第2课明十三陵 学案

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4. 简述定陵的考古收获，并分类列表。 【合作探究】

1. 明成祖选陵址，最终选中昌平黄土山，具有“龙虎抱卫，主客相迎”的优势。它们反映了封建帝王们的什么心理状态？ 。

2. 结合明孝陵和明十三陵的建筑布局，分析明代皇帝“前朝后寝”制度，究竟是如何突显皇权的至高无上的？

3.材料：（长陵）楠木殿是我国仅存的最大的楠木大殿，为古建筑中无比珍贵的遗物。其主体建筑全部用贵重不凡的楠木建成，殿堂内外纵横林立的优质金丝楠木巨柱，最高达十四点三米，直径都在一米以上。大殿梁架由六十根整材金丝楠木承托，中间四根直径达一点一七米，两人合抱不能交

手……这些“皇木”来之不易，采于遥远的南方深山老林，民工们常“入山一千，出山五百”，多

少人为此付出生命。待山洪将此冲出，导入江河，结筏运至北京，木材仅剩十分之一二……

思考：历史上许多著名古建筑都曾经在当时耗费了大量人力物力，给人民造成祸害，但也给后人留下珍贵古迹名胜，如何分析这一历史复杂现象？

4.从明孝陵和明十三陵的申遗工作中，你得到什么启示？

5.学术争鸣：目前，一些历史学家和考古学家正在议论挖掘陕西乾县的唐高宗和武则天合葬的乾陵问题。根据你所了解的关于定陵考古发掘的情况，谈谈对上述议论的看法，是赞成挖掘乾陵，还是同意反对派的意见？

【收获与感悟】

拓展材料：

材料一 定陵地下宫殿规模宏伟，晶莹富丽，古朴典雅，工艺卓绝，历经三百余年却片石无毁，坚固异常。

──《紫气贯京华》 材料二 （定陵）玄宫地面由特制“金砖”铺地。“金砖”又叫澄浆砖或津砖，光润耐磨，越

磨越润亮，极为名贵。明代宫廷在江南烧造此砖。据载，一窑“金砖”需用几种枝柴烧制一百三十

多天，出窑后再放入桐油中浸泡。苏州砖窑烧造五万块砖，需耗时三年。 ──《紫气贯京华》

材料三 定陵地下宫殿是一座瑰丽的艺术文化宝库，内藏帝后生前享用不尽的物质财富，有世间罕见的帝后冠服，金光耀眼的金玉珠宝，小巧玲珑的首饰，晶莹剔透的瓷器，绚丽多彩的丝绸织

品，多达三千余件。

──《紫气贯京华》 材料四 与天寿山诸陵相比，思陵显得格外简陋、破败、悲穷。时光飞逝，风雨剥蚀，今日思

陵，已是一片荒芜苍凉，稀疏苍松围绕着孤零零的陵墓，一通石碑竖在陵前，石五供抛在荒野之中。

──《紫气贯京华》

材料五 长陵神路全长约七公里，完成于宣德十年，后来成为十三陵总神路，为诸陵所共有。

以神路为中心，陵园中各式建筑，由南向北次序排列。主体建筑位于神路正中，坐北朝南，地宫在神路北端，居中当阳，似在北极星下，格外庄严郑重……整体布局纵横交错，舒展明朗，匀称和谐，

既统一规整又富于变化……

──《紫气贯京华》

九年级语文上册 第一单元 第2课《雨说》导学案 新人教版

2 雨说 学习目标 1．能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。 2．通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情 3．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 教学重难点 1．用喜悦、欢快的语调诵读全诗，体会诗歌明丽清新的风格。 2．理解意象，领悟主旨，品味感情。 教学课时 2课时 教学过程 [温故知新] 1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。 田圃． ( ) 禁锢．( ) 留滞．( ) 喑哑 ．．( )( ) 襁褓 ．．( )( ) 蓑．衣（）斗笠．（）润如油膏．（） 2．解释下列词语： 寒浅：留滞： 喑哑：襁褓： 忍冬：洗礼： 3．了解作者郑愁予以及写作背景。 郑愁予是台湾诗人，本名郑文韬（tao），祖籍河北，1933年生于山东济南。被称为“中国的中国诗人”。15岁开始写诗，49岁随家人去台湾，现旅居美国。他的诗歌多描写旅人心绪，故被称为“浪子诗人”，代表作有《错误》《水手刀》等。诗风豁达而不失婉约，其名作《错误》被誉为“现代抒情诗的绝唱”。本诗写于1979年，此时，诗人身在美国，心系祖国，他以满腔的热忱关注着祖国儿童的成长，并通过此诗表达了对祖国未来的真诚祝福。诗歌中“雨”就是一位温柔美丽而又亲切的爱的使者，作者通过它寄寓了自己对祖国儿童最真诚的祝福和希望。

4．朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，雨“说”了哪些话？请你在文中用横线标出。 [导学释疑] 1. 初读课文，质疑问难，提出自己的疑问。 2．再读课文，品味语言。找出课文中三至五个你认为精彩的拟人句，品味它们的表达效果。 3.合作交流 ⑴副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”？ ⑵在第一节到第五节中出现过哪些景物? 雨的到来为大地带来了什么变化？ ⑶齐读第1-5节 思考：雨让大地生气勃勃，那么在诗人笔下，雨是什么样子的?从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面用精彩的语句来描述。（可以结合“随风潜入夜，润物细无声”和朱自清的《春》中描写春雨的内容。）

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第六课我的毕业季第2框多彩的职业学案新人教版

多彩的职业 学案设计 新课导入 信息技术高速发展的时代,为什么有些职业会消失?又有哪些你以前不知道现在新诞生的职业呢?我们该如何跟上时代变化发展的步伐,坚持不断学习,做好职业规划与准备?今天,我们就一起来学习——多彩的职业。 学习目标 1.了解做好职业准备的原因,知道如何做好职业准备;认识敬业精神的重要性,明确敬业精神包括的内容。 2.能够辨别身边不同职业的特点和入职条件,客观对待职业要求,正确认识敬业精神的各种表现。 3.在正确认识职业的基础上逐步确立更为开阔的择业观,增强社会责任感,努力学习,提高各方面素养,为精彩的明天做好准备。 自主学习 1.人的一生中,大部分时间要从事一定的职业,这是的要求,也是个人为社会作贡献、实现的基本路径。我们即将初中毕业,未来会从事某一种或多种职业,承担社会分工中的不同角色。在走向未来的征程中,我们应该做好,规划好自己的职业生涯。 2.国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。做好职业准备,进行职业选择,要考虑自己的,明白自己想做什么;要把握自己的,清楚自己适合做什么;要结合自己的,思考自己能够做什么。当经验、能力与职业的要求差距较大时,要加强学习,提高,适应工作岗位的要求,满足发展的需要。 3.在时代,科学技术突飞猛进,各国之间的联系愈益密切。逐渐细化,引起传统职业的变革和的兴起。职业选择越来越丰富,越来越广阔,这给我们带来更多的就业机会和挑战。 4.今天,人们的就业方式之越来越多样。除传统就业方式之外,国家还鼓励劳动者和,促进创业带动就业,提供全方位公共就业服务,努力使人人都有通过实现自身发展的机会,满足人民日益增长的,这给劳动者带来了更多的机遇,也对劳动者的素质提出了更高的要求。我们要,抓住机遇,做好多方面的准备,努力提升自身素质,迎接未来世界的挑战。 5.选择职业,走上工作岗位,意味着,同时要担负。每一种职业都承担一定的社会责任,每一个工作岗位都有相应的。国家对职业行为有法律规范要求,社会对职业行为有。为什么工作?从事什么工作?对工作应持什么样的态度?这些问题是我们应该认真思考的。 6.人的一生多数时间要在工作中度过,在工作中服务他人、服务社会。一个人只有热爱自己的职业,才能全身心、富有激情地投入工作,创造出和。劳动创造,只有,脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新,才能成就一番事业,实现自己的人生价值。 7.能够找到一份自己的工作是幸运的、快乐的,没有找到也。兴趣往往需要在中发现、培养,兴趣也会随环境、条件的变化而改变。在未来的工作中,我们要学会处理的关系,在工作中培养兴趣,履行好工作职

鲁教版九年级语文上册第2课《雨说》教学设计

鲁教版九年级语文上册第2课《雨说》教学 设计 内容预览： 《雨说--为生活在中国大地上的儿童而歌》教学设计 教学目标 1学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2．理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形象的逐层勾勒和作家情感的逐步展现。 3．能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。4．通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。 5．通过学习诗作，培养热爱生活、热爱自然的感情。 (第一课时)教学步骤 一、导入新课 “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这是唐代诗人杜甫的名句。而诗人郑愁予的寸却获得了一种生动活泼的灵气。 1、作家简介 郑愁予是台湾诗人，本名郑文韬（tao），祖籍河北，1933年生于山东济南。被称为“中国的中国诗人”。 童年时他跟随当军人的父亲走遍大江南北；抗战期间，他随

母亲转徙内地各处。在逃难途中由母亲教读古诗词；1舛9年随家人去台湾，一面学习，一面写作，并受到纪弦的赏识，1955年他毕业于中兴大学法商学院，1963年成为现代诗社中的主要成员。 2、有感情地朗读诗歌。 3．提问学生“雨说”它在诗中出现了几次。以此引导学生理出诗作结构，并和学生一起为诗作的四个部分命名。 a．第一部分：(一至三节) 雨的到来 b．第二部分：(四至五节) 雨的邀请 c．第三部分：(六至八节) 雨的来意 d．第四部分：(九节) 雨的祝福 4．提问：诗作是第几人称写作?是什么修辞手法? 是第一人称写作，是拟人的修辞手法。题目是“雨说”，因此全诗都是用雨的口吻直接叙述，直接抒情。 5．提问：在第一节到第五节中出现过哪些景物? 合作讨论，找出第一节到第五节出现的景物：田圃、牧场、鱼塘、小溪。 6．说明诗作开篇点题，雨在大地的期待中到来，第一节描绘了大地枯旱的景象：田圃荒凉，种子禁锢；牧场枯黄，牛羊绝迹；鱼塘低浅，游鱼缺水；小溪干涸，水落石出。 在教师的讲解中，想象缺少雨水滋润的大地的景象，体会春雨来临所带来的生命气息。

部编人教版道德与法治八年级上册第二单元第四课第一框《尊重他人》导学案

《尊重他人》导学案 1.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利。 实例：有一位女士带着孩子去公司，孩子一直流鼻涕，她就拿出纸巾给他擦鼻涕。擦完鼻涕随手便把纸巾丢在了干净的地上。这时在旁边打扫卫生的老人走过来把纸巾捡起来放进了垃圾桶，什么也没有说。女士又把一张纸丢在地上，老人还是静静地把它捡起来放进垃圾桶里。当女士再次把纸巾丢在地上时，老人依然没有说什么就把它放进垃圾桶里面。可这位女士瞥了一眼老人后对儿子说：“如果你不努力学习的话，长大后找不到工作就像那个人一样，要干这些肮脏的活，被人瞧不起！”老人这时候走过来，说：“这里是某某公司，只有公司职工才可以进来，请问您是怎么进来的？”妇女很自豪地说：“我就是公司营销部的经理！”老人听了，拿出手机拨了一个电话，随后便出来一位青年，老人说：“我建议你重新考虑一下营销部经理的人选是否合适。”青年尊敬地回答：“好的，我会慎重考虑您的建议。”原来，那清洁工是公司的总裁！最后老人蹲下来，微笑着对小孩说：“孩子，人不光要懂得好好学习，更重要的是要懂得尊重你身边的每一个人！” 分析：在日常生活中，人们可能很容易去尊重上司，尊重那些名门望族，尊重那些高高在上的人。可是，却往往会忽视身边的某些人，比如那些打扫卫生的清洁工，勤杂工，觉得他们衣着简陋，面容沧桑，根本就懒得拿正眼瞧他们，更不用说去尊重他们了;甚至觉得和他们打招呼、说话简直都有失身份。但是，总有一天，

这些势利行为会付出代价的。 2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重，能够增强自尊自信产生良好的心理体验，如满足感、成就感的相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感的。 实例：反面例子：周恩来总理是一位极具风度的外交家。在一次会见中，周总理接待了一位从一个国力比中国要强盛得多的国家而来的领导人。在见面时，那位领导人竟然待着手套，主动要求与周总理握手。总理并没有回避，也没有多言，而是应客人的要求，与对方握了手。正当那位领导人得意洋洋地认为，在中国的土地上成功地侮辱了中国的领导人时，周总理则不慌不忙地向身边的随从要了一条洁白的手帕，轻轻地擦拭着刚才握手的那只手，然后，当着那位领导人的面，将手帕丢进了垃圾箱。周围的人，无不为总理这得体而又强有力的回击叫好。 分析：人际交往中尊重是前提，任何人都不愿意和一个不尊重自己的人去交往，对别人的尊重，也体现了一个人的内在素质与道德品质，我们的和谐社会需要有更多的人能够懂得这个道理，在生活中去尊重别人，也尊重自己。 3.尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。孟子说敬人者人恒敬之尊重是相互的尊重，能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。实例：澳大利亚一位74岁的老人贝克尔，将一张状纸送到昆士兰一家地方法院，状告当时任总理的霍克，说霍克在一家商场内就养老金问题与他争论时骂他是“愚蠢的老家伙”。地方法院把传票下到总理府，一时舆论为之哗然。霍克总理专门就此事举行记者招待会，对自己说出这句粗野的话向这位老人公开道歉，他说：“那天我非常烦恼，但这不能成为我使用那种措辞的理由。如果我的确伤害了他的话，我愿意就此向贝克尔先生道歉，诚请宽容我的不逊。” 分析：尊重，对于每个人来说都是平等的，无论任何人，我们都要尊重别人，这样才能够处理好人际关系，才能让我们的社会生活更加和谐。 如何尊重他人？ 1.积极关注，重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人给予他人应有的、适当的关注，而不冷落，忽视他人。我们应该重视他人对他人的疑惑，给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。

八年级道德与法治下册第三单元人民当家做主第六课我国国家机构第2框国家行政机关学案新人教版

第2框国家行政机关 [学习目标]1.情感、态度、价值观目标：知道国家行政机关是在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务，为人民服务的能力和水平。2.能力目标：知道行政机关的含义及其构成。3.知识目标：理解国家行政机关是国家权力机关的执行机关。明白行政机关权力的来源、宗旨。 [重点难点]重点：行政机关的是国家权力机关的执行机构及职能。难点：行政机关的是国家权力机关的执行机关。 [自主学习反馈展示] 认真阅读课本P81-----P85，填一填： 1、行政机关是依据__________设立的，_______行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。 2、国家行政机关是_______的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 3、_______是国家的主人，行政机关的权力来自_______的授予。 4、国务院，即_______是我国最高行政机关。 5、地方各级人民政府应当接受和服从_______的统一领导。 温馨提示：自主完成上述任务后，大胆地向同学、老师展示交流，以把握知识点。 [合作探究互动交流] 活动一：认真阅读课本P81“运用你的经验”，说一说： 图1——图3中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？ 活动二：认真阅读课本P82上面部分的“探究与分享”说一说： 市政府与市人大之间是什么关系？

活动三：认真阅读课本P82下面部分的“探究与分享”,议一议：从哪些方面体现了行政机关为人民服务的职责？ 活动四：认真阅读P83的两则“探究与分享”说一说：（1）行政机关还有哪些职权？ （2）县级以上地方各级行政机关的职权范围包括哪些方面？ 活动五：认真阅读P84“探究与分享”议一议： 这些同学的说法对吗？谈谈你的看法。

第十二课第二框题价值判断与价值选择教学设计(1)

第十二课第二框题《价值判断与价值选择》教学设计 【教材分析】 我们使用的是人教版第四册《生活与哲学》教材，本框属于第四单元第十二课第二框题。内容主要分两目，第一目主要介绍价值判断与选择的含义、产生、要求以及社会历史性特点第二目主要介绍影响价值判断与选择的因素、正确的价值判断与选择的条件及正确处理集体与个人的关系等。 【学情分析】 学生学习基础分析：学生已经学习了前三单元及价值观的有关内容，因此，学生已经有相应的知识铺垫，具备学习相关知识基础。高二学生具备一定的哲学常识知识，通过哲学生活知识的学习，掌握了一定的哲学生活基础知识，为本框题的学习准备了一定知识的基础。 学生能力分析：高二学生拥有一定生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力，伙伴合作能力； 学生心理分析：学生的心理包括情感、意志、注意、思维、能力、气质与性格等。对于学生个体的发展和我们社会的发展应该持什么态度和观点，学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有着强烈的求知欲望，现在独生子女有良好的生活条件，但是社会很多的价值诱因导致他们选择与判断的迷茫，因此学习本框题有它特有的意义。他们的可塑性很强，有相当大的发展潜力。 【设计思路】 教育理念：新课程背景下的课堂教学不再把学生看作是纯粹的知识接受者，而是让学生主动地参与到教学活动中来，形成互动的教学氛围。同时要开展合作学习和探究学习，从而使学生能够自主获取知识，使学生的潜能得到发挥。本教学设计通过设计一系列的问题带动教学内容的讲授。较多的学生活动设计使学生能够充分思维、积极合作、加强交流，学会通过对感性材料的分析获得深刻的理性认识。整节课的设计都贯穿着情感教育，促进学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。 教学方法：(1)结合生活中的社会现状，深入领会哲学价值判断与选择的概念。 (2)搜集新闻热点，让学生感悟正确的价值判断与选择标准。 (3)结合趣味案例，增强课堂教学的生动性、趣味性。 【教学目标】 知识目标：知识目标： 识记：什么叫价值判断和价值选择 理解：价值判断的独特作用；价值判断和价值选择的社会历史性；阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 分析：人民群众的利益是最高价值标准；价值冲突和价值标准。 能力目标：联系实际，分析人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。 透过现象认识本质，领悟社会存在决定社会意识。 通过事例总结概括人民群众的利益是最高价值标准 情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，理解价值选择是在价值判断的基础上作出的，理解社会存在决定社会意识，正确认识价值判断和价值选择的社会历史性，从而正确地作出自己的价值判断，当个人利益与集体利益，他人利益发生冲突时，把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉地站在最广大人民的立场上。把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。 【教学重难点】 理解作出正确的价值判断和价值选择需要遵循社会发展的客观规律，领悟社会存在决定社会意识；理解最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。 【教学过程】 导入课堂:假如大家现在处于高三填报志愿的时期，你怎么选择自己的志愿？一本？二本？选择什么专业？（学生回答）这就是我们这一框题所要上的内容：价值判断与价值选择。有的选择很简单，有的却异常艰难，现在我们一起感受一下马军武的人生选择。

必修一学案：第一课第二框

班级小组序号教师评价第一课“神奇的货币”第二框信用卡、支票和外汇 【课前预习案】 【学习目标】 1．知识目标：了解两种结算方式；信用卡的优点；知道两种支票的用途；懂得外汇的含义；理解汇率的变化；了解保持人民币币值稳定的意义。 2．能力目标：初步掌握使用信用卡和支票的实践能力，学会运用知识解决问题的能力，培养自主学习、合作探究的能力。 3．情感、态度与价值观目标：通过学习，确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。 【重难点】信用工具、外汇、汇率 【自主学习】 一、信用工具 1.结算方式及常用的结算工具 阅读课本P8本框首段，归纳:人们常用的两种结算方式是和。经济往来结算中经常使用的工具是和。 2．信用工具 （1）信用卡 阅读课本P8—9，勾画并掌握信用卡的含义、功能与优点。 思考：信用卡就是指银行信用卡吗？ （2）支票 阅读课本P9第3、4自然段，归纳支票的含义、种类。 思考：完成教材第9页中间框的探究活动 二、外汇与汇率（课本第10页） 1. 外汇含义：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 温馨提示：外汇不等于外币。外币是指外国的货币，包括外国的纸币、铸币；外汇具体包括外币、外币有价证券、外币支付凭证等。外币属于外汇的围，但不能把两者等同起来。外汇执行的主要是货币的支付手段职能。 2.汇率 （1）含义：两种货币之间的兑换比率。 （2）变化：如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外汇汇率；反之，则说明外币汇率。 3.保持人民币币值基本稳定 阅读课本P10末段，归纳出保持人民币币值基本稳定的含义及意义。 【预习自测】 中国人民银行外汇牌价显示：2014年3月25日，100美元兑换617.36元人民币；2015年7月13日，100美元兑换611.33元。这表明

2019版九年级语文上册 第一单元 2雨说(第2课时)教案 新人教版

2019版九年级语文上册第一单元 2雨说（第2课时）教案新人教版

教学过程按要求有感情地朗 读诗作 探究探讨问题，把 握6至8节的诗歌 内涵 认真听教师的讲 解，领会“白云” 和“笑着”的深刻 含义。 一，再读诗歌，聆听雨说 1．请学生有感情地朗读诗作，可选择集体、个别、 自由朗读的方式。 要求：字音要读准；停顿要恰当，句子的层次要分清， 做到不添字、不漏字、不倒字。 二、研究与探讨 1.自主思考：在大地的期待中，雨悄然来到，为万物 带来了勃勃生机。那雨的家乡在哪里?它是怎么长大 的? 明确：雨的家乡在遥远的地方，它是在“自云的襁褓 中笑着长大的” 2.怎样理解诗中的雨和白云这两个意向？ （白云是自由的象征，雨在白云中孕育，自由、幸福 地成长。） 3.雨做了这一切，它的来意是什么? 它的来意是“教你们勇敢地笑”。引导并点明寓意： 雨希望孩子们能够冲破束缚，自由自在、快乐地生活。 4.第三部分描写了柳条儿、石狮子、小燕子、旗子见 到春雨后“笑”的场面，运用什么修辞手法? 明确：运用拟人的修辞手法。柳条儿“笑弯了腰”， 石狮子“笑出了泪”，小燕子“笑斜了翅膀”，旗子 “哗啦啦地响”。 组织学生讨论：如何理解“只要旗子笑，春天的声音 就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”这句 话? 明确：雨的到来给万物带来欢笑，雨是自由和快乐的 代言人，因此，只要孩子们能够勇敢地用笑声表达出 追求幸福、快乐的愿望，大地就有希望了。 通过自由朗 读再次把学 生带进本首 诗的优美境 界 “以思促 读”，通过提 问的形式把 握6节至9 节的诗歌内 涵

教学过程合作讨论，领会诗 歌寓意 读一读《错误》 最后一节诗中哪些词句暗示了雨的命运? 明确：“不 再回去”、“快乐地安息”都表明了雨的命运。 雨的祝福是什么?如何理解? 明确：雨的祝福是孩子们“吃着苹果擦着嘴”，意 指享受到自由和幸福的生活。 领会诗歌寓意 诗人借雨融入大地的现实，赋予了雨什么象征意义？ 明确：牺牲自己的生命，为孩子们带来追求自由、幸 福的信念和理想。 拓展延伸 读一读郑愁予的《错误》，感受郑愁予的诗歌魅力。 错误 郑愁予 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客…… 通过这个问 题的设置，使 学生对于诗 歌的寓意能 够有个清楚 地理解 由课内延伸 到课外，便于 学生更多的 了解诗人写 作风格，激发 学生的阅读 兴趣

山东省潍坊市昌乐中学人教版高一思想政治必修一学案第二课第一框doc

班级姓名小组序号教师评价第二课“多变的价格”第一框影响价格的因素 【课前预习案】 【学习目标】 1.知识目标：理解供求关系对价格变动的影响；商品价格与价值的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的基本内容及表现形式 2.能力目标：培养透过现象看本质、自主学习、合作探究的能力。 3.情感、态度与价值观目标：学会尊重他人劳动，提高参与经济生活的水平。激情投入，快乐学习。 【重难点】供求和价格的关系；商品价格与价值的关系；价值规律的基本内容和表现形式【自主学习】 一、供求影响价格（影响因素） 1. 引起价格变动和差异的因素 阅读课本P11探究框四则材料及首段，思考：引起价格变动和差异的因素有哪些？这些因素是怎样影响价格的？ 2.供求影响价格的表现 阅读课本P12的1-2段，归纳：商品供求关系的不同状况与商品价格的关系？ 供不应求，价格；供过于求，价格。 二、价值决定价格（决定因素） （1）价格与价值的关系？（课本P12末段） （2）商品价值量的决定因素（课本P13） ①商品价值量是由决定的。 ②社会必要劳动时间含义：社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下， 在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。 温馨提示：阅读课本第13页“相关链接”，理解社会必要劳动时间的主要内容。 ③社会必要劳动时间对每个商品生产者的意义： 个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，处于有利地位； 高于社会必要劳动时间的，处于不利地位。这就促使商品生产者努力缩短生产商品所 用的个别劳动时间，提高劳动生产率。

（3）价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系 阅读课本，试填下表，小试锋芒 温馨提示： ①商品价值量是由社会必要劳动时间决定的，与个别劳动时间无关。 ②如果生产某种商品的生产者普遍提高劳动生产率，就会导致生产该商品的社会必要劳动时间缩短，从而使单位商品的价值量降低。可见，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。 ③无论社会劳动生产率如何变化，同一劳动在同一时间内创造的价值总量不变。 （4）价值规律（课本P14） ①基本内容：商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。 ②表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。 温馨提示：价值规律是商品经济的基本规律，有商品经济就有价值规律。 思考：等价交换就是指每次交换商品的价格都与价值相一致吗？ 【预习自测】 1．影响商品价格的因素有哪些？ 2．商品价值量、劳动生产率和劳动时间的关系是什么？ 3．价值规律的基本内容和表现形式是什么？ 【课堂探究案】 【自主探究】（判断并说明理由，自主思考完成） 1.供不应求，价格上涨，商品价格高低是由供求关系决定的。（） 2.优质优价，按质论价，所以使用价值是商品价格的决定因素。（） 3.某一生产者率先提高劳动生产率，其商品的价值量会下降。（） 4.某商品生产者的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，一定会赚钱。（） 【合作探究】（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拨，总结规律方法）

人教版九年级第2课《雨说》导学案

人教版九年级第 2 课《雨说》导学案《雨说》导学案 【学习目标】 1. 能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。 2. 通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情 3. 学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 【学法指导】 《雨说》以拟人化的手法，赋予春雨以说话能力，采用第一人称与儿童对话，塑造了一个温柔亲切的“爱的使者” 的形象。全诗洋溢着轻松愉快、清新活泼的气息。学习这首诗，大家应该多读，使朗诵声情并茂，体会诗歌的魅力，感受春雨的美好。 【学习过程】 一、预习导学 1. 查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。 田圃( ) 禁锢( ) 留滞( ) 喑哑( )( ) 襁褓( )( ) 2. 解释下列词语：寒浅留滞喑哑襁褓忍冬洗礼 3. 了解作者郑愁予以及写作背景。 4. 朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，雨“说”了哪些话?请你在文中用横线标出。 5. 通过以上预习，把你阅读时的困难、疑惑写在下面，课堂

交流。 2《雨说》导学案- 常青树- sxyqjmh 的博客2《雨说》导学案- 常青树- sxyqjmh 的博客 二、学习研讨 （一）导入。 （二）听读课文，整体感知课文内容。 教师有感情地朗读课文，学生自由朗读、美读并思考：雨说的话主要表达了什么意思。 （三）合作探究，品味鉴赏。 1、初读课文，质疑问难。提出自己的疑问。 2、再读课文，品味语言。找出课文中三至五个你认为精彩的拟人句，品味它们的表达效果。 3、归纳总结。试根据你对课文的理解，归纳文章的主题。 （四）比较阅读，鉴赏提升读杜甫的《春夜喜雨》，比 较作者的感情。 春夜喜雨 [ 唐] 杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细 无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官 城。 （1）本诗表达了作者怎样的感情? (2) 请你谈出对“随风潜入夜，润物细无声”的理解三、布 置作业，完成练习。

部编人教版道德与法治八年级上册第二单元第四课第二框《以礼待人》参考学案1

八年级上册《道德与法治》学科讲学稿 课题：第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第一框以礼待 人 一、学习目标： 1.知道礼体现在哪些方面； 2.懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性； 3.了解如何做文明有礼的人。 二、学习重点、难点： 1.重点：文明有礼的重要性。 2.难点：如何做文明有礼的人。 三、自主学习（认真阅读教材完成填空，在教材划出相应内容。注▲要背诵） （一）待人礼为先 1.礼的含义及主要表现是什么？ 含义：礼体现一个人的尊重、谦让、等良好品质，礼的主要表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 2.文明有礼的重要性是什么？ （1）文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 （2）文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是的桥梁。诚恳、、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成、文明祥和的社会。 （3）文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了。我们举行的各种仪式，体现了民族尊严和国家的形象。 （二）做文明有礼的人 3.怎样做一个文明礼貌的人？ （1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。，以礼待人，

要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 （2）做文明有礼的人，要仪表整洁，举止端庄。良好的举止反映我们。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、。 （3）做文明有礼的人，要需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。“不积跬步，无以至千里。”我们要、，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建的社会风尚。 四、师生互动、精讲点拨 活动1：P37运用你的经验：谈谈你认为小岩哪方面做得不好？应该如何改进？ 活动2：P38探究与分享：（1）你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？（2）你对文明小区有什么期望？ 活动3：P39探究与分享：你如何评价杨时和游酢的行为？ 五、巩固练习 1.在人际交往和社会生活中，谦虚恭敬的言行举止是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件；而傲慢粗鲁的言行则会导致敌意、妨碍沟通、恶化关系、降低自身吸引力。可见（） A.礼貌是文明交往的前提 B.讲礼貌是现代文明社会特有的要求 C.社会生活需要合作 D.不拘小节有损国家和民族形象 2.成语故事“负荆请罪”里，蔺相如用谦逊宽容这把钥匙，打开了廉颇的心 扉，从此“将相和”。这启迪我们在人际交往中应该（） ①处处忍让他人②尊重理解他人③得理不饶人④与人为善 A. ①② B. ①③ C. ②④

第十二课第二框《杜绝不良嗜好》校本练习

八年级思想品德校本练习五杜绝不良嗜好 ______年级_____班姓名__________ 等第________ 一、单项选择 （）1．当你在电影、电视上看到暴力、色情、凶杀等情景时，你会 A、津津有味地看下去 B、马上走开，因为这些内容会毒害我们的思想 C、看一看而已，不去做就行了 D、感到好奇，并将所看到的内容在同学中传播 （）2．生活中的不良诱惑对人类文明的冲击难以想象，请看它所带来的一些畸形事件吧：15岁浏览黄色图片难抵诱惑，骗奸9岁女童；湖南4女生痴迷上网，被网友欺骗卖淫；沉迷上网不能自拔，昔日“学业标兵”服毒身亡……这些材料警示我们 A、要发掘自己的潜能 B、要珍惜我们的生命 C、要学会抵制来自各方面的诱惑和侵害 D、要控制自己的不良行为 （）3．当前，赌博现象正在向校园渗透，有的同学也赌博。下列对赌博的看法，不正确的有①赌博会严重败坏社会风气②赌博输赢是自己的事，与别人无关③中学生年龄小，参加赌博不违法④赌博毒化人的灵魂，泯灭人的良知 A、②③ B、①④ C、②③④ D、①③④ （）4．当正在吸毒的朋友告诉自己“喂，试一试，这东西了感觉真好”时，正确 的做法是①不妨试一试，看是不是真像他说的那样神奇，如果不是就坚决不吸 ②可以试一试，但千万不要多吸，多吸会上瘾③要劝他及时戒掉，坚决抵制毒品的诱惑，不然后悔莫及④不要有好奇心，不要心存侥幸染上毒品 A、①② B、③④ C、②④ D、①②③④ （）5．每个人都有自己的嗜好，下列说法不正确的是 A、所有嗜好都是不良行为 B、好嗜好如果把握不住“度”，也会发展成为不良嗜好 C、要克服不良嗜好需要培养良好的生活方式

道德与法治部编教材九年级下册第二课第一框学案

第二课第1课时推动和平与发展 一、填空： 维护世界和平 1.为什么追求和平日益成为世界人民的共同愿望? ⑴第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争,也是人类历史上的一场。 ⑵第二次世界大战后,饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、,看到人们在战争中失去家园、流离失所,也看到的使用所带来的毁灭性后果,深深感受到和平发展的可贵。 2.当今世界,人们维护和平的表现有哪些? 当今世界,人们越来越致力于以代替武力解决争端。成立,不断建立健全维护和平的机制;派驻维和部队;签署核不扩散条约……人类运用维护和平,为实现和平不断进行新的探索。世界上维护和平的力量不断壮大, 成为时代的主题。 3.威胁世界和平的因素有哪些? 世界整体上维持和平的态势,但战争的阴影从未远离。与冲突从未间断,霸权主义、民族问题、、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。其中, 日益成为威胁世界和平的重要因素。 4.维护和平,我们应如何做? 我们要看到和平来之不易, 今天的和平,积极表达爱好和平的愿望,主动承担维护的责任,为维护世界和平作出贡献。 推动可持续发展 5.推动可持续发展的必要性是什么? ⑴,让人们都过上繁荣和充实的生活,平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的, 与自然和谐共生,建设和平、、包容的社会,是当今人类必须共同面对的发展课题。 ⑵世界经济发展的现象日趋严重,发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。 ⑶最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。 6.推动可持续发展的要求和成果有哪些? ⑴要求:各国应结合自身的,不断探索消除贫困的有效途径,为促进整个世界的发展作出努力。 ⑵成果:面对问题,世界各国,为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力,取得了成果。 二、单选： 1.2018年7月14日,第七届世界和平论坛在北京开幕。约270名中外国际关系学者、业界嘉宾受邀出席论坛。与会前政要及智库领袖在本届论坛上针对当今世界持续面临的安全挑战进行讨论,提出建设性应对方案,推动国际社会安全合作。这说明( ) A.战争让人类付出了惨痛代价 B.战争给人类带来的伤痛难以忘却 C.人们对和平的生活习以为常 D.人类为实现和平不断进行新的探索

九年级语文上册第一单元第2课《雨说》教案新人教版

雨说 教学目标 1．体会拟人、比喻、反复等修辞手法在形象塑造、表情达意中的作用。 2．通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。 3．通过学习诗作，培养热爱生活、热爱自然的感情。 教学重难点 理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。 教学工具 多媒体设备 教学过程 新课导入 【设计意图：创设情境，拉近学生和文本之间的距离，激发学生兴趣】大家还记得唐代诗人王维的“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新”的美妙意境吗?在中华诗歌的宝库里，还有许多灿若星河、异彩纷呈的现代诗。今天，就让我们和着喜悦、轻快的节拍，去聆听“雨说”，去感受现代诗歌的魅力。课堂实录 一、预习展示 【设计意图：此环节旨在疏通字词，了解作者和写作背景。】 １．走近作者： 郑愁予，现代诗人。原名郑文韬。祖籍河北宁河。1933年生于山东济南。1949年随父至台湾。1956年参与创立现代派诗社。他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味著称，意象多变，温柔华美，自成风格。其成名作《错误》1954年在台湾首次发表时，因为该诗的最后一句“我达达的马蹄是美丽的错误；我不是归人，是个过客”，一时间整个台湾岛都在传诵“达达的马蹄”之声。 ２．追溯背景：

这首诗发表于1980年４月28日的台北《联合报》上。当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，诗人极为关注祖国大陆，这首诗既是对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对祖国未来的祝福。它在优美、潇洒、富有抒情韵味的基础上，又展现出清新动人、欢快率性的一面，因此此诗一刊出，立刻受到人们的高度评价。 3．识记字音、字形 田圃(pǔ)禁锢(jìn gù)留滞(zhì)喑(yīn)哑 (yǎ)披蓑(suō)戴笠(lì)襁(qiǎng)褓(bǎo) 二、初读诗歌，感知内容。 【设计意图：此环节的设置旨在让学生学会朗读诗歌，初步把握诗歌内容。】学生朗读课文，体味雨说的内容，体味本诗的节奏美、意境美、人情美。（指导学生朗读，要注意把握语气和语调，很好地表现“雨”的形象。这首诗长句比较多，既要读得连贯，也要在恰当的地方停顿，并掌握好句中的重音。）全诗分为九节。其中五次以“雨说”为提示语，是“雨”的诉说的内容变化和情感递进的线索。 第一节，雨来探访四月的大地。 第二节，雨轻轻地来了，满怀着爱心。 第三节，雨希望孩子们不要拒绝它的到来。 第四节，雨告诉孩子们，它是来亲近他们的。 第五节，雨请孩子们跟着它去迎接春天。 第六节，雨告诉孩子们它是笑着长大的。 第七节和第八节，雨要教孩子们勇敢地笑。 第九节，雨交代它最终的归宿。 这首诗运用拟人手法，让“雨”对孩子们深情地倾诉，令人真切地感到，“雨”的挚爱之心，展现了一位春天使者的形象，一位鼓励孩子们自由欢笑、勇

第十二课 第二框荡起友谊的双桨

第十二课花季中的男孩女孩 第二框《荡起友谊的双桨》导学提纲 一. 提前介入学习阶段 看书自学 认真看课本，完成课本上的问题，有疑问的地方在书上标记出来。 二. 课堂巩固阶段 小组合作 1、讨论：受欢迎的男女同学应该是什么样的？ 2、议一议：同性同学之间交往的方式与异性同学之间的交往方式是否应有所不同？举例说明。 3、议一议：牟莉与同学的交往有何特点？这样交往有什么好处？ 4、说一说： ①小强为什么不再与女同学交往？他的处理方式对吗？ ②小强今后应该怎么办？请为他出谋划策。 三. 课后延伸阶段【主题阅读】 （一）、异性同学交往的原则 异性同学之间健康积极的交往应该遵循以下几个原则： 1、健康文明的原则 异性同学之间说话要文明，切忌粗话、脏话；举止要大方，对待异性不可打打闹闹， 随便轻浮；尊重对方，不可拿对方开心取乐甚至不尊重异性同学感情。 2、选择场所与时间适当的原则 异性同学交往，不可在阴暗、偏僻的场所；不可在晚上单独交往，以防止各种性意 向的幻想发生；到异性同学宿舍，应得到准许，且不可停留时间过长。 3、保持一定距离的原则 异性同学交往本身有一种自然的吸引力，因此，若男女同学交往有身体的接触，人 的感觉器官会感受到刺激而产生条件反射，出现性冲动甚至越轨行为。因此，男女中学 生交往，应注意保持一定距离，这也是一种礼貌。 遵循这些原则就能使男女异性同学之间的交往保持文明、积极的氛围，并能避免一 些不当行为的出现。 （二）、男女同学如何交往 第一，要培养健康的交往意识，男女同学间要广泛接触，友好相处。不管是男同学还是女同学，不要先把性别作为是否可以接触的前提。男同学、女同学都是同学，同学之间不存在可以接触、不可以接触的问题，更不能人为地设置影响互帮互学、共同进步的心理障碍。

人教版2020七年级道德与法治下册 第一单元第一课 青春的邀约 第2框 成长的不仅仅是身体学案

成长的不仅仅是身体 科目道德与法治课型新授课年（班）级七年级使用时间 课题： 1.2成长的不仅仅是身体 学习目标：1．初步了解青春期思维的发展变化，认识到青春期思维的独立性和批判性。 2．学会正确认识思维的独立性和批判性，敢于发展自己独到的见解，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，同时也要接纳他人合理、正确的意见。 3．培养学生的创造精神，引导学生勤奋学习，自觉劳动，勇于创造，做一名对国家和社会有用的创造者。 学习重点发展独立思维和培养批判精神 学习难点开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者 学习过程（学案）备注 一、新课导入： 青春，是生命旅途中一个崭新的起点；青春，是人生画卷最华美的篇章。青春像一座山峰，意味着锐意进取，青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊；青春像一面理想的旗帜，引领 我们前进的方向…… 同学们，青春的我们，活力无限，想象丰富，拥有无限的潜力。今天我们就这一话题展开学习——成长的不仅仅是身体。 二、自学检测（阅读课本大字部分内容，完成下列问题） 1．如何认识思维的独立性？ (1)思维的独立并不等同于一味追求； (2)意味着不人云亦云，有自己独到 的； (3)同时他人合理、正确的意见。 2．思维的批判性表现在哪些方面？ (1)对事情有自己的； (2)敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向挑战。 3．思维的批判性有什么意义？ (1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度问题，探索解决方案。 (2)批判能调动我们的经验，激发我们新的学习，促使我们解决问题，改进现状。 4．如何培养批判精神？ (1)要有的勇气，有表达自己观点、提出建议的能力； (2)要考虑他人的，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 5．如何开发青春的创造潜力？ (1)敢于，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路； (2)关注他人与，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者； (3)创造离不开实践。要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过改变自己，影 响世界。 三、探究与分享： 探究一：教材P9探究与分享(1)你同意以上说法吗？为什么？(2)你认为初中生的“独立”是指什么？ 探究二：教材P10探究与分享 (1)小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ (2)小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 探究三：教材P10探究与分享——寻找“爱问同学” 探究四：教材P12 探究与分享 (1)你认为上述同学的表现是创造吗，为什么？ 1

第四课第二框《文化在继承中发展》学案(有答案)

2021届高二思想政治《文化生活》学考学案 第四课第二框《文化在继承中发展》学案 使用班级：5-6,8-12班使用者：班别姓名学号 [考点要求] 1.理解文化继承与发展的辩证关系。 2.掌握影响文化发展的重要因素。 3.理解教育在文化传承中的作用。 重点：影响文化发展的重要因素；教育在文化传承中的作用。 难点：文化继承与发展的关系。 [知识梳理] 一、同一过程的两个方面 1．文化继承与文化发展的内涵 (1)文化继承：不是原封不动地承袭传统文化，而是要有所、有所，从而使文化得到。 (2)文化发展：革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，即“、”。 2．文化继承与文化发展的关系 (1)内容： ①继承是发展的，发展是继承的。 ②继承与发展是同一过程的两个方面，文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。 (2)要求：把握好二者关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新、革故鼎新，做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。 二、影响文化发展的重要因素 1．的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。 2．的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。 3．往往催生社会变革，促进文化发展。 三、教育在文化传承中 1．特点：教育是人类特有的传承文化的，具有、、文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。 2．作用 (1)传递文化：教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。 (2)创造文化：教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在前人的肩膀上”从事文化创造。 (3)作用加强：随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。

职业道德与法律第十二课第二框《依法经营企业》案例分析(一)

第十二课第二框《依法经营企业》案例分析（一） 一、企业设立的条件 企业是最主要的市场主体。社会主义市场经济离不开市场主体。市场主体是指市场上从事交易的组织和个人。包括生产者、销售者、消费者、政府机关和事业单位等。在众多的市场主体中，企业作为商品、服务的提供者和劳动力、原材料、资金等生产要素的需求者，从事经济活动最为频繁，是最主要的市场主体。企业是依法设立的专门从事商品生产、流通和服务等经营性活动，以营利为目的的经济组织。 （一）企业的分类 作为社会经济生活的基本单位，企业的表现形态各异，根据不同的标准，可以进行不同的分类。 第一，按照企业所有制性质，可以分为国有企业、集体企业、私营企业和混合所有制企业。 国有企业，是指由国家出资举办的，企业全部资产归国家所有的经济组织。例如，我国现有的电力公司、航空公司、铁路运输公司等。集体企业，是指财产归部分劳动群众集体占有，劳动群众共同劳动的经济组织。私营企业，是指由自然人投资设立或由自然人控股，以雇佣劳动为基础的营利性经济组织。混合所有制企业，是指资产由不同所有制成分构成的企业。 第二，按照企业的组织形式，可分为个人独资企业、合伙企业和公司。 独资企业，是指一人投资经营的企业。合伙企业，是指两人或两人以上按照合伙协议共同投资、共同经营、共负盈亏的企业。公司，是指依照公司法设立的具有法人资格的营利性组织。 第三，按照企业资产是否包含涉外因素，可分为内资企业和外商投资企业。 内资企业，是由具有中国国籍的自然人、中国法人和其他经济组织投资举办的企业。外商投资企业，是指依照我国法律在我国境内设立的，由中国投资者和外国投资者共同投资或者仅由外国投资者投资的企业。包括中外合资经营企业、中外合作经营企业和外资企业三种具体形式。俗称“三资企业”。 第四，按照企业的法律地位，可分为法人企业和非法人企业。