班故事小熊拔牙教案反思 小班故事小熊拔牙教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏并理解故事《小熊拔牙》，知道要经常刷牙才能保护好牙齿，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小熊拔牙教案吧。 活动目标： 1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 教学重点、难点： 1.学习正确的刷牙方法 2.感受刷牙的快乐和好处 活动准备： 幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰 活动过程： 一、活动导入 播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿和黑黑的蛀牙。 提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么? 二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。 教师讲到还疼得小熊哇哇地叫，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作) 1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的? 三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。 教师讲到急得满头大汗，请幼儿回答问题： 1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗? 2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情? 3. 小熊怎么样了? 四、继续欣赏故事。 教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答 1. 兔大夫最后请谁来帮忙?[文.章出自教.案网]牙拔出来了吗? 2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的? 3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗? 五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。 六、教师总结。 教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。 七、游戏：我爱刷牙。 1. 老师利用模型，边示范，边讲解。 2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。 3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。 4. 组织幼儿徒手练习。 5. 放音乐，集体练习刷牙。 教学反思： 我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以小熊牙疼哭引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动

幼儿园小班语言公开课优秀教案：小熊睡觉

幼儿园小班语言公开课优秀教案：小 熊睡觉 目标： 1、理解作品中的事情和人物形象，学习作品的语言。 2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子间的爱和默契感。 准备： 1、大图片一套。 2、录音机和故事磁带。 3、小鸟、老鼠、小狗、小熊、大象等动物形象教具。 过程： 1、出示图片：“小熊睡觉”。提问：“小熊在干什么？”（睡觉） 2、随着优美的音乐，老师讲故事，讲至“咚咚！咚咚！是大象来了，地都震动了，小熊还睡着”时课件演示。 3、教师提问： （1）有哪些动物要吵醒小熊？他们发出了什么声音？小熊有没有被他们吵醒？

（2）森林里还有哪些动物会吵醒小熊呢？ 4、待幼儿充分想象后，老师继续朗诵下一段： “熊妈妈回来了。轻轻地朝他说：小熊醒来吧！小熊听得很清楚，说：噢，妈妈！我睡得多香呀！小熊醒来了！” 教师提问： （1）小熊醒来了吗？谁叫醒了小熊？她是怎么说的？小熊说了什么？ （2）为什么熊妈妈不用大声叫，大声喊，只要轻轻地说一声“小熊醒来吧”，小熊就醒来了呢？（因为他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的） 5、老师带领幼儿游戏： （1）老师：老师来做熊妈妈，你们做小熊，把眼睛闭好，听见“妈妈”说“小熊醒来吧”你们就醒过来，跑到老师身边，好吗？要说：“妈妈，我睡得多香呀！” （2）三位老师来做熊妈妈，幼儿自己选一位喜欢的熊妈妈做她的孩子，小熊听到自己妈妈说：“小熊醒来吧”，才能睁开眼睛，并说：“妈妈，我睡得多香呀!”不是自己妈妈的声音，则必须一直闭着眼睛。

目标： 1、理解作品中的事情和人物形象，学习作品的语言。 2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子间的爱和默契感。 准备： 1、大图片一套。 2、录音机和故事磁带。 3、小鸟、老鼠、小狗、小熊、大象等动物形象教具。 过程： 1、出示图片：“小熊睡觉”。提问：“小熊在干什么？”（睡觉） 2、随着优美的音乐，老师讲故事，讲至“咚咚！咚咚！是大象来了，地都震动了，小熊还睡着”时课件演示。 3、教师提问： （1）有哪些动物要吵醒小熊？他们发出了什么声音？小熊有没有被他们吵醒？ （2）森林里还有哪些动物会吵醒小熊呢？ 4、待幼儿充分想象后，老师继续朗诵下一段：

小班故事小熊拔牙教案

小班故事小熊拔牙教案 活动目标：1、欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 2、知道要经常刷牙才能保护好牙齿。 3、学说“我们早晚都刷牙。” 活动重难点：理解故事内容，知道如何保护牙齿。 难点：简单的复述故事内容。 活动准备：幼儿用书《小熊拔牙》，光碟，小熊玩具一只。 活动过程： 一、导入 1、出示小熊玩具，引起幼儿听故事的兴趣。 师：小熊的故事可多了，今天我们来讲一个《小熊拔牙》的故事。 2、师讲述故事，请幼儿欣赏 二、讲述并理解故事内容 1、师：小熊为什么牙疼？他碰到了谁？ 2、师：兔大夫能帮助小熊吗？他是怎么说的？怎么做的？ 3、师：给小熊拔牙发生了什么事？ 4、师：兔大夫找了谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 5、师：兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？ 6、师：小熊怎么样了？

7、师：兔大夫最后请了谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 8、师：兔大夫是怎么说的？小猫和小狗是怎么说的？ 9、师：最后小熊是怎么做的？他的牙还疼吗？ 三、总结 师：小朋友们千万不要学小熊那样，爱吃糖又不爱刷牙，这样牙齿坏掉了，还要拔牙，多疼啊！我们应该每天早晚都要刷牙，好好爱护自己的牙齿。 小熊拔牙 森林里住着一只小熊和他的妈妈。小熊长得胖乎乎的，身上的毛又黑又亮，很好看。 一天早晨，熊妈妈对小熊说：“妈妈有事出门去，你乖乖地在家里玩。记住洗个脸，别忘了刷牙。还有??不许自己拿饼干??不许自己拿??”小熊不等妈妈说完，就嚷嚷起来：“好啦，好啦，都知道啦!”小熊一边说，一边用脑袋把妈妈往门口顶。妈妈笑着摸了一下他的头，出门去了。小熊平时就爱吃甜的东西，因为妈妈管得严，不能多吃，这回妈妈走了，小熊乐得又蹦又跳：“妈妈不在家，这下我可以大吃了。”他打开柜子，拿出了一盒饼干，一把一把地往嘴里塞，刚吃完饼干，他又抓起一把糖球吃了起来，吃完了还觉得吃不够，他就东找找西看看，终于在柜子下面找到了一罐蜂蜜和一瓶果酱。小熊咧开嘴笑了。他舀了一勺蜂蜜送到嘴里：“啊！真甜！”小熊又舀了一勺果酱送到嘴里：“啊！

幼儿园小班语言优质课教案《小小熊》

幼儿教育：________ 幼儿园小班语言优质课教案《小小熊》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿园小班语言优质课教案《小小熊》 活动目标： 1.学习在集体中安静地听故事，初步养成倾听的好习惯。 2.知道自己是可以帮忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。 活动准备：《小小熊》 活动过程： 一、引出课题： （点击课件）展示故事的第一页，师：今天老师带来一故事，故事的名字叫《小小熊》，请小朋友看一看画上有谁？谁又是小小熊呢？依次点出图画上的人物，引导幼儿观察。 请小朋友根据课件图片分别猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，为什么说比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸妈妈比个子，顺便引出故事的第一段内容） 二、欣赏故事的前半段（教师播放，请幼儿听、看欣赏故事的前半段。） 1．故事定格在”比比伤心的哭的画面”，教师提问：”小朋友们，比比怎么了？”（哭了）”他问什么会哭？”（尽量引导幼儿说出大家都不让比比帮忙） 2.教师利用课件的图示，带领幼儿回忆故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、妈妈之间发生的事情，并且能说出大家不让比比帮忙的原因。 三、欣赏故事的后半段（教师播放，请幼儿听、看欣赏故事的后半 第 2 页共 6 页

段。）教师带领幼儿回忆后半段的内容,教师提问： ”比比这次和谁在一起？去做什么事情了？”“他帮忙成功了吗？”“比比还伤心难过吗？为什么？” 四、讨论自己所能所的事情 1．比比现在知道自己是一只会帮忙做事情的小熊了，帮姐姐在面包上抹蜜，给哥哥捡鱼，帮妈妈端盘子。 2．那如果你是比比，你会帮家人做些什么事情呢？ 3．幼儿和教师一起讨论，说说自己可以帮忙所的事情，如果幼儿说道危险的事情教师可顺带说明小朋友还小这些事情是不能做的。 幼儿园小班语言优质课教案《小河马吃饭》【活动目标】 1、能安安静静地听故事，理解故事内容。 2、知道吃饭要自己吃，不要大人喂。 【活动准备】 小河马和小青蛙的手偶各一个。 【活动过程】 1、教师有表情地讲述故事。 提问：故事里有谁？ 2、借助手偶再讲述一遍故事。 提问：每天吃饭时，小河马等着妈妈来干什么？ 第 3 页共 6 页