《护理心理学》理论教学大纲(供四年制本科护理专业使用)

《护理心理学》理论教学大纲

(供四年制本科护理专业使用)

I 前言

护理心理学是以医学心理学为基础,特别是医学护理实践为领域的应用心理学分支学科。学习护理心理学不仅对于医学生了解临床上患者的心理状态,更好的搞好护患关系有着重要作用,而且对于转变传统的医学观念,以现代医学观和整体化护理思想为指导,培养护理人才,适应医学发展的需要有着十分重要的意义。现根据人民卫生出版社出版的《护理心理学》,制订护理专业护理心理学教学大纲如下:

本大纲适用于四年制本科护理学专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下:

一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学自标,教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据教学内容选择不同教学手段,鼓励采用体验式教学、TBL教学等多形式教学方式,讲授重点、难点内容和介绍一般内容,部门内容可留给学生自学。

三总教学参考学时为28学时,理论28学时。

四教材:《护理心理学》,人民卫生出版社,杨艳杰主编,3版,2012年。

II 正文

第一章绪论

一教学目的

在熟悉护理心理学定义的基础上,学习护理心理学的研究对象和任务、护理心理学的研究方法,了解护理心理学的发展趋势,知晓护理心理学相关的主要心理学理论:精神分析理论、行为主义理论、人本主义理论、认知理论。

二教学要求

(一)掌握护理心理学的概念、研究对象、任务和研究方法。

(二)熟悉护理心理学的学科性质,与护理相关的主要心理学理论。

(三)了解护理心理学的相关领域及发展趋势。

三教学内容

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