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五上第一周学案

苏教版小学五年级语文第一周学案

一、看拼音，写词语。

xiējiǎo niàn dao chuīyān huǎnɡrúɡuǎi zhànɡ

（）（）（）（）（）

duàn liàn bǎo lěi bān cèdào défǒu zé

（）（）（）（）（）

二、根据意思写出成语。

1.形容声音突然停止。（）

2、亲自到了那个地方。（）

3、形容说话生动，使人爱听。（）

三、阅读片断，完成练习。

我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。

那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

1、跟“恍如”意思相近的词语有：、、、。

2.“我听得入了迷，恍如身临其境。”这句话说明：

3.仿造例句，写句子。

听了上千个故事，这些有如春雨点点，滋润着我。这些故事有如、。

有如，。

4.发挥想像，根据前半句，写出下半句。

老师像蜡烛，。

老师像园丁，。

老师像灯塔，。三、教师节快到了。写几句赞美老师的话，并用上两个成语。

四、在括号里填上合适的词语。

（）地讲故事（）地行礼（）的心田（）的故事（）的教诲（）的种子五、仿造例句，续写两个句子，用心体会成长的快乐。

如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光，；如果你是，那快乐就是；如果你是，那快乐就是。

六、字组词。

陶（）炼（）彼（）即（）陶（）练（）履（）既（）厉（）便（）拔（）得（）励（）鞭（）拨（）德（）七、整理错乱的句子，把正确的序号写在括号里。

（）健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。（）为什么这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。

（）第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？

（）希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起坚固的“健康堡垒”。（）否则，一切都将是空的。

《装在套子里的人》-高中语文必修五导学案

《装在套子里的人》导学案【学习目标】 1、了解作者及写作的时代背景。 2、学习夸张、讽刺的手法。 3、学习通过细节描写表现人物性格的方法。预习案【知识链接】 1、作者简介、背景简介见《导学教程》第7页。【自学检测】 1、完成《导学教程》“知识建构”。 2、梳理文章结构，把握文章思路。第一部分（1—5段）：介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。第二部分（6—37段）：别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败。第三部分（38—40段）：埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”。探究案 1、别里科夫是一个学校的古代语言教师，他与别人不同的地方就是他什么都要有一个“套子”。别里科夫身上有哪些“有形的”和“无形的”套子？从中可以看出别里科夫什么思想性格特点？明确：生活方面的“套子”（有形的）：①衣着打扮：晴天穿雨鞋和棉大衣、带雨伞；脸藏在竖起的衣领里；戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵耳朵眼。②生活习惯：把雨伞、表、削铅笔的小刀等统统装在套子里；一坐上马车，总要支起车篷；睡觉蒙头；卧室像箱子，床上挂帐子。思想方面的“套子”（无形的）：喜欢歌颂过去；用所教的古代语言躲避生活；只相信政府的告示和报纸文章；对不合规矩的事闷闷不乐；他经常说的一句话是“千万别闹出什么乱子来”。他顽固地维护旧制度旧秩序，害怕和反对一切新生的进步的事物，因循守旧，保守反动。 2、世界文学长廊中，别里科夫是一个经典的套中人形象。作者是如何刻画别里科夫的？请找出给你印象深刻的地方，并加以分析。明确：①人物形象漫画化（夸张、变形）。如文章描写别里科夫摔下楼梯的那一段“连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去……安然无恙……”，这一描写，极具想象与夸张，写出了别里科夫的 ②反差鲜明的对比。如别里科夫迂腐可笑与华连卡姐弟的青春可爱，别里科夫言论荒谬却一本正经的口吻。 ③精妙的细节描写，包括人物的穿着打扮、言语等细节的描绘 3．“我们高高兴兴地从墓园回家”，可前文却说“我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相”，这是否矛盾？为什么？明确：不矛盾。因为别里科夫之死大快人心，表明人们对他的厌恶、憎恨，表明人们对完全自由的无比向往。但像他这样的爱打小报告的沙皇政府的鹰犬还大有人在，所以，“一个礼拜还没过完，生活又恢复了旧样子”。人们惧怕的不是别里科夫本人，而是别里科夫深受其毒害而又为之效忠尽力的沙皇专制统治。虽然，别里科夫一笑即死的脆弱，预示着专制统治的一触即溃，但只要反动政府没有被推翻，它就会作垂死挣扎，甚至于变本加厉地镇压革命，残酷地杀害有进步思想的民众。小说的结尾，使人触目惊心，发人深思，启迪人们起来和反动势力做斗争。

四年级英语上册第一单元导学案(新版pep)

四年级英语上册第一单元导学案(新版 pep) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y https://www.wendangku.net/doc/6c5361277.html, Unit1 myclassroom Periodone 静宁县威戎中心小学雷晓霞编撰窦喜强审核学习目标： .能听懂、会说本课并能在日常生活中运用wehave...这一句型。 2.能听懂、会说表建议的句子“Let'sgoandsee!ok” 3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near. 学习重点：理解并灵活运用以下句子：wehaveanewclassroom.Let’sgoandsee!It'snearthewindow. 学习难点：正确使用介词in,on,under,near. 一、Reviewtounderstand Readandtickorcross.读单词，判断字母的发音，相同画“√”,不相同画“×”。（10分） .

apple grapes cake 2. snake face playground 3. bag cat hat 4. arm artroom garden 5. canteen fan library 二、Self-learning ReadPageFourandanswerthequestions. .Dotheyhaveanewclassroom？

_________________________________. 2.Istheclassroombig？ _________________________________. 3.whereisZhangPeng’spicture? _________________________________. 三、Group-work Readandwrite.读出下面的句子，并翻译。) what’sinthebag?__________________? what’sintheclassroom?________________________? 四、consolidation（巩固练习） Readandchoose从B中选择合适的答案回答A的问题，把序号填到前面的括号中。（10分） A B 、Let’sgothelibrary. A、yes,Ido. 2、whereistheteacher’soffice? B、yes,itis. 3、Doyouhavelunchatschool? c、Forty-six.

人教版高中语文必修五《作为生物的社会》导学案

《作为生物的社会》导学案一、教学目标： 1、了解作者刘易斯.托马斯的生平及《细胞生命礼赞》的内容，掌握人类社会和生物社会的区别和联系，从中归纳出主旨。 2、体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。 3、培养学生尊重生物，热爱生物的情感。二、教学重、难点重点：筛选主要信息，掌握作者的写作意图，把握作品主题。难点：训练和培养学生筛选有效信息解读科技文章的能力。三、教学方法自读法、小组合作讨论法。（采用这种教学方法的目的，在于活跃课堂气氛，激发学生的学习自主性，贯彻新课改“自主--合作--探究”的教育理念）四、课前准备 1、借助工具书和课文注释了解作者刘易斯.托马斯的生平及代表作，基本解决生字读音，熟悉全文的主要内容，思考作者的写作意图。刘易斯·托马斯，1943年生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市癌症纪念中心斯隆一凯特林癌症研究所所长，并任美国科学院院士。 2、结合所学生物知识，搜集一些群体生活的动物的资料，说说它们的社会行为有哪些特征。五、教学过程（一） 1、导入： 2、检查预习：（1）生字词识记海滨（）蚜虫（）蚁冢（）阈值（）毗邻（）衔起（）梗节（）梭子（）巢蚁（）家畜（）鳟鱼（）窠臼（）鲱鱼（）纤维（）粘菌细胞（）（2）了解作者相关简介（二）整体感知，探究思考 1、提问：文章中，作者提到了哪些生物？在作者眼里，生物的社会是怎样的？ 2、再读课文，分组合作假设你们是一群蚂蚁、一群蜜蜂、一群鲱鱼或粘菌细胞，为了维持生计，你们在大家庭中需要做哪些事情？自读课文，试用童话故事的形式复述你们的生活。（将学生分为四组：蚂蚁组、蜜蜂组、鲱鱼组和粘菌细胞组，各组分别思考自己应当进行的社会行为，学生小组合作探究后，从文中归纳出答案）（三）问题探讨，归纳主旨 1、提问：结合这些事例，联想我们人类，你能够从中得到什么启示？ 2、提问：既然人类社会和生物社会有如此巨大的相似性，那么我们应当怎样对待生物社会呢？ 3、第二段作者说到生物学界对“人与动物相似”的观点是什么？

人教版高二语文必修五导学案：13《宇宙的未来》

导学案

教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：第一课时一、呈现目标（5分钟） 1、了解史蒂芬?霍金； 2、了解有关宇宙学的一些知识； 3、扣住文中的重要语句，把握作者的主要观点二、达成目标（30 分钟）教学过程（一）、导入新课（课件展示）同学们，15日，“神八”与“天宫一号”第二次顺利对接，揭开了中华民族探索宇宙的新纪元！探索宇宙，对我们中国人来说已不是遥不可攀的事了。今天，我们跟随当代最著名的物理学家史蒂芬·霍金一起走进茫茫宇宙来一次思想上的遨游与探索吧！《宇宙的未来》史蒂芬·霍金（板书课题）（二）、走近作者请同学们朗读课文注释①，抓信息点。教师补充。在当今世界自然科学领域，能够和爱因斯坦比肩的人物恐怕应当首推史蒂芬?霍金．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．了。．．这不仅是因为他在科学上的辉煌成就，更是因为他在人生、事业上的坚强的意志与品质。他1942年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理和宇宙学1977年，他与彭罗斯一道证明了著名的奇性定理，共同获得1988年的沃尔夫物理奖；他还证明了黑洞的面积定理。他担任着剑桥大学最尊高的教授职务——卢卡逊数学教授。他因患肌萎缩性侧索硬化症，禁锢在一张轮椅长达30年之久，但他身残志不残，使之化为优势，克服了残废之患而成为国际物理界的超级巨人。他不能写，甚至口齿不清，虽然无助地坐在轮椅上，用仅能活动的三个手指敲击语言合成器与人交流，但他的思想却出色地遨游在广袤的时空，探索着宇宙之谜。他最著名的著作是《时间简史》。（课件展示）（三）、简介课文请同学们翻阅课文。文章有6页的文字，篇幅长。而且文章涉及到许多陌生的内容。尤其是其中一些宇宙学的术语，像“混沌”、“非常大的尺度”、“微波背景辐射”、“黑洞”、“奇性”、“奇点”等，让人费解、难解。但学习没有退路，我们只能知难而上。因此，我们今天学习这篇课文，也只能从语文的角度来读，抓关键句关键词，提炼信息，初步了解一些宇宙方面的知识，掌握作者的一些基本观点，，体会演讲的艺术，感受作者在科学上的

科教版四年级下科学第一单元学案

1、生活中的静电现象【学习目标】 1、解释静电现象 2、认识正负电荷及其作用。 3、根据已有知识，对观察到的现象进行合理的解释。【学习重难点】解释静电现象，认识正负电荷【学习流程】体验静电现象 1、引入用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？为什么会这样呢？ 2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。发现了什么？为什么会出现这样的现象？ 3、生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？合作探究 1、不一样的电荷 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？2）小组进一步研究静电现象。 3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换） 4）小结 2、小组讨论怎样让电荷流动起来巩固练习： 1、你还知道哪些静电现象？ 2、电荷有什么性质 1 / 11

3 、简单电路【学习目标】 1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。 2、理解什么事完整的电路。 3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。【学习重难点】用简易符号表示一个电路的不同部分。【学习流程】温故互查： 1、连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。 2、讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？引导学生想办法解决这个问题。合作探究（一）观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。 1、教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。 2、讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用? 提示：(1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的? (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连? 3、学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。 4、请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。（二）让更多的小灯泡亮起来： 1、学生小组讨论怎样使两个小灯泡同时亮起来。将各种方法的电路图画出来，以便交流。 2、根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。 3、实验结束，小组汇报，互动交流。巩固练习: 教室的电灯是串联还是并联？为什么？请你画一个简单电路图。拓展延伸: 1、挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来 2 / 11

高中语文必修五学业水平考试复习学案

2012年学业水平考试复习学案必修（五）复习要求： 1、重点复习篇目：《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《边城》《咬文嚼字》《说“木叶”》《中国建筑的特征》《归去来兮辞》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》。 2、默写篇目：《归去来兮辞》《滕王阁序》《陈情表》。【现代文和诗歌部分】一、掌握下列文学知识。 1、《林教头风雪山神庙》：作者施耐庵，元末明初人。《水浒传》是明代长篇小说，它是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。小说节选部分的主人公——林冲。《水浒传》和《红楼梦》《三国演义》《西游记》并称为四大名著，代表着中国古典小说的最高成就。 2、《装在套子里的人》：作者契诃夫，十九世纪俄国伟大的批判现实主义作家，优秀的短篇小说家和剧作家。他和法国的莫泊桑、美国的欧?亨利并称为世界三大短篇小说之王。短篇小说有《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》《凡卡》等，作品大多取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露反动统治阶级的残暴，抨击沙皇的专制制度。小说主人公——别里科夫。 3、《边城》：作者沈从文(1902-1988），湖南凤凰县人。现代著名作家、历史文物研究家。他的作品大多以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情和关爱，他熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风景画于一炉，以其特异的“生命形式”，展示民性的粗犷强悍，使作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。小说主人公——翠翠。 4、《咬文嚼字》：作者朱光潜（1897～1986），中国美学家、文艺理论家。安徽桐城人。 5、《中国建筑的特征》：作者钱钟书（1910—1998），文学史家、作家。著有文论《谈艺录》、《管锥编》、短篇小说集《人·兽·鬼》、长篇小说《围城》、散文集《写在人生边上》等。 6、《三国演义》：罗贯中，元末明初人。《三国演义》是我国现存最早的章回小说之一，以时间为顺序，交错叙述魏、蜀、吴三国形成的历史，表现出“拥刘反曹”的思想倾向，它的实质就是拥美德、反暴政。 7、《堂吉诃德》：作者塞万提斯，西班牙人。小说中充满荒诞的喜剧感和能催人“含泪的笑”的悲剧感，展示了封建统治的黑暗和腐朽，具有鲜明的人文主义倾向。现代小说的奠基之作。二、掌握下列词语，并给加点的词语注音: 簪笏．．必较（）（）窸窣．．．．（）（）眷．恋（）休憩．（）西畴．（）锱铢（）（）庇．佑（）赍．发（）迁徙．（）宠命优渥．（）（）玷辱．．（）（）．．（）（）干涸．（）莞．尔（）逋．慢（）颦蹙迤逦．．（）（）恁．地（）投奔．（）央浼．（）不省．人事（）睇眄．．（）（）朔．风（）仓廒．（）傩．送（）天理昭．然（）怂恿．．（）（）讥诮．（）涎．皮（）角隅．（）咬文嚼．字（）耘耔．．（）（）酒馔．（）轻飏．（）踹．水（）茕．茕孑．立（）尴尬．．（）（）遄．飞（）岑．寂（）言荃．（）抟．扶摇（）祈祷．．（）（）悖．时（）氽．水（）拔擢．（）逾．越（）睥睨．．（）（）睿．智（）轻鸢．（）榫．子（）坳．堂（）坍缩．．（）（）关隘．（）盘桓．（）陨．首（）捧袂．（）

人教版四年级数学下册第一单元导学案

人教版四年级数学下学期第一单元四则运算导学案第一课时四则运算（含有同一级运算）使用时间：编写人：审核组长：审核主任：温馨寄语：相互交流，共同成长。【学习目标】： 1、观察情境图，提出数学问题。 2、合作交流，说出含有同一级运算的运算顺序。 3、用含有同一级运算的运算顺序，解决生活中的实际问题。【学习重难点】：含有同一级运算的运算顺序一、【知识链接】： 48+59＝36×47＝125-46＝38+56＝69÷3＝ 116-42＝60÷15＝63×12＝200×3＝400÷20＝二、【自主学习】： 1、看课本第2-3页冰天雪地情境图，回答问题：这幅图中蕴藏着哪些数学知识？ 1）滑冰区有___人，滑雪区有____人，冰雕区有_____人。 2）根据信息，你能提出哪些数学问题？ _________________________________________ 2、自学例1，怎样列式计算。方法一：方法2 三、【合作探究，交流展示】： 1、上面两种方法有什么不同？ _______________________________________________________________ 2、讨论：在一个算式里含有加减法，按_____________的顺序进行计算。 3、“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？方法一：（1）平均1天接待多少人？列式_____________ （2）6天呢？_____________

列成综合算式并计算：方法二：（1）6天里边有几个3天，就有几个987. 列成综合算式并计算： 3、比较两种方法的不同点：第一种先算_____________，再算_____________；第二种先算_____________，再算_____________。 4、比较两个式子的运算顺序及结果，我发现的运算规律是：在一个算式里含有乘除法，按_____________的顺序进行计算。 5、运算规律总结：在只含有加减法或只含有乘除法的算式里，按照的顺序进行计算。四、【拓展延伸】：根据自己的日常生活经验，编一道类似例1或例2的题，并解答。五、【课堂小结】：本节课我学习的内容是，按照的顺序进行计算。六、【课堂检测】： 1.图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本。现在图事实有故事书多少本？ 2.一箱果汁有12瓶，要48元。小明要买3瓶，需要付多少钱？

语文必修五教案

《破阵子·春景》教学设计一、教学目标： 1、读懂，理解字词句子； 2、理解词的情感思想； 3、领悟表现手法和基本风格。二、教学重难点：把握词人的基本风格三、教学方法：诵读探究法四、教学过程：（一）导入：词虽然是长短句，但全篇的字数是一定的，词可以分为三类：小令、中调、长调。五十八字以内的是小令，五十九至九十字是中调，九十一字以外的是长调】，今天我们就来学习晏殊、欧阳修的词。这节课学习晏殊的《破阵子春景》（二）作者介绍：晏殊，字同叔, 谥元献。抚州临川人。是宋代著名的婉约派词人【按照词的风格不同，可以分为豪放派和婉约派。豪放派的的代表人物是苏轼、辛弃疾；婉约派的代表人物是李清照、柳永。显然豪放派的词风给人感觉气魄大、无拘无束；婉约派多属于和顺婉转、多是缠绵闺怨之类的。这些词人我们在后面会接触到，晏殊也属于婉约派词人。】景德中赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼淑密使。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，颇受南唐冯延已的影响。晏词工七巧浓丽、音韵和谐、风流蕴藉、温润秀洁【晏殊的词风】。原有集，已散佚，仅存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。（三）教学分析： 1、整体感知：学生自由朗诵这首词，学生整体感知，上片下片分别写了什么？（上片写景，下片写人）（上篇描绘了一幅生机盎然的春景图，下篇作者选取了古代女子春天生活的小片段，斗草的生活小片段） 2、具体分析：上片：?燕子来时新社，梨花落后清明?。（燕子回来的时候正赶上春社热闹的情景，梨花落去后迎来的是清明）?新社?：（课后注释②）二十四节气，春分连接清明，正是一年春光最堪留恋的时节。春已中分，新燕将至，此时恰值社日也将到来，古人称燕子为社燕，以为它常是春社来，秋社去。词人所说的新社，指的即是春社了。每年有春秋两个社日，而尤重春社，邻里聚会，酒食分餐，赛会欢腾，非常热闹。古代女子在社日和清明时节可以停止劳作，做一些斗草、踏青、荡秋千之类的游戏。（1）这两句首先交代了时间（清明时节），又为我们展现了燕子、梨花这两个意象，那我们来看一下，这两句在句子结构方面是怎样的？（非常对称）这两句又出现在开头，具有什么样的作用？开头这两个对称的句子不仅点出了季节的特征，还为下面人物的出场和斗草做了铺垫，起到了总领全篇的作用。 ?池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。? （1）春水池塘边，点缀着三四点青苔，密林深处，不时传来莺儿的歌唱。柳絮在空中轻盈飞舞，这句写景非常之妙，我们来看看妙在哪里。

高二语文必修五复习学案

高中语文必修五名句翻译33句 1、外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。 2、逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。 3、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。 4、但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 5、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。 6、三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 7、吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！ 8、瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 9、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。 10、猛虎在深山，百兽震恐，及在槛阱之中，摇尾而求食，积威约之渐也。 11、所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。 12、古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。 13、《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。 14、亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。 15、怒而飞，其翼若垂天之云。 16、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。

17、世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？ 18、吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？ 19、安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？ 20、沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。 21、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 22、且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。 23、之二虫又何知！ 24、有鸟焉，其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云。抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南。 25、故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。 26、且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。 27、若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！ 28、至人无己，神人无功，圣人无名。 29、虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽静。 30、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 31、向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽。 32、固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 33、故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。

高中语文必修五《逍遥游》学案2

高中语文必修五《逍遥游》学案2 学案博苑 09-19 0552 高中语文必修五《逍遥游》学案2 【学习目标】 1．了解陶渊明及山水田园诗派的有关知识，从作品中感受的精神世界及创作风格。 2．理解反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 3．掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、兮、来”等文言虚词的用法。【预习导学】一、背景知识陶渊明41岁时（405年），最后一次出仕，做了85天的彭泽令。据《宋书.陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》，以明心志。辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。这种文体，富有抒情的浪漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意。二、文学常识陶渊明大约生于东晋哀帝兴宁三年（365——427）字元亮，一说名潜，号“五柳先生”，私谥“靖节”，浔阳柴桑(今江西九江西南)人,出身于破落仕宦家庭。他是我国第一位田园诗人。曾任江州祭酒，建威参军，镇军参军，彭泽县令等，后弃官归隐。后世称靖节先生。有《陶渊明集》。作品题材大致分为两类。一类是描绘田园美景，抒发厌恶官场、洁身自好的情怀。如《归园田居》、《饮酒》、《移居》等；另一类为咏怀诗，如《泳荆轲》、《读山海精.精卫填微木》等，寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。散文首推《桃花源记》，辞赋《归去来兮辞》称著文史。欧阳修说：“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。” 陶渊明隐逸文化总的风格有三：其一是柔（弱），其二是淡，其三是远。三、字音字形给下列加点的字注音。怅然( ) 一稔( ) 轻飏( ) 熹微( ) 眄庭柯( ) 流憩( ) 出岫( ) 翳翳( ) 盘桓( ) 棹孤舟( ) 寻壑( ) 耘耔( ) 参考答案：chàng rěn yáng xīmiǎn qìxiùyìhuán zhào ha

四年级下册语文第一单元导学案

第一单元教学计划本单元围绕“成长之歌”为话题安排了三篇课文，内容贴近学生生活，课文的基调是积极进取，乐观向上的诗歌《少年》热情讴歌了朝气蓬勃、斗志昂扬、充满无限希望的少年。童话故事《小松树》快乐向上，通过写小松树长得越高看得越远，给人以深刻的启发。《本单元古诗诵读选取的是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的诗《游园不值》。古诗第三、四句诗是画龙点睛的神来之笔，以小见大、以偏概全的写法，给人留下无限的遐想。在教学时，可以让学生充分自学交流，在此基础上，再引导学生逐句理解诗意，想象画面，同时将诵读贯穿在整个教学过程中，让学生在读中体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法的巧妙之处。本单元古诗诵读选取的是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的诗《游园不值》。古诗第三、四句诗是画龙点睛的神来之笔，以小见大、以偏概全的写法，给人留下无限的遐想。在教学时，可以让学生充分自学交流，在此基础上，再引导学生逐句理解诗意，想象画面，同时将诵读贯穿在整个教学过程中，让学生在读中体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法的巧妙之处。本单元的语文乐园教学内容主要有：帮助学生注意有些词语中的字是容易读错的字，并强调个别字在口语与书面语中读音是不同的；发现成语接龙的规则，并通过成语接龙的方式来积累成语；抄写、背诵体会珍惜时间的名言；阅读成语故事，了解成语本意及比喻意。兴趣是最好的老师，语文乐园的本意是让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。我们可以采用个人竞赛、小组竞赛等方式来激发学生的学习兴趣，让每个学生都积极参与到学习活动中来，一起读、背、说、写、一起探究、思考、理解、运用，将书上的语言内化为自己的语言，为阅读和写作打好坚实的基础。本次习作以《我不……》为题，是一篇半开放性的自由习作。以写出自己的心里话，让大家知道自己的想法为目的，鼓励学生创造性地表达。课标要求：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，要求学生说真话、实话、心里话。”本次作文的话题很适合进行这方面的训练。教学时可以让学生根据自己的真实想法将题目补充完整，并将比较典型的题目展示出来。再让学生进行讨论，比较一下哪些题目比较恰当，比较精彩，哪些题目给自己提供了启示。在写作的时候要强调让学生写自己真实的感受和想法，不要生编硬造。学生写完后，除了让学生自己修改之外，还要落实互评互改的环节，这也是对学生综合运用语言的锻炼。课时安排： 1.少年2课时 2.小松树2课时 3.小溪流的歌2课时古诗《游园不值》1课时语文乐园4课时

人教版高中语文必修五预习学案：逍遥游

逍遥游教学目标一、知识与能力 1．疏通文句，积累掌握文言词句知识，培养积累整合、推断词义、准确翻译等能力。文言实词：志、抟、息、斯、覆、置、负、培、图、决起、抢、控、适、晦朔、特、匹、辩、效、比、劝、数数然、泠然、恶；文言句式：其……邪？其……邪；奚以……为？奚以……也？恶……哉？文言虚词：若、则、乃、而。 2．理清文章思路，了解庄子世间万物若“有所待”则不自由的思想，理解“至人无己，神人无功，圣人无名”的思想（了解“逍遥游”的含义），训练分析理解能力。 3．赏析作者运用神话传说，借助丰富的想象、生动的比喻和寓言故事来说明深刻道理的方法。初步了解庄子形象化说理的风格，领略庄子散文意境开阔、想象奇特的特点。训练培养鉴赏能力。4．背诵全文。二、过程与方法 1．结合注释、查阅工具书疏通文章大意，通过理解识记、提示点拨、考查等方式把握落实词句。2．质疑讨论、小组探究，诵读思考，分析理解文章的内容，了解文中“逍遥游”含义，鉴赏作品中丰富的想象和借用寓言说理的写作技巧。三、情感、态度与价值观 1．握庄子对精神自由及个性解放的追求，摒弃他的虚无主义和绝对自由的哲学思想，培养积极进取的人生态度。 2．积累一定的文化常识，是语文学习的任务之一。 3．积累整合、翻译、分析、鉴赏等能力是语文课程标准及高考明确要求的能力。 4、《逍遥游》是高考必背64篇章之一。逍遥游（一）预习任务一、资料补充庄子及《庄子》 1．庄子，名周，约生于公元前369年，死于公元前286年，战国时宋国人，著名的思想家，道

家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。“我宁可游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”（《史记. 老庄申韩列传》）一语可见其性格特点。 2．庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。他的思想属于唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，他对待生活的态度是一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。 3．庄子天才卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥”（《史记·老子韩非列传》），并非生来就无用世之心。但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”（《庄子·天地》）。一方面“窃钩者诛，窃国者为诸侯”（《胠箧》）的腐败社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王公大人不能器之”（《史记·老子韩非列传》）的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此沉浊，“不可与庄语”（《天下》），他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。 4．《庄子》散文最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理，《史记》载“其著书十余万言，大抵率寓言也”。如丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅、不龟手之药等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。（鲁迅其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。二、结合注释，利用工具书疏通全文，标注疑问，积累归纳文言现象：（一）通假字 1.北冥有鱼 2.适莽苍者，三餐而反 3.小知不及大知 4.旬有五日而后反 5.而御六气之辩 6.此小大之辩也 7.而征一国 8.知效一官（二）关键词语：教材研讨与练习二（三）古今异义（1）虽然，犹有未树也。古义：虽然这样。今义：转折连词，用于上一个分句,今多用于虽然……但是…… （2）众人匹之古义：一般人。今义：多数人，大家（3）腹犹果然古义：食饱之状今义：副词，表示事实与所说或所料相符；连词，假设事实与所说或所料相符。（4）之二虫又何知古义：泛指动物。今义：虫子。

四年级下册数学第一单元导学案

第一单元四则混合运算第一课时不含括号的三步混合运算学习内容：课本第1——2页中的例1及相关习题学习目标：结合具体的问题情景，探索并掌握（不含括号）三步混合运算的顺序，能准确地实行三步混合运算的计算（不含括号）。计算完后要学会检查。学习过程：一、探究新知： 1、观察例1我知道数学信息是数学问题是要求剩多少个没做，应先求，再求最后求教师引导：列式并计算：想一想：这个算式应先算（）法，再算（）= 法，最后算（）法。 = = 二、预习小结：通过预习我知道了自主作业设计

第二课时含有小括号的三步混合运算学习内容：教材2页例2，课堂活动及练习一3――11题学习目标：通过练习，进一步掌握（不含括号或含有小括号）三步混合运算的顺序，能用三步计算解决一些简单的实际问题。学习重、难点：能用三步计算解决一些简单的实际问题。学习过程：一、观察例2 70×（750-715÷65） = = = 通过观察我知道要先算里面的，再算小括号里应先算再算二、小结：通过预习，我知道了自主作业设计

第三课时含有中括号的三步混合运算学习内容：课本第6页中的例3，7页的课堂活动，练习二1题。学习目标：进一步掌握含有小括号三步混合运算的顺序，能准确地实行计算，并能用三步计算解决一些实际问题。学习过程：一、探究新知 1、观察例3我知道数学信息是数学问题是要求师徒合作还要多少时间才能完成任务，应先知道，再解决最后解决教师引导：列式并计算：这个算式中应先算（）法和（）法，最后算（）法。 = = 答：二、预习小结：通过预习我知道了自主作业设计

高中语文必修五《归去来兮辞并序》学案

高中语文必修五《归去来兮辞并序》学案教学博苑 08-28 1335 高中语文必修五《归去来兮辞并序》学案【学习目标】 1．了解陶渊明及山水田园诗派的有关知识，从作品中感受的精神世界及创作风格。 2．理解反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 3．掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、兮、来”等文言虚词的用法。【预习导学】一、背景知识陶渊明41岁时（405年），最后一次出仕，做了85天的彭泽令。据《宋书.陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》，以明心志。辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。这种文体，富有抒情的浪漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意。二、文学常识陶渊明大约生于东晋哀帝兴宁三年（365——427）字元亮，一说名潜，号“五柳先生”，私谥“靖节”，浔阳柴桑(今江西九江西南)人,出身于破落仕宦家庭。他是我国第一位田园诗人。曾任江州祭酒，建威参军，镇军参军，彭泽县令等，后弃官归隐。后世称靖节先生。有《陶渊明集》。作品题材大致分为两类。一类是描绘田园美景，抒发厌恶官场、洁身自好的情怀。如《归园田居》、《饮酒》、《移居》等；另一类为咏怀诗，如《泳荆轲》、《读山海精.精卫填微木》等，寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。散文首推《桃花源记》，辞赋《归去来兮辞》称著文史。欧阳修说：“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。” 陶渊明隐逸文化总的风格有三：其一是柔（弱），其二是淡，其三是远。给下列加点的字注音。

部编版(统编)小学语文四年级上册第一单元《口语交际：我们与环境》教学设计

口语交际：我们与环境 1.初步了解环境污染给人们带来的危害，认识到保护环境的重要性，树立保护环境的意识。 2.学会围绕话题发表看法，不跑题。 3.养成良好的倾听习惯，并判断别人的发言是否与话题有关。重点学会围绕话题发表看法，不跑题。难点养成良好的倾听习惯，并判断别人的发言是否与话题有关。 1.关于环境在教学过程中，通过引导学生观察周围存在的环境问题并讲述环境污染给人们带来危害的事例，让学生明白保护环境的重要性。 2.学会倾听在别人发言的时候，引导学生认真倾听，并在倾听的过程中判断发言内容是否和话题有关，有没有跑题。 3.围绕话题进行发言在学生发言前或发言过程中，引导学生围绕一个话题进行发言。在发言前对学生提出要求：发言的时候要落落大方，吐字清晰，声音响亮。 1.预习提纲（1）认真观察周围的环境，并搜集有关环境污染的资料。（2）把搜集到的资料整理成小册子，并和同学交流讨论。（3）针对整理的小册子进行分析，并把自己分析的结果以及提出的建议分条写出来。 2.多媒体课件教学课时

1课时一、谈话导入，引入课题 1.谈话导入：同学们，你们去过哪些风景优美的地方？请大家描述一下这些风景，并说一说这些风景给你带来的感受。学生畅所欲言。 2.老师也去过一些风景优美的地方，请大家看一看。课件出示：黄果树瀑布桂林山水西湖 3.优美的风景给我们带来了美的感受，让我们身心愉悦，可是总有一些不和谐的举动破坏了这种美。我们来看看下面的一组图。课件出示：师：看到这组图片，大家有什么想法？人类的活动会对环境造成怎样的影响？生1：看到这组图片，我感到很痛心，人类对环境的破坏真严重，我们生活的环境越来越恶劣了。生2：看来，保护环境迫在眉睫，让我们行动起来，从我做起，保护环境，人人有责。师：是呀，人类与环境的关系非常密切，每个人都希望生活在美好的环境里，可是人类有许多行为是在破坏环境。（板书：我们与环境）设计意图：

(完整版)高中语文必修五学业水平考试复习学案老师版

2013年学业水平考试复习学案必修五复习要求： 1、重点复习篇目：《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《边城》《咬文嚼字》《说“木叶”》《中国建筑的特征》《归去来兮辞》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》。 2、默写篇目：《归去来兮辞》《滕王阁序》《陈情表》。【现代文和诗歌部分】林教头风雪山神庙一、给加点字注音庇祐（bì）玷辱（diàn）央浼（měi）酒馔（zhuàn）尴尬（gān gà）絮烦（xùfán）仓廒（áo）赍发（jī）不省得掇（duō）搠倒（shuò）剜（wān）恶了高太尉恁地（nèn）毡笠子呐出解腕尖刀迤逦二、解释文中出现的古今异义词 1、少刻便知。古义：一会儿。今义：此词已消亡。 2、只顾将来。古义：拿。今义：将要。 3、不见消耗。古义：消息。今义：因使用或受损而渐渐减少。 4、好歹结果他性命。古义：结束，了结。今义：长出果实或事物发展到最后状态。 5、这两人来得不尴尬。古义：鬼鬼祟祟，不正派。今义：处境困难，不好处理。 6、这个差使又好似天王堂。古义：胜过。今义：好像。 7、我因恶了高太尉，生事陷害。古义：冒犯；制造。今义：讨厌；惹事。 8、但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。古义：只要。今义：转折连词。 9、不时间送汤送水来营里与林冲吃。古义：时时；给。今义：此词已消亡；和。三、解释词语（加点的字需另外解释）密布将．出彤云．．乱琼碎玉端的央浼可怜见四、文学常识施耐庵，中国元末明初作家。相传施耐庵是《水浒传》的作者。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川书志》载：“忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。” 《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人

四年级数学下册第一单元导学案

四年级数学下册第一单元导学案第一课时四则运算（含有同一级运算）使用时间：温馨寄语：相互交流.共同成长. 【学习目标】： 1、观察情境图.提出数学问题. 2、合作交流.说出含有同一级运算的运算顺序. 3、用含有同一级运算的运算顺序.解决生活中的实际问题. 【学习重难点】：含有同一级运算的运算顺序一、【知识链接】： 48+59＝ 36×47＝ 125-46＝ 38+56＝ 69÷3＝ 116-42＝ 60÷15＝ 63×12＝ 200×3＝ 400÷20＝二、【自主学习】： 1、看课本第2-3页冰天雪地情境图.回答问题：这幅图中蕴藏着哪些数学知识？ 1）滑冰区有___人.滑雪区有____人.冰雕区有_____人. 2）根据信息.你能提出哪些数学问题？ _________________________________________ 2、自学例1.怎样列式计算. 方法一：方法2 三、【合作探究.交流展示】： 1、上面两种方法有什么不同？ _______________________________________________________________ 2、讨论：在一个算式里含有加减法.按_____________的顺序进行计算. 3、“冰雪天地”3天接待987人.照这样计算.6天预计接待多少人？方法一：（1）平均1天接待多少人？列式 _____________ （2）6天呢？_____________ 列成综合算式并计算：方法二：（1）6天里边有几个3天.就有几个 987.

列成综合算式并计算： 3、比较两种方法的不同点：第一种先算_____________.再算_____________；第二种先算_____________.再算_____________. 4、比较两个式子的运算顺序及结果.我发现的运算规律是：在一个算式里含有乘除法.按 _____________的顺序进行计算. 5、运算规律总结：在只含有加减法或只含有乘除法的算式里.按照的顺序进行计算. 四、【拓展延伸】：根据自己的日常生活经验.编一道类似例1或例2的题.并解答. 五、【课堂小结】：本节课我学习的内容是 .按照的顺序进行计算. 六、【课堂检测】： 1.图书室有故事书98本.今天借出46本.还回25本.现在图事实有故事书多少本？ 2.一箱果汁有12瓶.要48元.小明要买3瓶.需要付多少钱？四年级数学下学期第一单元四则运算导学案第二课时四则运算（含有两级运算）使用时间：温馨寄语：相互交流.共同成长. 【学习目标】： 1、合作交流.说出含有两级运算的运算顺序. 2、用含有两级运算的运算顺序.解决生活中的实际问题. 【重点难点】：