报任安书导学案

《报任安书》导学案（五）

班级：姓名：小组：评价：

【使用说明与学法指导】

1、在自习或自主时间通过反复阅读课文，在掌握文意的基础上，请同学们用25分钟把预习案、探究案完成，剩余时间完成训练案。

2、重点预习：第六段的文意。

3、把有疑问的题或词中的句子做好标记或写到后面的“我的疑问处”。

【学习目标】

1、了解司马迁的遭遇。

2、体会作者隐忍苟活、忧愁、幽思、激愤慷慨的情感，学会面对人生重大

挫折进行思考，养成对人生负责任的态度。

3、积累重要的文言知识。

【学习重难点】

积累重要的文言知识，增强语感，提高对文言文的阅读能力。

【学习方法】诵读法、讨论法、练习法

【课前活动】

一、背诵课文第五段，小组成员互查。

二、名句默写

①、古者富贵而名摩灭，__________，_________________________。

②、此人皆意有所郁结，________________，______________，思来者。

③、《诗》三百篇，____________________________。

④、盖_______________________，仲尼厄而作〈〈春秋〉〉；___________，_________

左丘失明，阙有《国语》。

【知识链接】了解《史记》体例

史记是我国第一部纪传体通史，开创了纪传体和书表的编写体例。全书共一百三十卷，有十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，约五十二万六千五百字。其中本纪和列传是主体。

1、“本纪”

实际上就是帝王的传记，因为帝王是统理国家大事的最高的首脑，为他们作纪传而名之曰“本纪“，正所以显示天下本统之所在，使官民行事都有一定的纲纪的缘故。同时，也是全书的总纲，是用编年体的方法记事的。在“本纪”的写作中，司马迁采取了详今略远的办法，时代愈远愈略，愈近愈详。“本纪”托始黄帝，是因为黄帝是中华民族的始祖，又是“正名百物”的祖师。将项羽列入“本纪”，一是秦汉间几年“政由羽出”，一是推崇其人格。

2、“表”

所以列记事件，使之纲举而目张，以简御繁，一目了然，便于观览、检索。

3、“书”

是记载历代朝章国典，以明古今制度沿革的专章，非是熟悉掌故的史家，是无法撰写成书的。班固《汉书》改称“志”，成为通例。“书”的修撰，为研究各种专门史提供了丰富的资料。

4、“世家”

是记载诸侯王国之事的。这是因为诸侯开国承家，子孙世袭，也就给了他们的传记叫做世家。从西周的大封建开始，发展到春秋、战国，各诸侯国先后称霸称雄，盛极一时，用“世家”体裁记述这一情况，是非常妥当的。

司马迁把孔子和陈涉也列入“世家”，是一种例外。孔子虽非王侯，但却是传承三代文化的宗主，更何况汉武帝时儒学独尊，孔子是儒学的创始人，将之列入“世家”也反映了思想领域的现实情况。至于陈涉，不但是首先起义亡秦的领导者，且是三代以来以平民起兵而反残暴统治的第一人，而亡秦的侯王又多是他建置的。司马迁将之列入“世家”，把他的功业和汤放桀，武王伐纣，孔子作《春秋》相比，将他写成为震撼暴秦帝国统治、叱咤风云的伟大历史英雄，反映了作者进步的历史观。

5、“列传”

是记载帝王、诸侯以外的各种历史人物的。有单传，有合传，有类传。单传是一人一传，如《商君列传》、《李斯列传》等。合传是记二人以上的，如《管晏列传》、《老庄申韩列传》等。类传是以类相从，把同一类人物的活动，归到一个传内，如《儒林列传》、《循吏列传》、《刺客列传》等。司马迁把当时我国四周少数民族的历史情况，也用类传的形式记载下来，如《匈奴列传》、《朝鲜列传》、《大宛列传》等，这就为研究我国古代少数民族的历史，提供了重要的史料来源。

七十篇列传的最后一篇，是《太史公自序》，把自序摆在全书的最后，这是古代学者著书的惯例。

总之，司马迁写作《史记》以“本纪”叙帝王，以“世家”载诸侯，以“列传”

记人物，以“书”述典章制度，以“表”排列大事，网罗古今，包括百代，打破了以年月为起迄如《春秋》的编年史、以地域划分如《国语》的国别史的局限，创立了贯穿古今和社会生活各个方面的通史先例，成为正史的典范。

【预习案】

朗读第六段，结合注释，口头翻译课文，把握文意，将重要的词语语义标注在课文中。

【探究案】

探究课文第六段

一、朗读环节（自由读、单读、齐读）

二、积累文言知识

1、找出下列句中的通假字，并写出其本字。

网罗天下放失旧闻

则仆偿前世之责

2、解释加点的字

网罗天下放失

．．旧闻考．之行事

稽．其成败兴坏之理通．古今之变

草创未就．就．极刑而无愠色

．．

偿前辱之责．

3、翻译重点语句

亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。

仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？

然此可为智者道，难为俗人言也

三、问题探究1、本段作者说明忍辱写书的原委是什么？宗旨是什么？（用原文回答）

2、本段为什么要详细介绍《史记》的有关情况？这和上文有何联系？

【课堂小结】本段内容：效法古代圣贤忍辱负重，退而著书。

【课堂反思】

1．本堂课我的收获：

2．我的疑问（至少提出一个有价值的问题）：

【训练案】

1、下列各组句子中，加点的词的意义相同的一组是（）

A．①通．古今之变，成一家之言②藏之名山，传之其人，通．邑大都

B．①屈原放逐，乃．赋《离骚》②今少卿乃．教以推贤进士

C．①此人皆意有所郁结，不得通其道．②然此可为智者道．，难为俗人言也

D．①近自托于无能之．辞②亦欲以究天人之．际

2、以下六句话，分别编为四组，全都表现司马迁“愤而著书”的思想的一组是（）

①古者富贵而名摩灭，不可胜记。

②文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》。

③人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。

④终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。

⑤亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。

⑥然此可为智者道，难为俗人言也。

A．①②④B．②③⑤C．②③④D．④⑤⑥ . .