四年级语文下

按要求写句子

1．孩子们看上去个个聪明可爱，因为每个孩子的衣裳都污迹斑斑（修改病句）

2．这不是伟大的奇观吗？（改为陈述句）

3．同学们在读书（扩句）

4．几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。（缩句）

5．欢乐的浪花一簇一簇，一丛丛竞相争芳艳，像一串串晶莹剔透的白丁香洒顾海上的大花园中。（仿写句子）

6．选词填空。虽然…但是既然…就因为…所以如果…就○1___我被这个孩子的话激得火冒三丈,___我也顾不得什么了,弯腰抄起地上长竿子,朝稻草房檐下捅去.○2____你不

快逃命,马蜂___会把你蜇死.○3__你那么勇敢,___就用竿子捅吧!○4___他们带我到岛

子上去了,___我已经没心情看打野鸭子了.

7．沉重的云块低低地掠过大地上空(缩写句子)

8．景色吸引了游客(扩写句子)

9．上课的时候,徐老师举出了许多有趣的例子和故事(修改病句)

10．这种团结友爱的精神,难道不值得我们学习吗?(改成陈述句)

11．写出带有两个以上动作的句子.

12．仿照引号的用法写句子:○1她丈夫说:“你怎么不向首长问好？”

○2“买块新地毯要好多钱呢！”徐帅说。

13．首长笑了.(扩句)

14．我把记录做了整理(改写成被字句)

15．每晚都是这样工作的(修改病句)

16．“殿”字按部首查字法应查__部,再查__画.组词____._____.

17．“辈”字按部首查字法应查____部,再查___画.组词____._____.

18．“率”按音序查字法查___,音节___组词___,___

19．“掂”按音序查字法查___,音节____组词___,___

20．晚上,小女孩在街上走着.(扩写)

21．“悬挂”的“悬”字是___结构,用音序查字法,应先查大写字母___再查音节____,用部首查字法应先找____部,再查___画.“悬”字有下面三种解释:○1挂念○2抬○3挂,在“悬

挂”中应取第____解释.

22．这不是一种高尚的行为吗?(改成陈述句)

23．我高兴得坐立不安.(改病句)

24．我遇到困难的时候,同学们总是虚心而热情地帮助我.(改病句)

25．平静的河面上,有一只小船迎着风浪向岸边驶来.(改病句)

26．电影对观众正如书报对___ 农民对土地正如___对机器. 开幕对闭幕正如开始对___ 轮船对大海正如___对铁路

27．我们___走到哪里,____不能忘记人民的嘱托. _____坐在那里说空话.___实实在在地去干. 张老师____没有担任我们的班主任,____却关心着我们班的每一个同学,他__有

空____到我们问这问那.

28． 把句子写具体:○

1小红走在在路上.○2阳光洒在他的身上. 29． 无数马蜂像枪弹一样,在我头上飞过.句中把___比作____说明马蜂___________/仿照例句

写一名话:

30． 芦苇在烽火边天的战争年代曾经是抗日英雄儿女的天然屏障.(缩句)

31． 造句: 之所以……是因为……

32． 请分别写出排比名.拟人句,比喻句,感叹句,反问句,

33． 太阳向上升(扩句)

34． 这不是伟大的奇观吗?(换一种说法)

35． 照样子写词语.○1官员们听了又．惭愧又．害怕○2谁也不知道她曾经看到过多么．．

美丽的东西,她曾经多么．．幸福,跟着奶奶一起走向新年的幸福中去.○3即使．．是简单的事,也．

需要有人去发现,去证实.

36． 方志敏写出《清贫》(改写成把字句和被子句)

37． 您看,是不是这个理?(改为陈述句)

38． 把句子补充完整:徐元帅革命一生,功高盖世但_____________________________.

39． 小明平时生活上非常浪费,我说这样一名句言来劝劝他_____________,____________

40． 林则徐_________并不是迷信,而是借此_________,可以看出他__________,_________的

品质.

41． 按一定顺序排列;○

1中秋节 国庆节 清明节 妇女节 儿童节○2外祖母,姐姐,妈妈,妹妹,小姨○

3颁发奖品.动员.训练.参赛,报名. 42． 将下列词语按要求分类:愉快,专心,潦草,仔细,发怒,欢快,粗心,气愤,大意,愤愤,全神贯

注,快乐.○

1.表示生气的词_________○2表示高兴的词__________○3表示马虎的词________○

4表示认真的词____________ 43． 改正搭配不当的词.增重分量（ ）爱护时间（ ）改进作文（ ）水平改

善（ ）发言强烈（ ）反映情形（ ）高贵灵魂（ ）助人为笑（ ）树木茂绿（ ）

44． 写成语:○1智叟讽刺愚公太过迷恋搬山．．．．．．,．几乎不可能．．．．．（ ）○2老奶奶在随时随地可能死．．．．．．

亡的晚年．．．．,仍坚持培育金盏花（ ）○3小丽画的马非常逼真．．．．,．像活的一样．．．．．

.（ ） 45． 词语接龙;货物-（ ）-（ ）-（ ）-（ ） 诵读-（ ）-（ ）（ ）-（ ）

膝下-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）

46． 把句子补充完整.○

1盛开的菊花像____________○2明天的活动_____________○3____________她笑了. ○

4他说:“_______________” 47． 同学们有困难,小明总是虚心的帮助他们.(改病句)

48． 上课时,王红总是首先第一个发言.(改病句)

49． 战士们在四川汶川继续了几天几夜的奋战,许多鲜活的生命被救起.(改病句)

50． 各种各样的颜色在空中飘荡.(改病句)

51． 他热爱篮球、足球、羽毛球、象棋、等各种运动.(改病句)

52．正是由于

．．有这些老人的流血牺牲,才．换来了今天的自由和幸福.(仿写句子)

53．不管

．．家里多穷,我们也都．该留着大儿子继承家业.(仿写句子)

54．多么

．．温暖,多么

．．明亮的火焰呀,简直像一只小小的蜡烛.(仿写句子)

55．我肯定他今天大约是不会来了.(改病名)

56．一件过去的往事以涌上了我的心头.(改病句)

57．我家的菜园正在一天天长大.(改病句)

58．许多同学和家长都盼望自己的子女成为“三好学生”(改病句)

59．悯农的作者是_____朝诗人____,前两句诗写出了农民__________________,后两句诗写农民料定自己要忍饥挨饿度残冬,更为不幸的是_________,无法忍受____________ 60．弯弯曲曲的小路两旁盛开着五颜六色的花(缩句)

61．雅鲁藏布江河床的平均海拔在3000米以上,是世界最高的大河.(缩句)

62．我今天所有的一切的工作都完成了.(改病句)

63．同学们的作业本基本都交齐了(改病句)

64．照样子,换个说法写句子:例子:我难道是胆小鬼吗?改:我可不是胆小鬼!○1这么冷的天气,他受得了吗?○2难道就任由他任意而为吗?○3为了集体的利益,有什么遗憾呢?

65．今天第一天开学,他穿戴的都是新衣服.(改病句)

66．王方样样都好,就是不能接受同学们的意见,(改病句)

67．我们踢的毽子都是小时候自己做的.(改病句)

68．老师要求大家养成讲卫生.(改病句)

69．好一朵开在浪花丛中奇葩！这句话把_____比喻成________.

70．两条刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起.这句话把_____比喻成________.

71．军队向怒江方向开去.(改为拟人句)

72．这样的英雄儿女值得人们尊敬.(改为反问句)

73．我断定他今天大概不会来了(改病句)

74．一个暑假的作业,我十天就做完了(变为把字句)

75．赵东栽好了一棵小白杨.(改为把字句)

76．人们被这天下奇观吸引住了.(把子句)

77．后来,太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片染成了紫色或者红色(变被子句)

78．怀着崇敬的心情,祭扫了烈士墓.(改病句)

79．下课了,校园里顿时一下子就沸腾了(改病句)

80．经过普法教育,群众普遍的觉悟提高了.(改病句)

81．你这样风烛残年的人,哪能搬得了两座大山呢?(改为陈述句)

82．老奶奶决心一个人干下去(改为反问句)

83．老奶奶种金盏花.(扩句,至少扩三处)

84．水滴接边不断的从岩石缝中滴落下来.(缩句)

85．哥伦布成了英雄(扩句)

86．诸位办不到的事,我不是办到了吗?(改为陈述句)

87．哥伦布说:“你们谁能把这个鸡蛋立起来?”(改为陈述句)

88．这种花花绿绿的红伞真漂亮.(改病句)

89．凛冽的寒风几乎把我的手全冻僵了(改病句)

90．李雪和魏琦走在放学的路上,忽然,她发现了一个钱包.(改病句)

91．人在生活无所适从的时候,选择顺乎本性,也许不失为聪明之举.(改为疑问句)

92．用上合适的关联词把两句话合成一句话:○1这座石桥高大坚固. 这座石桥外形美观.○2我们不注意读写姿势. 我们会患近视眼.

93．她的故事讲的绘声绘色,给大家留下了深刻的影响.(改病句)

94．一切任何困难都吓不倒我们(改病句)

95．我校的学生大约有八百个左右.(改病句)

96．星期五下午,举行了一次庆元旦文娱联欢会.(改病句)

97．江辉同学在学习上不怕困苦,经过一年的努力,居然取得了很大的成就,我们因该学习他这种顽强,刻苦专研的精神.(综合改错)

98．大风吹得白云不知去向(改为把字句和被子名)

99．这件事是你们班同学做的.(改为反问句)

100．改革开放以后,我国的经济建设得到迅速的开展.(改病句)

101．我们要发挥老一辈革命者的光荣传统(改病句)

102．刘老师光荣地被评为“特级教师”称号(改病句)

103．妈妈总是经常对我说:“要努力学习”(改病句)

104．盘古的一切,都献给了他亲手开辟的世界(改为感叹句)

105．大多数孩子的书包里都有一两只足以自豪的毽子(改为反问句)

106．你难道不是跟猎人一起来的吗?(改为陈述句)

107．按要求写成语:○1含有数字的______○2含有动物的_______○3说明道理的______

108．黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们的心中(改病句)

109．我们要积极响应“人人动手,绿化祖国”(改病句)

110．我们开会通过并讨论了他的建议(改病句)

111．这篇作文层次和语句都很通顺(改病句)

112．她那甜美的歌声和亲切的笑容常常在我耳边回荡(改病句)

113．和煦的春风把大地吹绿了(改为被子句)

114．写四个词语：如喃喃自语（AABC）

115．写四个词语：如整整齐齐（AABB）

116．写四个词语：如一心一意（ABAC）

117．写四个词语：如瓦蓝瓦蓝（ABAB）

118．写四个词语：如虎头蛇尾（带动物）

119．写四个词语：如九牛一毛（带数字）

120．写四个词语：如南辕北辙（带反义词）

人教版小学语文四年级上册《白公鹅》教案

白公鹅 ——人教版小学语文四年级上册《白公鹅》教案 教材分析 这是一篇略读课文。作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；写鹅的活动，突出了“自由自在、耀武扬威”的特点。“正话反说”是本文写作上的特点。 教学目标 正确、流利、有感情的朗读课文。了解白公鹅的特点。 在自主阅读的基础上，交流阅读感受；体会作者的写作特点。 教学重点 正确、流利、有感情的朗读课文。了解白公鹅的特点。 教学难点 在自主阅读的基础上，交流阅读感受；体会作者的写作特点。 教学时间 1课时 教学准备 课件 教学流程 一﹑直接导入，明确目标 1.直接揭题 同学们，今天我们来学习14课《白公鹅》师生共同板书课题并齐读课题。 2.学生交流学习略读课文时的读书方法。 交流以前学过的有关动物文章的学习方法。 二、默读课文，感知大意 1.学生在课件提示下通读全文。 课件提示： 快速默读课文，想想课文写了白公鹅哪些特点，这些特点是通过哪些词句表现出来的，边读边勾画出来。 生：读课文 2.整体感知白公鹅特点。

课件出示：慢条斯理不慌不忙仔细掂量 自由自在无忧无虑耀武扬威 这是一只（）的白公鹅。 生读词语这些词和什么有关吗？ 师：那你能用上一个或几个词语说一说这是一只（）的白公鹅。 师小结：通过读书，我们知道了 课件出示：这是一只走起路来慢条斯理的白公鹅。 这是一只走起路来不慌不忙的白公鹅。 这是一只走起路来仔细掂量的白公鹅。 这是一只生活得无忧无虑的白公鹅。 这是一只生活的自由自在的白公鹅。 这是一只整天耀武扬威的白公鹅。 师：引导学生与生活中的人联系，引出“海军上将”这个词。 三、自读自悟，赏析重点 1.师：那作者从步态上是怎样描写白公鹅具有海军上将派头的。请同学们默读第二自然段，用﹋勾划出描写步态特点的关键句子。用“△”勾划出关键词。和同桌交流交流。在用心读读这些句子读出自己的感受。 生默读 师生共同交流第二自然段的有关句子，体会白公鹅步子的特点。如“落步之前，它总是……”或抓住“就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。” 体会这是一只走起路来慢条斯理的白公鹅。 这是一只走起路来不慌不忙的白公鹅。 这是一只走起路来仔细掂量的白公鹅。 2.补充《白公鹅》原文中的有关片段，这又是怎样的白公鹅？ 四﹑总结提升，迁移运用 1.师引导学生小结：刚才我们通过读课文知道了这不但是一只走起路来慢条斯理、不慌不忙、仔细掂量的白公鹅，更是一只高傲、勇敢、充满浓浓父爱的白公鹅。 2.引导学生总结第二自然段的学习方法。分别是默读勾划、感受、交流、朗读的方法。继续用这种方法学习5和6自然段。体会白公鹅耀武扬威的海军上将的派头。 3.引导学生体会作者正话反说的写作方法。体会作者对白公鹅的

【最新】苏教版四年级下册语文补充习题答案

苏教版四年级下语文补充习题 1,走,我们去植树补充习题答案 一,读一读,再抄写. 二,读一读,根据提示写句子. 1,小鸟是人类的朋友. 2,风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地. 三,根据课文内容填空. 1,沟渠,山坡,欢声笑语,一棵棵青翠的小树. 2,数木可以利用光合作用释放氧气,森林,少先队员满怀希望栽的小树. 四,把收获写下来. 树木是人类的朋友,我们以后要多植树造林,保护森林. 四下1、走,我们去植树补充习题答案！ 二、1、蜜蜂是勤劳的天使 2、叫洪水止住脚步让庄家快乐成长. 三、2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用,吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料,同时释放出氧气.绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树. 四、读了这些文字,我真的感受到了森林的重要,它可以调节气温,清新空气,制造氧气.人类一刻也离不开它！ 四下2、第一朵杏花补充习题答案！ 二、2、慎重严重郑重 三、选3 四、1、霎时间转眼间须臾 2、兴奋激动 3、严谨一丝不苟 四下3、燕子补充习题答案！ 一、聚集俊美偶然 分散丑陋时常 二、1、分红的桃花散发出迷人的香味 2、在暖暖的阳光下,小猫侧身躺在墙角,舌头先舔下自己的爪子,然后在脸上抹了几下. 三、 1、 （2）、细雨柔柳青草花小燕子 （3）、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀 2、（1）电线小燕子欢快动听 （2）几痕表现朦朦胧胧,像有又像无,很逼真,如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味. 四、剪闹不借你们的盐,不借你们的醋只借你们的屋,给我们来住住. 五、抓住小猫耳朵大,胡子硬眼睛灵活来写的. 四下4 一,通过学习,你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来.

小学四年级语文 《白公鹅》教案设计

《白公鹅》教案设计 四年级语文教案 教学目标： 1、了解文章结构及中心； 2、了解作者笔下白公鹅的特点，领会作者的思想感情； 3、比较阅读《白鹅》和《白公鹅》两文在写法上的不同，并在比较学习中掌握写作方法。 教学重难点： 1、了解作者笔下白公鹅的特点； 2、比较阅读《白鹅》和《白公鹅》两文在写法上的不同，并在比较学习中掌握写作方法。 教具：多媒体、powerpoint课件、麦克风 课时：1课时 教学过程 ●一、图片导入，激发兴趣 1、观察图片，说一说：这是一只怎样的白鹅？（生自由说） 2、导入新课：大家都说了自己的看法，到底这只白鹅是怎样的呢？今天，我们继续学习另一作家叶·诺索夫所写的《白公鹅》，看看他笔下的白公鹅与前面丰子恺先生所写的白鹅有什么不同！（板书课题） ●二、默读课文，回答问题

（一）出示问题 1、文章的结构是怎样的？（总-分） 2、文章是围绕哪一句话来写的？ 3、叶·诺索夫是从哪几个方面来描写白公鹅的？ （二）生默读课文，回答问题 1、生默读课文，师巡查学生默读情况，并及时给予指导； 2、生互相交流默读情况； 3、指名回答问题； 4、归纳： ①、文章的结构是总-分； ②、文章是围绕“它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头”这一句话来写的； ③、叶·诺索夫是从步态和活动两个方面来描写白公鹅的。 三、了解白公鹅特点 （一）说步态： 1、朗读课文第2自然段 2、说说鹅步态的特点： ①指名说，其他学生评议 ②师归纳：慢条斯理、仔细掂量 3、哪一句话体现了鹅走路“慢条斯理”的特点？

①生有感情地朗读第2自然段 ②交流： “落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。” ③ 模仿表演：你能给大家表演白公鹅走路的姿态吗？ ④ 生表演，学生评议，师简评 （二）说活动： 1、快速默读3--6自然段，想一想：白公鹅平时的活动都有哪些？ 2、讨论、交流： 戏水 抢占地盘（水面）主宰一切 公然吞食鱼饵 3、归纳特点：无忧无虑、自由自在率性而为、毫无顾忌 四、比较阅读《白鹅》和《白公鹅》 （一）同桌互助，试填下表： 说说丰子恺先生笔下的白鹅与叶·诺索夫所写的白公鹅有什么异同？ 白鹅 白公鹅 姿态

人教版四年级上册语文《白公鹅》课文原文

精心整理 人教版四年级上册语文《白公鹅》课文原文 原文 如果可以给禽鸟授军衔的话，那么，这只白鹅满可以当个海军上将。瞧它那姿态，那步履，它同村里其它的鹅讲话时的那种语调—— 色* 草场上挤奶员的奶桶也会被震得嗡嗡作响。 总而言之，这只白鹅是整个草场上最重要的人物。由于自己这一地位，所以它生活得无忧无虑、自由自在。村里最漂亮的母鹅一只只都盯着它。水草、浮萍、贝壳和蝌蚪最多的浅滩全都属于它。最干净

的、被太阳晒得暖烘烘的沙底浴场——是它的;草场上最嫩的青草地——也是它的。 这些都不打紧，最要命的是我的钓x台所在地——浅滩之间的深水湾，白鹅也认为是属于它的。 今年春天，风刚把泥泞的土路吹干，我就把自行车拾掇好，把两根鱼竿系在车架上，出发去钓鱼了。我顺路去村子里绕了一下，吩咐斯焦普卡挖些蚯蚓给我送到河边来。 赶到我的钓x台时，白鹅已经在那儿了。我竟忘了宿怨，开始欣赏起它来。它沐浴着阳光站在河边的草地上，丰满的羽毛一片片那样

匀称地贴在一起，仿佛整个鹅是由一大块精糖雕刻而成。在阳光下，一身白羽显得那样晶莹光洁，就像是映着阳光的糖块一样。 看见我以后，它把脖子往下一伸，贴着草地向我走来，一面发出威吓的咯咯声。我赶紧用自行车把它挡住。 ” 堆，从草丛里恐惧地伸出一只只嫩*的小脑袋。 “它们的妈妈呢?”我问斯焦普卡。 “它们是孤儿……” “怎么回事?”

“母鹅被汽车压死了。” 斯焦普卡在草地上找到帽子，沿着小路往桥上跑去。他该去上学了。 我还没有在钓x台上完全安顿下来，白鹅已经又同它的邻居们干 来，叫得整个草场都能听见。 总之，嚷叫声、威吓性的咯咯声和翅膀的扑打声在草场上从未停息过，而小鹅们只要看见勇敢的父亲跑开了，便心惊胆战地挤在一起，不满地吱吱叫着。 “你把孩子们吓坏了，真蠢!”我批评它说。

苏教版四年级语文下册句子练习(经典)

苏教版四年级语文下册句子练习（经典） 一、按要求写句子。 1．庄稼得到了灌溉。庄稼年年都获得了好收成。（用关联词语连成一句话）__________________________________________ 2．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写拟人句） __________________________________________ 3．他宁可 ．．卖房度日，也．绝不在日本侵略者的统治下登台演出。（请用上加点的字词写一句话） ___________________________________________ 4．风筝飞走了，我们怎么可能不着急呢？（给句子换种说法，意思不变） ___________________________________________ 5．登上领奖台，我激动极了，________________________。 （把上面的句子补充完整，写得具体一些） 二、我会按要求写句子。 1．深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月。（缩写句子） _______________________________ 2．这个足球的主人可能一定是丁丁的。（修改病句） _______________________________ 3．花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈述句）_______________________________ 4．春天来了，小草长出来了，花儿开放了。（改为拟人句） _______________________________ 5．是谁在呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子） ________________________________ 三、按要求完成句子。 1．他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。（缩句）

2019年精选语文四年级上册第四组14 白公鹅人教版课后练习二十八

2019年精选语文四年级上册第四组14 白公鹅人教版课后练习二十八 第1题【判断题】 判断下面的说法是否正确。 “它总是高傲地，一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。”这是一个比喻句。 A、正确 B、错误 “它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。”这句话运用了拟人的手法，写得很生动。 A、正确 B、错误 “当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。”这句话说明鹅的翅膀力气较小，水面只泛起细小的波纹。 A、正确 B、错误 拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言，是《白公鹅》这篇文章写作上的特点。 A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】：

第2题【填空题】 仿写词语。 不紧不慢______ ______ ______ 【答案】： 【解析】： 第3题【填空题】 我会选择。 将：jiāng jiàng ①这只白公鹅理当荣膺海军上将______衔了。 ②我将______来想当一名教师。 调：diào tiáo ③它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调______啦，全是海军上将的派头。 ④他家刚买了一台空调______。 【答案】： 【解析】：

第4题【填空题】 读《白公鹅》解释词语的意思。 荣膺：______ 【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】 【答案】： 【解析】： 第6题【填空题】 比一比，再组成词语。 授______ 衔______ 凌______ 虑______ 撒______ 受______ 街______ 陵______ 虚______ 撕______ 【答案】：

苏教版语文四年级下册

苏教版语文四年级下册 18．沙漠中的绿洲 光明路街道沙河子小学张利 一、教学目标： 1.学会规范书写本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解重点词语，“星罗棋布”“不毛之地”“纵横交错”等。 2.能用普通话正确、流利地朗读课文，感知从课题入手抓重点的分段方法。 3.抓住文章中心，引导学生通过对重点词语和关键句子的学习，在反复朗读中体会阿联酋人们为了美化生活，付出了艰辛的劳动和不懈的努力。知道绿洲来之不易。写一份倡议书，号召同学们去保护环境，爱护绿色。 4.适当用上课文中的“绿树成阴鲜花遍地源源不断干干净净等词语以“迪拜街头风光”为题写一段话。培养学生的表达能力。 5.写一份倡议书，号召同学们去保护环境，爱护绿色。形成保护绿地、爱护树木的好习惯。 二、教学重、难点: 重点：了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。 难点：引导学生按一定的顺序有重点的进行观察与描写，可以写一两处也可以写整幅图景点着重写。 三、教学评价设计： 1.通过课前查看预习单，了解学生的现有学习水平。 2.通过认读生词、长句、自由读、同位互读及指名读等多种方式评价课前自主预习情况。 3.在精读感悟环节，采取自由读、圈画、展示资料、汇报交流、感情朗读等检验学生联系上下文，抓住关键词语体会感悟的阅读能力。 4.通过以迪拜风光为题写一段话鼓励学生写出自己的真情实感，表达对阿联酋人民创造美好生活的赞美之情。引导学生按一定的顺序有重点的进行观察与描写也可以选择一两处可以写整幅图景点着重写。 四、教与学准备： 1

学生：完成预习单。（见后附件1） 教师： 1.搜集阿联酋的有关资料图片。 2.教学课件。 3.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。 五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 环节一：整体感知——初读感知，整体把握 （一）质疑课题，激发兴趣 1.同学们，你们在现实生活中或电视上见过沙漠吗？他是什么样子的？你能找一个词来形容它吗？(黄沙满天,无边无际,没有人烟……) 2.同学们说的很好，今天我们就来学习一篇关于沙漠的课文《沙漠中的绿洲》。 板书课题：齐读课题。 沙漠是无边无际、没有人烟的，那绿洲呢？它又给你一个什么映像？（有水、有草、有鲜花……） 我们的课文中有三副插图，现在看一看，哪几幅是沙漠中的绿洲？那另外两副呢？画的又是什么？（沙漠）要在那么荒凉贫瘠的沙漠上建成那么美丽的绿洲你觉得难吗？对肯定是很难的，可勤劳的阿联酋人民确实做到了。你们想知道他们是怎样把贫瘠的沙漠变成绿洲的吗？下面同学们就带着这个问题选择自己喜欢的方式把课文读一遍，读的时候要注意读准生字词的发音，读通句子。 (二)检查初读，落实学习基础 1.认写字词，体会汉字的美丽 （1）出示词语(生字带拼音)，自由读，然后同位互相提醒容易读错的生字。 （2）检查认读，重点指导认读“霎侍”是翘舌音；“碱”是三拼音节。 （3）教师范写“劣”字，上下比例相等，上部“少”的一撇要长些。学生书写，

小学四年级语文《白公鹅》课文

《白公鹅》课文 四年级语文教案 要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈的腔调啦，全是海军上将的派头。 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。 这只白鹅在整片河湾最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。 可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一群公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为

是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。

最新苏教版语文四年级下册各单元分析

第一单元教材分析 第一单元由四篇课文《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》《习作1》、练习1组成。《走，我们去植树》是一首现代诗歌，号召少先队员植树造林、绿化祖国。《第一朵杏花》教育孩子们要像竺可桢爷爷那样养成事事求真求精的精神。《燕子》是一篇优美的状物散文。《古诗两首》选录了《江南春》《春日偶成》两首赞颂描写春天的古诗。加上建议春游的作文，整个单元洋溢着浓郁的春天的气息。教学本单元时，在进行语言文字训练的同时，也要依托文本对学生进行思想教育，达到工具性和人文性的统一。 教学目标： 1、能正确认读5个生字，按笔顺正确书写、默写22个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 2、能按要求预习课文，借助工具书学习生字新词，初读课文，提出问题。 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵相关的课文。 4、能凭借语言文字理解课文内容，理解重点词句的意思，(这也是本单元的一个训练重点)想象课文所描绘的意境，知道课文大意，读写一体，结合课后练习和课文内容，进行适当的小练笔。 5、能够读懂习作要求，感知建议的内容和基本特点，选择其中的一种写法，写一篇关于春游的建议。 6、学会推荐或自我推荐，选举新班委，教会学生在表达时注意有礼会倾听，推荐要有根据、有条理，语气语调要适当，培养学生乐于参与讨论、敢于发表自己见解的好习惯。

本单元属“发现、创造”篇。共有三篇课文,《苹果里的五角星》《最佳路径》《人类的“老师”》。《苹果里的五角星》是一篇充满童真童趣的文章，课文记叙了邻居家的小男孩“传”给我一个鲜人为知的“秘密”：把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启发——创造力来源于打破常规的思维方式。课文最后一部分是文章的重点和难点所在，主要讲了“我”从横切苹果的有趣发现中获得的深刻感受。文章叙议结合，言近旨远，重在引人思考，给人启迪，令人回味无穷。《最佳路径》向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“撒下草种，提前开放”的设计策略，最终，被评为世界最佳设计的过程。故事给人以启示：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。课文用平白朴素的语言向我们讲述了一个含义深刻，令人回味的故事。课文二、三段是学习的重点。教学时要引导学生从课文中发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯路径设计方案之间的联系，从而理解课文蕴涵的哲理。 《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。帮助学生初步了解仿生学方面的知识，激发学生探索自然的强烈愿望。

最新精选人教版小学四年级上册语文第四组14 白公鹅课后练习第九篇

最新精选人教版小学四年级上册语文第四组14 白公鹅课后练习第九篇 第1题【填空题】 按原文填空。 ①鹅的高傲，更表现在它的______、______中。 ②鹅的步态，更是______。大体上与______相似，但鸭的步调______，有______之相；鹅的步调______，______的，颇像京剧里的______。 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 读《白公鹅》解释词语的意思。 掂量：______ 【答案】： 【解析】： 第3题【填空题】

我会择优录用。 美丽美妙 ①昆明的大观园是一个______的大公园。 ②这是一首______的乐曲，大家都爱听。 沉静安静平静 ③小鸟的叫声打破了清晨森林里的______。 ④听完了爷爷讲的故事，我心里久久不能______。 ⑤同学们______地坐在阅读室里，认真地看书。【答案】： 【解析】： 第4题【填空题】 把下面的词语补充完整。 架子______ 空空______ ______声叫骂一日三______ 从容______ 三眼______ 左顾______ 局促______ 【答案】：

【解析】： 第5题【填空题】 给下面划线的词换一个意思相近的词。 ①要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。______ ②它走起路来慢条斯理。______ ③这只公鹅在整片河湾里最引人注目。______ 【答案】： 【解析】： 第6题【填空题】 读《白公鹅》解释词语的意思。 耀武扬威：______ 【答案】：

【解析】： 第7题【填空题】 判断划线字的读音，选择正确的读音。 上将______（A．jiāng B．jiàng）扇动______（A．shān B．shàn）涟漪______（A．yī B．yǐ）直奔______（A．bēn B．bèn） 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 查字典填空。 ①“漪”字的音序是______，音节是______。 ②“虑”为______结构，这个字读______，组词为______。 【答案】：

苏教版四年级语文下册 教案 (全)

【教学总目标】 1.知识目标：指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。 2.能力目标:培养学生坚持写日记的好习惯。 3.情感目标：在实践中养成坚持写日记的好习惯。 【教学重点】 引导学生了解坚持写日记的意义，要求，学会写日记方法。 【教学难点】 在实践中养成坚持写日记的好习惯。 【教学准备】 教师准备课件。搜集学生寒假作业中优秀日记。 【教学时间】2课时 第1课时 【教学目标】 指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。培养学生坚持写日记的好习惯。在实践中养成坚持写日记的好习惯。 【教学重点】 引导学生了解坚持写日记的意义，要求，学会写日记方法。 【教学难点】 在实践中养成坚持写日记的好习惯。 【课前预学】 教师准备课件。搜集学生寒假作业中优秀日记。学生读一读名人日记。 【教学过程】 一、导入新课。 1、好习惯是开启成功的金钥匙。引入课题《培养良好的学习习惯8》。 2、说明本节课学习内容：坚持写日记。 二、学习第一个“良好的习惯”——坚持写日记。 导学提示：你知道写日记的好处吗？ 学生试学：观察P1插图：《雷锋日记选》、《鲁迅全集》、《家庭日记》。这些书你了解吗？ 合作共学： 1、说说自己对插图中日记的了解。 2、教师小结：日记可以是一个人或一个家庭长期写日记，可以把日记整理出版。鲁迅一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下宝贵的遗产。雷锋日记留下了自己的成长足迹和光辉思想。四年级学生有了一定的写作能力，养成坚持写日记的习惯，对于成材很有帮助。

3、讨论：写日记还有什么好处。 小结：写日记能为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认识水平。写日记可以避免遗忘。俗话说，“好记性不如烂笔头”，记日记可以帮助我们记忆，从而积累一些珍贵的资料和见闻等。写日记还有利于磨练人的毅力。因此，我们要重视写日记，坚持写日记，养成坚持写日记的好习惯。 三、指导写日记 导学提示：你知道怎样写日记吗？观察图画， 学生试学：观察插图，交流观点：写日记的具体要求是什么？ 合作共学： （一）写日记的意义 为自己提供写作的机会，提高写作水平，提高认识水平（通过看到的，听到的或者对一些事情的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做） 加强记忆：记住容易遗忘的事情；积累珍贵的见闻或资料，使素材储备越来越丰富。 （二）写日记的方法 1、写日记时在格式上需要注意什么呢？观察插图上的三个范例。说日记的格式。 2、小结：写日记，开头要写上某年某月某日，星期几，天气怎样，然后写正文。 3、日记主体部分可以写些什么，该怎么写呢？ 4、指导看插图P1下面的插图，说说图上画了些什么人。让我们来看着幅图中黑板上的字，这位老师的板书告诉给了我们写日记的一些秘诀，读一读。 （三）写日记的要求 1、要持之以恒 2、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容 3、用自己的语言写想说的话 4、养成好的书写习惯（姿势端正，态度认真，字迹工整，文具整齐） （1）养成记日记的习惯。坚持记日记，是一种毅力的锻炼，也是一种品质的修炼。 （2）一是贵在坚持。二是不要找“借口”。事情忙、环境不允许、不稳定、不知记什么等，是最常见的“借口”。一定不能找“借口”。三是主题可以随意。源于生活，与生活有关，认为值得记的事情，都可以记录下来。不要太过拘束，有助于你的坚持。四要做好心理准备，有许多困难需要克服。 5、师小结：要想写好作文，必须勤于观察，勤于积累，把观察所得随时记下来，写日记就是一种较好的方法。我们要养成坚持写日记的好习惯。 四、检测评学 说一说日记的格式要求，尝试写一写。 五、作业设计 按照日记的要求、格式写一篇日记，题目是《开学的第一天》。

最新整理部编版小学四年级下册语文《白鹅》练习题及答案

部编版小学四年级下册语文《白鹅》练习题及答案 部编版小学四年级下册语文《白鹅》练习题及答案篇一 一、用组词的方法来区分它们。 促（）历( ) 锯( ) 侍（） 捉( ) 厉( ) 剧( ) 诗（） 二、根据句子的意思准确地选择字义。 1.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。( ) 空：①天空; ②里面什么都没有; ③没有效果的。 2.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。( ) 胜：①赢，占优势; ②超过; ③优美的; ④尽; ⑤能承受。 三、文中有很多四个字组成的词语，把喜欢的词语写在下面的横线上，从中选择两个词语进行造句。 _________________________________________ _________________________________________ 【答案】 一、 (催促) (来历) (锯子) （侍候） (捕捉) (严厉) (剧照) （诗人） 二、 1.② 2.⑤

三、 从容不迫、一丝不苟、架子十足、左顾右盼 从容不迫：在大家的掌声中，他从容不迫地走上了讲台。 一丝不苟：白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。 部编版小学四年级下册语文《白鹅》练习题及答案篇二 一、看拼音，写汉字 pìrú （） shìhòu （） fùjìn （） píqi （） mǐn jié （） 二、“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”在全文中属于（）句。 三、下面汉字书写有错误的一项是：（） A.笔直延伸悠然翱翔无可言喻 B.凌空疾翔踪影全无狂乱啼鸣 C.壮观绮丽美不可言彼此关照 D.清晰可辩惊恐万分奋力搏击

四年级上册语文14 白公鹅 习题附答案(人教版) (1)

《白公鹅》同步练习A 一、带着问题来读书。 这篇课文是____国作家（A.中国B．日本C．俄国）__________创作的。课文是从白公鹅________和____________两方面写的，表现了白公鹅___________。 二、正确读音我会填。 从容（）掂量（）涟漪（）率领（）三、我会查字典。 1．“属”的音节是________，音序是________，部首是________， ________结构，组词________。 2．“虑”的音序是_______，部首是________，组词________，同音 字是________，可组词为________。 四、语境注音我能行。 1．人们将（）海军上将（）的军衔授给了这只可爱的 白公鹅。 2．干这种勾（）当（）它从不偷偷摸摸。 3．它奔（）跑着直奔（）鱼竿。 4．它扇（）动了一下翅膀，又合上了，就像收起张开的扇（）面一样。 五、近义词我会写。 邻近—（）严肃—（）攀谈—（) 傲慢—（）

六、我会根据意思写词语。 1．事情，今多指坏事情。（）2．掌握、支配人或事物的力量。（） 3．炫耀武力，显示威风。（）4．形容动作缓慢，不慌不忙。（） 5．形容人或事物具有特色，能吸引人们的注意。（） 七、我来选词填空。 A．无忧无虑B．偷偷摸摸C．局促不安D．慢条斯理这只白公鹅走起路来（），在整片河水里，它过得（），自由自在。不过，它可是个坏家伙，它径直把鱼饵咽进了肚里，甚至拖走钓绳，也从不（），没有丝毫（）之感。 八、关联词语我会用。 A．不但……而且……B．如果……就……C．因为……所以……1．（）有这样的一群鹅在河里捣乱，你（）甭想有鱼咬钩了。 2．一伙公鹅（）在水面横成一排，（）还要赖在那里不走。 3．（）白鹅自认为是这条河的主宰，（）它做坏事时也不紧不慢的。 九、仿写比喻句。 例：白公鹅板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，真像是海军上将。

小学四年级语文 《白公鹅》教案

《白公鹅》教案 四年级语文教案 ●一、复习《白鹅》，初步检查学生预习情况 １、同学们,前面我们刚学完我国现代著名作家丰子凯写的——（《白鹅》），请在白鹅的前面加了一个合适的词语（高傲的白鹅）。今天，我们将要学习的的是―――（叶。诺索夫的《白公鹅》）。 ２、布置大家回家预习，读了吗？按要求读了吗？把你的书亮给我参观一下。（巡回检查学生预习情况） ３、谁能来说说你预习都做了些什么？你注意了哪些字词？ ４、大家读了这篇课文，说说这只白公鹅给你的映象是――请在白公鹅前面也真上一个词语，你会填――（学生说，师填） ●二、内容对比，整体把握《白公鹅》一课的内容 １、在丰子凯的笔下，那白鹅的高傲主要表现在它的――－（叫声、步态和吃相）；叫声――（厉声喝斥），步态――（大模大样），吃相――（一丝不苟）。 ２、那么，在叶．莫索夫的《白公鹅》中，他又是从那几个方面来写白公鹅的呢？请大家打开书，拿着笔读读课文，边读边在旁边批注课文写了哪些内容，在这些内容中分别可用文中什么词语来概括这只白公鹅。 ３、说说叶．诺索夫写了哪几项内容？ 步态一段，你们用了什么词语来概括这只白公鹅的？

玩相这一部分写了戏水、和我抢地盘、目空一切地主宰一切，你找到了哪些代表性的词语？ 《白鹅》（中国――丰子凯） 《白公鹅》（俄国――叶．诺索夫） 高傲的白鹅 （耀武扬威）＿＿＿＿＿＿的白公鹅 内容 特点 方法 情感 内容 特点 方法 情感 总体映象 高傲的动物 喜爱 总体映象 海军上将

喜爱 叫声 厉声喝斥厉声叫嚣拟人 步态 大模大样步调从容对比 拟人 比喻 步态 慢条斯理不慌不忙仔细掂量具体描写

苏教版四年级语文下册期末试卷及答案

苏教版四年级语文下册期末试卷 一、拼音游乐园（10分） 1、用“”画出加点字的正确读音。（2分） 悼念（diào dào）黄芪（shì qí） 鲜为人知(xiǎn xiān) 顷刻间（qīng qǐng） 2、看拼音写词语。（4+4 = 8分） máng ( )碌 liáo ( )天 xiān ( )开 fān ( )越 ( )童 ( )阔 ( )弱 ( )茄 tuī jiàn cuī cù zhān yǎng qīng ?r yì jǔ ( ) ( ) ( ) ( ) 二、成语小超市（12分） 1、将下列的成语补充完整，并选择合适的成语填在横线上。（6+1分） 囫囵（）（）（）（）问底山外（）（）舍（）忘（）胆（）心（）（）（）连珠 A、课堂上语文老师，学生兴趣高昂。 B、在学习上，我们遇到问题时就要，弄个水落石出。 2、模仿秀：（2分） （1）大雨如．注（带比喻方法的词语） （2）翻．山越．岭（有一对近义词的词语） 3、对号入座：根据语境填写合适的成语。（3分） 诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。人们常用、 来赞颂诸葛亮的聪明才智。然而，自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后，诸葛亮独自一人支撑蜀国，为实现刘备的遗愿，他、，但势单力薄，最终、。

三、句子竞技场（按要求写句子。）（1+1+1+1+1+2=7分） 1、例：小溪叮叮咚咚地流淌。小溪在欢快地歌唱。 天天上的星星一闪一闪的。 2、瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？ 改成不用问号的句子，但意思不变： 3、在原句上修改病句。 今天，我的作业基本上全做完了。 4、的风筝地飞上了天空。（把句子写具体） 5、叶欣匆匆地离开了人间。叶欣留给人们的是永恒的微笑。 用上关联词合并成一句话： 6、根据例句仿写。 例句（1）：母爱是一把小伞，为我遮挡风雨。 母爱是_____________ ， _____________ 。 四、诗文展览馆（7分） 1、选择最恰切的答案，将序号填在“______”上。（3分） (1)．少儿书法兴趣小组的同学们多次获奖。面对鲜花和掌声，同学们用诗句来应答赞美，最恰当的一句是：______ (A)将谓偷闲学少年(B)小荷才露尖尖角(C)万紫千红春满园 (2)．突然下起了大雨，张大爷帮隔壁小李家收起了晾晒的衣被。事后，小李由衷地感叹道：_____ (A)海内存知己，天涯若比邻(B)远水难救近火，远亲不如近邻 (C)一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮

四年级语文上册- 白公鹅试题及答案

14*白公鹅 轻松起步 1 我会拼得准，还能写得棒。 qiānɡdiào kǎo lǜlián yīshǔyúzhǔzǎi 2 擦亮眼睛，仔细分辨多音字并组词。 3 我能快速发现下面词语中的错别字并改正（先用“_____”画出，然后在括号里写出正确的字）。 经直（）洗操（） 莲漪（）自游自在（） 无忧无虚（） 引人住目（） 4 我也可以用上加点的词语写一句话。 干这种勾当它从不 ．．从从容容、不紧不慢的。 ．．偷偷摸摸，总是 从不……总是：______________________________________ 快乐提升 1 本篇课文写得生动有趣，特别是白公鹅走路的样子，从容，高傲。我要把课文中写它走路样子的句子找到，工工整整地抄写在下边的横线上。 ____________________________________________________ 2 细读课文第五段，我发现了一组很特别的句式——“有时……有时……”，它描写了白公鹅在____________的活动情景。我不仅能大声地朗读，还能照样子写一段话呢。 __________________________________________________________ 3 我要积累文中的优美词语，抄在下面横线上。 ______________________________________________________ 趣味语文 猜谜语

不是橘子不是蛋，用手一推就会转。 不要看它个儿小，山山水水在里面。 （打一文化用品） 谜底（） 答案 轻松起步 1答案：腔调考虑涟漪属于主宰 2答案： 3答案：经（径）操（澡）莲（涟）游（由）虚（虑）住（注）4答案：略 快乐提升 1答案：见课文第二段 2答案：水面上略 3答案：略 趣味语文 答案：地球仪

苏教版四年级语文下册短文阅读及答案(完整版)

苏教版四年级语文下册短文阅读及答案（完整版） 一、课内阅读。 《爬山虎的脚》片段 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么鲜艳，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就荡起波纹，好看得很。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 1．给下面句子中的“一”选择正确答案。 A．数量一 B．一律，没有意外 C．满，全 D．表示最少 （1）叶尖一顺儿朝下（_____） （2）不留一点儿空隙（_____） （3）一阵风拂过（_____） （4）一墙的叶子就荡起波纹（_____） 2．这篇文章的作者是（______） 3．作者通过（______），发现了爬山虎的脚生长的（______）、（______）和（______）。 4．如果划线的句子去掉“荡起波纹”，好不好？ ______________________________________________________ 二、阅读文章，回答问题。 漓江 桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。 1．写出下列词语的反义词。 沉睡—（_____）安静—（_____）丰收—（_____） 2．读短文，补充词语。 色彩（________）颜色（_______）热闹（_______） 生机（________）美不（_______）丰硕（_______） 3．在短文中选自己喜欢的比喻句、拟人句子抄下来。 比喻句：_____________________________ 拟人句：______________________________ 4．短文的第1自然段与下文的关系是________。 5．短文按_______顺序描写了漓江的景色。 6．漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。 春天：_______ 夏天：_______ 秋天：_______ 冬天：_______ 7．读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？） _____________________________________________ 三、课内阅读。 白鹅（节选） 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声，音调，似。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚

小学四年级语文白公鹅(原文)

白公鹅（原文） 四年级语文教案 课本中《白公鹅》一课其实也只是原文中的一小部分。比较着读读，你更喜欢原文还是课文呢？ 白公鹅(原文) 如果可以给禽鸟授军衔的话，那么，这只白鹅满可以当个海军上将。瞧它那姿态，那步履，它同村里其它的鹅讲话时的那种语调——全是海军上将的风度。 它走起路来神气十足，一步一停。每迈出一步之前，总是先把白色制服下的鹅爪高高抬起，同时把那像折扇似的脚蹼一收，这样站一会儿，然后才不慌不忙地把脚往泥泞里踩去。它竟然能够用这种姿势走过最泥泞的道路而不弄脏一片羽毛。 这只鹅从来不跑，甚至放狗去赶它也不跑。它总是高高地、一动不动地昂起长长的脖子，好像脑袋上顶着一杯水似的。 提起脑袋，说实在的，它好像并没有脑袋，而是从脖子上直接长出那橙黄色的、鼻梁上凸起一个大包的巨喙。这包非常像是帽徽。 当这只鹅在浅滩上伸展开身子，扑打着那足有一米半长的翅膀时，水面便激起阵阵粼波，岸边的芦苇也沙沙作响。如果这时它再叫两声，草场上挤奶员的奶桶也会被震得嗡嗡作响。 总而言之，这只白鹅是整个草场上最重要的人物。由于自己这一地位，所以它生活得无忧无虑、自由自在。村里最漂亮的母鹅一只只都盯着它。水草、浮

萍、贝壳和蝌蚪最多的浅滩全都属于它。最干净的、被太阳晒得暖烘烘的沙底浴场——是它的；草场上最嫩的青草地——也是它的。 这些都不打紧，最要命的是我的钓鱼台所在地——浅滩之间的深水湾，白鹅也认为是属于它的。 为了这个水湾，我同它打了好久的官司。它根本不把我放在眼里。一会儿把它的鹅舰队排成纵列径直朝我的钓鱼台开来，而且久久不去，绊住我的浮标就乱扯乱拽；一会儿又在正对岸集体洗澡。洗就洗吧，可它们又叫唤，又扑打翅膀，追来追去地扎猛子，捉迷藏。要不就同别的鹅群打架。战斗结束之后满河飘着羽毛，那个喧嚣声，那个得意洋洋的叫喊声，弄得根本不可能有任何鱼来咬钩。 它多次吃掉我罐子里的蚯蚓，拖走我穿在绳子上的鱼。它干这些并不是偷偷摸摸的，而是大大方方、从容不迫的，仿佛在显示它对这条河流的统治权。显然，它认为这个世界上的一切都是只为它而存在的，要是它知道连它自己也是属于一个村童斯焦普卡的，只要斯焦普卡愿意，完全可以把它宰了，让母亲拿去做鹅肉白菜汤——要是它知道的话，一定会感到惊奇。 今年春天，风刚把泥泞的土路吹干，我就把自行车拾掇好，把两根鱼竿系在车架上，出发去钓鱼了。我顺路去村子里绕了一下，吩咐斯焦普卡挖些蚯蚓给我送到河边来。 赶到我的钓鱼台时，白鹅已经在那儿了。我竟忘了宿怨，开始欣赏起它来。它沐浴着阳光站在河边的草地上，丰满的羽毛一片片那样匀称地贴在一起，仿佛整个鹅是由一大块精糖雕刻而成。在阳光下，一身白羽显得那样晶莹光洁，就像是映着阳光的糖块一样。

苏教版四年级语文下册生字组词

苏教版四年级语文下册生字组词

苏教版四年级下册语文生字组词 走，我们去植树 渠：水渠沟渠渠道水到渠成 厂：厂房厂家工厂厂长工厂林立 栽：栽树栽种栽培栽跟头栽花种草栽赃陷害 版：版图出版翻版版本版画（lì） 乖：乖巧乖僻乖乖乖张性情乖戾乖巧伶俐 第一朵杏花 株：株踞幼株一株植株株连守株待兔 泛：广泛泛舟宽泛泛滥沉渣泛起泛泛而谈 皱：皱纹皱眉皱折皱着皱巴巴眉头一皱 仰：敬仰仰望仰视久仰信仰前仰后合 曾：曾经未曾曾几何时曾经沧海似曾相识 确：准确确实确凿正确的却确认千真万确 估：估算低估估计估价估量评估难以估量 掌：掌握掌管手掌掌权掌上明珠孤掌难鸣 燕子 微：微风微笑微弱稍微微不足道无微不至 掠：掠夺抢掠掠过掠取掠食掠视浮光掠影 稻：稻田水稻稻米稻秧稻谷稻草 翼：羽翼左翼翼龙双翼机翼右翼小心翼翼 沾：沾染沾边沾光沾湿沾沾自喜沾亲带故 晕：晕场晕车圆晕光晕头晕目眩月晕而风 杆：杆塔杆子旗杆栏杆枪杆子笔杆子电线杆 痕：伤痕泪痕水痕刀痕痕迹了无痕迹 古诗两首 旗：红旗国旗旗帜锦旗旗开得胜大张旗鼓 苹果里的五角星 瞧：瞧见瞧一瞧瞧不起东瞧西望 横：横梁横批横竖横跨才华横溢横眉冷对 疏：生疏疏导疏忽稀疏疏落有致疏于防范 循：循声循环遵循循例循序渐进循循善诱 矩：矩尺矩形规矩力矩循规蹈矩规行矩步 最佳路径 斯：斯文斯时斯人莫斯科斯文扫地慢条斯理 稿：稿本稿件稿纸手稿文稿草稿拟稿定稿 催：催促催肥催产催眠催化催命催人奋进 滨：滨江海滨湖滨江滨滨海湖滨东海之滨 拐：拐棍诱拐拐杖拐角拐弯拐骗拐弯抹角 择：选择择业择期择偶别无选择择善而从 踩：踩点踩水踩道踩坏踩踏 窄：窄小狭窄宽窄狭窄路窄窄路心胸狭窄 人类的“老师” 亡：死亡亡命灭亡亡羊补牢唇亡齿寒家破人亡 祸：祸害闯祸祸端祸根祸不单行祸从天降 训：训斥训练培训教训遗训校训不足为训 均：均分均衡平均均摊利益均沾均已布置 匀：匀称均匀匀整匀速匀和 省：节省省略省钱省心省会省长省吃俭用 某：某天某些某校某地某人某时某部王某 坦：坦率平坦坦荡坦途胸怀坦荡坦然自若 三顾茅庐 顾：照顾顾客回顾顾虑奋不顾身顾名思义 茅：茅屋白茅茅舍名列前茅茅塞顿开三顾茅庐 诸：诸多诸位诸如诸君诸如此类诸子百家 葛：葛老师诸葛亮姓葛 宜：宜人适宜便宜事不宜迟权宜之计秋风宜人 堂：课堂礼堂教堂食堂堂堂正正登堂入室 恭：恭敬恭维恭贺恭候毕恭毕敬洗耳恭听 晌：晌午半晌歇晌晌觉 讨：讨论商讨讨伐讨厌讨价还价自讨苦吃 祁黄羊 霸：霸主霸道霸王争霸横行霸道称王称霸 伐：步伐讨伐伐木砍伐吊民伐罪口诛笔伐 晋：晋级晋升晋见晋谒楚才晋用加官晋爵 悼：哀悼悼念悼词悼亡悲悼追悼 荐：荐举引荐推荐举荐毛遂自荐 召：召唤召集号召召开召见 慎：慎重不慎谨慎慎独慎终如始小心谨慎 避：避免回避避难避嫌避难所避重就轻 公仪休拒收礼物 拒：拒绝抗拒拒敌拒捕拒之门外来者不拒 鲁：鲁莽粗鲁愚鲁鲁国鲁班鲁棒 宰：宰割宰杀主宰屠宰宰相屠宰杀猪宰羊 盛：盛开盛世茂盛旺盛盛气凌人繁荣昌盛 腥：腥气荤腥腥味腥臭腥风血雨 奈：无奈怎奈奈何不得徒唤奈何无可奈何 违：违法违抗久违违背阳奉阴违违法乱纪 犯：犯罪进犯冒犯犯愁秋毫无犯犯上作乱 悟：悟性觉悟感悟醒悟执迷不悟恍然大悟