云投稿：我国核心期刊评价体系的研究现状_问题及解决途径

1我国核心期刊研究现状

1.1核心期刊在我国的发展历程

作为文献计量学的一个概念，“核心期刊”是20世纪30年代由英国文献学家布拉德福（B.C.Brad -ford ）提出的。其基本观点是：某一学科的文献相对地

集中在一定数量的杂志上，而剩余部分的文献则依次分散在其他相关杂志上，这就是核心期刊与非核心期刊的思想。60年代，美国文献计量学家加菲尔德（E.Garfield ）用类似方法从引文角度证实了核心期刊的存在。我国对文献计量学和核心期刊的研究起步较晚，但发展很快，大致可划分为：20世纪70

我国核心期刊评价体系的研究现状、问题及解决途径

姚虹霞1，张

华2

（1.东北师范大学图书馆，吉林长春130024；2.长春图书馆，吉林长春130024）

摘

要：将核心期刊的理念引入学术评价体系，为学术论文评价提供了一个较好的工具。近些年随

着核心期刊影响的扩大，它已不仅仅是作为图书情报部门必备的重要信息源和各专业读者必要的信息检索工具，而更广泛地用于人才评价、论文评价、期刊评价等。但我国目前核心期刊的评价体系比较多，各自为政，标准不一，已经带来了诸多弊端。本文针对我国目前核心期刊评价体系存在的问题提出了解决问题的途径。

关键词：核心期刊；评价体系；解决途径中图分类号：G250

文献标识码：A

文章编号：1007-7634（2009）10-1585-05

The Current Situation ，Problems and Solutions About the Evaluation

System of Chinese Core Journals

YAO Hong-xia 1，ZHANG Hua 2

（1.Library of Northeast Normal University ，Changchun 130024，China ；

2.Changchun Library ，Changchun 130024，China ）

Abstract ：Introducing the concept of the core journal into the academic evaluation system provides a better evaluation tool for the academic paper evaluation.In recent years ，with the impact of the expan -sion of the core journals ，it has not only become an important required source for the library and infor -mation sectors and the necessary information retrieval tools for the professional readers as well ，but al -so become more widely used in personnel evaluation ，assessment and journal papers evaluation and the like.At present ，there are several evaluation system in China ，every evaluation system has different e -valuation result for the same paper ，it is inconvenient for user ，and distort the evaluation of the aca -demic paper ，we must solve these problems as soon as possible.Key words ：core journal ；evaluation system ；solutions

收稿日期：2009-08-20

作者简介：姚虹霞（1962-），女，吉林农安人，馆员，从事文献资源管理与读者服务研究；张

华（1962-），女，吉林长春人，

副研究馆员，从事图书馆学研究.

Vol.27,No.10October ，2009

情报科学

第27卷第10期2009年10月

云投稿：ｙｕｎｔｏｕｇａｏ．ｃｏｍ 张编辑ＱＱ：１１０５６６５６６１

年代的起步阶段；80年代的发展阶段；90年代以后的科学系统研究阶段【1】。80年代初我国图书馆学情报学杂志相继发表了一批有一定深度和广度的研究文献离散规律的文章，1986年罗式胜的《文献计量学引论》和1988年邱均平的《文献计量学》两部专著的出版，标志着我国文献计量学研究水平已提高到一个新的高度。进入90年代后，我国科学工作者对文献离散规律和核心期刊的研究更加深入，研究成果大量发表，新的文献计量学专著不断出版，并开始出现一些对专门学科进行核心期刊评选的研究规划项目。不同版本的“核心期刊”相继出炉。

1.2我国学界对核心期刊的定义

“核心期刊”这个名称是20世纪70年代从西方传入我国的。由于核心期刊的研究在我国只有30多年的历史，基本理论的研究仍很薄弱，因此，国内对核心期刊的定义仍未统一。刚开始人们主要是基于布拉德福定律认为，“核心期刊”就是“专题文献较为密集的期刊”。而现今主要有以下几种代表性观点：第一种观点认为：①核心期刊就是刊载某学科文献密度大、载文率、引文率及利用率相对较高，代表该学科现有水平和发展方向的期刊【2】。②某学科核心期刊是指发表该学科论文数量较多，文摘率、引文率、读者利用率相对较高，在本学科学术水平较高、影响力较大的那些期刊【3】。③“核心期刊”应该是本学科或专业期刊中情报密度比较大，发表文章比较重要，使用寿命较长，代表着本学科或专业领域当时最新水平和发展趋势，为本学科或专业用户或读者所重视，利用率较高，可满足用户和读者60%的需要的期刊【4】。④核心期刊是某学科（或某领域）的“核心期刊”，是指那些发表该学科（或领域）论文较多、使用率（含被引率、转载率和流通率）较高、学术影响较大的期刊【5】。⑤把核心期刊定义为：指期刊在某学科所有期刊群核心区的、存在核心效应的、持续大量动态记载该学科前沿高水平研究成果及其发展趋势的、有一流编辑出版水平的、通过事先确定的科学计量评价方法评出并公布的刊物【6】。可见“核心期刊”是指论文质量高，学科信息量大，被公认为代表学科当前水平和发展方向的期刊。核心期刊是高水平学术成果的主要载体和传播渠道。

2我国核心期刊主要遴选体系

中文核心期刊的遴选过程是一项非常复杂的系统工程，大致经历了一个由“经验法”到“专家法”再到“文献计量法”的过程。目前我国有多家从事核心期刊统计、研究的机构，其评价方法多种多样，被公认的方法就有十多种【7】。

2.1《中文核心期刊要目总览》

《中文核心期刊要目总览》（Guide to Core Jour-nals of China，缩写为GCJC）由北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会共同主持，是国家社会科学基金资助项目。此项研究开始于1990年，1992年《中文核心期刊要目总览》第一版出版，在社会上引起了较大反响。以后每四年出版一次，于1996年、2001年、2004年分别出版第二、三、四版。2008年12月《中文核心期刊要目总览2008年版》（第五版）正式完成，该版核心期刊在前四版的研制经验基础上，进一步改进评价方法，使之更加科学合理。采用了被索量、被摘量、被引量、他引量、被摘率、影响因子、获国家奖或被国内外重要检索工具收录、基金论文比、Web下载量等9个评价指标，选作评价指标统计源的数据库及文摘刊物达80余种，统计文献量达32400余万篇次（2003至2005年），涉及期刊12400余种。经过定量评价和定性评审，从我国正在出版的中文期刊中评选出1980余种核心期刊，分属七大编73个学科类目。《中文核心期刊要目总览》是目前国内较权威的核心期刊工具，运用相当广泛。

2.2《中国科技期刊引证报告》

《中国科技期刊引证报告》（Chinese Journal Ci-tation Report，缩写为CJCR）由中国科技信息研究所编制。中国科技信息研究所从1987年开始对中国科技人员在国内外发表论文数量和被引用情况进行统计分析，并利用统计数据建立了中国科技论文与引文数据库（CSTPCD）。CJCR是按照美国JCR《期刊引证报告》（全称Journal Citation Reports）的模式，结合中国的具体情况，以中国科技论文与引文数据库（CSTPCD）为基础，将中国国内公开出版的自然科学期刊中发表科技论文数量较多、学术（技术）水平较高、编辑质量较优、且能够反映有关专业（学科）最新科研成果和前沿动态，并受有关专业读者特别关注的优秀期刊，选列为中国科技论文统计源期刊。并按照期刊的所属学科、影响因子、总被引频次和期刊字顺分别进行排序（其中最重要的是按类进行“影响因子”排名）。每年对统计源期刊上发表的论文按一定

1586情报科学27卷

指标进行统计分析，并以《中国科技期刊引证报告》（CJCR）的形式公开发布。《中国科技期刊引证报告》1996年首次出版，每年出版一次，至今已连续出版十余年，分为核心版和扩刊版。2008年版的《中国科技期刊引证报告（核心版）》有1765种中国出版的中英文科技期刊成为统计源期刊，《中国科技期刊引证报告》，其核心版即为中国科技论文统计源期刊，亦称中国科技核心期刊，因其权威性、全面性而广泛作为评定标准。它是统计源期刊最权威的也是国内颇具影响力的统计源期刊检索工具。该机构出版的一系列研究报告，已成为政府管理部门和高等院校、研究机构的决策和评估依据【8】。

2.3《中国科学引文索引》

《中国科学引文数据库来源期刊》由中国科学院文献情报中心编制，得到国家自然科学基金的支持。中国科学引文数据库（CSCD）在基本结构和选刊原则等诸多方面与美国SCI接轨。中国科学引文数据库是我国第一个引文数据库。在1995年编制的《中国科学引文索引》试刊号中，选定各学科300余种中国出版的中英文重要期刊作为来源期刊。2000年开始分为核心库和扩展库，数据库的来源期刊每两年进行评选一次。核心库的来源期刊经过严格的评选，是各学科领域中具有权威性和代表性的核心期刊。扩展库的来源期刊经过大范围的遴选，是我国各学科领域优秀的期刊。中国科学引文数据库（2009年-2010年）共遴选了1121种期刊，其中英文刊65种，中文刊1056种；核心库期刊744种，扩展库期刊377种【9】。

2.4《中国人文社会科学核心期刊要览》

《中国人文社会科学核心期刊要览》（缩写CASS）由中国社会科学院文献信息中心研究编制。该项研究开始于1996年，建有我国年度收文量最大的社科引文数据库。2000年曾编制过内部交流参考用的“核心期刊要览”，2004年1月，正式发布了《中国人文社会科学核心期刊要览（2004年版）》。《要览》是在已经完成的中国社会科学院重点项目“中国人文社会科学核心期刊的统计与分析”的基础上编制的，它采用我国目前年度收文量最大的引文数据库和其他大型文献数据库作为统计数据源，运用文献计量学的理论和方法进行综合统计分析，使用以引用分析为主，以反映期刊“学术影响力”为主要目标的综合统计方法，从文献利用角度分学科进行统计分析，按照25个学科类目，从约3000种人文社科期刊中精选出哲学、政治、法律、经济、文学、历史等重要学科领域中的344种核心期刊，涵盖了目前我国人文社会科学期刊中使用率和学术水平均居前列的权威期刊和优秀期刊。2008版《中国人文社会科学核心期刊要览》共有386种期刊入选。

2.5《中文社会科学引文索引》

《中文社会科学引文索引来源期刊》（Chinese Social Science Citation Information缩写CSSCI）由南京大学中国社会科学研究评价中心主持评选，被列为教育部人文社会科学研究“九五”规划重大项目。CSSCI遵循文献计量学规律，采取定量与定性评价相结合的方法从全国2700余种中文人文社会科学学术性期刊中精选出学术性强、编辑规范的期刊作为统计源期刊。CSSCI作为我国社会人文科学主要文献信息查询与评价的重要工具，提供来源文献、被引文献、优化检索等多种信息检索。中国社会科学引文数据库目前的数据起始年代是1998年。现已开发的CSSCI（1998—2007年）10年数据，来源文献近80万篇，引文文献500余万篇。

该项目成果填补了我国社会科学引文索引的空白，达到了国内领先水平【10】。2007年11月经教育部批准确定2008—2009年CSSCI来源期刊528种，CSSCI扩展版来源期刊152种、来源集刊86种【11】。CSSCI参照国外的著名检索工具SCI和我国CSCD 的做法调整选定。是国内第一个大型人文社会科学引文数据库，在国内学术界有重大影响。目前，教育部已将CSSCI数据作为全国高校机构与基地评估、成果评奖、项目立项、名优期刊评估、人才培养等方面的重要指标。

2.6《中国学术期刊综合引证报告》

《中国学术期刊综合引证报告》由中国科学文献计量评价研究中心编制。该《报告》是以我国6000余种中英文期刊的数百万条引文及“中国期刊网”中心网站年均1.5亿篇次的全文下载记录的大样本数据为基础，统计分析后编制而成的一部综合性大型科学文献计量年报，自2002年起已连续出版6卷。《报告》按年统计每一种期刊的载文量、总被引频次、影响因子、即年指标、5年影响因子、他引总引比、基金论文比、被引期刊数、被引半衰期、h指数和Web即年下载率等主要文献计量指标。《报告》第一次全面给出了我国学术期刊的文献计量学评价指标，覆盖

10期我国核心期刊评价体系的研究现状、问题及解决途径1587

我国6000多种期刊，它包括中国大学学报类期刊、社会科学类期刊、自然科学类期刊、医药科学类期刊、农业科学类期刊的各种引证报告。几乎所有在国内期刊上发表的文献都能很准确地查到它被国内外期刊引用的情况。并按“同类相聚，同级相比”的原则分类排序列表，可以说，中国国内出版的各种期刊基本都能在这个大型报告中找到自己的位置排名。《报告》为了解我国各学科期刊的学术影响力，进行科学文献评价研究提供了最新权威工具。已经在多项国家权威项目评估和期刊评比工作中获得了广泛的应用。

3我国核心期刊评价体系存在的问题与解决途径

3.1核心期刊“政出多门”带来的问题

应该说，历经30多年的发展，核心期刊体系已经在社会上引起了较大的反响，在学术界有较强的影响力，无论是图书情报界、学术界，还是出版界以及科研管理部门对其均给予了较高的评价，认为其适应了社会发展的需要。但是，我国对核心期刊的研究还处于探索完善阶段，所以不可避免存在这样或那样的问题，对此学术界多有论述。笔者仅就核心期刊“政出多门，标准不一”谈一点看法。

（1）缺少权威性的评价体系。目前我国核心期刊遴选体系多个共存，各家或失于宽泛，或过于狭窄，国家目前又无颁布标准的、统一的、社会普遍认可的、科学公正的核心期刊目录。因此，所有提出的“核心期刊表”，均不是政府所为，而只能是学术团体（如课题组）研究工作的一部分成果。

（2）不同的核心期刊表评价结果相差悬殊。如果用核心期刊来评价论文的学术质量和水平，选用不同的核心期刊表，其评价的结果自然是不同的。所以说，用核心期刊评价论文的学术水平有较大的或然性【12】。比如，《中国科技期刊引证报告》、《中国科学引文数据库》、《中文核心期刊要目总览》三家统计的科技类来源期刊或核心期刊的重合率不到40%，《中文社会科学引文索引》、《中国人文社会科学核心期刊要览》和《中文核心期刊要目总览》三家测定的社科类核心期刊重合率仅有30%【13】。到底哪一家的更权威、更科学，实在是让人难以确定，人们在使用时感到茫然。核心期刊遴选体系各异、评价结果悬殊，已经给国内学术界、期刊界造成了很大混乱，引发出诸多弊端。

（3）众多评价方法各有长短。就评价方法来说，目前我国有多家从事核心期刊统计、研究的机构，其评价方法多种多样，众多的评价方法各有所长，也各有所短，即有重复交叉的现象，同时又存在很多研究通盘协调的空白点。这一方面说明了“核心期刊”遴选本身的复杂性，另一方面也说明了国内核心期刊遴选体系之间整合的必要性和必然性，任何一家体系想“独霸天下”都是相当困难的。所以，应尽快结束“政出多门”的局面，制定出全国较为统一的核心期刊表乃当务之急。

3.2解决问题的途径

目前，我国核心期刊评价体系多个并存，评价结果相差悬殊。这不利于对科研成果的客观公正评价，这一局面必须尽快加以解决。但笔者认为，解决这一问题不可能在短期内一步到位，而应该分步骤循序渐进地进行。

（1）从近期来看，各单位应灵活制定适合本单位具体情况的“重要期刊表”。各使用单位可以根据本单位的科研能力以一种或几种核心期刊表为基础，并对选定的核心期刊表进行调整、整合，即可增删部分期刊，也可进行量化细分，最终确定适合本单位具体情况的“重要期刊表”。实际上，许多单位如高等院校已经这样做了，如在评定职称时，他们不是照搬现存的核心期刊表，而是根据不同级别、不同性质的专业人员等具体情况对核心期刊表进行了细分（A级、B级、C级等）。笔者认为这种做法是比较合理的，它对不同层次的科研人员的科研成果考核体现了“质”的要求。因为在现有的所有核心期刊表中，榜上有名的都被笼统地称为“核心期刊”，而事实上排在不同位次的核心期刊其学术质量是不同的，如排在第一位和排在最后一位的期刊，它们之间的学术质量肯定存在明显差异。

（2）从长远来看，国家应制定规范的统一的等级细分的核心期刊目录。核心期刊评价体系宜在国家政府部门牵头下，优化资源配置，合作研究，分工负责，在现有核心期刊研究的基础上，探索出一个相对统一的标准，归纳总结出一个更加合理的评价方法，制定出科学的、细化的、可操作性强的学术评价标准，规范、统一全国核心期刊目录，成为全国通用的标准。这样不仅可以节省人力、物力和财力，更重要的是可以提高核心期刊的可信度和可操作性，提高研究的质量和效率，提高核心期刊目录的权威性。

1588情报科学27卷

（责任编辑：刘凤勤）

4结语

核心期刊在我国历经了30多年的发展，其重要性日益凸现，应用范围逐渐扩大，远远超出了图书情报系统，在学术论文评价、职称评审，乃至于研究人员工作量计算等方面得到了广泛应用。虽然学术界对核心期刊的学术评价功能见仁见智，褒贬不一，但笔者认为，目前情况下，将核心期刊的理念引入学术评价体系，可以为学术论文评价提供了一个较好的参考工具。只是我国现行核心期刊的评价体系比较多，各自为政，标准不一，已经带来诸多弊端。我们必须进一步完善学术期刊的评价标准，逐步建立科学的、权威的期刊评价体系，形成全国统一的、规范的核心期刊目录。只有这样，才能真正体现出核心期刊的含金量，才能对科研工作者及其科研成果给予公正、公平、客观的评价。

参考文献

1庞恩旭.我国核心期刊的现状分析与研究［J ］.图书馆论

坛，2004，（2）：15-18.

2叶继元.核心期刊研究纵横［J ］.中国图书馆学报，1997，

（1）：57-61，78.

3戴龙基，蔡蓉华.中文核心期刊要目总览（2004年版）［M ］.

北京：北京大学出版社，2004：3-4.

4祝义森.关于进一步改进核心期刊测定方法的意见［J ］.图

书馆理论与实践，1992，（1）：44-46.

5姜晓辉.中国人文社会科学核心期刊要览（2004年版）

［M ］.北京：社会科学文献出版社，2004：7-8

6杨道富.基于核心期刊的核心价值体系研究［J ］.中国科技

期研究，2008，（2）：15-19.

7张秀红.核心期刊的功能泛化与学术评价的制度缺失［J ］.

辽宁师范大学学报（社会科学版），2008，（1）：126-128.

8潘云涛.精品科技期刊战略与中国科技核心期刊［A ］.第

四届全国核心期刊与期刊国际化、网络化研讨会文集［C ］.北京：中国科技期刊编辑学会，2006：4-5

9［EB/OL ］https://www.wendangku.net/doc/5d9173580.html,/ywsjk/pingjia/CSCD-zd.doc170K ，

2009-04-27.

10中国社会科学研究评价中心［EB/OL ］.http ：//https://www.wendangku.net/doc/5d9173580.html,.

cn/，2008-10-21.

11中文社会科学引文索引［EB/OL ］.http ：//https://www.wendangku.net/doc/5d9173580.html,/

cssci_qk.htm ，2007-12-28.

12徐兴余.关于核心期刊的评价效用问题［J ］.大学图书馆

学报，2002，（5）：90-13.

13周向华.核心期刊概念的演变及影响［J ］.大学图书情报

学刊，2008，（1）：87-90.

10期我国核心期刊评价体系的研究现状、问题及解决途径

1589

（责任编辑：刘凤勤）

（上接第1584页）

参考文献

1

龚立群.语义维基技术及应用［J ］.图书馆杂志，2007，（2）：43-46.2余彩霞，姚

晔.全球化进程中我国管理咨询发展的原因

探究［J ］.商场现代化，2008，（9）：332.

3唐·泰普斯科特，安东尼·D ·威廉姆斯.维基经济学［M ］.北京：中国青年出版社，2007：31.

4郭鸿昌.Wiki 在图书馆中的应用与实践［J ］.新世纪图书

馆，2008，（5）：31.

5耿识博，郭丽华.中外咨询市场运行机制比较———以中、英、日、德、美为例［J ］.中国软科学，2008，（5）：158.

6Klobas J.Wikis ：Tools for Information Work and Collabora -tion ［M ］.（Oxford ）Chandos Publishing Ltd ，2006：13-14.

7唐·泰普斯科特，安东尼·D ·威廉姆斯.维基经济学［M ］.北京：中国青年出版社，2007：9.

8孙菲.基于WIKI 的研究性学习环境应用研究［J ］.计算

机教育，2008，（18）：81-83.

四种中文核心期刊评价体系资料介绍

四种中文核心期刊评价体系资料介绍

四种中文核心期刊评价体系资料介绍 对中国内地出版的期刊中核心期刊的认定，当前国内比较权威的有以下几种版本： 第一种是中国科技信息研究所（简称中信所）每年出一次的《中国科技期刊引证报告》（限理工科期刊，以下简称《引证报告》）。中信所每年第四季度面向全国大专院校和科研院所发布上一年的科研论文排名。排名包括SCI、Ei、ISTP分别收录的论文量和中国期刊发表论文量等项指标。《引证报告》以1300多种中、外文科技类期刊作为统计源，报告的内容是对这些期刊进行多项指标的统计与分析，其中最重要的是按类进行“影响因子”排名。 第二种是北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会联合编辑出版的《中文核心期刊要目总览》（以下简称《要目总览》）。《要目总览》不定期出版，1996年出版了第一版，出了第二版。《要目总览》收编包括社会科学和自然科学等各种学科类别的中文期刊。其中对核心期刊的认定经过五项指标综合评估。 《引证报告》统计源期刊的选取原则和《要目总览》核心期刊的认定各依据了不同的方法体系，因此二者界定的核心期刊（指科技类）不完全一致。

在《引证报告》和《要目总览》中每次都被评为核心期刊的期刊在其刊名前面加注了“#”，共597种。被《要目总览》1996 年版，都定为核心期刊的社科类期刊，加注“=”，共434种。另外，被1999年EI和SCI收录的期刊，分别注以“+”(71种)或 “ &”(28种)。 第三种是中国科学引文数据库(，限于理工科期刊)。它是由中国科学院文献情报中心建立的, 分为核心库和扩展库。核心库的来源期刊经过严格的评选,是各学科领域中具有权威性和代表性的核心期刊。我校在科研成果认定中把中国科学引文数据库核心库中的刊物均认定为核心期刊。 第四种是《中国人文社会科学核心期刊要览》。它是由中国社会科学院文献信息中心和社科文献计量评价中心共同建立的核心期刊库，我校在科研成果认定中均认定为核心期刊。 国内核心期刊，我院以最新版（当前以）《中文核心期刊要目总览》为基础，在此基础上将核心期刊分为A、B、C、D四类。 国际国内重要检索系统简介 一、SCI——美国《科学引文索引》 美国《科学引文索引》（简称SCI）创刊于1961年，由美国

比较容易发表的几个核心期刊

医学类：《山东医药》、《时珍国医国药》、《护士进修》、《中国实验方 剂学杂志》 《体育文化导刊》国家体育总局文史工作委员会主办（月刊）ISSN：1671-1572 CN：11-4612/G8邮发代号：82-465 中文核心期刊(2008) 《体育学刊》华南理工大学;华南师范大学主办（月刊）ISSN：1006-7116 CN：44-1404/G8 邮发代号：46-232该刊被以下数据库收录：Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2009)中文核心期刊(2008)期刊荣誉：Caj-cd规范获奖期刊 《北京体育大学学报》北京体育大学主办（月刊）ISSN：1007-3612 CN：11-3785/G8 邮发代号：80-325该刊被以下数据库收录：中国人文社会科学引 文数据库(CHSSCD—2004)中文核心期刊(2008)期刊荣誉：Caj-cd规范获奖期刊 《武汉体育学院学报》武汉体育学院主办（月刊）ISSN：1000-520X CN：42-1105/G8该刊被以下数据库收录：Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2009) 中国人文社 会科学引文数据库(CHSSCD—2004)中文核心期刊(2008)期刊荣誉：Caj-cd规范 获奖期刊 《山东体育学院学报》山东体育学院主办（月刊）ISSN：1006-2076 CN：37-1013/G8 邮发代号：44991中文核心期刊(2008)期刊荣誉：Caj-cd规范获奖 期刊 《新闻爱好者》河南日报报业集团主办（半月刊）ISSN：1003-1286 CN：41-1025/G2 邮发代号：36-94中文核心期刊(2008) 《成都体育学院学报》成都体育学院主办（月刊）ISSN：1001-9154 CN：51-1097/G8 邮发代号：62-100该刊被以下数据库收录：中国人文社会科学引 文数据库(CHSSCD—2004)中文核心期刊(2008)期刊荣誉：Caj-cd规范获奖期刊 《图书馆建设》黑龙江省图书馆;黑龙江省图书馆学会主办（月刊）ISSN：1004-325X CN：23-1331/G2 邮发代号：14-162该刊被以下数据库收录：中国 人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)中文核心期刊(2008) 《体育科学》中国体育科学学会主办（月刊）ISSN：1000-677X CN：11-1295/G8 邮发代号：2-436该刊被以下数据库收录：中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)中文核心期刊(2008)期刊荣誉：中科双效期刊Caj-cd规范获 奖期刊 《商业时代》杂志是全国中文核心期刊，中国商业联合会主管，中国商业经济学会主办，被权威学术类机构认定为“全国社科类核心期刊”、“全国贸易经济类核心期刊”。国内统一刊号：CN11-4105/F国际标准刊号：ISSN1002-5863邮发代号：2-207 《教育与职业》由中华职业教育社主办(旬刊) 全国中文核心期刊,中国人文社 会科学引文数据库(CHSSCD—2001)国际统一刊号ISSN:1004-3985国内统一 刊号 CN:11-1004/G4 邮发代号:82-139 《中国商贸》由中国商业联合会主办(半月刊)全国中文核心期刊.国际统一刊 号ISSN：1005-5800国内统一刊号CN：11-3443/F 邮发代号： 2-254 《职教论坛》江西科技师范学院主办（旬刊）国际统一刊号ISSN： 1001-7518国内统一刊号CN： 36-1078/G4邮发代号：44-77 《体育与科学》江苏省体育科学研究所主办（双月）ISSN：1004-4590CN：

部分核心期刊名称及其投稿要求

核心期刊名称及其投稿要求 一昆明理工大学学报（社会科学版） 1投稿方式 本刊实行网络投稿，请作者登陆《昆明理工大学学报（社会科学版）》门户网 站（），进入“作者投稿系统”后按相应要求投稿。 2投稿要求 投稿之前，务请作者了解本刊的网站功能、栏目设置、投稿信息等，有关稿件的具体要求请详见“投稿须知”或“征稿启事”。 3稿件处理 本刊所有来稿在送审之前均需通过学术不端软件检测，并实行“三审”（初审、复审、终审）和“双向匿名”（审稿人及作者信息双方互不知晓）审稿制度本刊审稿周期一般为1 —3个月，作者可通过网站“论文检索”系统或“作者投稿系统”查询稿件情况，若需开具“用稿通知”者请与编辑人员联系。 4费用规定 本刊不收取任何审稿费。 凡属本刊约稿不收取任何版面费，并按学校规定要求支付稿酬，同时赠送两本样刊。 本刊只对特殊稿件按100元/排版页收取版面费，并开具正规报账发票，同时按学校规定要求支付稿酬和赠送两本样刊。 5注意事项 请作者注意，本刊从未授权任何单位或个人开展所谓的合作办刊、代理业务等活动，投稿之前务请认清本刊公布的投稿信息及联系方式，谨防上当受骗。 6联系方式 投稿过程中若有何疑问，请通过下列联系方式进行咨询：

二《山东大学学报（哲学社会科学版）》 1投稿须知 投稿一律采取网站审稿程序内作者中心”处投稿，其他投稿视为无效。 （1）论文版式，按本网站提供的论文模板”书写。严禁一稿多投。 （2）要求研究论文必须有创新性。论文字数不低于1万字，查重率10%以下。 （3）上传电子稿件应为WORD（ *.doc），所投稿件必须含有高质量的照片和曲线图（建议用Origin制图，再拷贝到文档中）。 （4）稿件审稿可在系统内查询，个别稿件可能送审时间较长，如果超过3个月后无查询结果，作者可另投。 （5）论文发表后，版权即属编辑部所有，其中包括电子版权。 2文献引证体例说明 （1）本着尊重作者长期形成的注释习惯和学科传统之精神，本刊在注释体例上采用页下注释”，特殊情况下，也允许使用文末参考文献”注释体例。 （2）引文注释的标示。引文分为直接引文和间接引文。无论是直接引文还是间 接引文，正文中的注释号统一置于包含引文的句子或段落标点符号之前（对专门词语作注释时，注释号亦紧随其后，大段引文区别字体者，注释号置于标点符号之后），序号用①，②，③?…依次标注。所有注释”一律置于页下，以页为单位排列引证序号，每条注释另起一行，序号与正文中引文后的序号相对应。 （3）注释的标注。本刊采用的主要注释类别及要求简括如下：

解决问题的策略研究方案

“问题解决教学的策略研究”课题方案 数学组张爱丽 一、研究的目的及意义 1、课题提出的背景：随着数学教育的发展，教育工作者教育理论水平、认识水平与实践能力有了较大的提升，人们对数学教学寄予了更高的期望。然而传统教育的诟病依然存在，阻碍数学教育与学生数学学习品质的发展，其机械、被动学习状态受到批判，于是人们开始改革传统教育，从以人为本的角度提出了以解决问题学习为核心的改革思路，并将“解决问题”作为课程标准提了出来，以解决问题为目标的教学方式引起了人们的关注与重视。 传统的教学中,往往忽视了思维训练与学习能力的培养，在方法上以模仿套用代替创新与生成，忽视中学数学课堂教学最本质的东西——数学思维能力的培养（也就是用数学的眼光看问题、分析问题，用数学方法思考问题、解决问题），其后果是学生的数学综合素质不过硬，不能在数学问题的解答上游刃有余。因此，我们有必要抓住要点进行突破，以解决问题的策略研究为抓手，对数学教学中问题进行反思、总结，在研究中使得师生共同提高。 2、课题的理论与实践价值 解决问题不仅是学习数学的一个目标，也是学习数学的一种主要方式。 问题解决是把前面学到的知识运用到新的和不熟悉的情境中的过程。 20世纪80年代以来，世界上所有的国家都把提高学生的问题解决能力作为数学教学的主要目的之一。 解决问题学习强调为教学实际服务，以学生的发展为中心，主张在教师引导下，学生对数学知识的再发现与再创造。解决问题学习的研究，不再只是对比发现学习与传统教学孰是孰非，孰优孰劣，而是对发现学习本身的过程、机制做了更深入的研究，探讨如何发挥发现学习的优势，促进解决问题学习的效果和效率，提高学生数学学习的层次。 二、课题界定与理论依据 （一）课题界定：

四大中文核心期刊评价体系

四种中文核心期刊评价体系资料介 绍 对中国内地出版的期刊中核心期刊的认定，目前国内比较权威的有以下几种版本： 第一种是中国科技信息研究所（简称中信所）每年出一次的《中国科技期刊引证报告》（限理工科期刊，以下简称《引证报告》）。中信所每年第四季度面 向全国大专院校和科研院所发布上一年的科研论文排名。排名包括、、分别收录的论文量和中国期刊发表论文量等项指标。《引证报告》以多种中、外文科技类期刊作为统计源，报告的内容是对这些期刊进行多项指标的统计与分析，其中最重要的是按类进行“影响因子”排名。 第二种是北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会联合编辑出版 的《中文核心期刊要目总览》（以下简称《要目总览》）。《要目总览》不定期 出版，年出版了第一版，年出了第二版。《要目总览》收编包括社会科学和自然科学等各种学科类别的中文期刊。其中对核心期刊的认定通过五项指标综合评估。 《引证报告》统计源期刊的选取原则和《要目总览》核心期刊的认定各依据 了不同的方法体系，所以二者界定的核心期刊（指科技类）不完全一致。 在《引证报告》和《要目总览》中每次都被评为核心期刊的期刊在其刊名前 面加注了“”，共种。被《要目总览》年版，年版都定为核心期刊的社科类期刊，加注“”，共种。此外，被年和收录的期刊，分别注以“”(种)或“”(种)。 第三种是中国科学引文数据库(，限于理工科期刊)。它是由中国科学院文献情报中心建立的, 分为核心库和扩展库。核心库的来源期刊经过严格的评选,是各学科领域中具有权威性和代表性的核心期刊。我校在科研成果认定中把中国科学引文数据库核心库中的刊物均认定为核心期刊。 第四种是《中国人文社会科学核心期刊要览》。它是由中国社会科学院文献信息中心和社科文献计量评价中心共同建立的核心期刊库，我校在科研成果认定中均认定为核心期刊。 国内核心期刊，我院以最新版（目前以版）《中文核心期刊要目总览》为基础，在此基础上将核心期刊分为、、、四类。 国际国内重要检索系统简介 一、——美国《科学引文索引》

《解决问题的策略列表整理》教学设计

《解决问题的策略列表整理》教学设计 教学内容：苏教版数学教材四年级上册65~67页的例题，67~68页想一想1、2、3、4。 教学目标： 1、让学生对解决问题的过程进行回顾和反思，使学生体验整理信息表示题意的 简洁性，体会整理信息在解决问题过程中所起的作用，感受到整理信息是一种解决问题的有效策略。 2、使学生掌握整理信息的方法，能够根据整理出的信息分析数量之间的关系， 快速地寻找到中间问题并解决问题。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，培养解决问题的能力，在体验成功的基 础上培养学生学习数学的兴趣、提高学生学好数学的自信心。 教学重点：整理信息的方法，寻找中间问题。 教学过程：课前谈话 课前播放《田忌赛马》的视频 师：你知道孙膑的策略是什么？看来策略就是好方法，那么在解决数学问题的时候也要学会运用策略。这节课我们一起来学习解决问题的策略。（板书课题） 一、联系经验，感受策略 1.课表对比。 （1）多媒体出示： 你能很快找到周三第三节什么课吗？周五第四节呢？ （2）多媒体出示：

现在你能看出周三第三节什么课？周五第四 节呢？ 对呀！在生活中有很多信息是很零乱的，但 是经过整理，零乱的信息就清楚了。 二、解决问题，获得体验 1．激发需求，整理信息。 谈话：有些数学问题，也要进行整理，才能有效的解决问题，这就有一个生活中的实际问题。出示例题： ⑴从图中你得到了哪些数学信息？ ⑵根据这些信息可以提出什么数学问题？（选取“小华用去多少元”解决） ⑶那么要解决“小华用去多少元？”这个问题，那解决这个问题是不是所有的信息都用到呢？那就请你把解决这个问题有关的条件和问题简单明了的整理出来。 2. 反馈交流，突出策略。 反馈：展示交流整理信息的各种形式。根据学生生成合理安排交流次序，组织学生思考评价。 （1）文字摘录信息： 你认为用这种形式进行整理，可以吗？ （2）列表整理信息：

比较容易发的核心期刊

有几个核心期刊，极容易发表，基本上是只要是文字，都能发表，前提是交版面费。这几个刊物大家如果要发文章，千万不要找论文中介，自己涂抹个东西，都能发表。 1、商场现代化，非核心，版面费900/版，一般是两个版1800元，每月3期，近期每期190多篇文章，有300多页。2005年共登刊文章大概4700篇。 2、集团经济研究，非核心，版面费1000/版，一般是两个版2000元，每月2期，每期大概140篇文章。 3、商业时代，核心，版面费900/版，一般是两个版1800元，每月3期，每期大概50篇文章。 4、特区经济，核心，版面费1000/版，一般是两个版2000元，月刊，每期130多篇文章。 5、计算机工程与应用，核心期刊，版面费1000/版，一般是两个版2000元，旬刊，每期130多篇文章。 6、安徽农业科学，核心期刊，版面费500/版，一般是两个版1000元，旬刊，每期190多篇文章。 此外还要经济论坛，中国市场，商业研究（核心）、企业经济（核心）、企业活力、江苏商论（核心）等也差不多。这些都是贸易经济核心期刊（经济论坛除外）。大家要发，直接邮件发到杂志社邮箱，一般不超过一周都有回复，95％采纳。 经济论坛容易发 经济与管理：河北经贸大学大学主办 电子信箱：qkb2177@https://www.wendangku.net/doc/5d9173580.html, 好发的核心：经济问题探索，华东经济管理，商业研究，统计与决策(太贵) 经济师，财会通讯比较好发 CSSCI期刊科技进步与对策版每个版面大概2000字，300元，额外再加100元审稿费。比如4个版面就是300×4＋100＝1300 南京市中山北路101号后三楼江苏商论编辑部，邮政编码：210009 要就邮寄打印稿，版面费每版400 东南亚纵横 质优尽管自己的学术水平很低，但为了毕业也没办法，发文章困恼着广大中国研究生。鉴于自己的投稿经验，为研究生朋友们推荐几个刊物吧，都是自己发过的，价格便宜并且中的几率比较高，高手不必在意，我推荐的不是什么核心期刊，但自觉有些比某些核心期刊还好得多 四川经济管理学院学报没什么名字，版面费一篇300，季刊，一般不受字数限制，比较

经济类核心期刊投稿指南和攻略-博士生会

经济类核心期刊投稿指南和攻略，自己之前搜的一个好东西，感觉非常有用、非常好用，其中50%以上说的很对，供大家参考，免费给大家了，求大家的好评哦! 1. 《经济研究》论文质量不太差，对于没有名气的作者会找多个审稿人，如果陆续收到4-6个审稿意见，别担心，这说明编辑在担心。名作者稿件审过一次就可以发。还有些稿件是不匿名审稿的（特约，呵呵）。所以只能说是半匿名审稿。学生单独发表有可能，但很难，而且越来越难。说明编辑看名气和地位，对学生独发不放心。 2. 《经济学季刊》匿名审稿，注重论文质量。是否刊登主要看编辑。季刊编辑水平比经济研究高多了。一旦有刊号，一定会把经济研究甩到二区。学生独发常见。 3. 《世界经济》对普通学生很公平，不会以名气定夺，是匿名审稿。学生单独发表常见。 4. 《中国社会科学》经济类论文良莠不齐，水准方差大，有些太差。明显不是完全匿名审稿，人情避免不了。学生一般不建议投，除非牛老板推荐。 5. 《经济学报》匿名审稿，不求数量，只求质量。最近一段时间一直没有看到出版，说明稿件宁缺毋滥。宁缺毋滥的刊物，一定不是看名气和地位，所以学生占优势，毕竟知识结构比老一代新。 6. 《金融研究》金融类的，没有投过，看似质量可以。在该领域算是一流。 7. 《世界经济文汇》最近几年上升很快，注重研究方法的规范化。不规范的大话西游文章不要投。编辑都很年轻，思维活跃。学生单独发表常见。 8. 《经济科学》拒稿不给意见，没有职业素养，不向国际一流看起，反而向国内三流看起，但学生单独有发。 9. 《数量经济技术经济研究》不知道什么审稿标准，拒稿也不给意见。但学生单独有发。 10. 《南开经济研究》做的不错，时间太长，审稿严谨。但学生单独有发。 11. 《南方经济》具有真才实学的学生，发表首选，该杂志审稿严谨周到，仅以质量取胜，以后可能会进入一区，但是现在杂志名声不大，稿源不如一区。学生单独常发。 12. 《管理世界》靠国研中心成为著名期刊，但是办刊选稿的宗旨居然是三流层次。AER、JPE、ECONOMETRICA上的论文在管理世界不可能发，因为不符合它的三流标准。在封面上放企业家头像，短论卖钱，这品位好不到哪里去。学生独发不常见，但有，估计天时地利人和比较好。 13. 《中国工业经济》论文质量不咋地，但引用率挺高，可能和领域有关。创新论文不一定能发。公开标准是“顶天立地”，但首先得对编辑的口味，才能过第一关。不好意思直接说匿名审稿，只好说外审。有学生独发。 14. 《财经研究》以前默默无名，现在财大也崛起了，刊物水平也越来越高，有点像南方经济，看以后发展吧。学生有独发。 15. 《广西财经学院学报》双月，审稿20天不到，对硕士和专科学校的教师没有歧视，文章比较大气，我发了七个页码13000字，没要一分钱，编辑们也比较客气，适合硕士和讲师们发。 16. 《经济评论》武大经管院，双月。初审时间根据照稿件密集程度在1周到2周时间，外审规定2周。但根据外审专家配合程度在1周到4周时间；然后是返修、视情况再给外审专家评判，这个时间可能有弹性，还有可能有数个反复；录用后在下期或者下下期见刊，这个比较快。文章质量有较大提升。投稿前最好能按照规定的格式排好版，选题要有新意，格式要规范。质量见上条。 17. 《中国农村观察中国社科院，双月，初审大概3个月，通过初审后就是第一次修改，修改后如果通过审稿，发表的希望很大。一般编辑和你联系时会告诉你在哪一期刊登。文章

中文核心期刊投稿指南会计类

中文核心期刊投稿指南会 计类 Revised by Jack on December 14,2020

会计研究＝ Accounting research ／中国会计学会．—北京：中国会计学会, 1980～双月刊 CLC：F23ISSN 1003-2886 CN11-1078 2-844会计专业理论性刊物。报道财会工作理论研究成果，介绍国外会计理论的有关资料。主要栏目有：理论探讨、工作研究、改革探索、调研报告、案例研究、外国财会理论研究动态及会计教育等。供全国财会人员、财政经济管理人员及财会教学和理论研究人员阅读参考。有主要文章英文目次及年度索引。 上海会计＝ (Shanghai accounting) ／上海市会计学会．—上海：上海市会计学会, 1981～月刊CLC：F23ISSN 1007-5135 CN31-1176 4-329会计专业刊物。研究、探索财会工作改革中的新问题，交流财会业务与技术方面的新经验。辟有研究、探索、改革、业务与技术、国外视窗、审计论坛、会计电算化、经验交流、中青年论坛、博士生论坛、会计随笔等栏目。读者对象为财会人员、会计理论研究人员及大专院校财会专业师生。继承《会计通讯》（1979）。 财会研究＝ The study of finance and accountancy ／甘肃省财政学会等．—兰州：《财会研究》编辑部发行科[发行], 1990～ 月刊 CLC：F23 ISSN 1004-6070 CN62-1096 54-80 财会专业学术性刊物。旨在反映财经领域的科研成果，研究财经理论，探讨财经问题，提高财会人员业务水平。主要栏目有财会论坛、会计研究、会计工作、税务论坛、企业问题探讨、经济天地、企业改革、理论探讨、财经监督等。读者对象为财会工作者、财经院校师生及党政机关决策咨询人员。继承《甘肃财会》（1980）。 中国审计＝ China audit ／中华人民共和国审计署．—北京：中国审计出版社, 1986～月刊 CLC：F239ISSN 1002-5049 CN11-1241审计专业刊物。宣传国家有关审计工作的方针、政策，开展审计理论和实践的研讨，交流审计工作经验。主要栏目有：审计长廊、社会审计、技术技巧、内审之窗、法制经纬、信息广角等。读者对象为：财务工作者、审计工作人员及经济院校师生。继承《审计通讯》。有年度索引。 财务与会计＝ (Finance and accountancy) ／中华人民共和国财政部．—北京：中国财政杂志社, 1979～月刊 CLC：F23ISSN 1003-286X CN11-1177 2-132 M663财会专业刊物。宣传党和国家有关财会工作的方针、政策，围绕财政部的工作部署，研究财会工作的理论和实际问题，交流财会工作经验，普及财会知识。设有：工作研究、学术探讨、理财广场、业务与技术、电算财会、注册会计师、案例分析、世界之窗、问题解答、财会知识等栏目。读者对象为广大财会管理及工作人员、相关专业大专院校师生。有年度索引。由《财政》（1956）与《会计》（1964）合并而成。1980年起分出《财政》。 中国农业会计＝ (Chinese rural finance research) ／农业部财务司，中国农业会计学会．—北京：《中国农业会计》编辑部, 1991～ 月刊 CLC：ISSN 1003-9759 CN11-2907面向农业系统的财会专业期刊。宣传国家财经政策、法规、制度，研究探讨我国农业财务会计理论和实践，总结交流农业财会改革经验，以提高农业财会人员专业水平。辟有理论探讨、现代会计、会计改革、财会论坛、工作研究、经验交流、业务与技术、审计、资金管理、意见与建议等栏目。主要读者对象是农业系统财会人员、各级农业主管部门和财政、金融、税收等部门的管理人员、财会研究理论工作者和大专院校师生。 广西会计＝ Guangxi accountaney ／广西会计学会．—南宁：广西壮族自治区会计学会, 1984～月刊 CLC：F23ISSN 1005-7285 CN45-1024会计专业刊物。探讨会计工作中的理论问题，注重实务操作与工作经验的交流。主要栏目有：工作研究、理论探讨、业务与技术、经验交流、会计电算化、新名词释义、小资料、财会法规、简讯等。读者对象为会计实务工作者、会计理论教学工作者及财会专业师生。 财会通讯＝ Communication in finance and accounting ／湖北省会计学会．—武汉：《财会通讯》杂志社, 1980～月刊 CLC：F23ISSN 1002-8072 CN42-1103 38-216武汉市武昌紫阳东路21号（430070）编辑部电话：027-*******财会专业刊物。探讨财会理论，交流工作经验，解决实践中的问题。介绍国内外财务会计理论研究中的新进展及相关资料。主要栏目有：理论探讨、工作研究、审计、会

数学解决问题的策略教学实践研究开题报告

数学解决问题的策略教学实践研究开题报告数学解决问题的策略教学实践研究开题报告 一、课题研究的目的及意义 1、课题提出的背景 随着数学教育的发展，为了摒弃传统教育的诟病，使学生从机械、被动的学习状态中挣脱出来，人们开始改革传统教育，从以人为本的 角度，《数学课程标准》在解决问题方面明确地提出了――要“形成 解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践水 平和创新精神”的要求。自此以解决问题为载体，形成解决问题策略 为目标的教学方式引起了人们的注重与重视。 在近几年各个版本的数学教材中都编排了“解决问题的策略”的 知识，通过教学实践，我们发现“解决问题的策略”学生学习效果不佳。经过认真分析后我们发现：新课标注重的是学生对知识生成过程 中的掌握与理解，注重的是学生的思维情况和数学学习水平，而我们 在教学中只注重双基目标的达成，忽视了思维训练与学习水平的培养，在方法上以模仿套用代替创新与生成，忽视小学数学课堂教学最本质 的东西――数学思维水平的培养，也就是用数学的眼光看问题、分析 问题，用数学方法思考问题、解决问题，其后果是学生的数学综合素 质不过硬，不能在数学问题的解答上游刃有余。所以，我们有必要抓 住要点实行突破，以解决问题的策略研究为抓手，构建出操作性强的 教学“解决问题策略”的策略，使师生在研究中共同提升。 2.课题的理论与实践价值 解决问题不但是学习数学的一个目标，也是学习数学的一种主要 方式。 (全美数学教师理事会2000年版《学校数学教育的原则与标准》)

问题解决是把前面学到的知识使用到新的和不熟悉的情境中的过程。 (全美数学指导委员会《21世纪的数学基础》) 20世纪80年代以来，世界上所有的国家都把提升学生的问题解决水平作为数学教学的主要目的之一。(美国学者：西尔弗) “小学数学解决问题的策略教学实践研究”意在为教学实际服务，为学生的终身发展为服务，通过深入地研究、反思、总结，实现学生 对数学知识的再发现与再创造，在持续的解决问题中，形成一定的数 学思维水平，培养过硬的数学综合素质，构建有效的小学解决问题的 教学策略。 二、国内外研究综述 1、波利亚问题解决理论 就是在没有现成的解决方法时找到一条解决的途径，从困难中找 到出路，寻找一条冲出(或绕过)障碍的路，达到最终的解决问题。波 利亚将解决问题的思维过程分为四个阶段，即弄清问题、拟定计划、 实现计划和回顾。这四个阶段的思维实质能够用下列八个字来概括： 理解、转换、实施、反思。 2、建构主义学习理论 皮亚杰认为：儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构 起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展。布鲁纳认为：学习一门学科不但是“学会什么”，更重要的是“知道怎样处理”。 他指出：学习就是一个探索知识的过程，学生学习是从教师提供的学 习情境中通过自己探究，发现知识。 3、现代认知心理学关于解决问题的解释 他们将解决问题解释为问题情境与原认知结构的相互作用，侧重 于问题解决中认知策略的研究。

解决问题的策略(列表整理)

解决问题的策略——列表整理 2013年8月 教学内容：教材第65到67页的内容。 教材简析：本节课是以有条理地整理信息，发现数量之间的联系作为策略教学的切入口。发现和利用数量关系是解决实际问题的途径，本课通过整理信息，明确和把握数量关系，既是可操作的方法，也是解决问题的策略。同时，让学生学会整理信息的常用方法，体会它的作用与意义，从而内化成自己的策略。教材充分注意到学生是初步学习利用表格整理信息，让学生在解决实际问题的过程中，逐渐养成整理信息的习惯。整理信息是解决问题的策略，整理的方法和形式是多样的，列表整理只是其中的一种。教材选择列表整理是它易于操作，适宜学生运用。同时教材也力求让学生体会到整理信息的意义，并转化成内在的需要，真正形成解决问题的策略。 教学目标： 1、使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。 2、使学生会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的自信心。 教学重点、难点： 重点：会用列表的方法整理信息，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 难点：列表的过程中熟练分析数量关系。 教学准备：课件。 设计思路：本节课由学生熟悉的生活情景提出问题引入列表整理条件和问题这个策略。在学生独立完成表格的系列活动中，先看表格分析数量关系，小结得出列表整理条件和问题可以帮助我们分析应用题，再出示问题再次验证列表整理条件和问题这个策略的实效性，然后合并表格引出简表并观察，最后练习巩固、全课总结。 教学过程：

计算机类部分核心期刊投稿经验

计算机类部分核心期刊投稿经验 (2010-05-31 19:05:39) 转载▼ 分类：计算机与 Internet 标签： 杂谈 1、计算机工程与应用：审稿费100元，审稿周期60-70天左右，版面费930-1100元不等。该刊是旬刊，从录用到出刊大概需要12个月，有时看运气，如果运气好点四个月左右。最大特点是该刊的承载的论文数量较大，相对来说比较好中，但大家都看中的这一特点，所以从论文的数量上来说，须有点创新点较好，比较看重博士论文。可以加急出刊，但费用较高。总结：容易。 2、计算机工程与设计：审稿费100元，（加急审稿200元，一个月审回），审稿周期60 天左右，版面费900-1100元左右。该刊是半月刊。从录用到出刊大概10个月左右。论文的质量一般，比较好中。该刊比较注重项目的基金号或是重大科研课题，如果有比较牛基金号录用率一般在90%以上。可以加急出刊，费用较高，一般是版面费的一半左右。总结：容易。 3、计算机工程：审稿费100元，（加急审稿200元，20天审回），审稿周期是45天左右，版面费950-1100不等。该刊是半月刊，该刊曾是EI收入源（2007年以前）现在不是。该刊对论文质量把关比较严格，对创新性论文比较感兴趣，注重基金号和重大科研课题。录用率基本保持在30%左右，比较难中，对博士论文比较依赖，有严格的字数和参考文献限制（一般是7000字和5篇参考文献），个人觉得没有必要。出刊时间一般情况下是10-12个月左右可以加急出刊，费用较高。总结：较难。 4、计算机应用研究：不需要审稿费，但版面费比较费1600元左右。审稿周期30天左右，比较快。该刊为月刊。从录用到出刊需要10个月。该刊非常注重基金号（特别是国家级基金号），如果没有国家级基金号（至少是省部级基金号）一般情况下都是增刊。论文质量还算可以，可以加急出刊，费用超高，没有必要。总结：较难。 5、计算机科学：审稿费150元，不可以加急审稿，审稿周期是60天，基本上不会超过65天。版面费1000-1100元不等。该刊为月刊。曾被一些重点院校定为重点核心期刊。审稿非常严格，对理论数据验证和推导十分看重同时也非常注重仿真结果，比较喜欢录用基金号的论文。对作者的工作单位和学历也是比较看重。博士学历的论文录用较高。出刊时间一般情况10个月左右。总结：较难。 6、计算机应用：审稿费50元，版面费1000元左右。该刊为月刊。审稿周期50天左右，论文质量还算可以，对论文格式和论文创新性要求比较严格，比较注重作者工作和作者的学历，但一般高校研究生只要挂一个博导也是比较好中，对基金号并不十分看重，是研友们不错的选择。出刊时间6-7个月左右。总结：一般。 7、计算机仿真：审稿费100元（可以加急审稿200元，30天左右），版面费1300-1500不等。审稿周期70天左右，该刊给本人感觉并不像研友们说的那样，给钱就发。该刊审稿比较严格，对论文的创新性和仿真要求比较高，对论文的格式需求非常高，如有一点没有按照要求排版，它都会退给作者重新排版。出刊时间特别慢，一般来说要13-14个月才能出刊。总结：一般。 8、计算机测量与控制：审稿费待录用后一起收。版面费+审稿费：1300-1500不等。审稿周期40-50天左右。该刊为月刊。 该刊主要录用计算机控制方面的论文，如写计算机理论方面和图像方面的论文录用率基本为零。论文质量一般，不过现在有所提升，比较注重基金号的论文和作者出身。出刊时间10个月左右。总结：容易。

小学数学提高三年级学生“解决问题”能力的策略研究研究方案

小学数学提高三年级学生“解决问题”能力的策略研究 武安市北关小学王艳敏 一、课题的提出 新课程改革背景下，小学数学教学在许多方面发生了重大变化，解决实际问题教学便是其中之一。在《标准》中，已经看不到“应用题”这个名词了，取而代之的是“生活中的简单问题”和“简单实际问题”等，同样的，“解答应用题”也变成了“解决实际问题”。这种变化不是因为应用题这个名词不时髦了，要换一个说法，而是有深刻的内涵：“首先，在内容方面，《标准》提到的‘问题’不限于纯粹的数学题，特别是不同于那些仅仅通过‘识别题型、回忆解法、模仿例题’等非思维性活动就能够解决的‘题’。这里所说的问题既可以是纯粹的数学题，也可以是以非数学题形式呈现的各种问题。但无论是什么类型的问题，其核心都是需要学生通过‘观察、思考、猜测、交流、推理’等富有思维成分的活动才能解决的。其次，在具体内涵方面，《标准》的要求的多方面的，包括学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题。” 现在小学生数学学习的现状是：由于教师在教学中只注重双基目标的达成，忽视了思维训练与学习能力的培养，在方法上以模仿套用代替创新与生成，忽视小学数学课堂教学最本质的东西——数学思维能力的培养（也就是用数学的眼光看问题、分析问题，用数学方法思考问题、解决问题），其后果是学生的数学综合素质不过硬，不能在数学问题的解答上游刃有余。因此，我们有必要抓住要点进行突破，以解决问题的策略研究为抓手，对数学教学中问题进行反思、总结，在研究中使得师生共同提高。 二、课题的界定 “问题解决”即是在教师适当的指导下，使学生面对问题时，能把已有的知识、技能和经验，经过思维加工、综合运用和转化，达到未知目标的过程，以及所表现出来的情感、态度、价值观，并在这一过程中提高学生应用数学的意识，发展学生的创造性思维。 策略：是指为完成某一任务所采取的行动方式。可理解为方法，却又不完全等同于方法，其指向顺利地完成任务，并能达到预期目标的思维与行动的最为有效、最简洁的方式方法。解决问题学习强调为教学实际服务，以学生的发展为中心，主张在教师引导下，学生对数学知识的再发现与再创造。解决问题学习的研究，不再只是对比发现学习与传统教学孰是孰非，孰优孰劣，而是对发现学习本身的过程、机制做了更深入的研究，探讨如何发挥发现学习的优势，促进解决问题学习的效果和效率，提高学生数学学习的层次。 三、研究的目的与意义。 我们对小学数学问题解决策略的研究旨在“让学生参与知识建立起来的过程”（布鲁纳语），努力挖掘学生的潜能，培养学生发现、分析、解决问题的能力，养成自主探索、自我评价、合作交流的学习习惯，增强应用数学的意识，体会学习数学的价值，达到锻炼人、完善人的目的，为推进数学教学实施素质教育，为培养创新人才奠定基础。 ⒈努力提高学生应用数学知识解决问题的能力，并通过数学学习发展学生的理性思维和创造性才能，使学生养成“数学地思维”的习惯。 ⒉牢固树立“以学生为本”的思想，竭力为学生创设一定的数学活动情境，让学生在教师创设的数学活动中进行探索、猜测、修正，从而主动地进行自我构建。 ⒊学生能主动地对已有的解题策略和解题模式等进行分析、综合、转化、调整，从而形成对新问题的领悟，促进新问题的解决。 ⒋不仅要教会学生解决问题，更要帮助他们认识数学的价值，掌握提出问题的艺术，并不断探索下去的良好学习习惯。 三、研究内容

核心期刊评价常用名词解释

核心期刊评价常用名词解释 来源：医学论文发表——辑文编译 辑文编译小编知道论文查重，是对学术不端、抄袭的现象的一种检测，那么什么是论文查重呢?关于论文查重，我们需要了解些什么样的内容呢? 什么是学术不端与论文查重? 学术不端是指学术界的一些弄虚作假、行为不良或失范的风气，或指某些人在学术方面剽窃他人研究成果，败坏学术风气，阻碍学术进步，违背科学精神和道德，抛弃科学实验数据的真实诚信原则，给科学和教育事业带来严重的负面影响，极大损害学术形象的丑恶形象。 各高校为了解决毕业生在论文写作过程中遇到的学术不端问题，使用了一些论文检测系统，即我们通常所说的“论文查重软件”。由于每个学校对于抄袭比的要求不一样，有些要求严格的要低于10%，有些松的要求30%以下，不管怎么样，只要没有低于那就是不通过，哪怕是多出那么一点。处罚的轻，就是延期毕业，相反就可能取消学位。 论文检测都有哪些系统? 国内论文检测查重有以下系统：万方，维普，知网，paperpass，gocheck，paperrater等。 每个检测系统的收录和检测范围都不完全相同，检测相似的计算方法也不太一样，因此就算同一篇论文检测不同的系统结果可能相差也比较大。一般来说万方的收录比较小，知网的收录范围相对来说是比较广而且是比较权威的。而大部分的高校也是采用知网系统。 哪些系统可以检测英语的论文? 知网，paperrater，维普和gocheck都可以检测带有英文或者是全英文的论文，当然同时也可以检测中文的论文，而万方和paperpass只能检测纯中文的论文。 我究竟要选择哪个检测系统才适合我的论文? 因为不同的论文或者不同的学校采用不同的系统，一般可以先了解清楚再进行检测查重，具体可以问问自己的指导老师。一般来说，期刊和职称发表性质的论文和硕士短篇基本采用知网期刊小论文系统，硕士研究生博士生等毕业论文绝大部分采用的是知网VIP5.0系统，至于大学生毕业论文一大部分采用的是知网pmlc系统，还有一部分采用万方和维普检测系统，剩下小部分的采用paperpass和gocheck，paperrater

解决问题的策略—列表

《解决问题的策略—列表》教学设计 连云港市大庆路小学龚将 【教学内容】 苏教版四年级上册56页、57页和58页练一练第1题和第2题。 【教学目标】 1.学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。 2.学生会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 3.学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的自信心。 【教学重点】 掌握用列表的方法整理题中的有关条件，分析条件与问题之间的数量的关系，找出数量关系式再进行计算。 【教学难点】 会用列表的方法收集、整理信息，寻找解决问题的有效方法。 【教学过程】 一、完成填空，感知策略 1.根据问题填空： （1）师：想求买5本笔记本花了多少元？需要知道什么？ 生：一本笔记多少元？ （2）师：第二个问题，想求大米和面粉一共多少元？需要哪些

条件呢？ 生：大米多少元，面粉多少元。 师：想解决刚才的两个问题，我们都需要找对应的条件。（板书：从问题入手→找条件）如果从条件入手解决问题呢?根据条件填空。 2.根据条件填空： （1）已知买了4块蛋糕，每块蛋糕10元，你能提出什么问题？怎么解答？ （2）已知每枝铅笔2元， 师：根据这个条件可以提出什么问题？ 生：不可以。（或者回到可以，自己添加条件提问题。） 师：为什么？ 生：一个条件不可以。 师：我们想解决一个问题时，需要两个条件。 师：老师现在再给一个条件（买了10枝），可以提出问题吗？ 生：可以。 生：一共花了多少元？ 师：你们会解答吗？ 生： 2×10=20(元) （3）已知买了4条裤子，每件衬衫60元，可以提出什么问题？ 生：不可以 师：为什么？ 生：这两个条件没有关系。

核心期刊的大概审稿流程

核心期刊的大概审稿流程 核心期刊的定义这里不做介绍（我们最熟悉的就是南核和北核），核心期刊评选的单位不同，称呼也不同，但是总体来说，核心期刊是指刊发文章质量高，被引用多，所以核心期刊遴选刊发的论文要求是很高、很严格的，所以，文章质量很重要，核心期刊的审稿流程也必要规范严。 1.投稿 核心期刊目前主要有三种投稿方式，投稿联系天天论文职编辑扣2014148452一是邮寄打印稿纸质版邮寄给杂志社，二是在线投稿，通过期刊官网或者知网合作投稿，三是邮箱投稿，将稿件文档通过电子邮件方式投稿。当然，如果是大牛，编辑主动约稿也是有的。关键在于找到期刊投稿的正确方式，这里建议通过“中国知网”（https://www.wendangku.net/doc/5d9173580.html,）查询期刊版权页信息。也可以联系杂志社咨询正确的投稿方式。 提示： 1.期刊的格式要求、风格、投稿注意事项一定要了解 2.一定要找到官方投稿方式，否则浪费时间和钱 2.编辑初审 通过官方渠道投稿的稿件，编辑部一般会进行登记处理，并安排相关栏目编辑初审，编辑对论文的格式、内容是否适合杂志刊发等审核，并通过相应的方式反馈给作者，编辑初审的时间各个刊社情况略有不同，（核心期刊的初审时间，大都在10-30天左右），初审后，编辑部会召开会议，讨论初审通过的每篇文章的审稿理由。 3.专家外审 通过编辑部初审的稿件，为了确定研究的最新情况及成果的正确性，杂志社有自己的专家审稿团队，即了解相关领取的最新研究成果及进展的学者，初审通过的稿件会以“匿名”方式发送给专家进行审稿，审稿专家在一定时间内给予审稿回复，编辑部综合多位（2-3名）专家的意见确定外审的结果，外审是核心期刊必经的过程，时间较长一般为1-2个月。 提示： 1.审稿专家意见向来具有一定争议性，作者自行把握； 2.对待外审修改的意见，积极沟通与对待修改。 4.主编终审 外审给予刊发意见的稿件，会送主编终审。大部分核心期刊会有编审会，时间上不好定性这一阶段的时间，因为可快可慢，部分核心期刊会保持一定的退稿率。终审是文章审稿经历的最后一个环节。 5.安排刊期 经过以上流程，审稿通过的论文，期刊会给文章安排刊期，这个就得看具体时间了，有些核心的刊期都排到半年甚至一年以后了。 6.见刊 这步包括了清样定版、印刷出刊、邮寄刊物几个步骤，各需要半个月左右，甚至更长一些。

小学数学解决问题的策略研究(结题报告)

小学数学解决问题的策略研究(结题报告)

小学数学解决问题基本策略研究结题报告2012年1月课题“小学数学解决问题的基本策略研究”被山阳小学确立为校级课题，两年多来，本课题的研究与课堂教学实践研究紧密结合，有效促进了学生解决问题策略的形成，切实提高了学生解决问题的策略意识，完成了研究预设的目标任务。现对课题研究情况总结如下： 一、研究背景。 1．重视问题的解决是数学课程标准的一个显著特点。 数学课的根本目的是使所有学生获得解决他们日常生活中遇到的数学问题的能力。小学阶段学生学习数学应立足于他们的终身学习和发展服务，让每一位学生学得有用的数学。让学生从小能形成解决实际问题的基本策略就是以这一点为出发点。本课题从学生学的角度，探索学生解决问题时选择基本策略的过程，形成了怎样的策略？对学生今后学习数学有什么样的实践意义？即对学生解决问题的策略形成的有效性进行研究。通过研究达到提高学生良好的解决问题的能力，达到标准对学生的总体目标要求都具有很强的理论意义与实践意义。 2．国内外“解决问题”研究现状决定解决问题策略研究对实践课程标准的重要性。 20世纪80年代以来，国际数学教育界提出“问题解决”这一重要概念，明确提出“具有解决数学问题能力”是数学课程的重要目标之一。面对知识经济时代和信息科技发展的需要，我国教育部2001年7月颁布的《全日制义务教育数学课程（课程实验稿）》中，也明确规定：形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神。不难看出，“解决问题”不仅是数学学习的目的，而且也是数学学习的重要方式。 3.上海版教材的特点决定“小学数学问题解决基本策略的研究”的必要性 义务制教育上海版教材中对问题解决没有单独列为“章节”，而是渗透、融合在各个知识点中；为了让学生建立更明确的问题解决策略，帮助学生更容易地解决问题，结合本课题，把上海版教材和苏教版教材相结合，把问题解决策略结合上海版教材中的问题一起实施、一起解决、一起研究，一方面提高教师教学的创造性和整合教材的能力，另一方面帮助学生掌握解决问题的策略，提