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教师资格证高中美术19下试题答案解析

2019 下半年教师资格考试学科知识与能力真题（高中美术）答案及详解

一、单项选择题（本大题共 26 小题，每小题 2 分，共 52 分）

1. 以艺术作品的存在方式为分类依据，不属于空间艺术的是（）

A. 戏曲

B. 绘画

C. 雕塑

D. 建筑

2. 如图 1 ，下列书法作品是哪种字体（）

A. 隶书

B. 篆书

C. 行书

D. 楷书

3. 如图 2 ，该作品的作者是（）

A. 徐悲鸿

B. 古元

C. 刘海栗

D. 石鲁

4. 中国绘画史上董其昌提出的是（）

A. 南北宗论

B. 六法论

C. 画山水序

D. 写心论

5. 如图 3 ，该作品表现的题材是（）

A. 抗日战争

B. 红军长征

C. 抗美战争

D. 解放战争

6. 如图 4 ，该画作的作者是（）

A. 德拉克罗瓦

B. 席里科

c. 米勒

D. 罗丹

7. 雕塑作品《被缚的奴隶》）的作者是（）

A. 罗丹

B. 吕德

C. 米开朗基罗

D. 亨利 . 摩尔

8. 吴哥窟所在的国家是（）

A. 越南

B. 束埔寨

C. 老挝

D. 印度

9. 俄罗斯“巡回画派”产生的时代是（）

A.17 世纪

B.19 世纪

C.20 世纪

D.21 世纪

10. 如图 5 ，①②③所标注的肌肉分别是（）

A. 腹外斜肌、臀中肌、臀大肌

B. 腹外斜肌、臂小肌、臀大肌

C. 阔筋膜张肌、臂中肌、臂大肌

D. 阔筋膜张肌、臂小肌、臂大肌

11. 如图 6 ，黄公望的作品《富春山居图》（局部）主要使用哪种皴法？

A. 折带皴

B. 斧劈皴

C. 披麻皴

D. 荷叶皴

12. 如图 7 ，北宋山水《溪山行旅图》运用的空间表现方法是（）

A. 平远法

B. 阔远法

c. 深远法

D. 高远法

13. 下列选项中，不属于《普通高中美术课程标准（ 2017 年版）》选择性必修课程是（）

A. 美术鉴赏

B. 雕塑

C. 工艺

D. 中国书画

14. 《普通高中美术课程标准（实验版）》建议，在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的（）

A.10%

B.20%

C.30%

D.40%

15. “现代媒体艺术”是《普通高中美术课程标准（实验）》的内容系列之一，所包含的模块是（）

A. 摄影 / 影视制作、卡通 / 漫画

B. 摄影 / 摄影、电脑绘画 / 电脑设计

C. 电影 / 电视、电脑绘画 / 多媒体

D. 摄影 / 影视、动画设计 / 网页设计

16. 下列选项中，属于美术教学论上位学科的是（）

A. 中外美术史

B. 普通教育学

C. 美术教育史

D. 美术教学法

17. 下列选项中，不属于构成美术教学活动要素的是（）

A. 教学目标

B. 教学内容

C. 教学设备

D. 教学成果

18. 下列选项中，不属于美术教学基本原则的是 ( )

A. 启发性原则

B. 直观性原则

C. 选拔性原则

D. 审美性原则

19. 教学目标的完整表述一般包括四个要素：行为主体、实际主体、行为条件、行为标准，其中“行为主体”指的是（）

A. 教师与学生

B. 课程与教材

C. 教师

D. 学生

20. 下列选项中，《校园风景写生》恰当的技能教学目标是（）

A. 学会运用美术的手法塑造校园形象

B. 熟练掌握不同建筑的各种描绘方法

C. 初步掌握风景写生以线造型的表现方法

D. 认识校园内不同建筑的外形和结构特点

21. 依据《普通高中美术课程标准（实验）》，美术鉴赏一段的程序和方法是（）

A. 讨论一观察一解释一评价

B. 描述一分析一思考一归纳

C. 观察一分析一反思一归纳

D. 描述一分析一解释一评价

22. 在肖像画创作教学时，某同学的作品构思不错，但人物主体偏小，下列选项中，教师合适的知道语言是（）

A. “不错，你的作品很完美！ "

B. “这幅作品的毛病太大了！”

C. “不错，人物再突出一点 "

D. “你画的人物太没气魄了 "

23. 朱老师上《风景写生》课时提出“寻找并发现身边的风景，绘画工具不限，完成形式不限。”这一作业要求的主要意图是（）

A. 有利于培养学生的逻辑思维能力

B. 有利于学生的自主创作

C. 有利于培养学生耐心细致的工作

D. 有利于教师的作业评定

24. 王老师上《剪纸》单元课时，先在教室四周贴满剪纸作品，这种教学策略属于（）

A. 美化环境

B. 教学评价

C. 组织教学

D. 情境创设

25. 建立学生学习档案袋属于（）

A. 教师的甄别性评价

B. 学习的过程性评价

C. 教师的自我性评价

D. 学生的终结性评价

26. 美术教学评价的根本目的是 0

A. 促进学生发展

B. 促进教师发展

C. 选拔美术人才

D. 检测学习进度

二、简答题（本大题共 4 小题，每小题 7 分，共 28 分）

27. 如图 8 ，用线勾勒出图片中人物的大体形象（不能蒙图描）。并写出作品名称，原作现存地点。

28. 依据《高中美术课程标准《实验）》 > 中的“评价建议”，以《静物写生）一课为例，列学三个教学评价建议。

29. 以鉴赏课《品析油画： < 父亲 > 》为例，列举出能够激发学生学习兴趣的三种方法。

30. 简述高中招贴设计作业评价需要关注的问题。

三、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分）

31. 案例

周老师上抽象绘画课，在进入到艺术实践环节时，看到小明同学画得很慢，完成作业似有困难，于是拿过画笔，在小明的画纸上横涂坚抹，很快就把画面铺满，一幅

色彩飞扬的画置现在小明面前。然后他对小明说：“你看哪些地方还需要补充和修改，你自己来完成吧，”直到下课交作业，小明也没再画上一笔。

问题：

（ 1 ）请分析周老师教学言行中的问题。（ 10 分）

（ 2 ）遇到小明这种情况，作为美术教师，你应该怎么做？（ 10 分）

32. 案例

胡老师在完成“书法”模块教学后，举办了一个主题为“书写传统的“学生作品展览会，他要求学生将创作构思写在作品简介上，同时，他还举办了一个座谈会，邀请其他学科老师、家长代表和学生参加“我爱书法”的座谈会，大家分别谈了自己的看法 . …

问题：

（ 1 ）根据《普通高中美术课程标准》的评价建议，你觉得胡老师的这次教学合理之处并说明理由（ 10 分）

（ 2 ）你觉得胡老师用了哪些评价建议。（ 10 分）

四、教学设计题（本大题 1 小题， 30 分）。

33. 根据课题写一篇教案（ 30 分）请根据提供的教材片段，设计一课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。

要求：

1. 请写出一篇规范、完整的课时教学简案。

2. 恰当设定本科的教学目标、教学重点和难点。

3. 合理地设计的学习活动和作业要求。

4. 至少设计三个课堂提问。

一、单项选择题(本大题共26题，每题2分，共52分)

1.【答案】A。解析：以艺术形态的存在方式为标准，分为三个类型(1)空间艺术，包括绘画、工艺美术、摄影艺术、建筑艺术和园林艺术等。(2)时间艺术，包括音乐、文学、曲艺等。

(3)时空艺术，包括戏剧、电影、电视剧、舞蹈和杂技等。

2.【答案】A。解析：隶书，又叫“佐书”、“八分”等。是书法史上继篆书之后的一种

字体。这种字体较篆书而言横画有了波折，字形由修长变为扁平。相对于篆书更为简洁和便捷。隶书的写法有“蚕头雁尾，雁不双飞，蚕不二设”的规矩。

篆书：分为大篆和小篆。大篆是秦代统一文字以前的篆书，包括甲骨文、金文、石鼓文、

简牍书等。小篆是秦代规范化的篆书。

行书：是东汉后期出现的一种字体。介于楷书与草书之间。是楷书便捷化的书写形态。具

有简便通俗、流动的特点。在行书中，楷书字形明显的叫做“行楷”，行书中草化倾向明显的叫做“行草”。

楷书，也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。

3.【答案】D。解析该作品石鲁的代表作品《转战陕北》。《转战陕北》创造性地以山水

为主表现革命主题，毛泽东和警卫员只在山水间占很小的位置。他通过描绘西北的大山大水，

塑造了一个大气磅礴的空间，把观众带到了一个具体的历史情景之中，唤起了观众的联想。在

画面上虽然看不见千军万马，但给人的感觉却是在大山大壑间隐藏着千军万马，画家用间接的

方式暗示出一个宏大的历史场面。

4.【答案】A。解析：明代画家董其昌以佛教禅宗分南北二宗为喻，推出了山水画的“南

北宗论”，认为唐以后的山水画分水墨和青绿两种风格流派。强调前者是文人画的正宗，后者

则是李家画的代表，进而崇南贬北，标榜文人画。

5.【答案】B。解析：潘鹤《艰苦岁月》，作品塑造了在艰苦的海南游击队战斗生活中两

代红军战士相依为命的动人场景。老战士残破的军帽，褴褛的军衣却掩盖不住手中笛声的悠扬;小战士抱枪托腮，依偎在老战士的身边，聆听笛声向往着未来的美好。该作品是一组铜材质的

人物雕塑组作。采用了三角形构图，以写实、生动的手法塑造人物，即遵循了现实主义的表现

方式又具有浪漫主义特征。作品通过老战士和小战士动作和神态，体现出艰苦年代的革命乐观

主义精神。

6.【答案】B。解析：席里科的《梅杜萨之筏》真实的再现了“梅杜萨号”沉没之后，幸

存者依靠木筏在海上漂流看到希望的一瞬间。画面呈金字塔式构图，保证了画面的视觉整体性，又让木筏具有向前的动势。稍远处一人被托举在金字塔的顶端，挥舞的红巾将情绪推到高潮。

在金字塔底部则画出了浸泡得变色的尸体，还有尽力抱着儿子遗体的老水手，再现出惨绝人寰

的一幕。画面左侧投入的强光让明暗对比更强烈，场景更具戏剧性，泛白的天色则暗示着获救

的希望。作品被誉为“浪漫主义的宣言”。

7.【答案】C。解析：《被缚的奴隶》是米开朗基罗于1516年创作的大理石雕塑，现收藏

于法国巴黎卢浮宫。这件大理石作品塑造了一个被绑在石柱上的健壮的奴隶。作者在身体以外

的部分并未精雕细琢，保留的粗糙刀痕，像是奴隶的苦难留下的印记。作品充分利用了大理石

丰富的表现力，身体强烈的动感造型刻画出不屈的反抗精神。

8.【答案】B。解析：吴哥窟，位于柬埔寨，中国古籍称为“桑香佛舍”(中国元代航海家

汪大渊1330-1339年游历于此，赋予吴哥窟一个美丽的名字--桑香佛舍)。它是吴哥古迹中保

存得最完好的庙宇，以建筑宏伟与浮雕细致闻名于世，也是世界上最大的庙宇。

9.【答案】B。解析：19世纪下半叶至20世纪初俄国的进步艺术团体，正式名称为“巡

回艺术展览协会”，简称巡回画派。从1870年到1923年，巡回画派遵循别林斯基、车尔尼雪

夫斯基等人的美学主张，在俄国各地举办巡回展览。画家们站在民主主义的立场上，反映人民

生活、历史事件和俄罗斯美丽的大自然。

【缺】

11.【答案】C。解析：《富春山居图》是画家黄公望为郑樗(无用师)所绘，作品描绘的是

浙江富阳、桐庐一带的山容水貌。卷中江水平静，峰峦起伏，点缀丛林亭舍，疏密相间，显示

出画家深厚的笔墨功力。技法吸收了董巨的“披麻皴”而更加简括。画面以水墨或浅绛作画，

用墨淡雅，山和水的布置疏密得当，墨色浓淡干湿并用，极富于变化，是黄公望的代表作，被

称为“中国十大传世名画”之一，被誉为“画中之兰亭”。此画被烧为两段，较长的后段称《无用师卷》，现藏台北故宫博物院;前段称《剩山图》，现收藏于浙江省博物馆。

12.【答案】D。解析：范宽《谿山行旅图》(《溪山行旅图》)，以峻伟屹立的大山，一泻

千尺的飞瀑，路边淙淙溪水及山路上的驴队行旅，真实地画出北方山川壮美，使人如身临其境。构图上采用了高远法。

13.【答案】A。解析：《普通高中美术课程标准(2017版)》选择性必修性课程包括——

绘画、中国书画、雕塑、设计、工艺、现代媒体艺术，美术鉴赏属于必修课程。故本题选A。

14.【答案】B。解析：《普通高中美术课程标准(实验班)》指出“美术是一门注重体验和

实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来，能更

有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。所以，在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内

容应不少于该模块学习总课时的20%。”故本题选B。

15.【答案】B。解析：《普通高中美术课程标准(实验版)》指出“现代媒体艺术”是普通

高中阶段美术科目的学习模块之一。现代媒体艺术的实践活动，能帮助学生体验现代媒体在艺

术表现活动中的独特魅力，提高参与艺术表现的兴趣，发展想象力和创造力。现代媒体艺术学

习模块包括两方面的学习内容：摄影摄像、电脑绘画/电脑设计。故本题选B。

16.【答案】B。解析：普通教育学是有关教育一般问题的知识体系，它是教育科学的基础

性学科之一，是教师教育专业学生学习的基础、必修课程，其目的在于帮助他们养成基本的教育理念、教育技能和一定的教育管理与研究能力等。普通教育学既要研究教育问题，揭示教育规律，也要能够回到教育实践中去。美术学科的教学法的应用属于普通教育学的教育实践运用，属于普通教育学的下线。故本题选B。

17.【答案】D。解析：教学活动通常指的是以教学班级为单位的课堂教学活动。它是学校

教学工作的基本形式。教学活动是一个完整的教学系统，它是由一个个相互联系、前后衔接的

环节构成的。教学活动基本要素主要包括教学对象、教学目标、教学内容、教学策略、教学媒体、教学评价、教学方法等。D选项教学成果不属于教学活动要素。

18.【答案】C。解析：美术教学的基本原则有目的性原则、激发学生兴趣原则、形象性与

直观性原则、审美性原则、知识传授与技能训练相结合原则、启发创造性原则、面向全体统一

要求与因材施教个性发展相结合原则、综合性与整体优化相结合原则、情意性原则、提供足够

信息与自主发展的原则。选拔性原则不属于美术教学的基本原则。故本题选C。

19.【答案】D。解析：此题为教育学理论知识，所谓关于教学目标的“ABCD”理论，行为

主体必须是学生而不是教师;行为动词必须是可测量、可评价、具体而明确的，否则就无法评价;行为条件是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围，为评价提供参照的依据;表现程

度指学生学习之后预期达到的最低表现水准，用以评量学习表现或学习结果所达到的程度。故

本题选D。

20.【答案】C。解析：课题展现的重点是“风景”二字而非“校园”，所以掌握风景写生

表现方法符合该课题的技能目标表述。故本题选C。

21.【答案】D。解析：《普通高中美术课程标准》成就标准中指出“懂得美术鉴赏的基本

方法，恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)，以自己的观点采用一种或多种方法

描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。”故本题选D。

22.【答案】C。解析：在教学中，教师要关注每个学生的个性差异，根据学生的实际情况

对他们进行发展性评价，在评价语言上要体现教学评价的激励功能，具体表现在(1)评价语言

的亲切性;(2)评价语言的准确性;(3)评价语言的激励性;(4)评价语言的人文关怀性。A选项只

是一味的夸奖，缺少准确性，不利于学生正视自己的问题。B、D选项缺少亲切性、激励性、

人文关怀性，不利于学生身心的健康发展。

23.【答案】B。解析：题干中朱老师的要求没有限定题材、工具、创作形式。有利于培养学生的创新意识、探究意识，体现了高中课标中强调基础性和选择性，满足个性发展的理念。

24.【答案】D。解析：题干中王老师在课前先在教室贴满作品，通过情境创设，再现了视觉直观性，易于营造立体的鉴赏教学氛围，调动学生积极性，感染学生的情绪，强化学生的审美感受，激起他们丰富的想象和情感，有利于学生从中品味优秀作品的艺术魅力。

25.【答案】B。解析：美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思(如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想)、(老师、同学、家长)的评价等。

26.【答案】B。解析：教学评价的根本目的是促进学生生动、活泼、主动的发展。美术教学的评价方法是从美术教学的特点出发，强调评价的根本目的在于激发学生学习美术的兴趣，掌握一定基础技能的同时促进学生能力和素质的全面提高。

二、简答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)

27.【参考答案】

图8中的作品为重庆大足石刻中的代表作品《养鸡女》。

28.【参考答案】

(1)新课程标准的评价建议中提出可以注重美术学习表现的评价。在《静物写生》这节课

的新授环节，可以以小组为单位让学生拿出自己收集来的生活中的物品并讨论物体的外形、结构、特征等问题，小组讨论结束后教师对学生发言进行评价。

(2)采用多种评价方式评价美术作业。在本课的实践展评环节，组织学生展示作品，教师

引导学生可从物体的形态、线条的疏密、穿插、遮挡关系的处理等多方面进行自评和互评，教

师给予总结评价。

(3)鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。在课程结束后，教师可

以将学生的《静物写生》作品放置在美术学习档案袋中，包括构想草图、自我反思、他人的评

价等，以此来记录学生整个美术成长过程。

29.【参考答案】

(1)情景法。在本课导入环节，教师可以播放视频《一路走来的父亲》，请学生仔细观看

并思考：画家经历了很多坎坷创作了这幅作品，是通过什么样的形象感动了整个中国?(满脸皱

纹的农民形象)，以此来激发学生学习本课的兴趣，揭示课题《父亲》。

(2)提问法。在本课课堂新授环节，教师可以出示罗中立《父亲》的初稿，并提问：左耳

之上是没有圆珠笔的，但在最后定稿时为什么进行了修改?以此来让学生深度思考，激发学生

学习兴趣。

(3)兴趣定位与展示法。在本课拓展延伸环节，教师可以举办以“父亲”为主题的诗文会，将美术学科特色与语文学科素养相结合，体现学生的综合素质，进一步养成健康的审美情趣和

对美术学科产生持久的学习兴趣。

30.【参考答案】

评价高中招贴设计作业时，需要关注以下问题：

(1)清楚简明。越是简明的招贴，主题越突出，焦点越集中，直截了当，使观者易于记忆

与识别并容易回想。

(2)新奇独特。“新奇”的招贴可以在“瞬间”发挥传达作用，体现招贴设计传达的独特性。在设计时应突出个性，切忌面面俱到。

(3)熟悉易懂。招贴设计要求直率，通俗易懂，避免故弄玄虚，应选择观众熟悉易懂的形

象或语言，使观众更加易于接受和理解，以达到更好的信息传达效果。

(4)幽默有趣。招贴内容大多幽默有趣，让创意来自生活、紧贴生活，才能让受众产生共鸣。

【知识点】美术基础知识与基本技能——招贴设计

【难度等级】★★★

三、案例分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

31.【参考答案】

(1)周老师在小明完成不了作业的情况下，没有用语言或其他方式进行引导，而是用笔直

接在小明的画纸上描涂，也没有给小明讲解这样画的原因及画的方式，所以小明并不知道作业应该怎么完成，也不知道如何补充更好。导致小明上完这节课之后并没有完成本节课的学习任务。

(2)作为美术老师，应该注重培养学生的美术实践能力，在学生遇到困难的时候，使用多

种工具、材料，帮助学生体验不同的艺术效果，理解艺术内涵，了解创作方法。面对小明的情况，应该引导性的用创设情境的方法帮助他来理解，激发他的创新精神，增强实践能力。

32.【参考答案】

(1)观点：我认为胡老师的做法很合理。

理由：①评价建议中提倡多主体评价。胡老师组织学生将自己的创作构思写在“作品简介”上，是采用自评的方式进行评价，在学生完成作品后举办了有其他学科老师、家长代表和学生参加的座谈会，正体现了这一要求。

②评价建议中提出要采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等级与评语相结合、座谈、学生作品展示等方式。胡老师学生完成作品后举办学生作品展和座谈会正体现这一评价方式。

(2)指出胡老师主要运用了哪几种评价方法。

胡老师采用的评价方法主要有以下几种：

①自我评价方法。胡老师请学生把自己的创作构思写在“作品简介”上，体现了这一评价方法。

②他人评价法。胡老师举办有家长代表、其他学科老师代表和学生代表的座谈会，并请大家都发表自己的看法，正是采用他人评价法的方式进行评价。

③终结性评价。胡老师在完成书法这一单元教学后，举办主题为“书写传统”的学生作品展进行总结，正体现了这一评价方法。

四、教学设计题(本大题共1小题，30分)

33.【参考答案】

一、教学目标

知识与技能目标：学生能够了解综合材料雕塑对生活和雕塑的影响，并能运用生活废弃物品制作一个综合材料雕塑。

过程与方法目标：学生通过观察、欣赏和实践，提高对雕塑的审美能力和对材料的实践运用能力。

情感、态度和价值观目标：能够养成勤于观察，乐于动手的优良品质。

二、教学重难点

教学重点：综合材料雕塑的特点，并运用生活物品制作一个综合材料雕塑。

教学难点：制作一个有创意、有内涵的综合材料雕塑。

三、教学过程

(1)创设情境，导入新课

在教室前面放置三个箱子，带学生玩“摸箱子”的游戏，学生通过触摸发现三个箱子中分别是牙刷、衣架和喷壶，引导学生今天将用他们带来的这些材料制作雕塑，进而引出本课《综合材料雕塑实践》。

(2)师生互动，讲授新知

①教师讲授综合材料雕塑的概念，并说明它是现代雕塑的一种。

②让学生根据课前收集的关于雕塑的材料，说一说：他们认为传统雕塑与现代雕塑有什么不同?综合雕塑是如何拓宽雕塑空间的?

③教师用大屏幕出示不同的综合材料雕塑作品，让学生鉴赏并自主发言，说一说：这些作品分别用了哪些材料?塑造个什么样的形象?作品传达了怎样的内涵?

(3)教师演示，讲解示范

教师先用大屏幕出示课前制作好的综合材料雕塑的作品(多角度展示)，然后详细讲解设计思路及制作步骤：

①根据材料，设计草图;

②分割材料;

③按草图重新组合分割材料;

④将组合好部分拼成作品。

(4)学生实践，展示评价

①让学生自选废弃生活日用品设计制作一个综合材料雕塑作品，教师巡视指导。

②教师带学生举办“雕塑展览会”，让学生自主展示作品，并自我简要介绍创意设计的来源及作品的内涵，其他同学作为评委评价，最后教师总结点评。

(5)总结本课，布置作业

①教师提出问题：让学生带着问题，总结本课所学知识。

②课后让学生收集感兴趣的雕塑作品图片，下节课与同学一起分享。

2013年上半年全国统考教师资格考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题及详解

2013年上半年全国统考教师资格考试《美术学科知识与教学能力》（初级中学）真题及详解一、单项选择题 1．下列选项中，不属于美术社会功能的是（）。 A．认识功能 B．审美功能 C．教育功能 D．游戏功能【答案】D 【解析】美术的社会功能主要包括教育功能、认识功能、审美功能。 3．写意山水画法的一般步骤是（）。 A．“勾”“皴”“染”“描” B．“勾”“皴”“染”“点” C．勾线、罩染、涂色 D．写生、勾线、染色【答案】B 【解析】一幅山水画，无论风格范式如何（纯抽象和实验水墨作品除外），一般都离不开最基本的作画步骤，即勾、皴、染、点。只要把这四步安排合理，就能作成一幅画，如果处理得有特点，就是一幅特具风格的画。这四步好比构造一个人：“勾”以立其骨架结构；“皴”以生其皮肉肌肤；“染”以周流气脉；“点”是毛发坠饰。

5．既是海上画派的代表人物，又曾担任西泠印社首位社长的艺术家是（）。 A．吴昌硕 B．赵之谦 C．任伯年 D．虚谷【答案】A 【解析】吴昌硕工书法，擅石鼓文，特精篆刻，曾为西泠印社首位社长。中年始以金石、书法入画，开大写意花卉之新貌，成就卓越。他用笔奔放有力，常以鲜艳重色入画，画面对比强烈、生意盎然，浑厚古拙而不乏书卷气，发展了徐渭、八大山人、石涛、扬州八怪以来的大写意绘画传统，形成了个人独具的新风格。 6．下列选项中，属于北魏时期代表性的书法碑刻作品是（）。 A．石鼓文 B．张迁碑 C．玄秘塔碑 D．龙门二十品【答案】D 【解析】龙门石窟北魏时的代表洞窟有宾阳洞、古阳洞等。古阳洞的大小佛龛旁，大多刻有施主的姓名、职衔、造像名称、造像原因和年月的“造像铭”，字体为典雅的“魏体”。著名的“龙门二十品”其中十九品选自古阳洞，如《始平公造像铭》。

2018下半年初中美术教师资格证面试真题

初中美术《藏书票》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入课件展示一本没有名字书籍，并且展示书籍的扉页，请学生当“小侦探”。从“扉页”的图案、文字中找线索，发现主人的名字并猜测图案的含义。引出课题——藏书票活动二：直观感知 1.展示藏书票作品，引导学生观察，并提问同学们知道关于藏书票的历史吗?藏书票对于藏书来说又有哪些意义呢? 学生思考回答，教师总结：藏书票起源于15世纪欧洲，它是小型、以艺术的方式标明藏书是谁的，是书籍收藏者的藏书标志。通常是小幅版画的形式，贴在书籍

扉页上，增添书的珍贵和美感，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之称，画面边长一般不超过15厘米。 2.教师继续展示世界上最早的藏书票，请学生以小侦探的目光来观察，提问学生发现了这张藏书票中隐藏着哪些奥秘? 学生回答，教师总结：世界上最早的藏书票是德国一位名叫勒戈尔的人发明制作的。这张名为《刺猬》的藏书票画面上表现了一只刺猬叼着一朵鲜花，上面是一行德文，意思是“谨防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要爱护书籍。活动三：分析理解 1.多媒体展示两幅藏书票作品，引导学生赏析，并思考问题：藏书票由哪几部分组成?分别有哪些内容?图案有怎样特点? 教师总结：藏书票是由图案与文字构成。文字是由EX-LIBRIS字样与票主、签名与创作时间组成，而图案体现书的内容、风格和特点。以人物、动物、植物、风景、抽象画为题材。 2.教师继续引导学生观赏作品并小组讨论：藏书票的画面内容与藏书有何关系? 学生交流探讨，教师总结：图案表现了藏书人的喜好，或通过一定的形象表达思想内涵，给人以“方寸之间可容大千世界”之感。活动四：拓展巩固 1.示范漏印藏书票的作画步骤： ①构思画稿 ②拓稿(按色彩不同把稿拓印到三张版上) ③制版(用刻刀在透明卡片纸上将图案刻掉) ④印刷(用海绵均匀施墨，先浅后深) ⑤在画面下方依次签名 2.为自己喜爱的书设计一枚藏书票，学生开始创作，教师巡视指导，并及时指出学生的易错点。活动五：实践展评 1.布置作业：为自己最喜欢的书籍设计一枚藏书票吧，选取自己喜欢的题材、款式不限。 2.开展藏书票交流会，小组推选并从设计思路等方面进行自评、互评教师点评。活动六：小结作业，拓展思维 1.总结本节课藏书票的重点知识。 2.课后作业：制作好的藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上。

2017下半年教师资格证考试《高中美术》真题及答案

2017下半年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(高级中学) 真题及答案 ◇本卷共分为4大题33小题，作答时间为120分钟，总分150分，90分及格。一、单项选择题(本大题共26小题。每小题2分，共52分) 1[单选题]东晋顾恺之《女史箴图》的创作动机蕴含的美术功能是()。 A.审美 B.记录 C.教育 D.批评参考答案：C 参考解析：美术有三大功能：认识功能、教育功能与审美功能。认识功能，即通过美术作品认识不同时代、不同国家、不同民族、不同文化的人们的生活习俗、精神风貌等。教育功能，指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染与影响。审美功能，即培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。《女史箴图》作品描绘女范事迹，有汉代冯媛以身挡熊，保护汉元帝的故事：有班婕妤拒绝与汉成帝同辇，以防成帝贪恋女色而误朝政的故事等。其余各段都是描写上层妇女应有的道德情感．带有一定的说教性质。因此体现了美术的教育功能。 2[单选题]传为李斯所书《泰山刻石》的书体是()。 A.隶 B.楷 C.草 D.篆参考答案：D 参考解析：公元前221年秦统一六国后，实行“书同文”，是中国历史上一次意义深远的正字活动。原先六国的各种歧异字体都被废止，李斯在大篆基础上创造了秦篆，即小篆。小篆成为秦代官方通行文字。现存秦代小篆作品《泰山刻石》《琅琊台刻石》，还有《阳陵虎符》上的错金篆书铭文，相传均为李斯所书。 3[单选题]青铜艺术品莲鹤方壶的制作时代是()。 A.夏 B.商 C.春秋 D.战国参考答案：C 参考解析：河南新郑出土的莲鹤方壶，是春秋时期最有特色的青铜器。莲鹤方壶是青铜制盛酒或盛水器，主体部分为西周后期以来流行的方壶造型，有盖、双耳、圈足，重心在下腹部，遍饰于器身上下的各种附加装饰，不仅造成异常瑰丽的装饰效果，而且反映了在春秋时期青铜器艺术审美观念的重要变化。 4[单选题]从图1作品的风格看，作者是()。

国考教师资格证笔试科目三美术学科高中学段笔试大纲

《美术学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标 1．美术学科的知识与能力。掌握美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法，在高中美术教学中有效地加以运用；掌握美术学科教学的理论和方法，了解高中美术课程的性质和基本理念，运用《普通高中美术课程标准（实验）》指导教学。 2．美术教学设计能力。了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。 3．美术教学实施能力。掌握高中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；运用现代教育技术进行美术教学。 4．美术教学评价能力。了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。二、考试内容模块与要求（一）学科知识 1．了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。 ——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。 ——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等；各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。 ——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。

2．知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和鉴赏能力。 ——了解美术的主要分类方法及其结果。 ——知道相关技法理论。如：色彩、解剖、透视、材料等知识。 ——了解美术创作（含设计）的基本过程和方法。 ——掌握欣赏美术作品的方法。 3．掌握《普通高中美术课程标准（实验）》的主要精神和内容。 ——了解高中美术课程的性质、理念和价值； ——熟悉高中美术课程的模块和学时，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，运用课程标准指导教学。 ——知道《普通高中美术课程标准（实验）》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。 4．了解美术学科教学的基本理论，并用以指导美术教学活动。 ——理解美术课程的价值与目标。 ——了解美术课程与教材的意义、结构和编写方法。 ——知道高中学生的身心特征与美术能力发展的规律。 ——了解合格美术教师的素质与能力的要求。 ——熟悉美术课程资源利用与开发的方法，掌握现代教育技术。 ——掌握基本的美术教学设计、实施与评价的方法。（二）教学设计 1．恰当地设定并清晰地表述教学目标。 2．确定教学的重点和难点，并采取恰当的教学策略以突出重点和解决难点。 3．根据美术教材的内容合理地组织教学，设计教学过程及环节。 4．选择适当的教学策略、方法和手段，有效地开展教与学的活动。 5．合理选择多种美术教学资源，尤其是当地文化资源和自然资源，使教学更有效。（三）教学实施 1．运用有效的教学组织形式、恰当的教学策略和方法，开展高中美术教学。 2．创设情境，促进学生对美术的感悟和体验，引导学生积极思考或大胆创作。 3．准确、清晰地表述美术教学内容，阐释美术概念，演示美术原理和技法。 4．有效地组织学生的学习活动，注重培养学生的美术学习兴趣与能力，引导学生进行自主、合作与探究性学习。 5．合理整合多种教学资源，运用现代教育技术进行美术教学。

教师资格证考试(高中美术)

艺术欣赏：是指人们的感官接触到艺术作品产生审美愉悦，是对艺术作品的“接受”—感知体验理解想象再创造等综合心理活动，是人们以艺术形象为对象的通过艺术作品获得精神满足和精神愉悦的审美活动。艺术欣赏的步骤：1.要依靠健全的器官得到对艺术形式符号的感性认识。2接受者根据自己的审美文化心理结构和经验，凝视关照，发挥想象，细致的品味作品，是审美意象更具接受悟性。3主体对艺术品的意想的品鉴渐入佳境后升华为对意境的感悟，达到“物我和一”。艺术欣赏活动既包括艺术形象也包括欣赏者。在艺术欣赏的过程中，欣赏者所产生的愉悦主要来自两个方面：1对艺术家所创造的美的发现。2欣赏者对艺术形象的“再创造”。透视的基本规律：1凡平行于画面的直线和平面，透视形状不发生变化，仍保持物体原来的比例关系不变。2凡有远近差别和不平行画面的直线平面，都要发生透视变化。3平行变线都消失到一点，即向灭点消失。4平面消失到一条直线，即灭线。5近大远小6近实远虚《普通高中美术课程标准（实验）》规定了高中美术课程目标：“以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，进一步学习美术知识和技能，运用观察想象直觉和多种思维形式以及美术的方法进行艺术的创作活动；学会分析评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念；理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中；养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元文化”。阶段目标：美术创作，美术欣赏，学习方法，交流和评价美术课程资源开发的目的是弥补单一的国家美术课程的不足，发挥学校和地方的资源优势，满足本地区学生学习美术的需求，帮助学生理解美术知识的多样性，更好的获得生活经验，建立学习与发展的自信心。美术课程资源有：学校课程资源，社区课程资源，乡土课程资源，自然人文景观等。1各校应根据所开设的美术课程配置专用美术教室，配齐相应的美术教学设置与器材，配置可供美术课使用的多媒体教学设备。2组织学生参观社区艺术展览，参与社区艺术活动广泛利用校外的各种课程资源，聘请美术专业工作者和相关人员参与美术教学，开展多种形式的美术教育活动，使课内外的艺术教育得到有机的结合。3在教学改革中应注意把美术课程与学生生活经验，当地环境紧密联系，因地制宜扩展新的课程资源，补充一些学生愿意学，教师擅长教且资料经济充足的学习内容。另外教师平时应注意收集绘画材料，有条件的学校可以用摄像机，数码相机进行资源的储存，结合多媒体教学设备进行教学。一现代教育技术是培养和提高学生美术素养的必然选择二现代教育技术从学生兴趣出发，提高学习效率三美术教学方法越来越依赖现代教育技术首先，现代教育技术为创设良好的教学情境提供了直观、形象的视听感受其次，现代教育技术为教学演示提供了直观的操作平台再次，虚拟的教学环境

2018 年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题(高级中学)

2018 年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（高级中学）（科目代码：414）机密☆启用前姓名准考证号 2018 年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（高级中学）注意事项： 1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共26 小题，每小题2 分，共52 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。选错、多选或未选均无分。 1.根据国务院学位委员会《学位授予和人才培养学科目录（2011 年）》，属于美术学二级学科的是（）。 A.美术史论 B.写意画 C.版画 D.教学论 2.下列选项中，属于商代青铜器的是（）。 A.毛公鼎 B.青铜莲鹤方壶 C.四羊方尊 D.曾侯乙墓铜尊盘 3.《韩熙载夜宴图》的作者是（）。 A.唐代吴道子 B.南唐顾闳中 C.隋唐展子虔 D.南唐周文矩 4.被称为中国第一部绘画通史的是（）。 A.顾恺之《论画》 B.谢赫《古画品录》 C.朱景玄《唐朝名画录》 D.张彦远《历代名画记》 5.“元四家”中，创作了《富春山居图》的是（）。 A.黄公望 B.吴镇 C.倪瓒 D.王蒙 6.下列建筑中，建于古希腊时期的是（）。 A.万神殿 B.提图斯凯旋门 C.帕特农神庙 D.科洛西姆竞技场视频讲解视频讲解视频讲解

视频讲解视频讲解视频讲解 ——27.如图，该建筑样式属于（）。图 A.巴西利卡式 B.拜占庭式 C.哥特式 D.罗马式 8.莫奈《鲁昂大教堂》系列作品的艺术风格属于（）。 A.印象主义 B.现实主义 C.超现实主义 D.抽象主义 9.下列选项中，属于超现实主义风格的美术作品是（）。 A.马蒂斯《红色的和谐》 B.安格尔《大宫女》 C.伦勃朗《夜巡》 D.马格里特《形象的颠覆》 10.下列选项中，中国传统写意花鸟画特有的画法是（）。 A.罩染 B.点厾 C.分染 D.晕染 11.“墨分五色”指的是中国画的（）。 A.笔法 B.墨法 C.皴法 D.章法 12.下列选项中，不属于西画透视法类型的是（）。 A.成角透视 B.散点透视 C.色彩透视 D.空气透视 13.下列选项中，不属于《普通高中美术课程标准（实验）》中的教学建议要求的是（）。 A.依据美术教师自身的专业特长，创造性地开发个性化美术课程 B.根据学生、学校和当地的特点，对教学内容进行选择、改变和再创造 C.灵活利用当地自然和文化资源，积极开发校本课程 D.联系当地自然和文化特色，创造性地使用美术教科书 14.根据《普通高中美术课程标准（实验）》，不属于高中美术课程性质的是（）。 A.理解美术文化，形成人文素养 B.理解优秀艺术，提高美术素养 C.激发创新精神，增强实践能力 D.调节心理状态，促进身心健康 15.按照《普通高中美术课程标准（实验）》，美术教科书设计和编写的依据是（）。 A.美术课程基本理念 B.美术课程教学建议 C.美术课程评价建议 D.美术课程总目标视频讲解视频讲解视频讲解视频讲解视频讲解视频讲解视频讲解视频讲解视频讲解

2020年下半年教师资格证高中美术真题及解析

高中美术学科知识与教学能力 2020年下半年真题注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单选题（本大题共26小题，每小题2分，共52分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.美术学属于艺术门类中的（）学科。 A.一级学科 B.二级学科 C.三级学科 D.四级学科【答案】A 【解析】本题考查美术学科的相关知识。美术学属于艺术学门类中的第一级学科。 2.如图该作品（局部）的名称是（）。 A.《簪花仕女图》 B.《列女传仁智图》 C.《挥扇仕女图》 D.《虢国夫人游春图》【答案】C 【解析】本题考查唐画《挥扇仕女图》。《挥扇仕女图》是中国唐朝画家周昉创作的一幅国画，绢本设色。此画由北京故宫博物院收藏。《挥扇仕女图》是一幅描写唐代宫廷妇女生活的作品。全卷所画人物共计十三人，分为五个自然段落。 3. 主张“一手伸向传统，一手伸向生活”创作原则的画派是（） A.岭南画派 B.金陵画派 C.新安画派 D.长安画派

【答案】D 【解析】本题考查长安画派。长安画派的创作思想是“一手伸向传统，一手伸向生活” 4.下列年画题材中，蕴含着祈盼家族世代生息繁衍美好理想的作品是（） A.《瓜瓞石榴》 B.《吉庆有余》 C.《女十忙》 D.《门神秦琼》【答案】A 【解析】本题考查年画寓意。在中国传统年画中，石榴取其子多之意，蕴含着祈盼家族世代生息繁衍的美好理想。 5．下列选项中，属于版画作品的是（）。 A.司徒乔《放下你的鞭子》 B.蒋兆和《流民图》 C.李桦《怒吼吧!中国》 D.徐悲鸿《愚公移山》【答案】C 【解析】本题考查绘画作品形式。《怒吼吧！中国》是李桦创作于1935年的木版单色版画。 6. 如图，该作品的作者是（）。 A.罗丹 B.贝尼尼 C.吕德 D.多纳太罗【答案】C 【解析】本题考查吕德的雕塑作品。吕德是19世纪法国浪漫主义雕塑家，在雕塑上，他与浪漫主义画家德拉克洛瓦并驾齐驱，与19世纪法国最杰出的雕刻家乌顿、罗丹等人齐名。其代表作即是巴黎人民妇孺皆知的那块装饰在巴黎凯旋门上的群像浮雕《马赛曲》。

教师资格面试高中美术试讲教案：中国民间美术

https://www.wendangku.net/doc/664973535.html, 教师资格面试高中美术试讲教案：中国民间美术教学目标： 1.通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的基本概念。 2.了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。 3.使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。教学重点： 1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜爱民间美术的关键。 2.进行继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进行爱国主义教育。教学难点：第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。教学过程：一、激发兴趣，导入新课曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分。因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。二、学生讲解，对比欣赏 1.学生阅读本组作品介绍，并讨论总结其风格特点。 2.请每组推选解说员，讲解本类作品特点，本组同学作补充，逐个进行。 3.教师同时投影展示图片。 4.根据学生讲解，总结民间美术的三个特点(板书) ①实用简洁，因材施艺；②质朴率真，随意大方；③热烈夸张，象征寓意。在这一环节中需对民间美术的各种类的起源、发展、风格、作用，作一概括讲叙。年画：又称木版年画，是一种运用木版彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。我国在长期的社会活动中，

https://www.wendangku.net/doc/664973535.html, 为了适应人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化习惯的组成部分。早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。最著名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。杨柳青年画：刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美，善于运用象征、寓意和夸张等艺术构思，来表达人们的美好愿望与理想。作品通俗易懂、构图饱满、造型简练、色彩鲜艳、和谐典雅，富有装饰趣味。桃花坞年画：线条清秀，用色淡雅，题材广泛，构图饱满，形象鲜明，风格秀丽，具有浓郁的地方特色。风筝：在我国起源较早，最早见于记载的南北朝时期。开始用于传递书信，唐以后演变成为玩具，又在上面加竹笛和丝弦，风吹后发出的声音如筝一般，故名风筝。风筝是信科技与艺术于一身，融运动和娱乐为一体的艺术品。在我国南北广为流传。其中，北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎制风筝的著名产地。民间玩具：是民间美术中的一个种类。劳动人民以自己灵巧的双手，为下一代的成长，就地取材、因材施艺，制作出精美的艺术品。这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，蕴含着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心。它是对儿童进行审美和民风民俗培养的教具。传说虎为兽中王，可籍虎威驱赶一切恶善。另外，“虎头虎脑”、“虎虎有生气”等又是人们对孩子健康的比喻、表述。出于这种愿望和企盼，所以，民间玩具中以虎为题材的作品很多。在造型上，往往突出虎的双目和利齿，以表现其威武、避邪的一面，同时，虎身上又饰以吉祥花草，表现出吉祥的一面。刺绣：多绣于鞋、枕头、肚兜、袜底、鞋垫、荷包、香包等小件物品上。这些刺绣纹样大都隐喻对生活的热爱，对爱情的追求，祈求子孙万世、幸福长寿之意。如前所述，民间美术的纹样大都是约定俗成的寓意符号，如：鱼、蝶、鸟、鼠喻男子，花、莲等植物多喻女子。“鱼戏莲”、“蝶恋花”即隐喻男女的爱慕。编织：在我国有着久远的历史，远在新石器时代就有各种编织工艺。织法种类多样，造型美观、大方，实用结实，粗中有细、净中有色是我国传统编织品的特色。编织品可分六大类：竹编、草编、藤编、柳编、棕编、葵编。产品可分为篮、盘、席、篓、提包、帽、鞋、玩具等等。精巧的构思、合理的结构、巧妙多变的织法，就可领略到这些蕴含着劳动人民丰富智慧的民间工艺品之美妙了。剪纸：是最大众化的一种美术样式。全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。在我国，早在汉唐时代，民间即有用金银箔和彩帛剪成花鸟贴在鬓角为饰的风尚。后发展为节日中，

最新初中美术教师资格证面试教案模板：《漂亮的花边》

初中美术教师资格证面试教案模板：《漂亮的花边》教学内容：人教版小学美术实验教材教学目标： 1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸; 2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法; 3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感; 4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力; 教学重点：认识花边图案的图形特点; 教学难点：花边的设计、应用; 教学准备：课前：布置学生收集有花边的东西(例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。课时：剪刀、胶水、腊光纸等。教学过程：一、欣赏导入：教师组织学生上台展示(投影)收集的各种有花边的东西。(教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容) 1你喜欢自己收集的东西吗?它漂亮吗?引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。 2这些漂亮的花边造型选用了什么材料?

3你能发现这些漂亮的花边，这有什么样的规律。引出是图形的不断重复排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。 4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。二、探索研究：我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边? 学生：画的、剪贴的、盖印的教师示范： 1画： 2剪：连续图案剪法： 1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形; 2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方);剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。数张纸重叠剪出的单个图形(不连接)进行排列组合，也能作出漂亮的花边三、设计制作： 1、鼓励学生自己设计图形(纹样) 2、学生练习，教师适时指导(根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。

(完整word版)2018下半年高中美术教师资格证面试真题

2018年下半年教师资格面试-美术学科-试讲及答辩-考题解析高中美术《油画艺术的风格》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课多媒体播放《当卢浮宫遇见紫禁城》的视频片段，引导学生欣赏并说一说在视频中见到了哪些熟知的油画作品? 学生自由回答，教师总结并引出课题《油画艺术的风格》。环节二：作品赏析 (一)直观感知 1.教师简单介绍油画的材料以及起源：油画是西方绘画艺术的一种，起源于15世纪，用含油质的颜料在布及木板上绘制。 2.教师播放一系列的油画作品(樱桃、红色瓶子、铜水罐)等，引导学生欣赏并思考：这几件油画作品有什么不同? 学生认真观察，教师总结油画的流派分类：一类为写实性作品，另一类为表现性作品。 (二)具体分析

教师继续引导学生欣赏《铜水罐》《红色瓶子》，小组尝试从色彩、造型、构图等方面进行分析。学生交流探讨，教师总结。 (三)总结领悟 1.小组尝试分析《铜水罐》《红色瓶子》传达的情感。学生大胆回答，教师总结：《铜水罐》揭示劳动人民质朴的生活;《红色瓶子》追求的是一种纯粹、诗意的表现。 2.提出问题：写实性油画与表现性油画有哪些不同? 学生回答，教师补充总结：20世纪以前的油画风格大多以写实为主，利用透视等传统的艺术表现手段，真实地再现对象。当代的油画更多的是注重艺术家自身情感的表达，突出画面本身，突出色彩、形状与肌理。如抽象派、野兽派等。环节三：比较鉴赏教师展示一系列的油画作品，以小组为单位赏析，并选择喜欢的作品尝试分析。《静物》构图简洁、平稳，色彩运用平涂的手法，营造一种宁静和谐的气氛。《穿蓝色衣服的小结》构图均衡，造型夸张，色彩纯度较高，鲜艳明亮。环节四：小结作业 1.师生共同回顾油画的不同分类及其特点。 2.课下查阅油画的资料，并尝试分析。【板书设计】【答辩题目解析】 1.说一说你最喜欢的油画大师。【参考答案】蒙克，是德国表现主义美术的先驱，他出生于挪威，长期侨居德国。其油画作品描写了他的亲身遭遇和内心感受，主题大多都与疾病、死亡、性爱相关，呈现出颓唐、不安、悲观、恐惧等世纪末情绪。《呐喊》是蒙克重要的作品，它被视

高中美术教师资格证笔试科目三美术总结

教学设计创作课模板一、课题：（给什么课题写什么课题）二、课型：新授课三、课时：一课时四、教学目标： 1、知识与技能目标：了解_____的相关知识，掌握表现/绘制/制作____的技能（并能创作___的作品）。 2、过程与方法目标：通过对____的观察/欣赏/体验/合作交流，发展学生的创作能力/想象能力/造型能力/设计能力/感知能力/观察能力/分析能力/团队合作能力/动手操作能力/审美能力。 3、情感态度与价值观目标：学生能够体验____的乐趣，敢于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。（直接套用：通过本节课的学习，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。）五、教学重难点：教学重点：在了解XXXX的基础上，学生能够独立完成XXXXXX。（参考知识与技能目标）教学难点：学生对于XXXXXXX的掌握。六、教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法、情景法七、教具准备：多媒体课件、教科书八、教学过程：（一）创设情境，导入新课教师带领学生欣赏一段视频/欣赏歌曲/欣赏…图片《……》,引导学生说一说：“……?”通过观看视频，相互交流，吸引学生的注意力，（学生畅谈自己的感受和想法，）从而引出课题《……》（设计意图：采用…导入的方式，可以激发学生的学习兴趣、启发学生的思维、明确本节课的学习目的，有利于调动学生的积极性。）（二）讲授新知 1、初步感知教师展示……图片，师生共赏、引导学生观察并思考/说一说/谈一谈：“……” 引导学生思考并回答，教师总结并讲授：“……” 2、深入探究学生以小组的形势欣赏……，在欣赏的同时思考问题：“……?” 结合课本内容，小组讨论，选出代表回答，总结得出……。 3、拓展思维继续欣赏作品，引导学生体会：“……。” 学生之间相互交流，引导学生总结得出……（畅谈有关……创作的想法。）（设计意图：营造宽松的学习氛围，通过欣赏相关图片，采用小组讨论的方式，引导学生合作探究，发现问题，寻找答案，培养了学生独立学习、合作学习的能力。）

教师资格证考试初中美术

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教师资格证考试初中美术《学科知识与教学能力》模拟试题及答案一一、单项选择题(本大题共26小题，每小题2分，共52分) 1.吴门四家是明代中期出现于( )的画派。 A.浙江 B.金陵 C.苏州 D.扬州 2.董其昌的绘画风格属于( )。 A.松江派 B.华亭派 C.云间派 D.吴派 3.金农属于( )。 A.扬州画派 B.娄东派 C.清六家 D.海上画派 4.19世纪末，后印象主义艺术的主要代表人物是塞尚、凡?高和( )。 A.马蒂斯 B.莫罗 C.修拉 D.高更 5.艺术中的“模仿说”最先是由( )提出的。 A.法国美学家 B.古希腊哲学家 C.俄国文学家 D.意大利艺术家 6.英国诗人雪莱和俄国文学家托尔斯泰的关于艺术理论的学说是( )。 A.劳动说 B.游戏说 C.表现说 D.巫术说 7.下列不属于美术接受内在过程初级阶段的是( )。 A.完形与弥散 B.错觉 C.差异原理 D.误解 8. 以下属于帛画的有( )。 A.《松岩楼阁图》 B.《步辇图》 C.《人物御龙图》 D.《消夏图》 9.《韩熙载夜宴图》的作者顾闳中是( )画家。 A.南唐 B.西蜀 C.北宋 D.唐代 10.保存有大量元代壁画的永乐宫现位于山西的( )。 A.太原 B.芮城 C.稷山 D.永济 11.下列属于明代后期花鸟画的代表人物的是( )。 A.陈洪绶 B.崔子忠 C.陈淳 D.徐渭 12.吴道子与张僧繇的绘画风格被并称为( )。 A.密体 B.疏体 C.繁体 D.简体 13.张择端的传世名作是( )。 A.《幽谷图》 B.《清明上河图》 C.《西园雅集图》 D.《秋山行旅图》 14.课程改革不仅是教学内容的改革、教学理念的改革，也是( )。 A.技能和技法的改革 B.教学目标的改革 C.教学过程的改革 D.教学方法的改革 15.美术课程评价的依据是( )。 A.美术课程标准 B.学生作业 C.学生造型能力的提高 D.学生学习的兴趣 16.具有地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、探究性和实践性特征的课程是( )。 A.校本课程 B.地方课程 C.艺术课程 D.美术课程 17.美术课程倡导( )，促进学生发展。 A.过程评价和综合评价 B.发展评价和个性评价 C.学生自评和师生互评 D.全面性评价和激励性评价 18.美术教师要使美术学习成为培养学生( )的能力，培育高品位的审美价值观的过程。

下半年教师资格证中小学美术教案模板

中小学美术课程教学内容《美术课程标准》把对美术的学习划分为“造型表现”，“设计应用”，“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域，通俗的讲就是我们平时所说的“绘画课”、“工艺课”、“欣赏课”和“综合实践课”等四项内容。下面对每种课型的教学进行汇总并提供优秀的教学模板。造型表现课：绘画在普通中学美术课教学内容中占有很大比例，其本身包含诸多内容，如：国画、彩画、素描等。教学模板：《花的畅想》一、导入新课问题引出课题（花季年龄引出课题，自然联想起花的美好）师：同学们正值13 、 14岁，能够说是人生最美好的开始，人们一般把这个年龄比喻为什么年龄呢？生：“花季”年龄师：为什么不称做“雨季”、“干季”、“湿季”？生：因为我们就好象是刚刚开放的鲜花一样美好师：对了，花是美好的，你们就好象一朵朵含苞

待放的鲜花，需要师长的呵护，需要知识的滋养，将来才能结出丰硕的果实来。花季是一个令人鼓舞，充满希望和憧憬的年龄。花儿又是多少文人墨客、诗人、画家赞美表现的事物。面对鲜花我们会抨然心动。好，现在我们就先屏息3秒钟，共同欣赏一组图片，用心感受她们的美丽，找到自己最爱的花！（伴随钢琴曲“秋日的私语”，多媒体播放，欣赏花卉图片）二．讲授新课（1）师：伟大的著名诗人但丁在她的名著《神曲》中就曾经写道“我一看到花脚步就慢下来了。“可见爱花之深。恐怕世界上没有人不喜爱花的。看完了如此心动的鲜花，同学们有什么感觉呢？生：美！太漂亮了、好看、美不胜收~~ 师：想不想再看一遍？！这次可要带着任务来看。板书：1、找到或联想到自己喜爱的花，记住她的名字、形状和色彩。

2018教师资格考试模拟试卷：高中《美术学科知识与能力》

2018教师资格考试模拟试卷：高中《美术学科知识与能力》一、单选题(共26题，每题2分，共52分) 1.“中国古代青铜雕塑的奇葩”指的是()。 A.四羊方尊 B.长信宫灯 C.司母戊鼎 D.马踏飞燕 2.唐代画家阎立本的存世作品有()。 A.《女史箴图》《洛神赋图卷》 B.《步辇图》《历代帝王图卷》 C.《雪溪图》《江山雪霁图》 D.《簪花仕女图》《步辇图》 3.下图是反映道教题材的永乐宫壁画局部，现存于()。 A.陕西 B.河南 C.山西 D.山东 4.下图所示为四羊方尊，出土于()。 A.湖南长沙 B.湖南宁乡 C.陕西西安 D.陕西凤翔 5.《尸毗王本生图》绘制于()，重点表现了故事发展高潮中有代表性的场面。 A.东汉后期 B.东汉前期 C.北魏后期 D.北魏前期 6.有人评价他“凡画功德人物、花鸟，皆是外国之物象，非中华之威仪”，这位画家是()。 A.阎立本 B.张萱 C.展子虔 D.尉迟乙僧 7.被誉为中国“书法第一法则”的是()。 A.《石鼓文》 B.《宗固钟》 C.《墙盘》 D.《隶书》 8.油画《孟特芳丹的回忆》作者是()。 A.法国莫奈 B.法国柯罗 C.俄国苏里柯夫 D.荷兰伦勃朗

9.《梅杜萨之筏》是19世纪法国画家席里柯运用()手法来表现。 A.现实主义 B.新古典主义 C.浪漫主义 D.印象主义 10.下图所示建筑的样式是()。 A.哥特式 B.拜占庭式 C.罗马式 D.巴西利卡式 11.画家毕加索的下列作品中，描写战争的是()。 A.《亚威农少女》 B.《三个音乐家》 C.《舞蹈者》 D.《格尔尼卡》 12.《花神》的作者是威尼斯画派的()。 A.乔尔乔纳 B.贝切里尼 C.提香 D.丁托列托 13.高中美术鉴赏课知识量较大，容易枯燥，因此崔老师在上《艺术美和形式美》一课时，采用多媒体设备，通过声光电现代教学设施的配合，模拟出虚拟博物馆，凸显视觉性，营造出了立体的鉴赏教学氛围，很好地调动了学生的积极性，感染学生的情绪，强化其审美感受，激发丰富的想象和情感，教学效果好。针对这堂课，崔老师主要采用了()为主的教学方法。 A.讲授法 B.情境法 C.演示法 D.多媒体法 14.李老师在上《刀法是完成篆刻的手段》一课时，给学生进行示范单刀法、双刀法等，在示范的过程中学生有一些刀法没有看清楚，李老师反复示范，最后学生终于全部明白，但是也浪费了很长的时间，后面学生练习时间较少，很多学生没有完成课堂作业。以下说法错误的是()。 A.李老师本节课的教学目标没有达成。 B.李老师本节课的教学环节缺失。 C.李老师本节课的教学内容选择错误。 D.李老师本节课的教学方法选择很好。 15.普通高中美术课程能使学生较为全面地了解美术与自我、()、美术与社会等方面的关系，引导学生热爱祖国，理解美术文化，形成人文素养。 A.美术与人文 B.美术与自然 C.美术与政治 D.美术与经济 16.青少年美术作品是青少年身体发展水平，知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物。下列关于青少年美术作品说法正确的是()。 A.着色：用线大胆肯定，内容单纯 B.表现形象随意性大 C.对比强烈而夸张：无拘无束 D.受对象约束，有强烈的主观性 17.美术是一种()，在发展学生的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。 A.视觉艺术 B.艺术创作 C.美术实践 D.美术表达

教师资格证美术案例分析、教学设计答题模板(中学)(最新整理)

一、教学评价 1.根据《普通高中美术课程标准（实验）》教学评价，应该根据教学实际和学生的情况,制订具有开放性的、能促进学生发展的评价指标。每一模块中,美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20% 2.根据《普通高中美术课程标准（实验）》，应该注重表现性评价，运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。 3.提倡多主体评价。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。 4.综合性评价。包括分数或等级，综合学生作品展示等方式。二、教学设计 1.老师在教学中对学生学习方法和过程的引导存在不足 2.应将自主学习、研究性学习和合作学习三者有机结合。三、优缺点优点： 0.美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。 1.根据《普通高中美术课程标准（实验）》，美术鉴赏内容要求学生应该懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。 2.美术学习活动一般注重对美术作品发表个人的独特见解， 3.教师应注重培养学生的美术实践能力，通过各种美术活动，引导学生动手实践 4.美术教学应注重创设情境，加深对文化（美术）的认识。 5.教师应创造性地使用美术教科书，根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造； 6.美术是一门注重体验和实践的学科，能有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。 7.在普通高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用 8.教师应利用计算机技术和国际互联网开展美术教学缺点： 1.高中美术课程标准指出，每一模块中,美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20% 2.学习内容选择单一 3.学习方法应以自主合作探究为主四、建议：老师应该讲授学习美术鉴赏的基本方法，认识美术作品的意义、形式和风格特征，用美术术语表达对作品的感受和理解。五、内容标准：美术鉴赏；绘画·雕塑；设计·工艺；书法·篆刻；现代媒体艺术六、直观方法教学手段：观察法、演示法、参观法、示范法七、分析 [课题]《走进~~艺术》 [课时]1 课时 [课型]新授课 [教学目标] 知识与技能：初步了解和认识什么是~，了解其主要特征，初步掌握~的技术与技巧。过程与方法：通过讲述、赏析与探究，掌握设计的基本方法，尝试运用不同的表现形式创

2019下半年教师资格《美术学科知识与教学能力(高中》试题

2019下半年全国教师资格考试统考高中美术学科知识与能力试题 (科目代码：414) 一、单项选择题(本大题共26题，每题2分，共52分) 1.以艺术作品的存在方式为分类依据，不属于空间艺术的是( )。 A.戏曲 B.绘画 C.雕塑 D.建筑 2.如图1，下列书法作品是哪种字体( )。 A.隶书 B.篆书 C.行书 D.楷书 3.如图2，该作品的作者是( )。

A.徐悲鸿 B.古元 C.刘海粟 D.石鲁 4.中国绘画史上董其昌提出的是( )。 A.南北宗论 B.六法论 C.画山水序 D.写心论 5.如图3，该作品表现的题材是( )。

A.抗日战争 B.红军长征 C.抗美战争 D.解放战争 6.如图4，该局部的作者是( )。

A.德拉克罗瓦 B.席里科 C.米勒 D.罗丹 7.雕塑作品《被缚的奴隶》的作者是( )。 A.罗丹 B.吕德 C.米开朗基罗 D.亨利·摩尔 8.吴哥窟所在的国家是( )。 A.越南 B.柬埔寨 C.老挝 D.印度 9.俄罗斯“巡回画派”产生的时代是( )。 A.17世纪 B.19世纪 C.20世纪 D.21世纪 10.如图5，①②③所标注的肌肉分别是( )。 A.腹外斜肌、臀中肌、臀大肌 B.腹外斜肌、臂小肌、臀大肌 C.阔筋膜张肌、臂中肌、臂大肌 D.阔筋膜张肌、臂小肌、臂大肌 11.如图6，黄公望的作品《富春山居图》(局部)主要使用哪种皴法( )?

A.折带皴 B.斧劈皴 C.披麻皴 D.荷叶皴 12.如图7，北宋山水《溪山行旅图》运用的空间表现方法是( )。

A.平远法 B.阔远法 C.深远法 D.高远法 13.下列选项中，不属于《普通高中美术课程标准(2017年版)》选择性必修课程是( )。 A.美术鉴赏 B.雕塑 C.工艺 D.中国书画 14.《普通高中美术课程标准(实验版)》建议，在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的( )。 A.10% B.20% C.30% D.40% 15.“现代媒体艺术”是《普通高中美术课程标准(实验)》的内容系列之一，所包含的模块是( )。 A.摄影/影视制作、卡通/漫画 B.摄影/摄影、电脑绘画/电脑设计 C.电影/电视、电脑绘画/多媒体 D.摄影/影视、动画设计/网页设计 16.下列选项中，属于美术教学论上位学科的是( )。 A.中外美术史 B.普通教育学 C.美术教育史 D.美术教学法 17.下列选项中，不属于构成美术教学活动要素的是( )。 A.教学目标 B.教学内容 C.教学设备 D.教学成果 18.下列选项中，不属于美术教学基本原则的是( )。