大家的日本语第一课教案

第一课

一、单词

～さん是可以用于任何场合的，对别人的称呼。

～ちゃん是对比较亲密的朋友的，还有孩子，多用于女生。

～くん是用于男士的，不是是上对下得称呼。

せんせい是称呼，在日本，可以表示教师，律师，医生等职业。

自己不能称呼自己为せんせい，只能是别人称呼你，或你称呼别人时候用。

きょうし只是指教师，是名字，不是称呼。

注意でんき的发音，不要和てんき混淆。

しつれいですが的这个が是助词，有引出下文和开场白的作用。

～からきました。的から表示从哪里哪里来。

二、语法

A-1

我是学生。

わたしはがくせいです。

这里は是提示主语用的，です是表示肯定形。

例：

我是教师。わたしはきょうしです。

我是公司职员。わたしはかいしゃいんです。

我是中国人。わたしはちゅうごくじんです。

让学生跟读练习A-1，并且翻译，注意纠正发音，然后让学生做练习B的1和2。

A-2

前面我们学习了一般肯定句我是学生，那现在我们要学一般否定句，我不是学生。我不是学生

わたしはがくせいじゃありません。

这里我们说じゃありません是否定形。

这里じゃありません是口语化的，也是比较常用的，用于书面的时候我们也可以用ではありません。

例：

我不是小王。わたしはおうじゃありません。

我不是日本人。わたしはにほんじんじゃありません。

让学生跟读练习A-2，并且翻译，然后做练习B-3。

A-3

学习完了肯定句和否定句以后我们要来学习什么呢？

那接下来我们要学习的就是一般疑问句。

～ですか。

我们还是说

你是学生吗？

あなたはがくせいですか。

在这里我们要注意两点。

这个か是疑问助词，在中文中，我们用吗来解释。

还有日语中的疑问句并不用？做为结尾符号，我们还是用。来结尾。

例：

那个人是中国人吗？あのかたはちゅうごくじんでうか。

你是工程师吗？あなたはエンジニアですか。

让学生跟读练习A-3，并且翻译，然后做练习B-4。

A-4

我们前面学习了我是学生

那比如说小王说我是学生后，小李说我也是学生的时候我们应该怎么说呢？

我也是学生。

わたしもがくせいです。

那我们说这里的も就是代替は成为了提示主语的助词。

在这里表示也的意思。

例：

田中先生是日本人。たなかさんはにほんじんです。

山田小姐也是日本人。やまださんもにほんじんです。

我是老师。わたしはきょうしです。

小徐也是老师。じょさんもきょうしです。

让学生跟读练习A-4，并且翻译，然后做练习B-5。

A-5

我们学习了我是学生。那如果说我要表示，我是AAA的学生时，我们怎么说呢？我是ABC的学生。

わたしはABCの学生です。

我们说这个の是一个助词，用于连接名词。中文意思是的。

例：

我是中国银行的职员。わたしはちゅうごくぎんこうのかいしゃいんです。我是ABC的老师。わたしはABC のきょうしです。

我是你的朋友。わたしはあなたのともだちです。

让学生跟读练习A-5，并且翻译，然后做练习B-6。

A-6

最后我们要教的是问年龄，和说自己的年龄。

上节课我们学习了数字，先复习一下，让他们按顺序数数到10。

你几岁了？

あなたはなんさいですか。/ あなたはおいくつですか。

疑问句中的疑问助词か是必不可少的。

那么なんさい和おいくつ有什么区别呢，おいくつ是比较礼貌的问法。

在回答几岁时候要注意

1岁，8岁，10岁是有促音的，20岁比较特殊要特别记住，不是にじゅうさい而是はたち。让学生跟读练习A-6，并且翻译，然后做练习B-7。

三、文型和例句

文型

老师读

学生读翻译

跟学生确认语法。

例文

请学生读后翻译

Ａ同学读

Ｂ同学读

Ａ同学翻译

Ｂ同学翻译

四、会话

看ＤＶＤ录像了，第一遍不停，第二遍边看边停

然后讲解一下会话内单词的意思和用法

最后领读2遍后，请同学起来翻译。

五、测试题

拿出红色的册子，做第一课的部分

然后当场批改。

六、布置回家作业

布置回家作业

新出单词每个抄写５遍，

课堂上没有写下来的练习Ｂ全部都要书写在练习本上。以及课后问题除了听力部分以外都要做在书上。

大家的日本语第一课教案

第一课 一、单词 ～さん是可以用于任何场合的，对别人的称呼。 ～ちゃん是对比较亲密的朋友的，还有孩子，多用于女生。 ～くん是用于男士的，不是是上对下得称呼。 せんせい是称呼，在日本，可以表示教师，律师，医生等职业。 自己不能称呼自己为せんせい，只能是别人称呼你，或你称呼别人时候用。 きょうし只是指教师，是名字，不是称呼。 注意でんき的发音，不要和てんき混淆。 しつれいですが的这个が是助词，有引出下文和开场白的作用。 ～からきました。的から表示从哪里哪里来。 二、语法 A-1 我是学生。 わたしはがくせいです。 这里は是提示主语用的，です是表示肯定形。 例： 我是教师。わたしはきょうしです。 我是公司职员。わたしはかいしゃいんです。 我是中国人。わたしはちゅうごくじんです。

让学生跟读练习A-1，并且翻译，注意纠正发音，然后让学生做练习B的1和2。 A-2 前面我们学习了一般肯定句我是学生，那现在我们要学一般否定句，我不是学生。 我不是学生 わたしはがくせいじゃありません。 这里我们说じゃありません是否定形。 这里じゃありません是口语化的，也是比较常用的，用于书面的时候我们也可以用ではありません。 例： 我不是小王。わたしはおうじゃありません。 我不是日本人。わたしはにほんじんじゃありません。 让学生跟读练习A-2，并且翻译，然后做练习B-3。 A-3 学习完了肯定句和否定句以后我们要来学习什么呢？ 那接下来我们要学习的就是一般疑问句。 ～ですか。 我们还是说 你是学生吗？ あなたはがくせいですか。 在这里我们要注意两点。

这个か是疑问助词，在中文中，我们用吗来解释。 还有日语中的疑问句并不用？做为结尾符号，我们还是用。来结尾。 例： 那个人是中国人吗？あのかたはちゅうごくじんでうか。 你是工程师吗？あなたはエンジニアですか。 让学生跟读练习A-3，并且翻译，然后做练习B-4。 A-4 我们前面学习了我是学生 那比如说小王说我是学生后，小李说我也是学生的时候我们应该怎么说呢？ 我也是学生。 わたしもがくせいです。 那我们说这里的も就是代替は成为了提示主语的助词。 在这里表示也的意思。 例： 田中先生是日本人。たなかさんはにほんじんです。 山田小姐也是日本人。やまださんもにほんじんです。 我是老师。わたしはきょうしです。 xx也是老师。じょさんもきょうしです。 让学生跟读练习A-4，并且翻译，然后做练习B-5。 A-5

大家的日本语第一课教案

第一课 一、单词 ?Wk是可以用于任何场合的，对别人的称呼。 是对比较亲密的朋友的，还有孩子，多用于女生。 ?< 是用于男士的，不是是上对下得称呼。 是称呼，在日本，可以表示教师，律师，医生等职业。白己不能称呼白己为只能是别人称呼你，或你称呼别人时候只是指教师，是名字，不是称呼。 注意"老的发音，不要和"老混淆。 的这个力*是助词，有引出下文和开场白的作用。?力、？）芝京^左。的力E表示从哪里哪里来。 二、语法 A-1 我是学生。 这里^是提示主语用的，^寸是表示肯定形。 例： 我是教师。 我是公司职员。

我是中国人。:□ G：X 让学生跟读练习A-1，并且翻译，注意纠正发音，然后让学生做练习B的1和2。 A-2 前面我们学习了一般肯定句我是学生，那现在我们要学一般否定句，我不是学生。 我不是学生 这里我们说13中左是否定形。 这里是口语化的，也是比较常用的，用于书面的时候我们也可以用 例： 我不是小王。 我不是日本人。 让学生跟读练习A-2，并且翻译，然后做练习B-3。 A-3 学习完了肯定句和否定句以后我们要来学习什么呢？ 那接下来我们要学习的就是一般疑问句。 ?^寸力、。 我们还是说 你是学生吗？ 力、。

在这里我们要注意两点。 这个力、是疑问助词，在中文中，我们用吗来解释。 还有日语中的疑问句并不用？做为结尾符号，我们还是用。来结尾。 例： 那个人是中国人吗？ 你是工程师吗？ 让学生跟读练习A-3，并且翻译，然后做练习B-4。 A-4 我们前面学习了我是学生 那比如说小王说我是学生后，小李说我也是学生的时候我们应该怎么说呢？我也是学生。 那我们说这里的t就是代替^成为了提示主语的助词。 在这里表示也的意思。 例： 田中先生是日本人。 山田小姐也是日本人。 我是老师。o xx也是老师。 让学生跟读练习A-4，并且翻译，然后做练习B-5。 A-5

第1课 大家的日本语1课文

ことば 1. わたし我 2. わたしたち我們 3. あなた你，妳 4.あのひとあの人他，她，那個人 （あのかた）（あの方）（“あのかた”是“あのひと”的禮貌形） 5. みなさん皆さん各位，大家 6. ～さん～先生，～小姐，～女士 7. ～ちゃん（用於小孩的名字後） 8. ～くん～君～君（用於男孩的名字後） 9. ～じん～人（表國籍，如“アメリカじん”） 10. せんせい先生老師，教導者 11. きょうし教師教師 12. がくせい学生學生 13. かいしゃいん会社員公司職員 14．しゃいん社員～公司的職員（和公司的名稱一起使用如IMC のしゃいん） 15. ぎんこういん銀行員銀行員 16. いしゃ医者醫生 17. けんきゅうしゃ研究者研究人員 18. エンジニア工程師 19. だいがく大学大學 20. びょういん病院醫院 21. でんき電気電，電燈 22.だれ（どなた）誰（哪位）（“どなた”是“だれ”的禮貌形） 23. …さい…歳…歲 24.なんさい何歳幾歲（おいくつ）（“おいくつ”是“なんさい”的禮貌形）

25. はい是，對 26. いいえ不，不是 27. しつれいですが失礼ですが冒昧請教一下 28. おなまえは？お名前は？您貴姓？ 29. はじめまして。初めまして。初次見面。（第一次見面時的寒喧） 30.どうぞよろしく［おねがいします］。 どうぞよろしく［お願いします］。請多關照。（第一次見面的問候語） 31. こちらは～さんです。這位是～先生/小姐。 32.～からきました。～から来ました。我從～來。 ---以下單字請自行練習發音--- アメリカ美國 イギリス英國 インド印度 インドネシア印尼 韓国韓國 かんこく タイ泰國 中国中國 ちゅうごく ドイツ德國 日本日本 にほん フランス法國 ブラジル巴西 さくら大学╱富士大学櫻花大學/富士大學 だいがく / ふじだいがく IMC／パワー電気／ブラジルエアー IMC/動力電器/巴西空調（虛構的公司

大家的日语1,教案

大家的日语1,教案 篇一：大家的日本语第一课教案 第一课 一、单词 ～さん是可以用于任何场合的，对别人的称呼。 ～ちゃん是对比较亲密的朋友的，还有孩子，多用于女生。 ～くん是用于男士的，不是是上对下得称呼。 せんせい是称呼，在日本，可以表示教师，律师，医生等职业。 自己不能称呼自己为せんせい，只能是别人称呼你，或你称呼别人时候用。 きょうし只是指教师，是名字，不是称呼。 注意でんき的发音，不要和てんき混淆。 しつれいですが的这个が是助词，有引出下文和开场白的作用。 ～からきました。的から表示从哪里哪里来。 二、语法 a-1 我是学生。 わたしはがくせいです。 这里は是提示主语用的，です是表示肯定形。 例：

我是教师。わたしはきょうしです。 我是公司职员。わたしはかいしゃいんです。 我是中国人。わたしはちゅうごくじんです。 让学生跟读练习a-1，并且翻译，注意纠正发音，然后让学生做练习B的1和2。 a-2 前面我们学习了一般肯定句我是学生，那现在我们要学一般否定句，我不是学生。我不是学生 わたしはがくせいじゃありません。 这里我们说じゃありません是否定形。 这里じゃありません是口语化的，也是比较常用的，用于书面的时候我们也可以用ではありません。 例： 我不是小王。わたしはおうじゃありません。 我不是日本人。わたしはにほんじんじゃありません。 让学生跟读练习a-2，并且翻译，然后做练习B-3。 a-3 学习完了肯定句和否定句以后我们要来学习什么呢？ 那接下来我们要学习的就是一般疑问句。 ～ですか。 我们还是说 你是学生吗？

あなたはがくせいですか。 在这里我们要注意两点。 这个か是疑问助词，在中文中，我们用吗来解释。 还有日语中的疑问句并不用？做为结尾符号，我们还是用。来结尾。例： 那个人是中国人吗？あのかたはちゅうごくじんでうか。 你是工程师吗？あなたはエンジニアですか。 让学生跟读练习a-3，并且翻译，然后做练习B-4。 a-4 我们前面学习了我是学生 那比如说小王说我是学生后，小李说我也是学生的时候我们应该怎么说呢？ 我也是学生。 わたしもがくせいです。 那我们说这里的も就是代替は成为了提示主语的助词。 在这里表示也的意思。 例： 田中先生是日本人。たなかさんはにほんじんです。 山田小姐也是日本人。やまださんもにほんじんです。 我是老师。わたしはきょうしです。 小徐也是老师。じょさんもきょうしです。 让学生跟读练习a-4，并且翻译，然后做练习B-5。

大家的日语 中级 第一课 重点句子

１．荷物を降ろすのを手伝ってもらえませんか ２．書類の書き方を教えてもらえないでしょうか ３．どのように頼みますか ４．道に迷ってしまったんですが ５．日本語でレポートを書いたが、間違いがないかどうか心配だ ６．日本人のうちに招待されたが、どんなお土産がいいかわからない ７．しばらく留守にするので、荷物が届いたら預かってもらいたい ８．－あの湖は大きくて、まるで海のようです。 －あの湖はまるで海のように大きいです。 ９．山の上から見た景色 １０．次の大会で勝つことを目指して頑張っています。 １１．－子供の時に経験しておけばいいと思うことを話してください。 －動物を飼うことはいい経験になると思います。命の大切さがわかりますから。１２．正月に神社やお寺に行くことを初詣で言います。 １３．畳や床の上にきちんと座ること １４．頭を下げること １５．どんなに立派な人でも欠点はあります。 １６．いつ電話をかけても留守なんです。 １７．2時過ぎなのに、込んでいますね。 １８．友達を褒めてください。 １９．ミラーさんは何を着ても似合います。 ２０．どこへ行っても困らないでしょう。 ２１．内容と表現を聞き取りましょう。 ２２．ちょっとお聞きしてもいいですか。 ２３．普通の人がふだん生活している部屋がいいんです。 ２４．うちでよければどうぞ。 ２５．お役に立ててよかったです。 ２６．奨学金を申し込みたいので、推薦状を書いてもらいたい。 ２７．すしを作るが上手だと聞いたので、教えてもらいたい。 ２８．遅い時間に見てもらいたい。 ２９．痛くて何も食べられないんです。 ３０．何とかお願いできないでしょうか。 ３１．目上の人に頼みにくいことをお願いしましょう。断られても、何とかお願いして引き受けてもらってください。 20131008

《大家的日语》-第一课

《大家的日语》 第一课はじめまして-単語

-会話 はじめまして 佐藤さとう ： おはようございます。 山田やまだ： おはようございます。佐藤さとう さん、こちらはマイクまいく ?ミラーみらー さんです。

ミラーみらー： 初めましてはじめまして。マイク?ミラーです。アメリカあめりか から来ました。どうぞよろしく。 佐藤さとう ： 佐藤さとうけい子けいこ です。どうぞよろしく。 -文法 名词１ は 名词２ です 助词は は前面的名词是句子的主题。说话人用は来提示想说的主题，其后加上各种各样的叙述构成句子。 例：わたしはマイク?ミラーです。 です（名词加上です构成谓语） です表示判断，断定的意义。です表示说话人对听话人的礼貌的态度。です在否定句和过去时态中要发生时态变化。 例：わたしはエンジニアです。 名词１ は 名词２ じゃありません じゃありません是です的否定形。这是日常会话中常用的形式。在正式的演讲和书面语中用ではありません。 例：サントスさんは学生じゃありません。 句子里的 か 助词か 助词か表示说话人不确切的口气或带有疑问的口气。か在句末构成疑问句。疑问句的句末一般用升调。 根据句子内容答はい或いいえ的疑问句 在陈述句句末加上助词か构成。句子的语序不变。这种疑问句是询问陈述的内容是否正确。陈述的内容

正确时答はい，错误时答いいえ。 ①ミラーさんはアメリカ人ですか。 －－はい、アメリカ人です。 ②ミラーさんは先生ですか。 －－いいえ、先生じゃありません。 带疑问词的疑问句 用疑问词替代想要询问的内容。句子的语序不变，句末加か。 例：あの方はどなたですか。 －－（あの方は）ミラーさんです。 名词も 围绕构成主题的名词的陈述，与前面围绕其他主题的陈述相同时，用も代替は。 例：ミラーさんは会社員です。→グプタさんも会社員です。 名词１の名词２ 前面的名词修饰限定后面的名词时，用の连接两个名词。在第１课中名词１表示名词２的属性。例：ミラーさんはＩＭＣの社員です。 ～さん 日语中在听话人或第三者的姓名后加上さん，因为さん是表达敬意的，所以不能加在说话者自己的姓名后。 あの方はミラーさんです。 如果知道听话人的姓名，提到他时一般不说あなた，而是在姓氏后加上さん。

大家的日语 第三课教案

第三课 一、单词 部屋指房间，日本传统意义上的房间是榻榻米型的。如孩子的房间，我们称之为子供部屋。家（いえ）指家，如我的家就在这附近：私の家（うち）はこの辺りです。うち（家、但一般不写成汉字），自己的家庭。 エレベーター：上下垂直方向移动的。 エスカレーター：有传动带的呈阶梯状的。 手机：携帯電話 现在人民币对日元的汇率大概是1:16 p27的参考词汇大概的讲一下。 二、语法 A1: 第二课我们已学习过表示物体的指示代词：これ、それ、あれ。 今天要学习的是表示场所的指示代词：ここ（近称）、そこ（中称）、あそこ（远称）。以及疑问称どこ。どこ是对场所的疑问。 例：ここは教室です。 （这里插入讲解第二个语法A2） 我们在第一课讲过私は学生です。这个语法，表示我是。。。 今天好学习的。。。は。。。です。表示物体，人存在的场所。 ここは教室です。お手洗いはあそこです。山田さんは事務所です。 了解了这个语法之后，我们再来学习これ、それ、あれ。 これは何ですか。カバンです。 カバンはどこですか。そこです。 あそこはショッピングセンターです。 对物体的存在提出疑问，我们用疑问称どこ。 教室はどこですか。 接下来我们来看一下一组指示代词：こちら、そちら、あちら。どちら。距离表示和ここ、そこ、あそこ一样。对物体，人的存在提出疑问，我们用疑问称どちら。 １：这一组指示代词可以表示场所，但语气显得更郑重。 例：朝日学校はこちらです。 ２：可以表示人物：こちらはミラーさんです。 ３：表方向。 例：我们问啊，学校是在哪个方向啊？其实意思就是学校在哪里，但显得更礼貌点。 学校はどちらですか。 下面我们对どちら做一些概括： 1：指不特定的方向，场所：どちらにお住まいですか。

日语学习-新标日初级第一课

第一課：運用----出迎え 李：JC企画の小野さんですか。 小野：はい，小野です。李秀麗さんですか。 李：はい，李秀麗です。はじめまして。どうぞよろしくお願いします。 小野：はじめましで，小野緑です。 森：李さん，こんにちは。 李：吉田さんですか。 森：いいえ，私は吉田じゃありません。森です。 李：あっ，森さんですか。どうもすみません。 森：いいえ，どうぞよろしく。 李：李秀麗です。こちらこそ，よろしくお願いします。第 dì 一 yī 课 kè ：应 yìng 用 yòng 课 kè 文 wén ----机 jī 场 chǎng 迎 yíng 接 j iē 飞 fēi 机 jī 准 zhǔn 点 diǎn 到 dào 达 dá 成 chéng 田 tián 机 jī 场 chǎng 。小 xiǎo 野 yě 绿 lǜ 和 hé 同 tóng 事 shì 森 sēn 健 jiàn 太 tài 郎 láng 在 zài 候 hòu 机 jī 大 dà 厅 tīng 等 děng 着 zhe 小 xiǎo 李 lǐ 。小 xiǎo 李 lǐ 办 bàn 完 wán 入 rù 境 jìng 手 shǒu 续 xù ,到 dào 大 dà 厅 tīng 后 hòu ,看 kàn 到 dào 写 xiě 着 zhe “李 lǐ 秀 xiù 麗 lì 樣 yàng ”字 zì 样 yàng 的 de 牌 pái 子 z i 。 (小 xiǎo 李 lǐ 朝 cháo 牌 pái 子 z i 的 de 方 fāng 向 xiàng 走 zǒu 去 qù ) 李 lǐ :(您 nín )是 shì JC策 cè 划 huà 公 gōng 司 sī 的 d e 小 xiǎo 野 yě 女 nǚ 士 shì 吗 ma ? 小 xiǎo 野 yě :是 shì 的 d e ，我 wǒ 是 shì 小 xiǎo 野 yě 。是 shì 李 lǐ 秀 xiù 丽 lì 女 nǚ 士 shì 吗 ma ? 李 lǐ :是 shì 的 d e ，我 wǒ 是 shì 李 lǐ 秀 xiù 丽 lì 。初 chū 次 cì 见 jiàn 面 miàn ,请 qǐng 多 duō 关 guān 照 zhào 。 小 xiǎo 野 yě :初 chū 次 cì 见 jiàn 面 miàn 。我 wǒ 叫 jiào 小 xiǎo 野 yě 绿 lǜ 。 (森 sēn 在 zài 一 yì 旁 páng 插 chā 话 huà )

大家的日语初级上语法部分第一课

Unit1 ポイント １.～は～です２．～は～じゃありません ３.～か４．～も ５．～の～６．～さん 1.名詞①は名詞②です。 1）助词「は」 助词「は」前面的名次是句子的主题。说话人用「は」来提示想说的主题，其后加上各种各样的叙述构成句子。 ①わたしはマイク?ミラーです。 2）です 名词加上「です」构成谓语。 「です」表示判断、断定的意义。 「です」表示说话人对听话人的礼貌的态度。 「です」在否定句和过去时态中要发生形态变化。 ②わたしはエンジニアです。 2.名詞①は名詞②じゃ（では）ありません。 「じゃありません」是「です」的否定形。这是日常会话中常用的形式，在正式的演讲和书面语中用「ではありません」。 ③サントスさんは学生じゃ（では）ありません。 3.句子か 1）助词「か」 助词「か」表示说话人不确切的口气或带有译文的口气。「か」在句末构成疑问句。疑问句的句末一般用升调。 2）根据句子内容答「はい」或「いいえ」的疑问句 在陈述句句末加上助词「か」构成。句子的语序不变。这种疑问句是询问陈述的内容是否正确。陈述的内容正确时答「はい」，错误时答「いいえ」。 ④ミラーさんはアメリカ人ですか。 ???はい、アメリカ人です。 ⑤ミラーさんは先生ですか。 ???いいえ、先生じゃありません。 3）带疑问词的疑问句 用疑问词代替想要询问的内容。句子的语序不变。句末加「か」。 あの方はどなたですか。 ???「あの方は」ミラーさんです。 4.名詞も 围绕构成主题的名次的陈述，与前面围绕其他主题的陈述相同时，用「も」代替「は」。 ⑦ミラーさんは会社員です。 グプタさんも会社員です。 5.名詞①の名詞② 前面的名词修饰限定后面的名词时，用「の」连接两个名词。在第一课中「名詞①」表示「名詞②」的属性。

《大家的日语1》第一课测试练习卷

《大家的日语》第1課はじめましてテストI.単語（日中対訳） 我<名> ________________________ 先生、女士、同志<接尾> ________________学生<名> ________________________ 公司职员<名> ________________________你，您<名> ________________________是、对<感> ________________________不、不是<感> ________________________银行职员<名> ________________________医生<名> ________________________ 他、她、那个人<名> ______________________哪位<名> ________________________ 大学<名> ________________________ 樱花大学<名> ________________________老师<名> ________________________ 代替<接尾> ________________________ 几岁<名> ________________________ 9<数> ________________________ 一岁<助数> ________________________ 美国<名> ________________________ 中国<名> ________________________~人<接尾> ________________________ 中国人<名> ________________________ 教师<名> ________________________ 他、她、那个人<名> ______________________谁<名> ________________________ IMC公司<名> ________________________公司的职员<名> ________________________富士大学<名> ________________________巴西<名> ________________________ 8岁<助数> ________________________ 多大岁数<名> ________________________日本<名> ________________________ 英国<名> ________________________ 泰国<名> ________________________ 德国<名> ________________________ 亚洲研究中心<名> ______________________研究人员<名> ________________________神户<名> ________________________ 医院<名> ________________________ 神户医院<名> ________________________

大家的日本语第一课教案

第一课一、单词 ～さん是可以用于任何场合的，对别人的称呼。 ～ちゃん是对比较亲密的朋友的，还有孩子，多用于女生。 ～くん是用于男士的，不是是上对下得称呼。 せんせい是称呼，在日本，可以表示教师，律师，医生等职业。 自己不能称呼自己为せんせい，只能是别人称呼你，或你称呼别人时候用。 きょうし只是指教师，是名字，不是称呼。 注意でんき的发音，不要和てんき混淆。 しつれいですが的这个が是助词，有引出下文和开场白的作用。 ～からきました。的から表示从哪里哪里来。 二、语法 A-1 我是学生。 わたしはがくせいです。 这里は是提示主语用的，です是表示肯定形。 例： 我是教师。わたしはきょうしです。 我是公司职员。わたしはかいしゃいんです。 我是中国人。わたしはちゅうごくじんです。 让学生跟读练习A-1，并且翻译，注意纠正发音，然后让学生做练习B的1和2。

A-2 前面我们学习了一般肯定句我是学生，那现在我们要学一般否定句，我不是学生。我不是学生 わたしはがくせいじゃありません。 这里我们说じゃありません是否定形。 这里じゃありません是口语化的，也是比较常用的，用于书面的时候我们也可以用ではありません。 例： 我不是小王。わたしはおうじゃありません。 我不是日本人。わたしはにほんじんじゃありません。 让学生跟读练习A-2，并且翻译，然后做练习B-3。 A-3 学习完了肯定句和否定句以后我们要来学习什么呢？ 那接下来我们要学习的就是一般疑问句。 ～ですか。 我们还是说 你是学生吗？ あなたはがくせいですか。 在这里我们要注意两点。 这个か是疑问助词，在中文中，我们用吗来解释。 还有日语中的疑问句并不用？做为结尾符号，我们还是用。来结尾。 例：

第11课 大家的日本语1 课文

ことば 1.います有〔孩子〕 ［こどもが～］［子どもが～］ 2.います在〔日本〕 ［にほんに～］［日本に～］ 3. かかります花費（金錢或時間） 4.やすみます休みます向〔公司〕請假 ［かいしゃを～］［会社を～］ 5. ひとつ 1つ一個（用於計算物品） 6. ふたつ2つ二個 7. みっつ 3つ三個 8. よっつ 4つ四個 9. いつつ5つ五個 10. むっつ 6つ六個 11. ななつ 7つ七個 12. やっつ 8つ八個 13. ここのつ9つ九個 14. とお 10つ十個 15. いくつ幾個 16. ひとり1人一個人 17. ふたり 2人二個人 18. …にん…人…個人 19. …だい…台（用於計算機械、車輛等機械類時） 20. …まい…枚（用於計算紙張、郵票等薄的物品時 21. …かい…回…次 22. りんご蘋果 23. みかん橘子 24. サンドイッチ三明治 25. カレー［ライス］咖哩〔飯〕

26. アイスクリーム冰淇淋 27. きって切手郵票 28. はがき明信片 29. ふうとう封筒信封 30. そくたつ速達限時信 31. かきとめ書留掛號信 32.エアメール航空郵件，航空信（こうくうびん）（航空便） 33. ふなびん船便船運 34. りょうしん両親雙親 35. きょうだい兄弟兄弟姊妹 36. あに兄（我）哥哥 37. おにいさんお兄さん（他人的）哥哥 38. あね姉（我）姊姊 39. おねえさんお姉さん（他人的）姊姊 40. おとうと弟（我）弟弟 41. おとうとさん弟さん（他人的）弟弟 42. いもうと妹（我）妹妹 43. いもうとさん妹さん（他人的）妹妹 44. がいこく外国外國 45. …じかん…時間…小時 46. …しゅうかん…週間…星期 47. …かげつ…か月…個月 48. …ねん…年…年 49. ～ぐらい～左右 50. どのぐらい多久 51. ぜんぶで全部で一共 52. みんな全部，全體 53. ～だけ只～，僅～ 54.いらっしゃいませ。歡迎光臨（商店、行號在顧客光臨時用）

第8课 大家的日本语1 课文

ことば 1. ハンサム［な］英俊〔的〕 2. きれい［な］美麗〔的〕，乾凈〔的〕 3. しずか［な］静か［な］安靜〔的〕 4. にぎやか［な］熱鬧〔的〕 5. ゆうめい［な］有名［な］有名〔的〕 6. しんせつ［な］親切［な］親切〔的〕 7. げんき［な］元気［な］身體好〔的〕，健康〔的〕 8. ひま［な］暇［な］空閒〔的〕 9. べんり［な］便利［な］方便〔的〕 10. すてき［な］很好〔的〕，很棒〔的〕 11. おおきい大きい大 12. ちいさい小さい小 13. あたらしい新しい新 14. ふるい古い舊 15. いい（よい）好 16. わるい悪い壞 17. あつい暑い、熱い熱 18. さむい寒い寒冷 19. つめたい冷たい涼 20. むずかしい難しい難 21. やさしい易しい簡單 22. たかい高い高，貴 23. やすい安い便宜 24. ひくい低い低，矮 25. おもしろい有趣，有意思 26. おいしい美味，好吃 27. いそがしい忙しい忙祿 28. たのしい楽しい愉快，高興

29. しろい白い白色的 30. くろい黒い黑色的 31. あかい赤い紅色的 32. あおい青い藍色的 33. さくら桜櫻花 34. やま山山 35. まち町城市，城鎮 36. たべもの食べ物食物 37. くるま車汽車 38. ところ所場所，地方 39. りょう寮宿舍 40. べんきょう勉強學習，用功 41. せいかつ生活生活 42.［お］しごと［お］仕事工作，職業 （～をします：工作） 43. どう怎麼樣 44. どんな～什麼樣的～ 45. どれ哪個 46. とても很，非常 47. あまり不太（用於否定句） 48. そして而且，還用（用於接續句子） 49. ～が、～～，但是～ 50. おげんきですか。お元気ですか。你好嗎？ 51. そうですね。是呀（用於思考回答時）。 ■会話 1.日本の生活に慣れましたか。你習慣日本的生活了嗎？ 2.［～、］もう一杯いかがですか。再來一杯〔～〕怎麼樣？ 3.いいえ、けっこうです。不用了，夠了。 4.もう～です［ね］。已經～了吧〔不是嗎？〕。

大家的日语第五课

日语教学（入门1）第五次 授课目的： 1、巩固第一课所学的知识（日语谓语后置的特点、第一课课文检查以及第二、三课单词）。 2、进入第二、三课课文以及语法的学习 3、掌握指示代词的用法和区别容易混淆的地方。 4、带读课文并引导学生翻译。 5、进入第四课单词的学习。 授课流程： 1、检查前一节课课后作业的完成情况。 2、对第二、三课的单词进行听写。 3、对二、三课的语法进行归纳和讲解。 4、对二、三课的课文进行朗读和翻译。（第一遍由学生进行朗读。第二遍进行纠正） 5、讲解第四课的单词。 6、布置课后作业: A、用微信语音发送课文朗读音频 B、背记第四课单词（包括在讲课过程中补充的单词）下一次进行听写。

同意讲实验班： 课程详细内容： 一、复习： 1、检查上一节课作业完成情况，做出点评。 2、复习第一课课文，带领学生朗读两边，分组进行朗读。 3、复习第2、3课单词，带领学生朗读两遍，进行听写。 二、新课学习： 1、进入第二课语法的学习。 A、每句话先抽学生起来试着朗读一遍。 B、学生读完之后，进行点评，然后带领大家一起读2-3遍。 C、读完之后开始进行翻译，同时将语法代入句子中进行讲解。 4、指示代词放在句子当中，指代说话双方都知道的东西或者前面提到过的名词。 A、复习陈述句句型和疑问句句型。 ……は……です ……は……ですか B、例1：これはテレホンカードですか。这是电话卡吗？（双方都知道） この傘は私のです。这把伞是你的吗？（の后面省略掉了名词傘，如果表示人则不能省略。） C、肯定回答用：はい、そうです， 否定回答用：いいえ、そうじゃありません。/違います。 D、对什么提问，用疑问词なん。これは何の本ですか。これは日本語の本です。 （把书放不同的方位演示给同学看） 让学生跟读练习A３，并且翻译，注意纠正发音然后让学生做练习B的５ 让学生以身边的用品为例自由练习 E、对谁提问，用疑问词だれ?どなた これは誰の本ですか。これは私の本です。 这里本能够省略，为避免重复。再举例子：これは誰の机ですか。 再换种问法，意思不变：この本は誰の（本）ですか。この本は私の（本）です。 让学生跟读练习A４，５，６、并且翻译，注意纠正发音 然后让学生做练习B的６，8,7（先做6，再做8，最后做7