高一地理课时作业参考答案

高一地理课时作业参考答案

第一章行星地球

第一节

[课前自主探究]：一．1．行星 2.太阳系河外星系二．1.水星金星地球火星木星土星天王星海王星 2.近圆性共面性同向性 3.类地巨远日三.1.光照条件 2.（1）日地（2）体积、质量（3）水

[课后综合检测]：一．1．B 2.B 3.C 4．D 5.B 6.D 7．B 8．C 9. C 10.A 二．11．(1)水星海王星地球土星 (2)E、F B、D

(3)B (4)用逆时针方向标出。无适合生物呼吸的大气，无水的存在，温度较低。

12．(1)有可供生物呼吸的大气及适宜的温度条件。

(2)可能是温度不再适宜或液态水消失或适宜生物呼吸的大气消失等。(只要答对一条即可)

(3)不能。因为该行星温差太大，不利于生命物质的形成和发展。

第二节

[课前自主探究]：一．1.气体球氢和氦 6000K 2.(1)电磁波 (2)高温、高压核聚变质量 (3)低纬度高纬度 3.(1)光、热生物 (2)地表温度水、大气运动生物活动二.1.光球色球日冕 2.大规模黑子耀斑 11年3.(1)电离层无线电短波 (2)磁场磁暴 (3)两极极光 (4)地震水旱灾害[课后综合检测]：一．1. C 2. B 3. D 4．B 5．D 6．B 7．C 8．D 9.C 10.B

二．11．(1)光球层日冕层 (2)耀斑色球 (3)黑子光球色球

(4)降水量电离磁暴12．(1)赤道减少极点 (2)20°～25°极点和赤道极点(3)赤道纬度递减极点 (4)纬度增大

第三节

[课前自主探究]：一．1．（1）地轴北极星（2）自西向东逆时针顺时针恒星角速度线速度两极角速度赤道两侧 2.（1）太阳（2）自西向东（3）恒星年（4）椭圆 1月初快 7月初慢二 .1.黄道平面赤道平面23°26′2.回归三.1.(1)球体性质昼夜 (2)交替 24小时 2.(1)早 1小时 4分钟 (2)15° 24 中央经线 120° 3.(2)右偏左偏不偏

四.1(1)大于长短相反 (2)小于短长相反 (3)最长最短极昼

(4)最短最长极夜 (5)昼夜等长 (6)昼夜等长 2.(1)直射纬线递减 (2)

北回归线及其以北地区赤道及南半球各地南回归线及其以南地区赤道及北半球各地五.2.(1)阳光直射极昼、极夜 (2)回归线极圈(3)热带温带寒带

[课后综合检测]：一．1.C 2.B 3．D 4．B 5．C 6．B 7．D 8．D 9．C 10．A

二．11．(1)画为逆时针方向。 (2)角速度：A、B两点相等，均为15°/h，N点为0；线速度：A点最大，B点小于A点，N点为0。(3)C 12．(1)A D C B(2)②逐日减慢(3)B(4)南北回归线的纬度值将由南北纬23°26′变为南北纬30°，太阳直射点移动范围扩大。13．(1)经A、B、C画出晨昏线，阴影在左侧6月22日 D (2)晨垂直 (3)昼 (4)D 和C，H和F D和C (5)H和B F和C

第四节

[课前自主探究]：一．1.（1）横波纵波（2）慢固体快固、液、气（3）a．增加 b．完全消失突然下降 2.（1）传播速度（2）莫霍界面古登堡界面（3）地核地幔 3.上地幔二.1.大气圈水圈生物圈 2.(1)气体悬浮物氮氧 (2)连续但不规则 (3)生物生存环境

[课后综合检测]：一．1.D 2.A 3.A ４.A 5.D 6.B 7.C 8.A ９.C 10.D

二．11.(1)N 莫霍 (2)地壳岩石 (3)地幔 (4)液横(S)12．(1)自上而下从左向右依次为D、A、B、C。 (2)岩石圈、水圈、生物圈、大气圈生物圈和水圈岩石圈水圈

第二章地球上的大气

第一节

[课前自主探究]太阳辐射能地面地面长波辐射热力状况温度运动纬度分布温度差异冷热不均垂直气压差异上升下沉高低递减相等高低海陆山谷

[课后综合检测]

一.1.D 2.C 3.D 4.C 5.A 6.C7.D8.B

二.9.(1)A (2)低云层反射太阳辐射(3)高大气逆辐射强

(4)晴天的夜里，大气逆辐射弱，大气的保温效果差，地面降温幅度大。

10.(1)低压高压998～1000 hPa1010～1012 hPa

(2)A图略(A地吹西北风，B地吹东南风)

(3)白天

第二节

[课前自主探究]

全球性有规律平均状态高低纬度热量受热不均地转偏向力低纬度中纬度高纬度极地东风带西风带信风带赤道低副热带高副极地低极地高赤道低

气压带极地高气压带副热带高气压带副极地低气压带夏季冬季海陆热力性质热量水汽热带雨林热带沙漠温带海洋性热带草原地中海

[课后综合检测]

一.1.B 2.C 3.D 4.B 5.C 6.B7.D 8. C

二.9.(1)略

(2)(自上而下)极地高气压带副极地低气压带副热带高气压带赤道低气压带

(3)略(4)低纬度中纬度高纬度

10.(1)副极地低气压带阿留申低压(2)A

(3) M地温和多雨，N地寒冷干燥。M地西临大西洋受西风和暖流影响；N地位于亚洲东部，为温带季风气候，此时受冬季风影响。

第三节

[课前自主探究]

水平温度湿度均一冷气团暖气团运动倾斜的交界面冷气团锋线主次地位冷气团暖气团云、雨、大风升高骤降转好暖气团冷气团连续性降水雾上升下降转晴持续阴雨梅雨闭合降低降低高于闭合升高狭长区域升高低于近地面向中心辐合上升阴雨近地面向四周辐散下沉晴朗[课后综合检测]

一.1.D 2.C 3.B 4.C 5.C 6.B7.B8.C

二.9.(1)冷锋自西北向东南蒙古高压

(2)寒潮(3)冷锋过境时，气温、气压变化较大，导致心脑血管发病率增加。

10.(1)1004百帕东北(2)冷锋受冷锋影响，出现阴天、刮风、降雨等天气。

(3)乙冬季，大陆上气温低，形成强高压。

(4)由阴雨天气变为晴朗天气。一周前受低压控制，多阴雨天气；一周后受高压控制，多晴朗天气。

第四节

[课前自主探究]

长时期变化时间冷暖干湿地质时期历史时期近现代气候变化近百年气温升高全球气候变暖海平面冰川融化海水热膨胀海岸线沿海低地农业积温增加生长期延长提高高纬度干旱加重供水不足减产低纬度水循环过程加大区域降水量降水降水极端异常洪涝干旱地表径流不稳定供需二氧化碳甲烷人口工业化化石燃料森林清洁温室气体国际公共

[课后综合检测]

一.1 C 2 C 3C 4D 5C 6B 7A 8D

二.9.(1)地势低平，海拔低。

(2)图中地区位于沿海低地，受当今气候变暖引发的海平面上升威胁很大，节能减排和保护热带雨林，有助于缓解温室效应，减缓因海平面上升而造成的雨季排洪困难和海平面上升造成的淹没现象。

10.(1)CO2甲烷CO2强烈吸收红外线辐射，使大气增温

(2)气候更加干旱退化成草场将会适宜某些温带作物的生长

第三章地球上的水

第一节

[课前自主探究] 一、1.气态广液态高山 2. (1)天 (2)淡水 (3)主体 3.河流水

4.(1)降水量 (2) 气温 (3)调节(4)互补

二、1.陆地内海上内 2.降水地表径流下渗 3.海上内海陆间 4.(1)动态(2)热量收支不平衡(3)海陆间(4)地表形态 5.蒸发增雨引水

三、1.大增加污染水质 2.(1)阿姆锡尔棉花 3．质量下降紧张污染 4.开源节流[课后综合检测]

一、选择题 1-14ACACB CBACD ACCA

二、综合题 15(1)地表径流地下径流(2)水在常温常压下的三态变化太阳辐射和水的重力 (3)海上内循环海陆间循环更新(4)非季风 d (5)雨水是主要补给水源季风16.(1)下游(2)实线南方(3)6、7 修建水库可拦蓄洪水期的部分洪水，降低洪水水位，减轻洪水危害；枯水期向河流排水，抬高水位，提高航运和灌溉价值。

第二节

[课前自主探究 ] 一、3.(1)风海风(3)补偿陆地地转偏向

二、1.热量和水分 2.暖寒 3.(1)渔场寒暖流交汇,带来营养盐类,为鱼类提供丰富的营养物质

[课后综合检测]

一.选择题 1-15 ADBCA DCBAB CDDDA

二.综合题 16.(1)寒流暖流(2)北半球南半球

(3)加利福尼亚寒流东澳大利亚暖流加那利寒流巴西暖流

第三节

[课前自主探究]

一1（1）陆地上的淡水资源多年平均径流总量（2）河流水淡水湖泊水浅层地下水

(2)（1）地区差异降水量（2）南极洲亚洲南美洲大洋洲巴西俄罗斯27000

(3)（1）南方北方东部西部（2) 夏秋冬春

二1（1）数量规模（2）质量效益 2（1）水资源

三1（1）持续增长人类对淡水资源需求量不断增长（2）废弃物污染物

2（1）地下水修筑水库海水淡化（2）宣传教育公民节水意农业灌溉技术工业[课后综合检测]

选择题 1—12 DCDCD/ CCCBB / DC

综合题 13 (1)干旱中东(西亚、北非) 以色列 (2)季风水质

(3)成因：人口膨胀；工农业生产和生活用水日益增多；水资源受到污染破坏严重；水资源浪费严重。

措施：修建水利工程；发展节水农业；工业生产提高水的重复利用率；人工增雨、海水淡化；提高公众的节水意识；控制人口增长。

14 (1)江苏的生活用水比重比宁夏大，生产用水比重比宁夏小。 (2)自然原因：宁夏的降水量比江苏少得多，而蒸发又比较旺盛；人为原因：灌溉方式不合理，浪费严重。

(3)水质性缺水，江苏省经济发展迅速，水体污染较严重

15 (1)西部、西南部地区和南部地区较丰富，中部、中西部地区和北部地区较贫乏

(2)BDE

第四章地表形态的塑造

第一节

[课前自主探究]

一．1.内部热能 2.地壳水平垂直岩浆变质 3.高低不平 4.地壳运动二．1.外力作用 2.地球外部太阳辐射能 3.风化侵蚀搬运堆积 4.平缓三．褶皱山脉断裂带起伏变化海陆变迁水平运动

四．1.岩浆岩变质岩沉积岩 2.①内力岩浆②外力沉积③变质变质④重熔再生岩浆

[课后综合检测]

一.1B 2B 3B 4B 5C 6B 7A 8C 9A 10B 11D 12C

二.13.⑴变质岩侵入岩喷出岩⑵①侵蚀、搬运、堆积；②变质作用⑶岩浆地震⑷②

第二节

[课前自主探究]一．（一）1.挤压塑性变形褶曲背斜向斜 2.岩层向上拱起岩层向下弯曲较老较新较新较老 3.背斜顶部因受到张力，常被侵蚀成谷地向斜由于槽部受挤压，

不易被侵蚀而成山岭

4. 亚欧板块、非洲板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块生长边界消亡边界

（二）1.破裂断裂面断层 2.谷地或低地渭河平原汾河谷地山岭或高地华山庐山泰山

（三）1.火山口火山锥 2.中央低凹的封闭洼地湖泊半封闭火山碎屑物质喷涌出来的岩浆锥形体

二．1.成本难度成本难度公路铁路 2.山间盆地河谷地带 3.大于平原

[课后综合检测]

1.D

2.B

3. D

4. A

5.C

6.B

7.D

8. (1)成“之”字形分布陡坡

(2)等高线坡度小，工程难度小

(3)公路地势相对和缓的山间盆地和河谷地带

(4)断块山地断层

9.(1)向斜山岭向斜槽部受挤压岩性坚硬，不易被侵蚀

(2)背斜岩层向上拱起山岭海拔高于周围地区

(3)断层岩层断裂并发生错位岩石破碎

(4)b a (5)不宜，断层构造区岩层不稳定，易诱发地震等灾害。

(6)b 位于背斜顶部，受张力岩石破碎

第三节

[课前自主探究]一．1.（1）侵蚀（2）外力 2.（1）V （2）U 3. 减弱堆积（2）洪积—冲积河漫滩三角州山麓地带中下游地区

二．1.密集 2. 交通运输农副 3.洪水

[课后综合检测]1C 2A 3D 4A 5A 6.C 7B 8D 9C 10A

11.(1)冲积扇流水的堆积河流流出山口处

(2)断层地壳运动产生强大压力或张力超过岩石的强度，并沿断裂面发生相对位移

(3)B “V” (4)D (5)C

12.(1)西侧为山地，东侧为平原。

(2)特点：①沿河及交通线分布；②平原多，山区少。

原因：平原地形平坦，土壤肥沃，农业发达，河流及交通沿线交通便利，居民点分布多。

(3)两条河流汇合处，并有铁路经过。

(4)河流汇合处，水源充足，可解决城市的生产和生活用水。铁路经过，为城市商品交

换、人口流动提供了方便；河流的运输功能会促进城市的发育。

第五章自然地理环境的整体性与差异性

第一节

[课前自主探究]

水，生物，光合，物质、能量，统一

[课后综合检测]

1、D

2、D

3、A

4、D

5、C

6、A

7、B

8、C

9、B 10、A 11、C 12、D 13、(1)土质疏松夏季多暴雨植被破坏采矿 (2)A 整体性

(3)图乙体现了地理环境的整体性特征，因此在采矿过程中应注意保护植被，露天开矿应存放好表土。

第二节

【课前自主探究】

陆地自然带:纬度海陆热量水分植被

由赤道到两极的地域分异规律(纬度地带性): 纬度延伸更替

从沿海向内陆的地域分异规律(经度地带性): 海陆水分中纬度

山地垂直地域分异规律: 海拔水热水平带较高越多

[课后综合检测]

1、B

2、A

3、D

4、B

5、A

6、B

7、A

8、A

9、A 10、B 11、A 12、C

13、(1)北南

(2)纬度较低、相对高度较大。面向北冰洋、大西洋暖湿气流的迎风坡，降雪量大

(3)甲山纬度较高，温度较低

(4) b地处亚欧大陆腹地，海洋水汽难以进入；森林植被生长需要较好的水分

综合练习题

一、选择题:(70分)

1-5:BBABC 6-10 CACDC 11-15 CACAB

16-20 BDADC 21-25 AACDB 26-30 ABCAC

31-35 BDABA

二、非选择题(30分)

36、(10分)每空1分

⑴冬至昏线图略⑵(23.5°S , 45°W) 9点，90度

⑶B A ⑷昼最短夜最长(或昼短夜长)，昼渐长夜渐短

37、(10分)每空1分，第⑷小题2分

⑴西北风(偏西风)；下沉⑵乙地；乙地比甲地等压线稀疏

⑶冷；大风；降温；降雨(雪)天气⑷ B D

38、(10分)每空1分

⑴地质，内⑵亚欧；太平洋；消亡；地壳运动

⑶暖流⑷非可再生⑸扩散污染；净化作用

17-18学年高一语文校本作业-必修1期中

高一语文（必修一全册） 一、语言运用（3分X7=21分，第8题5分，共26分） 1、下列各组词语中，加点字的读音正确的一组是（） A．诧．（chà）异嘈．（cāo）杂沁．（qìn）园春长歌当．（dāng）哭B．漫溯．（shuò）浸渍．（zì）万户侯．（hóu）载．（zǎi）人飞船C．解剖．（pāo）赁．（lìn）屋紫荆．（jīng）花叱咤．（chà）风云 púpú）D．创．（chuāng）伤忸怩．（ní）橘．（jú）红色风尘仆仆 ．．（ 2、下列各组词语中，字形全都正确的一组是（） A．饲养寥阔蹒跚一窝峰手舞足蹈 B．惆怅横亘酝酿催化剂浪遏飞舟 C．谄媚长蒿褴褛做恶梦绿草如茵 D．酣畅作揖碾转打瞌睡陨身不恤 3、下列各项中，加点成语使用不恰当 ．．．的一项是（） A．这次三国海军举行联合演，当然是项庄舞剑 ．．．．，表面上针对的目标是诡谲多 ．．．．，意在沛公 变的南海情势，但他们的真正目标似乎是在共同牵制大陆。 B．为解决手头经济窘迫的困境，三名小偷在不到半年的时间里，几乎将临近的小商店“光 顾”了一遍，而每次的作案目标除现金外便是香烟，对其他物品却秋毫无犯 ．．．．。 C．核心技术被别人垄断时，用惯了微软视窗操作系统的国内电脑用户，现在终于体会到 了什么叫人为刀俎 ．．．．。 ．．．．，我为鱼肉 D．为中国女曲打拼9年、也取得不俗战绩，但08奥运后，劳苦功高 ．．．．的韩国曲棍球名帅金昶伯却未能与中心续约。 4、下列文学常识表述有误的一组是（） A．《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉著名史学家司马迁。它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚。” B．新闻体裁有消息、通讯、特写、专访、评论等。报告文学脱胎于新闻，强调真实，又可以充分表达作者自己的思想感情，如夏衍的《包身工》。 C．徐志摩，笔名云中鹤、南湖。诗人、学者。新月社的主要发起人和主要成员之一。诗集有《志摩的诗》《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》等，他作诗讲求“绘画美”、“音乐美”和“建筑美”。 D．巴金，原名李尧棠，我国现代杰出的文学巨匠。主要作品有“激流三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）、“爱情三部曲”（《家》、《春》、《秋》）。 5、下列各项中，与给出对联的上联“八千弟子随流水”相对最工整的下联是（）A．万古英魂望江东 B．九尺身躯力拔山 C．百二河山委大风 D．四面楚歌憾霸王 6.下列各句中，运用的修辞手法与其它三句不同的一项是（） A．鹰击长空，鱼翔浅底 B．资本家夹着尾巴逃跑了。 C．看着这种饲养小姑娘谋利的制度 D．（包身工们）经过红头鬼把守着的铁门 7、下列语句的排列，语义最连贯的一项是（）

赵荣《人文地理学(第二版)》课后习题详解

人文地理学课后习题详解 第1章绪论 1. 人文地理学在地理学中的地位和作用。 答：人文地理学是以人地关系的理论为基础，探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科。又称人生地理学。 (1 ）人文地理学在地理学中的地位 人文地理学是地理学的两个主要分支学科之一，“人文”二字与自然地理学的“自然”二字相对应，泛指各种社会、政治、经济和文化现象，也有一些学者认为仅指社会文化现象在现代社会发展中，人类的作用（尤其是人的素质）和科学技术的作用日益显著，使得地理学人文化的趋势加强。人文地理学地位的提高。 (2 ）人文地理学在地理学中的作用 ①人文地理学同经济学、人口学、政治学以及环境科学、生态学、区域科学、行为科学结合，可以为解决世界性的资源短缺、人口危机、自然灾害、环境污染和生态平衡以及城市问题等作出贡献，尤其是对于国家和地区的经济发展规划起到重要作用。 ②人文地理学的分支学科和研究课题中，有许多也是其他学科的基本研究内容之一。如经济地理学对于经济学、人口地理学对于人口科学、城市地理学对于城市科学、政治地理学对于政治学、军事地理学对于军事科学、民族地理对于民族学、语言地理对于语言学、宗教地理对于宗教学、人种地理学对于人类学，都是不可缺少的组成部分。 2. 人文地理学的研究对象和内涵是什么？ 答：(1)人文地理学的研究对象 人文地理学是关于人类活动的空间差异（包括不同国家、不同地区、不同社会制度、不同思想意识）和空间组织以及人类与地理环境之间相互关系的学科。人文地理学研究具有其特定的内核，即地理学的传统研究范式在人文地理学中的应用，具体包括以下三大主题： ①人地关系的传统 人与环境的关系是一个动态的过程，人文地理学研究人文现象空间特征与人类活动赖以生存的地理环境之间的关系，揭示自然环境对人类社会活动、人类活动对地理环境作用的变化和规律以及探讨如何适应环境和改造环境，以协调人地关系。 ②区域研究的传统 人类活动在地球表面创造了各种人文现象，所有的人类活动都是在特定的地域上进行的，人文地理学是从地域的观点去研究人文现象的区域差异、区域分布、区域特征及其形成过程、发展规律和演变趋向。 ③空间分析的传统 人文地理学关注地球表面自然现象和人文现象的区位和空间变化，强调地方和空间对过程与现象的重要性，着重说明在什么地方有什么样的人文活动和人文特J性，探讨其形成过程，揭示与地理环境的相互关系，并预测其发展变化趋向。 (2 ）人文地理学的内涵

高一地理寒假作业练习题讲解

2019 年高一地理寒假作业练习题讲解 2019 年高一地理寒假作业练习题讲解【】高中生各科考试，各位考生都在厉兵秣马，枕戈待旦，把自己调整到最佳作战状态。在这里查字典地理网为各位考生整理了2019 年高一地理寒假作业练习题讲解，希望能够助各位考生一臂之力，祝各位考生金榜题名，前程似锦!! 1. 有关全球气候变化影响的叙述，正确的是() A. 全球气候变化改变了水热资源空间分布的格局，有利于自然资源的开发利用 B. 全球气候变化使暴雨洪涝灾害增加，干旱频率减小 C. 全球气候变化使社会经济发生变化，对第二、第三产业的影响最为直接 D. 全球气候变化对自然生态系统产生影响，使生物多样性减少解析：全球气候变化在许多地区增加了人类开发利用自然资源的难度; 加剧了自然灾害，不仅使暴雨的频率增加，而且使干旱的频率和强度都有所增加; 全球变暖对第一产业的影响最为直接。 答案：D 读下面三幅图，完成2?4题。2.20世纪60年代后()①全球大气中二氧化碳体积分数持续增加②全球大气中的二氧化碳体积分数增加了5 倍③全球气温呈上升趋势④我 国气温超过了历史最高水平 A. ①② B.①③

C.①④ D.②④ 3. 与三幅图示信息吻合的结论是() ①我国目前正处于冷暖交替过程中的寒冷期②我国目前正 处于冷暖交替过程中的温暖期③近五千年来，我国气温波 动值在2C以内④近三十年来，大气中CO2的体积分数与气温变化趋势大体相近 A. ①② B. ①③ C.①④ D.②④ 4. 近年来，与a、b 图示信息有关的地理现象有() ①黄河三角洲向海洋推进②华北地区春季旱情加重③大气层频发强磁暴④格陵兰岛冰盖面积减小 A. ①③ B.①④ C.②④ D.③④ 解析：本题组是以气候的变化( 包括地质时期、历史时期、19 世纪末以来) 过程为取材背景，以全球变暖为切入点，主要考查学生的过程思维，即研究地理事物发展变化的过程。答案： 2.B 3.D 4.C 下图是中国近50年来增温速率分布图。读图回答5?6题。 5. 中国近50 年来增温最明显的地区是() A. 西北地区 B. 西南地区

2021-2022年高一地理暑假作业(5) 含答案

2021年高一地理暑假作业（5）含答案 完成时间：40分钟检查人签字：得分： 1. 下列关于海陆分布，叙述正确的是（） ①两极周围都是陆地②陆地主要集中在北半球 ③东西半球海陆分布比较均匀④除了北冰洋以外，其他大洋均跨南、北半球 A. ③④ B. ①③ C. ②④ D. ①② 2. 面积最小的洲和面积最大的洋是（） A. 亚洲、太平洋 B. 欧洲、大西洋 C. 非洲、印度洋 D. 大洋洲、太平洋 3. 既有赤道穿过，又有北回归线都穿过的大洲是（） A. 欧洲 B. 亚洲 C. 北美洲 D.南极洲 4. 巴拿马运河沟通了（） A. 印度洋、太平洋 B. 太平洋、大西洋 C. 北冰洋、大西洋 D. 大西洋、印度洋 5. 下列能看到极昼、极夜现象的大洲是（） A. 非洲 B. 大洋洲 C. 南美洲 D.亚洲 6．海峡是海洋运输的重要通道。图中甲、乙、丙、丁中代表马六甲海峡的是（） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 7．华人和华侨分布最集中地区是（） A．美国 B．欧洲 C．东亚 D．东南亚 8．去新马泰旅游时，下列景点能够看到的是（） A．仰光的大金塔 B．下龙湾C．曼谷的水上市场D．柬埔寨的吴哥窟 9西亚被称为“五海三洲之地”。其周围的“五海”中不属于海洋的是（） A.红海 B.黑海 C.地中海 D.阿拉伯海 10.小丽的爸爸从国外打工回来，他说：“这个国家的淡水比石油还宝贵。”这个国家可能是 A.印度 B.沙特阿拉伯 C.日本 D.美国 11．下列各大洲中，地形以平原为主的是（） A.亚洲 B.北美洲 C.欧洲 D.大洋洲 12．贝贝在欧洲西部旅游时拍摄了许多旅游景点图片，他在网上发送给玲玲时，有个国家标 注错了 ．．，请你帮忙找出来（）

人教版高中英语必修二高一英语校本作业：第二单元精选复习试题

I.语法 1. He was noticed ________ the room. A. enter B. having entered C. entered D. to enter 2. Two and three ________ five. A. was B. made C. have D. makes 3. "Why _______ you so late?” “ I ________ by a road accident.” A. were ... was stopped B. are ... am stopped C. are ... was stopped D. were ... had stopped 4. I will tell him all about it as soon as he this afternoon. A. returns B. will return C. is going to return D. is to return 5. We _____ more films than we used to. A. are enjoying B. have enjoyed C. had enjoyed D. were enjoying 6. I ______ a letter from eight o'clock to nine o'clock this morning. A. was writing B. wrote C. am writing D. have written 7. We were having supper when the light ________. A. goes away B. went out C. has gone away D. is out 8. "When ________you see the film? ” “ Last Saturday evening." A. were B. do C. did D. will 9. Writing stories and articles what I enjoy most. A. is B. are C. was D. were 10. I saw him ________ at desk, reading. A. sat B. seated C. seating D. seat 11. Once you _________ a promise, you must carry it out. A. is making B. made C. had made D. have made 12. I won’t go home u ntil I _________ the job. A. have done B. had done C. will do D. do 13. Hardly _______ we ________ to work when the engine didn't work. A. had, started B. did, start C. have, started D. were, staining 14. When I arrived, the Browns ________ supper. A. was having B. have had C. had had D had 15 On returning home. I found I _______my umbrella in the office. A. would leave B. left C. have left D. had left 16. These kinds of shoes _________ well. A. don’t sell B. are not sold C. won't be sold D. were not sold 17. The terminal examinations ___________. A. will draw near B. draw near C. are drawn near D. will be drawn near

《经济地理学》复习题集

《经济地理学》复习题集 第一章绪论 1、经济地理学研究对象的表述。 欧美学者： （1）多数学者的观点可综合为经济地理学研究经济活动的空间方面。 （2）经济活动包括生产、交换、消费等相关部分。 （3）空间方面包括经济活动的区位和分布，空间组织和发展，经济活动与环境的关系（包括环境条件和资源的各种利用等） （4）这种研究包括各种不同尺度，从小区到国家，到世界性的研究。 我国学者： （1）经济地理学研究人类经济活动的地域体系，其核心是生产的地域布局体系。经济地理学的中心研究内容是经济活动和地理环境相互关系的地域系统的形成过程、结构特征、发展趋势和 优化调控。 （2）经济地理学研究人类的经济活动（主要是物质资料的生产活动）在地球表面的分布状况、特点，以及发展变化和地域分异的规律性。也可以说，经济地理学主要是研究生产分布的地域 系统的一门学科。 （3）经济地理学是研究各国、各地区生产力布局及其发展的条件和特点的科学。经济地理学是研究生产力布局和生产地域综合体的科学。 本书观点： （1）经济活动的内容 （2）经济活动的区位 （3）经济活动的空间组织 （4）经济活动与地理环境的关系 2、规范性分析、结构主义。 规范性分析： 这种研究主要从经济区位选定的一些基本命题出发，演绎推理出结果。由于经济活动最佳区位是在一系列简化的条件下求得的，区位决策者被认为具有所有经济学的知识并一味追求最大利润，其研究框架的实际应用受到一定的限制。 结构主义： 20世纪60年代末以来，伴随着发达国家经济结构的转变、社会矛盾冲突的加剧，结构主义的地理

学应运而生。以哈维为代表的学者们，运用马克思主义的资本、剩余价值等基本原理，解释资本主义社会出现的矛盾。他们在经济区位的研究中，强调政治、社会力量在经济形成中的影响作用。 3、世纪经济地理学的理论研究重点及发展趋向。 研究重点： （1）人地关系与区域可持续发展的理论研究 （2）全球与地方关系的理论研究 （3）经济发展空间格局的理论研究 （4）区域经济发展的公平与效率的关系 （5）企业与区域经济发展的关系 发展趋向：当今世界，人类面临着一些令人困扰的问题。其中，人口、资源、环境问题以及贫富差异问题尤为突出。经济地理学在研究这些问题上具有特殊的作用。 第二章经济活动区位的影响因素 1、区位理论的基本内涵是什么？区位条件、区位因子概念 基本内涵： （1）人类活动的空间选择，即在区位主体已知的条件下，从区位主体本身的固有特征出发，分析适合该区位主体的可能空间，然后从中优选最佳区位 （2）与（1）正好相反，即空间区位已知，根据该空间的地理特性、经济和社会状况等因素，研究区位主体即人类活动的最佳组合方式和空间形态 区位条件： 现实中，某种类型人类活动常常在局部地点（场所）上进行而并非均匀地分布在地球表面。 这主要是因为不同的场所具有不同的属性或资质，即区位条件不同，因而其能够满足的人类活动也会不同。人类对活动场所的选择在很大程度上取决于区位条件的好坏。区位主体不同，区位条件选择也随之不同。 就某一区位主体而言，其要求的区位条件构成还会伴随其他条件的改变而发生变化。 就区位条件而言，对区位主体的区位选择影响大的为主要区位条件，相对影响较小的为次要区位条件。 区位因子： 是指影响区位主体分布的原因。 区位因子不仅包含可用货币度量的价值标准，也包含不能用货币测算的非经济因子，如格林哈特提出的纯粹个人因子。

快乐暑假高一地理作业清晰版

1 快乐暑假高一地理作业 编者：辽宁省大连市第二十五中学 吕万辉 Start: 2011年10月31日世界人口达到70亿，2018年世界人口超过74亿！ （1）世界人口增长的主力军是 国家，此类国家人口增长模式是 型，具有 出生率、 死亡率、 自然增长率的特点。 国家 人口增长缓慢甚至出现负增长， 人口增长模式是 型。 （2）有专家认为地球的环境人口容量是100亿左右，他们是根据那些要素推测的？ （3）不同国家人口增长差异较大，应该采取哪些不同的人口政策？ 发达国家： 发展中国家： Part2: 图1 图2 爸爸：小心乐极生悲ao! 佩奇：

2 （1）图1现象一般出现在 国家，图2现象一般出现在 国家。我国现在也面临图2情况，这与我国长期坚持实行 政策有关。 （2）图2反映的主要是 问题，解决这个问题可以采取的措施有哪些？ Part3: 图1 图2 图3 （1）我国实施全面二胎政策的目的是 。 （2）如果你的妈咪想要二胎，你是这样（如图2）还这样（如图3），为什么呢？答案要保密哟！ Part4： （1）他们从哪里来？他们要到哪里去？ （2）促使人口迁移的主要因素是什么？还有哪些因素影响人口迁移？ Part5： 图1 图2 （1）在图1文字框中填出城市功能区名称； （2）结合图2回答：商业区一般位于 ，工业区一般位于城市的 ；为

3 了保护城市环境，工业区一般位于盛行风的 或 盛行风风向的郊外。图中工业区布局合理性还表现在位于河流的 。 Part6： 图1图2 读德国南部城市等级体系图1和河南省城市等级体系图2回答： （1）等级高的城市数目 ，相互间距离 ；等级低的城市数目 ，相互间距离 。 （2）就整个区域而言，不同等级城市的服务范围是层层 的。 Part7： 图1 图2 图3 （1）根据图1回答：发达国家城市化的特点有：起步 ，水平 ，速度趋缓甚至出现 ；发展中国家城市化的特点有：起步 ，水平 ，速度 ，部分国家城市化发展不合理。 （2）图2和图3分别反映了城市化过程中出现的 和 两大问题。城市化过程中还会出现哪些问题？ Part8： 图1 图 2 老农：

xx中学校本作业编制及实施方案

xx中学校本作业编制及实施方案 一、宗旨目标 我校为贯彻落实国家和省、市中长期教育改革发展规划纲要，指导和规范校本作业的开发、建设及管理工作，提高教育教学质量，推动学校内涵发展，现就加强我校校本作业工作的实施制定本方案。 本方案旨在构筑基础作业与开放作业相结合的新型作业设计体系，构建校本作业资源共享平台，减轻学生课业负担，优化学生学习过程，促进教师专业成长，促进学生核心素养、关键能力的持续成长。 二、组织领导 校本作业的编制、修订、批改与汇总工作由各学科教研组长统筹布置、讨论研究，各年级备课组长分配具体任务并收集汇总，纳入学校教务处教学常规检查。 三、工作原则 针对性原则。每学段、每课或每个单元都有其重难点，需联系学生的生活、学习，适合学生的知识、能力水平，有针对性地布置不同的作业。 层次性原则。尽量从各层次学生实际出发，增加作业弹性，充分考虑学生不同的学习基础、学习需要的差异，尊重学生的自主性，让学生的个性和学生的综合运用能力得到发展。 趣味性原则。培养学生思维的灵活性和敏捷性，考虑学生的兴趣、

爱好、愿望等特性，避免作业形式的呆板和重复。 适量性原则。严格控制作业量，单日单科作业时间尽量控制在30分钟左右。 开放性原则。课内巩固与课外拓展相结合，使学生的知识、能力、素养得到延续和发展。 四、总体要求 1.学科教研组统筹规划，以学科备课组为单位，集体研发、自主创编本学科校本作业，充分融入学科校本教研成果； 2.符合课程标准要求，作业编制必须符合学科阶段性教学目标，保障巩固、诊断、反馈和矫正的功能，并与教学进度匹配，与教学内容相吻合，体现学科特色； 3.符合学情要求，作业内容应重点突出，有效帮助学生记忆、理解和应用；题目层次分明，基础难度、中等难度与难题的比例应有梯度，课内巩固与课外拓展相结合，以满足不同层次学生的学习需求； 4.符合减负要求，作业题量适宜、难度适中，有利于培养学生独立思考、自主学习的能力；作业形式多样、新颖有趣，有利于激发学生学习的兴趣。 5.表述准确清楚。作业的情景材料、语言文字表述、图形、图标、数据及参考答案等表述规范、科学、准确、无歧义。 五、各学段编制及实施重点 高一：①高一校本作业的编制和实施重点在于做好初高中衔接； ②以基础练习为主，细化作业的思维过程推导，引导学生适应高中重

经济地理学复习题

20世纪前经济地理学的相关研究，大致可分为史志描述、商业地理和经济地理学三个阶段。经济地理学研究对象：经济活动的内容、经济活动区位、经济活动空间组织、经济活动与地理环境的关系。 区位：人类活动（人类行为）所占有的场所。 区位条件：人类进行活动的区位（场所）所持有的属性或资质。 区位因子：影响区位主体分布的原因。 土地一般以两种基本方式参与经济活动：劳动对象、作为作业的空间或活动场所。 劳动力对经济活动的影响：劳动力的数量、劳动力质量、劳动力成本、劳动移动。 区域环境包括自然环境、市场环境、产业环境、政策环境。 产业环境对经济活动区位的影响 首先是产业间紧密合作的可能 其次是“互补产品”的“需求拉动”作用 第三，有利于专门化服务设施和机构的发展 第四，相关行业企业密集可以改善信息环境 交通网可以用密度与结构来表述，结构由连接度和通达度来表述。 看图说明杜能圈形成的机制及空间配置原理。 形成机制：由市场点（运费为零）到耕作极限点的地租收入数值连接曲线被称为地租曲线。每种作物都有一条地租曲线，其斜率大小有运费率决定，杜能对所有农业生产方式的土地利用进行计算，得出各种方式的地租曲线的高度以及斜率，由于农产品的生产活动以追求地租收入为最大的合理活动，因此理性市场必然会选择地租收入最大的农作物进行生产，从而形成了农业土地利用的杜能圈结构。 空间配置原理：农业生产方式的空间配置，一般在城市近处种植相对于其价格而言笨重而体积大的作物，或者是生产易于腐烂或必须在新鲜时消费的产品。而随着距城市距离的增加，则种植相对于农产品的价格而言运费小的作物。在城市的周围，将形成在某一圈层以某一种农作物为主的同心圆结构。随着种植作物的不同，农业的全部形态随之变化，将能在各圈层中观察到各种各样的农业组织形式。以城市为中心，由里向外依次为自由式农业、林业、轮作式农业、谷草式农业、三圃式农业、畜牧业这样的同心圆结构。 读下面两幅图，比较它们的差别，并说出杜能圈的形成机制和现实局限性。 答：上面一幅图为杜能圈，下边一幅为逆杜能圈； 形成机制：由市场点（运费为零）到耕作极限点的地租收入数值连接曲线被称为地租曲线。每种作物都有一条地租曲线，其斜率大小有运费率决定，杜能对所有农业生产方式的土地利用进行计算，得出各种方式的地租曲线的高度以及斜率，由于农产品的生产活动以追求地租收入为最大的合理活动，因此理性市场必然会选择地租收入最大的农作物进行生产，从而形成了农业土地利用的杜能圈结构。 现实局限性：首先某些自然条件的现实与理论差异很大，如河流干扰因素，谷物价格变动和土质存在差异时等等，另外杜能圈建立在商品农业的基础上，农场以追求最大地租收入为前提，而现实中，农业生产中相当大的部分并非商品性经营，而是自给经营这种自给型经营以产量为目标而并非利润，并且不强调单一品种专业化生产而强调多品种多样化生产。另

高一地理假期作业答案

高一地理假期作业（一） 参考答案 一、选择题：（共60分） 1—5 BBBAD 6—10 BBADA 11—15 DCCBA 16—20 CCBBC 21—25 BABDB 26—30 ACDCC 二、综合题（共40分） 31. （共10分） （1）绘图略（2）A；A （3）23o26′S，45oE；12月22日9时 （4）西北；正南（5）西；东 32. （共5分） （1）下沉（1分）；上升（1分） （2）B（1分）（3）甲（1分）；丁（1分） 33. （共10分） （1）C（1分）；A（1分）（2）A（1分）；B（1分） （3）谷地（1分）；背斜顶部受张力，岩层容易断裂破碎，受侵蚀反而成为谷地（2分）（4）山岭（1分）；向斜槽部受挤压物质坚实不易侵蚀而成为山岭。（2分） 34. （共5分） （1）③④（1分） （2）寒暖流交汇（1分）（3）C（1分） （4）受洋流推动影响（1分）；画图：略（1分） 35．（共10分） (1)亚马孙平原；热带雨林气候； （2）安第斯；阻挡从东部海洋进入的东南信风，增加A地降水； (3)南赤道暖流；增温增湿； (4)热带雨林；生态平衡破坏、物种减少、大气含氧量下降、自然灾害发多等环境问题；保护； 高一地理寒假作业二（能力部分） 参考答案 一、单项选择题（共60分） 1—5BCDDD 6—10ACABC 11—15AACDD 16—20BCABC 21—25DBBCB 26—30BBCCD 二、综合题（共40分） 31、（共7分） （1）正南（70°N，120°W） 24 （2）③（3）6 660（4）20°N （5）5∶1 32．（共8分） （1）西冬季温暖，夏季凉爽，降水较多且分配均匀 （2）地中海冬季温和多雨，夏季炎热干燥 （3）夏季受亚洲低压控制，冬季受亚洲高压控制海陆热力差异 （4）终年高温，分早、雨两季海陆热力差异和气压带、风带位置的季节移动 33（共12分） （1）南；高；暖；升温增湿（2）南；① （3）夏季，气压带风带北移，南半球的东南信风越过赤道向右偏转，形成了西南风。 顺时针流动。 （4）有些沿岸海区劲吹从陆地向海洋的风，导致沿海表层海水随风流走，海平面降低，此时附近的海区海水就会从深层流过来补充，在沿岸形成涌升流；有时密度差异也会造成某一海区与邻近的海区海面高度的差异，从而造成涌升流。②处 34.（共6分） （1）降水；地下水（2）断层；侵蚀（3）甲；甲 35. （共7分）

2021-2022年高一暑假作业(八)地理 含答案

2021年高一暑假作业（八）地理含答案 一、选择题，下列每题所给的四个选项中，只有一项最符合题意。 地理科学广泛运用现代地理信息技术，研究的范围、内容、方法都有了重大变化。据此回答1--3题。 1.南京市某出租车公司在中心调度系统中快速查询本公司各个出租车的位置信息，可采用的技术是 A．RS B．GIS C．GPS D．GPS和GIS 2.有关现代地理信息技术运用的具体事例，正确的是 ①用GPS确认南极冰盖最高点的位置②用GPS了解各大城市的天气 ③用遥感技术估测华北小麦受旱灾影响面积④用遥感技术统计春运期间的客流量 A．①②B．①③C．②③D．③④ 3.在城市管理GIS中，将城市交通图层、居民区图层、公园分布图层叠加后，可以 A．计算城市绿地面积 B．分析建筑设计的质量 C．估算商品零售总额 D．合理调整公交线路站点 右图为“地壳物质循环简略示意图”。分析完成4---6题。 4．c代表的地壳物质是 A．岩浆岩 B．沉积岩 C．变质岩 D．岩浆 5．指向b的箭头③代表的是 A．上升冷却凝固 B．变质作用 C．外力作用 D．重熔再生 6. 下面四图所示景观中，主要由②箭头作用形成的是A

7. 若此图表示目前国际人口迁移的主要方向，则该图可能表示 A. 从亚洲迁往北美洲 B. 从欧洲迁往南美洲 C. 从大洋洲迁往非洲 D. 从北美洲迁往南美洲 8. 下列因素中有利于人口从甲地迁移到乙地的是 A. 乙地较低的工资待遇 B. 乙地的第三产业快速发展 C. 严格的户籍管理制度 D. 甲地环境优美 近年来，随着全球气候变暖，我国部分地区的自然环境出现了一系列反常现象。完成9--10题。 9．下列现象中，与全球气候变暖有关的是 ①天山博格达峰雪线下降②东海出现南海的鱼种 ③华北地区树枝提前抽芽④灾害性天气出现频繁 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 10．自然界中某种因素的变化会引起其他一系列因素的变化，例如青藏高原积雪面积减小，会引起该地域自然环境的连锁变化。这种变化包括 ①地表温度年变化增大②风化加速导致岩崩现象加剧 ③羊八井地热温度升高④山地针叶林带海拔高度降低 A．①④ B．②③ C．③④ D．①② 读热力环流示意图，回答11——13题。 11.属于上升气流的是 A.① B.② C.③ D.④ 12.属于低压区的是 A.① B.③ C.⑤ D.⑥ 13.下列热力环流中，正确的环流是 A.①→④→⑤→②→① B.⑤→⑥→③→②→⑤ C.①→③→⑥→④→① D.⑥→④→①→③→⑥

高一化学校本作业参考答案

参考答案 第一章 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法（第1课时） 1~5 D C C B B 6~10 A D C B C 11．广口瓶、细口瓶、棕色。 12．(1)过滤是把不溶于液体的固体物质跟液态物质分离的一种方法。 (2)漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台、铁圈。 (3)一贴、二低、三靠。 13．(1) 用两支试管分别取出少量的CCl 4和蒸馏水，然后分别加入少量的单质碘，振荡，呈紫红色 的液体是CCl 4，呈棕黄色的液体是蒸馏水。（其它合理的方法均可） (2) 用试管取少量其中一种液体，再加入另外一种液体，下层液体是CCl 4，上层液体是蒸馏水。 14．(1) 过滤、蒸发：(2) 加热的液体因暴沸而飞溅。 (3) 玻璃棒。 15．解析：浓硫酸和浓盐酸反应制取HCl 气体，不需要加热， 即：液＋液气，可采用分液漏斗和圆底烧瓶组成发生装置；干燥HCl 可以装有浓硫酸的洗瓶，收集HCl 用向上排空气法，由于HCl 气体极易溶于水，故在水面用倒扣的漏斗来吸收尾气。整个装置为： 第一节 化学实验基本方法（第2课时） 1~5 D D C B A 6~10 B D D A C 11．蒸馏烧瓶、冷凝器、锥形瓶、分液漏斗 12．1．溶解度、溶质、溶液；2．分液漏斗；3．溶质在萃取剂中的溶解度要比在原溶剂中大；萃取 剂与原溶剂不互溶；萃取剂与溶液不发生反应。 13． F 、C 、D 、E 、A 14．（1）⑤、①、③、④、②；（2）从溶液中取样少许加入试管中，滴加盐酸后加入氯化钡溶液， 若产生白色沉淀，则说明有SO 42－离子；加入氯化钡溶液。（3）略（4）氯化钙、硫酸钠 15．A: NaOH B: NaNO 3 C: Ba （NO 3）2 D: HNO 3 X: MgSO 4 第二节 化学计量在实验中的应用(第1课时) 1~5 D D A D C 6~10 D A C D C 11．1.5；4.5；15；15×6.02×1023 12. 0.25 13．（1）m/M ；（2）N A ×2m/M ；（3）m/(m+1000) ×100% 14. 56； 56g/mol 15. 0.111g 第二节 化学计量在实验中的应用(第2课时) 1~5 B A A B D 6~10 B C D A C 11．1.5mol ；9.03×1023。 12．1∶1；2∶3；1∶1；2∶3。 13．②④③①⑤；②④①③⑤；⑤①③④②。 14．0.2 mol ；0.3 mol 。15．（1）28。（2）N 2；CO 。 第二节 化学计量在实验中的应用(第3课时) 1~5 B C D B C 6~10 A A D A B 11．0.01mol·L -1 12．0.2mol·L -1 13．（1）①量筒、玻璃棒、胶头滴管； ②将玻璃棒插入容量瓶刻度线以下，使溶液沿玻璃棒慢慢地倒入容量瓶中；③加水至离刻度线1～2cm 时，改用胶头滴管滴加水至液面与刻度线相切。 （2）不能用量筒配制溶液，不能将水加入到浓硫酸中。 14．n(HCl) = mol L L /4.224.22mol 1=；m(HCl)g mol g mol 5.36/5.361=?=；m(H 2O)g mL g 5.635/15.635=?= V(盐酸)= L mL g g g 6.0/12.15.6355.36=+ c(HCl)=L mol L mol /67.16.01= 15．3mol·L -1 第二节 化学计量在实验中的应用(第4课时) 1~5 D B A A A 6~10 C B D B C 11．0.2；0.2；0.852 12．11.36mol/L 13⑴4.2 mL 、10 mL ⑵500 mL ⑶量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管14．12mol/L ；0.48mol/L 15．（1）混合溶液中溶质的质量分数为： （2）混合溶液的物质的量的浓度为：

经济地理学全套课后思考题复习资料详解

《经济地理学》课后思考题答案 第一章绪论 1 、概念题 《货殖列传》：是西汉历史学家司马迁编写的《史记》中的一章，记述了他游历黄河流域和长江中下游的见闻，包括人口、经济、物产、贸易和城市等，代表着经济地理学发展的史志描述阶段。 《商业地理手册》：由1889 年苏格兰学者奇泽姆（G ．G ．Chisholm ）出版，他先以商品种类为纲，介绍世界的生产与贸易，并以气候与地貌等因素解释这些生产分布的形成原因；之后，以国家为单位，详细描述生产地区分布，以及商业发展的前景，代表着经济地理学发展的商业地理研究阶段。 规范性分析：20 世纪前期的经济地理区位论研究，以规范性分析为主要思维方式，这种研究主要从与经济区位选定有关的一些基本命题出发，演绎推理出结果。 实证主义分析：20 世纪60 年代的数量革命为经济地理研究带来了实证主义分析发，它强调用统计和数学模拟方法探索经济流动空间结构的形成规律。 行为主义分析：20 世纪60 年代末，行为学派在在经济地理研究上强调对区位决策者行为的分析。认为同样的区位影响条件，不同的决策者可能会产生不同的决策结果。 结构主义分析：20 世纪60 年代末以来，伴随着发达国家经济结构的转变、社会矛盾的加剧，以哈维为代表的学者们运用马克思主义的基本原理，解释资本主义社会出现的矛盾。强调社会的实际需要，强调政治、社会力量在影响经济区位形成中的作用。 文化转向：20 世纪90 年代以来，随着社会科学对文化研究兴趣地增加，地理学家开始重视制度和社会文化因素对经济空间现象的影响。如：区域经济增长研究中对文化传统、关系、体制等因素的关注。指导这些研究的理论包括马克思主义、制度主义、经济社会学、女权理论等。它们在经济地理学中的应用，被人概括为经济地理学中的“文化转向”。 经济地理学：是研究经济活动区位、空间组织及其与地理环境的相互关系的学科。 2 、简述经济地理学中的文化（制度）转向。 3 、分析企业在经济地理学研究中的作用及其变化。从企业角度研究经济地理学有何局限性？ 4 、布置阅读相关研究文献，讨论新近经济地理学的发展特点？

高一地理寒假作业讲解

高一地理寒假作业1 【基础知识回顾】 一、画出表示天体系统层次的示意图（用不同的圆圈代表不同层次的天体系统） 二、画出八大行星的示意图，并用箭头在图上表示出八大行星的运行方向，表示出小行星 带的位置 三、画出地球的内部圈层的划分

一、选择题： 2011年12月10日晚，浩渺夜空将迎来10年来中国观测条件最好的月全食，几乎全境都可欣赏“红月亮”。据天文台预测，月全食全程将从20时45分开始，到0时18分结束，持续近6个小时。据材料和图一回答1－2题。 1．这一天太阳直射点 A. 位于①－②之间，并向②点移动 B. 位于②－③之间，并向③点移动 C. 位于③－④之间，并向④点移动 D. 位于④－⑤之间，并向⑤点移动 2．关于月全食发生当天说法正确的是 A．直射点位置在北半球 B平度的夜最长 C．我国夜长于昼 D．美国各地昼长于夜 下图是位于120°E经线上不同纬度三地冬至日的太阳高度角。回答3～4题。 ①②③ 3．三地的纬度从低到高的排序是（） A．①②③ B．①③② C．③②① D．③①② 4．此日昼长时间从长到短的排序是（） A．①②③ B．②①③ C．③②① D．③①② 根据右图（图中数字表示经纬度，阴影部分表示夜晚）回答5－6题。 5．A点的区时是（） A．某日8时 B．某日6时 C．某日10时 D．某日16时

6．“北京时间”是（） A．某日16时 B．某日18时 C．某日14时 D．某日12时 7．下面是以北极为中心的图形图，斜线部分是3月21日，表示武汉3月22日5时的应是 读右图判断8—10题（阴影部分表示黑夜）： 8．此时太阳直射点的地理坐标是： A．0°，30°E B．0°，60°E C．30°N，30°W D ．0°，120°E 9．此时有两条经线两侧日期不同，这两条经线是： A．日界线，本初子午线 B．0°，180° C．0°，150°W D．150°W，180° 10．此时北京时间和北极圈上日落的时间分别是： A．10时 12时 B．12时 18时 C．14时 16时 D．18时 18时 11、下图中正确表示北半球水平运动物体偏向的是（虚线表示运动方向，实线表示偏转方向） A ①④ B②④ C②③ D③④ 12、一条河流沿北纬35o自西向东流去河岸受水流冲刷的情况是( ) A．南岸受冲刷最强烈 B．都很强烈 C．北岸受冲刷最强烈 D．都不强烈 13、在60°E、30°N的地方沿经线向赤道上发射炮弹，炮弹落在该地方的（） A. 北偏西 B、南偏西 C. 北偏东 D. 南偏东

高一地理暑假作业《6.2 中国的可持续发展实践》试题

高一地理暑假作业《6.2 中国的可持续发展 实践》试题 学习是劳动，是充满思想的劳动。查字典地理网为大家整理了高一地理暑假作业，让我们一起学习，一起进步吧! 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共50分) 1.有关《中国21世纪议程—中国21世纪人口、环境与发展白皮书》的叙述，正确的是 ①提出了中国实施可持续发展的总体战略、对策及行动方案 ②该书是全球第一部国家级的“21世纪议程” ③该书提出的“人口与人类住区消费与社会服务”的内容，主要属于经济可持续发展的范围 ④该书提出的“团体与公众参与”“立法与实施”等内容，主要属于社会可持续发展的范畴 A.①② B.②③ C.③④ D.②④[来源:。。。。。] 2.中国主要的生态环境问题是 A.城市环境恶化 B.酸雨 C.温室效应增强和荒漠化 D.水土流失 3.我国所面临的生存和发展的巨大压力有 A.以农村为中心的环境污染在迅速蔓延 B.庞大的人口压力 C.自然资源总量少 D.自然灾害频繁

4.有关我国走可持续发展道路的必然性的叙述，正确的是 ①我国必须用1份世界平均财富去养活相应8倍的人口 ②我国以占世界7%的耕地养活着约占世界21%的人口[来源:] ③我国有高达1/3的新增产值来养活新增加的人 ④我国资源利用率低，长期存在资源的相对短缺 A. ①② B.②③ C. ①③ D.②④ 5.生态农业与传统农业的根本区别在于 A.粮食产量高 B.种植业比重下降，而林、牧业发达 C.农业生产与环境保护有机结合 D.机械化、电气化水平高 6.有关北京市大兴县留民营村农业发展现状的叙述，正确的是 A.属于可持续发展的农业生产模式——生态农业 B.生产结构单一，劳动生产率不高 C.生态环境好，但粮食产量不高 D.能源就地取材，以秸秆、柴草为主要燃料 7.下列属于清洁生产的是 ①生产可在自然界分解的包装袋②及时清理垃圾 ③加强对生产末端环境污染的处理④利用矿物燃烧 A. ①② B.②③ C. ①③ D.②④ 8.关于中国实施可持续发展战略方案，下列叙述组合正确的是

高一英语校本作业

高一英语校本作业 编写：魏益品审阅：吴辉班级______ 姓名_______ 学号______ 一完形填空：20 At first I couldn’t believe it ! There were no 1 in rows; no bells rang; no one had to go to class. Although we all lived “in”, nobody made us go to bed at a certain time; there was no “lights out”. The 2 thing was that practically all the students went to class, and very few people stayed up late at night .Only the new people stayed up or 3 class. The new ones always went wild 4 , but this never lasted long. The 5 took some getting used to. Our teachers treated us like 6 ; never did we have to 7 “stand up”, “sit down” ,“speak out”. I don’t 8 one student who didn’t try his best. The subjects were the same as those in 9 school, but what a difference in the approach ! For example, in botany we had 10 classes in the spring or fall, but instead we 11 two gardens, a vegetable garden and a flower garden. 12 in winter we each studied a few 13 things about what we had grown. In math the students built three different kinds of storeroom—small ones 14 , but usable. They did this instead of having lessons in the classroom. They really had a 15 time too, designing everything, drawing the blueprints, 16 the angles and so on . I didn’t take math. I can’t stand it! Besides, I could do the basic things with numbers. That’s 17 . 18 I think I am a better person for having gone to the school. I can read and write as well as anyone else my age, and I can think b etter. That’s probably a real big 19 between the free school and regular school—the amount of 20 . 1. A. desks B. lights C. students D. buildings 2. A. sad B. last C. good D. strange 3. A. attended B. took C. missed D. studied 4. A. from then on B. just then C. once more D. just then 5. A. freedom B. habit C. time D. people 6. A. workers B. pupils C. gardeners D. grown-ups 7. A. understand B. study C. play D. say 8. A. hear from B. feel like C. think about D. know of 9. A. night B. regular C. small D. real 10. A. all B. short C. no D. indoor 11. A. planted B. studied C. drew D. toured 12. A. Still B. Then C. Yet D. Next 13. A. wild B. successful C. usual D. particular 14. A. as well B. after a while C. of course D. as a result 15. A. funny B. great C. convenient D. thoughtful 16. A. looking out B. taking out C. finding out D. figuring out 17. A. dull B. interesting C. enough D. dangerous 18. A. On the whole B. Once again C. Sooner or later D. After a while