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三年级上期读写训练题

三年级上期读写训练题（一）

姓名：

一、按要求做题。

1、随着音乐同学们在操场上早上做很有节奏地早操（连成一句通顺的话）

2、瑞士的人们用舒适的空调列车送走了濒临死亡的燕子。（改为“把”字句和“被”字句）“把”字句：

“被”字句：

3、快点收拾行装妈妈说大部队要出发了（加标点）

4、()天空挂着一轮()月亮。（把句子补充具体）

5、爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。（修改病句）

6、父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢?（改为陈述句）

7、如果没有太阳，就不会有我们这个美丽可爱的世界。改为反问句）

二、阅读。

(一)

小猴居住的地方离水源很远，用水比较困难，于是它准备挖一口井。

第一天开始挖，挖了几尺深，没有水；第二天它挖了几尺，还是不见水；第三天又接着挖了几尺，可还是看不见水。

小猴累得气喘吁吁，它索性撂下铁锹不干了：“原来地下没有水。”

猴妈妈知道了，接过小猴手里的铁锹，在它挖过的洞里只挖了几下，一股清凉的水就涌了出来。

再努力一下就能成功的事，如果缺乏恒心，就前功尽弃，实在太可惜了。

1、用“‖”给短文分段。

2、短文是按的顺序叙述的。

3、根据上下文解释下面词语》

气喘吁吁：索性：

前功尽弃：

4、用“可惜”造句。

4、这个故事告诉我们一个什么道理？

（二）秋天的怀念

双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛的把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄的躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母

亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花儿都死了。“不，我不去！”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好活着……”

可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿翻来覆去睡不着觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴的一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨的说着：“看完菊花，咱们就去…仿膳?，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没有回来。

邻居们把她抬上车的时候，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

1、“咱娘儿俩在一块儿，好好活着……”这名话的含义是（）。

A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。

B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。

C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。

D、母子俩身患重病，要互相依*，互相鼓励。

2、母亲坚持让我看菊花的目的是（）。

A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。

B、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。

C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。

D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。

3、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（）。

A、她出去了，就再也没有回来。

B、我没想到她已经病成那样。

C、她还在大口大口的吐着鲜血。

D、她昏迷前的最后一句话。

4、文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子画出来，谈谈对这些描写的理解。（5分）

5、根据上下文的意思，写出“母亲没有说完的话”。

三年级上册作文训练点

三年级上册作文训练点初稿 1我们的民族小学把中心词写具体：（1）许多小学生，有……有……有…… （2）安静……树枝……鸟儿……蝴蝶…… 2金色的草地（1）写同一种事物不同时间的变化：草地变色（2）模仿课文写自己的一个发现：有一天，我……发现……这是为什么呢？我仔细观察，发现…… 3爬天都峰（1）所见所感结合：眼望天都峰（2）模仿写“我”爬天都峰的写法写老爷爷爬天都峰的样子 5灰雀从不同角度写事物：灰雀……颜色样子……叫声……动作 6小摄影师续写故事：注意运用不同的对话形式。 7奇怪的大石头（1）面对一个问题，写自己的心理活动或猜想。（2）没有提示语的对话练习 9古诗两首把故事改成情景故事。结合插图，编写小故事。 10风筝（1）某个情景下的心情。事件+心情。（2）提供一段情境，让学生将表现人物心情的词语补充进去，使故事里的人物心情凸显更具体。 11秋天的雨（1）写巧妙的比喻，选择几个同学们写的比喻句连成一首小诗（2）把中心词写具体：五彩缤纷 13听听，秋的声音模仿一二节写写秋的另外的声音 14花钟（1）给事物换一种诗意的说法（拟人）（2）巩固：把中心词写具体（列举），同时引导学生在列举练习中初步了解分号的作用15蜜蜂所见所想结合写事件 16玩出了名堂开篇点题和首尾照应 17孔子拜师所见所感写外貌 18盘古开天地通过部分把整体写具体：仿写盘古躯体其他部位的变化，学习联想加想象的写法 19赵州桥

（1）巩固：通过列举把中心词写具体：有的……有的……有的…… （2）用承上启下句连接两件事（方面），总起句+写具体的段落训练 21古诗两首情景改写（风景） 22富饶的西沙群岛（1）从不同的角度表现个特点：美丽富饶……海水五光十色……海底珊瑚各种各样…… 鱼群众多有趣……海滩……林中…… （2）巩固：通过列举把中心词写具体（第三自然段：有的……有的……有的……，同时引导学生适当运用拟人和比喻，把事物写得生动有趣） 23美丽的小兴安岭（1）用四季写一处景物，同时关注“总结点题”的结尾方法 25矛和盾的集合举例说明一个观点 26 科利亚的木匣根据故事写具体人物对话 27陶罐和铁罐（1）如果陶罐和铁罐再次相遇，他们之间又会发生什么故事呢？”请你也来当一回童话大师。学习动作、神态、语言结合起来表现人物特点的写法（2）仿写童话；找生活中与陶罐铁罐相似的两个事物展开想象。 29掌声（1）用所见（动作神态）表现第三者的心情（2）找出英子动作的词语，想想她“犹豫”的那一会儿可能在想什么，把你的看法写出来。训练心理描写（3）想象补白：英子在掌声里一摇一晃地走下讲台，此时此刻，你想对英子说什么？你想对同学说什么？你想对老师说什么？你想对自己说什么？（4）复习把中心词写具体：第一自然段，总是……总是…… 30 一次成功的实验用好对话里的标点 31给予树结尾点明中心，深化思想

小学三年级数学模拟试题

小学三年级数学模拟试题【篇一】一、填空。（每空1分，共20分） 1、76比（）多18；5的（）倍是65。 2、在算式□6÷8中，要使商是两位数，□最小填（）；要使商是一位数，□填（）。 3、下午1：30、上午9：10和晚上8：00用24时记时法分别记作（）、（）和（）。 4、右边的长方形使是用边长是1厘米的小正方形拼成的。这个长方形的长是（）厘米，宽是（）厘米，周长是（）厘米。 5、找规律，450，500，550，（），（），（）。 6、一个三位数乘一个一位数，积最少是（）位数，最多是（）位数。 7、从8时到12时，王师傅共加工320个零件，平均每小时加工（）个零件。 8、用7、8、9可以摆出（）个不同的三位数，其中的是（），最小的是（），它们相差（）。二、计算。（12分+28分=40分） 1、直接写出得数。 60÷3=6×500=88÷4=1600-600=

4×12=84÷2=32×2=93÷3= 27+35= 16+34= 53+35= 78-44= 2、用竖式计算（有两道题要写出验算过程。计算每题4分，验算2分）。 70÷599÷682÷4 验算：验算： 156×46×3058×420 三、解决问题。（共40分） 1、画一个长3厘米，宽2厘米的长方形并求出它的周长。（4分） 2、一件羊毛衫是120元，一件大衣的价钱是一件羊毛衫的4倍。买1件这样的大衣需要多少元钱？（4分） 3、每天吃30克，吃了8天，还剩多少克？（4分） 4、希望小学组织学生参观爱国主义教育基地。上午去了3批学生，每批169人，下午又去了213人，这一天共有多少学生去参观？（4分） 5、小红做小红花，从上午8时到下午1时，一共做了225朵，她平均每小时做多少朵？（4分） 6、妈妈买了38个纽扣，每件衣服钉5个，可以钉几件衣服？（4分） 7、渔沟中心小学三年级有5个班，每班都是52人。如果每人都从图书馆借2本书，这个年级的学生一共借书多少本？（4分） 8、一个长方形，长是宽的4倍，长是24分米，这个长方形的周

人教版三年级语文上册《花钟》读写训练

让语言之花陆续开放 ——九年制义务教育人教课标版三年级上册《花钟》教学设计二年级语文教师郭翠红教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分， 2.学习运用多样的句式表达。 3.激发观察的兴趣，初步培养学生留心观察周围事物和认真思考的习惯。教学重点：感悟鲜花开放的不同表达方式。教学难点：在理解课文的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。晨读内容：上节课，我们读通了课文认识了生字，读一读这些词语，看看谁能读得又快又好。请一个组的同学开火车领读。观察发现：请你仔细观察这些词语，说说你发现了什么？引导发现描写花的词语，都和花有关。你能把这些词语美美地读一读吗？教学过程：一、课前交流最喜欢什么花？说说为什么喜欢？老师也很喜欢花，喜欢兰花的淡雅，喜欢梅花的坚强，喜欢荷花优美的姿态。交流今天教室里的新发现。生活中有很多奥秘等着我们发现，我们祖国的语言文字里也有很多秘密等着我们去发现呢！课堂就在这里，你的课堂你做主，自信表现谁最棒？二、复习词语，导入新课今天，我们继续来学习与花有关的课文《花钟》。同学们，看，花开了！

看了这些花，你想说什么？你想到了哪些词语？课文把三个词语放在一起，组成了一句话，我们一起来读一读。透过这四个词语，说说你仿佛看到了什么？闻到了什么？谁能读出花的多，花的美，还有花的香味呢？三、自主读书，轻松收获质疑导入新课：就让我们带上想象，闻着花香，走进这篇课文。请你默读课文，看看你能从文中知道些什么？有什么不明白的地方？四、交流读悟，得法实践说说你的收获或者疑问。学生交流自己的读书所得和不懂的地方。预设一：不同的花开放的时间是不同的。你是从哪一自然段知道的？大家都来看第一自然段，请你从中找出一句话，来概括本段的主要内容，并画上直线。学生读句子。在一段话中，能概括全段主要内容的那句话，就是这一段的中心句。中心句一般放在段前或者段后，有事也要放在段的中间。课文给我们介绍了哪些花，他们分别在什么时间开放呢？让我们一起来读一读。谁来给大家起个头。读完后，请你把这段话补充完整。男同学读一读这段话。仔细观察，你发现了什么？如果我们把原文改写成这样，你认为可以吗？为什么？简单了，好读了。你有没有觉得和原文比较，少了些什么呢？你有什么想法？

部编三年级语文上册各单元作文训练+作文纸(精品版)

2018 秋季部编版三年级语文上册各单元作文训练姓名： 2018 年 7 月制

第一单元习作《猜猜他是谁》（一）教学目标： 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.培养学生通过语言表达出自己的情感。教学难点：写出人物的特点。写话要求：（1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代替等。（2）突出人物特点（a）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。（b）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。（c）讲清楚相应的具体事例。附好词好句：词：黑油油的头发长长的睫毛亮晶晶水灵灵的的眼睛虎头虎脑眉清目秀浓眉大眼破涕为笑捧腹大笑愁眉苦脸没精打采泪流满面好句：1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的，就像两颗。 2、这孩子头似的脸上，生着一对一般的大眼睛，十分精神。 3、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地展，像个。

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第一单元口语交际我的暑假生活（二）习作要求： 1. 用完整、连贯的话自己的暑期生活进行描述。把暑期生活表达对清楚、明白。 2. 充分体验暑期生活的乐趣，热爱暑期的生活。 3.培养学生的表达能力，培养学生观察、积累生活经验的习惯。开头：点题。说说暑假生活过得怎样？哪些事让你记忆犹新，其中印象最深刻的是什么？正文：用完整连贯的话对自己的暑期生活进行描述。用上好词、好句。不记流水账。结尾：总结。如：这就是我的暑假生活。是不是很有意义呀！

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三年级期末模拟试卷(带答案)

苏教版小学语文三年级模拟试卷第一部分积累与运用一、下面每道小题．．一个字的读音是错的。请你把它找出来，并把这个答．．．．中，都有案涂在答题卡的相应位置上。 rào shài bìnɡ 1．A 环绕 B 晾晒 C 伞柄 xiōnɡ nuǎn chún 2．A 挺胸 B 温暖 C 生存 pīnɡlǐnɡqín 3．A 拼命 B 带领 C 勤劳 lìnɡnǔluè 4．A 命令 B 努力 C 侵略二、下面每道小题．．一个词语含有错别字。请你把它找出来，并把这个答．．．．中，都有案涂在答题卡的相应位置上。 5．A 绵羊 B 访止 C 忍心 6．A 治度 B 治理 C 位置 7．A 带领 B 代替 C 对代 8．A 领异 B 山岭 C 摇铃三、下面每道小题．．？请你把它找出来，．．．．中，哪一个词语和加点词语的意思最．接近并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 9．感激 A 感动 B 感染 C 感谢 10．优秀 A 优美 B 优异 C 秀丽 11．随即 A 立即 B 随便 C 跟随 12．注视 A 关注 B 重视 C 紧盯四、下面每道小题．．．．中，哪一个词语或成语填入画线处最．恰当．．？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 13．鲁滨逊到一个小岛上，在那里艰苦地生活着。 A 漂流 B 飘荡 C 漂浮 14．春天，公园里的花，美丽极了。 A 百花盛开 B 春暖花开 C 争奇斗艳 15．一群鱼儿游过，明镜的湖面顿时荡起一道道波纹。 A 仿佛 B 宛如 C 似的 16．清晨，鸟儿站在枝头放声歌唱，这句是句。

A 拟人 B 比喻 C 排比 17．绿树红墙在水中。 A 倒映 B 倒影 C 反映五、古诗文积累下面三道小题中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 18．画线处应该填入的一句是：，同到牵牛织女家。 A 借问酒家何处有 B 无阶夜色凉如水 C 如今直上银河去 19．画线处应该填入的一句是：项祝董梁 A 伍余元卜 B 江童颜郭 C 熊纪舒屈 20．下面选项中，哪句诗不是描写春天的花的？ A 千朵万朵压枝低 B 霜叶红于二月花 C 竹外桃花三两枝第二部分阅读请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。每个问题后面有A、B、C三个选项，请选择一个最恰当的．．．．．．答案，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。（一）老鼠买鱼 ①一天，鼠倾巢而出，窜上大街要把所有的鱼全买下来。 ②鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？” xiá ③“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。 ④鱼行老板仍不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的捧在手上，有的举在头上…… ⑤这时，一个小老鼠们跑到老鼠头领面前说，“头儿，咱们买这么多鱼干啥呀？” ⑥老鼠头领说笨蛋咱们虽然不愁吃但有老猫还能过妥稳日子吗猫爱吃鱼咱们送些鱼不就和猫化敌为友吗哈哈说完，露出了得意的笑容。 ⑦小老鼠仍不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。 méi ⑧（）老鼠把鱼买完了，（）街上没有鱼卖。猫只好自认倒霉，运气不好。不过，从此，每天都有老鼠跑来送鱼。猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。

小学三年级上册第二单元作文训练

小学三年级上册第二单元作文训练：《熟悉的人的一件事》熟悉的人的一件事（题目自拟）习作要求我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。本次习作是写熟悉的人的一件事。目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。指导过程一、谈话导入，引出课题：前天，我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。二、交代任务，选材构思： 1.出示要求： ①写一个人的一个特点； ②用一件事来写； ③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。 2.小组讨论：想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？ 3.全班交流： ①教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。 ②如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。三、提供范例，打开思路： 1.朗读学生地的优秀日记《我的爸爸》，学生边听边思考： ①写谁？人物有什么特点？ ②什么事表现了这一特点和品质? ③哪些细节描写生动地体现来这一特点?2.交流归纳。四、自拟题目，下笔成文： 1、根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《漂亮的妈妈》《任性的表妹》《我的同桌》) 2、动草起笔。教师巡回指导。五、修改誊写。 1、写好后自行修改。 2、教师面批后，誊写习作。三、总结习作要领引导学生明确：

【压轴卷】小学三年级数学下期末模拟试卷(附答案)

【压轴卷】小学三年级数学下期末模拟试卷(附答案) 一、选择题 1．从3、4、5中选一个数字作分子，从6、7、8中选一个数字作分母，一共可以组成( )个分数。 A. 3 B. 6 C. 9 2．如图，○、△、□各表示一个两位数中的其中一个数字，观察下面图与数的关系，第4图形表示的两位数是（） A. 54 B. 43 C. 34 3．下列连续两个月中，天数之和正好是62的是（）。 A. 一月和二月 B. 六月和七月 C. 八月和九月 D. 十二月和一月 4．电影院在一天的不同时间里播放了三部影片，其中播放时间最长的是（） A. 8：40 -10：05 B. 上午11：50 -下午1：10 C. 17：15 - 18：50 5．下面（）的面积最接近1平方分米。 A. 一张电影海报 B. 大拇指的指甲盖 C. 粉笔盒的一个面 6．一块长方形菜地，长20米，宽是长的。求它的面积的算式是（）。 A. 20× B. 20×（20× ） C. （20+ ）×2 7．如果两个因数的末尾都有1个0，那么积的末尾至少有（）个0。 A. 1 B. 2 C. 3 8．下面的算式中，商是两位数的是（）。 A. 4000 ÷ 8 B. 513 ÷ 5 C. 296 ÷ 4 9．12.32在（）相邻的两个整数之间． A. 11～12 B. 12～13 C. 13～14 10．芳芳、明明、亮亮面向北站成一排，芳芳在最左边，亮亮在芳芳的（）面。 A. 东 B. 南 C. 西 D. 北11．百米赛跑，小明跑了15.3秒，小智跑了15.8秒，小慧跑了16.1秒，（）最快． A. 小明 B. 小智 C. 小慧二、填空题 12．下列四个图形分别表示B×C A×B C×D D×B，则第五个图形表示为________ ．

部编版三年级语文上册课外阅读专项突破训练

部编版三年级语文上册课外阅读专项突破训练 1. 默读下面文段，完成练习。没错，她是一个从蛋壳里孵出来的奶奶，毫无疑问！她没有穿连裤袜，冻得直发抖，又开始打喷嚏了。埃利亚斯惊得目瞪口呆，眼球差一点儿掉到纸箱里面。他预感到，他遇到了一件非凡的事情，一件概率只有百万分之一的事情。他得到了一个奶奶！她或许不是铅球冠军，也不是面颊带有刺青的奶奶，但却是属于他的，只属于他的奶奶！一股得意之情蓦然升起，因为这一切都是他自己的功劳：是他找到了黄壳蛋，是他自己到泥潭里把它取了出来，并把它带回了家，而且一直只有他自己在照顾它…… （选自《蛋壳里出来的奶奶》）（1）默读文段，画出不认识的生字、不理解的词语，然后回答问题。 ①先猜猜下列生字的读音，再查字典验证。 1.“喷嚏”的“嚏”的读音是______。 2.“蓦然”的“蓦”的读音是______。 ②先猜猜下列词语的意思，再查字典或词典验证。 1.埃利亚斯惊得目瞪口呆，眼球差一点儿掉到纸箱里面。 “目瞪口呆”的意思是______ 2.一股得意之情蓦然升起。 “蓦然”的意思是______ （2）根据文段的内容回答问题。 ①“一件非凡的事情”在文中指（）。（填序号） A.埃利亚斯得到了一个奶奶 B.埃利亚斯发现了一个黄壳蛋 ②埃利亚斯为什么会有一股得意之情？请把文中相关的句子画上横线。 2. 阅读《乡下人家》片段，完成练习他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。_______附近的石头上有妇女在捣衣，它们_______从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞．向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

人教版三年级上册作文指导

人教版三年级上册作文指导一、《我的课余生活》作文指导设计训练目的： 1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。 2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。 3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。指点迷津：一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。二、师生互动，讨论可以写的内容。 1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：___________________________。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特别 __________________________________________________。 2、审题，可以写什么？ ①内涵理解：生活——学习生活 ——课余生活——课外学习 ——课外活动 ——课外爱好 ②习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。 ③自由拟题：三、出示范文谈写法。 1、欣赏范文，说说什么地方写得好？ 2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。

3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。 4、内容多，要按一定顺序写。懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。 5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。 6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。课余生活（大）——一次活动（小）课余时间（十）——活动时间（一） 7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。四、帮你积累：手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防二、《写一个熟悉的人》作文指导教案习作要求１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。教学重点：习作怎样写出人物特点。教学准备：小黑板上写好有关教学内容课时安排：两课时教学过程：（第一课时）一、审文题明确要求

小学三年级模拟测试卷

小学三年级模拟测试卷班级：姓名：得分：语文一、读拼音写词语，并用“”画出整体认读音节，（50分） lián péng qīn ting chèng shān ruīshìyúwēng （）（）（）（）（）二、慧眼识字，划去括号里不正确的字。（2分）（裁载）剪吹（佛拂）苇（秆杆）（喘湍）气三、根据要求填空。（3分）远近闻名、、。崇山峻岭、、。四、根据课文内容填空。（8分）《春日》是代诗人写的，诗中形容白花争奇斗艳的诗句是（2分）《咏柳》这首诗是代诗人写的诗中广为流传的千古名句是（2分）五、填词。（6分）一（）翅膀一（）画面清对（）奖对（）一（）微风一（）金光对贪（）善对（）一（）羽毛一（）清泉对懒（）优对（）六、快乐阅读。（15分）春天 ○1大自然有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，稻香菊开的秋天，松青雪白的冬天。不过，我最喜欢的还是春天。 ○2春天的风是柔和的。她像慈母的手，轻轻抚摸大地，小草被春风吹得翩翩起舞，好看极了。小动物也被春风吹得浑身舒服，春风还吹乐了山间的小溪，“哗、哗、哗……”，小溪唱着欢快的歌不停地向前奔跑。 ○3春天的雨是温暖的。亮晶晶的雨丝又好像姑娘拨动的琴弦，春风是姑娘轻柔的手指弹出的一首首动人的歌曲。看，路边的野花，因为有了春雨展露出初春的绚丽。田间的小草，因为有了春雨萌发出初春的新绿，向人们展示初春的生机和活力。 ○4春天的田野是充满生机的。田间路旁绿水奔流，柔嫩的柳树挥动着绿的手臂，飘下团团柳絮。几只燕子在田间地头呼朋唤友，时而箭似地贴着绿油油的庄稼地向前掠去，时而飞起停在电线杆上。 ○5好一派五彩缤纷的春色啊！我爱大自然，更爱这万紫千红的春天。 1、短文第○1自然段比较简洁地写出四季的特点，春天的特点是（），夏天的特点是（），秋天的特点是（），冬天的特点是（）（4分） 2、短文第○2自然段具体与；第○3自然段具体写；第○4自然段具体写。（3分） 3、你认为文中哪一个句子写得最好，请在文中用“”画出来，并写写你阅读这个句子的体会。（2分） 4、照样子，写几个词语。（4分）亮晶晶金灿灿、、、。 5、短文是围绕“”这句话来写的，表达了作者的思想感情。（2分）数学一、想一想，填一填。（共8分） 1、口算“80÷4”可以这样想：8个（）÷4＝2个（）＝（）。 2、240里面有（）个4。 3、600是2的（）倍，90的3倍是（）。 4、227÷7的商是（）位数。 5、按要求做题。 6、0乘任何（）都得0，0除以任何（）都得0. 7、3除27个百得（）个百，也就是（）。二、小小神算手。（共12分） 1、口算。 36÷4＝0÷25＝180÷6＝5400÷9＝627÷9≈ 0×7＝560÷8＝400÷5＝3000÷6＝480÷6≈ 2、用竖式计算。（带☆的要验算） 585÷5＝272÷6＝☆357÷5＝

人教版小学语文三年级上册全册作文训练及范文

最新人教版小学三年级语文上册作文训练及范文（全册）一一单元：同学们，在春光明媚的日子里，你们一定有很多春天里玩得游戏吧！选择一件你觉得在春天里玩得最开心的事情写一写，注意把玩的过程写清楚，突出故事的开心。并修改自己不满意的地方。我的课余生活我的课余生活既有趣，又丰富多彩。我最喜欢的就是“老鹰捉小鸡”的游戏。一天大课间活动，我和几个小伙伴兴致勃勃地玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。小欣扮演老鹰，我扮演母鸡，其他同学扮演小鸡。游戏开始了，“老鹰”登着血红的眼睛，紧紧地盯着“鸡群”，嘴里怪叫着，一会儿左，一会儿右。我也不甘示弱，左拦右挡，想方设法保护小鸡，“小鸡”们乖乖地躲在我身后，东躲西藏。 “老鹰”似乎是累了，坐在地上休息。我和小鸡也坐在地上休息。“老鹰”还真是狡猾。突然一跃而起，又向我猛扑过来。我吓了一跳，连连后退了几步，一不留神，脚底打滑，摔了个四脚朝天，一只只紧跟在他身后的“小鸡”失去了保护，一下子落入了“老鹰”的口中，成了老鹰的美餐…… 你看，我的课余生活是多么有趣呀！二 1、二单元：在你的身边有许多熟悉的人，有辛勤的老师、有疼爱你的亲人、有团结互助的同学等，他（她）们身上有许多值得写得事，

请你选择一件给你留下印象深刻的事写下来，写作时要注意人物的动作和语言。难忘的一件事这件事发生在我身边，使我终身难忘。记得一个星期天，妈妈带着我到村里的集市上买东西。我们先来到蔬菜市场，妈妈买了几样蔬菜，又去买我最爱吃的苹果。买苹果的人很多。卖苹果的叔叔称了称，说：“五块钱的。”妈妈掏出50元钱递给了叔叔。这时妈妈的手机响了，妈妈一边接手机，一边把叔叔找回的钱装进兜里。回到家里，妈妈发现买苹果的叔叔多找给五元钱。我满不在乎地说：“不就是五元钱么！”妈妈严肃地对我说：“你知道叔叔要卖多少斤苹果才能赚五元钱？更重要的是为人要正直，不要贪小便宜。”说完，妈妈带着我急急忙忙地来到集市，把钱还给了那位叔叔。叔叔拿着五元，感动地说：“大嫂，你真是个大好人。” 周围的人无不称赞。我心里也美滋滋的，真为有这样一位好妈妈而自豪。这件事虽然过去很久了，却深深地印在我的心中。 2、期中二：我的（爸爸、妈妈、同学等）我们身边有许多熟悉的人，如爸爸、妈妈、老师、同学等，请选择一个人把题目补充完整，写一件事表现这个人的可贵品质。先想一想这个人有什么可贵品质，再想一想从那件事上看出来，然后把这件事写

三年级上册阅读训练10篇复习课程

三年级上册阅读训练 10篇

1．梧桐树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 1、用“______”划出短文中表示时间的词语。 2、联系上下文，想一想再填空。①短文中的“你”指的是（）；②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（）；③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是（）。 3、找出比喻句，用“~~~~~~”划出来，句子中是把( )比作( )。 4、这篇短文是按（）顺序写的。 2.________________

去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。 “小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了□一天又一天□一个月又一个月□不到一年□“小花鹿”变得沉甸甸了□我抚摸着它□高兴地说□这下□我就可以去买许多书啦□你的功劳真不小啊□ 1、给没有加标点的地方加上标点。 2、联系上下文解释词语倾听：________________________ 功劳：_______________________ 3、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“______”画出来。 4、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（）→（）→（）→小嘴→（）→（） 5、“小花鹿”的功劳是__________________________________________ _。 6、给文章加个题目。 7、判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。

苏教版-小学三年级上册作文训练序列1

三年级上册作文训练序列（一）课题：1、让我们荡起双浆训练容：看图写话《游玩》或者《游公园》教法提示：一、指导学生朗读课文。 1、读课文，说说文中的少先队员看到了哪些景色？ 2、交流二、再指导看图，练习说话 1、看着图画，让自己就坐在小船上。 2、看周围的景色，用自己的话说一说。三、指导写话。 1、指导想象。我们刚才说的只是画面的景色，那是我们眼睛看到的，我们还要把画面以外的东西想象出来。 2、指导构段。在段前写清楚自己游玩的时间、地点，再写一写看到的景色，然后再写一写自己的心情。 3、练习写话。课题：2、学会查“无字词典” 训练容：仿写教法提示：一、朗读课文，学用“无字词典”。 1、读读“骄阳似火”“惊涛拍岸” 2、说说字典上的解释。 3、理解什么是“无字词典”？那“无字词典”是怎么解释的？ 4、指导学生阅读第 5、6两节 5、小结：用“无字词典”的方法。二、仿写 1、我们已经知道了如何用“无字词典”来解释词语，现在就来考考大家是真会了，还是假会了？ 2、字典上“春光明媚”的解释是春天景色鲜明可爱。请你模仿第5、6自然段的写法，用“无字词典”解释这个词。 3、自己也想一个词，用用“无字词典”。课题： 3、古诗两首训练容：小练笔图文对照，练习写话教法提示：一、指导结合插图，朗读古诗《山行》。 1、品读第一句“远上寒山石径斜，白云生处有人家。” 2、说一说，我们看到了哪些景物？ 3、指导学生看图，先看远处的景物。 4、品读“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

5、说一说作者此时看到了什么美丽的景色，竟然要停下来车来观看？ 6、指导学生看图上的近景。二、练习写话。 1、学了《山行》这首诗，我们又看了插图，一定都能描绘诗中的景色，现在让我们先说一说。 2、写一写。课题：4、做一片美的叶子训练容：小练笔立足文本，联系实际，练习写话教法提示：一、朗读品味课文，认识叶子的美。 1、指导学生阅读第5、6、7、8自然段。 2、说说无数片叶子都在为大树做着什么样的工作？春天的时候：夏天的时候：秋天的时候：冬天的时候： 3、总结，说一说叶子的美。二、朗读升华文本，自己做一片美的叶子。 1、指导朗读第9、10、11自然段，拓展升华。 2、反复阅读“为了我们的大树，做一片美的叶子。”理解我们的大树是指什么？ 3、讨论交流：一个组班级家学校一个社会…… 三、创设情境，练习写话。 1、假如我们的大树是小组，是班级，是自己的家，是我们美丽的学校……你选择一棵大树。 2、假如你就是树上的一片叶子，你会对大树说些什么？做点什么？ 3、把自己说的写成一段话。课题：5、北大荒的秋天训练容：片段仿写教法提示：一、指导朗读课文的第四自然段。 1、这一节告诉我们，原野是什么样的？（热闹非凡的） 2、用哪些景物来表现原野的热闹非凡的？（大豆、高粱、榛树叶子） 3、又是怎样通过这几种景物来表现原野的热闹非凡的？（哗啦啦的笑声乐呵呵地演唱榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了） 4、这一节在描写原野热闹非凡的时候，写得非常生动有趣，那是因为什么？那是因为采用了拟人、比喻的修辞手法了。 5、总结这样的构段方式，先总写，再具体写。二、仿照写话。 1、我们已经知道了第四自然段的构段方式：先总写原野的热闹非凡，再通过几种具体的景物来描写原野的热闹非凡。现在我们就学习用这样的方法来写话。

新小学三年级数学下期中模拟试卷(带答案)(1)

新小学三年级数学下期中模拟试卷(带答案)(1) 一、选择题 1．一个两位数（0除外）乘两位数的积是（） A. 四位数 B. 三位数 C. 三位数或四位数 2．不用计算，直接判断下面计算结果，正确的是( )。 A. 320×20=640 B. 37×32=1514 C. 150×60=9000 D. 47×54=2228 3．学校图书馆购进一批图书，每捆34本，一共有21捆，一共有多少本书？小青用竖式进行计算，竖式中箭头部分表示的是（） A. 20捆书的本数 B. 2捆书的本数 C. 68本书 4．下面各题中，得数末尾没有0的是（）。 A. 76×25 B. 256+144 C. 210÷6 5．7□4÷6的商的末尾有0，□里能填（）。 A. 0或2 B. 2或8 C. 6或8 6．6□2÷3，要使商的末尾有0，□里有（）种填法。 A. 4种 B. 3种 C. 2种 D. 1种7．明明摘了36个桃子，妹妹摘了6个桃子，明明摘的桃子的数量是妹妹的几倍?列式是（）。 A. 36÷4 B. 36÷9 C. 36÷6 8．王明从家去学校往西北方向走，那么他从学校回家往（）方向走． A. 东北 B. 东南 C. 西北 9．教室里，张强的座位在小花的东南方向，那么小花的座位在张强的( )方向。 A. 东北 B. 西北 C. 西南 10．二(2)班教室的黑板在教室的西面．那么老师讲课时面向( )面。 A. 东 B. 南 C. 西二、填空题 11．□8×32要使积是三位数，□中最大应填________。 12．440÷5的商是________位数；89×52的积是________位数。 13．下面是某小学三（1）班同学最喜欢的课余活动情况统计表．

三年级语文上册课外阅读训练汇总及答案

三年级语文上册课外阅读训练汇总及答案一、牛顿卖菜英国著名物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和四个弟弟回到农村。为生活所迫，牛顿停了学，和母亲一起下地种菜。每逢赶集，就由牛顿挑着满满的一担菜到集上去卖。一天，集市上人群熙（xi）熙攘攘（rang），有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹。可是，在远离集市的街尾一家药铺门口的篱笆（li ba）外，放着一副菜担子。菜担子为什么要放在这样冷落的地方？菜担子里装满新鲜蔬菜，却不见卖菜人。顾客们自选自挑，临到付款（kuan）时，有人大喊一声：“这是谁卖的菜？”这时从篱笆侧面走过来一位少年，手里拿着一本厚厚的书。他接过菜款数也不数，就往兜（dou）里一塞，又走开看他的书去了。这担菜就连三分之一的钱也没收到。有一次卖菜时，挑到半路上，突然刮起大风，牛顿兴致大发，张开双臂，一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数，仔细测量走过的距离。原来他在计算风速，等他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了。有人说科学家都是怪人，其实不怪。他们读书、想科学、学科学往往入了迷，其它事情都不放在心里。 1、联系上下文理解词语熙熙攘攘：__________________________ 冷落：______________________ 2、文章第二自然段第1句主要写___________________________。第2、3、4 句写_____________________________________。牛顿为什么把这担菜放在冷落的地方？___________________________________________。 3、课文第三自然段主要写__________________________________。“兴致大发”中的“兴致”应理解为_____________（填序号） A、牛顿对突然而来的大风感到好奇、兴奋，因而很有兴趣。 B、牛顿觉得这是一个计算风速的好机会，因而很有兴趣。 4、用“ ”画出文章的中心句。二、秋天凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。红通通的海棠把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。 1、这段话是围绕哪一句话来写的？请你用“_____ ”画出来。 2、用“～～～”画出文中的比喻句。用（）比喻（） 3、照样子写词语果实累累______ ______ ______ ______ 黄澄澄____ ____ ____ ____

三年级上册习作计划

人教版小学语文三年级上册习作计划小学语文三年级上册作文计划一、情况分析：三年级十个班共有学生500多人。通过一个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步。我发现在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。二、教学内容分析本册教材分八组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。三年级上册安排了这样两次想象作文：一次是写一幅秋天的图画，因为写图画是要展开想象的。另一次是编一个童话故事。三年级下册安排的两次，一次是写未来的东西；一次是写“我会变”，想象自己变成了某一个物变成了某一个人。在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。三、教学目标本册作文一共安排八次。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。四、教学措施 1、制定激励措施，每次作文都评选出一、二、三等奖，利用晨读晨说相互交流，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。