62导学案文档
1 Unit
2 Last weekend
单元备课
教材分析
本单元的中心话题是询问别人周末的活动安排，话题的选择符合教师教学和学生学习的实际。主要语言功能是能够运用过去式询问别人周末的活动安排以及对别人的询问作出回答；内容涉及通电话，去书店，写信等询问及描述自己过去的事情。本单元通过与别人分享过去的经历，培养学生合理安排周末的学习，娱乐和运动时间，使学生以愉快的心情来面对学习和生活。Story time 部分则以小动物之间的对话形式展开，将本单元所学的知识灵活运用其中。
本单元的语法点是过去式，由于要区分规则动词和不规则动词，对学生的学习加大了难度，因此在本单元的学习过程中一定
要反复强调，总结并归纳动词的过去式，同时更要使学生牢记不规则动词的过去式的书写，做到日积月累，根深蒂固。 总学习目标
1.掌握本模块的重点单词，短语，句型，通过掌握一般过去时，能够对上周活动安排进行询问和作答，提高学生的语言能力。
2.能在图片，手势，情景等的帮助下，听懂录音材料，并尝试复述课文。同时能够就过去的事情为话题展开讨论，并以对话，表演短剧等活动形式进行综合语言运用能力的培养，从而提升学生自主学习能力。
3.掌握一般过去时的定义，构成及动词变过去式的规则。 4．能询问对方做过的事，并能用一般过去时表达自己所做的事。 5.通过与别人分享过去的经历增进人与人之间的了解。
6.培养学生合理安排周末的学习，运动，娱乐等时间，使学生以
2
愉快的心情来面对学习。 学习重难点
1.掌握重点词汇及短语及句子
2.掌握一般过去时的定义，构成及动词过去式的变化规则
3.能用一般过去时询问别人做过的事，并表述已做过的事 课时安排
第1课时：Let ’s learn, Do a survey report 第2课时：Let ’s try, Let ’s talk
第3课时：Let ’s learn, Look and talk Sing a song 第4课时：Let ’s try and let ’s talk
第5课时：Read and write Let ’s check Let ’s wrap it up 第6课时：Story time
第一课时 总第 课时 备：3.22 上： 学习目标
学习单词cleaned, washed, stayed, watched
能够运用句型：What did you do? I stayed at home and watched TV 询问并描述自己的周末活动。 学习重难点
重：全体学生能掌握重点单词及句型，能用过去式询问别人周末的活动，并作出回答。
难：能用过去式询问别人周末的活动，并作出回答。 学习过程
Step 1 Warming up
1.Review the phrase : wash clothes, watch TV ,clean the
3
room 2.Free talk
Step 2 Learn by oneself
1.教师引导学生学习last weekend
2.通过做动作学习单词wash ed clothes, watched TV ,clean ed the room
3.教师引导学生说句子：I watched TV last weekend.(替换画线部分内容) Step 3 交流展示
1.Listen to the tape read the words and dialog .
2.Ss Use dialog to practice : A:What did you do last weekend? B:I …
3.Do a survey and report. Step 4 堂清巩固 Step 5 小结 Step 6 Homework
第二课时 总第 课时 备：3.22 上：
学习目标
1.学习单词weekend, drank, show, anything, else
2.学习并运用：What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.
3.能够熟练掌握动词过去式的句子，并能表演对话 学习重难点
4
掌握重点单词及句型，能用过去式询问别人的周末活动并作出回答。 学习过程
Step 1 Warming up
Free talk :What did you do last weekend? I …
Play a game :One student act ,other students guess “What did he/she do? Step 2 Learn by oneself
Read the dialog answer the question 1.How was Mike ’s grandpa ’s weekend? 2.What did Mike ’s grandpa do last weekend?
3. What did Mike do last weekend? Learn the new words that ss can ’t read Step 3 交流展示
Listen to the tape read the dialog Ss read the dialog in pairs Ss act the dialog Ss make a similar dialog Step 4 堂清巩固 Step 5 小结 Step 6 Homework
5
第三课时 总第 课时 备：3.22 上：
学习目标
1.学习单词had, slept, read, saw, last , yesterday, before
2.掌握一般过去时的一般疑问句：Did you …？ Yes, I did/ No I didn ’t 并能灵活运用
3.能使用句型：I had a cold 描述病情。 学习重难点
掌握本课时重点单词和句子
能运用过去式与别人进行对话，并且在表达的过程中不怕出错。 学习过程
Step 1 Warming up 写出下列动词的过去式
watch stay clean wash 翻译下列短语
读书 看电影 感冒 睡觉 去远足
Step 2 Learn by oneself
1.了解一般将来时的标志词：last weekend, last night, yesterday, the day before yesterday
2.继续学习和了解不规则动词过去式的写法和读音
3.了解和学习一般将来时的一般疑问句及其答语。 Step 3 交流展示
Listen to the tape read the phrase and dialog. Ss read the phrase and dialog in group
Look and talk: Make dialog according to the timetable
6
Step 4 堂清巩固 Step 5 小结 Step 6 Homework
第四课时 总第 课时 备：3.22 上：
学习目标
1.学习单词magazine, better, faster
2.能够运用句型“What did you do last weekend? Did you see a film? I stayed at home all weekend and slept ”询问他人周末的活动并作出回答。
学习重难点 掌握重点单词及句型
能用功能句询问他人的周末活动安排，并能作出回答。 学习过程
Step 1 Warming up 写出下列动词的过去式
watch stay clean wash read go sleep have/has Free talk
Step 2 Learn by oneself
Read the dialog answer the question 1.Did John see a film last weekend?
7
2.What did John do?
Learn the new words that ss can ’t read . Step 3 交流展示
1.Listen to the tape read the dialog
2.Ss read the dialog in group
3.Ss act the dialog Step 4 堂清巩固
Ss discuss “What did you do yesterday/ last night …？ What do you usually do on weekends? Step 5 小结 Step 6 Homework
211导学案教学文档
2.1 整式—用字母表示数 设计教师：滨泉中学钱淑霞 【学习目标】 1、会用字母表示数，并会列式正确表示简单的数量关系，书写规范。 2、感悟数学思想，体会数学知识间具体与抽象的内在联系。 3、主动大胆参与，搏取更大成功。 【重、难点】正确列式表示简单的数量关系。 【使用说明与学法指导】 1.先利用10分钟精读一遍教材P54――P55，用红色笔进行勾画重难点；再针对预习案二次阅读教材，解答预习案中的问题；疑惑随时记录在我的疑惑栏内，准备课上讨论质疑。 2.利用25分钟独立完成探究案，找出自己的疑惑和需要讨论的问题，用红笔做好标记。 3.预习后，A层同学结合探究案进行探究、尝试应用，B层力争完成探究点的研究，C层同学力争完成探究点，保持卷面整洁，独立完成，不能讨论。 预习案 【预习自学】 (人之所以能，是相信能!) 青藏铁路线上，在格耳木到拉萨之间有一段很长的冻土地段，列车在冻土地段行使的速度是100km\h, 思考： 列车在冻土地段行使时，2h行使的路程是多少？3h呢?5h呢? (1)、速度、时间和路程之间的关系＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)、列车2h行使的路程（单位：km）是多少? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3)、列车3h行使的路程（单位：km）是多少? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (4)、列车t h行使的路程（单位：km）是多少? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (5) 、在式子(4)中,我们用字母t表示＿＿＿＿＿用含字母t的式子表示 路程＿＿＿＿＿ (6) 、在含有字母的式子中如果出现乘号,通常将乘号写作＿＿或＿＿ 例如50×a可以写成＿＿或＿＿ 【我的疑惑】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
导学案123教学文档
导学案 课题：跳伞比赛主备人：孟飞艳 班级：姓名： 学习目标：1、通过具体情境和实际操作，进一步体会比较两个 数量的多少可以用减法计算。 2、能正确计算十几减几的退位减，并能解决相关问题。 学习重难点：能正确计算十几减几的退位减，并能解决相关问题。 一、预习导学： 同学们，上节课大家学习了数学中的减法，这一届仍然学习减法。 二、问题导学 蜗牛们举行跳伞比赛，可热闹了。今天老师就和大家一起来看跳伞比赛。 淘气和笑笑也看了比赛，他们相大家提了几个数学问题。1红伞比黄伞多几个？ 用红圈表示红伞，用黄圈表示黄伞，然后比较多少。 2、蓝伞比红伞少几个？用蓝圈表示蓝伞，用红圈表示红伞，然后比较。 三、课堂检测 1、篮子里有13个红苹果，有6个青苹果，红苹果比青苹果多几个？ 2、爸爸给我买了11本故事书，还买了8本漫画书，漫画书比故事书少几本？ 四、布置作业：课本12页4题。 五、预习作业: 课本11页试一试。 课后反思：
导学案 课题：跳伞比赛主备人：梁云班级：姓名：
教学目标：1、通过具体情境和实际操作，进一步体会比较两个 数量的多少可以用减法计算。 2、能正确计算十几减几的退位减，并能解决相关问题。 教学重难点：能正确计算十几减几的退位减，并能解决相关问题。 一、预习导学： 同学们，上节课大家学习了数学中的减法，这一届仍然学习减法。 二、问题导学 蜗牛们举行跳伞比赛，可热闹了。今天老师就和大家一起来看跳伞比赛。 淘气和笑笑也看了比赛，他们相大家提了几个数学问题。1红伞比黄伞多几个？ 用红圈表示红伞，用黄圈表示黄伞，然后比较多少。 2、蓝伞比红伞少几个？ 用蓝圈表示蓝伞，用红圈表示红伞，然后比较。 三、课堂检测： 1、篮子里有13个红苹果，有6个青苹果，红苹果比青苹果多几个？ 2、爸爸给我买了11本故事书，还买了8本漫画书，漫画书比故事书少几本？ 小结：今天我们都学习了什么？
文件的下载导学案
文件的下载——导学案 一、学习目标 知识与技能 （1）学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源， （2）理解合理合法下载文件的重要性。 过程与方法 （1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性质不同类的网站、不同的下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法。 （2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。 情感态度与价值观 （1）通过学习实践，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。 （2）学会尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。 二、学习重点及难点 学习重点：选用适当的途径有效的下载文件、存储和管理文件资源。 学习难点：网络文件下载方案的选择和确定。 三、重要知识点讲解 下载文件的方法也是多种多样的，既可直接点击下载，也可利用下载工具进行下载。利用下载工具进行下载可达到高效下载的目标。 2、常见文件的下载方法 1）、直接用鼠标左键点击下载地址。 2）、鼠标右击下载目标，选择“目标另存为…”。 3）、利用下载工具软件网际快车、网络蚂蚁、皮皮、爱酷、迅雷等进行下载。（特点：支持多线程、断点续传） 3、“常用文件下载工具简介”。
4、文件的重要属性 1）、文件名 ①文件名通常由主名和扩展名组成，中间用“.”隔开。 ②文件名最多可以有255个字符。 ③主名可以由用户自行确定，扩展名用来标明文件的属性（类型）。如： 2）、计算机和网络世界中的文件千差万别，但从最终使用的目的来看，可以把他们分为可执行文件和数据文件两大类。 ①可执行文件——其内容主要是一条一条可以被计算机理解和执行的指令。 作用：可以指挥计算机完成各种复杂的任务。 类型：扩展名是EXE、com和bat , 在操作系统中可以独立运行,如 QQ.exe、https://www.wendangku.net/doc/6312964565.html,、autoexec.bat。 ②数据文件——可以被计算机加工处理展示的各种数字化信息，需要相应的软件 来打开。如：readme.txt、军中绿花.mp3 3）、如何查看文件的属性 一般方法：右击该文件—选择属性 文件的属性及含义：
功导学案教学文档
11.1《功》 一、学习探索 要点1：功的概念 1.在力学中，如果一个力作用在物体上，物体在移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。 2.思考：教材“想想议议”中图11.1-1，力不做功的实例。 小组讨论：⑴用力推石头但没推动。用的力是否做了功？，原因是。 ⑵踢出去的足球，运动了几十米。脚对滚动的足球是否做了功？，原因是。 ⑶提着包沿水平方向行走。手是否对包做了功？，原因是。 3.归纳：机械做功不可缺少的两个因素： ①. ②. 4.下列哪种情况力对物体做了功？哪种情况力对物体没有做功？ （1）人搬石头，但没有搬动 （2）冰块在光滑的冰面上匀速滑动 （3）起重机匀速吊起重物 （4）起重机吊着重物水平匀速移动了一段距离。拉力对物体功 （5）用力将木块沿斜面匀速拉上一段距离 （6）一同学在讲台前提起一桶水，然后在水平方向上移动一段距离。在这一个过程中手对水桶做了功吗？ 小结：通过以上实例，请你总结出做功为零的三种情 况、、。 要点2：功的计算 1、物理学中规定：功等于力与物体的方向移动的。 公式写为W= ，其中表示力；表示物体沿力的方向通过的距离。 功的单位是，符号为，1J= N/m 1焦耳的物理含义：________________________________ A．0．02J B．O．2J C．2J D．20J 3、已知甲物体在光滑的水平面上运动，乙物体在粗糙的水平面上运动，现用相同的水平推力， 分别使甲、乙两物体沿力的方向移动相同距离，两次推力做的功分别是W甲和W乙，则 （） A、W甲＞W乙 B、W甲＜W乙 C、W甲=W乙 D、无法确定 4、在水平桌面上，将重20N的木块沿直线匀速向前推了5m，所用的推力是4N，撤去推力后，木 块由于惯性又前进1m后停止，则推力做功多少？重力做功多少？ 二、课堂达标 1．人拉着重150N的木块在水平地面上沿直线匀速前进了20m，人的水平拉力是90N，那么，木
学生如何使用导学案(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】 学生如何使用导学案 一、转变思想、统一认识 导学案主要是指导学生在做中学，借助导学案使学生真正成为学习的主人。导学案有明确的学习目标，有一节课的重点和难点，有对学习内容的方法指导，有对学习内容的引领，有对学习内容的实践、点拨及检测，更有对所学内容的总结与提升、矫正拓展。 导学案进一步优化学生的学习方式，拓展学生学习的时间和空间，给学生以充分的自主，让学生充分参与学习的全过程、体验知识的获得、探究知识的发生、获取能力的提高。 二、有效自学、成就课堂 对导学案的使用，学生要有正确的态度、科学的方法、主动的意识. 自主学习、探究学习、合作学习是新的学习理念，它使学生完全参与学习的过程，对知识是自我经历而不是教师给予，对能力是亲历获取而不是教师传授，对方法是主动归纳而不是教师总结.因此，学生要满腔热忱、信心百倍、认认真真、积极主动地去做好用好导学案. 课下自学的质量，是保证三步一课有效实施的关键。全体学生对导学案的态度是热情而不是敷衍，积极而不是消极，主动而不是被动，渴望而不是无奈或拒绝。必须自主阶段认真写，课上互动认真标注，课后修订认真改。课下全体学生要依据学案独立自主全面完成导学案。自学主要是在自习课上结合教材、教辅资料独立自主去完成导学案（必要时也可教师帮助、同学间合作，这仅为辅助手段），但更多是强调自主学习，学生原则上不能自习课上讨论。但学案一定要自己去学去做，千万不能抄袭，弄虚作假。使用时教师根据学情适当增删的内容学生要记在学案上，并按要求去自学。没有高度的自主就难以保证充分的互动。 三、课上互学、高效利用 1.课堂交流离不开导学案
讨论开始时教师对讨论进行指导：（一）校订学案，小组长带领全组首先校订学案，要逐内容进行；（二）组内个别释疑解难，小组长或组内其他同学对于某同学的个别问题答疑解惑。小组内要互帮互学，开展交流，提倡合作；（三）落实学习目标，小组长带领全组对每一个目标检验落实情况或对给定问题组织讨论；（四）如有集中的困惑问题，小组收集. 2.课堂展示离不开导学案 各小组的主要展示人，按事先分配的重点内容（对本小组领取的重点学习任务，认真研究，弄懂吃透，能够解答他人的疑惑，全部组员要高质量解决相关问题；也可以尝试不分配特定内容）板书展示，展示人要写上名字。 3.课堂生成离不开导学案 课上集中的困惑问题记在学案上、个人的疑难批在学案上、教师提出的问题也得写在学案上、思维的碰撞更要注在学案上。 4.学后反思离不开导学案 对课堂知识方法的概括是对学的结果的一个方面的表现，展示反思可以借助学案，修改反思更需要学案。 5.复习备考离不开导学案 对课堂知识的巩固、整合以及阶段复习都需要用到导学案，可以通过自主评价等环节自查学习薄弱环节，有重点、有主次的复习。 6.课堂点拨离不开导学案 教师课堂学生会的不讲，学生会写的教师不写，教师是对各知识点强调、指导、点拨，或对各目标所涉及的问题敲定、点拨。学生要结合教师点拨，进一步讨论展示内容，并对学案再次修订。 7.教师引导离不开新学案 课堂后十分钟教师引导学生进入新课，学生应适度浏览新学案，结合教师的引领初步了解新学案。 四、学案检查、及时到位 1.课堂学习使用过的学案，下课不能立即收交，为了进一步落实学习效果，课余时间学生必须依据教师点拨，课堂互动成果
导学案 Microsoft Word 文档
第六章北方地区第一节区域特征导学案 学习目标: 1、能够运用图表说出北方地区的位置、范围。 2、比较分析北方地区地形、气候、土壤等自然环境的差异。 3、了解北方地区耕作制度、农作物、民俗民风等方面的差异。 4、知道北方地区主要矿产资源分布和主要的工业基地。 学习重难点： 1、北方地区地形、气候、土壤等自然环境的差异。 2、北方地区农业生产的特点。 〖自主预习〗 1、我国北方地区大致位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭淮河以北。面积约占全国的20% ，人口约占全国的40% 。 2、北方地区的地形以高原和平原为主，东部有面积广阔的东北平原和华北平原，西部是沟壑纵横的黄土高原。 3、北方地区属于温带季风气候，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。 4、本地区以旱地为主，是我国重要的粮棉生产基产区。东北平原的“黑土地”，有机质含量高，土壤肥沃，是我国重
要的商品粮基地；华北平原由黄河、海河冲积而成，黄土高原、华北平原共同被称为黄土地，是我国冬小麦、高粱、棉花、花生、谷子的主产区。 5、北方地区煤、铁、石油等矿产资源十分丰富，这里有我国第一大油田——大庆油田和第二大油田——胜利油田，也有大同、神府等特大型煤矿，还有鞍山、迁安等大型铁矿。 6、北方地区形成了许多重要的工业城市，并拥有辽中南和京津唐两大工业基地。 【合作探究】 1、找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉，东北平原、华北平原、黄土高原、辽东丘陵、山东丘陵。（地势特征） 2、找出渤海、黄海，黑龙江、松花江、辽河、黄河、淮河及 京杭运河。 3、“春旱”是华北平原和黄土高原常见的自然灾害，你能说说它产生的原因吗？ 【巩固练习】 1、关于北方地区的地形的说法正确的是（A）
导学案教学文档
益店西中九年级物理导学案编号：14 编写人：侯改萍审核人： 11.7探究——影响导体电阻大小的因素班级姓名 【学习目标】 1．知道影响导体的电阻大小的因素，了解长度、横截面积与电阻大小的定性关系，体会电阻的大小由导体自身决定，知道电阻是导体的属性。 2.通过实验，体验控制变量的探究方法。 【重点难点】 重点：影响电阻大小的因素 难点：用控制变量法研究影响电阻大小的因素 【学法指导】 1.认真自学课本的P72—75页，独立完成“知识准备”； 2.用红笔标记出重点、难点、疑点。 【知识准备】 1．电阻是的物理量，用字母表示，其国际单位是，简称，1KΩ= Ω，1MΩ= KΩ。 2. 电阻在电路中的符号是。导体的电阻越大，表示＿＿＿＿＿＿＿＿作用越大；反之，导体的电阻越小，表示其对电流的＿＿＿＿＿＿越小． 3.猜想：电阻可能与、、有关。 4．控制变量法：是研究一个物理量与多个因素是否有关时常用的方法，研究导体电阻大小与长度的关系时，要控制、相同或不变，改变，观察变化情况来判断导体的电阻与长度的关系． 【合作探究】 一、探究“影响导体电阻大小”的因素： 1.看课本图11-65展示的现象，猜想：影响导体电阻大小的因素可能有哪些？ 。 2.设计实验——研究方法 （1）.在猜想中电阻的大小可能和多个物理量有关，要研究电阻的大小可能和其中
一个物理量是否有关时，要采用法。 （2）.在同一个电路中我们如何去比较所接入的导体电阻的大小呢？ 条件：相同电压下，通过导体的电流越小，说明导体对电流的阻碍作用越，即电阻越。 3.设计实验——电路图 4.收集证据，分析与结论 表1：研究导体的电阻跟材料的关系 提问：分析实验数据，可以得到什么结论？ 导体的电阻与导体的有关，长度、横截面积相同的导体，材料不同，电阻。 (2)研究导体的电阻跟它的长度是否有关。 表2：研究导体的电阻跟长度的关系 提问：分析实验数据，可以得到什么结论？ 导体的材料、横截面积都相同时，导体越长，电阻。 (3)研究导体的电阻跟它的横截面积是否有关。
导学案1教学文档
1.2.1有理数 一：学习目标 1、 掌握有理数概念 2、学会对各类数分类 二：重点、难点： 1、 重点：有理数的有关概念及有理数的分类 2、 难点：有理数的分类 三、学习过程： 活动一：指出下列各数分别是什么数。 -123，71 ，5，-72 ，1912，-0.31，0.52，-10，99，0，-15 4，-2.58，10.2 活动二：看书P7填空 （1） 为正整数集合。 （2） 为负整数集合。 （3） 统称为整数。 由（1）（2）猜想 （4） 为正分数集合。 （5） 为负分数集合。 （6） 称为有理数。 活动三：随堂练习 1、 把下列的有理数填入它属于的集合的范围内 11，-81 ，-45，158 ，-18 13，0.61，-91.2，-28，13，8.323 正整数集合： 负整数集合： 正分数集合： 负分数集合： 正有理数集合： 负有理数集合： 2、 判断： （1）0是整数，但不是正数（ ） （2）正整数和负整数统称为整数（ ） （3）正分数和负分数统称为分数（ ） （4）有理数包括正有理数和负有理数（ ） （5）整数和分数统称为有理数（ ） 活动四：大显身手 1选择： 最小的整数是（） A -1 B 0 C 1 D 不存在 2、下列说法正确的有（ ）个 A 零是正数 B 零是整数 C 零是最小的有理数 D 零是非负数 E 零是偶数 注意： 非负数与非整数
活动五、小结： 有理数如何分类？ 一般有以下两种分法 1、 按定义分类 2.按符号分类 ???? ????????-------?????----------分数正整数整数有理数 有理数????????????--------------???----------负有理数正有理数 活动六、反馈测试 1、 下列说法中正确的是（ ） A 在有理数中，零的意义表示没有 B 一个数不是正数就是负数 C 正有理数和负有理数组成全体有理数 D 零是整数 2、 写出-2到2之间所有的整数 3、 观察规律填空 2，4，-6，8，10，-12，14， ， ， ， 1，-31，51 ，-7 1 ， ， ， -6，-4， ， ，+2，+4，+6， 4、填空 （1）最小的自然数是 (2) 最小的正整数是 （3）最大的负整数是 （4）最小的非负整数是 5、下面说法中，不正确的是（ ） A.有最小的正整数 B.没有最小的正有理数 C. 没有最大的负整数 D.没有最大的非负数 6、下面说法中，正确的是（ ） A.整数一定是正数 B.有这样的有理数，它既不是正数，也不是负数 C. 有这样的有理数，它既是正数，也是负数 D.0是最小的正数 7、在-7 22，∏，0，0.33333…四个数中，有理数的个数为（ ） A.1 B.2 C.3 D.4 8、有理数中，是整数而不是正数的数是________,是负数而不是分数的数是________. 9、关于0有下面的说法：①是整数，也是有理数 ②不是正数，也不是负数 ③不是整数，是有理数 ④是整数，不是正数。其中正确的是______________ 10、将下列各数按要求分别填入相应的集合中： -9.3，6，341，-731，0，-100，43，-2.25，0.01，65，-72，100 3，0.21111… 正整数集合：_____________________________ 负分数集合：___________________________ 分数集合：____________________________
62导学案文档
1 Unit 2 Last weekend 单元备课 教材分析 本单元的中心话题是询问别人周末的活动安排，话题的选择符合教师教学和学生学习的实际。主要语言功能是能够运用过去式询问别人周末的活动安排以及对别人的询问作出回答；内容涉及通电话，去书店，写信等询问及描述自己过去的事情。本单元通过与别人分享过去的经历，培养学生合理安排周末的学习，娱乐和运动时间，使学生以愉快的心情来面对学习和生活。Story time 部分则以小动物之间的对话形式展开，将本单元所学的知识灵活运用其中。 本单元的语法点是过去式，由于要区分规则动词和不规则动词，对学生的学习加大了难度，因此在本单元的学习过程中一定 要反复强调，总结并归纳动词的过去式，同时更要使学生牢记不规则动词的过去式的书写，做到日积月累，根深蒂固。 总学习目标 1.掌握本模块的重点单词，短语，句型，通过掌握一般过去时，能够对上周活动安排进行询问和作答，提高学生的语言能力。 2.能在图片，手势，情景等的帮助下，听懂录音材料，并尝试复述课文。同时能够就过去的事情为话题展开讨论，并以对话，表演短剧等活动形式进行综合语言运用能力的培养，从而提升学生自主学习能力。 3.掌握一般过去时的定义，构成及动词变过去式的规则。 4．能询问对方做过的事，并能用一般过去时表达自己所做的事。 5.通过与别人分享过去的经历增进人与人之间的了解。 6.培养学生合理安排周末的学习，运动，娱乐等时间，使学生以
2 愉快的心情来面对学习。 学习重难点 1.掌握重点词汇及短语及句子 2.掌握一般过去时的定义，构成及动词过去式的变化规则 3.能用一般过去时询问别人做过的事，并表述已做过的事 课时安排 第1课时：Let ’s learn, Do a survey report 第2课时：Let ’s try, Let ’s talk 第3课时：Let ’s learn, Look and talk Sing a song 第4课时：Let ’s try and let ’s talk 第5课时：Read and write Let ’s check Let ’s wrap it up 第6课时：Story time 第一课时 总第 课时 备：3.22 上： 学习目标 学习单词cleaned, washed, stayed, watched 能够运用句型：What did you do? I stayed at home and watched TV 询问并描述自己的周末活动。 学习重难点 重：全体学生能掌握重点单词及句型，能用过去式询问别人周末的活动，并作出回答。 难：能用过去式询问别人周末的活动，并作出回答。 学习过程 Step 1 Warming up 1.Review the phrase : wash clothes, watch TV ,clean the
导学案文档(3)
我的课改心得 邵原一中李小菊 我们学校大力推行导学案，主要是体现“三主五环”课堂教学模式的精神实质就是要将学生的身心全面、和谐发展，以及学生基本素质和自主学习能力的普遍提高置于课堂教学的核心地位，打破原有过份强调知识结论系统传授的局限，使课堂教学从单纯的以知识传授为主，转变为以培养学生自主学习、自主探究知识的能力和习惯为主，在课堂教学过程中真正凸现出学生是主体、教师是主导这一科学的课堂教学新理念。在实施“三主五环”课堂教学模式改革中应注意的几个问题： 一是要求教师重新反思和审视自己以往的教学。在过去的教学中，我们教师大都喜欢突出自己的授课艺术，而要求学生只管认真接受知识。因此在教学中往往是教学的主动权牢牢地控制在教师的手中，学生缺乏应有学习主动权。这样的教学可能会使学生一时能够获取较多的现成知识，但学生却缺乏必要的主动获取知识的能力。而“三主五环”课堂教学模式一个最核心的精神就是强调把学习的主动权还给学生。它要求在课堂教学中学生应在教师的精心指导下自主地去获取知识和探究知识，教师对学生的学习只起一种导向和指导作用，而不是包办代理。因此，在“三主五环”课堂教学模式下，我们的教师必须对自己以往的教学要进行重新反思和审视，在教学思维和教学理念上要来个一百八十度的大转弯。 二是要求教师充分信任学生，大胆放手学生。在诸多充分发挥学生主体性作用的教改实验中，之所以有许多教改实验轰轰烈烈地开始，却悄无声息地结束，究其原因，并不是因为教改方案自身不科学所然，而往往是由于教改方案在具体实施过程中，由于教师对学生的学习能力和学习觉悟不信任，不敢大胆放手让学生去自主地学习和自主探究所造成的。因此，我们在“三主五环”课堂教学改革过程中，一定要吸取这样的教训。我们要想最终取得课堂教学改革的成功，就必须真正地在课堂教学中充分信任学生，大胆放手学生；要勇于克服不
2.3.2多途径下载文件 导学案
邵东三中高一年级信息技术基础导学案编制：罗亮瑜学案编号：0204 课题：2.3.2多途径下载文件课时：1课时 【学习目标】 知识、技能目标： 1、复习网络中常用文件的类型 2、学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源 3、理解合理合法下载文件的重要性 过程、方法目标： 1、通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性质不同类的网站、不同的下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法。 2、通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。 情感态度与价值观目标： 1、通过学习实践，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。 2、学会尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。 【学习重点】 选用适当的途径有效的下载文件、存储和管理文件资源 【学习难点预测】 网络文件下载方案的选择和确定。 【学习方法】自主探究，小组协作教师复备栏或学生笔记栏
【知识点链接】 一、复习上节课网络文件下载的基础知识 1、计算机文件的含义：它是用文件名来标识的一组相关信息的集合体，计算机当中的所有信息都是以__________的形式存在存储器中保存的。__________是数字化资源的主要存在形式，也是人们管理计算机信息的重要方式。在因特网上，我们所访问的网页通常都是一个个__________文件 2、文件名的组成：计算机的文件名由__________和__________组成，中间用“.”联结。其中__________是用来标明文件的类别。命名规则：文件名最多可以有255个字符。文件名可以使用汉字、英文、数字、符号（一个汉字相当于两个英文字符）。不区分英文字母大小写。但以下九个符号不能用于文件名：| ？* < > \ / : ” 3、文件的属性：对于网络下载活动来说，最重要的属性是__________、__________ 、__________ 。__________路径：一般指网页的路径，如：https://www.wendangku.net/doc/6312964565.html,/index.htm __________路径：客户端打开服务端的资源的路径，如：\网上邻居\教师机\高一（1）班\12号作业\期中考试成绩表.doc __________路径：C:\windows\notepad.exe(这个路径是什么意思？) 4、文件类型：⑴__________——其内容主要是一条一条可以被计算机理解和执行的指令。此类文件主要是一些应用文件。类型：扩展名是__________。 ⑵__________——可以被计算机加工处理展示的各种数字化信息。比较典型的压缩文件的类型有___________ 和_________。对应的压缩软件是__________和____________。__________是目前广受欢迎的边下载边播放文件，常见类型有__________、__________ 、__________。 二、预习本节新课知识点 1、下载文件的途径 途径优点示例 专题网站下载在某一专题范围内，专 题网站收录的文件比 较丰富。百度MP3搜索：https://www.wendangku.net/doc/6312964565.html,/ 音乐极度：https://www.wendangku.net/doc/6312964565.html,/ 信息类型扩展名信息类型扩展名 文本txt、doc、wps、 pdf 声音wav、mp3、wma、 midi 表格xls 视频avi、mpg、rm、 rmvb 图像Bmp、jpg、gif 动画mov、swf 网页Html 演示文稿ppt
导学案2教学文档
银都实验学校课堂导学案
一、复习字词 1 出示上节课生字，指名认读。 2 听写6个要求会写的生字。 二、创设情境，引导初读。 1 再次欣赏课件：下雪的情景。 你想变成一朵小雪花吗？ 2 齐读课题：如果我是小雪花。 “如果”是什么意思？你能把它换个词语吗？ 3 课件在雪花飞舞的背景下出示第1自然段，师范读。 ⑴这是一个什么句？指导读。 ⑵结合图画理解“飘落”。 ⑶那小雪花到底会飘落到什么地方呢？ 4 学生小声地读读课文，在自学小组内讨论：小雪花飘落到什么地方了？ 找出答案划出横线。 5 汇报。 生答师相机板书： 小河里广场上妈妈脸上 6 师：如果我是小雪花，我会飘落到这些地方去干什么呢？让我们一起来细细读课文。 三、层层递进，读好课文。 1 课件在雪花飞舞的背景下出示第2、3、4自然段。 请三个小朋友每人读一段。 2 请自学组长拿出自学卡，小组讨论后完成任务。 亲亲她做游戏堆雪人 小河里广场上妈妈脸上 （）（）（） 注：上面一排的三个词语分别是写在三朵小雪花上的。 ⑴师带读小雪花里的词语。 ⑵小雪花飘到这些地方去干什么呢？请大家互相讨论，把正确的答案贴到括号里去。 ⑶小组汇报。师也在黑板上贴出相应的雪花。 3 指导朗读。 师：是呀！小雪花和小鱼、小虾做游戏，堆成大雪人望着小朋友笑眯眯，亲着妈妈的脸，它多么快乐、多么高兴啊！你们能把这种心情读出来吗？ ⑴和你的自学伙伴一起读课文吧！记住，要高兴地读啊！ ⑵老师忍不住也想读了，因为我觉得小雪花太快乐了，而且它能把快乐带给别人。小朋友愿意和我一块读吗？ ⑶请几个小朋友和老师一起来表演读。 师演妈妈，一个小朋友演小雪花，还要一些小朋友演小鱼、小虾和一些上学的学生。 ⑷现在我们看着黑板来把课文复述一遍，老师说前半句，大家接后半句。 四、课间游戏
导学案件教学文档
课题：声的利用序号：08 姓名班级 导学过程 课前导学 1、听到雷声就知道马上要下雨利用了声音传递，铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递 2、蝙蝠飞行时发出，这些碰到墙壁或昆虫时回，根据回声到来 的和，蝙蝠第一确定目标的位置和距离，这种方法叫做，科学家根据这个原理发明了。 3、B超向病人体内发射，同时接收体内脏器的，超声探伤对人体伤害。 4、超声波清洗精密仪器时，超声波穿过液体并引起激烈的，把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体，，使用超声波是因为它产生的振动比可闻波更加；外科医生利用除去人体内的结石。 课堂导学 提问：深海底的深度怎样测出？ 测量方法： 1、通过这说明声音是可以传递的 如：(1)医生通过听诊器来了解病人的病情，利用了声音； (2)小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，则小明距离高山 m远？（当时气温是15℃） 课堂练习 1、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的质量，以下做法用以达到这一目的的是 ( ) A. 铁匠用小锤敲打烧红的毛坯； B. 瓜农用手拍打西瓜； C. 顾客用手轻轻敲打瓷器； D. 瓦匠用瓦刀敲打红砖； 2、海豚有完善的声纳系统，它们能在黑暗的海水中准确而快速的捕捉食物，避开敌害，远远优于现代的无线电定位系统。 (1)它利用了自身发出的( ) A.冲击波 B.水波 C.次声波 D.超声波 (2) 海豚的声纳系统远远优于无线电定位系统，你认为这在于海豚发出的波比无线电波( ) A.速度快 B.抗干扰能力强 课题：噪声的危害和控制序号09 姓名班级 导学过程 课前导学 1、噪声从物理学角度讲是 从环保的角度讲 2、噪声强弱等级的单位是，符号是；人刚能听到的最微弱的声音是 dB，较为理想的安静环境是 dB，为了保护听力，声音不能超过 dB，为了保证工作和学习，声音不能超过 dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB。 3、减弱噪声的途径有、、。 课堂导学 (1)噪声强弱等级的单位是，符号是； (2)对人的危害：如90 dB以上的会 150 dB会 3、控制噪声：同学们从听到声音的条件讨论减弱噪声的方法，归纳如下： 听：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的振动 控制：———— 教师引导，学生归纳小结 课堂练习 1. 以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是( ) A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区里种草植树 C.戴上防噪声的耳塞 D.市区内汽车喇叭禁鸣 2. 以下措施不能减弱噪声的是( ) A.摩托车上安装消声器 B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C街头设置噪声监测仪 D.高架道路两侧安装透明板墙 3、在我国的许多地方，过春节人们喜爱放鞭炮（如图1所示），下面 是四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确 ( ) A.小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能算作噪声。图1
【最新2018】金太阳导学案化学bi-精选word文档 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 金太阳导学案化学bi 篇一：金太阳导学案 《金太阳导学案》 201X-06-28 09:02 《金太阳导学案》融汇名师的心智结晶、骨干教师的实践经验，充分演绎了高效课堂的导学模式。学生用书分为3个单册：《预学案》、《导学案》（含《思学案》、）《固学案》，教师用书三合一。核心思想以学带教，归还学生自主权。 编写理念 渗透高校课堂思想，引领学案导学模式 引导学生实现自主学习、合作学习、探究学习、反馈学习达成目标 学生学习自主化、掌握技能系统化、解题能力具体化、课程安排科学化、课程评价体系化 丛书特点： 1、围绕课程目标，紧扣教材，按课时设计学案； 2、科学设计，“问题导学”； （1）紧密结合与学生学习、生活紧密相关的生活环境出发，紧扣世代脉搏设计问题； （2）在问题设计上依据学生认知特点，实现问题设计的层次化。 3、知识和习题设计面向全体学生 （1）在知识设计上面向全体学生，但层次分明；
（2）在评估检测的问题设计上，有深入浅，层次多样，面向全体学生提出不同要求。 4、重视学法，注重能力培养 5、根据教学实际，合理设置图书结构(来自:WwW. : 金太阳导学案化学bi )，易于操作，方便师生学习 （1）学案与教案分离； （2）学案与练案分离； （3）教师用书与学生用书页码相同。 篇二：高中必修二导学案答案 - 化学 篇三：化学导学测评答案 金太阳导学测评（一） 1——5 CCCCD 6——7 DC 8、容易烫伤手；液体易喷出；烧瓶易爆炸裂；烧杯易爆炸裂；浓硫酸的沸点超过量程，会使温度计破损 9、（1）将导管插入水中，微热试管，导管末端有气泡冒出，停止加热一段时间后， 导管内有一段稳定的高于水面的水柱 （2）稍向下倾斜（3）h→g→c→d→a→e→f→b 10、 (1)氧；氧气不易溶于水 (2)C；D；氢气难溶于水C；F；氢气的密度小于空气的密度；C；B (3) C；E；二氧化碳能溶于水，所以只能用排空气法收集，又因为二氧化碳的 密度大于空气的密度，所以只能用向上排空气法收集 (4) 药品必须是固体，气体的密度要大于空气的密度 11、A．×；应该用玻璃棒搅拌溶解B×．读数时视线应该与液面最低点保持水平 C．× 不能在量筒中溶解或稀释药品，稀释浓硫酸一般在烧杯中进行，且只能
初二下第五单元导学案MicrosoftWord文档
鸡西市第四中学2011--2012年度下学期初二英语导学案 Unit 5 When was he born? Section A (1a---2c) 编制人：蔡文静复核人：使用日期：2012 4 24 编号：19 Learning Goals : 1．学习并记住4个单词和12个重点短语。 2．要掌握一般过去的特殊疑问句。 2．会用本课所学四会单词、短语。 3．阅读并理解对话，能用所学词汇、句型进行情景口头表达和书面表达。 Learning Emphasis ： The usages of be born and how long Learning Difficulties ： Use the words and the sentences to talk about the famous athlete Learning Methods ： 自主学习展示提升 Thinking Navigation ： 同学们，本节课中我们学习一般过去时的特殊疑问句，你应该在上一个单元的基础上进一步学会它的特殊疑问句的构成并且会做出相应的回答。它的构成如下：疑问词（组）+did+主语+动词原形+其他。在应答时，一般是问什么答什么。但答语是肯定句，结构如下：主语+动词的过去式+其他。在本节课中还应该学会用你所学的词汇和句型进行情景会话。Learning Activities ： Ⅰ. Morning report Ability to cultivate Ⅱ. Warming-up Ⅲ.Self-study 1.大声朗读单词并背出本节课的单词 学法指导：在读单词时，请按照书上的音标发音，如不会请做标记，等到组内交流时解决。born_________ record_________ hiccup__________ sneeze_____________ 2.重点短语点拨学法指导：利用你手中的资料学习并记住短语，并能用过去时造句。 1).be born 出生____________________ 2). 在1978年____________________ 3). 在2009年10月__________________ 4). 在1998年5月1日的早_______________ 5).拟一份清单__________________ 6). 国际体育明星____________________ 7).篮球运动员_________________ 8). 一位出色的中国乒乓球运动________ 9).为期69年5个月______________ 10). 开始做某事____________________ 11). 停止做某事_________________ 12). 多久_________________ 3. 句型学习 学法指导：根据对话，学习过去时的特殊疑问句。
《听潮》导学案 文档
《听潮》导学案 甘卫东 教学目标： 一、知识与能力目标 1、学习多层次、多角度、运用多种修辞手法描摹事物的方法。 2、品味文章优美的语言。 3、学习编写阅读提纲。 二、过程与方法目标 1、要求学生在预习课文的基础上疏通重点字词。 2、学习有表情的朗读课文，在此基础上感知文章内容、品味文章语言。 三、情感态度与价值观目标 领会作者通过描写大海的雄壮美，来表达热爱大海、热爱生活的积极向上的人生态度。 课时：2 第一课时 教学重点：1、概括文章内容、编写阅读提纲。 2、学习有表情的朗读课文，注意速度和语调。 教学难点：理解作者热爱大海、热爱生活的积极向上的人生态度。 教学过程： 一、预习复习 1、导入 2、读学习重点 3、读课文，标段序，划出文中的生字词。 4、完成学案任务⑴ (1)给下列加点的字注音。 飞沫．m?窗棂．líng 深黯．àn 一款．kuǎn云汀．tīng 琼台．qíong 慵懒 ．．xiàxì．．yōng lǎn 眼睑．jiǎn芳醇．chún汩gǔ嗥．叫háo 罅隙 (2)文学常识填空。 鲁彦，原名____，现代作家、翻译家。早期代表作有________ ________ 后期代表作有 ________。本文选自________ 。 二、问题导学 1、引导学生概括文章三部分的内容。 例：入住海岛——倾听潮音——抒发感情 交代听潮的时间地点环境——描写观潮时看到的景物——表达对海潮的喜爱之情 2、阅读文章的5—21段，思考问题：这一部分写作者听潮的过程，依次描写海潮的那三 个不同的景象？请分别给这三幅画面取个形象的名称。 3、试有感情的朗读这三层的内容。 ①、思考：这三层应分别用怎样的语调和语速朗读？ (轻柔、慢速------兴奋、中速-------激昂、快速) ②、分组设计朗读方案。 ③、朗读。 4、分析这三层的内容： ⑴、三幅画面中的大海分别有什么特点？ ⑵、分别表现了大海什么样的美？
((完整版))六年级下册数学导学案汇总,推荐文档
六年级下册数学导学案 姓名 课题 负数的认识课 型 概念 学习目标1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确读写正数和负数。 2、学会用正负数表示生活中具有相反意义的量。 3、学会用负数解决生活中的实际问题。 重难点重点：正负数的意义和读写方法。 难点：能用正负数表示生活中具有相反意义的量。
学习过程1、导入新课 二、出示例1独学新知: 1、了解情境图的主要内容。 2、明确气温的表示方法。 3、观察各地的气温数据。 4、明确0摄氏度表示的意义。 5、明确零上3摄氏度和零下3摄氏度表示的意义。 6、根据情境图中的信息完成表格。 城市北 京 哈尔 滨 上海武汉长沙海口 最高气温/ 摄氏度 最低气温/ 摄氏度 三、出示例2 独学新知 1、仔细观察图，理解图意。 2、理解存折中各数的意义。 3、明确正负数的意义。 4、正负数的读写发。 5、理解0的特殊性。 6、举例说明正负数在生活中的运用。 四、合作探究、归纳展示（小组合作完成） 五、巩固练习（做一做） 六、课堂反馈 (1)在—1， 2.5， —3.6，0，6，+Error!，—Error!中，（
）是正数，（）是负数，（）既不是正数，也不是负数。 （2）如果60m 表示向南走60m ，那么—40m 表示（）。 （3）如果+15分表示比平均分高15分，那么比平均分低8分应记作（）。 （4）写出四个连续的正整数和四个连续的负整数。 正整数：（）、（）、（）、（）。 负整数：（）、（）、（）、（）。 2、选择。 （1）按照“神州”五号飞船环境控制和生命保障系统的设计指标，“神州”五号飞船返回舱的温度为21℃4±℃，则返回舱的最高温度为（）。 A、25℃ B、21℃ C、17、℃ （2）下列说法中，错误的是（）。 A、向东行驶2km，记作+2km，则向西行驶5km记作5km。 B、买100kg大米记作+100kg，则—20kg表示卖出20kg 大米。 C、收入500元记作+500元，则支出200元记作—200元。
导学案()教学文档
Unit1 How often do you exercise ? Section A（2）（1课时） 【学习目标】 1.识记更多活动的词汇和具体频度副词短语，如：once a week（一个星期一次）。 2.运用更多活动的词汇、6个频度副词、不同的具体频度副词短语及一般现在时谈论生活学习中从事什么（what）活动及其频率（how often）。 【重点，难点】 1.据自身情况灵活使用两种不同类型的副词。 2.据课文中所给具体频度副词短语创造新的具体频度副词短语。 3.弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。 【导学指导】 温故知新： 1.口译上节课所学的相关周末活动词汇及两种频度副词（可请一位学生提问其对应汉语，其他同学回答）。 2.朗读上一篇导学案中的词汇练习中的词汇。 自主学习： 一、浏览2a、2c图表，翻译下列词语。 1.具体频度副词短语：一个星期一次______________ ; 一个月两次___________ ;每天________;一个月三次____________________; 一个星期五次____________;
2.相关活动的词语：锻炼身体__________; 去看电影 ____________; 买东西__________________; 上网，网上冲浪____________________; 看电视____________; 看英语书____________________;最喜爱的节目____________________; 动物世界_________________。 二、听力。 1.浏览2a、2b题目，弄清题意。（老师核对前可前后讨论学习结果） 2.听录音，按要求完成2a、2b。 3.前后桌核对答案；老师核对答案并根据需要重复录音。 三、对话练习。 1.浏览2c题目要求，弄清题意。（前后讨论所学题意；老师核对） 2.据自己情况使用频度副词填写表格。 3.朗读右边Model Conversation（对话范例） 4.Pair Work（两人据所填信息制作对话）。 5.Pair Work Show(展示对话)。 【课堂练习】 一、口译“自主学习一”所列词汇。 二、用所给词的适当形式填空。 1.Do you know Zhang Yining？Her ______（one）name is Yining and she surfs the Internet ______(one) a week. 2.If we read English books ______(two) a week, we can learn