教 研 组 文 化 建 设 案 例

教研组文化建设案例

教研组文化是学校文化体系内的一种亚文化，它是教研组及教研组成员活动及其成果在长期的教育教学实践中自觉或不自觉地积淀或凝结的结果，它通过教研组的精神、物质、制度、行为等文化加以体现，并在深层次上对教师的发展产生影响。

教研组，是教师开展教学研究的“第一课堂”。俗话说：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。每个教师在自己的工作过程中都会有自己独到的见解和先进的做法，同样每个教师在教学中也会存在着这样或那样的问题。由于人自身的思维惯性，当一个教师独立工作时往往很难对自身存在的问题进行纠正，或者是不知道自身存在的问题，或者是不知道该如何改正自身的问题。教研组作为教师交流的第一平台，可以给组内每个教师提供最直接和有效的帮助，由于时间和空间上的优势，可以使组内每个教师之间随时随地进行交流和帮助。

然而传统的教研组文化中存在着很多的问题如强势的居高临下的行政

化管理方式，集体积极性的缺失的惰性相处方式，合作精神淡薄的低效恶性竞争方式等都使教研组的作用荡然无存。所以加强教研组文化建设是一个学科乃至一个学校教学工作的重要方面，对教师的提高和教学工作的全面提升都有极其重要的作用。

案例1：如何发挥作业批改的综合功能

思路?以小促大，以点带面，促进学习型、民主型教研团队的形成，全面推进教研组工作向纵深发展

教学是由无数的小事构成的大事。如果我们能不断注意教学中的“小事”也就是一些小细节，也许能使我们最终成就大事。当我们平时能敏锐地捕捉教学中的重要“小事”，将某些细节合理放大使之形成载体，将有效地促进学习型教研组的形成。而这些工作的开展必须是建立在民主和谐的前提下才能真正起到最佳的效果。

作业批改是每个教师每天的必做事之一，也是很多教师感觉最烦琐最枯燥的小事。有些教师批改作业功能比较单一，仅仅只是为了了解一下一节课的教学效果，有些老师甚至连作业也不批，只是对一下答案，总觉得批作业是浪费时间。然而有的教师却把作业批改当作与学生进行交流的一种方式，起到多重作用。

有一次常规检查中我发现有几个老师批改作业特别用心，而且有点评，对做得好的学生给予表扬，如：认真；好；good；妙；有创新等；对做错的学生也给予鼓励，如：只差一点哦，加油！有进步，不过解题再细心一点就更好了；老师相信你，老师和你一起努力！今天比昨天做得好，相信你明天会做得更好，坚持就是胜利！等等。给人耳目一新的感觉。

有几次教研活动中我也提到这个问题，可是不少老师都认为没有必要，作业就是作业，费那劲干嘛。甚至还不咸不淡地说几句怪话。如果强行推行的话肯定会产生相反的效果。然而一段时间后的考试我发现作业批改有点评的老师教的班成绩明显进步很快，于是我想到一个办法。在一次教研组活动中我把这些老师的作业批改本给其他老师展示，让大家探讨探讨。其他老师看过都十分有启发，纷纷发表自己的想法，对这种做法表示赞赏。有的老师说“几句话就把学生的积极性调动起来了，值！我以后跟着学学。““我从

来没想过批作业还有这样的，看起来好像比较麻烦，但实际上与学生的关系更近了，怪不得学生喜欢她们呢？”“这几位老师这样批改是化了很大的心血，我们也应该这样做。相信会有效果的。”。。。。。。一番议论之后，我请两位老师谈了她们批改作业写点评的想法和收获。其中一位老师讲到自己做学生时对某学科不感兴趣，学习成绩一直上不去。后来有一次该学科的老师在一次批作业的时候给她写了一段鼓励话，让她慢慢喜欢上这门学科。由此当她做老师后也坚持在作业中对学生进行鼓励和帮助。这样做不但拉近了老师与学生之间的距离也让学生对这门学科有了很大的兴趣。所谓亲其师信其道。当然学科成绩总是名列前茅也就不奇怪了。一次小小的作业批改交流观摩变成了老师们从简单的作业批改到对学生关爱，到老师责任心的提升。起到了平时说教难以做到的效果，是一次比较成功的教研活动。

在此基础上，教研组老师对作业批改又提出更多的想法和改进。如：只允许有一本作业本，当天的作业在第二天上课前必须批完；对有些学生进行面批作业，做到当天的问题当天解决；让学生准备改错本，过一段时间对错题集中进行一次再考查；进行分层作业，使每个层次的学生都能获得最大的收获和进步；

对每天作业进行错题统计能有效的提高课堂教学的效率，比如有的老师在作业批改过程中，对于选择题这样的比较好统计的题型，凡是统计到错误人数超过全班人数的1/3时该题就在作业点评时大班讲评。凡是只有个别同学有错误的，记录好学生的名字，利用下课时间或课堂自习时间进行当面点评。这样既减少作业讲评的盲目性，又能节约时间，起到事半功倍的效果。

每个学期我们都对学生的作业进行评比，也对老师的批改进行展示，我们教研组老师的作业批改的方式也得到了其他老师的赞同，慢慢在全校教师中形成一种共识。小小的作业本已成为师生共同提高教学质量的重要纽带，同时也成为师生思想沟通的桥梁，很好地促进了教研组工作的开展和教学质量的提升。

案例2、塑造先进教研文化，成就优秀教研团队

建立和谐和睦的教研组氛围，避免同行是冤家，同组是仇家的不良环境。变恶性竞争为良性竞争，变单打独斗为互帮互助，形成多赢的局面。

教师的成长，总是从参加各种各样的培训，竞赛中慢慢锻炼自己的。在这个过程中，如果有同组老师的帮助，就会进步很快，少走很多弯路，取得更大的成绩。

近年来我们学校利用物化生大教研组互补优势，互帮互助、团结合作、共同研讨的优良传统，在科学教育方面不断进行创新和实践，塑团队文化，扬合作精神，使各项工作和活动都能扎扎实实地落到实处，一步一个脚印，努力提升教师科学教育教学能力和学科研究能力，

不断提高教研质效，在比较困难的条件下取得了一些成绩。

1、??????????抓住契机，达成共识，促进教研组教研氛围的形成。

以我为例，这两年来好像取得了一些成绩。其实在这之前，我也是非常怕听到教育教研或教育研究这些名词，总觉得它们与我的教学关系不大，而且也觉得那是教研员或者那些特级教师什么的才能做的事情。平时在开展教研活动时大家也是心照不宣，凡是涉及理论方面的一概淡化或避开。凡是涉及评优课或论文评比方面的内容也是敬而远之，好像与自己无关似的。其实

每个人心里都清楚，这些都是很重要的，也很想去参加，去拿奖。只是没有人领头，也没有信心。再加上学校相对宽松的氛围让大家似乎失去了这方面的追求。有的老师已经工作10年之久，但仍然是中教二级职称。

可是一次偶然的机会让我受到了很大的触动。有一次我与一位大学的同学通话，她问我说：你什么时候可以评职称啊？我当时也没在意，就说还有两年吧。她又问：那你的材料准备得如何了？我说没什么材料，到时再说吧。我又顺便问了句：你准备得怎么样了。她告诉我她一直在准备，不断参加各种活动如各类公开课、评优课、学科竞赛、论文比赛等，取得了校、区、市各级证书不少，基本已够条件。我当时就很羡慕，说你太厉害了。我可不行。但是她告诉我，其实刚开始她也很怕，不敢参加这些活动，只是学校有规定而且教研组里其他老师也给了很大的鼓励和帮助，促使她不断成长。完了，还恭维或者说是激励了我一下：你原来在学校可比我要强多了，你只要肯下功夫，一定比我强的。

通完电话我想了很多。以前好像从来也没有这样认真考虑过，平时在办公室备课上课批作业。有空闲的时间就同事间聊聊天，感觉日子过得还不错。可是仔细一想才发现自己好像差了点什么？是什么呢？与老同学的一番通

话让感觉到自己的差距。这几年虽然教学上也还算过得去，但对教学更多的是一些感性认识，并没有真正上升到理性归纳和提高阶段，有时也有一些心得体会，但却是零星的散碎的，自己的教学并没有形成真正属于自己的鲜明特色。教师这个职业决定了每个教师必须不断完善自己的知识结构，与时俱进，才能真正适应新课程理念下的教学。该是自己反思的时候了。

在一次组内教研时我把我的一些想法说了出来。以前教研活动时大家都不是很当回事，三下五除二，一会儿就结束了。可是这次大家都沉默了，因为很多老师其实也都和我有同样的想法，心里也都在担忧自己将来的发展和评职称等难关如何渡过，只是大家都不愿第一个说出来，也不愿跨出新的一步。有了我这个导火索，一下子就把大家心中的暗火点成了明火。所以那次的教研大家是从没有过的认真，七嘴八舌地讨论着今后的发展规划。

总结一下主要是以下几条：

（1）、人人参与、献计献策、合作攻关：人人开设组内公开课，参与本组教师的听课、评课活动。整个活动过程中，同组教师之间团结合作、集体备课，共同研讨方案，优化教学环节

（2）、制订个人理论学习的计划：重新对教育教学理论进行进修，如课堂教学论、教育研究课题、新课程标准解读、

（3）、强制性参加各级各类的教育教学比赛。努力提高理论联系实际的能力，也为自己的发展打下良好的基础。

2、自加压力，努力进取，塑造研究性教研团队

说实话制订计划纸上谈兵都不是困难的事情，关键是如何落实到具体的行动和措施中。而且关键中的关键是如何让大家看到希望看到成绩，不然只会是三分钟热度，有头无尾。就像以前的很多次一样。

从那个时候开始我慢慢强迫自己进入教育科研的新阵地。

任何事情都不可能一蹴而就。

首先从基础开始：从最熟悉也是最贴近教学的一些理论入手。如新课程标准解读、课堂教学论、教育心理学等以前大学学过的或者比较易懂的书目作为切入点，打好基础，大约用3~6个月的时间可能完成。

第二步就是走出去和请进来。积极参加各级各类的评比活动，既锻炼了自己理论联系实际的能力，又能提高自己的自信心。刚开始主要是先学习，他山之石可以攻玉，教研组内每个人都认真参加各级各类的教研活动，回来后组内进行讨论辩论，努力吸取其他优秀教师的经验，使每个教师迅速得到提高。同时积极认真准备，努力争取上好片区或者市区等公开课，让自己不断得到同行和专家的指导，成长更快。我个人就在08学年开了一次片区公开课，讲元素第二课时。第一次试上的时候，自以为备课很充分了，但是在同组老师的听课评课后，发现自己还存在着很多的不足，比如上课还是传统的教授比较多，没有充分体现新课程的理念，这节课的教授，完全可以利用我们学校小班化的特色，小组讨论和示范可以进行的很好。而且在北环中学陈广余老师的建议下，对课本知识的教授顺序还做了调整，经过几次修改后，最终展现给大家的是一堂气氛很活跃的元素知识点新授课，从课后的反馈来看学生的掌握程度也不错。这两年在教研室和其他老师的关心下，我们组有不少老师都开了片区及以上的公开课。另外大家也积极参加各级优秀课或教师基本功大赛，并取得一些成绩。去年就有两人在区级以上比赛中获奖。

3、教研结合，寻找突破，打造精英教研团队

教育教学论文撰写也是教师科研水平的一个重要方面。以前大家都觉得那是学者，大学老师，教研员或者最多也就是那些有写作特长的老师的专利。一般老师是写不出什么文章的。为了改变大家的这些观点，在教研组活动中

就组织大家看每年的省、市、区各级获奖论文，看看与自身的感觉之间有多大的差距。结果大家发现其实很多文章的内容都是大家平时很熟悉的，只是没有认真总结归纳形成条理性系统性的文字。看到了希望也激发了信心，大家开始认真投入到论文的撰写中，这里有很多的酸甜苦辣自不必细说，刚开始写文章是无话可说，一个想法几句话就结束了，成不了文章。于是大家请校内写文章有经验的老师作讲座。慢慢地大家有话可说了，但又太口语化了，根本不能算是文章，最多是自我小结。再结合反复读一些杂志或各级各类优秀的获奖论文，终于大家的水平都慢慢地得到了提升，也看到了胜利的曙光。

积极参加各类比赛，寻找信心突破口。

以前学校每年度一次的教育教学论文比赛大家都不太重视，一是觉得校级论文作用不大，二是担心校级都得不到较好的等级，打击自信心。一般都不愿意参加，可是现在不同了，教研组每个老师都积极投稿，大家都开始珍惜这样的机会。结果在这两年的校教育教学论文评比中我们教研组几乎每个老师都获得了良好的成绩。一、二、三等奖都有。还有老师作为代表作经验介绍，大大鼓舞了士气。使教研组内的科研氛围越来越浓厚，取得的成果也越来越多。这两年在各级论文比赛中不断有老师获奖。我去年一篇文章也获得了新北区教育教学论文比赛的一等奖。有了一些成绩，大家的胃口也开始慢慢的大起来了，很想在市或省级层面上也能得奖。只是以前大家都没有这方面的经验，所以必须先向他人请教。首先我们想到了市教研室的老师，他们是这方面的专家。去年我那篇省里获一等奖的论文其实有很多不是我自己的东西，如果没有很多外界的帮助根本是不可能获奖的。像其中分层教学的一些思想其实教研员李军老师在2000年的市年会论文中就已经有比较详细

的阐述了，再比如合作学习也不能算是什么最新思想，小班化教学也早就有人研究了。只是我们学校刚好有小班化教学的条件，再把几个思想拼凑了一下，写出了这篇文章。说实话自己也没有太大的奢望，毕竟只是第一次递交论文，本来就是抱着学习的想法。在写作过程中同组的其他老师都给我很大的帮助，特别是其他学科的有些老师搞过类似的研究如小班化条件下的合作学习，给我很大的启发。同时李老师也给我提了不少宝贵的建议，给我很大的信心。说实话我本来想能在市级获奖已经是很难得了，没想到让我这个新手的论文到省里参赛，由此也让我深深感受到教研室对年轻教师成长的关心。

以上两个案例是我的一些真实的体会，由于我们教研组的人数比较少，有经验的教师也不多，所以很多做法和见解还很粗浅，还很不成熟。比起其他学校的教研组文化工作还有很大的差距。作为一名年轻的教研组长，今天的主要任务是向其他老师学习，获得一次难得的自我提高的机会。感谢李老师提供给我们这么好的学习交流平台，感谢大家给我的帮助，希望在以后的交流中大家能经常给我批评和帮助。谢谢大家。

教研组长自我评价

教研组长自我评价 【篇一：教研组工作自我评价】 教研组工作自我评价 一、概况 数学组共有29名教师，全组青年教师23人。是一支教学业务能力强、教师年轻化的教研组，有区“学科名师”一人，区“教坛新秀”四人。勇于探索、勤于钻研是这支团队特点，以科研带动教学是这支 团队的工作方法。数学组的组风“严、爱、勤、细、活”是数学组全 体教师教育工作的真实写照。 二、近两年的工作重点与内容 我们松江七中是一所创办了20多年的学校，是一所公办的初级中学，又是二期课改的基地学校，从校领导到基层教职员工都积极投入到 教改的行列中。我们数学组更是在松江区的二期课改中走在了前列。我们数学教研组近几年的工作也是围绕提升数学教学研究功能，抓 好二期课改的理论学习，抓好二期课改的教学实践，搞好新教材的 试点工作，抓好二期课改的课题研究等方面进行。 近二年来我们具体做了如下工作： 1．加强理论学习，研究课题，积极参与教学改革 松江七中是二期课改实验学校，作为七中的第一大组，数学组的教 师也积极参与到教改中去。在提高课堂教学效率方面，数学组的老 师进行了课堂教学策略，数学教学模式等方面研究，也取得了一定 成果。为了提高学生学习数学兴趣，培养学生的数学能力和数学素养，在初中数学研究性学习方面，也作了积极的探索。例如：孙亚 琴老师、封锦文老师分别发表在市级刊物《新课程》（2008）第五 期“有效教学：变革的关键要素”和“教师合作：有效教学的关键”等 研究性学习方案，对于培养学生的学习能力，提高教师教研能力取 得了一定的效果。2007年12月汪晓慧老师的《数学课堂教学中二 期课改理念实施的误区及策略》获松江区优秀教育科研成果一等奖；沈华萍老师获松江区优秀教育科研成果二等奖；李玉婷老师的《创 设问题情景使课堂焕发生机》在松江区2008年度教科研成果评奖中，荣获三等奖。 向四十分钟要质量，向教学科研要质量是数学组的一贯传统。全组 每年有十二、三位教师自费订阅〈〈中国数学教育〉〉，认真学习 现代数学教学理论。在教研组活动时一起学习如：〈〈上海教育科

2020初中综合教研组工作计划范文

2020初中综合教研组工作计划范文 初中综合教研组要坚持加强学习，加强教学研究和教学管理，强化师资队伍建设、全面提高实施素质教育水平，整体提高教学质量和水平。以下是为你精心整理的关于20xx初中综合教研组工作计划的内容，希望你喜欢。 20xx初中综合教研组工作计划范文(一) 一、指导思想指导思想： 以基础教育课程改革为契机，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，以促进教师专业水平发展为重点，以教科研为先导，以队伍建设为关键，以提高育人质量为目标，坚持"育人为本，质量第一，突出特色，全面发展"的教研思想，积极营造教研组发展的新的生长点，从而促进二中综合文科教研组的工作持续和快速发展，特制定如下工作计划： 二、加强教育理论学习，提高教师理论素质： 1、本学期重点学习1-2篇教育教学著作。 2、理论学习采取自学与集中学习相结合的方式。集中学习由各成员轮流以理论配实际教学案例的形式进行，让理论真正起到领航课堂教学的作用。每学期每人至少上交1篇学习体会或反思。 3、组织本组教师认真撰写教学论文，要求每位教师至少有一篇论文或教学心得或教学反思;积极参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。 三、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革：

1、加强集体备课，每学期上交一份精品教案或教学设计和一份说课材料。 2、做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。 3、认真做好教学质量分析工作，每学期至少进行2次教学质量分析。 4、加强信息技术培训，学科教学与信息技术整合;建立教研组博客，每人每周至少更新一篇教育教学随笔，实行网络教研。 5、加强听课与评课，组内教师相互听课不少于10节;每人有一篇有质量的评课稿。 四、具体工作： 1、根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识的横向联系励志网。九年级教师应以中考热点问题为切入点，适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。 2、督促各位老师拟定好本学期的教学工作计划。 3、拟定"文综"教研组本学期的教研工作计划。 4、注重"备、教、批、辅、考、评、思"常规7大环节的落实，教研组配合学校教务处每月的检查，并做好详细记载和总结。 5、加强组内的学习与交流，探讨教学中的实际问题，重难点的把握，教法设计等，互相听课。 6、课堂教学是大面积提高教学质量的主阵地，各科根据自己学科的特点，找方法，添措施，发挥学生的主体作用，合作学习，趣味

社区文化建设调研报告

社区文化建设调研报告 随着城市化进程的不断加快，社区建设逐步向深入发展，社区文化蓬勃兴起。挖掘社区文化资源，推进基层文化建设，对于繁荣城市文化、推进城市现代化进程，对于强化政府在文化领域的公共服务能力，满足居民群众日益增长的文化需求，对于打造居民精神家园、构建和谐社区，都具有十分重要的意义。近几个月来，辖区内各社区以科学发展观为指导，以满足居民文化生活为目的，大力推进城市社区文化建设，做了大量工作。为进一步贯彻落实科学发展观，促进社区文化建设更上一层楼，根据安排，我们采取查阅资料、工作座谈、居民访谈等形式，对社区文化建设的现状、问题和对策进行了全面调查和实地调研。召开了由宣传文化中心、老体协、社区居委会等有关代表参加的4个座谈会，了解和掌握了火花街道社区文化建设的基本情况。 一、社区文化建设的主要成绩 （一）多次组织学习实践科学发展观活动，对社区文化建设重要性的认识得到了进一步增强。目前，我们更加清醒地认识到，社区文化建设是城市品位的重要标志，是基层建设先进文化、满足居民文化生活的主要渠道。 （二）加大投入推动了辖区内社区文化阵地建设，市、区、街、居四级文化网络正在筹建中。目前，辖区内有8个社区成立了便民服务站，并建有社区文化活动场所，配备了体育健身器材。 （三）成立了社区文艺队伍，开展了丰富多彩的社区文艺活动。目前，辖区内共有文学艺术社团、队伍各类民间文艺队伍有10余支，各类文艺骨干200多人。这些群众文化网络、队伍，为丰富居民文化生活发挥了重要而积极的主体作用。许多社区结合节假日、纪念日和中心工作，利用社区文化园地，组织社区文化骨干，开展社区文化活动，在积极宣传党和政府的路线方针政策和法律法规，宣传公民道德、科学知识和生活常识，为提高居民素质，倡导文明新风，功不可没。今年上半年辖区内共举办各类演出30多场，居民参与超过了2500余人次。尤其是今年庆祝新中国成立60周年大型文艺汇演，直接参与人员近1000人。体现了社区文化建设在满足居民文化生活与满足居民自我展现、自我提高所取得的重大成效。此外，市、区文化系统在“文化进社区”做了大量工作，深受居民的欢迎。 （四）挖掘潜力，发挥优势，拓宽了社区文化工作的内容和渠道。 1、社区文化发展模式多。各区社区文化建设，结合各自实际，发挥自身优势，呈现了不同特点。 2、社区文化活动内容多。相声、小品、评书、歌舞一应俱全，内容丰富多彩。 3 社区文化建设思路多。通过全市文化工作者对社区文化工作的积极探索和认真总结，形成了一系列行之有效的经验做法。针对场地不足的问题，提出了资源整合、资源共享的办法；针对如何开展社区文化工作的问题，提出了用好领导人、退休人、文化人、手艺人、热心人等

综合教研组工作计划模板

综合教研组工作计划模板 下面给大家介绍综合教研组的工作计划模板,希望可以帮到您！ 一、指导思想 本学期,综合教研组将认真解读、贯彻、落实教学工作计划和工作思路,明确目标,理清思路,设计切实可行的措施,在学校教务处的指导下,有研究、有创造性地开展工作。 二、总体目标 1、工作目标:建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队,有效发挥综合组的优势,努力做到目标清晰化,过程措施精细化,成果效益最大化。 2、培养目标:注重学生习惯培养,在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究,使学生乐学善学,培养学生真正成为学习的小主人。 三、具体目标 1、充分发挥教研组的教研功能,提高学科教师的教研能力和业务水平,杜绝不合格课。 2、在学校、学部总体工作思路和工作计划的基础上,发挥各学科特点,有个性有特色地开展工作,争创亮点,达到效果最大化。 3、抓好团队精神文明建设,把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。 四、主要工作 (一)教研方面 具体体现在两手抓:一、严抓学科教研活动,通过教研活动提高课堂教学水平。学校每学期都会举办展示课活动,鼓励新老教师积极参加,通过共同听课评课,相互学习促进。同时通过此活动,发现组内的弱课,重点抓弱课,努力提高弱课质量。通过教研活动,也可发现组内的典型课例,本学期我们将会注意典型课例的积累,把好课特色课及时录制下来。二、抓好常规课堂教学管理,规范课堂教学,做到好课堂从基础抓起。养成良好的课堂教学习惯,以良好的状态随时迎检查。通过教研活动提高课堂质量。三、继续探讨“快乐教学”的教学模式。 (二)常规工作 1、严抓备课质量和课堂教学质量。 2、突出教研组的教研功能,通过教研活动提高教师课堂教学质量,为迎接检查做好充分准备。 3、抓好各学生专业队伍的建设,逐渐完善和提高各专业队伍的专业水平。 4、做好成果预设,从学期开始就着手进行准备,把工作做到前头,争取更多的时间和更优质的成果质量。 5、继续做好学生习惯培养,培养学生养成良好的学习、生活和行为习惯。

评语大全之教师考核教研组评语

评语大全之教师考核教研组评语

教师考核教研组评语 【篇一：教师考核鉴定评语】 教师考核鉴定评语 该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共-产-党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。 在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。 二 在教学工作方面，担任高教学，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年来，认课真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民-主，使学生学有所得。教学上，在组织的优质课比赛中获得第一名的好成绩，在第二位，下期的会考中成绩也不错。 作为班主任，对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教

学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。上课时认真讲课， 力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等， 三 ★★★该同志拥护中国共-产-党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。 教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心 经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。 四 (一)德： (1)政治立场坚定，方向明确，有共-产主义理想信念和辩证唯物主义世界观。 (2)教育思想端正，有高尚的职业道德：①忠诚并献身于党和人民的教育事业。②治学严谨，精心育人。③热爱学生，诲人不倦。④以身作则，为人师表。⑤锐意进取，勇于创新。⑥严已宽人，团结协作。 (3)遵纪守法，具有良好的社会公德和家庭美德，外塑人民教师的良好形象。

第一学期综合教研组工作计划

第一学期综合教研组工作计划 编辑整理本文。 一个新的学期又开始了，今年是综合组又加进了新的学科，使我组的老师数量又增加了。按照学校大力发展小学科的计划，为了使能我校音体美、信息技术，英语教学，劳技工作在新学期里能够按部就班地开展，是综合组快速的完善，就需要制定一个完整而周密的计划。现计划如下： 一、指导思想： 以继续推进“教学四项规范达标”工作的指示,提高全组老师的教学素质,培养适应21世纪教育的优秀教师围绕“课改、提质、创新、发展”的教育命题，展开教研组研训，认真搞好教研组的各项活动。为此本学期本教研组工作重点是认真学习音体美、信息技术，英语学科的新课程标准，并在具体的教学中认真贯彻，激发和培养学生学习音体美、英语，劳技，校本的兴趣，培养具有创造性和创新力的学生。 二、教研工作目标： 1、建立新的常规管理机制，加强调查研究，指导本教研组教师工作,使本组教师均能顺利通过区教师四项常规达标。 2、抓实抓好特长平时辅导，把“小组合作教学”落实到课堂中去。

3、认真贯彻音体美、信息技术，英语新课程标准，转变教育观念，改革课堂教学建设高素质教师队伍，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。 4、积极参加创建市艺术教育示范校。 三、教研工作重点： 为了更好地配合学校推进“教学四项规范达标”创建市艺术教育示范校，本学期在本组学科方面的教学研究工作做如下安排： 1、根据教材的特点，要求教师在教学过程中注重理论联系实际，与其它学科的结合，取长补短，提高教学质量和教学效果。 2、根据学生的生理和心理特点，结合创新、发展的需要，激发学生对音体美英语的兴趣。培养他们积极创造习惯。 3、运用现代化的教学手段，提高知识技能的传授效益。 4、探索合理的课堂教学结构，创造多样的教（本文出自：https://www.wendangku.net/doc/633084546.html,，转载请保留此标记。）学方法，营造轻松愉快的课堂气氛。 四、工作措施： 1、各学科围绕“课堂教学语言评价”这一主题，推荐本组一位老师在本学期进行一次教学研讨。 2、鼓励教师进行业务进修提高，多阅读教学书刊，定期组织教师进行读书交流会，并撰写教学论文。

社区文化建设与便民服务

第九章社区文化建设与便民服务 社区文化建设是物业管理企业管理与时俱进的必然;社区文化建设有助于物业管理锻造企业品牌与核心竞争力;社区文化建设是物业管理企业参与城市社会主义精神文明建设的重要体现,是物业管理企业承担社会责任的重要体现。在物业管理服务当中举办各类社区文化活动，不但能营造良好的人文居住环境，还能直观的提高居民生活品味和满足不同客户的生活体验，我们根据中海环宇城定位于城市大型商住综合体的特点，致力于使中海环宇城除了自身城市商业综合体的定位外，更是社区文化服务的综合体和社区便民服务的综合体，在“打造繁华时尚之区，建设幸福魅力之城”的实践中，利用城市社区得天独厚的资源优势，打造整合集教育功能、展示功能、文化精神传承功能和娱乐功能，融先进文化与传统文化于一体的社区文化，努力满足业主和商户的多无元文化需求，营造一个“身心和谐、自然健康”的社区居住和经营环境。 第一节社区文化服务 一、社区文化服务整体思路 1、组建一支高素质的社区文化专职运营、策划、管理队伍。从专业角度配备社区文化管理专员，以管理专员自身素质为纽带，将一批热爱社区文化活动、具有相当专业素养的业主整合起来，共同组建社区文化活动小组。 2、以年为单位开展每季、每月不同主题的系列活动和不同类型的社区文化节。将多个单独活动由文化节主线串连到一起，成为文化节的一系列活动，以第一个活动开幕，打造声势，中间的活动都以为文化节系列活动来宣传，用最后晚会等大型活动闭幕。活动形式各种各样，有文化宣传、便民服务、专家讲座、游戏、比赛、文娱活动、商演晚会、商家赞助和政府赞助的公益巡演等等，以增强社区文化活动的主题影响力和丰富性。每年不定期举办各种针对不同群体的文化

2020年综合教研组工作计划

2020年综合教研组工作计划 指导思想： 本学期将继续贯彻“以学生的发展为本”的基本理念，以教学新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不断提 高教师的教学水平;围绕区教科中心提出的结合新课程中发现的新问 题开展研究活动;以培养学生的灵活创新意识和实践能力为重点，改 善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动认识数学，理解数学，获取知识，积累学习方法，充实学习情趣，发展创新意识和实 践能力。 加强教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的智慧，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。 工作目标： 1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。 2、通过专家引领，共同研讨，提高数学学科的教学水平，确保 完成学校提出的各项指标; 3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学; 4、深化数学课题研究，进一步提高数学教师的理论水平和专业 素养，提升数学教师科研素养; 5、激励全组成员不断反思教学，总结教学经验，促自身专业成长。 具体工作： 常规工作：

1、抓好教研组的常规工作，定期举行教研活动，积极组织教师 参加各级教研活动，定期检查备课笔记，教研组内交流教案，定期 分析教案的质量。 2、抓好青年教师的传、帮、带工作。要在教材分析、教学资料、备课、讲课、生活等方面多给以帮助，并在思想上多给以关心，充 分发挥他们的长处，使他们尽快成为数学教学骨干。 3、搞好各年级组的集体备课活动。使每一次的活动有内容，有 实效。真正做到三研究：研究教材、研究学生和研究教法。 4、继续请刘润玉老师定期来校进行现场听课点评指导，营造良 好的教研氛围。 5、为青年教师搭建展示自我的平台，积极推选他们参加各类赛 事活动，提升学校数学组的整体教学教研水平。 6、加强课件的制作、应用，资源共享，推广多媒体在教学中的 应用。建立交流平台，鼓励组内教师利用网络技术，开拓视野，充 实自己，提高业务水平。 重点工作： 1、围绕“数学教学中怎样培养学生计算和解决问题的能力”这 一主题开展研究活动，每堂研究课都以这一研究主题为中心进行研讨。 2、开展即兴十分钟精彩片段比赛活动，从中推选出一人参加区 级比赛。 3、分年级组开展一次以学生数学实践活动为主题的大型学生竞 赛活动。 4、开展“计算与解决问题”的专题赛课活动，推出一堂优质课 参加区里的选拔赛。 5、组织全体组内教师积极参加九月份省、市组织教学论文、教 学设计、教学片段、课件、反思等内容的赛事活动。

学校综合教研组工作计划

学校综合教研组工作计划 一、指导思想 本学期，综合教研组将认真解读、贯彻、落实学校教学工作计划和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，在学校培养有中国特色世界眼光的现代人的总目标的指导下，有研究、有创造性地开展工作。 二、总体目标 1、工作目标：建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。 2、培养目标：注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。 三、具体目标 1、充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平，杜绝不合格课。 2、在学校总体工作思路和工作计划的基础上，发挥各学科特点，有个性有特色地开展工作，争创亮点，达到效果最大化。 3、抓好团队精神文明建设，把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。 四、主要工作

（一）教研方面 具体体现在两手抓：一是严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。学校每学期都会举办评优课、汇报课、研究课、展示课活动，鼓励新老教师积极参加讲四课，通过共同听课评课，相互学习促进。同时通过讲四课活动，发现组内的弱课，重点抓弱课，努力提高弱课质量。通过教研活动，也可发现组内的典型课例，本学期我们将会注意典型课例的积累，把好课特色课及时录制下来。二是抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。养成良好的课堂教学习惯，以良好的状态随时迎接检查。通过教研活动提高课堂质量。 （二）常规工作 1、严抓备课质量和课堂教学质量。 2、突出教研组的教研功能，通过教研活动提高教师课堂教学 质量，为迎接检查做好充分准备。 3、抓好各学科学生专业队伍的建设，逐渐完善和提高各专业 队伍的专业水平。 4、做好成果预设，从学期开始就着手进行准备，把工作做到 前头，争取更多的时间和更优质的成果质量。 5、继续做好学生习惯培养，培养学生养成良好的学习、生活 和行为习惯。 五、具体工作安排 九月份：

社区文化建设策划方案

社区文化建设策划方案 一、主题 正三风一心为公，创五民欣欣向荣。 二、内容 社区文化、党建文化、廉政文化、“三风”文化 三、表现 拟将设计区域划分为便民服务区，党建廉政区，三风亲民区，老年人活动区。 注：五民为：党建廉政引领航程，畅行“爱民服务”；流程简化方便办事，旨在“便民服务”；综合治理惠及民生，推进“惠民服务”；社区活动利民身心，大兴“利民服务”；文化建设广行三风，提升“和民服务”。 （一）三风亲民区 “党建知民意，三风暖人心”，将社区整体构造结合“三风”宣传展现，体现出社区的良好社区风气与温暖情怀。 1.大楼外部墙面 命名为：和民宣传栏 表现：将社区服务理念及“三风”标语直抒胸臆的表达，夺人眼球的同时，温暖人心。 2.庭院展板

小广场命名为：惠民广场 表现：将社区和美风气及良好环境淋漓尽致的展示。社区风华尽显。在庭院内安置六块展板，内容设置：“兴家风、淳民风、正社风”活动展示及标语”，“社区简介”、“社区平面图”、“社区亮点照片”、“社区好家风风采展示”、“社区各项活动图文”、“市民文明公约”。 3.大楼楼梯 命名为：“步步高”家风楼梯 表现：将人文情怀与良好家风完美结合，在弘扬经典的同时，体悟优良家风的真挚。 （二）服务便民区 社区优良服务理念与良好服务态度在此区域得到全面而极致的展现。 1.一楼办事大厅 命名为：便民大厅 表现：将社区诚挚热切的服务态度与认真负责的办事理念直观的表达。 （三）党建廉政区 “情怀最深莫过爱党，为民尽瘁当行廉政”，将社区党风廉政建设内容汇集于此，形成展示亮点，引人注目而不突兀。 1.长廊 命名为：爱民长廊

表现：将社区的党风廉政建设成果集中展示在整个长廊，渲染出浓郁的党风廉风氛围。 2.办公室 表现：展现社区领导时刻严以律己，志情高远的优良品质。 3.会议室 表现：将党风廉政建设结合展现，将党建廉政区整体氛围基调定格，形成点睛之笔。 （四）老年人活动区 命名为：风华堂 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，社区将对老年人的关怀落到实处，特打造专属于老年人的休闲活动区域，丰富老年人身心健康，给老年人一份自己的空间。 1.老年人活动室 命名为：利民家园 表现：在提供综合性的服务环境时，满足老年人的舞蹈，学习需求。 2.棋牌室 表现：满足老年人闲暇时光的娱乐休闲需求。社区不止关怀老年人身体，更关注老年人心灵健康。

综合学科教研组工作计划

综合学科教研组工作计划 一、指导思想 以新课程的理念指导教育教学工作，扎实开展校本研究，切实提高教师实施课改的水平；牢固确立“教育质量是学校的生命”的理念，强化教学常规管理和教学质量的过程调研和监控；全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，深入贯彻教育部关于《基础教育课程改革纲要》，以培养学生的综合运用能力为目标，认真落实新课程标准要求，力求通过多种形式的教研活动，以学校和教务处工作为指导，在开展学校校本研究过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究，深入开展主题化系列教研活动，切实提高综合组教师的整体素质，促进我校素质教育的全面质提升。 二、工作思路 1、精细教学常规管理，全面提升教学质量； 2、开展多层次的校本教研活动，促进教师专业化发展； 3、狠抓信息技术培训，提升教师信息化素养； 4、开展丰富多彩的教学活动，发挥示范学校的引领作用； 5、申报市级以上教研课题，积极探索，勇于创新，形成自己的教学特色； 6、建立小学生成长记录袋，促进学生综合素质的提高。 7、积极配合学校总体工作，各学科树立“立足课堂、形成

特色”的总体工作思路。以课堂教学为立足点，抓好课堂教学；以课堂教学为起点，延伸好课堂教学；以课堂教学为基础，形成各科教学特色。 三、教研目标和任务 我校综合教研组包括英语、科学、音乐、美术、体育、思想品德、信息技术七门学科。活动安排遵循理论指导实践的原则，既有课堂实践，又有理论学习。配合学校继续开展新课程培训，做好课改论坛，动员组内成员在本学期全力打造一节精品课。组内各教师应明确本学科在本学期的主攻目标： 1、英语学科 （一）以教育理论为基础，不断学习改进教学教研 特别是要深入学习农村中小学教师素质提升的培训材料：《新课程案例设计与分析》、《国家英语课程标准》。 1．全组英语教师要树立课改意识，结合英语学科特点，开发课程资源，拓展学用渠道。尽可能利用教研时间多学习理论知识，参加各级各类的培训，提高自身素质。善于利用课后反思，总结经验，改进教学方法。 2．继续学习现代信息教育技术，提高教学基本功，并将课改与现代课堂教学的实施有机结合。强调课程遵循“听说先行，读写跟上”的原则，努力为学生营造语境，精心设计内容，教学中要学练结合具有新颖性和可操作性。本学期重点工作是加强学生读写能力的培养，要求每一个学生都能规范书写，读音正确。

考核委员会小组审核意见

2012 年度考核登记表 职务类别：专业技术人员填表日期：2012年12月28日 姓名吴学钟性别男出生年月1976年10月06日参加工作时间2000年8月文化程度专科政治面貌 所在单位部门镇雄县坡头镇堰塘中学 现任职务或岗位中学二教师 任职时间2012年1月-12月分管（承担）工作 本年度思想、工作总结 一年来，我一贯遵守党和国家各项方针、政策，遵守国家的 各项法律、法规，在工作中，严于律己，克己奉公，能与上级主 管部门保持高度一致，努力完成领导安排的各项工作任务，平时 加强政治学习，学习十七大会议精神，十七届六中全会精神，学 习国家、省、市、县教育工作会议精神，懂得了思想政治工作的 重要性。在工作中，我努力加强自身建设，力求自己具有高尚的 情操，端正教育方向，明确教育思想。从自身做起，从小事做起， 树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观，增强自身教书育 人、服务育人，管理育人和以身立教的使命感。尊重、理解、关 心教职工，认真做到以校为家，认真落实教育会议精神。在工作 中，我牢记“三个代表”重要思想，要牢记胡总书记的“两个务 必“，以科学发展观来武装自己的头脑，用实际行动去实践，让 本 年 度 思 想 、 工 作 总 结 自己在思想上有一个较大的提高。 一年来，我严格遵守学校的规章制度，从不缺席、迟到，有事 必须请假。 在教学方面，我认真备课，钻研好教材，注重采用启发式教学， 力求在课堂上要效益，积极搞好实验课，让学生很直观地接受新知 识，在学生中反映良好。所上课程，在全镇一年一度的统测中，成 绩名列前茅。今后，我将更加努力，团结广大教师，在坡头中心学 校的正确领导下，为共同建设美好校园，发展我镇的教育事业，做 出自己应有的贡献。 主 管 领 导 评 审 意 见 该同志拥护党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家法律 法规、职业道德以及各项规章制度，服从大局为人师表，善于合作， 作风严谨，工作认真负责，出勤率高，专业技术能力较强，能够履 行岗位职责，完成工作任务，无责任安全事故。 签名：欧阳忠 2013年1月15日

社区文化建设概述

社区文化建设概述 一、社区文化建设的原则(一)老与少相结合 老与少相结合是指社区文化建设应该抓住老人与儿童这两个大的群体,带动中青年人参与社区文化活动。这种抓“两头”促“中间”的做法是由老人与儿童的特点决定的。首先,社区成员中老人和儿童所占的比例较大,在很多小区,他们的比例占总人口的一半以上,这一群体自然要倍受关注和重视。其次,参与社区文化活动必须有充裕的时间。现代都市节奏加快,迫于竞争的压力和生存的需求,中青年人的大部分时间都用于工作和围绕工作所进行的学习、交往上,没有太多的时间和精力参与社区文化活动;相反,老人和孩子时间宽裕。特别是老人,除了日常家务之外,有充足的时间参与社区活动。再次,参与社区文化活动必须有强烈的需求。中青年人当然也有,但是他们的渴望为繁杂的事务所限制,需求成了深层次的期盼;而老人和孩子的需求是直接的、显在的,只要有环境,就可以实现。最后,社区是老人和孩子实现文化需求的最主要的场所,他们的文化更具有区域性,对区域性的关注和依赖远胜过中青年人。中青年更多的要参与区域外的文化实践,音乐厅、舞厅、咖啡屋等可能是其主要活动地点。针对这些特点,对老人和孩子自发的、自娱的活动要积极地加以扶植、引导、组织。如上面介绍的莲花北村成立了“夕阳红”艺术团和各种健身、娱乐、表演组织,除了自编自演、自娱自乐之外,还走出村门,赴敬老院、福利中心、驻深部队等慰问演出,与日本、新加坡、香港等国家和地区的老人

联谊,成为传播中国社区文化的“老年天使”。 (二)大与小相结合 这里说的“大”是指大型的社区文化活动,需经过专门的精心策划组织,参与者众,影响面广,如体育节、艺术节、文艺汇演、入住仪式、社区周年庆等;“小”是指小型的社区文化活动,即那些常规的、每日每周都可能开展的、又有一定的组织安排的社区文化活动,如每日的晨练、休闲、娱乐等,通常由兴趣小组组织。大活动和小活动要合理搭配,合理安排。大活动不能没有,也不能过于频密。缺少大的活动,影响面窄,影响力小,社区文化建设的进程会减慢,社区文化氛围会减弱。但是大活动对场地、经费、人员素质的要求比较高,而且要倾注大量的人力、物力、财力。大活动过于频密,容易产生倦怠等负面心态,往往适得其反。一般大的活动以2~3个月一次为宜。小的活动要经常性开展,形成制度,以兴趣为纽带,以持久为目标。小活动的面可以铺得广一些,琴棋书画、天文地理、娱乐游戏、吹拉弹唱等等都可以形成兴趣组织,渐进式地渗透发展。小活动的组织要充分利用已有的资源,尽可能地节约开支,并且注意不要形成噪音扰民、负担过重的情形。大小活动合理搭配,形成节奏,小活动时间长了也会演化成大活动。 (三)雅与俗相结合 所谓雅与俗相结合,是指社区文化活动应当注重社区成员不同层面的需求,既有阳春白雪的活动,又有下里巴人的安排,高雅与媚俗同在,崇高与优美并存。社区文化活动忌讳单调乏味,如果总是“炒剩饭”、单打一,再多的活动也不会提起社区成员的兴趣,甚至会影响到社区成员对社区其他服务项目的不良评价。社区文

教研组评价意见

教研组评价意见 该老师工作认真负责，积极主动，有较强的敬业精神和奉献精神，在任职期间能认真遵守教师职业规范，遵守党的教育方针政策，依法执教。热爱学生，关心每个学生的健康成长，为人师表，教书育人，爱岗敬业，受到上级、同行和学生的认可。 该教师文化专业知识扎实，谦虚好学，积极参加各类培训，多次参加省市的各种研修班。具有扎实的文化专业知识水平和实践技能，20##年#月在全省通用技术疑难问题解答中作了重要发言。 该教师教育教学工作兢兢业业，能力较强。作为校通用技术备课组长和骨干教师，自己始终走在备课组前列，2008年、2009年其辅导的学生参加市通用技术作品比赛均获一等奖。 20##年辅导学生参加市科技大赛中荣获市一等奖一项，二等奖二项，三等奖若干。并被评为市第五届科技大赛优秀辅导老师。该教师特别重视自身业务发展和知识结构的调整，教研能力强，近年来，撰写多篇教学论文发表在国家级刊物、在省市教育教学论文评比中获奖，主持的课题《技术设计与物理实验有机整合的实践与研究》结题并获奖，是一名优秀的通用技术教师。在履行职责方面，该教师能做到尽心尽职，认真完成学校交给的各项工作。常常放弃休息时间，为学校做一些力所能及的事情（如实验器具的改进等），得到了全校师生的好评，是一位有能力、知识结构全面的通用技术老师。 学生综合评价意见 任课教师教学工作认真负责，教学内容丰富，教学组织严谨，能理论联系实际，因材施教，教学条件好，教学媒体丰富，教学方法与手段灵活多样，且运用恰当，讲解生动，辅导耐心，网络资源丰富，通过BBS 请教答疑方便快捷，教师能教书育人，注重我们能力和综合素质的培养与提高，教的投入认真，学的轻松愉快，教学效果良好。

2017小学综合教研组工作计划

2017 小学综合教研组工作计划