继续教育学时核定标准

陕西省专业技术人员继续教育证书管理暂行办法

第一章总则

第一条为加强和规范我省专业技术人员继续教育（以下简称继续教育）工作，根据国家《专业技术人员继续教育规定》（部长令第25号）和《陕西省专业技术人员继续教育条例》，制定本办法。

第二条继续教育证书管理暂行办法是规范继续教育证书管理，促进专业技术人员不断提高学习能力、实践能力和创新能力的重要措施。本办法适用于全省各类专业技术人员。

第三条继续教育内容分为公需科目和专业科目。

第四条公需科目是指全体专业技术人员必须掌握的政策法规、基本理论、技术、信息等方面的知识。主要包括创新能力培养、现代科技知识、职业道德教育、团队协作、知识产权保护等方面内容。继续教育公需科目由省人力资源和社会保障厅统一确定，集中或分级组织实施。

第五条专业科目是指本行业专业技术人员必须掌握的行业专业新理论、技术、信息，以及行业内专业技术人员必须具备的专业知识。主要包括学习新理论、新知识、新技术、新技能，了解和掌握国内外学科前沿发展动态，研究科研、生产、管理中急需解决的问题等。专业科目由各部门、各行业根据行业专业发展需要统一确定，集中或分级组织实施。

第六条参加和接受继续教育是每个专业技术人员的权利和义务。专业技术人员每年接受继续教育的学习时间累计不少于80小时，其中专业科目不少于56小时，公需科目不少于24小时。在继续教育年度内，学习时间可以集中使用，也可以分散使用。

现已实行学分制的行业部门，学分与小时的转换由各行业主管部门结合实际制定具体办法。

第二章证书发放

第七条《陕西省专业技术人员继续教育证书》由省人力资源和社会保障厅统一印制管理。

第八条各市人力资源和社会保障局、省级各部门按照继续教育证书管理暂行办法要求和《陕西省专业技术人员继续教育证书管理号编码规则》（见附件），负责本辖区、本部门继续教育证书的申领、编号、签发、备案、审验和发放管理工作。

第九条继续教育证书由专业技术人员本人或单位集中保管。证书丢失、损毁以及登记填满后，应按发证渠道及时申请补发或更换继续教育证书。

第三章证书登记

第十条继续教育实行证书登记制度。证书登记的内容，主要包括专业技术人员接受继续教育的小时、内容、形式、起止时间、考核结果、施教机构等。

第十一条专业技术人员参加继续教育活动取得的各种有效证件，是继续教育证书登记、审验和复验的依据。参加由政府人力资源和社会保障部门以及上级业务主管部门备案认可的下列继续教育形式之一的，凭相关有效证明，在继续教育证书上登记：

1、参加继续教育基地和单位主管部门举办的进修班、研修班、培训班；

2、到教学、科研、生产单位实习进修；

3、参加相应的学历教育或攻读学位；

4、参加国内外学术讲座、学术会议；

5、出国进修；

6、在科研、技术推广或教学等活动中取得的技术成果等；

7、正式发表出版的与本业务相关的专著、译著、论文、译文等作品；

8、参加本单位及上级部门正式立项课题的研究工作；

9、参加经单位主管部门批准的与业务工作有关的有计划、有考核的各种自学活动；

10、参加由省人力资源和社会保障厅批准的其他继续教育形式等。

第十二条继续教育小时可参照以下办法认证：

1、参加各级继续教育基地举办的继续教育培训班学习，小时数由基地同级管理部门按其批准小时数认证。

2、参加培训、研修活动。

参加国家部委及国（境）外举办的培训、研修活动，小时数由选派单位的上级行政主管部门或行业组织认证；参加省市有关部门、行业组织主办或委托举办的培训、研修活动，小时数由主办单位认证。

3、参加学历、学位教育或课程进修，凡考试考核合格者，每门课认证15小时。

4、参加学术会议。

参加国家部委举办的学术会议：认证12个小时。报告论文者，2000字以内，另加6个小时；2000字以上，另加8个小时；参加省级学术会议：认证8个小时。报告论文者，2000字以内，另加4个小时；2000字以上，另加6个小时。参加者的继续教育小时数由单位人事部门认证。

5、课题研究与项目开发。

国家级课题（项目）：主课题（项目）组人员前5名每年分别认证64小时、56小时、48小时、40小时、32小时；子课题（项目）组人员前3名，每年分别认证48小时、40小时、32小时。

省级课题（项目）：主课题（项目）组人员前3名，每年分别认证56小时、48小时、40小时；子课题（项目）组人员前3名，每年分别认证40小时、32小时、24小时。

市级课题（项目）：主课题（项目）组人员前3名，每年分别认证40小时、32小时、24小时；子课题（项目）组人员前3名，每年分别认证32小时、24小时、16小时。

参加课题研究者的继续教育小时数由单位人事部门认证。

6、出版著作（译作）或发表论文。

出版著作（译作）或在公开出版刊物（增刊、副刊除外）上发表论文的，署名前3名的作者按以下标准计算小时：出版著作（译作）每万字计12小时；国外及国家一级学会主办的专业刊物每篇计算48小时，省级专业刊物（核心期刊）每篇计40小时；具有国际标准刊号（ISSN）和国内统一刊号（CN）的刊物每篇计24小时。

出版著作或发表论文的继续教育小时数由单位人事部门认证。

7、获得中国专利局授予的发明专利的，署名前3名的专利权人每项计56小时；获得中国专利局授予的实用新型专利或外观设计专利的，署名前3名的专利权人每项计40小时。

8、获得国家级科技进步奖的，署名前3名的获奖者每项计56小时；获得省、部级及以上科技进步奖的，署名前3名的获奖

者每项计48小时。

9、为本专业继续教育活动提供教学的，可获得所授课时的2倍小时。

10、参加职称晋升计算机应用能力每个模块计8小时；外语考试合格者，一次性登记继续教育40小时。

11、通过全国高级专业技术资格考试一次性登记继续教育48小时；通过全国中级专业技术资格考试一次性登记继续教育40小时；通过全国初级专业技术资格考试一次性登记继续教育32小时；通过全国执业资格或职业水平考试一次性登记继续教育48小时。

12、同一成果或内容，按最高级别计算、不重复计算。

13、参加援藏、援外及到基层、贫困地区参加支教、支农、支医和扶贫工作的专业技术人员，按每年80小时的标准认证本人继续教育时间。

14、其他类别的继续教育小时由各级人力资源社会保障（系统、行业）部门参照上述标准确认。

第十三条每年80小时继续教育学习任务原则上按年度完成。有下列情况之一的，继续教育学习任务可顺延至下一年度一并完成：

1、年度内在境外工作超过6个月的；

2、年度内因病假超过6个月的；

3、生育；

4、经上级部门批准的其他情况。

第十四条专业技术人员个人在办理登记手续时，应提交本年度参加继续教育的各种有效证明，包括毕业证书、培训证书、

结业证书、成绩证明、成果鉴定证明书、著作论文等原件。

第十五条继续教育证书的登记工作由专业技术人员所在单位人事部门或经政府人力资源和社会保障部门以及上级业务主管部门认证委托的继续教育基地负责。

第四章证书审验

第十六条按规定完成继续教育学习任务并考核（考试）合格者，由证书审验部门在证书上审验盖章有效。

证书审验工作实行分级管理：

各市、县、区、省级各单位专业技术人员的《证书》由本人单位人事部门负责审验；流动专业技术人员的《证书》由档案托管机构审验。

第五章证书复验

第十七条拟晋升高一级专业技术资格的人员在上报评审材料时，将继续教育证书及各年度参加继续教育有效证明交由本单位人事部门审核后，在职称评审材料上报时按照职称申报渠道同时上报，证书复验由各级人社部门授权的评审委员会复验。以考代评人员的证书复验工作与第四章《证书审验》工作一并进行。证书复验结果（合格）作为专业技术职务晋升的必备条件。

第六章验证内容

第十八条验证内容：

1、是否按规定的项目如实填写、有无签章。

2、是否达到规定小时、成绩是否合格。

3、有关证明材料是否齐全、真实等。

第七章证书使用

第十九条继续教育证书是系统记录专业技术人员接受继续

教育情况的有效凭证，是专业技术人员考核的重要内容，是专业技术职务晋升的必备条件。

第二十条专业技术人员继续教育证书全省通用有效。

第八章附则

第二十一条《证书》的发放、登记、审验必须客观真实，任何单位和个人不得伪造、翻印、涂改，不得以发证、登记、审验等名义乱收费。

第二十二条中央驻陕有关单位参照本办法执行。各市、各部门可依据本办法，结合各自的实际，制定《证书》登记管理实施细则，报省人力资源和社会保障厅备案。

第二十三条本《办法》自2016年6月27日起实施。省人社厅2013年10月14日颁布的《陕西省专业技术人员继续教育证书管理暂行办法》（陕人社发〔2013〕61号）同时废止。

继续教育作业――教师五年个人专业发展规划

继续教育作业——教师五年个人专业发展规划 蓟县杨家楼中学 题目:五年个人专业发展规划要求: 1.分别列出每年度个人专业发展的具体内容及预期成果; 2.字数在500字左右。 老师您好: 在对您所讲授课程的学习之后,我对自己的专业发展目标进行了认真反思,现总结如下,请您审阅。 一、个人情况分析 在走上工作岗位的十余年时间里,我的课堂教学有了质的跨越式的发展,形成了属于自己的一些个性化的教学策略和方法,科研意识也有所增强,科研能力也得到一定的提高。同时愿意去接受新观念,新方法。但是在对《教师专业化和专业发展》学习过程中,我对自己未来的角色定位和专业发展有了新的设想,认识到了自己工作中的很多不足。在学习上对自己有所放松,以工作代替了学习,造成自己理论功底不扎实,专业研究在实践层面停留的多,无法提升到理论层面上。另外自己课堂教学能力尚可,但由于缺乏专业引领而缺乏突破,难以进一步的提升。 二、未来五年教师专业发展的目标: 未来五年(2010—2015年,我将全力投入到学科教学工作中,通过采取教育教学理论学习、教学实践、教育科研等活动措施提高自己的专业成长的意识和能力,发展自己的专业化水平。要在工作实践中积极探索新的教学方法,苦练内功,完善自己的教学风格,做一个学习型、研究型的教师,争取在学科教学中有新的突破,能够为学校的发展、为学生的成长做出自己的贡献。具体目标去定如下:

1.2010—2011年。 积极参加并完成教师继续教育培训,学习先进教育教学理念,更新教育认知,用先进的教学理念指导教学实践,提升教学方式;学习科学管理学生、管理班级、组织教学的技能,用所学知识改善师生关系,提高教育能力;学习与同事、学生、家长沟通的技巧,提升自己的教育管理能力,促进师生共同发展。 2.2011—2012年。 我的教学目标是:加强专业理论知识的学习,多进行专业书籍的阅读,利用高三教学的复习过程,建设学科知识体系(主要完成生物必修1、2的学科知识体系建设;在教育科研方面,利用好自己作为“天津市农村265工程骨干教师学员”外出学访、学习的契机,以专家引领为推手,认真做好学习记录、撰写反思、提升自己教育教学能力。 3.2012—2013年。 教学方面继续完善学科知识体系的建设(主要完成生物必修3、选修2的学科知识体系建设;学习多媒体使用技术,促进学科教学与信息技术的整合,提升课堂教学的效率。4.2013—2014。 坚持教育教学理论学习,接触先进的教学方法和教学策略,提高自己的课堂教学水平。参加一定的课题研究,实践并发展自己的理论体系;要深入研究课堂,加强集体教研,争取在集体备课中取长补短共同提高,争取形成自己的、科学的教学策略和教学模式。 5.2014—2015年。 全面提升自己各方面的能力:包括学习能力、学科教学能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究和教育各种学生能力、自我调控能力。全面系统地再学习一遍《教育心理学》、《教育学》、《心理学》,掌握一定的心理学知识,提升自己的沟通能力;学习名师成长途径,

2020浙江统计继续教育-新《统计法》解读

单选题： 1.《新统计法》对如何提高统计的科学性作了哪些要求( ) (3分) A. 加强统计科学研究 B. 健全科学的统计指标体系 C. 不断改进统计调查方法 D. 以上全部 正确答案：D 2.本次《统计法》修正，明确了本法的使用范围主要是（） (3分) A. 所有统计 ; B. 所有统计 C. 涉外统计 D. 政府统计 正确答案：D 3.部门统计调查项目，其调查对象超出本部门管辖系统，其审批机构是（） (3分) A. 国务院 B. 国家统计局 C. 国家统计局或者同级地方人民政府统计机构 D. 政府有关部门 ( 正确答案：B 4.根据《统计法》的规定，对个体工商户的统计违法行为实施罚款处罚的最高额度是（） (3分) A. 1万元 B. 1千元 C. 5万元 D. 20万元 正确答案：A " 5.关于统计和统计法的表述正确的是( ) (3分) A. 统计是对数量特征进行搜集整理分析的活动 B. 《中华人民共和国统计法》自1983年12月8日开始施行 C. 统计法是对一切统计活动进行约束活动 D. 统计的首要任务是进行统计分析

正确答案：A 6.关于统计资料的公开查询，下列说法错误的是( ) (3分) A. 统计资料作为统计活动的成果，具有重要的社会价值 B. 统计资料公开查询可以提高统计资料的利用效率，充分发挥统计在服务经济社会发展中的重要作用 】 C. 统计资料，应当依法及时公开，为社会公众提供查询服务 D. 所有的统计资料都应当公布 正确答案：D 7.搜集、整理统计资料，应当以（）为基础，以（）为主体，综合运用（）、（）等方法，并充分利用行政记录等资料 (3分) A. 周期性普查，经常性抽样调查，全面调查，重点调查 B. 周期性普查，经常性重点调查，全面调查，抽样调查 C. 周期性普查，经常性重点调查，抽样调查，重点调查 D. 周期性普查，经常性抽样调查，抽样调查，重点调查 正确答案：A @ 8.统计机构和统计人员有权将统计调查所取得的资料加以整理、分析，向政府、政府统计机构和有关部门提出统计报告，这属于哪一项法定职权 ( ) (3分) A. 统计调查权 B. 统计报告权 C. 统计监督权 正确答案：B 9.统计调查项目审批原则有哪些( ) (3分) A. 必要性原则 、 B. 可行性原则 C. 科学性原则 D. 以上都是 正确答案：D 10.下列对能够识别或者推断单个统计调查对象身份的资料的表述错误的是( ) (3分) A. 属于统计机构、统计人员保密范畴 B. .仅指可以直接表明当事人身份的有关资料

关于加强我市专业技术人员继续教育学时管理的通知

关于加强我市专业技术人员继续教育学时管理的通知 宁人社〔2014〕55号 2014-04-17 各区人力资源和社会保障局、有关单位人事（教育）处、市继续教育基地： 加强专业技术人员继续教育是市委、市政府构建终身教育体系和学习型城市的重要内涵和工作目标，也是专业技术人员更新知识结构、提升自身能力的重要途径。根据《江苏省专业技术人员继续教育条例》的规定，结合我市实际，现就加强我市专业技术人员继续教育学时管理的有关事项通知如下： 一、学时管理对象 在企业、事业单位和其他社会组织专业技术岗位上工作的专业技术人员。 二、学时要求及计算方式 专业技术人员继续教育分两种类型：公共课和专业课。

（一）学时计算原则。 1、继续教育学时在职称周期内可跨年度累计计算； 2、公共课学时设最低要求； 3、继续教育学时实行周期审验。原职称系列有周期审验要求的从其规定，原职称系列无周期审验要求的从2014年起按照年度要求进行审验； 4、继续教育审验周期为专业技术人员从事现专业技术职务资格（职称）工作的年限（高、中级职称超过5年的以最近5年计算，初级职称超过4年的以最近4年计算）； 5、以考代评的专业技术人员在聘用时除需通过职称计算机考试外，还需满足继续教育学时要求。 （二）学时要求。 1、专业技术人员平均每年接受继续教育的学时要求为：高、中级专业技术人员不少于72学时，初级专业技术人员不少于40学时（每天按照8学时计算）。文中表述的高、中、初级专业技术人员均为现有职称。 2、一个职称周期的继续教育学时为：高、中级专业技术人员72学时×5年（职称周期）＝360学时，初级专业技术人员40学时×4

小学教师继续教育五年规划

小学教师继续教育五年规划 童台学校一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观、坚持“三个面向”全面贯彻党的教育方针，坚持为基础教育服务的方向，全面提高教师的政治素质、业务素质和教育教学能力。全面落实继续教育培训任务，促进我校教师队伍整体素质的提高，努力造就一支师德高尚、治学严谨、爱岗敬业、团结协作的教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》，按照有关要求，结合我校教师队伍实际，特制定教师继续教育培训五年规划。 二、组织管理 1、建立学校继续教育领导小组，协调和指导本学校教师继续教育工作。 2、根据区局及中心校继续教育规划，合理安排我校教师参加继续教育培训。 3、加强对本校教师继续教育的领导，做到统一规划、认真组织，负责督促、指导、检查本校教师继续教育培训的落实情况。 三、目标和任务： 1、通过开展培训全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提高基础教育质量奠定基础。 2、利用五年的时间，对我校全体教师有计划，分层次培训一遍，使

其政治思想、师德修养，教育教学能力等有较明显提高，并培养出一定数量的市区学科带头人和骨干教师， 3、在认真做好教师继续教育工作的基础上，努力完成继续教育的各项培训任务，真正做到教师参培率、课时达标率、培训合格率均达到100%。 四、培训的内容： 1、培训内容主要为思想教育和师德修养、专业知识扩展和更新、教育科学理论学习和教学实践研究，教育教学技能和现代化教学手段。 五、主要措施： 1、制订计划：每学年度学校要制定，切合本校实际的计划。 2、经费保障：加大对继续教育经费的投入，确保各项培训活动的有效开展。 3、纳入考核：加大继续教育培训的宣传力度，促进继续教育工作有效可持续的开展。学校把教师继续教育完成情况，纳入教师的年度考核与评优工作。

专业技术人员继续教育学时管理办法

专业技术人员继续教育学时管理办法

贵州省人事厅文件 黔人通【】290号 关于下发《贵州省专业技术人员继续教育学时授予与管理办法 （试行）》的通知 各市（州、地）、县（市、区、特区）人事（人事劳动）局，省直各部门，全省各企业、事业单位： 为认真贯彻执行《贵州省专业技术人员继续教育规定》，进一步做好我省专业技术人员继续教育工作，现将《贵州省专业技术人员继续教育学时授予与管理办法（试行）》下发给你们，请认真执行。 二00七年十二月十八日 主题词：人事专业技术人员继续教育学时通知 贵州省人事厅办公室 12月18日印发共印600份 贵州省专业技术人员继续教育学时授予与 管理办法（试行）

为不断完善继续教育管理制度，提高继续教育质量和实际效果，推进继续教育向规范化、制度化、科学化发展，根据《贵州省专业技术人员继续教育规定》，结合我省专业技术人员学时授予与管理实际，制定本办法。 一、学时要求 1月起，全省专业技术人员继续教育实行学时制，继续教育对象每年参加继续教育活动，高、中级专业技术人员接受继续教育时间每年为72学时，5年内累计不少于360学时；初级专业技术人员接受继续教育时间每年为32学时，5年内累计不少于160学时。 二、学时授予标准 （一）经各级继续教育主管部门认可，各部门、单位、行业有计划、有组织的开展各种培训、进修等继续教育活动，经考核、考试合格，均按课程或内容规定的学时数计算；考核、考试不合格的，不计算学时。 （二）参加上级主管部门组织的脱产、半脱产或进修，按实际学习学时计算。 （三）专业技术人员从事科研、设计、管理工作的获奖成果或正式发表的论文、出版论著、译著等，均可折算为继续教育学时。（以下分值均是独立完成时的分值，若是合作完成的，需按其每人工作量比例分计学时）。

教师个人继续教育学习五年总规划

教师个人继续教育学习五年总规划 （2011 年——2015 年） 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，实施素质教育，为提高自身各方面的素质而保持终身学习，在工作中尽职尽责，为自己所从事的工作贡献自己。 二、目标要求 为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台。保质完成上级规定的每位教师五年共120学时的全员培训任务，新教师一年60学时的新教师培训任务。完成每人每年24 学时的校本研修任务，每学年不少于10 学时的网络培训任务。把师德师风教育融入到培训中，切实增强自身的敬业意识；不断提高自身的教育教学水平和业务能力。 围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容。 三、学习内容及目标任务根据学校的要求认真完成上级规定的学习任务（一）师德教育 加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。通过各种形式的师德学习，

做到爱岗敬业，以学生为本，关爱学生、尊重学生，平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。 （二）新理念 树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。 （三）新知识 树立终身学习理念。认真学习、借鉴先进的教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。 （四）新方法 在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。（五）新技能

继续教育学时要求

继续教育学时要求： 根据《广东省专业技术人员继续教育条例》规定，专业技术人员接受继续教育的时间应当每年累计不少于十二天或者七十二学时，且应当列为专业技术人员年度考核、岗位聘任、续聘、晋升专业技术职务资格和执业资格再注册的重要条件。 专业技术人员继续教育分为公需科目、专业科目和个人选修科目三类。其中，公需科目一般安排3天或18学时，专业科目一般安排7天或42学时，选修科目一般安排2天或12学时。每天不低于6学时，每学时为45分钟。各科目学习天数与学时可以作为本科目学习时间合并计算。一天不足6学时的，按学时计算。 继续教育学习方法选择： 除有关地市和行业主管有明确要求参加培训班学习的课程之外，其余课程各省直单位、流动人员以及有关地市的专业技术人员可自愿选择在“广东人才培训网”上学习。网上学习的学时将会直接记入广东省人力资源和社会保障厅的“广东省专业技术人员继续教育管理系统”。 需要参加培训班的学员，可以关注广东人才培训网“继续教育”栏目中的“继续教育培训班”信息。参加我们的培训班并通过考核的学员，其学习情况将由我们继续教育基地统一登记入“广东省专业技术人员继续教育管理系统”。 网上学习收费标准： 按照《中共广东省委办公厅广东省人民政府办公厅转发（关于加强强制性培训收费管理的意见）的通知》（粤办发（1998）1号）文件规定，每人按4元/学时执行。 网上学习学时登记： 本网学习系统采用课件考核的方式进行学时统计，每学习完成一个课件，且考核通过（60分为考核通过），根据课件标识的学时数申报学时后，系统会自动登记到“广东省专业技术人员继续教育管理系统”，通过审核认定后计入个人年度继续教育情况。 证书颁发： 完成规定的72学时的学习任务，全部登记入“广东省专业技术人员继续教育管理系统”且通过审核认定后，即可颁发2011年度《广东省专业技术人员继续教育证书》。

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浙江省专业技术人员继续教育学时 管理办法（试行） 第一章??总则 第一条??为落实专业技术人员继续教育学时管理制度，推进专业技术人员继续教育工作（以下简称“继续教育”），构建终身教育体系，提升队伍能力水平，根据《专业技术人员继续教育规定》（人社部令第25号）和《浙江省专业技术人员继续教育规定》（省政府令第157号），制定本办法。 第二条??继续教育内容包括专业科目、行业公需科目和一般公需科目。 本办法规定的继续教育学时是专业技术人员接受继续教育的基本要求，各地各部门可结合实际拓展提升。 第三条??推行“评价+培养”的专业技术人才队伍建设模式，各行业主管部门应完善本行业专业技术职务任职资格评价机制，将继续教育学时要求作为申报必备条件，继续教育情况纳入评审指标体系。

第四条??鼓励用人单位和行业主管部门，将继续教育情况与专业技术人员岗位聘用、聘期考核、执业注册、业绩考核等进行衔接。 第二章??职责分工 第五条??全省继续教育工作按照“分级负责、分类实施”的总体要求推进。 第六条??各级人力社保部门综合管理本地区继续教育工作。具体负责推进本地区一般公需科目继续教育，以及一般公需科目学时登记服务管理工作;协同同级行业主管部门推进行业公需科目继续教育。 第七条??各级行业主管部门具体负责推进本地区专业科目和行业公需科目继续教育，以及专业科目和行业公需科目学时登记服务管理工作。 省级行业主管部门应在继续教育内容、学时数量和登记标准等方面提出具体要求，并对各地进行指导服务。 第三章??学时要求 第八条??专业技术人员每年度参加继续教育不得少于90学时，其中专业科目不少于60学时，行业公需和一般公需科目不少于18学时。部分学时须通过专项知识考试取得。

中小学教师继续教育工程个人达标计划

中小学教师继续教育工程个人达标计划 教育工程个人达标计划(5 年计划) 为了提高本人的政治业务素质和教育教学能力，根据县教育局《关于“十二五”期间中小学教师继续教育工程实施意见》，结合学校《培训计划》，特拟定个人五年学习计划。继续教育学习是教师不断提高思想素质和综合业务水平，学习新理论、新课程、新的教学模式，得以正常教学，为国家培育新世纪人才的重要途径，对于教师个人来说这是一个千载难逄的好机会。因此，在“十二五”伊始之际，要有个好的计划才会有丰厚的收获。一、指导思想以国家教育部《关于加快推进全国教师教育网络聪明计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的精神，县教育局一系列教师继续教育学习有关文件及学校具体的部署为指导，以提高自己的综合素质为学习核心，完成党和人民赋予的教书育人的光荣任务。二、学习思路本轮的继续教育将结合自己的实际情况，围绕“一德四新”，即师德培训、新理念培训、新课程培训、新技术培训、新方法，以提高教师的综合素质为核心开展学习和工作，采取灵活的学习方式。自主探索和创造，从单一的、灌输式的教学模式中走出来，要主动把自己的教学经验与同事分享，合作探究，采取具有主动性、选择性、参与性、操作性和体验性的多种方法教学和学习，充分利用好三个学习途径，即：学校培训体系、卫星电视、计算机互联网。充分利用现代传媒技术负载的丰富资源，实现自己时时学习，处处学习，高效率学习，高质量学习，真正把继续教育变成自己的终身学习，为追求个人发展创造最大限度的资源条件。三、学习形式1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习； 2、积极地认真地参加教研活动，特别是教研组组织的观摩示范课教学；认真学习同事的先进的教学理论和丰富的教学经验，参加年级组学习，课标解读、教材研讨、观摩示范课。 3、工作之余，通过自学，完成以上拟定的学习内容，利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。四、学习内容五、个人达标计划：1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习；2、积极地参加教研活动，特别是教研组组织的观摩示范课教学，争取每学期听课节数达到10 节以上；3、作好学习笔记，做到时时学习，处处学习，把终身学习作为自己的一生的学习目标； 4、期末认真总结，认真体会，积极撰写小继教学习心得体会或教学经验； 5、不断完善自己，努力打造自己成为新一代的具有新思想新教学理论和丰富经验的合格小学教师；六、学习重点1

2019年统计继续教育80173

一、单选(第1－20题) 1 :以下哪项不属于城镇单位就业人员（）。 A:城镇单位在岗职工 B:再就业离退休人员 C:离开本单位，但仍保留劳动关系的人员 D:在各单位工作的外方人员和港澳台方人员 2 :根据地区经济指数的高低，地区经济运行状况划分为（）种基本状态。 A:2 B:3 C:4 D:5 3 :在Excel2003中，设置条件格式的数量最多为（）个 A:1 B:2 C:3 D:4 4 :在Excel2013及后续版本中，对数据表的快速分析快捷键是（） A:Ctrl+A B:Ctrl+D C:Ctrl+S D:Ctrl+Q 5 :Excel工作表的行、列坐标所指定的位置是（） A:工作簿 B:区域

C:单元格地址 D:工作表 6 :从Excel2007版开始，我们可以在粘贴表格的时候预览其样式，默认在粘贴时有（）个选项 A:4 B:5 C:6 D:7 7 :在编制房屋销售价格指数时，确定权数的依据不包括（）。 A:经济普查数据 B:房地产投资统计资料 C:必要的典型调查和专项调查资料 D:其他普查资料 8 :从Excel2003到Excel2016一共经历了（）个版本 A:10 B:6 C:7 D:5 9 :在Excel中，单元格A8的绝对引用应写为（） A:$A$8 B:$A8 C:A$8 D:A8 10 :农村住户调查中，常住人口是指全年经常在家或在家居住（）个月以上，而且经济和生活与本户连成一体的人口。 A:2

B:4 C:6 D:8 11 :当基尼系数为（）时，联合国有关组织通常把它作为收入分配差距的警戒线。 A:0.4 B:0.5 C:0.3 D:0.2 12 :我国CPI中的权数，主要根据每一类别商品和服务项目的消费支出在居民全部商品和服务项目总消费支出中所占的比例确定的，且每（）年作一次大的调整。 A:1 B:5 C:8 D:10 13 :从Excel2007版开始，工作表的行列数增加到（） A:65536行X256列 B:1048576行X16384列 C:65536行X16384列 D:1048576行X256列 14 :Vlookup函数的第一个参数代表的是（） A:要查找的值 B:查找区域 C:返回值的列编号 D:精确匹配或模糊匹配 15 :在使用Vlookup函数进行数据查找时，后显示出一串字符“#N/A”，原因是（）

继续教育学时的认定

继续教育学时的认定 (一)有以下情况者，以一天6小时计算继续教育学时 (连续脱产学习6学时或同一学习内容连贯累计达6学时以上的继续教育方可登记)。 1.全脱产进修、培训学习； 2.参加学术研讨会者； 3.参加单位计划安排的新技术、新知识、新信息系列讲座，并有听课笔记者。 (二)有以下情况之一者，视同完成当年的继续教育学时。 1.业务主管部门安排的学时在30学时以上系列讲座的主讲人(评聘教师系列人员除外，须附讲稿)； 2.取得福建省干部英语考试或计算机考试合格证书者，或厦门市高、中级职称外语考试、工程技术人员申报工程师资格计算机水平考试合格证书者； 3.引进消化吸收国外先进技术已投产见效项目的主要贡献者(前3名)； 4.经地(厅)级以上部门鉴定的科技攻关项目的主要贡献者(前3名)； (三)有以下情况之一者，视同完成近三年的继续教育学时。 1.全脱产进修、培训学习，时间在3个月以上者； 2.获得以下各等级奖的主要完成人(须提供获奖证书)：国家发明奖、国家科技进步奖、国家科技理论奖、国家国际合作奖、国家自然科学基金奖，或省、部科技进步奖一、二等奖，或厦门市科技进步奖一等奖； 说明：主要完成人按以下不同情况分别为：获奖项目完成人不足8人的，取前3名；获奖项目由8至10人完成的，取前4名；获奖项目由10人以上(不含10人)完成的，取前5名(以下类同)。 社会科学优秀成果奖参照执行。 3.出版个人专著者； 4.参加在职学习，取得国家教委承认的大专(含专业证书班)以上学历者； 5.引进消化吸收国外先进技术已投产见效项目的主持人； (四)自学的学时计算。 凡自学与本学科专业有关的知识，应写出有一定水平的自学笔记、读书报告等，经所在单位评定认可，每2000字折算6个学时。 (五)论文、著作、译文、考察报告的学时计算。 1.论文(要求2000字以上)，学时依据文章发表的刊物级别按以下标准计算； 国外和国家级专业杂志及省级学报72学时／篇 省级专业刊物及全国专业学会、协会论文汇编72学时／2篇 地市(厅)级学术刊物及全省专业学会、协会、年会论文汇编72学时／3篇 2.译文，按发表译文每1500汉字折算6学时。 3.出国考察报告、专题调研或考察报告，每1500字折算6学时。 4.合作出版专著，按合格者实际完成篇幅，每1500字折算6学时。 说明： a.会议论文(大会宣读)按第一款中的分类降一级折算学时(须提交会议组织者证明及原论文稿)； b.合作发表文章的，第一作者和第二作者分别按60%和40%计算学时。 (六)成果、专利及参加“五大”学习的学时计算 1.获得以下各等级奖的主要完成人(须提供获奖证书)，可按完成72学时计算： 省、部科技进步奖三等奖，地、市级科技进步奖一、二、三等奖，省直厅(局)级科技进步奖一、二等奖，厦门市科技进步奖二、三等奖，厦门市辖区科技进步奖一等奖。 社会科学优秀成果奖参照执行。 2.获得中国专利局授予权的专利项目，按以下标准计算学时： 发明专利72学时／项 实用新型专利72学时／2项 外观设计专利72学时／3项 3.同时获得成果及专利的项目，只能就一方取得学时。 4.参加“五大”(函大、职大、业大、刊大、电子)、自考学习者，每结业一科按20学时计算。

中学教师十三五继续教育五年规划

教师个人“十三五”继续教育五年规划 XXX区第X中学XXX 作为一名初中语文教师，对一个语文教师应当具备的理论素养、教育教学理念，要符合更新的更新高的要求。本人特制定“十二五”继续教育五年规划如下： 一、指导思想 在教育教学过程中，关注每一个学生的身心健康，关注学生学习和生活中的细节，及时做好家校联系的工作，争取做一个社会、及家长都信任的好教师，在新课标理念的指导下，于创新中构建良好的教学氛围，促进学生良好健康的发展前景。 在工作中专心学习，不断提升自己的教学水平，关于从实践中总结经验教训。向同事学习，向行业中的楷模学习，多思考，常反思。做一个具备终身学习理念的学习型教师。 二、提高专业素养，增强敬业精神。 钻研教材，研究方法，了解学生，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课。积极参加上级组织的课题研究。将理论联系实际，努力提高课堂实效性，争取让每一个学生学有所得，学有所乐。 为了使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层交、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化知识结构的人。向身边优秀的老师学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。

三、提升政治思想理论，学习相关学科专业知识。 在教育教学过程中，增强自己的理论积淀，以教育界众多的楷模为榜样，学习他人高尚的师德修养，培养自己的师德，为树立良好的师德师风做出自己应当做的贡献，要能在工作中体现吃苦耐劳的作风，发扬艰苦朴素的风格，树立诚实守信的人格修养。学习丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。另外，还要关注学科与学科之间的共通之处，主动学习相关学科的专业知识，让自己在学生眼中成为一个博学的好老师。 在这个五年中，我将会努力做到： 1、将“阅读”进行到底，贯彻终身学习的理念。 不断地扩大读的范围，丰富、提高自己的文化底蕴和教育教学专业素养。 2、积极投身于学校校本教研活动中；在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。认真执行上级部门分配给我的所有工作。积极参与和做好学校课题研究工作。 3、认真备课，写好教学反思，充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。 4、提高师德修养，关心每一个学生，用爱来感化每一个学生。 20XX年X月X日

教师个人继续教育学习五年总计划

教师个人继续教育学习五年总计划为了提高本人的政治业务素质和教育教学能力，使自己能适应当今社会对教师的要求，无愧于教师这一称号，我们必须不断地充实自己，超越自我。终生学习已成为时代对新一代教师的要求。现根据相关文件要求，结合自身的实际，特拟定如下个人继续教育达标计划。 一、指导思想 以国家教育部《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的精神，以提高自己的综合素质为学习核心，认真全面贯彻和落实科学发展观，实施素质教育，为提高自身各方面的素质而保持终身学习，在工作中尽职尽责，为教育工作贡献自己。 二、学习思路 本次学习将结合自己的实际情况，在上一轮学习的基础上，围绕“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的总体目标，以提升自己师德素养和业务水平为核心，以深入研究教育教学为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以中小学省级培训计划（省培计划）为契机，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全面提升自身的素质和教育教学质量。通过采取灵活的学习方式。自主探索和创造，从单一的、灌输式的教学模式走出来，主动把自己教学经验与同事分享，合作探究，采取具有主动性、选择性、参与性、操作性和体验性的多种方法教学和学习。充分利用好不同的学习途径，实现自己时时学习，处处学习，高效率学习，高质量学习，真正把小学继续教育变成自己的终身学习，为追求个人发展创造良好的资源条件 三、学习形式： 1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习；

2、积极地认真地参加教研活动，特别是教研组组织的观摩示范课教学，认真学习同事的先进的教学理论和丰富的教学经验。 3、工作之余通过自学，完成以上拟定的学习内容。利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。 四、学习内容： 《教师道德智慧》、《教师教学智慧》、《新课程，我们怎样上课》、《上好课应知应会》、《有效上课》。以及校、县、市、省组织的各种继续教育学习和培训，师德师风学习等。 五、个人达标计划： 1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习； 2、积极地认真地参加教研活动，特别是教研组组织的观摩示范课教学，认真学习同事的先进的教学理论和丰富的教学经验。争取每学期听课节数达到10节以上。 3、作好学习笔记，做到时时学习，处处学习，把终身学习作为自己的一生的学习目标。 4、不断完善自己，努力打造自己成为新一代的具有新思想新教学理论和丰富经验的合格小学教师； 5、2012――2015年学习内容； 2012――2013年第一学期《有效上课》学习第一单元第一节行动新理念。 《上好课应知应会》学习话题一：教学品性鲜明。 《新课程，我们怎样上课》学习先进的理念怎样成为日常的行为。 《教师教学智慧》学习第一章理解教材的能力。 《教师道德智慧》学习第一章《乐观学习》。

继续教育学时说明

关于专业技术人员继续教育的相关说明与注意事项 撰写时间: 2011-08-26 作者: 来源: 人事处 各学院（部），各单位： 自《关于做好专业技术人员继续教育审核发证工作的通知》转发以来，接到广大教师咨询较多的问题，根据《广东省人力资源和社会保障厅关于专业技术人员继续教育证书的管理办法》等文件的要求，现汇总解释如下： 一、关于专业技术人员继续教育的要求。 （一）专业技术人员，是指按照国家规定取得专业技术职业资格或者初级以上专业技术职务任职资格的在职人员。 （二）专业技术人员参加继续教育情况，是专业技术人员年度考核、岗位聘任、续聘、晋升专业技术职务资格和职业资格再注册的重要条件。请各单位组织相关人员认真学习《广东省专业技术人员继续教育条例》。 （三）专业技术人员每年必须完成相应的公需科目、专业科目和选修科目。 1．公需科目是指全体专业技术人员必须掌握的政策法律法规、基本理论、技术、信息等方面的知识。公需科目一般安排3天或18学时。

2．专业科目是指本行业专业技术人员必须掌握的新理论、技术、信息，以及行业内不同类别专业技术人员必须具备的知识。专业科目一般安排7天或42学时，其中专业科目学习指南必修内容不少于2.5天或14学时。 3．选修科目是指专业技术人员完成所在岗位工作任务必须具备的理论、技术，以及个人职业发展所需的各项知识。选修科目一般安排2天或12学时。 全年完成累计不少于12天或72学时的年度继续教育任务。 二、关于继续教育学时计算的规定。 （一）专业技术人员必须完成公需科目和专业科目指南中规定的必修内容和学习时间。公需科目由省人力资源和社会保障厅会同有关行政部门、行业组织确定，统一部署安排，每年定期发布公需科目学习指南；专业科目学习指南必修内容（2011年指南待教育厅公布）不少于专业科目学习时间的三分之一，由省人民政府有关行政部门或者全省性行业组织确定，报经省人力资源和社会保障厅备案后发布；选修科目由个人提出与本专业相邻或相近的学习计划和单位协商确定。 （二）为鼓励学习、鼓励自主创新、鼓励产学研结合，多出成果，取得以下成果的可计算完成或部分完成继续教育专业科目必修以外 的内容和学习时间。

教师继续教育5年计划

教师继续教育计划 一、对教师专业发展的认识 我是小学体育教师，了解学生的特点，我们的教育对象是一群充满稚气、天真烂漫的孩子，他们好说、好动，没有是非判断能力，因此，教学细节也是教师教学观念的一种流露，是教师教学智慧的一种体现，教师上课要关注“教学细节”这样才能落实理念、改变行为、提升自己的教学水平的全过程。其次，还必须严格要求自己，教师的一言一行对学生起着潜移默化的影响。对班里的每一个孩子还要充满爱心和耐心，这样学生就会全身心的投入到学习和练习之中，教师既要教会学生科学的文化知识，更重要的是教会学生怎样做事，让学生对体育课和体育锻炼感兴趣，使学生感受到体育运动的快乐和锻炼身体的重要性，培养团结协作的和不怕困难的精神。 教师自我专业的发展应该根植与自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。学会规划自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己，发展自己，成为一名学生爱戴，家长放心，社会满意的好教师。 二、自身状况分析 首先热爱本职工作，对学校的发展充满期待，对教育事业充满热情。在工作中能严格要求自己，认真执行学校的各项规章制度，有高度的责任心，遇到困难能赢头而上，取得成绩能戒骄戒躁。虚心好学，积极进取，积极参加继续教育学习，并认真做好笔记，努力把学到的知识应用到教学实践中去，做到学以致用。努力提升自身的修养，为人师表，尽心尽责，以平等、友好、负责的态度处理好于学生家长的关系。 三、教学工作 1、对教材的驾驭能力较强 在几年的教学经验中，我深深的感悟到，要提高教学质量，教师备课必须熟悉教材，特别备好学生。由于小学阶段的学生好动，是非判断能力较差，备课时必须考虑学生的兴趣爱好，从几年的经历来看，同学们对游戏和比赛的方式很喜欢，对粗糙的讲解乏味，所以，教师备课时要把乏味的讲解变为学生接受的方式进行教学，这样会事半功倍。 2、数学语言规范 在教学中，教师的一言一行对于学生来说是十分重要的，“用较规范的语言表述”是课程标准中的其中一个要求。在平时的教学中，我十分注重自身的语言是否规范，要求学生必须听口令行动，同时也十分重视引导学生用规范的语言来表示，我把这视作培养学生良好的逻辑思维的一个重要方面。 四、存在不足

教师继续教育五年规划

教师继续教育五年规划 一、指导思想 我校今后五年的继续教育工作要继续以“科学发展观”精神为指导，以教育科学理论为依据，坚持“在实践中学习，在学习中提高”的原则，通过“研训一体”的校本培训模式，进一步提高教师队伍的整体素质，努力营造教师终身教育和学校可持续发展的良好氛围，从而提高教师的专业化水平，根据省、市、县继续教育工作的精神，并结合现代教育发展趋势及我校实际情况，特制定我校教师继续教育三年规划。 二、总体规划 通过培训，使我校教师牢固树立教育思想，更新教育质量观、人才观、价值观，使教师整体的职业道德及业务水平居于全县先进行列，形成领导干部起模范带头作用、人人讲奉献、个个爱岗敬业的良好局面，做到教书育人、管理育人、服务育人，增强人性化管理，使育人的方法、技能有一个大的提高和更新。在本培训周期内，力争再培养一批县级骨干教师、学科带头人等教育人才，构建一支适应社会发展需要并具有创新活力的高学历、高能力、高效率的专业化教师队伍。 三、具体目标 1、加强教师思想品德教育，通过组织教师学习政治理论与有关中小学教师职业道德规范的知识，宣传先进教师典型事迹，提高我校教师的职业道德水平。 2、促进教师对新思想、新观念、新知识的吸收与运用能力。提高教师驾驭教材和运用教材的能力，切实提高课堂教学效率。 3、以骨干教师为主体，建立一支专兼职、多学科、有较高理论水平、较强培训能力，善于从事教师继续教育的培训者队伍，并在五年内培养出3-5名县级

骨干教师。 4、充分利用我校现有资源，开办各种形式、各种规格的校本教研培训，鼓励教师通过网络进行自我教育培训有制造高级网页的带头人。 5、按照省、市、区中小学教师继续教育实施意见，结合本校实际，积极完成教师继续教育培训任务，并开展针对性的继续教育课题研究，争取出成果。 四、培训内容 1、加强师德教育，形成良好的教育氛围 师德教育集中培训以《新时期师德修养》为主要内容，根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，针对师德建设中的薄弱环节，结合社会关注的热点、焦点问题对教师进行集中上课培训。通过集中培训、自主学习、专题讨论、案例分析、撰写心得、自我反省等形式的师德教育，形成教师良好的思想政治素质和职业道德素养，树立正确的人生观、价值观和荣辱观、并转化为热爱学生、热爱学校、热爱教育事业的具体行为。同时，要切实做好“学生成长导师制”“师生结对子”工作，并定期开展学生演讲比赛活动，使教师在锻造自身道德品质与行为的过程中，提升良好的道德品质和行为对学生施加影响的能力，形成良好的教育氛围。 2、更新教育理念，开展形式多样的教研活动。 通过培训，全体教师确实树立终身学习的思想，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。通过新课程学科教学论的培训与学习，全体教师掌握在基础教育课程改革条件下的教育教学规律、原则以及教育教学结构，教学评价方式或方法；自如地驾驭课堂，让课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益状态下实现师生互动。为此，学校将加大磨课、赛课的力度，使磨课、赛课活动日趋规范化、制度化；加强集体备课，狠抓常规

继续教育学时的计算方法

安徽省专业技术人员继续教育 实施意见 为加强继续教育管理，促进继续教育事业健康发展，根据（安 徽省专业技术人员继续教育规定），制定本实施意见。 一、关于继续教育管理体制与实施要求 继续教育是我省人才工作的重要内容之一，各地、各部门应在政府人事部门的综合指导下，依据国家及本省法规、政策和全省继续教育发展规划，按系统分级组织实施。从２００１年开始，省属企业、事业单位专业技术人员皆应接受继续教育，年均脱产接受继续教育时间不少于１２天（７２学时），在同一专业技术职务任期内，学时累计计算。 各地、各部门应明确继续教育管理机构，指定负责人员，严格按照（安徽省专业技术人员继续教育规定）及本实施意见，组织开展继续教育工作，按计划完成继续教育任务。 二、关于继续教育内容设计与组织实施 继续教育内容包括专业知识与公共知识两部分。在省人事行政部门的综合指导下，省直各部门、各行业组织应按照专业管理分工，遵循针对性、实用性、先进性的原则，组织制定各专业继续教育科目指南（大纲），指导省直、市、县（区）政府业务部门科学设计继续教育内容，组织开展各种形式的继续教育活动。省人事厅根据本省经济社会发展的需要，逐年下达全省继续教育公共知识科目，作为各类专业技术人员必修内容，由省、市、县（区）人事行政部门组织实施。公共必修科目的学时数一般不超过专业技术人员继续教育总学时数的１／ ３。 三、关于继续教育形式与学时认定 专业技术人员接受继续教育的形式多种多样，下列形式视为脱产 学习。具体形式及学时认定办法如下： （一）参加培训、研修活动 1、参加国家部委及国（境）外举办的培训、研修活动，学时数 由选派单位的上级行政主管部门或行业组织认定。 2、参加省市有关部门、行业组织主办或委托举办的培训、研修活动，学时数由主办单位认定。

继续教育学分计算办法(1)

继续教育学分计算办法 继续教育学分是考核专业技术人员继续教育数量和质 量的主要依据，其计算办法，国家、省有规定的，按国家、省有关规定执行；行业主管部门与市级以上政府人力资源社会保障部门联合发文确定学分计算办法的，仍按原办法执行；没有规定的，按以下办法进行分类计算。 （一）培训类 1、参加市和市区各部门（单位），以及经各级政府人力资源社会保障部门批准的继续教育基地组织开展的各类 继续教育培训，经考核(考试)合格后，以颁发的《结业证书》为依据登记学分。为继续教育培训提供教学的，凭继续教育基地或施训机构出具的授课证明、本人备课记录，可获得所授课时的2倍学时计算学分。 2、参加省级及以上主管部门组织的脱产、半脱产培训或进修，以及参加国家、省、市举办的高级研修班，按实际学习天数计算学时，以主办单位颁发的证书为依据登记学分。 参加上述两类培训，学分计算标准，一天为6个学时，每5个学时折算1学分。每项培训计算和折算的学分，最多不超过20学分。

3、参加市和市区各部门（单位）以及继续教育基地举办的专题讲座、技术操作示范等，参加人员按实际听课学时数，凭举办单位的证明，每５学时折算１学分。 4、参加国际和国家、省、市举办的各类学术交流(学术报告)、专题研讨会等，每次按实际天数计算学时，以主办单位颁发的证书或会议通知、与会人员名单为依据登记学分(参加不同级别、同一专题会议的，按最高级别登记，不得重复登记)。同时做主题演讲的，以演讲稿等说明材料为依据，分别增计10学分、8学分、6学分、4学分。 5、出国考察学习的，以单位出具的证明和护照为依据，每次登记3学分；出国讲学或出国留学进修的，以单位证明或进修证书为依据，每次时间在半个月内的登记10学分；半个月以上至一个月的登记15学分；一个月以上不满二个月的登记20学分；二个月以上不满三个月的登记25学分；三个月以上不满四个月的登记30学分；四个月以上至半年的登记35学分；半年以上至一年的登记40学分；一年以上的每超过二个月增计5学分。 6、参加自学考试的，以单科合格证书或学校出具的有学籍编号的成绩单等为依据，每门登记5学分；专业技术人员参加国家承认的各种学历教育的，以录取通知书、毕业证和成绩单为依据，在规定的学制内每年登记10学分；专业技术人员参加在职研究生课程学习，以结业证书为依据一次

2016--2020年继续教育个人学习五年计划

2016--2020年继续教育个人学习五年计划 文敏 作为一名教师，我深刻地认识到身为教师肩上背负的重要责任。坚定爱岗敬业、献身教育的信念，重视理论学习，提高认识，更新教育观念，促进教师专业化发展，切实提高教学质量，教师继续教育是唯一的、有效的、可行的途径。因此，特制定以下计划。 一、指导思想: 以十八届五中全会精神为指导，国家教育部相关文件精神，县教育局一系列教师继续教育学习有关文件及学校具体的部署为指导，以师德为先，以能力为重，以教育信息化和国际化为突破口。把握科学的教育方法，提升自己的教学理念。 二、具体措施 1、自我学习和集中学习《致良知是一种伟大的力量》《新课标》及学科知识。树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，遵守学校的各种规章制度。完善知识结构，更新教育教学观念。开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。

2、好好地利用“网络教学平台”。与辅导老师认真交流，请教自己不知的和一知半解的问题。 （1）认真阅读每一个模块的阅读材料，并完成好相应的阅读检测题。 （2）认真完成探讨话题、大量阅读学员发帖并做好回复。 （3）完成老师布置的各种作业。 3、专题讲座：积极参加上级和学校组织的专题讲座。通过专题讲座培训，了解国家新课程改革的重大意义和新程体系的主要内容，关心、参与我校新课程改革和实施素质教育的实验研究。 4、自修反思：在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及产生的结果进行审视和分析，用教育科学的方式，主动地获取知识，解决教学中的实际问题，提高自我觉察水平，促进自身能力的发展。 5、校本培训：以学校为主阵地，结合自己教学中的实际，深入研究和解决问题，促进自己把新课程理念转化为实际的教学行为。 6、课题研究：在参训过程中，把自己的心得体会，应用到教学中后要总结摸索经验，注重个案的研究，通过动手写作教学案例，成为真正的反思性实践者、创新者、研究者。