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(完整版)气压带和风带练习题

北半球冬夏季气压中心分布

3．形成我国东部季风气候的最主要原因是（）

A．台风的影响 B．反气旋的影响

C．海陆热力差异 D．气压带、风带季节移动

7．海陆分布对大气环流的影响是（）

A．1月份，北半球的副热带高气压带被大陆上的热低压切断，使副热带高气压带仅保留在海洋上

B．7月份，北半球的副极地低气压带被大陆上的冷高压切断，使副极地低气压带只保留在海洋上

C．纬向的气压带南半球比北半球明显

D．冬、夏的高低气压中心很稳定，不随季节变化

1.图为北半球冬季中纬度等压线分布图

(1)在地球气压带风带分布图中，A、B两地所处的气压带名称是；此时该气压带断裂成，体现了对大气环流的影响。

(2)图中气压中心名称：

A B 。

(3)此时，东亚吹风，南亚吹风。

2.读亚洲某月季风示意图，回答：

(1)该图表示的月份是月。图中A处是 (高、低)气压，名称

是。

(2)图中B处盛行季风，C处盛行季风。

(3)形成东亚季风的主要原因，形成南亚季风的主要原因

是。

(4)亚洲东部季风环流最为典型的原因是。

参考答案：

1、（1）副极地低气压带；块状；海陆分布。

（2）A 亚洲高压B 阿留申低压

（3）西北风；东北风

2、（1）7；低；亚洲低压

（2）东南风；西南风

（3）海陆热力差异；海陆热力差异和气压带和风带的季节性移动

（4）亚欧大陆是世界上面积最大的大陆，太平洋是世界上面积最大的大洋，海陆热力差异大

8．读“部分纬度大气环流示意图”，回答下列问题。

（1）图中字母表示的气压带名称是：A＿＿＿＿＿＿＿＿，B＿＿＿＿＿＿＿＿，C＿＿＿＿＿＿＿＿，D＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）a、b两地的风向；a＿＿＿＿＿＿，b＿＿＿＿＿＿。

（3）A处的降水以＿＿＿＿雨为主，C处的降水以＿＿＿＿雨为主。

（4）B处大陆东西两岸相比，降水比较丰富的是＿＿，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）D处降水少，但气候比较湿润，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（6）1月份，由于海陆分布的影响，A、B、C、D四处中，＿＿处的气压带被阻断成高

压中心。此时，对我国影响最大的高压中心名称是＿＿＿＿＿＿，在其影响下，我国广大地区的气候特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可能出现的灾害性天气有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

参考答案

8．（1）赤道低气压带副热带高气压带副极地低气压带极地高气压带

（2）东南风西北风

（3）对流锋面

（4）大陆东岸夏季受来自海洋的夏季风影响，降水丰富。

（5）气温低，蒸发弱

（6）B亚洲高压低温少雨寒潮

气压带和风带

一、单项选择题

1．三圈环流的低纬环流主要分布在（）

A．0°～30°B．30°～60° C．60°～90°D．40°～60°

2．关于气压带、风带的叙述，正确的是（）

A．季节移动是由太阳直射点的南北移动造成的

B．夏季南移，冬季北移

C．就南半球而言，夏季北移

D．风带位置季节移动必然导致风向季节变化

4．关于地球上各气压带、风带特征的叙述，正确的是（）A．高气压带均盛行上升气流

B．高气压带均由空气遇冷收缩下沉形成

C．信风带气流沿途不断增温有利于成云致雨

D．中纬西风由较低纬度吹向较高纬度容易成云致雨

5．读“北半球中高纬环流示意图”，分析下列说法正确的是（）

A．甲点位于30°N附近 B．乙点位于30°N附近

C．①是冷性气流 D．②盛行西北风

6．关于极锋的叙述，正确的是（）

A．极锋产生在两极附近

B．较暖的盛行西风与寒冷的极地东风在60°N附近相遇形成锋面

C．极锋是由于空气垂直下沉运动而形成的

D．极锋是极地东风爬升到盛行西风之上的过程中形成的

3.读北半球大气环流示意图，回答：

(1)图中字母代表的气压带或风带名称：

B 带

C 带

D 带

(2)大陆西岸受C、D交替控制而形成的气候类型是气候，其特点是夏

季，冬季。

(3)假设大气是在均匀的地表上运动，引起大气运动的因素

是和。

(4)在图中画出B、D所代表风向。

参考答案：

3、（1）B 东北信风 C 副热带高气压带D 西风

（2）地中海；炎热干燥；温和多雨

（3）太阳辐射；地球自转

（4）略。

高考地理考点练习气压带风带和季风环流

考点12 气压带、风带和季风环流考点热度 ★★★☆☆ 一、气压带和风带 1．三圈环流的形成（以北半球为例） ???? ?高低纬之间的受热不均地转偏向力影响?三圈环流?????①低纬度环流圈②中纬度环流圈③高纬度环流圈 2．气压带和风带的分布与移动（1）七个气压带 ? ??A 为赤道低气压带 ? ?? ?? B 为副热带高气压带 C 为副极地低气压带 D 为极地高气压带南北半球同纬度各有一个（2）六个风带???????? ??a 为信风带b 为西风带c 为极地东风带南北半球同纬度各有一个（3）季节移动规律随太阳直射点的南北移动而移动。就北半球而言，与二分日相比，气压带和风带的位置大致夏季偏北，冬季偏南。 3．全球气压带和风带的分布特点。

①气压带和风带相间分布；②气压带和风带分别关于赤道南北对称分布；③高、低气压带相间分布； ④同一半球信风带风向与极地东风带风向相同，与西风带风向相反。注意：赤道低气压带和极地高气压带的形成是由气温高低造成的；副热带高气压带和副极地低气压带的形成是由气流运动造成的。二、季风环流 1．1月份气压中心分布与冬季风气压中心M是蒙古—西伯利亚（亚洲）高压，其切断了副极地低气压带。 2．7月份气压中心分布与夏季风气压中心N是印度（亚洲）低压，其切断了副热带高气压带。 3．季风

三、气压带和风带对气候的影响 1．单一气压带、风带控制对气候的影响在单一气压带、风带控制下形成的气候类型，其终年气温和降水较稳定，季节变化小，分析如下。 2．气压带和风带的季节移动对气候的影响受气压带和风带季节移动的影响，降水往往具有明显的季节变化特征，具体分析如下。 [图文拓展] 1．在极地俯视图中判断气压带、风带

气压带和风带的季节移动与对气候的影响

班级：姓名：高一地理学案Array 使用时间：2017年12月11日编辑人：赵慧霞【学习目标】 1.会分析全球气压带、风带的分布及移动规律 2.会分析全球气压带、风带的分布及移动规律对气候的影响 3.掌握季风环流【学习重、难点】 1.全球气压带、风带的分布及移动规律 2.全球气压带、风带的分布及移动规律对气候的影响 3.掌握季风环流【考情分析】 1．考纲要求：能结合各种图文材料分析一个地区气候的类型，成因及对生产生活的影响 2．试题类型：选择题与综合题并重 3．试题分值：8分—12分【课前预习案】阅读教材50—54页内容，勾画出关键词句并完成下列问题（15分钟）1.形成地球上近地面气压带和风带的主要因素？

2.什么是热力因素？什么是动力因素？ 3.副热带高气压带和西风带是怎么形成的？ 4.气压带和风带的移动规律？【课上学习案】 1.预习检查：自主学习两分钟，之后自主回答问题（2分钟）

知识讲解：一、气压带和风带的形成【自主学习】阅读教材50页，完成下列问题（2分钟）概念：____________________的大气运动，它反映了大气运动________ 的状态。 1.大气环流成因：不同纬度地区得到的 ______不同，造成高低纬度间产生_________，从而引起大气运动。意义：促进了_________间、___ 间的____ 和_ _ 的交换，调整了全球的水热平衡，是影响各地______ _ 和______ 的重要因素。 2.气压带风带的形成（1）冷热不均使其动假设：（假设前提：a 地球不自转；b 阳光直射赤道； c 地表均匀。）（此时：影响大气运动的因素是_________________）在右图右侧地球表面上的近地面和对流层顶标出大气运动方向的箭头，表示赤道与极地之间的热力环流，并比较赤道与极地近地面气压的高低。图1理想状况下赤道与极地间的热力环流结论：____ ____环流想一想：赤道和极地间的热力环流是否能够维持？为什么？（2）地球自转使其偏假设：（假设前提：a 阳光直射赤道；b 地表均匀。）（此时：影响大气运动的因素除___________ 外，还要考虑_______________力）在下图中填注各气压带、风带的名称（可略写，只写关键字），并用箭头表示气压梯度力的方向，用弯曲的箭头表示偏转后的风向。想一想：A.各气压带的形成原因相同吗？气压带①的形成原因是，属于作用； ① ② ③

2020届高考地理一轮复习专题2.2气压带和风带练习(含解析)

第2讲气压带和风带一、选择题。【2019年1月《浙江省新高考创新卷》地理卷(三)】考艾岛(位于太平洋中)上的怀厄莱阿莱山海拔1548米，山上某地年平均降水量11430 mm。完成下列1-2题。 1．甲乙丙丁四个方向，降水最多的是 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 2．年降水最多的地方，其带来降水的盛行风风向为 A．西北风 B．西南风 C．东南风 D．东北风【答案】1．D 2．D 【解析】 1．结合图示纬度，向北增大，位于东北信风带，甲乙丙丁四个方向，丁位于东北信风的迎风坡，降水最多的是丁，D对。甲、乙、丙降水较少，A、B、C错。 2．该地位于东北信风带，年降水最多的地方，常年受东北信风影响，其带来降水的盛行风风向为东北风，D对。A、B、C错。 “圣安娜风”是加州南部山谷中的季节性强风，来源于内陆大盆地，吹向西部沿海地区，它以助长所处地区的林区野火而闻名。下图示意洛杉矶地形和圣安娜风风向。据此完成下列3-5题。

3．圣安娜风 A．风力较小B．受海陆热力性质差异和地形的影响 C．温暖湿润D．夏秋季节势力最为强盛 4．南加州地区秋冬季节多山火，其主要原因是 A．受副热带高压控制，降水少B．气温较高，蒸发旺盛，空气干燥 C．沿岸寒流强盛，空气湿度小D．林区积累的枯枝落叶等易燃物多 5．在遭受同等程度的森林火灾后，图示地区过火林地的水土流失程度 A．夏季比冬季严重B．内陆比沿海严重 C．西坡比东坡严重D．南部比北都严重【答案】3.B 4.D 5.C 【解析】 3.圣安娜风的形成原因是大盆地秋冬季节高气压强盛，西部沿海地区气压较低，气压差异显著，气流从内陆地区吹向沿海地区，寒冷干燥；经过一些山口，狭管效应使风力增强，越过山脉气流下沉，风速增大，因此圣安娜风受海陆热力性质差异和地形的影响大。由题干可知，圣安娜风是季节性强风，由内陆吹向海洋，故排除A、C选项。 4.南加州地区夏季受副热带高气压带控制，炎热干燥；秋冬季节南加州地区气温较低；地中海气候，夏季炎热干燥，树木落叶较多，故秋冬季节林区积累了大量的枯枝落叶等易燃物。 5.该地区冬季受西风影响，降水较多，在遭受同等程度的森林火灾后，降水多的时段水土流失更为严重；西坡是迎风坡，东坡是背风坡，西坡的降水更丰富，更易造成水土流失；内陆地区降水比沿海地区少，不易造成水土流失；南北部地区的降水都与西风有关，越往北受西部影响的时间越长，降水量越丰富。

气压带风带的季节移动及其影响下形成的气候类型

气压带风带的季节移动及其影响下形成的气候和洋流江苏省丹阳市第五中学侯建成命题规律： 1、考核内容上，侧重于对基础知识的考查。如气压带、风带的分布规律和移动规律，在其影响下形成的气候类型及其特点等。 2、在考核形式上，多以局部区域图、示意图以及具体位置图来考查。以选择题为主要题型，同时与其他相关知识联系起来考查，如气候类型、气候分布规律、气候特点、农事活动等。 3、在能力上，注重考查对基础知识的基本应用和知识的迁移能力，并要求有一定的读图分析能力。二、气压带、风带的季节移动及其对气候的影响大气运动是有规律的，全球性的有规律的大气运动，就是大气环流。大气环流使高低纬度之间，海陆之间的热量和水汽得到交换，调整了全球的水热分布，对全球的热量平衡和水量平衡有重要作用。在大气的运动过程中会形成风带和气压带，而风带和气压带是对各地天气变化和气候形成的重要因素，因此风带和气压带是地理教学的重点，也是进行地理能力培养的重要载体。 1、风带、气压带的季节移动及其形成的主要气候类型黄赤交角的存在，使得太阳直射点每年在南北回归线之间季节性地往返运动，所以赤道低气压带也在赤道南北两侧来回移动。北半球夏季时，赤道低气压带移到赤道与北纬10°之间；北半球冬季时，赤道低气压带移到赤道与南纬10°之间。随着赤道低气压带的位置移动，信风带、副热带高气压带和西风带的位

置也随着季节南北移动。气压带和风带的季节移动，对世界气候的影响很大。于是又造成气压带、风带每年在南北半球季节性地移动。在实际中太阳是随季节变化而南北移动，导致气压带和风带在一年内也作周期性的季节移动。就北半球来说，大致是夏季北移，冬季南移。由于气压带、风带在一年内有规律地南北移动，从而使同一地区在不同季节出现完全不同的天气和气候。在气压带、风带季节移动而交替控制下而形成的气候类型主要有热带草原气候和亚热带地中海气候两种。制下，降水少，草木枯萎；夏季，在赤道低压控制下，降水丰沛，草木茂盛。非洲食草动物往往随季节变化而南北长距离迁徙，就是这个原因。但并非所有的热带草原气候都是因赤道低压和信风带交替控制而产生。如非洲赤道处的东非高原，由于地势高，水热状况发生了垂直变化，因此没有形成热带雨林气候，反而形成了热带草原气候；再如，马达加斯加岛西部的热带草原气候是在东南信风的背风坡形成的。地中海气候是在副热带高压与西风带交替控制下形成的。夏季，在副热带高压控制下，天气炎热、干燥；冬季，受西风带控制，天气温和、多雨。只是由于其他因素的影响，地中海气候范围有大有小，区域形状有所差异。如南非阿扎尼亚一带，由于这些地区位于南纬30°～南纬40°之间的陆地面积较小，受大陆面积的限制，地中海气候仅出现在南端一隅，面积很小；再如，美洲太平洋沿岸的地中海气候面积也非常狭

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气压带和风带专题练习一、单项选择题读近地面气压带、风带示意图，完成1--2 题。 1．图中气压带代表() A．赤道低气压带B．副极地低气压带 C．极地高气压带D．副热带高气压带 2．图中气压带、风带对气候产生的影响，正确的是() A．受该气压带影响，北非地区终年高温少雨 B ．受风带1 影响，台湾东部夏季多暴雨 C ．受风带 2 影响，新西兰终年温和湿润D．受气压带和风带 2 的交替控制，罗马夏季炎热干燥，冬季温和多雨下图中 P 地常年受某风带的影响，读图回答3--5 题。 3.图甲中 P 地气候类型是（） A. 地中海气候 B.温带海洋性气候 C.温带季风气候 D.亚热带季风气候 4.P 地可能位于（） A. 亚洲东部沿海 B.澳大利亚东南沿海 C. 地中海沿岸 D.南美西南沿海 5. 若此时处在图乙“三圈环流”所表示的季节，则N 地（） A. 受副热带高压控制，炎热干燥 B. 受信风影响，高温少雨 C. 受西风影响，温暖湿润 D.受东南季风影响，高温多雨下图是“某月份海平面平均气压沿两条纬线的变化图”，分析回答6--8 题。 6．该月份最可能是() A．1月B．4月 C．7月 D ．10月 7．该月份，①、②两地的平均风力相比较() A．①地的较大 B ．②地的较大 C．两地相当D．上半月①地的较大 8．③地以南到赤道以北地区，该季节的盛行风向为() A．西北风B．西南风 C ．东北风D．东南风右图为海陆某月等温线分布图，读图回答9--10题。 9. 造成 X、Y 两地气温差异的主要因素是（） A. 正午太阳高度角 B.昼夜长短 C. 海陆热力性质差异 D.大气环流 10. 造成 M、 N、 P 三地降水差异的主导因素是（） A. 纬度 B.大气环流 C.地形 D. 海陆位置下图为某地区 1 月平均气温分布图（阴影部分为陆地），据图回答 11--12 题。 11.影响图中 M、 N 两处等温线发生明显弯曲的主要因素分别是（） A. 海陆分布，纬度位置 B. 太阳辐射，大气环流 C. 大气环流，下垫面 D.洋流，地形 12.当图中 a 岛附近的气压中心强盛时，印度半岛的盛行风为（） A. 东南季风 B.东北季风

苏版高一地理(1)第二章第二节《气压带和风带对气候的影响》练习卷

苏版高一地理（1）第二章第二节《气压带和风带对气候的影响》练习卷【一】选择题以下图是以北半球为例的世界气候类型理想模式图。读图，完成1—2题。 1．在气压带和风带交替控制下形成的气候是 A、①⑦ B、⑤⑦ C、③④ D、②⑥ 2．以下四种气候仅分布在北半球的是 A、③ B、④ C、⑤ D、⑥ 3．下面四幅图分别代表一种气候类型，哪幅图代表温带海洋性气候 A、B、 C、D、下表为三地气候要素统计表〔单位：气温/℃降水/mm〕。据此完成4—6题。地点月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 全年气温24 24 26 28 29 28 27 27 27 27 27 25 26 a 降水 3 3 3 3 30 465 617 351 267 56 10 3 1793 气温-13 -10 3.4 4.4 9.3 13.5 19.5 20.1 16.4 9.4 -1 -11 4.2 b 降水10.5 5 22 47 71 81 135 169 112 57 24 12 739 气温 3.1 3.8 7.2 10.3 14 17.1 19 18.5 15.9 11.1 6.8 4.1 10.9 c 降水54 43 32 38 52 50 55 62 51 49 50 49 585 4．下面四幅图与表中b地气候类型相同的是 A、① B、② C、③ D、④ 5．表中c地气候的成因是 A、副热带高气压带和盛行西风交替控制 B、副热带高气压带与信风交替控制 C、常年受盛行西风的影响

D、海陆热力性质差异的影响 6．表中a地气候特点是 A、终年高温多雨 B、全年高温，有明显的旱雨两季 C、夏季高温多雨，冬季温和少雨 D、夏季炎热干燥，冬季温和多雨读以下图，结合所学知识，完成7—8题。 7．图中四个箭头中能正确表示全球该纬度带近地面盛行风向的是 A、① B、② C、③ D、④ 8．在大陆西岸，长年受该纬度带盛行风影响的气候类型是 A、温带海洋性气候 B、地中海气候 C、温带大陆性气候 D、温带季风气候读气压带风带移动规律模式示意图，完成9—10题。 9．甲、乙两图反映的时间与季节正确的选项是 A、甲表示3月份、春季 B、乙表示7月份、夏季 C、甲表示9月份、秋季 D、乙表示1月份、冬季 10．以下各图与上图中P地气候特征相匹配的是【二】非选择题 11．甲、乙两幅图分别为北半球大气环流剖面示意图和沿30°N的大气环流剖面示意图，且两幅图的季节相同。读图，完成以下问题。〔1〕b表示的气压带是____________，e表示的气压中心名称是_____ ___。〔2〕此季节，洛杉矶的气候特征是________，伦敦和北京的盛行风分别是________和________。 A、a→b B、b→c C、e→f D、f→e

气压带和风带对气候的影响知识点总结与配套复习题

一、全球主要气候类型：

二、气候类型的及判断步骤依据因素变化结论 1．判断所属南北半球气温变化6、7、8月气温高（气温曲线呈波峰线）北半球 12、1、2月气温高（气温曲线呈波峰线）南半球 2．判断所属温度带最冷（热）月气温最冷月气温＞15℃热带气候最冷月气温在0℃—15℃之间亚热带气候、温带海洋性气候最冷月气温在-15℃—0℃之间温带气候最热月气温＜15℃寒带气候 3．确定具体气候类型降水的季节分配多雨型（季节分配均匀）年降水量＞2000mm热带雨林气候年降水量＞700mm温带海洋性气候夏雨型（夏季多雨，冬季少雨）年降水量＞1500mm热带季风气候年降水量750—1000mm热带草原气候年降水量＞800mm亚热带季风气候年降水量500—800mm温带季风气候冬雨型（冬季多雨，夏季少雨）年降水量300—1000mm地中海气候少雨型（终年少雨）年降水量＜250mm热带沙漠气候、温带大陆性气候、极地气候 2.几种易混气候类型的比较气候类型相似点不同点热带季风气候气温：终年高温（＞15℃）降水：有明显的旱季和雨季雨季降水量更集中更多（7月份降水突破600mm）热带草原气候相对降水量较少（若能从气温上判断该地是南半球，则必是热带草原气候无疑，因为热带季风气候只分布在北半球）亚热带季风气候夏季高温多雨冬季相对冷干（雨热同期）最冷月均温（关键）＞0℃ 温带季风气候最冷月均温＜0℃，雨季较短温带海洋性气候降水总量有时相当最冷月均温（关键）＞0℃，各月降水分配均匀温带大陆性气候最冷月均温（关键）＜0℃，降水各月不一，一般集中在夏季温带季风气候气温冬冷夏热降水状况都是夏季相对较多均温低于0℃的月份少，有明显的雨季，年降水量相对较多温带大陆性气候均温低于0℃的月份多，一般无明显的雨季，年降水量相对较少 3.气压带，风带，洋流和气候类型随纬度的分布

气压带和风带的形成教案

2.2气压带和风带的形成【课程类型】新课【教学目标】知识和技能： ①能够说出单圈环流与三圈环流各自形成的条件、过程和原因 ②能够画出单圈环流与三圈环流的示意图 ③能够画出气压带和风带的全球分布图 ④能够指出春秋分、夏至日、冬至日的气压带和风带移动方向和位置过程与方法： ①通过教师结合板书板画讲解单圈环流与三圈环流的形成过程——讲授法 ②学生观察气压带的形成过程动画，分析气压带形成的原因——观察分析法。 ③学生根据板画合作探究、归纳总结全球气压带和风带的分布规律——合作探究、归纳总结法。情感、态度和价值观： ①培养学生科学研究的方法和态度 ②培养学生探究事物的能力 ③理解大气运动过程对人类生存和发展的意义（气压带和风带对地理环境的影响） ④使学生关注全球的环境问题，培养具有人文关怀和国际视野的人【教学重难点】重点：单圈环流和三圈环流的形成过程难点：单圈环流和三圈环流的形成过程气压带和风带的形成过程及其移动【教材分析】本节是学生在学习了地球自转公转和冷热不均引起的大气运动内容的基础上，进一步探究学习气压带和风带的知识，同时本节内容也是今后学习全球气候和自然地理环境的整体性与差异性的前提。因此，本节课的知识在高中自然地理课程中起着重要的作用。

【学情分析】初中地理中对这部分的知识没有涉及，但学生已经初步掌握全球的气候类型，但是气候的成因却知道的不多。针对这一情况，教师在讲解内容需要细致、全面的进行，力求使学生清楚明白的理解并掌握其中的知识点。【教学方法】讲授法、观察分析法、合作探究、归纳总结法。【教学用具】多媒体、板书【课时安排】1课时【设计思路与重难点突破】本节内容为鲁教版地理必修1第二章第二节，第二章的内容主要讲解地球的大气运动。通过这一章的教学，学生初步了大气运动状况成因、过程、特点及其类型。本节课内容的重难点是单圈环流和三圈环流的形成过程，气压带和风带的形成过程及其移动。我的设计本节课的思路是：在讲授新课的过程中，注重教师讲解；重要的结论由学生通过小组讨论的形式，自己归纳出来，以加深他们对知识的理解；充分利用板书进行讲画结合将贯穿于整个教学过程中。通过教师板画、学生跟画等等来突破重、难点。将重、难点分成若干个小问题，通过各个问题的击破，获得对整节课内容的掌握。【教学过程】

人教版高中地理必修1第二章第二节气压带和风带教案

第二节气压带和风带（第1课时）教学设计一、课标分析《地理课程标准》对本课时内容的要求是“绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律。”“绘制”要求学生运用地理绘图等实践活动进行学习，在理解知识基础上，学会运用图像地理语言表达地理事物的分布、形成过程和地理成因，“说出”要求学生能基于图像基础上进行思维活动，并且能运用自己的语言表达出气压带、风带的分布和移动规律。二、教材分析《气压带和风带》内容可分两课时。第一课时重点介绍三圈环流和气压带、风带的形成；这部分内容是上节课“热力环流”“大气的水平运动――风”等知识的延伸、综合和运用，也为后续学习和探讨地球上高、低压中心的季节变化以及大气环流对世界各地的天气和气候的影响打下基础，并对理解后面洋流的形成、分布有着重要的意义。因此本课时内容在第二章“地球上的大气”单元中起着关键作用，是承前启后的纽带。三、学情分析在本节课之前，学生已经基本学习了“冷热不均引起大气运动”的原理和影响大气运动的各种“力”的有关知识，积累了一些季风、海陆风等相关知识经验，可以分析一些简单环流模型和现象。但必修1是整个高中阶段的基础和难点，而在必修1中“气压带和风带”本身亦具有一定的难度，加之学生绘图技能、空间思维能力、图文转换能力等普遍较差，综合分析能力仍然较弱，因此学生对本节课所要求的掌握三圈环流的空间形态，理解气压带、风带的成因和分布等知识可能感到困难。四、教学目标 1.知识与技能（1）理解大气环流的概念及三圈环流形成原理。（2）掌握气压带、风带的分布规律。（3）学会制作三圈环流和全球气压带、风带分布模型。（4）掌握气压带、风带的移动规律。 2.过程与方法（1）设计两种问题情景（地球均质与不自转，均质与自转），让学生探讨由单圈环流至三圈环流的形成过程。（2）采用板画（动画）和模型演示等方法，引导学生理解地球表面气压带、风带的形成、分布和季节移动。（3）通过问题解决式的教学活动，引导学生熟练阅读并绘制全球气压带、风带的分布示意图。 3.情感态度与价值观

气压带和风带练习题及答案解析

第2节气压带和风带课时知能训练一、选择题(每小题4分，共60分) 图中的箭头表示空气运动方向。读图，回答1～2题。 1．若该图为南半球三圈环流的一部分，甲地在北且纬度较乙地低，则( ) A．该环流圈为高纬环流 B．该环流圈为低纬环流 C．近地面，甲、乙之间盛行风向为西北风 D．近地面，甲、乙之间盛行风向为西南风 2．若该图表示全球三圈环流的一部分且处于大陆西岸，则甲地的气候类型可能是( ) A．热带草原气候 B．热带季风气候 C．温带海洋性气候 D．地中海气候右图所示是以极点为中心的半球示意图，箭头表示地球自转方向。读图回答3～4题。 3．图例所示的气压带名称是( )

A．赤道低气压带 B．副热带高气压带 C．副极地低气压带 D．极地高气压带 4．下图中能正确表示P风带风向的是( ) (2010·南通模拟)右图为气压带风带移动示意图。读图，回答5～6题。 5．甲图所示季节各纬度带气流运动的说法正确的是( ) A．0°～10°N盛行下沉气流 B．10°N～20°N盛行东南风 C．20°N～30°N盛行西北风 D．30°N～40°N盛行西南风 6．甲、乙两图反映的时间与季节正确的是( ) A．甲表示3月份、春季 B．乙表示7月份、夏季 C．甲表示9月份、秋季 D．乙表示1月份、冬季

9月中旬，湘中地区一般进入秋季(如果连续10天日平均气温低于22 ℃，则被认为进入秋季)。读长沙9月中下旬的天气状况图，回答7～8题。 7．9月15日～23日，长沙日温差的大致变化规律及影响因素分别是( ) A．日温差降低，天气状况 B．日温差增大，地面状况 C．日温差增大，风力状况 D．日温差增大，天气状况 8．与往年相比，长沙在该期间天气异常的主要原因可能是( ) A．夏季风强劲，晴热少雨 B．“副高”异常强大并控制该地 C．直射点北移，太阳辐射加强 D．亚洲高压异常强盛 (2010·湛江模拟)右图为某地区1月平均气温分布图(阴影部分为陆地)，据图回答下题。 9．影响图中M、N两处等温线发生明显弯曲的主要因素分别是

地理气压带和风带基础练习题解析

时间计算 1.圣诞节(12 月25 日前夜当地时间19:00 时,英格兰足球超级联赛的一场比赛将在伦敦开赛。香港李先生要去伦敦观看这场比赛。自香港至伦敦,飞机飞行时间约为17 小时。试回答下列问题。 (1 开赛的时候,我国北京时间应为 (2在下列香港——伦敦的航班起飞时间中,李先生选择较为合适。 A.23 日15:00 时 B.23 日18:00 时 C.24 日7:00 时 D.24 日10:00 时当纽约(西五区处于4 月30 日12 时时,北京应为………………………( A.4 月 30 日1 时B.5 月1 日1 时 C.4 月29 日1 时 D.5 月1 日9 时第二节气压带和风带 1.氢气球在上升到一定的高度时便会破裂,其主要原因是( A.高空有强烈的太阳辐射 B.高空空气稀薄,气压低,气球因膨胀破裂 C.升空后由于气温上升导致膨胀破裂 D.上升后由于气温下降,低温使气球爆炸 2.有关气压带和风带的叙述,正确的是( A.低气压带均盛行上升气流 B.高气压带均是由于空气冷却下沉形成的 C.赤道低气压带北邻东南信风 D.南半球的盛行西风是西南风 3.地球上的风带、气压带与降水的关系非常密切,下列说法正确的是( A.信风一定是干燥的风 B.西风一定是湿润的风 C.副热带高压带地区降水不一定很少 D.西风和信风之间的地区降水一定很多读“北半球中高纬度示意图”(图2-2-1,完成3—4题。

图2-2-1 4.有关甲、乙的位置,正确的是( A.甲位于30°N B.乙位于30°N C.甲位于90°N D.无法确定 5.有关①②气流的叙述,正确的是( A.①是冷性气流 B.②是暖性气流 C.①是西风带 D.②是西南风 6.读“北半球大气环流示意图”(图2-2-3,完成下列问题。图2-2-3 (1在图中注出各风带的风向箭头,并把气压带或风带的名称填在下面: B_________________,C_________________,D_________________。 (2从大气运动与降水的关系来看,空气上升易形成降水,下沉则不易形成降水,由此判断上图中降水较多的气压带有_________________和_________________。(3由于气压带和风带的南北有规律移动,在气压带和风带的过渡地带,可以形成特殊的气候类型,如C和D交替控制的地区形成的气候类型为_________________。 7.当亚洲大陆气压为992百帕、北太平洋中心气压为1 036百帕时,正确的叙述为( A.我国东部进入多雨季节 B.地中海沿岸正值多雨季节 C.地球公转到近日点附近 D.长江进入枯水期 8.图2-2-5是南半球三圈环流的一部分,读图完成下列问题。

人教版第二章第二节气压带和风带练习题及答案详解(完整资料).doc

第二节气压带和风带一、单选题下图为“某日南半球部分气压带、风带分布示意图”，其中①②③代表气压带或风带。读图完成1-3题。 1.②气压带大气的运动特点和性质为( ) A. 下沉，热干 B. 上升，湿热 C. 由高纬流向低纬，冷干 D. 由高纬流向低纬，暖湿 2.根据图示信息，下列说法不正确的是( ) A. 宜宾昼短夜长 B. 亚欧大陆被亚洲高压控制 C. 太阳直射点向南移动 D. 华北地区盛行西北风 3.以下气压带中不是由于热力原因而形成的是( ) ①极地高气压带②副极地低气压带③副热带高气压带④赤道低气压带 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 下图是以极地为中心的某半球气压带、风带分布示意图(箭头表示风向)，据此回答4-6题。 4.图示半球为（） A. 北半球 B. 南半球 C. 东半球 D. 无法判断 5.图中⑦风带的风向为（） A. 西南风 B. 东北风 C. 西北风 D. 东南风 6.当①气压带在此半球分布面积最小时，可能发生的地理现象是（） A. 地球公转速度较慢 B. 昼长上海小于广州 C. 太阳直射北半球 D. 华北平原炎热多雨读近地面部分气压带、风带示意图，完成7～8题。 7. 对图中风带的判断正确的是（） ①风带1为北半球的西风带 ②风带1为南半球的信风带 ③风带2为北半球的信风带 ④风带2为南半球的西风带 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③ 8. 图中气压带代表（） A. 赤道低气压带 B. 副极地低气压带 C. 极地高气压带 D. 副热带高气压带读图“某日全球部分气压带、风带分布示意图”，完成9-12题。 9. A风带的风向是（） A. 西北风 B. 西南风 C. 东北风 D. 东南风 10. 气压带①控制下的气候特征是（） A. 高温多雨 B. 炎热干燥 C. 温和湿润 D. 温和干燥 11. 该日，北半球正处于（） A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季 12. 常年受气压带②控制的气候类型是（） A. 热带雨林气候 B. 热带草原气候 C. 热带沙漠气候 D. 热带季风气候

气压带和风带的形成(一)

2.2 《气压带和风带（一）》导学案【学习目标】 1、学完三圈环流的形成，掌握其形成过程。 2、会绘制气压带和风带的分布示意图。 3、理解气压带和风带位置的移动规律。【学习重点】气压带和风带的形成和分布及其运动规律【学习难点】三圈环流的形成【知识链接】太阳源源不断地向地球输送着能量，使赤道和极地之间的热力环流得以维持，说明太阳辐射是产生和维持大气环流的直接原动力，那么在地转偏向力的影响下，赤道和极地之间的热力环流发生了哪些变化？下面我们就来了解这一问题。【导学过程】知识点一单圈环流 1 结合课本33页活动题及右图描述单圈环流的形成过程。【思考探究】现实中单圈环流能否形成？为什么？知识点二三圈环流（北半球为例）影响因素：高低纬受热不均、地转偏向力表现：低纬环流（0°～30°），中纬环流（30°～60°），高纬环流（60°～90°） 1.低纬环流赤道地区上升的暖空气(箭头①)，在作用下，由赤道上空向北流向上空(南风)，受影响，由南风逐渐偏转成(箭头②)，到30°N附近上空时，变成了西风。由于赤道地区上空的空气源源不断地流过来，又不能继续北进，便在30°N附近上空堆积，空气密度加大产生下沉气流(箭头③)，这样使得低空气压增高，形

成。在低空，气压梯度力的方向是由副高指向赤道低气压带，大气在向南流动过程中逐渐向右偏转，形成了（箭头④)。这样在赤道与30°N之间形成一个环流圈。 2 中纬环流近地面，副热带高气压带一部分气流向流去。另一部分气流向北流，在地转偏向力影响下，由南风逐渐向右偏形成，也叫盛行西风（箭头⑤)。与此同时，从极地高气压带向南流的气流，逐渐向右偏形成，又叫极地东风(箭头⑥)。盛行西风与极地东风这两支冷暖不同的气流，在附近相遇，暖空气上升，形成上升气流，在低空形成。上升气流到高空，一部分流向副热带高气压带上空(箭头⑦)为补充副热带高气压带下沉气流的来源(箭头⑧)。这样在30°N与60°N之间形成一个环流圈。 3.高纬环流北纬60°附近的上升气流，另一部分流向极地上空(箭头⑨)，补充极地高气压带下沉气流(箭头⑩)。这样在60°N与极地之间形成一个环流圈。知识点三气压带和风带 1.在右图中填出七个气压带和六个风带思考：赤道低气压带与副极地低气压带的形成有何不同？极地高气压带与副热带高气压带的成因有何差异？知识点四气压带风带的季节移动 1 气压带和风带季节移动的原因 2气压带和风带如何有规律的移动【思考探究】黄赤交角为0°，还会有气压带、风带的季节性移动吗？【学习反思】【随堂练习】

【人教版】高中地理必修一：2.2《气压带和风带》测试题(含答案)

2.2《气压带和风带》测试题读图1，完成1～2题。图1 1．①气压带控制地区的气候特征是 A．炎热干燥 B．高温多雨 C．温和干燥 D．温和湿润 2．②风带的盛行风向是 A．东北风 B．西南风 C．东南风 D．西北风【解析】图1所示为北半球三圈环流，①气压带位于30°N，是副热带高气压的，在其控制下，气候特征为炎热干燥；②风带位于40°-60°N之间,为西风带，北半球西风带的风向为西南风。【答案】1． A 2． B 读世界局部地区近地面气压带和风带示意图(图2)，回答3～5题。图2 3．图2中的M气压带是指 A．赤道低气压带 B．北半球副热带高气压带 C．南半球副热带高气压带 D．副极地低气压带 4．图2中M、N气压带所反映的时间可能是 A．M气压带所反映的时间是7月份 B．N气压带所反映的时间是7月份 C．M气压带所反映的时间是12月份 D．N气压带所反映的时间是1月份 5．下列说法正确的是 A．受M气压带影响，地中海沿岸多雨

B．受P风带移动影响，南亚地区夏季多雨 C．受Q风带影响，欧洲西部全年温和湿润 D．热带季风气候区受N气压带和P风带交替控制【解析】第3题，根据纬度与盛行风的方向可判断M气压带为副热带高气压带；根据盛行风的偏转方向可判断该气压带位于北半球。第4题，图中M气压带反映了北半球春秋季节的气压带分布状况，N气压带位于0°～10°N之间，所以反映了北半球夏季的气压带分布状况。第5题，图中Q为西风带，P为信风带。受M气压带影响，地中海沿岸炎热干燥；受西南季风影响，南亚地区夏季多雨；受Q风带影响，欧洲西部全年温和湿润；热带草原气候区受N气压带和P风带交替控制。【答案】3．B 4．B 5．C 读图3“局部气压带、风带分布示意图”，回答6～7题。 6．此时北半球是 A．春季 B．夏季 C．秋季D．冬季 7．此季节甲地 A．受赤道低气压带控制 B．盛行西南风 C．气候炎热干燥 D．有太阳直射【解析】图3中赤道低气压带位于赤道以北，因此可以判断为北半球夏季。甲所在地区位于30°-40°N，受高气压带控制，可以判断其盛行下沉气流，气候特征为炎热干燥。【答案】6． B 7． C 下图为“某日南半球部分气压带、风带分布示意图”，其中①、②、③分别代表气压带或风带。读图4，完成8～10题。图4 8．该日，北半球正处于 A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 9．图中②代表的气压带或风带的名称为 A．赤道低气压带 B．东南信风带

气压带和风带形成教案

第二节：气压带和风带（第一课时）授课人：张文运【教学目标】一、知识和技能 1．理解三圈环流与气压带风带的形成与模式，掌握大气环流运动的规律。 2．理解气压带和风带的季节移动。二、过程和方法 1．运用对比、类比方法，在三圈环流示意图上理解、识记三圈环流、七个气压带、六个风带的特点。 2．绘制全球气压带、风带分布示意图，据图说明全球气压带、风带的分布及移动规律。三、情感、态度、价值观通过三圈环流的学习，了解大气环流对全球的热量平衡和水量平衡的重要作用，同时认识地理要素间相互影响、相互渗透、相互制约的辩证关系。【教学重点】近地面气压带和风带的名称、成因【教学难点】三圈环流形成的动态过程。【教具准备】多媒体课件【课时安排】第1课时：气压和风带的形成【教学过程】【复习内容】找两个学生到黑板前面作题：要求：（1）读图1，写出A、B两点地面及高空的高低气压状况，并画出所形成的热力环流（2）读图2，画出在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同影响下北半球A点的风向画完后请学生回答：大气运动的根本原因是什么？大气运动最常见的形式是什么？在运动的地球上南北半球风向偏转的规律是什么？【新课导入】我们知道大气运动的根本原因是冷热不均，因为太阳辐射在全球各纬度分布的不均，使全球的大气在不停地运动，大气的运动是有规律的，由于大气有规律的运动和温度不同使地球各个部位产生不同的气压带和风带，到底全球有哪些气压带和风带呢？这是我们今天要学习的内容。【板书】气压带和风带【指导看书】请同学们快速阅读教材P33第一段，思考： 1．什么是大气环流？ 2．大气环流有什么意义？【学生回答】 1．大气环流是具有全球性的有规律的大气运动。它反映了大气运动长时期的平均状态。 2．促使高低纬之间，海陆之间的热量交换，调整了全球的水热分布。【板书】一、大气环流及意义【引入】“大气环流是怎样的呢？”这就是我们要解决的下一个问题

高中地理_第二节气压带和风带教学设计学情分析教材分析课后反思

第二章地球上的大气第二节（第2课时）气压带和风带对气候的影响【教学设计】一、教学目标 1.通过具体的案例归纳总结气压带和风带对气温和降水的影响 2.培养学生从材料中获取地理信息并能运用地理原理进行解读的能力 3.注重提高学生的信息意识，能敏锐的捕捉到现实世界中与地理相关的有价值的信息，提升学生的地理实践力二、学情分析气压带和风带对气候的影响这一节是对高中地理必修一第二章第二节气压带和风带第一课时的的具体应用，在学生已掌握气压带和风带的成因，分布和特点及气压带和风带的季节移动后进行更深入的学习。但自然景观的差异往往是宏观角度上的，学生很难亲眼看见，具有一定的难度和抽象性，因此为使学生理解和对比景观的差异，特搜集了众多的具体案例来帮助学生掌握。三、重点难点 1.掌握气压带和风带对气温、降水的影响 2.学会对不同的气候类型进行解读，掌握其成因，特点 3.给出自然景观图，会分析气压带和风带对其形成的影响

没有风……船上的马匹会因缺乏饲料和淡水而死亡…… 疑惑3：马纬度气候成因一位横穿北纬10°驴友在自己的微博中写道：位于非洲西部几内亚，植被茂密，沟谷狭窄，蚊虫肆虐，降水量大，对游玩造成极大影响......索马里半岛，所见之处大部分地区都是荒漠，最常见的动物是骆驼，天气炎热干燥...... 疑惑4：沿北纬10°，非洲东西两岸气候差异明显的原因学习目标展示学生齐看学习目标，关注红色字体标注的关键词。了解学习目标，有目的的学习课前必备知识迅速回顾【课前必备知识】，掌握记忆（2分钟）温故而知新自主探究 1.完成【自主探究】的三个题目，注意在材料里标注关键词，答题的序号化、要点化、段落化、规范化（5分钟） 2.教师展示学生答案，学生先批分后改正，做好整理（3 分钟）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提升地理实践力。案例一分析一、气压带对降水的影响疑惑1：纳瓦里诺岛南部降水为何多于北部？一位导游在介绍纳瓦里诺岛时说道：纳瓦里诺岛是智利的岛屿，位于火地岛的南面。岛屿面积2473平方千米，人口1677人(2012年)，人口稀少。岛上最高点海拔 1195米，岛的北部年降水量467毫米，南部年降水量800 毫米。最热月平均气温为9.6℃，最冷月平均气温为 1.9℃。案例分析气压带对降水的影响，掌握极锋和锋面雨案例二分析疑惑2：巴厘岛午后两三点经常降水的原因

《气压带和风带》练习题

《气压带和风带》练习题一、选择题（单选） 1. 关于季风的叙述正确的是（） A.海陆热力性质的差异是形成季风的唯一原因 B.季风环流属于大气环流 C.气压带和风带位置的季节移动是形成东亚季风的重要原因 D.我国不受西南季风的影响 2. 读“北半球中高纬环流示意图”，分析下列说法正确的是（） A.甲点位于30°N附近 B.乙点位于30°N附近 C.①是冷性气流 D.②是盛行西风 3. 有关风带的叙述，正确的是（） A.同一半球的信风与极地东风的风向基本相同 B.盛行西风与信风在南北纬30度附近辐合 C.盛行西风在北半球是西北风，在南半球是西南风 D.信风由高纬吹向低纬，容易成云致雨 4. 读图，关于气压带和风带位置移动的叙述，正确的是（） ①1月份向南移动 ②7月份向北移动 ③导致气乐带、风带移动的根本原冈是太刚直射点的移动 ④气压带、风带的季节移动也会引起季风环流 ⑤气压带、风带的季节移动是形成地中海气候的重要原因 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①④⑤ 5. 形成季风的最主要原因是（） A.海陆热力性质的差异 B.气压带、风带位置的季节移动 C.反气旋的影响 D.气旋的影响 6. 读近地面气压带、风带示意图，回答图中气压带代表（） A.赤道低气压带 B.副极地低气压带 C.极地高气压带 D.副热带高气压带

7. 下列哪个气压带控制下的天气通常是多雨的（） A.赤道低压带 B.极地高气压带 C.极地东风带 D.信风带 8. 当我国各地白昼时间最短时，下列四幅图所示气压带、风带分布正确的是（） A.a B.b C.c D.d 9. 形成大气三圈环流的主要因素是（） ①高低纬之间的受热不均②地转偏向力③海陆热力性质差异④地势高低不同． A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 10.读两区域示意图。甲、乙两地附近的气候状况是（） A.甲地受信风、山脉的影响，形成热带雨林气候 B.甲地深受洋流、山脉的影响，气候带呈南北狭长分布 C.乙地主要受海陆热力性质差异的影响，夏季降水丰沛 D.乙地受东北信风、山脉的影响，形成热带沙漠气候 11. 我国长江流域为典型的亚热带季风气候，而同纬度的西亚地中海沿岸地区则为地中海气候，造成这种差异的主要原因是（） A.大气环流不同 B.太阳辐射不同 C.下垫面状况不同 D.人类活动不同下图为“某风带示意图”，箭头表示风向。读图完成以下两题。 12.甲地位于() A．北半球中纬度B．南半球高纬度 C．南半球中纬度D．北半球低纬度 13.甲地终年受该风带影响，下图为四种气候类型气温降水资料图，甲地气候类型为以下的() A．①B．②C．③D．④