作弊被抓保证书3篇(完整版)

作弊被抓保证书3篇

作弊被抓保证书3篇

作弊被抓保证书一：

敬爱的x老师：

鉴于期中考试国贸科作弊的情况，本人特写以下检讨：

我在考国贸的时候，后面的一位仁兄叫我把我的试卷给他抄，我给了他。因为我认为乐于助人是中华民族一直以来的传统美德，继承和发扬中华民族的传统美德是每一个中国人义不容辞的责任。有道是救人一命。胜造七级浮屠。我怀着的是一颗赤诚的心，大地为证，皇天可鉴，然而万想不到，这竞酿成弥天大祸。不仅不能帮助别人，还连累了自己。就似大麻鸦片，害己害人、害人害国。所以，我下定决心，痛改前非，决不在考试作弊了。

助人为乐是可取的，但在考试中的助人为乐就不可取，这在方式上已经误入歧途了。以后的日子，我一定会勤加学习马克思列宁主义、毛泽东思想、dxp理论，积极改造自己的人生观、世界观和价值观，以求自己对宇宙人生有正确的认识。认识什么可取、什么不可取;可取的，应用什么方式对待、不可取的，又应用什么方式对待。

鉴于期中考试数学课两张试卷相同的情况本人特作以下诠释：

刚开始考试的时候，我就发现自己有两张相同的试卷。我问隔离的女生，她说一张是答题卷，所以我就不上报。交卷的时候，我把选择题和填空题的答案写在答题卡上，而解答题的答案就直接写在试卷上，还写上自己的姓名、班级、学号一齐上交。可监考老师瞪眉怒目

恶生恶气的问我怎么有两张相同的试卷，我答是刚考试就有的。她恶狠狠的把我的试卷抽出来丢在一边。我想：

和她解释可能会越讲越激，反正我没作弊。问心无愧。

待人有礼也是中华民族一直来的传统美德。虽然我谈不上待人谦逊有礼，但也不至于对人态度恶劣。或许，我在说话和态度上有些偏颇，但她那副凶相，好似认定我作弊了，我只认为和她讲不清楚，所以自顾走出考场。我没有作弊，我问心无愧。

保证人：

xx年x月x日

作弊被抓保证书二：

尊敬的老师：

你们大家好!

我在考试中自带答案造成作弊行为，今天我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，我知道这种行为是不对的，但我还是做了，我觉得有必要写这份检讨，以向老师表示我对这次作弊行为的深刻认识。对不起，老师!我犯下的是一个严重的原则性问题。

这次我意识到自己错误的严重性。在考试的时候拿小纸条，这种行为本身就是错误的，在学校造成极坏的影响。我这种行为还在学校同学间造成了极坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害。这次作弊行为让我更深层次的认识到了错误，事后我已追悔莫及。自己也反省了好几天，每天都在想：

这是什么?我怎么会变成这个样子呢! 真的不敢想象我是怎么会丧失了这个一般做人的准则呢。这个作弊的阴影时时在我的脑海里回荡，让我每天都不能安心的学习。对自己作弊的行为感到羞愧，我不想要求什么，只想说老师请您原谅我，原谅我这种可耻的作弊行为。我真的错了，深知要想通过考试，只有靠平时的努力，不应该像我这样在考试中作弊。我保证以后不在有类似的事情发生了。

老师常教育我们做人要诚信，不应该在考试中作弊，而我没有听从老师的教诲，考试作弊不仅让自己难堪，更让班级丢脸，让老师丢脸。考试作弊说明我是一个不讲诚信的人，同学会从此嘲笑我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己毕竟已经犯了这样的错误了。只有好好读书，不再犯错，希望早日找回诚信，早日得到同学们的信任，早日恳求学校的原谅，因为我真的知道错了。今后不仅要把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人做一个对社会有用的人，一个正直的人，老师如同父母对我们的爱都是无私的，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。

我所犯的错误的性质是严重的。我在考试的时候作弊实际上就是做假骗人，原本弘扬大学的拼搏精神，走顽强拼搏进取之路既是我的责任，也是我坚定不移的前进方向。然而，我的行为却背道而驰。一个优秀上进的大学生当然要努力争取好的成绩,但不能不顾一切、不择手段地去达到目的，这是一个关系到如何成人，如何成才的一个重大原则问题。一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的

是思想、作风方面上的培养和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。事实证明，大学生仅仅热情投入、刻苦努力、钻研学业是不够的，还要有清醒的头脑、大局意识和纪律观念，否则就会在学习上迷失方向，使学校受损失。

我所犯错误的影响是很坏的。尤其是作在高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的责任。考试作弊写小纸条，在考场上就直接造成不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的恶劣影响。本来，老师是对我很器重的，然而，我的错误深深地伤害了他们的心;我真诚地接受批评。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够吸取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并对我的问题酌情处理。我会改正，希望老师和同学和学校监督我，让我更正确地走我的人生。

保证人：

xx年x月x日

作弊被抓保证书三：

敬的老师您好!

在此我怀着万分沉重的心情向你做出深刻的检讨。这份检讨我不断的修改，因为总觉得不够深刻，没有触及灵魂深处。为此，我首先重新学习了《学生守则》，一条条地对照检查，我严重违反了很多条。我早就有了深切感悟，痛定思痛过后我决定洗心革面，立志从新做人。通过这次教训我明白了不管有任何理由，作弊是错的。

今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对作弊这种不良行为的深刻认识以及再也不作弊的决心.

作弊，决不是一件可忽略的小事，没有任何借口，任何理由可以开脱!

早在我踏进校们,老师就已三申五令,一再强调,全校同学不得考试作弊.可是今天下午我还是在6级英语考试的时候因为自己的原因偷偷把手机拿出来看，满以为老师会不知道，可是最后还是被发现，把我的手机没收，我本可以靠自己的实力完成试题，我应当珍惜这些机会,可是我错过了，放弃了，也许就这样造成了使我悔恨一个错误。同时,老师,您的关心也令我深深地感动,我知道抓不抓我对于您肯定没什么好处和坏处，可是您还是及时发现并教导我,令我下次不再犯.您是多么慈祥,多么伟大啊!所以我并不恨您,所以我相信你一定能原谅我这次无意间所犯的错误,我还是向往这样能减轻我所犯的错误的深度.

自从开始考试，我心里就一直在做着煎熬，是靠自己的实力来答题，费一番脑筋，还是铤而走险，拿手机出来看?我的心里就像是两个小人在不停的交战，最后，邪恶的那一方胜利了，为了我更轻易的拿到6级证书，为了今后能更简单的找到一份令我向往的工作，我最终走上了一条不归路

讲诚信历来被奉为中华民族的传统美德，是炎黄子孙的为人处世原则，是个预备党员理应具备的品质，是一个学生应当有的职业道德。当代大学生应该把遵守校纪校规作为最基本的行为准则。我在考试的时候进行舞弊行为后果是严重的，看来我没有看清楚脚下的路。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。

如今,大错既成,我深深懊悔不已.深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将

对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足.平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此.

我辜负了您的一番心血,事无巨细.见微知著,由小及大,我作为一名大学生考试舞弊,给全班作了坏榜样造成了恶劣的影响,对于我舞弊的事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思为了深刻认识错误，我从各方面认识舞弊的原因

由于就业压力的加大许多大学生的行为带有很强的盲目性.大学生以证书增加就业的筹码，舞弊能更轻易的拿到一些证书比如我这次的6级事件，本来学校规定只要4级考过就能有学位证，可是因为我想给自己的就业增加筹码，结果酿成大错

这令我深思：

我的舞弊行为，是一种迫于诸多外界原因、不由自主、还是我意识的淡薄的现象?然而，细思量，主要的原因是不是出在我本身呢?

寒窗苦读十二载，我很幸运地通过了高考的独木桥，踏入宁静的大学校园，从此再也没有人向高中老师那样来时刻督促自己的学习。我这样缺乏自我约束力的学生开始松懈，开始以一种六十分万岁，多一分浪费的消极心态去应付考试，并认为考前一个月的备考时间就足矣，紧接着的复习中我发现，世事难料，外语这个课程短期内根本无法提高，所以我不得已铤而走险。还有就是我盲目认为本专业的就业人数过多，自己是个女孩子，种种竞争方面都不如人，从而盲目地认为投机取巧通过6级可以增加自己的实力。如此种种，不一而论，但是，这样带来了怎样的结果呢?我在考试前夕几近疯狂的挑灯夜战，致使身心劳顿，心力

交瘁，好像做贼一样担惊受怕，由于作弊被抓，这些天受尽良心

折磨，家长训斥，这4年大学生活，因为这一次手机被收而提早结

束，最后只拿到一个肄业证在手上，我的人生，我的前途，我的将

来，都该何去何从?眼看大四就要到来，同学们马上就要面临找工作这一严峻而又现实的问题，而我却因为这次事件，只能用羡慕，期盼的

眼神去看着往日同窗好友一个一个有着自己良好的归宿而离去。我原

本能有大好的前途，原本以为上了大学就能高人一等，原本本身为班

长的我可以在一个优秀的企业里成为一个优秀的领导者，原本是预备

党员的我可以提前转正。现在，一切都没了。

知错就要能改，我相信老师会给我一个改过自新的机会，对此，

我把我的错误总结出了以下几点

1.思想上的错误：

投机取巧，体而走险，这对于任何学科，任何人来说都是绝对不

可取的，对其他人也是不公平的，同样是英语学习，我想不付出什

么，就拿到6级证书，而别人却可能因为一个小小的失误，和证书擦

肩而过。这是我对于自己还有别人的不尊重，是我思想上犯的严重错误。

行为上的错误

不应该进行舞弊行为。对于这一点，是很明显的一个错误。而且

这个错误其实是对老师和同学的不尊重，而且让老师也很担心。试

问：

如果全班大部分同学都舞弊，那么作为教书育人的老师得到了应

有的尊重了吗?如果全班大部分同学都舞弊，那么对于学院脸上有光吗?

如果全班大部分同学都舞弊，对于学校的招生工作又带来多大困扰所以，这不仅仅是对老师的不尊重，也是对学校领导们的不尊重。

3.对同学和自己的影响上的错误：

我的舞弊如果没有受到处罚很有可能让更多的有舞弊想法的同学做出这种不理智的行为。另外，舞弊了以后，没有学到自己本该学到的许多知识，这对于我自己未来的综合素质行为习惯的提高和改进都有很大不良影响。所以，我愿意接受学校对我的处罚。

4、积极行动，追究责任，知羞而奋进。

6月21日发生的事，对我们班，对我个人来讲，都是莫大的羞耻。校方要严格惩罚我。我个人认为，这是应该的，我完全同校领导的这项决策，从这件事说明我的学习工作还不够扎实，有较大的缺陷。虽然如此，还是恳请校方能酌情考虑我的前途命运，虽然我个人对于学校这个集体来说微不足道，但是我仍然抱有一丝希望，可以保住学位证，至少让我的人生不要因为好这次不理智的行为而抹上一层阴影，不要让我15年寒窗苦读化为泡影，不要让我的父母过于悲痛。

5、提高认识，狠抓落实，大力开展批评与自我批评。

当前，全校正值全力以赴狠抓舞弊问题，我却传出了与之极不和谐的声调-身为班长带头舞弊。这件事在我班、我系乃至全院造成了极为恶劣的影响。

这一方面说明了我学习工作不够努力，另一方面，也说明我对此项工作认识不够。我这次拖了我班优秀班风建设的后腿，对此我深感内疚和痛心。

我承认，为自己个人将来有更好工作而发生的舞弊的行为，我应负有不可推卸的责任。这同时也暴露出了我的学习工作不及量、不扎实、不到位，也反映出了我对这项学习工作认识上不够重视。

6、知羞就改，亡羊补牢，狠抓落实。

我要以这次舞弊事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。当前，全校在狠抓舞弊行为，做为国贸053班的一员，我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、狠抓落实，化羞耻为动力，努力学习。以实际行动为为我班做出应有的贡献，用自己的努力来弥补我在过去在学习工作中存在的不足和缺憾。我要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。我有决心、有信心使我学得更好!只要校方可以网开一面，给我这次机会

万丈高楼从地起，水积成洋，沙积成塔，知识是学出来的，学问靠自己的实力搞出来的。我竟然因为一己私利舞弊，实在是罪无可恕!

我不应该作弊!

对于我舞弊的事情，所造成的严重后果如下：

1、影响了学校的声誉，让学校在省教育厅面前丢脸，给学校新一轮招生工作增加难度

2、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的舞弊，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。

3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。

据上，我决定有如下个人整改

措施：

1、向老师认错。既然自己已经犯了错，我就应该去面对，要认识到自己的错误，避免以后犯同样的错误。所以，我写下这篇深刻的检讨，向老师表明我认错的决心。

2、提高纪律性。我应该认真学习学校的校规校纪。

3、提高自己的思想觉悟。对各门课程都应该引起重视，并且要养成良好的学习和生活作风。 4 学会正确处理问题。以后遇到事情需要冷静的处理，凡事需要三思而后行，多角度的权衡利弊，不能再像以前一样冲动行事，这一点对于自己无论是做人，还是做事都是很重要的。对于自己以前所犯的错误，我已经深刻的认识到了它的严重性，特写下这篇检讨，让老师提出批评，并希望得到老师的原谅。并且向老师保证我以后将不会再犯以上的错误，特别是不会再舞弊。希望老师能够给我一次改正的机会，并且真心的接受老师的批评和教诲。同时希望老师在往后的时光里能够监督我，提醒我。我一定不会再让老师失望了。

请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步!

短短数千字，不能表述我对我自己的谴责，更多的责骂，深在我的心理。我错了，我作弊。但是，浪子回头金不换。我希望老师能看在我在当班长时期对学校工作方面所做出的贡献上再给我一次机会，至少可以保住学位证，至少让我的人生不要因为好这次不理智的行为而抹上一层阴影，不要让我15年寒窗苦读化为泡影，不要让我的父母过于悲痛。处分是我应该受的，我绝对接受学校的惩罚，只是希望学校能酌情考虑，我保证以后以身作则，这种情况再不发生。

保证人：

xx年x月x日

附送：

作文写作的课堂教育叙事

作文写作的课堂教育叙事

教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。非为讲故事而讲故事，而是通过教育叙事展开对现象的思索，对问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。

百草园雪地捕鸟，情趣盎然;文学家白描动作，生动传神。课后，我让学生仿照文章的白描手法，写一个动作描写的片段。很巧，三个学生同时写到捉鱼，但水平殊异。有比较就有鉴别，有鉴别更能明理。我意识到这是一次作文指导的契机，便用白描手法来了一次别开生面的作文指导。

我把三个片段配上点评贴在教室，让学生随意欣赏，随意议论。

生1：

我和几个朋友到小溪里捉鱼。我搂起袖子，把手伸进水中探了探，没有。于是换了一个位置，水很清澈，一下就看到了鱼的所在。我又伸出了双手，向水中奔去。一捧，便捉到了几条小鱼。

卢老师点评：

鱼的地盘鱼作主，在小溪里捉鱼，一搂、二探、三伸、四奔、五捧，鱼被捉到的可能性只有两种：

非傻即呆。

生2：

来到了鱼塘，摸鱼高手爸爸先将袖子挽起来，走进鱼塘中心，把手慢慢伸进水中，不要让鱼群感觉到。一边缓缓走动，一边用手去摸。在即将摸到鱼时，双手向前一握，张开手，就会有一条小鱼了。我看爸爸做了一次，就会捉鱼了。啊，原来捉鱼这么简单啊!

卢老师点评：

挽袖子比搂袖子靠谱，但走到鱼塘中间却想不被鱼群发觉不太靠谱，看爸爸做了一次就会捉鱼了，更不靠谱。孩子，捉鱼没有这么简单，写作文也没有这么简单啊!

许楠：

我一来到水边，就准备伸手捞鱼。姐姐叫我不要轻举妄动，要埋伏起来，把手慢慢地逼向鱼，才可捞到。于是，我趴下来，把手潜伏在水里张开成喇叭状，静静地等鱼进入包围圈。然后我屏住呼吸，慢慢收拢手指，等鱼完全在我的掌握之中时，忽地双手往上一提，几条小鱼便成了我的俘虏了。我本来是想养着他们的，可我喂什么他们都不吃，过不了几天，就都一命呜呼了。老天，到底要怎样才可以把他们养活啊?

卢老师评作文：

实践出真知。趴下、埋伏、逼近、收拢、猛提，请鱼入瓮，步步为营。鱼得水固然得了地利，但奈何不了人和!至于怎么养活鱼，两个字放生!

作文贴出后，学生议论纷纷。我问学生的体会，他们都说，许楠才是真的捉到鱼了，其他的人肯定没有捉到鱼，有真实的体验才能写好作文我总结说：

真实是文章的生命，生活是写作的源泉，读者心如明镜，要感动别人，先打动自己。

我相信，这次白描式的作文指导，胜过平时的精雕细琢。因为，问题生成于学生作文，探究附着于学生生活，结论作用于学生未来。

反思：

学生作文的假、大、空，一部分是因为学生经验水平的青涩，一部分也归咎于老师作文指导的不真、不细、不实。体验个性化，即真;指导具体化，即细;内容生活化，即实。作文生活化，生活就能化作文。删繁就简，突出重点，这是白描指导的精彩;移花接木，穿针引线，这是教师主导的魅力!