人教版小学二年级语文下册电子教案 全册

人教版小学二年级语文下册电子教案全册语文第四册教案

《课程标准》对小学语文低段教学要求 (一)识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字1600,1800个，其中800,1000个会写。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。

4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

(二)阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习默读，做到不出声，不指读。

4.借助读物中的图画阅读。

5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量

1

语文第四册教案

不少于5万字。

10.喜爱图书，爱护图书。

(三)写话

1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 (四)口语交际

1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 (五)综合性学习

1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

2

语文第四册教案

语文第四册教材分析

一新课标的四个基本理念:

(一)全面提高学生的语文素养。

(二)正确把握语文教育的特点。

(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

(四)努力建设开放而有活力的语文课程。

二教学内容:

每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个在机的整体。

本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”——引导学生在复习已经学过的词的同时学习生字新词，进行语文基础知识的综合练习。本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”——与本组专题密切相关，引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。生字表(一)，有400个。生字表(二)有300个。要求认识和要求会写的字，分

别在每一课的课后练习中标明，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

三、思想教育:

通过学习，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国等健康向上的情感。同时，在学习过程中，培养学生仔细观察周围生活，遇事动脑，认真学习的好习惯;在和他人相处时，能发现他人的优点，向他人学习，与人友好相处和合作;从小具有环保意识和爱科学、学科学、用科学的精神。

四.教材编排特点:

1.围绕专题整合教材内容.

3

语文第四册教案

2.课文内容丰富,体裁多样,贴近儿童生活.

3.课后练习重视联系学生生活实际,着眼于积累语言,培养语文实践能力.

4.教材内容具有开放性和弹性.

五、教学目标:

<1>、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉字拼音识字、正音。

<2>、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特点指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

<3>继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

<4>、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

<5>、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读在主动积累词句。

<6>、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

<7>、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

<8>、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

<9>、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用、逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

<10>、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

六、教学重点:

<1>引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。

<2.> 重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐

4

语文第四册教案

朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

<3>在教学口语交际时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。

七、教学难点识字、培养阅读能力、

八、教法识字法创设情景法朗读感悟法

九、学法:记忆法朗读法表演法合作学习

十、教具:课件小黑板生字卡录音机

十一、学生准备:生字卡语文书字词典

十二、课时安排:

课题篇数课时

精读课文 32篇 64课时安排

语文园地 8个 18课时安排

总复习 10课时安排

合计 92课时

5

语文第四册教案

语文第四册教学计划

周单课课

次元题时教学目标教学重点教学难点

1.认 9个生字，会写9正确、流利、体会春天美景，体验

个字。2(正确、流利、有感情地朗投身到大。热爱春

1找2 有感情地朗读课文，背读课文。会天，愿意去观察，发

春天诵课文。体会春天美景，认9个生现。自然怀抱中去的

体验投身到大自然怀抱字，会写9情.

中去的情. 3. 热爱春个字。

第天，愿意去观察，发现。

一第 12、会认 7个生字，会写理解诗句意想象儿童在花丛中

9个字。2、正确、流利、思，品味诗捕蝶的快乐。体会诗周一2.古有感情地朗读课文，背歌意境( 人热爱春天、热爱生

诗两2 诵课文。体会诗人热爱活的情感。有背诵古至单首春天、热爱生活的情感。诗的兴趣。

3、有背诵古诗的兴趣。

第元 12、会认 14个生字。会正确、流利、会认14个生字。会

写9个字。2、正确、流有感情地朗写9个字二3笋利、有感情地朗读课文，读课文

芽儿 2 体会笋芽儿对春光地向

周往和奋发向上的精神。

3、爱读科学童话故事，

能从童话故事中吸取力

量，陶冶情操。

1(会认8个生字，会写积累“我会认识到为别人创造

12个字。。2(认识到为读”中的词幸福，自己从中也能

4.小别人创造幸福，自己从语，有积累得到快乐。

鹿的中也能得到快乐。3(有词语的爱好

玫瑰2 感情地朗读课文，懂得和习惯

花小鹿的玫瑰花为什么没

有白栽。

13 启发学生观察和想学习在阅读学生观察和想象，主

象，培养学生的创新能中积累语言动积累生字、词语愿

6

语文第四册教案

语文2 力，让学生初步感知语随时记录。望。

园地言中的比喻。2 积累生

一字、词语、春联。3 训

练孩子口语交际的能

力。

12、学会九个生字。 2、有感情的朗培养学生主动帮助

5 有感情的朗读课文。背读课文别人的意识

泉水 2 诵自己喜欢的那一部

分。

6. 1 认识八个生字，学会认识八个生有感情的朗读课文

雷锋九个生字。2有感情的朗字，学会九

叔2 读课文。背诵自己喜欢个生字。

叔，的那一部分。3培养学生

第你在乐于助人的良好品质。

哪里

三第 1会认14个生字，会写理解含义深联系生活实际理解周二 12个字。

2(正确、流利、刻的句子体所蕴涵的深刻道理

7我有感情地朗读课文，体会问号、感及原因( 至单不是会问号、感叹号表达的叹号表达的

最弱2 不同语气。3(有不甘为不同语气。

第元小的弱者，应该保护弱小者

的意识。

四 8 1.会认15个生字。2.学学习抓住重感受卡罗尔善良的

卡罗习默读课文，体会卡罗点语句理解童心，并从中受到情周尔和尔对小猫的喜爱之情及课文内容( 感熏陶。联系实际为

她的2 小猫给人们带来的生活环保作出自己的努

小猫情趣。3.感受卡罗尔善力。

良的童心，并从中受到

情感熏陶。

1 .3 引导学生发现一些汉培养口语交培养善于发现善于

字的结构特点，并感悟际能力表达的能力

语文汉字的美2积累六个四

7

语文第四册教案

园地2 字词语。3、学习四句关

二心他人，帮助他人的谚

语

1、会认9个字，12个在读中感受培养学生的识字能

字， 2、有感情的朗读日月潭的美力和朗读能力

9.日课文，背诵自己喜欢的

月潭 2 部分。3 体会祖国山河

的壮美，有热爱祖国的

情感。

12、会认 11个字，12个认写生字，感悟葡萄沟是个好

10 字。2、正确、流利、有正确、流利、地方

葡萄2 感情地朗读课文。3、能有感情地朗

沟读懂课文内容，读中感读课文，领

悟葡萄沟是个好地方，略葡萄沟的

产生对葡萄沟的向往。风土人情

第 12(学会本课 12个生字。掌握本课生通过看图，了解图

11. 2(了解傣族人民的风俗字的音形意，培养观察能力五难忘2 习惯。3(通过看图学文，义，特别是

周的了解周总理当年是怎样笔画多的

第泼水和傣族人民一起过泼水字。

至节节的，体会周总理关心

三少数民族，和傣族人民

第心连心的深厚情谊。

单会认15个生字，会写12有感情地朗在朗读的基础上，激六 12 个字。2、正确、流利、读课文感受发学生对北京的热周元北京有感情地朗读课文，背北京夜晚的爱之情。

亮起2 诵自己喜欢的部分。3、美丽

来了增强对北京热爱之情。

1..引导学生发现每组的把字写好，让学生在读故事中

2 两个词中含有同样的两培养学生的受到启发认会写本

个字。2.通过学习反意识字能力。单元的生字。

语文词认识9个生字。3.学培养学生的

8

语文第四册教案

园地会词语的搭配。4.会背阅读能力

三古诗《敕勒歌》。5.通

过夸家乡培养学生的口

语交际能力。 6通过展

示台培养学生自主学习

的能力。

1.2 会认10个生字，会写抓住描写伊练习正确、流利、有

13 9个字。2.感受故事的趣林娜情绪变感情地朗读课文。

动手味，从中受到启发。正化的语句，

做做确、流利、有感情朗读探究感受故

看. 课文3.唤起学生不迷信事的情趣。

2 权威、勇于实践的意识。

141.2 会认13个生字，会写培养学生从会认13个生字，会邮票 12个字。2.正确、流利、小养成观写12个字。2.自主齿孔有感情地朗读课文， 3.察、分析、感悟重点词句，从带的故2 懂得生活中要留心观动手的好习齿孔邮票的发明过

事察，乐于发现，善于探惯程中受到启发

究。

1.2 认7个生字，写12个会认7个生懂得事物之间是有

字。2.抓住三个孩子的字，会写12联系的，遇事要善于

15 对话领会他们的创意。个字分角色动脑筋

画风 2 正确、流利、有感情地朗读课文，

第朗读课文3.懂得遇事要

善于动脑筋想办法。

七 2 1.会认14个生字。2默感悟小林遇养成善于动脑的习周 16读课文，知故事大意。事用心思惯

第充气3.想想生活中还有哪些考，不断实

至四雨衣日常用品需要改进践的好品质

13 发现词语字相同但意把字写好，把字写好，培养学生第单思不同。 2利用熟字加培养学生的的识字能力。培养学

部首的方法，认识8个识字能力。生的阅读能力八元语文字。3正确运用词。4阅培养学生的

园地2 读文章，培养学生的阅阅读能力

9

语文第四册教案

周四读能力，激发学生动手

创造的欲望。 5通过口

语交际，培养学生的动

手能力和口语能力。6

通过展示台，培养学生

自主学习的能力

认识生字，朗读背诵古2 认识生积累古诗中的

17 诗。、正确、流利、有字，朗读背名句。感悟课文意境

古诗2 感情地朗读课文、背诵诵古诗。

二首课文，激发学习古诗的

兴趣，积累古诗中的名

句。

第 ,、会认,个生字，会2 朗读感认识生字，朗读课

写12个字。2、能边读悟课文，激文，想象画面九 18 边想象，能正确、流利、发学生观察

雷雨 2 有感情地朗读课文。3、生活中自然

周激发学生观察生活中自景色的兴趣

然景色的兴趣

至 12、会认 10个生字，12通过声音表激发学生观察

个字。2、正确、流利、现雷雨前后生活中自然景色的第 192 有感情地朗读课文，读的不同景兴趣。

最大好人物的对话，体会“川象。

十第的书川”对大自然充满兴趣

五的思想感情。3、激发探

周索自然知识的兴趣

单202 ,、认识本课4个生字，感悟大自然在情感的世界

要是会写9个生字。2、有感的奥秘和情里让孩子深深感到:

元你在情地朗读诗歌、背诵诗趣。要留心周围事物、发

野外歌，体会大自然的奥秘现科学知识，做生活

迷了和情趣。3、掌握一些辨的有心人。编写诗

路别方向的方法，有留心句。

周围事物、发现科学知

识的意

10

语文第四册教案

1了解标点在句子中的培养学生主巩固识字，积累

作用。2、学习用换偏旁动收集和整词语。学会运用语言

的方法识字。在搭配词理信息的能

语，“节气歌”中巩固力，养成细

语文2 识字，积累语言。认识心观察、了

园地二十四种节气。3、感知解自然的习

五动物的奇妙，能吧自己惯。

了解的动物讲给同学

听，并把说的话写下来。

4、通过课内外学习，培

养学生主动收集和整理

信息的能力，养成细心

观察、了解自然的习惯

12、会认13个生字，会认识生字，教会孩子懂得要敢

21 写12个生字。2、正确、朗读课文于挑战权威，也要谦

画家流利、有感情地朗读课虚谨慎第和牧2 文，体会画家和牧童的

童优秀品质。3、懂得要挑

十战权威，也要谦虚谨慎

一第 12、会认 9个生字，会写认识生字，教会孩子学会

六22 12个字。2、正确、流利、朗读课文承担责任，学会宽容周我为2 有感情地朗读课文，领

单你骄会故事中的道理和3、学

至傲会承担责任，学会宽容。

元 2 ?会认6个生字，会写9认识生字，欣赏课文，懂得第23.个字。 ?分角色朗读课朗读课文要孝敬父母的道理

三个文，读准人物说话时的

十儿子语气 ?欣赏课文，懂

二得要孝敬父母的道理

242 ,、会认11个生字。,、认识生字，学习关爱父母、周玩具默读课文，学习关爱父朗读课文关爱他人的好品德

柜台母、关爱他人的好品德

前的

11

语文第四册教案

孩子

1乐于探究，发现词语的巩固识字，能向大家展示自

结构规律。2独立识字，积累词语，己课外学习心得，培

语文能正确、流利，有感情学习运用语养学生分析问题、解

园地2 地朗读诗歌。3、通过口言。巩固识决问题的能力

六语交际，培养学生分析字，积累词

问题、解决问题的能力。语，学习运

4、展示自己的课外学习用语言

心得，展示跟伙伴合作

办的墙报、及有关记录

1、认识8个生字，会写识记生懂得生活中只

9个字。2、正确、流利、字，正确书要肯动脑筋，坏事也

2 有感情的朗读课文。感写生字。有能变成好事的道理

25悟积累对自己有启发的感情地朗读

第玲玲句子3了解课文内容后，课文。

的画让学生明白生活中的很

十多事情并不像我们想象

三第的那么糟。只要肯动脑

周七筋，坏事往往能变成好

事。

至单 12(使学生懂得遇到疑难识记生字，:知道列宁是怎

问题，只要细心观察，正确书写生样找到第元 26.2 认真思考，是不难找到字。有感情

蜜蜂解决问题的办法的。地朗读课

十引路 2(初步掌握一种学懂段文。

四的办法:理解每一句话养蜂人的

的意思，并能连起来说

周说。3(能有表情地朗读

课文。

会认2 10个生字，会写9能在读能结合自己的

个字。2.正确、流利地中悟出故事生活实际理解寓意，

27 朗读课文，默读课文，的寓意，正从中受到启发和教

寓言2 能在读中悟出故事的寓确书写本课育

12

语文第四册教案

二则意:做事不可急于求成;生字。

对意外的收获不要存有

侥幸心理。3.能把故事

讲给别人听。

2 1体会丑小鸭离家之后正确书写理解课文内容，使

28的不幸的遭遇以及他乐生字，正确、学生懂得从小要和

丑小观的态度。2体会丑小鸭流利、有感善待人，互相尊重，

鸭长成白天鹅之后的快乐情地朗读课同时要正确地认识

的心情。3学生能从这篇文。自己

文章中得到一些理解。

2 1、发现汉字的一字多义汉字一字多在语言环境中理解

特点。2巩固识字，积累义，在语言字意。

词语。3、能根据图意、环境中理解

语文联系生活实际乐于与同字意。

园地学交流、讨论。4、能把

七自己所画的图画用文字

表达出来。5、勇于展示

课外学习成果。

2 1、认11个生字，会写9正确书写生体会故事的情

29.个生字。2、正确、流利、字趣和蕴含的道理

数星有感情地朗读课文。3、字

星的学习张衡多动脑、善于，

孩子观察、善发现的精神。正

确

、第 2 1.会认11个生字，会写在朗读中感领会爱迪生是聪明

第 30.9个字。2.正确、流利、悟，并注意可爱，有多动脑、多十八爱迪有感情地朗读课文。3.积累词动手、善发现的意五生救领会爱迪生的聪明可识。

单妈妈爱，有多动脑、多动手、

周善发现的意识。

元 1.2 会认15个生字，会写(能正确、恐龙灭绝的原因有至31.9个字。2.正确、流利地流利地朗读哪几种说法，如何看

13

语文第四册教案

恐龙朗读课文。3.对恐龙的课文。理解、待这几种原因。第的灭灭绝等自然界现象有科积累词语

绝学探究的兴趣和愿望

十32.2 1.会认12个生字2、默会默读课能说出自己心中的六阿德读课文，知道课文大意。文，知其大未来世界是什么样

的梦 3、有科学幻想意识。意。的。周

12( 用不同的句式表达相认识园地中交流了解到的

4 同的意思。2巩固识字、“愉、榆、”科学知识与见闻

区别同音形近字。3(积等9个生

累好词佳句和名言警字，会通顺

语文句。4(用普通话介绍身流利地朗读

园地边的科学知识。在交际“我会读”

八中做到:说清楚、听仔和“读读背

细5(有把这学期的收获背”中的句

或暑假里的打算写下来子。

的愿望。6(展示读物和

小报。交流了解到的科

学知识与见闻。

14

语文第四册教案

二年级( )班学生总体情况分析一班级概况: 二思想状况:

三学习情况:

四纪律情况:

15

语文第四册教案

二年级( )班学生具体情况分析

姓名听说读写特点

16

语文第四册教案

二年级( )班学生具体情况分析

姓名听说读写特点

17

语文第四册教案

优生辅导计划

姓名特点措施

学困生辅导计划

姓名特点措施

18

语文第四册教案

第一单元

教材分析:

过了欢乐、祥和的春节，我们又迎来了新的学期，迎来了崭新的迷人的春天。

本组教材有四篇精读课文和一个语文园地。教学本组教材，要注意引导学生在春天的大课堂里去主动学习，寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，想象春风春雨春花春草像什么。本组教材的几篇诗文都很美，应引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。同时要引导学生把读书志思考结合起来，与积累结合起来。教学目标: 1知识与技能:1 会认38个生字，会写42个生字。

2过程与方法:2正确流利有感情的朗读课文，

3情感价值态度观:3引导学生去感受春天，激励学生走进春天，发现春天

的特点，探索春天的奥秘。

教学重点:识字、在阅读过程中理解课文，感受春天的美丽，同时积累好词好

句教学难点:培养学生良好的阅读理解能力，提高学生学习能力。教法:游戏法

导读法直观法情景教学

学法:读思议自主合作探究看图学习

教具:图片卡片录音机小黑板

学生准备:卡片字典

课时安排:10课时

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语文第四册教案

1 找春天

课型:精读课文

教学目标:

知识与技能:会认9个生字，会正确写9个字。

人教版小学语文教材目录(完整版)

人教版小学语文教材目录 人教版一年级语文上册电子课本 入学教育 汉语拼音 识字（一） 1 一去二三里 2 口耳目 3 在家里 4 操场上语文园地一有趣的游戏 课文（一） 1 画 2 四季 3 小小竹排画中游 4 哪座房子最漂亮 5 爷爷和小树语文园地二我们的画 6 静夜思 7 小小的船 8 阳光 9 影子 10 比尾巴语文园地三这样做不好 识字（二） 1 比一比 2 自选商场 3 菜园里 4 日月明语文园地四我会拼图 课文（二） 11 我多想去看看12 雨点儿13 平平搭积木14 自己去吧15 一次比一次有进步语文园地五该怎么办 16 小松鼠找花生17 雪地里的小画家18 借生日19 雪孩子20 小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 生字表（一） 生字表（二） 汉字笔画名称表 人教版一年级语文下册电子课本 识字1 （多彩的春天） 1 柳树醒了 2 春雨得色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首（春晓、村居）语文园地一 识字2 （温暖的家） 5 看电视 6 胖乎乎得小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮得心愿语文园地二 识字3 （保护环境） 9 两只鸟蛋10 松鼠和松果11 美丽的小路12 失物招领语文园地三 识字4 （快乐的夏天） 13 古诗两首（所见、小池）14 荷叶圆圆15 夏夜多美16 要下雨了17 小壁虎借尾巴语文园地四识字5 （动脑筋想办法） 18 四个太阳19 乌鸦喝水20 司马光21 称象语文园地五 识字6 （我们的生活多么幸福） 22 吃水不忘挖井人23 王二小24 画家乡25快乐的节日语文园地六 识字7 （我们都有好品质） 26 小白兔和小灰兔27 两只小狮子28 小伙伴 29 手捧空花盆的孩子语文园地七 识字8 （有趣的自然界）30 棉花姑娘31 地球爷爷的手32 兰兰过桥 33 火车的故事34 小蝌蚪找妈妈语文园地八 选读课文 1 春风吹 2 好孩子 3 象鼻桥 4 咕咚 5 小猴子下山 生字表（一） 生字表（二） 人教版二年级语文上册电子课本 识字1 （美丽的秋天） 1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首（赠刘景文、山行）语文园地一识字2 （丰富多彩的学校生活） 5一株紫丁香6我选我7一分钟8难忘的一天语文园地二 识字3 （热爱祖国） 9欢庆10 北京11 我们成功了12 看雪语文园地三 识字4 （怎样看问题、想问题） 13 坐井观天14 我要的是葫芦15 小柳树和小枣树16 风娃娃17 酸的和甜的语文园地四识字5 （友好相处、团结合作） 18称赞19蓝色的树叶20纸船和风筝21从现在开始语文园地五 识字6 （关爱他人) 22窗前的气球23假如24日记两则25古诗两首(回乡偶书、赠汪伦) 语文园地六 识字7 （保护环境、热爱动物） 26“红领巾”真好27清澈的湖水28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟语文园地七 识字8 （热爱科学） 30 我是什么31 回声32 太空生活趣事多33 活化石34 农业的变化真大语文园地八选读课文 1 四季的脚步 2 秋天 3 三只白鹅 4 小鸟和牵牛花 5 鸡妈妈的新房子 6 骆驼和羊 生字表（一） 生字表（二） 人教版二年级语文下册电子课本 单元1 （春天里的发现） 1找春天2古诗两首草宿新市徐公店3笋芽儿4小鹿的玫瑰花语文园地一 单元2 （奉献与关爱） 5泉水6雷锋叔叔，你在哪里7我不是最弱小的8卡罗尔和她的小猫语文园地二 单元3 （爱祖国、爱家乡）

人教版小学语文二年级下册教材

小学语文二年级下册教材说明书 李大春 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、教材分析 二年级语文教材上册和下册一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。 教材以专题组织单元，设计了八个专题，每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。本册教材具有教材特点： 1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。 2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。 3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。 三、学习目标 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字，正音。 2.、会认400个字，会写300个字。。 3、有主动识字的愿望，在生活中自主识字，培养独立的识字能力。 4、养成良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁，感受汉字的形体美。 5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。在阅读中主动积累词句。 6、学习默读，在老师的指导下做到不出声，不指读。 7、讲普通话，愿意与人交流，会倾听，有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 8、对写话有兴趣，学习使用逗号、句号、感叹号。学习写日记。 9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 四、教学重难点：重点： 1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、认识400个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。

最新二年级上册下学期语文教材全解总结

最新二年级上册下学期语文教材全解总结一、近义词： 识字一： 景色---景致壮观---壮美 第一课：秋天的图画： 美丽---漂亮好像---仿佛勤劳---勤快 第二课：黄山奇石 闻名---著名秀丽---秀美神奇---神秘好像---仿佛 第三课：植物妈妈有办法： 如果—假如告别---告辞旅行---旅游办法---方法 第五课：一株紫丁香： 疲倦---疲乏感谢—感激挂牵---挂念 第六课：我选我： 关心---关爱突然---忽然亲切---亲热热爱---喜爱 第七课：一分钟： 非常---特别后悔---懊悔眼看---马上

第八课：难忘的一天: 表演---示范慈祥---慈爱和蔼可亲---和颜悦色 识字三： 与---和奔---跑争---夺 第九课：欢庆： 欢乐---欢乐欢庆---庆祝 第十课：北京： 美丽---漂亮庄严---威严矗立---耸立 第十一课：我们成功了： 立刻---马上飘扬---飘舞聚集---聚拢（lǒng） 第十二课：看雪: 惊奇---惊异故乡---家乡到处---处处 识字四： 拔苗助长---急功近利瓜熟蒂落---水到渠成

第十三课：坐井观天： 无边无际—一望无际坐井观天---管中窥（kuī）豹 第十四课：我要的是葫芦： 从前---以前雪白---洁白自言自语---喃喃自语 第十五课：小柳树和小枣树： 漂亮---美丽温和---平和明白----清楚 第十六课：风娃娃： 感谢---谢意责怪---埋怨伤心---难过仍然---依然 第十七课：酸的和甜的： 聪明---聪慧一定---肯定开心---高兴迫不及待---急不可待 第十八课：称赞： 认真---用心称赞---夸奖疲劳---疲乏 第十九课：蓝色的树叶： 注意---留意连忙---急忙

2020年人教版小学二年级语文下册全册教案

2020 年人教版小学二年级语文下册全册教案 1 古诗两首 教学目标 【知识技能】 1. 能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8 个生字，听写课后 2. 有感情地朗读、背诵诗歌。 【过程与方法】培养学生运用方法理解诗句的能力。 【情感态度与价值观】体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。 难点 【教学重点】 1. 学会本课生字。 2. 了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 1. 初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。 2. 体会诗的意境，体会诗人的感情。 【教学过程】8 个词语。 重点

第一课时 （一）揭题、释题、了解作者 1. 同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。（学生起来背） 2. 真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。 3. 板书课题，拼读课题，释题： 村：乡村。 居：居住。 村居：在乡村居住。 （二）图文结合、初知大意。 1. （多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？ 2. 这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧： （1）学生练读。 （2）指名读，正字音：注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏” 后鼻韵母。 （三）导读古诗，感受诗意。 1. 现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。 （学生自学） 2. 学习一、二句：（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。 （二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去）（2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。”应该是“二月 天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？ （师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗

人教版小学二年级语文下册期末试卷(最好版)

人教版小学二年级下期语文期末测试题 （考试时间：60分钟） 姓名：班级：成绩： 第一部分：基础知识积累与运用 一、比比谁拼的准确，谁写的规范。 fēn fānɡ shì jiè hūhuàn yǐn yuēhǒnɡ piàn cǎi hónɡ nǎo jīn xiónɡ wěi qī fu chì zé 二、谁能找出正确的读音。 黑白相间（jiān jiàn）兴（xīnɡ xìnɡ）奋 北斗（dǒu dòu）七星放暑假（jià jiǎ） 钉（dīnɡdìnɡ）钉（dīnɡdìnɡ）子 三、下面的这些字都找不到自己的伙伴了，赶快来帮忙吧！ 蜂锋密蜜破玻烧浇谜迷 蜜（）茂（）（）璃（）火（）宫 （）利甜（）（）旧（）花（）语 四、你能把这些迷路的孩子送回家吗？ 四周四处 广场（），灯火辉煌，美丽极了。 他（）张望，找不到妈妈。 常常往常 班长的学习成绩非常好，他（）得到老师的表扬。 他（）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。 五、比一比，谁积累的词句最多，再最少用上一个词写句子。 （）胜古（）山（）水（）川（）不( ) 光（）夺（）焕（）一（）五（）十（） _________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 六、快到近义词、反义词乐园赛一赛吧！ 近义词：著名—( ) 急忙—( ) 茂盛—( ) 慌张—( ) 反义词：穷—( ) 内—( ) 胜—( ) 加—( ) 第二部分：阅读积累与运用 七、选用下面这篇文章参加“快乐阅读五分钟”活动，先用“____”画出五个推荐大 家积累的词语，并抄写在田字格里；再根据短文内容设计两个问题，写在横线上。 小白兔 星期天，小白兔一早醒来，对妈妈说要去看望外婆。妈妈说：“孩子今天天气不 好，改天再去吧！”小白兔哭着嚷着非要去，妈妈只好答应了。小白兔连蹦带跳地跑

人教版小学六年级下册语文课文

人教版小学六年级下册语文课文(要求背诵的有全文更好) 第一课:《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗若之矣。 为就是其智弗若与？曰:非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游,见两小儿辩斗问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中盘盂(yú), 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤, 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？” 第二课:《匆匆》 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但就是,聪明的, 您告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢？——就是有人偷了她们 罢: 那就是谁？又藏在何处呢？就是她们自己逃走了罢:现在又到了哪里 呢？ 我不知道她们给了我多少日子;但我的手确乎就是渐渐空虚了。 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴 在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆 呢？早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳她有脚啊, 轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于就是——洗手的时候, 日子从水盆里过去 ;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 我 觉察她去的匆匆了,伸出手遮挽时,她又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,她便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我 睁开眼与太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但就是新来的 日子的

人教版 小学语文二年级下册电子版

人教版小学语文二年级下册电子版 1、《找春天》电子课文 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… *********************************************************** 2、《古诗两首》课文原文 古诗两首 ①草 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 ②宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 *********************************************************** 3、《笋芽儿》电子课文

沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！” ********************************************************** 4、《小鹿的玫瑰花》电子课文 春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨（gu）朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。 花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终（zhong）于能下床走路了，他一瘸（que）一拐（guai）地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 鹿弟弟惋（wan）惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 这时，一只黄莺（ling）飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。” 一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”

2018年部编版小学二年级下册语文全部课文

小学二年级语文下学期辅导-部编版 目录 2018部编版小学语文第四册课文 1.古诗诵读

村居（清）高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2 找春天 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

___________________ 本文作者经绍珍，选作课文时有改动。 3.开满鲜花的小路 邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你有包裹单。” 原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包襄。 鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。 鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？” 松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！”

最新人教版二年级语文下册全册教案

1、古诗两首 教学目标： 1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。 2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点： 重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备：朗诵音频、生字卡片。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 板书课题：村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！ 4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？ 1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。 2、同学自由读诗。 3、你看到了什么？生汇报。 4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？ 6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？ 7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说） 2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？

小学二年级语文下期末考试总复习

二年级语文下复习资料 shìjièsǔn yáhūhùan dùjuān nínìng fēn fāng yīng gāi huán rào yǐn yuē( 世界) （笋芽）（呼唤）（杜鹃）（泥泞）（芬芳）（应该）（环绕）(隐约) mào shèng fèng huáng xiòng wěi huīhuáng ér qiěcǎi hòng zhīzhū jià qián （茂盛）（凤凰）（雄伟）（辉煌）（而且）（彩虹）（蜘蛛）(价钱) pīpíng bōli pósuìjìxùjiāo ào gēbo huàng dàng lòu tīnǎo jīn （批评）（玻璃）（破碎）（继续）（骄傲）（胳膊）（晃荡）（楼梯）（脑筋） fùjìn tǎo yàn dàn kéqīfu chìbǎng zhēn zhūzuān yán jùlíjiǎn cháchìzé（附近）（讨厌）（蛋壳）（欺负）（翅膀）（珍珠）（钻研）（距离）（检查）（斥责）kuājiǎng chuán rǎn yán hán yǐn dǎo jiědóng mìfēng zhōng hóu jiāo jí （夸奖）（传染）（严寒）(引导) （解冻）（蜜蜂）（忠厚）（焦急） 《古诗两首》 草宿新市徐公店望庐山瀑布绝句 （唐）白居易（宋）杨万里（唐）李白（唐）杜甫 离离原上草，篱落疏疏一径深，日照香炉生紫烟，两个黄鹂鸣翠柳， 一岁一枯荣。树头花落未成阴。遥看瀑布挂前川。一行白鹭上青天。野火烧不尽，儿童急走追黄碟，飞流直下三千尺，窗含西岭千秋雪，春风吹又生。飞入菜花无处寻。疑是银河落九天。门泊东吴万里船。《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力 的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。 描写春天的古诗及诗句： 《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。《春思》：春风多可太忙生，长共花边柳外行。 读读记记 雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间太阳高照群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目绚丽多彩焕然一新从天而降同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问好学不倦读书百遍其义自见揠苗助长守株待兔大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细 杨柳绿千里，春风暖万家。 黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 花要叶扶，人要人帮。 赠人玫瑰，手有余香。

人教版小学语文,电子课本

人教版小学语文,电子课本 篇一:人教版小学语文电子课本题目汇总 人教版三年级语文上册电子课本单元1 (多彩的生活) 1.我们的民族小学 2.金色的草地 3.爬天都峰 4* 槐乡的孩子 语文园地一 单元2 (名人故事) 1.灰雀 2.小摄影师 3.奇怪的石头 4*我不能失信 语文园地二 单元3 (心中的秋天) 1.古诗两首(夜书所见、九月九日忆山东兄弟) 2.风筝 1 3.秋天的雨 4*听听，秋的声音 语文园地三 单元4 (细心观察) 1.花钟 2.蜜蜂 3.玩出了名堂 4*找骆驼

语文园地四 单元5 (灿烂的中华文化) 1.孔子拜师 2. 盘古开天地 3.赵州桥 4* 一幅名扬中外的画语文园地五 单元6 (壮丽的祖国山河) 1.古诗两首(望天门山、饮湖上初晴后雨) 2.富饶的西沙群岛 3.美丽的小兴安岭 4*香港，璀璨的明珠语文园地六 单元7 (科学的思想方法) 2 1.矛和盾的集合 2.科利亚的木匣 3.陶罐和铁罐 4* 狮子和鹿 语文园地(来自:https://www.wendangku.net/doc/619487171.html, 小龙文档网:人教 版小学语文,电子课本)七单元8 (献出我们的爱) 1.掌声 2.一次成功的实验 3.给予树 4* 好汉查理 语文园地八 选读课文 不懂就要问 做风车的故事 五花山

六个矮儿子 神笔马良 字典公公家里的争吵喜爱音乐的白鲸 人教版三年级语文下册电子课本单元1 (感受大自然的美好) 3 1.燕子 2.古诗两首(咏柳、春日) 3.荷花 4*珍珠泉 语文园地一 单元2 (爱护周围环境) 1.翠鸟 2.燕子专列 3.一个小村庄的故事 4*路旁的橡树 语文园地二 单元3 (怎样看问题、怎样想问题) 1.寓言两则(亡羊补牢、南辕北辙) 2.惊弓之鸟 3.画杨桃 4*想别人没想到的 语文园地三 单元4 (丰富多彩的儿童生活) 1.和时间赛跑 2.检阅

人教版小学二年级语文下册课文内容(全册)

人教版小学二年级语文下册课文内容（全册） 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 第二课：《古诗两首》 《草》 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 《宿新市徐公店》 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 第三课：《笋芽儿》 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着

笋芽儿。 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！” 第四课：《小鹿的玫瑰花》 春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。 花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。” 一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！” 小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” 第五课：《泉水》 丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！

二年级(部编语文)二年级下册必备部编语文阅读理解技巧全解及练习题(含答案)

（部编语文）二年级下册必备部编语文阅读理解技巧全解及练习题 (含答案) 一、二年级语文下册阅读理解练习 1．阅读短文，回答问题。快乐的儿童节 “六一”儿童节到了，我们把教室（shì）打扮（bàn）得多么漂（piào）亮啊！看，墙壁和窗户上挂满了气球，有红的、黄的、绿的、紫（zǐ）的、蓝的……五颜六色，美丽极（jí）了。 我们穿着整齐的校服（fú），脸上挂着甜甜的笑容（rónɡ），眼里闪着动人的光芒（mánɡ），迈（mài）着轻快的步子走出教室，去参加丰富（fù）多彩的“六一”游园活动。今天，我们过了一个特别快乐的儿童节。 （1）短文一共有________个自然段。 （2）写出文中表示颜色的词。 （3）按短文内容填一填。整齐的________ 动人的________ ________的步子 ________的笑容 （4）补充词语。五颜________色丰富________彩 【答案】（1）3 （2）红，黄，绿，紫，蓝 （3）校服；光芒；轻快；甜甜 （4）六；多 【解析】 2．读《让我们荡起双桨》的部分歌词，完成练习。 让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。小船儿轻轻漂荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻漂荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。（1）儿歌中的“红领巾”指的是（） A. 少先队员 B. 学生戴的红领巾 （2）从儿歌中找出合适的词语进行搭配。 ________的白塔 ________的风 ________地歌唱 （3）朗读这首儿歌时，要读出________的感觉。（） A. 激动 B. 甜蜜 C. 快乐 【答案】（1）A （2）美丽；凉爽；愉快 （3）C 【解析】 3．阅读下文，回答问题。 四季儿歌

最新人教二年级语文下册全册知识要点汇总

二年级 第一单元知识要点归纳一、易读错的字 古诗（shī）村（cūn）居化妆（zh uān g）喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪 遮（zhē）掩兴致（zhì）茁（zh uó）壮 花籽（zǐ）绚（xuàn）丽植（zhí）树 二、易写错的字 绿：右边的“录”，下面不是“水”。 柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。 格：右边是“各”，不是“名”。 局：下面不是“可”。 三、会写词语 古诗村居儿童碧绿 化妆丝带剪刀冲出 寻找姑娘吐丝柳枝 荡秋千鲜花桃花杏花 邮递员先生原来大叔 邮局东西太太做客 惊奇去年美好一堆 礼物邓小平植树格外 引人注目满意休息树苗 四、多音字 长：chán g（长处）zhǎn g（长大） 似：sì（似乎）shì（似的）

冲：chōn g（冲锋枪）chòn g（冲着）藏：cán g（捉迷藏）zàn g（藏族） 奇：qí（奇怪）jī（奇数） 种：zhǒn g（种子）zhòn g（栽种） 五、形近字 村（山村）妆（化妆）冲（冲动） 树（大数）壮（壮丽）种（种植） 桃（桃树）姑（姑娘）车（汽车） 跳（跳动）咕（咕咕）东（东西） 礼（有礼）植（植物）住（居住） 扎（挣扎）值（值日）注（注意） 六、近义词 丝绦—丝带裁—剪奔—跑仔细—细心寻找—寻觅懊丧—沮丧惊奇—诧异 碧空如洗—万里无云格外—特别 兴致勃勃—兴味盎然 七、反义词 赶紧—迟缓懊丧—兴奋惊奇—平静 仔细—马虎害羞—大方探出—缩进 茁壮—瘦弱笔直—弯曲满意—不满 八、词语搭配 1.动词搭配： （脱掉）棉袄（冲出）家门 （奔向）田野（寻找）春天 2.形容词搭配： （害羞）的小姑娘（解冻）的小溪

小学语文二下期末

小学语文二年级（下册）期末试卷 一、我会写。 mínɡ shènɡ gǔ jì fēnɡ ɡuānɡ xiù lì zìyán zì yǔ ɡuānɡ cǎi duómù xiǎo tí dà zuò jīn pí lì jìn huá dēnɡ gāo zhào dà shēnɡ chì zé 二、我会在括号里填上合适的词语。 顽皮的（）（）地跑清脆的（）（）地笑

三、我会查。 四、我会把成语补充完整。 井底之（）叶公好（）惊弓之（） 舍（）逐末画蛇（）足贪小失（） 博采众（）声（）击（）其（）自 （） 五、我会按课文内容填空。 1．春雨姑娘（），（）。太阳公公（），（）。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株（）的竹子。 2．杨柳绿千里，（）。 3．小路说：昨天，他曾路过这里， （），（）。瞧，那（），就是他洒下的汗滴。 六、我会把下列句子整理成一段通顺的话。

（）将军高兴极了，想试一下弓。 （）于是，他请人在弓上刻上了各种各样的花纹。（）他很爱这张弓，想把它修饰一下。 （）他用力一拉，没想到弓断了。 （）那图案看上去非常美丽。 （）古时候，一位将军得到了一张好弓。

七、我会阅读短文，完成练习。 奇怪的镜子 美丽的池塘里有一条小鱼。他快快活活地玩了一天。突然，小鱼发现有一样东西在一闪一闪的，他睁大眼睛一看，不禁叫起来：“多大多亮的镜子啊！”小鱼想把镜子搬回家里，就轻轻地游到那镜子旁边，还没碰着，“镜子”就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。 于是，小鱼找来小青蛙帮他抬镜子，小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻 （xián）住镜子，只见“镜子”又碎成一块块小片儿了。小鱼和小青蛙都很难过。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。 小鱼又找到了螃蟹，对螃蟹说：“螃蟹哥哥，我找到一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”螃蟹一口答应了。他用两只大大的螯（áo），刚想轻轻地钳（qián）住镜子，可是“镜子”又碎了，成了一块块的小片儿。大家很难过，可是又感到很奇怪，到底是怎么回事呢？ 1．本文共有个自然段。 2．按短文内容填空。 小鱼找青蛙抬镜子，青蛙想用嘴巴住镜子，“镜子”碎了。小鱼找到螃蟹帮忙，螃蟹想用螯住镜子，“镜子”又碎了。 3．文章中、、因为“镜子”总是碎，都很难过、很奇怪。 这是怎么回事？你能告诉他们吗？

人教版小学语文教材目录 完整版

人教版一年级语文上册入学教育汉语拼音识字（一）1一去二三里 2 口耳目 3 在家里 4 操场上 语文园地一有趣的游戏 课文（一） 1 画 2 四季 3 小小竹排画中 4 哪座房子最漂亮 5 爷爷和小树 语文园地二我们的画 6 静夜思 7 小小的船 8 阳光 9 影子 10 比尾巴 语文园地三这样做 不好 识字（二） 1 比一比 2 自选商场 3 菜园里 4 日月明 语文园地四我会 拼图 课文（二） 11 我多想去看看 12 雨点儿 13 平平搭积木 14 自己去吧 15 一次比一次有进步 语文园地五该怎么 办 16 小松鼠找花生 17 雪地里的小画家 18 借生日 19 雪孩子 20 小熊住山洞 语文园地六小兔运南 瓜 生字表（一）生字表（二） 汉字笔画名称表 人教版一年级语文下册 识字1 （多彩的春天） 1 柳树醒了 2 春雨得色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首（春晓、村居） 语文园地一 识字2 （温暖的家） 5 看电视 6 胖乎乎的小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮得心愿 语文园地二 识字3 （保护环境） 9 两只鸟蛋 10 松鼠和松果 11 美丽的小路

12 失物招领 语文园地三 识字4 （快乐的夏天）13 古诗两首（所见、小池） 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴 语文园地四 识字5 （动脑筋想办法） 18 四个太阳 19 乌鸦喝水 20 司马光 21 称象 语文园地五 识字6 （我们的生活多么幸福） 22 吃水不忘挖井人 23 王二小 24 画家乡 25快乐的节日语文园地六 识字7 （我们都有好品 质） 26 小白兔和小灰兔 27 两只小狮子 28 小伙伴 29 手捧空花盆的孩子 语文园地七 识字8 （有趣的自然界） 30 棉花姑娘 31 地球爷爷的手 32 兰兰过桥 33 火车的故事 34 小蝌蚪找妈妈 语文园地八 选读课文 1 春风吹 2 好孩子 3 象鼻桥 4 咕咚 5 小猴子下山 生字表（一） 生字表（二） 人教版二年级语文上册 识字1 （美丽的秋天） 1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首（赠刘景文、 山行） 语文园地一 识字2 （丰富多彩的学校 生活） 5 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 8 难忘的一天 语文园地二 识字3 （热爱祖国） 9 欢庆 10 北京 11 我们成功了 12 看雪

小学语文二年级下册全册课程纲要

小学二年级《语文（下册）课程纲要》 课程名称：语文课程类型：必修 教材来源：人民教育教育出版社适用年级：小学二年级 教学课时：120课时左右 设计者：李桂红慎书霞米村镇柿树湾小学 背景 在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。对此，在本学期的教学中，应重点抓住学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。 目标 1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识生字表(一)的字，会写生字表(二)字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。。 4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。 6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。 10、认识周围事物，并能表达自己的感受。 内容

部编版二年级下册语文全册教案

部编版二年级下册语文教学进度表 周次日期教学内容备课人 1 3.5-3.9 1.古诗两首 2.找春天 3.开满鲜花的小路 2 3.12-3.16 口语交际 2.邓爷爷植树 4.雷锋叔叔你在哪里 3 3.19-3.23 6.千人糕 7.一匹出色的马语文园地二 4 3.26-3.30 1.神州瑶 2.传统节日 3.“贝”的故事 5 4.2-4.4 4.中国美食口语交际语文园地三 6 4.8-4.13 8.彩色的梦 9.枫树上的喜鹊 10.沙滩上的童话 7 4.16-4.20 11.我是一只小虫子语文园地四 12.寓言两则 8 4.23-4.28 13.画杨桃 14.小马过河口语交际 9 5.2-5.4 语文园地五 10 5.7-5.11 15.古诗两首 16.雷雨 11 5.14-5.18 17.要是你在野外迷了路 18.太空生活趣事多 12 5.21-5.25 语文园地六 19.泪水茶 20.大象的耳朵 13 5.28-6.1 21.蜘蛛开店 22.青蛙卖泥塘 14 6.4-6.8 语文园地七 23.祖先的摇篮 15 6.11-6.15 24.当世界年纪还小的时候 25.羿射九日 16 6.19-6.22 口语交际语文园地八 17 6.25-6.29 期末复习 187.2-7.6 期末复习 19 20

1 古诗两首 教学目标 【知识技能】 1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 【过程与方法】 培养学生运用方法理解诗句的能力。 【情感态度与价值观】 体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。 重点难点 【教学重点】 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境，体会诗人的感情。 【教学过程】 第一课时 总第（）课时（一）揭题、释题、了解作者 1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。（学生起来背） 2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天

2018人教版二年级语文下册教案(全册)

2018人教版二年级语文下册教案（全册）（此为WORD版，可以任意编辑） 第一单元 单元妙解导航 本单元以春天为主题，依次编排了四篇课文、一个《口语交际》、一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。四篇课文分别是《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》。《古诗二首》中编排了《村居》《咏柳》，这两首诗都与春天有关，《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》这三篇课文用优美的语言、生动的故事描绘了春天的足迹，激发学生发现、观察、感受春天，懂得快乐要和大家共享，并可以初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。 单元教学目辬 1．认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。要求认识的字要能读准音，结合词句等语言环境了解意思；要求会写的字要能读准音，认清形，了解意思，正确书写。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段，积累好词佳句，热爱春天，体会春天的美好。 3．《口语交际》要求学生注意说话的语气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。 4．《快乐读书吧》指导学生学会从书籍目录中了解书中的主要内容，并引导学生在课外多读书。 5．引导学生从童话故事中汲取力量，认识到为别人创造快乐，自己也能从中得到快乐。 单元重、难点 重点 1．认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 难点

《口语交际》要求学生注意说话的语气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。 单元课时分配 《古诗二首》2课时 《找春天》2课时 《开满鲜花的小路》2课时 《邓小平爷爷植树》2课时 《口语交际》1课时 《语文园地一》2课时 《快乐读书吧》1课时 1古诗二首 妙析教材 《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。 学情分析 二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。所以，在本课的古诗教学中，要以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去，在读中意会，读中感悟，读中体验，在读中积累语言，培养语感。 教学建议 学习本课，可引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面，然后再看图，感悟图文相通之处。还可先引导学生依据插图来体悟课文，把课文与图意融为一体，再启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解，从而有感情地朗读古诗、背诵古诗。 教学目辬 【知识与技能】