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七年级下册语文课堂练习册答案

第一单元

1. 童年的朋友

积累与使用

诅咒润惩 3.

1.chàn púɡū nong lòu liǔ jiá zōng tuó

2.应

苏联自传《童年》《在人间》《我的大学》《童年》 4.如：“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等。示例：“密密”“乌黑乌黑”写外

祖母的头发浓密而有光译。 5.B 6.D

理解与鉴赏

1. 第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼

可亲和温柔慈祥。第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。 2. 用诗化的语言，形象地突出了外祖母的每一句话都充满着对我的亲切、温

暖的关爱与体贴。 3.外貌描写这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，能够使读者感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉。 4.不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微

笑”的神态相矛盾了。 5.“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以我觉得外祖母是我终身

的朋友。

拓展与提升

1.(1)这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。

(2)“空”字把诗人因为身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中

的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地表

现了出来。 2.要求：抓住特征，描写生动。

2. 一面

积累与使用

1.窖颓挲wù chóu chú zì

2. 踱步地窖摩挲恣情/渡江窖洞婆挲咨询

3.(1)E (2)A (3)F D (4)B (5)A (6)B

4.①—C ②—D ③—E ④—A ⑤—B

理解与鉴赏

(一)1.C 2.甲：从远处粗线条地勾勒;乙：从近处细描;丙：面对面仔细地观察(或说特写) 3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 4.为革命(为民族、为国家)忘我工作(忘我工作为国担忧);痛恨*，有着意志顽强

(二)1.抒情议论 2.这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革

命道路。 3.因为与鲁迅先生见了一面，他给“我”极大鼓舞，获得了

生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的!”“我”更加坚强起来。

4.对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，一定要化悲痛为力量，投

入顽强的战斗，继续先生未竟的事业，这才是对先生的悼念。 5.点明写作缘由，收束全文，表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬。

“不能自已”强烈地表达了上述感情。

拓展与提升

1.略

2.憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们。

3.我的老师

积累与使用

1.zhì fén kē tuì dānɡ pū bǔ yú

2.共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒;②课外教我们跳舞;③带我们观察蜜蜂;④教我们读诗;⑤我们对老师的依恋;⑥准确处理“我”与同学间的纠纷;⑦睡梦中去找老师。这七件小事，后两件详写，前五

件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，

既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。

3.(1)“仅仅”限定“有一次”，说明是仅有一次。“好像”意思是不

过做做样子，不是真打。“落”的速度慢，手里有控制，与

“抽”“挥”大不一样。“迎”与“落”相对，说明不是真打。

“敲”，又是在“边上”，也说明不是真打，用词极有分寸。全句表

现了蔡老师爱学生，师生关系亲密，融洽。(2)文中的“狡猾”，是调皮、机灵的意思，它形象地表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解

和爱戴。(3)一般的情况下，文章的人称应前后一致。这里因为抒发感

情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师

至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情。用第二人称，直接抒情，更加

亲切。 4.蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的

好老师。

理解与鉴赏

1. 有一件小事……心灵 / 我父亲……“心清如水的学生”。/

一个老师……伟大的人啊。

(1)有一件小事曾占据过“我”的心灵 (2)老师为我们排除纠纷。

(3)老师是温柔慈爱、公平热情，是学生的良师益友。。

2. 记叙、议论、抒情

3. B

4. D

5. 不能，从孩子的眼光评价老

师给“我”的支持和协助，热情赞美自己的老师，真实反映了作者当

时的心情。如果删去，不亲切。

拓展与提升

1. D

2. 示例：你妙语连珠，像连接持续的知识阶梯，引领我们

步入文学殿堂。

4.展示华夏文化的魅力

积累与使用

1.mèi jué kān qū pò yíng tī hè jī shuāng lín bāｎ

2.(1)轩 (2)妆 (3)彰造句能准确使用词语即可。

3. A (B项中“赋于”的“于”应为“予”，C项中“新频”的“频”应为“颖”，D项中“卓着”的“着”应为“著” )。 4 .A(“根”确有比喻子孙后代的意思，如“他是刘家的一条根”句中的“根”就比喻后辈儿孙。

但是在“我的根在中国”一句中，“根”就不是比喻那个了，考查这

句话的前后，这里的“根”应比喻贝聿铭先生的祖祖辈辈及中西合璧

的建筑风格的本源。)

理解与鉴赏

1.第一个“风水”是指住宅基地、坟地等的地理形势，如地脉、

山水的方向等。其中包含迷信因素。第二个“风水”指的是建筑要和

周围的自然环境和谐，不包含迷信因素。 2.建筑屋宇和它周围的自然景观相辅相成的格局，光影美学的恰当使用 3.在一个现代化的建筑物上，体现出中国民族建筑艺术的精华。 4. 成功的原因：①坚持自己的兴趣与追求;②建筑设计新颖、风格独特;③爱国、热爱中国传统文化;④作风严谨、认真细致。……

拓展与提升

1.讽刺老板短斤少两，坑害顾客。

2. 例：杨振宁、李政道获诺贝尔物理奖，李远哲获诺贝尔化学奖。

5. 赵普

积累与使用

1.lì hé qiè hōng xún wò chuò dú zhì zhuì

2.宋史·赵普传则平北宋政治家半部《论语》治天下赵匡胤

3.(1)手不释卷 (2)以天下事为己任 (3)龌龊循默刚毅果断

4.年轻时熟悉少关上书箱以前当已经性格，性情又终于

5.(1)处理决断执行死刑 (2)形容人过度谨慎，拘于小节不干净，肮脏，人品恶劣。(3)任何一天的第二天。今天开始的第二天 (4)脸

色色彩。

理解与鉴赏

1.(1)太祖/常劝/以读书 (2)尝/奏荐/某人为某官

2.(1)宋太祖常拿读书这件事来劝(赵普)。 (2)关上门，打开书箱，拿出书，整天读。

(3)第二天，赵普重新奏请任用此人。(4)(宋太祖)把赵普呈上的

奏章撕碎了扔在地上。

3.晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。

4.“奏”“复奏”“又以其人奏”，“他日补缀旧纸，复奏如初”

5. 刻苦读书，奏荐人才。为国而勤奋学习，重用人才，以天下事

为己任。

拓展与提升

1.写景的诗句是：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”这两句诗既是

写实，又寓想像，一“坼

一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮丽而又生动。 2. B

第二单元

6.从百草园到三味书屋

积累与使用

1.záo 畦yín jǐ suǐ倜傥蜕

2. A

3. 鲁迅文学思想革命

朝花夕拾

4.对比。百草园和三味书屋，是儿童两种不同的生活环境，一是“乐园”，一是“最严厉的书塾”。通过对比，反映了封建教育的方

法、内容对儿童天性的束缚。 5. C

6.“单是”以后的内容是作者强调的重点。造句略

理解与鉴赏

1. 景物低高静高低动植物动物泥墙根一带动物植物。

2. 形：高大、肥胖;声：长吟、弹琴;色：碧绿、紫红;味：又酸

又甜;趣：翻断砖，拔何首乌。

3. 扫露支撒系牵看拉罩动作描写，表现了儿童捕鸟的

动作和心理，写出冬天百草园捕鸟的乐趣。

4. 第一层(至“只好来捕鸟”)写冬天的百草园比较无味，引出雪

地捕鸟。第二层(至段末)具体介绍捕鸟的过程。

5. 拍雪人和塑雪罗汉不相宜。

6. 描绘了春夏秋冬的百草园四季图。(桑葚、菜花是春末的，蝉

鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫;雪，冬天。)这样就写出了百草园一年四

季都充满乐趣，给儿时的“我”带来的欢乐照应了“那时却是我的乐

园”。

7.表达了作者对百草园的喜爱之情，与后文三味书屋的生活作对

比。

拓展与提升

1. 言之有理即可。

2. 请按应用文的一般格式拟定征稿启事。拟稿时，须写清征稿的

范围、征稿的目的要求及投稿方式，最后还别忘了写清征稿截止日期

及征稿单位。

7.月迹

积累与使用

1. qì jū bǐnɡ shū niǎo xiàn mù cāo xī jí qù wēi

2.(1)粗粗疏疏疏疏累累(2)袅袅淡淡痒痒

3.(1) 铺砌(2)看浮捧颤

理解与鉴赏

(一)1.院中寻月图树下争月图河边得月图 2.喜爱渴望满足 3.

寻月美丽纯洁的心灵纯真愿望美属于每一个人，人人都应该拥有美

4.孩子们追求美的领路人

5.不好。“大呼小叫”写出了弟弟十分惊喜，

想引人注意。(二)1.喜爱 2.想象 3.因为三妹最先拥有月亮，他们也

想拥有 4.符合情景即可

拓展与提升

1.示例：床前明月光，疑是地上霜。

2.提示：热爱、亲切、忧伤

等均可。思绪要结合自己的经历来写。

8.三颗枸杞豆

积累与使用

xiǎｎyāｎ蚱蜢

1. ké qiào huà ruǐ yùn qíng jì shāo 腻

枸杞 2.(1)形容走路时脚步放得很轻。(2)少。(3)著作堆叠起来和身

体一样高。形容著作很多。(4)精神萎靡 3.(1)略 (2)倒叙顺叙

理解与鉴赏

1.闪露躺过划满

2.(1)三叔患病后倍感时间和生命珍贵的感情

(2)三叔对以前虚度光阴，空耗生命的悔恨之情 3.B 4.“我”还小，

有的是时间，寄希望于“我”，也为下文赠送三棵枸杞豆作了铺垫。

5.①“我小时候想做一个建筑师……就放弃了。”②“是我第二个

理想……不干这伤脑筋的事儿。”③“这个棵树……我又颓唐了。”

拓展与提升

1.shān gōulóu

2. 暗示“我”处于难以摆脱的困境之中。

3.写出了盲人行走的艰难

4.“往前走就知道了!”道理：不怕困难，勇往直前方可摆脱困

境。

9.我们家的男子汉

积累与使用

文中指风行或流行。

1. mǐ jǔ jiànɡ nièrú huǎnɡ hū

2. 爽快

形容人很多。模仿得很像，使人不辨真伪。比喻没有先前的约定而

在一起来。精神不集中。 3.略 4.献上一片爱心，托起一片希望;捐出

一本图书，送去一片阳光;捐出一件衣物，送去一份温暖 5.(1)“当上”改为“获得”或去掉“的荣誉称号”(2)“接见”改为“会见” 6.言

之有理即可

理解与鉴赏

1.意思相同，但原文用语好，因为它幽默风趣。这种明褒实贬的

话耐人寻味，令人忍俊不

禁，比直说他“懒”要含蓄有趣。 2.自己虽“能走”，但因脚力

不大，让人抱着既不用自己费力，又舒服。 3.作者从小男孩由抱到要

走再要抱的经历中，感到事物的发展并不是直线向前的，而是曲折的，

这就像小男孩能走后并不就从此永远自己走，还“时常要抱”一样。

人类前行的历史也是曲折的，但向前的趋势是永恒的，就像小男孩最

终还是要自己走一样。 4.“男孩子”是指未能独立，思想不成熟的男

性。“男人”指独立、勇敢、成熟的男性。

拓展与提升

示例：独立性，有些勇敢和坚强，能坦然面对生活的挑战。

10.柳叶儿

积累与使用

1.勒飕飕粥sè cēng chěng luō zuàn wù

2.卷( juǎn )卷心菜折(zhé )折断(juàn )卷子( shé )折本

咽(yān )咽喉担(dān )担保( yè )呜咽( dàn )重担

3. 兀地：突然。舒展：不蜷缩，不皱。品尝：仔细辨别，尝试。

逞能：显示自己能干。得意洋洋：称心如意，非常满意的样子。

洋洋，得意的样子。也说“洋洋得意”或“得意扬扬”。赞赏：赞美赏识。

4.(1)清凉 (2)勺 (3)平静 (4)吟诗

5.B

6.D

7.C

理解与鉴赏

1.天蒙蒙亮……一两声“哗啦哗啦”的水响。环境虽然充满诗情

画意，但是他们在这样的环境里去抢柳叶儿，使人感到一种苦中带涩

的滋味。 2.“仰头看看”“冰凉”“牙齿咯嘣嘣响”“飕飕地爬上去”。 3.略

拓展与提升

1.从“感恩”与“珍惜”方面谈均可。

2.提示：作文事例具体生动，要有真情实感。

第三单元

11.人民英雄永垂不朽

积累与使用

徒幔溯 2.略 3.瞻仰自古以来摧毁

1.zhān liú chù yú堑

冲去 4. D 5. B

理解与鉴赏

(一)1.C 丿七 2.台阶中间碑文空间 3.3次紧紧围绕纪念碑

的主题，反复强调对人民英雄的高度评价和热情赞颂，有力地突出了

文章的中心思想 4.说明毛主席、周总理对此事态度非常慎重，显示纪

念碑意义的重大 5.解放战争五四运动鸦片战争表达了对各个历史

阶段革命先烈的崇敬和怀念之情 6.列数字在一块60吨重、14.7米高的碑心石上作比较栏杆的形状和*前玉带桥的汉白玉栏杆一样7. ①记叙②描写

(二)1.两八一南昌起义抗日敌后游击战 2.说明说明描写议

论 3.解释说明特定称谓 4.支援前线欢迎解放军 5.时间从主到次

拓展与提升

抓住特征，突出重点，按一定的顺序介绍，语言要有吸引力。

12.巍巍中山陵

积累与使用

1.兀;柩;坊;楣;纤;穹;垣;邃

2.略

3.(1)A (2)C

4.B

5.C

理解与鉴赏

1.B

2.使用数字能够精确具体地说明建筑物的特点。

3.工笔长卷：当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带;近处村舍相望，田圃纵横，

道路津梁，行人车马，无不纤细入微。泼墨山水：当日出日没之际，

在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，

远峰近树，依稀可辨。 4.方山屏秦淮带城潜蛇山伏鳖 5.略。

拓展与提升

(1)山巅 (2)突兀 (3)栩栩如生 (4)陡然 (5)值得称道

13.凡尔赛宫

积累与使用

1.bìng mì jí miǎn tián lín yì xiāng

2.(1)挥洒淋漓 (2)别具匠心 (3)参天 (4)心旷神怡

3.(1)形容人或花木美好。 (2)这里指不同的做法收到同样的效果。

(3)某些国家的君主即位时所举行的仪式，把皇冠戴在君主头上。

4.(1)林立 (2)精湛 (3)静谧 (4)触怒 (5)占领盘踞

5.(1)列数字作比较 (2)打比方 (3)列数字 (4)列数字 (5)作比较、列数字

理解与鉴赏

1.宏伟壮观的富有艺术魅力的。

2.总的介绍，可突出500多间

大殿小厅;内部陈设物品的介绍，可突出其工艺精湛，十分珍贵;装潢

方面可突出其金碧辉煌，豪华非凡。可重点介绍镜廊两边及天花板的

情况。 3.能够想到，中国古代的瓷器业很发达，而且取得了极高的

艺术成就，中国古代的文明早就被世界各国知道，这是我们的骄傲。

4.例如：“造型超绝”，用“超绝”，即远远超过一般的，到极点的，

来说明其造型之美;“工艺精湛”中，用“精湛”，即精深，来强调其

工艺水平之高。

拓展与提升

1.勾践

2. 刘备

3. 廉颇

4. 项羽

14. 短文两篇

积累与使用

(2)门 (3)城乡(4)水边停船之处

1.yī kuī tà tī qì

2.(1)银河

(5)小船 3.隅濑槛壑携 4.略 5.②④③① 6.A 7.D(A中的“尝”应译为“以前”，B中的“刺”应译为“投名帖”，C中的“缘”应译为“沿着”“顺着”) 8.我不是矗立在广场中间的高大石像，而

是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输献上全部的

力量。爬山虎不是攀附权贵的小人，而是奋力向上攀登的君子——为

了心仪的蓝天力争上游。(只要句式相似，内容准确，符合要求即可) 9.(1)笔墨纸砚

(2)琴棋书画 (3)梅兰竹菊

理解与鉴赏

(一)略

(二)1.本段主要写了游览于园的所见所感。 2.磊石——大池——

一壑——水阁——假山 3.奇 4.略。

拓展与提升

1B 2略

第四单元

15.松鼠

积累与使用

1.xùn jiǎo zhé rě wō qiǎng huo zhǎｉ

2.藏缨蔽杈厉乖玲歇

3. A.衬：一般有两个解释，一是“在里面再托上一层”，一是

“搭配上别的东西”。对课文中的“衬”的理解应取后者，对松鼠身

上最富有特色的尾巴作了细致描述，巧用一个“衬”字，把松鼠的小

面孔和俏尾巴连成一个漂亮的整体，让人对松鼠的外形留下了深刻而

又美好的印象。 B.触动：该词有三种解释：一是激起，打动;二是触犯;三是碰，撞。文中应取碰、撞的意思，而且水准十分轻微，着实“十

分警觉”，这就使人们能具体感知松鼠的机敏与快速反应的水平。

4.略

理解与鉴赏

1.蛰伏警觉轻快错杂

2.第①段：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点。

第②段：窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点。

3.补充交待了松鼠的生理特征及经济价值。通过说明这些内容，

指出它“也是一种很有用的小动物”，使文章对松鼠的说明更加完整。

这样结尾，既照应文章开头“很讨人喜欢”，又点出松鼠的用途，加

深人们对松鼠的了解，使全文首尾呼应，结构严密，介绍完整。而生

动的描写又一贯到底，显得全文风格统一。

4.时间顺序。解析：抓住关键词“先搬些……再用一些……然后……”即可。

拓展与提升

略

16.松树金龟子

积累与使用

1.qiāo yīn mèi 鞘jiá豌xuàn zhōng 咫

2.(1)报-抱 (2)致-志 (3)梨-犁 (4)衰-衷 (5)磨-摩

3.(1)比喻 (2)设问、拟人 (3)拟人

4.昆虫世界昆虫记法布尔法昆虫学作难以效法的观察家

5.D

6.(1)说明这是一般现象，不排除有特殊情况。

(2)表明这仅仅其中的一部分，而不是所有如此。

(3)表明这不是确数，而是概数，说明没有精确的统计。

理解与鉴赏

(一)1.金龟子为什么而歌唱?昆虫究竟为什么要叫?

2.前一问题解决了，金龟子是用歌声来表达痛苦的。后一问题没

有解决，因为不同的昆虫会为不同的原因而叫。 3.略 4.科学的求实精神

拓展与提升

不屈不挠的反抗精神如大闹天宫;或与恶势力斗争的精神如三打白骨精

17.国宝——大熊猫

积累与使用

miǎｎzhuōyìcuǐcàｎ

1.bīn mò yuàn qī yǎn pì bǔ

zǎｉ

2.(1)温驯 (2)灵敏灵活 (3)高明 (4)呵护

3.(1)形容快乐到了极点。(2)形容珠玉等光彩鲜明。造句只要能

准确使用词语、清晰完整表达句意即可。

4.(1)B (2)B (3)C

5.(1)突出了大熊猫的珍贵。

(2)突出了大熊猫的灵活、温驯、机警。

(3)突出了野生大熊猫数量之少，说明它的珍贵。

(4)具体说明我国大熊猫专家取得的突出成就。

6.(1)打比方。说明大熊猫的珍贵。(2)列数字、打比方、作比较。具体说明仔熊猫的小，交代了大熊猫繁殖困难的原因。

理解与鉴赏

1.体态、毛色

2.打比方准确说明它有两个黑眼眶的面部特征。

打比方，说明熊猫珍贵的特征。 3.B 4.特殊的光荣熊猫的珍贵和受欢迎的水准 5.打比方 6.举例子 B

拓展与提升

1.示例：金钱能买来药品，买不来健康;金钱能买来房子，买不来温暖。

2.以朋友的口吻，表达关心与问候即可。

18.黔之驴

积累与使用

1.qiáｎhàｏpáng kuīliáng dùｎxiáshì

2. 巨大的样子小心谨慎另外害怕逐步忍受考虑本领

3.(1)《柳河东集》柳宗元子厚唐(2)骈文韩愈柳宗元韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩

理解与鉴赏

1.⑴偷看⑵逃走⑶咬⑷用脚踢

2.⑴老虎见了它是巨大的样子，把它当作神奇的东西了。⑵虎又逐步靠近驴子，进一步戏弄它，

碰撞、靠近、冲撞、冒犯它⑶驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。⑷于是跳起来大声吼着，咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。

3.⑴庞然大物⑵黔驴技穷

4.一层：(“他日”至“终不敢搏”)，写虎对驴“鸣”的反应;二层：(“稍近”至“技止此耳”)，写虎进一步大胆试探，激怒驴使出“蹄之”的绝招，终于识破驴的真相;三层：(“因跳踉”至“乃去”)，写虎吃掉驴，得胜而去。

5.①以为神②莫相知③以为且噬己也④觉无异能者⑤终不敢搏⑥技止此耳

6.貌似强大的东西不足畏惧，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战

胜它。

拓展与提升

1.(1)调查课题：如，饭馆或家庭食用野生动物情况调查等。(2)

调查方式：如采访、座谈、问卷调查等。(3)成果展示形式：如调查报告、建议书、倡议书、照片图片等。

(4)如本地野生动物“麻雀”“青蛙”等。造成它们生存危机的因

素有药物使用、人为捕捉食用等。建议多宣传，规范人们的行为，不

滥捕滥杀，不使用剧毒农药等。

2.(1)如“注重生态大自然，就是关心人类自己”，“保护野生动

物，从点点滴滴做起”。 (2)爸爸，吃野生动物不但容易染上不明的

病菌，而且会使它们的生存状况更加不容乐观。请不要再吃野生动物

了，好吗?(注意要有称呼，理由在情理之中，语言委婉得体)

3.提示：情节曲折完整，语言生动形象，幻想丰富奇特，寓意鲜

明深刻。

第五单元

19.三个太阳

积累与使用

guǎng cùpiāｎxiāｎ2.根据

1.gèn lǚ shì kǎi zhù diǎｎ

上下文自己理解，注意要结合句子。 3.女画家执著追求，吃苦耐劳，自我砥砺，热爱生活 4.⑴比喻⑵比喻⑶拟人⑷比喻、拟人 5.考察队长：有强烈的民族自尊心，高度的事业心和责任感。研究生：不

畏艰苦，开朗乐观。 6.在写人叙事时适当插入生动形象的描写，有利

于提升表达效果，增强感染力。 7.言之成文即可。

理解与鉴赏

1.总想为这个群凝聚着南极精神的“南极人”做点什么的想法。

2.呼啸怒吼巨浪翻滚

空中雪粒横飞暴虐 3.意志坚强、不怕艰险、团结拼搏。 4. 略5.言之有据即可。

拓展与提升

1.标题导语主体背景结语标题导语主体

2.消息通讯调查报告报告文学新闻特写

3. 人物通讯事件通讯

20.录音新闻

积累与使用

3.⑴比喻形象

1.áo bó xiào shuò qǐng cān

2.详见书上，略。

生动对发射潜艇实行了描述。⑵比喻写出运载火箭的威力之大。 4.结合课文内容，自己体会。 5.比喻新时代的号角。

理解与鉴赏

1.首先接着最后不一会

2.火箭急剧上升

3.A发射潜艇大鲸鱼

B 雪白的浪花硕大的莲花 4.要扣紧所提供的三个词来谈。

拓展与提升

甲 A 乙E 丙C 丁B

21.“神舟”五号飞船航天员出征记

积累与使用

1.suí zhǔ shùn zhái hàn héng dǐng qióng

2.(1)注视

(2)本指图谋夺取政权，这里指在太空占一席之地 (3)迫切地希望 (4)电视、电影片的活动画面突然停止在某一个画面上 3.迫切、激动、兴奋 4.示例：“杨利伟激动地和翟志刚、聂海胜握手拥抱，然后不停地向欢

送的人群挥手致意。”“激动”地“握手”、“不停”地“挥手致意”

交织着丰富的感情，有为自己、为战友、为民族这个共同的梦想就要

实现的无比高兴，有对战友的信任的感激，有决不辜负战友和人民重

托的决心。 5.人们送英雄出征杨利伟受命杨利伟踏上征程

理解与鉴赏

1.“神舟二号”胜利返回(或：无人飞船测控回收)。

2.点明环境、地点

3.(1)表现了科学研究的可预见性。(2)使用限制性词语，使语言的表达更为准确、明白。

4.体现了内容的科学性，语言的规范性、准确性。

拓展与提升

例：徘徊在失败的低谷在为恨而伤怀并非没有挫折只不过他们把挫折当成前进的起点

22.新闻两篇

积累与使用

1.dùdíjíjiāｎsàｉyùzhǎｎxīｎjiāmùqíｎhuīshèruìdānɡ kuì

2.(1)历史性 (2)肃穆 (3)构想

3.B

理解与鉴赏

(一)1.通讯社的名称发电的时间地点消息发得即时材料真实

可靠。 2.人民解放军人民解放军渡江人数之多声势之浩大不行，因为没有力量，没有气势，没有感染力。 3.横渡长江;遇难而上，所

向披靡的气势。 4.概括报道的事实或中心。 5.不包括;不能够，因为当时九江还没有解放，这样写语意准确。 6.都表示战线之长、胜利

之大。

(二)1. 这段特写了英国国旗和香港旗的降落以及中国国旗和香港

特区区旗的升起，人们沸腾的盛况。 2.全场沸腾了，很多人眼睛里噙

满激动的泪花，雷鸣般的掌声经久不息。照相机、摄像机的镜头不停

地闪动，记录下这个庄严的历史时刻。中国人民解放军军乐队奏起雄

壮的中华人民共和国国歌，中国国旗和香港特区区旗一起徐徐升起。

3.不能。“缓缓”表明香港政权的交接是以和平的外交方式并经过长

时间才争取的。“徐徐”即使也有“缓缓”的意思，但主要用于褒义

的场合，而“缓缓”则是一个中性词，它既能够指上升，也能够指下

降，“徐徐”则主要指上升。

拓展与提升

1.(1)消息即时新近 (2)记叙描写议论抒情

2.(1)神话去西天取经齐天大圣七十二变 (2)八十一难通天河

遇老龟经书被打湿 3.作文要体现记叙的要素，有真情实感，使用外

貌、语言、动作、神态等多种描写方法。

第六单元

23.毛泽东词二首

积累与使用

1.zhuó mǎng qiào hán jì mò yì fèn ráo shǔ niǎn dù

2.(1)只

(2)等到 (3)差 (4)都 (5)数得上、称得上 (6)俊俏、美好的样子 (7)

孤单冷清 (8)通“着”，这里是遭受的意思。 3.词牌名：沁园春卜

算子词名：雪咏梅 4.C

理解与鉴赏

(一)1.通过描绘赞美了祖国的壮丽山河，赞美了当代无产阶级英

雄，抒发了以诗人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情。 2.上阕：

写北方雪景，赞美祖国山河的壮丽。下阕：评古论今，赞颂无产阶级。

3.“北国风光，千里冰封，万里雪飘”在内容上，勾画出一幅北方雄

伟壮观的雪景概貌图;在结构上，总领起下文的描写，为下文具体分写

雪景作好铺垫。4.望：长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山

舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。惜：秦皇汉武，略输文采;唐宗

宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 5.承上启

下的过渡作用。

(二)1.这首词是使用陆游词的原题而作，但立意却和陆游的原词

相反。2.B(不是“对比”，而是“陪衬”）

拓展与提升

1.大漠孤烟直长河落日圆

2.表达了作者对遭朝廷排挤，不得志

的愤懑之情。

24.古代诗词三首

积累与使用

1. zhù tiě kè hán ān jiān pèi jiān jiū zǐ tuò róng yì hè　dān zhì xiǎng zhuó bǐng suì lì lù yàn tiǎo dì huī zhì pī lì　xián zhuó

2.答案见课文注释

3.(1)万里赴戎机朔气传金柝木兰诗

(2)童稚携壶浆相随饷田去丁壮在南冈白居易 (3)八百里分麾下炙

破阵子

理解与鉴赏

(一)1.急切操办、离别父母、走向征途。 2.朔气传金柝，寒光照

铁衣 3.愿驰千里足，送儿还故乡。 (二)1. 足蒸暑土气，背灼炎天光。

2. 力尽不知热，但惜夏日长。

3. 田家输税尽，拾此充饥肠。

4. 念

此私自愧，尽日不能忘。(三)1.奏乐点兵杀敌 2.可怜白发生

拓展与提升

1.种豆南山下

2.晨兴理荒秽，带月荷锄归

3.夕露沾我衣

4.衣沾

不足惜，但使愿无违

25.现代诗二首

积累与使用

安然无恙; 糜子

1.dǔ méi yàng xìng róu lán sù shēng

2.羔羊

风靡;窑洞地窖;湖畔挑衅;箫管萧条 3.(1)诗人剧作家放歌集白

毛女放歌集

(2)新月派猛虎集 4.C 5 A拟人 B比兴 C夸张、比喻 D比喻

名校课堂八年级语文

检测试卷一、基础知识（24分） 1．下列加点字读音无误的一项是( )3分 A．溃退(guì) 舀水(yǎ0) 白洋淀(dìng) B．绥靖(suí) 脂粉(zhǐ) 蹿一蹿(cuàn) C．寒噤(jīn) 拂晓(fú) 颤巍巍(chàn) D．提防(tí) 惊骇(hài) 迫击炮(p?) 2．下列词语中无错别字的一项是( )3分 A．眼花嘹乱晨曦血腥闪烁 B．臭名昭著荒谬憧憬珐琅 C．响彻云宵杀戮箱箧揣摩 D．精疲力竭纳粹鞠恭铁锈 3．依次填入下面横线的词语恰当的是( )3分我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并江阴要塞，长江。 A．占有牵制封锁 B．占领控制封锁 C．占领控制封闭 D．占有牵制封锁 4．下列有关文字常识的表述，有误的一项是( ) （3分） A．《芦花荡》的作者是我国当代作家赵树理写的小说，他是荷花淀派的代表人物。 B．消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。 C．《蜡烛》的作者是前苏联作家西蒙诺夫。 D、小说的三要素是人物，情节，环境，其中人物是最主要的要素。 5.下列句子没有语病的一项是（）（3分） A.为满足广大游客的需要，华夏旅行社设计并开通了20余条旅游精品线路 B.绿树葱茏，树上的鸟儿大约有一百多只。 C.能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。 D.赵大爷种植的大樱桃刚采摘完毕，就基本上全部被抢劫一空。 6、默写古诗（6分） (1)少壮不努力，__________________________ (2)______________________，山山唯落晖。（3）乡泪客中尽，____________________。（4）夹岸数百步，中无杂树，_____________________，落英缤纷。（5）______________________，鸡犬相闻. （6）牧人驱犊返，___________________。 7.为下面这则新闻拟一个恰当的标题。（不超过12字）（3分） 2010年10月1日18时59分57秒，我国长征三号丙运载火箭在西昌卫星发射中心点火发射，火箭飞行25分钟后，星箭分离，“嫦娥二号”卫星顺利进入近地点高度200公里，远地点高度约38万公里的地月转移轨道。这是我国首次运用火箭发射技术成功将卫星直接送入地月轨道。“嫦娥二号”卫星成功进入太空，标志着我国探月工程二期任务迈出了坚实的一步。

人教七年级下册语文知识点全整理

人教七年级下册语文知识点全整理第一单元第1课《邓稼先》 1.文学常识《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。传记，是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。 2.文章思想内容本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价，抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 3.重点字词至死不懈xia：懈，放松。锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。鲜xiǎn为人知：很少人知道。元勋xūn：立大功的人。

鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。奠diàn基：奠定建筑物的基础。截ji然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。挚zhì友：亲密的朋友。筹chu划：想办法；定计划；筹措。仰慕：敬仰思慕。彷páng徨huáng：犹豫。殷yān红：带黑的红色。 4.重点句子（1）为什么把邓稼先与奥本海默对比来写奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露；邓稼先→真诚坦白→从不骄人。通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。（2）默读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用

人教版语文课堂作业本七年级上册答案

2017人教版语文七年级上册作业本答案第一单元一、散步 1. (1)歧⑵蹲⑶霎⑷粼粼 2. (1)信服⑵熬过⑶随意 3. (1)②(2)① 理由：与上文相衔接，读起来很顺口。 4 .作出走大路的决定。因为“我”伴同儿子的年月还长，而伴同母亲的时日已不多了。 5. 这是作者精心的安排，既表现了春天的气息很浓，充满着生机，照应了前面儿子说走小路“有意思”的原因，也点明了母亲担心“走不过去”的原因。 6 ?这是传神之笔，对照中，既体现了尊老爱幼之情，更蕴含了继往开来之意。他们背上背的，意味着对上一代人和下一代人所担负的使命，因而也意味着整个世界。 7 . (1)梅格安捐出了自己最喜欢的布娃娃；(2) 布兰德捐出了他最喜欢的圣斗士；(3)布雷特捐出了他的宝贝火柴盒汽车；(4) “我” 将旧夹克衫换成了新夹克衫捐给灾民。 8 . (1)他们被梅格安无私的举动和爱心深深地触动并深受启发(2) “我”被孩子们“诚挚的仁爱”所感动，“我”希望那个年轻女人也如“我” 一样生活得幸福美好 9 .示例：(1)联想到人与人之间美好的情愫。 (2)只要人人都奉献一点爱，世界将变得更精彩。 10 ?示例：让“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”从我们做起吧！二、秋天的怀念 1. 捶飘诀 2 . (1)①(2)② 3 ?示例：(1)有的云飘逸，有的云深沉，有的云活泼而轻快，各具情态.天空中正玩得愉快。 (2)妈妈的爱温柔，爸爸的爱深沉，老师的爱广博而无私，浓浓郁郁，成长中我幸福温暖。 4 .望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

名校课堂九上语文答案

名校课堂九上语文答案【篇一：名校课堂2017春九年级语文下册第一单元综合测试一】积累与运用(30分) 1．阅读下面语段，完成下面题目。(4分) ①大堰河甘甜的乳汁滋润( )了艾青的童年，故乡秀美的泉水蕴育了诗人的才情。诗． ②“太阳”发出了“黎明的通知”。艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”，“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。 (1)结合语境，根据拼音写出汉字或给加点字注音。(2分) (2)第①段第一句中有一个错别字，请找出并加以改正。(1分) (3)第②段中画线句有语病，请改正。(1分) 2．(南平中考)下列各句中成语使用不当的一项是()(2分) a．他自己虽然不知道是因为懒；还是因为无用；总之觉得是一个不肯运动；十分安分．．守己的人。．． b．抗日战争时期，日本人肆无忌惮地掠夺我国的财富和资源，犯下了罄竹难书的滔天．．．．罪行。. c．不是你俩还有谁！这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非。．．．． d．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀．．．．

登。 3．下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )(2分) a．反腐不仅要惩治于后，更应预防于先；不仅需达到“不敢腐”“不能腐”的效果，更需激发“不想腐”“不愿腐”的自觉。 b．中央电视台5月1日推出的政论片《劳动铸就中国梦》，起到了鼓舞士气的宣传作用，传递出中国人民实现民族伟大复兴的中国梦的劳动情怀。 c．nba总决赛正如火如荼地进行，球迷们都在纷纷竞猜骑士队和勇士队谁能夺得总冠军？ d．当下新媒体以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物?? 4．名句积累。(6分) (1)____________，铁骑绕龙城。(杨炯《从军行》) (2)永结无情游，____________。(李白《月下独酌》) (3)报君黄金台上意，________________。(李贺《雁门太守行》) (4)古人写诗善用修辞。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”用夸张；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”用拟人；“______________________________”用比喻。 (5)潜心读书有四种境界。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，静下心来，耐住寂寞，此第一境也；“__________________， __________________”(陶渊明《饮酒》)，沉醉其中，乐而忘我，此第二境也；“__________________，__________________”(杜甫《望岳》)，登临顶峰，高屋建瓴，此第三境也；“欲穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四境也。

(完整)七年级语文成语运用专项训练

七年级语文成语运用专项训练班级________ 姓名________ 知识归纳：成语误用一般有以下几种情况：望文生义，搭配不当，对象不当，褒贬误用，轻重不分，自相矛盾，重复用语，谦辞、敬辞错用，不合情境、不明范围等。一、望文生义例1：“六一”前夕，全国各地少年儿童纷纷粉墨登场，表演了精彩的文艺节目，庆祝自己的节日。分析：粉墨登场：现多用以比喻坏人登上了政治舞台。如果根据字面意思理解就错了。这类常用错的再如： 1、不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。 2、目无全牛：喻技艺到了极其纯熟的地步，得心应手的境界。 3、差强人意：勉强使人满意。 4、明日黄花：喻过时的事物。 5、登堂入室：喻造诣高深，学说或技能由浅入深，循序渐进。 6、文不加点：形容写文章很快，不用涂改就完成。 7、振聋发聩：喻用语言文字唤醒糊涂的人。 8、不名一文：形容穷到极点，连一文钱也没有。 9、如雷贯耳：形容人的名声非常大。 10、万人空巷：指家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。 11、大方之家：泛指见识广，有学问的内行人。 12、三人成虎：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。二、搭配不当例1：改革开放以后，人民的生活水平与日俱增。例2：西部的发展，将为中国其他地区提供无限广阔的发展空间，但是，这项事业任重道远。分析：与日俱增：形容增长得很快。“生活水平”只能“提高”，而不可“增长”。任重道远：比喻担负的责任重大，而且要经历长期的艰苦奋斗。由此可知，“任重道远”的主语应该是人，而不能说“这项事业任重道远”。这类常用错的再如： 1、大事渲染：指毫无顾忌地做很大的宣传。 2、有口皆碑：指突出的好人好事一致赞扬。 3、如坐春风：比喻受到良师的教育。 4、目不暇接：形容东西很多很好一时看不过来。 5、别出心裁：另外构想与众不同的新主意、新花样。 6、喜从天降：意外的喜事突然出现。三、对象用错例1：他和杨明从小就是形影不离的好朋友，进入初中，两人更是如胶似漆。例2：大学生们豆蔻年华，踌躇满志，好一派天之骄子的风范。分析：如胶似漆：形容极其亲密，彼此难舍难分(多指男女之间，尤其是夫妻之间感情深厚)。

【名校课堂】七年级语文上册练习：小专题口语交际诵一诵,评一评(语文版)含答案

小专题口语交际诵一诵，评一评1．乡愁是一杯浓浓的酒，乡愁是一轮圆圆的月，乡愁是别离时妈妈不断的挥手。某班要举行“怀乡点点愁”的诗歌朗诵会，请你参与到活动中来。 (1)为了此次活动的顺利开展，请你向同学们提至少三点建议。 (2)为营造活动氛围，请你结合活动主题拟一条简洁优美、富有感染力的标语。 (3)在互动环节中，你从主持人手中抽出了一张写有“余光中/席慕蓉”的卡片，主持人要求你任选一位，即兴朗诵他(她)的一句诗。 (4)你认为这次的“怀乡点点愁”综合性学习活动，除了进行诗歌朗诵会以外，还可以开展什么形式的活动？请写出两种。 2．在诗歌朗诵会上，王新鹏同学将朗诵徐志摩的《再别康桥》，他现在还缺朗诵的背景音乐，同学们纷纷给他建议，提出了以下几首，你认为哪一首最合适？请说说你的理由。贝多芬《命运交响曲》肖邦《夜曲》古筝《十面埋伏》交响曲《义勇军进行曲》 3．在诗歌朗诵会上，同学们进行情景即兴朗诵，请根据语境在下面横线上仿写出相关

诗句。我问：母爱是什么？花朵告诉我：母爱是延续生命的蜜蜂；白云告诉我：母爱是广阔无垠的蓝天；轮船告诉我：________________________； ____________：________________________。 4．北京平谷某派出所所长，有一天在翻阅古书时，无意间发现自己在辖区给几所中小学讲的法治教育课内容，几乎全被一本书所囊括，这本书就是《弟子规》。于是他就以《弟子规》作为法治课的教材在学生中进行宣讲，收到了意想不到的效果，并由此在学校和社会引起了《弟子规》热。 (1)根据以上表述，你认为《弟子规》应该是一本_______________________________________________________________________________ ____________________________的书。 (2)如果你校开展了《弟子规》的学习活动，请你用简要的文字谈三点收获(或体会)。 (3)假如你校将开展此项学习活动，请你围绕学习《弟子规》设计三个活动项目。 (4)“学习弟子规，将文化落地为文明”，这是钱文忠教授在其著作《解读〈弟子规〉》上的题词，这一题词揭示了学习《弟子规》的要义，即：传承文化，______________________ ________________________________________________________________________。 5．下面题目中的句子出自纪伯伦的《雨之歌》，其中的“我”是诗人描写的“雨”。 (1)请你仿照例句，写一段话，并注明你所描写的对象。例句：我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。仿写：__________________________________________________ ___

七年级下册语文知识点梳理

七年级下册语文知识点梳理七年级下册语文知识点梳理七年级下册语文知识点梳理语文七年级下册知识点篇一第1课从百草园到三味书屋散文一、重点字词 1．给下列加点字注音。菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo臃肿yōngzhǒng攒cuán成秕bǐ谷系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó 点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。 2．根据拼音写出相应的汉字。

3．用恰当词浯填空。 (1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。点拨：所填词语均为形容词或动词。 (2)扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。点拨：所填词语均为动词。二、重点句子背记知识清单单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。三、文学(文体)常识背记知识清单《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，选自《朝

P2注释①选自《朝花夕拾》 1.重点：第2段（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物（3）先静物到动物，再由动物到静物 2.动作描写：P5第7段雪地捕鸟（9个动词） 3.P6第9段过渡段（作用：承上启下）第2课爸爸的花儿落了一、重点字词 1．给下列加点字注音。鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ懒惰duò 2．用恰当词语填空。

人教版七年级下册课时语文作业本答案

人教版七年级下册课时语文作业本答案黄河颂 1、diān bǔ 气魄屏障 2、1对偶、夸张 2比喻 3、D 4、C 5、1表现了黄河伟大而又坚强的特点。 2作者分别是从历史贡献、地理特征、自然特点三个方面来赞颂黄河的。 6、AC 7、喻体：一座憩息的绿岛、一朵上升的红云。作用：这些喻体突出了祖国在诗人心目中的重要地位，使祖国这个形象显得更加生动、饱满。 8、表达了诗人对祖国深深的爱和为祖国的繁荣昌盛而感到自豪的思想感情。 9、诗人利用“白鸽”这一意象写祖国，既具有象征意义又前后照应，突出了诗人强烈的爱国之情。 10、示例：1①跳进黄河洗不清。 ②白日依山尽，黄河人海流。 2在黄河边植树造林，防止水土流失; 严禁企业向黄河排放污水。爸爸的花儿落了 1、C 2、1顽强勇敢 2振作精神

3鼓足勇气 4壮着胆子 3、1城南旧事林海音 2花哀而不伤 4、D 5、①删去“使”。 ②“特别”与“很”意思重复，删去任意一个词语。 6、表现出“我”急于回去探望爸爸，把自己这一天的情况和收获告诉他的心情。 7、写弟弟妹妹们的玩闹，暗示12岁的“我”是最大的，从此将担负起家庭大部分重担。 8、一是指爸爸栽种的夹竹桃垂落下来了，二是指爸爸的生命之花凋谢了。 9、“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来了，显示出从来没有过的镇定和安静;“我”已经意识到孩子中就数“我”最大了，在爸爸离世之后，要担负起家庭的大部分重担。 10、父亲60岁退休后摆起了修鞋摊“我”毕业后偶尔打电话给父亲，他一直说自己很好 11、因为父亲不敢老，他强逼自己时刻保持年轻的状态，为的是给儿子挣足够多的钱，给儿子足够多的帮助，同时也为了让儿子不因有一个年迈的父亲而自卑自怜。 12、比喻、夸张。生动形象地表现丁父亲因重病和年迈而身体极度虚弱的情形。 13、示例：我真是不应该，不应该嫌弃父亲老。我应该早点明白父亲的良苦用心才是.真是不孝。从今天开始，我一定要关心父亲，呵护父亲。 14、1示例：可怜天下父母心 2一些家长望子成龙望女成风心切，剥夺了孩子自由活动的时间。在沙漠中心 1、mí aí dì zhì

新人教版初中七年级语文复习专题训练

七年级语文复习专题训练（一）一、给下列加点字注音确凿．（）菜畦．（）宿儒．（）倜傥．．（）收敛．（）肿胀．（）叮嘱．（）皱．眉()骊．歌（）花圃．（）丑陋．（）讪．笑（）沼．泽（）木屐．（）飕．（）忧郁．（）伫．立（）萋．萋()涉．足（）瞬．息（）延绵．．（）气魄．（）澎湃．．（）（）屏．障（）宛．转（）哺．育（）踱．（）哽咽．．（）惩．罚（）懊．悔（）浊．流（）曲调．（）炽．痛（）嗥．鸣（）亘．古（）辗．着（）谰．语（）彷．徨（）鲜．为人知（）筹．划（）开拓．（）殷．红（）颤．抖（）赫．然（）卓．越()蠕．动（）潜．心贯注()校．对（）地壳．（）迥．乎不同()重荷．（）下颌．（）喃喃．（）惹．人注意（）钦．佩（）捋．着（）脚踝．（）白皙．（）归省．（）行．辈（）撺掇．（）凫．水（）蕴．藻（）潺．潺（）亢．奋（）冗．杂（）烧灼．（）磅．礴（）闭塞．（）闷．热（）闪烁．（）立轴．（）蘸．（）绚．丽（）褶．裙（）供．养（）叱咤．（）少．顷（）齁．声（）中间．力拉（）无垠．（）遗孀．（）凛冽．（）毛骨悚．然（）乙醚．（）曳．屋许．许声（）（）虫豸．（）硌．（）犁铧．（）砭．骨（）履．践（）崔巍．（）巉．岩（）给．予（）弥．补（）许诺．（）归宿．（）开拓．（）颛顼．．（）（）水潦．（）污涩．（）怂恿．．（）蜷．伏（）悲楚．（）狩．猎（）苍穹．（）参差．（）铰．掉（）栅．栏（）胆怯．（）咆哮．．（）（）掠．过（）剽．悍()观瞻．（）妍．丽（）庇．荫（）遒．劲（）畸．形（）窘．（）苫．蔽（）目似瞑．（）狼亦黠．（）尻．尾（）假寐．（）根据拼音写汉字脑suǐ( )桑shèn( )kuī( )甲衣jīn( ) 懒duò( ) 徘huái( )zhà( ) 栏恐jù( )jí( )妒 jǔ( )丧bèng( )发幽jì( )yùn( ) 含污rǎn( )山diān( ) 狂lán( ) 气gài( )摇lái( ) 祈dǎo( ) chà( )异磨sǔn( ) 险j ùn( )阻yì( )逼xiá( ) 崎qū（）斑lán（）怪dàn( ) 污huì( ) 呼xiào( ) zhì( )友shuāi( )微典jí( )疏lǎ n( ) piáo( )泼深suì( )踌chú( ) pán( )石门kǎn( )niē( )弄清xī ( )头lú( )喧xiāo( ) kuí( )梧轮 kuò( )滑jī( )荒miù( )meì( )力 jué( )蚯蚓xù( )叨欺wǔ( ) dài( )慢tóng( )仁jī( )绊束fù ( )mí( )漫qiè( )意口头chán( ) chēn( )视chǎn( )述 càn( )然chóu( )怅diān( )狂步lǚ( )鲁mǎng( )zhuài( )出来 qí( )带真dì( )sǒng( )立 zhì( )息liáo( )绕āi( )悼阴má i( )qǐ( )求家juàn( ) chàng( )然chéng( )戒懒duò( )zhuì ( )落xián( )熟jiǒng( )然chěng( ) 能抽chù( )沟hè( )qiú( )劲人声dǐ ng( )沸xùn( )良 wàng ( )下断语一拍jí( )合 yúnyún( )( )众生尽态极yán( ) 浑身xiè( )数kuī( )伺义愤填yīng( )阔chuò( ) 一xiè( )千里不jī( ) hàì( )人听闻斑lán( ) jiá( )然而止劝yòu( ) 群蚁排yá( )刚yì( )不屈来势xiōngxiōng( )( ) kuài( )zhì( )人口丛山dié( )岭 qiè( )而不舍七年级语文复习专题训练（二）修改下列病句 1.通过大家的帮助，使他的学习成绩有了很大的提高。 2.此次阅兵活动不仅要隆重热烈、鼓舞人心，又要注意节俭、务求实效。 3.围墙用的是红砖砌的。 4.古代埃及、巴比伦和希腊的文明都是在这里产生和发达起来的。 5.他非常生气自己不小心。 6.他们不但完成了任务，而且我们也完成了任务。 7.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 8.从大量的观测到的事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察。 9.这次会议对节约原材料问题交换了广泛的意见。 10.众多的小学生们很崇拜国外大牌球星，也想尝试一下名牌球衣的感觉。 11.十几年来，刘庄村植树造林，挖沟防风固沙，基本上根除了风沙灾害。七年级语文复习专题训练（三）古诗文积累 1.山际见来烟，＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.＿＿＿＿＿＿＿＿，云从窗里出。 3.＿＿＿＿＿＿＿＿，弹琴复长啸。 4.＿＿＿＿＿＿＿＿，明月来相照。 5.峨眉山月半轮秋，＿＿＿＿＿＿。 6.＿＿＿＿＿＿，思君不见下渝州。 7.＿＿＿＿＿＿，散入春风满洛城。 8.＿＿＿＿＿＿，何人不起故园情。 9.故园东望路漫漫，＿＿＿＿＿＿。 10.＿＿＿＿＿＿，凭君传语报平安。 11.＿＿＿＿＿＿，上有黄鹂深树鸣。 12.春潮带雨晚来急，＿＿＿＿＿＿。 13.岐王宅里寻常见。＿＿＿＿＿＿。 14.正是江南好风景，＿＿＿＿＿＿。 15.＿＿＿＿＿＿，杳杳钟声晚。 16.＿＿＿＿＿＿，青山独归远。 17.＿＿＿＿＿＿，青草池塘处处蛙。 18.有约不来过夜半，＿＿＿＿＿＿。 19.李杜诗篇万口传，＿＿＿＿＿＿。 20.＿＿＿＿＿＿，各领风骚数百年。 21.《木兰诗》中表现战争残酷的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 22.《木兰诗》中描写军旅艰苦生活的诗句是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。七年级语文复习专题训练（四）古文阅读伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众，又不受之人，得为众人而已邪！ 1.给下列句子中加点的字注音（1）日扳．（）仲永环谒．（）于邑人（2）不能称．（）前时之闻（3）泯．（）然众人矣 2．解释加点字的意思（1）世隶．耕＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）父异．焉＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）并自为．其名＿＿＿＿＿＿＿＿（4）指物作诗立就．＿＿＿＿＿＿＿（5）或．以钱币乞之＿＿＿＿＿＿＿（6）日扳．仲永环．谒．于邑人＿＿＿＿（7）不能称．前时之闻＿＿＿＿＿＿（8）其文理．．皆有可观者＿＿＿＿＿（9）不能称前时之闻．＿＿＿＿＿＿（10）受．之天也＿＿＿＿＿＿＿＿＿

部编版七年级语文下册【名校课堂】《邓稼先》作业》作业

邓稼先 01积累与运用 1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(C) A．强占/强弩之末露丑/锋芒毕露 B．选聘/驰骋万里萦带/晶莹剔透 C．殷红/家道殷实鲜艳/鲜为人知 D．国粹/鞠躬尽瘁昆仑/美轮美奂 (解析：A项qiáng/qiáng，lòu/lù；B项pìn/chěng，yíng/yíng；C项yān/yīn，xiān/xiǎn；D 项cuì/cuì，lún/lún。) 2．找出下列词语中的错别字并改正。 (1)奠基摇言至死不懈 “摇言”应写为“谣言” (2)元勋仰慕热泪满匡 “热泪满匡”应写为“热泪满眶” (3)背诵摄制马革果尸 “马革果尸”应写为“马革裹尸” 3．下列句子中加点的成语使用不当的一项是(B) A．为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知的小故事。 B．说起土肥原贤二，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。 C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。 D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。 (解析：B项“当之无愧”是褒义词，用在此句中不符合语境。) 4．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。我们古圣先贤的教育不愧是做人扎根的教育。古时儒学盛行时，每个学子都有修身齐家治国平天下的抱负和理想，那时，“国之兴亡，匹夫有责”的爱国理念深入到每个人心中，生根发芽结果，并代代相传。他们为国为民不惜舍生忘死，同样经受过外国列强的侵犯，但

就是国人这种为国家忠心不二、鞠躬尽瘁的爱国精神，坚定保全了我们民族的尊严和命脉。所以，在我们中华绵绵五千年的灿烂文明的背后，有着数不清的持道守德、以身殉国的仁人志士。 5．请给下面的材料拟写标题，并简述理由。夜晚，远离市区的郑州动车段东动车所检修库内灯火通明。夜幕中，一列列动车相继缓缓驶入，停在检修道上。三层结构的检修平台，下为地沟，用于检测动车底部；中为悬空平台，用于停靠车体；上为“钢桥”，用于检测动车顶部。身着工装、头戴安全帽的检修工各携工具，他们五人一小组，有的“上天”，有的“入地”，在动车入库的两个小时内，要把整列车的上上下下、里里外外检查一遍…… 动车就是“没有翅膀的飞机”，检修得像保养飞机一样精细。虽然动车的设备可靠性很高，但“责任重于泰山”，不放过任何一个细节，才能确保每组列车上路前都达到“零故障、零缺陷、零误差”的要求。标题：夜幕下的动车检修工；理由：因为它抓住具有特点的时间和主要人物拟题，言简意赅，感染力强。 6．根据要求，回答下面问题。学习本文之后，同学们感叹万分。于是，某班开展了“走近邓稼先”的主题实践活动。现请你一起完成下面的题目。 (1)少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。青春应立志为国。范仲淹少有大志，以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，示例：让中国变强盛奉献毕生。 (2)假如让你穿越时空去采访邓稼先，请你在广泛收集资料的基础上设计两个问题，你会如何设计？示例：①请问在科研方面给您印象最深的事情是什么？②请您对我们中学生说几句激励的话？

语文课堂作业本七年级下册答案

语文课堂作业本七年级下册答案第一单元 1从百草园到三味书屋 1.撒秕啄罩 2.人迹罕至人声鼎沸 3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴；也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等；单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象；“窜”字不但生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。（言之有理即可）8.示例：（1）鲁迅（1881—1936），中国伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。（2）示例：《狂人日记》中国现代文学第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。（3）示例：闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。 2爸爸的花儿落了 1.徘徊涯零 2.静默静静 3.示例：高山大海广博而庄严 4.这里就数我大了，我是小小的大人。/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 /我已不再是小孩子。5.不能改。原句采用反复手法，强调了“我”当时焦急、急迫的心情。6.毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父

(完整word)七年级语文作文专题训练

初中语文作文专题训练----—切题教学目标： 1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。导入：今天我们进行作文专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；或依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握作文的评分标准和得分的方得分点策略：一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿

哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。” 指导学习（一）针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。 1.学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的原因。 2.小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。 3.小组选代表发言。 4.教师总结：同学们在切题方面失分的原因主要有以下几点：一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不准；或者将题目中的局部当作整体，只扣住其中的一部分。这些做法都是偏题离题的。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”或“话题”，而没有认真地读导语或写作提示的限制。希望同学们今后在这几个方面要注意。（二）结合例文分析、掌握“提升要诀”。 1.学生小组合作学习，分析例文，掌握提升要诀。 2.教师重点引导分析满分作文的秘诀。面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟-------”为题写一篇文章。要求：①在“感

2020名校课堂七上语文答案

2020名校课堂七上语文答案 20xx名校课堂七上语文答案篇1 1风筝 1.①A②B③B④B 2①因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了。对"我"来说，良心遭受了谴责，可谓"不幸"。②这里的"春天"是小时候故乡的春天，是天空中有风筝的春天。3.略 4."惊异"是因为"我"看到北京竟然在肃杀的严冬放起本属于春天的风筝。"悲哀"是因为我见到风筝，便想起小时候"精神的虐杀"的一幕，而且这一幕永远无法补过。结构作用;引出下文。5.①wu形容突然醒悟。) yi费尽心思钻研或经营，孤诣:别人所达不到的。6"小兄弟":惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。害怕、绝望"我":愤怒，抓断，掷，踏。气愤，傲然7.不行。如果把"掷，，改为"扔挣、"踏"改为"踩"就无法表现"我"当时愤怒、生气的心情.s."我"对小兄弟精神虐杀的一幕。9.学习期满，完成学业;中途辍学，离开学校。10.努力学习，完成学业，报答父母，回报社会。11. A 1 2.强调说明弟弟所言是违心的，弟弟完全是为了"我"完成学业而辍学的。1 3.我没有像弟弟那样的自我牺牲精神，没有尽到哥哥应尽的责任，不配

当哥哥. 14略15略 20xx名校课堂七上语文答案篇2 羚羊木雕 1. zuan zhan ling peng dai 2.略 3.胆小小声肯定慈祥，略5.①形容彼此关系密切。②完全不放在心上。6.交代了"我"和万芳的友谊十分深厚，使文章的情节更加紧凑了。7.如"她跳起来"的"跳"字充分表现了万芳对我的"仗义"，也体现了"我们"深厚友情。8.略9.地震发生后，父亲凭着坚定的信念救出了孩子。10.好。文中刻意将时间进行叠加，加上父亲真实的外貌描写，表现了父亲为救孩子不惜将生死置之度外，哪怕只有一线希望，他也不会放弃。11.不论发生什么，我知道你总会和我在一起。12.略(只要能够自圆其说)13，略1 4.略23散步 1. qi lin dun sha 2.①表达了我对母亲的关心，希望母亲能够度过难关。②暗示母亲已经风烛残年。 3.略 4.①作出走大路的决定，因为"我'，伴同儿子的年月还长，而伴同母亲的时日已不多了。②好。作者以散步为线索，凭借散步这件事讲明了一个道理。 5.这是作者梢心的安排，既照应了前面儿子说走小路"有意思"的原因，也点明了下文母亲担心"走不过去"的原因。6甲信任孝顺7甲这是传神之笔。对照

七年级上册语文课堂作业本答案

一、基础知识及运用（30分） 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分）匿（）笑脸颊（）嫌恶（）攥（）着寒颤（）nüè( )杀宽shù( ) dǎo( )告 sè（）缩 jüé( )别 2、根据下列各句意思概括成成语。（5分）（1）久久地注视着一个地方。形容注意力高度集中。（）（2）彼此关系十分密切。形容关系亲密无间。（）（3）完全不放在心上。形容对事情很不重视。（）（4）说话时的声音和脸色都非常严肃。（）（5）各人都得到他自己所需要的东西。（） 3、修改下列词语中的错别字。（4分）不知所错（）无精打彩（）林荫大道（）再接再励（）晃然大悟（）相题并论（）戒骄戒燥（）仗义直言（） 4、填空。（6分） (1)《风筝》节选自集《野草》。作者，我国伟大的、、。（2）《羚羊木雕》的线索是，作者是。（3）《金色花》与《纸船》都是以表达为主题的现代诗歌，前者以口吻来写，后者则以的口吻来写，二者在情调上明显不同。（4）《世说新语》的作者是彭城人。 5、指出下列各句运用的描写方法。（填序号）（4分） A、语言描写 B、动作描写 C、心理描写 D、景物描写（1）我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。（）（2）我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。（）（3）奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” （）（4）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。（）6、用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 7、借鉴仿写一句，模仿句子的对称美。（2分）

七年级语文素养和能力专题训练

七年级语文素养和能力专题训练专题一：名著导读导读要求： ⑴了解内容梗概，体会主题思想 ⑵熟悉章节目录，概括主要情节 ⑶熟知精彩片断，分析人物形象导读范例一、《朝花夕拾》——温馨的回忆与理性的批判 1、作者简介：鲁迅原名周树人，字豫才。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。 2、代表作：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名，中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。 3、主要内容和主题思想 ⑴《狗、猫、鼠》：在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是心情玩弄够了才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又深刻地讽刺了生活中与猫相似的人。 ⑵《阿长与〈山海经〉》：阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚怀念。 ⑶《五猖会》：五猖会是一种迎神赛会，在童年的我的心中是一个节日。记述而时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 4、人物形象《朝花夕拾》中出现的四个人物，分别是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。 ⑴长妈妈：有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。 ⑵藤野先生：一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人那肃然起敬。 ⑶范爱农：一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法象N先生一样忘却，所以他内心痛苦悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。 ⑷父亲：父亲曾让童年的鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。二、《繁星春水》——母爱、童真、自然 1、作者简介：冰心，原名谢婉莹。现代著名女作家、诗人。 2、主要作品及其大意：

七年级人教版语文名校期末测试卷及答案

七年级人教版语文名校期末测试卷及答案人教版七年级语文上册期末检测E 卷班级姓名学号第一部分（ 20 分） 1、给加点字注音（4分）痴（）想小憩（）濯（）洗酝酿（） 2、横线上填字完成词语。（4分）人听闻径通幽获益浅心旷神得分匿（）笑鹤唳（）骸（）骨御聘（）变本加然长逝具体而珠联合 3、先改正下边广告中的错别字，然后说说你对这一类广告的看法。（4分）乐在骑中（摩托车广告）随心所浴（热水器广告） 4、著名作家朱自清在西南联大任教时，生活十分艰难。有一次他外出时被一个乞丐跟上了，为了甩掉乞丐，他就说： “老弟，我是教授！ ”话音刚落，只见乞丐转身就走了。请问朱自清这句话的言外之意是什么？（2分） 5、依照下面比喻句的句式，分别以“悲伤”和“快乐”开头，写两个句式相同的比喻句。成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。（不超过 60 字）（2分） 6、下面句中横线依次应填写的词语应是（）（填序号）（2分）音乐教育的本身就是一种审美的教育，它的功用在于：人的鉴赏水平，人的性情，人的心灵，提高人的道德休养，人奋发向上。 A 、提高 B 、净化 C 、 7、“1 10报警台对社会的承诺是：括号中依次应填的词是（） A 、应、帮、救、出 C 、应、救、出、帮第二部分（4 0 分）一、阅读《羚羊木雕》中语段回答 “那只羚羊哪儿去啦产妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回未给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万苦了。 “爸爸不是说给我了么？”我小声地说。 “我知道给你了，可是现在它在哪儿？ ”妈妈的目光紧紧地（A ?盯B ?看C ?望）着我。我发现事情不像我想的那么简单。 “我把它收起来了。 ” “放在哪儿了？拿来我看看。 ”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不欢看她。 “要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。 “没有卖……我送人了。 ”我觉得自己的声音有些发抖。 “送给谁了？告诉我。 ”妈妈把手搭在我的肩膀上。 “送给万芳了，她是我最好的朋友。 '” “你现在就去把它要回来！ ”妈妈坚定地说， “那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！” “不 ,我哭着喊了起来。陶冶 D 、推动有警必（），有灾必（（2分） B 、出、救、帮、应 D 、出、帮、救、应），有难必（），有求必（）。”

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