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技能高考学前教育专业专业理论试题及答案

技能高考学前教育专业专业理论试题及答案
技能高考学前教育专业专业理论试题及答案

学前教育专业人才培养方案(高职)-最新

学前教育专业人才培养方案(高职) 1. 培养目标 培养德、智、体、美、劳全面发展的,热爱教育事业,具有系统的儿童教育学、学前心理学、学前教育科研方法等理论基础,掌握学前教育专业基础知识和基本技能,掌握幼教事业发展特点和学前教育的基本规律,具有英语水平和电脑应用水平以及艺术修养,能在幼托机构从事保教工作、管理工作及从事学前阶段初步研究的具有创新精神和实践能力,适应现代学前教育改革和发展需要,懂得学前教育法律法规的高等适用型人才。 (一)专业培养目标 1.熟悉幼儿园工作规程和我国教育制度、法律法规、方针政策,了解学前教育理论的发展动态; 2.掌握较为宽广扎实的文化科学基础知识,较系统的教育理论和学前教育专业知识,掌握艺术学科的基础知识和基本技能; 3、掌握声乐、钢琴、乐理、视唱练耳、音乐欣赏的知识;掌握幼儿舞蹈、幼儿美术的知识;掌握手工、图案、绘画、环境创设的知识;掌握幼儿体育、幼儿保育学、卫生学的知识; 3. 掌握幼儿教育学、心理学、管理学专业知识,具有从事学前教育和保育必备的基本技能;具有开展各种学前教育活动的组织指导技能和一定的幼儿园班级管理、园务管理技能; 3.具有从事幼儿双语(普通话口语表达技能、英语)英语教学的技能; 4.具有使用计算机等多媒体手段制作课件的技能; 5.具有初步从事幼儿教育科学研究的技能; (二)职业岗位(群)典型工作任务分析 学前教育专业毕业生主要面向的就业岗位(群)公布较集中的岗位是:幼儿教师;从事幼儿教育研究的研究人员;其他从事与学前教育相关的咨询服务、产

2. 学制及招生对象 学制:全日制三年,实行2.25+0.75 招生对象:参加当年高考并达到所在省大专高职最低录取控制线。 3.课程设置、学分分配及课程主要内容 (一)课程设置及学时分配 课程设置进行模块化处理,共分为A、B、C、D、E、S五大模块,即A-公共基础课模块、B-专业基础课模块、C-专业核心课模块、D-职业拓展课模块、E-公共选修课模块、S-实践教学课程模块。

2015年春季高考学前教育专业技能考试试题

2015年山东省春季高考技能考试学前教育类专业试题 一、技能考试项目及其分值 1、儿童故事讲述,满分80分(故事讲述65分,职业素养15分); 2、简笔画命题创作,满分70分; 3、钢琴,满分55分(曲目演奏40分,职业素养15分); 4、视唱25分; 满分230分。 上述项目的考试要求详见《山东省2015年普通高校招生(春季)考试学前教育类专业师范教育类专业考试说明》中“学前教育类专业技能考试说明”对应项目的要求。 二、技能考试试题 1、儿童故事讲述 随着考试的进行,将逐步扩大抽题范围。 3月15日,22套,题目:附件一第1-22个故事 3月16日,24套,题目:附件一第1-24个故事 3月17日,26套,题目:附件一第1-26个故事 3月18日,28套,题目:附件一第1-28个故事 3月19日,30套,题目:附件一第1-30个故事 考生入场后抽签两个故事,任选其一,准备后讲述,讲述时间3分钟以内(不是要求3分钟内必须讲述完整的故事,如有的故事较长,3分钟不足以讲完,由工作人员到时喊停,这样不会影响评委对考生的评判);不准背诵原文。

2、简笔画命题创作 随着考试的进行,将逐步扩大抽题范围。 3月15日,11套,题目:附件二第1-11 3月16日,12套,题目:附件二第1-12 3月17日,13套,题目:附件二第1-13 3月18日,14套,题目:附件二第1-14 3月19日,15套,题目:附件二第1-15 每场考试,由工作人员随机指定2名考生现场抽签确定一个考试题目,公布到每考场,考生现场作画。 考试时间45分钟。 3、钢琴、视唱(在同一考场进行) 钢琴:考生自备一首曲目演奏; 不必演奏完整曲目,能精彩表现考生水平即可,演奏时间控制在1.5分钟内;如因考生原因中间停顿超过5秒,或对同一段内容连续演奏超过2遍,则视为考生自己演奏不了了,由评委喊停;在演奏过程中,评委认为已足以评判考生的水平,评委根据现场实际情况喊停;如到时间,由工作人员喊停。 视唱:随着考试的进行,将逐步扩大抽题范围。 3月15日,18条,题目:附件三 3月16日,21条,题目:附件三 3月17日,24条,题目:附件三 3月18日,27条,题目:附件三

学前教育专业面试自我介绍优秀【可编辑版】

学前教育专业面试自我介绍优秀 学前教育专业面试自我介绍优秀 借鉴! 篇一 大家好,我叫**,来自**。我性格开朗,天生有一颗坦然,善良的心,在校专业技能良好,思想积极向上,通过几年来的学习,对幼教工作有了更大的信心,我热爱孩子,我的性格和年龄是我从事行业的优势,我想要找一份幼师的工作,毕竟这几年我一直学习学前教育专业,还是希望能成为一名优秀的幼儿教师,虽然我是应届毕业生,不过在之前我也去幼儿园实习过,工作过,就是想多增加个人的经验,总结怎样更好的使幼儿快乐的学习,怎样保护好幼儿等。希望给予幼儿的是最好的教育,希望您能给我一次机会,我将用我的行动让您看到我的优势,谢谢! 篇二 本人毕业于xx师范学院学前教育专业,今年22岁,有爱心和责任心,对于不同阶段的幼儿,能针对小朋友因材施教。 我先后在xxxx师范大学附属幼儿园、xx幼儿园和xx外国语学校幼稚园这三所幼儿园分别实习过一到两个月,后又在xx外国语学校小学部实习一个月,在幼儿园实习任教期间,有耐心能和小朋友一起完成学习和游戏,并在生活上主动关心和帮助。不仅教会小朋友学习课本上的知识,而且还注重培养他们的学习兴趣,在组织活动中培养团队的合作能力及各方面能力让每位小朋友都能充分的展示自己,发挥出自己的优势。在工作中我积极进取,吃苦耐劳,在实践中成长很

多,丰富了我的专业,学到了更多更实用的知识,也深得老师领导的 好评。在以后工作过程当中,我还要不断学习和完善自己。请领导给 我一次机会,我会用实际行动去证明我的能力! 篇三 尊敬领导,您好! 我叫xxx,是一名xx大学xx系xx届毕业生。经过四年的认真学 习和不懈努力,我已具备了系统的专业知识和一定的教学实际能力, 现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中,服务于教育 事业,实现自身的价值。 贵校良好的管理体制,浓厚的教学氛围和积极进取的精神使我将其作为自己的首选目标,相信在贵校领导的帮助指导下,通过自身的 努力,我会成为一名合格的人民教师,希望贵校能给我提供一个施展 才华的机会! 我的家乡在xxx,纯朴的乡情给予了我善良的品质,艰苦的条件培养了我知难而上乐观自信的精神。这些都令我获益良多。 大学的四年时光里,我本着自强不息,学以致用。在思想方面我积极向党组织靠拢,关心集体,团结同学,并加入 xx 协会,多次参 加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加中小学实践教学,足球 赛等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才! 我相信命运之神会垂青有准备之人,回首过去深感母校培育之恩,注目将来唯有以学识与真诚回报祖国的教育事业。我将以爱心, 热心,敬业之心来实现自己的奋斗目标:做一名合格的人民教师。 我或许不是令您满意的,但我相信依靠努力,我将成为最合适的! 我或许不是最优秀的,但我会自强不息,我是有潜力的!

学前教育专业人才培养方案

学前教育专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养具有良好的思想道德素质和身体心理素质,系统掌握现代学前教育基础理论和专业知识,具有较高的从事学前教育教学与管理工作的业务能力,德、智、体、美方面全面发展的,能适应现代学前教育事业发展与改革需要,胜任早期教育机构的教学工作和管理工作的应用型人才。 二、培养规格 (一)职业面向 本专业毕业生的就业方向主要是幼儿园专职教师、学前教育机构管理人员、社区幼儿教育服务人员、各类儿童服务机构的工作人员。 (二)知识结构 1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识; 2.熟练掌握计算机基础知识; 3.掌握英语听、说、读、写等相关知识; 4.具备对幼儿实施保育和教育的基本技能。 (三)能力结构 1.具备较扎实的师范素质和过硬的教师职业技能,良好的教师语言和文字表达能力; 2. 具有编制具体教育、教学方案和实施方案的初步能力; 3. 掌握观察幼儿、分析幼儿行为的基本能力; 4.了解学前教育理论的发展动态;掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力; 5.具备幼儿科技、社会、文化等各项活动的操作能力与组织、指导及创新能力,具备一定程度的艺术素质,健康的审美观点和艺术表演能力; 6.掌握体育锻炼常识和生理保健、心理咨询知识和方法,养成良好的卫生习惯,具有良好的心理素质、较强的意志和自我调节能力。 (四)素质结构 1.学生应具有坚定正确的政治方向,热爱祖国,热爱人民,拥护共产党的领导,能够用马克思主义、毛泽东思想的基本原理去树立正确的世界观、价值观,探讨人生的意义与价值; 2.学生遵纪守法,爱岗敬业,具备良好的教师职业道德、文化素质和人文素质,能为人师表; 3.学生应该具备学习与科研的能力。掌握文献检索、资料查询的基本方法,初步具备具备幼儿科技、社会、文化等各项活动的操作能力与组织、指导及创新能力,具备一定程度的艺术素质; 4.学生应积极加强体育锻炼,达到国家大学生体育合格标准,身体健康; 5.能够将自己的知识、素质、能力转化为学前教育特长而具备竞争取胜的职业素质。 三、学制:三年 四、毕业要求

技能高考学前教育专业专业理论试题及答案

技能高考学前教育专业专业理论试题及答案 内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

春季高考学前教育专 业知识试题 第Ⅰ卷(选择题,共100分)一、单项选择题(本大题共50个小题,每小题2分,共100分。在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求,请将符合题目要求的选项选出) 1. 创立“活教育”理论,反对死教育的幼儿教育家是() A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.蔡元培 2. 表象的特征是() A.直观性和形象性 B.形象性和概括性 C.概括性和间接性 D.直观性和抽象性 3. 决定个人“心理活动动态”的稳定的心理特征是() A.气质 B.能力 C.性格 D.兴趣 4.下列事例中,属于创造想象的是()A.读者阅读文学作品时,脑中浮现人物形象 B.建筑师根据图纸想象建筑物形象 C.作家塑造新的人物形象 D.幼儿听故事时脑中浮现人物形象5.个性积极性的源泉是() A.需要 B.兴趣 C.气质 D.性格 6. 幼儿的基本活动是() A.娱乐 B.劳动 C.游戏 D.上课 7.记忆过程包括() A.识记、保持和遗忘 B.瞬时记忆、短时记忆和长时记忆 C.保持、再认和回忆 D.识记、保持、再认和回忆 8.幼儿园课程主要目的是促使幼儿获得() A.直接经验 B.间接经验 C.理性知识 D.抽象概念 9.幼儿园教育评价中最基本的方法是()

A.问卷调查法 B.访问谈话法 C.观察法 D.测验法 10. 教师在集体教学时,结合分组教学,这种做法主要体现的教育原则是() A、促进幼儿全面发展的原则 B、面 向全体,重视个别差差的原则 C、保教结合的原则 D、以 游戏为基本活动的原则. 11. 幼儿劳动与幼儿生活相关,体现了幼儿劳动的() A、游戏性 B、生活性 C、好奇性 D、好动性 12. 实施幼儿德育正确的做法是 () A、从道德认识入手 B、多采用说教 C、方法直观、形象 D、对幼儿的不 良行为严厉惩罚 13. 关于幼儿园课程的性质,正确的 说法是() A、是终生教育的根基课程 B、是非 素质教育课程C、是超前教育课程 D、是义务教育课程 14. 人对客观世界的认识过程开始于() A、感知觉 B、记忆 C、想象 D、思维 15. “狂喜、暴怒、绝望”属于情绪状态中的() A、心境 B、激情 C、应激 D、挫折 16. 幼儿期思维发展的最主要的特点是() A、具体形象思维 B、直觉行动思维 C、抽象逻辑思维 D、不具备思维能力 17.个性开始开成的时期是()A、婴儿期 B、幼儿前期 C、幼儿期` D、青年期 18.人的心理现象的主要源泉是 () A.自然现象 B.社会生活

学前教育专业名词解释

学前教育专业重要概念 1.学前儿童心理学:是研究人从出生到入学前(0~6岁)心理发生发展规律的科学。2.儿童心理发展的年龄特征:是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的.典型的.本质的心理特征。 3最近发展区:是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平,和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。 4.创造想象:是根据自己的创见,独立地构造新形象的过程。它具有首创性.独立性.新颖性等特点。 5.具体形象思维:是依靠表象,即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的思维。这是幼儿思维的典型方式。 6.情境言语:是指只有在结合具体情境时,才能使听者理解说话者的思想内容,并且往往还要用手势或面部表情甚至身段动作辅助和补充的言语形式。 7.亲子关系:是指父母与其亲生子女.养子女或继子女之间的关系。亲子关系有狭义与广义之分。狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系,即依恋;广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式,即父母的教养态度与方式。 8.同伴关系:是指儿童与其他孩子之间的关系,是年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系。 9.全民教育:保证每个国民都有接受教育的基本权利,并且必须接受一定程度的教育,它以普及义务教育实行之。 10.终身教育:指人在一生中都应当和都需要受到各种教育,接受教育应是从生到死永不休止的,它在时间上贯穿人的整个一生,在空间上贯通了学校.社会和家庭的界限,打破了教育为学校系统所垄断,改变了前半生受教育,后半生工作的人生模式。11.教育民主化:使受教育成为全民的权利和义务,在教育机会面前人人平等。消除专制.封闭.灌输等不民主的教育,建立尊重.开放.启发.参与等民主化的教育。12.儿童观:儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及到儿童的地位和权利,儿童期的意义,儿童的特点和能力,儿童生长发展的特点和原因等问题。13.自然教育:卢梭教育理论体系中的一个最基本的思想就是主张教育应遵循自然,顺应人的本性,反对成人不顾儿童的特点,按照传统偏见强制儿童接受违反自然的教育方式,让儿童得不到自由的发展。要把儿童当作儿童来看待,把儿童看作教育中的一个积极因素;教育要适合儿童天性的发展,保持儿童的天性。 14.恩物:恩物(gift)是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料,是根据自然界的法则.性质.形状等用简易明白的物体制成的,作为人类了解自然.认识自然的初步训练。 15.情商:用来描述对成功至关重要的情感特征,它包括以下含义:同情和关心别人,表达和理解感情,控制情绪,独立性,适应性,受人喜欢,解决人与人之间关系的能力,坚持不懈,友爱,善良,尊重他人等。 16.幼儿的完整学习:为幼儿提供完整的.多方面的学习环境,及早激发幼儿在七大方面智力的充分发展,达到人类潜能的启发和健康身心的培养之境界。 17.整个教学法:是把儿童所应该学的东西结合在一起,完善地.有系统地教授儿童。运用的教材以故事或自然为中心或出发点,组织儿童进行学习的方法。但在教学中所运用的故事或材料都是来自于儿童的生活,并符合儿童的心理特点。 18.创造性游戏:学前儿童主动地.创造性地反映现实生活的游戏,是学前儿童特有的游戏,包含角色游戏.结构游戏和表演游戏等。

学前教育专业学生自我介绍

学前教育专业学生自我介绍 学前教育专业学生自我介绍范文 当换了一个新环境后,我们总归要向他人介绍自己,通过自我介绍可以得到他人的欣赏。如何写出一个与众不同的自我介绍?下面是WTT帮大家整理的学前教育专业学生自我介绍范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 学前教育专业学生自我介绍范文篇1尊敬的领导: 您好!我叫xx,以下就是本人的自我介绍。 我,一个对教育事业充满无限热情的青年,渴望能到这样的环境中工作,施展自己的才华。请允许我做下自我介绍。 我是学前教育20xx届的学生,在校期间刻苦勤奋,不仅在本专业取得优异成绩,而且还在其它的心理学、英语等各方面拓展自己的知识面。四年来,在所修的三十多门专业课中,几乎有三分之二以上是优,学习了心理学专业的所有课程,对于心理学已达到专业水平。 另外我也在课下刻苦训练基本功,有较强的语言表达能力、组织管理能力和科学研究能力,能运用现代化教学手段进行教学。在湖南师范学校实习期间,充分体现了自己较高的综合素质,得到实习单位的认可。 琐碎繁忙的文学社工作,不仅锻炼了自己良好的文学素养,也培养了自己较高的组织管理能力。在此期间,我曾多次在院文学社的期刊上发表文章,取得征文大赛三等奖的.好成绩受到同学们的好评。 大学生活很快便过去了,我自信以自己坚实的专业知识、丰富的心理学知识、较高的组织管理能力和教学能力,一定能胜任且很好地完成您交给我的工作,我热爱教师这个职业,并希望以此作为自己的事业,请贵校给我一个机会。 学前教育专业学生自我介绍范文篇2尊敬的领导老师: 大家好!我的名字叫王艳茹,来自北华大学学前教育系xx级一班,目前是大学四年级学生。我是个性格活泼开朗大方的女孩子,我的兴趣爱好特别广泛,我喜欢唱歌、跳舞、弹琴、画画、交朋友等等吧,我的特长是唱歌跳舞弹琴。下面说一下我在校期间的经历,我曾担任社团联合会演讲与口才协会演讲部部长,学生会文艺部副部长,社团联合会主席等职务,参加过许多大大小小的文艺演出,

学前教育专业五年制人才培养方案

学前教育专业五年制人才培养方案 一、专业代码: 二、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要,德智体美全面发展的从事学前教育领域的教育、保育、研究及管理等岗位的高技能专门人才。 三、职业面向 本专业毕业生的职业面向主要如下: 1.初始岗位: 幼儿园教师 2.相近岗位:各类幼教机构的教育、保育和研究工作者 3.发展岗位:幼儿园园长、幼儿教育行政部门领导 四、学制:五年 五、.职业岗位能力分析、培养方案及资格证书要求 (一)职业岗位及能力分析

(二)基于职业岗位能力分析的培养方案框架

(三)证书要求

(四)职业资格证书要求 六、专业主干课程介绍 1. 学前卫生学(64学时/4学分) 此课程要求学生正确认识和理解幼儿卫生保健领域内存在的问题,提高学生从事幼儿卫生保健实际活动的专业素养和能力。使学生在了解幼儿人体特点及生理特点的基础上,学会对幼儿的健康和生长发育状况进行检测评价;学会对幼儿一日生活中的用餐、睡眠盥洗、锻炼等环节进行指导和管理;初步具备幼儿常见病的识别预防技能和幼儿意外伤害急救的基本技能;为幼儿园的保教工作奠定基础。 2. 学前心理学(64学时/4学分) 此课程要求学生掌握幼儿发展心理学中的基本概念、基本原理以及幼儿心理发生发展的基本规律,具备相应的实践能力。课程内容包括幼儿心理发展的基本理论问题、幼儿心理过程的发展、个性的发展以及社会性的发展四方面的知识。 3. 学前教育学(72学时/4学分) 此课程要求学生掌握学前教育学的基本概念和基本原理,具备从事幼儿园教育工作必备的教育理论基础知识,能将所学知识应用于幼儿园教育教学实际的实践能力。课程内容主要包括学前教育的基本概念、原则和方法;各年龄段幼儿教育;幼儿园课程与教学;托幼机构、家庭与社区;幼儿教师等方面的知识。

学前教育专业学生自我介绍

学前教育专业学生自我介绍 自我介绍在面试中是必然要过的一关,自我介绍得好不好也直接影响到面试的效果,那么要如何做精彩的自我介绍?下面小编为你带来学前教育专业学生自我介绍的内容,希望你们喜欢。关于学前教育专业学生自我介绍篇一 尊敬的学校领导: 您好! 今年能有机会来到这里面试,我感到非常的荣幸,对这次机会显得尤为珍贵.同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家,希望你们能记住我,下面介绍一下我的基本情况。 我叫XX,我来自美丽的XX.性格开朗,形象可爱有一张娃娃脸,天生有一颗坦然,善良的心,在校专业技能良好,思想积极向上,通过几年来的学习,对幼教工作有了更大的信心,我热爱孩子,我的性格和年龄是我从事行业的优势,我想要找一份幼师的工作,毕竟这几年我一直学习学前教育专业,还是希望能成为一名优秀的幼儿教师,虽然我是,不过在之前我也去幼儿园实习过,工作过,就是想多增加个人的经验,总结怎样更好的使幼儿

快乐的学习,怎样保护好幼儿等.希望给予幼儿的是最好的教育.希望您能给我一次机会,你将会看到一个更优秀的我。 我曾经在XXX幼儿园工作,在XXX幼儿园里先后在不同的岗位工作过,开始我从事XX工作,随后因幼儿园需要到XX,有一定的工作实践经验,在工作上取得一些的成绩,同时也得到幼儿园的认可.通过几年的工作我学到了很多知识,同时还培养了我坚韧不拔的意志和关爱幼儿的精神;而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高,我热爱我的工作,但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩,我的自我认知让我觉得贵幼儿园是一个正确的选择,这些就坚定了我应征贵幼儿园的信心和决心.所以我参加了这次幼儿园应聘并应征了XX,如果这次能面试成功,我相信自己能够在XX中得到锻炼和有获得发展的机会。 俗话说:航船不能没有方向,人生不能没有理想,而我愿成为一名无私的幼师,假如,我通过了面试,成为众多幼儿园教师队伍中的成员,我将不断努力学习,努力工作,把更多的欢乐和知识带给我的所有幼儿学子,决不辜负人类灵魂的工程师这个光荣的称号。 关于学前教育专业学生自我介绍篇二 尊敬的各位园长及各位老师你好!

山东省2019年春季高考学前教育类专业技能考试

[第3次发布]试题—山东省2019年春季高考学前教育类专业技能考试 山东省2019年春季高考学前教育类专业技能考试 试题 [第3次发布] 一、考试项目及其分值 1.幼儿歌曲弹唱,满分90分。 2.幼儿舞蹈表演,满分90分。 3.声乐,满分50分。 总分满分230分。 上述项目的考试要求详见《山东省2019年普通高校招生(春季)考试说明》中“学前教育类专业技能考试说明”对应项目的要求。 二、试题说明 考生在同一考场内依次完成3个考试项目(顺序为:幼儿歌曲弹唱、声乐、幼儿舞蹈表演)。须穿同一套服装,中间不得更换(包括衣服、鞋帽、饰物等)。幼儿舞蹈表演须徒手完成,一律不使用道具。幼儿歌曲弹唱与幼儿舞蹈表演共用一个抽签号。 1.幼儿歌曲弹唱 本项目提前公布试题。考试时,考生现场抽签确定一首幼儿歌曲作为考试曲目,只能抽签一次,不得多次抽签,所抽曲谱(考场提供)放置钢琴上看谱弹唱。随着考试的进行,将逐步扩大抽题范围,具体题号为:3月24日1-14首、25日1-16首、26日1-18首、27日1-20首、28日1-22首、29日1-24首、30日1-26首。本次公布的试题题号与考试时的题号一致。 考生弹唱时,要有正确的钢琴弹奏姿势和弹奏方法,能够较准确地运用和弦和伴奏音型。考生能完整、流畅的弹唱歌曲一段歌词即可,弹唱时间控制在1 分钟以内。如因考生原因,中间停顿时间过长或对同一段内容反复弹唱,则视为考生不能继续弹唱,由评委喊停;在弹唱过程中,评委认为已足以评判考生的水平,可根据现场实际情况喊停;如弹唱时间超时,则由工作人员喊停,不影响评委对考生的评判。 2.声乐

本项目由考生自选歌曲、背词谱演唱;自备伴奏演唱或清唱均可,不影响评委打分;所选曲目不得与本次公布的幼儿歌曲弹唱试题曲目相同。 考生能够熟练、流畅地演唱歌曲的一个段落即可,演唱时间控制在1分钟以内,自备伴奏音乐的前奏原则上不超过10秒钟。如因考生原因,中间停顿时间过长或对同一段内容反复演唱,则视为考生不能继续演唱,由评委喊停;在演唱过程中,评委认为已足以评判考生的水平,可根据现场实际情况喊停;如考生演唱时间超时,则由工作人员喊停,不影响评委对考生的评判。 3.幼儿舞蹈表演 本项目提前公布试题。考试时,考生现场抽签确定一首歌曲(乐曲)作为幼儿舞蹈表演曲目,只能抽签一次,不得多次抽签,所抽曲目由考场工作人员播放。随着考试的进行,将逐步扩大抽题范围,具体题号为:3月24日1-14首、25日1-16首、26日1-18首、27日1-20首、28日1-22首、29日1-24首、30日1-26首。本次公布的试题题号与考试时的题号一致。 考生表演时应根据试题音乐风格确定相应的肢体动作,表演应形象生动鲜明,动作规范流畅协调,富有童趣。如因考生原因,中间停顿时间过长,则视为考生不能继续表演,由评委喊停;在表演过程中,评委认为已足以评判考生的水平,可根据现场实际情况喊停。若评委未喊停,音乐播放完毕后考生立即结束考试并离开考场。 2019年幼儿歌曲弹唱试题 2019年幼儿舞蹈表演试题

学前教育专业人才培养方案(完美版)

学前教育(师范)专业本科人才培养方案 专业代号040102(国家) 0905(学校) 一、培养目标及规格 (一)培养目标 本专业培养德、智、体、美等全面发展,掌握学前教育知识和技能,具有可持续发展的专业能力,能够在幼儿园、托儿所等学前教育机构从事教育教学及管理的专业人才、学前教育行政人员、家庭教育的指导人员、在社区从事学前教育及社会服务的具有宽适应性、实用性与专业性的应用型专门人才。 (二)人才培养规格 本专业学生主要学习学前教育的基本知识,了解学前教育的基本规律,得到学前教育基本技能的训练和开发,具备良好的教师素养和一定的教育研究能力。毕业生应获得以下几方面的专业素养和能力: 1.具有坚定正确的政治方向,热爱社会主义祖国,掌握马克思主义的基本理论,具备科学的发展观和正确的世界观、人生观、价值观。 2.具有健康高尚的思想品德,热爱学前教育事业,具有高度的社会责任感,具备爱心、耐心、细心等优良品质,能够为人师表。 3.具有良好的心理素质和健全的人格,积极乐观,情绪稳定,具备良好的人际交往能力,能不断进行自我发展和自我完善。 4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规。 5.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力,掌握对幼儿实施保育和教育的技能。 6.掌握学前教育的基本理论及发展动态,具备知识更新能力;掌握音乐、美术、舞蹈等专业基本技能,具备从事幼儿园教学与管理工作的能力。 7.掌握基本的婴幼儿身心保健知识,能够根据婴幼儿身心发展特点,对婴幼儿成长进行科学指导,具备从事育婴师工作的基本技能和能力。 8.掌握家庭教育的相关理论,具备家庭教育的指导能力,能够从事家庭教育指导师工作。 9.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作的能力 二、学制:学制为四年 三、授于学位:取得毕业资格,并达到学校规定的授予学士学位标准,授教育学学士学位。 考取职业资格证书名称:育婴师,营养保健师,幼儿教师,幼儿舞蹈教师,幼儿英语教师,蒙特梭利教育教师,早教开发教师等相关等级证书。

安徽对口高考学前教育专业理论综合试卷(一)

对口高考模拟卷:学前教育专业理论(一) (本卷满分 200 分,考试时间 150分钟) 第一部分 学前儿童卫生保健( 60 分) 一、单项选择题(本大题共 10小题,每小题 2 分,共 20分) 1.在幼儿园的教育活动中,作为一种“隐性课程”存在的是() A .环境 B .游戏 C .学习 D .家庭 2.下列属于微量元素的是() 。 A .钙 B .铜 C .磷 D .血红蛋白 3.下列对于“麻疹”的说法错误的是() A .麻疹病原体为麻疹病毒 B .麻疹病原体主要通过飞沫传播 C 患过一次麻疹,可获得终身免疫 D .麻疹病原体离开人体,生存力很强 4.传染病的传染源主要有() 。 A .传染病患者、病原体携带者、受感染的动物 C .传染病患者和病原体携带者 5.患有“佝偻病”的人可 能体内缺乏() A .维生素 A B . B 族维生素 C. 维生素 C 6.救护者对幼儿进行急救处理,做法正确的是 ( A .幼儿突发惊厥,救护者紧紧搂住幼儿 B .某幼 儿鼻出血,救护者让幼儿高仰头,捏住鼻翼 C .某幼儿摔伤,救护者怀疑伤及腰椎,抱起幼儿急送医院 D .溺水幼儿被救上岸,救护者首先迅速帮助幼儿清理呼吸道,控水 7.不属于蛔虫病病因的有() A .饭前不洗手 B .吮吸手指 C .幼儿间追逐打闹 D .生吃未洗净的瓜果、蔬菜 C .结缔组织 D .神经组织 会导致注意力不易集中, 反应迟钝, 精神萎靡, 烦躁不安, C .消化 D .血液循环 10.幼儿园教师组织幼儿午餐时,下列做法正确的是() 。 A .采用比赛的方式,比谁吃得快 B .因明明餐前表现不好而禁止他进餐 二、填空题(每空 1分,共 10 分) 11、传染病的发展过程一般可分为潜伏期 _____________ 、 __________ 、 ___________ 。 12.人体生长发育的速度是 ____________ 式的,身体各部分的生长速度也不 ___________ 13.水痘有发热等前驱症状, 1- 2 天后出现皮疹,从 ___________ 、 ___________ 开始产 生,渐延及 ___________ 、 ___________ 。 14.蛋白质、脂肪、糖类、无机盐、维生素、 ____________ 这 6 大类营养素均是幼儿所需的 三、判断题(每小题 2分,共 10 分) B .传染病患者和受感染的动物 D .传染病患者 D .维生素 D ) 8.软骨组织、肌腱属于() 。 A .上皮组织 B .肌 肉组织 9.学前儿童长期受到噪声影响, 引起幼儿()系统功能失 C .教育幼儿专心吃饭,细嚼慢咽 D .在幼儿集体进餐前十分钟组织他们玩游戏

幼儿教育专业介绍

幼儿教育专业介绍 一、行业前景 幼儿教师作为一种职业,与其他专业和职业有其共同性,更有其特殊性,她的工作对象是幼儿和学生。幼儿教师是培育幼苗的园丁,也是良好人格的启蒙者和塑造者。职业高尚,学生爱戴,社会尊重,工作安全,职业稳定,待遇较好。 ××同学您好!您报读我校幼师专业,经过琴、唱、书、画、舞等专业技能的系统训练,你的个性会更加完善,气质会更加端庄,举止更加高雅。且能掌握正确、科学的管护、培养和教育孩子的方法与技能,这对你将来成家立业,构建和谐家庭,培养孩子健康成才,都有极大的帮助。长期与幼儿相处,能使你永远拥有一颗快乐的童心,永葆青春与活力。报读幼师于国于家于己都十分有利。 二、专业的就业前景就业方向 随着经济的发展,每个家庭对孩子成长的期望值越来越高,他们对孩子在婴幼时的各项素质的培养和创新意识的培养高度重视,而这一重任就自然的落在幼儿教育的职能部门——各大、中、小型幼儿园身上。因此、幼儿教育事业将得到迅速的发展,也就需要要一大批懂得幼儿身心发展规律的、具有现化幼儿教育理论的技能的专业教师。幼儿师范这一专业正是为适应这一发展形势而开设的,这一点从我校往

届幼师毕业生的就业情况就可充分说明。本专业学生毕业后主要面向以下岗位就业或继续升学。 1、面向各类幼儿园从事幼儿教育和幼儿园管理工作。 2、面向各类企事业单位从事文员工作。 3、可报考幼师类的相关专业的高等院校。 4、面向音乐、舞蹈各类培训机构任教。 三、专业培养目标 培养思想正、专业技能精、业务能力强的幼儿教育的专业人才。毕业生必须具备弹、跳、唱、画、说、写、玩等七项基本功,掌握现代幼儿教育理论及幼儿的身心发展规律,懂得电脑操作、能运 用现代教育技术进行教学。并具备良好的职业素质,有健康的心理和身体素质。 四、主要课程 幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、音乐、琴法、舞蹈、书法、美术、现代教育技术、电脑操作、写作等。五、获取证书: 中专学历证书、国家劳动局职业资格认证等相关专业技能证书。

山东省2016年春季高考技能考试学前教育类专业试题

一、技能考试项目及其分值 1、儿童故事讲述,满分150分(故事讲述100分,职业素养50分); 2、视唱80分; 满分230分。 上述项目的考试要求详见《山东省2016年普通高校招生(春季)考试说明》中“学前教育类专业技能考试说明”对应项目的要求。 二、技能考试试题说明 1、儿童故事讲述 随着考试的进行,将逐步扩大抽题范围。 3月17日24个,3月18日26个,3月19日28个,3月20日30个 考生入场后抽签一个故事题目(只抽一次签),准备后讲述。 时间须控制在2分30秒以内,到时由工作人员喊停(不是要求2分30秒内必须讲述完整的故事,如故事较长,规定时间内不足以讲完,工作人员到时喊停,不影响评委对考生的评判);在讲述过程中,评委认为已足以评判考生的水平,可根据现场实际情况喊停;不准背诵原文、不得改变故事主旨。

2、视唱 随着考试的进行,将逐步扩大抽题范围。 3月17日24条,3月18日26条,3月19日28条,3月20日30条 考生入场后抽签一条(只抽一次签)视唱试题,准备后视唱。 时间须控制在40秒之内,到时由工作人员喊停;如因考生原因中途停顿超过5秒或重复3次唱不下去,则视为考生无法完成视唱,由评委喊停。

三、技能考试试题 (一)儿童故事讲述试题 1.勇敢的小刺猬 在这么多的小伙伴中,小猴顶顶瞧不起的就是小刺猬了。瞧他那丑样儿:满身插着大针,又尖又小的脑袋,老是缩在肚子下面,一副胆小怕事的样子。 有一天,小伙伴们在玩捉迷藏,小刺猬也想参加,小猴不高兴了:“去去去,你凑什么热闹?”小动物们都为小刺猬求情:“让小刺猬来吧,小猴!”“哼,让他来,他能干什么?他能像我跑得那样快吗?能像我一样爬上这棵树吗?”这样一来,大伙儿都不吭声了。 捉迷藏开始了,小白兔撒腿就往草丛里跑,雪白的身子被长长的草遮住了。忽然,小白兔惊慌地尖叫起来“蛇!蛇!”小猴大喊一声“快跑!”他第一个转身就跑,小白兔、小松鼠和小鹿跟在后边。蛇拉直了身体,拼命朝前追。经过小刺猬跟前,小刺猬一下子咬住了蛇的尾巴,然后把头缩进肚子底下。蛇把头抬得高高的,凶狠地摇了摇,想咬死小刺猬。可小刺猬一点儿也不害怕,还是紧紧地咬住蛇尾巴不放。蛇盘成一团,想绞死小刺猬。小刺猬鼓足劲,弓起背,全身的尖刺都竖起来。蛇的身上被刺了无数个小洞,挣扎几下,最后一动也不动了。

早期教育专业人才培养方案

早期教育专业人才培养方案 早期教育专业人才培养方案 一、专业名称与代码 (一)专业名称:早期教育 (二)专业代码:670101K 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 全日制3 年。实行弹性学制,学生可通过学分认定、积累、转换等办法,在2-6年内完成学业。 五、培养目标及培养规格 (一)培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应早期儿童教育以及社区和家庭教育需要,具有良好师德与科学人文素质,掌握系统的早期教育理论、科学的婴幼儿养护等知识和技术技能,面向托幼机构、早教机构、社区、家庭教育咨询机构等相关服务部门,能够从事婴幼儿保育和教育、早期教育行政管理、家庭教育咨询与指导等工作领域的高素质技术技能人才。 (二)培养规格 1.素质 (1)思想政治素质 贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规;具有健康的体质、良好的心理素质; 热爱学前教育事业,为人师表,具有良好的职业道德修养、职业理想和敬业精神。 (2)职业素养 ·373·

二○一八级高职专业人才培养方案汇编 具有欣赏生命的奇迹,遵循生命的轨迹,尊爱生命个体的职业精神;以儿童为本,拥有爱心、童心、耐心、细心,认同早期教育工作的专业性和独特性;注重自身专业发展,具有高度的责任心、团队合作精神和奉献精神。 (3)文化素质 了解和满足有益于婴幼儿身心发展的不同需求,包括观察和评价婴幼儿发展;对0-3岁婴幼儿实施科学保育;创设婴幼儿安全健康、可探索环境;设计和组织早期教养活动。具备初步运用专业理论知识解决早期教育的实际问题;具有自我反思、学习、实践研究与自我发展的能力。 (4)身心素质 达到《国家学生体质健康标准》,具有健康的体魄和良好的生活卫生习惯;具备健全的人格和良好的心理素质,乐观向上、热情开朗,有亲和力,富有爱心、责任心,勤于学习,不断进取。 2.知识 (1)具有一定自然科学和人文社会科学知识; (2)了解早期教育发展现状,熟悉我国早期教育的基本政策、法律、法规; (3)掌握0-6岁婴幼儿卫生与保健的知识与方法; (4)掌握0-6岁婴幼儿不同阶段身心发展特点和教育的策略与方法; (5)掌握0-3岁早期教育活动设计与组织的基本知识; (6)掌握0-3岁早期教育家庭指导的相关知识; (7)掌握观察、谈话、记录等研究0-3 岁婴幼儿的基本方法; (8)掌握0-3岁婴幼儿艺术教育的基础知识。 3.能力 (1)具有良好的口语表达能力,普通话水平测试二级乙等以上水平,具备一定的外语和现代信息技术运用能力; (2)具有声乐、钢琴、舞蹈、美术等基本艺术素养和审美表现能力,具备通过艺术手段促进婴幼儿身心发展的技巧和能力; (3)具有对0-3岁婴幼儿开展动作、认知、语言、社会性发展等方面教育与指导能力; (4)具有运用各种组织形式和适宜的教育方式设计和实施亲子活动的能力; (5)具有利用和设计游戏环境、支持和引导0-3 岁婴幼儿的游戏行为的能力; (6)具有面向家庭、社区开展多种婴幼儿亲子活动、个别指导的能力; (7)具有亲子园筹建、规划与管理的能力; (8)具有沟通和合作、反思和专业发展的能力; (9)具备自我反思与继续学习的能力。 六、典型工作任务与职业能力 ·374·

学前教育专业认知介绍复习课程

学前教育专业认知介绍 一、专业整体介绍: (一)就业岗位:企、事业单位的托幼机构从事保教工作的幼儿园教师,家庭保教员,社区幼儿教育指导员,儿童读物编辑及儿童广播与电视节目编导,妇联、少年宫、少工委等各级学前教育行政管理人员以及大众传媒、卫生保健等相关机构的学前教育工作人员。 (二)业务培养要求:本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练,具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。 (三)毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识; 2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力; 4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规; 5.了解学前教育理论的发展动态; 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。(四)主要课程:音乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿保育学、幼儿教育研究方法等。 主要实践性教学环节:包括幼儿园见识、实习、教育调查、社会调查等 二、专业学习规划: 1.第一学年:认识学前教育专业,改变高中学习方式 首先:对于刚刚接触学前教育专业的学生来讲,在这个之前也许有很多人告诉你:“学前教育就是跟孩子打交道”、“学前教育将来就是进入幼儿园”、甚至有人告诉你“学前教育毕业将来就是当幼儿园的保姆。”有许多人包括你身边的人,甚至于你的父母、亲朋好友都会对这样的一个专业抱有偏见,所以这个时候,你接触这个专业的时候会很迷茫。迷茫的阶段是不可避免的,这个时候你可以尝试去跟你的老师、你的学长学姐、网络等途径,从不同方面不同角度去认识学前教

年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考学前教育专业技能考试大纲

2015 年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考 学前教育专业技能考试大纲 一、考试性质 2015 年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考学前教育专业技能考试(以下简称学前教育专业技能考试)是由中等职业学校(含普通中专、职业高中、技工学校和成人中专)学前教育相关专业毕业生参加的选拔性考试。二、考试依据 学前教育专业技能考试以教育部《中等职业学校学前教育专业教学大纲》为依据,参照教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《幼儿园教师专业标准(试行)》、《3-6 岁儿童学习与发展指南》、《国家职业技能标准:保育员(2009 年修订)》,涵盖中等职业学校学前教育专业知识和技能训练内容。 三、考试方法 学前教育专业技能考试分为专业知识(应知)和技能操作(应会)两部分,考试总分为490 分。考试成绩分为合格与不合格,294 分(含)以上为合格;293 分(含)以下为不合格。 专业知识(应知)考试形式为上机考试。试题类型为判断题、单项选择题,题量为60 小题,考试时间为40 分钟,满分为150 分。 技能操作(应会)考试形式为现场展示,由“必考”和“自选”两类项目组成,满分为340 分。 具体安排如下表: 四、考试内容 (一)专业知识考试(150 分)

参考资料 (1 )《幼儿卫生保健》. 王东红、王洁主编. 高等教育出版社,2012. ISBN: 978-7-04-033782-2. (2 )《幼儿心理学》(第二版). 王振宇主编.人民教育出版社,2012.8. ISBN:978-7-107-24867-2. (3 )《幼儿教育学》(第三版).陈幸军主编.人民教育出版社,2010.ISBN:978-7-107-22833-9. (4 )《幼儿园教育活动设计与实践》(第二版).张琳.高等教育出版社,2010. ISBN: 978-7-04-029310-4. (5 )《幼儿园教育指导纲要》(试行). 中华人民共和国教育部制定.2001. (6 )《幼儿园教师专业标准》(试行). 中华人民共和国教育部制定.2012. (7 )《3-6 岁儿童学习与发展指南》. 中华人民共和国教育部制定.2012. (8 )《国家职业技能标准:保育员(2009 年修订)》. 中国劳动社会保障出版社.2009. (二)技能操作考试(340 分) 1.必考项目考试内容及要求(170 分)

学前教育专业人才培养实施方案

学前教育专业人才培养实施方案 1.专业名称 学前教育方向 2.学校代码 620 二、招生对象 1.招生对象 初中毕业生或具有同等及以上学历者 2.基本学制 全日制三年 三、培养目标 本专业主要培养德、智、体、美全面发展,具有现代教育理念和良好的职业道德,掌握学前教育专业扎实的基本理论、基本技能及科学教育方法,具备一定文学、艺术素养,能在学前教育机构从事教学、管理工作的高素质技能型专门人才。 四、培养规格 (一)知识 1.掌握从事学前教育工作所必需的相关法规知识。 2.掌握幼儿心理发展特点、幼儿教育心理及幼儿生长发育等方面的知识。 3.掌握幼儿卫生保健和心理调适的基础知识。 4.掌握幼儿舞蹈创编、弹唱、绘画、手工、普通话等方面的知识。 5.掌握幼儿教育活动主题设计等方面的知识。 6.掌握以多媒体教育技术为核心的现代教育技术。 7.掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的知识。 (二)能力 1.专业能力

A.心理教育能力。能为幼儿、为自己进行心理调适,对幼儿及家长进行心理健康教育、心理咨询的能力。 B.保育与保健能力。能开展养育膳食、物质环境、卫生、安全等方面保育工作;进行心理健康、疾病防治、常见护理等。 C.观察与回应幼儿生成活动的能力。会观察分析幼儿的言行、生活状况以了解幼儿身心发展特点,对幼儿的生成活动及时准确地应对。 D.知识整合与建构能力。能有效感知,主动探索各类知识;提取所需知识进入已有知识体系中并使之发生多项联系,形成新的知识结构的能力。 E.教育评价能力。能用正确的教育观分析教育现象,从宏观到微观地准确理解基本的教育问题,并迅速做出决策。 2.方法能力 A.计算机应用能力。能熟练使用Windows操作系统和Office软件;能熟练地在因特网上检索、浏览信息、下载文件、收发电子邮件。 B.外语应用能力。 C.较强的语言文字表达能力。能针对不同场合,恰当地使用语言与他人交流;能有效运用信息撰写比较规范的常用应用文。如调查报告、工作计划、及工作总结等,且书写工整。 D.自主学习、自我提高能力。能不断更新知识,善于接受新事物,学习新技术,自我提高意识强。 3.社会能力 A.较强的法律意识和责任意识。 B.较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。 C.较强的团队精神和协作精神。 D.良好的心理素质和克服困难的能力及坚韧不拔的毅力。 E.能进行自我批评与检查,勇于承担责任。 (三)素质 1.基本素质 A.思想道德素质:具有正确的政治方向;坚定的政治信念;遵守国家法律和校规校纪;爱护环境,讲究卫生,文明礼貌;为人正直,诚实守信。

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