新语文S版(2016)三年级上册同步练习——《1葡萄叶的梦》 (2)

1 葡萄叶的梦

一、用“﹨”画去加点字错误读音。

二、读拼音,写词语。

1.

丰富，是我的最爱。

2.秋天到了，果树

果实，是根和叶春的 。

着美丽的贝壳。

三、判断下面句子运用了什么修辞手法，选择正确的答案，将序号填在“（ ）”里。

A.比喻

B.拟人

C.排比

跟我学比喻 是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。也叫“譬喻”、“打比方”，可分为明喻和暗喻。 本体(甲事物) +比喻词(表示比喻关系的词语)+喻体(乙事物)。 例：弯弯的月亮 + 像 +小船。

比喻词有：好像 仿佛 如同 宛如 （明喻） 是 成了（暗喻） 1.叶子悄悄地笑了。 （ ） 2.薄薄的叶片，像．浅绿色的翡翠。 （ ） 3.让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光变成营养果实的肥。 （ ） 仿照上面“2”中的句子，用加点词语说一句话。

四、课文回顾。

1.课文共四小节，其中第三小节写出了葡萄叶的梦，这个梦是（ ）。

薄．

薄 báo b ó

翡．

翠 fēi fěi

啼．

鸣 t í d ì

翡翠．

ch uì cuì

霞．

光 xiá léi

白糖．

t án t áng

A. 让人们赞美

B.果实累累

C. 红的更红，绿的更翠。

2.对“这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪”理解正确的是（ ）和（ ）。

A.葡萄叶子特别爱笑，也特别爱哭，有诗为证“悄悄地笑”、“露珠是泪”。

B.看到自己的坚持、努力奋斗获得了收获，葡萄叶感到喜悦、幸福、快乐。

C.自己梦想实现了却悄悄地高兴，更不图人们赞扬，足可见葡萄叶默默奉献精神。 五、课内阅读。 薄薄的叶片，

像浅绿色的翡翠。 软软的叶片， 是小蝈蝈的棉被。 葡萄叶用整个夏天， 酿造芳香和甜美。

从阳光里寻找糖，

在秋风中获取醉。 让每（ ）雨水， 每（ ）鸟啼， 每（ ）霞光， 每（ ）花香， 都沿着叶脉， 变成营养果实的肥。

1.按原文填空。

2.①第一小节中有一个暗喻的句子，找到它用“ ”画出，是把 比作 。 ②仿写一句：

3.联系上下文,给加点词语和诗句选择正确的解释。 葡萄叶用整个夏天，酿造．．芳香和甜美。（ ） A.利用发酵作用制造(酒、醋等)。

B.为了实现美丽的梦而付出的努力——汲取营养输送给葡萄。

4.第二小节是对葡萄叶不错过每一个实现梦想的机会，执着、奉献精神的 。 六、课外阅读。

秋的味道 （节选）

这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红色。我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。那色、香、态引你馋涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙都不及这大自然的结晶真实鲜活！我迫不及待地摘下一粒送入口中，顿时，一股甘甜清香使我醉倒了……

探究应用

1.选段中找到表示下面意思的词语。

（1）急迫得不能再等待。（）（2）形容极其贪馋的样子。( )

2.对划线句子理解正确的是（）。

A.那葡萄的皮像珍珠翡翠那样很脆弱，一碰就破。

B.通过与珍贵的翡翠、玛瑙的对比来突出对这串葡萄的赞美。

C.葡萄、珍珠翡翠都是大自然的结晶，真实鲜活。

3.选段主要写的是（）。

A.一串葡萄的样子

B. 一串葡萄的颜色

C.一串葡萄的大小、颜色和滋味。

4.选段不仅让我们感受秋天带给人们的欢乐，也让我们体会到作者对秋天的、

之情。

2018新语文S版三年级上《百花园三》教案

语文百花园三 【教学要求】 1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。 2.积累表示颜色的词语,积累成语。 3.阅读理解和积累古诗。 4.通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。学习观察日记，提高运用语文知识的实践能力。 5.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。把景物的特点写具体，语句要通顺。 【重点难点】 1. 通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。学些观察日记，提高运用语文知识的实践能力。 2.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。把景物的特点写具体，语句要通顺。 【教学课时】 两课时 第一课时 教学目标 1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。 2.积累表示颜色的词语,积累成语。 3.阅读理解和积累古诗。 教具 投影 教学过程 一语海畅游 1.照样子,写出几个表示颜色的词语。

(1)认真读课本上的词语,理解意思,明确要求。 (2)独立完成练习。 (3)投影出示同学的练习,集体进行订正。 (4)投影范例,学生朗读积累。 红红彤彤 黄黄澄澄 黑黑漆漆 灰灰蒙蒙 白白茫茫 金金灿灿 绿绿油油 2.读一读,记一记。 (1)自由读词语,看自己发现了什么。 (2)小组交流,互相提示。 (3)小组派代表参与全班交流，教师小结：每个词语中都包含着动物名称。 (4)读读记记，积累词语。 (3)投影更多的词语，学生朗读积累: 万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群 对牛弹琴如鱼得水鸟语花香画龙点睛虎背熊腰守株待兔狗急跳墙鼠目寸光画蛇添足鹬蚌相争龙争虎斗龙飞凤舞龙腾虎跃龙潭虎穴 二读读背背 读读背背。 (1)读古诗,借助拼音,把古诗读通顺。 (2)了解作者：李白（701～762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“大李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达

语文s版三年级上册课文

语文s版三年级上册课文 语文是语言以及、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言，下面是关于语文s版三年级上册的内容，欢迎阅读！ 语文s版三年级上册课文 《山雀》 我的一只眼睛里进了灰尘。我想把灰尘取出来，这时另一只眼睛也进了灰尘。 我这才发现，风朝我这边吹来一些锯（jù）末，锯末按风向在地上落了一行[háng]。肯定是有谁在上风头锯木头。 我顺着这锯末铺成的白色小路朝上风头走去，很快就看见两只小山雀，正在用嘴凿（záo）枯树干，从烂木头里找虫子吃。这两只小山雀都是瓦（wǎ）灰色的，白色的两颊（jiá）鼓鼓的，上面有几个黑斑（bān）。它们干得那么起劲，在树干上越凿越深。我用望远镜耐心地观察它们，直到后来，一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。这时我便悄悄地从后面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的那个地方，用手掌（zhǎnɡ）堵住了窟窿（kūlong）。树洞里的小山雀一动也不动，就好像一下子死了似的。我举起手，用手指头碰碰小尾巴，它躺在那儿纹丝不动；我用手指头摸摸它的背，它还是像死了似的躺在那儿。

另一只山雀落在两三步远的树枝上，不时尖叫几声。可以猜（c āi）想到，它是在劝告它的朋友，要尽[jǐn]可能老实一些躺在那儿：“你躺在那儿别出声，我在他旁边尖声叫唤，等他来追我，你就赶紧逃！” 我不再折磨小山雀了，便走到一旁去，看它们会怎样。我站在那儿等了很久，因为自由的山雀能看见我，它在警（jǐng）告拘（jū）禁中的山雀：“你还是再躺一会儿吧，他站在附近看呢……” 我等了很长时间，自由的山雀才发出一种特殊的尖叫声，我明白了，它在说：“没有办法，出来吧——他还在那儿站着。” 尾巴不见了。从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：“他在哪儿？” “喏（nuò），在那儿站着呢。”另一只小山雀尖叫道，“你看见了吗？” “我看见了！”拘禁中的小山雀尖叫了一声，就飞走了。它们向一旁飞了几步远，互相低声交换意见：“咱们来瞧瞧——也许他走了。” 这两只山雀落在最高的一根树枝上，东瞧瞧，西望望。 “在那儿站着呢。”一只小山雀说。 “在那儿站着呢。”另一只山雀也说。 它们说完就飞走了。 语文S版三年级上册《山雀》 教学目标： 1、学习本课的生字与新词。

语文S版三年级上册

语文S版三年级上册《大海的歌》教学设计 教学设计 《大海的歌》是第一单元的一组儿童诗。诗中描写了大海的不同特点,抒发了作者对大海的喜爱之情。诗文中运用了大量的比喻、排比、对偶等手法来描写大海，表现出作者丰富的想像力。所以我把这节课的重难点放在：能够正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。通过品味课文的语言文字和欣赏录像使启发学生展开丰富的想象，培养联想的能力。感受大海的美丽与奇妙。同时引发学生思考，你见过的大海什么样？你能仿照《海上的风》描述自己见过的海吗？通过这样语言实践活动发展学生思维、发展学生语言。 详细教案： 教学目标： 1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。 3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 教学重点： 理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。 教学难点： 有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。 教具准备： 课件、实物投影。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、课件导入，激发情趣。 （一）教师导语：同学们，见过大海吗？让我们一起来领略一下大海的风光吧！ （二）初谈对大海的感受。 看了录象，再结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？[语言训练] （三）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。 （四）质疑：读了课题，你有什么问题？ [引导学生质疑问难，培养学生自主、探究性学习。学生可能会问：“大海会唱歌吗？”“大海唱的什么歌？”] 二、初读课文，整体感知，认识生字。 （一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。 （二）指名读课文，纠正字音。 （三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？ [整体感知诗歌的结构和内容，尊重学生的个体感受，] 三、朗读课文，读中感悟。 1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？ 课件出示思考问题，引导学生探究学习： （1）这首诗让你感到大海有什么特点？ （2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感

最新语文S版三年级上册3吹泡泡教学教材

语文S版三年级上册3《吹泡泡》教学设计 《吹泡泡》作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏，表达了作者对童年时代快乐生活 的留恋之情。熟读课文并有感情的朗读课文，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、 写具体的，结合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶语言的优美、 生动，培养学生仔细观察事物的能力。 教学目标： 1、理解并积累表示动作的词语，积累精彩词句。 2、朗读课文，抓住关键词理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。 教学重点、难点： 1、朗读课文，理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。 2、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。 一、回顾课文主要内容。 昨天我们学习了《吹泡泡》，吹泡泡是冰心奶奶小时候常做的一个游戏。那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的 梦想，这节课，就让我们继续学习《吹泡泡》。板书《吹泡泡》谁来说一说课文先写了什么， 然后写了什么？最后写了什么？ 二、品读课文 1、请你打开课文，边读边想，哪段话是写怎样做泡泡水，怎样吹泡泡的？ 师：冰心奶奶是怎样写做泡泡水的呢？我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗（wǎｎ）里，加上点儿水，和[huò］弄和弄，使它溶（rónɡ）化。然后用一根细竹管，蘸（zhàｎ）上那黏稠（niánchóu）的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一 提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。如果用扇子在下面轻轻 地扇[shān]，它们有时能飞得很高很高。 提炼出表示动作的词，老师板书：做泡泡水放加和弄。 2继续读读第三自然段，边读边想象如何吹泡泡。读课文，边读边思考：作者小时候是怎样 玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。（好，同学们都读得非常认真，画的很仔细。那么谁 要来说说看呢？）老师根据学生回答板书：吹泡泡醮吹提扇用自己的话说说玩吹泡 泡的过程。（提问：我们把用剩的肥皂头儿……很高很高）（这里面有一些词用的很好，同 提”等用词精当，且描写有条理。 学们知道是哪些吗？提问）板书：“放”“加”“ 蘸”“吹”“ 和弄”“ 3、学习第四自然段这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈（chè）透明的球面上乱转。若（ruò）是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑（línɡlónɡ）的小球，四散（sàｎ）纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆（cuì）弱的球儿，会扯（chě）得又长又圆， 颤巍巍（chànwēiwēｉ）的，光影零乱。这时，大家都悬（xuáｎ）着心，仰着头，屏（bǐnɡ）住呼吸——不久，这五彩的薄球，就无声地散[sǎn]裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠儿 洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉（róｕ）眼睛，揉出了眼泪。 （1）、再读这一自然段，看看冰心奶奶吹出来的肥皂泡是什么样的呢？请从课文中找出直 接描写肥皂泡样子的句子。找出描写泡泡样子的词语。 (2)屏幕出示，学生朗读。 清澈透明、玲珑娇软、脆弱的球儿、五色的浮光、光影凌乱颤巍巍。 (3)、默读课文，说说你理解的词语。 (4)、玩游戏，吹泡泡，喊词语。 冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上，希望同学们小心翼翼地吹，认认真真地

最新语文S版三年级上册复习知识点

三年级第一学期语文知识点（语文S版） 第一单元 大海的歌、帽子和鸟窝、吹泡泡、沙滩上的童话 ㈠词语积累 穿梭绽开波纹潮声鼾声仰头缠住耍闹清澈透明脆弱圆润黏稠山巅和弄飞越破裂玲珑相约有趣凶狠驾驶天地反驳魔窟赞赏勇士轰炸四散纷飞光影零乱四面八方滔天波浪痛痛快快七嘴八舌无可奈何 一窝蜂 ㈡与“海”有关的词语 ⑴常见词语 海岸海拔海报海豹海边海带海岛海底海风海港海关海军海浪海鸥海滩海水海外海峡海鲜海洋航海南海 ⑵成语 海阔天空海誓山盟海市蜃楼五湖四海血海深仇刀山火海 海底捞月海枯石烂精卫填海瞒天过海情深似海海纳百川 排山倒海大海捞针沧海一粟人山人海大海捞针福如东海 天涯海角八仙过海天高任鸟飞，海阔凭鱼跃海水不可斗量 ⑶诗词 海上生明月，天涯共此时。——唐．张九龄 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——唐．李白

春江潮水连海平，海上明月共潮生。——唐．张若虚 ㈢与“鸟”有关的词语 鸟语花香鸟枪换炮鸟为食亡一石二鸟倦鸟归巢小鸟依人 笨鸟先飞惊弓之鸟笼中之鸟鸟之将死,其鸣也哀 ㈣近义词 海滨——海边海外——国外慌张——冷静玲珑——精致 快乐——高兴凶狠——凶恶商量——讨论玲珑——精致 海枯石烂——天长地久波浪滔天——波涛汹涌 破裂——破碎——散裂 ㈤反义词 黏稠——稀薄清澈——浑浊自由——拘束讨论——议论海底捞月——探囊取物无可奈何——束手无策仰——俯夕阳——朝阳/拂晓圆润——粗糙/生硬赞赏——批评 ㈥多音字 觉jué（觉得、感觉） jiào（睡觉） 背bēi（背书包）bèi（背后、背诵） 似shì（似的）sì（似乎） 挑tiǎo（挑战、挑拨离间）tiāo（挑水、挑选、挑肥拣瘦） 朝cháo（朝代）zhāo（朝阳） 教jiāo（教会）jiào（教师） 扇shān（扇动、扇风）shàn（电扇、扇贝） 和hé（和好）huò（和弄）

最新三年级语文s版上册全部古诗

三年级语文s 版上册全部古诗 宿s ù新x īn 市sh ì徐x ú公ɡōn ɡ店di àn 篱l í落lu ò疏sh ū疏sh ū一y ì径j ìn ɡ深sh ēn ， 树sh ù头t óu 花hu ā落lu ò未w èi 成ch én ɡ阴y īn 。 儿ér 童t ón ɡ急j í走z ǒu 追zhu ī黄hu án ɡ碟di é， 飞f ēi 入r ù菜c ài 花hu ā无w ú处ch ù寻x ún 。 （南宋·杨万里） 蜂f ēn ɡ 不b ú论l ùn 平p ín ɡ地d ì与y ǔ山sh ān 尖ji ān ， 无w ú限xi àn 风f ēn ɡ光ɡu ān ɡ尽j ìn 被b èi 占zh àn 。 采c ǎi 得d é百b ǎi 花hu ā成ch én ɡ蜜m ì后h òu ， 为w éi 谁shu í辛x īn 苦k ǔ为w éi 谁shu í甜ti án ？ ［唐］罗隐 早z ǎo 发f ā白b ái 帝d ì城ch én ɡ 朝ch áo 辞c í白b ái 帝d ì彩c ǎi 云y ún 间ji ān ， 千qi ān 里l ǐ江ji ān ɡ陵l ín ɡ一y í日r ì还h ái 。 两li ǎn ɡ岸àn 猿yu án 声sh ēn ɡ啼t í不b ú住zh ù， 轻q īn ɡ舟zh ōu 已y ǐ过ɡu ò万w àn 重zh òn ɡ山sh ān 。 ［唐］李白

两li ǎn ɡ个ɡè黄hu án ɡ鹂l í鸣m ín ɡ翠cu ì柳li ǔ， 一y ì行x ín ɡ白b ái 鹭l ù上sh àn ɡ青q īn ɡ天ti ān 。 窗chu ān ɡ含h án 西x ī岭l ǐn ɡ千qi ān 秋qi ū雪xu ě， 门m én 泊b ó东d ōn ɡ吴w ú万w àn 里l ǐ船chu án 。 ［唐］杜甫 鹿l ù柴zh ài 空k ōn ɡ山sh ān 不b ú见ji àn 人r én ， 但d àn 闻w én 人r én 语y ǔ响xi ǎn ɡ。 返f ǎn 景j ǐn ɡ入r ù深sh ēn 林l ín ， 复f ù照zh ào 青q īn ɡ苔t ái 上sh àn ɡ。 ［唐］王维 游子吟 慈c í母m ǔ手sh ǒu 中zh ōn ɡ线xi àn ， 游y óu 子z ǐ身sh ēn 上sh àn ɡ衣y ī。 临l ín 行x ín ɡ密m ì密m ì缝f én ɡ， 意y ì恐k ǒn ɡ迟ch í迟ch í归ɡu ī。 谁shu í言y án 寸c ùn 草c ǎo 心x īn ， 报b ào 得d é三s ān 春ch ūn 晖hu ī ？

最新语文S版三年级语文上册百花园一教案(教学设计)

语文教学设计 教材：语文三年级上册 课文：百花园一 板块：教学设计—教案 设计思路 要教育学生学会学习之法，重视语文综合知识的整合与运用，充分发挥学生的主动性与创造性，努力构建合作与探究的学习方式。 本课的教学设计主要体现以下几点： 1．会区分形近偏旁，发散思维找到更多带这两个偏旁的字宝宝。 2. 会用排比句式说句子。 3．能理解并背诵《宿新市徐公店》。 4．结合自身经历，讲述“有趣的游戏”。 5. 学会组织语言，说连贯的话，并写下来。 教学目标 1. 了解“衤”旁和“礻”旁的由来和含义，能区分两个偏旁。 2．通过句式比较，体会排比句式的优点。 3.理解《宿新市徐公店》的意思，体会语言的优美，并且读熟、会背。 4.围绕“有趣的游戏”，在交流与评议中锻炼学生口头表达能力，提高学生语言积累水平，丰富学生精神世界。 5.通过教学使学生学会讲清事情的主次与顺序，掌握用简洁、生动的语言介绍自己喜欢的一次游戏经历。 重难点分析 教学重点 1.口语交际。

2.习作。 教学难点 习作。 课前准备 多媒体课件。教学时间 2 课时 教学过程

课时安排： 2 课时

笛的呢？（展示课件第四屏） 2.思考：为什么爷爷的芦笛声会让强强感到一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声到 底给了强强怎样的感受呢？ 3.带着美好的憧憬，齐读第一小节。（二）学习第二次笛声。 1.过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，有趣的芦笛，这一切让强强无限向往。现实生活中是怎样的呢？就让我们与强强一起，来到苇叶葱茏的海边，来到爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛声。 2.默读 2—6 自然段，思考：美丽的大海，清脆的笛声又给强强怎样的感受？ 3.想想画面有感情朗读 2—6 小节。 二、细读课文，突破难点 （学习第三次笛声）过渡：慈祥的爷爷，温柔的大海，丛生的芦苇，飞舞的海鸟，特别是清脆的笛声，给强强带来无比的快乐。可这次海边之行，笛声带给强强的仅仅是快乐吗？学习课文 7 —13 段。 （一）出示自学提示：（展示课件第五屏） 1．默读 7—13 自然段，用不同的符号分别画出描写大海和强强的句子。 2．从哪些词句体会到大海狂怒了？强强的心情又是怎样的？ （二）交流汇报大海狂怒的句子，体会强强的恐惧，（展示课件第六屏）指导朗读。 （三）思考：是什么将强强的恐惧驱赶得一干二净？ （四）爷爷的芦笛声想告诉强强什么？ （展示课件第七屏）： “海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实” 这句话） （五）引导学生结合课文和生活实际理解：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。 引领学生入情入境读书，通过朗读感受大海的美丽， 爷爷芦笛声的美妙。 给孩子们足够的自学时间，大胆放手，鼓励他们学会读书、学会思考，并培养他们不动笔墨就不读书的好习惯。 借助现代多媒体教学手段，演示大海狂怒的图片和声音，调动学生视听功能，给学生一种身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣，加深学生对课文的感悟。学生入情入景地聆听着，充分感受到海水是如何的汹涌，

语文s版三年级上全册知识点总结

Ｓ版三年级上册语文复习内容 一、成语和四字词语 滔天波浪痛痛快快无可奈何四面八方善解人意纹丝不动弯弯曲曲长途跋涉狐假虎威神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望大摇大摆大大小小鹬蚌相争毫不费力鼠目寸光守株待兔画龙点睛打草惊蛇马到成功亡羊补牢呆若木鸡狗急跳墙彬彬有礼望尘莫及小心翼翼棋高一着虚虚实实真真假假犹豫不决洋相百出山穷水尽自知之明目不转睛花花绿绿怪模怪样计上心来恍然大悟时时刻刻手舞足蹈腾云驾雾飘飘悠悠千姿百态一泻千里瞬息万变流连忘返云遮雾罩各种各样有气无力郑重其事淅淅沥沥不知不觉难以忘怀倾盆而下招手致意炮火连天振奋人心争先恐后完整无缺名列前茅火冒三丈诚心诚意一干二净一本正经言行一致废寝忘食坚持不懈表里如一竭尽全力孜孜不倦坚韧不拔光明磊落锲而不舍脚踏实地业精于勤积少成多拍手称快奔走相告喜气洋洋凝神静气郁郁葱葱各式各样无影无踪家家户户清澈见底自由自在悠然自得不约而同绚丽多彩冥思苦想川流不息人来人往心满意足扶老携幼精神矍铄耀武扬威大惊失色气宇不凡安然无恙七嘴八舌灯火通明装模作样公正无私气喘吁吁白白胖胖胡作非为咬牙切齿张牙舞爪汪洋大海许许多多不慌不忙东摇西晃青红皂白闻名中外形态各异心灵手巧气势非凡颤颤巍巍翻滚奔腾熊熊燃烧 二、ABB式的词语 慢悠悠颤巍巍轻悠悠骨碌碌甜滋滋灰蒙蒙红彤彤红通通红艳艳黄澄澄黑洞洞白花花白茫茫绿油油蓝湛湛金灿灿胖乎乎美滋滋绿莹莹懒洋洋雾蒙蒙热腾腾毛茸茸圆溜溜亮晶晶笑眯眯笑吟吟轻飘飘香喷喷水灵灵

圆滚滚 三、AABB式的词语 弯弯曲曲大大小小家家户户颤颤悠悠哭哭啼啼虚虚实实真真假假花花绿绿时时刻刻淅淅沥沥郁郁葱葱白白胖胖许许多多仔仔细细平平安安高高兴兴安安稳稳清清楚楚平平整整工工整整公公正正快快乐乐开开心心风风雨雨原原本本干干净净匆匆忙忙踏踏实实隐隐约约严严实实方方正正扎扎实实洋洋洒洒明明白白认认真真忙忙碌碌反反复复世世代代大大方方形形色色吞吞吐吐风风火火冷冷清清端端正正来来往往舒舒服服纷纷扬扬暖暖和和 四、ABAB式的词语 雪白雪白金黄金黄碧绿碧绿火红火红研究研究讨论讨论商量商量打扫打扫了解了解学习学习布置布置整理整理体会体会鼓励鼓励放松放松打听打听凉快凉快锻炼锻炼休息休息鲜红鲜红打扮打扮切磋切磋交流交流活动活动沟通沟通品尝品尝清理清理热闹热闹考虑考虑检查检查五、AABC式的词语 小心翼翼妙手空空大腹便便忧心忡忡天网恢恢硕果累累无所事事生机勃勃白雪皑皑得意洋洋神采奕奕行色匆匆余音袅袅死气沉沉气势汹汹福寿绵绵人才济济暮气沉沉风度翩翩风尘仆仆含情脉脉虎视眈眈波光粼粼顾虑重重怒气冲冲气喘吁吁逃之夭夭文质彬彬忠心耿耿千里迢迢白发苍苍来去匆匆想入非非野心勃勃人心惶惶信誓旦旦 六、多音字

语文s版三年级语文上册验收试题

三年级语文上册抽测试题 一、看拼音写词语。(16分) bēn ténɡ nài hé jì xù mí màn ( ) ( ) ( ) ( ) xiōnɡ di zēnɡ tiān là zhú wéi ɡuī ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下面的字选择正确的读音，用“√”标出。(5分) 1.用扇（shān shàn）子在下面轻轻地扇（shàn shān），它们有时能飞 得很高很高。 2.可以猜想到，它是在劝告它的朋友，要尽（jǐn jìn）可能老实一点。 3.电脑棋手显然棋高一着（zhe zhāo），我照着(zhē zhe)常规棋谱走， 没有多少回合便败下阵来。 三、照样子写词语。(12分) 1.写出带有十二生肖有关的成语。 例：鼠目寸光 ———————————————————————— 2.写出几个表示颜色的词语。 例：灰蒙蒙 ———————————————————————— 3.照样子写词语。 例：留：（留心）→（心意）→（意思）→（思念） 明：（）→（）→（）→（） 四、选词填空。(6分) 发生发明发现 1、张衡认真记录、研究地震现象，经过细心考察和分析，（）了一种 测定地震方位的仪器——地动仪。

2、小敏在放学的路上，突然（）路旁的沟里有一只死去的小猫。 3、日本（）了大地震。 仍然居然果然 1.院子的荒地里（）长出了一株夜来香。 2.雪越下越大，爸爸（）没有回家，我们都很担心。 3.小明说明天会下雨，第二天（）下起小雨来。 五、按要求写句子。（11分） 1.牧民骑在高高的马背上。牧民神气地挥舞着鞭子。（把两句话合并为一句话） 2.大风刮断了树枝。（改为被字句） 4.花园里到处是五颜六色的红花。（修改病句） 5．根据例子，仿写句子。 草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。 农贸市场上摆满了各种各样的水果。________________________， ______________________，__________________________,散发着阵阵清香。六、乱句重组。（5分） ( )我的好朋友小静排在买鱼队伍的最前面。 ( )她连连摆手说：“不行!不行!” ( )有一天，我去买鱼，买鱼的人很多，排成长队。 ( )我非常生气，还是好朋友呢？ ( )我走到她跟前，悄悄地说：“让我排在你前面吗？”

义教语文s版三年级上

义教语文s版三年级上册 《说话算数》评课稿 吴忠市裕民小学马炜 各位领导、专家、老师们： 大家下午好！今天，我们有幸相聚在利通一小，共同聆听精彩的课堂教学，一饱他们语文教学的魅力，真是受益匪浅。叶圣陶老先生说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充，但就效果而言，精读是准备，略读才是应用。如果只注重精读，而忽略了略读，功夫便只是做得一半”。那么，怎样才能让略读教学彰显它的魅力呢？下面我就以我校吴梅琴老师所执教的略读课文《说话算数》为课例，从以下两方面进行评析。 一、本节课最佳看点：我从7个角度来进行解读 （一）导入新课，彰显老师的亲和魅力 因为是借班上课，吴老师与学生进行了课前交流时，笑容可掬的神情拉近了与学生之间的距离，消除了学生的紧张心理；亲切的话语点出了预习的方法，充分激发了学生的学习热情。 （二）质疑问难，显示教师启发的魅力 让学生提出有价值的问题，就是让学生敢于说出自己的所思、所想、所感、所疑。从这节课中，吴老师一句“学贵有疑，你还有哪些不懂得问题？”一问即出，学生问题精彩纷呈。这正是“一石激起千层浪”。

从中我们看到吴老师面对学生提出的问题耐心的启发，循循善诱让学生抓住最关键的问题进行讨论，让他们学会了如何去思考，如何去探究。为质疑问难、解疑奠定了坚实的基础。 （三）自主学习中，彰显教与学的魅力 略读教学中学生应该有更多自主阅读的机会，把在精读课上学习的阅读方法加以迁移运用。 这节课，吴老师就巧妙地处理好了老师的迁移和学生自主学习的关系。先出示“自学提示”让学生围绕课后的思考题，通过默读思考，从课文中寻找答案；再引导学生进行汇报交流；在学生汇报交流中，又引导学生抓住本文的重点进行精读，使略读与精读互相融合，综合运用。在指导（7-15）自然段时，老师适机引导学生去体会文章的表达方法-----插叙（一年前圆圆向表哥林林有关往事的追忆）。这一段插叙让学生在潜移默化中明白了插叙使文章叙述具体、生动有趣的特性。吴老师的总结使“学以致用”有了更进一步的提升。 (四)朗读体悟，彰显教师指导的魅力。 我们知道语文教学的核心是培养学生的语感，抓住语感的培养，语文课的特点才能充分地体现出来。而对于《说话算数》这一课19个自然段，要在课堂上更好地体现朗读的语感，显然40分钟的时间是不够的。为了更好地让学生学会朗读，解决课堂上课文朗读的困惑，吴老师把本文的课文朗读指导分为三步进行：第一步在课前预习中，让学生充分读，读准字音，读通句子，为后续课文的学习先扫清障碍；第二步在课堂中抓住重点段落，指导学生学会默读；第三步在汇报交

2018新语文S版三年级上册《百花园三》教案

【教学要求】 1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。 2.积累表示颜色的词语,积累成语。 3.阅读理解和积累古诗。 4.通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。学习观察日记，提高运用语文知识的实践能力。 5.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。把景物的特点写具体，语句要通顺。 【重点难点】 1. 通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热 爱动物的情感。学些观察日记，提高运用语文知识的实践能力。 2.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。把景物的特点写具体，语句要通顺。 【教学课时】两课时 第一课时 1. 1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。 2.积累表示颜色的词语,积累成语。 3.阅读理解和积累古诗。 投影。 一语海畅游 1.照样子,写出几个表示颜色的词语。

(1)认真读课本上的词语,理解意思,明确要求。 (2)独立完成练习。 (3)投影出示同学的练习,集体进行订正。 (4)投影范例,学生朗读积累。 红红彤彤 黄黄澄澄 黑黑漆漆 灰灰蒙蒙 白白茫茫 金金灿灿 绿绿油油 2.读一读,记一记。 (1)自由读词语,看自己发现了什么。 (2)小组交流,互相提示。 (3)小组派代表参与全班交流，教师小结：每个词语中都包含着动物名称。 (4)读读记记，积累词语。 (3)投影更多的词语，学生朗读积累: 万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群 对牛弹琴如鱼得水鸟语花香画龙点睛虎背熊腰守株待兔狗急跳墙 鼠目寸光画蛇添足鹬蚌相争龙争虎斗龙飞凤舞龙腾虎跃龙潭虎穴 二读读背背 读读背背。 (1)读古诗,借助拼音,把古诗读通顺。 (2)了解作者：李白（701～762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、 最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“大李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传

语文S版三年级语文上册教案

语文S版三年级语文上册教案 1葡萄叶的梦 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认6个生字，会写10个生字，正确读写“葡萄、寻找、营养”等词语。 2.有感情地朗读并背诵诗歌。 3.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，学习葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶的奉献情怀和帮助葡萄成长的快乐。情感态度与价值观：学习葡萄叶为了梦想付出努力的可贵精神，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。 ［教学重难点］ 理解诗歌内容，体会葡萄叶为理想努力奋斗的快乐和收获的幸福,培养学生树立远大理想并为理想而努力的意识。 ［教学课时］ 2课时 第一课时教学过程 一、谈话导入，引入课题 1.秋天是收获的季节，果实挂满了枝头。你最喜欢秋天的什么水果？为什么喜欢

它？（相机出示葡萄图片）这是什么？谁能给我们介绍一下？ 2.孩子们，这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个个美丽的梦，是谁的梦呢？ 板书课题：葡萄叶的梦。 3.今天我们来学一首关于葡萄的诗歌。让我们一起走进这首诗歌吧！ 二、初读课文，学习生字词 1.学生自由读诗歌，要求读准字音，读通句子。 2.同桌之间互读、指认。教师检查自读效果：出示课本中的生字新词，检查认读情况。 3.教师点拨：“薄”有两个读音“bó”和“báo”，文中读“báo”表示葡萄叶的厚度；“翡翠”的“翡”读第三声，“翠”是平舌音。 4.重点生字词学习。 （1）课件出示课文生字词，指名读，开火车读。 （2）请读得好的同学做“小老师”领读。 （3）重点生字词指导：“沿”右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”；“营”草字头下不能写成“官”。 （4）学习多音字“累”。 累léi（累累果实） lěi（积累）

最新语文S版三年级上册全册教案

最新语文S版三年级上册全册教案 教材分析： 本单元以丰富多彩的儿童生活为题材，共安排了四篇课文.其中《大海的歌》、《帽子和鸟窝》、《吹泡泡》是精读课文，《沙滩上的童话》是略读课文. 单元目标： 1、通过本单元的教学，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文. 2、引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思 3、培养学生在玩中仔细观察的习惯 4、学习怎样把事情的经过写具体、写清楚 5、随文会认33个字，会写38个字. 单元重难点： 1、引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思 2、培养学生在玩中仔细观察的习惯 3、学习怎样把事情的经过写具体、写清楚 课时安排： 大海的歌3课时 帽子和鸟窝3课时 吹泡泡3课时 沙滩上的童话2课时 语文百花园一3课时 机动2课时 1、大海的歌 一、教学目标： 1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情. 2．认识7个生字，会写1`2个生字.理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词. 3．能够正确流利地朗读课文.背诵自己喜欢的段落. 二、教学重点： 理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端.发展想象力.引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落. 三、教学难点： 有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感. 四、教学时间：3课时 教学过程： 第一课时 一、课件导入，激发情趣. （一）教师导语：同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大海怎样？[语言训练] （二）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌.齐读课题. 二、初读课文，整体感知，认识生字. （一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文.首先用最适合自己的方法认识文中的生字.把课文读熟.在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音. （二）指名读课文，纠正字音. （三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？ 1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？ （1）这首诗让你感到大海有什么特点？ （2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？ 2．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流. 3．小组汇报、感悟： （1）感悟一：大海色的神奇： A天水相连，蔚蓝一片的情景. 引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇. B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情. 第二课时

新语文S版(2016版)三年级上册全册教学设计-(2)

语文 S 版（2016 版）三年级上册全册教学设计 目录 第一单元第四单元 1 葡萄叶的梦13 一鸣惊人 2 吹泡泡14 灵隐题联 3 蜗牛15 聪明的牧童 4* 父亲、树林和鸟16* 趣味相声 百花园一百花园四 第二单元第五单元 5 七颗钻石17 走马灯的奥秘 6 倾斜的伞18 捞铁牛 7 礼物19 我的发现 8* 一串红璎珞20* 飞翔的信念 百花园二百花园五 第三单元第六单元 9 古诗二首21 古诗二首 （早发白帝城、绝句）（墨梅、江雪） 10 五花山22 寓言二则 11 翠鸟（守株待兔、滥竽充数）12* 北大荒的秋天23 大禹治水 百花园三24* 哪吒闹海 百花园六 教学目标：

。 教学重点： 。 2.教学难点： 了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，体会葡萄叶为什么“悄悄地笑了”。教学过程： 第一课时

； 从阳光里寻找糖， 在秋风中获取醉。 让每一滴雨水，每 一声鸟啼，每一道 霞光， 每一缕花香，（“每一滴”“每一声”“每一道”“每一缕”连起来，读出气 势） 都沿着叶脉，变成营 养果实的肥。 于是葡萄和梦想一起成长，

红的更红，绿的更翠。（“更红”“更翠”重读，读出红和 翠。）累累果实，果实累累， 香甜是人们唯一的赞美。（“香甜”“赞美”重读，读出人们的赞 赏。）这时叶子悄悄地笑了，（“悄悄”读轻些。） 滴滴露珠是开心的泪。（读出叶子的开心。） 3.用自己喜欢的方式自由读课文并交流，注意阅读要求： （1）划出几句你最喜欢的句子，从旁边写下自己的想法； （2）说说课文主要内容，思考葡萄叶的梦是什么样的？ 4.找朋友互读课文，发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪 里。 注意“累”字读音：累（léi）累果实、积累（lěi）、劳累（lèi） 四、学写生字 课文同学们读得真好，我们的小手是不是也一样会学习呢？让我们来书写生字吧。这学期开始我们要学习使用钢笔书写，你会用钢笔吗？ 教师指导使用钢笔，重点指导拿笔姿势。做到：笔尖向下，离纸一寸。三指用力，掌心空虚。 1.出示生字。打开优教学生字逐个学习。 葡、萄、梦、软、寻、找、沿、营、累、珠。 2.打开“优教学生字”指导学生观察写法。板书笔顺。 3.讲解生字的意义与写法。 重点学习： “寻”是上下结构，上边横着的“山”字不出头。 “找”是左右结构，右边一横一撇，不要写成两撇，不能丢掉一点。 “沿”是左右结构，右侧上部和“几”字区别，“横折弯钩”变成“横折弯”。 4.学生田字格临习生字，教师下堂指导。

最新语文S版三年级上册《狐假虎威》教学设计(精品)

语文S版三年级上册《狐假虎威》教学设计 教材分析： 这是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演。 学情分析： 学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，让学生以各种方式读文，读后分析人物特点。此外，通过表演来理解部分词语，增强感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白寓言故事。 教法学法： 小学中年级语文教学应以读为准，以读代讲，在反复诵读中体验课文情境，感悟文章主要思想感情。因此本课采用诵读法和讲解法相结合的教学方法，以教学媒体为辅助，利用白板的聚光灯、拖拽、擦除等功能，让学生在生动、形象、愉悦的情境中品读、感悟课文。 本篇课文的学习主体是小学中年级儿童，他们在语文知识和能力水平方面还不是很高，还不能独立由语言文字来切实感悟文章深意。因此，学生要融入一定的课文情境，合作交流，反复诵读，这样才能体悟文章所蕴含的思想感情。 教学目标： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。体会寓意，使学生受到启发和教育。 教学重点： 指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。 教学难点： 揭示寓意。

教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 教师导入：春天到了，万物复苏，森林里的小动物们也忍不住地走出家门。看，这是谁？你能用一个词语形容一下狐狸和老虎吗？（聪明、狡猾；凶猛、威风）今天我们就来学习一个发生在狐狸和老虎之间的故事。（板书课题：狐假虎威） 二、品读课文，感受体味。 1.学习第一自然段。 （1）请一位同学读课文，其他同学在书上找一找，从哪些词中可以看出老虎本的威猛？（理解：窜过、扑过去、逮住了） （2）指导朗读。多么凶猛的老虎啊，你们这么读，让我感到狐狸未必被老虎逮到。再读——齐读。 2.学习第二至第五自然段。 教师导入：老虎多么凶猛，眼看狐狸就要成为老虎口中的美味佳肴，接下去发生了什么样的事情呢？请大家自己读读2—5自然段。 ⑴指名分角色读2~5自然段，其他同学用横线画出狐狸的话，用波浪线画出老虎说的话，注意表示它们的神态和动作的词。{多媒体出示课文} （2）集体讨论 ①“狐狸的眼珠子骨碌一转”这句话是什么意思？狐狸在想什么呢？ ②“扯着嗓子说”是什么意思？ ③“你敢吃我？”这句反问句是什么意思？该怎样读狐狸的话？（第二句比第一句更具有威吓性） ④老虎听了狐狸的话有什么反应？画出描写老虎动作的'词。（一愣、松开了爪子）这两个动作说明了什么？老虎为什么被蒙住呢？ （3）指导学生有表情地朗诵课文。 【多媒体出示课文，抓住对狐狸的说话语气的理解，引导学生认识到狐狸面对老虎其实是胆怯的，更突出狐狸的本质的狡猾。】

语文S版三年级上册全

语文S版三年级上册全册及单元教材分析 一、学生分析 学生经过了第一学段的学习，已经具备了一定的识字量，基本掌握了识字方法，进行了一定量的阅读、口语交际、写话的学习与训练。三年级学生进入了一心理发展的新阶段，随着他们年龄的增长，知识量的增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了。为了完成课标第二学段的教学目标，同时顺应学生的心理发展，本册教科书在继承了第一学段教材特色的基础上，又有所变化与拓展。二、教材全貌及特点 本册教科书共有32篇课文，其中精读课文23篇，略读课文9篇（第八单元2 篇略读课文）。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。精读课文后面有要求认识和要求会写的字，还有课后练习题和词语花篮；略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”和“指南针”。 选文 本册教科书继承了低段教材选文形式多样的特点，又有所拓展。除了低段教 科书中常见的诗歌、散文、故事、童话、神话、传说、寓言等体裁，本册又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。教材选文注意贴近儿童生活，密切联系儿童的经验世界和想像世界；注意植根于中华民族优秀文化，吸纳多样文化，体现时代气息和现代意识。使儿童在阅读中产生共鸣，从而进一步激发他们阅读的兴趣，树立正确的世界观、人生观和价值观。 单元 本册教科书以主题为线索，围绕单元训练重点组织单元内容。设计了八个专题。它们依次是：童心童趣、人与自然、科学精神、景物描写、亲情关爱、革命传统教育和意志品质、保护环境、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值。在语文学习过程中，可培养学生热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；可使学生受到革命传统、高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富他们的精神世界；可激发学生崇尚科学，追求理想，为了实现理想而努力。 本册教材在读写训练方面，含有以下几个方面的内容：理解句子所表达的意思；善于观察，认真思考；抓住重点句读懂段的内容；一边读，一边想；提出不懂的问题；体会句子所表达的思想感情；学会积累好词佳句等。通过潜移默化地引导和练习，让学生初步掌握一些读书方法，提高读写能力。这些训练重点分布在八个单元中。导学

语文S版三年级上册成语

语文S 版三年级上册成语 来l ái 往w ǎn ɡ穿chu ān 梭su ō 【解释】：人来来往往连续不断。也形容忙于应酬。 翻f ān 滚ɡǔn 奔b ēn 腾t én ɡ 【解释】：形容江水凶猛的从上而下的流淌。 滔t āo 天ti ān 波b ō浪l àn ɡ 【解释】：形容大水奔流貌。 无w ú可k ě奈n ài 何h é 【解释】：形容遇事毫无办法；无力改变事物的现状或发展趋势；是一种迫不得已的心理状态。 痛t òn ɡ痛t òn ɡ快ku ài 快ku ài 【解释】：马上、毫不犹豫 七q ī嘴zu ǐ八b ā舌sh é 【解释】：形容人多嘴杂；议论纷纷。也比喻让别人充分发表意见。 四s ì面mi àn 八b ā方f ān ɡ 【解释】：指各个方面或各个地方。形容范围广。 纹w én 丝s ī不b ù动d òn ɡ 【解释】：一点儿也不动。形容没有丝毫改变。 长zh ǎn ɡ途t ú跋b á涉sh è 【解释】：指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。 摇y áo 头t óu 摆b ǎi 尾w ěi 【解释】：原形容鱼悠然自在的样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。 半b àn 信x ìn 半b àn 疑y í 【解释】：表示对真假是非不能肯定。 大d à摇y áo 大d à摆b ǎi 【解释】：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。 狐h ú假ji ǎ虎h ǔ威w ēi 【解释】： 狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。 鹬y ù蚌b èn ɡ相xi ān ɡ争zh ēn ɡ 【解释】：“鹬蚌相争，渔翁得利”的省语。比喻双方

最新语文S版小学语文三年级上册《蜗牛》精选习题 第1课时(精品)

《蜗牛》习题 一、基础过关 根据汉字写拼音 1．邻．居（） 2．犄．角（） 3．螺旋 ．．（）（） 4．触．角（） 5．巡．视（） 6．危．险（） 二、综合训练 填空题： 院子里，邻居家的小姑娘青青，坐在一个小板凳上，摆弄着地上的一只小蜗牛，口中还唱着：“蜗牛、蜗牛，（1）_________________……” 听着那动听的歌谣，我仿佛又回到了童年。 记得小时候，每当下过雨，我和小伙伴们就到（2）__________墙根捉蜗牛。蜗牛总是藏在圆圆的（3）_________的硬壳里不肯出来。于是我们就把它们放在平整的石块上，一边唱着歌谣，一边观察着它们的动静。不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，（4）___________地“巡视”一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。要是轻轻地碰它一下，它便立即把头（5）_________。嘿，真是个（6）__________！ 三、拓展应用

阅读文章回答问题。 有一次，我将一只蜗牛放在墙壁上，想看看它怎样在垂直平面上爬行。它爬得慢极了，脖子伸得老长，背上重重的壳像一块大石头向下坠着。看得出，它爬得很努力。好半天，在它的身后留下了一条弯弯曲曲的爬痕。我看得有些不耐烦了，可它还在不懈地向上爬，只是有时稍停一下，喘一口气，又继续往上爬。我想逗逗它，但是刚碰到它的触角，它身子用力一缩，就从墙上掉了下来，啪的一声，摔到地上。我真担心会把它摔坏了，急忙俯下身子去察看。谁知过了一会儿，它又探出了小脑袋，一对触角摆来摆去，好像在说：“没关系，我没摔坏。”我以为它会畏惧，会退缩，会放弃爬墙的努力，然而，它又爬上了墙壁，一点儿一点儿地努力往上挪动着。真是“世上无难事，只要肯登攀”哪！我开始敬佩它了，于是用最大的耐心仔细看它往上爬。终于，经过几十分钟的长途跋涉，它到达了墙壁的顶端。它转过小脑袋向下看了看，似乎在说：“你看到了吗？我成功了！” 1．读了文章，说说蜗牛具有什么样的精神。 2．请说说你还知道哪些动物跟蜗牛有同样的精神。