中美国际高中入学考试模拟试卷(英语)

Intern ati onal High School Program

Che ngdu No.7 High School

Entrance Test

中美国际高中入学考试

(Mock Exam Paper: En glish)

英语模拟试卷

(120 mi nutes Full Score 150)

时间：120分钟满分：150

Paper I: Liste ning (15 minu tes 16 marks)

A. For Questi ons 1-10, you will hear 10 short dialogues and decide whether the follow ing

statements are true or false. Listen and mark “ T” or “ F” on the answer sheet. You hear the recordi ng TWICE.

1. The driver puts the man ' s bag in the trunk.

2. The woman refuses the man ' s suggestion.

3. Lynne is hav ing a potluck party.

4. Chris is a vegetaria n.

5. The customer needs the salesperson ' s help right now.

6. The food at the restaura nt was so-so.

7. The man tells the woman not to do something.

8. Helen feels better.

9. Cindy is talk ing about the job that she has now.

10. Bob is going to start joggi ng before work.

B. For questions 1-6, you will hear a series of short conversations. Please write the answer

to each question on the line provided. Your answer should be as brief as possible. You will hear each item TWICE.

1. Where will Alberto find the tea?

2. At what point exactly will the three stude nts appear in the con cert?

3. Whe n will the frie nds go swim ming?

4. Where will the tour meet ing take place?

5. How will teachers know who wants to atte nd their revisi on class?

6. What is Lili ' s problem AND how might this be resolved?

Paper II: Read ing (65 minu tes 54 marks)

A. For questi ons 1-10, please look at the sentences below about a journey to the Arctic on board a ship. Read the follow

ing text to decide if each sentence is correct or in correct.

If it is correct, mark T on your an swer sheet.

If it is not correct, mark F on your an swer sheet.

Explori ng the Arctic

The Arctic is one of the few places in the world untouched by pollution where you can see nature at its wildest and most beautiful. Join our ship the Northern Star from 2 to 18 July, for a 17-day voyage to the Arctic. During the voyage you are able to relax and get away from it all. There are no parties or film-shows to attend, quizzes to enter, or entertainers to watch. However, we do have specialists on board who are willi ng to an swer any of your questi ons about the Arctic and who will talk about the ani mals and birds that you see on the trip.

After setting off from Scotland, we go north along the coast of Norway to Bear Island. Along the way you'll see thousands of seabirds and wonderful scenery, with rivers of ice and huge cliffs. You will have the cha nce to see rein deer, polar bears, and other Arctic ani mals. Although we have a timetable, experience has shown that we may have to change our direction a little, depending on the weather and on which animals appear.

The Northern Star is a very special ship and our past voyages have been very popular. Our cabins all have the same excellent facilities, which include a private bathroom and refrigerator. Our chefs are happy to prepare any food for people on special diets.

Choose just what you want to eat from the wide variety available from the dining room buffet. There is a library, shop, clinic and plenty of space for relaxation. If you need some exercise, why not go jogging every morning around the decks, or do some swimming in the indoor pool.

Prices include economy class air travel and 16 nights on board the Northern Star, all meals and excursions and all lectures.

Day 1 Board the Northern Star.

Days 2 —We sail slowly north along the coast of Norway, stopping at places

of interest.

Day 8 Tromso. You need to get up at sunrise to see the whales as we

sail towards Tromso. Visit Tromso to see the Arctic Museum, the

cathedral and the beautiful old wooden houses. In the evening we

sail away along the west coast to Bird Island, which is excellent

for bird-watching.

Days 9 —0 Bear Island. We arrive here in the early evening and stay

overnight. Bear Island once had an active fishing industry, but

today little of this remains. We will explore the island, looking out

for Arctic flowers.

Days 11 -6 Spitsbergen. A place of mountains and rivers of ice, it is home to a

large variety of animals.

Day 17

Leave the ship in Spitsbergen and fly to London from Troms.

B. Please read the text about behaviors on airplane and answer questions 1-8.

Air rage is the current expression for aggressive or disruptive behavior of airline passengers. It comes from the term road rage, used to describe drivers whose rude and hostile attitude toward others can lead to serious accidents or violence.

Major airli nes are beco ming in creas in gly concerned about air rage and are trai ning their staff to deal with it. At the same time, they are introducing tougher policies and supporting legislation that will allow local police to arrest offen ders whe n they land.

A special agreeme nt, known as the 1963 Tokyo Convention, allows for the arrest of troublesome passengers on landing, even if they are not citizens of that country and did not technically commit a crime there.

The problem of air rage may start before passe ngers eve n board the pla ne and may become worse on board. Reas ons for air rage in clude heavy traffic on the way to the airport, l ong check-i n lin es, the amount of alcohol available both in the waiting area and given out free on board the plane, and strict enforcement of no-smoking laws at the airport and on the flight itself.

Airline staff are trained to spot a potential troublemaker and to deal with violent behavior by talk ing to the pers on. For more serious cases, han dcuffs and straitjackets are kept on board, although these are used only as a last resort . Fortunately, incidents

involving serious violence are rare, but air rage is in creas in gly beco ming an issue of concern for all airli nes.

1、Air rage and road rage refer to aggressive behavior by ______________

a. passe ngers in cars or pla nes.

b. airli ne passe ngers and car drivers.

c. car drivers and airli ne pilots.

d. airli ne passe ngers and crews.

2. Accord ing to this passage, air rage ____________

a. is a more serious problem today than it was 25 years ago.

b. is a problem that more and more airli ne compa nies are deali ng with.

c. is a problem that became very serious in the 1960s.

d. occurs more on certa in airli nes tha n on others.

3. The Tokyo Conven ti on en ables local police _______________

a. to in troduce tougher policies.

b. to arrest people while flyi ng over their cou ntry.

c. to arrest aggressive passe ngers of any n ati on ality.

d. to use han dcuffs and straitjackets to restra in aggressive passe ngers.

4. Accord ing to this passage, which of the followi ng factors con tributes to air rage?

a. a difficult jour ney to the airport

b. smok ing on board

c. restricti ons on alcohol

d. han dcuffs and straitjackets being kept on board

5. From this passage we can un dersta nd that airli ne staff will watch out for _____________

a. heavy smokers.

b. heavy dri nkers.

c. people who are n ervous about flying.

d. people who start talk ing to aggressive passe ngers.

6. The phrase as a last resort in the last paragraph means _______________

a. in a far-away vacati on spot.

b. if the plane cannot return to the airport.

c. after everyth ing else has faile

d.

d. with pote ntial troublemakers.

7. What might the airline crew do to control air rage on the plane?

a. allow the passe nger to smoke

b. arrest the passe nger

c. restra in the passe nger

d. behave rudely to the passe nger

8. The writer's main purpose in this passage is to ________________

a. discuss the phe nomenon of air rage.

b. expla in the reas ons for air rage.

c. suggest soluti ons for airli ne staff faced with air rage.

d. war n passe ngers about air rag

e.

C. Please read the following article about men who hunt for birds 'ests in caves in

Thaila nd, and the n an swer questi ons 1-9 in your own words on a separate an swer sheet.

The Nest Hun ters of Tam Yai

Swiftlets are shy birds that make their nests in the remotest corners of deep caves. They have the ability to fly fast and straight like arrows around the interior of the cave walls. Like some other birds, they build their n ests with their saliva, the juicy liquid from their own mouths. This juice harde ns quickly to make a small nest, shaped like a cup. These nests are called “ white gold ” , because they ca

be sold for thousa nds of dollars in the Chin ese food markets. It is these n ests for which the hun ters of

Tam Yai are prepared to risk their lives.

Tam Yai cave in souther n Thaila nd is the largest n etwork of caves in side a limest one mou ntai n, known as Suwan Kuha, meaning “ cave temple ” . It has been given this name because it contains a large area decorated with statues of Buddhas. High above the statues, in the far cor ners of the cave complex, is where the n ests are to be found.

The n est hun ters climb barefoot up dan gerous bamboo poles hun dreds of metres above the grou nd to collect these valuable nests. They rarely use safety equipment, and if they fall, they will die instantly. These nests can only be reached by the bravest and most skilled climbers, and they are often only able to reach the highest n ests with the aid of a stick and a n et.

Nest hunting is a skill passed down in families from father to son. Because of the profits that can be made, the competition among rival climbers is fierce. There are armed guards at the entrance to the cave to protect the nests from thieves. In Tam Yai, there are also strict laws to prevent illegal hunting and to ensure proper collec ting, or “ harvesting ” , of the nests. As a result, the birds are a protected species and the n umber of swiftlets is grow ing. Nest harvest ing beg ins in March and if the harvest is collected at the correct time of year, each swiftlet will lay eggs three times a seas on. Once the you ng

birds have hatched and flow n, the n ests can be collected and sold to the Chin ese food in dustry as the vital ingredient in bird ' s nest soup.

The recipe for the highly valued bird ' s nest soup is centuries old, and thecBbavesasaid t

value in prolonging life. Chinese doctors often prescribe it for people who are suffering from skin con diti on s, lu ng disease and breathi ng problems.

2028

Prices of b rds' nesh over the posl 60 years

Price (in dollars]

of birds' nests

per kilogram

It is importa nt to prepare the n ests thoroughly whe n they arrive in the restaura nt kitche ns. Firstly they are washed, soaked and boiled until they have a soft, rubber-like texture. Then they are mixed with meat and coconut and all the ingredients are cooked together. The nest itself is not delicious, in fact it has hardly any taste. As one Chin ese chef says: "It is the other in gredie nts which give the soup

its flavour. The nest is soft and crunchy, and when you prepare it you must be careful to remove all traces of the bird, such as bones or feathers. This is because Chin ese people appreciate the way it feels in their mouth rather than the taste and smell. ”

It is an exotic dish in a multi-million dollar market. The nests themselves are small; they weigh less tha n 10 grams and measure just a few cen timetres. But for the n est hun ters the risks are great in deed.

Questi ons:

1. What happe ns to the saliva whe n the birds build their n ests?

2. Why do the hun ters take such great risks to collect the n ests?

3. Which country buys most of the birds ' n ests?

4. Why is Suwa n Kuha regarded as a temple?

5. What makes the job of n est hun ti ng particularly dan gerous? Give TWO details.

6. Accord ing to the graph, how does the price of birds ' n ests in 2008 compare to

that of 1968?

7. How is the bus in ess of n est hun ti ng in Tam Yai con trolled? Give TWO details.

8. How is b ird ' s nest soup important for health?

9. How does the soup get its taste?

Paper III: Use of En glish (20 min utes 60 marks)

A. Cloze

School ' s Art Sale

Last Friday parents helped collect lots of money for a school by buying children ' s pictures. A primary school in Bicester used its classrooms as an art gallery for a day and (1) ............ parents to

come and look. All the pupils (2) ............ a work of art and (3) ............. pain ti ng went on sale at 5.

Hun dreds of pare nts and relati ons came and, together, they spe nt (4) ............. 2,000. ￡

Now the school is (5) ........... of making the exhibiti on bigger n ext year by also con tact ing

bus in esses (6) ......... operate in the local area. One of the schoolchildre n ' s pare nts firs

(7) ........... a fter going to (8).............. exhibiti ons in her home cou ntry, South Africa.

The school has decided to (9) ........... the money to buy books and CD players. The Head Teacher

said he was delighted to see the school (10) ........... full and he was very proud of the children.

1 A hoped B invited C pleased D wished

2 A operated B played C performed D produced

3 A few B some C each D all

4 A over B more C close D near

5 A planning B thinking C considering D wanting

6 A what B who C which D whose

7 A memory B idea C habit D choice

8 A same B likely C similar D equal

9 A bring B add C join D use

10 A so B too C such D enough

B. Grammar and Vocabulary Multiple Choices

1. We don't have any milk left. ____ ?

a. don't you

b. are we

c. do we

d. have you

2. I tried on two sweaters, but I didn't buy ___ of them.

a. either

b. none

c. neither

d. any

3. If they _______________ the car earlier, they wouldn't have gotten stuck on the road.

a. were checked

b. did check

c. had checked

d. checked

4. I saw every episode in that ____________ television series.

a. ten-parts

b. tens-part

c. tens-parts

d. ten-part

5. "How are you managing with the new computer program?" "Not great. I to figure it out yet.'"

a. can't have managed

b. haven't managed

c. don't manage

d. haven't been managing

6. I've been trying __________ Sue all morning.

a. to call

b. calling

c. call

d. to have called

7. You _________ close all the windows before you leave the house.

a. need

大学英语期末考试试卷分析

《大学英语二》试卷分析 一、本试卷共包括七个部分： 1.V ocabulary and Structure 20% https://www.wendangku.net/doc/608007218.html,plete the dialogue 10% 3.Fill in the blanks with the words given 10% 4.Reading Comprehension 30% 5.Translation 15% 6.Writing 15% 试题体现了英语教学的思想和要求。主要表现在：1.注重语言基础知识的考查,强调语言知识运用,大部分题目都创设了比较完整或相对独立的语境。2.定位语篇,突出能力考查,阅读都能把理解文章的主旨大意,掌握文章的整体要领作为命题的基本内容,旨在考查学生分析和解决问题的能力。3.大多数试题结构合理,难易基本适中。大部分考点中要求考生不仅要了解字面意义，还要结合上下文语境、联系相互的文化背景进行思考。参加本次考试的共34个教学班，平均分为79分。 二、试卷分析 1. 单项填空题。本题注重语境和知识点的覆盖面，未超出考纲规定的范围，也体现了以考查动词为主的理念。包含了动词短语、非谓语动词、动词时态语态题；另外,也考查复合句,冠词等语法知识。此部分学生的掌握程度也不错。 2. 补全对话题。语境设计合理，切近生活，考查了学生的日常交际能力。有利于课程改革和英语教学。这部分题学生得分率较高。 3. 阅读理解得分率较高。说明学生能够依据文章内容，进行概括归纳和推理判断的能力比较高。能理解文章的深层意思，从文章的信息中推断出答案。 5. 选词填空。掌握的欠缺，说明学生对英语语言的实际应用还有待提高好。 6. 翻译和写作。书面表达以检测考生运用书面英语的书面输出能力为目的，话题十分贴近学生生活，具有很强的现代气息，失分主要原因是词汇知识掌握不牢固。表现如下： 1、对单词记忆不准，书写时出错。 2、不会变化词性。 3、大部分学生的单词拼写有误。 建议加强词汇记忆的同时一定要注意训练学生正确运用词汇的能力。 三、今后教学方面的建议 1、认真研究考试说明，明确并把握英语命题改革的方向；针对性训练新的题型。 2、加强基本功训练，尤其是要加强单词记忆策略和单词拼写能力的培养。 3、加强学生在语境中对语篇和语义的领悟能力，培养学生的判断推理能力及文章深层 含义的理解。 4、进一步加强写作训练，提高学生遣词造句、组句成篇的能力，从而提高考生的书面 表达能力。

高中英语试卷分析(万能模板)

高一英语期末试卷分析 总的说来，该套试题体现了以下命题特点和趋势： 一、试卷难度适中，符合新课改要求 命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，测试考生的综合语言运用能力。考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都得到了考查。试卷难度适中，体现新课标培养目标，符合新课改要求。 二、突出语言语境运用能力考查 从本套试卷的考查内容看，听力依然平稳，难度适中。阅读理解和七选五无论是题材还是体裁都是特点鲜明，考查角度灵活多样，真正考验对书面语言的理解能力；完形填空是记叙文，文章内容积极向，做题的思路强调在语篇理解能力和灵活运用知识能力；对于语法填空和改错题，基本上没有太大的变化，考查内容均为平时教学的重点，没有偏题怪题。考查的是最基本的语法知识，只要学生掌握了基本知识，就能得分。词汇和语法知识均考查考生在进入情境，理解题干，把握内容基础上对词汇或语法知识的掌握和运用情况；书面表达考查学生应用语言的能力，强调实用性和生活化。 三、试卷内容贴近现实，体现生活，时代感强 无论是语法和词汇知识，完形填空、还是阅读理解和语法填空改错一直到最后的写作，各部分的选材都能够让人感觉到浓厚的生活气息，时代感非常强。让考生普遍感觉到试题来源于生活，试题在体现生活，答题的过程就是在体验生活。无形当中也在指引着考生去品味生活，感受生活，扩充生活知识，了解社会背景。能让考生在阅读中受益匪浅。这样的选材对学生的全面发展起到了良好的反拨作用。 具体题型分析和解题技巧点拨： 1、阅读理解和七选五 阅读和七选五继续保持较大的阅读量，充分体现语言的交际运用功能 总体来说，高一英语试题较大的阅读量既对考查学生的语言能力、理解能力、提取和处理信息能力有益又对体现语言的交际运用功能有益。特别值得注意的是阅读理解试题中没有偏、怪、难的词汇，某种意义上说是降低了难度，只要考生认真仔细地审题和判断，应该可以取得高分。 2、完形填空 本次完形填空题基本延续传统的体裁，以记叙为主，议论为辅，文章没有生词，内容积极向上，题目语言得体，意境明确，启示我们在以后的英语教学中要抓基础，重实用。学会如何运用英语理解和驾驭篇章的能力。 3、语法填空总体难度相对简单。 61 从句

高中英语试卷分析

高中英语试卷分析 一、试题结构分析 试卷体现了语言交际性原则，加大了应用能力考查的力度，考查别只停留在关于语言知识的识记与简单再现上，而且考查考学生语言知识的运用能力，即词汇及重要句型所用的语境是否恰当、得体，是否达到准确表达思想的目的。 二、本班现状 由于学生基础相差太大，成绩很别理想。这个地方别提过多的的历史原因。本班所谓的优秀生学生（各科考试总成绩排在前十名的学生中，惟独一人牵强算英语学科的优秀生，一名算得上中等生，其余的都是在差生行列，各科进展存在严峻的别均衡咨询题。另外一些英语成绩相对别错的学生的各科总成绩却排在全班中下游。这种片刻现象反映了学生能力和学习兴趣的别均衡。在日常教学中经常浮现如此令人尴尬的局面，在不少学生一再要求和追咨询下，别知别觉地就说到了小学三四年级的内容，不少学生正听得饶有兴趣，常常忽然有学生喊起来：“老师你在干什么？”他嫌说的内容太没必要了。固然学生在考试中浮现的咨询题，在一定程度上反映了英语教学中浮现的咨询题。如，我们的学案虽属新课标规定内容，且难度正常，但学生难以同意。落低难度固然没咨询题，但短期内学好七八年都没学好的内容是别现实的。而且这怎么说是高中教学，而且今后的考试可不能落低标准。可能我们过于注重教学形式，忽视教学效果，词汇教学费劲别小但收效甚微，经历力和理解力是制约学生英语水平的提高的严峻障碍。另外学生知识面狭窄也是一些简单教学内容显得得复杂。 三、改进措施 1.加强写作训练 因为学生普遍缺乏英语句子结构意识，乏英语思维适应。而英语写作的题材简单，学生都是能够用初中水平的句型就能够得到大部分分数。这是一具突破口。 2.增加阅读量，提高阅读能力 虽然不少学生见了阅读文章就头疼，还没开始就差不多没有读知道的信心了，但还要象牵着盲人走路那样，边引路、边鼓舞，尽量消除学生的恐怖心理。直到使学生能独自行走。相信这不过时刻咨询题。 3.坚持以学生为主体，培养学生自主学习能力 更好的改进、利用学案，引导学生学习，营造真实、灵便的语言环境，珍惜学生的学习兴趣和热情，引导学生自主学习，以学生为主体，提高课堂效率。精选适合学生具体分事情的学习内容和巩固练习。 4.培养学生语言能力的这一长期目标并且，更注重提高考试成绩，强化机械经历。 高中英语试卷分析（二） 本次高一英语试题满分100分，试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了课程标准的方向，题量适当，难度适中。但是，从本校全体考生答题的事情来看，却别容乐观。高一英语平均分仅为54.8分，最高分91分，最低分10分。这些数据表明我们高一英语教学质量别高，学生基础知识参差别齐。为此，我们必须仔细总结经验，寻出差距，仔细分析存在的咨询题，采取措施，改革教学办法，为提高英语教学质量而努力。为了搞好教学工作，我们对试题进行了分析，并简述如下： 本试卷分为听力测试、单项填空、完形填空、阅读理解、写作（其中包括单词填空题）五道大题，下面分大题进行逐题分析与探讨，并结合教学提出建议。 本题虽是学生得分最高的题，但是学生成绩之间的差距很大。在将来的教学中，教师应指导学生多听地道的标准的英美人士的录音材料，在教学中应尽量用英语组织教学，鼓舞学生在课堂内外大胆地主动地朗读英语，用英语进行对话，别断地提高学生们的听力水平。 本题学生得分较低，说明很多的学生在基本的语法掌握上还有差距。本试题既注重考

五下英语试卷分析

2013—2014学年度第二学期考试五年级英语试卷分析本次考试时间长为40分钟，共七道大题，满分为100分。下面我就本次考试试卷以及学生的答题情况进行分析：第一题读一读，找出划线部分读音与其它几项不同的一项，并将序号填入题前括号内。该题要求学生能够正确的发音，每空2分共20分，分值所占试卷的比重较高。由于教师在英语教学中发音不够标准导致学生学生对单词发音的不准确，例如：top与some的发音，this与thank的发音混淆不清。该题的答题情况一般，大部分学生只能得到8分左右。第二题读一读，选择最佳答案，将序号填入题前括号内。每空2分共16分。该题共8个句子，其中5个句子是课本中出现的原句，另外2个句子是课本中的短语或单词，还有1个是上册课本中的重点句子。由于学生对课本的熟悉程度不够，因此大多数学生只能得到一半的分数，没有达到理想成绩。第三题结合图片在横线上填上合适的单词补全句子。该题要求学生能够根据图片识别出是哪个单词，而且还要根据题意来用单词的正确形式书写，例如：明信片postcard还要变成复数形式，大部分学生不能够理解题意是让填写角corner这个单词。再者，该题中6个单词，其中3个是在Unit3中学的，在复习中和教学中存在误区，师生都不以为要考Unit3中的新学的内容，只是以为考Unit2和Unit3中所学的内容。还有本身单词的书写和记忆就是英语教学中的难点。因此，该题学生们答题情况不理想，仅仅能够得到一半的分数。第四题读一读写出与画线单词意思相反的单词。该题要求学生能够正确认识划线的单词，并且正确的写出其反义

词。1.2.3小题答题情况较好，4.6.8小题是方位单词，在本册书中仅仅出现“behind”一词，在本阶段英语教学过程中提及较少，大部分学生已将其遗忘。5.7小题是Unit3中刚刚学习的掌握又不够牢固，仅有少数学生得分。该题大部分学生得分在6分左右。第五题读一读，将问题与答语连线，并选择相符的图片将序号写在题前括号内。该题要求学生能够读懂问句和答语的意思并将其连线，而且还要将图片的情景和问句答答语相适应，将图片的序号填到题前括号里。有近四分之一的学生不能正确理解题意，把连线的序号填到题前括号内了，导致该题全军覆灭了。再者，学生对3.4.8小题问句的意思理解不清，1.6小题答语连反。总之，该题难度不小，大部分学生得分在9分左右，成绩不理想。第六题连词成句，并根据图片选择答语，将其序号填入题前括号内。该题要求学生能够根据所给单词意思连成一句话，并根据所连成的句子找出正确的答语。1.2.4小题的连词成句答题情况较好，3小题出现did、yesterday等词，学生接触该词组成的句子较少，不能够很好的答题。还有在选择答语的过程中house 和horse区分不开。该题答题情况一般。第七题根据短文，判断下列句子正（T）误（F）。该短文用过去时态书写，文中出现了大量过去式单词，例如：ran、carried等致使学生一头雾水无法作答。该题答题情况一般。 教学建议： 第一、教师要加强自身发音的学习， 让学生能够正确的对进行单

高中英语试卷分析范文

高中英语试卷分析范文 试卷分析，尤其是高中英语类的，要怎么分析才能到位?下面是给大家整理的高中英语试卷分析范文，供大家参阅! 高中英语试卷分析范文1试卷分析： 本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该试卷突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。考试的题型基本接近高考试题，符合高中英语教学的实际和应对高考的需要。 1、试题难度适宜，紧扣本学期教材，能反映出学生的英语水平，题量适中。 2、题型比较灵活，完型填空，阅读理解，短文改错等试题符合新课标要求。 3、整套试卷强调读、写作的综合运用，全方位进行语言文化知识的考查，比例分配合理，除完型填空外，难度适中。 4、试卷不但侧重语言运用能力四大要素应用的考察，而且充分体现语境化语言知识能力运用和交际的综合考查，充分体现考查学生综合实际语言交际能力应用。 5、篇章选择十分考究，有新意，强化时代热点信息，阅读理解题干的语言设置灵活巧妙。 6、阅读部分继续保持较大的阅读量，突出高中英语教学的主干，该部分由4篇短文和一篇七选五组成，对学生的阅读速度的要求明显

提高，使学生早日习惯和适应高考。 高中英语试卷分析范文2试卷质量分析 这次考试高二(2)班的平均分为76.88分，最高分:125分，排名第一;高二(11)班平均分为66.21分，最高分103分;排名第一;与前几次月考成绩相同，;基本反映出本年级学生英语水平。 第一，语音知识和单项选择。单项选择是英语考试中所采用的最普遍的一种形式，它具有针对性强、覆盖面广等特点。主要考查学生对必修(5)中语言知识的运用能力，即在一定的语境中运用语法、词汇、语用等知识的能力。本次试卷涉及到的语法点并不是非常难，主要考察一些简单的搭配和一些基本的时态、句型，因此这部分还是有很大的提高空间的。 第二，完形填空。完型填空旨在考查学生在阅读过程中综合运用语言知识的能力，考查学生词语搭配、习惯用语及语法知识的应用能力和逻辑推理能力。它 强调学生对文章内容的整体理解(包括对文章内容前后统一与联系的理解)和对文章情节发展的推理判断。部分学生做题时缺乏对语篇的整体理解，只从句子或段落层面进行孤立理解，断章取义，造成失分。其次词汇掌握不够扎实，不能准确理解词义，对一些固定搭配、短语不熟悉。第三语感不够强，不能灵活运用语言。这也是造成这次考试平均分偏低的主要原因。 第三，阅读理解。阅读理解能力是学生综合语言运用能力的一个十分重要的方面，阅读理解题型旨在考查学生对文章主旨大意、文章

高中英语试卷分析.

高中英语试卷分析 高中英语试卷分析（一） 一、试题结构分析 与历次月考相比，题型结构有些变化。没有了听力题，其它试题基本不变。客观试题占75%，其中，单项选择占15分，完形填空占30分，阅读理解占30分。主观试题即写作占25%（25分）整卷突出语篇能力、强调英语语言的运用。学案中的原题只出现在单选题型里占66.7%，占整个试卷的10%，合10分。总体来讲，试卷难度较小。单选题只考察了几个单词的用法；完形填空和阅读理解文章难度也很低。写作基本上还是简单的单句翻译。各种题型得分比例为：单选题69%，完形填空35%，阅读30%，写作28.5%。平均仅36分。及格率仅为2.5%.从写作来看，能写出几个正确初二难度的的英语句子的学生很少。学生的词汇量很少，多数学生达不到正常的初二年级水平。 试卷体现了语言交际性原则，加大了应用能力考查的力度，考查不只停留在对于语言知识的识记与简单再现上，而且考查考学生语言知识的运用能力，即词汇及重要句型所用的语境是否恰当、得体，是否达到准确表达思想的目的。 二、本班现状 由于学生基础相差太大，成绩很不理想。这里不提过多的的历史原因。本班所谓的优秀生学生（各科考试总成绩排在前十名的学生中，只有一人勉强算英语学科的优秀生，一名算得上中等生，其余的基本上在差生行列，各科发展存在严重的不均衡问题。另外一些英语成绩相对不错的学生的各科总成绩却排在全班中下游。这种片刻现象反映了学生能力和学习兴趣的不均衡。在日常教学中经常出现这样令人尴尬的局面，在很多学生一再要求和追问下，不知不觉地就讲到了小学三四年级的内容，很多学生正听得饶有兴趣，常常突然有学生喊起来：“老师你在干什么？”他嫌讲的内容太没必要了。当然学生在考试中出现的问题，在一定程度上反映了>英语教学中出现的问题。如，我们的学案虽属新课标规定内容，且难度正常，但学生难以接受。降低难度当然没问题，但短期内学好七八年都没学好的内容是不现实的。而且这毕竟是高中教学，而且将来的考试不会降低标准。可能我们过于注重教学形式，忽视教学效果，词汇教学费力不小但收效甚微，记忆力和理解力是制约学生英语水平的提高的严重障碍。另外学生知识面狭窄也是一些简单教学内容显得得复杂。 三、改进措施 1.加强写作训练 因为学生普遍缺乏英语句子结构意识，乏英语思维习惯。而英语写作的题材简单，学生基本上可以用初中水平的句型就可以得到大部分分数。这是一个突破口。 2.增加阅读量，提高阅读能力 尽管很多学生见了阅读文章就头疼，还没开始就已经没有读懂的信心了，但还要象牵着盲人走路那样，边引路、边鼓励，尽量消除学生的恐惧心理。直到使学生能独自行走。相信这只是时间问题。 3.坚持以学生为主体，培养学生自主学习能力 继续更好的改进、利用学案，引导学生学习，营造真实、灵活的语言环境，珍惜学生的学习兴趣和热情，引导学生自主学习，以学生为主体，提高课堂效率。精选适合学生具体分情况的学习内容和巩固练习。 4.培养学生语言能力的这一长期目标同时，更注重提高考试成绩，强化机械记忆。 高中英语试卷分析（二）

(完整)高中英语期末考试试卷分析

英语学科试卷分析 本次英语试卷的出题学校是鞍山一中，试题难度适中，符合目前我们学生的学情，除了完形填空一题偏难之外，其他题目同学们都能正常发挥。在这次试卷中，同学们最容易得分的部分是语法填空，改错还有作文。此次作文题目出的中规中矩，让同学们有话可说，有句型可写，所以普遍得分在15分以上。而失分最多的部分是完形填空，因为文章内容抽象，选项中生词偏多，所以对于词汇量一般的同学来说正确率只能达到百分之六十。此次考试，教师也和同学们同步答题，反应也和同学们一样，觉得完型对于现阶段的同学来说还是偏难，在理解上有较大的困难。但是在此次考试中，也不乏有得高分的同学，最高分达到了142分，文科前四十分的平均分也到达了120分以上，与兄弟院校差距较小。由此说明英语尖子生还是非常的突出。 目前英语试卷的高考题采用的是全国卷二，难度较以往偏简单，但是拉分的项目还是在于完形填空，因此在此题的难度设置上会有所提高，而此次试卷的出题意图也和高考试卷的命题方向不谋而合。 针对现阶段高考命题的思路，下一步的工作还是要从扩大学生词汇量上入手，夯实基础，在此之上，要加大学生的阅读量，巩固语法知识。除了要进行每周的周测之外，还有有步骤的对全年级同学进行单词的测试。与此同时，还要提高作文的写作能力。将阅读课与写作课相结合，从阅读中，获得灵感，启发写作思路，积累句型。在接下来的一年半中，英语学科已经进入复习阶段，会让学生们更进一步夯实基础，再对单项进行强化，达到质的飞跃。但是对于层次不同的同学，还是要采取不同的教学方法。100份以上的同学，要强化阅读和完型，平时多布置这方面的习题，把阅读错题量控制在两个以内，完型控制在三个以内。一百分以下的同学，还是要加大词汇量，语法上进行强化。对于英语学科瘸腿的同学，要进行单独约谈，从心理上着手，让他们克服心理障碍，改变学习态度，争取做得更好。

高中英语模拟考试的试卷分析与反思

高中英语模拟考试的试卷分析与反思小结从第一次模拟考试的试卷得分情况看，学生的语言运用能力较弱，英语知识体系还不完整，基础知识不扎实，学生的考试能力不强，尽管课堂上指导了解题技巧，但学生还是不能恰当地运用所学知识。另外，要加强记忆词汇短语。学生普遍觉得记忆词汇和短语比较难，但这是打好基础的关键。所以在二轮复习中，要再次帮助学生选择科学的记忆方法复习所学的词汇和短语。记忆单词应和阅读结合起来，把单词融入句子中和语境中，利用上下文来帮助记忆。如复习suggest 马上想到suggest doing结构，suggest that sb (should) do sth.结构，以及它表示“暗示”“启发”“使人想起”等意义时的用法。复习动词，一要记住其惯用法，二要记住由它们构成的词组或短语。例如，复习动词give要联想到give in，give up，give away，give off，give back等短语的意义区别和具体用法。句型复习可结合课本的例句进行。中学英语课本的句型很多，有强调句、祈使句、倒装句、省略句、反问句、插入语等句型。这些都是高考的常考点。可以通过复习课本的例句，总结归纳出这些句型的特点、用法及它们的适用条件，既掌握英语的基本句型用法，又可以促进英语遣词造句能力。同时，多做实践提高能力。现在的高考越来越突出强调考查运用英语的能力。这些能力的培养只能靠不断地练习，在实践中使诸方面的能力逐步提高。高考试题中的单项选择、完形填空、短文改错、书面表达等题都需要学生具备丰富的、完整的、系统的、准确的英语知识和能力。二轮复习主要是针对各个题型的训练，首先老师精选资料，不浪费学

2018年专升本考试【大学英语】试卷分析

2018年贵州专升本考试《大学英语》真题试卷参考答案 贵州分校英语教研组 1.I knew the visitor was a woman,because I could hear her__B___. A.sound B.voice C.noise D.mouth 2.After climbing for two hours,we were glad to take___A__rest. A.a few minutes’ B.a few minutes C.few minutes’s D.a few minute 3.I like playing__A___football,and my sister likes playing_____guitar. A./,the B.a,a C.the,/ D.the,the 4.He gave me__B___on how to learn English. A.a advice B.an advice C.some advice D.many advice 5.She left the room___B__a hurry. A.at B.in C.of D.on 6.John is__B___of the two boys. A.the tallest B.taller C.taller and taller D.tallest 7.__A___I read,the more I understand. A.The more B.So much C.How much D.More much 8.There is something wrong___B__my watch. A.on B.with C.in D.at 9.___D__to find the paper job,he decided to give up job--hunting in the city. A.Failed B.To failed C.Being failed D.Having failed 10.__C___beautifully she is singing. A.What B.What a C.How D.How a 11.I enjoy__B___light music. A.listen B.listening C.listened D.listening to 12.Sound travels in the same way as light___A__. A.does B.do C.travel D.travelled 13.___A__the cold weather in north. A.I am not used to B.I used not to C.I used to D.I am used to 14.There was a good deal of traffic accidents. 15.Had the watch repaired. 16.She had lunch...,didn’t she? 17.Arrive in London in the evening of... 18.The classmates can’t__B___Alice from her sister. A.speak B.tell C.talk D.say 19.Words are windows_____through which_____you look into past. 20.Please say hello to Mr.Smith.Not___D__his address,I can’t visit him personally. A.known B.know C.to know D.knowing 未还原真题所涉及考点： Be worth doing sth

大学英语试卷分析

2015—2016学年第一学期《大学英语3》试卷分析 一、卷面成绩分布情况分析 本次考试所带班级共有3个班166人参加考试，总体来看，各个模块成绩偏低,能基本反映出学生学习的实际情况。各班成绩分布情况如下： 二、试题内容分析及典型错误剖析 （一）试题内容分析 1.试题题型多样，题量合适 试题题型分为：听力题、完形填空题、阅读题、翻译题、作文题。既重视听力能力的考查，又重视阅读能力以及写作的考查。该试题从不同角度考查学生听辨能力、阅读理解能力、双语转换能力和英语写作能力。 2.试题覆盖面较广、难度适中 本次考试依照考试大纲出题，各层次题目所占分数比例大体上是：听力占20%，完形填空占20%，阅读理解占30%，翻译占10%，写作占20%。命题覆盖各章，既全面考核，又突出重点。其中，阅读理解是重点考查，其次听力与写作，完形填空，最后是翻译。这样的比例符合大纲要求，也符合四六级的命题原则。既有对学生进行听力及英语语音考查的题目，又有考查学生笔试的题目，覆盖了大纲90%以上的内容。试题的难度适中，各个等级所占的分数比例大体是：容易的占25%，较易的占30%，难度适中的占35%，较难的占10%。

3.试题题目设计较科学合理 试题设计合理，表述清晰规范，语言简洁明了，考查问题明确；参考答案以及评分标准准确、具体。 （二）典型性错误分析 从答卷的整体情况来看，客观题的答卷质量较好，有的学生在阅读题、完形填空题这两种题型上得分较高，显示了阅读能力还不错；但也有少数学生在这两道题上得分不高，尤其是完形填空题，有很多学生将与正确答案比较相似的选项选为正确答案。 三、存在的主要问题 1.学生的听力普遍很差，有时候比较简单的东西也会听不清楚或者听错，反应出学生平时听力练习的缺乏以及口语训练的不够。 2.写作体现出的问题暴露了学生学习英语摆脱不了汉语思维，中式英语很常见，说明学生没有足够的阅读量，上课学习的东西都还没有内化成自己的东西，其次，学生对于英语单词的词性掌握也是一个问题点，大多数学生不能正确乃至灵活转换各种单词的各种词性，往往需要名词的时候用了动词，而需要动词时又写的是形容词等等。 四、对教学工作的意见或建议 加强听力训练，引导并强制学生进行听力练习，充分发挥学生的主观能动性，激发学生对英语听力的兴趣。 在现有教材的基础上配合学生专业特点，有针对性地补充知识，更新内容；及时向学生推荐参考文献，引导和提醒学生注意课外阅读学习，注意研究性学习，逐渐培养自己的学术研究兴趣，使学生体验到时时有英语、处处有英语、英语围绕在我们身边，感受到英语学科的价值，从而使《大学英语》这门课程为学生们进一步学习和深入研究其他课程以及日后从事医药工作等打下坚实的基础。 加大在平时的教学中要作业训练和检查力度，打下扎实、全面的基础，并养成良好的科学态度，掌握科学的学习方法。

高三英语试卷分析(万能模板)

高三英语试卷分析 总的说来，该套试题体现了以下命题特点和趋势： 一、试卷难度适中，符合新课改要求 本试卷题型是按照全国高考新课标一的模式来规划的，满分150分，考试时间120分钟，基本符合大纲要求，尽可能地体现新课程标准的方向。试题取材广泛，体裁多样，更加注重考查学生的语言综合运用能力，时代性强。试卷的选材均围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，全面考查学生综合能力，加强对健康意识、环保意识、科学意识的考查。 二、突出语言语境运用能力考查 从本套试卷的考查内容看，听力依然平稳，难度适中。阅读理解和七选五无论是题材还是体裁都是特 点鲜明，考查角度灵活多样，真正考验对书面语言的理解能力；完形填空是记叙文，文章内容积极向，做 题的思路强调在语篇理解能力和灵活运用知识能力；对于语法填空和改错题，基本上没有太大的变化，考 查内容均为平时教学的重点，没有偏题怪题。考查的是最基本的语法知识，只要学生掌握了基本知识，就 能得分。词汇和语法知识均考查考生在进入情境，理解题干，把握内容基础上对词汇或语法知识的掌握和 运用情况；书面表达考查学生应用语言的能力，强调实用性和生活化。 三、试卷内容贴近现实，体现生活，时代感强 无论是语法和词汇知识，完形填空、还是阅读理解和语法填空改错一直到最后的写作，各部分的选材都能够让人感觉到浓厚的生活气息，时代感非常强。让考生普遍感觉到试题来源于生活，试题在体现生活，答题的过程就是在体验生活。无形当中也在指引着考生去品味生活，感受生活，扩充生活知识，了解社会背景。能让考生在阅读中受益匪浅。这样的选材对学生的全面发展起到了良好的反拨作用。 听力题材涉及的面比较广泛，情景丰富接近生活。在这20小题中，用what提问的占13题，how 提问的占2题，where提问的占2题,when提问的占2题，why提问的占1题，对学生的听力技能的检查比较全面。 具体题型分析和解题技巧点拨： 1、阅读理解和七选五 阅读和七选五继续保持较大的阅读量，充分体现语言的交际运用功能。 阅读A 是一篇应用文。主要介绍了四种适合送给孩子的礼物。 阅读B 是一篇记叙文。路易莎公主湾是一个峡湾，距离加拿大温哥华60英里，是一片荒野。只有 坐船或飞机才能到达，这个6公里长的区域很受户外爱好者的欢迎。它茂密的森林是各种野生动物的家园，包括山羊、老鹰等。现在，多亏了一场众筹活动，这片土地将被永久保存下来，供子孙后代欣赏。 阅读C 是一篇说明文。屏幕时间导致美国人坐立的时间更久，而这会威胁他们的健康。因此，专 家建议美国人应该多动少坐，而心理学家建议人们可以将运动和屏幕时间相结合。 阅读D 是一篇说明文。很多艺术作品的设计都基于数学方法，这证明了数学与艺术的完美结合。 七选五是一篇说明文。主要介绍了家长如何教会自己的孩子评价在网上看到的内容。

高中英语试卷分析总结

高中英语试卷分析总结 高中英语试卷分析总结3篇 一、试题结构分析 与历次月考相比，题型结构有些变化。没有了听力题，其它试题基本不变。客观试题占75%，其中，单项选择占15分，完形填空占 30分，阅读理解占30分。主观试题即写作占25%（25分）整卷突 出语篇能力、强调英语语言的运用。学案中的原题只出现在单选题 型里占66.7%，占整个试卷的10%，合10分。总体来讲，试卷难度 较小。单选题只考察了几个单词的用法；完形填空和阅读理解文章 难度也很低。写作基本上还是简单的单句翻译。各种题型得分比例为：单选题69%，完形填空35%，阅读30%，写作28.5%。平均仅36分。及格率仅为2.5%.从写作来看，能写出几个正确初二难度的的 英语句子的学生很少。学生的词汇量很少，多数学生达不到正常的 初二年级水平。 试卷体现了语言交际性原则，加大了应用能力考查的力度，考查不只停留在对于语言知识的识记与简单再现上，而且考查考学生语 言知识的运用能力，即词汇及重要句型所用的语境是否恰当、得体，是否达到准确表达思想的目的。 二、本班现状 三、改进措施 1.加强写作训练 因为学生普遍缺乏英语句子结构意识，乏英语思维习惯。而英语写作的题材简单，学生基本上可以用初中水平的句型就可以得到大 部分分数。这是一个突破口。 2.增加阅读量，提高阅读能力

尽管很多学生见了阅读文章就头疼，还没开始就已经没有读懂的信心了，但还要象牵着盲人走路那样，边引路、边鼓励，尽量消除 学生的恐惧心理。直到使学生能独自行走。相信这只是时间问题。 3.坚持以学生为主体，培养学生自主学习能力 4.培养学生语言能力的这一长期目标同时，更注重提高考试成绩，强化机械记忆。 高中英语试卷分析（二） 本次高一英语试题满分100分，试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了课程标准的方向，题量适当，难度适中。但是，从本校全体 考生答题的情况来看，却不容乐观。高一英语平均分仅为54.8分， 最高分91分，最低分10分。这些数据表明我们高一英语教学质量 不高，学生基础知识参差不齐。为此，我们必须认真总结经验，找 出差距，认真分析存在的问题，采取措施，改革教学方法，为提高 英语教学质量而努力。为了搞好教学工作，我们对试题进行了分析，并简述如下： 本试卷分为听力测试、单项填空、完形填空、阅读理解、写作（其中包括单词填空题）五道大题，下面分大题进行逐题分析与探讨，并结合教学提出建议。 一、听力测试。该试题以考查学生对于口头语言的理解为目的，要求学生能够听懂日常交际中发音清楚、语速正常的简短对话和独白。本题满分20分，平均分12.5分，最高分18分，最低分2分。 本题是全卷中难度最低的题，本题也是学生得分高的题。 本题虽是学生得分最高的题，但是学生成绩之间的差距很大。在今后的教学中，教师应指导学生多听地道的标准的英美人士的录音 材料，在教学中应尽量用英语组织教学，鼓励学生在课堂内外大胆 地主动地朗读英语，用英语进行对话，不断地提高学生们的听力水平。 二、单项填空。本试题主要考查学生对本学期所学的英语语法（例如有2个题是考查过去完成时和现在完成时的）、词汇知识和

大学英语B级考试复习重点分析及做题技巧(终审稿)

大学英语B级考试复习 重点分析及做题技巧 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

大学英语B级考试复习重点分析及做题技巧 第一部分：听力（20分） 共分三部分：A部分：短对话，一问一答（10个问题，共10分） B部分：长对话（5个问题，共5分） C部分：短文听力（5个问题，共5分） 注意：试卷上只有备选答案，需要学生在听听力材料时，要留心听并记住最后的问题是什么。否则即使听懂内容，看懂答案，也会因为不知道问题是什么，而无法做出选择。所以大家还必须熟悉问题的形式，听清楚问题是什么。特别听清以what, why, where, when, which, who等开头的问句。 复习方法：选择与样题难度相等的听力材料，反复训练。每分钟单词速度为90－140单词。可利用《网考直通车》中的光碟进行练习。在练习时，听第一遍，不看原文，模拟考试状态，边听边做题，听完后检查答案。听第二遍，对照原文听。然后抛弃原文，再听一遍，加强印象。培养耳朵对英语语音、语速的适应。

做题技巧； 无论是哪一部分的听力，在开始听之前，必须先阅读试卷上的备选答案。所以，大家可以在拿到试卷后，直接跳过“做题指示”（即Directons）,抓紧时间阅读答案。这是因听力的作题指示每次都是相同的，都是告诉大家，听力材料只播放一遍，听完后选出正确答案。先看答案再听，可以从备选的四个答案中推测出听力的大概内容，帮助更好地听懂听力材料。其次，考生在答完一题后，应尽可能留出几秒中预先浏览下道题的选择答案。最后，听对话和短文时，可以做一些记录，比如记录时间、地点、人名、数字，以便做出正确的选择。 听力对话中常见的命题方式； 1、 职业类型题；以确定对话者的身份的听力测试题。这类题目的提问方式： What is the man /woman

高中英语试卷分析及反思

高一英语期中考试质量分析 转眼新学期已经过半，期中考试已结束回顾这段时间的教学发现在教学过程中还存在着一定问题。 从试卷整体来看，试卷难易程度适中，重点考查学生的基础知识，旨在夯实学生基础。但学生整体成绩并不理想，具体体现在完形填空和语法填空得分率低。这就说明学生对于知识点只是机械的记忆并不会灵活运用。这就需要在今后的教学中要不断改进教学方法，指导学生学法。具体总结如下： 一、提高自身综合素质。 想要提高教学质量需要全方位地提高自身的综合素质。面对新课标、新教材首先要做的就是了解、熟悉、掌握教材。通过考试让我意识到自己对教材理解的还不够透彻，运用的还不够灵活。在今后的教学中我会认真钻研教材，系统的掌握教材的知识体系。只有不断地充实和提高自己才能更好地驾驭课堂。 二、研究学生，优化教法。 学生普遍基础薄弱，动笔能力差，学习习惯不佳，认为上课就是记笔记，没有科学的 预习和复习。因此，在今后的教学中要注重培养学生的自主学习。 首先，教师要引导学生端正态度，认识到预习的重要性。 其次，课前布置科学的预习任务。通过任务来督促学生认真地完成预习。 再次，坚持课前提问和小考，以此来促进学生对所学内容进行及

时地复习。 三、改进教学方法，丰富课堂活动。 之前我的教学方式过于拘泥于知识点的讲授，认为只要我讲的仔细学生听得认真，成绩一定有所提高。然而考试成绩让我意识到事实并非如此。这种机械的学习只会逐渐消磨学生的学习兴趣。因此在今后的教学中除了认真备知识之外，还要备学生。在教学中多设计一些适合不同层次学生参与的课堂活动，激发学生的学习兴趣，促进学生在运用中掌握知识。 四、互相听课，反思教学。 为了更好的提高自身素养，改善教学方法，在今后的教学中要勤学习多听课。在听课的过程中可以弥补不足，取长补短。 以上是我对这次考试的一些分析及反思，希望通过一段时间的改进在下次考试中能取得进步。

大学英语期末考试试卷分析(2020年九月整理).doc

学海无涯 《大学英语二》试卷分析 一、本试卷共包括七个部分： 1.V ocabulary and Structure 20% https://www.wendangku.net/doc/608007218.html,plete the dialogue 10% 3.Fill in the blanks with the words given 10% 4.Reading Comprehension 30% 5.Translation 15% 6.Writing 15% 试题体现了英语教学的思想和要求。主要表现在：1.注重语言基础知识的考查,强调语言知识运用,大部分题目都创设了比较完整或相对独立的语境。2.定位语篇,突出能力考查,阅读都能把理解文章的主旨大意,掌握文章的整体要领作为命题的基本内容,旨在考查学生分析和解决问题的能力。3.大多数试题结构合理,难易基本适中。大部分考点中要求考生不仅要了解字面意义，还要结合上下文语境、联系相互的文化背景进行思考。参加本次考试的共34个教学班，平均分为79分。 二、试卷分析 1. 单项填空题。本题注重语境和知识点的覆盖面，未超出考纲规定的范围，也体现了以考查动词为主的理念。包含了动词短语、非谓语动词、动词时态语态题；另外,也考查复合句,冠词等语法知识。此部分学生的掌握程度也不错。 2. 补全对话题。语境设计合理，切近生活，考查了学生的日常交际能力。有利于课程改革和英语教学。这部分题学生得分率较高。 3. 阅读理解得分率较高。说明学生能够依据文章内容，进行概括归纳和推理判断的能力比较高。能理解文章的深层意思，从文章的信息中推断出答案。 5. 选词填空。掌握的欠缺，说明学生对英语语言的实际应用还有待提高好。 6. 翻译和写作。书面表达以检测考生运用书面英语的书面输出能力为目的，话题十分贴近学生生活，具有很强的现代气息，失分主要原因是词汇知识掌握不牢固。表现如下： 1、对单词记忆不准，书写时出错。 2、不会变化词性。 3、大部分学生的单词拼写有误。 建议加强词汇记忆的同时一定要注意训练学生正确运用词汇的能力。 三、今后教学方面的建议 1、认真研究考试说明，明确并把握英语命题改革的方向；针对性训练新的题型。 2、加强基本功训练，尤其是要加强单词记忆策略和单词拼写能力的培养。 3、加强学生在语境中对语篇和语义的领悟能力，培养学生的判断推理能力及文章深层 含义的理解。 4、进一步加强写作训练，提高学生遣词造句、组句成篇的能力，从而提高考生的书面 表达能力。 1

高三英语期末考试试卷分析

高三英语期末考试试卷分析总的说来，该套试题体现了以下命题特点和趋势： 一、试卷难度适中，符合新课改要求 命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，测试考生的综合语言运用能力。考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都得到了考查。试卷难度适中，体现新课标培养目标，符合新课改要求。 二、突出语言语境运用能力考查 从本套试卷的考查内容看，今年的听力依然平稳，只是最后的一段独白变成了对话，且长度较长，难度有所增加。”以往听力最后一段往往是一段独白，让学生根据独白来判断选择答案，但今年由独白变成了对话，而且时间长，给学生判断带来了难度。这是一个新的变化。但是对于单选题，基本上没有太大的变化，考查内容均为平时教学的重点，没有偏题怪题。考查的是最基本的语法知识，只要学生掌握了基本知识，就能得分。词汇和语法知识均考查考生在进入情境，理解题干，把握内容基础上对词汇或语法知识的掌握和运用情况；完形填空是记叙文，文章内容积极向上，弘扬做善事的思想，做题的思路强调在语篇理解能力和灵活运用知识能力；阅读理解部分无论是题材还是体裁都是特点鲜明，考查角度灵活多样，真正考验对书面语言的理解能力；阅读表达题体现了语言的综合性和语境化因素，在实际的语境中考查考生的语言知识，体现所解决问题的真实性、情境性和应用性，能够使学生展示个性发展和思维的多样性与开放性。 三、试卷内容贴近现实，体现生活，时代感强 无论是语法和词汇知识，完形填空、还是阅读理解和阅读表达一直到最后的写作，各部分的选材都能够让人感觉到浓厚的生活气息，时代感非常强。让考生普遍感觉到试题来源于生活，试题在体现生活，答题的过程就是在体验生活。无形当中山东卷也在指引着考生去品味生活，感受生活，扩充生活知识，了解社会背景。能让考生在阅读中受益匪浅。这样的选材对学生的全面发展起到了良好的反拨作用。 四、继续发扬主观性，开放性的鲜明特色 今年的阅读表达题的题目与往年的题目有所变化，去掉了查找句子和汉译英两个题目，换成了细节理解，这样实质上增加了难度，要求考生对文章要有更详细的把握，增强了对文章整体掌控的要求。书面表达题目设置非常符合学生的实际，应该说没有什么难度，就是考查学生的语言输出能力，语言写作能力，不至于无话可说，也同时有利于互相分享学习英语的经验和困惑。

高一期中考试英语试卷分析报告

高一期末考试英语试卷分析报告 高一英语组 一、试卷结构 （一）本试卷共150分。考试时长120分钟。 （二）本试卷共有五大部分： 第一部分：听力理解（共两节，每小题1.5分，共30分） 第二部分：知识运用（共两节，45分） 第一节单项填空（共15小题；每小题1分，共15分） 第二节完形填空（共20小题；每小题1.5分，共30分） 第三部分：阅读理解（共20小题；每小题2分，共40分） 第四部分：句子翻译（共5小题；每小题2分，共10分） 第五部分：书面表达（共25分） 二、出题宗旨 （一）增强学生的自信心 学生已经入学两个多月了，要让他们看到努力了就有进步。 （二）适应高考题型 高考的题型与中考的题型有很大的区别，所以高一就要让学生搞清楚高 考的试卷结构，平时的学习做到有的放矢。 （三）考虑大多数同学的同时，要突出尖子生。 （四）平均分在60~70之间 三、考试成绩分析 （一）成绩统计 平均分：70分，达到预期。 最高分：132分，最低分：20分

及格人数：25人 （二）得分率分析 得分率高的题有：听力和阅读 得分率低的题有：单词变形、完形填空和写作 三、通过分析各题得分率找出问题所在及改进提高的措施 第二题基础知识单项填空 错题原因分析： 26题考查的是时态和语态，50%的学生选择了答案A，学生们读题不仔细，没注意到本句的时间状语last weekend. 31题考查的还是时态和语态，学生没有注意到时间状语 改进提高的措施： （1）明确各个时态及语态的结构 （2）熟记各个时态的时间状语及状语从句 （3）读题要细致，一定要注意时间状语。 25和27题考查的是非谓语动词，学生选错是因为没读懂句意，另外对非谓语动词的结构及用法混沌不清，因为动词的时态还没拎清楚吶。 改进提高的措施：从时态语态入手精讲非谓语动词的各个结构及用法，同时加大练习量。 通过以上的分析可以清楚地看到学生的主要问题在动词上，因此要加大这类题的重复性训练，让学生把易错的题整理在一起，经常拿出来看看，加强记忆。 第三题完形填空 这道题是给尖子生们准备的题目，是一道高考题，也是分数拉开的关键。学生要错错一片，说明他们根本没读懂这一部分，主要错误类型有以下几种。 （1）没有掌握全文的主旨。如36、40、54、55题是揭示人性的主题的，因为没