四年级笔算除法练习题

笔算除法（一） 姓名

一、填一填，我最棒。

二、试一试（在括号里填上最大的数）。

30×（ ）＜100 40×（ ）＜169 70×（ ）＜180 50×（ ）＜312 60×（ ）＜481 80×（ ）＜660 三、竖式计算，我最行。

算一算，哪种水果进的箱数最少？

笔算除法（二）

一、小小数学家。 1、口算。

14×6= 91÷13= 23×4= 95÷19= 18×9= 68÷17= 25×3= 84÷12=

可以把除数32看作（ ）试商。

余数是（ ）。

1、2、 4 3 0

57

5 6 3

69

1 4 4

22

2 1 5

29

9 7

32

3 6 9

38

4 5 2

49

3 2 0

52

2、竖式计算（先估计一下商是几位数，再计算）。

二、比一比（在○里填“＞”“＜”或“=” ）。

576÷19○30 270÷27○11 487÷18○30 263÷27○10 602÷31○20 503÷51○10 三、实验小学四年一班要举行春季运动会，准备了如下物品，花费情况如下表。

四、按要求在□里填上一个适当的数字，再列竖式计算。

商是一位数： □25÷38= □96÷89= □06÷29=

商是两位数： □04÷57= □67÷67= □12÷65= 五、解决问题小能手。

1、这本书我多少天能看完？

2、小白兔共有305个萝卜，它想每次运15个，需

要运几次，还剩几个萝卜？

1 0 8

16

1 7 6

25

2 3 2

26

2 3 5

45

3 4 6

35

4 1 9

41

9 6 3

48

7 2 9

36

这本书共有126页，

我每天看14页！

3、计划修一条620千米长的公路，修了24天后，还剩452千米。平均每天修路多少千米？

5 笔算除法（四）

年班 姓名

一、小小数学家（根据第一行题的商快速写出下面两行题的商，再回答问题）。 28÷7=4 36÷4=9 81÷9=9 280÷70= 360÷40= 810÷90= 2800÷700= 3600÷400= 8100÷900= 1、被除数扩大10倍，要使商不变，除数应该（ ）。 2、如果把除数扩大8倍，要使商不变，被除数应该（ ）。 二、把下表填写完整，并填写出应用的数量关系式。

（1）

应用的关系式：（ ）×（ ）=（ ）

（2）

应用的关系式：（ ）×（ ）=（ ） 三、连一连，我最棒。

四、在○里填上适当的运算符号，在□里填上适当的数。

五、算一算，填一填。 1、

2、

720÷902400÷300

560÷70540÷60400÷51600÷20320÷40

4800÷60

商是

8

90÷15=（90 ）÷（15÷5）300÷50=（300÷10）÷（50 ）270÷9=（270×23）÷（9 ）

小学四年级数学上除法笔算练习题

姓名：分数： 一、除数是整十数除法的计算 1、840÷20= 2、840÷40= 3、346÷40= 4、380÷30= 5、930÷30= 6、330÷50= 7、621÷80= 8、800÷40= 1、92÷30= 2、40÷10= 3、64÷30= 4、185÷40= 5、193÷30= 6、620÷20= 7、140÷30= 8、250÷20= 9、565÷80 10、312÷60= 11、364÷70= 12、352÷50=

姓名：分数： 二、速度、时间、路程之间的关系 1.速度：在1秒钟或1分钟或1小时这些单位时间内所行的路程称为速度。例如：100米/分，读作一百米每分，表示每分钟（即1分钟）可以走100米。 约16千米/时约80千米/时约800千米/时 表示自行车每小时行16千米表示小骄车每小时行千米表示飞机每小时行千米我们把这些表示每小时、每分钟、每秒所行走的路程叫做。 （1）蜗牛爬行的速度大约是每分钟9厘米可写作:； （2）猎豹奔跑的速度可达每小时110千米可写作: ； （3）蝴蝶飞行的速度可达每分钟500米可写作: ； （4）声音传播的速度是每秒340米可写作: 。 2.时间：著名作家鲁迅先生曾经说过：时间是组成生命的材料，浪费别人的时间无异于谋财害命。所以我们做任何事情，都必须认认真真，不要浪费自己的一分一秒，更不要浪费别人的时间。 我们平时所说的2小时、3小时就是指时间。 1个星期= 天1天= 小时1小时= 分1分= 秒1小时= 秒3.路程：人、交通工具走过或驶过的距离。如从家里到学校要走1千米，1千米就是路程。 1千米= 米1米= 分米1米= 厘米1厘米= 毫米 练习： 1.一辆汽车的行驶速度为60 千米/时，从甲地开往乙地需要 3 时。（北师大版教科书第63页） 60 ×3=180 表示：从甲地开往乙地的路程是180千米。 180 ÷3=60 表示：这辆汽车的速度是每小时60 千米。 180 ÷60=3 表示：汽车从甲地开往乙地用的时间是 3 小时。 2.小琴家距离学校3000米，她每分钟走60米，50分钟就可以到达学校。 3.路程、时间、速度的关系： 6÷2= 6÷3= 6= × 速度= ÷时间= ÷路程= × 4.小亮每天早上跑步15分钟，他的速度大约是120米/分。小亮每天大约跑步多少米？你能写出数量关系再解答吗？ = × 答：小亮每天大约跑步米。 5.一辆汽车的速度是80千米／时，2小时可行多少千米？ 答：2小时可行千米。 6.小明从家到学校每分钟走56米，15分钟到达。从学校回家走了21分钟，回家时，小明每分钟走多少米？

小学四年级数学笔算除法教案

笔算除法教案 四年级数学教案 “笔算除法”第一课时教案 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材第七册 知识与技能：掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算，提高学生的计算能力。 过程与方法：经历除数是整十数的除法的笔算过程，体验迁移的思想方法。 情感与态度、价值观：在学习活动中，获得成功的体验，培养学生应用数学知识的意识，激发学习兴趣。 教学重点：使学生掌握除数是两位数的试商的方法。 教学难点：确定商的正确书写位置。 教学关键点：在学生动手操作的过程中理解算理。 教学过程： 一、复习导入 师：前面一节课里，我们学会了口算整十数除整十、几百几十的数。同学们掌握的都很好，今天我们将学到除法的更多知识，让我们全班来比一比，看看哪位同学能出色地表现自己，勤动脑、积极发言。请看这两道题， 1、指名笔算。（57÷4 136÷8）谁能做出来？ 2、口算：（其他同学来完成口算） 120÷60＝480÷80＝240÷60= 270÷90=

122÷30≈ 720÷81≈ 640÷82≈ 357÷60≈ 口算做完后，请演排的两位同学说说计算过程。 总结：刚才我们笔算了除数是一位数的除法，大家做的不错，知道了除数是一位数的除法我们是从高位除起，先看被除数的前一位，前一位不够除，就看前两位。 过渡语：这节课我们继续学习笔算除法（板书课题：笔算除法） 二、新授部分 （一）创设情境，引入新课 1|、课件出示情境图：p81页的图 提问：谁来说一说，你都了解到了哪些数学信息？（指名说略。。。） 屏幕出示学生发现的两个问题。学生读题： （1）92本连环画，每班分30本，可以分给几个班？ （2）140本故事书，每班30本，可以分给几个班呢？这两个问题你会求吗？谁能把算式列出来？（指名说） 结合学生发言板书：92÷30 140÷30问：你们同意吗？ 板书后，问：这里为什么用除法计算呢？ 指名说后师小结： 92本连环画，每班分30本，可以分给几个班？就是看总数里（指着92和140）有几个30 ，那就可以分给几个班，所以用除法计算。 教学例1

人教版四年级数学上册《笔算除法》教学设计

《笔算除法》教学设计 教学内容：教科书第84页例3、做一做，练习十五第1～4题。 教学目标： 1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法，会用这两种试商法进行有关的笔算。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 2、初步培养学生的创新意识。 教学重点：掌握用“四舍”“五入”的试商方法并能正确地进行计算。 教学难点：试商方法和调商的方法。 教具准备：多媒体课件（购书的录像或画面、练习十五第1、3题），口算卡。 教学过程： 一、回顾复习 1、 30）600 40）95 80）382 选一题，说说笔算过程。

2、口算下面各题。 20×4 30×6 50×5 80×4 40×6 90×5 70×3 60×7 3、写出与下面各数接近的整十数。 31 46 52 63 87 21 74 二、探究新知。 1、提出问题。 （1）呈现购书的录像或画面，请学生描述购书的情况。之后，请学生提出问题。 （2）请学生思考用什么方法解决“一本《作文选》多少元？”的方法，从而列出算式84÷21。2、教学用“四舍”法试商。 教师谈话：我们已学过除数是整十数的笔算，除数21不是整十数，怎样想商呢？ （1）学生独立计算。 （2）组织交流。 学生有可能用口算答出84除以21商4，甚至没有一个学生把21看做20来想商。此时应肯定学生正确完成了计算。 接着，有谈话引出试商：要想算84里面有几个21，既要看十位，又看个位。这道题中84、21都比较小，同学们一眼就看出商4。如果被除数、除数比较大，不能一眼看出该商几，该怎么办呢？我们来想一想，除数是整十数来试商，

人教版小学数学四年级除法计算练习题全套

80÷40＝40÷10＝90÷30＝80÷40＝60÷20＝90÷30＝60÷20＝90÷10＝40÷10＝90÷30＝ 90÷30＝ 60÷30＝ 40÷10＝ 20÷10＝ 60÷20＝ 80÷40＝ 50÷10＝ 60÷10＝ 20÷10＝ 60÷10＝ 20÷10＝ 20÷10＝ 90÷10＝ 90÷10＝ 40÷20＝ 70÷10＝ 90÷10＝ 80÷10＝ 40÷10＝ 60÷10＝ 60÷20＝ 30÷10＝ 80÷20＝ 60÷20＝ 80÷20＝ 20÷10＝

50÷10＝50÷10＝70÷10＝50÷10＝70÷10＝80÷10＝30÷10＝60÷10＝40÷10＝80÷10＝ 60÷20＝ 40÷20＝ 80÷20＝ 40÷20＝ 90÷30＝ 80÷40＝ 80÷20＝ 40÷10＝ 50÷10＝ 80÷10＝ 90÷30＝ 60÷20＝ 60÷10＝ 80÷10＝ 60÷30＝ 80÷10＝ 70÷10＝ 90÷10＝ 90÷10＝ 60÷20＝ 80÷40＝ 40÷10＝ 20÷10＝ 40÷20＝ 80÷40＝ 90÷10＝

50÷10＝60÷20＝60÷30＝60÷10＝60÷10＝60÷20＝80÷40＝80÷40＝70÷10＝60÷10＝ 80÷10＝ 60÷30＝ 90÷30＝ 30÷10＝ 30÷10＝ 90÷30＝ 30÷10＝ 40÷20＝ 20÷10＝ 30÷10＝ 90÷30＝ 30÷10＝ 60÷10＝ 40÷10＝ 90÷30＝ 80÷20＝ 70÷10＝ 70÷10＝ 70÷10＝ 70÷10＝ 40÷10＝ 60÷30＝ 60÷30＝ 90÷10＝ 20÷10＝ 40÷10＝

四年级除数是两位数的除法(一)习题

《除数是两位数的除法（一）》 【知识分析】 整十数除两、三位数的除法，在商是一位数，余数是0的情况下，我们口算，能求出商；当余数不为0时，我们可以用笔算方法求出商以及余数，计算时要注意余数必须比除数小。计算后我们可以用“除数乘商加余数等于被除数”的方法进行验算。 【例题解读】 【例1】在10，20，30，40……，100，110这十一个数中，选出两个数，使较大数除以较小数，余数是20，共有多少种不同的选法？ 【思路简析】先确定除数与商，再确定被除数的大小。根据题意，两数相除作数是20，可以知道除数最小是30，在除数是30的情况下，当商是1时，被除数等于50，当商是2时，被除数等于80，在除数是40的情况况下，当商是1时，被除数等于60，当商是2时，被除数等于100.用同样的方法列举，可以得到以下算式： 50÷30、80÷30、110÷30、60÷40、100÷40、70÷50、80÷60、90÷70、100÷80、110÷90，所以共有10种不同的选法。 【例2】一个数除以一个两位数的商是42，余数为98，被除数是多少？ 【思路简析】从题意得知，商是42，余数是98，除数没有直接告诉我们，除数是多少呢？由于除数是一个两位数，并且除数要大于余数，可以推算出除数是99。根据“被除数=除数×商+余数”，可以算出被除数=42×99+98=4256。 【例3】一个三位数除以60的商是一个两位数，除数是19，这个三位数最小是多少？最大是多少？ 【思路简析】根据题意，已知除数是60，余数是19，当确定了商，就能求出被除数，由于被除数是一个三位数，当商是10的情况下，被除数最大60×10+19=979。如果商是16时，被除数最大16×60+19。如果商是17时，被除数

四年级数学《笔算除法》课后练习题

2019-2019学年四年级数学《笔算除法》课 后练习题 同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了四年级数学笔算除法课后练习题，希望大家学习愉快! 一、判断题(正确的打“√”，错误的打“×”) 1.被除数末尾有0，商的末尾就一定有0。( ) 2.被除数中间有0，商的中间就一定有0。( ) 3.5370÷3的末尾只有一个0。( ) 4.6300÷3的末尾有两个0。( ) 二、选择题 1.8000÷5的末尾有( )个0。 A.2个 B.3个0 C.没有 2.○240÷5=1850，○应填( ) A.7 B.8 C.9 3.4205÷6的商是( ) A.70......5 B.7......5 C.700 D.700 (5) 三、竖式计算并验算。 1750÷5=4600÷8=8405÷7= 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什

么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 3664÷6= 2360÷4=9160÷4= 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

小学四年级数学乘除法练习题汇编

13×120= 14×150= 15×160= 18×200= 19×201= 20×210= 21×290= 30×912= 34×163= 217÷42= 316÷43= 304×58= 204÷51= 561÷72= 260×35= 216÷43= 558÷93= 321÷74= 416÷82= 635÷92= 672÷51=

39×156= 40×278= 41×603= 42×451= 43×461= 44×444= 45×543= 46×761= 47×234= 64÷30= 540÷60= 357÷60 = 87÷40= 250÷40= 390÷70= 784÷90= 452÷50= 250÷30= 479÷70=

51×982= 52×666= 53×111= 54×486= 55×798= 56×777= 57×666= 58×555= 59×603= 720÷80= 630÷90= 6400÷800= 564÷7≈ 0÷40= 490÷68≈

64×586= 65×298= 66×177= 67×565= 68×999= 69×987= 71×576= 72×342= 73×675= 65÷21= 72÷18= 80÷19= 90÷31= 95÷19= 100÷48= 729÷80= 729÷82= 200÷41= 200÷49=

77×432= 78×898= 79×988= 81×215= 82×103= 83×132= 84×385= 85×438= 86×654= 120÷60= 720÷80= 20×14= 90×3= 30×23= 720÷90= 300÷50= 810÷9= 75÷5= 350÷50 180÷60= 70×90= 160÷40= 480－400= 90＋240= 85÷17= 69÷23= 52÷13= 54÷18= 84÷14= 72÷24= 84÷12= 76÷19= 81÷27= 60÷12=

四年级乘除法练习题

班级：姓名： 一、计算下面各题 145 ×12= 478×24= 254×36= 708×16= 503×79= 45×156= 180×63= 560×140= 64÷30= 540÷60= 357÷60 = 87÷40= 250÷40= 390÷70= 784÷90= 452÷50= 250÷30= 479÷70= 二、直接写出得数 158÷41≈121÷39≈248÷51≈563÷81≈357÷62≈808÷92≈4000÷800= 320÷40= 210÷30= 300÷60= 90÷10= 三、解决问题 1、一辆汽车往返于甲、乙两地之间，去世的速度为56千米/时，共用了5小时，返回时只用了4小时。这辆汽车往返时的速度是多少？

2、甲、乙两地之间距离是378千米，一辆汽车以60千米/时的速度从甲地开往乙地，6个小时后能到达吗？ 3、学校为学生定制校服，每套校服85元，全校共有209名学生，5000元够用吗？ 4、大象每天能吃360千克，是熊猫每天吃的20倍，熊猫每天吃多少千克？ 5、我国有五大湖泊，其中洞庭湖的面积约为2740平方千米，鄱阳湖的面积比洞庭湖多193平方千米，太湖的面积比鄱阳湖的面积少513平方千米。太湖的面积是多少平方千米？ 6、小学在校园内展出彩色照片210张，黑白照片28张。展出彩色照片的数量大约是黑白照片的多少倍？ 7、某交通路口的红绿灯，每30秒转换一次，下午5时刚换成红灯，到5时10分要转换多少次？

一、口算下面各题 720÷80= 630÷90= 6400÷800= 564÷7≈0÷40= 490÷68≈ 125×8= 25×4= 60×50= 500×0= 780+120= 8×35= 二、列竖式计算 412 ×35= 756 ×12= 607 ×38= 510 ×290= 68×231= 65÷21= 72÷18= 80÷19= 90÷31= 95÷19= 100÷48= 729÷80= 729÷82= 200÷41= 200÷49=

四年级上册“笔算除法”竖式计算练习题

人教版数学四年级上册“笔算除法”竖式计算练习题 178÷30= 280÷50= 565÷80= 308÷60= 96÷32= 98÷34= 480÷63= 97÷17= 297÷59= 301÷49= 245÷78= 199÷28= 508÷63= 456÷52= 316÷53= 638÷72= 496÷82= 250÷70= 375÷91= 219÷52= 113÷21= 240÷26= 104÷26= 200÷25= 612÷18= 940÷31= 989÷43= 244÷56= 4456÷52= 3116÷53= 4758÷30= 2810÷40= 865÷34= 3018÷69= 596÷32= 698÷34= 8480÷63= 797÷17= 297÷39= 3031÷49=

2425÷78= 1949÷128= 5058÷93= 4456÷32= 316÷93= 3638÷172= 496÷62= 1250÷70= 9375÷91= 2619÷32= 8113÷21= 9240÷26= 1044÷26= 2800÷25= 612÷118= 1718÷30= 2810÷50= 1565÷80= 3018÷60= 196÷32= 98÷34= 8480÷63= 897÷17= 4297÷59= 301÷29= 1245÷78= 199÷28= 508÷63= 456÷52= 316÷53= 638÷92= 6496÷82= 6250÷70= 9375÷91= 9219÷52= 1133÷22= 240÷28= 1084÷26= 200÷29= 9612÷18=

完整版四年级数学上册除数是两位数的除法练习题

除数是两位数的除法练习题 一、填空。 1、计算814÷19时，可以把19看作（）来试商。 2、甲数是乙数的12倍。①如果乙数是24，那么甲数是（），②如果甲数是60，那么乙数是（）。 3、如果△＋□＝18，□×5＝20，那么△＝（），□＝（）。 4、被除数和除数同时扩大10倍、100倍、1000倍……商（）。 5、要使3□6÷34的商是一位数，□里可以填（）；要使523÷□4的商是两位数，□里可以填（）。 6、在除法算式90÷30=3中，如果除数除以6，要使商仍是3，被除数应 （）。 7、7200÷（）=240÷5 。□÷75=75……（），当余数最大时，被除数是（） 8、132÷24 的商是（）位数；384÷16的商是（）位数。 9、括号里最小填几？ 35×（）> 382 43×（）>367 79×（）>720 68×（）>420 10、括号里最大填几？ 50×（）<210 70×（）<435 28×（）<214 49×（）<357 二、计算 1、直接写出得数： ①39÷3＝②80÷20＝ ③640÷80＝④800÷400＝ ⑤240÷60＝⑥20×5＝ ⑦270÷90＝⑧570÷3＝ ⑨3500÷700＝⑩900÷100＝ 2、估算： ①80÷19≈②92÷30≈ ③400÷49≈④632÷90≈ ⑤633÷88≈⑥350÷68≈ ⑦242÷60≈⑧240÷81≈ 3、用竖式计算并验算： ①720÷18＝②432÷27＝

③958÷43＝④448÷89= 3、只列式不计算，把算式填在括号里。 （1）某数的95倍，是8455，求这个数．（） ）倍少15，乙数是多少？（2（）甲数是47， 乙数比甲数的72 （）3）1700除以一个数 的商是25，求这个数。（）的差，除以23，商是多少？ （（4）3705与196 ） （ 5（）两个最大的两位数相乘，积是多 少？）（6）750除以15的商，再加上135， 和是多少？（三、判断题）4 （ 240÷32=240÷8×1、）。 2、一个三位数除以两位数，商可能 是一位数，也可能是两位数。（。 100。（）31983、估算÷ 39的结果约是。44 （）27=224、638÷…（。）5、0 除以任何非零的数都得0。 四、我会选。填序号。）1、四 位数除以两位数，商是（、可能是两位数，也可能是三位数。A、两位数。 B、 三位数。 C 2、（1）67 ）□□÷82商最高位是（ C、 百位。 A、个位。 B、十位。 ）÷、下面各题，与9600640商相同的是（ 364 64 B. 96÷÷64 C. 9609600A．÷）下列哪个算式商是两 位数4 （ A 、54□□÷、□□÷7□53 B 2□4□□÷ C、 5 、下列算式中商是一位数的是（） 557 ÷、A32739 B÷663、90 ÷2700、90 D÷901、 C． 6、397÷23＝17……6，下面验算方法正确的是（） A、23×17 B、23×17 + 6 C、397÷17 + 6 五、解决问题。 1.《故事大王》上下2本位1套，学校阅览室买了54套，共付出2322元。每套 《故事大王》要多少元？

四年级除法练习题

四年级除法练习题 2、一个数除以60.商是15.余数是17.这个数是 （ ） 3、被除数是54.商和余数都是6.除数是（ ）。 4、891除以（ ）.商是最大的两位数。 5、490连续减去70.减（ ）次得0。 6、找规律填商。 910÷26=35 455÷13=（ ） 1820÷26=（ ） 7、最大能填几？ 80×（ ）＜680 42×( )<213 61×( )<441 59×( )<481 300×（ ）< 2140 500×（ ）< 4060 8、712÷42它的商是（ ）位数。 9、一个数除以73商是6.且有余数.余数最大是（ ）。 10、完成 表格： 二、我会判断：（正确的打“√”.错误的打“×”） （10分） 1、240÷32=240÷8×4 （ ）。 2、一个三位数除以两位数.商可能是一位数.也可能是两位数。… （ ）。 3、估算3198÷39的结果约是100。 …………………………… …（ ）。 4、638÷27=22…44 ………………………………… …（ ）。 5、0除以任何非零的数都得0。 （ ）。 三、我会选。填序号（每题2分.共12分）。 1、四位数除以两位数.商是 （ ）。 A 、两位数。 B 、三位数。 C 、可能是两位数.也可能是三位数。 2、 （1）67□□÷82商最高位是 （ ） A 、个位。 B 、十位。 C 、百位。 3、下面各题.与9600÷640商相同的是 （ ） A ．9600÷64 B. 96÷64 C. 960÷64 被除数 4800 930 除数 800 70 15 310 商 90 600

4下列哪个算式商是两位数（） A、54□□÷53 B、54□□÷7□ C、54□□÷2□ 5、下列算式中商是一位数的是（） A、327÷39 B、663÷57 C、901÷90 D、2700÷90 6、397÷23＝17……6.下面验算方法正确的是（） A、23×17 B、23×17 + 6 C、397÷17 + 6 一、认真思考.仔细填写。 1．992÷28把除数看做（）来试商.商的最高位在（）位上。 2．要使04÷67的商是两位数.里最小可填（）；如果商是一位数.里最大可填（）。3．（）乘32得672.624里面有（）个48。 4．在括号里填上合适的数。 150厘米＝（）分米 89米＝（）分米 120分＝（）小时780秒＝（）分720分＝（）小时 66分＝（）秒 5．根据90÷18＝5.直接写出下面各题的得数。 900÷18＝（） 180÷18＝（） 360÷18＝（） 180÷36＝（） 6．括号里最大能填几？ 30×（）＜220 40×（）＜140 （）×23＜90 （）×31＜130 二、反复斟酌.正确判断。 1．240÷3÷4与240÷12的结果是相同的。（） 2．被除数的中间有0 .商的中间也一定有0 。（） 3．324÷8＝4……4 （） 4．被除数不变.除数乘4.商就除以4。（） 5．除数是两位数的除法.如果有余数.余数最小是10。（） 三、慎重选择.填写序号。 1．李小丽共有86枚1角的硬币.如果把这些硬币都换成5角的硬币.一共可以换成（）枚5角的硬币。 A． 43枚 B ．86枚 C ．17枚 2．下面的算式中.商是两位数的是（）。 A．420÷56 B．305÷30 C．285÷37 3．计算650÷68时.商的最高位估计是（） A．1 B．8 C．9 4．小明在计算除法时.把除数36看成了39.结果得到的商是13；还余33。正确的商应该是（）

(完整word版)四年级上册《笔算除法》说课稿

《笔算除法》说课稿 各位老师好！今天我说课的内容是人教版四年级数学上册第五单元第二课时的《笔算除法》。下面，我将重点从教材分析，教法学法分析，教学过程这三个方面对本节课加以说明。 一、说教材 本节课是学生已经学习了除数是一位数的笔算除法和除数是整十数的口算除法的基础上进行教学的。教材首先呈现图书室的情景，并借此场景引出问题，然后，让学生分别通过估算、摆小棒，来帮助学生理解笔算除法的算理以及试商的方法，然后再引导学生学习除法算式的写法及意义。之后，教材还安排了一些相应的练习题，其意图在于使学生更加深刻的理解算理，并能够熟练的进行计算。 对于本节课来说：一方面，学生已经掌握了笔算除法的基本方法，本节课试商的难度加大，计算的过程更加复杂；另一方面，小学四年级的学生思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过度的阶段，学生之间也存在个体差异。 综合各种实际情况，我特制定如下教学目标： 1、理解除数是整十数的笔算除法的算理，掌握两位数除以整十数、三位数除以整十数及商是一位数的除法。 2、通过动手操作，思考与交流等数学学习活动，经历除数是整十数的除法的计算过程，体验迁移的思想和方法。 3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生应用所学知识解决简单问题的能力。 本节课的教学重点是：掌握握两位数除以整十数、三位数除以整十数及商是一位数的除法。 教学难点是：试商的方法及除数是整十数的除法中，商的位置确定。 二、说教法与学法 根据本节课的教学内容和学生的学习特点，我主要以学生自主探究为主，加上谈话引导、讲练结合等多种方法，并把这些方法优化组合，最大限度的发挥教师的引导作用。教法为学法导航，本节课我主要让学生掌握尝试计算、合作交流的学习方法。 三、说教学过程 下面我重点说一说教学流程以及这样设计的意图。教学过程分为四个环节 （一）首先我来说第一个环节：创设情境，生成问题 1．复习旧知 60÷20 360÷40 80÷40 240÷60 【复习刚学过的除数是整十数的口算，可以为后面学习试商打下基础。】 2．创设现实情境 师：(课件题目) “这里新进了92本连环画，每班可以分30本。你能提出什么问题？”假设你就是图书管理员，你会提什么问题？ 从学生提出的问题中筛选出“可以分成几个班？”这一问题，问：你会解答吗？应该怎样列式？（板书：92÷30.） 师：这道题该怎样解决呢?你能尝试计算吗？ 【本环节复习了除数是整十数的口算除法的计算方法，为后面学习新试商做了铺垫。教师创设的阅读日的情境是学生很熟悉的，这样引入新课，能激发了学生的求知欲。】 （二）第二个环节是探索交流，解决问题 1．让学生尝试用多种方法去计算交流： （1）有的同学可能用估算法，92≈90，92÷30≈3，即可以分给3个班。 （2）有同学用笔算，则让他说说是怎样算的，为什么这样算？如果没有，可以告诉学生这

人教版小学四年级上册除法练习题

精品文档 人教版小学四年级数学上册除法专项练习题92÷30= 30÷10= 64÷30= 85÷40= 93÷30= 620÷20= ÷÷15020= 30= 140÷56580= 50= ÷36470= 352 60= 312÷÷ 21= 84÷81= ÷324 23= ÷69 精品文档．

精品文档 13、245÷71= 64÷22= 350÷51= 196÷39= 185÷37= 272÷69= 90÷29= 402÷79= 203÷49= 56= ÷305 ÷9616= 26= 140÷ 46= ÷308 ÷10826= 36= ÷276

精品文档． 精品文档 576÷18= 312÷24= 414÷23= 288÷18= 665÷25= 816÷51= 930÷31= 720÷24= 640÷16= 21= ÷840 ÷÷86043= 72018= 24= ÷2134 14= 88÷÷11915=

84= ÷39612= ÷3276 28= ÷952 精品文档． 精品文档 “除法”阶段测试 一、认真思考，仔细填写。 1．992÷28把除数看做（）来试商，商的最高位在（）位上。 2．要使04÷67的商是两位数，里最小可填（）；如果商是一位数，里最大可填（）。 3．（）乘32得672，624里面有（）个48。 4．在括号里填上合适的数。 150厘米＝（）分米89米＝（）分米120分＝（）小时780秒＝（）分720分＝（）小时66分＝（）秒 5．根据90÷18＝5，直接写出下面各题的得数。 900÷18＝（）180÷18＝（） 360÷18＝（）180÷36＝（） 6．括号里最大能填几？ 30×（）＜220 40×（）＜140 （）×23＜90 （）×31＜130 二、反复斟酌，正确判断。 1．240÷3÷4与240÷12的结果是相同的。 （） 2．被除数的中间有0 ，商的中间也一定有0 。（）3．324÷8＝4 (4) （） 4．被除数不变，除数乘4，商就除以4。（）5．除数是两位数的除法，如果有余数，余数最小是10。（）三、慎重选择，填写序号。 1．李小丽共有86枚1角的硬币，如果把这些硬币都换成5角的硬币，一共可以换成（）枚5角的硬币。 A．43枚 B ．86枚 C ．17枚 2．下面的算式中，商是两位数的是（）。 A．420÷56 B．305÷30 C．285÷37 3．计算650÷68时，商的最高位估计是（） A．1 B．8 C．9

四年级乘除法练习题

四年级乘除法练习题Prepared on 21 November 2021

计算下面各题 145×12=478×24=254×36=708×16= 503×79=45×156=180×63=560×140= 64÷30=540÷60=357÷60=87÷40=250÷40= 390÷70=784÷90=452÷50=250÷30=479÷70= 一、直接写出得数 158÷41≈121÷39≈248÷51≈563÷81≈357÷62≈808÷92≈ 4000÷800=320÷40=210÷30=300÷60=90÷10= 二、解决问题 1、一辆汽车往返于甲、乙两地之间，去世的速度为56千米/时，共用了5小时，返回时只用了4小时。这辆汽车往返时的速度是多少？ 2、甲、乙两地之间距离是378千米，一辆汽车以60千米/时的速度从甲地开往乙地，6个小时后能到达吗？ 3、学校为学生定制校服，每套校服85元，全校共有209名学生，5000元够用吗？ 4、大象每天能吃360千克，是熊猫每天吃的20倍，熊猫每天吃多少千克？ 5、我国有五大湖泊，其中洞庭湖的面积约为2740平方千米，鄱阳湖的面积比洞庭湖多193平方千米，太湖的面积比鄱阳湖的面积少513平方千米。太湖的面积是多少平方千米？ 6、小学在校园内展出彩色照片210张，黑白照片28张。展出彩色照片的数量大约是黑白照片的多少倍？ 7、某交通路口的红绿灯，每30秒转换一次，下午5时刚换成红灯，到5时10分要转换多少次？

一、口算下面各题 720÷80=630÷90=6400÷800=564÷7≈0÷40=490÷68≈125×8=25×4=60×50=500×0=780+120=8×35= 二、列竖式计算 412×35=756×12=607×38=510×290=68×231= 65÷21=72÷18=80÷19=90÷31=95÷19= 100÷48=729÷80=729÷82=200÷41=200÷49=

人教版小学数学四年级《笔算除法》评课

《笔算除法（二）》评课 除数是两位数的除法是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数的、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。学生在前面学习了除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本方法，如除的过程中要看被除数的前一位或前两位、商的书写位置、余数必须比除数小等。除数是两位数的除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，只是试商的难度加大。因此，学习除数是两位数的除法的关键是引导学生掌握试商的方法。 陈老师这节课，我认为有以下值得肯定之处： 1、能让学生主动探索计算方法。 当前的教学课程改革强调让学生在现实情景中理解概念和法则，避免死记硬背。陈老师的这节课不仅为学生提供了探索除法计算的现实问题情境，而且为学生创设了自主探索、合作交流的空间。教学时，针对“四舍”和“五入”两道例题，她能放手让学生尝试探讨计算方法，无论学生是口算，还是笔算，结果重要，但是过程更重要，陈老师在教学中注重学生的学习过程，能让学生充分说明自己的计算过程，这点很好。在此基础上，适时组织讨论、交流，提升学生对计算过程的认识，完善学生对算理的理解。 2、本课教学能突出重点，突破难点。 “四舍”和“五入”法试商是本课教学重难点，陈老师的课教学思路清晰，并且能较好的突出本课教学重点，强调教学重点。每步教学都是在情境中提出问题，在让学生充分探索计算方法基础上，再予以总结。让学生清楚的知道，刚才自己运用的试商方法是“四舍”或者“五入”。教学时能让学生理解为什么要试商，然后通过具体例子来体会如何试商，怎样调商，让学生经历试商的过程。 3、能让学生在现实情境中探索计算方法 数学来源于生活，服务于生活。陈老师能把计算数学置入现实情境之中，把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体。本课不但充分利用了教材中

(人教新课标)数学四年级上册《笔算除法(一)》教学实录

人教版四年级上册《笔算除法（一）》教学 实录 一、复习旧知，铺垫新知。 教师：前一节课我们学习了整十数除整十数的口算除法，下面我们做几道口算。 ppt分别出示： 1.20×3＝ 学生：二十乘三等于六十 2.60÷20＝ 学生：六十除以二十等于三 教师：你是怎么想的？ 学生1：因为二十乘三等于六十，所以六十除以二十等于三。 教师：（评价）想乘法做除法是一个好方法。还有不同的想法吗？ 学生2：六除以二等于三，所以六十除以二十等于三。 教师：（评价）你把复杂的问题简单化，这也是好方法。 3.16÷3≈ 学生： 教师：你是怎么想的？ 学生：三乘五等于十六，十六接近十五，所以十六除以三约等于五 4.160÷30≈

学生：十百六十除以三十约等于五。因为三乘五等于十六，所以十百六十除以三十约等于五。 5.80÷20＝ 学生：八十除以二十等于四。因为二十乘四等于八十，所以八十除以二十等于四。 教师：还有其他方法吗？ 学生：因为八除以二等于四，所以八十除以二十等于四。 6.83÷20≈ 学生：八十三除以二十约等于四。把八十三看做八十，二十乘四等于八十，八十除以二十等于四，所以八十三除以二十约等于四。 教师小结：我们在刚才在做口算的时候用了想乘法做除法、估算等，这些方法都是好方法，在下面的学习中我们还会用到。 二、创设情境，提出问题 教师：同学们，书籍是人类进步的阶梯。我们国家的领导人历来非常重视读书。周恩来总理少年时就树立了“为中华之崛起而读书”的伟大志向；温家宝总理在今年的4月23日世界读书日活动中也说道：“人通过读书可以改变自己的命运”。同学们一定非常喜欢读书吧，下面请认真观察这幅情景图。 ppt呈现： 4月23日是世界读书日。这里有92本连环画，140本故事书。各种书每班30本。（强调） 教师：从图上你获得了那些信息？谁能完整的说一说。

人教版小学四年级上册笔算除法例

6.2笔算除法例1 教学内容：人教版小学四年级上册数学P73笔算除法例题1 教学目标：1.掌握除数是整十数的笔算除法的计算法则，能够正确地进行笔算，并解决实际问题。 2.掌握商是一位数、除数是整十数的除法笔算的算理。会用列竖式的方法算商是一位数而且除数是整十数的除法。能正确掌握笔算的书写格式，并且能正确笔算。 3.培养学生的逻辑思维能力和计算能力，激发学生的数学学习兴趣。 教学重点：1.掌握商是一位数、除数是整十数的除法笔算的算理。 2.能正确掌握笔算的书写格式，并且能正确笔算 教学难点：1.正确理解算理 2.笔算除法中商的位置的确定。 教学方法：讲授法、演示法、口诀法、讨论法 教学准备：PPT 课时安排：一课时 教学过程： 一、复习导入，巩固旧知。 （一）、谈话导入 同学们，还记得我们以前学过的用估算的方法来口算除法吗？ 那快用老师给大家准备的这几道除法算式来检测一下自己是不是真的掌握了口算除法。 （二）、看题直接说出得数 PPT出示：61÷20≈52÷10≈79÷20≈ 57÷30≈89÷30≈64÷30≈ 1.请学生回答：老师分别请六位同学来说出这六个算式的得数，不仅仅说出得数， 你还说一说你是怎么算的，谁想告诉大家你的想法？（强调格式：将某个数看 成整十的时候，要在原数下面画一横线再写上估成整十后的数字。）学生说一个， PPT展示一个。 （三）、引出课题 刚刚老师让同学们做的这六道题的得数都是约等于多少，那能不能更精确的得出它的商呢？谁知道是什么方法呢？（笔算除法） （四）、除数是一位数的笔算除法： 师：你们还记得除数是一位数的除法怎么列竖式计算吗？这里有两道题，老师想请两位同学上黑板来做，哪两位同学想来试一试呢？（PPT出示题目：58÷3= 94÷5=）他们两个写对了吗？（PPT出示竖式计算过程）我们做除数是一位数的笔算除法啊有一个法则，老师把它变成了一个口诀，大家一起来读一读吧！ 高位除起要记住；除数一位看一位，一位不够看两位； 除到哪位，商哪位；除数是姐，余数是妹。 今天呢老师就带大家一起来学习除数是整十数的笔算除法。（板书：除数是整十数的笔算除法） 二、创设情境，探究新知。 （一）、PPT出示情境背景 今天是“阅读日”，张老师到书城买到了92本连环画，要给每个班分30本，

小学四年级除数是两位数的除法练习题

一讲：三位数除以两位数 一、口算下面各题（先把被除数和除数缩小相同的倍数，再进行计算） 60÷20= 80÷40= 90÷30= 320÷80= 7200÷90 810÷90= 420÷70= 360÷40= 400÷80= 560÷80= 630÷90= 3500÷50= 二、想一想，括号里面最大填几？ 20×（）< 83 30×（）< 168 70×（）< 402 （）×20< 198 （）×30< 250 （）×60< 429 三、三位数除以两位数计算法则：先用除数去试除被除数的前两位，如果被除数的前两位比除数小，再除前三位；除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位，每求出一位商，余下的数就必须比除数小（把除数四舍五入来调商）。 1、例题练习 560÷20= 612÷34= 192÷32= 192÷39= 2、课后练习 912÷31= 821÷53= 595÷23= 644÷32= 3、比一比，谁是计算能手？ 544÷34= 638÷22= 903÷43= 621÷23= 4、列竖式计算下例各题 364÷44= 195÷39= 324÷21= 140÷26=

731÷86= 309÷42= 555÷37= 680÷48= 5、应用题 （1）、王大伯家养了185只公鸡，229只母鸡和23只鸭，养鸡的只数是养鸭的几倍？ （2）从泸州市到重庆的路程是240千米，一辆小汽车从上午8：00从泸州出发，晚上21：00到达，这辆小汽车平均每小时行多少千米？ （3）某小区有相同的12幢楼房，一共住了384户家人，每幢楼里有4个单元，每个单元住几户？ 二讲：差倍问题 1、小明、小红两人集邮，小明的邮票比小红多15张，小明的张数是小红的4倍，小明、小红各集邮多少张？ 2、妈妈的年龄比小刚大24岁，今年妈妈的年龄正好是小刚的年龄的3倍，今年妈妈、小明多少岁？ 3、某班原有男生比女生多10人，如果女生转走5人，那么男生人数正好是女生人数的2倍，原有男生女生多少人？

四年级上册乘除法练习题及答案

四年级上册乘除法练习题及答案 196÷39= 1185÷37= 1272÷69= 190÷29= 1402÷79=03÷49= 140÷26=96÷16=05÷56=08÷26=76÷36=38÷46=76÷18=3 2÷24=44÷23=88÷18= 816÷51=30÷31=20÷24=64÷16=86÷43=72÷18=40÷21=8 8÷14=119÷15=34÷24=36÷12=52÷28=32÷76=30÷10=0 ÷30=0÷40= 210÷70=00÷50=70÷90=30÷70=20÷40=00÷10= 180÷30= 160÷80= 100÷40=40÷70=90÷30=50÷50= 100÷50= 120÷30= 180÷30=8÷3= 75÷3=40÷4=00÷5=0÷10=20÷8=00÷5=00÷6=50÷50=70÷30=30÷30=50÷50=60÷20=64÷3=76÷81=55÷53=79÷3 4= 990÷38=64÷45=80÷39=20÷80=88÷46=0÷65=00÷55=25÷25=8÷78=0÷30=40÷79=50÷50=56÷16= 196÷14=25÷15=89÷17= 144÷12= 121÷11=24÷18=00÷20=48÷88=41÷21=84÷22=29÷23=8

210÷73=6÷25=5÷56=66÷64=29÷92=67÷78=61÷19=36 ÷86=52÷85= 141÷37=22÷95=68÷43=45÷51=62÷65=88÷74=24÷93= 504÷86=87÷94=92÷78=64÷89=88÷46=40÷57= 177÷36=34÷64=82÷66=94÷63=85÷35=68÷82=88÷44=9 5÷78=15÷56= 144÷97= 180÷55= 153÷93=08÷82= 117÷35= 161÷77= 162÷96= 175÷74= 152÷45=15÷56=37÷32=76÷67=00÷88= 164÷43=44÷75=04÷66=40÷34= 510÷67=40÷55=04÷96= 182÷25= 145÷52=01÷34= 141÷36=52÷77=02÷98=22÷93=52÷56=47÷59= 138÷62=92÷38=09÷47=94÷57= 192÷63=80÷28= 168÷53=13÷63=25÷77=75÷69=52÷88=64÷96=84÷44=5 6÷54= 184÷64=24÷84=42÷76=28÷65=56÷48=81÷97= 225÷65=24÷37=07÷49=40÷48=25÷45=24÷32= 145÷29=04÷56=56÷82=10÷85=08÷76= 141÷47= 182÷91=52÷42=52÷36=09÷87=