珠宝玉石名称讲解

附录A

（规范性附录）

珠宝玉石名称

表A.1 天然宝石名称

表 A.1（续）

表 A.2 天然玉石名称

表A.2 （续）

表A.4 合成宝石名称

表A.5 人造宝石名称

（规范性附录）

优化处理珠宝玉石

表B.1 常见珠宝玉石优化处理方法及类别

表B.1(续)

版权专有侵权必究G B / T 1 6 5 5 2—2 0 0 3

音乐教案-新年好

音乐教案－新年好 新年好年级：一年级上学期。 课型：综合课。 课时：第一课时教学目标：１指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。 ２认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。 教材分析：《新年好》是一首英国儿童歌曲，/拍，大调，是由两个乐句构成的一段体结构。 曲调优美流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。 教学重点：一学习用轻松愉快的情绪柔和而具有弹性的声音演唱。 二培养学生创造性地表现歌曲。 教学难点：掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。 教具准备：手风琴歌片铃鼓木鱼碰钟节奏卡小兔子道具录音机磁带灯笼鞭炮。 教学过程：一组织教学。 师生用歌声互相问好！引言：今天，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？生：是！（大声地说）小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？师：噢，我忘了给

大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？小兔子：嗯……比动作。 谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。 你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问-人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问-人）选择种开火车的方式进行游戏。 （全班分列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。 ）二节奏练习。 １师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。 小兔子：我是小兔│我是小兔│我们大家│做朋友-‖师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说，比如老师这样说：我是老师│我是老师│我们大家│做朋友-‖。 师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。 学生读节奏/│││-‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。 三歌曲教学。 导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。

篮球裁判手势

篮球裁判手势 球迷往往不明白比赛中裁判员手势的准确含义，在此全篮球为大家带来国际篮联规则下所有的宣判手势图解，并给出简单解读。如果对各位有帮助，请分享给球友。 1 关于比赛时钟信号 手势1手掌伸开举起是违例（例如出界、走步、三秒等），罚则是对方发球。手势2握拳举起是犯规（例如打手、推人、阻挡等），要登记犯规，有可能要罚球。 记录台要注意裁判的动作，在裁判手掌下砍时开表，举手时停表。 2 得分 得分的手势较为简单。要注意三分试投有可能踩线，只有裁判举手伸出三个手指，才是三分试投，双手举起才是得三分。 此外得分不用鸣哨。如果裁判在得分时吹哨，说明水平欠佳。 3 替换和暂停 暂停和换人的手势不同，请注意区别。 4 提供信息 手势11双手交叉后展开，是表示得分无效。在一节比赛结束时，也有裁判用来表示比赛时间已到。

手势12单臂挥动的手势是计时。如果球员看到裁判做这个手势，就应该明确他会吹8秒未进前场的违例，因此必须树立时间观念。另外，判罚3秒违例是不用这个手势计算的。 拇指向上是裁判间用来交流的手势。但是也有裁判用来表达“这球我看到了，但不是犯规/违例，比赛继续”的意思。因为官方没有明确规定，同样的意思也有用举起双手来表达的。 手势14转手指是回表，用来让记录台回24秒（新规则也有14秒）的情况较为普遍。 手势15表示出界的方向。 16表示争球，当双方队员都有单手或双手紧握在球上，不采用粗野动作谁 都抢不到球时要吹争球。在FIBA，根据记录台交替拥有的箭头方向来确定哪一 队发球。 5 违例 手势17是走步违例（带球走），即脚步的非法移动。走步违例比较复杂，想深入了解的话可以阅读公众号全篮球的菜单[篮球规则]-[走步分析]下的相关内容。 手势18是两次运球违例，即双手触球或球在手中停留后，又开始了一次运球。但是偶然的漏接不是两次运球。

圆知识点总结及归纳

圆知识点总结及归纳-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

第一讲 圆的方程 （一）圆的定义及方程 1、圆的标准方程与一般方程的互化 （1）将圆的标准方程 (x －a )2＋(y －b )2＝r 2 展开并整理得x 2＋y 2－2ax －2by ＋a 2＋b 2－r 2＝ 0，取D ＝－2a ，E ＝－2b ，F ＝a 2＋b 2－r 2，得x 2＋y 2＋Dx ＋Ey ＋F ＝0. （2）将圆的一般方程x 2＋y 2＋Dx ＋Ey ＋F ＝0通过配方后得到的方程为： (x ＋D 2)2＋(y ＋E 2)2＝D 2＋E 2－4F 4 ①当D 2＋E 2－4F >0时，该方程表示以(－D 2，－E 2)为圆心，1 2D 2＋E 2－4F 为半径的圆； ②当D 2＋E 2－4F ＝0时，方程只有实数解x ＝－D 2，y ＝－E 2，即只表示一个点(－D 2，－ E 2 )；③当D 2＋E 2－4F <0时，方程没有实数解，因而它不表示任何图形． 2、圆的一般方程的特征是：x 2和y 2项的系数 都为1 ，没有 xy 的二次项. 3、圆的一般方程中有三个待定的系数D 、E 、F ，因此只要求出这三个系数，圆的方程就确定了． （二）点与圆的位置关系

(三)直线与圆的位置关系 方法一： 方法二： （四）圆与圆的位置关系 1 外离 2外切 3相交 4内切 5内含 （五）圆的参数方程 （六）温馨提示 1、方程Ax 2＋Bxy ＋Cy 2＋Dx ＋Ey ＋F ＝0表示圆的条件是： （1）B ＝0； （2）A ＝C ≠0； （3）D 2＋E 2－4AF ＞0. 2、求圆的方程时，要注意应用圆的几何性质简化运算． （1）圆心在过切点且与切线垂直的直线上． （2）圆心在任一弦的中垂线上． （3）两圆内切或外切时，切点与两圆圆心三点共线． 3、中点坐标公式：已知平面直角坐标系中的两点A (x 1，y 1)，B (x 2，y 2)，点M (x ，y )是线段AB 的中点，则x ＝122x x + ，y ＝12 2 y y + .

祝你新年快乐波波教案

祝你新年快乐波波教案

祝你新年快乐波波教案 【篇一：幼儿园小班关于新年的教案】 篇一：幼儿园小班春节教案 语言教案：新年送祝福 活动目标： 1、了解新年习俗。 2、愿意在老师和同伴面前表达的自己想法，能口齿清楚的说出一句新年祝福语。 3、感受新年里快乐的气氛。 活动准备： 1、小贴卡若干个 2、自制鞭炮、贺卡、红包、福字。 3、新年送祝福视频音乐：《鞭炮声》《喜洋洋》活动过程： 1、欣赏短片《新年送祝福》理解故事情节。 ~~啪啪啪、过年啦！ 老师：小朋友们，你们知道过新年的时候要做什么吗？《幼儿根据自己的想法表达》老师：那是不是像小朋友说的这样呢？我们一起来看看吧！ 2、提问 （1）刚才的短片里你看到了什么？听到了什么？《幼儿自由回答》 （2）里面的人们是怎样说新年祝福语的呀！祝你：、、、

（3）提问：谁知道还有什么不一样的祝福语吗？ 3 、师幼互动 （1）老师：刚才小朋友们说的真好，李老师今天给大家带来了一些新年的礼物，都藏在这个盒子里面，谁愿意来对李老师说一句新年祝福语我就请他从盒子里选一个礼物，谁愿意来？《老师分别请4名幼儿将礼物取出来并做解释：新年卡片、福字、鞭炮、红包》 新年卡片：哇！这个是新年卡片、是老师写给小朋友的新年祝福语。祝小朋友天天开心，健康快乐的成长！ 福字：这个是什么呀！贴在哪里他！ 鞭炮：谁想来放鞭炮？ 红包：这个里面装的什么呀？ 4、新年送祝福。 （1）老师：今天不仅是李老师给你们准备了礼物礼物，今天我们的这么多的老师都给我们小朋友准备了礼物，那就请小朋友去给老师送上一句祝福语，老师就把礼物送给你咯！拿到礼物要说什么？《谢谢》 （2）播放歌曲新年快乐开始送祝福，大家一起唱《新年快乐》结束活动。 篇二：小班教案《过年啦》 目标： 1．能感知幼儿园过年前的景象。 2．会用一些词语表达自己的感受。 准备： 中大班及幼儿园已进行新年布置。 过程：

(完整版)最新篮球规则和裁判手势图解

最新国际篮球比赛规则 比赛概要 第一条：定义 1、1、篮球是两队各有五位球员出场的比赛，其目的在将球投入对方篮内，并防止对队获球或得分。 1、2、球队所进攻的篮为敌篮，球队所防守的篮为本篮。 1、3、球可以向任何方向传，投，滚，拨或运球，惟必须合乎下列规则条文的规定。 1、4、比赛时间终了，以得分较多的一队获胜。 第二章 球场及设备 第二条：球场面积第三条：界线与及尺寸第四条：球场设备 第二条：球场面积 2、1、比赛球场为长方形的坚硬平面，场内不得有障碍物。 2、2、国际篮球总会主办之重要比赛（参阅‘国际正式比赛程序'E段），其球场面积需长二十八公尺，宽十五公尺，由界线内缘量起。 2、3、国际篮球总会授权各会员单位，在主办区域性或洲际性之比赛，或各国家篮球协会主办之国内比赛，得适用现有球场，惟最低限度须长26 公尺，宽14公尺。即将兴建之球场，应依据国际篮球总会正式比赛场地规定，即长二十八公尺，宽十五公尺。 2、4、球场天花板或障碍物的高度，至少不得低於七公尺。 2、5、球场的光线应平均而充足，灯光装置不得影响球员的视线。第三条：球场界线 划成同一颜色（最好为白色）； 宽五公分（5cm），并且清晰明显。 3、1、界线 3、1、2、球场两边的长线称为边线，两端的短线称为端线。 3、2、中线 3、2、1、球场必须划出中线，中线为两边线中点的连接线，与端线平行，且应超出边线十五公分。 罚球线 3、3、1、罚球线必须与端线平行，其离端线较远一边，与端线内缘间的距离为 5.80 公尺、罚球线长为3.60 公尺、其中点应位於两端线中点假想的连接线上。 限制区域 3、3、2、限制区域的面积的面积，包括端线与罚球线及两连接端线的斜线中间部份，该两斜线起於端线内缘，该两线之外端各距端线中点三公尺，斜线的另两端中止於罚球线的两端、限制区域可漆上颜色，但必须与中圈内所涂的颜色相同。 罚球区域 3、3、3、罚球区域是以罚球线中点为圆心，以1.80 公尺为半径划一圆圈并连同限制区域所有的面积、在限制区域内另一半圆，应划成虚线。 3、4、中圈 球场的中心，须划上一半径1.80 公尺的圆圈，此圆圈的半径应计算至线的外缘、中圈内可涂上颜色，但必须与限制区所涂颜色相同。 3、5 三分投篮区域三分投篮区域为整个比赛场地内，除去靠近敌篮部份由下列所述之界限区域。 3、5、1、自端线场内延伸之两条平行线，与敌篮圆心垂直至地板的铅垂点距离 6.25 公尺，此点距离端线内缘之中点为1、575 公尺。 3、5、2、以规则3、5、1 所述的圆心，以6.25公尺画成半圆，此圆弧应计算至线的外缘，且与

二次根式知识点归纳及题型知识讲解

一. 利用二次根式的双重非负性来解题（0≥a （a ≥0），即一个非负数的算术平方根是一个非负数。） 题型一：判断二次根式 （1）下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：2、33、1x 、x （x>0）、0、42、-2、1x y +、x y +（x≥0，y ≥0）． （2）在式子()()()230,2,12,20,3,1,2 x x y y x x x x y +=--++f p 中，二次根式有（ ） A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 （3）下列各式一定是二次根式的是（ ）A. 7- B. 32m C. 21a + D. a b 题型二：判断二次根式有没有意义 1、写出下列各式有意义的条件: （1）43-x （2）a 83 1- （3）42+m （4）x 1- 2、21 x x --有意义，则 ；3、若x x x x --=--32 32成立，则x 满足_____________。 练习：1.下列各式中一定是二次根式的是（ ）。 A 、3-； B 、 x ； C 、12+x ； D 、1-x 2.x 取何值时，下列各式在实数范围内有意义。 （1） （2）121+-x （3） . （5）若1)1(-=-x x x x ， 则x 的取值范围是 （6）若1 313++=++x x x x ，则x 的取值范围是 。 3.若13-m 有意义，则m 能取的最小整数值是 ；20m 是一个正整数，则正整数m 的最小值是________． 4.当x 为何整数时，1110+-x 有最小整数值，这个最小整数值为 。 5. 若20042005a a a --=，则2 2004a -=_____________；若433+-+-=x x y ，则=+y x 6．设m 、n 满足3 29922-+-+-=m m m n ，则mn = 。 8. 若三角形的三边a 、b 、c 满足3442 -++-b a a =0，则第三边c 的取值范围是

幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思

小班语言教案《祝你新年快乐》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受故事主人公与人分享的快乐，认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐，快来看看幼儿园小班语言《祝你新年快乐》含反思教案吧。 活动目标： 1、认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐 2、感受故事主人公与人分享的快乐。 3、体会做事要仔细，不要粗心大意。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备：挂图、贺卡、作画用具、大卡纸 活动难点：感受故事主人公与人分享的快乐。 活动过程： 一、出示贺卡，引出故事 这是什么？它是干什么用的？ 幼儿欣赏，教师总结 二、欣赏故事，理解内容 1、教师讲述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友？ 2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友？

波波送给小猫等贺卡上画了什么？ 波波后来收到了什么礼物？ 三、制作贺卡，激发愿望 1、小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？ 2、她喜欢什么？怎么装饰？ 3、教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。 活动反思： 本次活动教师设计了出示贺卡，引出故事欣赏故事，理解内容制作贺卡，激发愿望几大环节，较好的帮助幼儿理解了故事，在情感上得到了深化。 小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述，对于本次作品最后一部分内容波波收到了小动物的礼物是因为它会与人分享的原因孩子不能很深入的了解，因此教师在活动的最后环节让幼儿通过讨论送贺卡的对象以及去亲自去为幼儿园的工作人员送贺卡。有效的引导策略帮助幼儿感受这一故事的内涵，实现社会情感的升华。突破难点。 新年到了，孩子们内心充满了极大的期盼，在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时，我们也需要告诉孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。祝贺语、贺卡等都是一种祝福别人的方式.通过小老鼠波波寄贺卡给朋友这一主线，不但让孩子知道了贺卡的使用方法，还体会了其作用，感受故事主人公与人分享的快乐。

新概念英语第一册知识点讲解和归纳

新概念英语第一册知识点讲解和归纳.txtcopy（复制）别人的个性签名，不叫抄袭，不叫没主见，只不过是感觉对了。遇到过的事一样罢了。新概念英语第一册知识点归纳与讲解 短语、词组归纳 由动词开头构成的短语、词组很多。复习时应分类处理： 一、动词+介词 1．look at…看…，look like …看上去像……， look after …照料… 2．listen to…听…… 3．welcome to…欢迎到…… 4．say hello to …向……问好 5．speak to…对……说话 此类短语相当于及物动词，其后必须带宾语，但宾语无论是名词还是代词，都要放在介词之后。如： This is my new bike. Please look it after.(×) This is my new bike. Please look after it.(√) 二、动词+副词 “动词+副词”所构成的短语义分为两类： A．动词（vt.）+副词 1．put on 穿上 2．take off脱下 3．write down记下 此类短语可以带宾语，宾语若是名词，放在副词前后皆可；宾语若是人称代词，只能放在副词的前面。试比较： First listen to the tape, then write down the answer/write the answer down. (√) First listen to the answer, then write down it.(×) First listen to the answer, then write it down.(√) B．动词（vi）+副词。 1．come on赶快 2．get up起床 3．go home回家 4．come in进来 5．sit down 坐下 6．stand up起立 此类短语属于不及物动词，不可以带宾语。 三、其它类动词词组 1.close the door 2.1ook the same 3.go to work/class 4.be ill 5.have a look/seat 6.have supper 7.1ook young 8.go shopping 9.watch TV/games 10. play games 介词短语聚焦 “介词+名词/代词”所构成的短语称为介词短语。现将Unitsl-16常用的介词短语按用法进行归类。 1．in+语言/颜色/衣帽等，表示使用某种语言或穿着……。如：in English，in the hat 2．in + Row/ Team/ Class/ Grade等，表示“在……排/队/班级/年级”等。 3．in the morning/ afternoon/ evening/ 表示“在上午/下午/傍晚”等一段时间。 4．in the desk/ pencil-box/bedroom 等表示“在书桌/铅笔盒/卧室里”。 5．in the tree表示“在树上 (非树本身所有)”；on the tree表示“在树上(为树本身所有)”。如：There are some in the tree. There are many apples on the trees. 6．in the wall表示“在墙上（凹陷进去）”；on the wall表示“在墙上（指墙的表面）”。如：There’re four windows in the wall, and there is a map on the back wall. 7．at work（在工作）/at school（上学）/at home（在家）应注意此类短语中无the。8．at + 时刻表示钟点。如：at six, at half , past ten.

幼儿园新年快乐教案

幼儿园新年快乐教案
幼儿园新年快乐教案 篇一:新年真快乐教案 主题教育活动方案 篇二:大班节日教案:快乐新年 大班节日教案:快乐新年 设计意图: 新年来临之际，孩子们在欢快的气氛中和老师一起布置着新年的环境。于是结合 新年老人送礼物这个情景，使孩子在充满童趣的氛围中进行学习，引起幼儿对珠心算 活动的兴趣，让孩子在看看、数数、算算的活动中复习“9 以内数的直加(转载 自:https://www.wendangku.net/doc/6b5164437.html, 千 叶帆 文摘:幼儿园新年快乐教案)直减”，激发幼儿活动的积极 性，愉快的参与活动之中。 活动目标: 1、复习 9 以内数的直加直减，巩固正确的拨珠方法。 2、在看看说说新年礼物中体验新年带来的快乐。 活动准备: 1(教师教学大算盘一个、新年老人的手偶一个、自制礼物盒 5 个(内有 5,9 数量的 礼物)、字宝宝若干 2(幼儿小算盘每人一个 3(礼物盒每人一个 活动过程:
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一、基本思维训练: (1)看数报数: (2)看珠报数: 二、复习带 5 的直加直减: (1)新年老人带来了好多礼物，请小朋友帮他算算有几盒,(依次出示红、黄、蓝、 绿、橙五个礼物袋) (2)盒里有几件礼物,我们算出上面的题目就能知道了。 三、复习 9 以内数的直加直减。 (1)新年老人先打开橙色的礼物袋，是什么, a(有几辆小汽车, b(理解题意:出示 6,5,1，6 表示什么,5 表示什么,减号放在哪里,1 表示什么,c(在 算盘上怎么拨,(幼儿尝试，教师指导)个别幼儿到大算盘上拨。
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d(讲清算理:6 减 5、拨入 6，要减 5、减看框珠，够减直接减 5，等于 1。e(幼儿集 体练习，边拨边说。练习从实拨,空拨,想拨。
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(2)探索(要求:身体坐正脚放平，左手扶住算盘框，从右边第一档开始拨) 四、巩固 9 以内数的直加直减练习:游戏《新年礼物》 新年老人告诉我一个好消息:他还有礼物要送给我们小朋友，每人一份。(出示礼 物盒)但你们要把礼物盒旁的题目算出来，告 RTCrpUDGiT 诉客人老师请客人老师帮你检查，做对了，你就能打开盒子把礼物取出来。 五、延伸活动: 和同伴、老师一起分享新年老人的礼物。 活动反思与建议:
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篮球基本规则和裁判手势全套图解分析

篮球基本规则和裁判手势全套图解分析 比赛方法 一队五人，其中一人为队长，候补球员最多七人，但可依主办单位而增加人数。比赛分四节，每节各10分钟，NBA为12分钟，每节之间休息5分钟，NBA为130秒，中场休息10分钟，NBA为15分钟，另在NBA中在第4节和任何加时赛之间休息100秒。比赛结束两队积分相同时，则举行延长赛5分钟，若5分钟后比分仍相同，则再次进行5分钟延长赛，直至比出胜负为止。 得分种类 球投进篮框经裁判认可后，便算得分。3分线内侧投入可得2分;3分线外侧投入可得3分，不管是脚跟还是脚尖踩到3分线进的球视为2分球。罚球投进得1分。 进行方式 比赛开始由两队各推出一名跳球员至中央跳球区，由主审裁判抛球双方跳球，开始比赛。 选手替换 每次替换选手要在20秒内完成，替换次数则不限定。交换选手的时间选在有人犯规、争球、叫暂停等。裁判可暂时中止球赛的计时。 罚球 每名球员各有4次被允许犯规的机会，第五次即犯满退场(NBA 中为6次)。且不能在同一场比赛中再度上场。罚球是在谁都不能阻挡、防守的情况下投篮，是做为对犯规队伍的处罚，给予另一队的机会。罚球要站在罚球线后，从裁判手中接过球后10秒内要投篮。在投篮后，球触到篮框前均不能踩越罚球线。

违例 24秒钟规则：进攻球队在场上控球时必须在24秒钟内投篮出手(NBA、CBA、CUBA、WNBA等比赛均为24秒，全美大学体育联合会比 赛中为35秒)。 8秒钟规则：球队从后场控制球开始,必须在8秒钟内使球进入 前场(对方的半场)。 5秒钟规则：持球后，球员必须在5秒钟之内掷界外球出手，FIBA规则规定罚球也必须在5秒钟内出手。 3秒钟规则：分为进攻3秒和防守3秒。进攻3秒：进攻方球员 不得滞留于3秒区3秒以上;防守3秒：当某防守方球员对应的进攻 方球员不在3秒区或者3秒区边缘、且彻底摆脱防守球员时，防守 方球员不得滞留禁区3秒以上。(FIBA无防守3秒) 侵人犯规：与对方发生身体接触而产生的犯规行为。 技术犯规：队员或教练员因表现恶劣而被判犯规，比如与裁判发生争执等情况。 取消比赛资格的犯规：球员做出的不体现运动员精神的犯规动作，比如打人。发生此类情况后，球员应立即被罚出场外。 队员5次犯规：无论是侵人犯规，还是技术犯规，一名球员犯规共5次(NBA规定为6次)必须离开球场，不得再进行比赛。 违例：既不属于侵人犯规，也不属于技术犯规的违反规则的行为。主要的违例行为是：非法运球、带球走、3秒违例、使球出界、用 脚踢球。 队员出界：球员带球或球本身触及界线或界线以外区域，即属球出界。在球触线或线外区域之前，球在空中不算出界。 干扰球：投篮的球向篮下落时，双方队员都不得触球。当球在球篮里的时候，防守队员不得触球。球碰板后对方不得碰球，直到球 下落。

(完整版)人机交互基础教程知识点总结与归纳

人机交互各章知识点 第1章 1.人机交互的概念，所涉及的学科及关系。 答：人机交互（Human-Computer Interaction，HCI）是关于设计、评价和实现供人们使用的交互式计算机系统，并围绕相关的主要现象进行研究的科学。 人机交互技术与认知心理学、人机工程学、多媒体技术和虚拟实现技术密切相关。其中，认知心理学与人机工程学是人机交互技术的理论基础，而多媒体技术、虚拟实现技术与人机交互技术是相互交叉和渗透的。 2.人机交互研究的内容。 答：人机交互的研究内容有人机交互界面表示模型与设计方法、可行性分析与评估、多通道交互技术、认知与智能用户界面、群件、Web设计、移动界面设计。 3.人机交互经历的三个阶段 答：命令行界面交互阶段、图形用户界面交互阶段、自然和谐的人机交互阶段 4.发展趋势 答：集成化、网络化、智能化、标准化 5.狭义的讲人机交互技术 答：人机交互技术主要是研究人与计算机之间的信息交换，主要包括人到计算机和计算机到人的信息交换两部分。 第2章 1.人的主要的感知方式 答：视觉、听觉、触觉 2.人的常见认知过程 答：1、感知和识别2、注意3、记忆4、问题解决5、语言处理 交互原则：许多认知过程是相互依赖的，一个活动可同时涉及多个不同的过程，只涉及一个过程的情况非常罕见。 3.人机系统设计步骤 答：（1）需求分析阶段（2）调查研究阶段（3）系统分析规划阶段 （4）系统设计阶段（5）测试阶段（6）人机系统的生产制造及提交使用阶段 4.人机工程学的定义 答：人机工程学是研究“人-机-环境”系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决系统中的人的效能、健康问题提供理论与方法的科学。 第3章 1.交互设备的的分类 输入设备 { 文本输入设备：键盘、手写输入设备（手写板） 图形输入设备：二维扫描仪、数码摄像头 三维信息输入设备：三维扫描仪、动作捕捉设备 指点输入设备：鼠标、光笔、控制杆板、触摸屏

小班语言《祝你新年快乐》教案

小班语言《祝你新年快乐》 缤纷幼儿园陈兰兰 设计意图：由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。 活动目标： 1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。 2、能较连贯的回答老师提出的问题。 活动准备：自制贺卡若干、ppt 活动重点：能够体验分享的快乐。 活动难点：能较连贯的回答问题。 活动过程： 一、出示贺卡。引入故事。 小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。 二、学习故事 1、交待故事名称。 2、教师有感情地讲故事一遍，提问： （1）这个故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小动物？ 3、教师有感情的分段再讲一遍故事，边讲述边播放ppt，提问： （1）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？ （2）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？ （3）波波后来收到了什么礼物？ （4）波波的好朋友对他说了一句什么祝福的话？ 三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。 1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。 小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是老师比较笨，想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完意见，完成贺卡） 2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。 小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友？请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？（请部分幼儿回答）

圆知识点总结及归纳

第一讲 圆的方程 （一）圆的定义及方程 1、圆的标准方程与一般方程的互化 （1）将圆的标准方程 (x －a )2＋(y －b )2＝r 2 展开并整理得x 2＋y 2－2ax －2by ＋a 2＋b 2－r 2＝0， 取D ＝－2a ，E ＝－2b ，F ＝a 2＋b 2－r 2，得x 2＋y 2＋Dx ＋Ey ＋F ＝0. （2）将圆的一般方程x 2＋y 2＋Dx ＋Ey ＋F ＝0通过配方后得到的方程为： (x ＋D 2)2＋(y ＋E 2 )2＝ D 2＋ E 2－4F 4 ①当D 2 ＋E 2 －4F >0时，该方程表示以(－D 2，－E 2)为圆心，1 2D 2＋E 2－4F 为半径的圆； ②当D 2 ＋E 2 －4F ＝0时，方程只有实数解x ＝－D 2，y ＝－E 2，即只表示一个点(－D 2 ，－ E 2 )；③当D 2＋E 2－4F <0时，方程没有实数解，因而它不表示任何图形． 2、圆的一般方程的特征是：x 2和y 2项的系数 都为1 ，没有 xy 的二次项. 3、圆的一般方程中有三个待定的系数D 、E 、F ，因此只要求出这三个系数，圆的方程就确定了． （二）点与圆的位置关系

（1）若M(x0，y0)在圆外，则(x0－a)2＋(y0－b)2>r2.

（2）若M (x 0，y 0)在圆上，则(x 0－a )2＋(y 0－b )2＝r 2. （3）若M (x 0，y 0)在圆内，则(x 0－a )2＋(y 0－b )2

人教版英语八年级上册第七单元重点知识点讲解和归纳

第七单元重点知识点讲解和归纳 【温故】 try ◆ try to do sth. 意为“设法做某事”。如： I'll do sports and try to keep healthy. ◆ try doing sth. 意为“试着做某事”。如： Can you try standing on your head? ◆ try one's best to do sth. 意为“尽力做某事”。如： Bob tries his best to study Chinese. 【运用】完成句子，每空词数不限。 1. 你可以试着做这道菜。很简单。 You can _____________ the dish. It's very easy. 2. 我将尽力去做那件事。 I'll _____________ that. 3. 你应该努力学习，设法提高你的成绩。 You should work hard and _____________ your grades. 【知新】 1. more, fewer & less ◆ more是many和much的比较级，意为“更多的”，用来修饰可数名词复数形式 或不可数名词。如： You'll get more letters next week. I'll spend more time with my parents. ◆ fewer是few的比较级，意为“更少的”，用来修饰可数名词复数形式。如： Fewer birds will come here next year. ◆ less是little的比较级，意为“较少的；更少的”，用来修饰不可数名词。如： We must try to spend less money. 【运用】单项选择 (1) There will be ________ cars in the city because people will prefer (更喜欢) the subway.

《新年好》音乐教案

《新年好》音乐教案 教学目标： 1、指导学生用轻松愉快的情绪柔和而有弹性的声音演唱《新 年好》 2、认识铃鼓掌握其演奏方法并会使用其为歌曲伴奏；进行创 编练习培养学生的创新能力及自主学习的能力 教材分析： 《新年好》是一首英国儿童歌曲2/4 拍F 大调是由两个乐句构成的一段体结构曲调优美、流畅表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞互相祝贺的愉快心情 教学重点： 一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱 二、培养学生创造性的表现歌曲 教学难点： 掌握歌曲节奏用各种方式为歌曲伴奏 教具准备： 手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮 教学过程： 一、组织教学 1、师生用歌声互相问好！ 2、引言：今天老师给大家上课你们欢迎听你们音乐老师说一⑴班

的小朋友上课认真积极举手发言比实验小学（其它学校）的同学都要好是不是 生：是！（大声的说） 小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀 师：噢我忘了给大家介绍了这是我的好朋友小兔子它也跟来看 看要和朋口中小（实验小学）的同学比一比比什么呢 小兔子：嗯比动作谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄的 说）你们学过了《火车开啦》这首歌我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车（个别提问34 人）火车头呢可用什么动作（个别提问23 人） 3、选择2种开火车的方式进行游戏（全班分4列各列按顺序从前门开出后门开进还没轮到走的同学原的做动作） 二、节奏练习 1、师：和小朋友们一起开火车开快乐小兔子都很想和大家交朋友了你们听它是说的 小兔子：我是小兔丨我是小兔丨我们大家丨做朋友II 师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说比如老师这样说：我是老师丨我是老师丨我们大家丨做朋友I 2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言 3、学生读节奏3/4 xxxx|xxxx|xxxx|xxx| （师启发学生这是三拍子的节奏生可边按三拍子拍手边读） 三、歌曲教学

圆知识点总结及归纳

圆的方程 （一）圆的定义及方程 1、圆的标准方程与一般方程的互化 （1）将圆的标准方程 (x －a )2＋(y －b )2＝r 2 展开并整理得x 2＋y 2－2ax －2by ＋a 2＋b 2－ r 2＝0，取D ＝－2a ，E ＝－2b ，F ＝a 2＋b 2－r 2，得x 2＋y 2＋Dx ＋Ey ＋F ＝0. （2）将圆的一般方程x 2＋y 2＋Dx ＋Ey ＋F ＝0通过配方后得到的方程为： (x ＋D 2)2＋(y ＋E 2 )2＝ D 2＋ E 2－4F 4 ①当D 2＋E 2－4F >0 时，该方程表示以(－D 2，－E 2)为圆心， 1 2 D 2＋ E 2－4 F 为半径的 圆； ②当 D 2＋ E 2－4 F ＝0 时，方程只有实数解x ＝－D 2，y ＝－E 2，即只表示一个点(－D 2 ，－ E 2 )；③当D 2＋E 2－4F <0时，方程没有实数解，因而它不表示任何图形．

2、圆的一般方程的特征是：x2和y2项的系数都为1 ，没有xy 的二次项. 3、圆的一般方程中有三个待定的系数D、E、F，因此只要求出这三个系数，圆的方程就确定了． (三)直线与圆的位置关系 方法一： 方法二： （四）圆与圆的位置关系 1 外离 2外切 3相交 4切 5含 （五）圆的参数方程

（六）温馨提示 1、方程Ax 2＋Bxy ＋Cy 2＋Dx ＋Ey ＋F ＝0表示圆的条件是： （1）B ＝0； （2）A ＝C ≠0； （3）D 2＋E 2－4AF ＞0. 2、求圆的方程时，要注意应用圆的几何性质简化运算． （1）圆心在过切点且与切线垂直的直线上． （2）圆心在任一弦的中垂线上． （3）两圆切或外切时，切点与两圆圆心三点共线． 3、中点坐标公式：已知平面直角坐标系中的两点A (x 1，y 1)，B (x 2，y 2)，点M (x ，y )是线段AB 的中点，则x ＝ 122x x + ，y ＝12 2 y y + . 考点一：有关圆的标准方程的求法 ()()()2 2 20x a y b m m +++=≠的圆心是 ，半径是 . 【例2】 点(1,1)在圆(x －a )2＋(y ＋a )2＝4，则实数a 的取值围是( ) A ．(－1,1) B ．(0,1)

新年快乐小班音乐教案

新年快乐小班音乐教案 【篇一：幼儿园小班关于新年的教案】 篇一：幼儿园小班春节教案 语言教案：新年送祝福 活动目标： 1、了解新年习俗。 2、愿意在老师和同伴面前表达的自己想法，能口齿清楚的说出一句新年祝福语。 3、感受新年里快乐的气氛。 活动准备： 1、小贴卡若干个 2、自制鞭炮、贺卡、红包、福字。 3、新年送祝福视频音乐：《鞭炮声》《喜洋洋》活动过程： 1、欣赏短片《新年送祝福》理解故事情节。 ~~啪啪啪、过年啦！ 老师：小朋友们，你们知道过新年的时候要做什么吗？《幼儿根据 自己的想法表达》老师：那是不是像小朋友说的这样呢？我们一起 来看看吧！ 2、提问 （1）刚才的短片里你看到了什么？听到了什么？《幼儿自由回答》（2）里面的人们是怎样说新年祝福语的呀！祝你：、、、 （3）提问：谁知道还有什么不一样的祝福语吗？ 3 、师幼互动 （1）老师：刚才小朋友们说的真好，李老师今天给大家带来了一些新年的礼物，都藏在这个盒子里面，谁愿意来对李老师说一句新年 祝福语我就请他从盒子里选一个礼物，谁愿意来？《老师分别请4 名幼儿将礼物取出来并做解释：新年卡片、福字、鞭炮、红包》 新年卡片：哇！这个是新年卡片、是老师写给小朋友的新年祝福语。祝小朋友天天开心，健康快乐的成长！ 福字：这个是什么呀！贴在哪里他！ 鞭炮：谁想来放鞭炮？ 红包：这个里面装的什么呀？ 4、新年送祝福。

（1）老师：今天不仅是李老师给你们准备了礼物礼物，今天我们的这么多的老师都给我们小朋友准备了礼物，那就请小朋友去给老师送上一句祝福语，老师就把礼物送给你咯！拿到礼物要说什么？《谢谢》 （2）播放歌曲新年快乐开始送祝福，大家一起唱《新年快乐》结束活动。 篇二：小班教案《过年啦》 目标： 1．能感知幼儿园过年前的景象。 2．会用一些词语表达自己的感受。 准备： 中大班及幼儿园已进行新年布置。 过程： 1．引发参观兴趣。 为什么要布置得那么漂亮? 他们是怎么打扮幼儿园的? 2．明确参观时的纪律。 3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。 4．共同布置自己的班级。 如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。 建议： 本活动也可采用“大带小”的形式进行。 评价： 1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。 2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。 篇三：小班《新年礼物》教案 小班科学活动《新年礼物》 设计意图： 幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块??为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我以小班的科学领域集体教学活动“1和许多”为基础设计了这节活动，在设计活动时，我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。我

国际篮球比赛裁判手势

国际篮球比赛裁判手势 球迷往往不明白比赛中裁判员手势的准确含义，在此为大家带来国际篮联规则下所有的宣判手势图解，并给出简单解读。 裁判与记录员、计时员的重要交流手段就是通过手势，记录员通过裁判的手势记录球员数据，计时员通过裁判手势开展计时工作。 1 关于比赛时钟信号 手势1手掌伸开举起是违例（例如出界、走步、三秒等），罚则是对方发球。手势2握拳举起是犯规（例如打手、推人、阻挡等），要登记犯规，有可能要罚球。 记录台要注意裁判的动作，在裁判手掌下砍时开表，举手时停表。 2 得分

得分的手势较为简单。要注意三分试投有可能踩线，只有裁判举手伸出三个手指，才是三分试投，双手举起才是得三分。 3 替换和暂停 暂停和换人的手势不同，请注意区别。 4 提供信息

手势11双手交叉后展开，是表示得分无效。在一节比赛结束时，也有裁判用来表示比赛时间已到。 手势12单臂挥动的手势是计时。如果球员看到裁判做这个手势，就应该明确他会吹8秒未进前场的违例，因此必须树立时间观念。另外，判罚3秒违例是不用这个手势计算的。 拇指向上是裁判间用来交流的手势。但是也有裁判用来表达“这球我看到了，但不是犯规/违例，比赛继续”的意思。因为官方没有明确规定，同样的意思也有用举起双手来表达的。

手势14转手指是回表，用来让记录台回24秒（新规则也有14秒）的情况较为普遍。 手势15表示出界的方向。 16表示争球，当双方队员都有单手或双手紧握在球上，不采用粗野动作谁都抢不到球时要吹争球。在FIBA，根据记录台交替拥有的箭头方向来确定哪一队发球。 5 违例 手势17是走步违例（带球走），即脚步的非法移动。 手势18是两次运球违例，即双手触球或球在手中停留后，又开始了一次运球。但是偶然的漏接不是两次运球。 手势19表示球已经在手中停留（例如翻腕），但脚下又有非法移动。这本质上是一次走步违例。

(篮球裁判手势)理论教案

高二级篮球理论课 班级：高二理29班授课时间：第十三周星期四第三节授课老师：蔡锦豪 教学内容1、篮球裁判员基本手势 教学 目标 认知目标：让学生进一步了解篮球规则。 技能目标：使学生能够按规则要求掌握 篮球技、战术。 情感目标：通过学习后能使学生体会篮 球运动的乐趣和对篮球运动的欣赏。 教学过程 教学 构思（时间）授课内容 教学方法 教学措施 教学设计 导入新课（2分钟）提问导入 T: 我们同学都很喜欢篮球，篮球比赛当中裁判员是必 不可少的，大家看的篮球赛，裁判员吹最多的哨子是什么性质的 呢？有没有注意到裁判员的手势？ 举例：打手阻挡等（教师示范） 学生回答：……………. T：好，那我们今天继续学习篮球规则的第三部分。 裁判员基本手势 通过提问、示范 教学法引入教学 内容

学习新课（40分钟）师：首先我们了解下篮球裁判手势，同学们能说出多少手势呢？ 手势在比赛中的作用和意义 学生回答……………….。 一、篮球裁判手势在篮球比赛中的意义 ?在篮球比赛过程中，裁判员通常用的主要交流语言是裁判 员手势，而不是言语。 ?裁判手势不但是比赛时传递信息的工具，又是篮球规则在 比赛中的表现形式。 二、篮球裁判手势的种类 ?根据手势的示意，可将手势分成五类。 1、得分手势 2、计时手势 3、管理手势 4、违例手势 5、犯规手势 一）得分手势：（简单讲解） 得1、2、3分手势： 取消得分手势（比赛结束手势） 1、得一分——单手食指伸出（与地面垂直），与眼睛同一高度。 停留1~2 秒（以便让记录台、球队、观众清楚是多少分），接着 手的腕部带动食指向下弯曲。 2、得二分——单手食指与中指伸出，与眼同高，停留1~2 秒， 接着接着手的腕部带动食指与中指向下弯曲。 3、三分试投（不是得分，是投篮队员正在三分投篮区域做三分 的投篮尝试）——单手过头顶伸直手臂举向空中，拇指、 食指、中指展开。 4、三分投篮成功——两个手全高举过头顶（伸直手臂），每个 手伸出拇指、食指、中指表示。也只有追踪裁判才有权力作出。 5、取消得分或取消比赛——双手（手掌）在胸前作交叉状交叉 一次。 同时还示意比赛结束。 二）计时手势（简单讲解） 1、违例停表手势：一手上举，四指并拢，一手平伸在下。 再次提问 放课件讲解 手势的意义和作 用 通过PPT讲解 教师示范讲解 学生跟做 教学目标、要求： 1、通过师生互 动，提高学生 学习兴趣。 2、初步掌握手 势动作。 3、了解动作意 义