被风吹过的夏天_初中作文_5

被风吹过的夏天

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“什么？！陈阳退学了？！你有没有搞错啊？！”我在走廊里扯着丝露大声问道。“嘘——”丝露赶紧捂住我的嘴，小声说：“你不想要命啦！教导主任在那儿站着呢！”我点点头：“哦，那陈阳真的退学了？”丝露撇撇嘴“嗯”了一声。

自习课上，我一直沉浸在回忆中，满脑子都是陈阳的身影。

第一次见到陈阳是在小学。那个夏天的晚上放学后，我留下做值日，急匆匆地跑到水房去倒脏水，谁料他迎面走来，我一下刹不住脚，整盆水全部洒在他雪白的T恤上，他帅气的脸皱了起来，大大的眼睛充满愤怒地盯着我，我被他看得不知怎么办才好，于是慌慌张张道歉后就跑走了。让我意想不到的是，几天以后的一个下午，我们年级一起上体活课，我正和丝露、豆豆她们跳皮筋，就看到他举着一个篮球，走到我跟前，很酷地对我说：“善凌凌，做个朋友吧，我叫陈阳。”我愣了愣，答应了他。

以后的日子，我们俩成了最铁的“哥们儿”，在篮球场上飚球技；在操场上嬉闹；在走廊里和值周生吵翻天……

不知不觉中，小学最后一个知了叫的夏天过去了。升学考试后，我把他找出来，他只对我说了六个让我心痛的字：“我选择去三中。”然后头也不回地走了，我当时以为他是因为没考好而伤心，所以没太在意。

自从上了初中，很多次在街上见到他，我们相互都不说话，不知怎么仿佛陌生人一般，我不知道是什么原因让我们变成这样，更没有勇气去问他。

眼泪无声无息的落下，连我自己都不知道。

老师刚迈出教室，丝露就来问我：“凌凌，你哭什么嘛？你们都已经不说话了，人家退学和你有什么关系啊？”“谁哭了，我没有哭。我只是打了个哈欠而已。”我抹了抹眼泪。“丝露，放学陪我去陈阳家好吗？我要当面问个清楚！”我盯着丝露说。她没有点头也没有摇头，只吐出一个字：“好。”

听到这个字，我就仿佛吃了颗定心丸，心理立即平静了下来，安心地等着放学的铃声。

“叮铃铃——”放学铃响了，我拉住丝露就往陈阳家跑。

开门的是一个有些苍老有瘦削的女人，可能是他妈妈吧。“阿姨，我们找陈

阳。”我怯怯地说。这个女人把我们俩从头打量到脚，然后回头冲屋里叫：“阳阳，出来，有人找你。”好一会儿，才见他从房间里蹭出来，他还是老样子，一点也没变，毛寸头，一件白T恤，米黄色休闲裤，白得几乎透明的361°运动鞋。只是瘦了，瘦了好多好多。

他把我们俩领到一个卖冰激凌的摊子前，要了3个冰激凌，丝露说她还有事，拿着冰激凌先走了。

陈阳问我：“找我有什么事，快说。”“听说你退学了，这是真的吗？”我小心翼翼地问他。“嗯，是真的，不过这和你有什么关系吗？”他把手插进裤兜里，看着别处，心不在焉地说。我被他反问的不知如何回答。他又接着说：“要是没有别的事，我就走了。对了，以后你别来找我了。”说罢，扔下10块钱头也不回地离开了。

望着他远去的背影，我怔住了，本想掉下来的泪却被一丝笑意挤了回去，笑过了，泪啪嗒掉下来，我没有去擦，我只是听到身体里传来一阵玻璃破碎的声音，我知道，那是我的心，碎了！

如今风依旧在吹，秋天的雨跟随，心中的热去不退，仿佛即使闭着双眼，熟悉的脸又会浮现在眼前……

让我惊讶的事在半年以后发生了。一个星期天的中午，我正懒洋洋地躺在沙发上看小说，一阵急促的电话铃声响起来，我抓起话筒，一个女人对我说：“找一下善凌凌。”我说：“我就是。”可那个女人哭了，她一边哭一边说：“我是陈阳的妈妈，你来我家一下吧，因为你再也见不到他了。”说完电话挂掉了。我一下子蒙了，什么叫再也见不到他了？他怎么了？等脑袋转过弯时，我才明白肯定是出大事了，就连忙跑到楼下叫了一辆出租车，直奔陈阳家。

敲开门，一屋子的人干什么的都有，有人低低地在哭；有人呆呆地站着；有人在闷闷地抽着烟，独独没看见陈阳，我发了疯似的抓住他妈妈问：“陈阳去哪了？你快说啊！！”她只是哭，也不做答，突然好像想起什么，从衣袋里摸出一封信放到我手里，我轻轻拆开信，熟悉的字体出现在我眼前，我一句一句地读着，生怕丢掉任何一个字。信上说：凌凌，看到这封信时，我可能再也见不到你了，对不起，哥们儿对不住你，刚上初一的时候，我就退学了，因为我病了，是很重很重的病，我知道自己活不成了。我那么对你。你不要生气好不好？我只是不想

让你知道我的病。哪天我撇下你一个人先走了，别怪我。我就要控制不住自己，快要在你面前哭出来了。我知道你关心我，就是因为我知道你关心我，才不敢告诉你。我知道你的，如果告诉你，你会哭死的。好凌凌，答应我，别哭，别哭，好吗？不管我在哪里，我都会记住你的。真的还想再看看你玩闹的样子，看你傻笑的样子。但是我没有机会了。下辈子，你要让我看个够哦，我们拉勾，你不许赖皮……

我再也看不下去了，泪像决了堤的洪水涌了出来，我疯狂地跑出陈阳家。在大街上，我拼命地流泪，拼命地跑。

不知跑了多久，我停下来，走到我们曾一起玩耍过的地方，一遍一遍地回想：我们在大雨中追逐；我们因一道数学题争得面红耳赤；因为没考好而哭着互相安慰……一遍又一遍，一遍又一遍……

夏天的风吹过来了，那么轻柔，那么温暖，却怎么也风干不了我眼中的泪。

我看到在远远的地方，一个男孩对一个女孩说：“做个朋友吧，我叫陈阳。”女孩点点头，笑了。

蓝色的思念

突然演变成了阳光的夏天

空气中的温暖

不会很遥远

冬天已仿佛不再留恋

绿色的思念

回首对我说一声四季不变

不过一季的时间

已回不到从前

那个被风吹过的夏天……

初中作文训练心理描写之内心独白、幻觉描写

《让心灵说话——细腻的心理活动描写指导》微课教学设计 1、认识人物心理活动描写的基本方法。 2、能结合情境进行具体生动的人物心理描写。 一、导入： 文章是否能以情感人，往往取决于人物形象的鲜活与否，而感情产生于人的心理。因此，着力刻画人物的心理就显得尤为重要。何为心理描写？ 心理描写是指对人物在一定环境中内心活动的描写。它是塑造人物形象、刻画人物性格，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，表达主题的艺术手段。在记人类的写作中心理描写如果用得好，可以使人物形象更为真实、深刻、完整，更为感人。 心理描写方法大体可分为两类。一类是直接描写，它包括：内心独白、幻觉描写等；另一类是间接描写，它可借助人物的外貌、神态、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。今天主要讲直接描写中的内心独白和幻觉描写。 二、教学内容 1.心理描写之内心独白 直接描写人物的心理活动，多出现在第一人称的文章中。可直接写“我”的想法、感受、打算等。是“我”的感情、情绪的自然流露。因为它类似于戏剧中的内心独白，所以又称独白式。 示例文段如下： 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！ 这是《最后一课》中一个失去了国土的小学生——小弗朗士的内心独白。当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了上这“最后一课”的意义，感到了它的珍贵。心理描写具体细腻，形象可感。 再如： 我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿着？ 这是《爸爸的花儿落了》中的小英子听到钟声响了，毕业典礼就要开始的时候，想到爸爸不会来了，想到爸爸的病，伤心极了。这些内心独白也显得分外真实、细腻。 我们再看下列习作片段： 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。那么如何进行具体可感的心理描写，把“紧张”心理表现出来呢？此时，可用独白式直接写出“我”内心的想法、感受、 示例：

被风吹过的夏天的优秀作文

被风吹过的夏天的优秀作文 导读：夏日的早晨，闲适，惬意。清新的空气，清凉的晨风，带给我一个崭新的心境，一个快乐的心情。连日来每天早晨，都会到操场，迎着初生的朝阳，沐着淡淡的凉风，迈着轻盈的步子，把自己交给大自然，和天空，和大地亲切的拥抱，蓝天，白云，小鸟，花香。打球，散步，听音乐，全身心都会轻松起来，一切的红尘琐事都抛之脑后，开始了新的一天. 一个人坐在窗前，早晨的太阳还是亲切的，亲切的和你问好，可爱的打着招呼，阳光穿过窗帘的缝隙洒在身上，一点也不炎热。到了中午的阳光就会很刺眼，很毒辣。烈日发威似的炙烤着大地的每一寸肌肤，真是威力四射啊，偶尔的风吹过，树叶也只是象征性的动几下，一切又都归于原来的平静之中，空气中弥漫着浓度很重的热气。 夏天的热带给我们一些烦躁与无可奈何，而夏天的雨却给我们带来了开心的清新，雨后的风则更让人感到无尽的凉爽。 夏天的雨有时很急，刚才还是骄阳似火烈日当头，顷刻间就乌云密布，电闪雷鸣，风雨交加，夏天的雨有时候就是这样的毫无征兆，有时让你猝不及防。这样的雨来得快，去的也快。十几分钟的疾风骤雨一下子驱散了连日来的炎热酷暑，让闷热的人们有了一种酣畅淋漓的快感，犹如干渴的人痛饮了一杯凉茶，甜丝丝的，凉冰冰的，沁人心脾。从头到脚都是痛快之极，虽然猛烈又短暂，但是却很受用。人，是很容易知足的。 雨后的街道被冲洗的干干净净，空气中有一种潮湿的'味道，给

人清新清凉的感觉，心里一下子豁然开朗起来。 被风吹过的夏天是凉凉的，雨后也许是闷热的，但有风的时光则是让人享受的时刻。 人人都希望凉风吹来的时刻那种舒适，惬意，放松，痛快。夏日的夜晚，晚饭后一家人换上舒适的休闲装，走出家门，去享受夏日夜晚微风吹过的清凉，悠闲和幸福。路边的灯火已经亮起来了，烧烤摊子上浓浓的香味，和一群食客，看客们挂在脸上的笑容，一群孩子们穿着溜冰鞋快乐尖叫的声音，在这夏日的夜晚，被风一点点的吹到天空中。 【被风吹过的夏天的优秀作文】 1.那个被风吹过的夏天优秀作文 2.被风吹过的夏天优秀作文 3.被风吹过的夏天优秀作文900字 4.中考优秀作文600字：被风吹过的夏天 5.被风吹过的夏天1500字作文 6.被风吹过的夏天作文 7.被风吹过的夏天精选作文 8.被风吹过的夏天1000字作文 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

送你一轮明月中考作文

送你一轮明月中考作文 人生好比气象，有过阳光明媚，有过风吹雨打，有过阴郁凄凉。当你，放眼望不到光明时，是否，记得抬头望一眼?送你一轮明月。下面是为大家精心整理关于送你一轮明月的文章，希望能够帮助到你们。 送你一轮明月 寂静的夜，披上了神秘的外衣。满天繁星，唯有皎洁明朗的明月悬挂在湛蓝的天空中，地上像铺了一层霜似的，显得格外美丽。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师是罗盘，给我们指引方向;老师是石，敲出星星之火;老师是火，点燃熄灭的灯;老师是灯，照亮我们夜行的路;老师是路，引领我们走向黎明!在我失意的时候，您的一个眼神、一个微笑、一句话语，对我来说都是莫大的鼓励…… 曾有一个小偷偷了寺庙的东西，不幸被禅师发现，本自以为必死无疑，没想禅师没骂他也没打他，只是说了句“下山去吧”，那一夜，星空的一轮明月为他照行前方的路。禅师所具有的宽容，是许多人不曾做到过的。“人生在世，不慕金钱名利，不以物喜，不以己悲”的佳话为人们所喜爱。禅师的做法挽救了这个小偷的一生，并且让他自己悟出人生之道!

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，在我最需要你的时候，你总能震撼我的心灵，摸摸地鼓励着我。你虽平凡、渺小，但你就像广阔夜空中的那轮明月伴随着我，给我指引前进的方向。 没有花香，没有烦恼，你是一棵无人知道的小草，从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角。你;是一株纤细平凡的小草，命运把你安排在无人的角落，更不要说欣赏，可你对此似乎并不在意。在春的气息中，当地一棵嫩芽从带有泥土芬芳的大地中钻出，给春增添了几分活力、生机。没过几天，你便挺出地面，伸直腰杆，展开叶片，吸收着阳光雨露。我曾以为那阵暴雨会让你折腰倒下，等我再见你时你换了一身新装，更加翠绿，绿得发亮。拥有那“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的内在气质。 我，却是一个深处自卑的女孩，偶尔会因成绩变得难过、抑郁。但这比起小草又算得了什么?小草，我自己都不敢相信，你竟让我破涕的哭了。 那夜，月亮仍就无悔地履行着它的职责，是那样地圆、那么地亮。 夜，静的可怕!熟睡的人们并没注意这样的景色。一轮明月给大自然镀上了一层银色的外衣，月光倾泻而下，我却怎么也收集不了那撒落于人间迷人的月光…… 送你一轮明月 乌云笼罩着残月，透出一丝凄淡、微弱的光。阴冷的风凛冽着，激起我心中阵阵的伤。 她，是一个乐观，大方的女孩，和我的关系是那样好，好到甚至

心理描写的作文

心理描写的作文 一、技法 我们同学往往是怎么写作文的呢？ “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。 那么如何进行具体可感的心理描写呢？ （一）内心独白。 内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。——注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。【例如】要描写上文中那位同学的紧张心理就可以这样写：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听mp3，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 【再如】：老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？我下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会……天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“84分！”我一下子瘫倒在座位上。 （二）用梦幻，巧妙地发出心灵的呼唤。 幻境是反映人物心理的一种特殊而又新颖的表现方式。它常常是一种尚未有过，却可能出现的生活现象的形象表现。 还是以上面那位同学的“紧张”为例。人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。——在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：“似乎看见”“仿佛听到”等。 【例如】：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 （三）用神态、语言、动作反映内心的变化。 一个人的思想的波动，往往能够从人物的言语神态中表现出来，语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。通过抓住人的形态的变化来刻划心理活动，不失为一种高明的写作方法。 【例如】：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。 【再如】：老师开始发卷了，当我拿到试卷时，我双手挡住分数不敢看，我缓缓睁开双眼，左手慢慢移开，看到一个“1”，我心想：不会吧？才是十几分啊，我完蛋了。右手往右边移了移,一个“0”出现了，我心想：才10分，这回我是真的完蛋了。我绝望的拿开右手，又是一个“0”，我揉了揉眼睛，卷子上写了三个鲜艳的红字，“哇，一百分！”我兴奋极了，但细细回过头想想:我昨天没有复习呀，怎么肯能考到100的？难道不是我的吗？我定睛一看，果然不是我的，就在这时，我的同桌扔了一张试卷给我，说：“喏，你的，59分。” （四）用景物自然地折射内心的感受。 一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。 人物的性格、情绪一般都可以通过景物描写来反映。古诗文中就常有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适之心，也常有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的悲伤之感，这种寄情于景、借景抒情的写法，能够收到“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”的效果。 通过描写周围的环境而反应人物的心理。人与外界环境是相互作用相互影响的，阴天，人物的心情抑郁，晴天，人物的心情开朗。当然，我这里说的是就一般文学的真实性而非现实的真实性而言。因为在现实生活中，谁也不能保证晴天没有抑郁的人，阴天没有高兴的人。但在文学中，我们讲的是一种艺术的真实，我们为了这种艺术的真实，很多时候单从一个侧面描写，对于形象的刻画达不到想要的效果，所以还需要从更多的侧面来反应所要描写的主体。比如描写人物悲伤的心情，除了从上述的角度描写，有时候就需要从当时的天气阴晴，温度高低冷暖，季节灰黄不同，秋风落叶不一的特点，等等，来衬托人物的不同心情。这样不仅把悲伤的程度更加深化了，而且使你的文章更加生活化，真实化，空间化，立体化，有了一定的张力和内涵。 上面考试紧张的作文，也可以用景物描写来烘托“我”的紧张担忧。 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 其实，以上叙述是为了写作的方便而对本来整体的东西进行了不科学的分解，事实上，在很多时候，描写人物的心理是一个综合的手段，也就是说要通过上述几

被风吹过的夏天散文

被风吹过的夏天散文 不知道是为什么，每当我看见墙上的中考倒计时的醒目的红色数字一点点锐减时，心 里的某根弦就会狠狠地震动一下。 也不知道是为什么，明明就快要临近中考的我们，却无视班主任的警告与恨铁不成钢 的眼神一日比一日玩得更加疯狂。将垃圾桶当篮框，把报纸揉成一团当作篮球，当年级组 长走过时总会有同学以一些引领潮流的词语形容他的“地中海”发型。一切都是欢声，是 笑语…… （一）十字架 这一场比赛我有可能会跌倒，但是我一定会站起来。这是夏苒在我离开中华少体校前，对我所说的她的人生格言之一。这句话，虽已在我的脑海里停留了四年有余，但我至今却 仍是记忆犹新不曾对此忘记分毫。 这句话从夏苒的双唇边吐露出来的时间是一个被太阳的余热所烧灼的六月的夜晚，也 就是上海市青奥赛前夕的那个凌晨里。那是一个较为喧嚣的夜晚，在那个夜里星光璀璨夺目，高楼霓虹闪烁，汽车与轮船似无止境的在弹奏一曲曲永不落幕的舞曲。 黄浦江与长江的河水彼此交融，互相深拥，在美伦美奂的聚光灯照耀在水中所折射出 的五颜六色的光亮中，扬起了一支支格调优雅的华尔兹。 在河水迅捷变换的精彩的舞步与汽车轮船演奏的死亡金属派对中，我愈发明了看着这 东方的明珠，这不夜的城市并非是浪得虚名。仅是一场自然与人类在不经意间演绎的一出 舞台剧，就足以让三千万的观众喝彩一夜的了！ 那天晚上，我和夏苒都没有过早睡去，因为在一次市里的演讲中，我们那把时间看得 比燕窝和鱼翅还重要的校长说，时间就是生命，浪费时间就等同于浪费生命，一个人的高 质量睡眠期只有五个小时，睡多了就是浪费生命。虽然学校里的很多人都凹着脸反对校长 的观点，但我和夏苒却觉得这话并不无道理。 因为初三的我和高三的她都真正的感觉到了时间流逝得是有多么迅速。夏苒是我的姐姐，是我当年调皮捣蛋想要混社会认的姐姐，她比我大了整整三年的光景。可能是因为她 那颗少女心无处发泄的缘故吧，她对我格外的好。 知道我的饭量继承了总教练的衣钵，平常到食堂吃饭她总会将一切跟“荤”字沾边的 的饭菜都夹到我的碗里。她还经常打趣我说，你可要加油了，教练在你这个年纪一顿饭可 就是十几个馒头呐，没听他说练体育不能亏待自己吗，他家里送鸡蛋都是一筐一筐送的。 每次听她说这话，我都会给她递过去一个幽怨的小眼神——你自己体会。

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优秀中考作文《送你一轮明月》-中考优秀作文你的眸子如那晚的明月，照亮了我的内心世界。 ——题记 那夜，本来是大过年，家里应该特别热闹的，但房子越大越觉得心里空荡荡的，越觉得只有我和爸爸两个人，实在是太少了，太少了。 三年前，父母因性格不合而离婚。从此，房子里便少了一个人，我失去了母爱。 不知为何，那晚父亲喝了好多酒，我看不惯他借酒消愁的样子，于是带着同样的郁闷，出门走走。 路上行人极少，大概人们都在自家开心地过年吧，想着想着，我鼻子一阵阵酸痛。我讨厌自己现在的样子，像一个没有人爱的流浪小孩。 我望着月亮洒下的光，觉得好冷，心里好冷。 突然，我注意到了路边一个乞讨的女孩，我停下脚步，端详着她：穿着有些破旧，脸上有些脏；但看得出她是一个漂亮的女孩，尤其是她那双清澈的眼睛，让人不由心生喜爱。 我走近她，向小碗里放了一张五元。她瞪大了眼睛望着我，开心地说：“你是今晚第一个给我钱的人。”我心中先是一惊，后来才明白，现在的人心里清楚，这些孩子得了钱，最后还是给了人贩子，又有谁愿意充当这种“好心人”呢？ 于是我像个被惊醒的梦中人，拔腿就往麦当劳跑，给女孩买了份儿童套餐。她似乎没看见过这样的食物，于是我拿起一根薯条，蘸了

点酱，示意她怎么吃。她看起来很开心，说：“大姐姐，为什么对我这么好呀？”我微笑着说，“因为我俩很像，都孤苦伶仃的。”她低下头，抽泣着说，“姐姐应该比我幸福的多了，只要有家人，家人一定是爱你的，只是你习惯了没有发现罢了。我觉得我也过的不错，因为每天都有善良的人分给我爱。” 我惊呆了，那双眸子中发出的光直射入我的心底，我才发现自己是多么不知足，竟把父亲给我的爱视为空气，甚至蔑视。 我谢过那女孩，开始回家，回到那个我从未懂得珍惜的家。我望着那轮月亮，不再觉得冷，因为我此刻的心里是暖的。 我再次凝望那轮明月，眼前突然出现那双难忘的眸子，它在轻声说，我送你一轮明月，我要提醒你人生有得有失，有悲有喜，咱得学会珍惜，学会满足，那么才会体会到快乐。

训练作文中的心理描写题目

训练作文中的心理描写题目【篇一：作文专题训练人物描写心理描写教案】 人物描写--心理描写 【篇二：作文训练：心理描写】 作文训练心理描写 1直接刻画、交待人物心理 2通过动作，表情反映人物心理 3通过想象描写，表现人物的内心世界 通常我们所谓的人物的心理活动描写，(在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动。)就是结合人物的语言行动描写，把人物是怎么想的写清楚。在描写 人物时，适当地描写人物的心理活动，对刻画人物的形象，表现文 章的主题思想有着重要的作用. 要写好人物的心理活动，离不开人物的面貌、行动、语言等因素。 可是为了充分展示人物的思想，表现人物的精神面貌,需要写好人物的心理活动。写好人物的心理活动，可以从以下几方面入手。 一、直接刻画、交待人物心理 采用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。当然，也可以 不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。

例如：课文《穷人》，当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安顿 好他们之后，有一段心理活动描写，十分精彩： 他忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……事他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！” 这里，作者把桑娜没征得丈夫同意，就把邻居西蒙的孩子抱回家后 的矛盾心理刻画得淋漓尽致：期间有害怕，又担心，有自责，但更 有决断。“嗯，揍我一顿也好！”写出了她为了两个孤儿，宁愿自己挨揍的善良品质。如果没有这段合理感人的心理描写，仅写她抱回 孩子的一些行为动作，那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么 充分。 二、通过动作，表情反映人物心理 人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现。刻画得好，往往 能从侧面表现人物的心理活动。 例如：《小抄写员》中，“叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了他的头，不觉?亚?的一声叫了起来。”这里，“两只发抖的手抱……”深刻地表达了父亲当时的那种复杂，微妙的内心活动，从而更深刻的表达了父子之情，令读者感动。 对人物表情进行形象的描写，对揭示人物的内心世界也起这很重要 的作用。 例如：《十六年前的回忆》一文中，作者通过对李大钊同志在法庭 上执著、坚定、慈祥、严峻的表情描写，生动、形象地表现出李大 钊同志的那种坚贞不屈，及坚决与反动派斗争到底的心理品质。 由此可见，人物的内心世界也就是心理活动，可通过人物的动作、 表情反映出来。 三、通过想象描写，表现人物的内心世界

被风吹过的夏天作文

被风吹过的夏天作文 导读：还记得那个夏天吗？含着栀子花香的空气，瓦蓝的天，和我们一起奔跑过的那个夏。当我还固执的认为：你与我还会在同一所学校相间的时候，风吹散啦一切，烟，消，云，散… 你踏入了另一个学校，我无法运天天见面。凉爽的夜风吹来，操场上散步的人，又将思绪拉回。 小学的时候，我们不懂得珍惜。我们经常为鸡毛小事吵得不可开交。没过几天，我们又好的亲如姐妹。每次晚饭后，我便要和你去散步。淡淡的青草味混和着夏夜的清凉，荡漾在这个不大的'校园。这时我们便会边走边聊。笑容常在我们脸上浮现。天天，亦复如此。 单晓若，你还记得吗？你说你最喜欢薰衣草，喜欢它的坚强与浪漫。是的，薰衣草是坚强的象征，在土地上绽放自己最美的笑容。你也如薰衣草那般美丽。 单晓若，想起我们一起做数学题吗？无论什么深奥难懂的竞赛题，我们都不会畏难怯步，而是竭尽全力。最终，我们取得胜利。单晓若，我知道你最喜欢看书。夏天，汗迷住你的眼，你还看得如痴如醉。因此，你的作文也是相当优秀的。 那个夏天在一场考后轻易地结束啦。我们如蒲公英随风飘散。熬尽了一个夏，刚踏入这个学校，我想起了你，想念的泪一滴一滴地弄湿了被子。 然而一年过去了，当我翻开我的成绩的，我再次痛哭。我们曾发誓考进﹡﹡中学，而我真的会与你踏进那个魂牵梦绕的学校？我害怕，

我不能。你相信我吗？当泪水蒸发在这个夏，我会努力，我会奔跑。就算流多大的汗，碰出多少的血，我也会再所不惜。 那个被风吹过的夏天，期待我们的成长。你相信我吗？我们会奔跑过这个夏。我知道时间不多了还记得昨天那个夏天青春的宝贵总是在无意中流逝。 “蓝色的思念，突然演变成了阳光的夏天，空气中的温暖不会更遥远，冬天已仿佛不在留恋，”我再次哼唱着这首歌。我知道你会相信我的。在某一刻，我们会找到我们的期待。 【被风吹过的夏天精选作文】 1.被风吹过的夏天作文精选 2.被风吹过的夏天1500字作文 3.被风吹过的夏天作文 4.被风吹过的夏天1000字作文 5.被风吹过的夏天初中作文 6.被风吹过的夏天作文推荐 7.被风吹过的夏天初二作文 8.那个被风吹过的夏天优秀作文 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

夏天的歌词

夏天的歌词 初夏 虽然除了陶醉于这鲜嫩的味道，其余一切都与我无关，愿意忘情地为这初夏的夜晚喝彩。青葱的懵懂，相遇，欣喜的眼神，相知，期待的旅途，相守。 窗外的麻雀在电线杆上多嘴，你说这一句很有夏天的感觉。 ——周杰伦的《七里香》： 麻雀哆嘴，哆哆夏天的味道。 窗外的雨刚刚停，午后气息，浓浓的才散去，刚刚的梦，我似乎在瞬间看见你。——《一样的夏天》孙燕姿 宁静的夏天，天空中繁星点点，心里头有些思念，思念着你的脸，我可以假装看不见，也可以偷偷的想念，直到让我摸到你那温柔的脸。 ——《宁夏》梁静茹 盛夏 晚风清香萤火虫偷偷的约会鸟儿们耳鬓厮磨………只有不解风情的蛙儿鼓噪 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ——《饮湖上初晴后雨》苏轼 整个夏天，想和你环游世界，山路蜿蜒，就像是爱的冒险 ——《夏天》李玖哲 会不会有一天四季全变成夏天是不是这样你才会相信有永远看你靠着我的肩刚刚睡着的侧脸白日不断在我心里蔓延——《爱夏》胡夏 七月的风懒懒的，连云都变热热的，不久后天闷闷的，一阵云后雨下过 ——《夏天的风》 夏末

指尖轻触着梦里的温柔温柔在梦里凝结成淡愁夜色微凉的初秋灯火处我想起你双眸夏末了，秋初了，罢了别了该留恋的人 风吹过我的双脚，怀念夏天的味道，你的微笑我舍不得一口吃掉，秋天树叶不停掉，我的难过有谁知道 ——《夏天的味道》路虎 还记得昨天那个夏天微风吹过的一瞬间似乎吹翻一切只剩寂寞肯沉淀 ——《被风吹过的夏天》林俊杰 笑开始的一页别让泪写完结篇 要用像夏天的微笑隐藏好心情有多糟 不做你沉重的背包当做相知一场的回报 我用像夏天的微笑鼓励像冬天的心跳勇气和真爱会遇到 ——《夏天的微笑》SHE 《夏天的味道》------我不确定到底是谁唱的，有待科普 《唯你懂我心》--------------silence 《夏天》----李玖哲 《一样的夏天》---------------------孙燕姿 《被风吹过的夏天》-----------------------林俊杰、金莎 《夏天的浪花》------------------张惠妹 《夏天的风》------------温岚 《夏天的微笑》-----------------SHE

送你一轮明月满分作文

送你一轮明月满分作文 送你一轮明月满分作文（一） 光明使我重生，力量让我站立，信念给我勇气，朋友，你送我的那一轮明月将照亮我的人生。感谢！ 人生的旅途中有许多场考试，而我便在这一场场测试中成长。有时会失望，有时会落泪，但我不悔，因为曾经的奋斗。那是一场平淡无奇的考试，却有着特殊的意义。它决定着你的下一场考试是否需要进行，决定着你的下一站将到达哪里。我无比重视和珍惜这一次机会，我郑重地将保送申请递给老师，那样就不用参加灼人的中考，直接进入理想的高中。考完以后，我认为我发挥的很好，没有漏洞。可就是我的自信满满使我落榜。这个打击是沉重的，难过得连眼泪也忘记了。就如同一条受伤的小鱼，躲在黑暗的海底。 从此，我便一蹶不振，不再认真完成老师的作业，周末也是与不爱学业的同学们玩得天昏地暗，不论任何活动我都参加。我变成了一个彻彻底底的坏学生。 一记耳光，火辣辣的打在我脸上“啪”的一响。我瞪着她，如同狼和老虎的对峙，眼中都能喷出火花了，她打破了沉默。“这一记耳光，是我替你打的，你自己甘愿折断梦想的翅膀，是你自己一生中做得最烂的事，这样做你对得起谁？” 我如梦初醒，是啊！我这样做对得起谁，我缄默了。我的天空是

一片灰色，没有一丝的星光。贝多芬能够在身体残疾的阴影中创作举世瞩目的《命运交响曲》，那我为什么不能在逆境中成长？ 盲人作曲家阿丙在悲伤的河流中逆行，用二胡创作了美妙绝伦的《二泉映月》，那我为什么不能化压力为动力？ 我决定振作，翻开课本滑出一张小纸片。温馨的紫色，透着淡淡的咖啡香： 朋友 鲜花诚然美丽，掌声固然动人，它能肯定某些人的成就，但不能否定某些人的价值。 加油！ 你的朋友 我的心中顿时有了如雨水冲刷后的清澈，暖风拂面后的温暖。朋友使我明白完美就是数学上的一条渐进线无限靠近，却无法到达。优点如花枝上的蓓蕾，一旦绽放就鲜艳夺目。 花因绿叶而美丽，墨因留白而显空灵，水因底而伟岸。 困难些许，明月相照。 送你一轮明月满分作文（二） 一轮圆月静静地悬挂在被夜色拉开的帷幕中，她为迷路人照亮前行的路，也为畏惧黑暗的人送来一丝安全感。 送人玫瑰，手留余香。 人世间最美的表情莫过于微笑，嘴角一勾，温暖多少人的胸膛？明眸皓齿的人，微笑起来给人以幸福；长相平凡的人，微笑起来给人

心理描写_初中作文

心理描写 本文是关于初中作文的心理描写，感谢您的阅读！ 离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。 中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！ 我越想越着急。”上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。“随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于

宜昌市中考满分作文-送你一轮明月

送你一轮明月 亲爱的，你好吗？我很想你。如果，我进入初中没有认识你，或许我现在就是一个坏孩子。如果，不是你三年陪在我身边，或许我已经放弃了学习。小舟，你就像一轮明月，默默地陪着我，照着我前进。 三年前，我是个放纵的孩子，抱着无所谓的态度进入了初中，上天确实也很照顾我，把我分到了你所带的班。第一次上课，你是唱着歌进来的，我看着你卷卷的头发，觉得你像个学生般，而你却又极其认真，为我们讲你的故事，带我们了解你。你笑得甜甜的，像月亮一样美好。因为爱玩，所以选择不做作业。因为你脾气好，我从来不做你的作业，只有偶尔写几篇作文给你。有一天，我望着你，你也望着我，你的眼睛很大，会说话。我开口说：“有什么事吗？”你拉着我，坐到我的身边，轻轻的拍着我的脑袋，说：“孩子，你心里有事情，跟我讲讲吧！”我突然一下不知道说什么。你拉着我的手，紧紧地握住，说：“你是一个有灵气的女孩，为什么写出来的东西那么伤感呢？” 我望着你，说不出话。我告诉你我是在抱怨，我抱怨着所有人对我的不公平，我讨厌自己一无是处。你没有说话，抱住了我，后来，你对我说：“为什么会这么想呢？每个人都是一样的，而你现在拥有的有很多，比如我。”我忽然就笑了，你也跟我一起笑，小小的酒窝，很可爱。对啊，我不是还有很多吗？你跟我说：“加油！”我点点头，真的很谢谢你，像一轮明月照亮我前进的路途。 时间在伴随着我成长，一天又一天，三年真的很快。你最后一次给我们上课时，眼睛像兔子一样，红红的，很好笑，但我看着想哭。你微

笑的祝福我们，每一个人都有美好的未来。你轻轻的拥抱同学，鼓励我们。忍着泪，微笑跟我们说再见。像一轮明月，给我们温柔的关怀。小舟，是你的名字，妈妈，是你的名字，月亮，同样是你的名字。你默默陪伴着我，在我的青春年华中发光指引着我，给我最真实的美好。我答应你，我会加油。那么你也要加油，或许我们再也不见，但我仍记得，你那温柔的光。 而现在的我，在考场上，你一定祝福着我。而你，也会接受到我对你的爱吧。亲爱的月亮，我很想你。 【作文点评】 这是一篇读来令人心暖的考场佳作。小作者用细腻的文字，真挚的情感为我们讲述了一个老师帮助学生，使其找到人生方向的故事。文章开篇“小舟，你就像一轮明月，默默地陪着我，照着我前进。”既点了文题，又扣住了文章的主题，然后小作者以饱含深情的文字将他与小舟老师之间发生的故事娓娓道来。小舟老师不仅微笑像一轮明月，他对“我”充满关切的言行更像一轮明月。小作者在“这轮明月”的指引下，不仅得到了“温柔的关怀”还找到了“前进的路途”。当全文结束时，“亲爱的月亮，我很想你！”一句轻轻的呼唤，在呼应开篇同时，更让人体会到小作者与小舟老师之间感人肺腑的师生情。

初中作文训练：心理描写

作文训练之心理描写 在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动，把人物是怎么想的写清楚，这就是心理描写。 例如：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 评析：这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。思考如何进行具体可感的心理描写呢？ 【心理描写分为两大类】 直接描写和间接描写。直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、动作语言描写等。 “他觉得……”“他认为……”“他想到……”【直接描写】采用这种方法，一般常用“他感到……” “他想……”“他回忆……”“他思索着……”“他想起……”等带有标志性的词语来表达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。 例如：她忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！”——课文《穷人》当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好他们之后，有一段心理活动描写，十分精彩。 【评析】这里，作者把桑娜没征得丈夫同意，就把邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致，期间有害怕，有担心，有自责，但更有决断。“嗯，揍我一顿也好！”写出了她为了两个孤儿，宁愿自己挨揍的善良品质。如果没有这段合理感人的心理描写，仅写她抱回孩子的一些行为动作，那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分。 ⒈内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！ 【练习】奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说……（补上内心独白） ⒉心理剖析：深层次的挖掘人物内心感受 她觉得自己本是为了一切精美的和一切豪华的事物而生的，因此不住地感到痛苦。她梦想那些披着古代壁衣的大客厅；她梦想那些精致而且芬芳的小客厅，她又梦想那些丰盛精美的筵席了，梦想那些光辉灿烂的银器皿了，她梦想那些用名贵的盘子盛着的佳肴美味了。 ⒊情绪直觉

被风吹过的夏天初中作文700字

被风吹过的夏天初中作文700字 导读：被风吹过的夏天初中作文700字篇1 在十四年前的那个夏天，我来到了人世间，于是就与这个夏天结下了不解之缘。可是时间并不会因某个生命而停留，它继续流逝，那个夏天也早已随风而去，渐渐的飘离我的记忆。我也在一天天成长。 童年的时光总是那么美好，儿童的心灵总是那么天真。那时，我一直是家人的骄傲。因为每次我的成绩都在学校名列前茅。那时家里来了叔叔或阿姨，他们看到满墙的奖状就会夸我聪明，将来一定有出息。我也是在这样的夸奖声中长大也一直坚信我一定能行！我对自己充满了信心。 随着时光的推移，我不如了中学的大门。刚进入新的环境，一切都还是好奇的，我怀着好奇心和自信心步入教室找到自己的座位，捧起书本决心一定要认真读书！第一次月考我考了全班第二名，全年级第十名。回到家告诉妈妈，她很高兴，而我却哭了，我不甘心，不甘心将第一名拱手让人。于是我暗暗下决心一定要超越别人。但后来的课程越来越复杂，特别是英语，简直就是听天书。我感觉好累，无论怎样学就是听不懂。第二次月考成绩落到了年级五十多名，再后来八十多名、一百名以外。看着越来越差的成绩，先是不甘心而后就不想学了。本来很好好强的我，变了，变得庸俗了、变得堕落了。有时自己就会问自己：“为什么你会这么失败？” 现在我真的.对自己一点信心都没有。对未来充满了迷茫。感觉到一切都是假的，一切都在欺骗自己。付出了并没有收获，汗水和果

实根本就不成正比例。 什么“作茧自缚，破茧成蝶”是为自己的生命画上一道美丽的风景线。“作茧自缚”根本就是躲起来伪装自己丑陋的一面。“破茧成蝶”之后，那华丽的外表下有隐藏着什么令人恶心的面孔？ 人生的道路或长或短，但失败却永远相随，我真的不知道，我是否还能承受失败？ 被风吹过的夏天初中作文700字篇2 很多时候，我都会想起那个夏天，那个下了好多雨，吹了好多风的季节。那时候的我们都还懵懂，“少年不知愁滋味”，或许说的就是那样年纪吧。 微风吹过，带着夏天特有的混和着泥土的青草气息。你说，你很喜欢这种感觉。曾经好多次想问你是因为什么，后来渐渐明白，有些东西只是成为了习惯，无法改变了，所以喜欢了。只是“微风吹过的一瞬间，似乎吹翻一切，只剩寂寞肯沉淀”，现在的你是否还依然这样呢？ 记忆里的味道渐渐地被风吹散，你摸样在时间的冲刷中渐渐明朗，可是我们都不再是当初那般清纯的样子。在时间的面前，我们总是那么的苍白，苍白到在流沙中一点一点的消失殆尽。或许，真的会有那么一天，我们就这样退出了这场了看不到结局的剧，只剩那些站在年轮上的灰喜鹊，还在唱着沙哑的歌。 风还是轻轻地吹，吹起了地上的落叶。你说过的永远，永远的留在了那些落叶之中。是否也会有那么一天，它们会循环在这天地之间，

宜昌市中考满分作文-送你一轮明月

送你一轮明月 沐浴在这如水般坦荡的月光下，我独自伫立在黑漆漆一片的阳台上。四下一片静，我不禁打了个寒颤，时间已渐渐迈入夏天，为何这风吹得还是如此悲凉，一阵阵激起我心中淡淡的伤。 眼下中考临近，而我的状态却一再下跌，三模的成绩下滑了几十名。我仿佛成了一颗孤独的小草，那原本赞许的目光已变得冰凉，老师、家长，我不敢直视。还有那些生硬而且带着质问的话语真是让人难以再忍受下去。 看着漫天黑幕，我沉默了，好似掉进了无底深渊。寒冷与黑暗袭来，又怎能任我轻松躲过去呢？那月光刹那间离得好远，是如何也感受不到它的轻柔…… 突然，一阵耳熟的声音传来，“原来一个人待着这儿啊！”我回头一瞧，是爸爸，我轻轻“嗯”了一声，又扭回头。“怎么，还在为成绩的事儿郁闷吗？”爸爸关切地问道：“郁闷？何止啊？简直是……算了，不说了。”我有些没好气的答道。“对了，儿子，这次没考好，爸爸不仅不会罚你，还会奖励你呢！想知道是什么吗？”一听这话，我立马惊疑地望向爸爸，只见他盯着头顶上的明月，指着说道：“我要送你一轮明月。”“啊！你没事儿吧？”我张大了嘴。爸爸他镇定自若一脸肯定地说：“当然没有，看看天上的那轮明月，你没看到他的光亮吗？即使身处无边无际的黑夜里，那又如何呢？它依然坚定地绽放自己的光芒，它有一个信念，就是在黑夜中给人以光明。千千万万个黑夜，它坚持不懈悬于黑夜之中，即使这黑色再浓也淡化不了它的坚持和永

不放弃。”爸爸那坚定地语气似乎打动了我，我好像领悟到了什么。爸爸拍拍我的背下了楼去，留我一人在阳台上望着他送的明月。 渐渐，我又感受到了那月光的轻柔。它的亮，是它坚持、顽强的灵魂的体现。静静中，我收到了爸爸送的那轮明月，我将它融在了心中。这轮充满支持、充满爱的明月在我的生活中亮着，以它的明亮涤荡着我的心、我的灵魂，伴我在人生的茫茫黑夜中寻找方向，不断远航。【作文点评】 景、情、理完美的融合，是本文最大的亮点。景，漫天的黑幕，黑漆漆的阳台，一轮明月高悬天空。情，小作者正面临着成绩急速下滑的境况，心情如同掉进无底深渊一样的黑暗。理，不论黑夜如何无边无际，月亮“依然坚定地绽放自己的光芒，它有一个信念，就是在黑夜中给人以光明。”于是在一个夜晚，心情如同黑夜的“我”，也正面临着找不到方向的困境，父亲用天上的一轮明月使我明白了无论遭遇怎样恶劣的境遇都要坚持和永不放弃。“我”收到这份特殊礼物后，终有所悟，正如小作者在结尾所写，这轮明月“以它的亮涤荡着我的心，我的灵魂，伴我在人生的茫茫黑夜中寻找方向，不断远航。”

初中作文训练：心理描写

初中作文训练：心理描写 【心理描写分为两大类】 直接描写和间接描写。直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、动作语言描写等。 【直接描写】 采用这种方法，一般常用“他感到……”“他觉 得……”“他认为……”“他想到……”“他想……”“他回忆……”“他思索着……”“他想起……”等带有标志性的词语来表达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。例如： 她忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！” 课文《穷人》当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好他们之后，有一段心理活动描写，分精彩。 【评析】 这里，作者把桑娜没征得丈夫同意，就把邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致，期间有害怕，有担心，有自责，但更有决断。“嗯，揍我一顿也好！”写出了她为了两个孤儿，宁愿自己挨揍的善良品质。如果没有这段合理感人的心理描

写，仅写她抱回孩子的一些行为动作，那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分。⒈内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！ 【练习】 奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说……（补上内心独白）⒉心理剖析：深层次的挖掘人物内心感受她觉得自己本是为了一切精美的和一切豪华的事物而生的，因此不住地感到痛苦。她梦想那些披着古代壁衣的大客厅；她梦想那些精致而且芬芳的小客厅，她又梦想那些丰盛精美的筵席了，梦想那些光辉灿烂的银器皿了，她梦想那些用名贵的盘子盛着的佳肴美味了。⒊情绪直觉她觉得他的话好像重重地在她脸上打了两下。这些恶毒的嘶哑的话使母亲感到好象脸皮被撕破，眼睛被打坏一般地疼痛。“我？你瞎说，我不是贼!”母亲用全身的气力喊道。她眼前的一切在她愤激的旋风里面回转起来，心理感到受辱的苦味。 ⒋想象：常常借助梦境幻觉，以想象来表现人物内心世界。例：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的

人物心理描写作文4篇

人物心理描写作文4篇 导读:人物心理描写作文 1 当你困惑的时候，彷徨的时候，不知所措的时候，你会发现为自己唱歌会给予你力量，它会舍去生活的配角，带你穿越内心的煎熬，找到迷失的方向。--题记 我的心似火在烧，身体在寒风中剧烈地颤抖，头顶的灯光一闪一闪的，似乎要在寒风中屈服，我的心和我的身体同一时刻迷失了方向，在漆黑的夜晚，在漫长而无边无际、蜿蜒曲折的马路旁，“我该为自己做什么？我能做什么？”在心中一遍又一遍问自己，却不知道该怎么回答。无形的黑暗冲进我的脑海，这是的我，迷茫，脑海里没有一丝方向，心中的恐惧像小蛇一般，爬进我身体的任意一处，手已经有些不灵活了，嘴里不自觉地说：“迷……迷路了!”没有亲人，没有朋友，除了呼呼的风声，整条街上有着死一般的寂静，我痛苦地闭上了眼。 闭上眼便是如天空般黑暗的世界，“可是即使是没有月亮的天空也有一颗颗闪烁的星啊。”我深吸一口气，努力对自己说，“唱首歌吧，放松一下吧!”对啊，也许是黑暗，但黑暗之后便是光明；对啊，也许是寒冷，但寒流过后便是春风，对啊，就是它，隐形的翅膀，“每一次，都自徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤，也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀。”一遍又一遍，“我看见每天的夕阳，也都会有变化，我知道，我一直有双隐形的翅膀。”还是一遍又一遍地唱，我在为我自己唱歌，自己打气，即使没有别人的帮忙，我也可以坚强。风还在吹，可我觉得它似乎在为我的坚强歌声伴奏，灯光还在闪，我发现，原来它一直在为我鼓掌，这一刻，一切害怕与恐惧像一道并不牢固的锁，轰然落下，而自信的歌声伴着我坚定地脚步声向前进，不知那晚我为自己唱了多少遍“用心凝望不害怕，哪里有风，就飞多远吧……”，不知我的脚迈过了多少次绝望，我奇

5-初中作文之心理描写

第六讲打开心扉，让心灵说话 —心理描写写作指导 【教学过程】 一、情境创设、谈话导入 师：著名作家雨果说过：世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。在我们文学殿坛里面，其实像雨果那样能关注人的心灵，并用他们手中的笔精彩地描绘出各色人物和丰富多彩内心世界的例子多得数不清。今天，我们在课堂上也尝试一下打开心扉，让心灵说话。（板书课题）希望通过这堂课的探讨，我们笔下的心理描写会更出色。可是，大家有没有发现，今天我们的课堂，与以前不同，多了很多来听课的老师，你能够用一句话或用一个词来说出你的心情？ （紧张、担忧……） 二、赏析范文，初步感知好的心理描写应具备的条件 师：其实，老师今天上课的心情也不能平静。所以我也写了一段文字，想表明自己在上公开课之前的心理活动。请同学们读读我的心声，评评我的心理描写写得好不好。 （幻灯片展示：我的心情很复杂。可是上一堂公开课，是一次难得的学习交流机会，我既高兴又担心，这堂课能否上好？左思右想，最后，我还是有了信心。） 师：同学们分享了我的心声，那能否评价一下我的心理描写写得怎样？ 生1：好！ 师：很开心听到同学表扬我了，好在哪里？ 生1：直接说出自己的心情。 师：确实是老师真实地展示了自己的内心世界，也毫不保留告诉大家我的心情。不过，有没有同学给我提点建议，我还有哪些写得不够好的地方？ 生1：不够具体。 师：换一句话来说，老师这段文字更多是用概括叙述来代替一些具体和细腻的描写。那么同学们通过刚才的评价，能否总结出好的心理描写应该具备那些方面？ 生1：真实。生2：具体。师：还需要？生1：细腻。 师：一段好的心理描写需要真实、具体和细腻这三方面同时兼备，缺一不可。那同学们当一回老师给我这段文字评分。如果按照这三个标准，我这段文字能得多少分？ 生1：80分 生2：75分 师：我不敢再问下去了，估计分数是越来越低的。其实，我也觉得这段文字不好，于是再把它进行修改。修改后，我觉得自己进步了。同学们再次读读我的心声，再次感受我的心理活动，再评一评，好不好？ （幻灯片展示：今天天气真好，那张薄薄的教学简案，正静静地夹在我的教案本里。走进校园那一瞬间，我不禁思绪万千：上一堂公开课，我可真幸运！这是一次难得的学习机会。可是这堂课能上好吗？我班的孩子们会怯场吗？这堂课该不会变成我的“独角戏”吧？望着那如洗的天空，我的心渐渐淡定，要相信孩子们，他们一定会和我一起努力。是的，一定会的！） （学生朗读） 读了之后，你发现了什么？同桌之间交流一下，然后把你的发现告诉我。 生：片段二比片段一更真实、具体、细腻。 师：今天这堂课我们要达到的教学目标是 三．引出教学目标。