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大班数学《谁轻谁重》

大班数学：《谁轻谁重》

设计意图：

随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了数学活动：比轻重，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、掂量等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。

活动目标：

1、通过说一说、掂一掂、称一称的活动，使幼儿逐步加深对轻重的体验

与理解，学会一些比较的方法，体会轻重的相对性。

2、通过实践活动鼓励幼儿积极想办法解决问题。

活动准备：

1、教具（小猫、小猪、跷跷板、书、遥控器、袋子里放一些东西、天平、

文具盒、两个一样大小的盒子）

活动过程：

一、导入

游戏：比轻重。

1、师：今天我们一起来玩相游戏，大家想玩吗？老师请一个小朋友上来，向两侧平伸双臂，谁愿意来呢？（将两个不同轻重的袋子同时挂在幼儿的手臂上）

2、教师：大家看这位小朋友，你发现什么了？

3、问做游戏的幼儿：你两边手有什么不同的感觉呢？

4、师：小朋友讲得非常好，今天我们就要来比较一下轻重。

二、创设情境，初步感知轻重。

1、教师出示教教具，（跷跷板上面坐着小猫和小猪）小朋友们看，下坡人能够有们看到了什么？那猫和猪猪它们谁轻谁重呢？你是怎么看出来的？

幼：（因为猪这边是往下沉的，而猫那边是往上翘的。）

2、引导幼儿用完整地语句将“谁比谁轻”或“谁比谁重”讲出来。

4、教师：小朋友们真能干，用我们的小眼睛“看一看”就知道谁比谁轻，谁比谁重了。

三、实践操作，发展认知。

1、看一看，说一说。

师：小朋友的眼力真不错，现在帮老师来看一看，桌子上的一本书和一个文具盒，谁比谁重，谁比谁轻呢？

2、掂一掂。

师（疑惑）：为什么书和遥控器，小朋友说的不一样呢？看来用眼睛还看不出物体的轻重来。那有什么好办法可以知道谁说得对呢？

请3-4名小朋友来试一试，再把发现告诉大家。

小结：我们的小手可真是一件宝贝，当用眼睛不能准确地看出物体的轻重时，可以用小手来掂一掂。

3、称一称。

（1）师：你们的小手可真神气，那现在老师也遇到了一个难题了，想请我们小朋友来帮帮忙。这里有两盒一样大小的盒子，你们能看出来谁轻谁重么？幼儿讨论。

（2）师：想想看，还可以用什么办法来知道谁轻谁重呢？（掂一掂）师：真棒，刚学的本领就用上了，请幼儿上前示范。

（3）师：不管是看一看，还是掂一掂，小朋友的答案都会有不同，有时很难比较出谁轻谁重，还有其它的好办法么？

教师介绍天平秤：天平秤的左边和右边各有一个盘子，是用来放物体用的。在物体还没有放在盘子上称时，天平秤两边是平平的，一根小指针刚好指在中间，表示左边和右边一样重。当盘子里放上物体时，重的一边会往下沉，轻的一边会往上翘，而且小指针会偏向重的那边。

（4）幼儿示范用天平称盒子，并得出轻重结果。

四、幼儿操作。

幼儿用天平秤称事先老师准备好的各种材料，并互相交流谁轻谁重。生活中比较轻重的例子有很多，我们可以通过看一看、掂一掂、称一称的方法来进行比较，今天回到家里小朋友可以和爸爸妈妈一起找一找自己喜欢的物品比比轻重！

大班数学谁轻谁重教案

大班数学谁轻谁重教案【篇一：幼儿园大班数学教案：比较轻重】活动目标 1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。 2、培养幼儿的观察能力、动手能力。活动准备 1.两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。 2.每个幼儿一架自制天平称、一个小篮(内装玻璃珠、木珠、积塑等)、记录纸、笔等。活动过程一、教师出示两个蛋壳小娃娃 1.教师：今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的?(蛋) 这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋? 2.请一幼儿上前分辨，并说出方法。小结：刚才这方法叫惦一惦。二、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。 1.教师：你们用什么方法分出它的轻重? 2.启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。三、教师出示自制的天平称 1.教师：要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。 2.教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。 3.小结：玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。 (学习词汇：垂、翘) 四、分组操作活动比较两种物体轻重。 1.请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。 2.请幼儿与同伴交流操作结果。五、教师出示三种水果 1.教师：老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻? 2.请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。(学习词语：不轻不重) 六、幼儿第二次分组操作活动比较三种物体的轻重。

1.请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。 2.请幼儿记录操作结果。【篇二：谁轻谁重】大班数学：谁轻谁重活动目标： 1、在问题情境中探索出比较物体轻重的方法，并能用语言清楚地表达出物体的轻重关系。 2、能根据三个物体在天平上的轻重关系示意图进行简单的推理，培养幼儿的逻辑思维能力。活动准备： 1.苹果、桔子、黑布林、剪刀、橡皮、胶水，天平称一台等。 2.操作材料若干。 3：ppt 活动过程：一、创设情境，引起兴趣 1、情景导入：今天我们班来了两位客人，它们是喜羊羊和美羊羊，大家欢迎。喜羊羊好，美羊羊好。可是今天它们为了一件事吵得不开心，喜羊羊说它带来的东西重，美羊羊说它带来的东西重。 2、提问：出示一个橘子和一个黑布林，请幼儿说说我们可以通过哪些方法来知道谁轻谁重。（大的重，小的轻。用手掂一掂，用称来称一称。）二、比较轻重，理解关系 1、认识天平：小朋友们说的都很好，老师也想到了一种方法，这种方法既准确又省事。让我们一起来看看是什么方法好不好？（出示天平）小朋友们你们知道这是什么仪器吗？这个仪器的名字叫天平，它可以测得某一物体的重量。可以比较物体的重量。 2、用天平进行秤橘子和黑布林，得出橘子重，黑布林轻。 3、美羊羊很不服气的取走了黑布林又拿出了一个苹果放到了天平上。提问：让我们再来称下看看哪个重些。我们看见苹果那边往下沉，所以我们通过天平称得苹果重些。所以苹果比橘子要重。 4、提问：现在小朋友们说说这三个水果哪个最重呢？ 5、小结：苹果最重，黑布林最轻。 6、师：刚才喜羊羊和美羊羊比赛谁的水果重。接下来让我们来看看在我们的教室里找些东西出来也比比看哪个重，哪个轻，并把结果记录下来好吗？师出示剪刀和橡皮。

幼儿园幼儿数学游戏大全68个

幼儿园幼儿数学游戏大全68个最新幼儿数学游戏大全68个1、《小猫钓鱼》 --游戏目得: (1、)训练幼儿点数得能力以及知道在1得基础上添上1就是2,再添上1就是3,再添上1就是4;(2)训练幼儿得观察力、注意力以及准确得判断力。游戏内容: 1、家长先要准备好小猫钓鱼得玩具一套。 2、家长告诉幼儿。"您今天扮演小猫,瞧瞧您能钓多少条鱼？"幼儿拿起钓杆开始钓鱼(这种玩具就是一直转动得,而且鱼得嘴巴一张一合,可以锻炼幼儿)当幼儿钓到一条时,家长就问"钓到几条？"幼儿会回答"1"条。当幼儿再钓到一条鱼时,家长说"一条与再添上一条鱼就是几条？"幼儿回答"2条"。第三条时引导幼儿说出"2条鱼再添上一条鱼就是3条鱼"当幼儿钓到第4条鱼时,家长问幼儿:一共钓了几条鱼？并且让幼儿仔细数钓到鱼得个数,说出总数,"3条鱼加上1条鱼就是4条鱼"。 2、认识与辨别形状(适合5-6岁幼儿)目得:教幼儿加深对各种形状得理解,发展想象力。玩法一:向您得孩子指出下列形状得名称,然后再让她说出熟悉得东西得形状。 1、圆形参考物品:车轮、气球、太阳、月亮、眼镜、球、气泡、碗、玻璃、杯口、盘子、钟、杯子、硬币、路灯、铁杯。 2、长方形参考物品:门、停车场、单元房子、大卡车、信箱、食物盒、书、明信片、桌子、招牌。 3、正方形参考物品:餐巾纸、手绢、窗、凳子、靠垫、书、玩具、房子、桌面。 4、三角形参考物品:屋顶上顶、山、帐篷、帽子、锯木架、树、箭头、帆船得帆提示:饼干可以有圆形、正方形、长方形与三角形得。给您得孩子一些纸、蜡笔与一些不同形状得东西,让她将轮廓描下来。比如可以用小瓶子描出圆形,用一些小盒子描出长方形、正方形。三角形比较难找,可以用厚纸板剪一些三角形。让您得孩子描画许多不同形体,然后剪下来,在纸上摆成各种好瞧得图形。玩法二:随意愿画大人先画出一个形体得轮廓,让孩子想想,然后画成她想画得任何东西。如果就是一个圆得轮廓,她也许画成个孩子得脸、画一个太阳或者别得什么。然后交换一下角色,让您得孩子画形体得轮廓,启发孩子在形体上加一些东西,发展孩子得想象力。 3、《瞧谁数得对》 --游戏目得: 1、使幼儿真正理解1~4得真正涵义; 2、训练幼儿得听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学得兴趣。游戏内容: 1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各一张(可自选)。 2、家长先拿出小猫卡片说"您们就是小猫,先叫以下(幼儿会叫"喵、喵")现在我们做游戏。我说小猫叫一声,您就叫"喵"我说小猫叫2声,您就叫"喵、喵"依次说到4声。做完游戏后,家长与幼儿对换角色继续下去。说完再拿出小狗小羊得卡片依上面得方法继续游戏,直到幼儿熟练掌握。 4、《瞧谁得记忆里强》 --游戏目得: 1、训练幼儿数数得能力,强化实物点数得能力; 2、锻炼幼儿得记忆力及观察能力与口头表达能力。游戏内容:

幼儿园大班数学游戏：复习3的组成(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学游戏：复习3的组成(四篇)目录：幼儿园大班数学游戏：复习3的组成一幼儿园大班数学游戏：好玩的巧板二幼儿园大班数学游戏：小狗的明信片三幼儿园大班数学游戏：小蛇出洞四

幼儿园大班数学游戏：复习3的组成一【活动目标】 1、通过游戏活动，复习3的组成。 2、激发游戏的兴趣，发展思维的敏捷性。重点：复习3的组成。难点：能快速又准确地完成各种游戏。【活动准备】火柴棒220根、胸卡12各10张。【活动过程】一、游戏：碰球师：我们一起来玩碰三球的游戏，老师说的球和你们说的球合起来为三。师：嗨嗨，我的二球碰几球？幼：嗨嗨，你的二球碰一球。（先集体后个别）二、游戏：钻魔洞师：小朋友们还记得我们上次玩的钻魔洞的游戏吗？你们还想玩吗？你们还记得钻魔洞的游戏规则吗？我请小朋友来讲一讲。魔洞只允许数字３过去,我们要去找伙伴变成数字宝宝3才能钻过魔洞，对吗？那现在我来给你们发数字宝宝卡片，你们把它们贴在胸前，请你们来排好队。三、复习3的分合式

师：你们还记得这是什么吗？（出示3的分合式）我们一起来读一读四、操作游戏：摆火柴师：小朋友真聪明，那现在我们就来摆一摆3的分合式，好吗？（幼儿从椅子下面拿出操作盒，教师指导操作。）(怎么摆，自己心中要有数)

幼儿园大班数学游戏：好玩的巧板二【设计意图】七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，是世界公认的中国人创造的智慧游戏，这种游戏老少皆宜。幼儿已有过用几何图形进行拼图游戏的经验，因此很容易引导幼儿进行七巧板拼图活动。开展七巧板游戏活动，可以充分发挥幼儿的想象力拼摆出许多的图案,让幼儿在活动中积累了数学经验,更扎实地巩固基础知识；玩的时候可以打破定势，转换思维，展开想像，对开发幼儿的智力，培养创造性思维都有很大的帮助；幼儿能用语言正确表述自己的图案，并且在相互表达、评价和交流中，提高幼儿的探究兴趣和探究能力. 【活动目标】 1、认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。（重难点） 2、激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐。【活动准备】 1、课件。 2、幼儿每人一套七巧板。【活动过程】（一）开始部分师幼问好，稳定幼儿情绪。（二）基本部分 1、七巧板的秘密游戏：快找快拿：

幼儿园大班数学教案《谁轻谁重》

幼儿园大班数学教案《谁轻谁重》幼儿园大班数学教案《谁轻谁重》1 教学意图：随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。《谁轻谁重》是大班的数学活动。意在让幼儿通过不同的自然测量方法了解物体的轻重并且能够正确的记录自己的操作结果从而感知物体之间的轻重关系。让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。教学目标： 1、通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重。 2、引导幼儿大胆尝试，感受轻和重的关系。 3、培养幼儿的推理能力以及学习和探索的兴趣。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 5、让幼儿学习简单的数学题目。教学准备： 1、各类轻重不同的物品。 2、翘翘板教具二个，小动物卡通形象若干。数字及轻重标记若干。 3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。

教学过程：一、故事导入，引出轻与重的问题。二、感知体验引导幼儿用提一提、掂一掂等办法感知哪个物品重，哪个物品轻。三、交流讨论： 1、通过幼儿玩翘翘板的经验，引导幼儿将轻重不同的物品放在翘翘板上会怎样?为什么?有何办法可以让翘起的一边沉下去?引导幼儿自由想象并用语言表述自己的想法。重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”(学习词汇：垂、翘) 2、说一说，两个物体之间谁重谁轻? 3、比一比，三个事物之间比较谁最重，谁最轻?引导他们将其排序。四、完成画册上的练习。五、拓展幼儿思维生活中如何知道物体的重量呢?日常生活中还可以用什么方法比较物体的轻重? 教师小结：大小一样，材料不同轻重也不一样、材料相同，大小不一样，轻重也不一样。六、活动延伸：请幼儿生活中和爸爸妈妈一起玩跷跷板，并比较三人中谁最重谁最轻，请幼儿排序。

幼儿园大班数学游戏：大班幼儿玩数学游戏大全

幼儿园大班数学游戏：大班幼儿玩数学游戏大全 1、撒树叶玩法：双面树叶若干；卡片上方的中间有数字和分合符号、卡下面有一组一组的插入袋；１～６数字卡若干。按分解组合卡提供的数字取相应量的实物。把实物（树叶或果壳）撒在胶板上，然后将其分成两份，点数每份是多少，分别用数字表示（插在袋上），且每组数字分法不能相同。 2、小小统计员玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。引导幼儿按开头统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。 3、蝴蝶找花玩法：卡片上大花一朵，分别有２～７的数字；蝴蝶卡数十张，每只"蝴蝶"上有试题或分解符号及一对数字。把卡片-字排列，帮"蝴蝶"逐一找到与它身上的式题数量相对应"花"，每人必须帮５只以上的"蝴蝶"找到"花"。 4、开火车玩法：提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习6以内

的序数，正确运用"第几"表示物体顺序。如：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。 5、蝴蝶找花玩法：10名幼儿扮花儿，3名幼儿扮蝴蝶。音乐开始时3只蝴蝶在10朵花之间飞舞，音乐停止时，蝴蝶停在任意一朵花后。要求幼儿根据蝴蝶停的位置，说一说哪种颜色的蝴蝶停在第几朵花后。 6、母鸡"下蛋玩法：卡片上母鸡各一只，分别标有３～７的数字；"鸡蛋"数十个，每个上面标有分解符号及一对数字；把几只"母鸡"按顺序排列，按总数与两个部分数的关系逐一把"鸡蛋"送回"母鸡"身边。 7、找朋友玩法：每个幼儿一张卡片，卡片中一半是７以内数组成的其中一个形式，另一半是７以内数；音乐响起，幼儿自己找到朋友后，大声说出一个数的分解与组合。如：２和５组成７，７可以分成２和５；最快找到朋友的幼儿获得小红花先离场。 8、送信玩法：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐"火车"去动物园，幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)，教师与幼儿共同检查信送得是否正确 9、小剧院玩法：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场，坐相应的排和号，老师查票，请幼儿说出自己是几排几

大班数学活动《谁轻谁重》教学设计

大班数学活动《谁轻谁重》教学设计教材分析：《谁轻谁重》是一节大班的数学活动。意在让幼儿通过不同的自然测量方法了解物体的轻重并且能够正确的记录自己的操作结果，从而感知物体之间的轻重关系。由于幼儿对轻重已经有一点了解，所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题，从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。设计理念：随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。根据主题活动《动感天地》中的课程安排，我选择了数学活动：谁轻谁重，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过看一看、掂一掂、称一称等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。活动目标： 1、学习用看一看、掂一掂、称一称的自然测量方法比较物体的轻重。 2、在探索过程中，能正确记录物体的轻重，感知物体之间的轻重关系。 3、体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感。活动准备：书本、盒子、石头若干、花片、鸡蛋、弹珠、乒乓球、天平称、课件

活动重难点：学习用看一看、掂一掂、称一称的自然测量方法比较物体的轻重，并用语言表达物体的轻重。活动过程一、创设情景，激发兴趣 1、班级里推荐两位幼儿进行提物赛跑。(一袋装沙，一袋装布头) 2、提问：为什么会出现这样的情况?它们谁轻谁重呢? 二、探索实践、感知轻重 1、看一看，比轻重 ⑴、出示课件，引导幼儿观察。提问：谁轻谁重? ⑵、观察活动室的物体，哪些物体重，哪些物体轻? 2、掂一掂，比轻重再来看一样物体他们谁轻谁重 ⑴、出示两个一样形状大小不一的书本，谁轻谁重? ⑵、出示两个大小一样的八宝盒，谁轻谁重? ⑶、出示两块差不多的石头，谁轻谁重? 3、称一称，比轻重 ⑴、两个石头差不多轻重，我们用看和用手掂都分不清楚，那怎么办呢?请小朋友想一个更好的办法来比较它们的轻重，幼儿讨论。老师告知一种精确地测量方法+--用天平秤称。 ⑵、教师演示用天平秤称物体来比较轻重。 ⑶、幼儿分小组用天平称物体，并记录结果、交流评价

浅谈幼儿趣味数学教学

浅谈幼儿趣味数学教学-学前教育论文浅谈幼儿趣味数学教学赵颖幼儿园的小朋友普遍喜欢游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，如果将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地完成数学教学目标。根据这一理论设定，在组织孩子们数学活动时，让幼儿在游戏、运动中学数学比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。首先，幼儿可以在游戏中学数学。教育家说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣”，幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏深受幼儿喜爱，融入数学知识的游戏或者说将数学活动设计成游戏则更受幼儿的欢迎。在数学活动中，我总是采用游戏的形式，千方百计地把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中，这样，枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来，小朋友学得轻松、学得愉快，效果也会更好。一般地，我们可以通过结合日常生活活动设计数学游戏。日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例，从家长的心理需要考虑，他们也希望老师更多地关注幼儿的生活护理而不是学习，所以，将数学知识融入幼儿的日常生活活动中就是小班数学老师必须面对的一个课题。因此，我们可以让幼儿在生活活动中学习数学知识。如：吃饼干的时候，小朋友大多关注的是“吃”这一活动，不会考虑别的更多的东西，我就启发幼儿动脑筋让饼干“变魔术”，一会儿变成三角形，一会儿变成圆形，一会儿变成正方形，这样，在吃饼干这一生活环节中，小朋友们关注的就不再仅仅是吃，同时也巩固了对图形的认识，培养了幼儿动脑筋的习

惯，还避免了浪费饼干的现象。我们也可以结合幼儿感兴趣的特例设计数学游戏，小班幼儿由于年龄较小，不能保持长久的注意力，对于枯燥的数学更是爱不起来，注意力集中不起来。一次，组织幼儿学习“一和许多”，用魔术表演的方式，把一只苹果，变成许多桃子，我发现在整个过程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地观看。这说明，小班幼儿不是不能相对时间长一点地集中注意力，而是视内容和形式而定，能吸引幼儿的内容和形式就能让幼儿保持长时间的注意。其次，在运动中学数学。有人说，幼儿是在摸、爬、滚、打中认识周围世界的，由于年龄原因，小班幼儿更喜欢运动，顺应这一年龄特点，我们可以将数学练习和运动即体育游戏结合起来，让幼儿在运动中学数学，收效也很明显。我们可以对现有体育游戏进行改编，许多现成的体育游戏注重的是对幼儿基本动作技能的训练，因其简单有趣，深受幼儿的喜爱。如果将数学知识融入其中，岂不是既练习了动作技能又巩固了数学知识？可谓一举两得、两全其美。因此，在教学实践中，可以有意识地对现成的体育游戏进行改编，将数学练习融入其中。最后，在游戏教学的时候，教师要注意保护、保存、合理利用学生们在游戏过程中生发的学习兴趣与能量，因势利导，及时迁移，形成学习效益。游戏结束之后，要让学生自我总结、体会、交流游戏所得，形成抽象认识，以提高学习的自觉性和愉悦性。因为设计游戏的目的是为了让学生在游戏过程中求得知识，如果忽略了这一目的，游戏也就变成了玩，变得没有任何意义。所以教师一定要注重游戏的过程，在游戏的过程中注意加以引导调控，使游戏真正地能刺激学生学习的主动性、积极性，为课堂教学服务。根据皮亚杰的认知理论，有学者提出了让幼儿从“在操作中学数学”向“在社会情景中学数学”变革的理论，我想，让小班幼儿在游戏中、在运动中学数学也算是学习这一理论的一点实践经验和体会

幼儿园大班数学游戏大全

幼儿园大班数学游戏大全 1、找朋友玩法:每个幼儿一张卡片，卡片中一半是,以内数组成的其中一个形式，另一半是,以内数;音乐响起，幼儿自己找到朋友后，大声说出一个数的分解与组合。如:,和,组成,，,可以分成,和,;最快找到朋友的幼儿获得小红花先离场。 2、“蝴蝶“找“花“ 玩法:卡片上大花一朵，分别有,,,的数字;蝴蝶卡数十张，每只“蝴蝶“上有试题或分解符号及一对数字。把卡片-字排列，帮“蝴蝶“逐一找到与它身上的式题数量相对应“花“，每人必须帮,只以上的“蝴蝶“找到“花“。 3、母鸡““下“蛋“ 玩法:卡片上母鸡各一只，分别标有,,,的数字;“鸡蛋“数十个，每个上面标有分解符号及一对数字;把几只“母鸡“按顺序排列，按总数与两个部分数的关系逐一把“鸡蛋“送回“母鸡“身边。 4、撒树叶玩法:双面树叶若干;卡片上方的中间有数字和分合符号、卡下面有一组一组的插入袋;,,,数字卡若干。按分解组合卡提供的数字取相应量的实物。把实物(树叶或果壳)撒在胶板上，然后将其分成两份，点数每份是多少，分别用数字表示(插在袋上)，且每组数字分法不能相同。 5、瓶子宝宝排队玩法:以每条跑道为例:高矮例外的塑料瓶子4个，分别用色纸装饰瓶身，如眼睛，嘴巴等。放在对面的一桌子上。幼儿从起点处跑至对面，把桌子上的瓶子从左到右(或从右到左)按高矮顺序排列好，再返回起点处冲线，以排队排得对又快的幼儿为胜。 6、小小统计员玩法:先让幼儿用各种几何图形解放拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。引导幼儿按开头统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清撤的语言表达自己的统计结果。

大班数学教案详案及教学反思《谁轻谁重》

大班数学教案详案及教学反思《谁轻谁重》教学意图：随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。《谁轻谁重》是大班的数学活动。意在让幼儿通过不同的自然测量方法了解物体的轻重并且能够正确的记录自己的操作结果从而感知物体之间的轻重关系。让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。教学目标： 1、通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重。 2、引导幼儿大胆尝试，感受轻和重的关系。 3、培养幼儿的推理能力以及学习和探索的兴趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学准备： 1、各类轻重不同的物品。 2、翘翘板教具二个，小动物卡通形象若干。数字及轻重标记若干。 3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。教学过程：一、故事导入，引出轻与重的问题。二、感知体验引导幼儿用提一提、掂一掂等办法感知哪个物品重，哪个物品轻。三、交流讨论： 1、通过幼儿玩翘翘板的经验，引导幼儿将轻重不同的物品放在翘翘板上会怎样?为什么?有何办法可以让翘起的一边沉下去?引导幼儿自由想象并用语言表述自己的想法。重的一头垂下去，轻的一头翘起来。"(学习词汇：垂、翘) 2、说一说，两个物体之间谁重谁轻?

3、比一比，三个事物之间比较谁最重，谁最轻?引导他们将其排序。四、完成画册上的练习。五、拓展幼儿思维生活中如何知道物体的重量呢?!出自:屈老.师!日常生活中还可以用什么方法比较物体的轻重? 教师小结：大小一样，材料不同轻重也不一样、材料相同，大小不一样，轻重也不一样。六、活动延伸：请幼儿生活中和爸爸妈妈一起玩跷跷板，并比较三人中谁最重谁最轻，请幼儿排序。教学反思：幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。使

幼儿园数学科学活动：有趣的数游戏

幼儿园数学科学活动：有趣的数游戏活动目标： 1、通过游戏和操作活动，练习10以内各数的数数、认数，理解各数字所表示的意义，学习接数、默数。 2、培养幼儿的规则意识和合作能力。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。活动准备： 1、地上用泡沫板拼成的简易飞行棋地图，大正方体做成的骰子一颗，数卡、小旗若干。 2、分组操作材料：信封、铅笔；“盖印章”作业单、印章；“连线”作业单；曲别针串成的链子、空白小卡片。 3、游戏材料：骰子若干，用硬纸板自制方形棋盘和小学具“棋子”若干。活动过程：一、引出课题，激起兴趣：今天我们用数学上的本领，玩几个大家喜欢的游戏，好不好？二、游戏“替换”。 1、观察地上泡沫板的不同，寻找没图案的、连续六块排列着的泡沫板。

2、听教师的拍手声（视幼儿原有的认知水平和班级人数的平均值灵活决定），幼儿几人一组自由结伴，分别站成一横排。请每组幼儿从左往右由1至几报数，提醒幼儿记住自己的数号。 3、提问：你最喜欢吃什么？ 4、幼儿游戏：老师出示一张数卡，上面是几，该数号的幼儿等会儿报数时就不能报出该数，要以自己喜欢吃的食物代替，其余数序不变，答对组优先入座。如：老师出示数卡“3”，该组幼儿就一个一个从1往下报，第3个幼儿就不能报“3”，而要用“面包”（或蛋糕、糖果、米饭等）代替，接下去幼儿则继续往下报出“4”、“5”。 3、游戏进行，幼儿依游戏情况分组入座呈弧形状。三、游戏“快乐电报”。 1、告诉幼儿游戏名称，示范游戏玩法，提问：要将你们分成红绿两队进行比赛，该怎么分？怎样分最快最公正？ 2、统一分组比赛的方法：将中间两名幼儿作为第一讯息员。教师作为发报员分别在他们的手心点几下（发电报），请他们默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿，如此一个接着一个往下传，两个头上的幼儿向“发报员”反馈收到的电报讯息，比比红绿两队哪队传得又对又快。四、游戏“走飞行棋”。 1、请幼儿观察地上的“飞行棋”图，提问：这象什么？可以怎么玩？我们这么多人怎样玩最合适？最有趣？ 2、统一玩法：分组比赛，按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。如果刚

大班数学活动教案：谁轻谁重教案(附教学反思)

大班数学活动教案：谁轻谁重教案(附教学反思) 大班数学活动教案：谁轻谁重教案(附教学反思) 大班数学活动谁轻谁重教案(附教学反思)主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重，引导幼儿大胆尝试，感受轻和重的关系，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看谁轻谁重教案吧。教学意图：随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。《谁轻谁重》是大班的数学活动。意在让幼儿通过不同的自然测量方法了解物体的轻重并且能够正确的记录自己的操作结果从而感知物体之间的轻重关系。让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。教学目标： 1、通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重。 2、引导幼儿大胆尝试，感受轻和重的关系。 3、培养幼儿的推理能力以及学习和探索的兴趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学准备： 1、各类轻重不同的物品。 2、翘翘板教具二个，小动物卡通形象若干。数字及轻重标记若干。 3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。教学过程：一、故事导入，引出轻与重的问题。

二、感知体验引导幼儿用提一提、掂一掂等办法感知哪个物品重，哪个物品轻。三、交流讨论： 1、通过幼儿玩翘翘板的经验，引导幼儿将轻重不同的物品放在翘翘板上会怎样？为什么？有何办法可以让翘起的一边沉下去？引导幼儿自由想象并用语言表述自己的想法。重的一头垂下去，轻的一头翘起来。（学习词汇：垂、翘） 2、说一说，两个物体之间谁重谁轻？ 3、比一比，三个事物之间比较谁最重，谁最轻？引导他们将其排序。四、完成画册上的练习。五、拓展幼儿思维生活中如何知道物体的重量呢？日常生活中还可以用什么方法比较物体的轻重？教师小结：大小一样，材料不同轻重也不一样、材料相同，大小不一样，轻重也不一样。六、活动延伸：请幼儿生活中和爸爸妈妈一起玩跷跷板，并比较三人中谁最重谁最轻，请幼儿排序。教学反思：幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感。

幼儿园数学教学游戏化

幼儿园数学教学游戏化【摘要】在学前教育中，数学是不可或缺得部分，幼儿学习中的数学学习应该占有很大的分量。而幼儿的天性是喜欢游戏的，在一种轻松愉悦的游戏氛围中可以有效地学习。儿童早期教学的游戏化是指将儿童早期教育的目标，要将教学内容融入到各种游戏活动中。数学教学游戏化主要是要使幼儿作为学习的主体，训练他们自主学习的能力。幼儿园教育应该充分了解并考虑到幼儿身心发展的特点和规律，幼儿的学习特征等内容，以游戏作为载体传授知识。幼儿的生活内容除吃饭和睡觉等基本活动外，其他大部分的时间都是跟游戏相关的，玩游戏，玩玩具等等生活中的活动。它也以游戏的形式完成。但是，儿童游戏与成人游戏不同。儿童游戏对他们的成长有重大影响。因此，幼儿园数学教学实施游戏化这种方法是有利于幼儿的身心发展的，可以帮助幼儿在游戏中学会数学知识，提高数学能力。本文重点研究了教育学在数学教学中的意义和作用，分析了我国幼儿园数学教学游戏化的现状。并结合自己的想法，提出相关的建议和方法，使笔者可以在未来的教学活动中有机结合儿童的数学教学和游戏，更有利于儿童的数学学习。【关键词】数学游戏化幼儿园一、幼儿园教学游戏化的目的和意义（一）实施幼儿园教学游戏化的目的实施教学游戏化的目的是改变幼儿园小学的现状。教学游戏化本质上是教师在教师指导下积极学习的过程。这是教师将外部要求转化为儿童的内在需求。活动是指儿童感到快乐，有趣并且具有明确的教学目标的活动。（二）幼儿园教学游戏化的意义 1.简化教学过程，在游戏中教学对于幼儿来说，他们没有独立学习的能力，而且他们接触新事物的能力很弱。他们或多或少地害怕学习，而且由于孩子的理解力很低，即使是简单的教学内容也可能会使他们产生怀疑。此时，教师在教学中实时简化教学内容，采用游戏化教学方法尤为重要。它可以使课堂成为“治愈”和“学习”的地方，逐步培养孩子的兴趣，帮助孩子更好地学习，使学习效率大大提高。 2.让孩子充分自由地游戏，爱上在游戏中学习

幼儿园大班数学教案《谁轻谁重》

幼儿园大班数学教案《谁轻谁重》 wtt精心整理的幼儿园大班数学教案《谁轻谁重》，欢迎大家分享。教学意图：随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。《谁轻谁重》是大班的数学活动。意在让幼儿通过不同的自然测量方法了解物体的轻重并且能够正确的记录自己的操作结果从而感知物体之间的'轻重关系。让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。教学目标： 1、通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重。 2、引导幼儿大胆尝试，感受轻和重的关系。 3、培养幼儿的推理能力以及学习和探索的兴趣。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 5、让幼儿学习简单的数学题目。教学准备： 1、各类轻重不同的物品。

2、翘翘板教具二个，小动物卡通形象若干。数字及轻重标记若干。 3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。教学过程：一、故事导入，引出轻与重的问题。二、感知体验引导幼儿用提一提、掂一掂等办法感知哪个物品重，哪个物品轻。三、交流讨论： 1、通过幼儿玩翘翘板的经验，引导幼儿将轻重不同的物品放在翘翘板上会怎样?为什么?有何办法可以让翘起的一边沉下去?引导幼儿自由想象并用语言表述自己的想法。重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”(学习词汇：垂、翘) 2、说一说，两个物体之间谁重谁轻? 3、比一比，三个事物之间比较谁最重，谁最轻?引导他们将其排序。四、完成画册上的练习。五、拓展幼儿思维生活中如何知道物体的重量呢?日常生活中还可以用什么方法比较物体的轻重? 教师小结：

幼儿园大班数学游戏大全

幼儿园大班数学游戏大全 1、找朋友玩法：每个幼儿一张卡片，卡片中一半是７以内数组成的其中一个形式，另一半是７以内数；音乐响起，幼儿自己找到朋友后，大声说出一个数的分解与组合。如：２和５组成７，７可以分成２和５；最快找到朋友的幼儿获得小红花先离…… 1、找朋友玩法：每个幼儿一张卡片，卡片中一半是７以内数组成的其中一个形式，另一半是７以内数；音乐响起，幼儿自己找到朋友后，大声说出一个数的分解与组合。如：２和５组成７，７可以分成２和５；最快找到朋友的幼儿获得小红花先离场。 2、'蝴蝶'找'花' 玩法：卡片上大花一朵，分别有２～７的数字；蝴蝶卡数十张，每只"蝴蝶"上有试题或分解符号及一对数字。把卡片-字排列，帮"蝴蝶"逐一找到与它身上的式题数量相对应"花"，每人必须帮５只以上的"蝴蝶"找到"花"。 3、母鸡'"下'蛋' 玩法：卡片上母鸡各一只，分别标有３～７的数字；"鸡蛋"数十个，每个上面标有分解符号及一对数字；把几只"母鸡"按顺序排列，按总数与两个部分数的关系逐一把"鸡蛋"送回"母鸡"身边。 4、撒树叶玩法：双面树叶若干；卡片上方的中间有数字和分合符号、卡下面有一组一组的插入袋；１～６数字卡若干。按分解组合

卡提供的数字取相应量的实物。把实物（树叶或果壳）撒在胶板上，然后将其分成两份，点数每份是多少，分别用数字表示（插在袋上），且每组数字分法不能相同。 5、瓶子宝宝排队玩法：以每条跑道为例：高矮不同的塑料瓶子4个，分别用色纸装饰瓶身，如眼睛，嘴巴等。放在对面的一桌子上。幼儿从起点处跑至对面，把桌子上的瓶子从左到右（或从右到左）按高矮顺序排列好，再返回起点处冲线，以排队排得对又快的幼儿为胜。 6、小小统计员玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。引导幼儿按开头统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。 7、开火车玩法：提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习6以内的序数，正确运用"第几"表示物体顺序。如：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。 8、送信玩法：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐"火车"去动物园，幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)，教师与幼儿共同检查信送得是否正确。

幼儿园幼儿数学游戏大全8个

幼儿园幼儿数学游戏大全8 个幼儿园幼儿数学游戏大全６8个最新幼儿数学游戏大全68个1。《小猫钓鱼》 —-游戏目的: （１、）训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2,再添上1是３，再添上1是4;(２)训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力....文档交流仅供参考... 游戏内容： 1、家长先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。２、家长告诉幼儿。"你今天扮演小猫,看看你能钓多少条鱼？"幼儿拿起钓杆开始钓鱼（这种玩具是一直转动的,而且鱼的嘴巴一张一合，可以锻炼幼儿）当幼儿钓到一条时，家长就问”钓到几条？”幼儿会回答"1＂条。当幼儿再钓到一条鱼时,家长说”一条与再添上一条鱼是几条?＂幼儿回答"２条”。第三条时引导幼儿说出"2条鱼再添上一条鱼是３条鱼”当幼儿钓到第4条鱼时，家长问幼儿：一共钓了几条鱼？并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数，说出总数,”3条鱼加上1条鱼是４条鱼"。...文

档交流仅供参考... ２。认识和辨别形状（适合５—6岁幼儿)目的：教幼儿加深对各种形状的理解，发展想象力。玩法一:向你的孩子指出下列形状的名称,然后再让他说出熟悉的东西的形状。１。圆形参考物品:车轮、气球、太阳、月亮、眼镜、球、气泡、碗、玻璃、杯口、盘子、钟、杯子、硬币、路灯、铁杯。...文档交流仅供参考... 2。长方形参考物品：门、停车场、单元房子、大卡车、信箱、食物盒、书、明信片、桌子、招牌. ３．正方形参考物品：餐巾纸、手绢、窗、凳子、靠垫、书、玩具、房子、桌面。４。三角形参考物品：屋顶上顶、山、帐篷、帽子、锯木架、树、箭头、帆船的帆提示：饼干可以有圆形、正方形、长方形和三角形的。...文档交流仅供参考... 给你的孩子一些纸、蜡笔和一些不同形状的东西,让他将轮廓描下来。比如可以用小瓶子描出圆形，用一些小盒子描出长方形、正方形。三角形比较难找,可以用厚纸板剪一些三角形。让你的孩子描画许多不同形体，然后剪下来,在纸上摆成各种好看的图形。...文档交流仅供参考... 玩法二:随意愿画大人先画出一个形体的轮廓,让孩

大班数学活动谁轻谁重的教学设计

大班数学活动《谁轻谁重》的教学设计教材分析：《谁轻谁重》是一节大班的数学活动。意在让幼儿通过不同的自然测量方法了解物体的轻重并且能够正确的记录自己的操作结果，从而感知物体之间的轻重关系。由于幼儿对轻重已经有一点了解，所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题，从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。设计理念：随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。根据主题活动《动感天地》中的课程安排，我选择了数学活动：谁轻谁重，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过看一看、掂一掂、称一称等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。活动目标： 1、学习用看一看、掂一掂、称一称的自然测量方法比较物体的轻重。 2、在探索过程中，能正确记录物体的轻重，感知物体之间的轻重关系。 3、体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感。活动准备：

书本、盒子、石头若干、花片、鸡蛋、弹珠、乒乓球、天平称、课件活动重难点：学习用看一看、掂一掂、称一称的自然测量方法比较物体的轻重，并用语言表达物体的轻重。活动过程一、创设情景，激发兴趣 1、班级里推荐两位幼儿进行提物赛跑。 2、提问：为什么会出现这样的情况?它们谁轻谁重呢?@_@我是分割线@_@ 二、探索实践、感知轻重 1、看一看，比轻重 ⑴、出示课件，引导幼儿观察。提问：谁轻谁重? ⑵、观察活动室的物体，哪些物体重，哪些物体轻? 2、掂一掂，比轻重再来看一样物体他们谁轻谁重 ⑴、出示两个一样形状大小不一的书本，谁轻谁重? ⑵、出示两个大小一样的八宝盒，谁轻谁重? ⑶、出示两块差不多的石头，谁轻谁重? 3、称一称，比轻重 ⑴、两个石头差不多轻重，我们用看和用手掂都分不清楚，那怎么办呢?请小朋友想一个更好的办法来比较它们的轻重，幼儿讨论。老师告知一种精确地测量方法+--用天平

幼儿园课堂游戏

一、《敲铃》目的：1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的思维能力；2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力容：1、在游戏前准备铃铛一个。2、教师拍手引起幼儿注意，并问“我拍了几下”引起幼儿游戏兴趣。教师说“好，你注意听，拍完我要问拍几下。”幼儿回答正确后教师说“我现在敲铃”敲一回，问一回。然后让幼儿敲铃，并说出自己敲了几下。指导：1、铃声不宜过大，以免影响幼儿的听觉系统。2、尽量让幼儿敲铃，边敲边说出敲了几下，提高幼儿的游戏兴趣。二、《看谁数得对》目的：1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义；2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。容：1、准备小猫、小狗、小羊卡片各一（可自选）。 2、先拿出小猫卡片说：你们是小猫，先叫几下（幼儿会叫“喵、喵”）现在我们做游戏。我说小猫叫一声，你就叫“喵”，我说小猫叫2声，你就叫“喵、喵”，依次说到4声。做完游戏后，师幼对换角色继续下去。说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。指导：此游戏可以多个小朋友一同进行。三、《看谁的记忆力强》目的：1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力；2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。容：1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子；报纸若干（其他幼儿熟悉物品皆可）2、将准备好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿向后转，老师用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。游戏时，对幼儿说“报纸下面藏了许多样小物品，把报纸掀开之后，很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数”说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多，说得对。指导：1、布置物品时，注意不让幼儿看见。2、物品的体积不要太大，以小物品为宜，而且是幼儿认识并能叫出名字的。3、观看的物品根据幼儿的反应能力，可多可少，难度提高。比如：两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。4、可以请小朋友在家中同父母、小伙伴玩游戏。四、《小猫钓鱼》目的：1、训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；2、训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。容：1、先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。2、告诉幼儿。“你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼？”幼儿拿起钓杆开始钓鱼（这种玩具是一直转动的，而且鱼的嘴巴一一合，可以锻炼幼儿）当幼儿钓到一条时就问“钓到几条？”幼儿会回答“1”条。当幼儿再钓到一条鱼时，老师说“一条与再添上一条鱼是几条？”幼儿回答“2条”。第三条时引导幼儿说出“2条鱼再添上一条鱼是3条鱼” 当幼儿钓到第4条鱼时，老师问幼儿：一共钓了几条鱼？并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数，说出总数，“3条鱼加上1条鱼是4条鱼”。指导：1、幼儿钓鱼时，要鼓励幼儿不慌不忙的钓鱼，锻炼耐心。对于钓不到鱼的幼儿，可以手把手的帮助。2、幼儿在达到游戏目标时，若有兴趣五、《卡片数字游戏故事》目的：1、训练幼儿对数字大小的认知能力。2、训练幼儿的语言表达能力。容：这个数字游戏故事，可以在睡前也可以在饭后散步时。可以和宝宝开始讲了：小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比赛谁飞得快。开始，它们不相上下，分不清谁飞得最快。突然，小蝴蝶惊叫一声，摔了下来。“你怎么了？”小蜜蜂，小蜻蜓连忙停下来，关切地问。原来，刚才小蝴蝶不小心撞在一根树枝上，翅膀受伤了。小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口，让它好好休息。“都是我不好，害得你们也玩不成了。”小蝴蝶不好意思地说。“没关系，我们在这里也可以玩的。”小蜻蜓说：“让我们来玩卡片游戏吧。” 小蜻蜓找来四硬纸，在每硬纸上分别写上：1，3，5，2，这样便组成了四卡片。我们怎么玩呢？（1）四卡片从小到大排序。（2）四卡片从大到小排序。（3）添“1”游戏，老师随机出示卡片，幼儿报出添1后的数字。指导：关于这个数字卡片游戏，可根据宝宝的年龄来选数字定难易程度。，把鱼放在里面重新进行。

幼儿园大班数学游戏10以内的数

幼儿园大班数学游戏：10以内的数作者：来源：上传时间：2014-03-22 ●序数 1、找座位--用椅子搭成三列火车，分别编上1、 2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。（可分小组进行） ●10以内数的组成 2、碰球--交代游戏要求，如两数合起来是8。师"我的一球碰几球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戏速度逐渐加快。 3、猜纽扣（可用其他东西替代）--教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。 4、凑数游戏--教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。 ●顺数与倒数 5、拍电报--三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后，然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出1-10的自然数，拍的同时嘴里发出"嘀"声。 ●相邻数 6、接牌--以小组为单位进行。1-10的扑克牌分发，每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌，根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，游戏继续进行。最后以谁手中的牌最先出完者为胜。

7、数学娃娃找朋友--幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数："一、二、三"，被点到"三"的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌："一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌："三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。" ●单双数 8、造房子--在地上画有数字的楼房一幢，三角形的房顶上放一只盒子，上插小红旗若干。玩时从格子"1"开始，每个格子都要走到，可以不按顺序。走时，碰到单数必须单脚跳进这格，碰到双数则双脚跳进这格，最后一个若是单数则单脚站立取红旗。在此过程中，若跳错动作则主动退出。 ●数量对应或匹配 9、扔扣子--将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先试验一下，找出适当的距离，对孩子说："站在这条线后面，一次扔1个扣子，看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。"当所有的扣子扔完后，数数盒子里的扣子，那就是孩子的成绩，然后，把所有的扣子倒出来放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少个扣子。 ●认数字 10、按行进路线跳格--在地上画三至四个格子组，每个格子里写上幼儿刚认识的数字（每组书写顺序可不同但不能有重复，幼儿易认错的多写些）。幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳跃的动物，分别站到要跳得格子前。请每组幼儿随机抽取本组所有幼儿的行进路线，如8376，并让本组全体幼儿准确记住。听口令同时从格子行动，跳错必须回到起点重跳，跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开始行动，先跳完的一组为胜。