重庆市第四届班主任基本功竞赛获奖名单

重庆市教育委员会

关于第四届中小学班主任基本功竞赛决赛

获奖情况的通报

各区县（自治县）教委（教育局），委直属中小学，市教科院：

为加强我市中小学班主任队伍建设，充分发挥班主任在中小学生思想道德建设中的主力军作用，2009年3月以来，我市中小学开展了全市第四届班主任基本功大赛活动。在各区县和直属学校初赛和复赛的基础上，市教委于2010年4月13日在渝中区人和街小学举行了大赛决赛。除石柱以外的区县和直属学校共推荐了小学42名，中学47名选手参加决赛，经过市教委组织有关专家对“我的班主任观”演讲与答辩、“我的班级管理故事”案例、“唱读讲”才艺展示的评比，以及网上班主任知识考试，现已圆满完成第四届中小学班主任基本功竞赛。通过决赛，全市评出中小学班主任基本功大赛小学综合奖一等奖10名，二等奖15名，三等奖17名；中学综合奖一等奖10名，二等奖15名，三等奖21名，并分别评出其他单项奖264名。现特对获奖人员予以通报表彰(获奖名单见附件)，望各位获奖班主任再接再厉，充分发挥立德树人的主力军作用，同时，希望各区县进一步加强班主任队伍建设，努力提高班主任队伍育人水平。

附件：重庆市第四届中小学班主任基本功大赛决赛获奖名单

一、综合奖

小学组

一等奖（10名）

罗令重庆市沙坪坝区树人小学

罗伟重庆市渝中区人和街小学

熊安军重庆市北碚区朝阳小学

藤强强重庆市九龙坡区谢家湾小学

徐开伶大渡口钰鑫小学

杨玲巴蜀小学

刘小琴潼南县蓝天希望小学

傅云莲江津区四牌坊小学

王开红永川区胜利小学校

刘欣人民小学

二等奖（15名）

付博重庆市万州区龙沙中心小学

罗世莉铜梁县第一实验小学

管小波江北区新村同创国际小学

何丽娟巴南区鱼洞第四小学校

冉玲历武隆县实验小学

王业松南岸区天台岗小学

徐东丰都县实验小学校

曾杰重庆市渝北实验小学

卢先琼奉节师范学校附属小学

薛加芳重庆市南川区隆化第一小学校吴秋梅黔江实验小学

张全容重庆市合川区新华小学

任琳重庆市綦江县营盘山小学

崔道全巫溪县城厢小学

袁玲开县汉丰街道第五中心小学

三等奖（17名）

唐俊梅重庆市梁平县梁山小学

龚建云云阳外国语实验学校（小学）唐全莲重庆市大足县龙岗第一小学张兰璧山县实验小学校

胡群英重庆市酉阳县桃花源小学

李欢重庆市荣昌县广顺中心校

孙华英忠县忠州镇第四小学校

谭娟城口县实验小学

黄怡重庆市北部新区兰花小学

陈赟重庆市巫山县南峰小学

何正明重庆市双桥区双路小学

周静重庆市涪陵区第七小学校

卢亚玲垫江县桂溪小学

彭萍秀山县洪安镇贵措小学

李光叔彭水汉葭镇第一小学校

谯尧长寿凤城第一小学校

陈玉婵万盛区实验学校

中学组

一等奖（10名）

林聆重庆市第十一中学

张小凤重庆市第七中学校

邱雪渝北区东和春天实验学校

曾令华重庆市第二十九中学

张磊重庆市巴蜀中学

余进重庆市潼南县中学

张邦贵长寿中学校

谢荷莲重庆市五里店职业中学

董彦重庆市育才中学校

黄正卫重庆一中

二等奖（15名）

杨文娅南川区书院中学校

姚红重庆市双桥中学

邱敏重庆市武隆县实验中学

文孔升西南师范大学附属中学校尹胜重庆八中

周静重庆清华中学

杨宇重庆市九十五中学

刘樱重庆南开中学

牟智慧重庆市涪陵第十五中学校邓志君铜梁县巴川中学

陈南重庆市铁路中学

兰勇外语学院附属外国语学校

周技密重庆市城口县明通初级中学崔吉盛重庆市万州区清泉中学

孙应平重庆市大足县弥陀中学

三等奖（21名）

晏顺才重庆市合川太和中学

李锟梅云阳县黄龙初级中学

霍克勇重庆市第四十九中学

谢承琼忠县黄金镇初级中学校

张帆重庆巫山大昌中学校

徐强重庆市垫江第八中学校

钟俊清梁平县红旗中学

池利蓉秀山县钟灵中学

王容重庆黔江中学

饶亚重庆市朝阳中学

刘平奉节县永安中学校

段然重庆市永川萱花中学校

熊小英重庆市江津第八中学校

韩丽丽重庆高新区人和实验学校曹君菀綦江县永城镇初组中学

黄凤玲巫溪县中学

李良英重庆市开县西街中学

王丽琪重庆市丰都中学

赵尚军重庆市荣昌县荣昌初级中学谢榜玲璧山县丁家初级中学

张翔彭水县第一中学

二、单项奖

（一）“我的班主任观”演讲

小学组

一等奖（10名）

熊安军重庆市北碚区朝阳小学

刘欣人民小学

罗令重庆市沙坪坝区树人小学

管小波江北区新村同创国际小学

杨玲巴蜀小学

罗伟重庆市渝中区人和街小学

王业松南岸区天台岗小学

徐开伶大渡口钰鑫小学

唐全莲重庆市大足县龙岗第一小学藤强强重庆市九龙坡区谢家湾小学

二等奖（15名）

薛加芳重庆市南川区隆化第一小学校冉玲历武隆县实验小学

曾杰重庆市渝北实验小学

何丽娟巴南区鱼洞第四小学校

胡群英重庆市酉阳县桃花源小学

卢先琼奉节师范学校附属小学

崔道全巫溪县城厢小学

黄怡重庆市北部新区兰花小学

王开红重庆市永川区胜利小学校

龚建云云阳外国语实验学校（小学）陈玉婵万盛区实验学校

袁玲开县汉丰街道第五中心小学

周静重庆市涪陵区第七小学校

吴秋梅黔江实验小学

任琳重庆市綦江县营盘山小学

三等奖（17名）

刘小琴重庆市潼南县蓝天希望小学傅云莲江津区四牌坊小学

罗世莉铜梁县第一实验小学

张全容重庆市合川区新华小学

付博重庆市万州区龙沙中心小学

张兰璧山县实验小学校

彭萍秀山县洪安镇贵措小学

陈赟重庆市巫山县南峰小学

李光叔彭水汉葭镇第一小学校

谭娟城口县实验小学

谯尧长寿凤城第一小学校

卢亚玲垫江县桂溪小学

何正明重庆市双桥区双路小学

徐东丰都县实验小学校

孙华英忠县忠州镇第四小学校

李欢重庆市荣昌县广顺中心校

唐俊梅重庆市梁平县梁山小学

中学组

一等奖（10名）

林聆重庆市第十一中学

段然重庆市永川萱花中学校

文孔升西南师范大学附属中学校张磊重庆市巴蜀中学

徐强重庆市垫江第八中学校

曾令华重庆市第二十九中学

饶亚重庆市朝阳中学

董彦重庆市育才中学校

姚红重庆市双桥中学

谢荷莲重庆市五里店职业中学

二等奖（15名）

杨文娅南川区书院中学校

张帆重庆巫山大昌中学校

邱雪渝北区东和春天实验学校黄正卫重庆一中

刘樱重庆南开中学

钟俊清梁平县红旗中学

余进重庆市潼南县中学

兰勇外语学院附属外国语学校刘平奉节县永安中学校

张邦贵长寿中学校

尹胜重庆八中

陈南重庆市铁路中学

邱敏重庆市武隆县实验中学

晏顺才重庆市合川太和中学

张小凤重庆市第七中学校

三等奖（21名）

周静重庆清华中学

杨宇重庆市九十五中学

池利蓉秀山县钟灵中学

谢承琼忠县黄金镇初级中学校牟智慧重庆市涪陵第十五中学校曹君菀綦江县永城镇初组中学黄凤玲巫溪县中学

张翔彭水县第一中学校

崔吉盛重庆市万州区清泉中学熊小英重庆市江津第八中学校李锟梅云阳县黄龙初级中学

谢榜玲璧山县丁家初级中学

霍克勇重庆市第四十九中学

王容重庆黔江中学

王丽琪重庆市丰都中学

邓志君铜梁县巴川中学

韩丽丽重庆高新区人和实验学校

孙应平重庆市大足县弥陀中学

周技密重庆市城口县明通初级中学李良英重庆市开县西街中学

赵尚军重庆市荣昌县荣昌初级中学

（二）“我的班级管理故事”

小学组

一等奖（10名）

罗伟重庆市渝中区人和街小学

罗令重庆市沙坪坝区树人小学

周静重庆市涪陵区第七小学校

王业松南岸区天台岗小学

张兰璧山县实验小学校

杨玲巴蜀小学

徐开伶大渡口钰鑫小学

曾杰重庆市渝北实验小学

刘欣人民小学

熊安军重庆市北碚区朝阳小学

二等奖（16名）

卢先琼奉节师范学校附属小学

孙华英忠县忠州镇第四小学校

何丽娟巴南区鱼洞第四小学校

藤强强重庆市九龙坡区谢家湾小学陈赟重庆市巫山县南峰小学

袁玲开县汉丰街道第五中心小学

李欢重庆市荣昌县广顺中心校

唐俊梅重庆市梁平县梁山小学

付博重庆市万州区龙沙中心小学

徐东丰都县实验小学校

王开红重庆市永川区胜利小学校

傅云莲江津区四牌坊小学

吴秋梅黔江实验小学

陈玉婵万盛区实验学校

卢亚玲垫江县桂溪小学

何正明重庆市双桥区双路小学

三等奖（16名）

胡群英重庆市酉阳县桃花源小学

任琳重庆市綦江县营盘山小学

刘小琴重庆市潼南县蓝天希望小学龚建云云阳外国语实验学校（小学）

唐全莲重庆市大足县龙岗第一小学管小波江北区新村同创国际小学

张全容重庆市合川区新华小学

薛加芳重庆市南川区隆化第一小学校冉玲历武隆县实验小学

黄怡重庆市北部新区兰花小学

罗世莉铜梁县第一实验小学

谭娟城口县实验小学

崔道全巫溪县城厢小学

彭萍秀山县洪安镇贵措小学

李光叔彭水汉葭镇第一小学校

谯尧长寿凤城第一小学校

中学组

一等奖（10名）

林聆重庆市第十一中学

杨文娅南川区书院中学校

孙应平重庆市大足县弥陀中学

姚红重庆市双桥中学

邱敏重庆市武隆县实验中学

陈南重庆市铁路中学

邱雪渝北区东和春天实验学校

刘樱重庆南开中学

周技密重庆市城口县明通初级中学张小凤重庆市第七中学校

二等奖（16名）

尹胜重庆八中

邓志君铜梁县巴川中学

周静重庆清华中学

牟智慧重庆市涪陵第十五中学校

张邦贵长寿中学校

黄正卫重庆一中

兰勇外语学院附属外国语学校

钟俊清梁平县红旗中学

崔吉盛重庆市万州区清泉中学

谢荷莲重庆市五里店职业中学

曾令华重庆市第二十九中学

余进重庆市潼南县中学

韩丽丽重庆高新区人和实验学校

文孔升西南师范大学附属中学校

张磊重庆市巴蜀中学

董彦重庆市育才中学校

三等奖（20名）

黄凤玲巫溪县中学

池利蓉秀山县钟灵中学

王丽琪重庆市丰都中学

杨宇重庆市九十五中学

谢承琼忠县黄金镇初级中学校

晏顺才重庆市合川太和中学

李良英重庆市开县西街中学

王容重庆黔江中学

刘平奉节县永安中学校

段然重庆市永川萱花中学校

李锟梅云阳县黄龙初级中学

张帆重庆巫山大昌中学校

赵尚军重庆市荣昌县荣昌初级中学霍克勇重庆市第四十九中学

熊小英重庆市江津第八中学校

徐强重庆市垫江第八中学校

张翔彭水县第一中学校

饶亚重庆市朝阳中学

曹君菀綦江县永城镇初组中学

谢榜玲璧山县丁家初级中学

（三）“唱读讲”才艺展示

小学组

一等奖（10名）

藤强强重庆市九龙坡区谢家湾小学罗令重庆市沙坪坝区树人小学

管小波江北区新村同创国际小学徐开伶大渡口钰鑫小学

熊安军重庆市北碚区朝阳小学

陈玉婵万盛区实验学校

王业松南岸区天台岗小学

傅云莲江津区四牌坊小学

曾杰重庆市渝北实验小学

袁玲开县汉丰街道第五中心小学

二等奖（15名）

唐俊梅重庆市梁平县梁山小学

罗世莉铜梁县第一实验小学

何丽娟巴南区鱼洞第四小学校

任琳重庆市綦江县营盘山小学

杨玲巴蜀小学

刘欣人民小学

罗伟重庆市渝中区人和街小学

王开红重庆市永川区胜利小学校

唐全莲重庆市大足县龙岗第一小学周静重庆市涪陵区第七小学校

谭娟城口县实验小学

胡群英重庆市酉阳县桃花源小学

徐东丰都县实验小学校

张全容重庆市合川区新华小学

谯尧长寿凤城第一小学校

三等奖（17名）

崔道全巫溪县城厢小学

黄怡重庆市北部新区兰花小学

何正明重庆市双桥区双路小学

冉玲历武隆县实验小学

薛加芳重庆市南川区隆化第一小学校卢先琼奉节师范学校附属小学

付博重庆市万州区龙沙中心小学

龚建云云阳外国语实验学校（小学）李光叔彭水汉葭镇第一小学校

彭萍秀山县洪安镇贵措小学

卢亚玲垫江县桂溪小学

刘小琴重庆市潼南县蓝天希望小学张兰璧山县实验小学校

李欢重庆市荣昌县广顺中心校

孙华英忠县忠州镇第四小学校

吴秋梅黔江实验小学

陈赟重庆市巫山县南峰小学

中学组

一等奖（10名）

张磊重庆市巴蜀中学

林聆重庆市第十一中学

邱雪渝北区东和春天实验学校

曾令华重庆市第二十九中学

文孔升西南师范大学附属中学校

饶亚重庆市朝阳中学

刘樱重庆南开中学

尹胜重庆八中

张小凤重庆市第七中学校

兰勇外语学院附属外国语学校

二等奖（15名）

余进重庆市潼南县中学

张邦贵长寿中学校

钟俊清梁平县红旗中学

黄正卫重庆一中

牟智慧重庆市涪陵第十五中学校李锟梅云阳县黄龙初级中学

徐强重庆市垫江第八中学校

刘平奉节县永安中学校

孙应平重庆市大足县弥陀中学

张帆重庆巫山大昌中学校

姚红重庆市双桥中学

谢承琼忠县黄金镇初级中学校

杨文娅南川区书院中学校

段然重庆市永川萱花中学校

霍克勇重庆市第四十九中学

三等奖（21名）

陈南重庆市铁路中学

黄凤玲巫溪县中学

熊小英重庆市江津第八中学校

杨宇重庆市九十五中学

谢荷莲重庆市五里店职业中学

周静重庆清华中学

王丽琪重庆市丰都中学

邓志君铜梁县巴川中学

王容重庆黔江中学

董彦重庆市育才中学校

韩丽丽重庆高新区人和实验学校邱敏重庆市武隆县实验中学

谢榜玲璧山县丁家初级中学

崔吉盛重庆市万州区清泉中学

张翔彭水县第一中学校

池利蓉秀山县钟灵中学

赵尚军重庆市荣昌县荣昌初级中学曹君菀綦江县永城镇初组中学

李良英重庆市开县西街中学

晏顺才重庆市合川太和中学

周技密重庆市城口县明通初级中学

班主任基本功大赛试题

1．《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。” 2．教育法律、法规从内容和性质上可以分为义务性、禁止性、。 3. 家校联系的主要形式有家长会、家访、接待家长校访、邀请家长参与学校组织的活动、创设家校。 4. 素质教育的重点是培养学生的和实践能力。 5. “一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这句话体现了班主任在管理班集体时的教育观念。 6. 班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚强的集体领导核心；有统一的班级常规；有正确的；全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。 7．班主任主要承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和五大职责。 8．六个“学会”是指教会学生：、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。 9. 中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化，二是班级制度文化，三是班级。 10、班级制度包括班级常规管理制度、、班级安全制度等。 11、班主任在处理突发事件时，当初步控制现场、确定有害因素不会继续对受害者造成伤害之后，应及时将事件的基本情况上报。 12、作为班主任，最基本的道德素养是、尊重学生独立的个性、最求正义和公正。 13、班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和 所进行的管理活动。 14、在小学低年级阶段，应从培养入手来培养学生正确的学习价值观。 15、班级活动是学校教育活动的重要组成部分，是班集体形成的基础，也是培养学生的重要途径。 16、学校和监护人承担法律责任的归责原则不同，学校承担的是 责任，监护人承担的是责任。 17、惩罚是教师“通过施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩戒方式。对于班主任来说，惩罚手段与奖励手段一样重要。行使教育惩罚关键是把握好合理、适度、、公平的尺度。 18、《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满周岁的公民。 19、学校心理健康教育有三大任务：其一是培养学生；其二是维护学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。 二、选择题（10分，每小题2分） 1．班级是学校进行教育教学的（）。 A、组织形式 B、基本单位 C、骨干力量 2．班主任是班集体的（）。 A、设计者 B、组织者和指导者 C、管理者 3．“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( )主题班会。 A.季节性 B.模拟性 C.知识性 D.系列性 4．“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”这句话是著名教育家（）说出来的。 A.陶行知 B.叶圣陶 C.张伯苓 D.魏书生 5、让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( )原则。 A.集体教育 B.启发疏导 C.实践活动 D.因材施教 三、判断题（10分，每小题1分） 1. 有什么样的班主任就有什么样的班风。。( ) 2.那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。( ) 3.班级活动是多个班级成员参加的教育活动。( ) 4.最有教育效力的是行动而不是语言。( ) 5. 马斯洛动机理论提出人的需要分五个层次，其中最基础的是生理和安全的需要。（） 6、“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。（） 7、班主任工作的核心是指导学生学习。( ) 8、在一个班集体之中，学生干部与学生群众之间，是一种领导者与被领导者的关系。（） 9、心理健康是指身体、智能以及情感上与他人心理不相矛盾的范围内，将个人心境发展到最佳的状态。（） 10、开展“参观少管所、听听少年犯的心声”反面案例教育活动能引导学生树立正确的人生观。（）

班主任基本功大赛模拟情景题

班主任基本功大赛模拟情景题 小学组 1、刘某，女，11岁，某小学四年级学生。成绩一般，中等智商，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。父亲是银行的一位领导干部，每晚一般都坐在刘某身边陪学习。对孩子学习的问题，教育方式粗暴，对孩子的期望值过高，刘某的父母除了对她学习要求严格外，别的方面可以说是衣来伸手，饭来张口，无忧无虑。在班上值日生工作不会做，做别的事也做不好。 作为班主任如果遇到这样的学生，该怎么做？ 参考答案：1、利用游戏活动，创造交往的条件。2、指导家庭教育，改变不良的教育方式。3、创设良好的班级人际氛围。利用心理辅导课、活动课等时机进行群体性的心理辅导，让学生知道与人交往、帮助他人，不嘲笑、鄙视能力比自己差的同学是一个好学生应具备的好品质，从而主动地在学习、劳动上帮助刘某。4、培养刘某交往的语言表达能力。5、利用劳技课，培养合作精神。 2、李某，男，11岁，某小学四(2)班学生，成绩很好，上等智商，性格内向，中等身材。在课堂一直不敢回答老师提出的问题，一回答问题就脸红，胆颤心跳，担心回答不对。从小就胆小，独来独往，人际关系欠佳。集体活动很少参加。放学回家后，钻进房间，看电视、

看书，再也不出门。就该同学的情况谈谈你的处理方案。 参考答案：1、鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。2、引导交友。3、写观察日记：让李某每天写一篇日记，把每天的所见所闻写下来，并且读给同学或家长听，让家长在日记后面签上家长意见，增强他的胆量。4、参与课外活动：带他参与课外活动，并且让他担任一个角色。5、引导阅读：让李某阅读课外书籍，每读一篇写下读后感，写完后，每天自己对着墙壁大声读两次，既充实了知识，也可以改变心理状态。6、创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现，增加他的信心。7、与家长联系：经常家访，与他父母交谈，及时把李某的情况反映给家长，并提出要求；尽量抽时间带孩子参加社会上各种娱乐活动，让他得到锻炼。 3、王某，男，9岁半，小学三年级学生。父亲是工人，母亲为某副食商店售货员。王某的智力水平属于中上等，二年级时学习成绩在班里还属于中等偏上，但进入三年级后，学习成绩明显下降。期中测验两门主课均不及格。王某的性格比较外向，嘴很甜，人乖巧，有人缘，虽不是班里的少先队干部，但在朋友圈中说话有人听。王某一家原住在闹市区，后因住房拆迁，搬到城郊新建的开发小区。由于小区的建设不配套，国营蔬菜商店、水产品商店等一直没有建起来，因此小区内便逐渐形成了一个农贸市场。在农贸市场中，有附近的农民前来经商者，也有一些小区的居民加入到个体业余经商的队伍中。王某的父亲便是其中一员。王某的父亲主要经营时鲜蔬菜。从市区批发市场购进赶鲜的高档菜，在小区农贸市场出售。遵父母之命，王某近

【实用】班主任基本功竞赛试题及答案

小学班主任基本功竞赛笔试题 一、填空（20分） 1．班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。 2． 2009年新春伊始，中办、国办下发了《关于进一步净化社会文化环境促进未成年人健康成长的若干意见》（中办发[2009]6号）。这是继《中共中央、国务院关于 进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）下发以来，又一个关于未成年人健康成长的重要文件。 3．2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》共有6条，分别是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 4．素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。 5．2004年9月1日执行的《中小学生守则》共 10 条；《小学生日常行为规范》共 20 条。6．班主任每年对班内学生的家访率不少于 1/3 ，三年家访学生的覆盖率达到 100% ，重点学生每学期不少于一次。 7．《苏州市中小学班主任培训工作的实施意见》规定：自2007年起，凡担任中小学班主任的教师，均需接受班主任岗位培训，其中，新任班主任的上岗培训不少于 30 学时，在岗班主任培训每年 20学时，列入教师继续教育管理范畴。 8．班主任实施心理健康教育的策略主要分为团体心理健康辅导和个体心理健康辅导两类。9．开展主题班队会应遵循教育性、科学性、针对性等相关原则。 10．少先队队旗图案是五角星加火炬，队的呼号是准备着，为共产主义事业而奋斗，回答是时刻准备着。 二、选择题（30分）（11-15为单项选择，16-20为多项选择） 11．（ A ）坚守乡村教育，踏实地走在行知路上，给我们所有老师带来了心灵的震撼。A、李镇西 B、魏书生 C、杨瑞清 D、任小艾 12．为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入，从2004年开始，每年的（B ）月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。 A、8月 B、9月 C、10月 D、12月 13．《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》是指丰富校园生活、（ D ）、不搞有偿家教。 A、公办小学、初中学生免试入学。 B、公办、民办中小学不举行各种形式的重点班、实验班。 C、公办、民办小学、初中非毕业班不组织任何形式的节假日集体补课。 D、规范办学行为。 14．班主任工作的中心环节是（ C ）。 A、对学生进行思想教育 B、教育学生遵守纪律 C、组织和建设良好的班集体 15．“四颗糖的故事”是哪位教育家的育人经典（ D ）。 A、张伯苓 B、叶圣陶 C、盛宣怀 D、陶行知 16．选聘班主任应该在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（ ABC ） A、作风正派，心理健康，为人师表。 B、热爱学生，善于与学生、家长及其他老师沟通。 C、

带标准答案---班主任基本功比赛试题

班主任基本功笔试试 校区_________姓名__________ 一、选择题（每题1分，计20分） 1.班主任工作的中心环节是（C） A.对学生进行思想教育 B.教育学生遵守纪律 C.组织和建设良好的班集体 D.做好班集体的活动 2.“什么是教育，简单一句话，就是培养良好的习惯”。这句话是著名的教育家（B）提出来的 A.陶行知 B.叶圣陶 C.张伯苓 D.杜威 3．以下内容既是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力的（A） A.班级发展目标的建立 B.建立班团队组织 C.摸清班级情况 D.营造和谐健康的班级氛围 4.班集体形成的主要标志之一是（C ） A.成立了班委会 B.开展了班级活动 C.形成了正确的集体舆论 D.确定了班级计划 5.让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的（C）原则。 A.集体教育 B.启发疏导 C.实践活动 D.因材施教 6.班主任的工作重点是（A ） A.全面了解和研究学生 B.整合各方面教育影响，使其形成正向的合力 C.对学生进行品德教育 D.教育学生努力学习 7．前苏联教育家马卡连柯所倡导的"平行教育"的德育原则是指（D ） A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求学生相结合原则 C.教育影响的一致性与连贯性原则 D.集体教育与个别教育相结合的原则 8.班主任做好班级工作的中心环节是（B ） A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别学生的教育工作 D.同家庭、社会密切配合 9．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（D） A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行 C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 D.视具体情况，可有多种开端和顺序 10.党的十八大报告明确提出，要把（D ）作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 A.德育为先 B.育人为本 C.践行社会主义核心价值观 D.立德树人 11.小学阶段是发展学生个性(B) A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期 12.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A） A.示范性 B.复杂性 C.主体性 D.长期性 13.班主任了解学生的基本方法是（A ） A.观察法 B.问卷法 C.谈话法 D.调查法

全国中职班主任基本功大赛主题班会

第一部分：总体构想 班会题目：《学会沟通—搭建心桥》 教育背景： 如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，很少同学、老师、父母沟通，没有养成良好与他人沟通的能力。和同学之间产生矛盾，不能体谅老师、父母的艰辛与不易，甚至还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。因此，我决定召开这次主题班会，培养孩子们与他人沟通的能力。 班情分析： 中学时期是学生个性形成的一段重要时期。在这个阶段教会他们学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。 通过进行沟通教育引导学生反思、体会和感受沟通的魅力，掌握良好沟通的方法。在日常学习生活中能很好的与同学、老师、父母沟通。让孩子从沟通开始，能与同学和睦相处，能体谅老师、父母的艰辛与不易，学会与身边的人沟通，学会与社会沟通。 教育目标： 1、学会与老师、与同学沟通的方法。 2、培养集体观念和大局意识，促进与人和谐相处习惯的养成。 3、使学生学会欣赏别人，接纳别人，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。 4、敢于主动与人和好，珍惜友谊，注重礼让。 教育方法：(做好沟通教育的前奏) 包括以下主要内容： 1、给老师写一封信。 2、写一张贺卡送给班级里你最想送给的人。 3、写出经历以上活动后，你的感受。 通过这一阶段，学生逐渐明白的沟通的重要性。但是并不深刻，需要经一步的引导和拓展。 设计思路：（以主题班会的形式进行核心教育） 用主题班会的形式，采用贴近学生实际生活的事例，生动的多媒体展示和精彩的表演去触动学生的内心世界，形成情感上的共鸣，达到教育目的。 第二部分：活动准备 1.布置教室：准备多媒体教学设备、活跃起班级气氛、教室黑板的设计。 2.准备材料：关于沟通的素材、故事等。 3. 折纸小游戏（准备纸）

班主任基本功竞赛面试题精彩亮相

班主任基本功竞赛面试题精彩亮相

班主任基本功竞赛面试题 （陆慕高级中学计大丰） 一、精彩亮相：一分钟自我介绍 二、脑力激荡题：怎样看待问题学生 参考答案： 用发展的眼光看待学生。学生是发展中的人，作为发展中的人，也就意味着不成熟的，不完善的。学生的这种不完善是人的发展过程中的正常现象。2、赏识学生的独特性。班主任要发现每个学生的特长，并提供机会促进学生特长的发展。3、允许学生犯错误。4、为学生创造发展的机会。作为班主任，应该相信学生的确是潜藏着巨大发展能量的，坚信每个学生都是能够获得成功的，因此要多为学生创造发展的机会。5、用现代的眼光看待学生。班主任要正确引导学生以学习为主，学会学习，学会生存，学会关心，学会做人。 三、情景应对题： 考察方向： 1、班主任对各类具体情况的反应和处理； 2、班主任对相关政策法规在事件中的把握和灵活运用； 3、班主任在应对班级事件时的教育智慧。 第一题：你刚大学毕业，当了高一（2）班班主任，第一次站在全体学生面前，你很紧张，有老师跟你说要利用这第一次机会，树立自己的威信，你应该怎样向学生介绍你自己呢？ 参考答案： 作为新老师，第一次站在学生面前介绍自己，首先，套句话说，就是战略上要“藐视”学

生，战术上要“重视”学生。所谓“藐视”，就是走进课堂不要紧张，要有信心，不躲避学生的眼光。所谓“重视”，就是课前要充分了解学生情况和班级情况，不打无准备之仗。经过自我介绍，不刻意造作，交谈中很交心，很容易很自然地与学生融合在一起。 第二题：课间，你和同事在办公室谈论一些班级和学生问题时，有同学在场，你应该有所顾忌吗？ 参考答案： 需区别对待。 1、若是谈论整个班级的情况，其实不必回避，听见谈论的部分同学对消息的传播，有可能让整个班级同学意识到老师的良苦用心，有利用班集体的建设； 2、若是谈论某一个学生的缺点，应该回避，因为这涉及到个人隐私。 第三题：这学期你常常在放学后把学习成绩差的学生留下来,给她们补课,但这也使得家长不能及时接学生回家,家长颇有怨言,针对这种情况,你应该怎么办? 参考答案： 1、教师给学生补课，还要被家长“骂”。遇上这类的事，做教师的心里的确不是滋味。其实这种现象没有谁对谁错的问题，有的只

班主任基本功大赛方案

班主任基本功竞赛方案 为贯彻落实教工委、教委文件精神，引导班主任主动践行“把学生当成自己的孩子倾情培养”的教育思想，提高班主任素质和育人能力，决定开展天白小学第一届班主任基本功竞赛,现将竞赛的有关事宜通知如下。 一、竞赛时间 2016年9月22日。 二、参赛人员 35岁及以下的班主任，工作经历满三年的所有班主任必须参加。其他老师自愿。 三、地点 中心校会议室 四、竞赛内容 （一）“我的班级文化建设故事”撰写。将自己在班级文化建设中的一个成功案例写成2000字左右的故事。（11月20直接交论文到大队部。）（二）“我的班主任观”工作论坛。参赛者3分钟观点陈述及2分钟问题答辩。（时间10：00——12:00 （三）班主任工作书面考试。内容包括三部分（可参照《班主任工作规范与技能》）：一是班主任基本规范、师德修养和有关的教育法规；二是班主任工作情景题测试，三是主题班会简案设计。（学校制定试卷集体测试。时间8：00——9：00） （四）班主任工作才艺展示。参赛选手可选择展现育人魅力的才艺(朗诵、舞蹈、歌唱、讲故事等单项才艺)或以上单项才艺的综合展示，每人表演时间不超过4分钟（所需表演道具和配音由选手自己准备，无需学生配合。时间10:00——12:00）。 五、竞赛表彰

本次竞赛评一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个，由学校颁奖。六、评委 七、竞赛参评细则 （一）、班主任论坛3分钟观点陈述及答辩评分标准 （1）观点陈述简明扼要，能体现新的教育观和学生观。 （2）观点具有针对性、创新性和思辨性。 （3）观点陈述具有逻辑性。 （4）语音标准，语言准确，有感召力。 （5）答辩思路清晰，观点明了。 （6）着装得体，仪态大方。 (二)、“我的班级文化建设故事”参评要求 （1）将自己在班级文化建设中的经历，写成一个2000字以内的故事，采用叙事的写作方式，有从开始到结束的完整的情节，案例后面加上200至300字左右的反思。 （2）内容应突出班主任在班级文化建设中的创新以及班主任教育思想的与时俱进。能从班级文化建设这一侧面反映出班主任在实施德育时遇到的新情况、新问题，并能体现班级文化建设中的师生共建、班风班貌及和谐人际关系等。 （3）要求行文流畅，表述清楚，内容真实，事例典型，具有一定示范性和指导性。 (三)、书面测试内容及要求 （1）班主任工作基本规范和教育法规 以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神为基础，笔试内容包括班主任工作基本要求、基本规范、教师职业道德规范和

班主任基本功大赛测试题

班主任基本功大赛测试题（第二部分180题） ——《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》《中小学班主任工作规定》 一、填空（100题） 1、在我国古代社会，学校教学普遍采用（个别教学）形式，没有班级和班主任的概念。 2、班主任工作的教育学基础主要介绍（终身教育思想）和（主体教育思想）在班主任工作中的运用。 3、马卡连柯认为，（班集体建设）是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。 4、班主任工作必须坚持以（学生的发展）为本。 5、解决冲突的一般方法有（协商、调停、权威解决）。 1、班级是学校为了（达到预定的教育目标），按照（一定的规章制度）建立起来的，有目的、有计划的（执行管理、教育职能）的正式群体。 2、班主任工作从根本上讲是以（学生的发展）为最终目的。 3、不同学科对儿童观是不一样的，在教育领域中人们曾用（生长）来描述儿童的成长，后来更多地使用（发展）这个概念，现在人们常用（生成）一词来阐述。 4、杜威把人的可塑性看作是形成习惯或发展的一定倾向的能力，习惯有两种形式：一是（习以为常的形式），二是（主动地调整自己的活动，）以应付新情况的能力。 5、关于儿童发展，“生成”的概念主要体现在：一、（主体的自我生成）；二、（个人的整体生成）； 三、（个体的社会生成）。 6、班级组织是由不同个体组成的群体，反映着（群体组织）与（个人属性）两层面的需求，从而形成了两种人际关系形式：即：（正式组织）和（非正式组织）。 7、班级组织的基本成员是由（学生群体、班主任、任课教师）三部分组成。 8、班级组织发育过程分为三个阶段：（一、孤立探索阶段；二、群体分化阶段；三、组织整合阶段）。 9、班主任的班级建设工作主要集中在三个方面：（一是树立个人理想，确立班级愿景；二是遴选学生干部，构建班级组织；三是完善规章制度，规范学生行为）。 10、以身作则原则就是班主任在工作中（严格要求自己，自正其身，率先垂范），为学生（树立良好的榜样），用（身教）来影响和感染学生。 11、班主任工作以工作的性质为标准，可分为（建设任务、教育任务、管理任务）。 12、班级的建设，从宏观上看，主要包括班级的（硬件建设和软件建设）。 13、（班级文化建设）是班主任建设的主要任务。 14、（对学生的教育）是班主任工作的核心任务。 15、爱国主义教育的崇高目标就是（振兴中华、实现民族伟大复兴）。 16、对学生的心理辅导包括（心理健康教育）和（心理健康疏导）。 17、人的情绪，一般来说有（喜、怒、哀、乐）四种。 18、在班级管理中，班主任享有学校领导赋予的（组织、教育、管理学生）的权力。 19、班主任管理的任务，归根结底是对（人、对人的行动）的管理。 20、危机管理分为（危机预设、危机准备、危机确认、危机控制、危机善后）五个阶段。 21、班主任的教育任务包括（思想品德教育、心理健康教育、学习指导、环境教育、科学教育、生活指导、人生规划）等方面。 22、科学精神包含哪些内容（求实精神、实证精神、探索精神、理性精神、创新精神、怀疑精神、独立精神、原理精神）等八种。 23、班主任应该从（生活态度指导、家庭关系指导、男女关系指导）方面对学生进行个人生活指导。 24、对班级公共财务管理，班主任应该做到（尽量不收费、经过家长同意收费、共同理财、班主任不管钱、财务公开）等方面的工作。 25、班主任在进行自身的时间管理方面，应做到（养成拟定计划的习惯、理清事情的处理顺序、要善于分配自己的时间、善于挤时间、不抢时间、不要浪费时间）。

班主任基本功大赛简报

简报 第期 重庆第四十八中学德育处2013年10月23日重庆第48中2013·班主任基本功大赛圆满结束2013年10月24日，重庆第四十八中学校举行了2013·班主任基本功大赛。本次大赛有幸邀请到了北碚区德育教研员陈卫老师做主要评委，我校管理经验丰富、谙熟于班主任工作的各位领导也参与了对选手的评选。9名优秀中青年班主任代表参赛角逐，比赛的内容分为两个部分：“我的班主任观”工作论坛和“魅力班主任”工作才艺展示。“我的班主任观”工作论坛，要求参赛者3分钟观点陈述及2分钟问题答辩。班主任需在简明扼要的观点陈述和答辩中体现新的教育观和学生观，展现自己的教育智慧。“魅力班主任”工作才艺展示要求参赛选手选择展现育人魅力的才艺(朗诵、舞蹈、歌唱、讲故事等单项才艺)或以上单项才艺的综合展示，每人表演时间不超过4分钟。 第一项比赛“我的班主任观”工作论坛是选手的心理素质、知识储备、现场应对等综合素养得到全面展示的一个部分。在这一环节中，各位选手化一方舞台为三尺讲台，竞相阐述自己的教育理念，为现场观众进行了一场头脑风暴。郭红霞老师提出“要做一个合格的教育传道者”，张燕老师立志要做一名教育战线勤劳的“淘金者”，吴景平老师甘当一片守护花朵的绿叶，曹宗清老师文采飞扬的演讲表达出自己对班级文化建设的思考，张旭老师一场关于爱的演说让在座观众热泪盈眶。答辩环节中，选手们充分调用了他们丰富的知识储备，发挥了他们的临场应变能力，多名选手获得了评委老师的高分。 在“魅力班主任”工作才艺展示中，参赛老师可谓“八仙过海，各显神通”。赵红鹃老师一曲《后宫甄嬛传》插曲《菩萨蛮小山重叠金明灭》引来阵阵喝彩，冯茜老师声情并茂地朗诵了《再别康桥》，刘炼老师一曲《童年》把大家带回到儿时的美好时光，王宇宁老师现场用口琴吹奏了一曲《朋友别哭》，张旭老师以快板抒发了自己对48中发展变化日新月异的欣喜之情。班主任们的表演把现场气氛推向了高潮，在他们的展示中，我们看到了48中人的精神风貌，敢于表现、

班主任基本功竞赛面试题

班主任基本功竞赛面试题 （陆慕高级中学计大丰） 一、精彩亮相：一分钟自我介绍 二、脑力激荡题：怎样看待问题学生 参考答案： 用发展的眼光看待学生。学生是发展中的人，作为发展中的人，也就意味着不成熟的，不完善的。学生的这种不完善是人的发展过程中的正常现象。2、赏识学生的独特性。班主任要发现每个学生的特长，并提供机会促进学生特长的发展。3、允许学生犯错误。4、为学生创造发展的机会。作为班主任，应该相信学生的确是潜藏着巨大发展能量的，坚信每个学生都是可以获得成功的，因此要多为学生创造发展的机会。5、用现代的眼光看待学生。班主任要正确引导学生以学习为主，学会学习，学会生存，学会关心，学会做人。 三、情景应对题： 考察方向： 1、班主任对各类具体情况的反应和处理； 2、班主任对相关政策法规在事件中的把握和灵活运用； 3、班主任在应对班级事件时的教育智慧。 第一题：你刚大学毕业，当了高一（2）班班主任，第一次站在全体学生面前，你很紧张，有老师跟你说要利用这第一次机会，树立自己的威信，你应该怎样向学生介绍你自己呢？ 参考答案： 作为新老师，第一次站在学生面前介绍自己，首先，套句话说，就是战略上要“藐视”学生，战术上要“重视”学生。所谓“藐视”，就是走进课堂不要紧张，要有信心，不躲避学生的眼光。所谓“重视”，就是课前要充分了解学生情况和班级情况，不打无准备之仗。通过自我介绍，不刻意造作，交谈中很交心，很容易很自然地与学生融合在一起。

第二题：课间，你和同事在办公室谈论一些班级和学生问题时，有同学在场，你应该有所顾忌吗？ 参考答案： 需区别对待。 1、若是谈论整个班级的情况，其实不必回避，听见谈论的部分同学对消息的传播，有可能让整个班级同学意识到老师的良苦用心，有利用班集体的建设； 2、若是谈论某一个学生的缺点，应该回避，因为这涉及到个人隐私。 第三题：这学期你常常在放学后把学习成绩差的学生留下来,给他们补课,但这也使得家长不能及时接学生回家,家长颇有怨言,针对这种情况,你应该怎么办? 参考答案： 1、教师给学生补课，还要被家长“骂”。遇上这类的事，做教师的心里的确不是滋味。其实这种现象没有谁对谁错的问题，有的只是沟通上的问题。学生学习上有困难，教师很急，家长其实更急。教师在课后要帮学习成绩差的学生补课是一种尽心尽责的表现，每个家长都会非常感谢，积极配合的。但要注意以下几个细节，以免产生误解。 2、给个别学习一直有困难的学生补课，要有个较长期的计划，固定安排好补课的时间，并与家长事先商量好，让家长了解补课的内容和时间段，避免经常接学生接不到，白白浪费时间。 3、偶然要留学生时，尽量提早给家长打电话，告知事情的原委，取得他们的配合和谅解，家长即便等了，也要等得明白，等得安心。 4、尽量避免大面积、高频率的“补课”。“补课”可以体现教师的尽力，但未必补课就是好教师。45分钟的课堂教学能让多数学生学到、学好知识，那才真正体现教师的水平，所以这个观念一定要正确，决不能“堤内不保堤外补”。第四题：你第一次前往学生家家访,在与家长的事先联系中,家长明显表现出一种不欢迎情绪,你该如何应答?

班主任基本功大赛试题

班主任素质大赛笔试试题 一、填空 1、对班主任来说，良好的（道德素质）首先表现 在为人师表、无私奉献上。 2、信息的获得、加工、运用是班主任的(基本 功)之一。 3、（班主任）是学校德育工作的骨干力量。 4、（关心学生、理解学生）是热爱学生、教育 学生的前提。 5、教师在教育过程中，(“身教”)更重于“言 教”。 6、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的 （世界观）的形成。 7、培养(良好的班风)是班主任工作的中心环 节。 8、班主任作为班级的领导者、组织者，要经 常进行（自我反思）。 9、班主任在班级管理中，忌(有始无终)、独 断专行。 10、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用 的方法是（谈话法） 二、选择 1、班主任的素质有（ ABCD ） A、良好的道德素质 B、广博精深的科学文化 素质 C、良好的能力素质 D、良好的心理素质 2、班主任的修养包括（ ABCD ） A、政治修养 B、学生观修养 C、治学态度修 养 D、教学方法修养 3、班主任的教育方式应是（ BD ）A、灌输式 B、启发式 C、说教式 D、务实式 4、班主任教育方式应多（ A ） A、鼓励式 B惩罚式 5、班主任与科任老师之间的关系应是（ ABC ） A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见 B、严禁学生中不尊重科任老师的言行 C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。 三、判断对错 1、班主任是学校德育工作的骨干力量。√ 2、学生是教师进行教育工作的对象。√ 3、在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。√ 4、知识是班主任个人影响力的资源。√ 5、班主任在教育过程中，，最重要的是要处理好教师与学生的关系。√ 6、班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。√ 7、在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力√8、为了维护班主任的权威，不能让学生评论班主任。× 9、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的方式。√ 10、一个合格的班主任，应是学生的良师，更应是学生的益友√ 四、简答题 1、班主任的基本素养

中小学班主任基本功大赛试题

中小学班主任基本功大赛试题（最新） 笔试题 一、填空题（每空1分，共20分） 1. 学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位臵，贯穿于教育教学的各个环节。 2. 履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。 3. 班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。 4. 班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。 5. 党的十八大报告强调要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。 6.党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。 7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》在加强教师 队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 8. 班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。 9. 班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。 10. 教师职业道德是教师在从事教育教学活动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。 二、选择题（单选题，每题2分，共20分） 1. 当代中国未成年人精神世界的主流是（A）。 A．热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌 B．热爱祖国、积极向上、见义勇为

班主任基本功竞赛题题库(答案版)答案题(题(班主任基本功题(

班主任基本功竞赛题题库（答案版） 一、选择题：(每题2分。共40分) 1、在协调科任教师方面，很重要的工作是加强对学生的（ A ）。 A 法制教育B尊师教育 C 班规教育 D 爱的教育 2、对于班主任而言，（D ）是了解一个学生家庭背景和生活环境的最佳途径，是把握学生个性特征的渠道之一，也是掌握学生第一手资料的好机会。 A 查看学籍资料 B 向前任班主任询问C观察学生的言行D家访 3、（A ）是沟通家庭与学校、学校与社会联系的桥梁和纽带，是学校教育与家庭教育的协调机构。 A 班级家长委员会 B 学生会 C 退教会 D 学校工会 4、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( D )。 A．建立学生档案B．班主任工作总结C．班主任工作计划D．操行评定 5、学生操行评定的主要负责人是( B )。 A．科任教师B．班主任C．级任导师D．班委会 6、中学班主任工作的中心环节是( D )。 A．了解学生B．班会活动C．建立学生档案D．组织和培养班集体 7、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( D )。 A．班主任B．兴趣小组C．学生会D．班集体 8、班会的特点主要有集体性、针对性和( A )。 A．自主性B．开放性C．时效性D．教育性 9、学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（ A ） A．学期初 B．学期末 C．学期中 D．学期任何阶段 10、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是( C )。 A．导向性原则 B．疏导原则 C．因材施教原则 D．教育影响的一致性原则 11、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是( B )。 A．说服法 B．陶冶法 C．实际锻炼法 D．榜样示范法

班主任基本功竞赛试题

班主任基本功竞赛试题 一、填空（20*1=20分） 1．班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。 2．2009年新春伊始，中办、国办下发了《关于进一步净化社会文化环境促进未成年人健康成长的若干意见》（中办发[2009]6号）。这是继《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）下发以来，又一个关于未成年人健康成长的重要文件。 3．2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》共有6条，分别是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 4．苏霍姆林斯基是前苏联着名的教育家，他担任巴甫雷什中学的校长，并写下了《给教师的100条建议》、《我把心献给孩子》等一系列着作。 5．“六个学会”是指教会学生会生存、会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、会生活。 6．班主任每年对班内学生的家访率不少于1／3，三年家访学生的覆盖率达到100%，对重点学生每学期不少于一次。 8．2008年12月18日，纪念十一届三中全会召开30周年大会在北京人民大会堂隆重举行。胡锦涛发表重要讲话。讲话强调坚定不移地推进教育优先发展的信心和决心。 9．2010年世博会将在我国_上海_举行，本届的主题是城市，让生活更美好，吉祥物是__海宝_，以汉字的“人”为核心创意，既反映了中国文化的特色，又呼应了本届世博会会徽的设计理念。 二、选择题（5*1=5分） 11．“什么是教育，简单一句话，就是培养良好的习惯”。这句话是着名的教育家（B）提出来的。 A、陶行知 B、叶圣陶 C、张伯苓 D、魏书生 12．苏州的（B）被称为“百戏之祖”。 A、评弹 B、昆曲 C、越剧 D、河阳山歌 13．为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入，从2004年开始，每年的（B）月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。 A、8月 B、9月 C、10月 D、12月 14．培养儿童良好道德品质的基本前提是儿童（A）。 A、养成良好的行为习惯 B、体验丰富的道德情感 C、磨练坚定的道德意志 D、树立正确的道德观念 15．“四颗糖的故事”是哪位教育家的育人经典（B）。 A、张伯苓 B、叶圣陶 C、盛宣怀 D、陶行知

班主任基本功大赛活动总结

班主任基本功大赛活动总结 我校于2012年4月22日，举办2012年班主任技能大赛，这次班主任基本功大赛，参加的教师积极性都非常高，使我感到青年班主任的朝气与活力，也看到了他们的个人能力在逐步的提高。 这次比赛是我们大家共同进步成长的过程。我觉得班主任基本功即指班主任在完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。这里的“条件性”旨在说明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要条件，也就是说，一名合格的班主任要是不具备这些条件，班主任工作将无法完成，尽管有了这些条件，班主任工作未必成功。 本次比赛符合条件的40岁以下的教师参加了此次比赛，竞赛通过教育故事（班集体建设）、班队会设计（围绕礼仪）、案现场答辩、才艺展示四个环节。 我的教育故事和班队会设计两项内容是前期创作的；案例分析现场抽签，5分钟准备时间，按抽签内容进行结合自己的工作实际利用教育理论进行分析；在我的教育故事中，焦阳老师“窗玻璃打碎之后”、李志华“‘爱’班主任的法宝”王红英“师长携手与未来”魏翠琴的是心灵的桥梁等好多工作中鲜活的实例；何守霞“精雕细琢方成器、曹丽娟老师写的“爱心浇开‘幸福花’”……在班队会设计里三3年3班设计的是《讲礼仪，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通过比赛充分的展示了班主任的专业技能和工作技巧，综合的考察班主任的表达能力、应变能力、处理事件突发能力。 本次班主任基本功技能大赛的评委有：李小丽、曹燕青、裴洪波、

吴艳琴评委打分通过分项目打分，然后核算出总分，最后取平均分。 本次比赛评出一等奖两人：魏玉芳李志华 二等奖五人：路舒枝、魏翠琴、崔丽妍、雷桂梅、李艳荣 三等奖十一人：王静、张丽娟、徐春梅、车霞、杨继英、陈海霞、王小杰、孙丽萍、张文清、刘秀清、吉林霞 城区十四校 2012年5月15日

班主任基本功竞赛试题及答案

22．加强和改进未成年人思想道德建设应遵循哪些原则？ 答：加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则：(1)坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。既要体现优良传统，又要反映时代特点，始终保持生机与活力。(2)坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。(3)坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。(4)坚持教育与管理相结合的原则。不断完善思想道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用教育、法律、行政、舆论等手段，更有效地引导未成年人的思想，规范他们的行为。 四、实务题（30分） 23. 最近，学校正准备开展“冬季三项赛”，你打算请同学小杨参加比赛，但他的家长担心训练造成感冒和影响学习，请你据此试拟一条70字以内的短信发送。 24．请你为单亲家庭的孩子、缺乏上进性学习的中等孩子、调皮捣蛋不守纪律的孩子、性格内向胆小怕事的孩子、学习成绩优秀但骄傲自满的孩子写70字左右的寄语。（任选一种类型） 类型： 评语： 25.某日，四年级二班的学生父母正在闹离婚的小王正在上课，被其母从教室拉出，说不准孩子读书了，还边拉边说：“你爸爸不是东西，不能照顾你，尽不到做父亲的责任。”你作为班主任该如何处理这件事情。 答：我作为一个班主任，第一是请母亲冷静下来，先让孩子回到教室上课。我会这样对家长说：“孩子妈妈，你作为小王的妈妈怎么能忍心看孩子不读书呢再说，这是上课时间，我们没有任何权利剥夺孩子读书的权利。 其次，了解事情的真相。看来这是由于父母关系不和引发的牵扯到孩子身上的事情。我会这样对家长说：“你们父母的问题，不要让孩子过多的介入。孩子是你的心头肉，在你们父母

班主任基本功竞赛案例分析4篇

班主任基本功竞赛案例分析4篇 班主任基本功竞赛案例分析第1篇 我是一名普普通通的一线教育工作者，从教十五年，担任了十年班主任。茶余饭后，常常回味着这十多年的教育之路：我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有什么值得称颂的大作为，可是平平淡淡的教学育生涯却让我收获了许多感悟今年，再次回到班主任工作岗位上，也许是因为当了妈妈的缘故，我对班主任工作、对班上的孩子有了前所未有的姿态和感觉，也有了更多令人回味的小故事。 本学期我接手了以前任教的初二 （3）班，开学那天，身为班主任的我一如既往的组织学生报名。快十点半了，我开始点名： 刘宇！到！ 张欢！到！ 王莹莹！ 教室里一片安静，无人应答，我清了清嗓子：王莹莹！教室里依然一片沉寂，刚刚还看见她的嘛有同学小声嘀咕了一句。同学们也开始在教室里搜寻她的身影。是呀，今天虽然有点忙，但我还是清清楚楚记得她早上来报到的呀。我环视了一下教室：她明明就正坐在教室最后排靠墙的角落里的打瞌睡，似乎睡着了。 哼，开学第一天同学们都很兴奋，她就开始打瞌睡，看来这个原本就叛逆的孩子假期都去当夜猫子了！我不禁生气了，走到她身旁，离她近的同学还推了推她：快起来了，老师来了，老师来了！可是她只是把头抬了一下，又埋下去了。 在她抬头的那一霎那，我们的目光对视了那么一瞬间，就是那么短暂的一瞬，我才明白：原来，她不是在打瞌睡。我分明看见她泪眼朦胧，脸上还有几道清晰的泪痕。从她那红红的无助的眼睛里，我读到了她的委屈。本来生气着准备收拾收拾她，给她一个下马威，同时也想杀一儆百的我顿时心生怜悯，我摸了摸她的头，关切的问：怎么啦？当我的手触到她的头，她哭得更厉害了，身子也开始抽搐，安静的教室里也只有她呜呜的啜泣声。同学们都关切地看着她，猜测着

班主任基本功大赛试题

班主任基本功大赛试题 班主任基本功大赛试题(一) 一、选择题 1.有一个学生，性格孤僻，沉默寡言，从不参加班集体活动。面对这名学生，班主任应该( c ) a.对其进行集体主义教育 b.批评教育 c.调查研究，找出症结，对症下药 2.有一学生调皮不求上进，班主任找他谈话，他却满不在乎。后来，班主任了解到他喜欢美术，于 点名让他任小组长，他的自尊心和自信心受到了震动，从而一改是在成立班级黑板报编委会时， 常态，逐渐开始进步。这位班主任的可贵之处在于(b ) a.高标准，严要求，严而有方，严慈相济 b.长善救失，扬长避短 c.全面分析，正视问题，严格要求 3.针对班内早恋现象,某班主任不是厉声训斥，或一味地批评，而是引导学生思考:一边吃冰激凌一边踢球,能把球踢好吗?这种平辈地提“建议”，不仅温暖，而且得体，大家听了都深受感动。这位班主任的批评运用了(b) 原则。 a.照顾学生个体差异 b.说服教育为主 c.批评与提醒结合使用 4.班主任表扬的基本方式有:点评、述评、点面结合、( )和反语赞扬。 a.以情传意 b.言传身教 c.正面赞扬 5.经常过多表扬个人忽略集体，会打击绝大多数学生的积极性，造成学生之间的嫉妒和不团结，影响班集体的凝聚力。为避免此类现象的出现，班主任表扬时应坚持(c )原则。 a.内容的具体性和形式的多样性 b.适应性与适度性原则 c.集体性与个体性原则 6. ( a )是现代人才素质的核心。

a.创新能力 b.信息能力 c.综合能力 7.素质教育倡导的是每个学生( b )的发展。 a.特长突出 b.富有个性 c.一致 8.转化教育后进学生要树立正确的教育观，用( b )观点看待后进生。 a.静止 b.发展 c.片面 9.在转化教育后进生的过程中，一些转变较好、表现比较稳定的学生，有时会故态复萌，因此( b )。 a.要抓住转化的契机 b.教育要持之以恒 c.要根据学生的个别差异，因材施教 10.下列对训斥理解正确的是( c ) a.对于犯有严重错误而又拒不认错，或者屡教不改者，也不能厉声训斥 b.不看对象，不分错误大小，不分初犯屡犯，一概予以厉声训斥 c.经常的厉声训斥易使学生形成怯懦、粗暴和不诚实的消极性格特征 11.班主任表扬的基本方式有:点评、述评、点面结合、( a )和反语赞扬。 a.以情传意 b.言传身教 c.正面赞扬 12.班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育中起( d ) a.主要作用 b.指导作用 c.主体作用 d.主导作用 13.义务教育法中规定，对义务教育阶段的学生的处分有:( abcd ) a.警告 b.严重警告 c.记过 d.留校察看 e.开除学籍 14《中华人民共和国未成年人保护法》中规定的未成年人是指:( c ) a.未满14周岁的公民 b.未满16周岁的公民 c.未满18周岁的公民 15.根据目的、性质、手段、内容、时间等不同，班级主题活动可以分为问题性主题活动、系列性主题活动、季节性主题活动、实践性主题活动。下列活动属于季节性主题活动的是:(a ) a. “教师节”的庆祝活动主题 b. “环保志愿者”的行为教育主题