牛津译林版-英语-六年级上册-小学译林版六上Unit7 Protect the earth全单元教案

Unit 7 Protect the Earth 单 元分析

交往互动式教学设计样式

序号

内容

个 人 设 计

备课组集体讨论意见

一

单元

教材 分析

本单元仍旧主要以Environmental protection / Suggestions 为主要话题，其话题功能很明显，

以对话形式谈论如何保护地球，并以大量的描述性、说明性的文字进行讲解；最后通过实际操作制作再利用物品、作文等活动，综合提升学生的语言运用能力。通过本课的学习要进一步引导学生对环境问题的关注，并能提出建议与想法，做一个合格的地球保卫战士。 在大话题的背景讨论下，关注小细节。语

言点的概括、归纳和运用。

二

单元 目标 要求

1.词汇：重点掌握：coal, Earth, oil, paper, plastic, wood, protect, save, useful, reuse 等；

2.句型：学会准确使用句型We use … to … 来表达用某物来干什么, 并进一步灵活运用句型: We should / should not ….表达应该或不应该做的事。

3.语音：感知字母组合oo 的发音: / /

4.文化：了解地球日和世界环境日相关知识。

5.根据本单元学所的内容制作保护地球的相关海报或进行一些变废为宝的DIY 。

1、关注身边的环境卫生情况，能较完整的陈述地球的环境问题，并提出自己的建议。

2、会制作一份再利用资源的小作品。

三

单元

设计 意图

本单元分四课时进行教学，由Story time 的说明文导入本单元话题的学习，了解并掌握说明的

方法和所用的语言。通过其他板块进行巩固和拓展，最后以学生的DIY 作品和作文进行展示。培养学生培养学生概括文本信息的能力和活用词汇、句型进行交流的能力，锻炼学生的写作能力，并培养学生关注环境、保护环境的意识。

1、在各个板块的练习和巩固中，理清每

个版块的功能，做到有的放矢，重点操练，不流于形式。 2、创造机会，展出学生的优秀作品。 四

单元 目标 达成 分析

交往互动式教学设计样式

活动三：

W rite an essay about the theme 1.do the exercise.

Finish the essay on P77.

2.share the essay.

3.read them.

Ss do the exercise.

(solo work)

Ss check the answers.

(class work)

Ss read the exercise.

(class work)

独立思考，小组

讨论，整合检查练习正确

率。

达成目标3

拓展延伸

提升总结

1.Read all the exercise and

remember them.

2. make notes about this

lesson.

Read and make notes.

(solo work)

达成目标4

板书设计

Unit 7 Protect the Earth day/date/weather

We should… We should not

Avoid using plastic bags

Save

Use the energy saving lightbulbs water Save

energy Recycle all you can Protect

the forest White

pollution

生命课堂的反思与重建

交往互动式教学设计

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