八年级下英语教材分析
新目标八年级下英语教材分析
金锦顺
一．本套教材编写的指导思想、理念、特点
Go for it! 教材强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认识水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识，本教材与旧教材的不同在于，以往课堂所传授的语言知识主要来源于教师和课本，教师把备好的语言知识单方面传授给学生，然后组织学生对所学知识进行控制性练习，一切主动权操纵在教师手中，而Go for it! 教材则要求采用互动的课堂模式，提倡开放的学习方式，鼓励学生创造性地运用语言。“互动”，“开放”和“创造”营造了平等，民主，宽松的课堂氛围，在“互动”，“开放”和“创造”中，学生就获得了相当大的主动权。第二点不同的是，传统的教学情境强调教材的单一因素，而此教材强调教师，学生，内容，环境四因素的整合，四因素持续交互，
呈动态发展。再者，过去的传统课堂教学是学生各个孤立的学习，而此套教材要求学生在独立思考的基础上进行合作学习；旧教材以学生接受式学习为主，新教材则要求以探究式学习为主；旧教材是以教师传授语言知识为主线的精讲知识，多练句型式的学习，新教材则要求学生主动参与为主的任务驱动型学习，旧教材是以单一课本为主，新教材则教学内容灵活开放，提倡教师结合学生实际，灵活处理，同时注意多渠道开发教学资源；旧教材只涉及英语语言本身，而新教材要求涉及文化，情感，态度和跨学科内容；
旧教材过分注重学生的学科考试成绩，而新教材更注重学生的素质培养；旧教材只注重考试的结果，而新教材要求重过程，讲策略等等，这些差异使得教学由统一性，确定性变成多样性，不确定性，因此为教学带来了更大的难度，但同时又为教师的创造性提供了更大的空间，特别是“任务型”教学使教师面临巨大的挑战，因此今天的教师不应该是一桶水，而应该是一条流动的小溪。
此教材无论从语言知识，语言技能方面，还是从文化意识，情感，，态度和学习策略等方面，都体现和达到了相当理想的地步。它很好地诠释了《英语课程标准》，充分体现了英语语言的地道性和实用性，展示了一些先进的教学关念和方法，在提高学生口语交际能力，听力和写作能力方面，非常具有独到性，特别是任务型教学，它可以使教师根据学生的实际水平和真实生活，为学生组织并开展活动练习，使学生从中获得提高语言综合运用能力，给英语课堂教学带来了活力，但同时也对教师的素质，水平提出了更高的要求，需要我们教师更性教育观念，在实践中不断学习，不断探索，不断研究，从而使学生积极地“动”起来，使英语教学“活” 起来。二．本套教材内容，结构安排
1.全书共有10个单元，并含有两个复习单元，即：Review of units 1—5，Review of units 6 —10 ，同时还附有 Additional Material ，但无Culture ，单词和词组的归纳同八年级上册书，全册书必掌握的
单词有 398 个，词组 87 个，人名 50 个，并且课本后附有每个单元 的听力材料
具体每个单元所含单词及词组情况：
单词 词组 人名
单词
Unit1
61
7
3
16
11
5
14
42
Unit4
4
词组 人名
Unit 2 34
11 52 3
Unit5
20
5
无 无
Unit6
36
6
9 6
Unit8
48
7
8 4
Unit10
19
4
Unit
无2
2 Units1 — 5 2
7 Unit7 38
1 Unit 9 46
7
Units6--10
无
2．每个单元也分为三部，即：
Section A,Section B 和 Self
check, 内容同上册，
但增加了 Reading, 每个 Reading 中含有 Section 1,Before you read,Section 2,While you read,Section 3,After you read.Section
4,Go for it!
三．本套教材每个单元都有不同的话题
Unit 1 Opinions 观点阐述Unit 2 Advice
建议Unit 3 Interesting events
有趣的事情Unit 4 Telling a story
讲故事Unit 5 Decision making
做出决定Unit 6 Hobbies
爱好Unit 7 Complaints
抱怨Unit 8 Gift giving
送礼Unit 9 Fun places
有趣的地方
Unit 10 Small talk 四．本套教材中的语法结构．
1 ）there be 的一般将来时
2 ）掌握 should 的用法。
3）直接引语，间接引语。
4）过去进行时。
5）现在完成时。
6）学习 if 引导的条件状语从句及宾语从句。7）现在完成进行时。
8）宾语从句。小对话
9 ）学习句型： Would you mind doing sth.? （10）学习 have/has been to
（11）学习反意疑问句。八年级下册必须掌握的语言项目
（ 1）学会对未来进行预测，并表达各自的观点
（ 2）学会谈论在学校和家庭中遇到的种种麻烦和问题，为他人找到合理的解决办法，提出相应的建议
（ 3）学习讲故事
（4）学会转述他人话语及写成绩报告单，并能将自己的成绩
报告给他人
（5）学会谈论因果关系，做出决定是否做谋事
（6）学会谈论人们做谋事持续多长时间
学会提出请求和表示歉意）7 （．
（ 8）学会对比物品质量
（ 9）学会谈论过去的经历
（10 ）学会写感谢信五、如何使用教材进行备课备课过程：
备课第一步：了解本单元的话题和语言目标备课第二步：确定任务核心备课第三步：分解任务核心，形成任务链备课第四步：将任务链分配进每一个课时中，将语言和任务结合起来通常在教学中，可这样将每个单元教学
内容分配如下：
第一课时 :词汇第二课时 :Section A: 1a-4
第三课时 :Section B:1a-self Check 第四课时 :Section B:3a-Self Check 第五课时：处理本单元的练习册，或处理作业备课第五步：细化每一课时的教学第一课时(预习课)：单元词汇教学第二课时( section
A )：基本语言的介绍、巩固基本语言知识，将任务深化.
第三课时( section B )：拓展基本语言知识，完善任务及其结果。：单元评价，总结和综合运用语言知识第四课时：达标检测第五课时：处理本单元的练习册，或处理作业