我的外教老师
我的外教老师
时间：2019-10-12 11:43:48 | 作者：林烨
这周周二，我们的课表上出现了一个“奇怪”的课程名字——口语。
我们都一脸问号，大家胡乱地想：“是不是说白了就是英语课？”“说不定是什么课呢？”……直到口语课前的课间，我们正议论间，门外走进来一个彪形大汉（不是竖着而是横着彪）“歪果仁”。之所以说他是一个横着彪的外国大汉，是因为他体型十分庞大，目测至少百来公斤。他还哼着小曲儿，好像将一股轻松愉悦的风带入了我们的教室。
也许所有外教在学校里都十分受欢迎，全班同学一下子围上了讲台，像极了这位外教比我们多长了两条腿。不一会，不知出了什么差错，他突然走出教室，问一个同学：“七年级在哪？”（他说的是英语）我们听成了“七班在哪里？”于是指向了七班。他嘴里不知嘀咕着什么，应该是：“啊！我走错教室了！”之类的话。走向了我们口中的“七年级”。后来想了想，外教好像说的是七年级不是七班，就又追上去把他请回来了。
几经周折，终于上课了。他自我介绍：他叫“乔治”，34岁了，是一个英国人。在此期间，我仔细看了看外教，他长了一张大圆脸，面如重枣，但红得很不是自然，浓眉小眼；小眼睛双眼皮，戴着副黑框小眼镜；中等大小的嘴巴，厚厚的嘴唇；头发非金非棕但介于金色与棕色之间，嗯……土黄色吧。眉宇间露着些许憨厚，又有几分精明。
课上，他也讲了许多精彩的内容，他告诉我们“How are you？”（你好吗？）后面不一定回答“I am fine，thank you。”因为外国友人会以为你在敷衍他。
想不到的是，这个外教竟然很会怼人！口语课有两个环节，第一个环节中，他问了徐圳“What‘syour favorite animal ？”（你喜欢什么动物？）这使徐圳尴尬了一会儿。也许是徐圳想报复，第二个环节他问外教同一个问题：“What‘s your favorite animal ？”外教微微一笑，说了一个词使我们全班哄堂大笑：“You！”
徐圳不肯善罢干休，问了个叫人更头大的问题：“你觉得我帅吗？”（英语），外教轻轻地回答：“真是一个漂亮的公主。”而徐圳可是个如假包换的男生，全班又一次大笑不止。
唉，可惜美好的时光如此短暂，“滋溜”的一声就没有了踪影，下课了。同学们和外教都好像意犹未尽，还想一口气再上一节课。可惜天下没有不散的宴席……写到这不禁想起昔日的种种，我们六年小学同学的美好时光；想起现在的新同学也总有一日会分别；老师们也是如此……
以上只是我的想象，可以当成看不见。外教又哼着小曲带着轻快的步伐走远了，我十分渴望、盼望、希望第二次的外教口语课。
这就是我们的可爱的、善良的、幽默的外教乔治！
外教老师上课的常用语
课堂用语： 打断老师：Sorry，Ms/Sir? （对不起/不好意思，老师） Excuse me for a few minutes, teacher 不好意思老师，我先离开几分钟（你上课过程中有私人电话要接，或者是要开个门，饭烧糊了需要关火，都可以说这句话） 让老师再说一遍：Could you please say it again? 让老师说慢点：Could you please say it more slowly？ 让老师解释一下单词或是句子是什么意思：Could you please explain the word “ *** ” / sentence for me ? 让老师再读一下单子和句子：Could you please read the word “ *** ” / sentence again? I have a question.我有个问题。 I don't understand this word / sentence.我不能理解这个单词/句子。 Could you repeat it again? 能再说一遍吗？ 课堂问候语 Hi/Hello.你好 How are you today？你好吗？回答：I’m good./ I’m doing good. How are you doing? 你好吗？回答：I’m good./ I’m doing great. How are you feeling today? 回答：I’m good./ I’m doing good. How is everything? 一切都好吗回答：Everything is fine 其实一切以how问好的句子，都是在问“最近怎么样？” 都可以用good，great ，fine一个词回答. 问好的回答方式不仅仅只是fine. And you？(这个别人一听就知道你是中国人) 诙谐幽默的回答just alive “马马虎虎，还活着，不好不坏”（表示最近就那样呗） A s always “还是老样子，没啥变化” Life is good, I am great “生活嘛总是很美好的，一直很好” 简简单单的问好都可以整出这么多的花样，大家要记住哦 What’s up? 一种问好的方式“ 最近怎么样啦，兄弟” 回答同上 “Anything new？”熟悉的人之间的问好，表示“最近有啥新情况不”有就回答最近发生了什么
外教英语哪个好
外教一对一https://www.wendangku.net/doc/693258473.html, 外教英语哪个好 外教英语哪个好，在此不推荐哪家机构，因为我们的观点是适合的就是好的，下面由以下几个方面加以分析，可以帮助你找的适合自己的培训机构。 英语能力无非四种，听，说，读，写，当然还分为应试型的和实用型的。中国学生在听，说，读，写四种能力里，百分之九十以上，阅读能力相对自己其他部分要强，如果要想提高阅读能力，也没有什么好本法，只有自己多读，读不懂自己查字典，如果还是读不懂问老师的，利弊参半。所以在这个环节，更多是是靠自己多读，也不需要报什么培训班。 听力，现在中小学越来越重视了，所以中国的学生听力能力也在逐步提高，因为现在视听资料很多，可以到网上查查，顺便说一句，听力资料一般比较枯燥，最好还是视频资料，速恩英语的微博，微信上有一些经典的视频资料，大家可以看看。培训机构解决这边分最好的就是外教大班授课，这个比看视频更真实，就像在家看电脑，和看话剧的区别。只不过看话剧收时间地点限制，而且是收费的。 写作，中国的学生写作能力不差，只不过更中式话一点，这倒也不是什么大问题。在写作这个部分，当时还是得自己多练，至于写的是否正确，是要靠自己的阅读水平。不可能存在写作能力很强，而阅读能力很差的情况，虽然写的不通顺老师可以指点，但是要想真正的提高还得靠提高阅读能力，在阅读的时候注意吸取好文章的精华，和中文写作能力类似。如果为了提高写作能力，报班的效果不是很大，短期还行，老师集中改正一下经常犯的错误。 口语说的能力，唯独这个环节是无法靠自己提高的，否则也不会，普遍出现哑巴英语的情况。中国学生不乏聪明和勤奋者，最主要的原因还是因为这个环节无法自己提高，必须借助环境，就像要学会开车，没有汽车是不可能实现的。当然比较典型的是“疯狂英语”，经过实践检验，效果还是不好，英语口语不是炫弄显摆的技能，而是实实在在交流的工具。就像开车的目的一样，对于大部分人来说不要显示自己开的多快，而是要安全流畅。这个环节效率最高的就是请外教老师一对一的练习提高，因为只有这种形式，在课程上说的效率才会更高。关于应试技巧，中教老师很大，毕竟我们有多年的应试经验，但是技巧不等同于能力，不能在根本上提高。而且除了考试在现实中不实用。 文章来源：https://www.wendangku.net/doc/693258473.html,
外教教学英语特色
外教教学英语特色 一张新鲜的面孔,一口不同于国内教师的语音、语调,一肚子异国风情的故事,再加上丰富的肢体语言、活泼开朗的性格，这些独特的英语教学风格深深吸引着我校的同学们，使他们很快热爱上了英语这门学科。从2015年9月开始，我校开办了以外教为特色的英语社团活动，收到了很好的效果。 英语作为现代社会的通行证，越来越受到社会的普遍重视。为了寻求英语口语教学的新途径，激发学生学习英语的兴趣，提高英语素质，同时促进教育教学同世界接轨，打造优质校园环境，我校确立了以外教英语教学为特色的教学模式。每周五下午为二年级学生开设外教英语课社团，学生免费参加外教英语学习，使他们能够在刚刚接触英语时就体验到外教带来的纯正英语。为了达到更好的教学效果，在纯外教教学的同时，学校还搭配了两名本校英语教师来协助外教组织教学。课堂上，外教极富感染力的语音语调，丰富生动的体态语言，活泼热烈的师生互动，引起了学生极大地学习兴趣，学生们受益匪浅，由“要我学”变为了“我要学”，学生在“乐学”中学会“会学”，听力得到了明显提高，口语学习获得了事半功倍的效果。另外，我校在每学年“英语节”活动中，邀请外教走进学校，使不同年级的学生增加与外教交流的机会，锻炼口语能力。通过这些活动向学生介绍
西方文化知识,教育体制,风俗习惯及语言学习方法等,增强了学生的跨文化意识,了解英语学习的规律，学会用英语思维的习惯锻炼英语综合能力,不断提高英语水平。 通过一年的教学实践证明，外籍教师的引进和外教英语课堂的开设，为我校英语教学提供了英语本土风情,注入了新鲜的血液，他们和学校英语教师一起形成了一个既有多元文化又有协作精神的团队，调动了学生学习英语的积极性，提高了学习效率，促进了学校办学品位的整体提升，形成了自己的办学特色。 在下一步的工作中，我校还将在以下两方面开拓思路，进一步办好外教这一特色，一是扩大英语社团的活动范围，吸收更多的孩子加入到活动中来，促进更多的孩子获得英语水平的提高；二是开展假期“游学”活动，与国外小学加强联系，通过亲身实践，实现与他们在同一时间同步授课，使学生开阔视野，感受接受原汁原味的英语教学。
外教一对一英语口语
外教一对一英语口语的重要性 随着2008北京奥运、2010上海世博会，中国与国际融合的脚步加快，而英语作为搭建国际化沟通的重要桥梁，受到中国社会各界尤其是企业界的追捧。从长远来看，双语人才，尤其是英语人才，不论在企业国际化人才架构中，还是在中国国际化和平崛起的进程中，都是不可或缺的“基础设施”。外教1对1的培训能很快的提高口语水平，加速双语人才进程。 正是在这样一个国际化浪潮汹涌澎湃的背景下，外教1对1培训的重要性和紧迫性再次被突显，而英语培训过程中经常出现的“缺乏方向”、“缺乏标准”和“缺乏绩效考核”成为企业挥之不去的心病。正是因为这样，我们就不难理解为何“让英语培训机构按企业特定岗位的语言需求培养人才，真正实现企业英语培训与岗位语言胜任能力的无缝对接”、“如何借助第三方语言测评机构的专业力量完善企业英语培训外包机制”、“如何更有效地向英语培训机构下订单”等话题会被企业HR们所关心和热议。 在很多有经验的HR看来，外教英语1对1培训更多是源于改善或提高员工岗位语言胜任能力的直接需求，而企业只有将培训需求和考核标准量化后，才能精准地向英语培训机构提出“订制人才”的标准和要求，这也就是我们常听到的“订单式培训”。在企业内部英语培训的外包操作上，记者最近也注意到越来越多涉外企业的HR们倾向采用“第三方语言测评机构+英语培训机构”的二元培训模式。
那么，HR们又是如何借助英语外教1对1推进企业英语培训的需求下单、绩效考核及效果评估的？首先，企业借助第三方测评机构的专业化力量和专家资源，例如北京的速恩英语，先设计好公司各部门相应的岗位英语胜任标准，然后在培训之前组织相关岗位员工通过相应的英语考试测评，将考试测评的成绩与既定的岗位英语胜任标准进行比照，找出能力与胜任之间的差距，并以此量化成培训需求和向英语培训机构下培训订单的考核标准；其次，英语培训机构根据企业培训订单的培训需求和考核标准，量身定做相应的培训方案，对参训人员进行培训；最后，在培训结束时，再次组织参训人员参与英语测评考试，通过培训前、培训后两次成绩对照以检验“本次英语培训的是否达到既定的预期”、“员工的英语胜任能力通过培训是否得到改善或提高”，做到企业内部英语培训可量化考核和整体绩效评估，避免主观判断。
外教老师走进我们的课堂
外教老师走进我们的课堂 ——我校邀请外教老师到校上课与交流活动2016年下半年新学期才拉开帷幕，我们滨小英语组的教研活动就开始有声有色地展开了。在学校陈校长和罗书记的带领和组织下，为了更好地促进本校孩子学好英语，好学英语，2016年9月2日，我们滨江小学非常荣幸地邀请了广成宏景教育培训机构的美女外教老师，请她走进我们的课堂，与孩子们互动交流。 为了让这堂课更好地达到效果，我们英语教研组在组长张主任的带领下制定了一套详细的计划和分工。课前一天与Mar老师交流本课内容，协助外教老师备好课，做好上课课件，确保课前准备充分。组内老师分工合作，帮助外教老师做道具，摆放桌椅，摄像。保证课堂秩序正常进行。 课上，Mar老师通过形式多样的游戏，由浅入深地帮助孩子学习新的单词、语句。有趣的课堂激发了学生学习英语的热情和浓厚的兴趣，课堂气氛热烈，同学们发言踊跃，40分钟的课，学生意犹未尽。外教老师纯正地道的英语发音，让学生置身于真正的英语文化氛围中；风趣的语言，亲切的交流，给孩子们带来了学习英语的快乐，进一步增强了孩子们学好英语的信心；生动的表情，丰富的肢体语言，循循善诱的引导，又弥补了在理解交流上的差异。 课后，英语组的全体成员对这节外教课进行了小节。首先，这堂课的气氛非常轻松和活跃，学生学习兴趣盎然，而外教老师对学生的赞美和鼓励更好地激起了学生学习英语的兴趣和信心，让学生敢于开
口讲，从而让学生获得了真实的口语历练。这是一堂生动有趣的英语课，同学们陶醉在英语的海洋中，既学到了知识，又增强了对英语的兴趣。其次，这堂课也给了我们英语教师很多启示：兴趣是最好的老师。怎样让我们的课堂变得吸引人是我们中国英语教师应该思考的问题。 为了满足我们的孩子与外教老师交流的愿望，课后学校领导又与机构方沟通协商，希望以后能多派外教老师走进学校，走进每一间教室，让全校孩子都能亲身感受外国文化，熏陶纯正外语，并从此对英语产生更高的学习兴趣。 可以说，外教老师为我校带来了全新英语教学理念，为我校英语教学的改革开拓出一条新思路！我校也将一如既往地开展此类活动，让学生们在轻松的气氛中快乐地学习英语，在教学活动中提高孩子们的口语表达能力。
英语口语20个对话主题
英语口语20个对话主题 英语口语对话主题（001）相貌 A: That girl looks very attractive, doesn’t she? B: do you think so? I don’t like girls who look like that. I like girls who aren’t too slim. If you like her, go and talk to her. A: I’d like to, but there’s her boyfriend. He’s very broad-shouldered. B: he’s huge! He must go to the gym to have a well-built body like that. A: do you prefer tall girls or short ones? B: I don’t mind, but I like girls with long hair. A: we have different tastes. I like girls with short hair. I like tall girls- probably because I’m so tall myself. B: have you ever dated a girl taller than you? A: no, never. I don’t think I’ve ever met a girl taller than me! Have you gained weight recently? B: yes, I have. Perhaps I should go to the gym, like t hat girl’s boyfriend. A: I ‘m getting a bit plump myself. Perhaps I’ll go with you. 英语口语对话主题（002）身体部分 A: I’m going to the beauty parlor. Do you want to come too? B: sure. Let’s go. What are you going to have done? A: I want to have a foot massage and haircut. B: a foot massage sounds like a great idea. They are very relaxing. I’d also like to have a mudpack on my face. It’s supposed to help with your complexion. A: good idea. We should also pedicures and manicures. B: this could become a very expensive trip to be beauty parlour! A: I think it’s a good idea to pamper yourself occasionally. Don’t you agree? B: oh, I agree. We both work hard and a little beauty treatment can relieve stress. A: maybe we should try a thai massage too. B: what’s specia l about a thai massage? A: that’s when the masseuse walk on your back and massage you with her feet. B: sounds painful! 英语口语对话主题（003）身体部位的运动 A: when you are in a restaurant you want the waiter to bring the bill, what do you do to attract his attention? B: I just make eye contact with him and nod my head. Then I tell him when he comes over to the table. Why do you ask? A: I went out with my girlfriend to a nice restaurant last night and I noticed that many people shouted for the bill.
我们的外教老师五年级作文600字
我们的外教老师五年级作文600字 我们的外教老师五年级作文600字 暑假里，妈妈给我报了一个外教口语班。教我们的是一位来自英国的外教男老师，他的名字叫TOM，中文名汤姆。他高大英俊，皮肤白皙，有一头金黄色的，带一点点卷的头发。浓眉大眼，高高的鼻梁。整天笑嘻嘻的，非常平易近人。 汤姆老师还懂得很多汉语呢！比如：他会用中文说“我爱你、谢谢、加油、对不起、没关系”等等。还会用中文写自己的名字呢。 他风趣搞笑。因为他的名字叫汤姆，所以在下课的时候他会在黑板上画一只汤姆猫和一只杰瑞鼠，然后指着汤姆猫用不太流利的中文问我们：“它~像~不~像~我？”“像！”我们齐声回答道。逗得我们哈哈大笑。 他非常活泼开朗，在教学中，他会经常和我们玩游戏。有一次，汤姆带我们玩贴卡片的游戏。游戏规则是他在每一位同学的背上贴一张我们学过的英语卡片，手不能遮掩卡片，当对方看见另一位同
学身后的卡片并大声念出上面的英文单词时，对方就赢了。大家你躲我，我躲他，都不想让对方看到自己背上的卡片。教室里顿时像变成了一个菜市场，热闹极了。最后赢了的同学可以获得5点点卡的奖励。除了玩贴卡片，汤姆还带我们玩套圈、井字棋、五子连、投球、比赛默单词等各种各样的游戏。我们一个个玩得不亦乐乎，当然学得也非常轻松、愉快。 汤姆老师也是一位很有爱心，很有魅力的老师，他从不对我们发脾气。班上有一位男同学叫刘子龙。第一天来上课的时候，汤姆问他问题他从来不回答。汤姆要他一起做游戏他也不做。当时我心想，像这样的学生，老师肯定不会再理他了，因为他太不尊重老师了。可是没想到，下课后，汤姆竟然主动找刘子龙，和助教老师一起开导他，鼓励他，告诉他听不懂没关系，重在参与。我猜这肯定又是白费功夫。第二天上课时，我简直不敢相信自己的眼睛。这还是刘子龙吗？怎么变了一个人似的。变得开朗了，会说会笑了，会和老师、同学们一起互动了。我不得不佩服这位外教老师，是他的魅力感染了这位同学。
我的外教老师作文
我的外教老师作文 导读：篇一：我的外教老师作文 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩很多很多人……我最感恩的人那就是老师了。 老师，一个光荣而又神圣的职业，一个伟大而又勤劳的园丁，它不分国籍，不分种族，都有着一颗金子般的心，都在勤勤恳恳、兢兢业业为了教育事业而忘我的工作。我们有一个来自美国的女外教老师，她叫Bermester。她中等个子，身材略胖，一头齐耳的金色卷发，在弯弯眉毛下，一双蓝宝石般的眼睛，脸上总是挂着笑容。 她的教学方法很独特，大家都喜欢上她的课，为了提高我们学英语的兴趣，使我们记住某个单词，她经常用游戏的方式来加深印象。记得第一次上课时，正好赶上万圣节，“洋”老师讲了关于万圣节的故事，教我们唱万圣歌，为使我们更好的掌握基数词，老师扮成了“魔鬼”，我们扮成了“小孩”。“魔鬼”用阴森恐怖的声音一边数“one、two、three……”一边围着桌子转，寻找目标。数到“twelve”时，“魔鬼”凶相毕露，张牙舞爪的向我们逼近。我们战战兢兢的到处乱窜，生怕被可怕的“魔鬼”捉住当点心“吃”掉。我东躲西藏，最后还是被捉住了，被罚唱英文歌，被迫当“魔鬼”，从two到twelve 数完之后，开始捉人，直到每人都轮一遍为止。这堂生动的课使我记忆犹新，也增加了我学习英语的兴趣。 从那以后，我的英语成绩有了明显的提高，变得喜欢上英语课了。
老师的这种新颖的教学方式，简单易懂，可真是别出心裁，我不由得打心底佩服她! 篇二：我的外教老师作文 暑假里，妈妈给我报了一个外教口语班。教我们的是一位来自英国的外教男老师，他的名字叫TOM，中文名汤姆。他高大英俊，皮肤白皙，有一头金黄色的，带一点点卷的头发。浓眉大眼，高高的鼻梁。整天笑嘻嘻的，非常平易近人。 汤姆老师还懂得很多汉语呢!比如：他会用中文说“我爱你、谢谢、加油、对不起、没关系”等等。还会用中文写自己的名字呢。 他风趣搞笑。因为他的名字叫汤姆，所以在下课的时候他会在黑板上画一只汤姆猫和一只杰瑞鼠，然后指着汤姆猫用不太流利的中文问我们：“它~像~不~像~我?”“像!”我们齐声回答道。逗得我们哈哈大笑。 他非常活泼开朗，在教学中，他会经常和我们玩游戏。有一次，汤姆带我们玩贴卡片的游戏。游戏规则是他在每一位同学的背上贴一张我们学过的英语卡片，手不能遮掩卡片，当对方看见另一位同学身后的卡片并大声念出上面的英文单词时，对方就赢了。大家你躲我，我躲他，都不想让对方看到自己背上的卡片。教室里顿时像变成了一个菜市场，热闹极了。最后赢了的同学可以获得5点点卡的奖励。除了玩贴卡片，汤姆还带我们玩套圈、井字棋、五子连、投球、比赛默单词等各种各样的`游戏。我们一个个玩得不亦乐乎，当然学得也非常轻松、愉快。
外教英语老师怎么找
外教英语老师怎么找？ 网友 A 要看会不会教。会说和会教是两码事。大家都会说中文，可是不一定都能解答外国人的疑问，例如说“打酱油”“打醋”，是买的意思。那么为什么“打狗”就是hit the dog了呢？（其实有解释）。中国人喜欢装崇高搞神秘，这样的例子数不胜数。 网友B 要看老师自己的品质。自己的品质，包括学历背景、家庭背景、工作背景。为什么重视这一点？有这么几个原因。 一、语域。Language Register. 语域的概念很重要，就是说话的人的层级，什么人说什么话，不要让外教影响了你的身份。就这么说把，你们公司如果聘用了一个外国人，整天跟你们的门卫练中文。等到他交财务报表的时候，一张嘴就说“MLGB的，我办公室里面那个62简直了，妈的老子折腾了半天才弄明白，下次让那个死人给我滚。”你怎么反应？二、愉快的心情。很多人喜欢和自己的老师交朋友，但是在中国学习英语的都是中产左右的人群，不要让偶尔外国来的人品有差别的人扰乱了自己的生活。 网友C 外教的稳定性。初次与外教上英语口语外教一对一交流课时，可以询问下外教会在这停留多久，如果学习到一般换外教的话多少会有点影响。 网友D
外教必须要有TESOL证书。这是全球公认的英语教师资格证书，拿到这张证书的老外才有资格教授非英语母语的学生学习英语。会说不代表会教，所以在考这张证书之前，老外需要参加教学培训，就发音学，词汇学，语言学以及教学法等一些专业领域进行学习。网友F 不要光指望外教，除了外教上课外最重要的一点是持之以恒，坚持不懈。没有人能随随便便成功，一门语言的学习也不可能一蹴而就，我们平时要四多：多看、多听、多说和多用，日积月累，才能不断进步
外籍教师英文简历范文
外籍教师英文简历范文 导读：本文是关于外籍教师英文简历范文，希望能帮助到您！ Name: Gender: male Date of Birth: Residency: HuangShi Zip Code: 435002 Career Objective：English Teacher Mobile: xxxxxxxxxxx Email: xxxxxxx political Background：probationary party member Leadership position：the chair of league member Address: HuBei province HuangShi City Ma Fang village excellent League Member the second price in teacher skill competition in HuBei Normal University the first price in normal students’ teaching lesson the third price in students’acqierement the outstanding price in first term in Telecommunications Cup Resume Competition Self Assessment self-confidence, industry, and enthusiasm as well as great
passion for education Work Experience 2019/07-2019/9：commended by dean to be an English private tutor in BeiJing 2019/03--2019/05：QiHui private tutor Center as an English Tutor in XianNing 2019/06-2019/12：as an English Tutor teaching High School student in HuangShi 2019/10-2019/05：as a student secretary of the college of foreign studies 2019/08-2019/12：an English training teacher of Info Tech Essentials, Inc. Huang Shi Branch Education 2019/09--2019/06 XianNing University English Education Associate 2019/09--2019/06 HuBei Normal Univercity English Bachelor Training 2019/10--2019/12 No 14 Middle School in HuangShi city English cadet teacher Language Skills English excellent Japanese average Certifications 2019/03 TEM Level 8 EVIII 0810045236 2019/04 TEM Level 4 EIV 0710075088
给外教老师的英语感谢信范本四篇
给外教老师的英语感谢信范本四篇 导语：老师既教会我们学科知识，也教会我们如何做人，写下一封真挚的感谢信给他们吧。 范本一： dear sir : i am very glad that you are my teacher,you are one of the best teachers who i know .there are many good points what we should learn from you,such as kindness,patience,humor and so forgive me that i had made so many mistakes which make you always really want to be a good for you teaching ,i have learn so many interesting things ,so many words,so many sentencesform you,ican feel that it is not only a progress of learning,but also a convarcation of feeling . you are my teacher and good friend, we are the lucky dogs that we have such teacher as ,i hope you happy everyday! best wishes your student. 范本二： dear miss brown, i am writing to express my sincere thanks to you for caring me in the last two years. during the days
浅析外教教英语好处
浅析外教教英语好处 随着英语学习的潮流，再加上也有越来越多的外教，所以很多人在 学英语的时候都会考虑是不是找一个外教学习。我们都知道我们的 口语可以说是英语里面最薄弱的环节了。因为我们的汉语式英语的 发音阻碍了我们学习英语的道路，因为我们不纯正的发音使我们根 本不愿意开口去读英语，而且发音口音这种东西是一旦形成习惯就 很难纠正过来的。这就是我们为什么想要去找外教的来学习英语了，下面ABC360给我们分析了跟着外教学英语的好处和优势。 1.外教纯正的发音和口音，可以在潜移默化中纠正我们多年的错误 发音，并且指导我们往正确的语法上面走。对一些具体发音的把握 比较灵活，而且外教能够给学习者提供一个真实的语言环境，外教 比国内教师更善于调动学习者的学习兴趣，使学习者在与外教的交 流中不断练习自己的语言反应能力，从而能够说一口地道的口语。2.与外教面对面的交流，是我们感受纯正英语，提升英语交流能力 的一个非常好的机会。 3.外教的口语实用性较强，能够帮助英语学习者摆脱“哑巴英语” 和“中式英语”困扰，不像我们平时学到的很多其实都用不上，因 而近年来受到了越来越多英语学习者的欢迎。 4.外教来自于以英语为母语的国家，具有充分的语言能力优势与文 化背景优势，能站在不同的角度来教授我们学习，对于学习者语言 能力的提升有非常大的帮助。英语毕竟是西方的产物，外教对那边 文化和生活习惯有比较深入的了解，能将他们的习俗文化渗透到学 习过程之中，一些英语的表达方式和日常的用法，国内教师都是无 法掌握到精髓的。就像我们平时感觉应该是说hello这样打招呼的，可是真的去到了国外，你会发现很多人不会这样说。这就是文化的 不同，外教能带给我们的。 说了这么多，相信很多人对外教也有一个了解，但是找外教学习， 一定不可以盲目，ABC360就是现在网上很火的线上外教英语一对一 机构，他的老师都是有着多年教学经验的老师，著名大学毕业。他 在网上有着很高的好评率。最低一节课才7.2元，还有着全程不满 意随时退款的承诺。你可以先去他的官网注册领取免费试听课，与 老师真人一对一交流感受一下。我感觉挺不错的。
在线英语外教,叫老外彻底崩溃的留学生英语
在线英语外教，叫老外彻底崩溃的留学生英语 Can I have another one？ Jeffery 留学地：英国 有次跟英国同学一起去一家餐馆，那里主菜是可以续的。因此一群人兴致勃勃一起前去。主菜分量小，吃一份确实还没饱。我当即想要续一份，于是举着手对服务员叫唤：“Can I have another one？服务员连忙跑过来惊恐地看看我，再看看我的盘子，问我：“Is there any problem, sir?”我回答：“No, I just want to have another one。”一边说一边还心里犯嘀咕，英国佬也挺抠门的嘛，明明说好能续的，怎么一谈到续餐还要大惊小怪问有什么问题。 对面的同学见状，立马微笑着对服务员解释道：“Just one more,please。”服务员这才跑开去，但仿佛还心有疙瘩。 后来经同学点拨，我才明白过来，原来我说的那句话会被人误以为是我对食物不满意，要求更换一份。通常这对一家餐馆来说是一种极大的不满和批评，属于挺原则性的问题。其实要求续餐只需简单说一句“Onemore”即可，意思就是“再给一份”。哪像我当时不知情，咋咋呼呼地就脱口而出了引起歧义的句子。当时那个窘啊。等服务员再端上来一份后，人家还念念不忘问我是否对主菜有任何问题，我忙不迭地说“没问题，没问题……”接下去的餐只敢埋头闷吃，极为不好意思。 Yes or No? Kob 留学地：加拿大
没去加拿大之前，我本是准备申请美国学校的。不过当时有个学校的代表前来上海面试，我就是因为在面试中犯了最基础的低级错误，可能因此错失了offer。记得当时面试官问我一个问题：“Did you get any other certificate in your home country?”(你还得到过自己国家颁出的任何其他学习证书吗？)我答：No。”“面试官马上跟我确认：“So you haven’t any other certificate, right?”“Yes。”我答：他愣了一下，再次确认道：You got other“certificate?”我又如实说：No。 我当时看见他有点抽筋的表情，估计是被我的烂英语给弄崩溃了。他再次一字一句地问我“Did you get any other certificate?”我小心翼翼挤出一个字：“No。”他长舒一口气：“Ok, let’s put no。”显然他已经不敢再跟我确认。 其实，回答yes or no这种问题是中国学生最容易犯迷糊的。中西方思维不一样，中方回答是非题是根据所问问题来答的，而英语思维是根据实际情况来答的。比如他的第二句跟我确认的话，事实是我没有其他学习证明，就应该答“No。”可是我却根据中式思维针对那个问题说了“Yes”。面试官被我一会儿是一会儿否，不弄疯才怪呢。 Jim: Hey Claire, you've been really quiet these last few days. Is something wrong? Claire: I've been really stressed. It's the end of the year and I've got so much stuff to do! I feel like I'm drowning in work. J: Well, stress is a real thing. It's not an imaginary condition. C: It's seriously affecting my life! I can't sleep, I don't have much of an appetite and my husband says I've been kind of short tempered. Other people seem to handle stress okay...why am I so weak? Claire最近一直不太说话，原来是因为到年底了，有做不完的事情，I've been really stressed. 她感觉压力特别大。Claire说，I feel like I'm drowning in work. Drown, d-r-o-w-n, drown 溺水，在这里是一种比喻的说法，drown in work 意思是自己快要被工作压垮了。Claire不仅睡眠不好，食欲差，而且还动不动就发脾气，short tempered。大家都有压力，是不是只有Claire承压能力差呢? Jim说，J: You're not weak...you're stressed out! Stress has been a part of the human condition for millions of years. Back when we still lived in the trees we had to watch out for predators...and as you might imagine, that was pretty stressful. C: Yeah, but I don't see any tigers or leopards roaming around our office. My stress is just about silly paperwork!
教育机构英语老师的岗位职责大全篇
教育机构英语老师的岗位职责大全 篇 想要任职英语老师应该有良好的英语沟通能力(英语专业四级或以上)，英语口语流利，发音标准，能全英文授课,以下是小编精心收集整理的教育机构英语老师的岗位职责篇,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 教育机构英语老师的岗位职责篇1 1. 全英文教授3至12岁少儿数学、语言文学、科学等学科知识; 2. 遵照课程安排，充分备课，保质保量完成教学任务; 3.及时向家长反馈孩子的各项信息; 教育机构英语老师的岗位职责篇2 1/负责班级教学(可做主教老师) 2/学员课后服务 3/家校沟通 教育机构英语老师的岗位职责篇3
1、负责学生的思想政治工作及教学、教研等方面的工作; 2、承担两个班以上课程的讲授任务，组织课堂讨论; 3、负责日常教学，如备课、上课、包括沙龙活动; 4、参加在职培训及每周教研会议，提升自身教学技能; 5、参加教务等对接会议，与销售和客服等其他部门配合完成中心日常工作; 6、与CC、客服等其他部门配合做好续班等工作; 7、及时与家长进行家访，对学员的情况进行沟通; 8、参加编写、审议新教材和教学参考书，主持或参与教学方法研究; 9、参加学术活动撰写学术报告; 10、参与教学改革的研究或改革试点工作，为教学研究新思路、新方法提供建议; 11、完成教学部门主任安排的其他任务 教育机构英语老师的岗位职责篇4 1、负责6-15岁儿童的英语教学，传授孩子英语实际应用能力;
2、依据标准化流程按时做好备课及教学研讨; 3、参与总部与学校组织的各种培训、教研、讲座和会议等活动; 4、借助企业平台学习行业前沿理论知识、并将其运用到工作中。 5、负责课后督导及升学工作 教育机构英语老师的岗位职责篇5 1. 线上一对一管理外教 a) 跟进外教申请、培训状态，解答外教疑问，协助外教通过入职考核。 b) 了解外教及其设备、环境，并提出改善建议;与外教协调上课时间，管理外教课表、出勤。 c) 帮助外教了解公司规则，熟悉系统使用，薪资计算等;确保外教遵守公司规则，保证教学质量。 d) 帮助外教分析教学、工作中的问题，并提供解决方案、督促外教解决。 e) 辅助教学，必要时传达学员意图及要求，以便外教更好地备课。
和外教的日常交流英语
外教上课日常交流英语口语 How are you? Are you all right? 你好吗? I’m fine, Thank you! 我很好，谢谢！ How are you at school? 你在学校怎么样？ Which subject do you like? Math? English? 你喜欢哪一科？数学？英语？What's your hobby? 你的爱好是什么？ Sports? Singing? Dance? Swimming? Play basketball? Taekwondo? Why? 体育？唱歌？跳舞？游泳？打篮球？跆拳道？为什么？ I say it first then you repeat. 我先说，你跟着我说， now it's your turn - on your own，现在轮到你自己说遍。 Your pronunciation is very good and Very clear, Keep going. 你的发音很标准,很清晰，继续努力。 Use your fingers to help pronunciation, one finger is one sound. 用你的手指来帮助你发音，一个手指一个发音。 Don’t worry! Don’t be Nervous! Relaxing! You did very well! 不要担心！不要紧张！放松！你做得很好！ Any problems ask me, or say I don’t understand. 任何问题请问我，或者说我不明白。 You can say: how do you mean? Can you type to me please? 你可以说：是什么意思？你可以打字给我吗？ Have you had lunch? 你吃饭了 Yes, I have had. / No yet. 吃了。/ 还没有。
50、外教老师走进我们的课堂
学校简报 第五十期 文昌市会文中心小学中心办公室 2013年12月16日 外教老师走进我们的课堂 ——我校邀请外教老师到校上课与交流活动简讯2013年12月16日下午，我们会文中心小学非常荣幸地邀请了海南省外国语职业学院的两位外教老师，请他们走进我们的课堂，与孩子们互动交流，他们生动、活泼、灵活的英语课堂给孩子们带来了学习英语的独特快乐，欢笑声也在教室里此起彼伏。 听，四（3）班的教室不断传来欢声笑语，原来，这是学校邀请的外国教师在给四（3）班同学们上英语公开课，一位外国教师在台上声情并茂、手舞足蹈地讲课，台下同学们笑声一片。 课上，Jack老师通过形式多样的游戏，由浅入深地帮助孩子学习新的单词、语句。有趣的课堂激发了学生学习英语的热情和浓厚的兴趣，课堂气氛热烈，同学们发言踊跃，40分钟的课，学生意犹未尽。外教老师纯正地道的英语发音，让学生置身于真正的英语文化氛围中；风趣的语言，亲切的交流，给孩子们带来了学习英语的快乐，进一步
增强了孩子们学好英语的信心；生动的表情，丰富的肢体语言，循循善诱的引导，又弥补了在理解交流上的差异。 在外教老师的鼓励和引导下，学生们争先恐后地和老师进行交流，课堂的气氛非常轻松和活跃，学生学习兴趣盎然，而外教老师对学生的赞美和鼓励更好地激起了学生学习英语的兴趣和信心，让学生敢于开口讲，从而让学生获得了真实的口语历练。这是一堂生动有趣的英语课，同学们陶醉在英语的海洋中，既学到了知识，又增强了对英语的兴趣。孩子们纷纷表示喜欢这样的英语课，希望更多的外教老师能走进他们的课堂。 为了满足我们的孩子与外教老师交流的愿望，我们还特别邀请外教老师走进每一间教室，与每个班的同学进行简短的交流与互动，外教老师和孩子们进行了亲切的问候，同学们也有礼貌地向老师打招呼，并在老师的帮助下大胆说出自己的英文名字。课堂上孩子们积极参与，踊跃发言，跟着老师大声地唱歌大胆的做动作……直到下课了，外教老师要离开了，同学们涌上讲台，把他们团团围住，不舍离开。 最后，我们还请外教老师对我校的“攀登英语”教学进行指导，请他们观看了我校精心准备的一年级孩子们表演的“攀登英语”节目，并提出了宝贵的意见和建议。 可以说，外教老师为我校带来了全新英语教学理念，为我校英语教学的改革开拓出一条新思路！我校也将一如既往地开展此类活动，让学生们在轻松的气氛中快乐地学习英语，在教学活动中提高孩子们的口语表达能力。 [通讯员：陈燕]
初中英语作文：我的外教 My Foreign Teacher
初中英语作文：我的外教My Foreign Teacher 导读：本文初中英语作文：我的外教My Foreign Teacher，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】我的外教My Foreign T eacher It is the good news that our school had hired a foreign teach to give us English class once a week. We were so curious about him. Though we have learned English for years, we never had the chance to talk with a foreigner. When the teacher came in, the girls were screaming out, because he looked so young and handsome. His name was Nick and he was from London. He had the native accent and we loved his class. In his class, we could do a lot of things, and the discipline was not that strict. Nick was very humorous, who made us laugh out loudly. He is a good teacher. 有一个好消息，我们学校聘请了一位外国教师来给我们上一周一次的英语课。我们都对他很好奇。虽然我们已经学习英语很多年了，但是从来都没有机会与外国人交谈。当老师进来的时候，所以的同学都尖叫起来，因为他长得是又帅又年轻。他的名字叫尼克，来自伦敦。他有着一口本地口音，我们都喜欢他的课。在他的课上，我们可以做很多事情，纪律也不是那么