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26个英文字母书写规范及趣味口诀

字母书写有规律，右倾五度正合适。

大写一律上两格，上不顶线是原则。

小写字母怎么办？请你耐心往下看：

头上有“辫”上两格（b，d，h，k，l），

有“尾”下面两格拖（g，q，y），

无“辫”无“尾”中间格（a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z），惟有f，j，p占三格，

i，t中上一格半，对照课本仔细看，

养成书写好习惯，关键还要反复练。

书写时，每个字母都应自左向右倾斜5度。大写字母都一样高，占上、中两格，但不顶第一线。词与词之间一般空出小写字母a的宽度为宜。字母要按一定的笔划顺序书写，其书写笔顺如下：（请注意书写的格式和大小写的区别）

26个字母书写歌谣

大A像山有条路 , 小a像头长小辫大B像13脸对脸, 小b像勺肚向右

大C像个大月亮, 小c像个小月亮

大D就像半块饼, 小d像勺肚向右

大E像梳三个齿, 小e像蛇卷身子

大F像梳两个齿, 小f上钩加一横

大G像C加横竖, 小g像9不像9 大H两竖加一横, 小h竖旁加一钩

大I 工字写得高, 小i就像言字旁大J 像丁不像丁, 小j就像i向左拐大K一竖顶一尖, 小i一竖一圈钩

大L一竖带一横, 小j一竖带一钩

大M两山连一起, 小m两门连一起

大N向右上下下, 小n就像一小门

大O像一个圆圈, 小o就像小圆圈

大P一竖加半圆, 小p长着一小辫

大Q一圈加小棍, 小q像9后抬腿

大R像P右伸腿, 小r一竖长一叉

大S大蛇弯两弯, 小s小蛇弯两弯

大T一横加一竖, 小t像钩加一横

大U像个大油桶, 小u小桶带一钩

大V大山倒着看, 小v小山倒着看

大W两山倒着看,小w小大一个样

大X是个大错号,小x错号没写好

大Y像个弹弓架,小y弓架带个勾大Z像2没写好,小z大Z一个样

(完整版)26个英文字母书写标准及练习本-A4打印

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26个英文字母书写标准及练习完美打印版

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26个拼音字母儿歌顺口溜大全

26个拼音字母儿歌顺口溜大全 bpmf真淘气，去找dtnl做游戏;gkh和jqx，吵着闹着也要去。 zcs,听见了，背上椅子追上去， r在后面大声喊： “zh、ch、sh,慢点走，翘舌音还有我小r，我再去叫y和w，声母成员都到齐。正钩九"g"，反钩九"e"，零甩尾巴念个"a"，大零一个就念"o"。火柴"i"，茶杯"u"，燕子倒飞进了"w"。板凳"n"，椅子"h";上钩"f"，下钩"t"，三条腿，就念"m"，光棍一条就念"l"。正六"b"，反六"d"，正九"q"，反九"p"，整叉"x"，半叉"k"，一竖加叉念?quot;r"，小二一个就念"z"，半个零，就念"c"，弯弯曲曲念个"s"， z、c、s 各加h，卷舌念就差不多。 b 张小波听广播 p 小小水勺水中托 m 两扇小门紧挨着 f 大佛小佛 dtnl 马蹄小白鸽小花鸽

k 两个小蝌蚪 h 小椅子侧着坐 j 小小鸡真淘气 q 我有一面旗 x 小弟弟真顽皮 z 有个小孩叫二子 c 刺猬刺猬 s 蚕宝宝吐丝丝 zh ch sh r 红日红日在天空 yw 一个树叉象大Y a 小园园脸儿圆 o 大公鸡 Oo啼 e 鹅鹅鹅 l 小依依 u 乌鸦乌鸦懒乎乎 u 小鱼小鱼尾巴翘 ai 姐姐弟弟挨着你 .ei 唉唷ul 围围巾 ao 松鼠熬粥 ou 左边一片藕

iu 邮票贴在信 ie 椰子树高又高 ue 月亮月亮挂天上 en 小恩恩学拼音 in 青草地绿茵茵 un 白云白云高又亮 un 门前堆个大雪人yuan 小园园画圆圆 ang eng ing ong er 耳朵短小树长 T 一个汽球托风上 j q x ,小淘气，见到鱼眼就挖去张大嘴巴aaa，医生给我做检查。圆圆嘴巴ooo，公鸡张嘴在叫我。扁扁嘴巴eee，白鹅教我学唱歌。牙齿对齐iii, 奶奶给我做新衣。

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字母书写有规律，右倾五度正合适。大写一律上两格，顶线与否长大看。小写字母怎么办？

怎么教孩子学习26个英文字母

怎么教孩子学习26个英文字母作为英文书面语言的载体，26个字母的学习在英语学习中必然占据着举足轻重的基础位置。但是在教学实践中，我发现孩子对于26个字母的学习完全没有对于英语的继续学习产生其更应该有的更大的作用。现在孩子学习26个字母仅仅成了孩子在枯燥地记忆单词时，能够记住一个单词各字母顺序的一个个字母的代号。但是英语作为一门拼音语言，发音和其拼写有着极其紧密的联系。那么我们应该怎么来教孩子学会26个字母，并能够真正发挥26个字母在英语学习中应有的基础性的重要作用呢？一、字母融入感官认识在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。而且一定要给孩子一个直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者图片等等。比如A is for apple. Apple, apple, apple. B is for banana. Banana, banana, banana. 二、字母融入发音在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。在教孩子学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，让孩子有意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发

音。比如孩子学习字母A时，你说this is A, it's Name is A, A sounds … in Apple. 三、字母融入拼写当经历过上面两个步骤之后，我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。比如，在对孩子训练时就可以说发音让孩子马上反应出字母。这样就不会让孩子熟练地学习了26个字母的字母歌之后就永远不再充分利用这26字母了。

26个英文字母书写标准顺序

3、问别人的名字应该说-—―:What ' your name ? 你叫什么名字？ B: My n ame ' Che nJ ie. 我的名字是陈洁。 4、跟别人分手应该说- A: Good bye!（再见） B: See you.（再见）Goodbye.（再见） 5、A: I have a ruler\an eraser 我有一把尺子一块橡皮。 B: Me too .我也有。 6、Show me your pen.让我看看你的钢笔。 7、Open your pencil--box.打开你的铅笔盒。 8、Close your book .关上你的书。 9、Carry your bag.背起你的书包。第二单元1、早上相见应该说-一―:Good morning. 早上好！B: Good morning! 早上好! 2、下午相见应该说--- :Good afternoon! 下午好！B: Good afternoon! 下午好！3跟新朋友第一次见面一A: Nice to meet you!见到你很高兴。 B: Nice to meet you , too!见到你也很高兴！ 4、A: This is Mr Jones这是琼斯先生。 B: Nice to meet you!见到你很高兴。

5. A: Colour it brown. 把它涂成棕色吧！ B: Ok 好。 6、我看见—— I see green/red. 我看见绿色 /红色。 7、 Show me green. 给我看看绿色。 8、 Show me red. 给我看看红色。 9、 Show me blue. 给我看看红色。 10 、 Show me yellow. 给我看看黄色。 11 、 Black, black. Stand up. 黑色，黑色，站起来（起立） ! 12 、Orange, orange. Sit down. 橙色，橙色。坐下。 13 、 White, white. Touch the ground. 白色，白色，摸摸地。 14 、 Brown, brown.Turn around. 棕色，棕色，转个圈。第三单元 1、 A: Let 's go to school! 让我们一起去上学！ B: OK! 好的。 2、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼 A: How are you ? 你好吗？ B: I 'm fine ，thank you 我很好，谢谢你。也可以这样回答： Very well, thanks. 3、 A: Let 's make a puppet! 让我们做一个木偶 B: Great! 好极了！ 4、 A: Let 's paint. 让我们画画。 B. Ok 好 3、 18. A: I like it. 我喜欢它。 B: Thanks. 多谢。 4、 A:Look!A funny dog! 看，一只滑稽的狗。 B:Cool!I like it. 酷，我喜欢它。 5. Act like an elephant. 像大象一样表演。（扮演一只大象。） .Act like a bird. 扮演一只鸟。 . Act like a tiger. 像老虎一样表演。 Act like a monkey. 扮演一只猴子。 Act like a panda. 扮演一只熊猫。第五单元 1. A: I 'd like some juice, please. 请给我一些果汁。 B: Here you are. 给你。 2. A:Mom,I 'm hungry! 妈妈，我饿了 ! B: Have some bread. 吃些面包。 3. A: Can I have some water, please? 请给我一些水，好吗？ B: Here you are. 给你。 4. A: Here you are 给你。 B: Thank you. 谢谢你。 5. A: Thank you. 谢谢你。 B: You're welcome. 别客气。 5、 A: Let 's play. 让我们玩。 B: Ok. 好 6、 Close your eyes. 闭上你的眼睛。 Touch your nose. 摸摸你的鼻子。 Touch your face. 摸摸你的脸 7、 Look at me ！This is my face. 看我。 8、 Clap your hands. 拍拍你的手。 Wave your arms. 挥挥你的胳膊。 Shake your body. 摇摇你的身体第四单元 1、 A: What 's that? 那是什么？ 2、 A: What 's this? 这是什么？ B:It 's a bear. Open your mouth. 张开你的嘴巴。 Touch your ear. 摸摸你的耳朵这是我的脸。 Touch your head. 摸摸你的头。 Shake your legs. 摇摇你的腿。 Stamp your foot. 跺跺你的脚。 B: It 's an elephant. 那是一只大象。它是一只熊。

26个英文字母书写笔顺巧记忆

26个英文字母书写笔顺巧记忆什字中小李丹在英文字母书写教学中，正确的笔顺是教学的难点。很多孩子喜欢按照汉语拼音的书写习惯去写英文字母。在教学中，我尝试了以下方式，对于帮助孩子养成正确的英文字母书写习惯有明显的效果。一、巧用歌谣区分字形遇到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆。如d和b，“一把剪刀分两半，左下圆圈ddd，右下圆圈bbb”；u和n，“开口朝上uuu，开口朝下nnn”；m和n，“一道门儿是n，二道门儿是m”，帮助学生加深对初学字母的音与形的记忆。二、巧用歌谣记牢笔顺 “大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最后才把腰带系。”这句话的意思告诉孩子，字母有中横的，如“A, E, F, H, f, t”等，中间的那横像腰带，要最后写。“小写字母i和j，出门再戴小帽子。”小写字母如“i, j”等，顶上那一点如同小帽子，也要最后写。有了这两句顺口溜，孩子很容易就能记住这些字母正确的笔顺。三、巧用学生熟悉的事物 “E”和“F”的写法都是先写竖，然后从上到下写横。学生很容易把把它们的顺序弄错。在教学“E”时我说：“大写E字母就像一座楼房，得先把外墙砌好，才能盖屋顶，所以要先写竖折，再写两横。”学生很快就记住了，我又进一步提示说：“还记得“大写字母A, E, F, H，最后才把腰带系。”这句话吗？它提醒我们什么？”学生立刻七嘴八舌地说：“要最后写中间那横。”至此，学生已经十分了解这个字母

的书写笔顺了。教学“F”时，我让学生观察这个字母像什么，有学生说像旗子。我顺势讲解：“要把F这面旗子插牢，得先把旗杆写正，先写……（教师在黑板示范）（学生：先写一竖）。对！” 总之，能把英文字母写得很漂亮，对于学好英语有很大的作用。但是英语字母的书写不同于汉字的书写，汉字是音形意的组合，记忆汉字的智力因素更多一些；而英语字母，只是作为组成单词的元素，对于它的记忆，非智力因素占的比例要大一些。因此，小学生英文字母书写一定要注意指导，通过各种形象直观的方式帮助孩子从一开始就养成正确的英文书写习惯。在字母书写教学中，教师应以“好习惯、早养成、益终生”为宗旨，对学生提出严格的要求，字母的笔顺、大小规格、宽窄高低和倾斜度等等，都必须一丝不苟。学生在书写时，教师应在教室内加强巡视，及时纠正学生书写中的错误方法，包括笔顺、书写姿势等，尽量把错误扼杀在初始阶段。

英语字母口诀

三年级英语字母口诀书写要求: 1、写字母，向右斜。 2、要碰线，不出格。 3、大写字母占两格。 4、小写字母占中间，上下各伸展。大写A: 一个尖角加一横小写a: 一个鸡蛋翘尾巴大写B：1 和3，抱起来小写b：一竖下面加个小肚子大写C：大月亮小写c : 小月亮大写D : 一竖加个大肚子小写d : 小月亮加竖钓手写体示范：大写E : 竖折上面加两横小写e: 就像拼音的eee 大写F：一竖右上加两横起小写f：大蚯蚓砍一刀大写G：大月亮, 流口水小写g : 就像拼音的ggg 大写H : 两竖中间加一横小写h: 小椅子脚上加个钩手写体示范：大写I : 就像工字横竖横小写i: 就像语文元字旁大写J：大雨伞柄，钩向左小写j: 小雨伞柄，有留海带帽子大写K：一竖右边小于号小写k: 一竖右下小肚子踢一脚大写L : 竖折向右边小写l : 一个鱼钩向右边手写体示范：

大写M : 两扇大门，头尖尖小写m: 两扇小门，有头尾大写N：一个尖角加一竖小写n：一扇小门，有头尾大写O：大鸡蛋小写o : 小鸡蛋大写P : 一竖上面大半圆小写p : 先提后撇加半圆手写体示范：大写Q : 大鸡蛋，长尾巴小写q: 9 字脚上加个钩大写R：大P下面长条腿小写r：就像一棵小草苗大写S：像大蛇小写s : 像小蛇大写T: 一横下面加一竖小写t: 一个鱼钩加一横手写体示范：大写U : 拼音u 长高了小写u: 拼音u 有头尾大写V：大yeah yeah 小写v：小yeah yeah，有头尾大写W：两个大yeah yeah 小写w: 两个小yeah yeah，有头尾手写体示范：大写X : 大交叉小写x: 小交叉，4个爪大写Y : 就像丫头的丫丫丫小写y: 小写v加个钩大写Z ：横折横，占两格小写z：横折横，占一格手写体示范： 26个英文大写字母谜语

26个字母的书写顺口溜

26个字母的书写顺口溜书写格式很重要，四线三格要看好。大写均占上两格，小写格式要记牢：头朝上占上两格，尾朝下占下两格，有头有尾占三格，无头无尾占中格。 ‘头朝上占上两格’是指 b d h i k l t这7个小写字母，书写时占上两格 ‘尾朝下占下两格’是指 g q y这3个小写字母占下两格 ‘有头有尾占三格’是指 f j p这3个小写字母占上中下三格 ‘无头无尾占中格’是指 a c e m n o r s u v w x z这13个小写字母只写在中间一格二十六个字母整理成一段有趣的顺口溜：金字塔AAA，汉堡包BBB，小耳朵CCC，月饼切半DDD；木头梳子EEE，金钥匙是F，抽水马桶GGG。小梯子是H，火腿肠是I，大钩子JJJ，机关枪KKK； LL象锄头，MM是高山，NN滑滑梯。大鸭蛋OOO，小

旗子PPP，鸡蛋打破QQQ； P系围巾是R，半个“8”字是S，电线杆TTT。小水杯UUU，胜利手势VVV，手拉手W；小叉叉X，大弹弓是Y，小板凳ZZZ” 针对孩子易把“L、M、N”顺序弄混淆的情况，用顺口溜“拿着锄头（L）上高山（M），下了高山玩滑梯（N）” 巧记大小写字母大A箭头指上方，小a系辫好模样；大B耳朵右边长，小b食指指向上；大C吃饭把嘴张，小c大C一个样；大D肚子圆又胖，小d 五线谱里藏；大E将山竖着放，小e像鱼肉真香；大F像旗杆上绑，小f像个小拐杖；大G让C挂条棍，小g大辫真正长；大H工字放倒写，小h椅子侧着放；大I工字中间长，小i像人跪地上；大J 长得多像“厂”，小j子弹射出枪；大K伸臂又踢腿，小k稍息把事想；大L指针三点过，小l像根火腿肠；大M山峰尖又尖，小m 鼻孔出气长；大N闪电实在怕，小n单门墙上装；大O鸡蛋喷喷香，小o蛋小人人抢；大P圆旗高飘扬，小p旗小英姿爽；大Q西瓜连藤摘，小q和9很相似；大R和P右踢腿，小r路灯明又亮；大S 弯弯溪流淌，小s像8没合上；大T铁锤当当响，小t像个大写七；大U陷阱在下方，小u将n倒着放；大V竖起两手指，小v长个尖下巴；大W是M朝天躺，小w将v弄成双；大X像叉画本上，小x 剪刀裁衣忙；大Y弹弓没皮筋，小y比v多尾巴；大Z和2最相像，小z呼噜声最响。

26个英文字母书写标准及练习(最新版)

班级姓名学号

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英文26个字母书写方法及记忆口诀

英文26个字母书写方法及记忆口诀在英文字母书写教学中，正确的笔顺是教学的难点。很多孩子喜欢按照汉语拼音的书写习惯去写英文字母。在教学中，我尝试了以下方式，对于帮助孩子养成正确的英文字母书写习惯有明显的效果。一、巧用歌谣区分字形：遇到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆。如d和b，“一把剪刀分两半，左下圆圈ddd，右下圆圈bbb”；u和n，“开口朝上uuu，开口朝下nnn”；m和n，“一道门儿是n，二道门儿是m”，帮助学生加深对初学字母的音与形的记忆。二、巧用歌谣记牢笔顺： “大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最后才把腰带系。”这句话的意思告诉孩子，字母有中横的，如“A, E, F, H, f, t”等，中间的那横像腰带，要最后写。 “小写字母i和j，出门再戴小帽子。”小写字母如“i, j”等，顶上那一点如同小帽子，也要最后写。有了这两句顺口溜，孩子很容易就能记住这些字母正确的笔顺。三、巧用学生熟悉的事物： “E”和“F”的写法都是先写竖，然后从上到下写横。学生很容易把把它们的顺序弄错。在教学“E”时我说：“大写E字母就像一座楼房，得先把外墙砌好，才能盖屋顶，所以要先写竖折，再写两横。”

学生很快就记住了，我又进一步提示说：“还记得“大写字母A, E, F, H，最后才把腰带系。”这句话吗？它提醒我们什么？”学生立刻七嘴八舌地说：“要最后写中间那横。”至此，学生已经十分了解这个字母的书写笔顺了。教学“F”时，我让学生观察这个字母像什么，有学生说像旗子。我顺势讲解：“要把F这面旗子插牢，得先把旗杆写正，先写……（教师在黑板示范）（学生：先写一竖）。对！” 反思与体会：从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。能把英文字母写得很漂亮，对于学好英语也起到推动作用。但是英语字母的书写不同于汉字的书写。汉字是音形意的组合，记忆汉字的智力因素更多一些；而英语字母，只是作为组成单词的元素，对于它的记忆，非智力因素占的比例要大一些。因此小学生英文字母书写一定要注意指导，通过各种形象直观的方式帮助孩子从一开始就养成正确的英文书写习惯。在字母书写教学中，教师应以“好习惯、早养成、益终生”为宗旨，对学生提出严格的要求，字母的笔顺、大小规格、宽窄高低和倾斜度等等，都必须一丝不苟。学生在书写时，教师应在教室内加强巡视，及时纠正学生书写中的错误方法，包括笔顺、书写姿势等，尽量把错误扼杀在初始阶段。