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第六课第二框

第六课求索真理的历程

第二框在实践中追求和发展真理

【学习目标】

知识：理解真理最基本的属性是客观性真理是具体的有条件的追求真理是一个过程

能力：培养提高辩证思维能力，明确真理不仅是客观的，而且是具体的相对的，做到与时俱进，开拓创新，不懈地追求真理。

情感、态度、价值观：在实践中不断追求和发展真理，超载自我。

第一部分课前预习案

预习要求：利用课前时间，完成下列学案内容，将知识在课本上勾画出来，将难点和不易理解的内容用红笔标注并进行小组讨论，仍不能解决的问题填写在自主质疑部分。上谭集中解答。

【重点难点】

真理是客观的

【基础知识自主探究】

（一）、真理是客观的

阅读课本P47正文第一、二自然段，划出并标记出：

1．什么叫真理？

2．真理最基本的属性是什么？

3．如何理解真理面前人人平等？

二、真理是具体的有条件的

阅读课本P47正文第三、四自然段和P48第一自然段，划出并标记出：

1．真理是有条件的，如何理解？

2．真理是具体的，如何理解？

3．真理的条件性和具体性对我们的启示：

（三）、追求真理是一个过程——为什么？

阅读课本P48正文第二自然段——P49第二、三、四自然段，划出并标记出：

1．认识具有反复性——为什么？

(1)从认识的主体来看：

(2)从认识的客体来看：2．认识具有无限性——为什么？

(1)认识的对象：

(2)认识的主体：

(3)认识的基础：

3、认识的上升性：

4．认识运动的反复性和无限性对我们的启示：

【知识梳理】

【自主质疑】

第二部分课堂导学案

探究要求：1、教师抽查学生预习情况，并对疑难问题进行解答。

2、以小组为单位思考、讨论、展示以下活动。

【自主探究能力提升】

1、课堂探究：P47上

(1)詹姆士关于真理的说法错在哪里?

(2)在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理?

(3)对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分?“真理面前人人平等”的说法正确吗?

2、课堂探究：P47下

(1)罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明欧几里得定理不再是真理?

(2)是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理?

3、课堂探究：P48

(1)当我们在实践中遭遇失败时，应该怎样看待已经获得的认识?

(2)你在学习和生活中遇到挫折时，是怨天尤人，还是鼓起勇气，再接再厉?

4、想一想：P49

人类对火星的认识还会发展吗?为什么?

【当堂练习】

一、单选题

1.哈佛大学的校训是：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。”哈佛大学之所以强调“更要与真理为友”主要是因为（）

A.真理作为正确的认识，有助于促进学生的健康成长

B.追求真理是认识的最终目的和归宿

C.真理是一种社会物质力量，能促进社会生产力的发展

D.真理作为一种正确的世界观，能够穷尽对事物的认识

2.“真理是时间的女儿，不是权威的女儿”这句名言是指（）

A.真理与权威是相互排斥的

B.真理要靠历史和实践来检验

C.真理与权威是相互依存的

D.只有服从真理，才能具有权威

3.从“发展才是硬道理”，到“科学发展观”的提出，从“让一部分人先富起来”，到“初次分配和再分配都要关注社会公平”，党的十七大对发展观、公平观的认识达到了一个新的高度。这表明（）

A.真理最基本的属性是客观性

B.真理都是客观与主观具体的历史的统一

C.人们对同一确定对象的认识，真理不止一个

D.真理都是具体的、有条件的

4.2008年5月12日中国汶川曾发生里氏8.0级地震，引发巨大灾难。但目前，人们还不能准确预测地震发生的时间、地点和强度，这说明( )

A.由于受主客观条件的制约，人们的认识能力是有限的，应在实践基础上不断发展认识

B.有些自然规律是无法掌握的

C.地震的出现是一种偶然现象，并无规律可循

D.人的认识能力是有限的，不可能预测到地震的发生

5.“气象预报仍然是一门不精确的科学”，此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了（）

①人的认识永远不能达到真理②人的真理性认识包含谬误的成分

③人的真理性认识具有相对性④人的认识有待于进一步发展

A.①②

B.②③

C.①③

D.③④

6.随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“固球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是（）

A.创新是对既有理论的突破和抛弃

B.认识在实践中多次反复而无限发展

C.意识随着客观世界的变化而变化

D.对同一确定对象会有多个真理性认识

7.下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是（）

A.一概而论

B.三人成虎

C.百感交集

D.千虑一得

8.“只要再多走一步，哪怕是朝同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。”这说明( ) A真理面前人人平等B真理和谬误是认识过程的两个阶段

C．真理和谬误没有确定的界限D真理是有条件的

9．泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明( )

A真理与谬误相互区别B真理与谬误相互融合

C．真理与谬误相比较而存在D真理以谬误为基础而存在

二、非选择题

10.2013年6月20日进行的“神舟”十号太空授课通过媒体全程直播。授课内容主要是使中小学生了解失重条件下物体运动的特点，了解液体表现张力的作用，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。航天员进行了在轨讲解和试验演示，并与地面师生进行了双向互动交流。

有的同学认为在地球上无法实现的事情，在太空中就能实现，因此真理是可以被修改的。

第三部分课后拓展案

利用周末时间完成《自主学习》P25-27巩固训练及P36主题检测

8号学案参考答案：

①实践是认识的来源。“生态文明”理念是基于我国经济高速发展过程中存在的突出的资源、环境问题提出的，体现了实践是认识的来源。

②实践是认识发展的动力。随着经济社会的发展，我国在建设物质文明、精神文明、政治文明的基础上又提出了“生态文明”的理念，说明认识在实践的基础上不断深化、发展。

③实践是检验认识真理性的唯一标准。从十二大到十七大，我国社会主义建设的伟大实践验证了“三大文明”的正确性，“生态文明”理念的正确性也必将得到实践的检验。

④实践是认识的目的和归宿。“生态文明”理念的提出是为了更好地解决我国经济发展过程中存在的突出的资源、环境问题，是为了更好地指导今后我国经济又好又快地发展。

2018年八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第2框国家行政机关练习题新人教版

《国家行政机关》一选择题（每个试题四个选项中，只有一个最符合题意） 1.下列关于依法行政的说法，正确的是( ) ①各级党组织要科学执政、民主执政和依法行政 ②各级政府及其工作人员必须严格依法行使行政权力 ③各级政府及其工作人员坚持法定职责必须为，法无授权不可为 ④各级司法机关必须严格执法、公正司法 A.①② B.②④ C.①③ D.②③ D 依法行政，其主体是我国的行政机关。我国的行政机关是国务院及其领导的地方各级人民政府，故②③正确。党组织和司法机关不属于我国的行政机关。 2.在我国，行政机关的权力来自于（） A.国家权力机关的授予 B.中国共产党的授权 C.人民的授予 D.中央人民政府的授权答案 C 3.《中华人民共和国宪法》规定：第四十一条中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。我国宪法的上述规定（） ①影响了国家机关及其工作人员的依法行政 ②有利于加强对行政权的监督和制约 ③能更好地防止国家机关工作人员履职不力、监管缺失、徇私枉法 ④有利于建设法治政府，推进依法治国 A.②④ B.①③ C.①②③ D.②③④ D 我国行政机关的职权通常由行政机关工作人员具体实施。行政人员要切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究。题目中宪法的相关规定正是对这一规定的具体要求，故②③④正确。 4.山东省政府要求本省各级政府，把自己掌握的信息及履行的职责情况依法及时向社会发布，把自己置于“阳光”之下。政府采取这一举措（）

部编道德与法治九年级下册第六课第二框多彩的职业练习题

第二框多彩的职业基础闯关 1、“我没有专业，国家的需要就是我的专业。”钱伟长的这句名言告诉我们（） A.选择职业时，不应该考虑个人的兴趣、爱好 B.选择职业时，要充分考虑国家的社会的需要 C.职业有高低之分，国家需要的职业就是高尚的职业 D.专业有好坏之分，符合国家发展的专业就是好专业 2、初中学业即将结束，小李同学准备报考职业学校，学习他最感兴趣的烹饪专业，但遭到父母的强烈反对，批评他太没有出息。他说服父母的理由是：（） ①职业没有高低贵贱之分，只要社会需要，能为社会做贡献，从事任何职业都是光荣的 ②三百六十行，行行出状元 ③掌握烹饪技术，同样能获取较多收入 ④选择职业，必须把社会需要和个人实际相结合，才能更好地实现自身的人生价值 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 3、法国哲学家萨特说过，人生就是由许多的选择组成的链条。初中毕业，我们面临着重要的人生选择。在作出正确的选择之前，我们应该（） ①弄清自己的真实需要 ②完全听从父母的安排 ③考虑目标实现的可能性 ④与好朋友的选择保持一致。 A．①④B．②③C．①③D．②④ 4．2018届全国普通高校毕业生人数再创新高，预计达到820万人。被称为“更难就业季”。在此背景下对大学生提出就业建议，你认为最恰当的是 A．转变就业观念，积极适应市场需求 B．提高自身职业技能，等待国家安排 C．根据个人喜好、特长选择相关职业 D．坚持多种方式就业，选择体面职业 5、青海省开始启动未就业大中专毕业生专项就业培训工程，将用3年时间，组织全省2.4万名未就业的大中专毕业生，进行能力素质专项培训和职业技能培训，组织6000名未就业大中专毕业生进行创业培训。这样做：（） ①可以帮助毕业生实现个人理想②有助于毕业生进行正确的职业选择③会让毕业生产生严重的依赖思想④不利于激发毕业生的艰苦创业精神 A、①② B、②③ C、②④ D、①④ 6、吴军打算报考职中，妈妈却说：“读职业中学没出息，将来找不到体面的工作。”如果请你劝导小军的妈妈，下列理由正确的是：（） ①社会建设需要不同层次的人才 ②成才的关键在于自己的勤奋努力 ③个人兴趣是选择职业的根本出发点 ④没有没出息的职业，只有没出息的人 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 7、很多人在职场中不停地变换工作，其根本原因是职业定位和职业目标不够清晰，缺乏中长期的

第六课一、二框

第六课投资的选择一、新课标要求解析银行的存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等汇报形式，说明不同的投资行为。二、教育教学目标：（1）知识目标（一）识记： ①储蓄存款的含义以及我国的主要储蓄机构 ②利息的含义 ③款储蓄的基本类型 ④储蓄作为投资方式的特点 ⑤商业银行的含义及我国的主要商业银行 ⑥股票的含义、特点 ⑦股票投资收入的来源 ⑧债券的含义、种类和特点 ⑨商业保险的含义、种类和特点 ⑩订立保险合同的原则（二）理解： ①存款利息的计算 ②商业银行的主要业务 ③债券、储蓄、股票、保险等各投资方式的流动性、风险性、收益性方面的特征。（三）运用：根据债券、储蓄、股票、保险各自的特点，安排一项综合投资计划。（2）能力目标： ①能概括出不同投资方式的特点，概括金融活动在国民经济和个人生活中具有的作用， ②能利用基本知识分析不同条件下如何投资更有利。 ③能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。（3）情感、态度、价值观目标： ①培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。经济建设需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家级就建设。因此，要从国家角度，从经济建设角度认识投资的意义。 ②培养学生积极进取的意识和精神。积极投资、合理投资，能增加个人财富、提高个人生活水平。因此，要积极学习相关知识，“以钱生钱”，任人们的生活更加富足、美好。二、重点、难点本课的重点也是本课的难点共有四个： 1、存款储蓄：讲清以下几点：①存款储蓄的含义；②我国的储蓄机构；③利息的变动以及影响因素；④我国存款储蓄的种类 2、我国的商业银行：讲清以下几点：①商业银行的含义和类型；②商业银行的主要业务； 3、股票：讲清以下几点：①股票的性质；②投资股票的收入； 4、债券：讲清以下几点：①债券的含义；②债券和股票的异同；③债券的种类； 5、保险：讲清以下几点：①保险的含义；②商业保险的分类；

生活与哲学第八课知识点整理(全)

政治-哲学与生活第八课唯物辩证法的发展观 1、发展的普遍性 1)自然界是发展的。 2)人类社会是发展的。 3)人的认识是发展的。 2、发展的实质发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。事物都是运动变化着的，但并非任何运动变化都是发展。唯物辩证法的发展解释了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性。（运动变化比发展广泛，发展比运动变化深刻） 2、事物的发展前途是光明的，道路是曲折的原理：前途是光明的：新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。新事物必然战胜旧事物，新陈代谢是宇宙不可抗拒的规律。道路是曲折的：新事物的发展总要经过一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个漫长和曲折的过程。方法论：事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。因此，我们既要对未来充满信心，支持和保护新事物，又要做好充分的思想准备，克服困难，接受考验。 3、量变和质变的含义量变：事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的不显著的变化。（体现了事物的连续性）质变：事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的显著的变化。（体现了事物连续性的中断） 4、量变和质变的关系事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。职务的发展就是这样由量变到质变，又在新的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 Eg：再长的路，一步步走都能走完；再短的路，不迈一步都不能走完。压死骆驼的是最后一根稻草。坏苹果法则蚂蚁效应适度法则：物极必反/过有不及/适可而止/掌握火候 5、方法论 1)脚踏实地，做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。 2)在量变已达到一定程度，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 Eg：宜将剩勇追穷寇不可沽名学霸王。循序渐进（要有量的积累，不打无把握的仗）养兵千日用兵一时。有备无患/防微杜渐/当机立断

第六课师生之间第二框师生之间同步测试与答案

第六课师生之间第二框师生之间同步测试一、选择题（下列各题的4个选项中，只有一项符合题意，每小题3分，共45分） 1、师生交往是学校生活的重要内容，建立新型师生关系的基础是（） A.人格平等 B.民主平等 C.相互尊重 D.教学相长 2、有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。”下列对这句话理解正确的是（） A．芝加哥大学的学生比教授做得更好B．学生要善于同老师沟通 C．师生之间是教学相长的关系 D．师生之间是平等的关系 3、古人云:“教学相长。”对此理解正确的有（） ①我们在学习过程中需要老师引领②我们的学习离不开老师的指导 ③老师通过教而促进自身的学④我们与老师交流互动,可以促进老师更好地“教” A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 4、如下面漫画所示:数学课上,迟到半小时的小林贸然冲进教室,且不服老师批评而当众顶撞老师。下面对这一事件的评述,观点正确的是（） A.对于所有迟到的同学,老师在未了解其迟到原因之前,都不能发表意见 B.当被老师误解或与老师发生矛盾时,要通过恰当的方式与老师坦诚交流 C.漫画所描述的正是我们所努力追求的那种新型师生关系 5、在调查访谈中发现，一些学生把老师视作“警察”，把师生关系比作是“猫和老鼠”的关系。这种说法（） A.是对师生关系的形象比喻 B.是师生关系的真实反映 C.是对老师的不信任 D.容易造成师生之间的隔阂，影响师生之间的交往 6、在学校，正确处理师生关系，是我们取得良好学习效果的重要保证。要保持图中这种师生交往的良好状态，应该是（） A．老师工作中的疏忽和缺点是不能容忍的 B．学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进 C．师生有别，学生应该维护老师的权威 D．老师讲的都是对的 7、师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是（） A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走 B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号 C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题

2020人教版政治必修一第6课第2框

第二单元第六课第2框基础演练一、选择题 1．大学毕业生小王设计的一个动漫形象在网络上风靡一时。小王希望利用这个契机开办一家自己掌控的公司，这将需要大约20万元的启动资金，但他只有5万元存款。小王可以(C) A．招募股东，通过股市筹集资金 B．发行金融债券，到期偿还本息 C．申请银行贷款，开办有限责任公司 D．争取社会投资，成立合伙企业 [解析]只有股份有限公司才可以通过股市筹集资金，排除A。B错误，发行金融债券的主体是银行和非银行金融机构。小王要成立的是自己掌控的公司，排除D。 2．2018年10月16日，全国首单创新创业公司私募可转换债券在上交所发行一周年。可转债全称是“可转换公司债券”，是上市公司发行的一种含权债券。在债券状态下，发行人需要像债券一样每年支付利息，到期偿付，但可转债利息一般较低，在1%上下的水平。可转债投资者除了拥有债权之外，还拥有转股权：即购买人可自主选择在规定时间范围内将其购买的债券以事先约定的转股价格转换成指定公司的股票。下列对“可转债”认识正确的是(D) ①可转换债券具有债权和股权的双重特性，债券持有者可同期享有债券收益和股票收益 ②可转换债券在转换成股票之后，原债券持有人就由债务人变成了公司的股东 ③若债券持有者不想转换，则可继续持有债券，到期还本付息或在流通市场出售变现 ④企业发行可转换债券可以降低筹资成本，拓宽融资渠道，推动我国企业转型升级 A．①②B．①③ C．②④D．③④ [解析]可转债投资者转股后，不再享有债券收益，债券投资者不可同期享有债券收益和股票收益，①说法错误；原债券持有人是债权人而不是债务人，②说法错误；③④表述正确且符合题意。 3．“绿色保险”是绿色金融产品之一，是在市场经济条件下进行环境风险管理的一项基本手段，是指企业就可能发生的环境事故风险在保险公司投保，一旦发生污染事故，由保险公司对污染受害者进行赔偿，企业因此可以避免巨额赔偿的风险，污染受害者也能得到迅速、有效的救济。材料表明，“绿色保险”(A) ①属于商业保险 ②是一种针对风险本身的投资方式 ③能够避免意外事故的发生

第六课第二框：在实践中追求和发展真理

第六课第二框：在实践中追求和发展真理第六课第二框：在实践中追求和发展真理 1、知识目标 ◇识记：(1)真理的含义（2）真理的基本属性 ◇理解(1)真理的最基本属性是客观性 (2)真理都是有条件的、具体的（3）认识运动的反复性和无限性是一种波浪式的前进或螺旋式的上升 ◇运用（1）举例说明“真理都是有条件的、具体的。” （2）试举典型事例说明人们的认识过程是一种波浪式的前进或螺旋式的上升的过程 2、能力目标通过学习提高学生的比较分析能力和辨证思维能力，提高学生小组合作学习和自我探究知识的能力。 3、情感、态度、值观目标通过对本框题的学习，使学生逐步体会到认识世界、追求真理是一个反复的无限的过程，培养学生热爱真理、追求真理的高尚情操，并由此进一步树立求真务实、与时俱进的良好品质。【学习重点、难点】（1）真理及其客观性（2）真理是具体的有条件的（3）真理具有反复性无限性教学活动过程设计 (一)情景导入：在实践中追求和发展真理多媒体展示人们拍摄的关于复活节岛上的神秘石像的照片和一副古埃及金字塔的照片，提出讨论问题。复活节岛上的神秘石像神秘的金字塔问题：你还知道人类社会有哪些未解之谜？（让学生说）你认为这些谜将来能被解开吗？（通过这些学生比较感兴趣的问题激起学生的求知欲之后，教师让学生针对上述情景讨论探究问题。在学生讨论的基础上，组织学生积极发言。）教师总结，引出本框题要讲的中心内容：世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。昨天的未解之谜，已经不再神秘，今天的未解之谜，相信早晚也会被解开。但人们要解开这些谜，就像我们刚刚听到的这首歌一样——阳光总在风雨后，必须付出艰辛的努力，在实践中去追求和发展真理。（二）共同探讨：真理是客观的关于真理的含义教师首先展示三种关于真理的观点 1、有用的就是真理。 2、圣人之言、领袖之话就是真理。 3、被多数人承认的就是真理。接着提出探究问题，让学生分组讨论： 1、你同意上述观点吗？请举例说明理由。 2、结合以上三种观点，你认为人们对事物的认识中什么样的认识才能被称为真理？（学生讨论3分钟后，由各组推荐代表发表本组意见，共同交流看法。在学生发表意见的过程中，教师认真听取学生意见，及时给予必要的归纳、引导、评价，并适当补充相关事例，引导学生归纳升级，形成理论观点。）（为了使同学们真正了解真理的客观性，教师对此给予适当的补充和讲解）真理的客观性有两方面的含义，一是指真理的内容都是客观的，真理中包含着不以人的意志为转移的内容；二是指检验真理的标准——实践是客观的，除了实践，没有其他东西能够作为检验真理的标准。客观性是真理最基本的属性，真理面前人人平等，真理是客观的。（这样，既能使同学们在研究中理解真理是客观的，又能提高学生在学习和生活中辨别是非的能力，从而做到坚持真理，反对谬误。）

《生活与哲学》第八课第二框《用发展的观点看问题》导学案

第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题班级：姓名：学习目标学习重点、难点重点：质变与量变的关系及方法论难点：事物发展是前进性与曲折性的统一学法指导讨论法探究法讲授法知识链接笑话《体会》一位哲学系师兄这样总结自己四年的大学生活：“大一时不知道自己不知道，大二时知道自己不知道，大三时不知道自己知道，大四时知道自己知道。” －－－世界上的任何事物都处在永不停息的变化发展中，人的认识也是一个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。这位哲学系师兄，把大一时的懵懵懂懂到大四时清醒地认识自我，用几句幽默的话高度精确地加以概括，确有“渐入佳境”之妙。基础梳理一、前途是光明的道路是曲折的 1、事物发展的前途是光明的

（1）新事物的含义：新事物是符合____________、具有______________和_____________的事物。（2）新事物必然战胜旧事物的原因（选择题） 2、事物发展的道路是曲折的事物发展的道路是曲折的的原因（选择题） 3、事物发展是前进性与曲折性相统一原理（或事物发展的总趋势原理）唯物辩证法认为，事物发展的__________是前进的、上升的，事物前进的道路是__________的、__________的，这是一切事物发展的总趋势。 4、方法论要求我们既要看到前途是_________的，对未来充满_________，热情支持和悉心保护新事物的成长；又要做好充分的_________________，不断克服前进道路上的__________，勇敢地接受________与________，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。二、做好量变的准备促进事物的质变 1、量变、质变含义量变是指事物数量的和场所的，是一种的、_______________的变化。质变是指事物的变化，是事物由一种质态向另一种质态的，是一种的、__________的变化。 2、量变、质变辩证关系原理事物的发展总是从_________开始的，_________是_________的必要准备，_________是_________的必然结果；_________又为新的_________开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由_________到_________，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 3、方法论要求（1）我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地、埋头苦干，积极做好__________________，为实现事物的_________创造条件；（2）在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住_________ ，促成_________，实现事物的飞跃和发展。互动探究探究一：中国共产党领导下的中国革命发展历程 1、结合中国共产党领导下的中国革命发展历程和课本提示说明为什么事物发展的前途是光明的？（新事物必然战胜旧事物） 2、新中国的成立并不是一帆风顺的，这说明事物发展的道路是曲折的。请你谈一下事物发展的道路是曲折的原因。

哲学第八课二节第三框在实践中改造主观世界

【重点】在实践中改造主观世界【难点】改造客观世界的同时改造主观世界，改造主观世界的内容、核心；【素质要求】 ⑴知识方面：识记：理解世界、改造世界、改造主观世界三个基本概念；理解：改造客观世界、改造自然界、改造社会、改造思想的基本内容；使用：使用改造客观世界和改造主观世界的辩证关系，说明青年学生积极投身社会实践，在世界环境界、人生环境界两方面得到改造和提升； ⑵水平方面： ①层层分析问题水平：如改造世界包括改造客观世界和改造主观世界，改造客观世界又包括改造自然和改造社会等； ②理解结合事实论证问题水平； ③综合概括水平：如概括两个境界、一个基本结论等； ⑶觉悟方面： ①要使学生增强改造思想，树立科学世界观、人生观和价值观的自觉性； ②要培养学生具有为人民服务，为社会做贡献的精神，树立实现“两个境界”的理想；复习提问 (收集社会实践报告或社会调查报告，选择一两个写得较好的同学谈理解和体会。教师提问) 参加社会实践前后或社会调查前后： 1．你对人民群众尤其是工农群众的理解有何变化? 2．参加实践有何感想、收获或体会? 3．你的思想感情和理解水平有何变化? (设计上述问题，目的是为了引导学生，复习旧知识，更好地学习新知识) 导入新课上节课，我们学习了自觉投身社会实践，走与人民群众相结合的道路。通过参加社会实践有了切身体会，要理解客观世界?改造客观世界必须参加实践，在改造客观世界的同时自己思想、理解水平会有所变化和提升。为了进一步从理论上完善这个理解，我们来学习最后一框。三、在实践中改造主观世界(板书) 请同学们阅读教材第124页，并思考： ①什么是理解世界?理解世界目的是什么? ②改造世界包括哪些内容? (学生回答，教师归纳) 1．理解世界和改造世界是人类两项基本活动(板书) (1)理解世界的含义(板书) 理解世界：就是准确地理解世界的普遍本质及其发展规律，准确理解我们所要了解的具体对象。理解世界的目的是为了改造世界。 (2)改造世界的内容(板书) 人类改造世界的活动包括两个方面：改造客观世界和改造主观世界。改造客观世界如何理解? 2．改造客观世界(板书)

第六课第二框国家行政机关

教学内容第六课第二框国家行政机关课标对本节课的教学要求本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育内容”中的初中阶段的教学内容与要求。具体对应的内容与要求是“初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要机构的职权”；“初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识”。本课设计了“国家权力机关”“国家行政机关”“国家司法机关”三框内容，其目的在于引导学生认识到诸多政治现象背后的国家机关及其职权，认识到国家机构在维护人民当家做主中发挥着重要作用。教学目标知道国家行政机关的含义、组成和职权，知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民教学重点难点教学重点：国家权力机关的执行机关。教学难点：行政机关必须依法行政。教学准备Ppt课件视频图片教学时间一课时教学过程第（ 1 ）课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图备注复习旧知提问上节课知识点：国家的权力机关？举手回答巩固加深情境导入一、导入新课图一图二思考：图一至图三中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？图一是交管部门，图二是税务部门，图三是工商部门。教师总结：行政机关

图三是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。新课讲授目标导学一：国家权力机关的执行机关活动一：时事再现受国务院委托，环保部部长2017年4月24日向十二届全国人大常委会第二十七次会议作《国务院关于 2016年度环境状况和环境保护目标完成情况与研究处理环境保护法执法检查报告及审议意见情况的报告》。报告提到：过去一年，环境质量在全国范围和平均水平上总体向好，但某些特征污染物和部分时段部分地区出现恶化。活动二：案例分析 (阅读教材第82页的第一个“探究与分享”) 3．教师总结：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 4．漫画展示： 6．教师强调：人民是 1．思考：环保部部长受国务院委托向全国人大常委会作报告，这说明了什么？ 2．思考：从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？ 5．思考：行政机关为什么要全心全意为人民服务？提示：我国的国家行政机关是国家权力机关的执行机关，我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成；环保部门的年度工作完成情况受到全国人大的监督等。提示：市政府由市人大选举产生，市政府对市人民代表大会负责并报告工作，接受市人大的监督。

第6课第2框课堂

第二单元第六课第二框 1．“城镇化即等同于城市建设”，这一思维长期以来被很多地方施政者奉为圭臬。后来中央城市工作会议将城市化目标落实到“人”上面，要提高城市发展的宜居性。这是对过去“重物轻人”“见物不见人”发展理念的一种纠正；同时强调城市化要带动新农村的建设，进一步改善农村的生产生活条件。这一过程说明，人们对城市化建设的认识() ①是一个由浅入深的历史的发展过程②是一个永无止境的循环过程③是一个不断克服片面性错误的过程④是一个不断超越历史的过程 A．①②B．①③ C．②④D．③④ 【答案】B 解析：从过去“重物轻人”“见物不见人”，到现在落实到“人”，说明对城市化建设的认识是一个由浅入深的历史的发展过程，①正确；认识不是“循环过程”，“循环”代表着没有发展，②不选；过去“重物轻人”，认识片面，而今重“物”更重“人”说明对城市化建设的认识是一个不断克服片面性错误的过程，③正确；认识是不能超越历史条件的，④错误。故本题答案选B。 2．(2018·山西太原期末联考)长期以来人们认为“久坐对健康有害”，建议每坐30分钟就起来活动一下。英国埃克塞特大学和伦敦大学的研究人员对5 000 多人开展了为期16年的跟踪调查研究，发现久坐并不比久站对健康的危害更大。这告诉我们() ①认识在实践中向前发展②对事物的认识受主体差异的影响③真理是具体的、有条件的④认识正确与否需要经过实践的检验 A．①②B．①④ C．②③D．③④ 【答案】B 解析：长期以来人们认为“久坐对健康有害”，英国研究人员对5 000 多人开展了为期16年的跟踪调查研究，发现久坐并不比久站对健康的危害更大，说明认识在实践中向前发展，也体现了认识正确与否需要经过实践的检验，①④符合题意；材料没有强调认识主体的差异性导致认识的不同，②不符合题意；材料也没有体现真理的具体性、条件性，③不符合题意。故选B。 3．瑞士昆虫学家保罗·米勒因发明DDT(双对氯苯基三氯乙烷，又叫滴滴涕)，于1948年获得诺贝尔奖。DDT因其稳定性、脂溶性、药效普适性等特点，一度大量生产，普遍使用。后来发现DDT的使用造成了严重的环境污染，被绝大多数国家明令禁止使用。这一事例主要表明()

人教版思想政治必修四《生活与哲学》第五课第二框意识的作用

《意识的作用》教学设计【学科素养】政治认同：1.结合具体事例明确人能够能动地认识世界，意识活动的能动性是人类能动地认识世界的根本原因。 2.理解意识活动的特性，理解坚持一切从实际出发实事求是的要求和意义。 3.多了解时事热点，增强贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。科学精神：正确认识和重视意识的作用和精神的力量；树立起一切从实际出发、实事求是的态度，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。【教学重点】意识活动的特点；坚持一切从实际出发、实事求是的基本要求【教学难点】 1.理解意识对客观世界的指导作用。 2.怎样做到一切从实际出发、实事求是。【教学过程】导入新课：【师】港珠澳大桥是人们借助智慧创造出来的，这说明意识在我们的生活中起着十分重要的作用。那么，意识的作用具体表现在哪些地方呢？让我们共同走进今天的课堂。明确教学目标，学生自主学习三分钟。讲授新课：一、人能够能动地认识世界 1.意识活动具有目的性【案例】为什么要建设港珠澳大桥？港珠澳大桥，跨越伶仃洋，东接香港特别行政区，西接广东省珠海市和澳门特别行政区，首次实现了珠海、澳门与香港的陆路连接，极大地缩短了三地间的距离。通车后，驾车从香港到珠海、澳门从3个小时缩短至约45分钟，这对提升珠江三角洲地区的综合竞争力，保持港澳的长期繁荣稳定，打造粤港澳大湾区具有重要战略意义。【师】上述材料体现意识活动的哪个特点？（体现了意识活动具有目的性）什么事意识活动的目的性？【生】人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前，还要确定目标、行动方式和行动步骤等。【师】体现意识活动目的性的标志性词语有哪些？动物的活动有没有目的性？（学生思考并回答） 2.意识活动具有自觉选择性和主动创造性【案例】2005年，孟凡超带领团队完成了大桥三种总体设计方案：全桥、全隧和桥岛隧组合方案。但在总体方案论证会上，各类专家意见严重不统一，每一种方案都会被质疑。但最后港珠澳大桥选择了桥、岛、隧三种方式的集群组合方式。港珠澳大桥建设难度极大，新材料、新工艺、新设备、新技术层出不穷，仅专利就达400项之多，在多个领域填补了空白，造出了世界上最难、最长、最深的海底公路沉管隧道。【师】上述材料体现了意识活动的哪个特点？（体现了意识活动具有主动创造性和自觉选择性） 3.世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。为什么？（同桌交流并发言）【教师归纳】人能够能动地认识世界，不仅表现在人的意识活动具有目的性和计划性，还表现在意识活动具有主动创造性和自觉选择性。

第六课第二框教案

第六课求索真理的历程第二框在实践中追求和发展真理【学习目标】 1.理解真理的含义 2.理解运用认识具有反复性、无限性、上升性【分层次问题导学】 1、阅读教材P47思考，“有用的观念就是真理”错在哪里？“真理面前人人平等”说法正确吗？（B） 2、阅读教材P47思考，真理有哪些特点？请举例说明 3、阅读教材P48-49思考，为什么说追求真理是一个过程？【知识体系构建】在实践中追求和发展真理【分层次问题检测】判断题(正确A错误B) 1、实践是人类认识的来源和检验认识真理性的标准之一。（） 2、真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，它与谬误是相对而存在的，没有谬误就无所谓真理。（）

3、真理最基本的属性是（） A．无条件性 B．客观性 C．具体性 D．主观性 4、真理是由主体和客体相互联系、相互作用的一种积极的、肯定的认识成果，它是观念范围的东西。这说明：（） A.真理不是客观的而是主观的 B.真理是主观对客观的能动反映 C.真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 D.真理从内容到形式都是客观的 5、下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是（） A．一概而论 B．三人成虎 C．百感交集 D．千虑一得 6、泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明（） A．真理与谬误相互区别 8．真理与谬误相互融合 C．真理与谬误相比较而存在 D．真理以谬误为基础而存在 7、1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、路桥说，却被大多数数学家斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了（） ①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的 ②认识具有无限性，人们追求真理的过程是永无止境的过程 ③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提 ④认识具有相对性，任何真①理性认识都包含着谬误的成分 A．①② B．①③ C．④ D．②③ 8、日常生活中，我们到经济实惠的小餐馆去吃饭，到农贸市场去买菜，到家门口的小店去买生活用品……为我们提供这些方便服务的往往是活跃于城乡的“草根经济”群体。“草根经济”以小型企业、微型企业（10个雇员以下）、城乡个体工商户、创业者等为主体，属于非公有制经济。过去我国强调发展单一的公有制经济，随着经济和社会的发展，逐步认识到，在社会主义初级阶段，必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。“草根经济”得到了政府在政策上的支持和引导，呈现良好的发展态势，为了城乡经济注入了活力。请结合材料回列问题：我国对非公有制经济政策的调整，体现了辩证唯物主义认识论的哪些道理？【学习报告】

第五课第二框练习题-纯答案用卷

第五课第二框练习题答案和解析【答案】 1. C 2. C 3. B 4. C 5. D 6. C 7. A 8. A9. C10. D11. A 12. ①人大代表履行提案权，全国人大代表在两会前夕提交了关于制定《电子商务法》的议案； ②全国人大常委会是我国权力机关的常设机构，行使立法权，全国人大常委会第二十五次会议审议《电子商务法》草案； ③人民代表大会制度实行民主集中制的组织和活动原则，起草组在起草草案期间赴各地调研，并于草案完成后征求社会各界意见体现了民主集中制的组织活动原则。【解析】 1. ①错误，县级及以下人大代表由人民直接选举产生； ②③正确，选项人民代表大会制度以人民代表大会为基石和人大代表直接行使国家权力说法正确； ④错误，人民代表大会制度是我国的政体，体现国家性质；故选：C。本题考查：人民代表大会制度（1）人民代表大会制度是我国的根本政治制度。（2）人民代表大会制度是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的。（3）人民代表大会制度以人民当家作主为宗旨，真正保障了人民群众参加国家管理，充分体现了人民的意志和利益，显示我国社会主义民主政治鲜明的特点。（4）人民代表大会制度以人民代表大会为基石。人大具有立法权、决定权、任免权和监督权。（5）我国人民代表大会制度的组织和活动原则-------民主集中制。（6）人大代表人民直接行使国家权力。本题考查学生对人民代表大会制度知识的掌握和运用能力，对于此类型题目，学生需要对教材的知识点有正确的识记，特别是对知识点内的细节有正确的把握，把握细节有利于快速解题。 2. 略 3. 【分析】此题考查人民代表大会和民主集中制的有关知识，考查调动知识分析理解材料的能力。解题的关键是审题。【解答】材料中“在全国人民代表大会上，国务院总理要作《政府工作报告》，并经各位人大代表审议并表决后才能通过”，这体现了全国人民代表大会是最高国家权力机关，体现了民主集中制，故①③正确；人大代表行使审议权，故②错误；人民代表大会在国家权力机构中居于核心地位，故④错误。故选B。 4. ①错误，应该是我国的国家性质决定了我国的政体； ②③④正确，2019年，我国人民代表大会制度将走过65年的光辉历程。65年来，人民代表大会制度日益显示出强大的生命力和无比的优越性。这一制度是中国人民奋斗的成果和历史的选择；是适合我国国情的好制度；保障了我国人民当家作主；故选：C。本题考查：人民代表大会制度

第六课第二框博大精深的中华文化

第六课第二框博大精深的中华文化 ●教学内容分析【课标要求】本框题的教学内容是贯彻落实课程标准3.10规定的“辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造；展示博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重标志。” 【教材分析】本框题内容包括三个目题。第一目题：独树一帜，独领风骚。中华文化的博大精深体现在方方面面，教材从文学艺术和中国古代科学技术两个方面加以说明。关于文学艺术，教材分析了以下几个层次：文学艺术的作用，中国文学艺术的特点、作用及其在世界文学艺术中的地位。第二目题：一方水土，一方文化。分析了不同区域文化不同的成因和各区域文化之间的关系。第三目题：中华之瑰宝，民族之骄傲。分析了各民族文化的特性，各民族文化与中华文化的关系以及中华文化特有的包容性。三个目题之间的关系：首先，三个目题分别说明了中华文化的独特性、区域性和民族性，其次，分析了中华文化特有的包容性，即中华文化源远流长、博大精深的原因，最后，上升到情感、态度、价值观的高度，引导学生增强对中华文化的认同感，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心。教学重点：理解各族人民对中华文化的认同感和归属感。【学情分析】现在的高中生知识面比较宽，对中华文化有了一定的了解和认识，但是在这些认识中，感性的成分比较多，理性思考问题的能力还有待提高。本框题的内容相对高中生的知识面来说，比较抽象，理解起来有一定的难度，所以在教学过程中，一是要变抽象为形象，为学生提供相关的素材，帮助学生理解知识，而是充分发挥学生学习的主体性，在老师的引导下通过对问题的分析探究等方式，来理解中华文化的博大精深，这样既可以提高学生的理论分析能力，又能够渗入情感价值观的教育，完成既定的教学目标。 ●教学目标分析知识目标：了解我国古代科学技术曾长期处于世界前列。理解不同区域的文化既渐趋融合，又保持着各自的特色。明确各族人民共同创造了灿烂的中华文化。理解中华文化的包容性。能力目标：提炼解读信息的能力。综合分析问题的能力。理论联系实际的能力。情感、态度、价值观目标：增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情。增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感、自信心和自尊心。坚定维护民族团结的信念，坚信在中国共产党的领导下，通过全国各族人民的共同努力，一定能创造中华文化的新辉煌。 ●教学策略方法【整体思路】贯彻新课改的理念，把教师的主导作用与学生的主体作用有机结合，实现三维学习目标的有机统一。创新模式创新思路，优化形式，注重实效。本节课的主要思路：情景导入——情景分析----情景回归。一首意境优美的青花瓷，让我们再次欣赏了中国优秀的传统文化。我们知道中华民族已经悠悠度过了5000多年的岁月，而在这五千多年中，我们的中华文化也犹如一条灿烂的长河始终奔腾不息……如果用一个词来形容我们文化的这一特点的话，可以说我们的文化是——源远流长（留出时间，让学生思考和回答）。

2015届高三第一轮《生活与哲学》第八课第二框学案

第八课第二框用发展的观点看问题课时：2课时课型：复习课审核：高三备课组班级组别姓名学号一、学习目标： 1、运用事物发展前进性和曲折性统一原理，分析个人的人生发展和我国的社会主义建设都要经历曲折的过程。 2、结合实例，比较量变与质变两种不同状态的特点。 3、运用量变与质变的辩证关系原理，分析实例，说明既要注重量的积累，又要抓住时机，促成质变，实现发展。二、重点与难点： 1、事物发展前进性和曲折性统一原理。 2、量变与质变的辩证关系原理。三、知识清单，找出/写出准确答案并记忆。 1、事物发展前进性和曲折性统一原理及方法论。 2、比较量变与质变。 3、量变与质变辩证关系原理及方法论。四、判断正误，并予以解释说明。 1、事物的发展是直线式前进的。( ) 说明： 2、发展就是质变，质变就是发展。( ) 说明： 3、质变比量变更重要。( ) 说明： 4、任何量变都能引起质变。( ) 说明： 5、引起质变的原因都是数量的增减。( ) 说明： 6、事物发展的总趋势是曲折的。( ) 说明：五、巩固练习 1、（2013广东惠州三调）32. 下列诗句中“艰难困苦，玉汝于成"包含相同哲理的是（） ①宝剑峰从磨砺出,梅花香自苦寒来②旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 ③山重水复疑无路，柳暗花明又一村④横看成林侧成峰，远近高低各不同 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 2、（2013广东广州二模）35．下列与“骥骥一跃不能十步，鸳马十驾功在不舍”蕴涵的哲理不一致的诗句是（） A．径溪石险人兢慎，终岁不闻颠覆人 B．千淘万辘虽辛苦，吹尽狂沙始到金 C．勿以恶小而为之，勿以善小而不为 D.自古学问无遗力，少壮功夫老始成 3、（2013广东汕尾一模）32.“将脚步放慢一点，我们才能尽情领略漫天的星斗；将脚步放慢一点，我们才能潜心阅读经典中的智慧；将脚步放慢一点，我们才能听到别人的心声。”面对

人教版政治必修一最新同步精品练习：第6课第2框随堂含解析0001

高中政治第二单元第六课第2框、选择题 1 ?张某有6万元闲置资金，权衡了几种投资品类，并结合家庭经济生活实际，最后决定3万元买国债，2万元存定期，1万元存活期。下列理由能够支持张某用部分资金购买国债而且正确的是（C ） A.国债是针对风险本身的投资 B.国债的流动性高于活期储蓄 C ?国债的投资回报率一般高于储蓄 D.国债的风险性高于定期储蓄［解析］国债是由国家发行的债券，是中央政府为筹集财政资金而发行的一种政府债券，是中央政府向投资者出具的、承诺在一定时期支付利息和到期偿还本金的债权债务凭证，由于国债的发行主体是国家，所以它具有最高的信用度，被公认为是最安全的投资工具。能够支持张某用部分资金购买国债的是国债信誉度高，投资回报率一般高于储蓄， C 适合题意；商业保险是针对风险本身的投资， A 是错误的；B 、D 说法是错误的，排除。 2?经证监会批准，我国首单扶贫专项公司债券成功发行，发债规模 5亿元，募集资金全［解析］扶贫专项公司债券是以市场机制引入社会资本的创新尝试，以公司经营利润作为还本付息的保证，①④项符合题意；扶贫专项公司债券是筹借资金时借款人向出借人出具的债务凭证而不是股份凭证， ②项说法错误；扶贫专项公司债券是属于债务筹集，不属于社会资源的整合，③项说法错误；正确选项为 B 。 3?小李的朋友投资股票赚了很多钱，买了房,换了新车，对股票投资并不了解的小李也准备从银行取出其全部储蓄 20万元投到股市上去“搏一搏”。假如你是小李的朋友，你应该告诉他（B ） A.作为一种债务证书，买股票是一种较为理想的投资理财方式 B ?全部资金投资股票是不可取的，因为股票投资的风险特别大 C ?购买经营状况良好的公司股票，因为不用担心公司还本付息问题 D.购买分红多的公司股票，因为股息红利是股票投资的唯一收入［解析］股票价格要受诸如公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理等多种因素的影响，其波动有很大的不确定性，公司的经营受多种因素的制约，投资股票风险较大，全部资金投资股票是不可取的， B 符合题意；股票代表其持有者（即股东）对股份公司的所有权, 是一种股权凭证，债券是一种债务凭证， A 错误；在向股份有限公司参股投资取得股票后，股东不能要求公司返还其出资，股票不是还本付息的投资方式， C 错误；股票投资的收入一随豈迭标验收〔夯实基础〕 {4) 部用于精准扶贫项目。扶贫专项公司债券是 ① 以公司经营利润作为还本付息的保证 ③宏观调控整合社会资源的具体化表现（B ） ② 筹集资本时向出资人出具的股份凭证 ④以市场机制引入社会资本的创新尝试

第六课第二框

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