初中语文统编版教材培训心得体会
初中语文统编版教材培训心得体会
2018年7月1日至3日，陕西省义务教育统编“三科”教材省级培训会在西安召开，我所在的会场是初中语文，三天的学习研讨，我了解了教材改革的背景，理清了新教材的编写思路，听取了生动精彩的专家报告，获益匪浅。
一、了解了教材改革的背景
国家发展，民族进步，世界瞩目。中国教育改革发展为世界提供样板，应成为自觉追求。在现在的国际形势下，教育与教材改革相结合是必然的。党的十八大以来，习近平总书记就教材问题作出重要指示，教育部组建了三科教材编写团队，历经四年还没有编完。这次的统编教材着眼于落实党的教育方针，办好中国特色社会主义教育，维护国家长治久安作出的重大部署，体现了国家意志和战略意义。
二、理清了新教材的编写思路
在理念上，突出德育为魂，能力为主，基础为先，创新为上的特点。在内容上，强化了中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等主要内容。对新教材的使用，提出了新的要求。我们要结合实际研讨交流，强化实践应用，促进专业水平的提升。
一是落实立德树人的根本任务。按照“整体规划，有机融入，自然渗透”的基本思路，使学生在学习语言文字的过程中潜移默化地受到熏陶感染，逐步树立正确的思想观念，让社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行为。培养自尊自信、勤劳勇敢、自强不息的美好品德，增强社会责任感，为学生的人格培养与终身发展奠定坚
实的基础。
二是构建教读、自读、课外阅读三位一体的阅读教学体系。提倡少做题，多读书，多思考，勤练笔，注重语文积累和语感培养；积极倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励自主阅读、自由表达，培养创新精神和实践能力；注意在语文课与学生语文生活之间建立通道，努力引导学生参与社会实践，在实践中学语文，用语文。
三是突出“语文素养”的核心理念。新教材仍然要着力于培养学生最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力，包括语言感受与运用能力、思维能力和审美情趣等。同时，重视优秀文化对学生的熏染，使学生的道德修养、审美情趣等得到提升，培养良好的个性和健全的人格。
三、融入了课例的报告生动精彩
几位培训专家从不同视角、不同高度，巧妙解读新教材。专家报告结合新课标的基本理念和优秀课例进行分析，内容丰富精彩，有助于理解和继续深入地研讨。
西安教科所贾玲老师在报告中引入多个优秀的教学设计，可以看出教学设计者个人的学养相当深厚，研究教材深入，研究学生全面。在教学设计的对比分析中，梳理着各个教学环节突出的教学理念。教学设计中，紧扣单元目标和本课重点内容，问题设置有利于引起学生展开思考和讨论。预设学情，能充分调动学生的听说读写的积极性。注重开发语用资源，训练学生的思维。《大雁归来》一课，独特的板书设计，浓缩了课堂的精华内容，让人过目不忘。名著阅读课，应从
三个方面来引导：一导学生认识，二导阅读方法，三导阅读兴趣。并让学生大胆尝试，今日读名著，明日写名著。对于自主探究单元，如演讲，老师点拨后，小组合作，放手让学生通过活动来呈现，看着学生慷慨激昂的模仿闻一多先生的演讲，从讲台上不知不觉地走到讲台下，令人热血沸腾。给学生一个舞台，学生便会还你一份意外的惊喜。语文学科的科学思辨、情感熏陶在语文活动中都能有效地融入。课堂，是文本、教师、学生心灵交融的情感场。
华南师范大学周小蓬老师强调了使用初中语文新教材的最基本的要求：一要具备单元整体教学的观念；二要运用“1+X”教学，实现“三位一体”阅读教学体系的育人目标；三要授之以渔，要教给学生读书的方法；四是不同的课型应采用不同的教学方法，不同文体的教学要有所区分，文体教学意识要强。
小说的阅读教学要求：学会梳理小说情节；从不同角度分析人物形象；结合自己的生活体验，理解小说的主题；加深对社会和人生的理解，确立自我意识，更好地成长。
诗歌的阅读教学策略：还原情境，增进理解；多文对照，比较深化；拓展资源，提升思想；凸显活动，任务驱动，群读推动，学用转化。
议论性文章的教学策略：思维训练突现“一课一得”，每节课落实一两个小目标；提纲挈领，把握文章思路；细读内容，分析论据、学习论证方法；精读课文，分析论证过程；朗读、对比、品味语言，领会议论文的语言特点（概括、严密、辩证）；读写结合，迁移应用；
安排一定数量的“复原”与“延展”“补充”的练习。
细致的专家报告，优秀的教学案例，凝聚着老师们平日里艰辛的探索和思考。以名师为榜样，在教学研讨的路上，我们还有很长的路要走。
四、思考了专业提升的路径
通过学习新教材，我更加感受到了平时的知识积累与总结反思的重要性。作为教研员，要引领方向，要走在教学研究的最前沿，就要钻研新教材，研读新课标，研究课例，学习方法，将新理念根植在心。扩大阅读视野，广泛涉猎，在提高专业素养的同时，建构立体综合的知识体系。在平时的工作中，理论与实践相结合，加强对基层学校的调研，和一线老师的沟通交流，了解新教材的使用情况，关注学生的学习体验，有计划地实现育人目标。
道阻且长，行则将至。有名师的引领，有不断地磨砺思考，我相信即便起步晚走得慢，也不必畏惧山高水长，在集体智慧的碰撞中，那迸溅的可贵的思想的种子，定将在教学改革的田野上孕育出绿色的希望。