小猴过生日续写

小猴过生日续写

时间：2019-05-21 10:04:47 | 作者：学霸

【小猴过生日】

胡婉庭

小猴的生日是五月十六日，今年的生日他都遇到了谁，让我们来看一看吧！

今天他的生日到了，小猴特别高兴，把家里好好打扮了一番，挂上了漂亮的彩带和灯笼，等着小朋友们过来参加他的生日PARTY。小蜜蜂她给小猴送来了蜂蜜，跟小猴说：“这蜂蜜是纯天然制作的，特别好吃，我送你当礼物吧。”小猴一听双眼雪亮雪亮的说：“谢谢你！”，好像已经尝到了那甜甜的蜂蜜。过了一会，小蛇来了，他带来了一床席子，说：“这是我亲手编的席子，你夏天睡觉就不会热了”。“谢谢你，小蛇。”小猴看着这么漂亮的席子喜欢极了。小猴特别的开心，他想每天都过生日，因为过生日很幸福。

这时老鼠过来了，他带来了又香又甜的水蜜桃，看得小猴直流口水，想马上就吃一个，但小猴想了想问道：“小老鼠，你这个水蜜桃是自己种的还是别人家地里摘的呢？”

“……”小老鼠支支吾吾了很久回答不出来。“如果这是你偷来的，那我不能要，我要的话我不就吃了别人的东西了吗？”老鼠听了后灰溜溜地逃走了。

【小猴过生日】

林宥辰

一大早，小猴就把家里打扮得五彩缤纷，张灯结彩来迎接它的生日。它还热情地邀请了森林里的小动物来参加派对。

到了中午，小动物们陆陆续续来小猴家过生日。家里热闹非凡，喜气洋洋。

小猴子还收到了很多的生日礼物。其中小蜜蜂送来了一桶昨天晚上采来的又香又甜的蜂蜜，小猴接过蜂蜜尝了一口说：“谢谢你，小蜜蜂，实在是太美味啦！”蚕姑娘带来了它辛辛苦苦织的又白又软的毯子，小猴接过毯说：“谢谢你，蚕姑娘，我太喜欢这条毯了。”这时小老鼠抱着一篮又大又红的桃子，心想：小猴是不会知道这是偷的，而且桃子又是它最喜欢吃的，肯定会开心地收下。小老鼠在那沾沾自喜，得意洋洋地想着，不禁笑出了声。小猴子看到小老鼠的诡笑，又想到它平时作恶多端，小猴说：”我不能收下这礼物，你这桃子肯定是偷的。”这时旁边的小动物也齐声说：“对，桃子是你偷的，怪不的早上大象伯伯说桃树上的桃子不见了。”

小老鼠吓得神都飞了！支支吾吾的说不出话来，赶紧抱着篮子灰溜溜地逃走了。

小动物们又是唱歌又是跳舞来庆祝小猴的生日。

【小猴过生日】

林子熙

今天是小猴跳跳的生日。看！跳跳的家里已经系上了五颜六色的彩带，挂上了红彤彤的生日灯笼，张灯结彩，打扮得非常漂亮，等待着小伙伴们的到来。

小蜜蜂飞来了。它提着一罐蜂蜜说：“小猴，我这罐蜂蜜送给你，祝你生日快乐，这是我亲手采的。”小猴高兴地结过蜂蜜，尝了尝说：“真甜！谢谢你！小蜜蜂。”

蚕妹妹也来了。它驮着一个枕头，一伸一缩地爬行进来，说：“小猴子，生日快乐！这是我用丝做的，又暖和又舒服。”小猴开心地接过枕头，贴在头上，说：“谢谢你！蚕妹妹，这个枕头真的很暖和很舒服。”

小动物们都到齐了。这时门外传来了一阵敲门声，小猴去看了门，看见小老鼠提着一筐又大又红的桃子，说：“小猴，祝你生日快乐！这一大筐桃子送给你。”小猴看着小老鼠和桃子，疑惑地问：“你这大筐桃子是哪里来的？你又不会种桃子。”小老鼠支支吾吾地说：”我……我……”话还没说完，小老鼠就灰溜溜地逃走了。原来，小老鼠的桃子是从桃园里偷来的。小老鼠知道不是自己劳动得来的东西不能要。

小猴开始与它的小伙伴们开开心心地过生日。

【小猴过生日】

吴璐瑶

一个美好的一天，小猴子的生日到了。小猴子请了很多好朋友，其中还有小老鼠。在来前，小猴子把家里打扮了一番，贴上气球、丝带，还在桌上放了一些蛋糕、水果、饼干……

首先，小蛇送来了一筐香蕉，小蜜蜂给了小猴子一罐蜂蜜，小猴子开开心心地说：“谢谢，这两个礼物我收下了。”大家陆陆续续的来了，“小猴子忙的不亦乐乎。”直到小老鼠来的时候，小猴子为什么不收小老鼠的礼物呢？我们一起去看看吧。小猴子知道小老鼠家很穷，所以，这个礼物是偷过来的。还没等小老鼠开口，小猴子问：“小老鼠，这礼物是偷过来的吧？”小老鼠回答：“你怎么知道？”小猴子说：“我跟你说过不能偷别人的东西的。”小猴子又跟小老鼠说了一番道理。最后他语重心长地说：“有付出，才有收获。”小老鼠说：“谢谢你，小猴子，我现在就把这个礼物还回去。”说完小老鼠就跑走了。等小老鼠回来的时候，生日派对已经开始了，大家又唱又跳直到晚上。

【小猴过生日】

徐艺恩

今天是小猴的生日，小猴家里张灯结彩，一派喜气洋洋的样子。

小猴的好朋友小蜜蜂送来蜂蜜，对小猴说：“小猴，这罐蜂蜜是我从上等的花里采的，送给你，祝你生日快乐！”蚕宝宝送的是蚕丝被，蚕宝宝说：“小猴，这条蚕丝被我织了足足三个月，送给你，祝你生日快乐！”小猴看着好朋友小蜜蜂辛勤采摘的蜂蜜和蚕宝宝千辛万苦织出来的蚕丝被，感动万分，连忙对他们说：“谢谢！”

这时候，小老鼠鬼鬼祟祟地进来了，带来一篓桃子，对小猴说：“小猴生日快乐！这是我家种的新鲜可口的蜜桃，送给你。”小猴满脸奇怪地问：“我怎么记得你家没有种桃树啊？哪来的桃子啊？”小老鼠一下子支支吾吾，满脸通红，不好意思地说：“其实……其实……我是从别人家偷的。”小猴赶紧对他说：“这桃子我不能要，你能来参加我的生日，我已经很开心了，不用特意送礼物的，你赶紧把桃子还给别人吧，再来我家一起过生日。”小老鼠小声地对小猴说：“谢谢！”然后羞愧万分地带着桃子离开了。

最新部编版三年级语文上册 语文园地四 教学反思2(2019年)

《语文园地》教学反思 这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。“交流平台”版块是交流预测的好地方；“识字加油站”复习用音序查字法查字典；“词句段运用”分别出示了多音字、带数字的成语及提示语的三种情况，学会认读词句，积累语言，学会感情朗读句子；“日积月累”学习四句关于团结的谚语，充满哲理，要正确有节奏地朗读、背诵谚语，理解和积累谚语。 一．教学效果：1.注重教学氛围，优化课堂教学。课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习潜力的构成，真正学会学习，成为学习的主人。课堂上构成民主和谐的教学氛围，是培养学生主体意识的前提。有了尊重和赏识，学生充分意识到自我的存在和价值，学习的用心性、主动性、创造性就易于激发，学习的自尊、自信、自强、自立的信念就易于树立。2.注重学生自主学习能力的提高。教学中，我充分发挥学生学习的主动性和创造性，每个环节的设计都以学生的学为主，教师引导为辅，给学生提供自主学习的天地，潜移默化中，培养学生的自学能力，提高学生的自学能力。 二．成功之处：小语新课程标准认定“学生是学习语文的主人”，因而，“加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成能力”。孩子的成长基本上得益于自己的学习，课堂上的收获是微不足道的，所以在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给学生，把握训练题，注重学生能力的提高。新教材旨在使学生不要死读书，读死书，而是要把书读活，在教授知识的同时，又要提高学生的能力。语文要在实践中发展。不断在完整的实践中比较、改进写话技巧，学生的写作能力就会提高。课文中第一个练习侧重比较各个标点；第二个练习侧重说写实践。如果单出示带标点的句子的练习，那么也许课堂上知道了怎样填标点符号，回家写日记时还是没有正确运用的意识。若和平常的语文园地一样把标点练习和写话练习分开，学生对标点的感觉就是脱离文章的，不真实的。为此笔者设计时将二者紧紧结合在一起，说话前做标点练习，写话前提醒用对标点符号，写话后又要求检查标点。这样学生马上就能在写话中更好地认识、使用标点，并在平时的日记中更留意标点符号。可见语文园地中各个版块的内在联系可以挖掘得很深。（标红部分与课文不符，删去） 三．不足之处：在今后学习过程中，还需在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力和创造能力上下功夫，使学生尽早掌握科学的思想方法。同时学生的学习方法还需要进一步改进。学生的综合性学习能力也还需进一步提高，能使学生就感兴趣的问题，展开讨论，发表自己的意见。 四．改进措施：新教材充满着时代的气息，内容上的更新，要求我们每一位教师在教法上要敢于进行创新。努力帮助学生从小练好语文基本功，为他们全面素质的发展打下坚实的基础，从而体现新教材的真正价值。五．

续写故事——《难忘的生日》

续写故事—《难忘的生日》 作者：天津市蓟州区第二小学二三班梁家畅指导教师：王玉香一天上午下课时，大家聚在一起谈论着最近发生的高兴事儿。只听李丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”李军抢着说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”同学们都都七嘴八舌地讲述着自己过生日的情景。只有李晓明站在旁边，一言不发。 李晓明闷闷不乐地回到座位上，他望着窗外的天空，心想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，没有人陪我过生日了。”想过这，李晓明的眼角闪烁着晶莹的泪花。 这时李军发现了李晓明独自坐在座位上，他关心地问：“李晓明，你怎么了？不舒服吗？”李晓明吞吞吐吐地说：“没、没有，我没事。”李军安慰地说：“你有事就说出来，千万别憋在心里。”李晓明就把心事告诉了李军。 李军和红红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以为他准备一个生日派对。”红红特别赞同地说：“等放学了，我们和同学们商量一下。” 放学的时候，同学们悄悄地聚在校园门口商量出为李晓明庆祝生日的具体内容，大家决定：一定要给李晓明一个惊喜。 李晓明的生日来到了，大家一大早都来到学校，为李晓明布置生日派对的会场。同学们有的挂彩带，有的画黑板，还有的摆桌椅……大家忙得不可开交。 当李晓明刚走进教室时，李东带头说：“生日快乐！”他们把李晓

明推到同学们用零花钱凑在一起定做的生日蛋糕旁边，叫他许愿吹蜡烛。李晓明看着眼前的情景感动地流下了热泪。吃完蛋糕以后，同学们有分别给李晓明赠送了许多小礼物。李军送给李晓明一盒变形金刚；红红为李晓明制作了一张精美的贺卡；李晓明的同桌送给李晓明一块巧克力…… 李晓明看着大家送给他的各种各样的礼物，望着同学们可爱的笑脸，他流下感动的泪水。李晓明想：这真是一个最快乐最难忘的生日呀！

部编版三年级语文下册语文园地四教学反思一

《语文园地四》教学反思 《语文园地四》中口语交际的话题是关键句在一段话中的作用即 出现的方式，让学生学会从段落中准确的找出关键句。词句段运用则是培养学生主动思考，会主动合理的提出问题的习惯。同时教会学生用修改符号修改一些有语病的句子。日积月累让学生积累一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见，全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。 口语交际话题中利用多媒体讲解关键句，关键句是一段文章中 处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找关键句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕关键句写的。我们在阅读时找准了关键句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。在课堂上通过引导学生阅读文章，理解文章内容，引领学生找出能揭示文章中心的关键句。另外，和学生共同总结文章关键句的特点。比如：从题目去找，题目是文章的眼睛，往往有的题目就是关键句；从总起句去找，文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是关键句；从结尾上去找，有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心；从反复句上去找，有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是关键句；从过渡句上去找，有的文章往往用过渡句来点明中心的关键句。 日积月累的教学引导学以欣赏的态度学习古诗，这是首诗描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。诗中用“独怜”二字，感情色彩至为浓郁，是诗人别有会心的感受。它表露了作者闲适恬淡的心境。“春潮”与“雨”之间用“带”字，好像雨是随着潮水而来，把本不相属的两种事物紧紧连在了一起，而且用一“急”字写出了潮和雨的动态。结尾句。用“无人”一说明渡口的“野”。后两句在水急舟横的悠闲景象中，蕴含着一种不在位、不得其用的无奈、忧虑、悲伤的情怀。诗人以情写景，借景述意，写自己喜爱和不喜爱的景物，说自己合意和不合意的事情，而胸襟恬淡，情怀忧伤，便自然地流露出来。这首诗表达作者对生活的热爱。要求学生在理

精品-李晓明过生日续写故事

李晓明过生日续写故事 第一节课下了以后，小兰和小刚在讨论关于自己生日的事，把几个同学吸引了过来。小兰兴高采烈地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小刚笑容满面地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家一起过的。”旁边的李晓明听了以后，闷闷不乐。 他默默地回到自己的座位上，小声嘀咕道：“我也快过 生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，我的生日怎么过呀？”晓明的话被同桌小兰听到了，小兰悄悄告诉了小刚，小刚把同学们叫到一起，商量着怎么给晓明过生日。直到班主任郑老师来了，他们也不知道。郑老师问同学们在干什么，班长彤彤在郑老师的耳边小声说：“明天是李晓明的生日，我们在商量怎么给他准备生日派对。”郑老师听后点了点头，同意了他们的决定。 第二天一大早，郑老师和同学们七点钟就到了教室，准 备给李晓明一个惊喜。郑老师去买蛋糕，班长彤彤和小兰去买彩带，中队长亮亮和小军去买彩球，还有几个同学在黑板上写了“李晓明生日快乐”。小刚、小丽、小芳、小新在摆桌子，他们把桌子摆成一圈，中间摆一张桌子是用来放蛋糕的。 不一会儿，郑老师和买东西的四位同学回来了，大家开 始用彩带和彩球装饰教室。一切准备就绪，就等李晓明来了。 十分钟后，李晓明来了。他推开教室门，一下子愣住了。同学们齐声对他说：“李晓明生日快乐！”李晓明坐在教室中间，激动地泪光点点，不停地说：“谢谢大家，有你们真好！”

接着，同学们唱起了生日歌，李晓明许了一个愿望，然后吹灭蜡烛，开始切蛋糕。同学们吃完了蛋糕，每个人都给李晓明送了一个礼物。李晓明非常高兴，拥抱了同学们。 经过这次聚会，大家变得更加团结友爱了，这就是集体的力量！ 下课了，几个同学围在一起谈论自己生日是怎么过的。小丽开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”小明接着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。”大家七嘴八舌地说开了，聊得非常开心！ 李晓明闷闷不乐地回到自己座位上，他孤零零地看着窗外，心里想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，不能回来陪我过生日，我好羡慕同学们每次过生日都有爸爸妈妈陪着，他们可真幸福呀！”他想着想着，情不自禁地流下伤心的眼泪。 这一幕被小明看到了，于是他与同桌小丽商量着，等到李晓明生日那天，把教室好好地装扮一下，给他一个惊喜，这个提议得到了大家的一致赞同。然后，他们俩把大家的想法告诉了李老师，李老师欣然同意。 到了李晓明生日那天，同学们早早来到学校，开始布置教室。你瞧！他们有的在布置黑板，有的在挂气球，还有的在准备蛋糕、插蜡烛……同学们准备好后都回到自己座位上，默默地等着李晓明来到教室。李晓明刚进教室，同学们便对着他喊道：“李晓明生日快乐！”李晓明好久才回过神来，同学们又把他拉到蛋糕前，异口同声唱着生日快乐歌，他在动听的歌声中许下了美好的愿望！

部编人教版小学三年级语文下册语文园地四教案教学设计

“有时候，需要对关键句进行改造。如《花钟》第2 自然段的第1句话是关键句，把这句话改为‘不同的植物 开花时间为什么会不同’就能概括出这段话的大意。” （1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从 这句话中体会到了什么。 （2）小组派代表做汇报发言。 预设：我知道关键句有时候虽然和段意有关，但是 还需要改一改，才能真正符合段意。 3.（课件出示4） “关键句可能在一段话中的不同位置。如《花钟》第1 自然段的关键句是第2句话，《小虾》第3自然段的关键句 是第1句话。” 关键句的位置是怎样的呢？如何判断是否是关键句？ 小组派代表做汇报发言。 预设：关键句位置不固定，位置课前课后。 预设：主要看看这句话是否与段意有关，有关就是， 没有关就不是。 4.教师小结：关键句有的能够直接概括段意，有的是 与段意有关，但是需要改变一下，才能准确概括段意；关 键句的位置并不是固定的，有时是第一句，有时是最后一 句，有时在中间。判断关键句的关键是是否与段意有关。（板 书：关键句与段意有关，位置不固定） 三、词句段运用 板块二：词句段运用 1.照样子写片段 （课件出示5） 【设计意图：通过 读观察例句，学写观察 记录，训练学生表达能 力和边观察边思考的能 力。】

1. 读一读，指名读，齐读，男女比赛读。 （板书：学写观察记录） 2.说一说，小组交流，这次仿写给我们提出了什么要 求。 3.小组代表发言： 预设：要求我们写一段观察记录。 预设：要求把观察时的不明白、有疑惑的地方提出来。 （板书：主动思考、提出问题） 4.思考，并写一段观察记录。（课件出示6） 示例：我用手一碰含羞草的叶子，叶子就马上全部合 拢起来，好像一个害羞的小姑娘。我一捏又细又长的茎， 整条茎就垂了下来，更多的叶子合拢了，好像不敢见人似 的。含羞草到底怎么了？为什么会这么不经碰呢？ （二）修改句子。 学习用修改符号修改病句。 （1）回顾上册，我们学习哪些修改符号？ （有改正符号、增补符号、删除符号。）（课件出示7） 今天我们再来学习一下新的修改符号：对调符号和移 动符号。（课件出示8） （2）下面的这段话，只修改了一部分，看看，还有什 么问题，请用修改符号改一改。（课件出示9） 【设计意图：认识 两种常见修改符号，并 使用它们修改病句，提 高了学生判断分析能 力，准确表达能力。】

部编版三年级上册第四单元作文《续写故事》写作指导

部编版三年级上册第四单元作文《续写故事》写作指导 写作指导 习作例文 甜甜的生日 下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。“哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。 转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。突然，教室门打开了。“李晓明，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们都会陪着你的。”班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地点了点头。 李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。 点评：小作者记叙了同学们为李晓明过生日的情景，从而表达了同学之间相互关爱的主旨。习作最大的亮点是四字词语的运用，比如“闷闷不乐”“突如其来”“大惊失色”等词，运用得十分恰当，另外语言、心理描写也很真实。 开心的生日 今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采的样子。这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日。 中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他就惊呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。班长把李晓明拉到了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张张热情的笑脸，李晓明感动得流下了眼泪。在

李晓明过生日续写500字

李晓明过生日续写500字 【李晓明过生日续写】 同同 一天下课了，军军和小芳说起自己过生日的场景。小芳说："我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。"军军说："我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。"几个同学听见了，纷纷围上来说自己过生日的情景。坐在教室一角的李晓明也听见了，他望着窗外，心里想：我也快过生日了，可是我的爸爸妈妈都在外地工作...... 军军是李晓明的好朋友，他知道李晓明快过生日了，就悄悄地对小芳说："李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以......" 星期天刚好是李晓明的生日。那天上午，李晓明像往常一样在家里写作业。"叮咚！"门铃响了，李晓明打开门一看，军军和班里好几个同学站在门口。军军手里提着一个大蛋糕，对李晓明说："晓明，今天是你的生日，祝你生日快乐。"李晓明高兴地说："谢谢你们！"同学们说："不用谢，祝你生日快乐！" 大家进了门，纷纷把自己准备的礼物送给李晓明。军军送给李晓明一盒积木玩具，还是李晓明最喜欢的坦克模型。小芳的礼物是一份自己亲手做的贺卡，还有东东的礼物......李晓明接过同学们的礼物，激动地说："谢谢大家！谢谢大家！" 大家把蛋糕蜡烛点上，大声地唱着："祝你生日快乐......"纯真的歌声飘荡在李晓明家中，李晓明和同学们开开心心地过了一个热闹而难忘的生日。 【李晓明过生日续写】 同同 语文课上，老师让同学们谈谈自己的生日是怎样庆祝的。同学们立刻七嘴八舌地说开了，只有李晓明闷闷不乐地看着窗外。原来，李晓明也快要过生日了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作。这时，李晓明的好朋友军军看见了，军军对小芳说："李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以去他家陪他一起庆祝生日。"小芳说："好啊好啊，我们要给他一个惊喜。" 几天后，李晓明的生日到了，爷爷奶奶一早就买了蛋糕准备为他庆祝生日。

部编版三年级上册语文 语文园地四 教案

部编版三年级上册语文语文园地四教案 语文园地四 1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。 2.能运用查字典的方法自主认识“典、基”等7个生字。 3.能结合语境读准“假、几、中、处”等4个多音字的读音。 4.能说出“百发百中”“四面八方”“七上八下”等9个成语的构词特点，并说出其他类似的成语。 5.能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。 6.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。 重点 1.能结合语境读准“假、几、中、处”4个多音字的读音。 2.能说出“百发百中”“四面八方”“七上八下”等9个成语的构词特点，并说出其他类似的成语。 难点 能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。 1.交流平台 教学时，首先可以引导学生回顾预测的方法，交流运用预测进行阅读的收获，然后提供材料，在实践中帮助学生进步，提高学生运用预测的能力。 2.识字加油站

教学时，组织多种形式的朗读，帮助学生读准字音；引导学生回顾学过的查字典的方法认清字形、了解字意。 3.词句段运用 教学时，通过读、讨论等多种方式，帮助学生发现多音字、数字成语、提示语的特点和规律，在拓展延伸中丰富积累。 4.日积月累 教学时，以读、背为主，帮助学生积累。 多媒体课件 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标： 1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。 2.能运用查字典的方法认识“典、基”等7个生字。 3.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。 一、交流平台。 1.谈话导入：同学们，本单元我们阅读了几篇有趣的童话故事，我们知道，在读故事的过程中,可以顺着故事情节预测。说一说，你们学会了哪些预测的方法?

部编版三年级上册语文 第四单元 续写故事

第四单元续写故事 （一） 甜甜的生日下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。“哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。 转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。突然，教室门打开了。“李晓明，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们都会陪着你的。”班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地点了点头。 李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。 小作者记叙了同学们为李晓明过生日的情景，从而表达了同学之间相互关爱的主旨。习作最大的亮点是四字词语的运用，比如“闷闷不乐”“突如其来”“大惊失色”等词，运用得十分恰当，另外语言、心理描写也很真实。 （二） 开心的生日今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采的样子。这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日。 中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他就惊呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。班长把李晓明拉到了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张张热情的笑脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了，同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。 “今天真开心，谢谢同学们！”李晓明爽朗的笑声在教室里回荡着。 文章开头简单交代了事情的起因，接着具体写了全班同学给李晓明过生日的经过，同学们精心的准备和热情的态度很感人，结尾表达了李晓明对同学们的感激之情。习作结构清晰，详略得当，表现出了同学之间深厚的情谊。

同学给李晓明过生日三年级续写故事

同学给李晓明过生日三年级续写故事 导读：课间休息时，同学们正热火朝天的讨论着什么。小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”小军说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天全家人一起给我过生日。”李晓明说：“我也快过九岁生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……” 小红对小军说：“李晓明的'爸爸妈妈在外地工作，我们可以给李晓明办个生日会。”小军和小红把这件事情告诉了老师，然后，小红对李晓明说："数学老师叫你去办公室要给你讲几道题，李晓明就去老师的办公室了。 小军给同学们说：“我们今天给李晓明过生日吧！”大家听完手忙脚乱的布置教室，有的拿来彩带、有的拿气球，有的布置桌椅。老师在黑板上写了几个大字“李晓明生日快乐。” 大家拿出了自己的零花钱买了一个很大的生日蛋糕，小军在灯旁边准备开、关灯，准备好后，小芳去数学老师办公室请来李晓明，听到小芳和小明的脚步声，大家都憋住声音。李晓明刚走进教室，小军立刻就把灯打开了，大家一起把蛋糕抬了出来。老师拿打火机，同学们插上了九根蜡烛。老师把九根蜡烛点燃了，李晓明许了一个愿，大家给李晓明唱起了生日歌，李晓明满脸笑容，吹了蜡烛。吹完蜡烛后李晓明就开始切蛋糕，将蛋糕分给同学们吃。 吃完蛋糕后，大家纷纷拿出给李晓明准备的礼物。有他最喜欢的小汽车，有他最想要的钢笔，还有他最喜欢的轮滑鞋。他看见了一个

很大的礼物，他拆开了礼物，居然看见了爸爸妈妈。他和爸爸妈妈抱在了一起，爸爸妈妈对李晓明说了“生日快乐。”李晓明感动得流下了泪水。 李晓明非常感谢同学为他办的这个生日会。 【同学给李晓明过生日三年级续写故事】 1.续写故事李晓明过生日 2.续写故事李晓明过生日作文 3.续写李晓明过生日作文 4.三年级作文李晓明过生日续写 5.李晓明的生日续写 6.李晓明过生日续写作文 7.帮同学过生日续写作文 8.李晓明的生日续写三年级 9.给同学过生日作文 上文是关于同学给李晓明过生日三年级续写故事，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢

三上作文 续写故事 李晓明的生日 批改评语

三上续写故事眉批+总评 眉批 1 运用比喻的修辞手法,形象地写出了下课后同学们的状态。 “悄悄地”写出了李晓明难过却又不想被人发现的心情。 神态描写、语言描写,刻画出两人体贴、善良的美好品质。 因感动而流泪,也是幸福的泪水。文末点题。 2 开头设置悬念,引起下文。 省略号在这里表示列举的省略，说明还有其他同学送“我”礼物。 寥寥几句,交代清楚了前因。 这次生日会之所以难忘,是因为是老师和同学们陪“我”过的。 3 开头简单交代事情起因,既写出了同学们的幸福,又为下文李晓明的伤心埋下了伏笔。 仔细观察图②,抓住动作、心理活动等细节进行具体的描写,表现出人物内心对过热闹生日的向往。 紧扣图③提供的一些线索进行了大胆的预测,想让李晓明过一个与众不同的生日。 根据前3幅图提供的线索展开了大胆的预测,把第4幅图的内容补充完整了。运用排比的修辞手法描写了当时的情景,表现了老师和同学们对李晓明的关心,突出了生日的难忘。 4 交代背景。 将同学们的兴高采烈和李晓明的闷闷不乐做对比。 交代李晓明不开心的原因。

比喻的手法写出风的温柔,也衬托出孩子们心情的愉快。 自然收束,文末点题。 5 天气衬托出“我”灰暗的心情。 班长的话为下文埋下伏笔。 第一次点题。 班长的解释道出原委。 文末再一次点题。 6 开篇简介,一下子就进入了同学们谈论过生日的情景。 “你一言,我一语”和李晓明的“默默无语”形成鲜明的对比,用词真棒! 以上三个自然段,是对教材中三幅图的准确描述,完整表达了三幅图的意思。小作者联系生活实际,展开合理想象,把同学们为李晓明布置生日现场的情景描写得十分具体。 “七手八脚”这个词用在这里很恰当。以李晓明对大家的感谢作为结尾,很自然。 7 得意的同学与沉默的李晓明形成了对比。 通过动作的描写,体现了小明无比激动的心情。 小作者巧设伏笔,通过同学们与留守儿童过生日的对比,让我们预测到同学们接下来会做些什么。 文中,同学们的语言生动有趣、神态动作逼真具体。 运用了歇后语,文章显得更有趣了。 点明中心,突出主题。 8

续写故事李晓明过生日300字三年级上册

续写故事李晓明过生日300字三年级上册【篇一：续写故事李晓明过生日】 小作者：吴振涛 课间的时候，同学们都在教室里七嘴八舌地讨论自己的生日是怎么过的。只有李晓明，愁眉苦脸地在一边呆着。因为他的爸妈在外地工作，不能陪他过生日，可再过几天就是他的生日了，所以同学们都在互相讨论着如何帮他过生日。 这一天，李晓明应约来到教室，看见教室装扮一新。红红的气球像一个个大苹果。彩带像一道五彩缤纷的彩虹挂在半空中。桌子上摆放着一个蛋糕，蛋糕上面还有一个巧克力形状的贺卡，上面写着：李晓明，生日快乐！小明走进教室，先是一惊，之后才恍然大悟。 生日会开始了，同学们异口同声地唱起了生日祝福歌，同学们和李晓明一起走到蛋糕周围，插上了五颜六色的蜡烛，把蜡烛点亮，点亮的蜡烛像天上的星星，照耀着同学们的脸蛋。同学们让李晓明许愿，许完愿后，文文把蛋糕切成几块，把

最大的给了李晓明。之后，同学们纷纷将精心准备的礼物送给李晓明。他感觉一股暖流涌上心头，不停地和同学们道谢！ 通过这场生日会，让同学们的友谊更深了，李晓明也因此过了一个难忘的生日。 【篇二：续写故事李晓明过生日】 小作者：吴淯昕 下课的时候，同学们围在一起讨论生日的事情，李晓明自言自语地说："我的生日快到了，可是爸爸妈妈都在外地工作，没人帮我过生日，。"有一位同学听见了，就和同学们讨论怎么帮李晓明过生日。 到了生日会那一天，李晓明应约来到教室，刚走进去看见黑板上画着几个气球，还写着几个大字：祝李晓明生日快乐！讲台上放着一个包装精美的礼物，电脑桌上放着一个大大的蛋糕。李晓明先是一惊，然后恍然大悟，觉得一股暖流涌上心头。 真是会开始了，屏幕上出现了同学们精心准备的幻灯片，接

李晓明的生日 部编版 三年级上次 第四单元 作文写作指导

李晓明的生日 部编版三年级上册第四单元作文写作指导 第一课：听听大家的好主意 同学你好，老师想大家应该已经看过书上的三幅图画，而且不难想象，第四幅图一定是同学们为李晓明过生日，这也就是同学要续写的部分。那么，李晓明到底过了怎样一个生日呢？这节课老师就来教大家如何快速找到构思作文的思考起点，起点找到了，思路就能展开，同学们的奇思妙想就会被激发出来。 那么，对于续写这个故事，思考的起点在哪里呢？是时间、地点、人物，还是同学准备了什么生日礼物，或者李晓明被同学们感动的样子呢？其实都不是，思考的起点是：李晓明生日那天，他最想得到什么呢？ 有了这个思考的起点，大家的思考就聚焦到了一个点上，思路渐渐就展开了。 同学应该学会换位思考这个问题，想一想如果换做你，别的同学都能和爸爸妈妈一起过生日，只有你的爸爸妈妈不在身边，你最希望的是什么样的生日呢？仅仅想得到生日礼物吗，仅仅想得到同学的祝福吗？肯定不是，你一定也希望能和同学们一样，能够和爸爸妈妈一起过生日，通过这样的换位思考，我们很容易找到李晓明内心深处的愿望是什么。 找到了李晓明心中的愿望，同学们现在就可以八仙过海，各显神通，发挥想象力去为李晓明策划一个能够带给他惊喜的生日祝福。大思路有了，你现在是不是已经有创意了？ 嗯，有个同学马上想出了一个大胆的想法：背着李晓明，给他的爸爸妈妈打电话，告诉叔叔阿姨同学们的计划，请他们回家和同学们一起给晓明过一个隆重的生日。 还有同学出主意，给李晓明爸爸妈妈单位领导打电话，说明情况，让领导给叔叔阿姨放假回家给李晓明过生日，没准单位领导被感动了，还会给叔叔阿姨出路费呢。

班长张浩辰想了个好办法：让李晓明的爸爸妈妈通过视频来给李晓明过生日。晓明住在爷爷奶奶家，爷爷奶奶不会视频，那天他想带着自己的手机，和同学们一起带上生日蛋糕和大家手工制作的生日礼物，到李晓明奶奶家去给他过生日，让叔叔阿姨，通过视频送给晓明生日的祝福。 关于过生日的地点，同学们有不少好点子：有的想邀请李晓明到自己家去过生日，也有建议在公园、班级里或麦当来给晓明过生日的。还有一个同学出了个鬼点子：告诉李晓明那天老师让他去家里补课，同学们都到老师家去，在那里给李晓明一个大大的生日惊喜。 关于生日的礼物，同学们都认为，李晓明需要的并不是贵重的礼物，而是暖心的礼物，用心的礼物，手工贺卡，生日蛋糕，图书，这些都是大家马上想到的，可大家还想能准备些更有意义的礼物，有同学提议全班同学一起给李晓明画一幅图画，有个同学说自己的爸爸妈妈是开蛋糕房的，他提议同学们一起亲手给晓明做生日蛋糕。老师也出了个主意：晓明刚刚被评为三好生，奖状还没发，生日那天可以和生日礼物一起送给他，相信晓明和他的爸爸妈妈都会很开心…… 好了，刚才老师说的都是很多同学的奇思妙想，相信一定你有更精彩的策划，请你放飞自己的想象力吧！ （更多同步作文辅导，请下载:好家友App） 第二课老师们说，这样写比较好。 同学，这节课我们来听一听老师们的建议：这个故事怎么续写会更好。 彤彤老师说，续写这个故事重点要突出，重点部分应该详写，其它部分要略写。 那么，哪部分要详写呢？大多数同学都觉得给李晓明过生日应该详写。 不过琳琳老师有个建议：同学可以尝试详写生日的准备过程，因为这个过程

【新教材】部编版三上语文语文园地四(优质教案)

语文园地四 【教学目标】 1.交流平台，交流如何预测，识字加油站查字典认识生字，词句段运用，认真读词语，认识多音字的用法，朗读句子，注意标点符号的用法，积累语言。 2.通过诵读，体会谚语，帮助小学生句子。 【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解谚语大意。 2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。【教学难点】 感情朗读句子，理解谚语的大致意思。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）（课件出示） 二、交流平台 板块一：交流平台 1.在平时的阅读中同学们都积累了哪些预测的方法和技巧？（板书：预测） （1）学生小组交流。 （2）小组代表做汇报发言。

（3）教师评议并小结。 2.有目的地交流。 （1）（课件出示） 一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解课文的意思。 ①小组交流：结合某篇文章或一本书，说说自己的做法和收获。 ②小组代表做汇报发言。 ③教师评议并小结。 （2）（课件出示） 为了预测的更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。 ①小组交流：结合某篇文章或一本书，说说自己都注意到了哪些更多的细节。 ②小组代表做汇报发言。 ③教师评议并小结。 （3）（课件出示） 我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。 ①小组交流：结合自己到图书馆找书的一次经历，说说自己的做法和感受。 ②小组代表做汇报发言。 ③教师评议并小结。 （4）（课件出示）

查找资料时，也可以用预测的方法判断资料是否有用。 ①小组交流：结合自己的亲身经历，说说自己在这方面的做法和收获。 ②小组代表做汇报发言。 ③教师评议并小结。 3.教师小结：在阅读中，除了猜读法，还有浏览法、扫读法、跳读法、寻读法等，希望同学们在阅读实践中，根据自己的阅读需要采取有效的方法。 三、识字加油站。 板块二：识字加油站 1.小组学生合作，查字典完成表格。（课件出示） （板书：查字典） 2.利用实物投影展示学生完成的表格，师生评议。 3.教师小结。

部编版语文三年级下册语文园地四(教案)

语文园地四 教学目标： 1.了解关键句的作用和如何用关键句概括一段话的大意。 2.学会观察时主动思考，并学会表达。 3.练习使用文章修改符号：对调符号、移动符号和删除符号。 4.理解《滁州西涧》的含义，能够背诵并正确默写。 教学重点：练习使用文章修改符号：对调符号、移动符号和删除符号。教学难点：理解《滁州西涧》的含义，能够背诵并正确默写 教学准备：课件 教学时数：1课时 教学过程： 一、激趣导入 同学们，我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，如我们学习的本组课文，有的写作者留意了鲜花的开放，有的写作者注意了蜜蜂的飞行，有的则发现了小虾的习性。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。 二、交流平台 1.关键句的概述 关键句能帮助我们概括一段话的大意。如《小虾》中的“小虾在缸里，十分自在”这句话，直接写出了第3自然段的大意。 有时候需要对关键句进行改造，才能概括出一段话的大意。如，《花钟》第2自然段的第1句话是关键句，需要把疑问句改成陈述句，才

能概括出这段话的大意。 关键句可能在一段话中的不同位置。如，《花钟》第1自然段的关键句是第2句。 2.练习找关键句 请同学们找出这段话每段的关键句。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 三、词句段运用 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。 1.你平时有没有观察后的思考？都提出了那些问题？ 2.试着把你观察后的疑问记录下来。 四、修改符号 1.对调符的画法和使用方法：表示前后相邻两个词语或短语位置的对调。

三年级语文上册第四单元作文：续写故事-过生日

三年级语文上册第四单元作文：续写故事-过生日 三年级上册语文第四单元作文：续写故事 ? 本次的习作要求结合课文的图片续写故事，围绕过生日这个主题来写。

写《难忘的生日》的时候可以分成下面几个部分; 1、写同学们讨论过自己的生日； 2、同学们为李晓明庆祝生日作准备； 3、李晓明感受到同学们的友谊。 1、同学们讨论过自己的生日怎么过？ 要写出同学们讨论的时候，李晓明的表现：一言不发，默默回到自己的座位上，黯然神伤。 2、同学们为李晓明庆祝生日作准备？ 可以把同学们讨论的具体内容写出来： 李晓明的生日在周末，同学们打算一起到他的家里帮他过生日；或者说，同学们打算约他到公园里，给他举行一个热闹的生日派对…… 如果是聚会的话，需要准备蛋糕、零食等，准备的过程也要详细说一说。

同学们会给李明送什么礼物？ 礼物不能太贵重，要以学习用品为主。 3、在给李明庆祝生日的时候，李明的心情怎么样？ 通过描写人物的表情、动作、语言来表现人物的心情。 下面这篇作文是写同学们在教室里给李明庆祝生日，同学们给他唱生日歌，送他礼物，后续的故事还会怎么样呢？

参考答案：

一天中午，同学们聚在一起讨论着最近发生的高兴的事情。小敏说：“（我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。）”小青说：“（我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。）同学们你一言我一语的，聊得不亦乐乎。李晓明站在一旁，插不上话，只能闷闷不乐地回到自己的座位上。 李晓明也快过生日了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，没有办法回来给他过生日，一想到这里，他的眼眶就充满了泪水，心里难过极了。 第二天早读课的时候，小青就跟小敏说：“（李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日。）”小明敏了，连连点头，说：“（好啊！放学后我们一起商量商量怎么给李晓明庆祝生日！）”说干就干，同学们经过一番筹划，已经制定了为李晓明庆祝生日的计划。 李晓明生日那天，同学们早早来到教室，七手八脚地忙碌起来，有的吹气球，有的挂彩带，有的布置黑板……李晓明一走进教室，同学们就唱起了生日歌：“祝你生日快乐……祝李晓明生日快乐！”同学们给他准备了很多的礼物，有（漂亮的笔记本），有（精美的钢笔），有（香香的肥皂花），还有一张（全班同学的大合照）……

三年级续写故事同学给李晓明过生日_三年级作文_1

三年级续写故事同学给李晓明过生日【李晓明过生日】 李惠琳 课间，小刚和丽丽一起讨论过生日的事情。旁边的同学也被吸引了。丽丽说：“我上个星期过了九岁生日，买了一个很大的生日蛋糕。”“我也刚过了九岁生日，生日那天我们全家一起过的。”小刚说道。 同学们也说了起来“你们的爸爸和妈妈都真好呀，我也在，昨天刚过完十岁生日呢，爸爸妈妈还送给我一块手表！”“哦，今天我过生日了，真的好期待呀！”“我祝你生日快乐！”唯独李晓明在旁边愁眉苦脸的。他回到座位上心里想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，我从来没和家人一起过过生日。 小刚和丽丽得知李晓明快过生日了，可是他们家人还在外地工作。小刚就说：“我们可以偷偷在李晓明家里给他开个大的party。”“当 然可以！”丽丽说道：“不过别忘了让全班同学都来参加，还要给李晓明带礼物。”小刚说：“对，我们还要让全班同学保密，再用咱们自己的零花钱给小明买一个大蛋糕。”同学们就行动起来了。 李晓明生日那天，全班同学都来了，大家拿着礼物，小刚和丽丽端来了生日蛋糕，大家一起祝他生日快乐，李晓明说：“这是我过的 最开心，最难忘的一次生日！” 【快乐的生日】 胡添翼

下课了，小王和小丽在座位上讨论了起过生日，小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕，还送给我一个叶罗丽精灵的布娃娃呢。”小王说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的，过的可开心了。”大家都说过生日的事，只有李晓明一个人在一旁愁眉苦脸的站着，过一会儿，他悄悄地回到座位上，心想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈在外地工作，只能自己过了。” 小王和小丽得知李晓明马上就过就要过生日了，他爸爸妈妈在外地工作。小王和小丽想要给李晓明过个生日。小王和小丽讨论了起来：“咱们给李晓明过一个生日吧。”小丽说：“好呀，好呀！但是咱们要给他买一个生日礼物呀，买什么好呢？”小王说：“我知道了，咱们凑钱给她买一块电话手表，这样他可以随时给他爸爸妈妈打电话了。”“对啊，咱们一起买一块给她吧。”小丽说 到了李晓明过生日那天，他回到家打开灯，发现爸爸妈妈和同学都在他的家里。同学们把礼物、生日蛋糕放到他的手里，他把蛋糕放到餐厅，他发现玻璃上摆着一些英文字母，组成了生日快乐这几个字。李晓明扑到爸爸妈妈怀里说：“我爱你们爸爸妈妈。”同学们看到这一幕都热泪盈眶。 【李晓明的生日会】 徐昀圻 一天下课，小刚和小红谈论过生日。小红说：“我上个星期过了九岁生日，妈妈给我买了个大蛋糕！”小刚也说：“我也刚过了九岁生

最新部编版三年级语文上册《语文园地四》精美教案

第四单元语文园地 教学目标： 1.了解“预测”的好处。 2.巩固查字典学生自的方法。 3.掌握多音字、带数字的成语和引号的用法。 4.熟读背诵关于“团结”的俗语。 教学过程： 一、交流平台 1.这个单元，我们学习了预测故事情节的一些基本方法，那么预测有什么好处，怎样运用到平时的阅读中去呢？我们一起来读读“交流平台”中的内容吧。 2.自由朗读“交流平台”中的四句话。 3.指四名学生分别读一读。 4.同桌之间相互讨论：预测的好处有哪些？ 提示：可以帮助我们更好地理解文章的意思；可以使我们读书更仔细，关到注更多的细节…… 5.除了课本上讲的，你还能补充一些吗？ 6.指名说一说。说完后，其他同学进行补充。 7.我们怎样将“预测”运用到平时的阅读中去呢，除了课本上讲的，还可以怎么做？ 8.学生交流。结合自己平时的阅读，开动脑筋想一想，说一说。 提示：看书时，先看标题猜内容；查找资料时，也可以用预测的方法判断是否有用。 9.教师总结，希望大家在阅读中多用“预测”的方法去读书。 二、识字加油站 1.学生自由观察“识字加油站”中的词语和加点字，看看是否认识。 2.不认识的字我们可以用什么方法识字？（查字典——部首查字法） 3.和同桌交流，回忆部首查字法的步骤。 4.指名说一说，归纳步骤。（主要分三步：确定部首和笔画，去掉部首剩几画，根据检字表页码去正文找） 5.按照部首查字法的步骤，独立查一查加点的不认识的字，标注拼音。

6.指名汇报。 7.全班齐读。 三、词句段运用 （一）学习第一题。 1.自由读一读这些词语。 2.小组内交流，你发现了什么？ 3.指名说一说你的发现。 提示：每一排的加点字都是多音字，在不同的词语里发音不同，要根据词语读准字音。 假：（1）意为和“真”相对，念jiǎ(三声)；（2）照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所，念jià(四声)。 几：（1）表示数量，念jǐ（三声）；（2）小或矮的桌子；将近，差一点；念jī（一声）。 中：（1）和四方、上下或两位端距离同等的地位：在一定范围内，里面，念zhōng（一声）；（2）恰好合上；受到，遭受或科举被录取，念zhòng（四声）。 处：（1）居住；存在，置身；跟别人一起生活，交往；决定，决断；对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒；止，隐退；念chǔ（三声）；（2）地方；点，部分；机关，或机关、团体、单位里的部门；念chù（四声）。 4.读一读，记一记。 （二）学习第二题。 1.先自由朗读成语。 2.同桌讨论，这些成语有什么特点？ 3.指名同学说一说。 提示：第一列的成语首字都是“百”；第二列的成语首字都是“四”；第三列的成语第一个字是“七”，第二个字是“八”。这九个成语都是含有数字的成语。 4.小组内交流，分别说出几个类似的成语。 5.小组派代表在全班汇报，比一比哪个小组说的最多。 （三）学习第三题。 1.生自读书上的句子。 2.指生说发现。 3.师明确：

部编版三年级语文上册第四单元 续写故事 习作范文

（一）甜甜的生日 下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。“哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。 转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。突然，教室门打开了。“李晓明，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们都会陪着你的。”班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地点了点头。 李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。 小作者记叙了同学们为李晓明过生日的情景，从而表达了同学之间相互关爱的主旨。习作最大的亮点是四字词语的运用，比如“闷闷不乐”“突如其来”“大惊失色”等词，运用得十分恰当，另外语言、心理描写也很真实。 （二）开心的生日 今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采的样子。这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日。 中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他就惊呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。班长把李晓明拉到了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张张热情的笑脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了，同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。 “今天真开心，谢谢同学们！”李晓明爽朗的笑声在教室里回荡着。 文章开头简单交代了事情的起因，接着具体写了全班同学给李晓明过生日的经过，同学们精心的准备和热情的态度很感人，结尾表达了李晓明对同学们的感激之情。习作结构清晰，详略得当，表现出了同学之间深厚的情谊。