高校田径教学现状的思考

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高校田径教学现状的思考

作者：刘志坚倪利

来源：《体育时空·上半月》2014年第01期

中图分类号：G82 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）01-000-01

摘要影响当前高校田径教学的主要原因既有教学理念方面的也有教学模式和教学方法等方面的，通过提高大学生对田径健身价值的认识，改变陈旧的技术教学模式和教学方法、降低运动技术的要求和增加课堂的趣味性，营造出一个良好的田径教学环境等，就能实现顺利完成田径教学目标和逐步使大学生喜欢上田径课。

关键词高校田径教学现状

一、前言

素有“运动之母”的田径运动是高校体育的基础和重要组成部分之一。其应有的主导地位体现在对增强大学生体质、陶冶身心、磨练意志以及提高大学生的运动能力起到了积极的重要作用。然而在近年来高校所推行的素质教育和人性发展等人本思潮的影响下，传统的田径课受到了较大冲击和冷落，在人们意识的疏离之中，田径运动的开展与建设在艰难之中曲折求进。针对此状况的出现，为确保其“运动之母”的基础地位，高校体育工作者必须进行总结和反思，探索新思路，改进教学方法，为高校田径教学的未来发展开辟更加广阔的空间。为此，笔者结合教学工作实践，对当前高校田径教学中存在的现状问题进行了审视，同时为提高田径教学效果，对其对策方案进行了以下几点思考，旨在以后的高校田径教学中为教师的“好教”、学生的“乐学”提供理论参考。

二、我国田径教学现状

（一）缺乏“以生为本”理念

新时期，随着体育教学的改革，大部分体育项目教学模式都发生了改变，而对于田径教学，大部分高校依然采用传统的、以竞技为指导的教学模式。其教学过程对学生田径技术动作过于重视，而忽视“以学生为本”的教学理念，忽视了学生的基本运动能力的发展，忽视了教学过程中学生的情感表现。

（二）教学形式单一

长期以来，高校体育教师在田径的教学模式上基本上多用讲解示范法，然后采用分组练习法。教师主宰课堂，学生听、看、模仿练习，被动当学徒。教师注重向大学生灌输运动知识和对运动技能的掌握，习惯于用竞技运动的训练方式来指导大学生上田径课，以竞技运动的标准来评定大学生。评定的主要依据是看大学生跑得多快、跳得多高、掷得多远。体育教师采用这