江苏版生物8下6单元1章2.2节 昆虫的生殖和发育

《昆虫的生殖和发育》教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1）举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；

（2）培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。

2.过程与方法

（1）通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同。

（2）培养观察能力的同时，进一步了解昆虫的生殖发育过程。

3.情感态度和价值观

通过举例昆虫在人类生产生活中的作用，体会生物科学技术在社会发展中的作用。

【教学重难点】

1.通过观察家蚕，理解昆虫的变态发育。

2.描述昆虫的完全变态发育和不完全变态发育。

3.通过观察等活动，描述昆虫的生殖和发育的过程和特点。

4.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。

【教学方法】

观察法、讨论法、比较分析法

【课前准备】

多媒体课件、家蚕及蝗虫发育各阶段比较表

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、设疑导入

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是唐代诗人李商隐写下的流传千古的名句。但是，从科学的角度分析，春蚕真的到死才停止吐丝吗？家蚕的一生又经历了哪些阶段呢？它是怎样发育和繁殖后代的呢？

今天，我们就一起来探究一下《昆虫的生殖和发育》。

二、新知导学

（一）家蚕的生殖和发育

师：家蚕的发育过程是怎样的呢？让我们一起来观看视频——家蚕的生殖和发育。

生：观看视频。

师：家蚕通过哪种方式繁殖后代的？这种繁殖方式有什么特点？

生：家蚕通过有性生殖的方式产生后代。这种生殖方式是由两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体。

师：家蚕的发育过程是怎样的呢？请同学们根据刚才观看的视频，将下图中家蚕的生殖发育过程进行排序。

生：重新排序，其他同学进行评价。

师：你能总结家蚕的发育经历了哪几个阶段吗？家蚕的一生要经过几次“蜕皮”？它蜕的皮实际上是它的什么结构？

生：经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。要经过四次蜕皮，蜕的皮是它的外骨骼。

师：你知道外骨骼有什么作用吗？家蚕为什么会蜕皮呢？

生：这是因为家蚕生活在陆地上，为适应陆地干燥的环境，家蚕的身体表面有坚硬的外骨骼，可以起到保护和支持内部柔软器官的作用，防止体内水分的蒸发。但外骨骼不能随着家蚕身体的长大而长大，所以会出现蜕皮现象。

师：家蚕每个阶段的形态结构和生活习性都不相同，它们各有什么特点呢？以小组为单位，填写“家蚕发育过程特征表”。然后每个小组推荐一名同学，将小组观察的结果进行交流。

生：填写表格，小组推荐组员陈述本组观察的结果，其他小组可以补充。

师：通过观察我们发现，家蚕的发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。幼虫的形态结构和生活习性与成虫有明显差别。这样的发育过程叫做完全变态。请同学们想一想，哪种昆虫与家蚕的发育过程相似呢？

生：如家蚕、菜粉蝶。

师：（补充）还记得刚上课时李商隐的那句诗吗？通过刚才的学习，你认为怎样改动才能具有科学性而

不失诗意呢？

生：应该改成“春蚕化蛹丝方尽”比较合适。

师：你知道蚕丝有什么用处吗？

生：做衣服、做蚕丝被等。

师：（补充）蚕丝用在医疗领域，可开发人工肌健或人工韧带；用在工业领域，丝素膜除了用于加工隐形眼镜片外，还可开发出被称为“丝皮革”的新产品。天然蚕丝的结构与人体肌肤极相似，故又有人体“第二皮肤”的美称。蚕丝美容在中国已有悠久的历史，早在我国明代，蚕丝因其重要的药用价值，被宫廷贵妃们用于日常美容养生。

我国是世界上最早养蚕和缫丝织绸的国家，丝绸约有5000年的历史。西汉时期，张骞出使西域开辟了丝绸之路，丝绸已经成为中华文明的象征，中国通过丝绸之路走向了世界。现在，外国友人来到中国，也以拥有一件中国的丝绸制品而感到自豪。

（二）蝗虫的生殖和发育

师：蝗虫也是一种常见的昆虫，它的生殖发育与家蚕有什么不同呢？让我们共同来认识蝗虫的生殖发育过程。（播放视频）

生：观看视频。

师：蝗虫发育的起点是什么？属于哪种繁殖方式？

生：蝗虫发育的起点是受精卵，属于有性生殖。

师：蝗虫的发育过程中经历了几次“蜕皮”？

生：经历了五次“蜕皮”。

师:蝗虫的幼虫和成虫在形态结构上有哪些相同之处和不同之处？

生：形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，翅较小，不能飞。

师：（补充）蝗虫的生活习性与形态结构与成虫基本相似，只是个体较小，生殖器官没有发育成熟，因此又叫若虫。

师：家蚕的发育过程经历了哪几个阶段呢？请同学们根据刚才观看的视频，将下图中蝗虫的生殖发育过程进行排序。

生：重新排序，其他同学进行评价。

师：蝗虫的发育过程只经历了卵、若虫、成虫三个阶段，若虫的形态结构和生活习性与成虫相似，这样的发育过程叫做不完全变态发育。想一想，还有哪些昆虫是不完全变态发育？

生：蟋蟀、蚂蚁等。

师：除此之外，还有蜻蜓、螳螂等昆虫。

蝗虫数量多，食量大，因此所到之处，绿色植物被大量吃掉，成为不毛之地，从而酿成蝗灾。2016年7月，有着“牧草王国”之称的呼伦贝尔大草原遭遇蝗灾，受灾面积达21400公顷。根据蝗虫的生殖发育过程，你认为在蝗虫发育的哪个阶段消灭蝗虫最合适？为什么？

生：若虫阶段。因为若虫（跳蝻）时期，这时候的蝗虫还处于发育不完全期，还没有长出翅膀（仅在甲壳下有翅芽），不能飞，且个体小，易消灭。

师：昆虫在繁殖期间，会有一些特殊的行为。比如某些蛾类的雌性昆虫在繁殖期间会释放一种激素，引诱雄性昆虫前来交尾。人们据此合成了这种激素，达到消灭害虫的目的。

（三）两种发育方式的比较

师：完全变态发育和不完全变态发育是昆虫的两种发育方式，这两种发育方式有什么异同呢？请同学们小组讨论，完成下面的表格。

生：讨论，填表。

三、课堂小结

1.发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。幼虫的形态结构和生活习性与成虫有明显差别，这样的发育过程叫做完全变态发育。

2.发育过程只经历了卵、若虫、成虫三个阶段。若虫的形态结构和生活习性与成虫相似，这样的发育过程叫做不完全变态发育。

四、课堂练习

1.饲养家蚕时，我们看到吃桑叶的“蚕宝宝”处于家蚕发育的哪一阶段（B ）

A.受精卵

B.幼虫

C.蛹

D.成虫

2.蜜蜂的发育过程是（D ）

A.卵→幼虫→成虫

B.卵→蛹→成虫

C.幼虫→卵→成虫

D.卵→幼虫→蛹→成虫

3.蟋蟀、蚂蚁的发育分别为（ C ）

A.完全变态、不完全变态

B.完全变态、完全变态

C.不完全变态、不完全变态

D.不完全变态、完全变态

【板书设计】

完全变态发育过程：受精卵幼虫蛹成虫

不完全变态发育过程：受精卵若虫成虫

【教学反思】

本节课从学生熟悉的诗句入手，对其产生质疑，分析其科学性，引起学生的思考，并激发学生的兴趣。教学过程中，对于家蚕和蝗虫的的发育过程，利用多媒体课件及图片，让学生获得最直接的感性认识，效果很好。引导学生通过观察、思考、讨论、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。此节内容贴近学生生活，因此整节课下来，学生学得比较轻松，气氛活跃，较好地完成了教学目标。

昆虫的生殖和发育2教案人教版八年级下

课时课题：第一节昆虫的生殖和发育第2课时 一、教学目标: （一）知识目标： 1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2. 描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。 3. 比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的异同点。 （二）能力目标： 通过观察、分析、讨论等活动，增强观察、分析能力及合作交流能力。 （三）情感目标： 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，认识昆虫与人类的关系。 二、教学重点及难点： 重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点。 难点：果蝇的生殖和发育过程及特点;变态发育的理解。 三、教具准备： 教师准备：课件、探究果蝇的发育过程的材料用具。 学生准备： 1.提前预习本节内容. 2.每个组的组长提前2周与老师一起准备课本44页实验。方法如下： 用装有烂水果的广口瓶诱捕果蝇，随后将其转移到装有培养基的瓶内饲养如下图，（每个瓶内有雌蝇，也有雄蝇），一周后将果蝇放飞,这时雌果蝇已在培养基中产下受精卵。 从雌、雄果蝇放入瓶中就开始每天用放大镜观察并记录果蝇的产卵及发育过程中的主要变化。 四、教学方法与学法指导： 本节课首先从学生比较熟悉的现象入手，引导学生结合生活中的所见所闻，进行讨论和归纳，形成对昆虫生殖的特点的统一认识，然后通过学生探究活动、录像视频、图片展示等使学生明确果蝇、家蚕的生殖发育过程及特点、增强对完全变态发育的概念的理解。通过列表比较蝗虫和果蝇的发育过程及特点，进一步明确昆虫的发育过程和特点。利 教学环节及 教师活动学生活动设计意图 时间安排

复习巩固（3分钟）上一节课我们一起学习了昆虫的生殖和 蝗虫的发育特点，现在请同学来回顾一 下上节课所学的内容： 1.昆虫的生殖特点？ 2. 蝗虫的发育特点? 3. 什么是不完全变态？ 学生回忆、看书，要给出准 确、规范的答案，板书： 昆虫的生殖： 体内受精，卵生 求偶→交配→产卵 二、昆虫的发育： 不完全变态： 受精卵→幼虫→成虫 复习旧知，为 学习新知打下 铺垫 创设情境导入新课（2分钟） 夏天，同学们最讨厌什么动物？ 课件展示垃圾堆上的苍蝇和蚊帐上的 蚊子。 苍蝇和蚊子也是昆虫，那它们的发育是 怎样的？是否和蝗虫一样呢？ 今天这节课我们继续学习第二章的第一 节《昆虫的生殖和发育》。 板书课题 苍蝇和蚊子 大胆猜测 思维活跃 兴趣高涨 通过学生积极 的回忆已有知 识，在此基础 上，自然发问： 昆虫的发育是 否都一样，引 起学生的思 考，导入新课 过渡：夏天在腐烂的水果上会生出一些 黄色的小虫子，这些小虫子将来发育成 果蝇。(展示给学生看) 它也是一种昆虫。它的发育和苍蝇、蚊 子一样。下面我们来探究一下果蝇的发 育过程： 如何设计这个实验呢？我们在三周前布 置了探究果蝇发育的探究活动。现在我 们一起汇报一下各组的探究情况及探究 设计。 学生展示成果： 【观察果蝇的发育】 1、取一个饮料瓶，只留底 部。 2、在瓶内放入4粒的葡萄 粒。 3、放置在阳台上。 日期现象 2012 -10- 1 葡萄粒完好 以学生熟悉的 生活现象激发 学生的好奇心 小组学生汇报 自己的实验观 察记录，有着 一种成就感； 同时也激发了 其他同学的兴 趣，积极参与 到课下的实验 探究中去。

八年级生物昆虫的生殖和发育同步练习题(含答案)

八年级生物昆虫的生殖和发育同步练习题 (含答案) 第二节昆虫的生殖和发育 趣味导读 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。唐朝诗人李商隐的千古名句，至今依然烩炙人口，但是从科学性的角度看，这句诗是有错误的，错在哪里了呢？只有认真学习了本节课，才能悟出正确的答案。 智能点拨 例题：蚕的幼虫吐丝作茧是为了人的需要。（判断正误） 解析：我们不应该被从前学过的童话或相关的学描写所迷惑，而要以科学的眼光认识幼虫吐丝之事实。蚕的幼虫吐丝作茧，是为了在其中化蛹，外面的茧则起到保护作用。但是人为了自己的利益，会把这些茧放在热水中将其中的蛹杀死，然后获取蚕丝。这样做，显然对蚕的繁殖不利，所以上述例题所述内容是错误的，退一步讲，以蚕的“智力”而言，根本无法与人勾通，所以“为了人的需要”无从谈起。 答案：× 随堂反馈 一、画龙点睛 1．昆虫的生殖方式属于生殖。

2．有些昆虫的发育经过、、、四个时期，并且幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程被称为发育。 3．蝗虫的发育过程经过、、三个时期，属于变态发育。 二、慧眼识珠 1．下列昆虫中属于益虫的是（） A．家蝇 B．家蚕．蚊 D．菜粉蝶 2．编织绸缎的材料与下列哪种昆虫有关（） A．家蚕 B．蝴蝶．蝼蛄 D．与昆虫没有关系 3．蝗虫的若虫发育到成虫，蜕皮次数总共是（） A．2次 B．3次．4次 D．5次 4．对蝴蝶的发育顺序排列正确的是（） A．受精卵、毛毛虫、蝴蝶、蛹 B．受精卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶 ．蝴蝶、毛毛虫、受精卵、蛹 D．蛹、毛毛虫、受精卵、蝴蝶 5．属于不完全变态发育的昆虫是（） A．蟋蟀 B．蜜蜂．蝇 D．蚊 6．蝗虫的若虫与成虫相比，本质的区别是（） A．生殖器官没有发育成熟 B．身体较小 ．内脏器官结构不同 D．若虫都不能飞

整理昆虫的生殖和发育同步测试2_第二节昆虫的生殖和发育

整理人 尼克 昆虫的生殖和

第二节昆虫的生殖和发育 侯传芳 一、教学目标 知识目标： 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点； 2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。 能力目标： 1、通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同； 2、通过饲养家蚕等实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。 情感目标 1、通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用； 1.揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育； 3、关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性的意义。 二、教学重、难点 重点：昆虫生殖发育的过程和特点 难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。 三、课前准备 教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料 学生：饲养并观察记录其生殖发育过程 四、教学过程 （一）导入新课 1、创设情景，导入新课 比比看谁说出的昆虫知识最多？蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕皮？等引出课题。 2、板书课题 3、出示目标 （二）自主学习 出示自学提纲（学生自学。教师巡回指导，为讲解打下基础） 1、昆虫的生殖方式属于生殖。

2、有些昆虫的发育经过、、、四个时期，并且幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程被称为发育。 3、蝗虫的发育过程经过、、三个时期，属于变态发育。（三）合作探究，精讲点拨 1、以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。 （1）质疑：你知道丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，漫漫丝绸路。小小家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？ （2）请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，教师对其中的错误不做纠正， （3）通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片，看后修正和完整描述蚕发育的一般过程，将书上的图片按照正确的顺序进行排列，并完成书上表格和讨论。 A．呈长圆筒状，柔软，无翅，有8对足，身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，但不明显。 B．不取食，雌雄蚕蛾交尾之后雌蚕蛾产卵。不久死亡。 C．不吃不动。最后羽化成蛾，破茧而出。 D．大致呈椭圆柱状，体表光滑，有多个体节，分头、胸、腹三部分。 E．身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，有翅、复眼、触角和三对足等，体表有很多白色鳞毛。 F．以桑叶为生，要经过四次蜕皮。化蛹前吐丝结茧。 2、点拨指导 （1）质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗？ （2）组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料并思考：从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发？ 点拨：如蝉的一生，黑暗和光亮处的对比；毛毛虫与美丽的蝴蝶灯，引导学生思考蕴含其中的人生哲理。从昆虫生殖发育过程，还要引导学生认识到昆虫的多样性，是生物多样性的重要侧面，应该关注和自觉保护昆虫的多样性，保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。 3、课堂小结 （1）本节课你都学到了什么？尝试画出本节的知识结构图。 （2）你准备在昆虫方面做哪些创造和发明？或为人类做出贡献。（四）达标训练 4、课本第11页练习

第二节 昆虫的生殖和发育教案及教学设计

第二节昆虫的生殖和发育 一、教材分析 课程标准对整个第一章《生物的生殖和发育》要求都是了解层次，重点是要学生在了解的过程中，关注生物与人类的关系，学会辩证的看问题。本节讲的是《昆虫的生殖和发育》。教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和特点。 二、学情分析 昆虫是学生比较熟悉的动物，学生对昆虫也很感兴趣，但绝大多数同学缺乏和昆虫的近距离接触，也就是虽熟悉却不了解，尤其对课本上给出的家蚕更是知之甚少，因为家蚕不是我们这一地区常见的昆虫，所以在教学中要给学生提供感性的认知材料，图片或者视频资料，便于学生理解。 三、教学目标 知识与技能： 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点； 2.培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。（学生发展） 过程与方法： 1.通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；（学生发展） 2.培养观察能力的同时，进一步了解昆虫的生殖发育过程。（学生发展） 情感、态度与价值观： 举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。（学生发展） 四、教学重点 1.通过观察家蚕，理解昆虫的变态发育； 2.描述昆虫的完全变态发育和不完全变态发育； 3.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 五、教学难点 1.通过观察等活动，描述昆虫的生殖和发育的过程和特点； 2.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 六、教学设计 （一）环节安排及目的 1.图片导课，激发学生学习兴趣； 2.问题引领，引导学生自主读书，自学基础； 3.小组合作讨论完成较难的问题，家蚕各发育时期的特点，给发育过程图排序，及古诗名句的合理化改动。培养学生合作学习能力、观察能力、知识应用能力； 4.对比家蚕和蝗虫发育图片，总结昆虫的发育方式。交给学生学习方法，培养学生总结概括能力； 5.对其它昆虫的发育进行分类，巩固理解昆虫的发育方式。进一步引导学生理解昆虫的发育方式； 6.引导学生举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，让关注生物科学在社会发展中的作用。并引导学生辩证的看问题；

八年级生物第二节昆虫的生殖和发育教案人教版

课题：昆虫的生殖和发育 课标要求：通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；举例说出昆虫在人类生活，生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 学习目标： 能够举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动， 理解变态发育的概念和过程；举例说出昆虫在人类生活，生产中的作用，关注 生物科学技术在社会发展中的作用。 学习重点：昆虫的生殖和发育过程及特点。理解变态发育的概念和过程。 学习难点：通过观察等活动描述出昆虫的生殖和发育的过程及特点。 【课前预习】 1、同家蚕一样， 等昆虫的发育也经过 、 、 、 四个时期，这样的发育过程称为 。 幼虫与成体的 。 2、蝗虫的发育过程要 、 、 经过三个时期，像这样的发育过程，称为 。不完全变态发育的昆虫还有 等。 3、由蝗虫的受精卵孵出的 ， 和 与 相似，只是 ， ，仅有翅芽，能够跳跃， 称为 ，这样的幼虫叫 。 4、蝗虫的若虫要经过 次蜕皮，身体才能逐渐长大，不经过 ，就能发育成有翅能飞的 。 我的疑问： 【合作学习】 1． P9观察与思考及讨论1、2、3题 2．比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点 3、P11技能训练 【归纳总结】 【自主测评】 1、蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期, 这个发育过程称为 （ ） A. 不完全变态 B. 完全变态 C. 变态发育 D. 不变态发育 2、蜜蜂完全变态发育的正确过程是 （ ） A. 幼虫→卵→蛹→成虫 B. 卵→蛹→成虫 C. 卵→幼虫→蛹→成虫 D. 卵→蛹→幼虫→成虫 3、下列与美丽的蝴蝶发育方式不同的昆虫是 （ ） A. 菜粉蝶 B. 螳螂 C. 家蚕 D. 蝇 4、我国很早就有人掌握了养蚕、编织丝绸等技术。其中有一道工序是将蚕茧用热水浸泡后缫丝，此时茧内的家蚕发育到哪一阶段 （ ） A. 蛹 B. 幼虫 C. 卵 D. 成 虫 5、右图是两种昆虫的发育过程。请根据图回答： （1）甲图所示的个体发育过程属于 ， 属于这种发育类型的昆虫还 有 。 （2）C 和D 的名称是 。在C —D 的过程中有蜕 皮现象，原因 是 。 （3）d 的发育时期叫做 。如果乙图所示的昆 虫是一种农业害虫，在整个的发育过程中，对农作物危害最严重的时期是 （填字母） （4）不同昆虫的个体发育都有自己的特点，这是长期的 形成的。 6、（诱思探究）小强是一个爱动脑筋的优秀学生，他发现雨水多的年份，蝗虫很少，而干旱的年份蝗虫特别多。他想通过实验探究其原因，你能帮助他共同完成吗？ 实验材料：花盆、土壤若干、活蝗虫成虫若干、新鲜青草、铁丝网罩。 （1）你提出的问题是： ？ （2）你的假设是： 。 （3）设计实验方案：①取两个 ，分别装满 ，并分别编号为甲、乙。

人教版-生物-八年级下册1.2《昆虫的生殖和发育》学案

生物：1.3《昆虫的生殖和发育》学案（人教版八年级下） 知识要点提示： 1、家蚕通过＿＿＿＿＿＿方式产生后代。 2、变态发育在由＿＿＿＿发育成新个体的过程中，家蚕的＿＿＿与＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿ ＿＿＿差异很大。 3、家蚕的一生经过的四个时期，＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 4、完全变态：昆虫经过＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿四个时期的发育过程。如＿＿＿＿、 ＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。 5、若虫：由蝗虫的＿＿＿＿孵出的＿＿＿＿，形态和＿＿＿＿＿＿与＿＿＿相似，只是身体＿＿＿、＿ ＿＿＿＿＿没有发育成熟，仅有＿＿＿，能够＿＿＿，称为＿＿＿，这样的＿＿＿＿叫做若虫。 6、若虫的发育：若虫经过＿＿＿蜕皮，身体逐渐长大，不经过＿＿期，就发育成有翅能飞的＿＿＿＿。 7、不完全变态：昆虫经过＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三个时期的发育过程，如＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿ ＿＿、＿＿＿＿等。 注意要点提示： 重点：理解变态发育的概念和过程昆虫与人类生活的关系 难点：理解变态发育的概念和过程了解不完全变态的概念和过程 基础知识过关： 一、选择题 1、蚕茧代表家蚕的（） A、卵期 B、幼虫期 C、蛹期 D、成虫期 2、蝗虫的不完全变态发育过程是（） A、卵→若虫→蛹→成虫 B、卵→蛹→若虫→成虫 C、卵→若虫→成虫 D、卵→蛹→成虫 3、“蜻蜓点水”这是人们经常看到的现象，这是（） A、蜻蜓在喝水 B、蜻蜓在捕食 C、蜻蜓在水上练习飞行 D、蜻蜓在产卵 4、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”从家蚕的变态发育过程来看，诗中蚕的“死”是指家蚕哪个发育时期的结束。（） A、卵 B、幼虫 C、蛹 D、蚕蛾 5、在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为（） A、变态发育 B、不完全变态 C、完全变态 D、不变态发育 6、我国很早就有人掌握了养蚕、编织丝绸等技术，其中有一道工序是将蚕用热水浸泡后缫丝，此时，茧内的家蚕发育到哪一阶段（）A、蛹 B、幼虫 C、卵 D、成虫 7、昆虫的完全变态发育的正确过程是（） A、幼虫→卵→蛹→成虫 B、卵→若虫→成虫 C、卵→幼虫→蛹→成虫 D、卵→蛹→若虫→成虫

7-1-2昆虫的生殖和发育

2012—2013学年度第二学期八年级生物导学案 （人教版） 编号： 2 时间：年月日组内评价主备人教研组长 班级小组学生姓名 教师评价 课题：第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育教师寄语：人与动物不可分割，要注意保护动物。策略与反思纠错与归纳 【学习目标】 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 3、举例说出昆虫在人类生产、生活中的作用，关注生物科技在社会发展中的作用。 【学习重点】 1、理解变态发育的概念和过程 2、昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用 【学习难点】 1、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程 2、了解不完全变态的概念和过程 【学前准备】 预习，查找相关资料。 【使用说明与学法指导】 本节内容位于课本第8—12页。通过观察、收集资料、讨论掌握本节内容。1.依据学习目标进行预习，用红笔标注疑难问题；2.完成自主学习，同时用记号笔批注教材重点；3.独立完成合作探究题后小组内交流，要求声音洪亮，及时相互评价；4.完成达标检测，及时订正答案；5.认真背记当堂内容，在反思栏建立错题库。 【自主学习】 1、围绕学习目标，阅读教材，独立思考，在课本上做好圈点批注重点，无法解决的问题要用红笔标注。 2、《成长资源》本节“知识网络建构”。 【合作探究】 （一）课前检测： ①什么是无性生殖？②什么是有性生殖？③嫁接成活的关键？④什么是组织培养? （二）家蚕的生殖和发育

1.完成课本第9页观察与思考两道练习题。 2.讨论课本第10页讨论题，得出结论和大家交流，5分钟完成。进而得出变态发育的概念。 （三）其他昆虫的发育 1.请认真阅读观察P10-11的图片文字，通过比较家蚕和蝗虫发育过程的特点完成下列问题： （1） 发育过程经过哪几个时期比较幼虫与成虫形态结构和生活习性 的差异大小 家蚕 蝗虫 （2）概念比较： 什么是变态发育？什么是完全变态？什么是不完全变态？ 2.为什么大旱之年易闹蝗灾？什么时期是灭蝗虫的最佳时期？为什么？ 3.昆虫为什么会蜕皮，它蜕掉的实质上是什么结构？

第二节 昆虫的生殖和发育的教学设计

八年级生物下册第七单元 第一章生物的生殖和发育 第二节昆虫的生殖和发育的教学设计 攀枝花市二中符建明 （一）、教学设计的指导思想 1，本节内容学生有一定的感性认识，通过本节的学习，使学生能将感性知识和理论联系起来，培养学生的兴趣。能利用昆虫的生殖发育知识解决实际生活中的一些问题。 2、通过自主学习，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，充分发挥学生学习的主动性。 3、通过分组学习，培养团队合作能力。通过小组代表发言，培养学生表达能力。（二）、教学分析 本节内容是在植物有性生殖的基础上初步对昆虫的生殖和发育进行比较简单的研究学习。是对有性生殖的进一步了解，也为下几节学习其他动物的生殖发育打下基础，起作承上启下的作用。很多学生容易把父母认为是新生命的开始，理解变态发育的概念，完全变态发育和不完全变态发育的区别有一定困难。 （三）、教学目标设计 1．知识目标： 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；理解完全变态发育和不完全变态发育。能利用昆虫的生殖发育知识解决实际生活中的一些问题。 2．能力目标： 通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察思考的能力。训练学生知识归纳、概括的能力，对提出的问题进行评价的能力。 3．情感目标： 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育.通过诗词，渗透人文教育； 重点和难点 重点：昆虫生殖发育的过程和特点 难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。 课前准备 教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片和音像资料 学生：饲养并观察记录其生殖发育过程。网上查阅蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的资料。参考课时：1课时

7.1.2 昆虫的生殖和发育(练习)(解析版)

第二节昆虫的生殖和发育课后检测 一、单选题 1．关于生物的生殖和发育的说法中，不正确的是 A．植物的扦插、嫁接都属于无性生殖 B．两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行 C．昆虫的发育过程都要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段 D．兔繁殖后代的方式与人类相似，胎儿在子宫内发育 【答案】C 【详解】 A.扦插和嫁接没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，A正确。 B.两栖动物在水中产卵，精子和卵细胞在水中结合成受精卵，幼体蝌蚪用鳃呼吸，在水中发育，可见其生殖和发育离不开水，B正确。 C.昆虫的发育分完全变态发育和不完全变态发育，不完全变态发育要经过卵、幼虫、成虫三个阶段，C错误。 D.兔的生殖发育特点人类的相似，为胎生、哺乳,同称为哺乳动物，哺乳动物的胚胎在母体的子宫中发育，大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力, D正确。故选C。 2．下列昆虫的发育过程属于不完全变态发育的一组是（） A．家蚕、蜻蜓B．蝗虫、蜜蜂C．蝼蛄、蝗虫D．蝉、蝴蝶 【答案】C 【详解】 家蚕、蜜蜂和蝴蝶的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，属于完全变态发育。蜻蜓、蝗虫、蝼蛄和蝉的发育经过了卵、若虫和成虫三个阶段属于不完全变态发育。综上所述，ABD不符合特意，C符合题意。 所以，本题选C。 3．蝗虫和螳螂的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为（）A．完全变态B．不完全变态C．非完全变态D．变态发育 【答案】B 【详解】 不完全变态发育是指昆虫在个体发育过程中，经过受精卵、幼虫、成虫三个时期，且幼

虫和成虫的差别不大，例如蝗虫、蟋蟀、螳螂、蚱蜢等属于不完全变态发育；完全变态发育是指昆虫在个体发育过程中，经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，且幼虫和成虫的差别比较明显，例如果蝇、蜜蜂、菜粉蝶属于完全变态发育。蝗虫和螳螂的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态，故B符合题意。故选B。 4．蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，那么“毛毛虫”和“蝴蝶”分别处于发育的哪个阶段？（）A．卵、幼虫B．蛹、幼虫C．蛹、成虫D．幼虫、成虫【答案】D 【详解】 蝴蝶的发育属于完全变态发育。完全变态发育经过受精卵、幼虫、蛹和成虫4个时期。受精卵是一个细胞，个体最小；幼虫又叫“毛毛虫”；不食不动的是蛹；有2对翅,，3对足的蝴蝶是成虫。因此，“毛毛虫”与“蝴蝶”分别处于发育的幼虫、成虫时期。 故选D。 5．非洲“幺蛾子”来中国了！一夜能飞100 公里，一天啃光一片玉米地。4 月下旬以来，草地贪夜蛾扩散蔓延明显加快。如图可以表示昆虫的变态发育过程，D 表示卵期。下列有关叙述，正确的是（） A．若此图表示蝉的完全变态发育，其过程可表示为D→A→B→C B．若此图表示贪夜蛾的发育过程，则B 为蛹期，C 为成虫期 C．若此图表示贪夜蛾的发育过程，则C 期对农作物的危害最大 D．若此图表示贪夜蛾的发育过程，为了减少虫害，应设法缩短C 期 【答案】B 【详解】 A．蝉的发育属于不完全变态发育，发育经历卵、若虫、成虫三个时期，A错误。B．贪夜蛾的发育过程属于完全变态发育，经过D卵、A幼虫、B蛹和C成虫4个时期的发育，B正确。 C．若此图表示贪夜蛾的发育过程，则A幼虫期对农作物的危害最大，C错误。 D．若此图表示贪夜蛾的发育过程，则A幼虫期对农作物的危害最大，为了减少虫害，

昆虫的生殖和发育说课稿

《昆虫的生殖和发育》说课稿 武陟县乔庙乡第一初级中学潘会利 一．说教材 1、教材分析 该内容是人教版《生物》八年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。 本章先介绍植物生殖后，介绍动物的生殖和发育；包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。 2、教学目标 根椐新课标“面向全体学生，倡导探究性学习；注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养”的基本理念和学生的实际，制订以下教学目标： 知识目标： 1.通过观看教学片和饲养家蚕课外实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2.联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用；关注生物科学技术在社会发展中的作用；以致认识昆虫与人类的关系。 能力目标： 通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。 情感目标： 通过昆虫摄影图片的展示，给学生直观的美好感受，激发学生爱护动物的原始情感，培养另眼看世界思维习惯，多看事物的美好面。 3、教学重点、难点 重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点 难点：家蚕的生殖和发育过程及特点；变态发育的理解。 二、说教法： 围绕本节课的教学目标和教学内容，尝试新的课堂教学方式，利用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法。积极探索设计一个让学生在轻松愉快的氛围中去主动探索知识。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究的教学理念。

人教版八年级生物下册第一章 第二节昆虫的生殖和发育

教学设计 第二节昆虫的生殖和发育 西安市临潼区新市初级中学张娜 教学设计：

教学内容学生活动教师活动 1、家蚕的生殖和发育 家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫||。 家蚕通过有性生殖方式产生后代||。 在由受精卵发育成新个体的过程中||，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大||，这种发育过程称为变态发育||。 2、其他昆虫的发育 像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期||，这样的发育过程称为完全变态||。像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期||，这样的发育过程称为不完全变态||。 对昆虫对自然界和人类的意义形成全面的观点||。激情、质疑 激发兴趣 表述交流 补充说明 观察、思考 表述交流 得出结论 部分学生表述交流 看书讨论 得出结论 课后实验 进一步明确 巩固新知 热身：昆虫知识竞赛||，蜻蜓点水与生物 的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？ 知了为什么要蜕皮？等引出课题||。以蚕为 例了解昆虫的生殖发育过程||。 质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠 悠文明史||，慢慢丝绸路||。小小的家蚕不 仅同中华文明紧密相连||，也促进了中外文 化的交流||。 你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过 程吗？ 请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程||，学生 之间进行补充和完善||，教师对其中的错误 不做纠正||，通过组织学生观看蚕发育过程 的录像或幻灯片||，看后修正和完整描述蚕 发育的一般过程||，或者将书上的图片按照 正确的顺序进行排列||。 点拨指导 质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕 和蝴蝶一样吗？ 组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料 从不同昆虫的发育过程||，你得到了哪些启 发？如蝉的一生||，黑暗和光亮处的对比； 毛毛虫与美丽的蝴蝶灯||，引导学生思考蕴 含其中的人生哲理||。从昆虫生殖发育过程 ||，还要引导学生认识到昆虫的多样性||， 是生物多样性的重要侧面||，应该关注和自 觉保护昆虫的多样性||，保护昆虫赖以生存 和繁衍的生活环境||。

八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》知识点复习

八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》知 识点复习 八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》知识点复习 知识点 1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 (1)完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。 举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 (2)不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。 2、由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似,学习效率，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。 3、昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 课后练习 1.下列昆虫中属于益虫的是( ) A.家蝇 B.家蚕 .蚊 D.菜粉蝶

答案：B 解析：A、家蝇，携带大量病菌，传播疾病，为害虫，A 错误; B、家蚕，一种具有很高经济价值的吐丝昆虫.以桑叶为食料，茧可缫丝，丝是珍贵的纺织原料，主要用于织绸，是优良的纺织原料，在军工、交电等方面也有广泛用途，因此据此为益虫，B正确. 、蚊子，主要的危害是传播疾病，为害虫，错误; D、菜粉蝶的幼虫吃蔬菜，故蝉菜粉蝶是农业害虫，D错误. 2.编织绸缎的材料与下列哪种昆虫有关( ) A.家蚕 B.蝴蝶 .蝼蛄 D.与昆虫没有关系 答案：A 3.蝗虫的若虫发育到成虫，蜕皮次数总共是( ) A.2次 B.3次 .4次 D.5次 答案： 解析：蝗虫的发育是属于不完全变态，幼虫和成虫的形态结构、生活习性相似，只是大小、翅膀有无、生殖器官发育成度不同.蝗虫具有外骨骼，外骨骼主要由几丁质组成的骨化的身体外壳，肌肉着生于其内壁.外骨骼具有保护和支持作用，可以防止体内水分的蒸发，属于干燥的陆生环境;外骨骼不能随着身体的生长而生长，因此在蝗虫的生长发育

7.1.2昆虫的生殖和发育

最新整理 昆虫的生殖和发育 教学目标 知识目标 1. 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2. 联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 3. 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 能力目标 激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。 情感目标 1. 使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的 良好品质。 2. 通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想。 教学重点 1. 理解变态发育的概念和过程。 2. 昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。 教学难点 1. 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2. 了解变态发育的概念和过程。 教学方法 讨论、竞赛、启发、诱导等 教具准备 昆虫多样性及家蚕生殖发育过程的多媒体课件。 课时安排 1课时 教学过程 ［前提诊 测］ 教师：同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽……在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。下面我们来一起了解一下昆虫的世界，看看自己是否能从中找出一些问题来。

（教师播放有关昆虫多样性的多媒体课件） 教师：多媒体放映结束了，哪位同学能描述一下刚才的画面? 学生：刚才画面上出现了辛勤的蜜蜂，飞舞的蜻蜓、蝴蝶，还有蚊子、苍蝇……我觉得 它们都属于昆虫。 教师追问：你如何判断它们都属于昆虫? 学生：它们和蝗虫一样，身体可以分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一对复眼 和一个口器；胸部有三对足，一般有 2对翅膀。这些都属于昆虫的主要特征。 教师：很好！通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物，种类超 过100万种，几乎在地球表面的任何地方都有分布， 与人类的关系十分密切。昆虫也是无脊 椎动物中唯一会飞的动物。那么，这种会飞的无脊椎动物我们了解多少呢？同学们请看屏幕 上的问题，思考并讨论： （屏幕内容如下：） 冬季几乎看不见蚊子、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了？ 在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎 4. “旱极而蝗”大家如何来解释？为什么在潮湿、阴暗的角落中，蚊子就比较多? 学生：夏季天气比较炎热，适合蚊蝇生活；冬季天气寒冷，蚊蝇就被冻死了，所以冬季 我们看不到蚊蝇。 学生：在食用物品的制作中，不小心被播进去了虫卵，所以有时候就长出了 “肉虫子”。 学生：“旱极而蝗”的意思是天气干旱了，很长时间不下雨的话就会闹蝗灾。 教师：同学们根据自己的生活经验和知识水平对上述问题作了回答，那么，大家的回答 是否正确呢？通过这节课的学习，也许有些问题，你们就明白了。 板书：第二节 昆虫的生殖与发育 ［讲授新课］ 教师：我们这节课的重要内容是学习昆虫的生殖和发育，我们以可爱的蚕宝宝来分析说 明。我们先来看一段影片。 （教师播放有关家蚕生殖发育的多媒体课件。并回答以下问题） 1. 在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？ 2. 家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么 吗？ 3?根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的? 1. 2. 食用物品中，如何就长出了“肉虫子” 3. 么会变成蝴蝶呢?

人教版八下生物第二节昆虫的生殖和发育

初中生物学习材料 灿若寒星整理制作 初二生物第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育 知识要点提示： 1、家蚕通过＿＿＿＿＿＿方式产生后代。 2、变态发育在由＿＿＿＿发育成新个体的过程中，家蚕的＿＿＿与＿＿＿＿的＿＿＿＿ ＿＿和＿＿＿＿＿＿差异很大。 3、家蚕的一生经过的四个时期，＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 4、完全变态：昆虫经过＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿四个时期的发育过程。 如＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。 5、若虫：由蝗虫的＿＿＿＿孵出的＿＿＿＿，形态和＿＿＿＿＿＿与＿＿＿相似，只是身 体＿＿＿、＿＿＿＿＿＿没有发育成熟，仅有＿＿＿，能够＿＿＿，称为＿＿＿，这样的＿＿＿＿叫做若虫。 6、若虫的发育：若虫经过＿＿＿蜕皮，身体逐渐长大，不经过＿＿期，就发育成有翅能飞 的＿＿＿＿。 7、不完全变态：昆虫经过＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三个时期的发育过程，如＿＿＿＿、＿ ＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。 注意要点提示： 重点：理解变态发育的概念和过程昆虫与人类生活的关系 难点：理解变态发育的概念和过程了解不完全变态的概念和过程 基础知识过关： 一、选择题 1、蚕茧代表家蚕的（）A、卵期B、幼虫期C、蛹期D、成虫期 2、蝗虫的不完全变态发育过程是（）A、卵→若虫→蛹→成虫B、卵→蛹→若虫→成虫C、卵→若虫→成虫D、卵→蛹→成虫 3、“蜻蜓点水”这是人们经常看到的现象，这是（） A、蜻蜓在喝水 B、蜻蜓在捕食 C、蜻蜓在水上练习飞行 D、蜻蜓在产卵 4、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”从家蚕的变态发育过程来看，诗中蚕的“死”是指家蚕哪个发育时期的结束。（）A、卵B、幼虫C、蛹D、蚕蛾 5、在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为（）A、变态发育B、不完全变态C、完全变态D、不变态发育 6、我国很早就有人掌握了养蚕、编织丝绸等技术，其中有一道工序是将蚕用热水浸泡后缫丝，此时，茧内的家蚕发育到哪一阶段（）A、蛹B、幼虫C、卵D、成虫 7、昆虫的完全变态发育的正确过程是（）A、幼虫→卵→蛹→成虫 B、卵→若虫→成虫 C、卵→幼虫→蛹→成虫 D、卵→蛹→若虫→成虫 8、夏日，蝉高声鸣叫的目的是（）A、吸引异性交配B、心情愉快C、吓跑敌害D、呼唤子女 9、夏天，让人讨厌的蚊子会对人的身心健康造成危害，你认为蚊子的发育过程经过（） A、受精卵幼虫成虫三个时期 B、受精卵蛹幼虫成虫四个时期 C、受精卵幼虫蛹成虫四个时期 D、受精卵蛹成虫三个时期 10、下列关于茧形成的说法，正确的是（）A、家蚕的幼虫吐出蚕丝，结成茧B家蚕的

昆虫的生殖和发育教学设计1

《昆虫的生殖和发育》教学设计 百色市那坡县民族初级中学李青莲 一、教学内容分析 人教版初中生物课程标准中将生物的生殖和发育按照人、动物和植物分成了三部分。本节是讲解动物部分中的一个类群——昆虫的生殖和发育。教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和过程。因此教学的难点应是对学生课前对家蚕观察饲养过程的指导和督促。让学生课前收集资料，课上通过启发、观察、比较、讨论、探究等形式，以更好地激发学生的兴趣，给学生更多的感性认识，为学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和探究意识，感受到生物的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。本节课蕴涵着一个巨大的爱国主义教育题材——中国的丝绸，中国的丝绸之路。这是一个将思想教育融入学科教育的绝佳机会。 二、教学目标分析 (一)知识目标 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2.描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。 （二）能力目标 1.观察昆虫的生殖发育过程，提高观察能力 2.通过观察图片、视频等相关资料，培养学生收集、整理、分析信息的能力，锻炼学生的交流合作能（三）情感目标 认同动物在生产和生活中的作用及危害，养成保护有益动物的意识。 三、教学重点 理解变态发育的概念，能够举例说出昆虫生殖和发育过程及特点。 四、教学难点 饲养家蚕的活动，观察家蚕的生殖与发育过程，理解家蚕完全变态发育的真正含义。 五、学情分析 1. 生殖和发育是学生感兴趣的内容，对于昆虫的生殖和发育在不同程度上有感性认识。 2. 观察图片的经验丰富，对身边的生物学现象也有一些了解，但深入观察的意识不强，所以归纳生物学知识的能力要加强。 3. 能领会生物学与人类生活、生产的关系，但需要掌握更多的实例。 4. 学生在七年级的历史课上学习过“丝绸之路”，能理解教材中的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 六、课前准备 多媒课件、拍板教室。

昆虫的生殖和发育教案

昆虫的生殖和发育教案 一、教学目标： 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程 2、举例说出完全变态与不完全变态的异同点 3、关注昆虫在自然界及人类生活中的作用 二、教学重点 理解变态发育的概念，能够举例说出昆虫生殖和发育过程及特点。三、教学难点 观察黄粉虫的生殖与发育过程，理解黄粉虫、家蚕完全变态发育的真正含义。 四、学情分析 1. 生殖和发育是学生感兴趣的内容，对于昆虫的生殖和发育在不同程度上有感性认识。 2. 观察图片的经验丰富，对身边的生物学现象也有一些了解，但深入观察的意识不强，所以归纳生物学知识的能力要加强。 3. 能领会生物学与人类生活、生产的关系，但需要掌握更多的实例。 4. 学生在七年级的历史课上学习过“丝绸之路”，能理解教材中的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 五、教学过程 （一）、创设情景，激发兴趣： 出示毛毛虫与蝴蝶的图片，指出毛毛虫梦想拥有美丽的翅膀，，毛毛虫怎样才能拥有美丽的翅膀呢？播放视频，从而引出本节的课题： ( 二)、进行新课： 1、观察黄粉虫 首先教师带领大家先认识黄粉虫，并通过资料进一步了解黄粉虫。然后展开观察黄粉虫的活动，提出合作任务“1、确定四个培养

皿中黄粉虫所处的时期，并进行排序。总结黄粉虫的一生要经过哪几个时期。2、通过列表比较黄粉虫的幼虫、蛹和成虫的形态结构和生活习性。”让学生总结出黄粉虫的发育时期、生殖特点，并认识到黄粉虫的幼虫、成虫的形态结构和生活习性差异很大，从而生成变态发育的概念。 接着，通过家蚕的一个小练习，让学生认识到家蚕和黄粉虫一样发育也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，也是变态发育。 变态发育：像家蚕、黄粉虫这样，在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 2、观察蝗虫 过渡语：是不是所有的昆虫都像家蚕一样发育经过四个时期呢？ 教师多媒体出示观察蝗虫的合作任务，先独立看课本P11再指导学生以小组为单位，按要求完成学习任务。 学生活动，教师巡视指导。 学生活动后，教师指导学生总结蝗虫的发育时期，并了解蝗虫的若虫和成虫在形态结构和生活习性上也有较大差异，所以也属于变态发育。（课件展示） 小结：蝗虫在发育中有蜕皮现象，发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期，也有变化形态的现象，但不如蚕的变化大。它也是变态发育。

《昆虫的生殖和发育》教案-昆虫的生殖和发育优秀教学设计

昆虫的生殖和发育 教学目标 1.知识与能力 （1）通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 （2）联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 （3）举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 2.过程与方法 激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。 3.情感态度与价值观 （1）使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。 （2）通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想。 教学重点 1．理解变态发育的概念和过程。 2．昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。 教学难点 1．通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2．了解变态发育的概念和过程。 教学方法 讨论、竞赛、启发、诱导等。 教具准备 昆虫多样性及家蚕生殖发育过程的多媒体课件。 课时安排 1课时 教学过程 [前提诊测] 教师：同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽……在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠

等动物，以及大量的微生物和植物的根系。下面我们来一起了解一下昆虫的世界，看看自己是否能从中找出一些问题来。 （教师播放有关昆虫多样性的多媒体课件） 教师：多媒体放映结束了，哪位同学能描述一下刚才的画面？ 学生：刚才画面上出现了辛勤的蜜蜂，飞舞的蜻蜓、蝴蝶，还有蚊子、苍蝇……我觉得它们都属于昆虫。 教师追问：你如何判断它们都属于昆虫？ 学生：它们和蝗虫一样，身体可以分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一对复眼和一个口器；胸部有三对足，一般有两对翅膀。这些都属于昆虫的主要特征。 教师：很好！通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物，种类超过100万种，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系十分密切。昆虫也是无脊椎动物中唯一会飞的动物。那么，这种会飞的无脊椎动物我们了解多少呢？同学们请看屏幕上的问题，思考并讨论。 屏幕内容如下： 1．冬季几乎看不见蚊子、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了？ 2．食用物品中，如何就长出了“肉虫子”？ 3．在花丛中翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？ 4．“旱极而蝗”大家如何来解释？为什么在潮湿、阴暗的角落中，蚊子就比较多？ 学生：夏季天气比较炎热，适合蚊蝇生活；冬季天气寒冷，蚊蝇就被冻死了，所以冬季我们看不到蚊蝇。 学生：在食用物品的制作中，不小心被混进去了虫卵，所以有时候就长出了“肉虫子”。 学生：“旱极而蝗”的意思是天气干旱了，很长时间不下雨的话就会闹蝗灾。 …… 教师：同学们根据自己的生活经验和知识水平对上述问题作了回答，那么，大家的回答是否正确呢？通过这节课的学习，也许有些问题，你们就明白了。 板书：第二节昆虫的生殖与发育 [讲授新课] 教师：我们这节课的重要内容是学习昆虫的生殖和发育，我们以可爱的蚕宝宝来分析说明。我们先来看一段影片。

昆虫的生殖和发育2教案人教版八年级下

课时课题： 第一节昆虫的生殖和发育第2课时 一、教学目标： （一）知识目标： 1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2. 描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。 3. 比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的异同点。 （二）能力目标： 通过观察、分析、讨论等活动，增强观察、分析能力及合作交流能力。 （三）情感目标： 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，认识昆虫与人类的关系。 二、教学重点及难点： 重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点。 难点：果蝇的生殖和发育过程及特点；变态发育的理解。 三、教具准备： 教师准备：课件、探究果蝇的发育过程的材料用具。 学生准备： 1. 提前预习本节内容? 2. 每个组的组长提前2周与老师一起准备课本44页实验。方法如下： 用装有烂水果的广口瓶诱捕果蝇，随后将其转移到装有培养基的瓶内饲养如下图，（每个瓶内有雌蝇，也有雄蝇），一周后将果蝇放飞，这时雌果蝇已在培养基中产下受精卵。 从雌、雄果蝇放入瓶中就开始每天用放大镜观察并记录果蝇的产卵及发育过程中的主要变化。 四、教学方法与学法指导： 本节课首先从学生比较熟悉的现象入手，引导学生结合生活中的所见所闻，进行讨论和归纳，形成对昆虫生殖的特点的统一认识，然后通过学生探究活动、录像视频、图片展示等使学生明确果蝇、家蚕的生殖发育过程及特点、增强对完全变态发育的概念的理解。通过列表比较蝗虫和果蝇的发育过程及特点，进一步明确昆虫的发育过程和特点。禾U 五、教学过程： 教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图

复习巩固（3分钟）上一节课我们一起学习了昆虫的生殖和蝗虫 的发育特点，现在请同学来回顾一下上节课 所学的内容： 1.昆虫的生殖特点？ 2?蝗虫的发育特点？ 3?什么是不完全变态？ 学生回忆、看书，要给出准 确、规范的答案，板书：昆虫 的生殖： 体内受精，卵生 求偶T交配T产卵二、昆 虫的发育：不完全变态： 受精卵T幼虫T成虫 复习旧知，为 学习新知打下 铺垫 夏天，同学们最讨厌什么动物？ 课件展示垃圾堆上的苍蝇和蚊帐上的蚊 子。 创设情境导入新课 （2分钟） 苍蝇和蚊子大 胆猜测為思维活跃 十I ‘兴趣高涨/ 苍蝇和蚊子也是昆虫，那它们的发育是怎样 的？是否和蝗虫一样呢？ 今天这节课我们继续学习第二章的第一节 《昆虫的生殖和发育》。 板书课题 过渡：夏天在腐烂的水果上会生出一些黄色 的小虫子，这些小虫子将来发育成果蝇。 （展示给学生看） 它也是一种昆虫。它的发育和苍蝇、蚊子一 样。下面我们来探究一下果蝇的发育过程： 如何设计这个实验呢？我们在三周前布置了 探究果蝇发育的探究活动。现在我们一起汇 报一下各组的探究情况及探究设计。 学生展示成果： 【观察果蝇的发育】 1、取一个饮料瓶，只留底部。 2、在瓶内放入4粒的葡萄粒。 3、放置在阳台上。 日期现象 2012葡萄粒完好 -10- 1 通过学生积极的 回忆已有知识， 在此基础上，自 然发问：昆虫的 发育是否都一 样，引起学生的 思考，导入新课 以学生熟悉的 生活现象激发 学生的好奇心 小组学生汇报 自己的实验观 察记录，有着一 种成就感；同时 也激发了其他 同学的兴趣，积 极参与到课下 的实验探究中 去。